精品解析：云南省大理自治州下关一中初中部教育集团2025-2026学年七年级上学期期中语文试题

下关一中初中部教育集团2025-2026学年上学期期中质量检测 七年级语文试题卷 命题人：段丽莹 审题人：旷雪梅 （全卷四个大题，共25个小题，共8页；考试用时150分钟，满分100分） 注意事项： 1．本卷为试题卷，考生必须在答题卡上解题作答，答案书写在答题卡相应位置上，在试题卷、草稿纸上作答无效。 2．考试结束后，请将答题卡交回。 一、积累与运用（1～5题，每题2分，第6题6分，共16分） 阅读下面文字，按要求完成下面小题。 亲爱的孩子们，从你们迈进初中校园的那一刻起，语文就将带领你们走进一个全新的天地，徜徉其间，犹如走进五彩缤纷的花园。春花秋月，夏雨冬阳，四时之景___________，人生百味最是情。语文为我们打开了一扇自然之窗，走进朱自清的《春》，看桃李芳菲，细雨轻笼；听鸟儿歌唱，短笛嘹亮，感清风温柔，雨夜静谧。舒活舒活筋骨，抖擞（sǒu）抖擞精神，开始在春天种下___________。走进老舍《济南的冬天》，温晴的天气，诗意的山水，澄清得使我们的心也似济南人一样有了着（zháo）落。走进刘湛秋《雨的四季》，四季之雨，或柔和，或粗犷，或沉静，或热烈，只要用心倾听，才能体会雨的不同情致和韵味。正所谓“春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪，若无闲事挂心头，便是人生好时节”。语文为我们点燃起一盏亲情之灯。走进史铁生《秋天的怀念》，母亲那憔（qiáo）悴的脸庞和絮叨的话语中，浸满了对儿子所有的爱，“好好儿活”是生与死的___________，是热烈，是深沉，是烂漫……她出去了，就再也没回来；她没回来，却是永在。走进莫怀戚的《散步》，初春田野上背着母亲散步的那个人，是爱，是暖，是春风，是明月，是稳稳的幸福，霎（shà）时即___________。母亲，我是您眼里的“坏孩子”，我是您心里的“小宝贝”；风来了，我想给您讲个故事听；母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的阴蔽？ 1. 文中注音不正确的一项是（ ） A. 擞（sǒu） B. 着（zháo） C. 憔（qiáo） D. 霎（shà） 2. 文中加点字有错别字的一项是（ ） A. 徜徉 B. 粗犷 C. 絮叨 D. 阴蔽 3. 文段横线上依次填入的词语，最恰当的一项是（ ） A. 各具情态 期望 诀别 永久 B. 各具情态 希望 诀别 永恒 C. 千奇百怪 希望 分别 永久 D. 千奇百怪 期望 分别 永恒 4. 对文段中画线句子的修改，正确的一项是（ ） A. 只好用心倾听，才能体会雨的不同情致和韵味。 B. 除非用心倾听，就能体会雨的不同情致和韵味。 C. 只要用心倾听，就能体会雨的不同情致和韵味。 D. 除了用心倾听，不能体会雨的不同情致和韵味。 【答案】1. B 2. D 3. B 4. C 【解析】 【1题详解】 B.着落（zhuó） 【2题详解】 D.荫蔽 【3题详解】 第一空： 各具情态：各有各的姿态、神情模样，多指景物、事物姿态各不相同，富有美感； 千奇百怪：形容事物稀奇古怪，样式怪异，多带奇特、怪异之感； 修饰“四时之景（春花秋月、夏雨冬阳）”，四季风光各有美感姿态，用“各具情态”。 第二空： 希望：心中想要达成的美好念头，口语、书面通用，可用于日常、少年心中简单美好的心愿； 期望：对他人、后辈寄予较高、郑重的等待与期许，主语多为长辈、他人，侧重向外寄托； “在春天种下____”，是少年自身心底的美好念想，用“希望”。 第三空： 诀别：多指再也无法相见的永别，带有生死相隔、沉痛哀伤的意味； 分别：普通分开、离别，短暂分开，无永久、生死的含义； 出自《秋天的怀念》，母亲离世，母子生死相隔，是再也不见的分离，用“诀别”。 第四空： 永久：时间长久，侧重客观时长，多用于实物、时光； 永恒：永远不变、长存不灭，侧重情感、精神、爱意这类抽象事物，文学色彩更强； 形容亲情、幸福这种抽象情感，一瞬间的温情留存心底永不消散，用“永恒”。 【4题详解】 关联词搭配错误：“只要”搭配“就”；“只有”搭配“才”，二者不能混用。本句想要表达：用心倾听，就能够感受雨的韵味，是充分条件关系。 A.“只好”表无奈，不符合文意； B.“除非”应搭配“才”，关联词搭配错乱； C.“只要……就……”是充分条件关系，满足“用心倾听”这个条件，就能产生后面的结果，逻辑通顺，修改正确； D.句意不通，逻辑混乱。 5. 在下面语段的空白处填入的一组句子，排序正确的一项是（ ） 怨天尤人不仅是一种懦弱， 。 ， ， 。一个真正意义上的强者并不是一个一帆风顺的幸运儿，必然要经历各种痛苦和挑战，而战胜一切困难的人首先必须战胜自己，战胜自己的前提就是反省自身。 ①不但掩盖了自己不能面对的现实 ②更是一种不成熟的表现 ③还留下了将来可能重蹈覆辙的隐患 ④而不客观地责怪他人还会衍生出新的矛盾 A. ②④①③ B. ④②①③ C. ④①③② D. ②①③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查句子排序。 题干里出现了关联词“不仅”，那么紧接的句子必然是与“不仅”相连的关键词“更”，于是②放在第一空；接下来三个句子，中间都是逗号，可见这三个分句是合起来表达完整的意思，根据关联词“不但”“还”可确定①③分别放在第二、三空；④“还会衍生出新的矛盾”紧承①③进一步论述怨天尤人产生的后果，放在最后。 故选D。 6. 名篇名句默写 走进七年级丰富多彩的诗文世界，我们惊奇地发现：诗中有景，如“①________，风正一帆悬”；诗中有声，如“不知何处吹芦管，②________”；诗中有情，“夕阳西下，③________”，写出游子孤寂愁苦之情；文中亦有渴望，对饱受战争忧患的人民的同情，对早日平定安史之乱的渴望“遥怜故园菊，④________”；文中亦有理趣，《论语·为政》通过“⑤________，________阐述学与思的辩证关系。 【答案】 ①. 潮平两岸阔 ②. 一夜征人尽望乡 ③. 断肠人在天涯 ④. 应傍战场开 ⑤. 学而不思则罔 ⑥. 思而不学则殆 【解析】 【详解】本题中的“阔、征、涯、傍、罔、殆”等字词容易写错。 二、综合性学习（7～10题，共9分） （一）学习与探究（4分） 根据下列材料，完成下面小题。 “一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。”人生在世，离不开朋友。然而，大千世界，鱼龙混杂，友分益损。古人这样告诫我们：“匹夫不可不慎取友”，可见，如何认识和选择朋友，是十分重要的人生课题。 为引导同学们正确交友，你所在的班级正在举行以“交友之道”为主题的综合性学习活动，请你积极参加并完成以下任务。 7. 请为本次活动设计两种活动形式。 活动一：_____________________________________________________________________； 活动二：____________________________________________________________________。 8. 在“讨论怎样交友”这一环节中，大家对“网上交友的利与弊”展开了热烈的讨论。有人赞成网上交友，有人反对网上交友，双方各执一词。为了更好地表达自己的观点，说服对方，请你对这个问题做一个调查，并完成下面的问题。 调查分析：下面是对班上50名同学进行的调查统计，请根据你的分析，写出你的结论。 调查项目 人数 喜欢网上交友 35 了解网友的真实身份 29 有网友 5 有过被网友欺骗的经历 31 结论： 【答案】7. ①. 示例：活动一：办一期以“交友之道”为主题的黑板报； ②. 活动二：举行“网络交友利弊谈”的辩论赛。（意近即可） 8. 结论：网上交友不安全，谨防上当受骗。（意近即可） 【解析】 【7题详解】 考查设计活动。开放类试题，活动围绕“交友之道”的主题进行，有可行性即可。如：举行以“交友之道”为主题的征文比赛，举办一次“名人交友”讲故事比赛等。 【8题详解】 读表可知，在这五十人中，喜欢网上交友的有三十五，占了大多数，但同时，有过被网友欺骗经历的也达到了三十一人，同样占了大多数。由此可得结论：网上交友不安全，一定要擦亮双眼，谨防上当受骗。 （二）名著阅读（5分） 9. 根据《朝花夕拾》相关内容，完成下列小题。 根据表格提供信息，按要求填空。 《朝花夕拾》 人物描写：生得黄而矮，没有名字，喜欢切切察察，睡觉摆“大”字，懂许多规矩。 ①人物：________ 主题：《二十四孝图》揭示了封建孝道的虚伪。请列举一个文中十分荒谬愚昧的孝道故事。 ②故事：________ 情节：抬神像、吹嘟嘟、背《鉴略》 ③篇目：《________》 【答案】 ①. 阿长     ②. 卧冰求鲤、老莱娱亲、郭巨埋儿（任意一个）   ③. 五猖会 【解析】 【详解】本题考查名著内容的识记。 第一空，根据“生得黄而矮，没有名字，喜欢切切察察，睡觉摆‘大’字，懂许多规矩”可知，此人是阿长，又称长妈妈。阿长善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”。对她寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》之事，作者充满了尊敬和感激，表达了对这位劳动妇女的真诚的惦念以及对年幼无知的时光的深切怀念。 第二空，鲁迅先生从当时的儿童读物谈起，忆述儿时阅读拥有的最早一本画图本子《二十四孝图》的感受入手，着重分析了“卧冰求鲤”“老莱娱亲”“郭巨埋儿”等孝道故事，指斥这类封建孝道不顾儿童的性命，将“肉麻当作有趣”，“以不情为伦纪，诬蔑了古人，教坏了后人”。作品对当时反对白话文、提倡复古的倾向予以了尖锐的抨击； 第三空，由“抬神像、吹嘟嘟、背《鉴略》”等情节可知，此篇目为《五猖会》，此文匠心独运，开篇就为参加赛会蓄势，先写童年看赛会，然后写《陶庵梦忆》里的热闹赛会，接着写自己见过的比较隆盛的赛会，这些都在为写五猖会做铺垫。然而，接着转写父亲要求“我”背书，“我”失望、郁闷至极，最后终于背书成功，得以去看五猖会，而作者并没写五猖会的盛况，表达了作者强烈谴责封建强权教育对孩子天性的扼杀。 10. 假如你的好朋友小文还没有读过《朝花夕拾》，她因听说这本名著有点难懂就打算放弃，请作为好朋友的你重新向她推荐此书，并写一条推荐理由，让她不会错过与经典之约。 推荐理由：__________________________________________ 【答案】 示例：《朝花夕拾》是一本温柔又治愈的回忆散文集，完全没有晦涩难懂的文字。鲁迅用质朴细腻的笔触，记录了自己的童年趣事与成长点滴，无论是充满欢乐的百草园、温柔朴实的长妈妈，还是严苛的私塾生活，一个个鲜活的场景和人物真实动人。书中以日常小事寄寓真情与思考，文字浅显易懂、画面感极强，既能让我们读懂旧时代的生活百态，也能引发我们对童年、成长的共鸣，是一本轻松好读、治愈又有深度的经典，千万不要错过！ 【解析】 【详解】《朝花夕拾》并非晦涩难懂的经典，是鲁迅回忆童年、少年、青年生活的温情回忆性散文集，文字质朴通俗、叙事简单直白，非常适合青少年阅读。拟写本书推荐理由，可从语言特色、内容情节、写作手法、情感主旨、阅读价值等角度入手，结合文本具体内容作答。其一，语言上，全书文风平实细腻、生动鲜活，无深奥晦涩的表达，通俗易懂且极具画面感；其二，内容上，多记录童年趣事、生活点滴、亲友师长等真实日常，如《从百草园到三味书屋》的童年玩乐、私塾生活，情节鲜活有趣，贴近生活；其三，手法上，擅长以小见大、细节描写、对比抒情，借日常小事刻画人物、传递感悟，比如《阿长与<山海经>》通过长妈妈买书的小事，凸显人物淳朴善良的形象；其四，情感上，文字饱含真挚温情，既有对童年的怀念，也有对人性、生活的思考，极易引发读者共鸣；其五，价值上，既能品读经典文字之美，了解旧时代社会百态，又能收获成长感悟。这本书兼顾趣味性与思想性，完全无需畏惧难度，值得细细品读。 示例：别被刻板印象劝退！《朝花夕拾》一点也不难懂。这本书是鲁迅的生活回忆录，没有复杂的情节和深奥的道理，他用平实的语言、细腻的细节描写，将童年玩乐、求学交友、亲人相伴的点滴娓娓道来。既有《从百草园到三味书屋》的童真趣味，也有《阿长与<山海经>》的温情动容，在朴实的文字中藏着真挚的情感与清醒的思考，读来轻松治愈，既能感受文字之美，又能收获成长感悟，值得我们用心品读。 三、阅读（11～24题，共35分） 阅读下面古诗，完成下面小题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 11. 下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（ ） A. 题目中的“左迁”指降职，李白听说王昌龄被贬官到龙标，写了这首诗。 B. 首句写杨花落尽子规啼，点明了时令，融情于景，为后面的抒情做铺垫。 C. 后两句抒情，通过大胆的想象，运用比喻手法，将“愁心”比作“明月”，表达了诗人对友人的无尽关怀。 D. 全诗感情真挚，既传达了对好友身遭贬谪的怜悯，也有对好友长途跋涉的担忧，更有陪伴友人一路前行的深情。 12. 本诗“杨花落尽子规啼”与《江南逢李龟年》中“落花时节又逢君”，诗人都以“落花”为意象，表达的感情有何不同？请结合诗歌内容具体分析。 【答案】11. C 12. 本诗“杨花落尽子规啼”通过写景营造了凄凉悲惋的氛围，表达了诗人对好友被贬的同情和关怀；而《江南逢李龟年》中“落花时节又逢君”通过写景传达了诗人对世道衰落与人生凄凉的感叹。 【解析】 【导语】这首诗以杨花落尽、子规啼鸣的暮春之景开篇，寓情于景，营造出一种淡淡的哀愁氛围。诗人通过奇特的想象，将自己对友人王昌龄被贬龙标的关切与同情，化作一轮皎洁的明月，让它成为传递情感的使者，陪伴友人度过漫长的贬谪之路。全诗语言凝练，情感饱满，不仅展现了诗人对友情的珍视，更彰显了他浪漫主义的艺术风格和深刻的人生感悟。 【11题详解】 本题考查对诗歌的理解和赏析。 C.“运用比喻手法，将‘愁心’比作‘明月’”理解错误，“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”运用拟人的修辞手法，将明月赋予了人的情感和行动能力，让它成为传递愁心的使者。这种拟人化的处理，使得明月不再是一个简单的自然景物，而是成为了诗人情感的寄托和延伸，表达了诗人对友人的无尽关怀。 故选C。 【12题详解】 本题考查诗歌意象和情感主旨。 在本诗“杨花落尽子规啼”中，诗人以“落花”为意象，营造出暮春时节的凋零氛围，同时借子规的啼声暗含哀伤之情，表达了对好友被贬的同情与关切。而在《江南逢李龟年》中，“落花时节又逢君”的“落花”则寓意着时局的动荡和个人命运的飘零。诗人在江南逢遇流落的宫廷歌唱家李龟年，回忆起开元盛世的繁华与如今的衰败，不禁感慨万千。这里的“落花”不仅是自然景象的描绘，更是对过往繁华不再、世事无常的深刻感慨。 （二） 阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 【乙】 荀巨伯①远看友人疾，值胡贼攻郡②，友人语巨伯曰：“吾今死矣，子可去。”巨伯曰：“远来相视，子令吾去，败义③以求生，岂荀巨伯所行邪？”贼既至，谓巨伯曰：“大军至，一郡尽空。汝何男子，而敢独止？”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，宁以我身代友人命。”贼相谓曰：“我辈无义之人，而入有义之国。”遂班军④而还，一郡并获全。 （选自《世说新语·德行》） 【注释】①荀巨伯：东汉人。②郡：城。③败义：败坏道义。④班军：调回军队。 13. 解释下列句子中加点词语的意思。 （1）陈太丘与友期行 期：___________ （2）元方入门不顾 顾：___________ （3）汝何男子 汝：___________ （4）不忍委之 委：___________ 14. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）与人期行，相委而去。 （2）岂荀巨伯所行邪？ 15. 【甲】文出自《世说新语》中《方正》篇，方正，指人行为、品性正直，合乎道义。请指出文中哪些地方能够体现陈元方的“方正”？ 16. 读了【甲】文和【乙】文之后，对你择友有什么帮助？请结合选文内容作简要分析。 【答案】13. ①. 约定 ②. 回头看 ③. 你 ④. 舍弃 14. （1）和别人约好一起走，却丢下别人自己走了。 （2）这难道是我荀巨伯做的事吗？ 15. ①他深知交往要以信、礼为准则；②面对友人的怒骂，他有理有据地指出友人“无信”“无礼”的过错，维护了父亲与自身的尊严；③他“入门不顾”的行为，体现了不姑息失礼者的原则性。 16. ①甲文中的友人失约后还对子骂父，失信无礼，启示我们择友要优先选择诚实守信、明礼守节的人； ②乙文中荀巨伯在危难之际不肯舍弃生病的友人，宁愿牺牲自身也要保全友人，重情重义，启示我们择友要选择重道义、讲情义的人。 【解析】 【导语】文章通过两个故事展现了古人信义与道德操守的不同体现。甲文中，陈太丘的儿子元方虽然年幼，却表现出对信义和礼节的深刻理解，面对父亲的友人不恭的指责进行理直气壮的回应，显示出家庭教育的成功以及他自身的机智和正直。乙文中，荀巨伯在友人危难时不弃不离，展现出古人重义轻生的高尚品质。两篇文言文共同反映了古代社会对诚信、礼仪和义气的高度重视，启示我们在生活中要守信知义、勇于担当。 【13题详解】 （1）句意：陈太丘和朋友相约同行。期，约定。 （2）句意：元方头也不回地进门去了。顾，回头看。 （3）句意：你是什么样的人。汝，你。 （4）句意：我不忍心舍弃他而离开。委，舍弃。 【14题详解】 重点词语有： （1）期行，相约同行。委，舍弃。去，离开。 （2）岂，难道。行，做。邪，吗。 【15题详解】 陈元方的“方正”体现在他年少明理、坚守道义底线，处事正直有度。 根据【甲】文，友人失约却无理迁怒、辱骂其父，元方不卑不亢，直言“日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”，既表明元方小小年纪便知道与人交往要讲究诚信和礼貌，又精准点明友人无信、无礼的双重过错，条理清晰、有理有据地辩驳，坚守是非准则；面对友人后续的愧疚致歉，元方依旧“入门不顾”，不姑息他人的失礼过失，坚守自身正直的原则，尽显刚正不阿、恪守道义的方正品性。 【16题详解】 根据【甲】文，友人与陈太丘“期日中”却过中不至，违背约定，是缺少诚信；事后又“对子骂父”，言行失礼。这类失信无礼之人，不可与之深交，提醒我择友首要看重诚信、礼仪。 根据【乙】文，战乱围城时荀巨伯不愿“败义以求生”，不忍舍弃生病友人，直言“宁以我身代友人命”，危难中坚守道义情义，这样重义守信的人才值得相交。 综合两文得出择友道理：真正值得交往的朋友，平日能恪守约定、心怀诚信礼貌，危难之时坚守情义、不背弃同伴；而失信失礼、只顾自保抛弃他人的人，不宜当作挚友。 【点睛】参考译文： 【甲】陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午。过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方。元方头也不回地走进家门。 【乙】荀巨伯到远方看望生病的朋友，正好遇上胡人来攻城。朋友对荀巨伯说：“我如今是快死的人了，你赶快离开吧！”荀巨伯说：“我远道而来看望你，你却要我离开；败坏道义来求生，这难道是我荀巨伯做的事吗？”胡人军队已经来到，问荀巨伯说：“大军一到，整个城都空了，你是什么人，竟敢独自停留在这里？”荀巨伯回答说：“我的朋友身患重病，我不忍心舍弃他而离开，宁愿用我的性命来换取朋友的生命。”胡兵听后相互议论说道：“我们这些不懂道义的人，却要攻入这个讲究道义的国家！”于是调回外出打仗的军队，整个城都因此获救。 17. 阅读下面文章，完成问题。 秋染农院 乔加林 ①走在乡间的小路上，呼吸着新鲜的空气，放眼望去，秋天的田野是如此五彩缤纷。来到岳母家，走入秋的篱院，清爽的笑意弥漫在空气中。 ②沿着秋的蹊径走去，秋意倏然从四面八方围拢过来，眨眼间整个身心便裹在了秋色里。 ③秋天是收获的季节。瞧，那一片片庄稼，远看，好似翻滚着千层波浪；近看，稻谷笑弯了腰，高粱涨红了脸，玉米乐开了怀。秋天的田野，田田块块、沟沟渠渠都铺满了新时代幸福的画卷。机声隆隆和着袅袅炊烟让五谷丰登盛满在农家菜的缕缕馨香里。 ④离开城里的秋阳，回到乡下老家，坐在农家小院里，倾听天籁，放飞思绪，悠然遐想。抬头望去，天空高远得出奇，仿佛要离我们远去，寻求更高的境界。雨后的天空又宛若洗过一样，恬淡朗润。几片白云在蓝天下缓缓游弋，不忍离去，不知是依恋天空，还是迷恋秋阳大地。风，掠过树梢，簌簌然像秋的絮语。让我抛却了城市的拥挤和喧嚣，浮躁的心境变得澄明阔达，怡然盈实。置身温雅的乡下小院，便拥有了大自然的灵气，一份淳朗从容。暖柔的秋阳下，院墙外一片片秋叶飘下来，那是秋天的精致和明快，季节的纯真和升华。 ⑤岳母家的农舍简朴而端庄，三间堂屋、三间前屋和两间厢房，红砖青瓦。红砖筑成的院墙使得小院清新而明丽，不高不矮的院墙挡在周围，大门上的一副“万事如意满门顺，四季平安全家福”春联，依然散发着五彩斑斓的民俗气息。门前菜地里辣椒披着半黄半绿的外衣仿佛已经感觉到秋天的意境。屋后的小野花稀疏地开着。小女时而捕捉鲜花上翩翩飞舞的蝴蝶，又时而故意在外婆外公面前嗲气撒娇，声调微细，温婉，轻缓。 ⑥院子里铺满了金黄色大玉米棒，仿佛给大地穿上了秋装，门前的柿子树上硕果累累，仿佛挂满了红彤彤的灯笼。两只小懒猫趴在地上晒太阳看热闹，目不转睛地在看小鸡吃食。小黑狗躺在玉米棒中间打滚儿，不停地挥着小脚同空中飞过的小鸟撒娇。 ⑦乡村的屋檐，永远是麻雀的乐园。麻雀们飞进飞出，“叽叽喳喳”吵个不停。是客人们的到来让麻雀们感到不安，还是麻雀们在“笑问客从何处来”？不得而知，也许兼而有之吧！鸡窝里的母鸡正在下蛋，三只肥大公鸡与八只母鸡在门前互相追逐嬉闹着。我们的到来让农家小院里增添了欢声笑语，大家一边品味着家庭的融乐与和谐，一边感受着秋天的明媚与安谧，自是惬意至极。 ⑧秋已然到来，洒下一片秋韵，滴落一串祥和，院外的几棵大杨柳树梢已是半黄半绿。早熟的玉米已经堆积在小院中央，黄灿灿闪着亮光，向秋风诉说着丰收的喜悦。菜园子篱笆墙上的扁豆，已脱掉绿色外衣，些许皱巴巴的叶子悬在空中，让人一眼就看到了秋天的张扬。 ⑨院墙外的石榴树在风中发出吱吱的响声，叶子依然碧绿，满树枝叶饱含笑意，舒展手臂，舞动绿发，挽着秋风在院中惬意地晒着阳光。 ⑩晚霞中的农家小院，升起了袅袅炊烟，恋秋的那弯月牙慢慢地露出脸来，鸡鸭鹅狗猫在院子里围着主人要食吃。 ⑪秋天的农家院，是丰收的集结地、五谷成熟的大聚会，更是农人收获的赞歌和欢乐的海洋。秋的金黄、秋的硕果，已经挤满小院的每个角落。屋角、墙头上三三两两的秋草，忍不住探头探脑，像要走上前来与人分享秋的成熟。墙边几丛黄色的秋菊，在微微秋风中摇晃，像一团团毛茸茸的玩具，伴着孩子与外公外婆的欢声笑语，沐着秋色秋韵，我拿出手机把这美好的画面永远定格在乡下老家的小院里。 （1）请从修辞手法的角度赏析第③段画线的句子。 高粱涨红了脸，玉米乐开了怀。 （2）文章第④段中，作者描写了哪些自然景物？这些景物描写有何作用？ （3）文章结尾处，作者说“我拿出手机把这美好的画面永远定格在乡下老家的小院里”，这句话有何含义？ 【答案】（1）运用拟人的修辞，把高粱、玉米人格化，生动形象地描绘了这些庄稼在秋天的丰收景象，使读者感受到丰收的喜悦。 （2）作者描写了天空、白云、风、秋阳、秋叶等自然景物。这些景物描写的作用在于营造了一个宁静、和谐、清新的乡村环境氛围，为后文描写农家小院的宁静和谐生活做了铺垫。 （3）含义是作者希望将自己在乡下老家小院中见到的美好画面永远保存下来，以此来表达对乡村生活的留恋和珍视。同时，这句话也暗示了作者对乡村生活的热爱和向往之情。 【解析】 【导语】这篇《秋染农院》以细腻的笔触描绘了乡村秋景，通过多感官描写（视觉、听觉、嗅觉）展现丰收图景。文章以空间移动为线索（田野→农院→屋内→院外），运用拟人（高粱“涨红脸”）、比喻（玉米棒“秋装”）等修辞，将静态秋色动态化。特别突出城乡对比，城市“拥挤喧嚣”与乡村“澄明阔达”形成反差，体现作者对田园生活的向往。结尾“定格画面”的细节，深化了永恒珍藏乡土记忆的主题。 【小问1详解】 本题考查句子赏析。 结合第③段画线句子“高粱涨红了脸，玉米乐开了怀”可知，该句运用了拟人的修辞手法。作者将高粱和玉米当作人来写，赋予它们“涨红了脸”“乐开了怀”等人的神态和情感。这样的描写生动形象地展现出高粱成熟时颜色变红、玉米饱满的丰收景象，让读者能够真切地感受到秋天田野里庄稼丰收的热闹与喜悦氛围，使文章更具感染力和趣味性。 【小问2详解】 本题考查内容理解和句段作用。 结合④段中“离开城里的秋阳，回到乡下老家，坐在农家小院里，倾听天籁，放飞思绪，悠然遐想。抬头望去，天空高远得出奇，仿佛要离我们远去，寻求更高的境界。雨后的天空又宛若洗过一样，恬淡朗润。几片白云在蓝天下缓缓游弋，不忍离去，不知是依恋天空，还是迷恋秋阳大地。风，掠过树梢，簌簌然像秋的絮语。让我抛却了城市的拥挤和喧嚣，浮躁的心境变得澄明阔达，怡然盈实。置身温雅的乡下小院，便拥有了大自然的灵气，一份淳朗从容。暖柔的秋阳下，院墙外一片片秋叶飘下来，那是秋天的精致和明快，季节的纯真和升华”可知，作者描写了天空、白云、风、秋阳、秋叶等自然景物。 这些景物描写具有多方面的重要作用。首先，从氛围营造上看，高远且恬淡朗润的天空、缓缓游弋的白云、掠过树梢似秋絮语的风、暖柔的秋阳以及飘落的秋叶，共同营造出一个宁静、和谐、清新的乡村环境氛围，让读者仿佛身临其境，感受到乡村秋天的独特韵味。其次，从结构安排上分析，这样美好的自然环境描写，为后文着重描写农家小院里温馨、宁静、和谐的生活场景做了铺垫。在如此静谧美好的自然环境中，农家小院的生活自然也充满了惬意与温馨，使文章前后内容过渡自然，层次更加分明，进一步突出了乡村生活的美好与令人向往。 【小问3详解】 本题考查内容理解。文章结尾处，作者说“我拿出手机把这美好的画面永远定格在乡下老家的小院里”，这句话蕴含着丰富而深刻的含义。 从表面来看，作者拿出手机拍照这一行为，直观地表达出他希望将自己在乡下老家小院中见到的美好画面永远保存下来。文中多处描绘了乡下小院的美好画面，如第⑥段“院子里铺满了金黄色大玉米棒，仿佛给大地穿上了秋装，门前的柿子树上硕果累累，仿佛挂满了红彤彤的灯笼。两只小懒猫趴在地上晒太阳看热闹，目不转睛地在看小鸡吃食。小黑狗躺在玉米棒中间打滚儿，不停地挥着小脚同空中飞过的小鸟撒娇”，以及第⑦段“乡村的屋檐，永远是麻雀的乐园。麻雀们飞进飞出，‘叽叽喳喳’吵个不停……鸡窝里的母鸡正在下蛋，三只肥大公鸡与八只母鸡在门前互相追逐嬉闹着”，还有第⑩段“晚霞中的农家小院，升起了袅袅炊烟，恋秋的那弯月牙慢慢地露出脸来，鸡鸭鹅狗猫在院子里围着主人要食吃”等，这些生动的场景构成了乡村生活的独特画卷，作者想要通过拍照将其定格，体现出对乡村生活场景的留恋和珍视。 从深层情感来讲，这句话也暗示了作者对乡村生活的热爱和向往之情。作者在乡下小院中，远离了城市的拥挤和喧嚣，浮躁的心境变得澄明阔达，怡然盈实，如第④段所写“让我抛却了城市的拥挤和喧嚣，浮躁的心境变得澄明阔达，怡然盈实。置身温雅的乡下小院，便拥有了大自然的灵气，一份淳朗从容”。乡村生活的宁静、和谐、淳朴以及丰收的喜悦等，都深深吸引着作者，他希望将这份美好永远留存，不仅是对眼前景象的记录，更是对乡村生活这种美好状态的向往与追求，渴望能时常沉浸在这样的生活之中。 所以，作者这句话既表达了对当下乡村美好画面的留恋珍视，又流露出对乡村生活的热爱与向往。 （四） 阅读下面文章，完成下面小题。 拾馒头的父亲 莫 言 ①16岁那年，我考上了全县城最好的高中。听人说，考上这所学校就等于一只脚迈进了大学。父亲欣喜不已，千叮咛万嘱咐，希望我将来能考上大学。 ②恰巧这时我家在县城的一个亲戚要搬到省城去住，他们想让我父亲去帮忙照看一下房子，还给父亲建议说在县城养猪是条致富路子，因为县城人多，消费水平也高，肯定比农村卖的价钱好。父亲欣然答应，一来这确实是个好法子，二来在县城还可顺便照顾一下我。 ③等我在高中读了一个学期后，父亲在县城也垒好了猪圈，买来了猪崽。我平时在学校住宿，星期六的时候就去父亲那儿过夜，帮父亲照料一下小猪，好让父亲腾出时间回家去推饲料。猪渐渐长得大起来，家里的饲料早已吃了个精光，亲戚送给我们家的饲料也日趋减少。买饲料吧，又拿不出钱来，父亲整日显得忧心忡忡。 ④我也愁在眉上急在心里，但也一筹莫展。有天我去食堂打饭时，发现许多同学常常扔馒头，倒饭菜，我突然想到，把这些东西拾起来喂猪不是挺好吗？我回去跟父亲说，父亲高兴得直拍大腿，说真是个好主意，第二天他就去拾馒头剩饭。 ⑤我为自己给父亲解决了一个难题而窃喜不已，却未发现这给我带来了无尽的烦恼．父亲那黑乎乎的头巾、脏兮兮的衣服、粗糙的手立时成为许多同学取笑的对象。他们把诸如“丐帮帮主”“黑橡胶”等侮辱性的绰号都加在了父亲头上。 ⑥我是一个山村里走出来的孩子，我不怕条件艰苦，不怕跌倒疼痛，却害怕别人的歧视。好在同学们都还不知道那是我的父亲，我也尽量躲避着父亲。每到他来时，我就离得远远的，但我内心害怕被别人识破和歧视的恐惧却日复一日地剧增。终于有一天我对父亲说：“爹，你就别去了，甭叫人家都知道了，会嘲笑我。” ⑦父亲脸上的喜悦一下子消失了。在漆黑的夜里，只有父亲的烟锅一红一红的，良久父亲才说：“我还是去吧！不和你打招呼就是了。这些日子，正是猪长膘的时候，不能断了粮的。” ⑧我的泪就落下来。对不起了父亲，我是真心爱你的，可你偏偏是在学校里拾馒头，我怕被别人看不起呀！接下来的日子，父亲继续拾他的馒头，我默默地读书，相安无事。我常常看见父亲对着张贴成绩的布告栏发呆，好在我的成绩名列前茅，可以宽慰父亲的，我想。 ⑨1996年的冬天，我期末考的成绩排在了年级前三名，而且还发表了许多文章，一下子名声鹊起。班里要开家长会，老师说，让你父亲来一趟。 ⑩我的心一下子就凉了，我不知别人知道那拾馒头人就是我父亲时会怎样嘲笑我。伴着满天风雪回到家，我对父亲说：“爹，你就别去了，我对老师说你有病……” ⑪父亲的脸色很难看，但终究没说什么。 ⑫第二天，我挟着风雪冲到了学校，坐在了教室。家长会开始了，鼓掌声和欢笑声不断，我却一直蔫蔫呆呆，心里冰凉得厉害。父亲啊，你为何偏偏是一个农民，偏偏在我们学校拾馒头呢！我无心听老师和家长的谈话，随意将目光投向窗外。天哪！父亲，我拾馒头的父亲正站在教室外面一丝不苟地聆听老师和家长们的谈话，他的黑棉袄上落满了厚厚的积雪。 ⑬我的眼泪就哗哗地流了下来。我冲出教室，将父亲拉进来，对老师说：“这是我爹。”掌声一下子如潮雷动。 ⑭回去的路上，父亲仍挑着他捡来的两桶馒头和饭菜。父亲说：“你其实没必要自卑，别人的歧视都是暂时的，男子汉，只要努力，别人有的，咱们自己也会有。”以后，同学们再也没有取笑过父亲，而且都自觉地将剩饭菜倒进父亲的大铁桶里。 ⑮1997年的金秋九月，父亲送我来省城读大学。我们乡下人的打扮在绚丽缤纷的校园里显得那么扎眼，但我却心静如水，没有一丝怕被人嘲笑的忧虑。我明白，在这个世界上，歧视总是难免的，关键是自己要看得起自己。正如父亲说的那样：别人的歧视都是暂时的，男子汉，只要努力，别人有的，咱们自己也会有。 （选自《莫言作品全集》，有删改） 18. 结合文章内容用简洁的语言概括“我”与父亲相处时的心理变化过程。 19. 结合语境，按要求赏析句子。 （1）父亲啊，你为何偏偏是一个农民，偏偏在我们学校拾馒头呢！（赏析加点词） （2）父亲的脸色很难看，但终究没说什么。（从人物描写的角度赏析） 20. 标题“拾馒头的父亲”，拾起的不仅仅是馒头，你认为还拾起了什么呢？ 21. 文中的“我”是如何战胜自己，并以实际行动来爱自己的父亲的？请结合文章内容谈谈你的理解。 22. 在我们的日常生活中，父亲的言行是否曾经对我们产生影响，请结合自己的实际生活谈一谈。 【答案】18. ①起初发愁家中缺猪饲料，想出拾剩饭的办法，暗自欣喜；②见父亲在校拾馒头遭同学取笑，心生自卑，刻意躲避父亲，恳求他别再来；③家长会不愿让父亲到场，内心煎熬难堪；④看见风雪中偷听家长会的父亲，愧疚落泪，当众坦然认下父亲；⑤听父亲开导后豁然开朗，上大学后内心坦荡，懂得正视自身、自尊自强。 19. （1）两个“偏偏”反复使用，强调两件不愿接受的事同时发生。结合语境，写出“我”此刻强烈的自卑、难堪，埋怨父亲的念头，直白流露害怕被同学嘲笑的虚荣心理，为后文看见风雪中的父亲心生愧疚做铺垫。 （2）运用神态描写，“脸色很难看”写出父亲听闻“我”不让他参加家长会后的失落、心酸；“终究没说什么”体现父亲隐忍宽厚，体谅孩子的自卑委屈，藏着深沉包容的父爱。 20. ①拾起自尊。付出努力赢回尊严。“我”的父亲虽是一个再普通不过的农民，却用自身的人格给了自卑的孩子一个再好不过的教育，从而让自己的孩子捡回人应有的自尊。②拾回自信。别人的歧视都是暂时的，男子汉，只要努力，别人有的，咱自己也会有。 21. 文中的“我”通过努力学习，取得优异成绩来战胜自己，并以实际行动来爱自己的父亲。具体表现在：“我”期末考的成绩排在了年级前三名，而且还发表了许多文章，为父亲赢得了尊重；“我”冲进教室，将父亲拉进来，对老师说：“这是我爹”，公开承认父亲的身份；“我”明白在这个世界上，歧视总是难免的，关键是自己要看得起自己，通过努力，可以改变别人的看法。 22. 示例：我的父亲乐观坚韧、待人真诚，默默指引着我的成长。生活平凡普通的他，始终积极向上，遇事不卑不亢、坦然从容。从前我十分在意他人眼光，容易自卑内耗、爱攀比。父亲时常开导我，不必妄自菲薄，努力做好自己就足够。在他的影响下，我渐渐放下虚荣，不再畏惧别人的评价。学习上沉稳踏实，遇到困难主动坚持，慢慢养成了自律、坚韧的品格，收获了真正的成长。 【解析】 【导语】本文以质朴细腻的笔触，讲述少年因父亲校园拾馒头心生自卑，最终幡然醒悟、接纳父亲并完成自我成长的故事。文章以真实生活为底色，细节动人，风雪旁听家长会的场景极具感染力。作者通过自身心理的细腻变化，对比父亲隐忍坚韧、通透豁达的形象，深刻诠释父爱无私厚重的内核。全文借平凡家事折射人生哲理，批判世俗偏见，点明自强自重方能打破歧视的道理，情感真挚质朴，立意深刻动人。 【18题详解】 根据第④段，家里没钱买饲料，“我”想到捡拾食堂剩饭喂猪的办法，为帮父亲解决难题而“窃喜不已”。 根据第⑤⑥段，父亲拾馒头遭同学取笑、被起侮辱性绰号，“我”害怕被歧视，刻意躲避父亲，并请求父亲“甭叫人家都知道了，会嘲笑我”，内心充满自卑与虚荣。 根据第⑩⑫段，学校开家长会，“我”怕被同学嘲笑，谎称父亲有病不让他来，开会时内心“一直蔫蔫呆呆，心里冰凉得厉害”，满是难堪与纠结。 根据第⑬⑮段，“我”看见风雪中认真旁听的父亲，泪流满面并主动介绍父亲。最后领悟父亲“别人的歧视都是暂时的，男子汉，只要努力，别人有的，咱们自己也会有”的道理，彻底摆脱自卑，内心坦荡豁达。 【19题详解】 （1）句中两个“偏偏”为反复修辞，加重语气。根据原文第⑫段语境，“我”身处家长会现场，满心怕同学知晓拾馒头的人是自己父亲而遭讥讽。两个“偏偏”突出两件让“我”倍感难堪的事一同落在父亲身上，细腻刻画出“我”当下自卑、懊恼、埋怨又心酸的复杂心理，直白袒露少年强烈的虚荣心。 （2）运用神态描写刻画父亲。“脸色很难看”直观写出父亲听到孩子嫌弃自己、不让参加家长会时，内心难过、失落又心酸；“终究没说什么”写出父亲没有责怪、反驳孩子，选择默默隐忍。一处神态、一处行为侧面烘托，表现父亲包容宽厚、体谅孩子敏感自卑的性格，含蓄藏着隐忍深沉、不求孩子感恩的父爱。 【20题详解】 根据第⑭段，父亲在校园拾馒头受尽旁人异样眼光与歧视，却始终坦然坦荡、踏实劳作，拾起了宝贵的自尊。他身为普通农民，不因贫穷自轻自贱，用勤劳正直的人格潜移默化教育自卑虚荣的“我”，让“我”挣脱世俗偏见，重新捡回做人应有的尊严与底气。 根据第⑭段，父亲用“别人的歧视都是暂时的，男子汉，只要努力，别人有的，咱们自己也会有”劝慰“我”，拾起了珍贵的自信。他以自身经历告诉孩子，出身与境遇无法定义自己，暂时的歧视不足畏惧，唯有奋力拼搏，就能靠努力拥有一切，彻底治愈了“我”的怯懦与自卑。 【21题详解】 根据第⑨段，曾经因父亲在校拾馒头自卑虚荣、害怕被同学嘲笑的“我”，始终潜心刻苦读书，最终取得“期末成绩排在年级前三名，还发表了许多文章”的优异成绩，用努力和优秀证明自己，靠实力赢得他人尊重，以此弥补内心的自卑、慰藉辛苦劳作的父亲，是“我”战胜自我、敬爱父亲的无声行动； 根据第⑬段，目睹父亲身披厚雪、在窗外认真旁听家长会的模样后，“我”彻底摒弃了虚荣心和世俗偏见，放下内心的愧疚与怯懦，主动冲出教室将父亲拉入课堂，当众坦然介绍“这是我爹”，勇敢公开父亲的身份； 根据第⑮段，“我”彻底顿悟，懂得“歧视总是难免的，关键是自己要看得起自己”，真正战胜了内心的狭隘与自卑，以自尊自强、坦然接纳父亲的姿态，用成熟明理的方式真心热爱、理解父亲。 【22题详解】 本题为文本拓展结合生活感悟的题型，核心要求是结合自己父亲的日常言行、真实事例，讲述父亲对自己学习、心态、品格、成长等方面的积极影响，做到贴合生活、情感真实、主旨正向，语言流畅自然。 示例：我的父亲踏实朴实、吃苦耐劳，深深影响了我。他工作辛苦却从不抱怨，始终勤恳做事、正直做人，从不和别人攀比。以前的我容易浮躁、害怕吃苦，遇到挫折就想退缩。看到父亲坦然面对生活压力、脚踏实地努力的样子，我深受触动。我慢慢改掉了畏难的毛病，不再贪图安逸、羡慕他人。我学会了正视差距、踏实努力，懂得自尊自强、认真对待学习和生活。父亲朴素的言行，让我拥有了直面困难的勇气。 四、写作（40分） 请从下面的作文题目中任选一题完成作文。（40分） 23. 题目：请以“你的光照亮了我的世界”为题写一篇作文。 要求： ①立意自定，文体自选（诗歌除外）； ②不得在文中泄露个人和学校信息； ③字数不少于600字，书写工整，字迹清楚。 【答案】例文： 你的光照亮了我的世界 曾经的我，怯懦又自卑，像躲在角落的影子，不敢主动发言，不敢尝试新事物，总觉得自己平平无奇，做什么都做不好。灰暗的情绪，层层裹住了我的世界。直到遇见你，温柔又坚定的你，像一束温柔的光，穿透层层阴霾，彻底照亮了我的整片世界。 刚升入七年级时，我极度不适应初中的学习节奏。科目变多、难度变大，原本成绩平平的我，一次次在考试中失利。看着试卷上刺眼的分数，看着身边同学稳步进步，我越发自卑消沉。课堂上，我总是低着头，害怕老师提问，害怕出错被同学嘲笑；课后，我也不愿和同学交流，整日闷闷不乐，对学习充满了抵触，我的世界渐渐变得黯淡无光。 是我的同桌，一点点温暖并改变了我。她性格开朗，待人温和，做事认真又踏实。发现我的低落之后，她从没有刻意说教，只是默默用行动温暖我。数学课我听不懂的公式定理，她会利用课间休息时间，放慢语速，一遍又一遍耐心讲解，直到我完全弄懂；我做题粗心浮躁，她会轻轻提醒我，陪着我一起订正错题、整理笔记。 记得一次月考后，我成绩依旧不理想，独自趴在桌上偷偷难过。她轻轻拍了拍我的肩膀，轻声安慰我：“一次失利不算什么，慢慢来，你很聪明，只要坚持努力，一定会越来越好的。”她的眼神干净又坚定，带着满满的鼓励，瞬间抚平了我内心的焦虑与自卑。之后的日子里，她陪着我早起背书，陪着我刷题纠错，陪着我一点点克服惰性、突破自己。 在她的陪伴与鼓励下，我慢慢放下了自卑与胆怯。我开始主动举手回答问题，主动攻克薄弱科目，主动和同学交流学习心得。我的成绩稳步提升，性格也变得乐观开朗。 原来一束微光，真的可以驱散无尽黑暗。谢谢你，我的同桌。你的善良、坚持与温柔，就是照亮我世界的光。这束光，驱散了我的迷茫与怯懦，让我勇敢成长、向阳而生，也让我明白：心怀热爱，稳步前行，终会遇见更好的自己。 【解析】 【详解】一、审题立意。 本篇作文核心立意聚焦成长蜕变与温情治愈。题目中的“你”是全文的核心对象，可指代身边具体的人，也可指代温暖的善意、坚定的信念，范围十分宽泛。“光”是文章的核心意象，并非实物光线，而是指温暖、力量、勇气、包容、鼓励等正向的精神力量。“照亮我的世界”是写作重点，必须突出清晰的成长变化：写作主体的“我”原本处于迷茫、自卑、胆怯、失落的灰暗状态，在“你”的影响与陪伴下，走出低谷、重拾信心、收获成长，内心变得明朗积极。行文切忌只堆砌事例，要紧扣“照亮”二字，细腻刻画心理前后的反差。立意需真诚正向，立足初中生真实生活，歌颂陪伴、善意、坚守与救赎的力量，贴合青少年成长感悟，情感真挚、立意朴实深刻。 二、选材构思。 本次作文选材以真实校园、生活经历为主，贴合初中生日常，规避空洞俗套素材，精选三类适配素材：一是师长之光，考试失利、学习受挫陷入自我怀疑，老师耐心开导、耐心辅导，帮我重拾学习信心；二是陌生人之光，偶遇的陌生人伸出援手，用微小善意温暖低落消极的我；三是榜样之光，身边同学坚持努力、乐观向上的模样，感染懈怠迷茫的我，让我学会坚持与自律。整体构思采用“先抑后扬”的经典结构，先铺垫自身低落、迷茫的灰暗状态，详细记叙与“你”相关的核心事件，捕捉细节刻画“光”的温暖力量，最后抒写自我蜕变与感悟，点明“照亮”的深层含义，做到叙事真实、情感递进、主旨鲜明。 24. 按要求作文： 由“读”至“懂”是一段心灵成长的旅行。读四季，刘湛秋读懂了雨润万物的美好；读童年，鲁迅读懂了百草园的欢乐时光；读母爱，史铁生读懂母亲唠叨和琐屑背后的深情……在你的成长经历中，哪些人、哪些事、哪些道理是你慢慢读懂的？ 请以“我读懂了___________”为题写一篇作文。 要求： ①须将题目补充完整； ②立意自定，文体自选（诗歌除外）； ③不得在文中泄露个人和学校信息； ④字数不少于600字，书写工整，字迹清楚。 【答案】例文： 我读懂了沉默的陪伴 一直以来，我都觉得奶奶的爱平淡又乏味。她不像别人的长辈那样温柔善谈，不会说暖心的话，也很少主动叮嘱我，大多数时候，她只是安静地坐在一旁忙碌。我总以为，奶奶不够在意我，直到那个深秋的夜晚，我才慢慢读懂她沉默的陪伴。 升入初中后，我的学业渐渐忙碌起来，每晚都要伏案刷题到深夜。那天夜里，窗外秋风萧瑟，树叶沙沙作响，寒意顺着窗户缝隙钻进屋里。我埋着头攻克难题，一道道习题让人身心疲惫，心里满是烦躁，忍不住叹气发呆。 不知何时，房门被轻轻推开了。我回头望去，是奶奶。她没有说话，手里端着一杯温热的牛奶，脚步放得极轻，生怕打扰到我学习。她慢慢走到桌边，轻轻放下牛奶，又伸手帮我拢了拢散开的窗帘，动作轻柔又小心翼翼。全程她没有说一句“加油”“别太累”，只是静静地看着我，眼神温柔又安稳。 我抬头看向奶奶，才发现她的鬓角又添了几缕白发，眼角的皱纹在灯光下格外清晰。岁月在她脸上留下了痕迹，却从未改变她默默守护我的模样。不等我开口，她便轻轻转身，悄悄带上房门，把安静和温暖都留给了我。 看着桌上冒着热气的牛奶，暖意顺着指尖蔓延到心底。我忽然明白，真正的爱从不是轰轰烈烈的告白，也不是喋喋不休的叮嘱。奶奶的爱，藏在日复一日的默默守候里，藏在深夜温热的牛奶里，藏在小心翼翼的牵挂里。 从前的我太过肤浅，总以为热闹的陪伴才是温暖，却忽略了最珍贵的深情往往沉默不语。亲人的爱从不会张扬，却岁岁年年、不离不弃。那一刻，我终于读懂了沉默的陪伴，读懂了奶奶藏在细节里、深沉又纯粹的爱。这份无声的温暖，会一直伴着我，奔赴漫漫成长长路。 【解析】 【详解】一、审题立意。 这是一道半命题作文，题目核心关键词是“读懂”，区别于简单的“看见”“知道”，重点不在于记叙一件事，而在于写出认知的转变与心灵的成长。写作时不能只平铺直叙叙事，要体现出“从前不懂、误解、懵懂，经历过后彻底明白、理解、释然”的心理变化过程。补题范围十分宽泛，可以是人、情感、道理、生活细节，优先选择自己亲身经历、感触深刻的内容，避免空洞说教。立意需贴合初中生成长主题，积极真挚、朴实温暖，聚焦亲情、友情、坚持、包容、责任等正向内核。全文要紧扣“成长”主线，通过一件具体小事，写出自己心态、认知的蜕变，展现从懵懂幼稚到成熟通透的变化，让文章有温度、有真情、有深度，贴合题目“心灵成长的旅行”的核心内涵。 二、选材构思。 选材坚持真实、小众、生活化的原则，避开陈旧俗套素材，以个人亲身经历为主，贴合七年级学生的生活场景。推荐三个优质选材示例：一是读懂父亲的沉默，从前觉得父亲不善言辞、不够温柔，经历深夜陪我刷题、雨天默默接送等小事，读懂沉默笨拙的父爱；二是读懂坚持的意义，练习长跑、练字、学乐器屡屡想放弃，咬牙坚持后收获进步，读懂坚持方能成长的道理；三是读懂朋友的真诚，误会朋友的严苛提醒、直言批评，事后发现对方是真心为我着想，读懂真正的友情。构思上，采用“先抑后扬”的结构，先写自己最初的误解、抵触、迷茫，详细记叙核心事件的细节，再通过某个瞬间触发感悟，最后收尾升华成长感悟，做到叙事完整、细节饱满、情感递进自然，重点突出“读懂”的心理转变过程。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 下关一中初中部教育集团2025-2026学年上学期期中质量检测 七年级语文试题卷 命题人：段丽莹 审题人：旷雪梅 （全卷四个大题，共25个小题，共8页；考试用时150分钟，满分100分） 注意事项： 1．本卷为试题卷，考生必须在答题卡上解题作答，答案书写在答题卡相应位置上，在试题卷、草稿纸上作答无效。 2．考试结束后，请将答题卡交回。 一、积累与运用（1～5题，每题2分，第6题6分，共16分） 阅读下面文字，按要求完成下面小题。 亲爱的孩子们，从你们迈进初中校园的那一刻起，语文就将带领你们走进一个全新的天地，徜徉其间，犹如走进五彩缤纷的花园。春花秋月，夏雨冬阳，四时之景___________，人生百味最是情。语文为我们打开了一扇自然之窗，走进朱自清的《春》，看桃李芳菲，细雨轻笼；听鸟儿歌唱，短笛嘹亮，感清风温柔，雨夜静谧。舒活舒活筋骨，抖擞（sǒu）抖擞精神，开始在春天种下___________。走进老舍《济南的冬天》，温晴的天气，诗意的山水，澄清得使我们的心也似济南人一样有了着（zháo）落。走进刘湛秋《雨的四季》，四季之雨，或柔和，或粗犷，或沉静，或热烈，只要用心倾听，才能体会雨的不同情致和韵味。正所谓“春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪，若无闲事挂心头，便是人生好时节”。语文为我们点燃起一盏亲情之灯。走进史铁生《秋天的怀念》，母亲那憔（qiáo）悴的脸庞和絮叨的话语中，浸满了对儿子所有的爱，“好好儿活”是生与死的___________，是热烈，是深沉，是烂漫……她出去了，就再也没回来；她没回来，却是永在。走进莫怀戚的《散步》，初春田野上背着母亲散步的那个人，是爱，是暖，是春风，是明月，是稳稳的幸福，霎（shà）时即___________。母亲，我是您眼里的“坏孩子”，我是您心里的“小宝贝”；风来了，我想给您讲个故事听；母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的阴蔽？ 1. 文中注音不正确的一项是（ ） A. 擞（sǒu） B. 着（zháo） C. 憔（qiáo） D. 霎（shà） 2. 文中加点字有错别字的一项是（ ） A. 徜徉 B. 粗犷 C. 絮叨 D. 阴蔽 3. 文段横线上依次填入的词语，最恰当的一项是（ ） A. 各具情态 期望 诀别 永久 B. 各具情态 希望 诀别 永恒 C. 千奇百怪 希望 分别 永久 D. 千奇百怪 期望 分别 永恒 4. 对文段中画线句子的修改，正确的一项是（ ） A. 只好用心倾听，才能体会雨的不同情致和韵味。 B. 除非用心倾听，就能体会雨的不同情致和韵味。 C. 只要用心倾听，就能体会雨的不同情致和韵味。 D. 除了用心倾听，不能体会雨的不同情致和韵味。 5. 在下面语段的空白处填入的一组句子，排序正确的一项是（ ） 怨天尤人不仅是一种懦弱， 。 ， ， 。一个真正意义上的强者并不是一个一帆风顺的幸运儿，必然要经历各种痛苦和挑战，而战胜一切困难的人首先必须战胜自己，战胜自己的前提就是反省自身。 ①不但掩盖了自己不能面对的现实 ②更是一种不成熟的表现 ③还留下了将来可能重蹈覆辙的隐患 ④而不客观地责怪他人还会衍生出新的矛盾 A. ②④①③ B. ④②①③ C. ④①③② D. ②①③④ 6. 名篇名句默写 走进七年级丰富多彩的诗文世界，我们惊奇地发现：诗中有景，如“①________，风正一帆悬”；诗中有声，如“不知何处吹芦管，②________”；诗中有情，“夕阳西下，③________”，写出游子孤寂愁苦之情；文中亦有渴望，对饱受战争忧患的人民的同情，对早日平定安史之乱的渴望“遥怜故园菊，④________”；文中亦有理趣，《论语·为政》通过“⑤________，________阐述学与思的辩证关系。 二、综合性学习（7～10题，共9分） （一）学习与探究（4分） 根据下列材料，完成下面小题。 “一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。”人生在世，离不开朋友。然而，大千世界，鱼龙混杂，友分益损。古人这样告诫我们：“匹夫不可不慎取友”，可见，如何认识和选择朋友，是十分重要的人生课题。 为引导同学们正确交友，你所在的班级正在举行以“交友之道”为主题的综合性学习活动，请你积极参加并完成以下任务。 7. 请为本次活动设计两种活动形式。 活动一：_____________________________________________________________________； 活动二：____________________________________________________________________。 8. 在“讨论怎样交友”这一环节中，大家对“网上交友的利与弊”展开了热烈的讨论。有人赞成网上交友，有人反对网上交友，双方各执一词。为了更好地表达自己的观点，说服对方，请你对这个问题做一个调查，并完成下面的问题。 调查分析：下面是对班上50名同学进行的调查统计，请根据你的分析，写出你的结论。 调查项目 人数 喜欢网上交友 35 了解网友的真实身份 29 有网友 5 有过被网友欺骗的经历 31 结论： （二）名著阅读（5分） 9. 根据《朝花夕拾》相关内容，完成下列小题。 根据表格提供信息，按要求填空。 《朝花夕拾》 人物描写：生得黄而矮，没有名字，喜欢切切察察，睡觉摆“大”字，懂许多规矩。 ①人物：________ 主题：《二十四孝图》揭示了封建孝道的虚伪。请列举一个文中十分荒谬愚昧的孝道故事。 ②故事：________ 情节：抬神像、吹嘟嘟、背《鉴略》 ③篇目：《________》 10. 假如你的好朋友小文还没有读过《朝花夕拾》，她因听说这本名著有点难懂就打算放弃，请作为好朋友的你重新向她推荐此书，并写一条推荐理由，让她不会错过与经典之约。 推荐理由：__________________________________________ 三、阅读（11～24题，共35分） 阅读下面古诗，完成下面小题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 11. 下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（ ） A. 题目中的“左迁”指降职，李白听说王昌龄被贬官到龙标，写了这首诗。 B. 首句写杨花落尽子规啼，点明了时令，融情于景，为后面的抒情做铺垫。 C. 后两句抒情，通过大胆的想象，运用比喻手法，将“愁心”比作“明月”，表达了诗人对友人的无尽关怀。 D. 全诗感情真挚，既传达了对好友身遭贬谪的怜悯，也有对好友长途跋涉的担忧，更有陪伴友人一路前行的深情。 12. 本诗“杨花落尽子规啼”与《江南逢李龟年》中“落花时节又逢君”，诗人都以“落花”为意象，表达的感情有何不同？请结合诗歌内容具体分析。 （二） 阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 【乙】 荀巨伯①远看友人疾，值胡贼攻郡②，友人语巨伯曰：“吾今死矣，子可去。”巨伯曰：“远来相视，子令吾去，败义③以求生，岂荀巨伯所行邪？”贼既至，谓巨伯曰：“大军至，一郡尽空。汝何男子，而敢独止？”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，宁以我身代友人命。”贼相谓曰：“我辈无义之人，而入有义之国。”遂班军④而还，一郡并获全。 （选自《世说新语·德行》） 【注释】①荀巨伯：东汉人。②郡：城。③败义：败坏道义。④班军：调回军队。 13. 解释下列句子中加点词语的意思。 （1）陈太丘与友期行 期：___________ （2）元方入门不顾 顾：___________ （3）汝何男子 汝：___________ （4）不忍委之 委：___________ 14. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）与人期行，相委而去。 （2）岂荀巨伯所行邪？ 15. 【甲】文出自《世说新语》中《方正》篇，方正，指人行为、品性正直，合乎道义。请指出文中哪些地方能够体现陈元方的“方正”？ 16. 读了【甲】文和【乙】文之后，对你择友有什么帮助？请结合选文内容作简要分析。 17. 阅读下面文章，完成问题。 秋染农院 乔加林 ①走在乡间的小路上，呼吸着新鲜的空气，放眼望去，秋天的田野是如此五彩缤纷。来到岳母家，走入秋的篱院，清爽的笑意弥漫在空气中。 ②沿着秋的蹊径走去，秋意倏然从四面八方围拢过来，眨眼间整个身心便裹在了秋色里。 ③秋天是收获的季节。瞧，那一片片庄稼，远看，好似翻滚着千层波浪；近看，稻谷笑弯了腰，高粱涨红了脸，玉米乐开了怀。秋天的田野，田田块块、沟沟渠渠都铺满了新时代幸福的画卷。机声隆隆和着袅袅炊烟让五谷丰登盛满在农家菜的缕缕馨香里。 ④离开城里的秋阳，回到乡下老家，坐在农家小院里，倾听天籁，放飞思绪，悠然遐想。抬头望去，天空高远得出奇，仿佛要离我们远去，寻求更高的境界。雨后的天空又宛若洗过一样，恬淡朗润。几片白云在蓝天下缓缓游弋，不忍离去，不知是依恋天空，还是迷恋秋阳大地。风，掠过树梢，簌簌然像秋的絮语。让我抛却了城市的拥挤和喧嚣，浮躁的心境变得澄明阔达，怡然盈实。置身温雅的乡下小院，便拥有了大自然的灵气，一份淳朗从容。暖柔的秋阳下，院墙外一片片秋叶飘下来，那是秋天的精致和明快，季节的纯真和升华。 ⑤岳母家的农舍简朴而端庄，三间堂屋、三间前屋和两间厢房，红砖青瓦。红砖筑成的院墙使得小院清新而明丽，不高不矮的院墙挡在周围，大门上的一副“万事如意满门顺，四季平安全家福”春联，依然散发着五彩斑斓的民俗气息。门前菜地里辣椒披着半黄半绿的外衣仿佛已经感觉到秋天的意境。屋后的小野花稀疏地开着。小女时而捕捉鲜花上翩翩飞舞的蝴蝶，又时而故意在外婆外公面前嗲气撒娇，声调微细，温婉，轻缓。 ⑥院子里铺满了金黄色大玉米棒，仿佛给大地穿上了秋装，门前的柿子树上硕果累累，仿佛挂满了红彤彤的灯笼。两只小懒猫趴在地上晒太阳看热闹，目不转睛地在看小鸡吃食。小黑狗躺在玉米棒中间打滚儿，不停地挥着小脚同空中飞过的小鸟撒娇。 ⑦乡村的屋檐，永远是麻雀的乐园。麻雀们飞进飞出，“叽叽喳喳”吵个不停。是客人们的到来让麻雀们感到不安，还是麻雀们在“笑问客从何处来”？不得而知，也许兼而有之吧！鸡窝里的母鸡正在下蛋，三只肥大公鸡与八只母鸡在门前互相追逐嬉闹着。我们的到来让农家小院里增添了欢声笑语，大家一边品味着家庭的融乐与和谐，一边感受着秋天的明媚与安谧，自是惬意至极。 ⑧秋已然到来，洒下一片秋韵，滴落一串祥和，院外的几棵大杨柳树梢已是半黄半绿。早熟的玉米已经堆积在小院中央，黄灿灿闪着亮光，向秋风诉说着丰收的喜悦。菜园子篱笆墙上的扁豆，已脱掉绿色外衣，些许皱巴巴的叶子悬在空中，让人一眼就看到了秋天的张扬。 ⑨院墙外的石榴树在风中发出吱吱的响声，叶子依然碧绿，满树枝叶饱含笑意，舒展手臂，舞动绿发，挽着秋风在院中惬意地晒着阳光。 ⑩晚霞中的农家小院，升起了袅袅炊烟，恋秋的那弯月牙慢慢地露出脸来，鸡鸭鹅狗猫在院子里围着主人要食吃。 ⑪秋天的农家院，是丰收的集结地、五谷成熟的大聚会，更是农人收获的赞歌和欢乐的海洋。秋的金黄、秋的硕果，已经挤满小院的每个角落。屋角、墙头上三三两两的秋草，忍不住探头探脑，像要走上前来与人分享秋的成熟。墙边几丛黄色的秋菊，在微微秋风中摇晃，像一团团毛茸茸的玩具，伴着孩子与外公外婆的欢声笑语，沐着秋色秋韵，我拿出手机把这美好的画面永远定格在乡下老家的小院里。 （1）请从修辞手法的角度赏析第③段画线的句子。 高粱涨红了脸，玉米乐开了怀。 （2）文章第④段中，作者描写了哪些自然景物？这些景物描写有何作用？ （3）文章结尾处，作者说“我拿出手机把这美好的画面永远定格在乡下老家的小院里”，这句话有何含义？ （四） 阅读下面文章，完成下面小题。 拾馒头的父亲 莫 言 ①16岁那年，我考上了全县城最好的高中。听人说，考上这所学校就等于一只脚迈进了大学。父亲欣喜不已，千叮咛万嘱咐，希望我将来能考上大学。 ②恰巧这时我家在县城的一个亲戚要搬到省城去住，他们想让我父亲去帮忙照看一下房子，还给父亲建议说在县城养猪是条致富路子，因为县城人多，消费水平也高，肯定比农村卖的价钱好。父亲欣然答应，一来这确实是个好法子，二来在县城还可顺便照顾一下我。 ③等我在高中读了一个学期后，父亲在县城也垒好了猪圈，买来了猪崽。我平时在学校住宿，星期六的时候就去父亲那儿过夜，帮父亲照料一下小猪，好让父亲腾出时间回家去推饲料。猪渐渐长得大起来，家里的饲料早已吃了个精光，亲戚送给我们家的饲料也日趋减少。买饲料吧，又拿不出钱来，父亲整日显得忧心忡忡。 ④我也愁在眉上急在心里，但也一筹莫展。有天我去食堂打饭时，发现许多同学常常扔馒头，倒饭菜，我突然想到，把这些东西拾起来喂猪不是挺好吗？我回去跟父亲说，父亲高兴得直拍大腿，说真是个好主意，第二天他就去拾馒头剩饭。 ⑤我为自己给父亲解决了一个难题而窃喜不已，却未发现这给我带来了无尽的烦恼．父亲那黑乎乎的头巾、脏兮兮的衣服、粗糙的手立时成为许多同学取笑的对象。他们把诸如“丐帮帮主”“黑橡胶”等侮辱性的绰号都加在了父亲头上。 ⑥我是一个山村里走出来的孩子，我不怕条件艰苦，不怕跌倒疼痛，却害怕别人的歧视。好在同学们都还不知道那是我的父亲，我也尽量躲避着父亲。每到他来时，我就离得远远的，但我内心害怕被别人识破和歧视的恐惧却日复一日地剧增。终于有一天我对父亲说：“爹，你就别去了，甭叫人家都知道了，会嘲笑我。” ⑦父亲脸上的喜悦一下子消失了。在漆黑的夜里，只有父亲的烟锅一红一红的，良久父亲才说：“我还是去吧！不和你打招呼就是了。这些日子，正是猪长膘的时候，不能断了粮的。” ⑧我的泪就落下来。对不起了父亲，我是真心爱你的，可你偏偏是在学校里拾馒头，我怕被别人看不起呀！接下来的日子，父亲继续拾他的馒头，我默默地读书，相安无事。我常常看见父亲对着张贴成绩的布告栏发呆，好在我的成绩名列前茅，可以宽慰父亲的，我想。 ⑨1996年的冬天，我期末考的成绩排在了年级前三名，而且还发表了许多文章，一下子名声鹊起。班里要开家长会，老师说，让你父亲来一趟。 ⑩我的心一下子就凉了，我不知别人知道那拾馒头人就是我父亲时会怎样嘲笑我。伴着满天风雪回到家，我对父亲说：“爹，你就别去了，我对老师说你有病……” ⑪父亲的脸色很难看，但终究没说什么。 ⑫第二天，我挟着风雪冲到了学校，坐在了教室。家长会开始了，鼓掌声和欢笑声不断，我却一直蔫蔫呆呆，心里冰凉得厉害。父亲啊，你为何偏偏是一个农民，偏偏在我们学校拾馒头呢！我无心听老师和家长的谈话，随意将目光投向窗外。天哪！父亲，我拾馒头的父亲正站在教室外面一丝不苟地聆听老师和家长们的谈话，他的黑棉袄上落满了厚厚的积雪。 ⑬我的眼泪就哗哗地流了下来。我冲出教室，将父亲拉进来，对老师说：“这是我爹。”掌声一下子如潮雷动。 ⑭回去的路上，父亲仍挑着他捡来的两桶馒头和饭菜。父亲说：“你其实没必要自卑，别人的歧视都是暂时的，男子汉，只要努力，别人有的，咱们自己也会有。”以后，同学们再也没有取笑过父亲，而且都自觉地将剩饭菜倒进父亲的大铁桶里。 ⑮1997年的金秋九月，父亲送我来省城读大学。我们乡下人的打扮在绚丽缤纷的校园里显得那么扎眼，但我却心静如水，没有一丝怕被人嘲笑的忧虑。我明白，在这个世界上，歧视总是难免的，关键是自己要看得起自己。正如父亲说的那样：别人的歧视都是暂时的，男子汉，只要努力，别人有的，咱们自己也会有。 （选自《莫言作品全集》，有删改） 18. 结合文章内容用简洁的语言概括“我”与父亲相处时的心理变化过程。 19. 结合语境，按要求赏析句子。 （1）父亲啊，你为何偏偏是一个农民，偏偏在我们学校拾馒头呢！（赏析加点词） （2）父亲的脸色很难看，但终究没说什么。（从人物描写的角度赏析） 20. 标题“拾馒头的父亲”，拾起的不仅仅是馒头，你认为还拾起了什么呢？ 21. 文中的“我”是如何战胜自己，并以实际行动来爱自己的父亲的？请结合文章内容谈谈你的理解。 22. 在我们的日常生活中，父亲的言行是否曾经对我们产生影响，请结合自己的实际生活谈一谈。 四、写作（40分） 请从下面的作文题目中任选一题完成作文。（40分） 23. 题目：请以“你的光照亮了我的世界”为题写一篇作文。 要求： ①立意自定，文体自选（诗歌除外）； ②不得在文中泄露个人和学校信息； ③字数不少于600字，书写工整，字迹清楚。 24. 按要求作文： 由“读”至“懂”是一段心灵成长的旅行。读四季，刘湛秋读懂了雨润万物的美好；读童年，鲁迅读懂了百草园的欢乐时光；读母爱，史铁生读懂母亲唠叨和琐屑背后的深情……在你的成长经历中，哪些人、哪些事、哪些道理是你慢慢读懂的？ 请以“我读懂了___________”为题写一篇作文。 要求： ①须将题目补充完整； ②立意自定，文体自选（诗歌除外）； ③不得在文中泄露个人和学校信息； ④字数不少于600字，书写工整，字迹清楚。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $