12《穷人》同步练习-2026-2027学年语文六年级上册统编版

**基本信息** 《穷人》同步练习（45分钟/100分），小学语文新授课同步练，以"基础积累—文本理解—表达应用"分层设计，实现语言运用与思维能力的递进培养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |积累与运用|字词（拼音写词、读音辨析、词语补全）、字义理解、文学常识、句式转换|题型多样（填空/选择/补词），紧扣课文核心字词与基础语言知识，夯实语言运用基础| |阅读理解|课内文本（心理描写、标点作用）、类文比较（人物品质对比）|结合精读与拓展阅读，通过设问引导分析文本细节与人物精神，培养逻辑思维与文化理解| |小练笔|心理描写迁移应用|链接课文写法，要求写真实经历的内心矛盾，强化审美创造与语言表达能力|

第12课《穷人》同步练习 建议用时：45分钟　　满分：100分 第一部分　积累与运用（40分） 一、读句子，根据拼音写词语。（8分） 1.屋外寒风hū xiào（　　　　），xiōng yǒng péng pài（　　　　　　）的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。 2.她tǎn tè bù ān（　　　　　　）地想："他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……" 3.渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、yōu lǜ（　　　　）。"嗯，是个问题！"他搔搔后脑勺说。 4.魁梧lí hēi（　　　　）的渔夫拖着湿淋淋的撕破了的渔网走进来。 5.丈夫不gu xī（　　　　）身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼。 二、下列加点字的读音全部正确的一项是（　　）。（4分） A. 汹涌（xiōng）　　　澎湃（pài）　　　 呼啸（xiào） B. 勉强（qiáng）　　　蜷缩（quán）　　 忐忑（tǎn） C. 魁梧（kuí）　　　 忧虑（lǜ）　　　　 掀起（xān） D. 糟糕（cāo）　　　　 倒霉（méi）　　 淋湿（lín） 三、把下列词语补充完整，并选词填空。（8分） （　）心（　）跳　　（　）（　）澎湃　　忐忑（　）（　） 自作（　）（　）　　（　）风（　）啸　　（　）梧（　）黑 1.她_____地想着丈夫回来后可能会说什么，心里七上八下。 2.屋外寒风呼啸，_____的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。 3.丈夫冒着寒冷和风暴出海打鱼，桑娜在家里_____地等待着他的归来。 4.她那颗心，跳得厉害，连自己也觉得这真是一件_____的事。 四、给下列加点的字选择正确的解释，填序号。（6分） 顾：①转过头看，看；②注意，照管；③拜访；④商店或服务行业指前来购买东西或要求服务的。 1.丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼。（　　） 2.他环顾四周，没有发现任何可疑的人。（　　） 熬：①久煮；②忍受，耐苦支持。 3.我们总能熬过去的。（　　） 4.妈妈在厨房里熬粥。（　　） 舒：①伸展，宽解；②缓慢，从容；③轻松愉快。 5.这间渔家的小屋里却温暖而舒适。（　　） 6.他舒展了一下双臂，长长地松了一口气。（　　） 五、选择题。（8分） 1.《穷人》的作者是（　　）。 A. 高尔基　　B. 列夫·托尔斯泰　　C. 契诃夫　　D. 屠格涅夫 2.课文按照什么顺序来写的？（　　） A. 时间顺序　　B. 事情发展的顺序　　C. 空间顺序　　D. 倒叙 3.桑娜把西蒙的孩子抱回家后，内心（　　）。 A. 十分高兴　　B. 后悔莫及　　C. 忐忑不安　　D. 平静如水 4.下列对"我们总能熬过去的！"中"熬"字理解正确的一项是（）。 A. 熬粥　　B. 忍受，坚持　　C. 熬药　　D. 熬夜 六、按要求完成句子练习。（6分） 1.桑娜把西蒙的两个孩子抱回了家。（改为"被"字句） 2.屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸。（缩句） 3.渔夫说："我们总能熬过去的！"（改为转述句） 第二部分　阅读理解（40分） （一）课内阅读（20分） 桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。 桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想："他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！" 阅读短文，完成下面的题目： 1."她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。"这句话中"这样做"指的是什么？你从"非这样做不可"体会到了什么？（4分） 2.用"____"画出描写桑娜心理活动的句子。（4分） 3.桑娜"忐忑不安"地想了哪些事情？（4分） 4.这段心理描写中，运用了哪些标点符号？这些标点符号对表现桑娜的心理有什么作用？（4分） 5."嗯，揍我一顿也好！"这句话表现了桑娜怎样的品质？（4分） （二）类文阅读（20分） 一件小事 那是九十多年前的一个冬天，北京的大街上刮着刺骨的北风。 我雇了一辆人力车，要他送到一个地方去。半路上，一个头发花白、衣衫破烂的老女人，从横街里突然横穿过来。车夫已经让开道，但她的破棉背心没有上扣，被风吹开，兜着车把，慢慢地倒在地上。 我料定这老女人并没有伤，又没有别人看见，便很怪他多事，要自己惹出是非。我对车夫说："没什么的。走你的罢！" 车夫毫不理会，或者并没有听到，却放下车子，扶那老女人慢慢起来，搀着臂膊立定，问她说："您怎么啦？" "我摔坏了。" 我想，我眼见你慢慢倒地，怎么会摔坏呢？装腔作势罢了，这真可憎恶。车夫多事，也正是自讨苦吃。 车夫听了这老女人的话，却毫不踌躇，仍然搀着伊的臂膊，便一步一步的向前走。我有些诧异，忙看前面，是一所巡警分驻所，大风之后，外面也不见人。这车夫扶着那老女人，便正是向那大门走去。 我这时突然感到一种异样的感觉，觉得他满身灰尘的后影，刹时高大了，而且愈走愈大，须仰视才见。而且他对于我，渐渐地又几乎变成一种威压，甚而至于要榨出皮袍下面藏着的"小"来。 阅读短文，完成下面的题目： 1."我觉得他满身灰尘的后影，刹时高大了，而且愈走愈大，须仰视才见。"这句话运用了什么修辞手法？表达了"我"怎样的感情？（4分） 2."我"为什么觉得车夫的后影"须仰视才见"？（4分） 3.文中的车夫是一个怎样的人？（4分） 4.文中"我"对车夫的态度发生了怎样的变化？为什么会有这样的变化？（4分） 5.比较《穷人》中的桑娜和《一件小事》中的车夫，说说他们在精神品质上有什么相同之处。（4分） 第三部分　小练笔（20分） 课文《穷人》通过细腻的心理描写，展现了桑娜抱回孩子后内心忐忑不安、矛盾挣扎的复杂心情。请你也运用心理描写的方法，写一段150字左右的文字。 要求：①写一次你紧张、犹豫或不安的经历；②通过心理活动写出你内心的矛盾或挣扎；③语句通顺，表达清楚。 参考答案 第一部分　积累与运用 一、读句子，根据拼音写词语。 1.呼啸　汹涌澎湃　2.忐忑不安　3.忧虑　4.黧黑　5.顾惜 二、选择题。 A 三、把下列词语补充完整，并选词填空。 词语补充：心惊肉跳　汹涌澎湃　忐忑不安　自作自受　寒风呼啸　魁梧黧黑 1.忐忑不安　2.汹涌澎湃　3.心惊肉跳　4.自作自受 四、给下列加点的字选择正确的解释。 1.②　2.①　3.②　4.①　5.③　6.① 五、选择题。 1.B　解析：《穷人》的作者是俄国作家列夫·托尔斯泰。 2.B　解析：课文按照事情发展的顺序来写，依次写了盼夫归来、探望邻居抱回孤儿、夫妇商量决定收养。 3.C　解析：桑娜把西蒙的孩子抱回家后，内心忐忑不安，担心丈夫责怪、担心生活更加艰难。 4.B　解析："熬"字在"我们总能熬过去的"中的意思是忍受、坚持，写出了渔夫准备过更艰苦的日子。 六、按要求完成句子练习。 1.西蒙的两个孩子被桑娜抱回了家。 2.海浪拍击着海岸。 3.渔夫说，他们总能熬过去的。 第二部分　阅读理解 （一）课内阅读 1."这样做"指的是把西蒙的两个孩子抱回家，收留他们、抚养他们。从"非这样做不可"可以体会到桑娜抱回孩子是出于本能的善良和同情心。她看到邻居西蒙死了，留下两个可怜的孩子没人照顾，虽然自己家也很穷，已经有两个孩子了，但她无法看着这两个孩子无依无靠，所以觉得"非这样做不可"。这句话表现了桑娜善良淳朴、富有同情心的美好品质。 2.描写桑娜心理活动的句子：她忐忑不安地想："他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！" 3.桑娜"忐忑不安"地想了：丈夫会说什么呢？他会不会责怪自己？家里已经有五个孩子了，再加两个，日子可怎么过？丈夫回来没有？为什么要把孩子抱回来？丈夫会不会揍自己？如果挨揍，那也活该，自己自作自受。通过这些心理活动，我们感受到桑娜抱回孩子后内心的矛盾、担忧和不安。 4.这段心理描写中运用了问号、感叹号和省略号。省略号表示桑娜思维的断续、内心的犹豫和矛盾；问号表示她内心的疑问和担忧；感叹号表示她内心的强烈情感波动。这些标点符号的灵活运用，生动传神地刻画了桑娜忐忑不安、矛盾挣扎的复杂心理，让读者仿佛身临其境，感受到她内心的挣扎。 5."嗯，揍我一顿也好！"这句话表现了桑娜善良、勇敢、无私奉献的高尚品质。她虽然担心丈夫会责怪自己，甚至可能会揍她，但她依然坚定地认为抱回孩子是应该做的，即使挨打也心甘情愿。这说明她把帮助那两个可怜的孩子看得比自己的安危更重要，体现了她宁可自己受苦也要帮助别人的崇高精神。 （二）类文阅读 1.这句话运用了夸张的修辞手法。"刹时高大了，而且愈走愈大，须仰视才见"是"我"的心理感受，夸张地写出了车夫在"我"心目中形象的高大，表达了"我"对车夫善良、勇于承担责任的高尚品质的敬佩，以及对自己自私心理的惭愧。 2.因为车夫虽然只是一个普通的人力车夫，但他毫不计较个人得失，主动扶起摔倒的老女人，并送她去巡警分驻所，敢于承担责任。而"我"却觉得老女人是"装腔作势"，想一走了之。车夫高尚的精神品质让"我"感到自愧不如，所以觉得车夫的后影"须仰视才见"。 3.文中的车夫是一个善良、朴实、乐于助人、勇于承担责任的人。他不顾自己的辛苦和得失，主动扶起摔倒的老女人，还坚持送她去巡警分驻所，体现了他的高尚品质。 4."我"对车夫的态度经历了从责怪（"怪他多事"）、认为他"自讨苦吃"，到佩服（"觉得他满身灰尘的后影，刹时高大了"）的变化。因为车夫善良、勇于担当的高尚行为让"我"认识到自己的自私和渺小，所以"我"的态度发生了变化。 5.桑娜和车夫在精神品质上有相同之处：他们都十分善良，富有同情心，乐于助人。桑娜在自己生活十分贫困的情况下，收养了邻居西蒙留下的两个孩子；车夫在大街上遇到摔倒的老女人，不顾自己的得失，主动上前搀扶并送她去巡警分驻所。他们都以平凡的行动展现了崇高的精神品质，都是心灵美好的人。 第三部分　小练笔（20分） 示例： 那次语文考试，我望着试卷上最后一道阅读题，心里像十五个吊桶打水——七上八下。这道题老师上课时明明讲过的，可我一时想不起来答案了。我紧皱着眉头，咬着笔杆，心里不断自责：怎么就没好好听课呢？要是当时认真听讲，现在就不会这么为难了！可光着急也没用，总不能空着吧？要不要蒙一个答案？万一写错了，扣的分更多……唉，早知道就把笔记好好看了！时间一分一秒地过去，我深吸一口气，努力让自己冷静下来，试着从记忆中搜寻老师讲过的内容。终于，我想起来了！我飞快地写下答案，长长地舒了一口气。 评分参考： 一等（18—20分）：能运用心理描写，写出真实感受，描写生动具体，语句通顺优美，字数达标。 二等（15—17分）：能运用心理描写，写出内心感受，语句通顺，字数达标。 三等（12—14分）：基本能体现心理描写，描写基本清楚，语句基本通顺，字数基本达标。 四等（12分以下）：未能体现心理描写，描写不够清楚，语句不通顺，字数不足。 学科网（北京）股份有限公司 $