第二章 第四节 中国主要的自然灾害-2026-2027学年八年级上册地理教学设计（中图版·北京）

中图版（北京） 第二章认识中国的自然环境 第四节中国主要的自然灾害 教学设计 2.4中国主要的自然灾害备课人：李老师第1课时 核心素养目标 1.能够运用地图和资料，说出中国主要气象灾害（寒潮、台风、洪涝、干旱）和地质灾害（地震、滑 坡、泥石流)的主要分布地区，提升区域认知能力。 2.通过阅读中国主要气象灾害和地质灾害的分布图，初步学会分析自然灾害时空分布的特点及成因，培 养综合思维能力。 3. 结合实例，了解自然灾害的利弊双重性（如“灾”与“利”的辩证关系）及防灾减灾的常用措施，树 立人与自然和谐共处的观念，增强地理实践力与社会责任感。 教学重点 教学难点 1.中国主要自然灾害的分布特点及成因分析。 1.理解自然灾害的空间分布与自然环境（地形、气 候、板块运动)的内在联系；辩证看待自然现象 的双重影响。 教学方法 教具、学具 读图分析法、案例教学法、小组合作探究法 多媒体课件、中国自然灾害分布图、板图 教学环节设计（教师活动·学生活动） (一)创设情境，导入新课 1.播放视频：2023年某地洪涝灾害及2024年某地地震的新闻片段。提问：视频中展示了哪两种自然灾害？它 们给人们的生产生活带来了哪些影响？ 2.学生自由发言，教师引导：我国地域辽阔，自然环境复杂多样，是自然灾害频发的国家之一。今天，我们 就来系统认识中国的“大家园”中这些不宁静的“插曲”一主要的自然灾害。 ()新课讲授：明确概念，初识灾害【是什么】 1.概念辨析：提问一什么是自然灾害？引导学生阅读教材，勾画出关键词。明确：自然灾害是自然环境发生 异常变化，造成资源破坏、财产损失、人员伤亡等危害的事件。区分“自然变异”与“人为事故”。 2.分类梳理：组织学生快速浏览教材，将我国主要的自然灾害分为两大类。板书梳理：气象灾害（寒潮、台 风、洪涝、干旱)和地质灾害（地震、滑坡、泥石流）。 (三)合作探究：分布特点与成因【为什么】 环节一：气象灾害的分布 设计意图：通过读图、拼图活动，将抽象的气象灾害分布落实到具体区域，建立空间感。 1.读图指导：展示“中国主要气象灾害分布图”。提问一寒潮、台风、洪涝、干旱主要影响我国哪些地区？ 2.学生读图、指图回答，教师提炼归纳（板书配图）：寒潮：影响除青藏高原、云贵高原等地以外的广大地 区，尤以北方地区为甚。台风：主要影响东南沿海省份（广东、福建、浙江等）。洪涝：主要分布在东部季风 区，尤以长江中下游平原、华北平原最为严重。干旱：分布范围最广，华北地区春旱、长江中下游伏旱最为 典型。 3.追问深化：结合中国地形图和季风气候特点，思考为什么华北平原多春旱？为什么东南沿海多台风？ 环节二：地质灾害的分布 设计意图：将地质灾害与其孕育环境关联，理解地质灾害点状分布的成因。 1.读图对比：展示“中国主要地质灾害分布图”与“中国地形图”“板块构造图”。提问一地震、滑坡、泥石 流主要分布在哪里？ 2.小组讨论：以4人小组讨论，从板块位置和地形地势两个角度分析原因。 3.归纳小结：地震：主要分布在青藏高原边缘及西南地区（处于亚欧板块与印度洋板块交界地带，地壳活 跃)。滑坡、泥石流：主要分布在西南山区（山高谷深、地势陡峻、岩石破碎、多暴雨）。 (四)深入理解：灾害的双重性及防治【怎么做】 1.辩证认知：展示案例一台风“利奇马”带来狂风暴雨造成损失，但也缓解了南方伏旱。引导学生讨论：自 然灾害是否“百害而无一利”？明确：自然灾害具有双重性，既带来灾难，其背后的水循环、能量释放也是 自然规律的一部分。我们要做的是趋利避害。 2.防灾减灾：小组合作：假如你是应急管理部门的规划师，针对山区泥石流和东南沿海台风，分别提出两条 防灾措施。 3.分享交流后总结（板书）：预报监测、工程措施（护坡、修堤）、非工程措施（植树造林、建立避难所、应 急演练)。 (伍)课堂总结与提升 1.构建思维导图，师生共同回顾本节课核心：两大类型、四大气象灾害、三大地质灾害及其分布与成因。 2.教师寄语：自然灾害是大自然动态的一部分，了解它是为了更好的面对。作为中学生，我们要掌握防灾避 险知识，做安全生活的有心人。 一个性化增补一 设计作业 1. 绘图作业：绘制一幅“中国主要自然灾害分布”简易示意图，标注出四大气象灾害的主要影响区（用 不同颜色)。 2. 实践作业：任选一种自然灾害，为你的家庭设计一张“家庭应急避险明白卡”（包含避险路线、紧急 联系人、必备物品等)。 3. 预习作业：查阅资料，了解2025年5月12日我国第17个全国防灾减灾日的主题。 个性化设计：分层作业，基础类为绘图，拓展类为实践调查。 板书设计 2.4中国主要的自然灾害 一、概念：自然环境异常变化→资源破坏、财产损失、人员伤亡 二、类型分布： 1.气象灾害： 寒潮（北方广大地区） 台风（东南沿海） 洪涝（东部季风区：长江中下游平原、华北平原） 干旱（华北春旱、长江中下游伏旱） 2.地质灾害： 地震（西南：板块交界处） 滑坡、泥石流（西南山区） 三、防灾减灾：监测预报、工程措施、非工程措施 个性化设计：板图左侧画中国轮廓简图，随讲解逐步标注灾害符号。 教学后记 预设： 1.学生对“自然灾害”和“气象灾害”的概念容易混淆，需在概念辨析环节多举实例，明确包含关系。 2.灾害分布图的判读是难点，要引导学生先找主要地形区，再叠加灾害分布，建立起空间叠加分析的思 维。 3.本课内容与生活联系紧密，学生在案例讨论环节通常较为活跃，应注意引导其紧扣“分布”与“成因” 这一主干，避免偏离至灾害故事的讲述。 反思： (课后填写) 随堂检测题 1.选择题 (1)我国寒潮灾害影响范围较广，但下列地区中受寒潮影响较小的是（) A.华北平原B.东北平原C.青藏高原D.黄土高原 答案：C 解析：寒潮是强冷空气迅速入侵造成大范围的剧烈降温现象。青藏高原平均海拔在4000米以上，冷空气难以 翻越，因此受寒潮影响较小；而华北平原、东北平原、黄土高原均位于冷空气南下路径上，地势较低平，受寒 潮影响较大。 (2)我国台风灾害主要影响的地区是() A.西北内陆B.东南沿海C.东北地区D.青藏高原 答案：B 解析：台风是发源于热带洋面的强烈气旋，登陆后带来狂风、暴雨和风暴潮。我国东南沿海省份（如广东、福 建、浙江等)濒临太平洋，位于台风主要移动路径上，是台风主要影响区域；西北内陆、东北地区、青藏高原 距海远或地势高，受台风影响小。 (3)我国西南地区地震多发的主要原因是（) A.位于亚欧板块与太平洋板块交界处B.位于亚欧板块与印度洋板块交界处C.位于美洲板块与太平洋板块交 界处D.位于非洲板块与亚欧板块交界处 答案：B 解析：我国西南地区（如云南、四川西部、西藏东南部）位于亚欧板块与印度洋板块的交界地带，两大板块碰 撞挤压，地壳运动活跃，岩层断裂、错动频繁，因此地震多发。 (4)下列自然灾害中，属于气象灾害的是（) A.地震B.滑坡C.洪涝D.泥石流 答案：C 解析：气象灾害是指大气运动异常变化引起的灾害，包括寒潮、台风、洪涝、干旱等。地震、滑坡、泥石流属 于地质灾害。 2.综合题 (1)我国华北地区春季多干旱，请从气候角度简要分析其主要原因。 答案：华北地区属于温带季风气候，春季气温回升快，蒸发量大；同时夏季风尚未到达，降水少，晴天多，因 此春旱严重。 解析：华北地区降水主要集中在夏季。春季气温回升快，蒸发旺盛，而此时夏季风还未推进到华北地区，降水 稀少，导致春旱频发。 (2)我国西南山区滑坡、泥石流多发，请从地形和气候两个角度分析其原因。 答案：地形方面：西南山区山高谷深，地势陡峻，坡面物质稳定性差，岩层破碎，为滑坡和泥石流提供了物质 条件；气候方面：该地区属于亚热带季风气候，降水丰富且集中于夏季，多暴雨，为滑坡和泥石流的发生提供 了充足的水源条件。 解析：滑坡和泥石流的发生需要具备三个基本条件：一是地形陡峻（坡度大，重力作用明显），二是破碎的岩 石或松散的堆积物（物质来源），三是充足的水分（降水或冰雪融水）。西南山区正好满足这些条件，因此成为 滑坡、泥石流的多发区。