第一次月考模拟试卷 2026-2027学年统编版七年级语文上册（深圳卷·基础卷）

**基本信息** 以“行走深圳”主题串联全卷，融合本土生态与文化元素，覆盖基础积累、阅读分析及写作，注重文化自信与语言运用能力考查。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用+名著|8题/24分|字音字形、成语运用、病句修改、古诗文默写、《朝花夕拾》|结合深圳研学情境，如观鸟笔记成语辨析、绿道句子排序，理解型默写与名著“以灯为线”分析，强化语言运用与思维能力| |阅读|4篇/46分|文言文对比（《世说新语》）、古诗赏析（《夜上受降城闻笛》）、非连文本（深圳湾候鸟）、散文（《好一朵木槿花》）|文言文对比凸显少年聪慧思辨，非连文本关联深圳生态热点，散文情感与成长结合，培养审美创造与逻辑思维| |写作|1题/50分|半命题“____里的深圳故事”|引导结合行走体验，表达对城市与成长的思考，体现文化自信与真实表达|

2026—2027学年统编版七年级语文上册第一次月考试卷（深圳卷·基础卷） 基础卷·答题卡 考试范围：统编版七年级上册第一、二单元　＋　课外古诗词诵读前 4 首　＋　整本书阅读《朝花夕拾》 1 学科网（北京）股份有限公司 姓　　名： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 准考证号： □　□　□　□　□　□　□　□　 班　　级： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 考　　号： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 二维码粘贴区 （正面朝上，勿折叠） 注意事项： 1．答题前请将姓名、准考证号填写清楚； 2．请在各题目的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效； 3．选择题用 2B 铅笔填涂，非选择题用 0.5 毫米黑色签字笔书写； 4．保持卡面清洁，不要折叠、弄破。 缺考标记：□（由监考员填涂） 　【行阅四季】行走四季·积累与运用＋名著（24分）　 1．（2分）学校开展“行走深圳·少年四季行”研学活动，小深和小语写下对话，请你补全。 　　（1）　　　　（piāo luò）的花瓣 　　（2）　　　　（shēng jī） 　　（3）　　　　（A．络绎不绝　B．栩栩如生） 　　（4）潮平两岸阔，　　　　　　　　 2．（2分）语段中加点的成语，使用不恰当的一项是（　　） 3．（2分）下面是小深的研学感悟，其中有一处语病，请找出并写出修改意见。 　　①这次“行走深圳”研学活动，不仅让我们认识了家乡的山水，还增强了我们对城市的认同感。 　　②通过走访红树林保护区，使我们懂得了守护生态的意义。 　　③每一次行走，都是一次与城市的对话。 　　病句是第　　句，修改意见： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 4．（2分）小语为“行走深圳”成果展写下了一段前言，其中语言运用有误的一项是（　　） 5．（2分）推荐一处适合“半天轻松游玩”的地方，并说明理由。（60 字左右） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 6．（2分）将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是（　　） 7．（8分）古诗文默写。 　　（1）（理解型）写海水荡漾、山岛耸立：　　　　　　　　　　　　 　　（2）（理解型）蕴含“新事物取代旧事物”的哲理：　　　　　　　　　　　　 　　（3）枯藤老树昏鸦，　　　　　　　　，古道西风瘦马 　　（4）我寄愁心与明月，　　　　　　　　 　　（5）峨眉山月半轮秋，　　　　　　　　 　　（6）正是江南好风景，　　　　　　　　 　　（7）（理解型）借菊寄托忧国思乡之情：　　　　　　　　　　　　 　　（8）（理解型）元方指斥友人“无信”：　　　　　　　　　　　　 8．（4分）《朝花夕拾》是鲁迅的回忆性散文集。完成下面两小题。 　　（1）【读人·以“灯”为线】参照示例，写出他（她）为鲁迅点亮的是怎样一盏“灯”。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　（2）【初读·再读】写出你“初读”与“再读”的不同感受。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　【行览万象】万象行走·阅读（46分）　 9．（3分）下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（　　） 10．（3分）请用“/”给下面的句子断句（限断三处）。 　　明日集群臣宴会告以此意更重问之 11．（4分）把下面的句子翻译成现代汉语。 　　（1）未若柳絮因风起。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　（2）小时了了，大未必佳。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 12．（4分）三则材料都写了少年人的聪慧。任选两则分析“慧”在何处；并参照示例写一则批注。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 13．（4分）古诗对话赏析：补全下面的对话。 　　小深：前两句“沙似雪”“月如霜”，用了①　　　　　　的修辞，勾勒出边城②　　　　　　的景象。 　　小语：“不知何处吹芦管”中的“不知”，说明③　　　　　　。 　　小深：“一夜征人尽望乡”里，一个④　　　　　　字，写尽了全体征人思乡的共同情态。 14．（3分）下列对以上材料的理解和分析，不正确的一项是（　　） 15．（3分）阅读材料二和图 1、图 2，概括两个图表所反映的主要信息。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 16．（3分）综合材料四、材料五，运用作诠释和举例子的说明方法，介绍“近自然——真生态”的理念。（60 字左右） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 17．（5分）写一段议论性文字，表明对“‘动物友好’与‘人类舒适’难以兼得”的立场。（观点明确、摆事实讲道理，80 字左右） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 18．（3分）梳理木槿花的生长过程和“我”的情感变化，补全表格。 　　①初见（荒地中冒出一株小小的木槿）：　　　　　　 　　②生长（枝条细弱、叶子稀疏，却结出花苞）：　　　　　　 　　③绽放（花瓣舒展，在晨风里轻轻颤抖）：怜爱与赞叹 　　④蔓延（越长越旺，连成一小片花丛）：　　　　　　 19．（3分）赏析画线句中加点词“怯生生”的表达效果。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 20．（3分）文章开头三段写院子里的其它花草和院墙外的荒芜景象，有什么作用？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 21．（5分）说说“只要根还在，土地就不会永远荒芜”的含义，并简述你从中获得的启示。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【行笔抒怀】（50 分） 22．（50分）题目：　　　　　里的深圳故事（先把题目补充完整）　要求：①自选文体（诗歌除外）；②不少于 600 字；③文中不得出现真实的人名、校名。 400字 600字 800字 $ 2026—2027学年统编版七年级语文上册第一次月考试卷（深圳卷·基础卷） 基础卷 （考试用时 120 分钟，满分 120 分） 考试范围：统编版七年级上册第一、二单元　＋　课外古诗词诵读前 4 首　＋　整本书阅读《朝花夕拾》 注意事项： 1．答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 学校开展“行走深圳·少年四季行”主题学习活动。同学们走进梧桐山、深圳湾、莲花山与红树林，在四季流转中读懂一座城的生长；也在诗文、旧事与书页间，读懂行走的力量与亲情的温度。 【行阅四季】行走四季·积累与运用＋名著（24分） 1．（2分）学校开展“行走深圳·少年四季行”研学活动，小深和小语在活动手册上写下对话，请你补全。 　　小深：深圳的四季各有性情。春天，梧桐山的杜鹃开得热闹；秋天，莲花山的美丽异木棉落下（1）　　　　（piāo luò）的花瓣。 　　小语：我最爱冬天——深圳湾里，候鸟如约而至，为这座城市添了几分（2）　　　　（shēng jī）。 　　小深：滩涂上观鸟的人（3）　　　　，（A．络绎不绝　B．栩栩如生）说明大家越来越爱这片海湾。 　　小语：我更想用《次北固山下》中的“潮平两岸阔，（4）　　　　　　　　”，写出扬帆向前的开阔心境。 2．（2分）下面是小语的观鸟笔记，其中加点的成语使用不恰当的一项是（　　） 潮水退去，深圳湾的滩涂上人声鼎沸，前来观鸟的市民络绎不绝。镜头里，一只黑脸琵鹭正低头觅食，那姿态优雅得宛如一幅栩栩如生的水墨画。不远处，几只白鹭振翅而起，掠过水面，这样和谐的画面令人叹为观止。 A．人声鼎沸 B．络绎不绝 C．栩栩如生 D．叹为观止 3．（2分）下面是小深的研学感悟，其中有一处语病，请找出并写出修改意见。 　　①这次“行走深圳”研学活动，不仅让我们认识了家乡的山水，还增强了我们对城市的认同感。②通过走访红树林保护区，使我们懂得了守护生态的意义。③每一次行走，都是一次与城市的对话。 　　病句是第　　句，修改意见：　　　　　　　　　　　　　　 4．（2分）小语为“行走深圳”成果展写下了一段前言，其中语言运用有误的一项是（　　） 　　①本次成果展展出照片、手绘图与调研笔记共一百二十余件。②沿着展线前行，我们能看到梧桐山的晨雾、深圳湾的晚霞和东门老街的灯火。③展板上的每一段文字，都记录着行走中的发现与思考。④一个月的行走，不仅让同学们增长了见识，还锻炼了观察能力。 A．第①句中的顿号使用正确，“照片”“手绘图”“调研笔记”构成并列关系。 B．第②句中的“梧桐山的晨雾、深圳湾的晚霞和东门老街的灯火”是并列短语。 C．第③句的句子主干是“文字记录发现与思考”。 D．第④句是一个病句，属于“成分残缺”，应删去“不仅……还……”。 5．（2分）外地的小表弟第一次来深圳，希望你推荐一处适合“半天轻松游玩”的地方。请结合深圳特点，写一段推荐语，并说明理由。（60 字左右） 6．（2分）将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是（　　） 　　①它把山、海、城连在一起，也把人连在一起。 　　②深圳的绿道，是这座城市写给市民的一封信。 　　③清晨，人们沿着绿道跑步、骑行；傍晚，一家人慢慢散步回家。 　　④这条“信”上，写着梧桐山的雾、深圳湾的鸟和大街小巷的树。 　　A．②④③①　　B．②③④①　　C．④②①③　　D．①③②④ 7．（8分）古诗文默写。请根据下表中的提示补出相应句子（第（1）（2）（7）（8）小题为理解型默写，只给提示、不给上下句）。 境　遇 古诗文名句 心　境 观海 　　　　　　　　　　　　 写海水荡漾、山岛耸立的句子 时序 　　　　　　　　　　　　 蕴含“新事物取代旧事物”的哲理 思乡 枯藤老树昏鸦，　　　　　　　　，古道西风瘦马 天涯漂泊、愁思满怀 寄友 我寄愁心与明月，　　　　　　　　 情寄明月、牵挂友人 峨眉 峨眉山月半轮秋，　　　　　　　　 月影入江、随人远行 江畔 正是江南好风景，　　　　　　　　 重逢感伤、世事沧桑 故园 　　　　　　　　　　　　 借菊寄托忧国思乡之情的句子 守信 　　　　　　　　　　　　 元方指斥友人“无信”的句子 8．（4分）《朝花夕拾》是鲁迅的回忆性散文集。请完成下面两小题。 　　（1）（2分）【读人·以“灯”为线】书中有些人，曾为少年鲁迅点亮过一盏灯。请参照示例，从“长妈妈”“藤野先生”中任选一位，结合具体内容，写出他（她）为鲁迅点亮的是怎样一盏“灯”。 　　【示例】寿镜吾先生点亮的是“底蕴”之灯——他方正、质朴、博学，在严格而温和的塾读中，为少年鲁迅打下了扎实的古文根底。 　　（2）（2分）【初读·再读】初读《朝花夕拾》，你也许只觉得那是一个孩子的童年趣事；再读时，你又会读出别样的滋味。请就其中一篇（或整本书），写出你“初读”与“再读”的不同感受。 【行览万象】万象行走·阅读（46分） （一）文言文对比阅读（14分） 阅读下面的文言文，完成 9—12 题。 【甲】 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 （选自《世说新语·咏雪》） 【乙】 孔文举年十岁，随父到洛。时李元礼有盛名，为司隶校尉，诣门者皆俊才清称及中表亲戚乃通。文举至门，谓吏曰：“我是李府君亲。”既通，前坐。元礼问曰：“君与仆有何亲？”对曰：“昔先君仲尼与君先人伯阳有师资之尊，是仆与君奕世为通好也。”元礼及宾客莫不奇之。太中大夫陈韪后至，人以其语语之，韪曰：“小时了了，大未必佳。”文举曰：“想君小时，必当了了。”韪大踧踖。 （选自《世说新语·言语》，有删改） 【丙】 晋明帝数岁，坐元帝膝上。有人从长安来，元帝问洛下消息，潸然流涕。明帝问何以致泣，具以东渡意告之。因问明帝：“汝意谓长安何如日远？”答曰：“日远。不闻人从日边来，居然可知。”元帝异之。明日集群臣宴会告以此意更重问之，乃答曰：“日近。”元帝失色，曰：“尔何故异昨日之言邪？”答曰：“举目见日，不见长安。” （选自《世说新语·夙惠》） 〔注释〕①俊才清称：才智出众、有名望的人。②奕世：累世，一代接一代。③了了：聪明懂事。④踧踖（cù jí）：局促不安的样子。⑤潸然：流泪的样子。 9．（3分）下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（　　） A．俄而雪骤（急，大） B．未若柳絮因风起（趁、乘） C．元帝异之（对……感到惊奇） D．撒盐空中差可拟（打算） 10．（3分）请用“/”给下面的句子断句（限断三处）。 　　明日集群臣宴会告以此意更重问之 11．（4分）把下面的句子翻译成现代汉语。 　　（1）未若柳絮因风起。 　　（2）小时了了，大未必佳。 12．（4分）三则材料都写了少年人的聪慧，但“慧”的表现各不相同。请任选其中两则，简要分析两人（或三人）“慧”在何处；并参照示例，为其中一人写一则简短批注。 　　【示例】原文：“未若柳絮因风起。”批注：以“柳絮”喻雪，既写出雪花轻盈飘飞之态，又透出诗意与才情，一个“未若”更见自信。 （二）古诗对话赏析（4分） 夜上受降城闻笛 李　益 回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。 13．（4分）班级开展“诗中边城”品读活动，小深和小语围绕这首唐诗展开了讨论，请你补全对话。 　　小深：前两句“沙似雪”“月如霜”，用了①　　　　　　的修辞，勾勒出边城②　　　　　　的景象。 　　小语：后两句由景及人。“不知何处吹芦管”中的“不知”，说明③　　　　　　。 　　小深：是的。“一夜征人尽望乡”里，一个④　　　　　　字，写尽了全体征人思乡的共同情态。 （三）非连续性文本阅读（14分） 阅读下面的材料，完成 14—17 题。 【材料一】 每年十月到次年三月，数以万计的候鸟沿“东亚—澳大利西亚”迁飞路线南下越冬，深圳湾是这条航线上重要的“加油站”和“越冬地”。这里地处珠江口，滩涂广阔、鱼虾丰富，为候鸟提供了充足的食物。据统计，深圳湾每年记录的候鸟超过十万只，其中全球濒危的黑脸琵鹭约占全球种群的百分之三。 【材料二】 某机构就市民对深圳湾候鸟与红树林的认知情况开展问卷调查，回收有效问卷 1200 份，结果如图 1： 图1　深圳市民对候鸟与红树林的认知与参与情况（数据来源：某机构 2026 年深圳市民生态认知调查，有删改） 【材料三】 深圳湾黑脸琵鹭越冬数量连续多年增长，监测结果如图 2。生态好不好，鸟儿最先知道。 图2　2019—2025 年深圳湾黑脸琵鹭越冬数量（数据来源：某监测机构年度报告，有删改） 【材料四】 有人认为，城市发展与候鸟保护难以兼顾，“鸟来了，人要绕路”影响生活便利。深圳的做法给出了另一种回答：滨海大道主动北移二百六十米，避开红树林核心区；建设全国首条鸟类隔音墙，在高楼玻璃幕墙上粘贴防撞贴纸；发布全国首个《鸟类友好城市规划与设计指引》。从立法到规划，从科技到管理，深圳把“动物友好”写进了城市的运行方式。 （摘编自《深圳特区报》2026 年 4 月，有删改） 【材料五】 城市生态建设要警惕“伪自然——假生态”：未遵循生态学规律去建绿造林，形成种类单一、结构简单的绿林地；未经生物安全评估就大量引进外来植物——这些做法并不能形成健康、安全的生态空间。真正值得追求的是“近自然——真生态”：以尊重自然规律、倡行生物友善为指引，以恢复本土生物多样性为路径，构建健康的城市生物群落。 （摘编自《科学》2023 年第 6 期，有删改） 14．（3分）下列对以上材料的理解和分析，不正确的一项是（　　） A．深圳湾地处珠江口，滩涂广阔、食物充足，是候鸟迁徙路线上的重要驿站。 B．材料二显示，超过六成受访市民能说出两种以上候鸟的名称。 C．滨海大道北移、建鸟类隔音墙等做法，体现了城市对候鸟的友善。 D．材料五提醒人们，违背生态规律的“假生态”并不能形成健康的生态空间。 15．（3分）阅读材料二和图 1、图 2，概括两个图表所反映的主要信息。 16．（3分）请综合材料四、材料五，运用作诠释和举例子的说明方法，简要介绍“近自然——真生态”的理念。（60 字左右） 17．（5分）有同学认为“‘动物友好’与‘人类舒适’难以兼得”，你同意吗？请写一段议论性文字，表明立场并阐述理由。要求：①观点明确；②兼有摆事实与讲道理；③80 字左右。 （四）文学类散文阅读（14分） 阅读下面的文章，完成 18—21 题。 好一朵木槿花 宗　璞 ①　又是一年秋来，洁白的玉簪花挟着凉意，先透出冰雪的消息。美人蕉也在这时开放了，红的、黄的，热热闹闹。我家庭院里的花，一茬接着一茬，从未断过。 ②　木槿花却是极普通的。它不知从何时起，就默默地长在我家的院子里。它的花是淡紫色的，一朵一朵地开在枝头，朝开暮落，日日不绝。它开得静，落得也静，像一位不声不响的邻居。 ③　前年秋天，我们搬到了小山上。院墙外是一片荒草，瓦砾与泥土混在一起，几乎看不到什么生机。 ④　第二年春天，我忽然发现，在那一片荒芜之中，竟冒出了一株小小的木槿。 ⑤　它长得很艰难。枝条细弱，叶子稀疏，却在这一年的秋天，结出了一个花苞。 ⑥　那花苞一天天长大。终于有一天清晨，它开了。淡紫色的花瓣舒展开来，像一个刚从梦中醒来的孩子，怯生生地打量着这个世界。薄薄的，嫩嫩的，在晨风里轻轻颤抖。 ⑦　我站在它面前，久久地看着。这片土地曾经那样贫瘠，它却在这里扎下了根；这片天空曾经那样干燥，它却在这里开出了花。那时，小弟正病着。一家人心里都压着一块石头，连说话都放轻了声音。我常常到院外的小山上走来走去，不知道能为他做些什么。就在那样一个清晨，我看见了这朵花。 ⑧　木槿花却在这片荒芜中开得那样从容。它不因无人观赏而懈怠，不因土地贫瘠而放弃。它只是按照自己的节奏，在属于自己的季节里，安静地开，安静地落。忽然想起一句诗：“苔花如米小，也学牡丹开。”木槿花未必有牡丹的富贵，也无桂花的浓香，但它自有一种淡雅与坚韧。 ⑨　又过了些日子，那片荒地上的木槿越长越旺，竟连成一小片花丛。每天清晨，一朵朵淡紫的花次第开放，把秋天的庭院装点得格外温柔。小弟的病也渐渐好转。他出院那天，我推着轮椅带他到院外看花。他指着那片紫色，笑着说：“真好看。”那一刻我忽然想，人和花大约是一样的——只要还有一口气，就总要往有光的地方长。 ⑩　我想，也许用不了多久，这片土地上就会长出更多的花、更多的树，长出一片真正的生机来。 11　好一朵木槿花！在这片曾经荒芜的土地上，它教会我什么是安静的力量，什么是不动声色的坚守。它让我相信：只要根还在，土地就不会永远荒芜。 （选自宗璞《好一朵木槿花》，有删改） 18．（3分）通读全文，梳理木槿花的生长过程和“我”的情感变化，补全下面的表格。 层　次 木槿花的生长状况 “我”的情感 初见 ①　　　　　　 意外与惊喜 生长 枝条细弱、叶子稀疏，却结出花苞 ②　　　　　　 绽放 花瓣舒展，在晨风里轻轻颤抖 怜爱与赞叹 蔓延 ③　　　　　　 温暖与欣慰 19．（3分）结合语境，赏析文中画线句中加点词“怯生生”的表达效果。 20．（3分）文章第①②段写了院子里的其它花草和荒地的景象，这样写有什么作用？请简要分析。 21．（5分）联系全文，说说文末“只要根还在，土地就不会永远荒芜”这句话的含义，并简述你从中获得的启示。 【行笔抒怀】抒写心声·写作（50分） 22．（50分）阅读下面的文字，按要求作文。 　　“行走”是深圳这座城市最熟悉的姿态：登山、观鸟、走绿道、访老街……行走中，我们看见风景，也看见自己；遇见他人，也遇见成长。一次行走，也许就改变了你看待世界的方式。 　　请以“　　　　　里的深圳故事”为题，写一篇文章。 　　要求：①先把题目补充完整；②自选文体（诗歌除外）；③不少于 600 字；④文中不得出现真实的人名、校名。 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026—2027学年统编版七年级语文上册第一次月考试卷（深圳卷·基础卷） 基础卷 （考试用时 120 分钟，满分 120 分） 考试范围：统编版七年级上册第一、二单元　＋　课外古诗词诵读前 4 首　＋　整本书阅读《朝花夕拾》 注意事项： 1．答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 学校开展“行走深圳·少年四季行”主题学习活动。同学们走进梧桐山、深圳湾、莲花山与红树林，在四季流转中读懂一座城的生长；也在诗文、旧事与书页间，读懂行走的力量与亲情的温度。 1 学科网（北京）股份有限公司 【行阅四季】行走四季·积累与运用＋名著（24分） 1．（2分）学校开展“行走深圳·少年四季行”研学活动，小深和小语在活动手册上写下对话，请你补全。 　　小深：深圳的四季各有性情。春天，梧桐山的杜鹃开得热闹；秋天，莲花山的美丽异木棉落下（1）　　　　（piāo luò）的花瓣。 　　小语：我最爱冬天——深圳湾里，候鸟如约而至，为这座城市添了几分（2）　　　　（shēng jī）。 　　小深：滩涂上观鸟的人（3）　　　　，（A．络绎不绝　B．栩栩如生）说明大家越来越爱这片海湾。 　　小语：我更想用《次北固山下》中的“潮平两岸阔，（4）　　　　　　　　”，写出扬帆向前的开阔心境。 2．（2分）下面是小语的观鸟笔记，其中加点的成语使用不恰当的一项是（　　） 潮水退去，深圳湾的滩涂上人声鼎沸，前来观鸟的市民络绎不绝。镜头里，一只黑脸琵鹭正低头觅食，那姿态优雅得宛如一幅栩栩如生的水墨画。不远处，几只白鹭振翅而起，掠过水面，这样和谐的画面令人叹为观止。 A．人声鼎沸 B．络绎不绝 C．栩栩如生 D．叹为观止 3．（2分）下面是小深的研学感悟，其中有一处语病，请找出并写出修改意见。 　　①这次“行走深圳”研学活动，不仅让我们认识了家乡的山水，还增强了我们对城市的认同感。②通过走访红树林保护区，使我们懂得了守护生态的意义。③每一次行走，都是一次与城市的对话。 　　病句是第　　句，修改意见：　　　　　　　　　　　　　　 4．（2分）小语为“行走深圳”成果展写下了一段前言，其中语言运用有误的一项是（　　） 　　①本次成果展展出照片、手绘图与调研笔记共一百二十余件。②沿着展线前行，我们能看到梧桐山的晨雾、深圳湾的晚霞和东门老街的灯火。③展板上的每一段文字，都记录着行走中的发现与思考。④一个月的行走，不仅让同学们增长了见识，还锻炼了观察能力。 A．第①句中的顿号使用正确，“照片”“手绘图”“调研笔记”构成并列关系。 B．第②句中的“梧桐山的晨雾、深圳湾的晚霞和东门老街的灯火”是并列短语。 C．第③句的句子主干是“文字记录发现与思考”。 D．第④句是一个病句，属于“成分残缺”，应删去“不仅……还……”。 5．（2分）外地的小表弟第一次来深圳，希望你推荐一处适合“半天轻松游玩”的地方。请结合深圳特点，写一段推荐语，并说明理由。（60 字左右） 6．（2分）将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是（　　） 　　①它把山、海、城连在一起，也把人连在一起。 　　②深圳的绿道，是这座城市写给市民的一封信。 　　③清晨，人们沿着绿道跑步、骑行；傍晚，一家人慢慢散步回家。 　　④这条“信”上，写着梧桐山的雾、深圳湾的鸟和大街小巷的树。 　　A．②④③①　　B．②③④①　　C．④②①③　　D．①③②④ 7．（8分）古诗文默写。请根据下表中的提示补出相应句子（第（1）（2）（7）（8）小题为理解型默写，只给提示、不给上下句）。 境　遇 古诗文名句 心　境 观海 　　　　　　　　　　　　 写海水荡漾、山岛耸立的句子 时序 　　　　　　　　　　　　 蕴含“新事物取代旧事物”的哲理 思乡 枯藤老树昏鸦，　　　　　　　　，古道西风瘦马 天涯漂泊、愁思满怀 寄友 我寄愁心与明月，　　　　　　　　 情寄明月、牵挂友人 峨眉 峨眉山月半轮秋，　　　　　　　　 月影入江、随人远行 江畔 正是江南好风景，　　　　　　　　 重逢感伤、世事沧桑 故园 　　　　　　　　　　　　 借菊寄托忧国思乡之情的句子 守信 　　　　　　　　　　　　 元方指斥友人“无信”的句子 8．（4分）《朝花夕拾》是鲁迅的回忆性散文集。请完成下面两小题。 　　（1）（2分）【读人·以“灯”为线】书中有些人，曾为少年鲁迅点亮过一盏灯。请参照示例，从“长妈妈”“藤野先生”中任选一位，结合具体内容，写出他（她）为鲁迅点亮的是怎样一盏“灯”。 　　【示例】寿镜吾先生点亮的是“底蕴”之灯——他方正、质朴、博学，在严格而温和的塾读中，为少年鲁迅打下了扎实的古文根底。 　　（2）（2分）【初读·再读】初读《朝花夕拾》，你也许只觉得那是一个孩子的童年趣事；再读时，你又会读出别样的滋味。请就其中一篇（或整本书），写出你“初读”与“再读”的不同感受。 【行览万象】万象行走·阅读（46分） （一）文言文对比阅读（14分） 阅读下面的文言文，完成 9—12 题。 【甲】 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 （选自《世说新语·咏雪》） 【乙】 孔文举年十岁，随父到洛。时李元礼有盛名，为司隶校尉，诣门者皆俊才清称及中表亲戚乃通。文举至门，谓吏曰：“我是李府君亲。”既通，前坐。元礼问曰：“君与仆有何亲？”对曰：“昔先君仲尼与君先人伯阳有师资之尊，是仆与君奕世为通好也。”元礼及宾客莫不奇之。太中大夫陈韪后至，人以其语语之，韪曰：“小时了了，大未必佳。”文举曰：“想君小时，必当了了。”韪大踧踖。 （选自《世说新语·言语》，有删改） 【丙】 晋明帝数岁，坐元帝膝上。有人从长安来，元帝问洛下消息，潸然流涕。明帝问何以致泣，具以东渡意告之。因问明帝：“汝意谓长安何如日远？”答曰：“日远。不闻人从日边来，居然可知。”元帝异之。明日集群臣宴会告以此意更重问之，乃答曰：“日近。”元帝失色，曰：“尔何故异昨日之言邪？”答曰：“举目见日，不见长安。” （选自《世说新语·夙惠》） 〔注释〕①俊才清称：才智出众、有名望的人。②奕世：累世，一代接一代。③了了：聪明懂事。④踧踖（cù jí）：局促不安的样子。⑤潸然：流泪的样子。 9．（3分）下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（　　） A．俄而雪骤（急，大） B．未若柳絮因风起（趁、乘） C．元帝异之（对……感到惊奇） D．撒盐空中差可拟（打算） 10．（3分）请用“/”给下面的句子断句（限断三处）。 　　明日集群臣宴会告以此意更重问之 11．（4分）把下面的句子翻译成现代汉语。 　　（1）未若柳絮因风起。 　　（2）小时了了，大未必佳。 12．（4分）三则材料都写了少年人的聪慧，但“慧”的表现各不相同。请任选其中两则，简要分析两人（或三人）“慧”在何处；并参照示例，为其中一人写一则简短批注。 　　【示例】原文：“未若柳絮因风起。”批注：以“柳絮”喻雪，既写出雪花轻盈飘飞之态，又透出诗意与才情，一个“未若”更见自信。 （二）古诗对话赏析（4分） 夜上受降城闻笛 李　益 回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。 13．（4分）班级开展“诗中边城”品读活动，小深和小语围绕这首唐诗展开了讨论，请你补全对话。 　　小深：前两句“沙似雪”“月如霜”，用了①　　　　　　的修辞，勾勒出边城②　　　　　　的景象。 　　小语：后两句由景及人。“不知何处吹芦管”中的“不知”，说明③　　　　　　。 　　小深：是的。“一夜征人尽望乡”里，一个④　　　　　　字，写尽了全体征人思乡的共同情态。 （三）非连续性文本阅读（14分） 阅读下面的材料，完成 14—17 题。 【材料一】 每年十月到次年三月，数以万计的候鸟沿“东亚—澳大利西亚”迁飞路线南下越冬，深圳湾是这条航线上重要的“加油站”和“越冬地”。这里地处珠江口，滩涂广阔、鱼虾丰富，为候鸟提供了充足的食物。据统计，深圳湾每年记录的候鸟超过十万只，其中全球濒危的黑脸琵鹭约占全球种群的百分之三。 【材料二】 某机构就市民对深圳湾候鸟与红树林的认知情况开展问卷调查，回收有效问卷 1200 份，结果如图 1： 图1　深圳市民对候鸟与红树林的认知与参与情况（数据来源：某机构 2026 年深圳市民生态认知调查，有删改） 【材料三】 深圳湾黑脸琵鹭越冬数量连续多年增长，监测结果如图 2。生态好不好，鸟儿最先知道。 图2　2019—2025 年深圳湾黑脸琵鹭越冬数量（数据来源：某监测机构年度报告，有删改） 【材料四】 有人认为，城市发展与候鸟保护难以兼顾，“鸟来了，人要绕路”影响生活便利。深圳的做法给出了另一种回答：滨海大道主动北移二百六十米，避开红树林核心区；建设全国首条鸟类隔音墙，在高楼玻璃幕墙上粘贴防撞贴纸；发布全国首个《鸟类友好城市规划与设计指引》。从立法到规划，从科技到管理，深圳把“动物友好”写进了城市的运行方式。 （摘编自《深圳特区报》2026 年 4 月，有删改） 【材料五】 城市生态建设要警惕“伪自然——假生态”：未遵循生态学规律去建绿造林，形成种类单一、结构简单的绿林地；未经生物安全评估就大量引进外来植物——这些做法并不能形成健康、安全的生态空间。真正值得追求的是“近自然——真生态”：以尊重自然规律、倡行生物友善为指引，以恢复本土生物多样性为路径，构建健康的城市生物群落。 （摘编自《科学》2023 年第 6 期，有删改） 14．（3分）下列对以上材料的理解和分析，不正确的一项是（　　） A．深圳湾地处珠江口，滩涂广阔、食物充足，是候鸟迁徙路线上的重要驿站。 B．材料二显示，超过六成受访市民能说出两种以上候鸟的名称。 C．滨海大道北移、建鸟类隔音墙等做法，体现了城市对候鸟的友善。 D．材料五提醒人们，违背生态规律的“假生态”并不能形成健康的生态空间。 15．（3分）阅读材料二和图 1、图 2，概括两个图表所反映的主要信息。 16．（3分）请综合材料四、材料五，运用作诠释和举例子的说明方法，简要介绍“近自然——真生态”的理念。（60 字左右） 17．（5分）有同学认为“‘动物友好’与‘人类舒适’难以兼得”，你同意吗？请写一段议论性文字，表明立场并阐述理由。要求：①观点明确；②兼有摆事实与讲道理；③80 字左右。 （四）文学类散文阅读（14分） 阅读下面的文章，完成 18—21 题。 好一朵木槿花 宗　璞 ①　又是一年秋来，洁白的玉簪花挟着凉意，先透出冰雪的消息。美人蕉也在这时开放了，红的、黄的，热热闹闹。我家庭院里的花，一茬接着一茬，从未断过。 ②　木槿花却是极普通的。它不知从何时起，就默默地长在我家的院子里。它的花是淡紫色的，一朵一朵地开在枝头，朝开暮落，日日不绝。它开得静，落得也静，像一位不声不响的邻居。 ③　前年秋天，我们搬到了小山上。院墙外是一片荒草，瓦砾与泥土混在一起，几乎看不到什么生机。 ④　第二年春天，我忽然发现，在那一片荒芜之中，竟冒出了一株小小的木槿。 ⑤　它长得很艰难。枝条细弱，叶子稀疏，却在这一年的秋天，结出了一个花苞。 ⑥　那花苞一天天长大。终于有一天清晨，它开了。淡紫色的花瓣舒展开来，像一个刚从梦中醒来的孩子，怯生生地打量着这个世界。薄薄的，嫩嫩的，在晨风里轻轻颤抖。 ⑦　我站在它面前，久久地看着。这片土地曾经那样贫瘠，它却在这里扎下了根；这片天空曾经那样干燥，它却在这里开出了花。那时，小弟正病着。一家人心里都压着一块石头，连说话都放轻了声音。我常常到院外的小山上走来走去，不知道能为他做些什么。就在那样一个清晨，我看见了这朵花。 ⑧　木槿花却在这片荒芜中开得那样从容。它不因无人观赏而懈怠，不因土地贫瘠而放弃。它只是按照自己的节奏，在属于自己的季节里，安静地开，安静地落。忽然想起一句诗：“苔花如米小，也学牡丹开。”木槿花未必有牡丹的富贵，也无桂花的浓香，但它自有一种淡雅与坚韧。 ⑨　又过了些日子，那片荒地上的木槿越长越旺，竟连成一小片花丛。每天清晨，一朵朵淡紫的花次第开放，把秋天的庭院装点得格外温柔。小弟的病也渐渐好转。他出院那天，我推着轮椅带他到院外看花。他指着那片紫色，笑着说：“真好看。”那一刻我忽然想，人和花大约是一样的——只要还有一口气，就总要往有光的地方长。 ⑩　我想，也许用不了多久，这片土地上就会长出更多的花、更多的树，长出一片真正的生机来。 11　好一朵木槿花！在这片曾经荒芜的土地上，它教会我什么是安静的力量，什么是不动声色的坚守。它让我相信：只要根还在，土地就不会永远荒芜。 （选自宗璞《好一朵木槿花》，有删改） 18．（3分）通读全文，梳理木槿花的生长过程和“我”的情感变化，补全下面的表格。 层　次 木槿花的生长状况 “我”的情感 初见 ①　　　　　　 意外与惊喜 生长 枝条细弱、叶子稀疏，却结出花苞 ②　　　　　　 绽放 花瓣舒展，在晨风里轻轻颤抖 怜爱与赞叹 蔓延 ③　　　　　　 温暖与欣慰 19．（3分）结合语境，赏析文中画线句中加点词“怯生生”的表达效果。 20．（3分）文章第①②段写了院子里的其它花草和荒地的景象，这样写有什么作用？请简要分析。 21．（5分）联系全文，说说文末“只要根还在，土地就不会永远荒芜”这句话的含义，并简述你从中获得的启示。 【行笔抒怀】抒写心声·写作（50分） 22．（50分）阅读下面的文字，按要求作文。 　　“行走”是深圳这座城市最熟悉的姿态：登山、观鸟、走绿道、访老街……行走中，我们看见风景，也看见自己；遇见他人，也遇见成长。一次行走，也许就改变了你看待世界的方式。 　　请以“　　　　　里的深圳故事”为题，写一篇文章。 　　要求：①先把题目补充完整；②自选文体（诗歌除外）；③不少于 600 字；④文中不得出现真实的人名、校名。 $ 2026—2027学年统编版七年级语文上册第一次月考试卷（深圳卷·基础卷） 基础卷 参考答案 考试范围：统编版七年级上册第一、二单元　＋　课外古诗词诵读前 4 首　＋　整本书阅读《朝花夕拾》 【行阅四季】行走四季·积累与运用＋名著（24分） 1．（2分）（1）飘落　（2）生机　（3）A　（4）风正一帆悬（每空 0.5 分） 2．（2分）C 3．（2分）病句是第②句。修改意见：删去“通过”，或删去“使”。（指出病句 1 分，写出修改意见 1 分） 4．（2分）D 5．（2分）示例：推荐深圳湾公园。这里步道平坦、路程不长，可以一边吹海风一边看白鹭与黑脸琵鹭；秋冬还有成群候鸟，半天就能走完，适合表弟轻松游玩又见识深圳的生态之美。 6．（2分）A 7．（8分）（1）水何澹澹，山岛竦峙　（2）海日生残夜，江春入旧年　（3）小桥流水人家　（4）随君直到夜郎西　（5）影入平羌江水流　（6）落花时节又逢君　（7）遥怜故园菊，应傍战场开　（8）日中不至，则是无信（每空 1 分；错字、漏字、添字该空不得分） 8．（4分）（1）示例一：长妈妈点亮的是“温情”之灯——她粗俗、迷信，睡觉还摆成“大”字，令幼年的鲁迅厌烦；可当她知道“我”渴望《山海经》后，竟告假去买了回来。这份笨拙而热忱的爱，让鲁迅第一次真切感受到平凡人身上的温情。 示例二：藤野先生点亮的是“尊重”之灯——他不因鲁迅是弱国学生而轻视他，认真为“我们”修改讲义、纠正解剖图，还担心“我”敢不敢解剖尸体。这份没有民族偏见的关怀，让鲁迅懂得了真正的师者风范。 （2）示例：初读《从百草园到三味书屋》，只觉得那是一个孩子快乐而调皮的童年；再读时才懂得，园中的草木虫鸟与三味书屋的戒尺，共同刻下了鲁迅对自由与规矩最早的体认，也藏着他对童年深深的眷恋。（1 小题 2 分，2 小题 2 分） 【行览万象】万象行走·阅读（46分） （一）文言文对比阅读（14分） 9．（3分）D 10．（3分）明日 / 集群臣宴会 / 告以此意 / 更重问之（断对一处得 1 分，断错不得分） 11．（4分）（1）不如比作柳絮乘风飞舞。（2）小时候聪明懂事，长大后未必出色。（每小题 2 分，意思对即可） 【译文】【甲】谢太傅在一个寒冷的雪天把家里人聚集起来，跟子侄辈谈论文章的义理。不久雪下得急了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的儿子胡儿说：“跟把盐撒在空中差不多可以相比。”他哥哥的女儿说：“不如比作柳絮乘风飞舞。”太傅高兴得笑了起来。（谢道韫）就是太傅大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。 【译文】【乙】孔文举十岁时，跟随父亲到洛阳。当时李元礼有很高的声望，任司隶校尉，登门拜访的人都必须是才智出众、有名望的人以及内外亲属，才能被通报（进门）。孔文举来到门前，对守门人说：“我是李府君的亲戚。”通报之后，他上前坐下。李元礼问：“您和我有什么亲戚关系？”孔文举回答：“从前我的祖先孔子和您的祖先老子有师生之谊，因此我和您是累世的交好。”李元礼和宾客们没有不对他感到惊奇的。太中大夫陈韪后来才到，有人把孔文举的话告诉他，陈韪说：“小时候聪明懂事，长大后未必出色。”孔文举说：“想必您小时候，一定是很聪明懂事的。”陈韪十分窘迫。 【译文】【丙】晋明帝只有几岁时，坐在元帝的膝上。有人从长安来，元帝问起洛阳的消息，流下了眼泪。明帝问他为什么流泪，元帝便把东渡（避乱）的原委详细地告诉了他。（元帝）于是问明帝：“你认为长安和太阳相比，哪一个更远？”（明帝）回答：“太阳远。没听说有人从太阳那边来，凭这一点就可以知道了。”元帝对他的回答感到惊异。第二天，元帝召集众臣举行宴会，把这件事告诉大家，并重新问明帝，（明帝）竟然回答“太阳近”。元帝变了脸色，说：“你为什么和昨天的回答不一样呢？”（明帝）回答：“抬头能看见太阳，却看不见长安。” 12．（4分）示例一：谢道韫之“慧”，在妙喻——以“柳絮因风起”写雪，轻盈贴切又富诗意，胜过“撒盐”之喻；孔文举之“慧”，在机敏善辩——十岁便能以“先君仲尼与君先人伯阳有师资之尊”攀亲入座，又用“想君小时，必当了了”反唇相讥。（每则分析 1.5 分，共 3 分） 示例二：晋明帝之“慧”，在随机应变——同一问题（日远还是日近）能依不同场合灵活作答，先以“不闻人从日边来”答“日远”，后以“举目见日，不见长安”答“日近”，既显机敏，又体察到父亲的思乡之情；孔文举之“慧”，在机智善辩，详见示例一。（每则分析 1.5 分，共 3 分） 批注示例（1 分，参照示例写法、言之成理即可）：原文：“举目见日，不见长安。”批注：以“见日”而“不见长安”作对比，把抽象的思乡之情化为眼前的具体意象，既巧妙回答了父亲的问题，又不动声色地安慰了他。 （二）古诗对话赏析（4分） 13．（4分）①比喻（明喻）（1 分） ②沙地似雪、月色如霜的荒寒（清冷）景象（1 分） ③笛声不知从何处飘来，来得突然，也说明征人的乡思被这不经意的一声笛响猛然触动（1 分） ④“尽”（1 分） （三）非连续性文本阅读（14分） 14．（3分）B 15．（3分）①图 1 显示市民“认知度高于行动度”：知道深圳湾有大量候鸟越冬的占 88%，比例很高，但参加过观鸟或护鸟志愿活动的仅 24%，不足三成；“想参与”的意愿（愿意改变出行习惯的占 67%）也明显高于实际参与率。②图 2 显示 2019—2025 年深圳湾黑脸琵鹭越冬数量逐年上升，由 350 只增至 531 只，说明当地生态持续改善、保护措施见了成效。（答出一点得 2 分，答出两点得 3 分） 16．（3分）示例：“近自然——真生态”是一种遵循自然规律、倡行生物友善的城市生态建设理念。它反对单纯为“好看”而种单一绿林等“假生态”做法，主张恢复本土生物多样性。比如深圳让滨海大道北移以避开红树林核心区，就是在践行这一理念。（作诠释 1.5 分，举例子 1.5 分） 17．（5分）示例一（不同意）：不同意。“动物友好”与“人类舒适”可以兼得。深圳让滨海大道北移二百六十米，既守住了红树林核心区，也让市民多了一条景观步道；事实证明，尊重自然规律的规划，反而让城市更宜居。把二者对立起来，是一种短视。 示例二（同意）：同意。“动物友好”与“人类舒适”在一定条件下确有冲突。例如候鸟越冬期需要减少灯光与噪音，这会影响部分市民的夜间活动；但冲突并非不可调和，关键是通过科学规划划定边界，把影响降到最低。 （四）文学类散文阅读（14分） 18．（3分）①荒地中冒出一株小小的木槿（或在荒草瓦砾间长出一株淡紫色的木槿）（1 分）　②心疼与期待（1 分）　③越长越旺，连成一小片花丛（1 分） 19．（3分）“怯生生”本义形容害羞、畏缩不前，这里用拟人手法写木槿花瓣初展的情态，生动地表现出花朵初开时娇嫩、柔弱、小心翼翼的样子，也流露出作者对它的怜爱。（答出“拟人手法”1 分，“娇嫩柔弱的情态”1 分，“作者的怜爱之情”1 分） 20．（3分）①写玉簪花、美人蕉等其他花草“一茬接着一茬”，热热闹闹，与荒地上艰难生长的木槿形成对比，突出木槿生长环境之恶劣、生命之顽强（1.5 分）；②写院墙外“荒草”“瓦砾”的荒芜景象，为下文木槿“从荒芜中开出花来”作铺垫，使“我”的意外与感动更真实可信（1.5 分）。 21．（5分）含义：只要生命的根还在，无论处境多么艰难，都能重新长出希望与生机——“土地不会永远荒芜”，是说苦难不会长久，坚守终会有结果（2 分）。 启示：人生也会遇到贫瘠与荒芜，只要守住内心的“根”——信念与坚韧，不因无人喝彩而懈怠，就能在自己的季节里开出属于自己的花（3 分，言之成理即可）。 【行笔抒怀】抒写心声·写作（50分） 22．（50分）评分标准： 一类卷（43—50 分）：切合题意，中心突出，内容充实，情感真挚；结构严谨，语言流畅、有文采；有新意。 二类卷（35—42 分）：符合题意，中心明确，内容较具体，情感真实；结构完整，语言通顺。 三类卷（26—34 分）：基本符合题意，中心尚明确，内容单薄；结构基本完整，语言基本通顺。 四类卷（25 分以下）：偏离题意，中心不明，内容空洞，结构混乱，语病较多。 梧桐山里的一堂课 那是我第一次爬梧桐山。 清晨五点半，天还没亮透，父亲就把我从被窝里拽了起来。“走，带你看一样东西。”他说。我们沿着登山道往上走，路灯一盏一盏地落在身后。山路很陡，我走几步就要歇一歇，父亲却始终不紧不慢地在我前面半步，时不时回头看看我。 走到半山腰时，天边开始泛白。父亲停下来，指着东边的一片云海：“看。” 那一刻，我愣住了。云像海一样，静静地铺在山谷里，又被刚升起的太阳一寸一寸地染成金红。城市的高楼从云海里露出一个尖顶，像海上的小岛。我忽然觉得，这座我每天生活的城市，原来还有这样安静的一面。 “你平时看这座城市，是不是觉得很吵、很挤？”父亲说，“可你站在这里看，它是安静的。”他顿了顿，“深圳为什么能有今天？因为一代又一代人，都愿意像爬山一样，一步一步往前走。” 我没有说话。我想起父亲手机里那些深夜的会议记录，想起他出差回来疲惫的样子，也想起他每一次都坚持周末带我出门走走。 那天我们是十点多下山的。太阳已经很亮，山路上人来人往，有跑步的、有拍照的、有牵着小狗的。父亲走在我旁边，忽然说：“以后你想不通事情的时候，就来爬一次山。” 从那以后，我确实常去。每一次站在山顶，看着云海与楼群，我都会想起那个清晨，想起父亲那句“一步一步往前走”。 梧桐山里那堂课，父亲没讲什么大道理，却让我读懂了这座城市，也读懂了一个人该怎么活。 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026—2027学年统编版七年级语文上册第一次月考试卷（深圳卷·基础卷） 基础卷 （考试用时 120 分钟，满分 120 分） 考试范围：统编版七年级上册第一、二单元　＋　课外古诗词诵读前 4 首　＋　整本书阅读《朝花夕拾》 语文（解析版） 注意事项： 1．答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 学校开展“行走深圳·少年四季行”主题学习活动。同学们走进梧桐山、深圳湾、莲花山与红树林，在四季流转中读懂一座城的生长；也在诗文、旧事与书页间，读懂行走的力量与亲情的温度。 【行阅四季】行走四季·积累与运用＋名著（24分） 1．（2分）学校开展“行走深圳·少年四季行”研学活动，小深和小语在活动手册上写下对话，请你补全。 　　小深：深圳的四季各有性情。春天，梧桐山的杜鹃开得热闹；秋天，莲花山的美丽异木棉落下（1）　　　　（piāo luò）的花瓣。 　　小语：我最爱冬天——深圳湾里，候鸟如约而至，为这座城市添了几分（2）　　　　（shēng jī）。 　　小深：滩涂上观鸟的人（3）　　　　，（A．络绎不绝　B．栩栩如生）说明大家越来越爱这片海湾。 　　小语：我更想用《次北固山下》中的“潮平两岸阔，（4）　　　　　　　　”，写出扬帆向前的开阔心境。 2．（2分）下面是小语的观鸟笔记，其中加点的成语使用不恰当的一项是（　　） 潮水退去，深圳湾的滩涂上人声鼎沸，前来观鸟的市民络绎不绝。镜头里，一只黑脸琵鹭正低头觅食，那姿态优雅得宛如一幅栩栩如生的水墨画。不远处，几只白鹭振翅而起，掠过水面，这样和谐的画面令人叹为观止。 A．人声鼎沸 B．络绎不绝 C．栩栩如生 D．叹为观止 3．（2分）下面是小深的研学感悟，其中有一处语病，请找出并写出修改意见。 　　①这次“行走深圳”研学活动，不仅让我们认识了家乡的山水，还增强了我们对城市的认同感。②通过走访红树林保护区，使我们懂得了守护生态的意义。③每一次行走，都是一次与城市的对话。 　　病句是第　　句，修改意见：　　　　　　　　　　　　　　 4．（2分）小语为“行走深圳”成果展写下了一段前言，其中语言运用有误的一项是（　　） 　　①本次成果展展出照片、手绘图与调研笔记共一百二十余件。②沿着展线前行，我们能看到梧桐山的晨雾、深圳湾的晚霞和东门老街的灯火。③展板上的每一段文字，都记录着行走中的发现与思考。④一个月的行走，不仅让同学们增长了见识，还锻炼了观察能力。 A．第①句中的顿号使用正确，“照片”“手绘图”“调研笔记”构成并列关系。 B．第②句中的“梧桐山的晨雾、深圳湾的晚霞和东门老街的灯火”是并列短语。 C．第③句的句子主干是“文字记录发现与思考”。 D．第④句是一个病句，属于“成分残缺”，应删去“不仅……还……”。 5．（2分）外地的小表弟第一次来深圳，希望你推荐一处适合“半天轻松游玩”的地方。请结合深圳特点，写一段推荐语，并说明理由。（60 字左右） 6．（2分）将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是（　　） 　　①它把山、海、城连在一起，也把人连在一起。 　　②深圳的绿道，是这座城市写给市民的一封信。 　　③清晨，人们沿着绿道跑步、骑行；傍晚，一家人慢慢散步回家。 　　④这条“信”上，写着梧桐山的雾、深圳湾的鸟和大街小巷的树。 　　A．②④③①　　B．②③④①　　C．④②①③　　D．①③②④ 7．（8分）古诗文默写。请根据下表中的提示补出相应句子（第（1）（2）（7）（8）小题为理解型默写，只给提示、不给上下句）。 境　遇 古诗文名句 心　境 观海 　　　　　　　　　　　　 写海水荡漾、山岛耸立的句子 时序 　　　　　　　　　　　　 蕴含“新事物取代旧事物”的哲理 思乡 枯藤老树昏鸦，　　　　　　　　，古道西风瘦马 天涯漂泊、愁思满怀 寄友 我寄愁心与明月，　　　　　　　　 情寄明月、牵挂友人 峨眉 峨眉山月半轮秋，　　　　　　　　 月影入江、随人远行 江畔 正是江南好风景，　　　　　　　　 重逢感伤、世事沧桑 故园 　　　　　　　　　　　　 借菊寄托忧国思乡之情的句子 守信 　　　　　　　　　　　　 元方指斥友人“无信”的句子 8．（4分）《朝花夕拾》是鲁迅的回忆性散文集。请完成下面两小题。 　　（1）（2分）【读人·以“灯”为线】书中有些人，曾为少年鲁迅点亮过一盏灯。请参照示例，从“长妈妈”“藤野先生”中任选一位，结合具体内容，写出他（她）为鲁迅点亮的是怎样一盏“灯”。 　　【示例】寿镜吾先生点亮的是“底蕴”之灯——他方正、质朴、博学，在严格而温和的塾读中，为少年鲁迅打下了扎实的古文根底。 　　（2）（2分）【初读·再读】初读《朝花夕拾》，你也许只觉得那是一个孩子的童年趣事；再读时，你又会读出别样的滋味。请就其中一篇（或整本书），写出你“初读”与“再读”的不同感受。 —— 参考答案与解析 —— 【答案】1．（2分）（1）飘落　（2）生机　（3）A　（4）风正一帆悬（每空 0.5 分） 【知识点】拼音写词　成语选用　古诗文引用　情境对话 【解析】（1）“piāo luò”写作“飘落”，“飘”是风字旁，凡与风有关；“（2）shēng jī”写作“生机”。（3）句写滩涂上观鸟的人，“络绎不绝”形容人、车等前后相接、连续不断，切合语境；“栩栩如生”形容艺术形象逼真，不能形容真实的人流，故不选 B。（4）题要求写出“扬帆向前的开阔心境”，《次北固山下》中“潮平两岸阔，风正一帆悬”正合此意，“悬”是端端直直地高挂着。 【答案】2．（2分）C 【知识点】成语　语境运用 【解析】C 项“栩栩如生”形容艺术形象（绘画、雕塑、文学形象等）非常逼真，像活的一样，不能用来形容“真实的鸟的姿态”，此处应改为“优雅动人”。A 项“人声鼎沸”形容人声嘈杂喧闹，用于滩涂上观鸟的人群恰当；B 项“络绎不绝”形容行人车马来来往往、连续不断，恰当；D 项“叹为观止”指赞叹所见事物尽善尽美，恰当。 【答案】3．（2分）病句是第②句。修改意见：删去“通过”，或删去“使”。（指出病句 1 分，写出修改意见 1 分） 【知识点】病句　成分残缺 【解析】“通过……使……”连用，介词淹没主语。任删其一：删“通过”，则“走访红树林保护区使我们懂得了守护生态的意义”；删“使”，则“通过走访红树林保护区，我们懂得了守护生态的意义”。 【答案】4．（2分）D 【知识点】语言运用　标点·短语·主干·语病辨析 【解析】D 项判断有误。第④句主语是“行走”，谓语是“让同学们增长了见识，还锻炼了观察能力”，成分完整、搭配得当，并不是病句，也无需删去“不仅……还……”。A 项三个并列成分之间用顿号连接，正确；B 项由三个偏正短语并列构成，判断正确；C 项去掉定语“展板上的每一段”和状语“都”，主干正是“文字记录发现与思考”，判断正确。 【答案】5．（2分）示例：推荐深圳湾公园。这里步道平坦、路程不长，可以一边吹海风一边看白鹭与黑脸琵鹭；秋冬还有成群候鸟，半天就能走完，适合表弟轻松游玩又见识深圳的生态之美。 【知识点】口语交际　情境表达 【解析】评分要点：①点明具体地点（1 分）；②理由兼顾“地方特点”与“对方需求（半天、轻松）”（1 分）。只写地名不作说明，不得分。 【答案】6．（2分）A 【知识点】语句衔接与连贯　句子排序 【解析】②以“一封信”总起，应居首；④紧承“信”，写“信”上的内容；③写人们如何使用绿道，是“信”带来的生活画面；①以“它把……连在一起”收束，点出绿道的意义。故顺序为②④③①。B 项把③④颠倒，“信上的内容”未交代就写人们出行；C 项以④开头，缺了“一封信”的比喻本体；D 项①中的“它”无处指代。 【答案】7．（8分）（1）水何澹澹，山岛竦峙　（2）海日生残夜，江春入旧年　（3）小桥流水人家　（4）随君直到夜郎西　（5）影入平羌江水流　（6）落花时节又逢君　（7）遥怜故园菊，应傍战场开　（8）日中不至，则是无信（每空 1 分；错字、漏字、添字该空不得分） 【知识点】名句默写　第一、二单元古诗文＋课外古诗词诵读 【解析】第（1）（2）（7）（8）小题为理解型默写，题干只给理解提示、不给上下句，答案必须写完整。易错字：“澹”是三点水；“竦峙”的“竦”左边是“立”；“生残夜”的“生”不要写成“升”；“郎”不要写成“朗”；“羌”不要写成“恙”；“傍”是单人旁；“无信”不可写成“无讯”。 【答案】8．（4分）（1）示例一：长妈妈点亮的是“温情”之灯——她粗俗、迷信，睡觉还摆成“大”字，令幼年的鲁迅厌烦；可当她知道“我”渴望《山海经》后，竟告假去买了回来。这份笨拙而热忱的爱，让鲁迅第一次真切感受到平凡人身上的温情。 示例二：藤野先生点亮的是“尊重”之灯——他不因鲁迅是弱国学生而轻视他，认真为“我们”修改讲义、纠正解剖图，还担心“我”敢不敢解剖尸体。这份没有民族偏见的关怀，让鲁迅懂得了真正的师者风范。 （2）示例：初读《从百草园到三味书屋》，只觉得那是一个孩子快乐而调皮的童年；再读时才懂得，园中的草木虫鸟与三味书屋的戒尺，共同刻下了鲁迅对自由与规矩最早的体认，也藏着他对童年深深的眷恋。（1 小题 2 分，2 小题 2 分） 【知识点】名著阅读　《朝花夕拾》　主题式理解　阅读感悟 【解析】（1）评分要点：①点明所选人物（0.5 分）；②结合具体内容（1 分）；③用“……之灯”点明他（她）带给少年鲁迅的影响（0.5 分）。须参照示例句式，做到“人物＋情节＋影响”，只贴标签不得分。（2）评分要点：①写出“初读”的感受（1 分）；②写出“再读”的不同感悟，且比初读更深一层（1 分）。两次感受必须有“深浅之别”，不可重复。 【行览万象】万象行走·阅读（46分） （一）文言文对比阅读（14分） 阅读下面的文言文，完成 9—12 题。 【甲】 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 （选自《世说新语·咏雪》） 【乙】 孔文举年十岁，随父到洛。时李元礼有盛名，为司隶校尉，诣门者皆俊才清称及中表亲戚乃通。文举至门，谓吏曰：“我是李府君亲。”既通，前坐。元礼问曰：“君与仆有何亲？”对曰：“昔先君仲尼与君先人伯阳有师资之尊，是仆与君奕世为通好也。”元礼及宾客莫不奇之。太中大夫陈韪后至，人以其语语之，韪曰：“小时了了，大未必佳。”文举曰：“想君小时，必当了了。”韪大踧踖。 （选自《世说新语·言语》，有删改） 【丙】 晋明帝数岁，坐元帝膝上。有人从长安来，元帝问洛下消息，潸然流涕。明帝问何以致泣，具以东渡意告之。因问明帝：“汝意谓长安何如日远？”答曰：“日远。不闻人从日边来，居然可知。”元帝异之。明日集群臣宴会告以此意更重问之，乃答曰：“日近。”元帝失色，曰：“尔何故异昨日之言邪？”答曰：“举目见日，不见长安。” （选自《世说新语·夙惠》） 〔注释〕①俊才清称：才智出众、有名望的人。②奕世：累世，一代接一代。③了了：聪明懂事。④踧踖（cù jí）：局促不安的样子。⑤潸然：流泪的样子。 9．（3分）下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（　　） A．俄而雪骤（急，大） B．未若柳絮因风起（趁、乘） C．元帝异之（对……感到惊奇） D．撒盐空中差可拟（打算） 10．（3分）请用“/”给下面的句子断句（限断三处）。 　　明日集群臣宴会告以此意更重问之 11．（4分）把下面的句子翻译成现代汉语。 　　（1）未若柳絮因风起。 　　（2）小时了了，大未必佳。 12．（4分）三则材料都写了少年人的聪慧，但“慧”的表现各不相同。请任选其中两则，简要分析两人（或三人）“慧”在何处；并参照示例，为其中一人写一则简短批注。 　　【示例】原文：“未若柳絮因风起。”批注：以“柳絮”喻雪，既写出雪花轻盈飘飞之态，又透出诗意与才情，一个“未若”更见自信。 —— 参考答案与解析 —— 【答案】9．（3分）D 【知识点】文言实词　一词多义与意动用法 【解析】D 项“拟”是“相比、比拟”之意，“撒盐空中差可拟”即“跟把盐撒在空中差不多可以相比”，不是“打算”。A 项“骤”是“急、大”；B 项“因”是“趁、乘”；C 项“异”是意动用法，“对……感到惊奇”。三项均正确。 【答案】10．（3分）明日 / 集群臣宴会 / 告以此意 / 更重问之（断对一处得 1 分，断错不得分） 【知识点】文言断句 【解析】“明日”是时间状语，单独断开；“集群臣宴会”是元帝的动作；“告以此意”是另一个动作，“以”是介词，“此意”是宾语，中间不可断；“更重问之”是又一次发问。全句共断三处，与“限断三处、每处 1 分”相应。 【答案】11．（4分）（1）不如比作柳絮乘风飞舞。（2）小时候聪明懂事，长大后未必出色。（每小题 2 分，意思对即可） 【知识点】文言翻译　重点实词与省略句 【解析】（1）句关键词：“未若”（不如）、“因”（趁、乘）。（2）句关键词：“了了”（聪明懂事）、“未必”（不一定）。第（2）句是陈韪评价孔文举的话，翻译时要保留其“轻视”的语气。 【译文】【甲】谢太傅在一个寒冷的雪天把家里人聚集起来，跟子侄辈谈论文章的义理。不久雪下得急了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的儿子胡儿说：“跟把盐撒在空中差不多可以相比。”他哥哥的女儿说：“不如比作柳絮乘风飞舞。”太傅高兴得笑了起来。（谢道韫）就是太傅大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。 【译文】【乙】孔文举十岁时，跟随父亲到洛阳。当时李元礼有很高的声望，任司隶校尉，登门拜访的人都必须是才智出众、有名望的人以及内外亲属，才能被通报（进门）。孔文举来到门前，对守门人说：“我是李府君的亲戚。”通报之后，他上前坐下。李元礼问：“您和我有什么亲戚关系？”孔文举回答：“从前我的祖先孔子和您的祖先老子有师生之谊，因此我和您是累世的交好。”李元礼和宾客们没有不对他感到惊奇的。太中大夫陈韪后来才到，有人把孔文举的话告诉他，陈韪说：“小时候聪明懂事，长大后未必出色。”孔文举说：“想必您小时候，一定是很聪明懂事的。”陈韪十分窘迫。 【译文】【丙】晋明帝只有几岁时，坐在元帝的膝上。有人从长安来，元帝问起洛阳的消息，流下了眼泪。明帝问他为什么流泪，元帝便把东渡（避乱）的原委详细地告诉了他。（元帝）于是问明帝：“你认为长安和太阳相比，哪一个更远？”（明帝）回答：“太阳远。没听说有人从太阳那边来，凭这一点就可以知道了。”元帝对他的回答感到惊异。第二天，元帝召集众臣举行宴会，把这件事告诉大家，并重新问明帝，（明帝）竟然回答“太阳近”。元帝变了脸色，说：“你为什么和昨天的回答不一样呢？”（明帝）回答：“抬头能看见太阳，却看不见长安。” 【答案】12．（4分）示例一：谢道韫之“慧”，在妙喻——以“柳絮因风起”写雪，轻盈贴切又富诗意，胜过“撒盐”之喻；孔文举之“慧”，在机敏善辩——十岁便能以“先君仲尼与君先人伯阳有师资之尊”攀亲入座，又用“想君小时，必当了了”反唇相讥。（每则分析 1.5 分，共 3 分） 示例二：晋明帝之“慧”，在随机应变——同一问题（日远还是日近）能依不同场合灵活作答，先以“不闻人从日边来”答“日远”，后以“举目见日，不见长安”答“日近”，既显机敏，又体察到父亲的思乡之情；孔文举之“慧”，在机智善辩，详见示例一。（每则分析 1.5 分，共 3 分） 批注示例（1 分，参照示例写法、言之成理即可）：原文：“举目见日，不见长安。”批注：以“见日”而“不见长安”作对比，把抽象的思乡之情化为眼前的具体意象，既巧妙回答了父亲的问题，又不动声色地安慰了他。 【知识点】文言文比较阅读　人物形象　写批注 【解析】评分要点：①任选两则，分别分析“慧”在何处（每则 1.5 分，共 3 分）；②批注要“紧扣原文＋点出手法或效果”（1 分）。批注不是翻译，也不能只写“写得真好”。 （二）古诗对话赏析（4分） 夜上受降城闻笛 李　益 回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。 13．（4分）班级开展“诗中边城”品读活动，小深和小语围绕这首唐诗展开了讨论，请你补全对话。 　　小深：前两句“沙似雪”“月如霜”，用了①　　　　　　的修辞，勾勒出边城②　　　　　　的景象。 　　小语：后两句由景及人。“不知何处吹芦管”中的“不知”，说明③　　　　　　。 　　小深：是的。“一夜征人尽望乡”里，一个④　　　　　　字，写尽了全体征人思乡的共同情态。 —— 参考答案与解析 —— 【答案】13．（4分）①比喻（明喻）（1 分） ②沙地似雪、月色如霜的荒寒（清冷）景象（1 分） ③笛声不知从何处飘来，来得突然，也说明征人的乡思被这不经意的一声笛响猛然触动（1 分） ④“尽”（1 分） 【知识点】古诗词鉴赏　修辞　炼字　对话补全 【解析】①“沙似雪”“月如霜”以雪、霜为喻，是典型的比喻（兼有夸张的寒色渲染），不可只答“比喻”而不落到本体。②要答出画面与色调（荒寒、清冷），只写“很美”不得分。③“不知”从听者角度写笛声，既点出笛声来得突然、无迹可寻，又暗示乡愁被猝然唤起。④“尽”是“全、都”的意思，一个人望乡不够，“尽”字把个人乡思写成全体征人的共同心声。四空由“法—景—情—字”递进，思路不能乱。 （三）非连续性文本阅读（14分） 阅读下面的材料，完成 14—17 题。 【材料一】 每年十月到次年三月，数以万计的候鸟沿“东亚—澳大利西亚”迁飞路线南下越冬，深圳湾是这条航线上重要的“加油站”和“越冬地”。这里地处珠江口，滩涂广阔、鱼虾丰富，为候鸟提供了充足的食物。据统计，深圳湾每年记录的候鸟超过十万只，其中全球濒危的黑脸琵鹭约占全球种群的百分之三。 【材料二】 某机构就市民对深圳湾候鸟与红树林的认知情况开展问卷调查，回收有效问卷 1200 份，结果如图 1： 图1　深圳市民对候鸟与红树林的认知与参与情况（数据来源：某机构 2026 年深圳市民生态认知调查，有删改） 【材料三】 深圳湾黑脸琵鹭越冬数量连续多年增长，监测结果如图 2。生态好不好，鸟儿最先知道。 图2　2019—2025 年深圳湾黑脸琵鹭越冬数量（数据来源：某监测机构年度报告，有删改） 【材料四】 有人认为，城市发展与候鸟保护难以兼顾，“鸟来了，人要绕路”影响生活便利。深圳的做法给出了另一种回答：滨海大道主动北移二百六十米，避开红树林核心区；建设全国首条鸟类隔音墙，在高楼玻璃幕墙上粘贴防撞贴纸；发布全国首个《鸟类友好城市规划与设计指引》。从立法到规划，从科技到管理，深圳把“动物友好”写进了城市的运行方式。 （摘编自《深圳特区报》2026 年 4 月，有删改） 【材料五】 城市生态建设要警惕“伪自然——假生态”：未遵循生态学规律去建绿造林，形成种类单一、结构简单的绿林地；未经生物安全评估就大量引进外来植物——这些做法并不能形成健康、安全的生态空间。真正值得追求的是“近自然——真生态”：以尊重自然规律、倡行生物友善为指引，以恢复本土生物多样性为路径，构建健康的城市生物群落。 （摘编自《科学》2023 年第 6 期，有删改） 14．（3分）下列对以上材料的理解和分析，不正确的一项是（　　） A．深圳湾地处珠江口，滩涂广阔、食物充足，是候鸟迁徙路线上的重要驿站。 B．材料二显示，超过六成受访市民能说出两种以上候鸟的名称。 C．滨海大道北移、建鸟类隔音墙等做法，体现了城市对候鸟的友善。 D．材料五提醒人们，违背生态规律的“假生态”并不能形成健康的生态空间。 15．（3分）阅读材料二和图 1、图 2，概括两个图表所反映的主要信息。 16．（3分）请综合材料四、材料五，运用作诠释和举例子的说明方法，简要介绍“近自然——真生态”的理念。（60 字左右） 17．（5分）有同学认为“‘动物友好’与‘人类舒适’难以兼得”，你同意吗？请写一段议论性文字，表明立场并阐述理由。要求：①观点明确；②兼有摆事实与讲道理；③80 字左右。 —— 参考答案与解析 —— 【答案】14．（3分）B 【知识点】非连续性文本　信息比对 【解析】图 1 显示“能说出两种以上候鸟名称”的仅占 31%，不足六成，B 项把比例说错了。A 项与材料一相符；C 项与材料四相符；D 项与材料五相符。 【答案】15．（3分）①图 1 显示市民“认知度高于行动度”：知道深圳湾有大量候鸟越冬的占 88%，比例很高，但参加过观鸟或护鸟志愿活动的仅 24%，不足三成；“想参与”的意愿（愿意改变出行习惯的占 67%）也明显高于实际参与率。②图 2 显示 2019—2025 年深圳湾黑脸琵鹭越冬数量逐年上升，由 350 只增至 531 只，说明当地生态持续改善、保护措施见了成效。（答出一点得 2 分，答出两点得 3 分） 【知识点】非连续性文本　图表信息概括 【解析】读图要“分组看差”：图 1 先看“知道 88%—参与 24%”（知与行的落差），再看“参与 24%—愿意改变 67%”（意愿与行动的落差）；图 2 看趋势线，由 350 只逐年升到 531 只，属持续上升。两个图的结论要分别说清，不能只答一个图。 【答案】16．（3分）示例：“近自然——真生态”是一种遵循自然规律、倡行生物友善的城市生态建设理念。它反对单纯为“好看”而种单一绿林等“假生态”做法，主张恢复本土生物多样性。比如深圳让滨海大道北移以避开红树林核心区，就是在践行这一理念。（作诠释 1.5 分，举例子 1.5 分） 【知识点】说明方法　作诠释与举例子 【解析】“作诠释”要说清概念的内涵（是什么、主张什么、反对什么）；“举例子”要从材料中举出真实做法。只解释概念不举例、或只举例子不解释概念，各扣一半分。 【答案】17．（5分）示例一（不同意）：不同意。“动物友好”与“人类舒适”可以兼得。深圳让滨海大道北移二百六十米，既守住了红树林核心区，也让市民多了一条景观步道；事实证明，尊重自然规律的规划，反而让城市更宜居。把二者对立起来，是一种短视。 示例二（同意）：同意。“动物友好”与“人类舒适”在一定条件下确有冲突。例如候鸟越冬期需要减少灯光与噪音，这会影响部分市民的夜间活动；但冲突并非不可调和，关键是通过科学规划划定边界，把影响降到最低。 【知识点】微写作　议论性文字　观点与论证 【解析】评分要点：①立场明确（1 分）；②摆事实（引用材料中的做法或数据，2 分）；③讲道理（分析事实与观点的关系，1.5 分）；④语言通顺、字数大体符合要求（0.5 分）。只表态不论证不得分。 （四）文学类散文阅读（14分） 阅读下面的文章，完成 18—21 题。 好一朵木槿花 宗　璞 ①　又是一年秋来，洁白的玉簪花挟着凉意，先透出冰雪的消息。美人蕉也在这时开放了，红的、黄的，热热闹闹。我家庭院里的花，一茬接着一茬，从未断过。 ②　木槿花却是极普通的。它不知从何时起，就默默地长在我家的院子里。它的花是淡紫色的，一朵一朵地开在枝头，朝开暮落，日日不绝。它开得静，落得也静，像一位不声不响的邻居。 ③　前年秋天，我们搬到了小山上。院墙外是一片荒草，瓦砾与泥土混在一起，几乎看不到什么生机。 ④　第二年春天，我忽然发现，在那一片荒芜之中，竟冒出了一株小小的木槿。 ⑤　它长得很艰难。枝条细弱，叶子稀疏，却在这一年的秋天，结出了一个花苞。 ⑥　那花苞一天天长大。终于有一天清晨，它开了。淡紫色的花瓣舒展开来，像一个刚从梦中醒来的孩子，怯生生地打量着这个世界。薄薄的，嫩嫩的，在晨风里轻轻颤抖。 ⑦　我站在它面前，久久地看着。这片土地曾经那样贫瘠，它却在这里扎下了根；这片天空曾经那样干燥，它却在这里开出了花。那时，小弟正病着。一家人心里都压着一块石头，连说话都放轻了声音。我常常到院外的小山上走来走去，不知道能为他做些什么。就在那样一个清晨，我看见了这朵花。 ⑧　木槿花却在这片荒芜中开得那样从容。它不因无人观赏而懈怠，不因土地贫瘠而放弃。它只是按照自己的节奏，在属于自己的季节里，安静地开，安静地落。忽然想起一句诗：“苔花如米小，也学牡丹开。”木槿花未必有牡丹的富贵，也无桂花的浓香，但它自有一种淡雅与坚韧。 ⑨　又过了些日子，那片荒地上的木槿越长越旺，竟连成一小片花丛。每天清晨，一朵朵淡紫的花次第开放，把秋天的庭院装点得格外温柔。小弟的病也渐渐好转。他出院那天，我推着轮椅带他到院外看花。他指着那片紫色，笑着说：“真好看。”那一刻我忽然想，人和花大约是一样的——只要还有一口气，就总要往有光的地方长。 ⑩　我想，也许用不了多久，这片土地上就会长出更多的花、更多的树，长出一片真正的生机来。 11　好一朵木槿花！在这片曾经荒芜的土地上，它教会我什么是安静的力量，什么是不动声色的坚守。它让我相信：只要根还在，土地就不会永远荒芜。 （选自宗璞《好一朵木槿花》，有删改） 18．（3分）通读全文，梳理木槿花的生长过程和“我”的情感变化，补全下面的表格。 层　次 木槿花的生长状况 “我”的情感 初见 ①　　　　　　 意外与惊喜 生长 枝条细弱、叶子稀疏，却结出花苞 ②　　　　　　 绽放 花瓣舒展，在晨风里轻轻颤抖 怜爱与赞叹 蔓延 ③　　　　　　 温暖与欣慰 19．（3分）结合语境，赏析文中画线句中加点词“怯生生”的表达效果。 20．（3分）文章第①②段写了院子里的其它花草和荒地的景象，这样写有什么作用？请简要分析。 21．（5分）联系全文，说说文末“只要根还在，土地就不会永远荒芜”这句话的含义，并简述你从中获得的启示。 —— 参考答案与解析 —— 【答案】18．（3分）①荒地中冒出一株小小的木槿（或在荒草瓦砾间长出一株淡紫色的木槿）（1 分）　②心疼与期待（1 分）　③越长越旺，连成一小片花丛（1 分） 【知识点】散文阅读　行文思路梳理 【解析】梳理要“按层次找对应”：第①空对应“初见”，文中写它在荒地中“冒出了一株小小的木槿”；第②空对应“生长”，枝条细弱、叶子稀疏却结出花苞，写的是“我”的心疼与期待；第③空对应“蔓延”，文中写它“越长越旺，竟连成一小片花丛”。“状况”栏填形态，“情感”栏填心情，两栏不可混填。 【答案】19．（3分）“怯生生”本义形容害羞、畏缩不前，这里用拟人手法写木槿花瓣初展的情态，生动地表现出花朵初开时娇嫩、柔弱、小心翼翼的样子，也流露出作者对它的怜爱。（答出“拟人手法”1 分，“娇嫩柔弱的情态”1 分，“作者的怜爱之情”1 分） 【知识点】散文阅读　词语赏析　拟人 【解析】赏析加点词要“三步走”：①释义（本义）；②手法（拟人）；③效果（写出什么情态＋表达什么情感）。只写“生动形象”而不具体，扣一半分。注意“怯生生”取自画线句，回答须扣住画线句的语境。 【答案】20．（3分）①写玉簪花、美人蕉等其他花草“一茬接着一茬”，热热闹闹，与荒地上艰难生长的木槿形成对比，突出木槿生长环境之恶劣、生命之顽强（1.5 分）；②写院墙外“荒草”“瓦砾”的荒芜景象，为下文木槿“从荒芜中开出花来”作铺垫，使“我”的意外与感动更真实可信（1.5 分）。 【知识点】散文阅读　段落作用　对比与铺垫 【解析】答“作用”类题要落到“内容＋结构”两层：内容上（对比、衬托）＋结构上（铺垫、引出下文）。只写“为下文作铺垫”而不说清铺垫了什么，扣分。 【答案】21．（5分）含义：只要生命的根还在，无论处境多么艰难，都能重新长出希望与生机——“土地不会永远荒芜”，是说苦难不会长久，坚守终会有结果（2 分）。 启示：人生也会遇到贫瘠与荒芜，只要守住内心的“根”——信念与坚韧，不因无人喝彩而懈怠，就能在自己的季节里开出属于自己的花（3 分，言之成理即可）。 【知识点】散文阅读　关键句含义　启示感悟 【解析】理解含义要“由实到虚”：由“根—土地—花”说到“信念—处境—希望”。启示要落到可迁移的认识上，不能只写“我要向木槿花学习”。本题 5 分：含义 2 分、启示 3 分，两项之和等于题面分。 【行笔抒怀】抒写心声·写作（50分） 22．（50分）阅读下面的文字，按要求作文。 　　“行走”是深圳这座城市最熟悉的姿态：登山、观鸟、走绿道、访老街……行走中，我们看见风景，也看见自己；遇见他人，也遇见成长。一次行走，也许就改变了你看待世界的方式。 　　请以“　　　　　里的深圳故事”为题，写一篇文章。 　　要求：①先把题目补充完整；②自选文体（诗歌除外）；③不少于 600 字；④文中不得出现真实的人名、校名。 —— 参考答案与解析 —— 【答案】22．（50分）评分标准： 一类卷（43—50 分）：切合题意，中心突出，内容充实，情感真挚；结构严谨，语言流畅、有文采；有新意。 二类卷（35—42 分）：符合题意，中心明确，内容较具体，情感真实；结构完整，语言通顺。 三类卷（26—34 分）：基本符合题意，中心尚明确，内容单薄；结构基本完整，语言基本通顺。 四类卷（25 分以下）：偏离题意，中心不明，内容空洞，结构混乱，语病较多。 【知识点】写作　半命题作文　读写联动 【写作提示】①“　　　　　里”是限定，可填具体的场所（“梧桐山”“深圳湾”“老街”“绿道”），也可填抽象的事物（“一本书”“一次重逢”“一段路”）；②“深圳故事”要求写出“这座城市的气息”——不是贴标签，而是让故事本身透出深圳的味道；③“故事”意味着要有具体的人、事、场景与细节，忌通篇议论抒情；④建议先写事，后点题，让“深圳”从事件里自然长出来。 【立意参考】①写一次登山或观鸟，在自然的细微处读懂“生长”与“守护”；②写老街上的一间铺子、一位手艺人，在“守”与“变”中看见城市与人的相互成全；③写一次与父母同行的“慢走”，借一座城的步履，写出一段亲情的和解与懂得。立意宜小不宜大，落到一个人、一件事、一处细节上。 等级 分值 评分标准 一等 43—50 分 切合题意，“深圳”与“故事”两层均落到实处；中心突出，内容充实，情感真挚；结构严谨，语言流畅、有文采。 二等 35—42 分 符合题意，中心明确，内容较具体，情感真实；结构完整，语言通顺。 三等 26—34 分 基本符合题意，中心尚明确，内容单薄；结构基本完整，语言基本通顺。 四等 0—25 分 偏离题意，中心不明，内容空洞；结构混乱，语病较多。 【范文】 梧桐山里的一堂课 那是我第一次爬梧桐山。 清晨五点半，天还没亮透，父亲就把我从被窝里拽了起来。“走，带你看一样东西。”他说。我们沿着登山道往上走，路灯一盏一盏地落在身后。山路很陡，我走几步就要歇一歇，父亲却始终不紧不慢地在我前面半步，时不时回头看看我。 走到半山腰时，天边开始泛白。父亲停下来，指着东边的一片云海：“看。” 那一刻，我愣住了。云像海一样，静静地铺在山谷里，又被刚升起的太阳一寸一寸地染成金红。城市的高楼从云海里露出一个尖顶，像海上的小岛。我忽然觉得，这座我每天生活的城市，原来还有这样安静的一面。 “你平时看这座城市，是不是觉得很吵、很挤？”父亲说，“可你站在这里看，它是安静的。”他顿了顿，“深圳为什么能有今天？因为一代又一代人，都愿意像爬山一样，一步一步往前走。” 我没有说话。我想起父亲手机里那些深夜的会议记录，想起他出差回来疲惫的样子，也想起他每一次都坚持周末带我出门走走。 那天我们是十点多下山的。太阳已经很亮，山路上人来人往，有跑步的、有拍照的、有牵着小狗的。父亲走在我旁边，忽然说：“以后你想不通事情的时候，就来爬一次山。” 从那以后，我确实常去。每一次站在山顶，看着云海与楼群，我都会想起那个清晨，想起父亲那句“一步一步往前走”。 梧桐山里那堂课，父亲没讲什么大道理，却让我读懂了这座城市，也读懂了一个人该怎么活。 1 学科网（北京）股份有限公司 $