第三章 第四节 海洋资源-2026-2027学年八年级上册地理教学设计（人教版）

人教版 第三章中国的自然资源 第四节海洋资源 教学设计 第三章中国的自然资源第四节海洋资源备课人：张老师第1课时 核心素养目标 1.能够运用地图和资料，说出我国海洋资源的类型、 分布特点及开发利用的有利条件，提升区域认知能 力。 2.通过分析我国海洋资源开发中面临的问题及原因，能够用辩证的眼光看待资源开发与环境保护的关 系，培养综合思维能力。 3.通过小组合作探究海洋资源的保护措施，尝试提出合理化的建议，增强地理实践力。 4.树立海洋国土意识和海洋资源保护意识，增强维护国家海洋权益、建设海洋强国的责任感与使命感。 教学重点 教学难点 1.我国主要海洋资源（生物资源、矿产资源、化学 1.理解我国海洋资源开发利用中存在的问题与原因 资源、空间资源)的类型与分布。 (如过度捕捞、海洋污染等)。 2.合理开发利用和保护海洋资源的对策。 2.辩证分析资源开发与生态环境保护之间的关系。 教学方法 教具、学具 情境教学法、小组合作探究法、讲授法、图文资 多媒体课件、地图册、导学案 料分析法 教学环节设计（教师活动·学生活动） ()导入新课：视频激趣一蓝色国土的呼唤 1.播放视频：我国“奋斗者”号深潜器探海及南海油气平台作业的剪辑片段。 2.教师导语：同学们，我们伟大的祖国不仅拥有辽阔的陆地，还拥有约300万平方千米的主张管辖海域，这片 广袤的“蓝色国土”蕴藏着丰富的宝藏。今天，就让我们潜入深蓝，一起探秘中国的“海洋资源”。 3.引出课题：第四节海洋资源。 (仁)探究一：海洋资源“有什么”一我国丰富的海洋资源【是什么】 设计意图：通过图文资料，让学生直观感知我国海洋资源的丰富性，建立资源类型与分布的认知基础。 1.自主学习：阅读课本P78-80正文及图3-20至3-23，完成导学案中的表格（海洋资源类型、主要分布、开发 利用方式)。 2.学生展示交流，教师点拨归纳（板书同步）： ①生物资源：如大黄鱼、小黄鱼、带鱼等渔业资源以及海带、紫菜等藻类资源。我国近海大陆架面积广 阔，为海洋生物提供了良好的栖息环境。 ②矿产资源：主要包括石油、天然气以及滨海砂矿等。我国的油气资源主要分布在渤海、黄海、东海、南 海等海域。 ③化学资源：海水中含有大量的化学元素，是重要的资源宝库。如海盐一我国海盐产量居世界首位，主 要盐场有北方的长芦盐场（最大）、南方的莺歌海盐场、淮北盐场等。 ④空间资源：利用海洋空间建设的港口、航道、海上机场、海底隧道、海上牧场等。 (三)探究二：资源开发“为什么”一海洋资源的分布与发展条件【为什么】 设计意图：从空间分布和时间（发展）两个维度理解我国海洋资源的特点，为后续问题分析铺设认知桥梁。 1.承上启下：教师引导，我国海洋资源种类如此丰富，那它们的分布有什么规律？为什么我国能成为海洋大 国？ 2.读图分析：出示“中国近海油气田分布示意图”和“中国主要渔场分布图”。学生思考：我国海洋资源分布 的主要特点是什么？ 3.师生共同归纳： ①分布特点：空间分布不均衡，具有明显的区域性。例如：渔业资源主要集中在四大近海渔场（舟山渔场 最大)；油气资源集中于渤海、东海（如春晓油气田）和南海海域（如曾母盆地、珠江口盆地）。 ②开发条件：我国海域辽阔、跨纬度广，大陆架宽阔，水温适中，入海河流带来丰富的营养盐类，为海洋 生物的生长繁殖提供了优越条件。 (四)探究三：面对问题“怎么做”一海洋资源的保护与合理开发【怎么做】 设计意图：通过案例对比分析，理解开发与保护的辩证关系，树立人地协调观。 1.出示情境：以往“舟山渔场鱼满舱”与如今“近海无鱼”的对比新闻，以及渤海赤潮事件报道。 2.小组合作探究：我国海洋资源开发利用中存在的问题及原因。 3.学生讨论分享，教师归纳总结： ①存在的问题：渔业资源衰退（过度捕捞）、海洋污染加重（陆源污染、海上石油泄漏）、海洋生态破坏 (赤潮、海岸侵蚀)、资源开发利用不充分等。 ②产生的原因：人口压力大导致过度索取；生产技术落后时期掠夺式开发；环保意识淡薄；管理法规不健 全等。 4.分组辩论/头脑风暴：如何守护这片蔚蓝？请为海洋资源的可持续利用献策。 5.教师升华归纳（板书）： 对策： ①制度保障：实行休渔期、休渔区制度；完善《中华人民共和国海洋环境保护法》等法律法规。 ②科技支撑：发展海水养殖和远洋捕捞；推广海水淡化和综合利用技术；提高海洋油气勘探开采水平。 ③环境保护：控制陆源污染；加强海洋生态修复，设立海洋自然保护区。 ④全民行动：增强海洋意识，从我做起，坚决抵制非法捕捞和污染行为。 (五)拓展升华：维护海洋叔益一建设海洋强国 1.补充材料：展示钓鱼岛及其附属岛屿、南海诸岛的领海基线与相关法律依据（如《联合国海洋法公约》）。 2.教师引导：海洋资源不仅关乎经济，更关乎国家安全。我们不仅要“爱海、护海”，更要提高海洋国防意 识。“建设海洋强国”是实现中华民族伟大复兴的重要战略任务。 3.情感升华：播放视频片段（我国海上阅兵/大型海洋科考船），感知国家海洋力量的日益强大。 (六)课堂小结与目标检测 1.结合板书梳理本节知识框架：丰富的资源一面临的问题一保护与开发。 2.反馈练习： ①我国最大的渔场是舟山渔场，最大的盐场是长芦盐场。 ②连接课本，我国在近海实行禁渔、休渔制度的主要目的是什么？ 3.教师寄语：海洋是生命的摇篮，也是我们未来的希望。希望同学们不仅拥有“向海图强”的志向，更要具 备“人海和谐”的智慧。 一个性化增补 设计作业 1. 基础巩固：完成《地理填充图册》“中国的海洋资源”相关练习。 2.能力提升：结合本节课所学，列举你身边的破坏海洋环境或过度捕捞的现象（如新闻所见），并提出 两条具体的改进建议写在小纸条上，下节课分享。 3. 拓展实践（选做）：绘制一张“中国主要渔场与盐场分布”的简易示意图，或用思维导图梳理我国海 洋资源开发的问题与对策。 个性化设计：作业2旨在引导学生关注生活中的地理问题，培养社会责任感。 板书设计 第四节海洋资源 一、丰富的海洋资源 1.类型：生物资源（渔场一舟山）、矿产资源（油气一渤海、南海）、化学资源（海盐一长芦）、空间 资源（港口） 2.分布特点：不均衡、区域性强 二、开发利用中存在的问题 过度捕捞、海洋污染、生态破坏 三、保护与合理开发 1.法规与制度：休渔期、休渔区 2.科技赋能：海水养殖、综合利用 3.生态修复：治污、保护区 四、增强海洋权益意识，建设海洋强国 个性化设计：板书采用“资源-问题对策”的递进式结构，用红笔重点标注“休渔”“治污”“护权”三个关键词。 随堂检测题（选择题 1.我国四大近海渔场由北向南依次为渤海渔场、舟山渔场、南海渔场和北部湾渔场。其中舟山渔场位于 北纬29°~31°、东经122°~125°之间的东海海域，是我国渔获量最大的渔场。台湾暖流（高温高盐） 自南向北流经该海域，与自北向南的沿岸寒流（低温低盐）在此交汇。此外，长江和钱塘江等大河注 入该海域，带来大量营养盐类；该海域海底地势平坦，水深大多在60米以内，属于宽阔的大陆架。下 列说法正确的是（)》 A.舟山渔场位于南海海域，纬度低、水温高，适合鱼类繁殖 B.舟山渔场因台湾暖流与沿岸寒流交汇，海水搅动使下层营养盐类上泛，浮游生物繁盛，饵料充足 C.舟山渔场主要依赖人工投放鱼苗维持渔获量 D.舟山渔场位于渤海海域，大陆架狭窄，水深超过200米 答案：B 解析：舟山渔场位于东海海域而非南海或渤海，故A、D错误。舟山渔场成为我国第一大渔场，主要 自然原因是台湾暖流与沿岸寒流在此交汇，海水受到扰动，将下层营养盐类带到表层，利于浮游生物 繁殖，为鱼类提供充足饵料；同时长江、钱塘江等大河注入带来丰富营养盐类，大陆架宽阔、水深较 浅（大多在60米以内），光照充足，利于水生生物生长。人工投苗不是舟山渔场渔获量大的主要原 因，故C错误，B正确。 2.长芦盐场是我国最大的海盐产区，分布于渤海沿岸，北起山海关（约北纬40），南至黄骅港（约北纬 38.5),地处华北平原沿海地带。该区域春季(3~5月)降水较少，晴天多、日照充足、大风日数 多、蒸发旺盛；而夏季(6~8月)降水集中，阴雨日数多，蒸发量相对减少。渤海沿岸海水含盐量较 高，海滩平坦开阔，适于晒盐。莺歌海盐场位于海南岛西南部沿海（约北纬18.5），地处热带，日照 时间长，但年降水量较大，且有河流入海稀释海水。淮北盐场位于江苏北部沿海，降水较丰富，蒸发 条件不如长芦盐场。据此判断，长芦盐场成为我国最大盐场的主要有利条件是() A.位于热带，全年高温，蒸发量最大 B.春季降水少、晴天多、蒸发旺盛，且沿海滩涂平坦广阔，海水含盐量较高 C.有众多大河注入，海水盐度极高，利于晒盐 D.全年降水均匀，不受旱涝影响 答案：B 解析：长芦盐场位于渤海沿岸，属暖温带而非热带，故A错误。长芦盐场春季降水少、晴天多、蒸发 旺盛，加之海滩平坦广阔、海水含盐量较高，为晒盐提供了优越条件，故B正确。众多大河注入会稀 释海水、降低盐度，不利于晒盐，故C错误。华北地区降水集中于夏季，春季干旱，降水并不均匀， 故D错误。 3.我国近海油气资源主要分布在渤海、黄海、东海和南海四大海域。其中，渤海油田位于渤海海域，距 天津约100千米；春晓油气田位于东海海域，距上海约450千米，水深约100米；南海的曾母盆地和珠 江口盆地距我国大陆较远，其中曾母盆地距海南岛约1500千米，水深200~2000米不等。我国在上述 海域已建成多个海上油气开采平台。下列关于我国海洋油气资源分布的说法，正确的是() A.我国近海油气资源仅分布在渤海和南海海域 B.东海海域缺乏油气资源，需要大量进口天然气 C.我国海洋油气资源分布不均衡，渤海、东海、南海均有分布，其中南海海域油气资源前景广阔 D.我国海洋油气资源集中分布在黄海海域 答案：C 解析：材料明确指出我国近海油气资源分布在渤海、黄海、东海和南海四大海域，故A、D错误。东 海海域有春晓油气田等，说明东海并非缺乏油气资源，故B错误。我国海洋油气资源分布不均衡，渤 海、东海、南海均有分布，南海的曾母盆地、珠江口盆地等海域油气资源前景广阔，故C正确。 教学后记 预设： 1.学生对“海洋资源”的类型容易混淆，尤其是矿产资源与化学资源的区分。需要多举生活实例（如食 盐来自海水化学资源，汽油来自海底石油)。 2.“舟山渔场”形成原因的探究可能有一定难度，需要教师适时搭建“支架”（如提示从洋流、大陆架、 入海河流等方面思考)。 3.对于海洋权益问题，学生的认知基础较薄弱，应侧重结合地图明确范围，避免单纯说教。 反思： 本节课引入的视频和辩论环节能有效激发兴趣，但需注意控制时间，避免前松后紧。在后续教学中，可 引入最新的海洋牧场、深海油气开采的新闻素材，保持内容与时俱进。