周末作业三 2026-2027学年统编版语文八年级上册

语文八年级上册RJ版·(GZ] 周末作业三 得分： [考查内容：积累与运用十阅读与鉴赏（文言文阅读十古诗词鉴赏）十名著阅读] 一、积累与运用（共24分）】 以下是小语在课堂上的笔记，请你审读并按要求完成题目。 先生( )的诵读声还在耳畔， 然离世的消息却如巨石投入心湖。他总在晨光里 校对文稿，笔尖划过纸页的沙沙声，混着对我们的教诲，成了最珍贵的记忆。那些关于浩 书 海与人生正道的话语，此刻清晰如昨。如今案头的文稿仍留着他的批注，墨迹未干，仿佛还能听见他 说：“文字要经得起推敲，人生更要行得端正。” 1.文段中加点字的读音正确的一项是 ( )(2分) A.xiao hui B.jioo hui C.xiao hui D.jido hui 2.文段中画线处填人汉字正确的一项是 ( )(2分) A瘁翰 B.猝瀚 C.瘁瀚 D.猝翰 3.请选择最恰当的词语填人文段括号处 )(2分) A.麻木不仁 B.振聋发聩 C.戛然而止 D.抑扬顿挫 以下是小语读到的一段描写教师的文字，请你帮忙解决遇到的文字问题。 ①教师的责任是播撒知识的种子，让每个心灵都沐浴智慧的光芒。②他们既要关注学生的学业 进步，也要呵护其成长中的困惑与迷茫。③用耐心与爱心搭建沟通的桥梁，使教育成为温暖的旅程。 ④教师肩负着塑造未来的使命，他们的付出决定了社会的明天是否更加美好。 4.以上语段中，有语病的一项是 )(2分) A① B.② C.③ D.④ 5.[2024天河一模]世界地球日是每年4月22日。学校计划在这天开展“涌流绿韵·城市心脉”环 保主题活动。请你积极参与，并完成以下任务。(8分) (1)任务一：班级准备成立巡河护河志愿小组。请你将志愿活动分工表补充完整。(2分) 负责部门 主要职责 ① 规划活动路线，制定应急方案 宣传组 发布活动通知，撰写活动报道 巡检组 记录河涌水质，② (2)任务二：为打造河涌碧道景观带，学校组织同学们对以下树木进行集体认养并制作认养牌。请 你任选一种，仿照示例撰写认养寄语。(2分)》 ①榕树 ②垂柳 ③木棉 名 称：黄花风钤木 不认泰时间：2025年4月不 认养寄语：黄花风铃木，你好 似绿丝带上的璀璨宝石，让每 一道风景都熠熠生辉。 -。。。。一---一-一--一一-一一-一 (3)任务三：请你根据搜集到的资料，多角度劝说身边的同学参加巡河护河志愿活动。(4分) 【资料一】位于广州珠江新城CBD的猎德涌，昔日是人人避之的臭水沟。经过有效治理，如今 猎德涌鱼游清涌，白鹭嬉戏，呈现出一幅和谐的生态画面。而同在天河区内的沙河涌、车陂涌等河 涌，也因水清岸绿的风光，吸引着市民流连驻足。 78 固末作业三 【资料二】广东各地市充分发挥地方特色开展“河小青”常态化护河志瓜行动，逐步建立起“共 青团十青年坏保社会组织十青年志愿者队伍十青年突击认"模式的“河小青“队伍，植树节，世界 地球日、世界水日寺重要时间节点，在各条汀流总能看到“河小青”们忙碌的身彩。他们以自己的 实际行动，论释着青年奋发有为、建设美面中国的决心。 【资料三】参加志愿活动让大东受益画浅。“今天我学会了一些关于河洏治理的知识，比如说 哪些排污是违规的，哪些是排污水和雨水管道，以及河涌旁边盖子标识的用处。以后我们要保护 河酒，不能随手把垃圾扔进河里，否则会污染水源。”一位志愿者说。 6.古诗文默写(8分) (1)根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。（六题只选四题作答）(4分) ①相顾无相识， (王绩《野望) ② ?烟波江上使人愁。 (崔颗《黄鹤楼》) ③ ,路远莫致之。 (《庭中有奇树》) ④冰霜正惨凄， [刘桢《赠从弟（其二）] ⑤虽乘奔御风， (郦道元《三峡》) ⑥ ,窥谷忘反。 (吴均《与朱元思书》) (2)诗词中有很多描写山水的句子，请根据提示完成表格。(4分) 篇目 诗句 批注 李白《渡荆门送别》 ① 山水壮阔，动静结合 陶弘景《答谢中书书》 ② 山高水净，清峻秀美 李白（峨眉山月歌》 峨眉山月半轮秋，影人平羌江水流 山水空灵，如诗如画 二、阅读与鉴赏（共16分） (一)阅读下面的文段，完成下面小题。(12分) 【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张 怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中莱、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何 处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 (苏轼《记承天寺夜游》) 【乙】鲍叔”死管仲举上衽0而哭之泣下如雨。从者曰：“非君父子也，此亦有说乎？”管仲曰：“非 夫子所知也。吾尝与鲍子负贩0于南阳，吾三辱于市，鲍子不以我为怯，知我之欲有所明①也：鲍子尝 与我有所说王者，而三不见听，鲍子不以我为不肖，知我之不遇明君也；鲍子尝与我临财分货，吾自 取多者三，鲍子不以我为贪，知我之不足于财也。生我者父母，知我者鲍子也。士为知己者死，而况 为之哀乎？” (节选自《说苑》) 【注①鲍叔：即鲍叔牙，春秋时期齐国大夫。②衽(r):衣襟。③负贩：背货贩卖。④明：证明。 ⑤说：劝说，说服。 7.下列句子中，加点词的意义不相同的一组是 ( )(2分) A解衣欲睡/知我之欲有所明也 B.从者日/一狼仍从 C.此亦有说乎/不亦说乎 D.吾尝与鲍子负贩于南阳/尝射于家圃 97 语文八年级上R版·GZ] 8.清从以下选项中选出对乙文画波浪线句子断句正确的一项 )(2分) A鲍叔死管仲举/上衽而哭之泣下/如雨 B.鲍叔死管仲举/上衽而哭之/泣下如雨 C.饱叔死/管仲举上衽/而哭之泣下如雨 D.鲍叔死/管仲举上衽而哭之/泣下如雨 9.用现代汉语翻译下列句子。(4分) (1)水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 (2)士为知己者死，而况为之哀乎？ 10.甲、乙两文的作者都遇到了能理解自己的知己，请简要分析。(4分) (二)阅读下面这首诗，然后回答问题。(4分) 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 11.请写出这首诗中运用了比喻修辞手法的诗句。(2分) 12.诗人情绪转变前和转变后分别有怎样的感受呢？请结合诗歌内容简要分析。(2分) 三、附加题（共8分） 13.请根据阅读积累，完成下列两项任务。 (1)任务一：读《红星照耀中国》，认识红军领袖。(4分) 摘抄内容 红军领袖 羞赧、个性的魅力和领导的坚决彻底奇妙地混合成一种吸引力 ① 精研中国旧学的学者，是一个无所不读的读者 ② 很喜欢儿童，常常被一群儿童跟随着 ③ 跟土兵们坐在一起，说故事，同他们玩耍；乒乓球打得很好，篮球也不错 ④ (2)任务二：古往今来，文学作品中塑造的人物，往往有信仰，有追求，他们激励了一代又一代的 人。请结合《红星照耀中国》中的相关内容，谈谈作品中人物的信仰。(4分) 710周末作业三 1.B 2.B 3.D【解析】D项，抑扬顿挫：（声音）高低起伏和停 顿转折。用在此处最符合上下语境。 4.B【解析】B项，搭配不当，应把“呵护”换成“疏 导”。 5.(1)①筹备组/策划组②监督整改情况/监督非法排污 (2)(示例一)榕树，你宛如绿色长廊的守护者(1分)， 为碧道景观筑起坚实的生态屏障(1分)。 (示例二)垂柳，你犹如优雅的舞者(1分)，为我们绘 出一幅流动的画卷(1分)。 (示例三)木棉，你好似大自然的画师(1分)，为碧道 增添一抹热烈的色彩(1分)。 (3)(示例)同学们，积极参与巡河护河志愿活动，是我 们青少年应尽的社会责任。这不仅能保护河涌生态，为市 民带来美的享受，还能让我们学到课堂外的知识和技能， 提升个人综合素质。让我们一起行动，为建设美丽家园贡 献力量！（明确表达呼吁、邀请、期待的意图1分；理由 3分，理由分别从社会责任、环境效果、个人成长三个角度 作答。如有其他角度，言之成理也可) 6.（1)①长肷怀采薇②日暮乡关何处是③骤香盈 怀袖④终岁常端正⑤不以疾也( ⑥经纶世务者 (2)①山随平野尽 江人大荒流②高峰人云 清流 见底 7.A【解析】A项，欲：想要/欲望；B项，从：跟随； C项，亦：也；D项，尝：曾经。 8.D 9.(1)仿佛有藻、荇交错纵横在水中，大概是竹子和松 柏的彩子。(“交横”和“盖”各1分) (2)有才识的人可以为了解自己的人而牺性生命，何 况为他哀痛呢？(“士”和“哀”各1分) 10.甲文中苏轼遭到贬谪(1分)，张怀民与他一起散 步，为他一起排解愁绪(1分)。乙文中管仲与鲍叔牙分货 时多取钱财(1分)，鲍叔牙坚定地相信他只是缺钱，绝非 贪财之人(1分)。 【乙文参考译文】鲍叔牙去世，管仲举起衣襟痛哭， 眼泪像雨水般流下来。跟随他的人说：“他并不是你的 父或子，（你哭得这样伤心）是否也有原因呢？”管仲说： “这不是你所能知道的。我曾经和鲍叔牙在南阳背货 贩卖，我在集市上被侮辱多次，鲍叔牙不认为我懦弱， 知道我的用心须要表明出来；鲍叔牙曾经和我一起多 次游说君王，但意见都没有被君王采纳，鲍叔牙不认为 我不贤能，他知道我没有遇到贤明的君王；鲍叔牙曾经 和我分财货，我自已多次多拿，鲍叔牙不认为我是贪 财，他知道我钱不够用。生下我的人是自己的父母，了 解我的人是鲍叔牙。有才识的人可以为了解自己的人 而牺牲生命，何况为他哀痛呢？” 11.征蓬出汉塞(1分)，归雁人胡天(1分)。 12.情绪转变前，“单车”“征蓬”“归雁”写出诗人的孤 独和漂泊无依(1分)；情绪转变后，听到“都护在燕然”，由 前方大捷产生慷慨悲壮之情(1分)。 13.(1)①周恩来②毛泽东③彭德怀( ④朱德 (2)(示例)《红星照耀中国》中的朱德（人物1分）信仰 的是共产主义（人物的信仰1分），他本来在国民党的军队 中拥有很高的军衔和地位，但是他为了共产主义的信仰， 选择离开，选择过一种清贫的、艰苦的、漂泊的生活，共产 主义的信仰指引了他的人生方向，让他实现了自己的人生 价值（具体情节分析1分），他激励了人民为理想而不顾一 切地奋斗(“滋养”的影响1分)。 -8-