晚辅密训三 2026—2027学年统编版语文八年级上册

**基本信息** 本卷以“基础巩固-能力进阶-素养拓展”分层设计，覆盖字音字形、古诗文默写、文本阅读及名著阅读，通过基础题夯实语言运用，阅读题提升思维能力，体现文化自信与审美创造。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|字音、字形、词语运用、病句、标点、古诗默写|以选择、填空为主，直接考查课内基础，强化语言运用能力| |进阶层|课内文言文（《三峡》）、课外文言文（《史记》）、现代文阅读|实词理解、断句、情节梳理、赏析题，培养逻辑思维与审美创造| |拓展层|《红星照耀中国》理解与填空|结合名著内容，渗透革命文化，提升文化自信|

2026-2027八上语文晚辅密训卷三 一、积累与运用（共12分） 1.下列各组词语中加点字注音全对的一组是（ ）（2分） A.啃食（kěn） 蔚蓝（wèi） 要塞（sài） 屏息敛声（bǐng） B.荻港（dí） 肖像（xiāo） 泄气（xiè） 心急如焚（fén） C.书斋（zāi） 门槛（kǎn） 刹那（chà） 心有灵犀（xī） D.气氛（fēn） 溃退（kuì） 悼念（dào） 直言不讳（wěi） 2.下列词语中书写全对的一项是（ ）（2分） A.获悉 艺语 静谧 泪如泉涌 B.撵走 锃亮 舱门 惨绝人环 C.咆哮 国殇 名记 毫不相干 D.严谨 烧灼 娴熟 风度优雅 3.依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（ ）（3分） 打个“飞的”跨城出行、乘坐直升机空中观光、无人机配送年货……如今，低空经济正以多样的_____融入人们的生活。随着业态的不断创新，低空经济已在众多领域_____重要作用。未来，随着技术的进一步成熟和应用场景的不断拓展，低空经济将为人们的生活_____更多便利，为社会经济发展注入新的活力。 A.姿势　发挥　供给 B.姿态 发挥 提供 C.姿势　发展　提供 D.姿态 发展 供给 4.下列句子中，没有语病的一项（ ）（2分） A.我省要全面加强森林生态文明建设，提高森林资源开发利用的效率和范围。 B.通过“师德师风”主题教育学习，使老师们认识到“不忘教育初心，牢记教育使命”的重要意义。 C.有大约800年左右历史的巴黎圣母院突发大火，尖塔倒塌，屋顶烧毁，损失惨重。 D.在学习中我们应该注意培养自己提出问题、分析问题、解决问题的能力。 5.依次填入下面语段方框中的标点符号，最恰当的一项是（ ）（3分） 台湾媒体曾这样评价她的蜕变：“蔡依林不是王菲□周杰伦那样的天才，她是□地才□，是靠一步一步努力拼出来的。”Jolin很喜欢“地才”这个词，2007年发行的表演DVD就取名为□地才□。她还写下一句非常俏皮的话：“原来只要坚持，天才和地才也可以没差别。” A.、 ‘ ’ “ ” B.， “ ” “ ” C.、 “ ” 《 》 D.， ‘ ’ 《 》 二、古诗默写（共5分） 6.按古诗原文填空（每空1分） （1）树树皆秋色，______________________。（王绩《野望》） （2）日暮乡关何处是？______________________________。（崔颢《黄鹤楼》） （3）______________________，归雁入胡天。（王维《使至塞上》） （4）月下飞天镜，______________________。（李白《渡荆门送别》） （5）烈士暮年，____________________。（曹操《龟虽寿》） 三、文本阅读（共25分） （一）阅读郦道元的《三峡》，回答各题。（共7分） 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰:“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 7.对下面句子中的加点词，理解不正确的一项是（ ）（2分） A.沿溯阻绝 溯：逆流而上 B.不以疾也 疾：快 C.清荣峻茂 荣：茂盛 D.属引凄异 属：属于 8.下面句子中有通假字的一项是（ ）（2分） A.略无阙处 B.或王命急宣 C.绝巘多生怪柏 D.每至晴初霜旦 9.下面对选文的分析，理解不正确的一项是（ ）（3分） A.文章写山主要突出其雄伟气象，具有连绵不断、遮天蔽日的特点。 B.第二段“有时朝发白帝，暮到江陵”可谓日行千里，衬托出夏天江流之急。 C.秋天，三峡万物萧条，凄清哀婉，两岸的“高猿长啸”更是引人悲伤垂泪。 D.文章谋篇布局严整紧凑，先总体展现出三峡概貌，再按照季节顺序具体描绘三峡的景象。 （二）阅读下文，回答问题。（共7分） 吴起者，卫人也，好用兵，尝学于曾子。吴起为西河守，甚有声名。魏置相①，相田文②。吴起不悦，谓田文曰：“请与子论功，可乎？”田文曰：“可。”起曰：“将三军，使士卒乐死，敌国不敢谋，子孰与起？”文曰：“不如子。”起曰：“治百官，亲万民，实府库，子孰与起？”文曰：“不如子。”起曰：“守西河而秦兵不敢东乡③韩赵宾从④子孰与起？”文曰：“不如子。”起曰：“此三者，子皆出吾下，而位加吾上，何也？”文曰：“主少国疑⑤，大臣未附，百姓不信，方是之时，属⑥之于子乎？属之于我乎？”起默然良久，曰：“属之子矣。”文曰：“此乃吾所以居子之上也。”吴起乃自知弗如田文。 （节选自《史记・孙子吴起列传》） 【注释】①魏置相：魏国设置相位。②田文：战国时人，曾任魏相，能礼贤下士。③不敢东乡：不敢向东侵犯。乡，同“向”。④宾从：服从，归顺。⑤主少国疑：国君年轻，国人疑虑。⑥属：同“嘱”，托付。 10.解释下列句中加点词语（2分） （1）尝学于曾子 尝： （2）方是之时 方： 11.用“/”给文中画线的句子断句。（限断两处）（2分） 守 西 河 而 秦 兵 不 敢 东 乡 韩 赵 宾 从 子 孰 与 起 12.选文中的吴起堪称“真将军”，请你结合选文内容，分析吴起作为将军“真”在何处。（3分） （三）阅读下面文章，回答各题。（共11分） 温暖的“括号” 张金刚 ①穿过客厅，我推开卧室门，见年迈留守在家的父母正在午睡。两人和衣面对面并排躺着，父亲左侧卧，母亲右侧卧，弓背屈膝，略呈弧形，一左一右，好似一对“括号”。 ②印象中，父亲身材没这么小，母亲的背也没这么弯，从哪天起，他们成了现在的模样，我已记不起。可面对这个已然不太圆润的“括号”，我又满心幸福。人过中年，仍有二老守着老家，守着儿时的村庄。我用略显沧桑的嗓音喊一声“爹娘”，还可得到真切的回应，便感觉我依然能在“括号”中间幸福地生活着。 ③母亲说，小时候的我只要一上炕，就爱躺在他俩中间。父亲会把糊在房顶的报纸上的图片一张一张讲给我听，还念念那些大标题；母亲不识字，趁我们爷儿俩兴致正浓，会悄悄地去给我蒸鸡蛋羹。香油味儿惹得我听不进去了，翻身趴下，端过放在炕沿上的小碗，挖一勺儿黄澄澄、颤悠悠、香喷喷的鸡蛋羹，送到父亲嘴边，父亲说“不吃”；送到母亲嘴边，母亲说“不爱吃”。他俩一左一右地围着我，看我将小碗刮得干干净净。 ④我在家是老小，想必哥哥们也是在这“括号”里长大的吧？每当过年，哥哥们从城里打工回来，全家终于聚齐。我们仨钻进被筒，并排躺在炕中间，炕头是母亲，炕尾是父亲，父母笑眯眯地看着我们，任由我们兄弟谈天说地。 ⑤在“括号”中间的快乐生活，是我们家最美好的一段时光。后来，大哥、二哥成家立业，我外出求学、工作，我们都把家安在了城里。我们兄弟三人和曾经的热闹时光，已从“括号”中间抽身而走，而替代我们填充在其中的，则是一台电视机和一部戏曲放映机，这些东西撑起了“括号”间虚空而又苍老的日子……想到这儿，一时间，我又心生悲戚。 ⑥似有心灵感应，我安静地站在门边想着心事，母亲忽然睁开眼，问道：“怎么大中午回来了？”继而，她缓慢坐起，挪到床边，下了炕，拄着拐杖，笑意盈盈地向我走来。我忙上前搀扶，她冲我一笑，露出了一颗牙也没有的牙床。我心头一酸，忙望向父亲。他也醒了，问了同样的问题，随后也跟了出来。 ⑦我们仨坐在台阶上，父亲在左，母亲在右，我在中间。初夏的风吹在身上，眼前的青山、绿树、院落，似乎几十年没有变过，可它们眼前的我们，却变了模样。 ⑧父亲看着远山，跟我念叨着：“你大哥脑血栓好几年了，心气儿不高了，你多跟他聊聊，你小时候，你大哥大嫂对你不错，能帮就帮一把；你心事重、脾气差，千万别给媳妇儿甩脸子……我们能活多久，你们好就好！”我瞅一眼“小”我很多的父亲，说：“我记住了。我们好，你们也要好。” ⑨我把给父母买的凉皮、煎饼、火腿、腐乳一一放好，在菜园里割了韭菜、拔了葱，又拿了几个母亲蒸的大馒头，还有十几个鸡蛋。父亲说：“趁我们还能种点儿地，能做点儿啥，你就常回来多拿一些，不然……”我打断他：“不然你们也吃不完，是吧？”父亲一个劲儿点头。 ⑩骑车走出院子，一回头，父母早已站起身，弯腰驼背，在檐下组成一个“括号”，默默望着我。我挥一下手，他俩也挥一下手。我猛地一阵心痛，生怕哪天这“括号”少了左边或右边，直至在老家完全消失。 （选自《劳动午报》2022年7月18日，有删改） 13.本文围绕“括号”写了哪些故事情节？请按时间顺序进行梳理。（2分） （1）__________________________________________________________________________； （2）过年时，兄弟三人在父母组成的“括号”里谈天说地； （3）长大后，我们从“括号”里抽身而走，把家安在城里； （4）__________________________________________________________________________； （5）离别时，父母在檐下组成一个“括号”，向“我”道别。 14.请从描写方法的角度简要赏析文中画线的句子。（3分） 15.第⑨段中，“我”为什么打断父亲的话？请联系上下文谈谈你的理解。（3分） 16.“括号”在本文有着丰富的内涵，请你简要概括。（3分） 四、名著阅读（共6分） 17.下列对名著《红星照耀中国》的理解错误的一项是（ ）（2分） A.《红星照耀中国》，原名《西行漫记》，是一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品，作者是美国记者埃德加·斯诺，他是在红色区域进行采访的第一个西方新闻记者。 B.1936年，斯诺带着好奇和种种疑问，冒着生命危险，进入陕北，采访了众多共产党领袖和红军将领，并搜集到了大量关于长征的第一手资料。 C.“这时，突然出现了一个清瘦的青年军官，长着一脸黑色大胡子的他走上前来，用温文尔雅的口气向我打招呼：‘哈喽，你想找什么人吗？’他是用英语讲的。”这个人是朱德。 D.书中写道：“在某种意义上讲，这次大迁移是历史上最大的一次流动的武装宣传。”这里的“大迁移”是指工农红军的二万五千里长征。 18.填空（4分） 《红星照耀中国》一书中，在“兵变”前，A、B不愿与红军开战，私底下和红军达成休战协议。C不顾国内联合抗日的强烈呼声，无视日本帝国主义对中国进犯的现实，坚持要对西北红军实行第六次围剿计划。于是A决定发动兵变，逮捕C和他的僚属。 上面这段文字中的“兵变”是指___________________，A、B分别是指___________和____________，C是指____________。 2 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027八上语文晚辅密训卷三 一、 1.A。2.D。3.B。4.D。5.A。 二、 6.（1）山山唯落晖；（2）烟波江上使人愁；（3）征蓬出汉塞；（4）云生结海楼；（5）壮心不已。 三、 （一）7.D。8.A。9.D。 （二） 10.（1）曾经；（2）正。 11.守西河而秦兵不敢东乡/韩赵宾从/子孰与起 12.（1）统率三军，能使士卒乐死，敌国不敢入侵；（2）治理内政，能够使百官亲民，府库充实；（3）镇守西河，能使秦国不敢东出，韩赵两国服从魏国。 （三） 13.（1）小时候，父母在炕上形成“括号”，教“我”识字;（4）现在回家，“我”看见父母形成一对“括号”，正在午睡。 14.（1）这个句子运用动作与神态描写，（2）“缓慢坐起”“挪到床边”“拄着拐杖”等动作表现了母亲的苍老，（3）“笑意盈盈”则表现了母亲的和蔼和因“我”回家而感到高兴的心理。 15.（1）父亲本想说的是如果他们失去劳作能力或不在人世了，“我”想回家来拿这些农家产品也拿不到了，而这正是“我”内心最担心、最优虑的事情，（2）“我”有意打断父亲的话，是在回避这些敏感的话题。（3）这表现了“我”对父母的爱，流露着浓浓的亲情。 16.（1）指父母一左一右时而形成的形状；（2）指父母共同组成的幸福空间；（3）表现了父母对子女的关爱与呵护。 四、 17.C（人物应该是周恩来）。 18.西安事变 张学良 杨虎城 蒋介石。 学科网（北京）股份有限公司 $