第三单元情境题自测卷2026-2027学年统编版语文六年级上册

六年级上册第三单元情境题单元自测（统编版）

（自测时间：90分钟 满分：100分）

本次测试全部围绕学校“带着目的读”书香研学营活动设计。研学途中，我们探秘传统玩具、追寻宇宙奥秘、游览故宫古建，灵活运用根据阅读目的选择阅读方法这一单元核心阅读策略，完成字词、课内、阅读、习作闯关任务，解锁“金牌阅读小达人”奖章！

第一关：字词研学站

一、阅读策略交流会开始了，下面是几位同学在交流会上的发言。（18分）

欢欢：《竹节人》让我们感受到了童年玩具带来的无尽乐趣。风靡（mí mǐ）全班的竹节人，叉（chā chǎ）腿张胳膊，wēi fēng lǐn lǐn(         )，同学们别出心栽，想技高一仇，给竹节人装上各种武器，可惜常常 nòng qiǎo chéng zhuō(         )。上课了，大家将课本当píng(   )风，跟同桌在课桌上又bó(   )将起来。老师dà bù liú xīng(         )走过来，一把抓去了竹节人。下课后大家十分沮（jǔ zǔ）丧，却见老师正玩着竹节人，嘴里niàn niàn yǒu cí(         )，wàng hū suǒ yǐ(         )。 乐乐：《宇宙生命之谜》带我们探索了太空的奥秘。科学家们进行了yī xì liè(       )的fēn xī(      )，发现生命存在必须具备的条件：一是适合生物生存的温度，一般应在-50~150℃之间；二是必要的水分；三是适当成分的大气；四是要有足够的光和热。他们发现火星与地球有许多相似之处，但火星表面如沙mò(    )般干zào(      )，磁场（cháng chǎng）非常弱，生命难以存在。火星还有许多shàng wèi(      )被揭开的秘密，等着我们去探索。

1.根据语段中的拼音写汉字。（10分）

2.用√给语段中带点字选择正确读音。（2分）

3.找出语段画“    ”句子中的两个错别字，并写出正确的字。(2分)

         应为                         应为         

4.语段画“    ”的句子中的加点词语“一般”能否删去？为什么？（2分）

                                                                             

                                                                             

5.语段画“    ”的句子采用总分结构，这种方法的作用是使表达条理清楚，逻辑清晰。从下面给出的话题中选择一个，用这种方法说一说。（2分）

       

                                                                             

                                                                             

                                                                             

二、欢欢在闯关过程中遇到了很多困难，请你帮她解决。（20分）

1.下列加点字的读音完全正确的一项是（    ）

A.风靡（mí）  破绽（zhàn）   B.鳌头（áo）  沧海一粟（sù）

C.俨然（yán） 矗立（zhù）    D.稀薄（báo） 鸣钟击磬（qìng）

2.下列成语加点字解释错误的一项是（    ）

A.别出心裁(设计) 前功尽弃(完全)   B.技高一筹(筹划) 弄巧成拙(卖弄)

C.沧海一粟(谷子) 井然有序(次序)   D.惟妙惟肖(相似）心满意足(满足)

3.下列词语不能形容大家玩竹节人入迷状态的是（   ）

A.目不转睛    B.津津有味    C.心不在焉     D.全神贯注

4.“生命存活必须具备四点：适宜温度、充足水分、合适大气、充足光热”，这句话运用的说明方法是（   ）

A.举例子     B.分类别     C.列数字      D.作比较

5.【语文要素】阅读任务是“整理竹节人完整制作流程”，最合适的阅读方式是（    ）

A.逐字逐句精读全文，摘抄所有环境描写

B.快速浏览全文，只圈画制作工具、步骤相关语句

C.反复朗读师生对话段落，细细品味人物心情

D.通篇摘抄文中优美修辞句子积累素材

6.【语文要素】阅读《宇宙生命之谜》，只想梳理行星生存必备条件，无需细读的段落是（    ）

A.生命四大基础条件段落           B.水星、金星高温环境介绍

C.古人想象太空神话传说段落       D.火星实地探测内容

7.【语文要素】阅读任务是“给家人规划故宫一日游览路线”，阅读材料重点关注（    ）

A.太和殿内部彩绘雕刻细节   B.宫门位置、大殿方位、单向游览顺序

C.光绪年间太和门失火旧事   D.各宫殿配套古诗赏析文字

8.下面说法不正确的一项是（   ）

A.火星和地球的自转轴倾角十分接近，昼夜长短相近，也有四季更替。

B.天文学家观察到的“运河”，其实是火星一连串的暗环形山和暗的斑点。

C.火星表面的颜色随着季节而变化，是植物的生长和枯萎造成的。

D.在探测器登陆的地区，火星表面没有生命存在。  

9.关于故宫建筑布局，说法错误的一项是（    ）

A.整体沿中轴线分布，分为前朝、内廷两大区域 

B.太和殿是皇家举行大典、接受朝拜的核心大殿

C.御花园建筑拥挤杂乱，没有观赏价值         

D.午门为入口，神武门是单向游览出口

10.【语文要素】关于“有目的地阅读”的步骤排序正确的是（    ）

①明确阅读文章的目的和任务。

②查找其他资料，整合信息，解决问题，完成阅读任务。

③大致浏览文章，根据阅读目的，确定相关段落和内容。

④细读相关内容，选择合适的阅读方法，如找出中心句、提取关键信息、勾画关键词等。

A.①②③④      B.①③④②        C.③①④②       D.④①③②

第二关：课文研学厅

三、课内知识闯关。（10分）

1.第三单元是阅读策略单元，核心阅读方法：__________________________。

读书好比______________—— 隐身的串门儿（杨绛名言）。

2.【语文要素】《竹节人》中，若带着 “制作竹节人” 的任务阅读，要重点读___________________；若带着 “讲老师的故事” 阅读，重点读_______________、_______________两个情节。