【核心素养】2026-2027学年统编版五年级上册语文第三单元知识清单（必背必考）

该小学语文知识清单系统整合了2026秋五上语文第三单元民间故事内容，涵盖人文主题、语文要素、习作要素三大核心板块，包含《猎人海力布》《牛郎织女》等课文的易错音、生字词、字义理解及内容梳理，构建从基础积累到创造性复述、新编故事的递进式学习支架。 清单以核心素养为导向，突出文化自信（民间故事传承）、语言运用（口语化表达训练）和思维能力（创造性复述），通过“★”标注语文要素与习作要素重难点，如以海力布口吻复述劝说情节、拓展牛郎与老牛相处细节，助力学生系统复习，教师可据此设计分层教学，提升课堂实效。

【核心素养】2026秋五上语文第三单元知识清单（必背必考） （题型见【核心素养】2026-2027五上语文第三单元课时练） 人文主题：阅读民间故事，感受蕴含的朴素愿望和真挚情感 语文要素：了解课文内容，创造性地复述故事。 变换角色、想象创造、变换情节顺序…… 习作要素：按照自己的想法新编故事。 8.猎人海力布 一、易错音 酬(chóu)谢 飞禽(qín) 叮嘱(zhǔ) 崩塌(tā) 避难(nàn） 怒号(háo) 二、生字词 酬：酬谢、酬劳 叮：叮嘱、叮咛 嘱：叮嘱、嘱托 禽：家禽、飞禽 焦：焦急、焦点 催：催促、催化 延：迟延、延长 灾：灾难、火灾 避：避难、避免 悔：后悔、悔恨 倾：倾斜、倾听 涌：涌现、汹涌 流传 呼救 酬谢 叮嘱 议论 焦急 催促 千真万确 迟延 灾难 镇定 避难 后悔 密布 怒号 倾盆大雨 震天动地 世世代代\家禽 涌进 三、字义理解 千真万确：真：真实 震天动地：震：震动 狂风怒号:怒:愤怒，发怒;号:号叫。 四、内容梳理 1.《猎人海力布》体裁是民间故事，民间故事的语言都比较口语化。课文主要写了海力布救白蛇得到宝石和救乡亲们变成石头两件事（两次救人），从中可以看出海力布是一位 心地善良、乐于助人、舍己救人的人。（课后习题） 2.课文中有很多不可思议的地方，如小白蛇居然是龙王的女儿。 ★语文要素：了解课文内容，创造性地复述故事。（变换角色） 3.试着以海力布的口吻，讲一讲海力布劝说乡亲们赶快搬家的部分。 以海力布的口吻叙述:我劝乡亲们搬家，他们不听。我只好说出了实情一一我救了一条小白蛇，她是龙王的女儿。龙王为了感谢我，给了我一颗能听懂各种动物语言的宝石。但是，我不能把动物说的话告诉其他人，否则我就会变成石头。今天，我听到一群乌在议论，说今晚这里的大山要崩塌,大地要被洪水淹没。所以，我们必须赶快搬家。 ★习作要素：按照自己的想法新编故事。 3.小练笔：根据课文内容写一段话，简要介绍那块叫“海力布”的石头的来历。 猎人海力布平时热心助人，一天他救了龙王的女儿小白蛇，龙王赠给他一颗能听懂动物语言的宝石。临走时，小白蛇再三叮嘱他：动物说的什么话，千万不要对别人说否则会永远变成石头。海力布通过石头,听见一群鸟商量着要发洪水。海力布急忙叫大家赶快搬到别处去，可是谁也不相信他的话。海力布为了挽救乡亲们的生命，不惜牺牲自己，说出实情，最后变成了一块石头。 选择题： CBDCD 9.牛郎织女（一） 一、易错音 嫂子（sǎo） 筛选（shāi） 勤恳(kěn) 咧嘴（liě） 好歹(dǎi) 稀罕(han) 金梭(suō) 监狱(yù) 酿酒 (niànɡ) 瞌睡(kē) 落在后边（là） 落luò（落后 落伍） là（丢三落四） lào（落枕） luō（大大落落） 二、生字词 郎：新郎、牛郎 嫂：嫂子、大嫂 棚：草棚、牛棚 挺：挺好、挺立 罕：稀罕、罕见 幸：幸亏、幸运 柴：火柴、柴火 惯：习惯、惯性 纱：纱布、纱衣 哎：哎呀、哎哟 姑：姑娘、姑姑 娘：姑娘、大娘 婚：婚礼、结婚 辈：长辈、一辈子 眉开眼笑 美中不足 成家立业 稀罕 幸亏 相依为命\牛郎 嫂子 牛棚 挺好 火柴 习惯 纱衣 哎呀 姑娘 结婚 一辈子 三、理解字义 无拘无束：拘：拘束 相依为命：命:生存。 恋恋不舍：恋恋:留恋，爱恋。 美中不足：足:足够、完备、完美。 四、内容梳理 1.《牛郎织女》体裁是民间故事，由 叶圣陶 整理。民间故事的语言都比较口语化。本文描写了牛郎从小过着贫穷孤独的生活，与老牛相依为命，他在老牛的帮助下,认识了美丽善良的织女,并与她结为夫妻的故事。 2.课文有很多不可思议的地方，如老牛突然会说话了，它知道织女何时会下凡。 3.人物形象：牛郎：勤劳善良； 织女：美丽善良、勇敢追求幸福、自由。 哥嫂：冷酷无情、六亲不认； 老牛：知恩图报。 5、 课后习题 ★语文要素：了解课文内容，创造性地复述故事。 ◎默读课文，说说牛郎和老牛是怎么相处的，他和织女是怎么认识的。 牛郎对老牛照顾得十分周到：总是挑最嫩的青草给老牛吃，干草筛得不带一点土，牵老牛喝最干净的水；夏天到树林里休息，冬天到山坡上晒太阳，把老牛身上刷得干干净净，帮老牛赶牛虻，把牛棚打扫得干干净净。 老牛是牛郎最忠实的听众：牛郎哼小曲、说心里话、把自己看到的听到的都讲给老牛听，老牛总是摇摇耳朵、咧开嘴笑，好像明白牛郎的意思，牛郎有事情也常和老牛商量。 ◎课文中有些情节写得很简略，发挥想象把下列情节写得更具体。 1.情节一：牛郎常常把看见的、听见的事告诉老牛。 牛郎上山砍柴的时候，看见山脚下的王二家娶媳妇，吹吹打打好不热闹，新娘子穿的红裙子亮得晃眼，路边的小孩都追着喜糖跑。他还听见邻村的张婆婆说，山那边的集市最近来了个卖糖人的老师傅，捏的小老虎活灵活现的，下次赶集他一定要带两个回来给老牛也瞧瞧。老牛趴在地上慢悠悠地嚼着草，尾巴轻轻晃着，眼睛亮晶晶的，像是真的把这些话都记在了心里。 2.情节二：仙女们商量瞒着王母娘娘去人间看看。 仙女们商量着:“人间处处是青山绿水 、鸟语花香，我们一定要去那里看看。”“对呀，对呀,我们趁老人家睡着了,偷偷溜出去吧。”“要是被老人家发现了，我们一定没有好日子过，但是人间那么美，再重的处罚也值得。” 五、拓展积累 我国四大民间故事是:《牛郎织女》《梁山伯与祝英台》《白蛇传》《孟姜女》。 我国传统节日:春节、元宵节、清明节、端午节、七夕节、中秋节、重阳节。 选择题： 1-4.C D A B 5.DF AC BE 10.牛郎织女（二） 一.易错音 节俭jiǎn 依偎wēi 珊shān瑚礁jiāo 箩筐kuāng 拗niù不过 二.内容梳理 1.本文通过写牛郎织女的故事反映了劳动人民对美满家庭的期待，对安居乐业的渴求,赞美了牛郎织女的善良、诚实、勤劳的品格和敢于斗争的精神，鞭挞了王母娘娘代表的专制、残暴的封建统治。 2.“王母娘娘拔下头上的玉簪往背后一划”中，“天河”就是宇宙中的“_银河 ”，牛郎和织女分别成了天河两边的“_牵牛 ”星和“_织女_”星。 3.人物形象： （心地善良、勤劳能干、向往美好生活）的牛郎； （心地善良、心灵手巧、勇于追求美好生活）的织女； （知恩图报、善解人意、勤劳朴实）的老牛 （心狠手辣、冷酷无情、蛮横专制）的王母娘娘 给《牛郎织女》连环画的选页配上文字解说。 三、连环画 语文要素：了解课文内容，创造性地复述故事。 变换角色、想象创造、变换情节顺序…… 牛郎是个孤苦伶仃的孩子,与老牛相依为命。 牛郎在老牛的帮助下与织女相识并结婚，过上了幸福生活。 织女被抓，牛郎忙披上牛皮并用担子挑上儿女追赶。 牛郎、织女从此隔河相望，只有每年农历七月初七，才能在鹊桥上相会。 选择题： 1-3.DCC 语文园地三 梳理与交流 民间故事的语言都比较口语化。 课文中有很多不可思议的地方，如小白蛇居然是龙王的女儿。 课文有很多不可思议的地方，如老牛突然会说话了，它知道织女何时会下凡。 词句段运用 ◎读一读，体会左右两组词语在表达效果上有什么不同。 鼻子都气歪了——气急败坏 前怕狼后怕虎——畏首畏尾 一个巴掌拍不响——孤掌难鸣 打开天窗说亮话——直言不讳 吃水不忘挖井人——饮水思源 答：左边的词语是俗语，比较口语化；右边的是成语，较为简洁。在表达效果上，口语化的语言更贴近生活，显得更为生动。 ◎仿照《狼和小羊》的例子，把牛郎织女初次见面的情节说得更具体。 示例：织女对牛郎说:“只要我们两个勤劳点，你去种田，我在家织布，我们的日子一定会越来越好。”温暖的东风吹在牛郎的脸上，他感到幸福极了。老牛哞哞地叫着,好像在催促着，我们去耕田吧。 日积月累 《乞巧》七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。 家家乞巧望秋月， 穿尽红丝几万条。 1.简析：这是唐代诗人林杰描写民间七夕乞巧盛况的名诗。相传牛郎和织女在每年的农历_7月7日 的夜晚于“ 鹊桥”相会,这就是“七夕（乞巧）”节的由来。过去，七夕的民间活动主要是乞巧，就是向织女乞求一双巧手的意思。 2.词语意思：乞巧：古代节日，在农历七月初七日，又名七夕。 今宵：今夜。碧霄(xiāo)：指浩瀚无际的青天。③几万条：比喻多。 3.诗句的意思：七夕晚上，望着碧蓝的天空，就好像看见隔着“天河”的牛郎织女在鹊桥上相会。家家户户都在一边观赏秋月，一边乞巧（对月穿针），穿过的红线都有几万条了。 5.这首诗取材于我国古代牛郎织女的民间故事,“七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥”这句诗描写了这个故事。 口语交际 学完本单元,把你喜欢的民间介绍给大家,说清楚人物是谁,出自哪个民间故事，为什么喜欢这个人物。 孟姜女哭长城：新婚丈夫被抓去修长城，孟姜女千里去长城寻夫，历经千辛万苦到达后，却得知丈夫已死，孟姜女哭了三天三夜，一段长城被她哭倒。 喜欢原因:孟姜女那有情有义、不畏困难的品质真让我感动。 选择题： 5.B 6.C 学科网（北京）股份有限公司 $