第三单元 民间故事（知识清单）语文统编版五年级上册（新教材）

该小学语文五年级上册第三单元知识清单系统梳理了民间故事专题单元内容，涵盖单元主题解读、核心目标、生字词积累、课文考点、口语交际、习作指导、日积月累及阅读策略，搭建从“文化认知”到“能力训练”再到“实践应用”的递进式学习支架。 清单以“知识分类+能力分层+文化关联”构建体系，如“俗语与成语对比表”清晰呈现表达差异，培养语言运用能力。“创造性复述技巧”标注★重点，分增添细节、变换视角等方法，提升思维能力。“故事新编步骤”含赛道变化等冲突设计示例，学生可自主创作，教师能直接用于教学，高效辅助课堂实施。

五年级语文上册第三单元知识清单 ——民间故事 口耳相传的经典—— 一、单元主题（详细解读） 📖 单元主题：口耳相传的经典，老百姓智慧的结晶——民间故事专题 本单元是统编版五年级上册民间故事专题单元，主题为"口耳相传的经典，老百姓智慧的结晶"。 民间故事是劳动人民集体创作、口耳相传的文学作品，扎根于民间生活，褪去华丽辞藻，语言质朴通俗、情节生动奇幻。 本单元选编《猎人海力布》《牛郎织女》两篇经典中国民间故事，串联口语交际、习作及课外阅读，核心是让学生感受传统民间文学的独特魅力。 故事既承载着古代劳动人民对善良正义的坚守、对自由幸福生活的追求、对美好真情的向往，也蕴含着惩恶扬善、无私奉献、勤劳质朴的传统美德，是中华传统文化的重要组成部分。 同时，本单元聚焦民间故事的文体特点，培养学生复述、创编故事的能力，引导学生传承经典民俗文化、体会百姓朴素真挚的家国情怀与生活理想。 二、单元核心目标 📖 阅读目标 目标一 阅读民间故事，体会故事里普通人的美好愿望与真挚情感 目标二 学会创造性复述故事：增添细节、变换叙事视角、调整情节顺序 目标三 掌握故事新编的写作方法，能改写经典故事，写出新意 目标四 区分俗语与成语，体会两种表达的不同效果，积累相关词句 三、生字词积累 （一）会认字（识字表） 生字 酬(chóu)、禽(qín)、塌(tā)、嫂(sǎo)、恳(kěn)、筛(shāi)、歹(dǎi)、罕(hǎn)、酿(niàng)、瞌(kē)、筐(kuāng)、拗(niù)、礁(jiāo)、偎(wēi) （二）会写字（写字表） 生字 酬、叮、嘱、禽、焦、催、延、灾、悔、倾、涌、郎、嫂、棚、挺、罕、幸、柴、惯、纱、哎、姑、娘、婚、辈 （三）重点词语 1. 四字词语 积累 千真万确、震天动地、倾盆大雨、眉开眼笑、美中不足、相依为命、成家立业、怒气冲冲 2. 重点释义 崩塌 倒塌、塌陷 叮嘱 再三嘱咐 好歹 好坏；不管怎样 稀罕 稀奇、少见；喜爱 拗不过 无法改变别人的想法 （四）近反义词 类型 词语 1 词语 2 近义词 叮嘱 — 嘱咐 崩塌 — 倒塌 近义词 稀罕 — 稀奇 怒气冲冲 — 怒不可遏 反义词 美中不足 — 十全十美 怒气冲冲 — 和颜悦色 反义词 相依为命 — 各奔东西 （五）词句段：俗语 vs 成语 通俗口语（俗语） 书面成语 鼻子都气歪了 气急败坏 前怕狼后怕虎 畏首畏尾 盼星星盼月亮 望眼欲穿 打开天窗说亮话 直言不讳 吃水不忘挖井人 饮水思源 💡 💡 区分要点：俗语口语化、生动形象；成语简洁凝练，适合书面写作。 四、课文核心考点梳理 8《猎人海力布》 主要情节 ①海力布救下小白蛇，得到能听懂兽语的宝石；②听到山洪灾难消息，劝说乡亲搬家无人相信；③为救百姓，说出秘密变成石头，后人世代纪念 人物形象 海力布热心善良、舍己为人、无私奉献 重点问答 那块"海力布石头"来历？答：猎人海力布得到宝石后得知山洪将至，乡亲不肯相信，他为拯救大家，把听到的灾难真相全盘说出，说完立刻化作石头，人们为纪念他，称这块石头为海力布。 复述技巧 以海力布第一人称讲述劝说乡亲搬家的情节，增加心理、动作细节 9《牛郎织女（一）》 两大内容 （1）牛郎与老牛：哥嫂苛待牛郎，分家只分到老牛和破车；牛郎细心照料老牛，和老牛相依为命，老牛懂他心事。（2）牛郎与织女：老牛指引牛郎，在湖边捡到织女纱衣，二人相识，互诉身世，结为夫妻。 细节扩写考点 原句"牛郎常常把看见的、听见的事告诉老牛"→添加动作、神态，写出牛郎孤独，老牛温柔倾听的画面。原句"仙女们商量瞒着王母娘娘去人间看看"→增加仙女对话、心理，写出她们向往自由、害怕王母的心情。 10《牛郎织女（二）》 情节脉络 婚后幸福生活→老牛临终托付牛皮→王母捉拿织女→牛郎挑娃上天追赶→玉簪划开天河→七夕鹊桥相会 关键象征 天河代表封建束缚；鹊桥寄托百姓对团圆的期盼 中心 故事寄托劳动人民追求自由、美满婚姻，反抗强权压迫的美好愿望 连环画构思 分家、湖边相遇、婚后耕种、老牛遗言、王母抓人、鹊桥相会 五、口语交际：讲民间故事 讲故事4种技巧 丰富细节 添加人物对话、外貌、环境描写 增添想象 补充原文没有的合理情节 变换人称 以故事主人公口吻讲述，更亲切 调整顺序 设置悬念：开头抛出结果吸引听众 六、习作：故事新编 1. 写作步骤 选熟悉故事 《龟兔赛跑》《狐假虎威》《漏》等 设定新结局 四种方向：都赢/都输/兔子赢/乌龟再赢 设计新冲突 道路变化、天气、诱惑、失误等新情节 完整叙事 保留原有角色特点，加入细节描写 2. 示例创新情节（龟兔赛跑） 遇诱惑 兔子路过萝卜地停下吃瓜 赛道变化 下坡乌龟缩壳快速滚动 天气突变 大雨兔子躲雨，乌龟冒雨前进 七、日积月累：《乞巧》 乞 巧 [唐] 林杰 七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。 家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。 注释与理解 七夕 农历七月初七，传说牛郎织女鹊桥相会 乞巧 古代女子七夕向织女祈求灵巧手艺 碧霄 浩瀚青天 诗意 七夕夜晚，人们仰望长空，看见牛郎织女渡过鹊桥相会；家家户户姑娘都望着秋月乞巧，穿完了数万根红丝线。 主旨 描写七夕民间风俗，表达人们对美好生活、心灵手巧的向往 八、快乐读书吧：民间故事阅读要点 1. 民间故事共同特点 来源 劳动人民口耳相传 主题 寄托美好愿望——善良有回报、正义战胜邪恶、追求安稳幸福 情节 充满奇幻、不可思议的想象（龙王、宝石、老牛说话等） 语言 口语化，通俗易懂，常有重复段落方便讲述 2. 经典民间故事推荐 中国 《田螺姑娘》《梁山伯与祝英台》《八仙过海》《徐文长巧治恶霸》 国外 欧洲《列那狐》、非洲民间故事 九、单元阅读答题模板 📋 答题模板 概括内容 概括民间故事主要内容：谁 + 做了几件事 + 结果/寄托的愿望 人物品质 文中XX是一个____的人，从文中____（原文句子/情节）可以看出 句子扩写 抓住环境、动作、神态、心理、对话，把短句变画面 文体特点 故事口语化、有奇幻情节，寄托老百姓对美好生活的期盼 —— 口耳相传 · 民间智慧 · 传承经典 —— 第 页 / 共 页 学科网（北京）股份有限公司 $