3.1构成物质的微观粒子同步练习-2026-2027学年九年级化学沪教版上册

**基本信息** 聚焦微观粒子核心概念，通过基础辨析-实验探究-综合应用三层递进设计，强化化学观念与科学思维，适配新授课知识巩固需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础|分子运动/原子结构/离子性质|1-5题单选聚焦概念辨析，如分子运动现象解释，夯实化学观念| |提升|微观图示/实验分析|6-10题结合实验装置（如分子运动传感器监测），培养科学探究能力| |综合|跨情境应用|11-17题填空整合原子结构、反应微观实质及实验数据解读，深化科学思维与实践|

第1节 构成物质的微观粒子 1.用分子的知识解释下列现象，其中错误的是 A．“栀子花开十里飘香”，说明分子在不断运动 B．水通电分解生成氢气和氧气，化学变化中分子本身发生改变 C．水沸腾时，掀起壶盖，说明分子大小随温度升高而增大 D．夏天晾晒衣服比冬天干得快，说明分子运动速率随温度升高而加快 2．对下列宏观事实的微观解释错误的是 A．水和过氧化氢化学性质不同—构成两种物质的分子构成不同 B．“遥知不是雪,为有暗香来”—分子在不断运动 C．氧气经压缩储存在钢瓶中—压强增大，分子的体积变小 D．氢气在氧气中燃烧生成水—在化学变化中,分子种类发生改变 3．下列有关分子、原子、离子的说法中，正确的是 A．分子是保持物质性质的最小粒子 B．原子是不能再分的最小微粒 C．带正电荷的微粒一定是阳离子 D．原子既可以直接构成物质，也可以构成分子，还可以形成离子 4．下列有关原子结构的说法正确的是 A．原子得失电子变成离子，原子核不发生变化 B．离子是带电粒子，所有带电粒子一定是离子 C．最外层电子数相同，原子化学性质一定相似 D．相对稳定结构的粒子一定是稀有气体的原子 5．对镁原子（Mg）和镁离子（）这两种粒子的判断中，正确的是 ①核电荷数相等  ②核外电子数相等  ③电子层结构完全相同  ④质量几乎相等  ⑤镁离子（）比镁原子（Mg）稳定 A．①④⑤ B．①③⑤ C．②③④ D．①②③④⑤ 6．下列能达到实验目的的是 A．验证分子在不断运动 B．探究硫燃烧的剧烈程度与氧气浓度有关 C．证明二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂 D．监控氧气的流速 7．对下列微观图示的理解不正确的是 A．在化学反应中分子可分而原子不可分 B．反应前后分子和原子的种类均发生改变 C．“”和“”的分子构成不同，化学性质不同 D．该反应既不是化合反应也不是分解反应 第8题图 8．化学兴趣小组设计了如图探究分子运动实验。其中吸水材料更容易吸收氨水，纽扣电池和发光二极管形成微型电路。（已知：发光二极管发光，说明氨气能溶于水且生成了可自由移动的离子），下列说法错误的是 A．实验在密封装置中进行，氨气不易泄漏更环保 B．该实验可说明氨气分子不断运动着的 C．该装置不能证明分子间隔和温度的关系 D．观察到滴了酚酞试液的吸水材料变蓝色 9．甲图表示镓在元素周期表中的部分信息和核外电子排布情况，乙图A、B、C表示部分原子核外电子排布情况，据图所得信息描述正确的是 A．镓原子的相对原子质量为69.72g B．镓元素与氯元素形成的化合物的化学式为GaCl C．图C表示的是一种阳离子 D．镓属于金属元素且和图B元素的化学性质相似 10．化学兴趣小组为了探究分子的性质，按图1所示进行实验，并借助传感器测得U形管a、b中氨气浓度随时间变化的曲线如图2所示。下列说法正确的是 A．图1中滴有酚酞溶液的棉球逐渐变为蓝色 B．图2中曲线X对应的U形管为a C．时，传感器显示曲线的氨气浓度为0，原因是氨分子没有运动 D．时X比Y的浓度大，说明曲线X比Y对应的U形管内温度低 11．如图所示为四种原子的结构示意图，请回答下列问题： (1)图中具有相对稳定结构的原子是________（填字母序号）。 (2)C原子在化学反应中容易________（填“得到”或“失去”）电子；A、D原子在化学反应中容易________（填“得到”或“失去”）电子，且最外层电子数相同，故A、D原子的________相似。 (3)由上述分析可知，原子结构稳定性与原子核外电子的排布，特别是与原子核外__________有密切关系。 12．小青和同学们一起完成了氢气燃烧生成水的实验，并绘制了该反应的微观过程示意图。 请你和她讨论下列问题： (1)此反应前后一共涉及_________种分子。 (2)此反应所属的基本反应类型属于__________反应。 (3)此反应中的最小粒子是______________________。 (4)通过该过程可知，化学反应的微观实质是_________________________。 13．下图表示的是几种物质的微观粒子的图像，○代表一种原子，●代表另一种原子。据此判断： ①由原子直接构成的物质有 ；②由一种分子构成的物质有 ； ③由两种分子构成的物质有 ；④由一种元素组成的物质有 ； ⑤由两种元素组成的物质有 ；⑥由三种元素组成的物质有 ； ⑦属于纯净物的有 。 14．臭氧因强氧化能力在除臭、消毒等方面被广泛应用。某臭氧发生器装置如下图所示。 (1)氧气与臭氧的性质不同，微观角度看是由于其分子的___________（填“种类”或“大小”）不同。 (2)图A中需用冷水降温，防止臭氧产率降低。据此推测臭氧具有的性质是_________________________。 (3)图B是“气体分流板”的结构图：其能够将气流分为多股均匀细流，其目的是_______________________。 (4)由图C可知，在时，氧气流速越大，臭氧产量越________（填“高”或“低”）。 15．根据要求回答下列问题： (1)为验证氧气某些物理性质，小组同学收集一塑料瓶干燥的氧气，进行图1所示实验，测得氧气体积分数随时间变化曲线如图2所示。 ①从微观角度分析AB段曲线下降的原因是___________。 ②BC段曲线下降幅度明显超过AB段，体现氧气的性质是___________。 ③图2中D点氧气的体积分数约为___________%。 (2)如装置3所示，向盛有氧气的集气瓶中倒入迅速冷却的沸水(几乎不含氧气)，立即塞紧插有两端开口的细玻璃管的橡胶塞，用注射器向玻璃管中注水至P处，手拿集气瓶在水平面上摇晃数十次后，将看到玻璃管中的液面___________(填“上升”“下降”或“不变”)。 (3)进行图4所示实验时，发现铁丝在空气中不燃烧，在氧气中剧烈燃烧、___________，放热，生成黑色固体，该反应的符号表达式为___________，该反应的基本反应类型为___________反应。铁丝在空气中与在氧气中反应的剧烈程度明显不同，从微观角度分析其原因是___________。 16．化学是一门以实验为基础的自然科学。实验帮助我们研究微粒的性质，某化学兴趣小组的同学们进行有关分子性质的探究实验如下： (2)实验Ⅰ中，观察到烧杯_____(填“甲”或“乙”)内液体变红色，可证明分子在不断运动。 (3)实验Ⅱ研究分子运动速率与温度的关系。观察品红扩散速度可得出：温度越高，分子运动越_____(填“快”或“慢”)；请举出可以用分子这一条性质解释的生活实例：_____。 (4)实验Ⅲ研究分子运动速率与分子质量的关系。 通过查阅资料得知： a．浓盐酸会挥发出氯化氢()气体，浓氨水会挥发出氨气()，两种气体反应会产生白烟，即生成新物质氯化铵；b．氯化氢()分子质量大于氨气()分子质量。 步骤 现象 结论 组装实验Ⅲ装置，在玻璃管左右两端分别放置沾有浓氨水和浓盐酸的棉花，观察现象。 观察到玻璃管①___(填“A”、“B”或“C”)处先看到白烟 分子质量越小，分子运动速度越快 ②实验Ⅲ中，生成物氯化铵常温下的状态是_____(填“固体”、“液体”或“气体”)。 ③实验Ⅰ中，另一烧杯内液体不变红色，原因是酚酞分子质量_____氨气分子质量(填“>”“<”“=”)；若想看到另一烧杯的液体变红色，可以采取的做法是_____。 17．兴趣小组在老师指导下进行气体制取实验。 （1）实验室加热高锰酸钾制取氧气，反应的符号表达式为___________，实验中发生装置需选择的仪器为___________填字母编号，还需要增加固定装置的仪器名称是___________。实验中发现水槽中水变成紫红色，请从操作方面分析造成的原因是___________。 （2）某兴趣小组用MnO2催化分解不同浓度的H2O2溶液，测得O2体积分数随时间变化，有关装置和测量结果如图1、图2所示。 ①从图2中可以看出空气中氧气的体积分数为___________，图中a点对应的操作是___________。 ②催化分解的溶液，反应的符号表达式为___________，反应至120s时氧气的体积分数约为___________。 ③对比图2中b点和d点可以验证反应速率与___________有关。 （3）制氧新方法常见的有气体膜分离制氧和分子筛制氧。 ①膜分离制氧：在一定压强下，让空气通过氧气分离膜，可得到富氧空气，如图1所示。空气通过氧气分离膜时，氮分子渗透速率___________填“大于”或“小于”氧分子渗透速率，该制氧的过程发生___________变化。 ②分子筛制氧：在一定条件下分别将氮气、氧气通过某种分子筛，测定其对氮气、氧气的吸附情况结果如图2可知，25℃时吸附压越大越有利于分离N2和O2，证据是___________。 第1节 构成物质的微观粒子答案 1.C 2．C 3．D 4．A 5．A 6．D 7．B 8．D 9．D 10．B 11．(1)B (2) 失去 得到 化学性质 (3)最外层电子数 12．(1)3 (2)化合 (3)氢原子和氧原子 (4)分子分解成原子，原子重新结合形成新分子 13．①A；②BCE；③D；④AE；⑤BD；⑥C；⑦ABCE。 14．(1)种类 (2)受热易分解（或热稳定性差，温度较高时易转化为氧气） (3)增大反应物接触面积，使反应更充分，提高臭氧产率(4)高 15．(1)打开瓶盖后，瓶中的氧分子运动到瓶外 氧气的密度大于空气的密度 21 (2)上升 (3) 火星四射 化合 单位体积内氧分子的数目不同，纯氧中氧分子数远多于空气，铁丝与氧分子碰撞的机会更多，反应更剧烈 16．(2)乙 (3)快 夏天湿衣服比冬天干的快 (4) C 固体 将酚酞溶液倒入甲烧杯中 17. （1） ①. ②. BFH ③. 铁架台 ④. 试管口没有放一团棉花 （2）①. ②. 向锥形瓶中注入溶液 ③. ④. 29.5% ⑤. 溶液的浓度 （3）①. 小于 ②. 物理 ③. 时，吸附压越大，氮气的吸附量越大，而氧气的吸附量变化不大。 学科网（北京）股份有限公司 $