第三单元《运动和力》综合训练练习（综合训练）-2026-2027学年五年级上册科学教科版

**基本信息** 以“运动和力”核心概念为统领，通过基础辨析、实验探究与工程应用的层级设计，系统整合重力、弹力、摩擦力等知识点，强化科学观念与探究实践能力。 **综合设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |基础概念|选择12题/填空8题|聚焦重力、弹力、摩擦力等概念辨析，力的单位与测量工具认知|从力的定义（重力、弹力）到测量（弹簧测力计），构建力的描述体系| |理解辨析|判断10题|针对二力平衡、滚动与滑动摩擦等易混点设题|通过反例辨析深化对力的作用效果及影响因素的理解| |应用连线|1题|生活中摩擦应用实例匹配（如轮胎花纹、磁悬浮）|建立力的原理与技术应用的关联，体现科学思维| |综合探究|简答4题（月球车设计/橡皮筋实验/测力计使用/摩擦力实验）|考查实验设计、原理阐释与工程实践分析|从实验方法（对比实验）到工程应用（月球车六轮驱动），形成“概念-实验-应用”完整链条|

教科版五年级上册科学第三单元《运动和力》综合训练 一、选择题 1．使苹果从树上掉落、抛向空中的小球落回地面的力是（ ）。 A．弹力 B．重力 C．摩擦力 2．用垫圈拉动小车的实验中，其他条件不变时，垫圈数量越多，小车的运动速度（ ）。 A．越快 B．越慢 C．不变 3．橡皮筋被拉长后会产生一个要恢复原来形状的力，这个力叫作（ ）。 A．重力 B．弹力 C．摩擦力 4．科学上，力的标准单位是（ ）。 A．千克 B．米 C．牛顿 5．弹簧测力计中，用来指示力的具体数值的部件是（ ）。 A．提环 B．指针 C．挂钩 6．下列因素中，不会影响小车所受摩擦力大小的是（ ）。 A．小车的重量 B．车轮接触面的粗糙程度 C．小车的形状 7．相同条件下，车轮滚动时受到的摩擦力和车轮制动滑动时相比，（ ）。 A．滚动时摩擦力更小 B．滑动时摩擦力更小 C．两者一样大 8．“玉兔”号月球车采用六轮独立驱动的设计，主要目的是（ ）。 A．节省制作材料 B．提升越障和行驶能力，适应月球表面环境 C．让外观更美观 9．下列方式中，不能驱动小车运动的是（ ）。 A．用垫圈的重力拉动 B．用橡皮筋的弹力带动 C．把小车静止放在水平桌面上 10．用弹簧测力计水平匀速拉动小车时，测力计的示数等于小车受到的摩擦力大小，这是因为（ ）。 A．匀速运动时，拉力与摩擦力大小相等 B．弹簧测力计有自动校准功能 C．是摩擦力在驱动小车运动 11．制作“月球小车”的工程实践中，第一步应该是（ ）。 A．动手组装 B．明确任务要求 C．测试改进 12．下列关于“玉兔”号月球车的设计特征与作用的说法，正确的是（ ）。 A．配备太阳能电池板，可将光能转化为电能为车辆提供动力 B．车轮表面打磨得十分光滑，通过减小摩擦来提升行驶速度 C．月球表面没有重力，因此车身不需要考虑结构承重能力 二、填空题 13．________是地球对地球上的一切物体施加的吸引力；物体的_______越大，受到的这种力就越大。 14．物体受到外力作用时形状发生改变，会产生一个要恢复原来形状的力，这个力叫作__________。 15．力的单位是_________，简称牛，用符号_________表示；实验室常用___________设备来测量力的大小。 16．一个物体在另一个物体表面运动或有运动趋势时，两个物体的接触面会发生摩擦，物体受到的阻碍运动的力叫作__________。 17．日常生活中对物体“重量”的描述实际是指__________，用“千克”来表示，而在科学上重量是指__________，用“牛”来表示。 18．做对比实验时，我们只能改变______个条件，其他所有条件都要保持相同。 19．我们制作的“月球小车”用太阳能电池提供动力，它将_______能转化为电能，驱动小电动机转动。 20．力可以改变物体的运动状态，包括物体运动的___________和运动的___________。 三、判断题 21．评价我们制作的“月球小车”时，只要小车能快速通过沙坑就是优秀作品，不需要考虑自重、制作成本和团队协作等其他因素。 （ ） 22．在垫圈拉动小车的实验中，垫圈数量太少时，小车可能不会动起来。 （ ） 23．橡皮筋在车轴上缠绕的圈数越多，产生的弹力越大，小车行驶的距离就越远。（ ） 24．弹簧测力计可以测量任意大小的力，不用担心损坏仪器。 （ ） 25．车辆刹车时车轮停止转动，通过滑动摩擦让车停下，此时摩擦力比车轮滚动时更大。（ ） 26．摩擦力对我们只有害处，没有益处。 （ ） 27．同一辆小车，在地球上和月球上的质量不变，受到的重力大小也相同。 （ ） 28．制作“月球小车”时，小车的自重越重，越容易通过沙地测试。 （ ） 29．跑车的流线型车身是为了减小空气阻力，降低行驶中的能量损，提高行驶极速。 （ ） 30．使用弹簧测力计前必须先校准调零，检查指针是否对准“0”刻度线，若有偏差需要调整至零位后再测量。 （ ） 四、连线题 31．生活中人们会通过不同方式利用有益摩擦、减小有害摩擦，请将下列做法与其对应的科学原理用线连接起来。 收割机的轮胎又宽又有大片的凹凸花纹 自行车刹车时用力捏闸 增大摩擦力 行李箱底部安装滚轮 减小摩擦力 磁悬浮列车悬浮行驶 五、简答题 32．结合本单元所学知识，说一说“玉兔”号月球车的六轮独立驱动设计，是如何适应月球表面崎岖、疏松的环境的？ 33．橡皮筋缠绕的圈数与小车行驶的距离有什么关系？请解释其中的原因。 34．使用弹簧测力计测量力的大小时，有哪些注意事项？请至少写出三点。 35．设计实验，探究车身质量与小车所受摩擦力大小的关系，写出实验材料、实验过程。 1 学科网（北京）股份有限公司 参考答案： 一、选择题 1．B 2．A 3．B 4．C 5．B 6．C 7．A 8．B 9．C 10．A 11．B 12．A 二、填空题 13．重力 质量 14．弹力 15．牛顿 N 弹簧测力计 16．摩擦力 17．质量 重力 18．一 19．太阳（光） 20．快慢 方向 三、判断题 21．× 22．√ 23．√ 24．× 25．√ 26．× 27．× 28．× 29．√ 30．√ 四、连线题 31． 收割机的轮胎又宽又有大片的凹凸花纹 自行车刹车时用力捏闸 增大摩擦力 行李箱底部安装滚轮 减小摩擦力 磁悬浮列车悬浮行驶 五、简答题 32．①六轮独立驱动让每个车轮都能单独提供动力，即使个别轮子陷入疏松月壤或被石块卡住，其余轮子仍能带动小车前进，提升脱困能力；②多轮设计增大了与月面的接触面积，减小对月壤的压强，不容易陷进疏松的月尘中；③配合悬架结构，能更好地适应崎岖不平的地形，提升行驶的稳定性和越障能力。 33．关系：在弹性限度内，橡皮筋缠绕的圈数越多，小车行驶的距离越远。 原因：橡皮筋缠绕的圈数越多，被拉伸的长度就越长，产生的弹力越大，给小车提供的动力越强，因此小车行驶的距离就越远。 34．①测量前先检查指针是否对准“0”刻度，不在零位要先调零；②不能测量超过弹簧测力计量程的力，避免损坏弹簧；③读数时视线要与指针保持水平；④测量重力时要竖直悬挂测力计，测量水平拉力时要沿力的方向匀速拉动。 35．实验材料：小车1辆、弹簧测力计1个、相同重量的钩码若干、平整木板1块 实验过程：①保持车轮运动方式（滚动）条件不变，将空小车放在木板上，用弹簧测力计沿水平方向匀速缓慢拉动小车，待示数稳定后记录摩擦力大小，重复测量3次，取平均值以减小误差。 ②在其他条件不变的前提下，在小车上放置1个钩码来增加车身总质量，再次匀速拉动小车，记录对应的摩擦力数值，同样重复测量3次取平均值。 ③继续逐次增加小车上的钩码数量，逐步增大车身质量，重复上述实验操作，记录多组实验数据。 ④对比不同车身质量下测得的摩擦力数据，总结车身质量与摩擦力大小的关系。 1 学科网（北京）股份有限公司 $