22 他们那时候多有趣啊课件-2026-2027学年语文六年级上册统编版

该小学语文课件围绕科幻小说《他们那时候多有趣啊》展开，以陆九渊“为学患无疑，疑则有进”名言导入，通过“他们指谁”“那时候是什么时候”等问题链搭建学习支架，串联词语理解、文章结构分析及对比阅读等内容。 其亮点在于运用对比手法分析“现在”与“那时候”的上学方式，结合科幻小说“科学性、文学性、幻想性”特征，通过玛琪态度变化箭头图及“如何因材施教”开放性问题，培养学生思维能力与审美创造，教师可借助结构化资源提升教学效率，学生能在探究中深化语言运用与文化理解。

22* 他们那时候多有趣啊 我国古代大学者陆九渊曾说:“为学患无疑，疑则有进，小疑则小进，大疑则大进。” 做学问最担心的就是没有疑问；有疑问，才会有进步。有小的疑问，就会有小的进步；有大的疑问，就会有大的进步。 他们那时候多有趣啊 “他们”指谁? “那时候”是什么时候? “他们那时候”的什么很有趣? “他们那时候”很有趣，那“现在”呢? ..... 认一认 艾萨克·阿西莫夫(1920—1992)，美国作家，美国代表性科幻作家，机器人小说之父，曾获得代表科幻界最高荣誉的“雨果奖”和“星云终身成就‘大师奖’”。他与儒勒·凡尔纳、赫伯特·乔治·威尔斯并称为科幻历史上的三巨头，同时还与罗伯特·海因莱因、亚瑟·克拉克并列为科幻小说三巨头。 读一读 文学性 科幻小说 科学性 幻想性 他们那时候多有趣啊 读一读 荧光屏 全神贯注 图像 类型 陌生 调整 鄙夷 不屑 憎恶 读词，理解词语。 读一读 憎恶——厌恶 喜爱 失望——灰心 满意 鄙夷——轻视 崇拜 高傲——骄傲 谦虚 近义词和反义词。 读一读 文章概况 第一部分(第1~25自然段):写托米和玛琪围绕在阁楼上发现的一本旧书展开对话，玛琪不断提出疑问，托米则不断解答她的疑问，玛琪的心理也随托米的回答而发生变化，表现了文中所想象出来的上学方式与现实之间的差异。 第二部分(第26~30自然段):写玛琪被妈妈喊去上课，但还想着过去孩子们上课的情形，并对过去的学校充满向往。 读一读 对比内容 “现在”的上学方式 “那时候”的上学方式 上课地点 家里 学校里 上课内容 每个人的课堂都不同 统一的内容 教学人员 机器老师 真人 我关注的不同点 我心中人类理想的学校 读一读 本文是一篇科幻小说，作者阿西莫夫的高明之处在于运用了对比的手法。 对比，既是一种写法，也是一种学法。有时候文章的写法决定了我们选择阅读的方法、策略。 读一读 玛琪是通过什么知道几个世纪前的事情的？ 一本真正的书 读一读 这本书里写了什么？通过这本书，玛琪和托米知道了哪些事情？ 学校 老师是真人 所有的孩子都去专门的地方上课 年龄一样的孩子都学一样的功课 读一读 玛琪和托米的学校又是什么样的？ 老师是机器人。 一个人在家里学习。 不同的孩子学习的功课是不一样的。 读一读 在作者的想象中，未来与今天有什么不同呢？从哪些描写中发现的？ 围绕核心问题，梳理关键信息 读一读 这两个孩子给你留下了怎样的印象？ 我从他们的对话中能看出玛琪和托米都是很有好奇心的孩子，他们会根据那本“真正的书”，产生许多联想与想象。 这两个孩子都会根据自己所处的时代提出问题、思考问题，并产生美好的想象。 读一读 再读课文，请你说说玛琪对学校的态度发生了怎样的变化。你从中感受到了什么？ 还在想着 有趣极了 鄙夷不屑 难过 急忙 很想知道 叹了口气 读一读 讨厌学校 为不了解“过去的学校”而难过 对“过去的学校”感到疑惑和好奇 了解“过去的学校”后心生向往 读一读 文中的两位主人公分别有怎样的性格特点？ 有好奇心，天真可爱；知识面不如托米宽广，但很有主见。 玛琪 读一读 愿意探索未知，知识面广阔，有主见；看问题全面理性，又有大男孩的酷劲儿。 托米 读一读 玛琪究竟不喜欢未来教育的哪些方面？你觉得未来教育应该如何改进，才能帮助玛琪解决烦恼？ 玛琪不喜欢她那个时代的教育。她厌恶的是过度的学习、无休止的考试、反复出现的挫败感。 这样写的好处是能拉近读者与文中人物的距离，调和了幻想和真实之间的关系。同时，这样写也能暴露出教育中那些持续性 的、本质性的问题并不会因为时代的变迁、技术的演进而消失，从而为读者提供了深人思考的线索。 读一读 这篇课文与你以前读过的科幻小说有什么不同？ 常见的科幻小说往往是立足于现实，想象未来。本文却反其道而行之，立足于未来，反观现实，将我们非常熟悉的纸质书、学校教育，作为文中孩子想象和听说的对象，却将实际上是创作、想象出来的“电子书”“机器老师”写得真实而“日常”。 读一读 本题是开放性问题，要结合自己的理解。如果针对文中玛琪的话“一个老师是需要调整的，好适合他所教的每个孩子的智力。另外，对每个孩子的教法都应该是不同的”可以思考目前教育的问题:现在的教育怎样才能更好地做到因材施教? 针对文中介绍的两种学校，请你提出一个问题，引起大家对改进目前教育方式的思考。 读一读 他们那时候多有趣啊 上学地点 学习内容 学习方式 …… 家里 因人而异 机器老师 “那时候” 学校里 统一 真人教学 科学性 文学性 幻想性 科幻小说 2155年 读一读 《他们那时候多有趣啊》主要写了2155年的一天，托米在顶楼上发现了一本很旧很旧的书。书中写的是关于以前的学校的事。玛琪和托米一起看这本书，了解到以前学校的情况:老师是真人，用的是纸质图书，同学们一起上课......玛琪对以前的学校充满了向往。 学习了这一课，你有什么收获？ 课堂小结 课时作业 D 一、下列加点字的读音全部正确的一项是 ( ) A. 曾经 (zēng) 不屑 (xiè) B. 调整 (tiào) 鄙夷 (bǐ) C. 仍然 (rén) 测验 (cè) D. 荧光 (yíng) 屏幕 (píng) 二、下列句子中，加点词语使用不正确的一项是 ( ) A. 午后，天气酷热，一丝风也没有，树上的叶子全都静止不动了。 B. 我坐在电视机前，全神贯注地观看 “神舟二十三号” 发射的直播。 C. 这本书皱皱巴巴的，看样子已经被翻过很多遍了。 D. 他讲英文时一字一顿，非常流利。 三、根据课文内容填空。 本文的体裁是一篇 。课文借助丰富的 ，将未来的学习方式和今天作 ，为我们描绘出未来的有趣景象：固定的 、 的课程都不复存在，真人老师被 取代，纸质书被 代替。 D 科幻小说 想象 对比 教室 相同 机器老师 荧光屏 谢谢！同学们再见！ $