第6课《自我保护，免受伤害》教学设计-2026-2027学年道德与法治四年级上册统编版

课题

第6课 自我保护，免受伤害

（第一课时：防拐防骗保平安）

课时

第1课时

课标陈述

《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》第二学段（3—4年级）：了解生活中可能遇到的危险，掌握基本的防拐防骗知识和自我保护方法；遇到危险时能沉着冷静，主动寻求帮助，增强自我保护意识。（参见课标第32—36页）

教学目标

政治认同：认识社会生活中既有温暖关爱，也存在危险因素，增强安全防范意识。
道德修养：培养文明礼貌与警惕性并存的交往品质，学会在保护自己的前提下帮助他人。
法治观念：了解拐卖儿童是违法犯罪行为，知道遇到危险时如何向警察等求助。
健全人格：培养沉着冷静、机智应对危险的健全人格品质，增强自我保护能力。
责任意识：树立自我保护的责任意识，对自己的安全负责。

重难点

教学重点：掌握防拐防骗的基本方法，知道独自在家和外出时的安全注意事项。
教学难点：在具体情境中能够沉着冷静、机智应对，学会主动寻求帮助。

学习任务

学习活动（含学习方式）

提供的学习资源

及教学手段

评价任务

任务一：独自在家有警惕
（学什么：学会独自在家时应对陌生人敲门的方法。）

活动一：独自在家情境演一演（角色扮演+全班交流，8分钟）
1. 教师出示教材情境：“如果你独自在家，发生下列情况，该怎么办？请演一演。”情境包括：邻居王奶奶敲门、送快递的敲门、修水管的敲门。
2. 学生分组选择一个情境进行角色扮演，演示应对方法。
3. 全班观摩评议，教师引导：独自在家要注意什么？不能随便给陌生人开门，可以请他们改天再来或联系家长。
学习方式：角色扮演、观摩评议。

活动二：经验分享会（全班交流+归纳总结，5分钟）
1. 提问：“独自在家要注意什么？与大家分享一下你的经验或想法。”
2. 学生自由分享，教师归纳：锁好门、不给陌生人开门、记住家长电话、有情况打110等。
学习方式：分享交流、归纳总结。

学习资源：教材独自在家情境图文；角色扮演道具（门、凳子等）；安全经验记录单。
教学手段：多媒体课件展示情境；道具。

能正确演示独自在家时应对陌生人的方法，能说出至少3条独自在家的安全注意事项。（角色扮演+口头表达评价）

任务二：外出防骗有妙招
（学什么：识别外出时可能遇到的拐骗手段，掌握应对方法。）

活动一：危险情境大讨论（图文观察+小组讨论，10分钟）
1. 教师依次出示教材中三个情境：陌生人向东东问路并要求带路；陌生姐姐邀请菲菲去县城游乐园玩；邻居张叔叔邀请丽丽到家里做客。
2. 小组讨论：“在这些情境中，我们应该怎样做？”
3. 小组代表汇报，教师引导：不要轻信陌生人，不跟陌生人走，不吃陌生人的东西，遇到邀请要婉言拒绝。
学习方式：观察讨论、小组交流。
活动二：琴琴脱险记（阅读思考+情境模拟，5分钟）
1. 学生阅读教材中琴琴遇到两个陌生人说是爸爸朋友的情境。
2. 讨论：琴琴意识到遇到坏人了，这时她要怎么做才能保护自己？脱险后跑回家中应该做些什么？
3. 学生模拟表演，教师引导：不要轻信陌生人，熟记家人信息，知道拨打110，遭遇拐骗时向警察、保安等求助，尽可能记住不法分子特征。
学习方式：阅读思考、情境模拟。

学习资源：教材三个防骗情境图文；琴琴脱险记图文；防拐防骗小锦囊卡片。
教学手段：多媒体课件展示图文；情境模拟道具。

能说出至少3种防拐防骗的方法，能模拟演示遇到陌生人时的正确应对。（小组汇报+情境模拟评价）

任务三：防拐防骗小锦囊
（学什么：总结防拐防骗的方法，制作小锦囊。）

活动一：小锦囊大制作（小组合作+全班展示，7分钟）
1. 教师出示教材中“防拐防骗小锦囊”内容：不要轻信陌生人、熟记家人信息、知道如何拨打110报警电话、外出玩耍征得家人同意尽量结伴而行、遭遇拐骗时寻找时机向警察保安等求助、尽可能记住不法分子特征。
2. 小组合作，制作“防拐防骗小锦囊”卡片，可以补充其他好方法。
3. 小组代表展示，全班共同完善。
学习方式：小组合作、展示交流。
活动二：防拐防骗我承诺（个体表达+全班分享，3分钟）
1. 学生完成“防拐防骗承诺卡”：我承诺做到______。
2. 邀请学生分享承诺，教师总结：拐卖儿童会给家庭带来严重伤害，我们要掌握自我保护的方法，遇到危险沉着冷静，主动寻求帮助。
学习方式：创作表达、分享交流。

学习资源：教材防拐防骗小锦囊内容；“防拐防骗小锦囊”卡片模板；“防拐防骗承诺卡”模板。
教学手段：多媒体课件展示锦囊；卡片（纸质）。

能小组合作制作“防拐防骗小锦囊”，能写出至少3条防拐防骗承诺。（小组作品+书面承诺评价）

板书设计

第6课 自我保护，免受伤害（第一课时）
　防拐防骗保平安
　独自在家：锁好门 · 不开门 · 记电话 · 打110
　外出防骗：不轻信 · 不跟走 · 婉言拒绝 · 结伴行
　遇险应对：沉着冷静 · 向警察保安求助 · 记住特征
　防拐防骗 · 保护自己

反思

（备注）

本课时重在“识别”与“应对”——通过独自在家情境模拟、外出防骗讨论、琴琴脱险记、防拐防骗小锦囊制作等活动，让学生掌握防拐防骗的基本方法。教学中要注重情境的真实性和可操作性，角色扮演要让学生充分体验。防拐防骗小锦囊要鼓励学生补充自己的好方法，增强实用性。