【新教材 】第7课《神奇的世界》（第二课时）教学设计 四年级上册道德与法治（统编版）

该小学道德与法治教学设计聚焦互联网作为学习生活好帮手的积极作用，通过视频《小男孩跟着视频跳拉丁舞》激趣导入，结合学生上网经历提问，搭建生活经验与新知的学习支架，引导认识互联网的多样价值。 以“健全人格”为核心，通过AI练口语、学发豆芽等案例，结合“一周网络成长任务”实践，培养学生积极向上的生活态度和勤劳善良的道德修养，采用案例分析与实践结合的教学方法，助力学生提升用网能力，为教师提供丰富教学素材。

【新教材】四年级上册道德与法治 第7课《神奇的世界》（第二课时）教学设计 课 题 学习生活好帮手 单 元 第三单元 教学分析 树立合理运用互联网的观念，提升运用互联网服务学习与生活的能力。随着互联网的深度普及，我国未成年网民规模日益庞大，青少年首次触网年龄持续低龄化，互联网已深度融入学生生活。第二个话题“学习生活好帮手”通过交流讨论和案例分析等，引导学生正面分析和认识互联网对人们学习和生活的作用，理解互联网能够为人们提供丰富的学习资源，帮助人们解决生活中的难题，有助于培养人们的兴趣爱好，等等，进而懂得要主动运用互联网促进自我发展。这两个话题聚焦电子产品和互联网的使用，讲述电视和互联网对人们的学习、生活的积极影响。到主动运用互联网学习知识、解决问题、增长技能等，为学生认识和科学使用电子产品和互联网奠定基础。 学情分析 四年级学生日常用网较为盲目，大多数学生将网络作为消遣娱乐的工具，未能全面认识网络对人们生活的积极作用，正确、有效运用网络来服务学习与生活的意识和能力有待增强。学会合理、有效运用网络，是学生网络素养培育的重要内容。因此，引导学生掌握科学、安全运用互联网的方法十分必要。本课重在展现互联网的丰富多彩，引导学生认识互联网在助力个性化学习、推动个人健康成长中的作用，增强科学、合理运用互联网的意识。学会运用互联网满足自身发展需要。 教学目标 核心素养：健全人格 学习目标： 1.认识电视、互联网在人们娱乐、交往、生活服务、学习等方面的应用及作用，理解信息技术发展给人们生活带来的各种便利， 2.初步形成对电子产品、互联网的正确认知，树立正确使用信息工具的意识。 3.初步掌握运用互联网的正确方法，学会运用互联网获取学习资源、解决实际问题、提升生活技能等，助力个人成长。 教学重点 认识互联网对人们学习和生活的作用，理解互联网能够为人们提供丰富的学习资源，帮助人们解决生活中的难题，有助于培养人们的兴趣爱好。 教学难点 充分发挥互联网对人们学习、生活的积极作用，学会主动、正确地借助互联网提升自己。 教学准备 教学课件 课前资料收集与整理 教学过程 教学环节 教学活动 设计意图 一、 导入新课 激趣导入新课 1.素材：小男孩跟着视频跳拉丁舞 2.想一想，说一说： （1）在视频中你们看到了什么事情？ （2）你们平时上网都做些什么事情呢？ （3）你觉得互联网给我们带来了哪些便利？ 3.小结并板书课题：神奇的世界 用视频《小男孩跟着视频跳拉丁舞》的方式导入新课引出课题，能够激发学生的学习兴趣，提高课堂的学习效果。 二、 讲授新课 教学环节一：学习生活好帮手 1.图片+文本学习：互联网能够带给我们各种各样的学习机会，我们可以从互联网上获得丰富的学习资源。 2.图片+文本学习：互联网使用小调查 你接触过互联网吗？一般每周上网多长时间？请在空白处打上“　 ”或填写数字。 3.图片+文本学习：你上网主要做什么？请在方框里打“√”，并结合自己亲身经历说一说。 4.图片+文本学习： 提供丰富的学习资源 生1：我最近在用 人工智能练习英语口语。 生2：我喜欢看纪录：片，经常在一些网站 上搜索感兴趣的视频。 生3：我喜欢古诗 词，经常使用电 子图书馆查阅相 关书籍。 生4：我对编程感 兴趣，网上有很 多免费公开课供 我学习…… 5.素材：小学生用AI练口语 6.图片+文本学习：活动园 和同学说一说，你是怎么利用网络学习的。 我平时会用网络查找学习需要的资料，比如遇到不会的生字或者不懂的知识，打开搜索网站很快就能找到解释。 7.图片+文本学习：利用网络学习 生1：通过网络查找学习资料，如百科知识、课文背景介绍等，以丰富自己的知识储备。 生2：在学习历史或科学课程时，可以通过网络观看相关视频或动画，以更直观地理解知识点。 生3：许多教育平台提供了丰富的在线课程，小学生可以根据自己的兴趣和需求选择适合的课程进行学习。这种学习方式不仅灵活方便，还能让学生接触到更广泛的知识领域。 生4：如果课堂上有些内容没听懂，我还能找相关的讲解视频再看一遍，慢慢理解。 生5：我也会用网络上的练习工具做做习题，巩固当天学过的知识。 生6：用一些在线文档工具来记笔记，它可以直接把网上找到的文字、图片资料粘贴进去，还能给不同学科的笔记分好类，查找的时候直接搜索关键词就能找到，比手写整理节省很多时间。 8.图片+文本学习：除了提供丰富的学习资源，互联网还能帮助我们解决生活中遇到的难题，是我们生活的好帮手。 9.图片+文本学习：阅读角 前不久，我和妈妈一起去买菜，看到了新鲜的黄豆芽，妈妈告诉我，其实我们可以在家发豆芽。我听了之后十分好奇，想自己动手发一次豆芽。怎样才能让黄豆发芽呢？我在网上找到了一个讲解清晰 方便操作的教学视频。我按照讲解把准备好的黄豆浸泡在水中，过一 段时间将水倒出，再用湿毛巾将豆子盖住 •…过了几天，黄豆开始长出嫩芽。爸爸妈妈夸奖我能使用网络学习生活技能了。 10.图片+文本学习：小故事——“居家发豆芽” （1）小朋友借助网络学会了什么？ （2）网络帮他解决了什么困难？ 教学环节二：学习生活技能 1.图片+文本学习：你还能通过网络学习哪些生活技能呢？ 2.图片+文本学习：学习生活技能 生1：叠衣服的小技巧，网上有很多简单好上手的教程，跟着学很快就能学会把衣服叠得整整齐齐。 生2：简单的插花，跟着视频就能学会用路边采的小花或者家里现成的花材，插出好看的小花艺放在桌上。 生3：学怎么系好看的鞋带，除了普通系法还有好多既好看又不容易散开的创意系法。 生4：学习基础的整理收纳，跟着教程我把自己的书桌收拾得整整齐齐。 3.素材：不松动的三种鞋带绑法 4.图片+文本学习：学习生活技能 生1：学习简单的衣物缝补，像钉扣子这种小问题现在我自己就能搞定。 生2：学习简单的饭菜制作，比如我上周跟着视频学会了做蛋炒饭。 5.图片+文本学习：生活技能分享 （1）做凉拌菜首先要注意食材的清洗和卫生，生吃的蔬菜最好用果蔬清洁剂浸泡一会儿再冲洗干净，切菜的刀和案板也要保证无油无水，避免滋生细菌。 （2）调味的时候最好分次添加，尝过味道之后再调整，避免一下子盐放多了。最后如果是需要提前做好的凉拌菜，做好之后暂时不吃可以放进冰箱冷藏，口感会更好也更保鲜。 6.图片+文本学习：凉拌木耳 首先你需要提前把干木耳用温水泡发，泡开之后剪去根部撕成小朵，清洗干净。接着烧一锅开水，把木耳放进去焯个一两分钟，捞出来过一遍凉水，这样吃起来口感会更脆爽。然后准备一点蒜末、小米辣，喜欢吃香菜也可以加一点，再放入生抽、陈醋、一点点糖和香油调味，搅拌均匀之后放冰箱冷藏十几分钟入味，就可以吃啦。 7.图片+文本学习：西红柿炒鸡蛋 备料处理‌：选熟透沙瓤番茄，顶部划十字烫水去皮切块，这样更容易炒出汁 。鸡蛋 3-4 个打散，加少许盐和一勺温水，搅出泡沫更嫩滑 。 ‌炒鸡蛋‌：热锅凉油，油热后倒入蛋液，快速划散至凝固微黄立刻盛出，不要炒老 。 ‌炒番茄‌：留底油下番茄块，中火翻炒按压，加少许盐加速出沙，炒至软烂出红油 。 ‌混合调味‌：倒入鸡蛋快速翻拌，加一小勺白糖中和酸味，少许盐调味，撒葱花出锅 。‌‌‌‌ 8.素材：西红柿炒鸡蛋做法 9.图片+文本学习：培养兴趣的线上课堂 借助互联网，我们还能培养各种各样的兴趣爱好。 （1）课余时间，冬冬跟着网络视频自学 吉他。 （2）梅梅喜欢摄影，她常常跟着网上教程学习拍摄技巧。 （3）培养线上绘画创作，很多免费绘画教程可以跟着学，还能在平台分享作品。 （4）编程启蒙，有很多适合小学生的图形化编程小游戏，边玩边锻炼逻辑思维。 （5）手工制作，跟着视频教程就能学会做很多有意思的小手工。 （6）培养阅读兴趣，互联网有很多适合小学生的电子读物和有声书。 （7）培养自然观察爱好，跟着线上的自然科普内容，观察身边的动植物，记录自己的发现。 10.素材：上网学习与工作的优势 文本正文重点强调了互联网为人们提供多样的学习机会、丰富的学习资源，引导学生初步树立在学习中正确利用互联网的意识。一方面，互联网提供多样的学习机会，让学生不再局限于课堂学习，可以根据自己的需求自主计划学习时间、选择学习内容；另一方面，互联网是学习资源的载体，拥有海量、开放的资源，能够满足学生个性化的学习需求。 引导学生进一步认识互联网对学习与生活的价值 四名学生的对话呈现了互联网在不同学习场景中的应用，即用人工智能工具练习英语口语、用网络搜索和观看喜欢的视频、在数字图书馆查阅古诗词相关书籍、在网上看免费公开课学编程，具象化地展示了网络学习资源内容的丰富性，涉及学科内容、兴趣拓展、技能培养等方面，体现了互联网在获取知识学习语言、拓宽视野等方面的辅助价值，让学生认识到互联网上丰富的学习资源能满足学生个性化的学习需求，要学会利用互联网学习、提升自己。 “活动园”旨在引导学生结合对话内容，分享自己利用互联网学习的经历，强化主动运用互联网学习的意识，了解更多利用互联网学习的方式。 文本正文强调互联网在生活层面的价值，指明互联网能够帮助人们解决生活中的难题。互联网不仅是学习的工具，还是生活的工具，这让学生进一步明确互联网的作用贯穿学习和生活。 “阅读角”呈现了“我”通过网上教学视频学习发豆芽的案例，详细描述了通过网络视频学习生活技能的过程，既贴合小学生的动手能力，又直观呈现了互联网解决生活问题的过程，引导学生认识互联网提升人们生活技能的价值。主持人的话引导学生联系自身类似的生活经历，强化对“互联网是生活的好帮手”的认知。 两个情境紧扣正文内容，以学吉他、学拍摄技巧为例，说明互联网资源覆盖面广、可随时观看等优势，能够助力我们培养各种各样的兴趣爱好。 生活技能分享 凉拌木耳 西红柿炒鸡蛋 进一步让学生体会互联网助力个人成长的价值。通过互联网，人们不仅可以提升生活技能，还可以培养各种兴趣爱好，做很多有意义的事情，促进全面发展。 培养兴趣的线上课堂 借助互联网，我们还能培养各种各样的兴趣爱好。 三、 课堂小结 通过本活动，同学们知道了互联网是学习和生活的好帮手，它能提供丰富的学习资源，助力我们解决生活难题，培养兴趣爱好；懂得只有合理利用互联网，才能让这个“好帮手”推动我们成长，帮助我们成为更优秀的自己。 总结升华本节课的知识要点。 四、 布置作业 在课后布置“一周网络成长任务”，让学生选择一项学习任务或生活技能，与家长共同制订网络学习计划，利用课余时间借助网络资源进行学习。一周后，教师请学生课上分享学习成果。 五、 板书设计 第7课 神奇的世界 学习生活好帮手 六、 教学反思 能够完成教学任务，达到目标要求。学生的课后资料收集与整理能力有待提高。 学科网（北京）股份有限公司 $