第8课《别让它抢走太多》（教学设计）-2026-2027学年统编版道德与法治四年级上册

课题

第8课 别让它抢走太多

（第一课时：不当使用电子产品的危害）

课时

第1课时

课标陈述

《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》第二学段（3—4年级）：了解不当使用电子产品的危害，掌握保护眼睛和身体的基本方法；培养健康的生活习惯，增强自我保护意识。（参见课标第36—40页）

教学目标

政治认同：认识健康使用电子产品对个人成长的重要性，增强健康生活的意识。
道德修养：培养自律、自制的道德品质，养成健康使用电子产品的好习惯。
法治观念：初步了解网络使用的相关规则，知道安全使用电子产品的基本要求。
健全人格：培养保护身体、珍爱健康的健全人格品质，增强自我管理能力。
责任意识：对自己的身体健康负责，主动避免不当使用电子产品。

重难点

教学重点：了解不当使用电子产品对眼睛、身体其他部位以及心理的危害。
教学难点：掌握保护眼睛和身体的注意事项，并能在生活中自觉践行。

学习任务

学习活动（含学习方式）

提供的学习资源

及教学手段

评价任务

任务一：眼睛的抗议信
（学什么：了解电子产品对眼睛的伤害，掌握护眼方法。）

活动一：眼睛的来信（阅读感悟+全班交流，8分钟）
1. 教师朗读教材“阅读角”中眼睛写给亮亮的抗议信。
2. 提问：“想想平时你是怎么使用电子产品的。如果你的眼睛也给你写信，会说些什么？”
3. 学生自由发言，教师引导：盯着电子屏幕时间过长会使眼睛疲劳、干涩，视力下降。
学习方式：阅读感悟、全班交流。

活动二：护眼方法大讨论（图文学习+小组讨论，7分钟）
1. 教师出示教材中关于距离和时间的护眼资料：看电视距离为屏幕对角线长度的4—6倍，使用电脑距离大于50厘米，使用手机距离大于30厘米；看电子屏幕20分钟后要远眺或闭眼休息。
2. 小组讨论并补充其他护眼注意事项（如调节屏幕亮度、保持光线适宜等）。
3. 小组代表汇报，全班共同完善“护眼小贴士”。
学习方式：图文学习、小组讨论。

学习资源：教材“眼睛的来信”图文；护眼资料卡；“护眼小贴士”记录单。
教学手段：多媒体课件展示图文；记录单（纸质）。

能说出不当使用电子产品对眼睛的危害，能说出至少3条护眼注意事项。（口头表达+小组汇报评价）

任务二：身体的警报
（学什么：了解电子产品对身体其他部位的伤害及安全风险。）

活动一：危险情景大搜索（图文观察+全班交流，8分钟）
1. 教师出示教材中三幅情景图：连续玩游戏手指麻木脖子酸痛、下楼梯低头看手机险些摔倒、忙着看短视频差点被公交车门夹到。
2. 提问：“你有过和图中人物相似的经历吗？和同学交流一下你当时的感受。”
3. 学生交流，教师引导：长时间使用电子产品会导致颈部肌肉酸痛、手指关节肿胀，还容易引发安全事故。
学习方式：观察交流、全班讨论。
活动二：身体伤害知多少（小组讨论+全班归纳，5分钟）
1. 小组讨论：长时间使用电子产品还可能对身体造成哪些伤害？
2. 全班交流，教师补充：颈椎病、腱鞘炎、视力下降等。
3. 教师小结：不当使用电子产品，可能伤害我们身体的其他部位，甚至对我们的生命造成威胁。
学习方式：小组讨论、归纳总结。

学习资源：教材三幅危险情景图；身体伤害相关资料；讨论记录单。
教学手段：多媒体课件展示图文；记录单（纸质）。

能说出不当使用电子产品对身体造成的至少3种伤害，能举例说明可能带来的安全风险。（口头表达评价）

任务三：心理的隐形伤害
（学什么：认识长时间看动画片、短视频对心理的危害，明确使用电子产品的注意事项。）

活动一：心理危害大讨论（小组讨论+全班交流，8分钟）
1. 教师提问：“有些学生喜欢长时间看动画片、短视频，你认为这样做会对身体造成什么伤害？除了对身体造成伤害，还可能对心理造成怎样的危害？”
2. 小组讨论，全班交流，教师引导：长时间看动画片、短视频可能影响注意力、情绪、人际交往等。
3. 教师小结：我们要养成良好的习惯，正确使用电子产品。
学习方式：小组讨论、全班交流。
活动二：使用注意事项我来说（全班讨论+归纳总结，4分钟）
1. 教师提问：“我们在使用电子产品时应该注意什么呢？”
2. 学生自由发言（如过马路、乘坐自动扶梯时不要看手机；控制使用时间；选择健康内容等）。
3. 全班共同制定“电子产品使用注意事项清单”。
学习方式：全班讨论、归纳总结。

学习资源：“电子产品使用注意事项清单”模板；心理危害相关资料。
教学手段：多媒体课件展示清单模板；清单（纸质）。

能说出长时间看动画片、短视频对心理的至少2种危害，能列出至少3条使用电子产品的注意事项。（小组汇报+书面记录评价）

板书设计

第8课 别让它抢走太多（第一课时）
　不当使用电子产品的危害
　伤眼睛：疲劳 · 干涩 · 视力下降
　伤身体：颈椎病 · 腱鞘炎 · 安全事故
　伤心理：注意力 · 情绪 · 人际交往
　正确使用 · 健康生活

反思

（备注）

本课时重在“认知”与“警示”——通过眼睛来信、危险情景、心理危害讨论等活动，让学生全面了解不当使用电子产品的危害。教学中要注重联系学生生活实际，用真实案例引发学生的共鸣和反思。护眼小贴士和注意事项清单要引导学生真正落实到行动中。