第12课《反对浪费》（同步练习）-2026-2027学年统编版道德与法治四年级上册

**基本信息** 统编版四年级上册道德与法治《反对浪费》同步练，通过基础巩固、理解辨析、实践拓展三层设计，实现从知识识记到知行合一的进阶，培养勤俭节约的道德修养与责任意识。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础巩固层|传统美德、古语含义、浪费危害、《反食品浪费法》等核心知识点|填空（如“取之有度”默写）、单选（教室关灯情境），立足教材原文，面向全体学生| |理解辨析层|错误观念辨析（如“自己花钱浪费没关系”）、浪费行为判断、场景应对（剩饭菜处理）|判断、情景简答（纸张浪费分析），依托教材情境考查知识理解与简单运用| |实践拓展层|校园/家庭浪费现象观察与节约方案设计|实践小任务（写节约妙招），对接活动园，落实知行合一，培养责任担当|

第12课《反对浪费》课时作业 班级：________姓名：________得分：________ （满分50分，建议完成时间：18-22分钟） 考查说明：本作业依据统编版四年级上册道德与法治第12课《反对浪费》课本原文、活动园、阅读角、相关链接栏目命题。重点考查：①识别校园、家庭当中粮食、文具、水电、纸张等各类大小浪费现象；②明白“自己花钱买的，浪费一点没关系”是错误想法；③掌握浪费带来的危害：损耗资源、破坏生态、不尊重劳动者劳动成果、助长攀比享乐风气；④理解古语“取之有度，用之有节，则常足”的含义，了解《反食品浪费法》倡导节约；⑤掌握家庭、校园、餐馆等场景避免浪费的实操做法，树立勤俭节约传统美德，做到知行合一。习题依托课本半瓶矿泉水小故事、食堂就餐、教室用电、家庭剩菜等教材情境，结合小学生真实生活设置，由基础识记、辨析判断到情景运用、实践反思，用于课后巩固、查漏补缺。 作业分层说明 ★基础巩固层（24分）：立足教材原文，落实基础知识识记，面向全体学生。 ★★理解辨析层（20分）：选择、判断、情景简答，依托课本情境，考查知识理解与简单运用。 ★★★实践拓展层（6分）：对接教材活动园，结合自身校园、家庭生活实际，落实知行合一。 ★基础巩固层（共24分） 一、填空题（每空2分，共12分，不会写的字可以写拼音） 1.________是中华民族的传统美德，我们要自觉反对生活中的各类浪费。 2.古语“________，用之有节，则常足”告诉我们索取资源有限度，使用资源要懂得节制。 3.浪费粮食不只是丢掉食物，还浪费土地、人力与________的汗水。 4.浪费会损耗有限的________，还会助长攀比享乐的不良风气。 5.《________》倡导文明节约的消费方式，反对食品浪费。 6.离开教室的时候，我们要随手关掉电灯，节约________资源。 二、单项选择题（每题3分，共12分） 1.上完体育课全班离开教室，我们应当（ ） A.直接跑走，电灯继续开着 B.随手关掉教室电灯 C.留给下一个班级关灯 2.外出在餐馆吃饭，下面做法正确的是（ ） A.大量点菜，吃不完直接丢掉 B.按需点餐，吃不完可以打包带走 C.只挑选自己爱吃的，不顾其他人 3.对于只是有划痕、还能正常使用的文具盒，我们应该（ ） A.直接扔掉，买全新的文具盒 B.爱惜，继续坚持使用 C.拿小刀在上面刻花纹玩耍 4.下面想法正确的是（ ） A.东西是我花钱买的，浪费一点没关系 B.哪怕小小的浪费，日积月累也会造成很大损失 C.节约只是大人的事情，和小学生无关 D.只有大吃大喝才算浪费，丢半张纸不算浪费 ★★理解辨析层（共20分） 三、判断题，对的打√，错的打×（每题2分，共10分） 1.物品是自己花钱买来的，浪费一点没有关系。（ ） 2.浪费粮食，不仅浪费粮食本身，也浪费劳动者的劳动成果。（ ） 3.“取之有度，用之有节，则常足”提倡我们使用资源要懂得节制。（ ） 4.洗手之后水龙头没有拧紧，一点点滴水不算浪费。（ ） 5.勤俭节约是传统美德，也是法律所倡导的行为。（ ） 四、情景简答题（共10分） 1.（5分）小红写作文写错几个字，直接把整张纸揉成团丢掉。小红做法对不对？为什么？请告诉小红正确做法。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2.（5分）妈妈做饭做多了，家里出现不少剩饭菜。说一说家里可以怎样处理这些剩饭菜，写出理由。 ______________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________ ★★★实践拓展层（6分） 五、实践小任务（对接教材活动园，课后完成） 想一想校园或者家里存在的一种浪费现象，请你写下两条可以做到的节约小妙招。 家长评价：□能够结合生活实际完成任务□还需要多加练习 浪费现象： ______________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________ 节约妙招： ______________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________ 参考答案及评分标准（满分50分） ★基础巩固层（24分） 一、填空题（每空2分，共12分） 1.勤俭节约 2.取之有度 3.劳动者 4.资源 5.反食品浪费法 6.电 二、单项选择题（每题3分，共12分） 1.B 2.B 3.B 4.B ★★理解辨析层（20分） 三、判断题（每题2分，共10分） 1.× 2.√ 3.√ 4.× 5.√ 四、情景简答题（10分，贴合教材要点，意思相近、语句通顺即可得分） 1.（5分）小红做法不对。随意丢弃纸张会消耗树木资源，是一种浪费。正确做法：可以用橡皮擦掉错字，继续使用这张纸。 2.（5分）可以妥善保存，下一顿充分加热后食用。理由：粮食来之不易，直接倒掉饭菜属于浪费，我们要珍惜劳动者的劳动成果。 ★★★实践拓展层（6分） 能够写出真实的浪费现象，写出两条切实可行节约办法，语句通顺，符合四年级学生生活实际即可得6分。 学科网（北京）股份有限公司 $