8 古诗三首 题西林壁 课件-2025-2026学年语文四年级上册统编版

该小学语文课件围绕《题西林壁》展开，以朱元璋诗句导入庐山文化，通过题壁诗定义、作者苏轼简介、字词识记、节奏划分及注释等学习支架，引导学生从诗题理解逐步深入到诗意把握。 其亮点在于通过横侧远近高低多角度观察分析“岭”与“峰”区别，结合“之所以……是因为……”句式解读哲理，培养思维能力。引用李白等文人庐山诗句增强文化自信，小组讨论与观察档案填写提升语言运用，帮助学生学会多角度认知事物，为教师提供系统教学支持。

统编版小学语文教材四年级上册 古 诗 三 首 古往今来，许多文人墨客也游览过庐山，并用自己的诗句写下了庐山的美。 飞流直下三千尺，疑是银河落九天——李白 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开——白居易 庐山竹影几千秋，云锁高峰水自流——朱元璋 题 西 林 壁 解诗题 题西林壁 题写、书写 庐山上的西林寺 墙壁 题西林壁：题写在西林寺的墙壁上 题目点明了诗人题诗的地点，也点明了诗人游玩的地方。 这种叫做题壁诗，即诗人题写在墙壁上的诗。这类诗通常都是诗人有感而发，表达了作者写诗时的心情与寄托。例如宋代林升的《题临安邸》，宋代王安石的《书湖阴先生壁》，宋代辛弃疾的《丑奴儿·书博山道中壁》都是题壁诗。 苏轼（1037—1101），字子瞻，号东坡居士，北宋文学家、书画家。他的诗题材广阔，清新豪迈，与黄庭坚并称“苏黄”；其词开豪放一派，与辛弃疾并称“苏辛”；其散文著述宏富、豪放自如，与欧阳修并称“欧苏”，为“唐宋八大家”之一。有《东坡七集》《东坡乐府》等传世。 题西林壁 [宋] 苏 轼 横看成岭侧成峰,远近高低各不同。 不识庐山真面目,只缘身在此山中。 shì yuán tí cè fēnɡ lú 诵读古诗，找出不认识的字词多读几遍。 题西林壁 [宋] 苏 轼 横看成岭侧成峰,远近高低各不同。 不识庐山真面目,只缘身在此山中。 再读诗歌，划分节奏。 注释 横看：从正面看。 侧：侧面。 各不同：各不相同。 不识：不能认识，辨别。 缘：因为；由于。 题西林壁 (宋) 苏轼 横看/成岭/侧成峰， 远近/高低/各不同。 不识/庐山/真面目， 只缘/身在/此山中。 小组讨论 古诗大意 题①西林②壁 [宋]苏轼 横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。 不识庐山真面目， 只缘③身在此山中。 多角度观察 同一事物，从不同的角度去看，结果也不相同。 题①西林②壁 [宋]苏轼 横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。 不识庐山真面目， 只缘③身在此山中。 多角度观察 苏轼曾两次游庐山，第二次在山中流连了十余日。 连续观察 横看 侧看 横看成岭/侧成峰 “岭”和“峰”的区别是什么？ 岭：相连的山。 特点是：坡度和缓，连绵。 峰：高而尖的山。特点是：坡度大，细长高耸，孤立。 正面看庐山山岭连绵起伏，从侧面看庐山山峰耸立。 横看成岭 侧看成峰 正面看庐山山岭连绵起伏，从侧面看庐山山峰耸立。 远 近 远 近 我远看庐山，_________，我近看庐山，________。 它若隐若现 它宛如巨人 高 低 低 高 低 我俯视庐山，________，我仰望庐山，________。 它宛如仙境 它高耸入云 站在不同的位置看庐山，样子会有变化吗？ 从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山呈现各种不同的样子。 游山所见 横看成岭/侧成峰，远近高低/各不同。 不识庐山真面目，只缘身在此山中。 苏轼明明是身在庐山，为什么却看不见庐山的全貌呢？ 不识庐山真面目，只缘身在此山中。 用“之所以……是因为……”这样的句式来回答“为什么会认不清庐山的真面目”这一问题。 之所以会认不清庐山的真面目，是因为身在此山中。 不识庐山真面目，只缘身在此山中。 诗意：我之所以认不清庐山真正的面目，是因为我自身处在庐山之中。 为什么会认不清庐山的真面目? 之所以会认不清庐山的真面目，是因为身在此山中。 解诗意 说说这两句诗给你什么启示？ 当局者迷，旁观者清。 这两句诗启示我们：要想对某个事物有全面的、符合实际的认识，就必须站在客观的立场上来观察分析事物。 诗文解读 诗仙李白站在庐山远眺——飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 白居易走进庐山上的大林寺——人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。 明朝皇帝朱元璋来抬头仰望——庐山竹影几千秋，云锁高峰水自流。 毛主席来到庐山细看——天生一个仙人洞，无数风光在险峰。 填写观察档案 古诗 诗人 观察的景物 景物的特点 《题西林壁》 表现手法 苏轼 庐山 各不同 即景说理 对比阅读 会当凌绝顶，一览众山小。 苏轼是“身在此山中”，看不清全貌； 杜甫是“凌绝顶”，看尽了群山。 思考：两种观察方式有什么不同？分别适合什么情况？ 有时候我们需要深入其中，体验细节；有时候我们需要登高望远，把握全局。两者结合，才能全面认识事物。 感哲理 我们每个人心中都有一座“庐山”，那是我们在人生旅途中要面对的考验。我们应该怎样做才能“识得人生真面目”？ 我们每个人的心中都有一座庐山，那是我们在各自的人生旅途中要面对的考验，我们皆是登山人。希望同学们能够像诗人那样在生活中处处留心，从多种角度观察事物，跳出局部看整体，以通脱旷达的心态看生活，识得人生真面目！ Lavf60.16.100 $