《古诗三首·雪梅》（教学课件）语文统编版四年级上册（新教材）

该小学语文课件围绕古诗《雪梅》展开，通过视频、图片创设冬日情境导入新课，引发学生对雪梅比美的猜想，再揭示课题并链接诗人卢梅坡背景，构建从直观感知到文化探究的学习支架。 其亮点在于融合文化自信、思维能力与审美创造，如通过《咏鹅》等咏物诗链接传统文化，小组讨论“梅须逊雪三分白”的辩证哲理培养思维，创编“雪与梅的对话”短文提升审美创造。采用情境互动、观察任务等方法，助力学生理解“各有所长”的道理，也为教师提供清晰的教学流程与丰富活动设计。

雪 梅 学习任务一 创设情景 导入新课 情境导入 同学们，刚才的视频中出现了哪两种最美的冬日景物？它们给你留下了什么印象？ 今天我们要走进一首古诗，看看古代诗人是如何看待这两位“冬日明星”的。 引发猜想 如果让雪和梅花比美，你觉得谁更厉害？为什么？ 看来大家都有自己的看法，那诗人卢梅坡是怎么想的呢？让我们一起去《雪梅》中寻找答案。 揭示课题 雪梅 “雪”和“梅”都是冬天的象征，一个冷峻，一个高洁。当它们相遇时，会发生怎样的故事呢？请大家齐读课题，带着好奇走进课文。 小结导入 通过刚才的视频和图片，我们 已经对雪和梅有了初步的认识。接下来， 就让我们一起走近诗人，了解他写这首诗的背景，看看他是如何把这两个看似普通的景物写得如此生动的。 学习任务二 认识作者 学习背景 初识诗人 卢梅坡，原名卢钺，字威节（一作威仲），号梅坡，闽县（今福建福州）人，南宋官员、诗人。现存诗作不多，以咏物诗见长。 初识诗人 他的诗风清新自然，善于捕捉生活中的细微之处，常借物抒情，寓理于景。《雪梅》是他流传最广的作品之一。 咏物诗就是通过对某种事物的描写，来表达作者的思想感情或人生哲理。 创作背景 相传这首诗写于南宋末年，当时社会动荡，文人多怀才不遇。卢梅坡在观赏雪与梅时，联想到人与人的关系，于是写下此诗。他想告诉我们：就像雪和梅各有千秋一样，每个人也都有独特的优点和缺点，不应盲目攀比，而应互相欣赏。 互动问答 同学们，你们知道哪些咏物诗？ 骆宾王的《咏鹅》 虞世南的《蝉》 这些诗都是通过描写具体事物来表达情感或哲理，今天我们学的《雪梅》也是如此。 链接单元 处处留心皆学问。体会文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察。 这节课我们不仅要学诗，还要学习诗人是如何细致观察雪与梅的，又是如何用生动的语言表达出来的。 观察任务 请同学们回家后，选择一种植物或动物进行连续观察，记录它的变化，下周我们将分享观察日记。 了解了卢梅坡和他的创作背景，我们对这首诗有了更深的理解。接下来，让我们走进文字，学习生字，理解注释，为朗读和感悟打下基础。 学习任务三 学习生字 理解注释 指导认读 卢 降 逊 骚 阁 请同学们注意了，“降”是多音字，在文中读xiáng，意为投降、服输，“逊”读xùn，意为差、不如。 书写指导 “梅”是左右结构，左边是木字旁，右边是每；“逊”也是左右结构，左边是走之底，右边是孙。 “逊”的走之底要写得舒展，托住右边的“孙”。 组词造句 卢沟桥 投降 逊色 骚人 阁楼 请同学们尝试着使用其中两个词造句，可以在小组内互相造句。 标注注释 梅雪争春未肯降， 骚人阁笔费评章。 梅须逊雪三分白， 雪却输梅一段香。 ①降：投降，这里指认输。②骚人：诗人，泛指文人。③阁：同“搁”，放下。 ④评章：评议文章，这里指评论高低。 逐句翻译 梅雪争春未肯降， 骚人阁笔费评章。 梅须逊雪三分白， 雪却输梅一段香。 梅花和雪花都认为自己占尽了春色，谁也不肯认输。 逐句翻译 梅雪争春未肯降， 骚人阁笔费评章。 梅须逊雪三分白， 雪却输梅一段香。 诗人放下笔，苦思冥想也难以评判谁高谁低。 逐句翻译 梅雪争春未肯降， 骚人阁笔费评章。 梅须逊雪三分白， 雪却输梅一段香。 梅花确实比雪少了三分洁白。 逐句翻译 梅雪争春未肯降， 骚人阁笔费评章。 梅须逊雪三分白， 雪却输梅一段香。 雪却缺少了梅花的那一缕清香。 这两句是对仗工整的名句，体现了雪与梅各自的优势。 小组讨论 为什么诗人会说“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”？这说明了什么道理？ 这说明任何事物都有其长处和短处，不能片面评价，要学会欣赏别人的优点。 通过今天的学习，我们掌握了生字，理解了诗句的意思。接下来，让我们通过朗读，进一步感受诗歌的韵律美和意境美。 学习任务四 朗读练习 感悟诗意 感知韵律 梅雪/争春/未肯降， 骚人/阁笔/费评章。 梅须/逊雪/三分白， 雪却/输梅/一段香。 老师在读的时候，哪里停顿了？哪里加重了语气？为什么这样处理？ 师生点评 评价项目 评价星级 字音准确 ⭐⭐⭐⭐⭐ 节奏清晰 ⭐⭐⭐⭐⭐ 情感饱满 ⭐⭐⭐⭐⭐ 师生互读 梅雪/争春/未肯降， 骚人/阁笔/费评章。 梅须/逊雪/三分白， 雪却/输梅/一段香。 男生读的是“争”，女生读的是“比”，这两种态度有什么不同？诗人想表达什么？ 争是不甘示弱，比是互相比较，最终发现各有优劣。 升华情感 闭上眼睛，想象自己站在雪地里，看着梅花与雪花在风中摇曳，你会感受到什么？ 学习任务五 体会感情 拓展练习 聚焦名句 梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。 这两句诗说明了什么道理？ 我们可以从多个角度思考：一是事物各有长短，二是应互相欣赏，三是不要盲目攀比。 联系生活 在生活中，你有没有遇到过类似的情况？比如你和同学比成绩，或者和朋友比才艺，最后发现了什么？ 每个人都有自己的闪光点，我们要学会欣赏他人，也要自信地展示自己的优点。 价值引领 这首诗不仅是在写雪和梅，更是在教我们做人。希望同学们在今后的学习和生活中，能像雪和梅一样，既不自满，也不自卑，互相学习，共同进步。 创编故事 请你以“雪与梅的对话”为题，写一篇小短文，想象它们在争春过程中说了些什么，最后达成了什么共识。 老师推荐大家读一读杨万里的《小池》、郑燮的《竹石》，拓宽视野。 课堂小结 今天我们学习了《雪梅》，认识了诗人卢梅坡，掌握了生字词，朗读了全诗，还体会到了“各有所长”的哲理。希望大家能把这份智慧带到日常生活中。 布置作业 1.基础题——抄写古诗并默写； 2.提高题——写一篇观察日记，记录一种植物的变化； 3.拓展题——创作一首关于“雪与梅”的小 诗或短文。 下 节 课 再見 Lavf61.7.100 vid:v0269cg10004d96uvhiljht9e8aa8fj0 $