第8课 把握辩证分合（复习课件）（全国通用） 2027年高考政治一轮复习讲练测

该高中思想政治高考复习课件聚焦“把握辩证分合”专题，覆盖辩证思维的含义与特征、分析与综合及其辩证关系两大核心考点，对接高考评价体系，通过2024-2025年浙江卷、河南卷等多卷真题分析考点分布，归纳选择与非选择常考题型，构建系统知识框架。 课件亮点在于“真题溯源+时政剖析+易错警示”，如以2026年粤澳鸭涌河治理真题为例，拆解分析与综合辩证关系的答题逻辑，培养学生理性平和的健全人格与科学精神的政治认同，助力掌握辩证思维答题技巧，教师可据此精准突破高频考点，提升复习效率。

2027年高考一轮复习讲练测 政治 选择性必修3 第08课 高考复习 把握辩证分合 全国通用 命题透视·考情前瞻 思维建模·脉络梳理 考点精讲·考向突破 真题溯源·时政剖析 对标素养，研判高考命题趋势 拆解核心考点，突破高频考向 溯源真题逻辑，剖析时政考法 搭建知识框架，构建系统思维 目录 目录总览 路径指引 考点一 辩证思维的含义与特征 考点二 分析与综合及其辩证关系 知识解构 知识点1 辩证思维的含义 知识点2 辩证思维的特征 考向破译 考向1 辩证思维的含义 考向2 辩证思维的特征 知识解构 知识点1 分析与综合的含义 知识点2 分析与综合的辩证关系 考向破译 考向1 分析与综合的含义 考向2 分析与综合的辩证关系 命题透视·考情前瞻 ——对标素养，研判高考命题趋势 命题透视·考情前瞻 对标素养，研判高考命题趋势 核心考点 2026年 2025年 2024年 辩证思维的含义与特征 浙江卷6月T26 河南卷T19 黑吉辽蒙卷T19 湖北卷T12 云南卷T15，3分   新课标卷T14 浙江卷6月T28 湖北卷T19 分析与综合及其辩证关系 河北卷T20 山东卷T9，3分 甘肃卷T20   福建卷T10，3分 甘肃卷T20 广东卷T20 浙江卷1月T28 命题透视·考情前瞻 对标素养，研判高考命题趋势 考情分析 1．考查内容：主要结合古今中外蕴含辩证思维的典型事例、党和国家的方针政策，考查辩证思维的含义、特征、分析与综合的辩证关系 2．考查形式：既有选择题又有非选择题 3．备考建议：准确把握辩证思维的特征、分析与综合的辩证关系；注意与必修四辩证法相关内容的联系 复习目标 1．理解辩证思维与形而上学思维的差异，理解辩证思维整体性、动态性的特征，把握事物变化的规律； 2．尝试运用整体性、动态性的思维思考和解决问题； 3．深刻领会分析与综合的辩证关系，探寻思维发展规律，培养求真务实精神和创新精神，提高把握事物整体联系的能力以及分析问题和解决问题的能力； 4．掌握分析与综合的方法，正确地进行分析与综合。 思维建模·脉络梳理 ——搭建知识框架，构建系统思维 思维建模·脉络梳理 搭建知识框架，构建系统思维 考点精讲·考向突破 ——拆解核心考点，突破高频考向 知识解构 知识点1 辩证思维的含义 考向破译 01 考点一 辩证思维的含义与特征 辩证思维 形而上学思维 主要观点 联系、发展、全面 孤立、静止、片面 实质 和核心 运用矛盾分析法 对立统一中把握事物 否认矛盾存在 绝对不相容的思维中把握事物 特征 整体性、动态性、实践性 绝对独立性、绝对静止 作用 认识事物不仅需要认识各局部、层次、阶段、个别属性，还需着眼整体及发展趋势；看得全、深、远、活、真 阻碍事物发展 整体性 动态性 区别 含义 用全面的观点看问题，将认识对象的各个要素、各种联系的丰富性和多样性在头脑中再现出来，并从整体角度去思考如何解决问题 用变化发展的观点看问题，用矛盾运动的观点看问题 依据 任何认识对象都是由它的各个要素、各种联系构成的有机整体 客观事物是变化发展的 作用 ①不同事物：整体性的辩证思维能够科学地处理“此”与“彼”之间的关系 ②同一个(类)事物：辩证思维能够科学地处理整体与部分之间的关系 ③辩证思维是把多层次、多视角的认识综合起来，整体性地思考问题的 动态性的辩证思维能够科学地把握事物的发生、发展过程。把握事物变化发展的规律 联系 辩证思维强调整体性，但不排斥局部的独立性；强调动态性，但不排斥相对的静态性。辩证思维在整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一中把握事物 知识解构 知识点2 辩证思维的特征 考向破译 01 考点一 辩证思维的含义与特征 误区：整体性与动态性的对立统一（ × ） 知识解构 知识点2 辩证思维的特征 考向破译 01 考点一 辩证思维的含义与特征 3.辩证思维用实践的观点看问题（实践性） 辩证 思维 诡辩 论 故意违反逻辑规律和规则的要求，为错误论点作辩护的各种似是而非的论证。常见的诡辩术有偷换概念、偷换论题、捏造论据、机械类比、轻率概括等。 经不起实践的检验 凡未经实践检验的认识，决不能轻信和盲从。 辩证思维用实践的观点看问题 知识解构 考向1 辩证思维的含义 考向破译 01 考点一 辩证思维的含义与特征 1．（2026·山东·模拟预测）在国家首批智能建造试点城市雄安，“碳中和广场”是零碳建筑的代表。建筑体块错动出挑，与周边景观融为一体，能够“吸入”阳光并“呼出”清洁电力，传递“天人合一”的生态理念；立体碳汇系统调节微气候，体现了传统“风水”中的“藏风聚气”智慧。“被动式节能设计”、“智慧能源管理平台”，实现了“低能耗、低排放”的时代需求。由此可见（    ） ①坚持古为今用，推动传统智慧创造性转化与创新性发展 ②立足关键部分，以局部发展推动建筑生态整体功能优化 ③运用辩证思维，在人与自然和谐共生中实现建筑美学价值 ④重构自在事物的联系，以生态理念引领低碳建筑智能建造 A．①②B．①③C．②④D．③④ B “立足关键部分”本身表述错误 人不能重构自在事物的联系，只能根据事物固有联系建立新的人为事物的联系 雄安“碳中和广场”融合了中国传统“天人合一”“藏风聚气”的传统生态智慧，结合现代建造技术满足低碳发展的时代需求，体现了坚持古为今用 该建筑将建筑与自然景观融合，兼顾传统生态智慧与现代低碳需求 知识解构 考向2 辩证思维的特征 考向破译 01 考点一 辩证思维的含义与特征 2．（2026·安徽·模拟预测）安徽是中医药资源大省。2026年以来，安徽省持续推进康养文旅场景创新：亳州市推动古井药王村、蒙城双锁山等融合发展，推出中医药康养精品旅游线路8条；黄山市紧扣“新安医学+康养”主线，深挖本土中医药资源，推动“医、旅、文、养、食”的深度融合。据此，下列认识正确的是（   ） ①深挖各地特色资源同时统筹多产业融合发展，坚持分析与综合相结合 ②区分各地发展模式差异，用静态思维固定单一产业发展模板 ③遵循动态性思维要求，在产业融合变化中持续优化康养文旅布局 ④立足地方独有资源优势，侧重抓住发展中的次要矛盾推进产业融合 A．①②B．①③C．②④D．③④ B 静态思维追求事物的静止，不符合辩证思维的要求 立足地方独有资源优势，侧重抓住发展中的主要矛盾 深挖各地特色资源（分析），推动多产业深度融合发展（综合） 根据实际情况动态优化产业布局，符合动态性思维的要求 知识解构 考向2 辩证思维的特征 考向破译 01 考点一 辩证思维的含义与特征 3．（2026·陕西西安·模拟预测）阅读材料，完成下列要求。 我国“十五五”规划纲要提出“投资于物和投资于人紧密结合”。投资于物和投资于人是互为支撑的关系。投资于物筑牢发展根基，为投资于人创造条件。“稳投资”为居民稳就业、稳收入提供了源头活水，也为更好投资于人提供了坚实的物质基础。投资于人激活发展动能，让投资于物更富效率与前景。民生保障和普惠政策力度不断加大，增强居民消费意愿与能力，为既有产能打开市场，也为未来投资指明方向。坚持同步推进投资于物和投资于人，能促进生产力提升与民生改善良性循环，助力我国创造经济快速发展和社会长期稳定两大奇迹。 新形势下，满足人民对美好生活的向往，要进一步做好“紧缩结合”这篇大文章。 结合材料，运用辩证思维的特征的知识，说明我国应如何坚持投资于物和投资于人紧密结合。 知识解构 考向2 辩证思维的特征 考向破译 01 考点一 辩证思维的含义与特征 【答案】①坚持辩证思维的整体性，用联系、全面的观点看问题。立足经济社会发展全局，科学处理投资于物与投资于人相互依存、互为支撑的整体联系，统筹推进。 ②坚持辩证思维的动态性，用发展的观点看问题。科学把握经济社会发展的客观规律，动态调整两类投资结构与方向，以适应产能、消费、民生的发展变化。 知识解构 知识点1 分析与综合的含义 考向破译 01 考点二 分析与综合及其辩证关系 分析 含义 原因 目的 特点 优点 缺点 分析就是把认识对象分解为各个部分、各个要素、各个层次，或者把认识对象的复杂的发展过程分解为若干阶段，分别加以认识的一种思维方法。 为了把握事物的本质和规律，人们需要把认识对象的各个部分、要素暂时地分割开来，把被考察的部分、要素从对象整体中抽取出来。只有这样，才能逐步“解剖”认识对象。 分析方法将注意力集中在问题的“点”上，力图把具体的“点”认识透彻，其优点是精确。 如果认识只局限在问题的“点”上，就难免产生“只见树木，不见森林”的片面认识。 整体→部分 认识事物的整体，把握事物的本质和规律 【注意】人们运用分析方法的目的是认识事物的整体，把握事物的本质和规律。 知识解构 知识点1 分析与综合的含义 考向破译 01 考点二 分析与综合及其辩证关系 实践需要 具体方法 解决问题 科学研究中 ①定性分析 质:“有没有”“是不是” ②定量分析 量：“有多少” ③功能分析 “有什么作用” ④因果分析 “为什么” 社会生活中 矛盾分析法：对社会基本矛盾、主要矛盾进行科学分析 认清社会发展规律和发展阶段 哲学中 【最高层次、最具概括性】 辩证唯物主义阐明了事物矛盾的普遍性和特殊性的关系、主要矛盾和次要矛盾的关系、矛盾的主要方面和次要方面的关系（矛盾分析法） 有利于人们在实践中抓住重点问题，认清事物性质 知识解构 知识点1 分析与综合的含义 考向破译 01 考点二 分析与综合及其辩证关系 综合 含义 原因 目的 方法 特点 优点 缺点 综合是一种把认识对象的各个部分、各个要素、各个层次和不同发展阶段，按照其固有的联系联结和统一起来进行考察的思维方法。 要形成对事物整体的认识，必须把通过分析得到的对事物的各个部分、各个要素、各个层次，以及事物发展过程中的若干阶段的认识，按照对象所固有的联系重新组合起来，这就需要运用综合方法。 常用结构综合和功能综合等多种方法 综合方法的注意力主要放在各部分之间的联系上。整体性是综合方法的重要特征。 任何一次综合的结果都只是对认识对象相对完整的认识，只是对现实原型的近似描述。 形成对事物整体的认识，从整体上把握事物的性质和规律。 部分→整体 知识解构 知识点2 分析与综合的辩证关系 考向破译 01 考点二 分析与综合及其辩证关系 辩证关系 哲学基础 （实质） 要求 ①在辩证思维中，分析与综合是方向相反却相辅相成的对立统一的关系。 ②分析是综合的基础，综合是分析的先导； ③分析为综合做准备，而综合的结果又指导人们继续对事物进行新的分析。 ①辩证的分析与综合是客观事物的矛盾在思维中的反映。 ②辩证的分析与综合方法是矛盾分析法的体现。 ①要在分析的基础上揭示事物的整体，在综合得到的整体中指导分析。 ②要学会在分析与综合的对立统一中，推动认识不断地由低级向高级发展。 误区：分析是先导，综合是基础（ × ） 知识解构 知识点2 分析与综合的辩证关系 考向破译 01 考点二 分析与综合及其辩证关系 分 析 综 合 区别 含义 不同 把认识对象分解为各个部分、各个要素、各个层次，或者把认识对象的复杂的发展过程分解为若干阶段，分别加以认识的一种思维方法 把认识对象的各个部分、各个要素、各个层次和不同发展阶段，按照其固有的联系联结和统一起来进行考察的思维方法 特征 常用方法不同 联系 ①分析是综合的基础，综合是分析的先导； ②分析为综合作准备，而综合的结果又指导人们继续对事物进行新的分析。 在辩证思维中，分析与综合是方向相反却相辅相成的对立统一的关系 从事物整体走向部分的认识， 精确性是其优点 从事物部分走向整体的认识， 整体性是其重要特征 ①定性分析：有没有、是不是； ②定量分析：“有多少”； ③功能分析：有什么作用； ④因果分析：为什么； ⑤矛盾分析法：最高层次、最具概括性 在科学研究中，常用 结构和功能综合等多种方法 结论：只有将分析与综合辩证地统一起来，才能全面而又深刻地把握认识对象。 知识解构 考向1 分析与综合的含义 考向破译 01 考点二 分析与综合及其辩证关系 4．（2026·海南海口·模拟预测）在2026年春节团拜会上，习近平总书记强调：“只要保持战略定力，一步一个脚印坚定朝前走，一个阶段一个阶段扎实推进，党和国家事业就一定会不断积小胜为大胜。”从“一五”到“十五五”，一张蓝图绘到底、一以贯之抓落实，充分考虑现实状况，把国家战略转化为分步实施的具体任务，把长远目标分解为可操作可落地的务实举措，以规划稳方向、以接续强定力、以实干求实效。上述材料（   ） ①运用定量方法，对每个阶段的性质作出了科学合理的分析 ②运用划分的方法，将国家战略划分为分步实施的具体任务 ③说明综合是分析的先导，在综合指导下制定阶段性的任务 ④表明我国全方位分析国情，对国家发展持续作出科学谋划 A．①②B．①④C．②③D．③④ D 未涉及对事物数量、比例等方面的定量分析 国家战略与分步实施的具体任务之间是整体规划与具体落实的关系 先立足整体，制定国家长远发展的蓝图，然后在此综合规划的指导下，分解出各阶段的务实举措和任务 从“一五”到“十五五”，我国持续制定规划，充分考虑现实国情并扎实推进，表明我国能够全方位分析国情，对国家发展持续作出科学谋划 知识解构 考向2 分析与综合的辩证关系 考向破译 01 考点二 分析与综合及其辩证关系 5．（2026·河北·二模）为推动电动车产业高端化、绿色化、数字化、智能化发展，加快建成智联电动车全球产业基地，重庆发布了《重庆市智联电动车产业发展行动计划（2025—2027年）》。《行动计划》提出，将瞄准国内电动摩托车市场，聚焦东南亚、非洲、拉丁美洲等海外电动车市场，充分整合国际国内市场资源，提速我市智联电动车产业发展，到2027年建成智联电动车全球产业基地。《行动计划》的提出（   ） ①把握了辩证分合，在分析的指导下进行了综合 ②运用了超前思维，展现了电动车产业发展前景 ③运用了辩证思维，体现了整体性和动态性的统一 ④运用质量互变规律，体现了连续性和飞跃性的统一 A．①③B．①④C．②③D．②④ C 选项表述颠倒了二者关系 质量互变规律体现的是渐进性与飞跃性、连续性与间断性的统一，选项表述错误 《行动计划》锚定2027年建成全球产业基地的目标，规划产业发展方向 《行动计划》统筹整合国际国内两类市场资源，体现了辩证思维的整体性特征；以三年行动计划为时间跨度推动产业向高端化等方向升级，把握了产业发展的动态过程，体现了辩证思维整体性和动态性的统一 知识解构 考向2 分析与综合的辩证关系 考向破译 01 考点二 分析与综合及其辩证关系 6．（2026·四川成都·模拟预测）阅读材料，完成下列要求。 河网密布的粤港澳大湾区，水环境质量已成为衡量区域高质量发展和群众获得感的关键指标。近年来，粤港澳三地携手推进跨境水体协同治理与幸福河湖建设，碧水清流正转化为实实在在的生态红利，为国际一流湾区和世界级城市群建设筑牢环境根基。 在珠海与澳门之间的界河鸭涌河，曾经因水质恶化困扰两岸居民。2019年纳入粤澳新通道建设项目后，请专家分析鸭涌河污染根源、跨境治理难点，逐步解决排污、清淤、管护问题，通过雨污分流、截污改造、河道清淤、人工湿地生态修复等举措，水质持续改善。2022年起，澳门市政署首次委托珠海市水务局负责澳门侧水体治理，2025年10月《鸭涌河跨境河流协同治理工作办法》正式实施，明确双方采取“共同出资、珠海统管”模式，打造“一河两岸”亲水生态景观长廊。目前鸭涌河水质稳定在Ⅲ类以上，部分月份达到Ⅱ类标准，沿岸居民直观感受到环境改善带来的生活品质提升。 结合材料，运用分析与综合的辩证关系知识，说明粤澳鸭涌河跨境治理是如何实现科学治理的。 知识解构 考向2 分析与综合的辩证关系 考向破译 01 考点二 分析与综合及其辩证关系 【答案】 ①分析是综合的基础，综合是分析的先导，坚持分析与综合的辩证统一。 ②通过专家分析鸭涌河污染根源、跨境治理难点，逐步解决排污、清淤、管护等具体问题，为制定科学治理方案提供了可靠依据；在分析的基础上，双方确立全新治理模式，出台工作办法，从整体上统筹规划治理工作；既对各要素进行深入分析，又在此基础上形成协同治理的整体方案，推动了鸭涌河水质持续改善。 真题溯源·时政剖析 ——溯源真题逻辑，剖析时政考法 真题溯源·时政剖析 溯源真题逻辑，剖析时政考法 知识溯源 辩证思维的含义 1．（2026·湖北·高考真题）很多金属的电阻率随温度升高而增大，随温度降低而减小。一些金属在温度降到特别低时电阻率可以减到0，出现超导现象。下列与这一现象体现相同辩证思维方法的是（    ） A．小节不守，大节不保 B．不偏不倚，中正平和 C．一叶障目，不见泰山 D．山高月小，水落石出 A 解题点拨 A：指小的失范（小节，量变）不断积累，最终会导致核心操守（大节）的失守（质变），和题干体现的量变引起质变的辩证思维一致，正确。 B：强调坚持适度原则、不走极端，与题干不符，排除。 C：是用片面、孤立的观点看问题，属于形而上学思维， D：体现的是现象与本质的关系，强调本质随条件变化而暴露，与题干不符，排除。 真题溯源·时政剖析 溯源真题逻辑，剖析时政考法 知识溯源 辩证思维的含义与特征 2．（2025·云南·高考真题）中国古代天文学家在观测星象时发现，星辰位置与季节、物候存在关联。《鹖冠子·环流》明确记载：“斗柄东指，天下皆春；斗柄南指，天下皆夏。”但古人深知，自然变化并非简单对应，这种认知后被升华为奉常处变的哲学思想。对于材料中体现的科学思维，判断正确的是（   ） ①求异法，对比不同年份的物候差异来确定斗柄位置 ②演绎推理法，从普遍规律出发推导出具体的物候现象 ③辩证思维，认识星辰位置与物候的普遍联系及特殊变化 ④共变法，观测斗柄位置与季节变化的同步关系总结规律 A．①②B．①④C．②③D．③④ D 解题点拨 材料未涉及对比不同年份物候差异以确定斗柄位置；相反，观测侧重于固定时间点（如黄昏）的斗柄指向与季节的同步关系，而非差异对照；古人从具体观测现象（如斗柄指向）归纳出一般规律，属于归纳推理；而非从普遍原理推导具体现象的演绎推理。 真题溯源·时政剖析 溯源真题逻辑，剖析时政考法 知识溯源 分析与综合的辩证关系 3．（2025·山东·高考真题）毛泽东指出，“冲天干劲是热。科学分析是冷。……不愿意做分析，只爱热……这种态度是不利于做领导工作的”。习近平指出，“现实中，有的干部干事热情很高，但缺乏科学精神、求实态度，结果不仅没有出业绩，反而带来了一堆问题”。材料启示我们，做事情要（   ） ①弘扬科学精神，坚持理论与实践的具体的历史的统一 ②坚持问题导向，从科学的理念出发破解发展的难题 ③注重分析对综合的先导作用，用分析的结果指导新的实践 ④充分发挥主观能动性，正确认识和利用客观规律去改造世界 A．①③B．①④C．②③D．②④ B 解题点拨 物质决定意识，要求我们要坚持一切从实际出发，而非从“理念”出发；分析是综合的基础，综合是分析的先导，而综合的结果又会指导人们进行新的分析。 真题溯源·时政剖析 溯源真题逻辑，剖析时政考法 知识溯源 辩证思维的特征 4．（2026·河南·高考真题）阅读材料，完成下列要求。 未来已来。 当前，AI（人工智能）正以前所未有的速度和广度深刻改变着人类生产生活的各个领域。但人文的温度，始终在场。 文科教育授人以文，铸人以魂。传统文科教育基于边界明确的学科划分，以高校内部的知识传授为主要模式，侧重于培养理论阐释、文本分析、文字写作等能力。难以应对新兴技术的应用场景和发展需求，这在一定程度上造成了文科相关岗位空间的收缩。 但某平台统计显示，今年1月以来，头部AI企业招聘的文科相关岗位占比开始回升，已从约5%提升至20%以上，AI产品经理、AI叙事设计师、大模型人文训练师等呈现供不应求态势。部分企业明确要求应聘者具有中文、哲学、社会学等文科背景，表示“这些岗位更需要从业者具备人文素养、批判性思维和人性洞察力”。 数智时代，如何寻找自己的新坐标，是文科教育改革的前沿课题。 (1)结合材料，运用辩证思维的特征知识，说明文科教育如何寻找自己的新坐标。 真题溯源·时政剖析 溯源真题逻辑，剖析时政考法 知识溯源 辩证思维的特征 【答案】(1)①坚持整体性辩证思维，把握 AI 技术与人文素养内在联系，打破单一学科边界，融合数字技术与文科人文内核，兼顾产业需求与育人根本。 ②运用动态性辩证思维，看到文科就业岗位随 AI 发展动态变化，顺应数智产业新岗位需求，革新传统课堂教学模式，培育批判性思维、人文洞察等适配 AI 行业的核心能力，实现文科教育与时俱进转型。 真题溯源·时政剖析 溯源真题逻辑，剖析时政考法 知识溯源 分析与综合的辩证关系 5．（2026·河北·高考真题）阅读材料，完成下列要求。 河北省“十五五”规划《纲要》提出，要持续推进体育产业高质量发展，积极发展健身休闲、竞赛表演、体育大众培训等服务业态，⋯⋯推动文旅商体健融合发展。 沧州自古尚武，“镖不喊沧”的说法已流传百余年。近年来，根植于千年武风的“沧州擂”已成为活化国家级非遗的武术擂台。沧州擂采用“室外全民擂台”与“室内专业搏击”双线并行的方式。室外广场上，传统武术展演与趣味挑战赛吸引大众参与；室内赛场中，各年龄组别的选手进行专业较量。沧州擂已经成为地方赛事经济蓬勃发展的鲜活案例，避免了非遗传承的唯博物馆模式，让千年武魂在当代烟火中持续传承，促进了文旅商体健的融合发展。 (1)结合材料，运用“正确发挥主观能动性”和“分析与综合的辩证关系”的知识，阐释沧州擂为“融合发展”所做的有益探索。 真题溯源·时政剖析 溯源真题逻辑，剖析时政考法 知识溯源 分析与综合的辩证关系 【答案】(1)①正确发挥主观能动性，需尊重客观规律，从实际出发，发挥意识能动作用。沧州擂立足千年武风，通过“室外全民擂台”与“室内专业搏击”双线并行，吸引大众参与、促进专业较量，推动文旅商体健融合发展。 ②分析是综合的基础，综合是分析的先导。沧州擂分析自身文化资源(传统武术、大众需求、专业发展)，综合形成双线并行模式，实现分析与综合的统一，促进融合发展。 真题溯源·时政剖析 溯源真题逻辑，剖析时政考法 易错清单 1.辩证思维就是用联系、发展、片面的观点看待事物和思考问题。 纠正：辩证思维就是用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题。 2.辩证思维的实质和核心是坚持辩证的否定观。 纠正：辩证思维的实质和核心是运用矛盾分析方法，在对立统一中把握事物。 3．辩证思维用实践的观点看问题。凡未经实践检验的认识，决不能轻信和盲从。这是辩证思维同形而上学的根本区别。 纠正：辩证思维用实践的观点看问题。凡未经实践检验的认识，决不能轻信和盲从。这是辩证思维同唯心主义诡辩论的根本区别。 4.动态思维要求把握事物发展的动态性、暂时忽略其静态性。 纠正：辩证思维强调动态性，但不排斥相对的静态性。辩证思维是在整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一中把握事物。 真题溯源·时政剖析 溯源真题逻辑，剖析时政考法 易错清单 5．坚持在整体性与动态性的对立统一中把握事物。 纠正：辩证思维在整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一中把握事物。 6．分析方法力图把具体的“点”认识透彻，其优点是具体。 纠正：分析方法将注意力集中在问题的“点”上，力图把具体的“点”认识透彻，其优点是精确。 7. 分析与综合方法的注意力主要放在各部分之间的联系上。 纠正：综合方法的注意力主要放在各部分之间的联系上。 8.分析是综合的先导，综合是分析的基础。 纠正：分析是综合的基础，综合是分析的先导。 9.我们要在分析与综合的对立统一中，推动事物由低级向高级发展。 纠正：我们要在分析与综合的对立统一中，推动认识由低级向高级发展。 真题溯源·时政剖析 溯源真题逻辑，剖析时政考法 时政剖析 新质生产力的培育与发展 时政背景 当前，新一轮科技革命和产业变革加速演进。我国提出加快发展新质生产力。新质生产力以科技创新为主导，摆脱传统路径，具有高科技、高效能、高质量特征。 发展新质生产力，不是单一发展某一项技术、某一个产业。一方面，国家分层分类：对人工智能、量子信息、生物制造等前沿产业重点攻关；对传统制造业、农业进行数字化绿色化改造；统筹科技创新、产业体系、人才供给、体制改革等多个要素。另一方面，立足发展阶段，既要看到新质生产力带来增长新动能，也要客观认识转型阵痛、风险挑战，坚持稳中求进，分阶段推进，不能一蹴而就。各地立足自身资源禀赋，因地制宜探索发展路径，最终服务高质量发展、推进中国式现代化这一整体目标。 真题溯源·时政剖析 溯源真题逻辑，剖析时政考法 时政剖析 认识新质生产力，必须坚持辩证分合： 1. 分析：把新质生产力系统拆解为科技创新、产业载体、人才要素、制度保障等部分，区分新兴产业增量与传统产业存量，分别研究各自特点、机遇与短板； 2. 综合：不能孤立看待技术突破，要把各个要素整合起来，从高质量发展全局把握新质生产力的整体功能，看到各要素相互联系、相互作用； 3. 整体性 + 动态性：辩证思维坚持全面看，既看到新质生产力巨大机遇，也不回避转型难题；坚持发展看，新质生产力不是静态概念，而是随科技与实践持续演化的过程，不能用静止、片面的形而上学思维简单理解。 真题溯源·时政剖析 溯源真题逻辑，剖析时政考法 链接教材 考点 1：辩证思维的含义与特征 1.辩证思维，就是用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题，实质与核心是矛盾分析方法，在对立统一中把握事物。反对孤立、静止、片面的形而上学思维。 2.整体性（辩证思维重要特征）：认识对象是由多个要素构成的有机整体。辩证思维全面把握事物多样联系，正确处理整体与部分的关系。认识新质生产力，不能只盯着技术创新，忽视产业、人才、制度配套。 3.动态性：用变化发展的观点看问题，把握事物发生、发展的全过程。新质生产力处在持续发展过程，不能用静止眼光评判。整体性与动态性是辩证统一的。 考点 2：分析与综合及其辩证关系（本课高频主观题考点） 1.分析：把认识对象分解为部分、要素、层次，分别加以认识。优点是精确。发展新质生产力，需要分别研究前沿产业、传统产业改造等不同板块。 2.综合：把分解开来的部分、要素，按照固有联系统一起来考察，把握事物整体。认识新质生产力要落脚到推动高质量发展的整体目标。 3.辩证关系：分析是综合的基础，综合是分析的先导；分析为综合做准备，综合的结果指导新的分析。二者方向相反、相辅相成，是对立统一关系。辩证的分析与综合是矛盾分析法的体现。 要求：在分析基础上把握整体，在综合指导下开展分析；在分析与综合的对立统一中推动认识深化。 真题溯源·时政剖析 溯源真题逻辑，剖析时政考法 命题预测 选择题：区分辩证思维与形而上学思维；辨别整体性、动态性；区分分析方法、综合方法；判断分析与综合的关系（易错陷阱：综合就是简单把部分相加；分析优先于综合等错误表述）。 主观题（高频）：结合发展新质生产力、生态治理、产业发展等素材，运用分析与综合的辩证关系分析材料做法；或者运用辩证思维整体性、动态性分析如何认识某一重大战略。 真题溯源·时政剖析 溯源真题逻辑，剖析时政考法 即时训练 1、当前培育新质生产力，既要聚焦人工智能、先进材料等前沿领域单点突破，也要统筹传统产业转型升级、体制机制改革、人才队伍建设，从高质量发展全局系统布局。这体现辩证思维道理是（ ） ①分析是综合的基础，综合指导分析 ②综合就是把各个要素简单叠加在一起 ③辩证思维坚持整体性，把握事物内在联系 ④形而上学思维能够精准把握事物发展全过程 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ A 综合不是简单叠加 形而上学孤立静止片面，不能把握事物发展。聚焦前沿是分析，全局系统布局是综合，体现分析与综合，体现辩证思维整体性 真题溯源·时政剖析 溯源真题逻辑，剖析时政考法 即时训练 2、材料：发展新质生产力，各地坚持科学谋划：一方面，拆解发展任务，分别调研本地科创资源、产业基础、人才短板，找准自身优势与薄弱环节；另一方面，跳出单一产业视角，将科技创新、产业升级、民生保障统筹考量，立足中国式现代化全局，综合制定发展方案，并且根据实践反馈持续优化调整发展路径。 结合材料，运用《逻辑与思维》“把握辩证分合” 的知识，说明各地培育新质生产力是如何坚持分析与综合相结合的。 参考答案：①分析是把认识对象分解为部分、要素，分别加以认识，分析是综合的基础。各地拆解任务，调研科创、产业、人才等要素，找准优势短板，为综合决策准备条件。 ②综合是把各部分要素按照固有联系统一考察，把握事物整体，综合是分析的先导。各地跳出单一产业视角，立足中国式现代化全局统筹各要素，在综合指导下开展分析。 ③分析与综合相辅相成、对立统一。各地在分析基础上把握全局，依靠综合方案指导后续分析，根据实践持续优化方案，在分析与综合对立统一中深化对新质生产力的认识。 2027年高考一轮复习讲练测 $