第八课 把握辩证分合 课件-2027届高考政治一轮复习统编版选择性必修三逻辑与思维

该高中思想政治高考复习课件聚焦“把握辩证分合”专题，覆盖辩证思维的含义与特征、分析与综合的辩证关系等核心考点。对接高考评价体系，梳理2023-2025年考点分布，明确辩证思维特征、分析与综合关系等高频考点权重，归纳选择、材料分析等常考题型，体现备考针对性。 课件亮点在于“真题精析+易错警示+答题模板”策略，如2025甘肃高考真题用“拆解-整合-辩证统一”三步法解析分析与综合思维。结合政治认同（科学精神）、健全人格（理性平和）素养，通过微点澄清纠正易错点，模板总结规范答题逻辑，助力学生掌握得分技巧，教师可精准教学提升效率。

背诵 8.1辩证思维的含义与特征 1.辩证思维的含义及重要特征？ P73-75 2.辩证思维的整体性的含义及作用？P74-75 3.辩证思维的动态性的含义及作用？ P75 4.辩证思维与诡辩论的根本区别？P75 8.2 分析与综合及其辩证关系 1.分析的含义，常用的方法，特征及优缺点? 2.综合的含义，常用的方法，特征及及优缺点? 3.分析与综合的辩证关系? 4.辩证地运用分析与综合方法的要求? 近期作业 1.背第八、九课. 2.写第九课思维导图（本周） 2 0 2 7 第八课 把握辩证分合 课程标准 1.结合对复杂事物的把握，体会辩证思维的特征。 2.理解分析与综合的辩证关系。 目录 WORK SUMMARY 01 课标考向 02 思维导图 03 考点梳理 04 典例应用 一、课标考向 考点要求 2025年 2024年 2023年 辩证思维 的含义与特征 云南卷T15，3分 新课标卷T14 浙江卷6月T28 湖北卷T19   / 分析与综合 及其辩证关系 山东卷T9，3分 甘肃卷T20   福建卷T10，3分 甘肃卷T20 广东卷T20 浙江卷1月T28   辽宁卷T19 考情预测 1.结合逻辑知识考查辩证思维的含义、特征；分析与综合的辩证关系。 2.从生活逻辑的情境出发，重点考查辩证思维的含义、特征、分析与综合的联系。 含义、作用、特点 分析与综合 辩证思维的含义与特征 含义、弊端 分析 综合 形而上学思维 辩证思维的特征 整体性 动态性 含义、作用、特点、要求 1.必要性 2.含义 3.优点、缺点 4.分析的常用方法 1.必要性 2.含义 3.优缺点 4.常用方法 辩证关系 分析与综合的正确运用 （要求） 方 法 把握辩证分合 辩证思维的含义 含义：用联系、发展、全面的观点看待事物思考问题 实质与核心：运用矛盾分析方法，在对立统一中把握事物 二、本课思维导图 /冲刺2027/ 03 考点梳理 辩证思维的含义与特征 一、辩证思维的含义 含义 发展历程 就是用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题。 其实质和核心是运用矛盾分析法，在对立统一中把握事物。 经历了一个自由发走向自觉的过程 本单元涉及的辩证思维方法？ 如：分析与综合；量变与质变；肯定与否定 知识总结：辩证思维和形而上学思维 辩证思维 形而上学思维 主要观点 联系、发展、全面 孤立、静止、片面 实质 和核心 运用矛盾分析法 对立统一中把握事物 否认矛盾存在 绝对不相容的思维中把握事物 特征 整体性、动态性、实践性 绝对独立性、绝对静止 作用 认识事物不仅需要认识各局部、层次、阶段、个别属性，还需着眼整体及发展趋势；看得全、深、远、活、真 阻碍事物发展 二、辩证思维的特征 1.整体性 2.动态性 区别 含义 用全面的观点看问题，将认识对象的各个要素、各种联系的丰富性和多样性在头脑中再现出来，并从整体角度去思考如何解决问题 用变化发展的观点看问题，用矛盾运动的观点看问题 依据 任何认识对象都是由它的各个要素、各种联系构成的有机整体 客观事物是变化发展的 作用 ①不同事物：整体性的辩证思维能够科学地处理“此”与“彼”之间的关系 ②同一个(类)事物：辩证思维能够科学地处理整体与部分之间的关系 ③辩证思维是把多层次、多视角的认识综合起来，整体性地思考问题的 动态性的辩证思维能够科学地把握事物的发生、发展过程。把握事物变化发展的规律 联系 辩证思维强调整体性，但不排斥局部的独立性；强调动态性，但不排斥相对的静态性。辩证思维在整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一中把握事物 误区：整体性与动态性的对立统一（ × ） 二、辩证思维的特征 3.辩证思维用实践的观点看问题（实践性） 辩证思维 辩证思维用实践的观点看问题 诡辩论 故意违反逻辑规律和规则的要求，为错误论点作辩护的各种似是而非的论证。常见的诡辩术有偷换概念、偷换论题、捏造论据、机械类比、轻率概括等。 知识总结：辩证思维的特征 1.整体性 2.动态性 3.辩证思维强调整体性，但不排斥局部的独立性；强调动态性，但不排斥相对的静态性。辩证思维在整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一中把握事物 4.用实践的观点看问题。 知识总结：比较实践、认识、真理和不同思维的特征 比较 特征 认识 认识是主体对客体的能动反映，具有三个特点： 1.反复性；2.无限性；3.上升性。 真理 真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，具有三个属性（特点）： 1.客观性；2.条件性；3.具体性。 思维 狭义的思维与理性认识同义，具有三个共同特征： 1.间接性；2.概括性；3.能动性。 抽象思维 基本单元（概念）的概念性；运行方式的推导性；思维表达的严谨性。 形象思维 1.基本单元（感性形象）的形象性；2.运行方式的想象性；3.思维表达的情感性。 科学思维 科学思维是内容真实和形式正确的思维，具有的特点是： 1.追求认识的客观性；2.结果具有预见性；3.结构具有可检验性。 辩证思维 辩证思维就是用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题，具有三个特点： 1.整体性；2.动态性；3.用实践的观点看问题。 1．辩证思维就是辩证法。 2．辩证思维用实践的观点看问题。凡未经实践检验的认识，决不能轻信和盲从。这是辩证思维同形而上学的根本区别。 3．动态性的辩证思维科学处理“此”与“彼”之间的关系。 4．用动态性思维看问题，摒弃静态性思维。 5．坚持在整体性与动态性的对立统一中把握事物。 微点澄清 　10月26日11时14分，神舟十七号载人飞船发射成功，顺利将3名航天员送入太空。重返“天宫”第一人汤洪波经验丰富，担任指令长，圆梦“天宫”最年轻的航天员唐胜杰动手能力强，会开坦克和飞机的航天员江新林处事果断，三人在任务安排上各有侧重点，但工作互为备份，能够实现互补、相互配合，发挥团队优势。从辩证思维角度看，本次飞行乘组的选拔（     ） ①遵循辩证思维的特征，在整体性和动态性的对立统一中选拔人才 ②采用了矛盾分析的方法，分别对每位航天员的个人优势进行考察 ③借助了聚合思维方法，主要围绕飞行乘组选拔这个轴心进行分析 ④运用了综合方法，全面考虑飞行乘组团队配合对执行任务的影响 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ D 2026模拟 /冲刺2027/ 03 考点梳理 分析与综合及其辩证关系 一、关于分析 重难全析 分析 含义 原因 目的 特点 优点 缺点 分析就是把认识对象分解为各个部分、各个要素、各个层次，或者把认识对象的复杂的发展过程分解为若干阶段，分别加以认识的一种思维方法。 为了把握事物的本质和规律，人们需要把认识对象的各个部分、要素暂时地分割开来，把被考察的部分、要素从对象整体中抽取出来。只有这样，才能逐步“解剖”认识对象。 分析方法将注意力集中在问题的“点”上，力图把具体的“点”认识透彻，其优点是精确。 如果认识只局限在问题的“点”上，就难免产生“只见树木，不见森林”的片面认识。 整体→部分 认识事物的整体，把握事物的本质和规律 【注意】人们运用分析方法的目的是认识事物的整体，把握事物的本质和规律。 实践需要 具体方法 解决问题 科学研究中 ①定性分析 质:“有没有”“是不是” ②定量分析 量：“有多少” ③功能分析 “有什么作用” ④因果分析 “为什么” 社会生活中 矛盾分析法：对社会基本矛盾、主要矛盾进行科学分析 认清社会发展规律和发展阶段 哲学中 【最高层次、最具概括性】 辩证唯物主义阐明了事物矛盾的普遍性和特殊性的关系、主要矛盾和次要矛盾的关系、矛盾的主要方面和次要方面的关系（矛盾分析法） 有利于人们在实践中抓住重点问题，认清事物性质 一、关于分析——分析的方法 练一练——分析的方法 ◆1..引起气候系统变化的原因有多种，概括起来可分成自然的气候波动与人类活动的影响两大类。 ◆经实验发现地瓜含有钾、β-胡罗卜素、叶酸片、维他命C和维生素b26，地瓜中也含有了很多的维生素D。 ◆大脑在睡眠状态下耗氧量大大减少，有利于脑细胞能量贮存。因此，睡眠有利于保护大脑，提高脑力。 因果分析 定性分析 功能分析 关于综合 综合 含义 原因 目的 方法 特点 优点 缺点 综合是一种把认识对象的各个部分、各个要素、各个层次和不同发展阶段，按照其固有的联系联结和统一起来进行考察的思维方法。 要形成对事物整体的认识，必须把通过分析得到的对事物的各个部分、各个要素、各个层次，以及事物发展过程中的若干阶段的认识，按照对象所固有的联系重新组合起来，这就需要运用综合方法。 常用结构综合和功能综合等多种方法 综合方法的注意力主要放在各部分之间的联系上。整体性是综合方法的重要特征。 任何一次综合的结果都只是对认识对象相对完整的认识，只是对现实原型的近似描述。 形成对事物整体的认识，从整体上把握事物的性质和规律。 部分→整体 三、分析与综合的辩证关系 辩证关系 哲学基础 （实质） 要求 ①在辩证思维中，分析与综合是方向相反却相辅相成的对立统一的关系。 ②分析是综合的基础，综合是分析的先导； ③分析为综合做准备，而综合的结果又指导人们继续对事物进行新的分析。 ①辩证的分析与综合是客观事物的矛盾在思维中的反映。 ②辩证的分析与综合方法是矛盾分析法的体现。 ①要在分析的基础上揭示事物的整体，在综合得到的整体中指导分析。 ②要学会在分析与综合的对立统一中，推动认识不断地由低级向高级发展。 误区：分析是先导，综合是基础（ × ） 分析方法力图把具体的“点”认识透彻，其优点是具体。 综合是分析的基础，分析是综合的先导。 对弈中一着不慎满盘皆输，善用分析思维更能从整体上把握每一步棋的内在联系。 在分析得到的整体中指导综合。 分析和综合是两种完全对立的思维方法。 微点澄清 /冲刺2027/ 04 典例应用 2025·福建高考 毛泽东指出，“冲天干劲是热。科学分析是冷。……不愿意做分析，只爱热……这种态度是不利于做领导工作的”。习近平指出，“现实中，有的干部干事热情很高，但缺乏科学精神、求实态度，结果不仅没有出业绩，反而带来了一堆问题”。材料启示我们，做事情要( ) ①弘扬科学精神，坚持理论与实践的具体的历史的统一 ②坚持问题导向，从科学的理念出发破解发展的难题 ③注重分析对综合的先导作用，用分析的结果指导新的实践 ④充分发挥主观能动性，正确认识和利用客观规律去改造世界 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ B 2024·福建高考 付某将美术立体光影理念融入传统苏绣技法中，用丝线色彩表现青铜器立体感；为呈现青铜器的沧桑感和金属质感，他十分讲究丝线颜色和粗细的使用，所用颜色超千种，最细丝线只有常用的1/128；他还改良传统“苏州双面绣”针法，独创“双面乱针绣”“乱针双面三异绣”和“速写绣”针法，逼真地还原青铜器。关于付某使用的思维方法，最具概括性的是( ) ①用分析法对苏绣丝线做定性、定量和功能分析 ②用分析法分别对苏绣题材、丝线、针法做定性、定量或功能分析 ③用综合法综合苏绣题材与苏绣的内在联系，完成青铜器苏绣作品 ④用分析法定性分析苏绣题材，用综合法综合苏绣针法和丝线的功能 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ C 中国高铁为何又快又稳？这背后藏着不少科技奥秘。就动车组而言，既要有大功率的牵引动力，又要有可以满足列车安全平稳运行的车体、转向架、轨道系统等。 “快”的秘密藏在流线型的车头中。速度越快，空气阻力越大，采用流线型车头，能够减少阻力系数，提高运行速度。车头两侧的导流槽，则是动车组“稳”的原因之一，当列车高速运行时，气流会带来向上的抬升力，让车头“发飘”，导流槽则有利于引导空气产生向下的压力，助力列车平稳疾行。动车组跑得又快又稳，还要归功于转向架。随着车速的提高，车辆可能会出现失稳现象，高速转向架通过采用各类减震器，有效避免车辆运行速度范围内的失稳。此外，高铁安全平稳运行，轨道也功不可没。高速铁路的线路尽可能取直，减少弯道，确保高铁轨道始终处于最佳状态，提高平稳性。 从车体上的每一个零部件到路面上的每一条轨道，各个部分各司其职、尽职尽责，保障高铁跑得又快又稳，让高铁“杯水不洒、立币不倒”成为现实，也让通达的高铁更好地便利人们生活、助力经济社会发展。 请指出材料中所体现的分析与综合的逻辑思维方法，并简要评析。 2025·甘肃·高考真题 中国高铁为何又快又稳？这背后藏着不少科技奥秘。就动车组而言，既要有大功率的牵引动力，又要有可以满足列车安全平稳运行的车体、转向架、轨道系统等。 “快”的秘密藏在流线型的车头中。速度越快，空气阻力越大，采用流线型车头，能够减少阻力系数，提高运行速度。车头两侧的导流槽，则是动车组“稳”的原因之一，当列车高速运行时，气流会带来向上的抬升力，让车头“发飘”，导流槽则有利于引导空气产生向下的压力，助力列车平稳疾行。动车组跑得又快又稳，还要归功于转向架。随着车速的提高，车辆可能会出现失稳现象，高速转向架通过采用各类减震器，有效避免车辆运行速度范围内的失稳。此外，高铁安全平稳运行，轨道也功不可没。高速铁路的线路尽可能取直，减少弯道，确保高铁轨道始终处于最佳状态，提高平稳性。 从车体上的每一个零部件到路面上的每一条轨道，各个部分各司其职、尽职尽责，保障高铁跑得又快又稳，让高铁“杯水不洒、立币不倒”成为现实，也让通达的高铁更好地便利人们生活、助力经济社会发展。 请指出材料中所体现的分析与综合的逻辑思维方法，并简要评析。 2025·甘肃·高考真题 1.分析方法:分别拆解高铁“快”(流线型车头减阻)和“稳”(导流槽、减震器、直轨道)的具体原因，逐一剖析各部件的功能，体现对整体的分解研究。 2.综合方法:将车体、转向架、轨道等部分的作用整合，揭示高铁“又快又稳”的整体奥秘，体现从部分到整体的认识过程。 3.分析是综合的基础，综合是分析的必然结果。材料通过分析各部件功能、综合整体协同作用，科学揭示了高铁运行的规律，体现了分析与综合的辩证统一。 官方答案 运用把握辩证分合（第八课 课标题）的知识分析材料（背诵） 辩证思维含义+辩证思维特征+分析与综合关系 1.（概括材料）体现了用联系、发展、全面的观点思考问题的辩证思维。 2.辩证思维要求我们坚持整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一。 坚持整体性，用全面的观点、从整体的角度看问题，正确处理“此 ”与“彼 ” 的关系；坚持动态性，用变化发展的观点、矛盾运动的观点看问题，科学把握事物的发生、发展过程，把握事物变化发展的规律。 3.体现了分析与综合的方法，分析与综合是对立统一的关系。分析是综合的基础，分析为综合做准备；综合是分析的先导，综合的结果指导人们继续对事物进行新的分析。要在分析的基础上揭示事物的整体，在综合得到的整体中指导分析，在分析与综合的对立统一中，推动认识不断地由低级向高级发展。 模板总结 $