第八课 把握辩证分合 课件-2027届高考政治一轮复习统编版选择性必修三逻辑与思维

该高中思想政治高考复习课件聚焦“辩证思维方法”专题，依据高考评价体系梳理辩证思维的含义、特征（整体性、动态性）及分析与综合的辩证关系，结合2022-2025年考情明确高频考点分布，归纳选择、主观题常考题型，体现备考的系统性与针对性。 课件特色在于“真题突破+素养融合+技巧指导”，如2022山东卷辩证思维特征题、2025甘肃卷分析与综合主观题解析，通过“分析-综合辩证统一”方法培养科学精神，设易错知识纠正和答题模板，帮助学生掌握得分技巧，为教师高效复习教学提供清晰指引。

第三单元 运用辩证思维方法 第八课 把握辩证分合 1 课标内容1 了解辩证思维的含义，理解辩证思维的特征和作用。 课标内容2 了解分析与综合的含义、方法和特点，理解分析与综 合的辩证关系。 2 【考情分析】 考题 题型 知识点 分析与建议 2024年福建卷10 选择题 定性、定量、功能分析 本课内容与哲学交叉，选择题考得不多，主观题考得较多。考查的知识点集中于辩证思维的特征、分析与综合、质量互变、认识发展。复习要结合科技的发展等热点材料，突出主观题 2022年天津卷11 辩证思维的特征 2022年山东卷13 辩证思维的含义等 2025年江西卷19 主观题 辩证思维方法与要求 2025年甘肃卷20 分析与综合的逻辑思维方法 2024年甘肃卷23 辩证分合的思维方法 2024年全国卷14 辩证思维的特征 2024年湖北卷19 辩证思维的特征 2024年浙江卷28 分析与综合的关系 3 【思维导图】 4 【核心观点】 1.辩证思维就是用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题，其实质和核心是运用矛盾分析方法，在对立统一中把握事物。 2.辩证思维的特征:整体性、动态性。辩证思维强调整体性，但不排斥局部的独立性；辩证思维强调动态性，但不排斥相对的静态性。辩证思维在整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一中把握事物。 3.辩证思维用实践的观点看问题。凡未经实践检验的认识，决不能轻信和盲从。这是辩证思维同唯心主义诡辩论的根本区别。 4.分析方法将注意力集中在问题的“点”上，力图把具体的“点”认识透彻，其优点是精确。 5 5.综合是一种把认识对象的各个部分、各个要素、各个层次和不同发展阶段，按照其固有的联系联结和统一起来进行考察的思维方法。综合旨在把握物质世界的本质和事物发展的普遍规律。 6.分析是综合的基础，综合是分析的先导；分析为综合做准备，而综合的结果又指导人们继续对事物进行新的分析。分析与综合是方向相反却相辅相成的对立统一的关系。 7.辩证的分析与综合是客观事物的矛盾在思维中的反映。辩证的分析与综合方法是矛盾分析法的体现。运用分析和综合方法，要在分析的基础上揭示事物的整体，在综合得到的整体中指导分析。 课标内容1 了解辩证思维的含义，理解辩证思维 的特征和作用。 7 1.辩证思维的含义 用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题，其实质和核心是运用矛盾分析方法，在对立统一中把握事物。 2.辩证思维的特征 (1)整体性 ①含义:辩证思维用全面的观点看问题，将认识对象的各个要素、各种联系的丰富性和多样性在头脑中再现出来，并从整体角度去思考如何解决问题。 ②作用:整体性的辩证思维能够科学地处理“此”与“彼”之间的关系。辩证思维能够科学地处理整体与部分之间的关系。 8 (2)动态性 ①原因:客观事物是变化发展的，人们的思维要正确地反映事物实际存在的过程，就必须以动态的方式去思考认识对象。 ②含义:用动态性的辩证思维看问题，就是用变化发展的观点看问题，用矛盾运动的观点看问题。 ③要求:我们不仅要考察事物的现状和历史，而且要想到事物的未来。 ④作用:动态性的辩证思维能够科学地把握事物的发生、发展过程。我们只有用动态性的辩证思维看问题，才能把握事物变化发展的规律。 3.辩证思维的方式 在整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一中把握事物。 4.辩证思维与唯心主义诡辩论 辩证思维用实践的观点看问题。凡未经实践检验的认识，决不能轻信和盲从。这是辩证思维同唯心主义诡辩论的根本区别。 5.辩证思维的作用 学会辩证思维，我们就能对事物看得全、看得深、看得远、看得活、看得真。辩证思维会使我们充满智慧。 【已考视角】 辩证思维的动态性 1.(2022·天津)漫画《距离》反映了新冠肺炎疫情发生前后人们对戴口罩的态度。图中多数人的思维( ) A.体现了辩证思维的动态性 B.体现了超前思维的不确定性 C.属于多角度思考的发散思维 D.是“得中”而处之的适度思维 A 11 【解析】事物随着时间、地点、条件的变化而变化，新冠肺炎疫情发生前后人们对戴口罩的态度，体现了辩证思维的动态性，A符合题意。超前思维的不确定性是指超前思维指向未来，但未来并不是现实的单向直线的延伸，存在多向变化的可能性，B不符合题意。发散思维是根据已知的事情信息，从不同的角度、不同的方向思考，以寻求解决问题的多样性答案的思维方式，C不符合题意。适度思维是指把握适度原则，不犯极端化的错误，D不符合题意。 辩证思维的特征 2.(2022·山东)科技赋能北京冬奥令世人惊叹。北京冬奥组委选择了全球范围内还较少被使用的二氧化碳制冰技术。相较于会对大气造成污染的传统制冷剂，二氧化碳制冷剂无毒无害，非常环保，其破坏臭氧层潜能值为0，全球变暖潜能值仅为1。北京冬奥会为推广二氧化碳制冰技术提供了契机。选择使用二氧化碳制冰技术，体现出北京冬奥组委( ) ①运用超前思维，创造制冰技术发展的趋势 ②坚持辩证思维，分析制冰技术运用的内在矛盾　③运用发散思维，围绕环保轴心进行思维收敛和集中　④遵循逻辑推理，把握制冷剂使用与环境保护的因果关系 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ C 【解析】相较于会对大气造成污染的传统制冷剂，二氧化碳制冷剂无毒无害，非常环保，其破坏臭氧层潜能值为0，全球变暖潜能值仅为1，说明北京冬奥组委坚持辩证思维，分析制冰技术运用的内在矛盾；同时遵循逻辑推理，把握制冷剂使用与环境保护的因果关系，②④符合题意。“创造制冰技术发展的趋势”说法错误，①排除。发散思维是从一个出发点向四面八方扩散、辐射，而不是进行思维的收敛和集中，③说法错误。 辩证思维的特征等 3.(2025·江西)阅读材料，完成下列要求。 人工智能正深刻改变世界。如何看待人工智能带来的影响，成为我们必须深入思考和回答的重要课题。近日，某班开展了“人工智能与未来发展”主题讨论会，方方和圆圆通过了解人工智能的发展状况，为其“画像”。 运用《逻辑与思维》中辩证思维知识，评析两位同学所提交的“画像”。 【参考答案】①辩证思维要坚持运用分析与综合方法。方方分析人工智能优点而综合得出其是“助推器”；圆圆分析人工智能缺点而综合得出其是“危险品”。两人都运用了分析与综合方法。②辩证思维强调整体性，要求用全面的观点看问题。方方和圆圆分别只看到人工智能的优点、缺点，没有从整体角度思考问题，具有片面性。③辩证思维要求看待事物不能简单地肯定或否定一切，要坚持辩证的否定观。方方和圆圆分别对人工智能作简单的肯定、简单的否定，容易陷入极端的思维方式。辩证否定的实质是“扬弃”，我们要发挥人工智能的合理因素，克服消极因素，推动人工智能健康有序发展。 【解析】首先需要注意到方方和圆圆的“画像”，都是先给出总结性观点，然后进行论证和解释，两人都运用了分析与综合的方法。方方认为人工智能是“推进器”，圆圆认为人工智能是“危险品”，两人分别只看到人工智能的优点、缺点，而辩证思维强调整体性，要求用全面的观点看问题，方方和圆圆的观点都具有片面性。第二，辩证思维要求看待事物不作简单肯定或简单否定，要坚持辩证的否定观。方方所提交的“画像”是一种简单肯定思维的结果，圆圆所提交的“画像”则是一种简单否定思维的结果，容易陷入极端的思维方式。第三，辩证否定的实质是“扬弃”，要结合评析的结果，作出正确的判断，既要发挥人工智能的合理因素，也要克服人工智能的消极因素，从而推动人工智能健康有序发展。 【预测视角】 辩证思维的动态性 4.“当前公交车乘客以老年人为主，上班人员选择公交车出行的比例较低，这一现象导致公交车专用车道的利用率下降。”“公交车间隔时间少则几分钟，长则十几分钟，在间隔时间里，社会车辆不能驶入公交车专用车道，且部分路段管控时间过长，造成道路资源闲置。”对于北京市公交专用道优化调整，决策部门适合采取的做法是( ) A.从群众中来，向市民征集建议，重点满足公交车乘客的需求 B.运用形象思维，总结交通治理经验，在部分地段试点取消公交车专用车道 C.运用动态性的辩证思维，根据交通流量和需求灵活调整，优化利用道路资源 D.从一般到个别，尽可能多地搜集公交专用道使用的材料，从中得出科学结论 C 【解析】决策部门应该从群众中来，向市民征集建议，但应该兼顾各方利益，而不是重点满足公交车乘客的需求，A排除。决策部门应该运用抽象思维，总结交通治理经验，在部分地段试点取消公交车专用车道，B排除。对于北京市公交专用道优化调整，决策部门应该运用动态性的辩证思维，根据交通流量和需求灵活调整，优化利用道路资源，C正确。决策部门应该从个别到一般，尽可能多地搜集公交专用道使用的材料，从中得出科学结论，D排除。故本题选C。 课标内容2 了解分析与综合的含义、方法和特点，理解分析与 综合的辩证关系。 20 1.分析 (1)含义:分析就是把认识对象分解为各个部分、各个要素、各个层次，或者把认识对象的复杂的发展过程分解为若干阶段，分别加以认识的一种思维方法。 21 (2)方法 ①定性分析:确定研究对象是否具有某种性质或某种成分的分析。 ②定量分析:确定研究对象在某个方面的量“有多少”的分析。 ③功能分析:确定研究对象是否具有某些功能或具有哪些功能的分析。 ④因果分析:确定引起某一现象发生或变化原因的分析。 ⑤矛盾分析方法:辩证唯物主义阐明了事物矛盾的普遍性和特殊性的关系、主要矛盾和次要矛盾的关系、矛盾的主要方面和次要方面的关系，有利于人们在实践中抓住重点问题，认清事物性质。这是最高层次、最具概括性的分析。 (3)优点:分析方法将注意力集中在问题的“点”上，力图把具体的“点”认识透彻，其优点是精确。 (4)缺点:如果认识只局限在问题的“点”上，就难免产生“只见树木，不见森林”的片面认识。 2.综合 (1)含义:综合是一种把认识对象的各个部分、各个要素、各个层次和不同发展阶段，按照其固有的联系联结和统一起来进行考察的思维方法。 (2)方法 ①不同的认识领域，有着不同的认识目的和综合范围。 ②在科学研究中，人们常常运用结构综合和功能综合等多种方法，获得对研究对象整体结构、所具功能的认识，从整体上把握具体研究对象的性质和规律。 ③哲学中的综合，旨在把握物质世界的本质和事物发展的普遍规律。 (3)特点 ①综合方法的注意力主要放在各部分之间的联系上。整体性是综合方法的重要特征。 ②任何一次综合的结果都只是对认识对象相对完整的认识，只是对现实原型的近似描述。 ③只有将分析与综合辩证地统一起来，才能全面而又深刻地把握认识对象。 3.分析与综合的辩证关系 (1)从辩证思维角度看，分析是综合的基础，综合是分析的先导；分析为综合做准备，而综合的结果又指导人们继续对事物进行新的分析。 (2)在辩证思维中，分析与综合是方向相反却相辅相成的对立统一的关系。 (3)辩证的分析与综合是客观事物的矛盾在思维中的反映。辩证的分析与综合方法是矛盾分析法的体现。 (4)辩证地理解和运用分析与综合方法，要在分析的基础上揭示事物的整体，在综合得到的整体中指导分析。我们要学会在分析与综合的对立统一中，推动认识不断地由低级向高级发展。 【名师点晴】 区分归纳与演绎、分析与综合 1.归纳与演绎，描述的是个别和一般的关系。归纳是从个别的或者特殊的现象中概括出一般性的原理。而演绎是从一般性的原理推演出个别性的结论。 2.分析与综合是针对整体与要素的分析方法。一般先分析后综合，分析就是把整体拆解为各个部分，把复杂的事物分解为简单的要素而各个击破，单独分析每一个要素的特点，获得每个要素的属性。而综合是把对象各个部分、属性、要素有机结合到一起，从而对这个整体的属性有个认识。 【已考视角】 定性、定量、功能分析 1.(2024·福建)付某将美术立体光影理念融入传统苏绣技法中，用丝线色彩表现青铜器立体感；为呈现青铜器的沧桑感和金属质感，他十分讲究丝线颜色和粗细的使用，所用颜色超千种，最细丝线只有常用的1/128；他还改良传统“苏州双面绣”针法，独创“双面乱针绣”“乱针双面三异绣”和“速写绣”针法，逼真地还原青铜器。关于付某使用的思维方法，最具概括性的是( ) ①用分析法对苏绣丝线做定性、定量和功能分析　②用分析法分别对苏绣题材、丝线、针法做定性、定量或功能分析　③用综合法综合苏绣题材与苏绣的内在联系，完成青铜器苏绣作品　④用分析法定性分析苏绣题材，用综合法综合苏绣针法和丝线的功能 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ C 28 【解析】付某十分讲究丝线颜色和粗细的使用，所用颜色超千种，最细丝线只有常用的1/128；还改良传统“苏州双面绣”针法，独创“双面乱针绣”等针法，逼真地还原青铜器，这体现了付某用分析法分别对苏绣题材、丝线、针法做定性、定量或功能分析，②比①更具概括性，②符合题意，①排除。付某将美术立体光影理念融入传统苏绣技法中，用综合法综合苏绣题材与苏绣的内在联系，用丝线、针法等表现青铜器的沧桑感和金属质感，完成青铜器苏绣作品，③符合题意。付某对苏绣针法和丝线的功能进行了分析，而非综合，④排除。 分析与综合及其关系 2.(2025·甘肃)阅读材料，完成下列要求。 中国高铁为何又快又稳?这背后藏着不少科技奥秘。就动车组而言，既要有大功率的牵引动力，又要有可以满足列车安全平稳运行的车体、转向架、轨道系统等。 “快”的秘密藏在流线型的车头中。速度越快，空气阻力越大，采用流线型车头，能够减少阻力系数，提高运行速度。车头两侧的导流槽，则是动车组“稳”的原因之一，当列车高速运行时，气流会带来向上的抬升力，让车头“发飘”，导流槽则有利于引导空气产生向下的压力，助力列车平稳疾行。动车组跑得又快又稳，还要归功于转向架。随着车速的提高，车辆可能会出现失稳现象，高速转向架通过采用各类减震器，有效避免车辆运行速度范围内的失稳。此外，高铁安全平稳运行，轨道也功不可没。高速铁路的线路尽可能取直，减少弯道，确保高铁轨道始终处于最佳状态，提高平稳性。 从车体上的每一个零部件到路面上的每一条轨道，各个部分各司其职、尽职尽责，保障高铁跑得又快又稳，让高铁“杯水不洒、立币不倒”成为现实，也让通达的高铁更好地便利人们生活、助力经济社会发展。 请指出材料中所体现的分析与综合的逻辑思维方法，并简要评析。(6分) 【参考答案】①分析方法:分别拆解高铁“快”(流线型车头减阻)和“稳”(导流槽、减震器、直轨道)的具体原因，逐一剖析各部件的功能，体现对整体的分解研究。②综合方法:将车体、转向架、轨道等部分的作用整合，揭示高铁“又快又稳”的整体奥秘，体现从部分到整体的认识过程。③分析是综合的基础，综合是分析的先导，综合的结果又指导人们继续对事物进行新的分析。材料通过分析各部件功能、综合整体协同作用，科学揭示了高铁运行的规律，体现了分析与综合的辩证统一。 【解析】审设问，审材料，提取关键词，链接教材知识:分析、综合、分析与综合关系。 ①流线型车头、导流槽、转向架、轨道等是高铁“稳”和“快”的原因→将高铁系统分解为车头、转向架、轨道等部分，分别研究其功能。 ②从车体上的每一个零部件到路面上的每一条轨道，各个部分各司其职、尽职尽责，保障高铁跑得又快又稳→在分析的基础上，整合各部件功能，总结出高铁整体“又快又稳”的结论。 ③既要有大功率的牵引动力，又要有可以满足列车安全平稳运行的车体、转向架、轨道系统等，各个部分各司其职、尽职尽责，保障高铁跑得又快又稳，让高铁“杯水不洒、立币不倒”成为现实→分析是综合的基础，综合是分析的先导，综合的结果又指导人们继续对事物进行新的分析。 【预测视角】 整体性与独立性 3.(2026·广州市三校联考)成语“一目之罗”出自《淮南子·说山训》:“有鸟将来，张罗而待之，得鸟者罗之一目也。今为一目之罗，则无时得鸟矣。”译文为:“有只鸟即将飞过来，把网张开去捕捉，捕到鸟的只是一个网眼。现在用一个网眼去捕鸟，那就永远也捕不到。”用“一目之罗”去捕鸟者( ) ①没有对事物的部分进行分析，难以通过综合形成对事物整体的认识　②未把握辩证思维的动态性，没能科学处理“彼”与“此”的关系　③看到了局部的独立性，但未能在整体性与独立性的对立统一中把握事物　④认识只局限在问题的“点”上，用孤立、片面的形而上学思维看问题 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ D 【解析】成语“一目之罗”揭示了捕鸟者仅关注局部而忽视整体，看到局部的独立性，但未能把握辩证思维的整体性，未能在整体性与独立性的对立统一中把握事物；认识只局限在问题的“点”上，用孤立、片面的形而上学思维看问题，③④正确。用“一目之罗”去捕鸟者已对部分(网眼)进行分析，其错误在于否定了整体的作用，而非未分析部分，①排除。用“一目之罗”去捕鸟者未把握辩证思维的整体性，而非未把握辩证思维的动态性，②排除。 【易错知识】 1.辩证思维的实质和核心就是用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题。( ) × 【纠正】上述观点错误。辩证思维的实质和核心是运用矛盾分析方法，在对立统一中把握事物。 2.辩证思维的发展和人们对辩证思维的研究经历了一个由自觉走向自发的过程。( ) 【纠正】上述观点错误。辩证思维的发展和人们对辩证思维的研究经历了一个由自发走向自觉的过程。 × 3.分析方法力图把具体的“点”认识透彻，其优点是具体。( ) 【纠正】上述观点错误。分析方法力图把具体的“点”认识透彻，其优点是精确。 4.辩证的分析与综合方法是因果分析法的体现。( ) 【纠正】上述观点错误。辩证的分析与综合方法是矛盾分析法的体现。 5.定性分析是最高层次、最具概括性的分析。( ) 【纠正】上述观点错误。矛盾分析法是最高层次、最具概括性的分析。 × × × 6.既要注意在分析指导下的深入综合，又要注意综合基础上的分析。( ) 【纠正】上述观点错误。既要注意在综合指导下的深入分析，又要注意分析基础上的综合。 × 【学科素养】 科学精神与公共参与 情境材料与问题探究 植物能听见声音吗?《生态学通讯》(Ecology letters)近年发表了一项重要研究成果，引起广泛关注。某研究团队分组测试了650株开花的月见草对3种不同频率声音的反应。结果显示，当月见草周围存在蜜蜂的嗡嗡声(0.2~0.5kHZ)或录音机播放蜜蜂的低频(0.05~1kHZ)音时，花蜜糖分的浓度会在3分钟内平均增加约20%。当出现中频(34~35kHZ)或高频(158~160kHZ)声波时，花蜜糖分含量无明显变化。研究者由此得出结论，月见草可以快速响应蜜蜂的嗡嗡声或类似蜜蜂的低频音。此研究结果又为后续研究提供了基础和指导。 39 这一研究过程是如何体现分析与综合的辩证关系的? 素养点拨与材料分析 材料是近年自然科学研究的新成果——植物能否听见声音。研究团队分组测试了650株开花的月见草对3种不同频率声音的反应结果，这显然属于分析的过程；然后综合不同频对花蜜糖分含量的变化，得出月见草可以快速响应蜜蜂的嗡嗡声或类似蜜蜂的低频音。培养学生的科学精神。 答题模板与规范答题 【答题模板】审设问，研究过程是如何体现分析与综合的辩证关系的。 审材料，提取关键词，链接教材知识。月见草可以快速响应蜜蜂的嗡嗡声或类似蜜蜂的低频音。此研究结果又为后续研究提供了基础和指导→分析是综合的基础，综合是分析的先导；分析为综合做准备，综合的结果又指导人们继续对事物进行新的分析。 【参考答案】①分析是综合的基础，综合是分析的先导；分析为综合做准备，综合的结果又指导人们继续对事物进行新的分析。②研究目的指导着研究方法的制定和实施。研究结果的得出以各组实验的具体数据和各组间实验结果的对比分析为基础。研究结果又为将来的科研活动提供了基础，并指导研究者新的研究实践。 $