7.1 珍视自由（表格式教学设计）道德与法治新教材统编版八年级上册

7.1 珍视自由（教学设计） 课题 7.1 珍视自由 课时安排 1课时 教材分析 本课是统编版道德与法治八年级上册第三单元第七课《追求自由平等》的第一框内容，聚焦“珍视自由”这一核心议题。教材以“认知自由一理解价值一践行珍视”为逻辑主线，从三个层次展开：自由的内涵与地位、自由的价值、珍视自由的要求。本课承；接第二单元“维护社会秩序”的相关内容，帮助学生从规则意识进一步上升到对“自由”这一社会主义核心价值观的深层理解，为下一框“践行平等”奠定认知基础。 学情分析 八年级学生正处于青春期，自我意识增强，渴望独立与自由，但认知上容易将自由等同于“随心所欲”“不受约束”，存在极端个人主义倾向。他们具有一定的法律知识基础，但对自由与法治的辩证关系理解不深，在面对网络言论、公共秩序等具体情境时，往往难以准确判断行为边界。此外，学生缺乏对现实生活中滥用自由行为的深刻反思，需要借助真实案例引导其从感性认知上升到理性认同，从知识学习转化为行为自觉。 核心 素养目标 政治认同:理解自由是社会主义核心价值观重要内容，认同自由是受社会规则约束的真实自由，树立正确的自由观。 道德素养:在生活中恪守道德规范，行使自由的时候尊重他人，不损害他人利益。 法治观念:懂得自由是有限制、相对的;学会珍惜宪法和法律赋予的权利，懂得依法行使权利，明白网络不是法外之地，违法行为要承担法律责任。 健全人格:正确看待自由，摆脱对绝对自由的错误认知，理性处理个人诉求，学会尊重他人人格尊严。 责任意识:树立责任意识，行使自由权利时对自己行为负责，不滥用自由，自觉维护社会秩序。 重点 自由的内涵与价值；珍视自由的具体要求。 难点 理解“自由是有限制的、相对的”；厘清自由和法治的关系，在生活中做到珍视自由，破除“绝对自由”错误认知。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 镜头之下的“自由”： 成都92岁蛋烘糕婆婆遭镜头霸凌 2026年8月，多名短视频博主围堵摊位，打着 “探店” 名义拍摄素材。刻意用言语刺激老人，捕捉冲突片段剪辑博取流量，“成都蛋烘糕奶奶镜头霸凌”一事引发全网热议。 引入课题:7.1《珍视自由》 阅读材料，思考感悟，积极参与课堂。 帮助学生初步思考自由的地位与含义 讲授新课 (一)自由的地位和含义？ (PPT图片+材料呈现) 2026年8月27日，成都市成华区互联网信息办公室发布情况通报，通报称抖音账号“卤”“副*”持有人王某某、严某某为博取流量，通过剧情摆拍、恶意拼接剪辑、使用夸张标题等方式拍摄视频，炒作“蛋烘糕婆婆”话题，侵害其名誉、隐私等合法权益，违反了网络安全法、《网络信息内容生态治理规定》等法律法规。区网信办、区公安分局对涉事账号进行了依法处置，并对账号持有人进行了批评教育和法制宣讲，责令其全面清理违法违规信息。 思考：什么是真正的自由？自由意味着“想拍就拍吗？ 教师总结：(1)地位:自由是人类的永恒追求，是社会活力之源，是社会主义核心价值观的重要内容。 (2)含义:自由意味着在遵守道德、纪律、法律等社会规则的前提下，人们能够依照自己的意志活动，在思想、言论和行为等方面具有充分的自主性，拥有广阔的发展空间。 (PPT图片+材料呈现) (二)为什么要珍视自由？ 情境一：沂蒙二姐出身农家，15岁辍学，16岁进入棉花厂工作20年。为贴补家用尝试摆摊未果，2022年起独自进行短视频创作，涵盖文案撰写、拍摄及剪辑 。2023年3月因改编诗歌《落笔千行》在社交平台发布后一周涨粉10万。截至2026年3月13日，沂蒙二姐抖音账号粉丝量达171.5万，获赞量超过1900万。 情境二：41岁的李芬芬是一位单亲妈妈， 2022年起为减轻家庭负担，她开始在网上直播唱歌，因生活忙碌所以常在做饭时，一边切菜一边唱歌。《星光大道》导演三次邀请，前两次，她均以“孩子小，家里忙”婉拒了。最后一次，在大女儿的鼓励下，她勇敢站上舞台，并夺得周冠军。 思考：自由对个人有什么意义？ 教师总结：(1)自由促进人们的全面发展。(个人层面) 表现:自由表现为人们免于恐吓、羞辱和歧视，过有尊严的生活，具有安全感、幸福感，对未来充满信心。 作用:自由有利于人们培养多方面的才能，充分展示自己的个性，享有人生出彩、梦想成真的机会。 (PPT图片+材料呈现) 相关数据显示，2025年抖音直播行业直接带动就业超1000万人；截至2025年底，快手平台催生189个新职业，涵盖AIGC应用师、提示词工程师、AI导演、Al训练师等多个方向。 此外，直播和短视频打破文艺传播的时空限制，推动优质文化向基层下沉、向偏远地区覆盖，提升了公共文化服务的均等化和可及性，同时也为非遗、戏曲、传统技艺提供了数字化传承新渠道。本地直播持续拉动实物消费与服务消费增长，文旅直播则通过“线上种草、线下打卡”的模式，有效激活地方文旅消费潜力，助力乡村振兴与区域经济发展。 思考：自由对社会有什么意义？ 教师总结：(2)自由推动社会的繁荣进步。(社会层面) 自由能够营造民主、宽容、和谐的社会氛围，鼓励人们探索、创新激发全体社会成员的积极性、主动性和创造性，使整个社会充满创新的力量，推动社会不断发展。 (三)如何珍视自由？ (PPT图片+材料呈现) 2026 年 9 月，店主‌张威‌回湖北公安县给孩子办周岁宴，在店门口贴了张“回趟公安，10天后见”的告示，结果被网友“鸿福”解读成“老板被拘留10天”，评论区还冒出赌博、嫖娼之类的猜测。对方删了视频但说是“调侃”。‌‌ 被造谣后报警是有效途径。按《治安管理处罚法》，捏造事实诽谤他人可能面临拘留或罚款；如果同一诽谤信息浏览量达5000次以上或转发500次以上，还可能构成诽谤罪，可以提起刑事自诉。‌‌ 思考：我们应该如何正确对待宪法和法律赋予我们的权利和自由？ 教师总结：(1)珍惜宪法和法律赋予的权利。P60 原因:自由意味着我们的合法权利不受侵犯。 做法:我们要知晓自己的权利，正确认识权利的价值。当权利受到侵犯时，我们要敢于捍卫自己的合法权利。 (PPT图片+材料呈现) “五一”假期前夕，一则“湖南张家界大峡谷玻璃桥断裂垮塌”的视频在网上流传：张家界大峡谷玻璃桥发生断裂，大量游客四处奔跑避险，有数名游客从桥面坠落。视频发出后，引发大量网民关注和讨论，造成部分游客恐慌，还有不少市民和游客向张家界大峡谷景区拨打电话咨询玻璃桥是否发生垮塌事故。 经查，嫌疑人马某某为博取关注、吸粉引流，使用AI工具生成了该谣言视频，并在互联网平台发布。目前，张家界公安机关已依法对嫌疑人马某某刑事拘留。 思考：马某某被刑事拘留，给我们带来什么启示？ 教师总结：(2)依法行使权利。P60 原因:自由不是随心所欲，它是有限制的、相对的。正如有了轨道火车才能顺利地行驶，有了红绿灯车辆才能安全地通行，无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱和伤害。 做法:我们要在遵守道德、纪律、法律等社会规则的前提下行使权利。 (PPT图片+材料呈现) 王某与李某系同一楼层相邻而居的邻居。王某家的入户门与李某家的入户门相邻，王某出入家门需从李某家门口经过。某日，王某发现李某在其家门上方安装了一个监控摄像头。由于两家门口相距不到一米，王某家使用密码锁，每天进出输入密码时，摄像头可能将密码及家中情况一览无遗。王某多次与李某沟通协商未果，遂诉至法院。 最终，法院判决李某拆除摄像头，并删除摄像头内存储的涉及王某的全部信息。 思考：法院的判决给我们带来什么启示？ 教师总结：(3)尊重他人的权利。P61 做法:①我们要尊重他人的自由选择权，尊重他人的人格尊严，不能把自己的观点和意志强加于人，更不能侮辱、诽谤他人。 ②每个公民在行使权利的同时，不得损害其他公民的合法权利。 材料阅读 思考感悟 各抒己见 材料阅读 思考感悟 各抒己见 材料阅读 思考感悟 各抒己见 阅读材料 思考感悟 各抒己见 阅读材料 思考感悟 各抒己见 阅读材料 思考感悟 各抒己见 了解自由的地位和含义 了解自由对个人、对社会的意义 了解如何珍视自由 课堂小结 板书设计 作业布置 完成分层作业 教学反思 / 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $