《看大戏》（课件）2026-2027学年音乐湘艺版六年级上册

该小学音乐课件以湘艺版六年级上册《看大戏》为核心，通过乡村戏台国画赏读导入，引导学生初听歌曲感知2/4拍欢快律动与豫剧韵味，再经节奏卡片回顾、小组创编念白节奏，搭建从审美感知到实践创作的学习支架。 其亮点在于融合艺术表现与文化理解，通过2/4拍踏步律动、念白节奏创编展示等活动，让学生自主设计节奏并融入演唱，凸显豫剧滑音拖腔。结合“我是小戏迷”活动策划，帮助学生了解乡村看戏民俗，提升戏曲审美与创意实践能力，为教师提供结构化的戏曲教学方案。

null老槐树槐树槐槐树底下搭戏台，演大戏，大戏听了大戏唱大戏。老树树。唱大戏，将来我要。唱大戏。看呀看大戏，唱呀唱大戏，爷爷奶奶捞西米，捞呀捞新密。看呀看大戏，学呀学。大西说，我是小新民，小呀小新密。来，我要共创大兴唱呀，唱得淅沥沥沥沥沥。 老槐树槐树槐槐树底下搭戏台，演大戏，看大戏，大戏唱大戏，老槐树树唱大戏，将来我要。唱大戏。唱呀唱大戏。唱呀唱大戏，爷爷奶奶老西米，捞呀捞新密。看呀看大溪学呀学大溪说我是小新民，小呀小新米。来，我要共创大兴好台唱大戏，利利利利利利。 《看大戏》 湘艺版（新教材）小学音乐六年级上册 第七单元 核心素养目标 审美感知：感受 2/4 拍欢快跳跃的童谣律动，分辨普通儿歌与豫剧戏曲唱腔的音色差异；体会乡村看戏热闹淳朴的乡土氛围，把握歌曲俏皮又富有戏曲韵味的听觉美感。 艺术表现：完整流畅演唱《看大戏》，能自主为开头念白设计节奏、配合拍手念诵；演唱时加入豫剧滑音、拖腔，凸显戏曲风味，念白与歌唱自然衔接融合。 文化理解：知晓歌曲音调取材豫剧，读懂乡村搭台看戏的北方民俗；了解地方戏曲贴近百姓生活的特点，理解 “我是小戏迷” 戏曲主题活动的美育意义。 创意实践：通过 2/4 拍戏曲踏步律动、念白节奏创编、分句戏曲化模唱、小组故事分享、戏曲情景表演、班级活动策划等活动，完成歌唱、创编、展演综合音乐实践。 戏曲童谣导入，乡村看戏国画赏读 第1部分 乡村戏台国画观察品读 同学们，我们看这幅国画，乡村老槐树下搭起戏台，男女老少都赶来看戏，今天我们学习带豫剧风味的歌曲《看大戏》。 歌曲完整初听，整体感知戏曲风味 我们完整聆听《看大戏》，2/4 拍节奏跳跃活泼，旋律里带着河南豫剧的腔调，开头还有描述戏台的念白，十分有乡土趣味。 2/4 拍民俗律动训练，研读核心任务 第2部分 2/4 拍看戏踏步律动小游戏 歌曲是 2/4 拍欢快地，我们双手模拟提板凳赶去看戏，轻快踮脚踏步，贴合跳跃灵动的童谣韵律。 课堂任务集体朗读 有两项核心任务，我们完整朗读：第一，为歌曲念白设计节奏，朗读并融入全曲；第二，演唱突出豫剧戏曲风味。 豫剧唱腔特点通俗讲解 这首歌曲音调借鉴豫剧，演唱时多使用婉转滑音、句尾轻微拖腔，听起来像河南地方戏曲，质朴又俏皮。 念白文字认读，熟悉戏台民俗内容 歌曲开头念白 “老槐树，槐树槐，槐树底下搭戏台”，描绘乡村搭台唱戏的场景，我们先平稳朗读文字。 念白节奏创编专项，落实第一项课本任务 第3部分 2/4 拍基础节奏卡片回顾 我们回忆四分、八分、附点节奏，以 2/4 拍为框架，自由搭配设计念白朗读节奏。 2/4 X X │X X ║ 2/4 XX XX │XX XX ║ 2/4 X• X │ X• X ║ 小组自主设计念白节奏 四人一组，给四句念白搭配 2/4 拍节奏，标注轻重停顿，反复拍手朗读打磨流畅度。 各组创编节奏上台拍手展示 各小组依次上台拍手朗读自创念白节奏，台下同学倾听互评节奏是否贴合 2/4 拍呢。 念白 + 歌曲衔接配合练习 把创编好的念白放在歌曲开头，念白结束平稳过渡歌唱，衔接自然不突兀。 完整歌曲戏曲化模唱，突出豫剧风味 第4部分 歌曲分句慢速戏曲化模唱 分句跟琴慢速模唱，旋律转折处加入轻柔滑音，句尾轻微拖腔，唱出豫剧质朴俏皮的韵味。 完整歌曲连贯背唱练习 脱离乐谱完整演唱全曲，2/4 拍跳跃轻快，豫剧润腔自然融入，全程保持热闹活泼的氛围。 无伴奏念白 + 完整歌曲连贯展示 关掉伴奏，先拍手念自创节奏念白，再完整演唱歌曲，衔接流畅，戏曲风味鲜明。 带民乐伴奏完整综合演唱展示 跟随欢快民乐伴奏，全班完整表演 “念白 + 演唱”，节奏轻快、豫剧韵味十足，完整达成课本两项基础实践任务。 戏曲主题拓展，学习《我是小戏迷》活动策划 第5部分 小组合作策划 “我是小戏迷” 班级活动 主题活动板块，小组分工填写表格，分配主持人、表演者、节目、评委，设计戏曲演唱、念白表演节目。 课堂收获分享 + 念白加歌曲完整表演收尾 今天我们学习豫剧风味童谣《看大戏》，自主设计念白节奏并融入歌曲，演唱掌握豫剧滑音拖腔的戏曲韵味，了解乡村搭台看戏民俗，小组策划戏曲主题活动，谁分享课堂收获？最后全班完整拍手念白并演唱歌曲结束本课。 教师结语 同学们，今天我们学习了充满河南豫剧韵味的童谣《看大戏》。大家自主创编了念白节奏，能流畅把念白和歌唱结合在一起，演唱时用滑音、拖腔还原地道戏曲味道，也读懂了乡村百姓赶戏台看戏的淳朴民俗。我们还分组策划了 “我是小戏迷” 班级戏曲活动，把今天学到的节奏、唱腔、戏曲表演都融入班会节目。课后大家可以熟练完整表演念白加歌曲，自行设计不同节奏朗读念白，感受地方戏曲和儿童童谣融合的独特乡土趣味。 感谢您的观看 湘艺版（新教材）小学音乐六年级上册 Lavf59.27.100 Lavf59.27.100 null 106242.555 $