精品解析：山西长治市2026-2027学年七年级上学期入学质量检测语文试题

长治市2026-2027学年度七年级入学质量检测 语文试题 （本试题满分150分 考试时间150分钟） 注意事项： 1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。 2.全部答案在答题卡上完成，答在本试题上无效。 3.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案用0.5毫米的黑色笔迹签字笔写在答题卡上。 4.考试结束后，将本试题和答题卡一并交回。 【卷首语】 少年如朝阳，蓬勃向上；心中有光，照亮远方。愿你在答题中感受运动之激情，做向阳而生、逐光而行的新时代少年！ 一、能量补给·向阳而生（37分） 班级举办“赛场观英姿·文海趣拾贝”趣味闯关活动，请你参与并完成小题。 第一关 “青春逐梦书香致远”读书分享会 少年的时光，热烈而明媚。我们不必畏惧处境的空虚，也不必害怕命运的侵袭。生活难免有困顿，但是我们不能pái huái（ ）不前。学会kuān wèi（ ）自己，挣脱内心的jī bàn（ ），在岁月里揉搓汗水，绽放少年独有的光彩。哪怕遭遇cuò zhé（ ），也不要惆怅，秉持心中热望，锲而不舍地奔赴前路。只要心中有光，纵使历经磨难，终会重见天日，寻找到属于自己的辽阔远方。 1. 根据文中所给的拼音，在括号里写出对应的词语。 2. 下列加点字读音全部正确的一项是（ ） A. 惆怅（chóu） 锲而不舍（qì） 侵袭（qīn） B. 惆怅（zhóu） 锲而不舍（qiè） 侵袭（qǐn） C. 惆怅（chóu） 锲而不舍（qiè） 侵袭（qīn） D. 惆怅（zhóu） 锲而不舍（qì） 侵袭（qǐn） 3. 下列选项中“处”字的读音和意思与文中加点字“处境”中的“处”不相同的一项是（ ） A. 设身处地 B. 绝处逢生 C. 处变不惊 D. 养尊处优 【答案】1. 徘徊 宽慰 羁绊 挫折 2. C 3. B 【解析】 【1题详解】 略 【2题详解】 A.锲而不舍（qiè）； B.惆怅（chóu），侵袭（qīn）； D.惆怅（chóu），锲而不舍（qiè），侵袭（qīn）。 【3题详解】 处境：一个人当下所处的环境，所遭遇的现实境况。这里指不用害怕自己当下所处境遇的空洞、不如意。“处”，chǔ，处在、置身于（某种境况）。 A.设身处地：设想自己处在别人的境地，指替别人着想。处（chǔ），置身在，读音字义和题干一致； B.绝处逢生：走到无路可走的绝境，又得到生路。处（chù），名词，指地方、境地。与“处境”的“处”读音、含义都不一样； C.处变不惊：面对突发变故，内心镇定，不慌乱。处（chǔ），置身、面对，读音字义和题干一致； D.养尊处优：生活在尊贵、优裕的环境当中（多含贬义）。处（chǔ），处在（优裕环境），读音字义和题干一致。 第二关 “观战省运趣说语文”知识竞赛 请完成下列选择题。 4. 下列说法不正确的一组是（ ） A. 锲而不舍、专心致志、精益求精、见微知著，都是形容科学探索精神的成语。 B. 刻薄、吞咽、边塞、使劲，这些词语都含有多音字。 C. 无独有偶、舍本逐末、精兵简政、古为今用，都是含反义词的成语。 D. 奋勇争先、锲而不舍、默默奉献、坚韧不拔，都是形容人的品质的词语。 【答案】C 【解析】 【详解】C.“无独有偶”中“无—有”“独—偶”是反义，“舍本逐末”中“舍—逐”“本—末”是反义，“古为今用”中“古—今”是反义，但“精兵简政”的“精”“简”是近义字，意思是缩减兵力、简化行政机构。词语内部没有反义词，该组成语并非都含反义词。 5. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 省运会的成功举办，大约用了差不多一年左右的筹备时间。 B. 运动不仅能强健体魄，而且能调节情绪、促进心理健康。 C. 运动员们要善于改正并发现训练中存在的各类问题。 D. 能否坚持日常锻炼，是拥有强健身体的重要条件。 【答案】B 【解析】 【详解】A.语义重复，“大约”“差不多”“左右”均表示不确定的约数，删去其中任意两个即可； C.语序不当，处理问题的逻辑顺序应为先发现、后改正，原句颠倒了动作先后，需将“改正并发现”调整为“发现并改正”； D.两面对一面，前半句“能否”涵盖“能坚持”“不能坚持”两种情况，后半句只对应“拥有强健身体”的正向结果，前后不匹配，可删去“能否”，或在“拥有”前加“能否”。 6. 下面句子运用的修辞手法与其它三句不同的一项是（ ） A. 省运会的圣火像一把火炬，点燃了每个长治人心中的热情。 B. 那一刻，所有的辛苦都化作了泪水，洒在跑道上，洒在领奖台上，洒在每个人的心里。 C. 梦想是石，敲出星星之火；梦想是火，点燃熄灭的灯；梦想是灯，照亮夜行的路。 D. 运动场上，有挥洒的汗水，有胜利的欢呼，有失败的泪水，有不屈的呐喊。 【答案】A 【解析】 【详解】A. 运用比喻修辞，将省运会圣火比作火炬，写出其点燃市民参与热情的效果。 B. 此句连用“洒在跑道上，洒在领奖台上，洒在每个人的心里”三个结构一致的短语构成排比，从具体赛场场景延伸到内心感受，逐层写出情绪的蔓延。 C. 连用“梦想是石，敲出星星之火；梦想是火，点燃熄灭的灯；梦想是灯，照亮夜行的路”三个结构一致的分句构成排比，层层递进写出梦想的指引作用，使用排比修辞。 D. 连用“有挥洒的汗水，有胜利的欢呼，有失败的泪水，有不屈的呐喊”四个结构一致的短语构成排比，全面展现运动场上的拼搏状态与多元情绪。 7. 下列句子中，标点符号使用有误的一项是（ ） A. 省运会的吉祥物是“久久”和“安安”，它们的设计灵感来自国家级非物质文化遗产——黎侯虎。 B. 这次省运会，长治共派出1000多名运动员，参加田径、游泳、体操、射击……等十几个大项。 C. “加油！加油！”看台上的呐喊声此起彼伏，响彻整个体育场。 D. 省运会不仅是一场体育盛会，更是一次对城市精神风貌的集中展示。 【答案】B 【解析】 【详解】B.省略号的功能是标示列举内容的省略，与表示列举未尽的“等”功能重合，二者不可同时使用，应删去句中的省略号。 8. 回顾学习内容，下列表述有误的一项是（ ） A. 路牌上“太行街”的拼音标注应为“TAIHANG JIE”。 B. 赵孟頫是元代著名的书法家，《三门记》是其楷书代表作之一。 C. “思援/弓缴而射之”朗读停顿划分是正确的。 D. 《真理诞生于一百个问号之后》通过三个具体事例，论证了“善于发问并不断探索”的观点。 【答案】C 【解析】 【详解】C.句意：想着拉弓箭去射它。“思”是一个动作，“援弓缴”是另一个动作，中间断开；“而射之”是结果，故断为：“思/援弓缴/而射之”。选项中的“思援/弓缴而射之”将“思”和“援”连在一起作为一个停顿，把动宾结构割裂了，不符合语法和语意。 第三关 “诗心探源文脉传承”诗词积累卡 9. 请将下面空缺处的诗词原句填写在横线上。 主题 诗句 向阳而生，汲取古诗文中的精神力量 （1）即使身处困境，也要像郑燮笔下的竹石那样，“________”，“________”，刚正不阿，坚韧不拔。 （2）王昌龄《从军行》中“________”，“________”的豪情，激励我们在逆境中坚守信念。 （3）毛主席在《七律·长征》中用“________”，“________”赞颂红军不畏艰难险阻的英雄气概。 逐光而行，感悟科学探索的精神传承 （4）《礼记》中“博学之，审问之，慎思之，________，________”揭示了科学探究的完整过程。 （5）“________，________”是文天祥在《过零丁洋》中的千古名句，展现了先驱们为真理献身的崇高境界。 【答案】 ①. 千磨万击还坚劲 ②. 任尔东西南北风 ③. 黄沙百战穿金甲 ④. 不破楼兰终不还 ⑤. 红军不怕远征难 ⑥. 万水千山只等闲 ⑦. 明辨之 ⑧. 笃行之 ⑨. 人生自古谁无死 ⑩. 留取丹心照汗青 【解析】 【详解】注意“坚劲”“辨”“笃”“楼兰”“汗青”等易错字词的写法。 二、阅读经典·沐阳而思（32分） 小学岁月落幕，同学们踏入初中校园，班级开展了“少年启航”主题班会。请参与并完成小题。 10. 【品寄语·谈感悟】 请从下图中选择你最喜欢的一句寄语，抄写下来，并结合即将开启的初中生活，说说你的理解。 句子：_______ 理解：_______ 11. 【巧构思·拟标语】 为本次“少年启航”主题分享会拟写一条简洁的活动宣传标语（20字以内）。 【答案】10. ①. 示例：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 ②. 这句话告诉我们，即使初中生活面临新挑战，也要充满信心，勇敢前行。我会像李白那样，不畏困难，努力适应新环境，在知识的海洋中扬帆远航。 11. 示例：扬帆少年路，逐梦新征程。 【解析】 【10题详解】 先完整抄写所选寄语句子；然后解释句子的核心含义，再联系初中新生活，谈自己学习、成长方面的想法，把句子的道理和自身实际结合，语言通顺，表达积极向上即可。 示例1：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 理解：这句话激励我们面对挫折心怀希望。初中会遇到学习难题与新的挑战，我要满怀信心，不惧困难，勇敢追逐自己的目标，努力在新起点奋勇向前。 示例2：非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 理解：这句话告诫我们要内心宁静、摒除浮躁。步入初中，诱惑变多，我要沉下心学习，树立远大志向，静下心踏实努力，不浮躁，朝着理想稳步前行。 示例3：少壮不努力，老大徒伤悲。 理解：这句提醒我们少年时光十分宝贵。初中正是读书黄金时期，我要珍惜大好年华，勤奋刻苦，不虚度光阴，把握当下努力学习，不让将来留下遗憾。 示例4：赠人玫瑰，手有余香。 理解：这句话告诉我们要乐于助人。进入初中新集体，我会友善对待同学，主动帮助身边伙伴，在互帮互助中收获友谊，让班级充满温暖。 【11题详解】 围绕主题“少年启航”，抓住少年、梦想、启航、新征程等关键词，句式简短工整，多用对偶，控制在20字以内，语言昂扬，贴合初中新生开启新生活的活动氛围即可。 示例1：少年扬帆启新程，青春逐梦向未来。 示例2：少年启新航，青春向远方。 示例3：启航少年时，奋斗正青春。 示例4：少年启航逐梦，青春奋楫前行。 示例5：少年当有为，启航赴新章。 12. 学校“少年逐光”主题月活动正在筹备中。校广播站播放了《“奋斗者”号深潜纪录片》片段，并发布了以下阅读任务单，请阅读下面材料并完成小题。 材料： 深海，是阳光无法抵达的寂静之地。然而，“奋斗者”号深潜器如同一束科技之光，照亮了马里亚纳海沟的万米深渊。研制团队历经十余年攻关，面对高压、低温、通信中断等“黑暗”挑战，从未放弃对未知的探索。他们用坚持与智慧，在人类难以想象的深度，刻下了属于中国的“深海印记”。 名著中，许多人物也在人生的“深海”中完成了自我超越。《鲁滨逊漂流记》中，鲁滨逊流落荒岛二十八年，将绝望之地建成希望的王国；《钢铁是怎样炼成的》中，保尔·柯察金在病榻上以笔为枪，让生命在黑暗中燃烧出炽热的光芒；《西游记》中，师徒四人历经九九八十一难，以信念为舟，渡过了取经路上的“惊涛骇浪”。 请阅读材料，完成下面的学习任务。 （1）【理解·提取信息】 材料中“奋斗者”号深潜器克服的“黑暗”挑战具体指________、________、________等困难。 （2）【设计·为光续航】 请你参照表格，设计两个具体的活动环节，并简述其目的。 环节名称 活动内容 设计目的 环节一 观看“奋斗者”号纪录片片段 直观感受科研艰辛，激发探索兴趣 环节二 _______ ________ 环节三 _______ ________ （3）【创作·表达心声】 请仿照示例，从以下名著人物中选择一位，写一句话表达他/她“逐光而行”的精神。 备选人物：鲁滨逊 保尔·柯察金 孙悟空 示例：“奋斗者”号深潜器——潜入万米深渊，以坚持为桨，划破永恒的黑暗。 【答案】（1） ①. 高压 ②. 低温 ③. 通信中断 （2） ①. 分享名著人物故事（学生讲述鲁滨逊、保尔等逆境奋斗的经历） ②. 感悟人物精神，汲取成长力量。 ③. 小组讨论“如何面对生活中的困难”（结合自身经历谈应对方法） ④. 联系实际，培养坚韧品格。 （3）示例一：鲁滨逊——流落荒岛二十八年，以勇气为斧，开辟生命的绿洲。 示例二：保尔·柯察金——身陷病榻，以笔为枪，在黑暗中燃起不灭的火焰。 示例三：孙悟空——历经九九八十一难，以信念为舟，横渡取经的惊涛骇浪。 【解析】 【小问1详解】 通过阅读材料第一段中“研制团队历经十余年攻关，面对高压、低温、通信中断等‘黑暗’挑战”这句话，可以直接定位到“奋斗者”号深潜器所克服的具体困难。题目要求填写三个困难，因此直接摘录原文中的“高压”“低温”“通信中断”即可。 【小问2详解】 在设计活动环节时，需要紧扣“奋斗者”号的科研精神以及名著中人物在逆境中“逐光”的主题。 示例： 环节二：开展名著人物故事会：讲述鲁滨逊、保尔、孙悟空的奋斗故事；感悟榜样逐光精神，锤炼坚韧拼搏的品质 环节三：书写青春奋斗感言：结合深海科研与名著人物经历，撰写短评感言；立足少年视角，树立勇敢追梦、不懈奋斗的理想信念 【小问3详解】 解题时要分析示例的句式结构：“人物——具体行为（环境），以……为……，动词+结果”。 示例一：鲁滨逊——流落绝望荒岛，以坚韧为斧，开辟出希望的王国。 示例二：保尔·柯察金——身处命运暗夜，以信念为笔，书写出钢铁般的传奇。 示例三：孙悟空——面对取经险途，以勇气为棒，扫除一路的妖魔鬼怪。 班级开展“追光者·向阳生”文言文阅读活动，语文老师带领同学们研读了两篇经典文言文。请你参与下面的学习任务，完成小题。 【甲】 囊萤夜读 胤恭勤不倦，博学多通。家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。 《晋书·车胤传》 【乙】 两小儿辩日 ①孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 ②一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” ③一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。” ④一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” ⑤一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” ⑥孔子不能决也。 ⑦两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” 《列子·汤问》 13. 解释下列加点字的意思。 （1）博学多通：_______ （2）及日中则如盘盂：_______ （3）孰为汝多知乎：_______ 14. 用现代汉语翻译下面的句子。 （1）夏月则练囊盛数十萤火以照书。 （2）日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤。 15. 两篇文言文中都出现了“光”的意象，但性质不同。请结合文本，完成下表。 对比维度 【甲】囊萤夜读 【乙】两小儿辩日 光的来源 “萤” （1）“_______”（用原文词语回答） 光的强度 （2）_______（根据原文内容概括） 强烈 人与光的关系 靠近光 车胤在暗室中主动借光 审视光 两小儿在烈日下（3）_______（填一个动词） 16. 组内交流环节，同学们踊跃表达。请参照小文的讨论内容，结合选文，拟写组长发言。 小语：万物皆有裂痕，那是光照进来的地方。生活中的局限，正是这样的裂痕——它不能挡住光，也休想挡住人。选文中的车胤就是突破局限的典型人物啊。 小文：是啊。车胤的局限是“无油”，那是经济的匮乏。但他没有埋怨家境，也不曾坐等救济，而是自己去捉萤火虫，借那一点微光夜读。也许萤火虫的光连一页书都照不完全，但他以极度的专注，将点点流萤化为向上的阶梯——微光虽弱，心志却坚。他用行动告诉我们：物质的贫困，困不住一颗真正想要读书、想要改变命运的心。 小常：那《两小儿辩日》中的两小儿有局限吗？他们的局限是什么？他们有没有突破自己的局限呢？ 小治：这是一个值得思考的问题。组长，你能帮我们解决这个问题吗？ 组长：是的，两小儿亦有局限。_______。 【答案】13. ①. 通晓，明白。 ②. 到，到了。 ③. 谁。 14. （1）夏天的夜晚，（车胤）就用白色薄绢做的口袋，装几十只萤火虫来照着书本（读书）。 （2）太阳刚出来的时候（天气）寒凉，到了正午就（热得）像把手伸进热水里一样。 15. ①. 日 ②. 微弱 ③. 辩斗/争论/辩论 16. 示例：两小儿的局限是“未知”，那是认知的必然空缺。面对太阳远近之争，他们未曾因年幼而怯声，也不曾因孔子之尊而附和，而是各执己见，当街拦问圣人，将“日初出大如车盖”与“日中如盘盂”的悖论坦然抛出。或许那场辩论终无结论，但他们以初生牛犊的锐气，将稚嫩的好奇化为叩击真理的槌音——争辩虽烈，求真更炽。他们用行动告诉我们：认知的边界，挡不住一颗真正想要发问、想要探索的心。 【解析】 【导语】本文以“追光”为线索串联古今，构思精巧。甲文借萤火微光彰显寒门苦读之志，乙文以两小儿辩日展现独立思考之光。两文互文见义，将物理之光升华为精神之光，引导学子于局限中突破，于质疑中成长，兼具人文温度与思辨深度，是一组启智润心的文言阅读素材。 【13题详解】 （1）句意：学识渊博，通晓很多知识。通：通晓、明白。 （2）句意：到了正午时分就像盘子一样小。及：到、等到。 （3）句意：谁说你知识渊博呢？孰：谁。 【14题详解】 注意关键词： （1）练囊：白色薄绢做的口袋；盛：装；以：用来。 （2）初：刚刚；沧沧凉凉：清凉凉爽；及：等到；汤：热水。 【15题详解】 第（1）空：结合乙文第④段“日初出大如车盖，及日中则如盘盂”和第⑤段“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤”可知，两小儿辩论的对象是太阳，因此光的来源原文词语为“日”。 第（2）空：结合甲文“夏月则练囊盛数十萤火以照书”可知，车胤用来照明的仅仅是几十只萤火虫发出的光，与乙文中“如探汤”的烈日相比，其光的强度应概括为“微弱”。 第（3）空：结合乙文第①段“见两小儿辩斗”和第⑦段“两小儿笑曰”可知，两小儿在烈日下围绕太阳远近展开争论，因此填入的动词为“辩”“争”等。 【16题详解】 结合乙文第④段“日初出大如车盖，及日中则如盘盂”和第⑤段“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤”可知，两小儿仅凭视觉大小和触觉冷热来判断日地距离，受限于当时的认知水平和观察角度，无法科学解释这一现象，这便是他们的局限。结合第⑥段“孔子不能决也”和第⑦段“孰为汝多知乎”可知，两小儿面对孔子这样的权威，敢于独立思考、大胆质疑并展开辩论，没有盲从，这种突破局限、追求真理的精神正是“逐光”的体现。据此言之有理即可。 示例：他们的局限是认知浅薄，仅凭感官经验判断自然现象，无法通晓天地规律、洞悉真理全貌。但他们突破了思维的局限，不盲从圣人权威，敢于大胆质疑、主动思辨探究，用独立思考与勇于探索的态度追寻真理之光，已然实现了自我突破。 【点睛】参考译文： 【甲】车胤为人恭敬勤勉，不知疲倦，学识广博，精通很多学问。他家境贫寒，经常没有钱买油点灯，夏天的夜晚，他就用白色薄绢做的口袋装几十只萤火虫来照着书本，夜以继日地读书。 【乙】孔子到东方游历，看见两个小孩在争论，便问他们争论的缘故。 一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候离人近，而正午的时候离人远。” 另一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候离人远，而正午的时候离人近。” 一个小孩说：“太阳刚出来的时候大得像车上的伞盖，到了正午却像盘子和盂一样小，这不正是远处的小而近处的大吗？” 另一个小孩说：“太阳刚出来的时候清凉寒冷，到了正午却热得像把手伸进热水里一样，这不正是近处的热而远处的凉吗？” 孔子无法判断谁是谁非。 两个小孩笑着说：“谁说你知识渊博呢？” 三、悦动少年·挽阳而行（23分） 17. 学校开展“阳光少年·悦动长治”主题阅读活动。请阅读下文并完成小题。 ①夏天是万物迅速生长的季节。 ②生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。你在豆棚瓜架上看绿蔓，一天可以长出几寸；你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，再见面，它已经有了妈妈的一半大。 ③草长，树木长，山是一天一天地变丰满。稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高起来。水长，瀑布长，河也是一天一天地变宽变深。俗话说：“不热不长，不热不大。”随着太阳威力的增加，温度的增加，什么都在生长。最热的时候，连铁路的铁轨也长，把连接处的缝隙几乎填满。柏油路也软绵绵的，像是高起来。 ④一过夏天，小学生有的成了中学生，中学生有的成了大学生。升级、跳班，快点儿，慢点儿，总是要长。北方农家的谚语说：“六月六，看谷秀。”又说：“处暑不出头，割谷喂老牛。”农作物到了该长的时候不长，或是长得太慢，就没有收成的希望。人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。 ——《夏天里的成长》（节选） （1）读懂成长，需要理清脉络。读一读课文，补充下面的思维导图，捕捉夏日万物的生长。 ①_______②_______③_______④_______⑤_______⑥_______ （2）读懂成长，需要赏析语言。请品读“昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实”一句，完成下面的任务。 ①从修辞手法的角度赏析这个句子的表达效果。 ②仿照这个句子，选择一种生物（如一种植物或动物），写一个类似的句子。 （3）读懂成长，需要品读关键句。联系上下文，并结合生活实际，谈谈你对画线句“人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长”的理解。 （4）读懂成长，需要积累运用。文中引用了农谚“六月六，看谷秀”“处暑不出头，割谷喂老牛”。请思考： ①文中引用农谚有什么作用？ ②请再写出一句你积累的关于珍惜时间或勤奋学习的谚语。 【答案】（1） ①. 夏天是万物迅速生长的季节。 ②. 动植物（生物） ③. 山河大地 ④. 铁轨 ⑤. 柏油路 ⑥. 人 （2）①运用排比，以“昨天、今天、明天”层层递进，节奏明快，生动地写出夏天植物生长速度之快，突出中心“夏天是万物迅速生长的季节”。 ②示例：昨天还是种子，今天破土而出，明天就长出了嫩芽。 （3）这句话由物及人，点明文章中心。“赶时候、赶热天”指要抓住成长的关键时机——青春年少的大好时光；“尽量地用力地长”指要珍惜时光、奋发努力、积极向上地成长。 （4）①引用农谚，使语言通俗生动、富有生活气息，形象地说明“农作物要抓住时机生长”的道理，突出中心。 ②示例：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴；少壮不努力，老大徒伤悲。 【解析】 【导语】本文以清浅鲜活的笔触铺展夏日独有的生长特质，从鲜活生灵到无生命的山水铁轨，层层铺陈“万物尽长”的核心意涵，将自然理趣与成长哲思自然勾连，没有生硬说教，以日常可感的细碎场景唤起读者共情，把惜时奋进的内核藏在盎然夏意里，适配主题阅读的引导定位，文辞质朴却满是蓬勃感染力。 【小问1详解】 ①由第①自然段可知，整篇选文开门见山，直接抛出全文总起概括句，统领后面全部段落，后文②③④段全部围绕夏天各类事物快速生长展开叙述，这就是全文的中心句。据此可填：夏天是万物迅速生长的季节。 ②由第②自然段可知，该段集中描写各类动植物飞快生长，写了藤蔓、竹子高粱、花果、苔藓菜畦，还有小猫小狗小鸡小鸭，全部属于生物、动植物范畴，这是第一大类描写的生长对象。据此可填：动植物（生物）。 ③由第③自然段可知，段落先写草木、稻秧甘蔗、河水瀑布，山、大地、江河这些自然山河景物都在夏季不断生长变化，属于山河大地这一类事物。据此可填：山河大地。 ④由第③自然段可知，在写完自然景物之后，继续拓展写到无生命物体受热膨胀生长，其中就写到铁路铁轨受热变长，缝隙几乎被填满，是无生命事物中的第一个例子。据此可填：铁轨。 ⑤由第③自然段可知，和铁轨并列举例的另一个无生命物体就是柏油路，高温之下路面变软，仿佛向上隆起长高，是本段无生命事物的第二个实例。据此可填：柏油路。 ⑥由第④自然段可知，行文从万物生长过渡到人，写少年学子升学成长，借农作物道理引申人的成长，思维导图最后分支对应的就是人的成长。据此可填：人。 【小问2详解】 ①这句话使用了排比的修辞手法，拿“昨天”“今天”“明天”三个时间节点依次铺陈。时间间隔很短，连贯展现出植物从花苞到开花再结出幼果完整变化过程。紧凑的时间词语，读起来节奏轻快急促，直观展现夏季植物生长速度迅猛鲜活。有力印证本段核心：夏天万物是看得见、跳跃式飞快生长，进一步支撑第①段“夏天是万物迅速生长的季节”这一全文中心，让读者真切感受到夏日蓬勃旺盛的生命力。 ②仿写时要沿用“昨天……，今天……，明天……”的三时间句式，描写一种生物快速变化即可。 示例1：昨天还是嫩芽，今天舒展叶片，明天就绽放出朵朵小花。 示例2：昨天还是蚕卵，今天钻出幼蚕，明天就长成胖胖的蚕宝宝。 【小问3详解】 由第④自然段可知，作者前面大量写动植物、山河器物在夏天抓紧时节蓬勃生长，又引用农谚讲农作物错过生长时机就没有收成。由此类比引申到人的身上。 “赶时候、赶热天”并不是单纯指夏季这个季节，象征意义是指人一生中少年青春这一段黄金宝贵时光；“尽量地用力地长”，不单单指身体身高体格的发育长大，还代表学识积累、品格修养、心智见识全方位提升。 联系生活实际，我们现在正值少年，就要抓住青春大好时光，珍惜学习机会，努力充实自我，锤炼品格。倘若虚度少年光阴，就如同错过时节的庄稼，日后很难有所收获。这句话点明文章深层主旨，借自然说理劝勉年轻人把握青春，奋发向上。 【小问4详解】 ①由第④自然段可知，作者在讲人的成长之前，引入两句北方民间农谚。农谚来自百姓农耕生活，语言通俗质朴，读起来接地气。借助农民种地的经验，生动说明农作物必须抓住对应的时节生长，错过时机就没有收获。为后面由物转到写人的道理做好铺垫，把抽象道理借助生活经验讲得浅显易懂，同时丰富文章语言，强化把握时机努力成长的中心思想。 ②要选取和珍惜时光、勤学奋进相关的谚语或古诗句，贴合本文把握青春时机努力成长的主旨即可。 示例1：黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 示例2：莫等闲，白了少年头，空悲切。 示例3：盛年不重来，一日难再晨。 示例4：少年不知勤学苦，老来方知读书迟。 四、活力长治·逐光而动（18分） 18. 学校开展“逐光而行·悦动长治”主题宣传活动。运动，让我们向阳生长、逐光奔跑。请阅读下面的材料，完成小题。 【材料一 现状调查】 某校对六年级200名学生“每周课外体育锻炼情况”进行了问卷调查，结果如下： 锻炼情况 人数 占比 每周锻炼3次及以上 60人 30% 每周锻炼1—2次 80人 40% 几乎不锻炼 60人 30% 【材料二 省运会会徽】 本届省运会会徽由“山西长治”四个字首字母的变体组成，整体呈现出一名运动员全力奔向终点、冲刺夺冠的造型。会徽上半部分描绘了凤凰逐日的场景，下半部分是太行山脉和浊漳河，生动诠释了“奋进的山西、奔跑的长治”这一时代内涵。 【材料三 总书记关怀】 2026年全国两会期间，习近平总书记强调：“培育健康生活方式、发展群众性体育事业至关重要。”他还指出，要“树立大卫生、大健康的观念，把以治病为中心转变为以人民健康为中心”，从预防“小胖墩”“小眼镜”做起。 以上是同学们收集的材料，请你认真研读并完成下面任务。 （1）阅读材料一的调查表，你能得出什么结论？ （2）请你结合材料二，以“小小导游”的身份，用流利的语言向游客介绍本届省运会的会徽。 写作提示：①先说会徽的整体造型；②再说上半部分、下半部分分别描绘了什么；③点出会徽的寓意；④语言通顺、得体，有“导游介绍”的感觉。 （3）山西省第十七届运动会已圆满落幕，但全民健身的热潮仍在继续。习近平总书记也提出要关心青少年健康，预防“小胖墩”“小眼镜”。请结合材料一和材料三，写一段话，介绍你将如何把运动融入日常生活。 写作提示：①写一写你一天的体育活动计划（如晨跑、课间操、跳绳、打球等）；②说明这样安排的好处；③不少于100字。 【答案】（1）该校六年级学生仅有三成每周课外体育锻炼3次及以上；大部分学生课外体育锻炼不足，部分学生几乎不锻炼，学生课外体育锻炼现状不容乐观。 （2）各位游客，大家好！请看省运会会徽。它整体是运动员全力奔向终点冲刺夺冠的造型，由“山西长治”首字母变体构成。会徽上半部分为凤凰逐日，下半部分是太行山脉与浊漳河，生动诠释了“奋进的山西、奔跑的长治”的时代内涵。 （3）我会把运动融入每一天。早晨我会短途晨跑；在校认真做好课间操，课余坚持跳绳；放学之后，每周安排几次打球。坚持运动，能够增强我的体质，保护视力，预防肥胖，远离“小胖墩”“小眼镜”，养成健康的生活方式，以更好的状态投入学习生活。 【解析】 【小问1详解】 这次调查总人数200人，由调查表可知，每周锻炼3次及以上仅有60人，占比30%；每周锻炼1—2次有80人，占40%；还有60人几乎不锻炼，占比30%。由此可见：该校六年级大部分学生课外体育锻炼达不到理想频次，仅有少数学生能保证每周3次及以上的课外锻炼，不少学生很少甚至完全不锻炼，课外体育的整体情况并不理想。 【小问2详解】 以小小导游口吻开场，先介绍会徽整体造型与构成来源，依次解说上下两部分画面内容，最后点明会徽蕴含的时代内涵，语言口语化，符合导游讲解的交际场景即可。 示例：各位游客朋友们，大家好！接下来由我给大家介绍咱们山西省十七届省运会的会徽。这个会徽取用“山西长治”四个字的首字母变形设计而成，整体勾勒出运动员向着终点奋力冲刺、勇夺桂冠的动感姿态。大家看图案上半部分，刻画的是凤凰逐日的美好画面；下半部分融合了太行山脉与浊漳河的地域元素。整个会徽巧妙融合地域文化与体育精神，深刻表达出“奋进的山西、奔跑的长治”这一丰厚的时代内涵。 【小问3详解】 材料一调查显示不少六年级学生课外体育锻炼严重不足，部分几乎不锻炼。材料三提出要培育健康生活方式，重视青少年健康，预防“小胖墩”“小眼镜”。所以我们要主动增加日常运动，把体育锻炼融入生活，守护自身身心健康。结合这些内容，规划一天不同时段运动项目，写清具体安排，讲明运动对身体、学习带来的益处，字数不少于100字即可。 示例：为响应全民健身号召，改变锻炼偏少的现状，我计划把运动落实到每一天的生活当中。每天早起，我会花十几分钟出门慢跑；在校期间，认真完成课间操，课间多走动，课后和同学开展跳绳活动；放学回家，我会抽出时间打球，保证每周有多次户外运动。坚持这样锻炼，能够强健体魄，保护视力，预防肥胖，远离“小胖墩”“小眼镜”，拥有健康的身体，也可以让我精力充沛，更加高效地投入日常学习。 五、青春执笔·映阳而著（40分，含书写5分） 19. 运动，是迎着晨曦奔跑时，那一抹照亮前路的金黄；运动，是逆风飞翔时，那一股穿透云层的滚烫；运动，是跌倒后重新站起，那一种向着太阳生长的力量。它让我们在汗水中褪去稚气，在追逐光明中拔节向上。少年，请以笔为炬，记录下你与运动的故事，书写属于你的青春力量。 请从以下两个题目中任选一个，写一篇不少于500字的文章。 题目一：《向阳奔跑》 题目二：《_______的力量》 写作提示：①如果选择题目一，请将题目写在答题卡作文纸第一行；如果选择题目二，请先补全题目（如“坚持”“运动”“拼搏”），再将题目写在作文纸第一行；②除诗歌外，文体不限；③避开真实的人名、地名、校名；④内容具体，感情真实；⑤书写规范，卷面整洁。 【答案】例文一： 向阳奔跑 清晨的第一缕阳光穿透薄雾，洒在红色的塑胶跑道上，折射出金色的光芒。我迎着晨曦，迈开双腿，耳边的风呼啸而过。这一刻，我在向阳奔跑，感受着青春拔节向上的力量。 思绪回到那个略显灰暗的下午。那是一次八百米测试，站在起跑线上，我的内心满是忐忑。哨声一响，大家如离弦之箭般冲出。前四百米，我还能轻松跟上，但到了后半程，双腿像灌了铅一样沉重，每一次呼吸都伴随着喉咙的刺痛。 太阳不知何时从云层中钻了出来，刺眼的阳光直射在我的脸上。汗珠顺着脸颊滑落，模糊了视线。放弃的念头如同藤蔓般在心中疯长：“停下来走两步吧，实在太累了……”就在我快要妥协的瞬间，我看到了前方同学奋力摆动的双臂，听到了场外同学们声嘶力竭的加油声。 “运动，是跌倒后重新站起，那一种向着太阳生长的力量。”脑海中原题里的句子如同闪电般击中了我。是啊，青春怎能轻易言败？我咬紧牙关，调整呼吸，死死盯住前方那片被阳光照亮的跑道。 步伐重新变得坚定，我用尽全身力气，在最后的百米发起了冲刺。那一刻，所有的疲惫都被抛在脑后，我只感觉自己在逆风飞翔，追逐着前方的光明。冲过终点线时，我大口喘着粗气，汗水浸透了衣衫，心中却充满了前所未有的畅快与自豪。 阳光总在风雨后，奔跑的意义不仅在于抵达终点，更在于过程中那份不屈的坚持。少年，请以笔为炬，记录下这向阳奔跑的姿态。在未来的漫漫人生路上，无论遇到多少风雨，我都将迎着阳光，勇敢奔跑，在汗水中褪去稚气，书写属于我的青春力量。 例文二： 拼搏的力量 有人说，运动是逆风飞翔时那股穿透云层的滚烫。而在我看来，运动中最动人的，是那股在逆境中永不低头、拼搏到底的力量。 学校秋季运动会上，拔河比赛无疑是最牵动人心的项目。我们班的对手是实力强劲的隔壁班。比赛尚未开始，空气中便弥漫着剑拔弩张的气息。 随着裁判一声清脆的哨响，比赛开始了。双方队员立刻身体后倾，双手死死地攥住那根粗糙的麻绳。起初，红布条在中线附近来回僵持，谁也奈何不了谁。但渐渐地，对方的力量开始显现，红布条一点点地向他们那边移动。我的双手被麻绳勒得火辣辣地疼，脚底在地面上摩擦，鞋底仿佛都要被磨穿。疲惫感如潮水般涌来，队伍中甚至出现了轻微的动摇。 “难道就这样输了吗？”我绝望地想。就在此时，班长带着哭腔的嘶吼声在耳边炸响：“一二——加油！一二——加油！”这声音仿佛一针强心剂，瞬间激醒了所有人。我看到前排的同学青筋暴起，涨红了脸；后面的同学紧闭双眼，拼命向后仰。一股名为“拼搏”的力量在队伍中传递，我们爆发出惊天动地的呐喊，齐心协力地往后拉。 红布条停住了，随即一点点地向我们这边移动。十厘米，五厘米，一厘米……最终，随着一声长哨，我们赢了！大家纷纷瘫倒在地上，大口喘息，虽然手掌磨破了皮，嗓子也喊哑了，但每个人的眼中都闪烁着胜利的光芒。 这就是拼搏的力量！它让我们在汗水中褪去稚气，在逆境中长出坚硬的翅膀。没有谁能随随便便成功，但只要拥有这份拼搏的力量，青春的我们便能无惧任何风雨，向着太阳生长的方向，一往无前。 【解析】 【详解】题目一： 第一，审题立意。 本题考查命题作文。“向阳”是题眼，本义是向着太阳，引申义是追逐理想、心怀希望、直面挫折，拥有积极向上的青春态度；“奔跑”是核心动作，它不单单指体育运动里的跑步，更代表拼搏奋进、永不停歇的成长状态。写作要把“向阳”和“奔跑”二者融合，不能只写奔跑这件事，要写出奔跑过程里的心境变化，写出在困境之中依然向着光亮前行的感悟。立意要紧扣青春与运动带来的成长，展现少年在汗水磨砺里褪去稚气、向上生长的力量，表达对坚持、热爱的理解，体现少年独有的精神风貌。可以写在长跑受挫时，心怀目标坚持向前，懂得向阳而生的意义；可以写在球类赛场失利，依旧带着热爱奋力奔跑，守住心中的光亮；也可以写突破自我短板，向着心中的目标不断前行。 第二，选材构思。 选材要贴合少年真实的生活，选取有细节、有真情的运动相关事件，能够体现奔跑与向阳的内核。可以选取自己练习长跑，多次想要放弃，依然坚持向着终点奔跑的经历；可以选取校运会接力赛，团队彼此鼓励，迎着阳光奋力向前奔跑的故事；可以选取练习跳绳，一次次失败，依旧向着达标目标努力奔跑、不断突破的小事。构思上，开篇可以描绘阳光下奔跑的场景，引出自己的故事，中间详细叙述事件过程，重点刻画遇到挫折时内心的挣扎与重新振作的心理变化，把“奔跑”的动作描写和“向阳”的心理感悟结合起来，结尾升华主旨，呼应标题，抒发青春感悟。 题目二： 第一，审题立意。 本题考查半命题作文，先要补全题目，填入的词语是文章的核心，要和材料里运动、青春、成长的主题相契合。“力量”是文章要表现的中心，它不是有形的物体，而是一种精神品质，能够推动人突破困境、获得成长。补题可以选择名词，如运动、拼搏、坚持；也可以选择短语，如直面挫折、永不言弃。立意要紧扣少年成长，写出这种力量如何在运动的经历中帮助自己褪去稚气、不断成长，展现独属于少年的青春力量。要写出对这份力量的认知变化，从最初懵懂，到亲身经历之后深刻体悟，表达积极向上的成长感悟。可以写拼搏的力量，在运动赛场突破自我；可以写坚持的力量，在反复训练中战胜畏难的自己；可以写运动的力量，在汗水之中收获勇气与自信。 第二，选材构思。 选材要立足自身的运动体验，选取具体真实的小事，借助事件展现这份力量带给自己的改变。可以选取长跑训练，依靠坚持的力量，克服体能短板，完成测试的经历；可以选取篮球训练，依靠拼搏的力量，和队友配合，在比赛中奋力追赶；可以选取跳远练习，依靠勇气的力量，不断调整动作，突破自己的最远记录。构思上，开篇引出这份力量，中间完整叙述事件，重点刻画遇到困难时的状态，写这份力量如何支撑自己，细致描摹动作与心理，结尾点明这份力量带给自己长久的影响，升华青春成长的主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 长治市2026-2027学年度七年级入学质量检测 语文试题 （本试题满分150分 考试时间150分钟） 注意事项： 1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。 2.全部答案在答题卡上完成，答在本试题上无效。 3.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案用0.5毫米的黑色笔迹签字笔写在答题卡上。 4.考试结束后，将本试题和答题卡一并交回。 【卷首语】 少年如朝阳，蓬勃向上；心中有光，照亮远方。愿你在答题中感受运动之激情，做向阳而生、逐光而行的新时代少年！ 一、能量补给·向阳而生（37分） 班级举办“赛场观英姿·文海趣拾贝”趣味闯关活动，请你参与并完成小题。 第一关 “青春逐梦书香致远”读书分享会 少年的时光，热烈而明媚。我们不必畏惧处境的空虚，也不必害怕命运的侵袭。生活难免有困顿，但是我们不能pái huái（ ）不前。学会kuān wèi（ ）自己，挣脱内心的jī bàn（ ），在岁月里揉搓汗水，绽放少年独有的光彩。哪怕遭遇cuò zhé（ ），也不要惆怅，秉持心中热望，锲而不舍地奔赴前路。只要心中有光，纵使历经磨难，终会重见天日，寻找到属于自己的辽阔远方。 1. 根据文中所给的拼音，在括号里写出对应的词语。 2. 下列加点字读音全部正确的一项是（ ） A. 惆怅（chóu） 锲而不舍（qì） 侵袭（qīn） B. 惆怅（zhóu） 锲而不舍（qiè） 侵袭（qǐn） C. 惆怅（chóu） 锲而不舍（qiè） 侵袭（qīn） D. 惆怅（zhóu） 锲而不舍（qì） 侵袭（qǐn） 3. 下列选项中“处”字的读音和意思与文中加点字“处境”中的“处”不相同的一项是（ ） A. 设身处地 B. 绝处逢生 C. 处变不惊 D. 养尊处优 第二关 “观战省运趣说语文”知识竞赛 请完成下列选择题。 4. 下列说法不正确的一组是（ ） A. 锲而不舍、专心致志、精益求精、见微知著，都是形容科学探索精神的成语。 B. 刻薄、吞咽、边塞、使劲，这些词语都含有多音字。 C. 无独有偶、舍本逐末、精兵简政、古为今用，都是含反义词的成语。 D. 奋勇争先、锲而不舍、默默奉献、坚韧不拔，都是形容人的品质的词语。 5. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 省运会的成功举办，大约用了差不多一年左右的筹备时间。 B. 运动不仅能强健体魄，而且能调节情绪、促进心理健康。 C. 运动员们要善于改正并发现训练中存在的各类问题。 D. 能否坚持日常锻炼，是拥有强健身体的重要条件。 6. 下面句子运用的修辞手法与其它三句不同的一项是（ ） A. 省运会的圣火像一把火炬，点燃了每个长治人心中的热情。 B. 那一刻，所有的辛苦都化作了泪水，洒在跑道上，洒在领奖台上，洒在每个人的心里。 C. 梦想是石，敲出星星之火；梦想是火，点燃熄灭的灯；梦想是灯，照亮夜行的路。 D. 运动场上，有挥洒的汗水，有胜利的欢呼，有失败的泪水，有不屈的呐喊。 7. 下列句子中，标点符号使用有误的一项是（ ） A. 省运会的吉祥物是“久久”和“安安”，它们的设计灵感来自国家级非物质文化遗产——黎侯虎。 B. 这次省运会，长治共派出1000多名运动员，参加田径、游泳、体操、射击……等十几个大项。 C. “加油！加油！”看台上的呐喊声此起彼伏，响彻整个体育场。 D. 省运会不仅是一场体育盛会，更是一次对城市精神风貌的集中展示。 8. 回顾学习内容，下列表述有误的一项是（ ） A. 路牌上“太行街”的拼音标注应为“TAIHANG JIE”。 B. 赵孟頫是元代著名的书法家，《三门记》是其楷书代表作之一。 C. “思援/弓缴而射之”朗读停顿划分是正确的。 D. 《真理诞生于一百个问号之后》通过三个具体事例，论证了“善于发问并不断探索”的观点。 第三关 “诗心探源文脉传承”诗词积累卡 9. 请将下面空缺处的诗词原句填写在横线上。 主题 诗句 向阳而生，汲取古诗文中的精神力量 （1）即使身处困境，也要像郑燮笔下的竹石那样，“________”，“________”，刚正不阿，坚韧不拔。 （2）王昌龄《从军行》中“________”，“________”的豪情，激励我们在逆境中坚守信念。 （3）毛主席在《七律·长征》中用“________”，“________”赞颂红军不畏艰难险阻的英雄气概。 逐光而行，感悟科学探索的精神传承 （4）《礼记》中“博学之，审问之，慎思之，________，________”揭示了科学探究的完整过程。 （5）“________，________”是文天祥在《过零丁洋》中的千古名句，展现了先驱们为真理献身的崇高境界。 二、阅读经典·沐阳而思（32分） 小学岁月落幕，同学们踏入初中校园，班级开展了“少年启航”主题班会。请参与并完成小题。 10. 【品寄语·谈感悟】 请从下图中选择你最喜欢的一句寄语，抄写下来，并结合即将开启的初中生活，说说你的理解。 句子：_______ 理解：_______ 11. 【巧构思·拟标语】 为本次“少年启航”主题分享会拟写一条简洁的活动宣传标语（20字以内）。 12. 学校“少年逐光”主题月活动正在筹备中。校广播站播放了《“奋斗者”号深潜纪录片》片段，并发布了以下阅读任务单，请阅读下面材料并完成小题。 材料： 深海，是阳光无法抵达的寂静之地。然而，“奋斗者”号深潜器如同一束科技之光，照亮了马里亚纳海沟的万米深渊。研制团队历经十余年攻关，面对高压、低温、通信中断等“黑暗”挑战，从未放弃对未知的探索。他们用坚持与智慧，在人类难以想象的深度，刻下了属于中国的“深海印记”。 名著中，许多人物也在人生的“深海”中完成了自我超越。《鲁滨逊漂流记》中，鲁滨逊流落荒岛二十八年，将绝望之地建成希望的王国；《钢铁是怎样炼成的》中，保尔·柯察金在病榻上以笔为枪，让生命在黑暗中燃烧出炽热的光芒；《西游记》中，师徒四人历经九九八十一难，以信念为舟，渡过了取经路上的“惊涛骇浪”。 请阅读材料，完成下面的学习任务。 （1）【理解·提取信息】 材料中“奋斗者”号深潜器克服的“黑暗”挑战具体指________、________、________等困难。 （2）【设计·为光续航】 请你参照表格，设计两个具体的活动环节，并简述其目的。 环节名称 活动内容 设计目的 环节一 观看“奋斗者”号纪录片片段 直观感受科研艰辛，激发探索兴趣 环节二 _______ ________ 环节三 _______ ________ （3）【创作·表达心声】 请仿照示例，从以下名著人物中选择一位，写一句话表达他/她“逐光而行”的精神。 备选人物：鲁滨逊 保尔·柯察金 孙悟空 示例：“奋斗者”号深潜器——潜入万米深渊，以坚持为桨，划破永恒的黑暗。 班级开展“追光者·向阳生”文言文阅读活动，语文老师带领同学们研读了两篇经典文言文。请你参与下面的学习任务，完成小题。 【甲】 囊萤夜读 胤恭勤不倦，博学多通。家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。 《晋书·车胤传》 【乙】 两小儿辩日 ①孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 ②一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” ③一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。” ④一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” ⑤一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” ⑥孔子不能决也。 ⑦两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” 《列子·汤问》 13. 解释下列加点字的意思。 （1）博学多通：_______ （2）及日中则如盘盂：_______ （3）孰为汝多知乎：_______ 14. 用现代汉语翻译下面的句子。 （1）夏月则练囊盛数十萤火以照书。 （2）日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤。 15. 两篇文言文中都出现了“光”的意象，但性质不同。请结合文本，完成下表。 对比维度 【甲】囊萤夜读 【乙】两小儿辩日 光的来源 “萤” （1）“_______”（用原文词语回答） 光的强度 （2）_______（根据原文内容概括） 强烈 人与光的关系 靠近光 车胤在暗室中主动借光 审视光 两小儿在烈日下（3）_______（填一个动词） 16. 组内交流环节，同学们踊跃表达。请参照小文的讨论内容，结合选文，拟写组长发言。 小语：万物皆有裂痕，那是光照进来的地方。生活中的局限，正是这样的裂痕——它不能挡住光，也休想挡住人。选文中的车胤就是突破局限的典型人物啊。 小文：是啊。车胤的局限是“无油”，那是经济的匮乏。但他没有埋怨家境，也不曾坐等救济，而是自己去捉萤火虫，借那一点微光夜读。也许萤火虫的光连一页书都照不完全，但他以极度的专注，将点点流萤化为向上的阶梯——微光虽弱，心志却坚。他用行动告诉我们：物质的贫困，困不住一颗真正想要读书、想要改变命运的心。 小常：那《两小儿辩日》中的两小儿有局限吗？他们的局限是什么？他们有没有突破自己的局限呢？ 小治：这是一个值得思考的问题。组长，你能帮我们解决这个问题吗？ 组长：是的，两小儿亦有局限。_______。 三、悦动少年·挽阳而行（23分） 17. 学校开展“阳光少年·悦动长治”主题阅读活动。请阅读下文并完成小题。 ①夏天是万物迅速生长的季节。 ②生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。你在豆棚瓜架上看绿蔓，一天可以长出几寸；你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，再见面，它已经有了妈妈的一半大。 ③草长，树木长，山是一天一天地变丰满。稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高起来。水长，瀑布长，河也是一天一天地变宽变深。俗话说：“不热不长，不热不大。”随着太阳威力的增加，温度的增加，什么都在生长。最热的时候，连铁路的铁轨也长，把连接处的缝隙几乎填满。柏油路也软绵绵的，像是高起来。 ④一过夏天，小学生有的成了中学生，中学生有的成了大学生。升级、跳班，快点儿，慢点儿，总是要长。北方农家的谚语说：“六月六，看谷秀。”又说：“处暑不出头，割谷喂老牛。”农作物到了该长的时候不长，或是长得太慢，就没有收成的希望。人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。 ——《夏天里的成长》（节选） （1）读懂成长，需要理清脉络。读一读课文，补充下面的思维导图，捕捉夏日万物的生长。 ①_______②_______③_______④_______⑤_______⑥_______ （2）读懂成长，需要赏析语言。请品读“昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实”一句，完成下面的任务。 ①从修辞手法的角度赏析这个句子的表达效果。 ②仿照这个句子，选择一种生物（如一种植物或动物），写一个类似的句子。 （3）读懂成长，需要品读关键句。联系上下文，并结合生活实际，谈谈你对画线句“人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长”的理解。 （4）读懂成长，需要积累运用。文中引用了农谚“六月六，看谷秀”“处暑不出头，割谷喂老牛”。请思考： ①文中引用农谚有什么作用？ ②请再写出一句你积累的关于珍惜时间或勤奋学习的谚语。 四、活力长治·逐光而动（18分） 18. 学校开展“逐光而行·悦动长治”主题宣传活动。运动，让我们向阳生长、逐光奔跑。请阅读下面的材料，完成小题。 【材料一 现状调查】 某校对六年级200名学生“每周课外体育锻炼情况”进行了问卷调查，结果如下： 锻炼情况 人数 占比 每周锻炼3次及以上 60人 30% 每周锻炼1—2次 80人 40% 几乎不锻炼 60人 30% 【材料二 省运会会徽】 本届省运会会徽由“山西长治”四个字首字母的变体组成，整体呈现出一名运动员全力奔向终点、冲刺夺冠的造型。会徽上半部分描绘了凤凰逐日的场景，下半部分是太行山脉和浊漳河，生动诠释了“奋进的山西、奔跑的长治”这一时代内涵。 【材料三 总书记关怀】 2026年全国两会期间，习近平总书记强调：“培育健康生活方式、发展群众性体育事业至关重要。”他还指出，要“树立大卫生、大健康的观念，把以治病为中心转变为以人民健康为中心”，从预防“小胖墩”“小眼镜”做起。 以上是同学们收集的材料，请你认真研读并完成下面任务。 （1）阅读材料一的调查表，你能得出什么结论？ （2）请你结合材料二，以“小小导游”的身份，用流利的语言向游客介绍本届省运会的会徽。 写作提示：①先说会徽的整体造型；②再说上半部分、下半部分分别描绘了什么；③点出会徽的寓意；④语言通顺、得体，有“导游介绍”的感觉。 （3）山西省第十七届运动会已圆满落幕，但全民健身的热潮仍在继续。习近平总书记也提出要关心青少年健康，预防“小胖墩”“小眼镜”。请结合材料一和材料三，写一段话，介绍你将如何把运动融入日常生活。 写作提示：①写一写你一天的体育活动计划（如晨跑、课间操、跳绳、打球等）；②说明这样安排的好处；③不少于100字。 五、青春执笔·映阳而著（40分，含书写5分） 19. 运动，是迎着晨曦奔跑时，那一抹照亮前路的金黄；运动，是逆风飞翔时，那一股穿透云层的滚烫；运动，是跌倒后重新站起，那一种向着太阳生长的力量。它让我们在汗水中褪去稚气，在追逐光明中拔节向上。少年，请以笔为炬，记录下你与运动的故事，书写属于你的青春力量。 请从以下两个题目中任选一个，写一篇不少于500字的文章。 题目一：《向阳奔跑》 题目二：《_______的力量》 写作提示：①如果选择题目一，请将题目写在答题卡作文纸第一行；如果选择题目二，请先补全题目（如“坚持”“运动”“拼搏”），再将题目写在作文纸第一行；②除诗歌外，文体不限；③避开真实的人名、地名、校名；④内容具体，感情真实；⑤书写规范，卷面整洁。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $