第18课 辛亥革命（互动型分层作业）历史统编版中外历史纲要上

**基本信息** 分层梯度清晰，从基础知识点巩固到高考能力提升，融入新情境与史料实证，适配新授课教学需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础过关练|辛亥革命背景、过程、结果等单一知识点|含地方史料、学术观点等新情境题，图表题强化时空观念| |能力进阶练|革命与建设关系、多元评价等综合应用|材料辨析题培养历史解释能力，跨时段比较体现唯物史观| |高考必做题|高考高频考点与真题题型|真题演练衔接测评，强化史料实证与家国情怀|

第18课 辛亥革命（互动型分层作业） 基础过关练 1．【新情境：地方史料小切口】清末新政时期，山西社会教育既设立半日学堂、简易识字学塾实施扫盲，又创建图书馆、创办报刊开启民智，但宣讲所仍以《圣谕广训》为核心内容。这说明当时 A．教育体系臻于完善 B．民众思想仍较保守 C．政治革新面临困境 D．社会转型步履艰难 2．下表为清末新政时期部分江浙绅商的实业活动简况。此表所列情况反映了 人物 身份背景 主要投资与经营活动 张謇 光绪二十年状元，曾任翰林院修撰 创办大生纱厂，参与设立通海垦牧公司、上海华商纱布交易所 汤寿潜 清末进士，曾任浙江谘议局议长 创办浙江兴业银行，参与铁路集股与地方自治事务 虞洽卿 买办出身，后转为民族资本家 投资航运、钱庄、交易所，参与上海总商会与民间商会活动 A．民族资产阶级登上了政治舞台 B．官督商办实业掌控工商业命脉 C．清政府放弃了重农抑商的政策 D．传统绅商阶层转型助推近代化 3．如图是1907年《神州日报》刊载的漫画《立宪》，附文为：“你们看看我这脚不落地的立宪本事大不大。”该漫画意在揭示 A．思想变革的迫切性 B．民族危机的严重性 C．民主革命的必然性 D．政治改革的欺骗性 4．1905年，孙中山在日本成立中国同盟会，提出“驱除鞑虏，恢复中华，创立民国，平均地权”十六字纲领；各地革命党人陆续发动多次武装起义。这表明当时 A．君主专制统治已经彻底瓦解 B．资产阶级革命形成统一组织与纲领 C．维新改良道路得到广泛认同 D．反帝反封建民主革命任务完成 5．在中国同盟会机关报《民报》发刊词中，孙中山首次提出民族、民权、民生三大主义，其中“民权主义”的内涵是（   ） A．驱除鞑虏，恢复中华 B．创立民国 C．平均地权 D．民主科学 6．辛亥革命后，孙中山在南京就任中华民国临时大总统，颁布《中华民国临时约法》，规定中华民国主权属于国民全体。下列哪一制度设计与《临时约法》的精神相契合 A．总统制 B．君主立宪制 C．责任内阁制 D．联邦制 7．下图为1912年时人所创作的时政漫画《北京人物之今昔观（真耶）》，画中人物图像和服饰分为明显不同的上下两部分，漫画意在说明 A．革命潜伏失败危机 B．袁世凯的反动本质 C．新风尚压倒旧风尚 D．民初政治转型艰难 8．下图为某一历史事件示意图。由此可见， 应填 A．洋务运动 B．戊戌变法 C．清末新政 D．辛亥革命 9．【新情境：学术观点型（学者评述）】有学者说：“辛亥革命是一条政治分界线：跨入民国，传统君主统治、臣民身份、纲常伦理都不再具有天经地义的合法性。”据此可知，辛亥革命 A．传播了民主共和理念 B．消除了国内民族隔阂 C．明确提出了反帝主张 D．具有广泛的社会基础 10．孙中山领导的辛亥革命 A．推翻了清王朝的统治 B．结束了两千多年的专制制度 C．实现了全国形式统一 D．基本推翻了北洋军阀的统治 11．洋务运动、戊戌变法、辛亥革命是中国近代化探索的重要阶段，三者的共同点是 A．都主张学习西方先进制度 B．都以实现民族独立为目标 C．都由资产阶级领导 D．都推动了中国近代化进程 能力进阶练 1．下图为1907年7月10日《时报》刊登的一幅漫画。这反映了，当时 A．立宪派期望破灭倒向革命派 B．暴力革命使立宪运动受阻 C．拖延预备立宪加剧统治危机 D．“皇族内阁”遭到社会抵制 2．下表为辛亥革命前后关于“破坏与建设”的部分策议摘录。这主要体现了 时间 出处 核心观点 1903年 邹容《革命军》 “有破坏有建设，为建设而破坏……吾侪今日所行之革命，为建设而破坏之革命也。” 1912年 孙中山《就职宣言》 “建设之事，更不容缓……必使中华民国之基础确定于大地。” 1919年 傅斯年《破坏》 “破坏旧有的主义”，这是势在必行的办法。 1919年 陈大齐《破坏与建设》 “破坏与建设是一不是二”，二者相反相成。 A．救亡路径的持续探索 B．社会改造的激进转向 C．改革思想的延续深化 D．中西文化的融合创新 3．以张玉法为代表的大多数台湾学者认为，辛亥革命是一场全民革命，当时即使有资产阶级，但人数也很有限，而且不具有同质性，没有形成一股阶级力量，因此，资产阶级不可能成为领导力量。这种观点主要 A．强调革命的广泛性和群众性 B．否定资产阶级在革命中主导作用 C．说明革命派代表了全民利益 D．反映中国民族资本主义缓慢发展 4．“孔子纪年”或“黄帝纪年”属于“中国时间”，植根于中华文明传统。维新派主张使用“孔子纪年”，革命派则多主张使用“黄帝纪年”。他们意在 A．重塑民族历史认同 B．建立民主共和政体 C．推动民族工业发展 D．全面继承传统文化 5．洋务运动为戊戌变法奠定物质基础，戊戌变法为清末新政提供改革范式，清末新政为辛亥革命铺垫革命条件。这反映出晚清社会 A．封建统治的自我瓦解 B．近代化诉求的必然性 C．阶级矛盾的持续激化 D．民族意识的不断觉醒 6．阅读材料，完成下列要求。（10分） 材料 时人对辛亥革命的评价 评价主体 原文 出处 孙中山 夫去一满洲之专制，转生出无数强盗之专制，其为毒之烈，较前尤甚。 《建国方略·自序》（1918） 杜亚泉 革命以来，纲纪荡然，兵戈四起，政治混浊，民生憔悴；昔日专制犹有法度，今日共和竟成乱源。 《东方杂志》1915年第12卷第4号 章太炎 辛亥革命，名为共和，实则乱制；兵戈遍地，民生困苦，六年未尝一日安宁。 《章太炎全集·太炎文录补编》上册 民间谚语 民国不如大清，共和不如专制；皇帝倒了，辫子剪了，世道更乱了。 《民初社会风俗史料丛编》《大公报》1914年调查记载 根据材料及所学知识，对时人的评价作出综合辨析并做出合理解释。（要求：观点明确，紧扣评价要点及史实；史论结合，论据充分，逻辑严密；解释合理，体现思辨性。） 7．【孙中山与中国民主革命】阅读材料，回答问题。（14分） 材料一 1894年，孙中山在檀香山创立兴中会，首次提出“振兴中华”的响亮口号。1905年，中国同盟会在东京成立，孙中山提出“驱除鞑虏，恢复中华，创立民国，平均地权”的革命纲领，后将其阐发为“民族、民权、民生”的三民主义。辛亥革命推翻了统治中国几千年的君主专制制度，建立起亚洲第一个共和国。 ——摘编自《孙中山全集》 材料二 1924年，孙中山在中国国民党第一次全国代表大会上，重新解释了三民主义。新三民主义提出：“民族主义，主张中国民族自求解放，反对帝国主义侵略；民权主义，主张民主自由权利为一般平民所共有；民生主义，主张‘平均地权’和‘节制资本’，实行‘耕者有其田’”。孙中山强调：“革命尚未成功，同志仍须努力。” ——摘编自《中国国民党第一次全国代表大会宣言》 材料三 毛泽东在《纪念孙中山先生》一文中指出：“孙中山先生是伟大的革命家，他在中国民主革命准备时期，以鲜明的中国革命民主派立场，同中国改良派作了尖锐的斗争。他在辛亥革命时期，领导人民推翻帝制、建立共和国。他在第一次国共合作时期，把旧三民主义发展为新三民主义。他全心全意地为了改造中国而耗费了毕生的精力，真是鞠躬尽瘁，死而后已。” ——摘编自毛泽东《纪念孙中山先生》（1956年11月） （1）结合材料一和所学知识，分析孙中山早期革命活动的历史意义。（4分） （2）根据材料二，指出新三民主义相对于旧三民主义的发展。（6分） （3）综合上述材料，谈谈你对孙中山先生“革命尚未成功，同志仍须努力”这一遗训的理解。（4分） 高考必做题 1．（2026新课标卷）据当事人回忆，清末湖南谘议局选举，桂阳直隶州共有3个名额，蓝山县钟某与桂阳某君并列第三，依例应抽签决定第三位当选人。桂阳因已当选2人，故以为第三个名额应让与蓝山，桂阳某君亦未力争抽签权利，最终钟某当选。这可用于说明当时 A．民众普遍拥有参政议政权利 B．地方社会民主权利意识较弱 C．立宪派的政治目标得以实现 D．士绅通过选举掌控地方政务 2．（2026广东卷）下图所示漫画中的四个人物分别指代列强中的英、法、德、美，漫画所示历史事件 A．揭示了“二十一条”的危害 B．列强掀起了瓜分中国的狂潮 C．激发了民间自办铁路的热情 D．加速了全国革命形势的成熟 3．（2026江苏卷）1899年，梁启超流亡海外，论及国人前途时，以华侨为例，称赞他们“长于学问，思想易发达”“善经商而工价廉”。1905年，他撰文颂扬华侨的开拓进取精神，认为“观其类而其民族之精神可见”。梁启超的言论利于 A．扩大维新运动的社会基础 B．宣传民主与科学的新式思想 C．抵御西方列强的资本输出 D．增强华侨对祖国的精神归属 4．（2026云南卷）1905年，清政府设立商部，张之洞将制定商律视作商部“应办事宜”，以“禁讹诈，禁假冒，禁塌错，准专利”。1909年，上海谦顺安茶栈因洋商售卖掺杂了印度茶叶的祁门茶，遂向农工商部“请领商标，以保固有之利”。这主要说明  A．实业救国思潮推动工商立法 B．资产阶级尝试收回工商利权 C．提倡国货运动增强品牌意识 D．清末新政利于改善商业环境 5．（2026·东北三省一区高考·7）1901年，清政府被迫同意在45处地方停止科举考试。湖南衡州士人闻讯扬言“将与教堂中人寻衅”，湖北汉口亦现匿名揭帖指责此举“复阻士人进身之阶”，以致舆论担忧“敦诗说礼之人变而为犯法作奸之辈”。这反映出 A．列强侵略加剧社会危机 B．传统教育观念受到冲击 C．科举废止影响社会稳定 D．士人阶层革命意识觉醒 15 / 15 学科网（北京）股份有限公司 $ 第18课 辛亥革命（互动型分层作业） 基础过关练 能力进阶练 高考必做题 基础过关练 1．【新情境：地方史料小切口】清末新政时期，山西社会教育既设立半日学堂、简易识字学塾实施扫盲，又创建图书馆、创办报刊开启民智，但宣讲所仍以《圣谕广训》为核心内容。这说明当时 A．教育体系臻于完善 B．民众思想仍较保守 C．政治革新面临困境 D．社会转型步履艰难 【答案】D 【解析】A．清末近代教育才刚刚起步，远未达到教育体系完善的程度，不符合史实，错误。 B．材料体现的是官方宣讲内容保留旧传统，并非民众自身思想保守，主体不符，错误。 C．材料仅涉及社会教育领域的特征，未提及政治革新的相关内容，无从体现其困境，错误。 D．清末新政属于中国近代社会转型的近代化探索阶段，一方面山西的社会教育出现了扫盲学堂、新式图书馆、近代报刊等顺应近代化的新举措，另一方面宣讲所仍以维护传统君主统治的《圣谕广训》为核心，体现出新旧因素交织、传统束缚仍存的特征，反映出近代社会转型的推进过程十分艰难，正确。 故选D项。 2．下表为清末新政时期部分江浙绅商的实业活动简况。此表所列情况反映了 人物 身份背景 主要投资与经营活动 张謇 光绪二十年状元，曾任翰林院修撰 创办大生纱厂，参与设立通海垦牧公司、上海华商纱布交易所 汤寿潜 清末进士，曾任浙江谘议局议长 创办浙江兴业银行，参与铁路集股与地方自治事务 虞洽卿 买办出身，后转为民族资本家 投资航运、钱庄、交易所，参与上海总商会与民间商会活动 A．民族资产阶级登上了政治舞台 B．官督商办实业掌控工商业命脉 C．清政府放弃了重农抑商的政策 D．传统绅商阶层转型助推近代化 【答案】D 【解析】A．民族资产阶级登上政治舞台的标志性事件是19世纪末的公车上书，时间早于清末新政，错误。 B．官督商办是洋务运动时期的企业模式，清末新政时期洋务运动早已结束，错误。 C．材料仅体现了绅商的实业经营活动，未涉及清政府废除抑商的举措，错误。 D．张謇、汤寿潜拥有传统科举功名，虞洽卿由买办转为民族资本家，这类传统背景的绅商，投资近代工矿、金融、航运企业，还参与地方自治、商会建设，绅商阶层逐步转型，推动社会经济与社会治理层面的近代化，正确。 故选D项。 3．如图是1907年《神州日报》刊载的漫画《立宪》，附文为：“你们看看我这脚不落地的立宪本事大不大。”该漫画意在揭示 A．思想变革的迫切性 B．民族危机的严重性 C．民主革命的必然性 D．政治改革的欺骗性 【答案】D 【解析】A．材料涉及的是对清末立宪的评价，未涉及思想层面的变革诉求，错误。 B．漫画主旨不是强调外来侵略带来的民族危机，指向的是清政府自身的改革本质，错误。 C．该漫画没有论证必须通过暴力革命推翻清政府的逻辑，并非指向民主革命的必然性，错误。 D．1907年处于清末预备立宪时期，漫画中“脚不落地的立宪”是核心隐喻，表明清末的立宪完全是悬浮的、没有落到制度建设与民众权利保障的实处，本质是清政府以立宪为幌子维护专制统治的骗局，意在揭示这场政治改革的欺骗性，正确。 故选D项。 4．1905年，孙中山在日本成立中国同盟会，提出“驱除鞑虏，恢复中华，创立民国，平均地权”十六字纲领；各地革命党人陆续发动多次武装起义。这表明当时 A．君主专制统治已经彻底瓦解 B．资产阶级革命形成统一组织与纲领 C．维新改良道路得到广泛认同 D．反帝反封建民主革命任务完成 【答案】B 【解析】A．1912年辛亥革命推翻了君主专制统治，1905年君主专制统治依旧存在，错误。 B．孙中山组建中国同盟会，确立十六字革命纲领，国内革命力量拥有统一组织与革命目标，说明资产阶级革命形成了统一的组织与纲领，正确。 C．维新改良道路在甲午战后逐渐失去吸引力，未得到广泛认同，错误。 D．近代反帝反封建民主革命任务直到新中国成立之后才基本完成，1905年远未实现，错误。 故选B项。 5．在中国同盟会机关报《民报》发刊词中，孙中山首次提出民族、民权、民生三大主义，其中“民权主义”的内涵是（   ） A．驱除鞑虏，恢复中华 B．创立民国 C．平均地权 D．民主科学 【答案】B 【解析】本题考查三民主义的内涵，结合所学知识可知，“创立民国”是民权主义的内容，核心主张是推翻封建君主专制，建立资产阶级民主共和国，故选B项。 6．辛亥革命后，孙中山在南京就任中华民国临时大总统，颁布《中华民国临时约法》，规定中华民国主权属于国民全体。下列哪一制度设计与《临时约法》的精神相契合 A．总统制 B．君主立宪制 C．责任内阁制 D．联邦制 【答案】C 【解析】A．总统制赋予总统较大的行政权力，而《中华民国临时约法》为了限制袁世凯的权力，并未采用总统制，错误。 B．辛亥革命推翻了君主制度，《临时约法》确立的是民主共和制度，而非君主立宪制，错误。 C．《中华民国临时约法》采用责任内阁制，以内阁牵制总统权力，践行主权属于国民全体的民主共和精神，正确。 D．近代中华民国实行的是单一制国家结构，《临时约法》并未采用联邦制，错误。 故选C项。 7．下图为1912年时人所创作的时政漫画《北京人物之今昔观（真耶）》，画中人物图像和服饰分为明显不同的上下两部分，漫画意在说明 A．革命潜伏失败危机 B．袁世凯的反动本质 C．新风尚压倒旧风尚 D．民初政治转型艰难 【答案】D 【解析】A．“革命潜伏失败危机”侧重强调革命本身被篡权失败的风险，漫画主旨不是指向革命的危机，而是描述民初政治转型的整体特征，不符合题意，错误。 B．漫画标题为《北京人物之今昔观（真耶）》，针对的是北京政坛的群体现象，并非特指袁世凯个人，错误。 C．漫画体现的是新旧势力并存、旧势力仍掌控权力，并非“新风尚压倒旧风尚”，与漫画主旨完全相反，错误。 D．漫画创作于1912年民国初年，画面中人物上身采用民国新式装束，下身仍保留清代官服样式，以“上新下旧”的强烈反差构成辛辣讽刺．其核心寓意在于：民国虽已建立，形式上走向共和，但掌权者与社会深层结构中，旧的封建势力与封建思想并未被真正清除。说明民国初年从君主专制向民主共和转型过程中，旧势力没有被根本清除，换汤不换药的投机现象普遍，本质上体现了中国近代政治转型的艰难，正确。 故选D项。 8．下图为某一历史事件示意图。由此可见， 应填 A．洋务运动 B．戊戌变法 C．清末新政 D．辛亥革命 【答案】D 【解析】根据材料“三民主义”“武昌起义”“中华民国”等信息可知，空白处为辛亥革命，辛亥革命是在三民主义旗帜下，由武昌起义的枪声所触发，成功推翻帝制、创立中华民国的伟大革命。然而，由于领导革命的民族资产阶级力量薄弱且具有妥协性，未能将革命进行到底，致使代表旧势力的袁世凯窃取了革命果实，D项正确；洋务运动发生于19世纪60年代至90年代，属于地主阶级的自救运动，不符合材料，排除A项；戊戌变法主张通过改良的方式在中国建立君主立宪制，与材料内容不符，排除B项；清末新政的目的是维护清王朝的统治，其指导思想不是三民主义，排除C项。故选D项。 9．【新情境：学术观点型（学者评述）】有学者说：“辛亥革命是一条政治分界线：跨入民国，传统君主统治、臣民身份、纲常伦理都不再具有天经地义的合法性。”据此可知，辛亥革命 A．传播了民主共和理念 B．消除了国内民族隔阂 C．明确提出了反帝主张 D．具有广泛的社会基础 【答案】A 【解析】A．材料指出民国建立后君主专制、君臣纲常不再具备合法性，否定君主专制，推崇民主共和，反映辛亥革命广泛传播民主共和理念，正确。 B．“消除了国内民族隔阂”表述绝对，辛亥革命并未彻底解决民族隔阂问题，错误。 C．辛亥革命的三民主义未明确提出反帝主张，不符合史实，错误。 D．辛亥革命依靠资产阶级革命派，缺乏广大工农群众参与，社会基础并不广泛，错误。 故选A项。 10．孙中山领导的辛亥革命 A．推翻了清王朝的统治 B．结束了两千多年的专制制度 C．实现了全国形式统一 D．基本推翻了北洋军阀的统治 【答案】A 【解析】本题主要考查的是辛亥革命的历史功绩，根据所学可知，1912年辛亥革命推翻了清王朝的封建统治，结束君主专制政体，故选A项。 11．洋务运动、戊戌变法、辛亥革命是中国近代化探索的重要阶段，三者的共同点是 A．都主张学习西方先进制度 B．都以实现民族独立为目标 C．都由资产阶级领导 D．都推动了中国近代化进程 【答案】D 【解析】A．洋务运动仅主张学习西方先进技术以维护清朝统治，并未主张学习西方先进政治制度；只有戊戌变法和辛亥革命涉及制度层面的探索，错误。 B．洋务运动以“自强”“求富”为目标，旨在维护清王朝统治，并非以实现民族独立为核心目标；三者的直接目标存在明显差异，错误。 C．洋务运动由地主阶级洋务派领导，戊戌变法和辛亥革命由资产阶级领导，并非都是资产阶级领导，错误。 D．洋务运动引进西方技术，开启近代化；戊戌变法主张君主立宪，推动政治近代化；辛亥革命推翻帝制，建立共和，促进政治、经济、思想近代化。三者都推动了中国近代化进程，正确。 故选D项。 能力进阶练 1．下图为1907年7月10日《时报》刊登的一幅漫画。这反映了，当时 A．立宪派期望破灭倒向革命派 B．暴力革命使立宪运动受阻 C．拖延预备立宪加剧统治危机 D．“皇族内阁”遭到社会抵制 【答案】C 【解析】A．立宪派期望破灭倒向革命派是1911年皇族内阁出台后的结果，1907年尚未发展到这一阶段，错误。 B．漫画逻辑是社会危机倒逼立宪，并非暴力革命阻碍立宪运动，错误。 C．1907年处于清末预备立宪的筹备阶段，漫画用火车的递进隐喻局势：先有“土匪”乱象，随后革命思潮兴起，最终暗杀、民变等反抗斗争如同火势越演越烈，而名为“立宪”的消防栓却阀门紧闭、迟迟不放水灭火，讽刺清政府拖延敷衍预备立宪的行为，清政府拖延推进立宪，没有及时回应社会变革诉求，导致社会矛盾持续激化，进一步加剧了自身的统治危机，正确。 D．“皇族内阁”设立于1911年，时间不符，错误。 故选C项。 2．下表为辛亥革命前后关于“破坏与建设”的部分策议摘录。这主要体现了 时间 出处 核心观点 1903年 邹容《革命军》 “有破坏有建设，为建设而破坏……吾侪今日所行之革命，为建设而破坏之革命也。” 1912年 孙中山《就职宣言》 “建设之事，更不容缓……必使中华民国之基础确定于大地。” 1919年 傅斯年《破坏》 “破坏旧有的主义”，这是势在必行的办法。 1919年 陈大齐《破坏与建设》 “破坏与建设是一不是二”，二者相反相成。 A．救亡路径的持续探索 B．社会改造的激进转向 C．改革思想的延续深化 D．中西文化的融合创新 【答案】A 【解析】从1903年邹容提出为建设而破坏的革命，到1912年孙中山强调建设紧迫性，再到1919年傅斯年、陈大齐对破坏与建设关系的探讨，不同时期的知识分子围绕救亡图存，持续探索社会变革的路径，体现了救亡路径的持续探索，故选A项；材料中既有激进的破坏主张，也有强调建设的观点，并非整体转向激进，且孙中山的主张侧重建设，并非激进改造，排除B项；邹容、孙中山的主张属于革命范畴，并非改革思想，无法体现改革思想的延续深化，排除C项；材料核心围绕破坏与建设的关系探讨救亡路径，未涉及中西文化的融合创新相关内容，排除D项。故选A。 3．以张玉法为代表的大多数台湾学者认为，辛亥革命是一场全民革命，当时即使有资产阶级，但人数也很有限，而且不具有同质性，没有形成一股阶级力量，因此，资产阶级不可能成为领导力量。这种观点主要 A．强调革命的广泛性和群众性 B．否定资产阶级在革命中主导作用 C．说明革命派代表了全民利益 D．反映中国民族资本主义缓慢发展 【答案】A 【解析】题干中张玉法等学者的观点核心在于强调辛亥革命是“全民革命”，认为资产阶级人数有限且未形成统一阶级力量，无法成为领导力量，这一论述重点在于突出革命的参与基础广泛，包括不同阶层和群体共同推动，故强调革命的广泛性和群众性，故选A项；材料虽指出资产阶级未成为领导力量，但并未否定其在革命中的具体作用（如提供资金、组织起义等），仅强调其力量不足以主导全局，排除B项；“全民革命”；仅说明参与群体多样，但未证明革命派政策或纲领代表全民利益（事实上革命派纲领如"；驱除鞑虏"；等具有汉族民族主义倾向，未能完全涵盖所有群体利益），排除C项；材料讨论的是阶级力量的分散性，并未涉及民族资本主义发展速度问题，且民族资本主义在20世纪初已有较快发展（如实业救国思潮兴起），排除D项。故选A。 4．“孔子纪年”或“黄帝纪年”属于“中国时间”，植根于中华文明传统。维新派主张使用“孔子纪年”，革命派则多主张使用“黄帝纪年”。他们意在 A．重塑民族历史认同 B．建立民主共和政体 C．推动民族工业发展 D．全面继承传统文化 【答案】A 【解析】维新派和革命派分别主张孔子纪年和黄帝纪年，两者均植根中华文明传统，意在通过纪年方式重新强调民族历史的连续性，唤起共同记忆，以支持各自政治主张和实践，从而重塑民族历史认同，故选A项；建立民主共和政体仅为革命派的目标，维新派主张君主立宪，且纪年争论不直接涉及政体建设，排除B项；推动民族工业发展属于经济领域，与纪年这一文化政治符号无关，排除C项；全面继承传统文化不符合史实，两派都对传统文化有选择性地借鉴，而非全盘接收，排除D项。故选A。 5．洋务运动为戊戌变法奠定物质基础，戊戌变法为清末新政提供改革范式，清末新政为辛亥革命铺垫革命条件。这反映出晚清社会 A．封建统治的自我瓦解 B．近代化诉求的必然性 C．阶级矛盾的持续激化 D．民族意识的不断觉醒 【答案】B 【解析】洋务运动创办近代工业引进西方技术，为戊戌变法奠定物质基础；戊戌变法主张君主立宪改革制度，虽失败却为清末新政提供改革范式；清末新政推行新政措施如废除科举和编练新军，客观上促进资本主义发展，为辛亥革命创造条件，这一系列事件展示晚清社会从技术学习到制度变革再到革命的历史进程，体现了近代化诉求的必然趋势，故选B项；封建统治在洋务运动中得以延续，戊戌变法和清末新政都是统治者为维护封建制度而进行的调整，并非主动自我瓦解，排除A项；材料聚焦改革与革命的递进关系，洋务运动、戊戌变法、清末新政主要由统治阶级推动，未直接体现阶级矛盾的激化，排除C项；民族意识觉醒多与反侵略相关，题干事件主要围绕内部改革，未体现民族意识相关史实，排除D项。故选B。 6．阅读材料，完成下列要求。（10分） 材料 时人对辛亥革命的评价 评价主体 原文 出处 孙中山 夫去一满洲之专制，转生出无数强盗之专制，其为毒之烈，较前尤甚。 《建国方略·自序》（1918） 杜亚泉 革命以来，纲纪荡然，兵戈四起，政治混浊，民生憔悴；昔日专制犹有法度，今日共和竟成乱源。 《东方杂志》1915年第12卷第4号 章太炎 辛亥革命，名为共和，实则乱制；兵戈遍地，民生困苦，六年未尝一日安宁。 《章太炎全集·太炎文录补编》上册 民间谚语 民国不如大清，共和不如专制；皇帝倒了，辫子剪了，世道更乱了。 《民初社会风俗史料丛编》《大公报》1914年调查记载 根据材料及所学知识，对时人的评价作出综合辨析并做出合理解释。（要求：观点明确，紧扣评价要点及史实；史论结合，论据充分，逻辑严密；解释合理，体现思辨性。） 【答案】 示例： 辨析：时人评价反映了辛亥革命后社会动荡的现实，但也带有时代局限性，应辩证看待辛亥革命的历史影响。（2分） 合理性：直面了辛亥革命的局限与乱象，时人的评价，真实反映了民国初年的社会状况：政治上，辛亥革命并未完成反帝反封建的任务，袁世凯窃取革命果实后复辟帝制，北洋军阀割据混战，“转生出无数强盗之专制”，共和制度名存实亡。社会秩序上，纲纪荡然，兵戈四起，战乱频繁，民生困苦，底层民众“民国不如大清”的感叹，正是对社会动荡的直接感受。这些评价揭示了辛亥革命在反封建、建立稳定共和秩序上的不彻底性，具有一定的现实依据。（3分） 局限性：忽视了辛亥革命的划时代进步意义，辛亥革命绝非“乱源”，而是中国近代史上一次伟大的资产阶级民主革命：它推翻了清王朝，结束了中国两千多年的君主专制制度，建立了中华民国，颁布《临时约法》，使民主共和观念深入人心；它冲击了封建礼教，推动了社会风俗的变革，客观上为民族资本主义的发展创造了条件，开启了中国近代化的新阶段。（3分） 解释：时人评价因身处动荡时局，更多聚焦于眼前乱象，未能认识到革命对中国历史进程的长远推动作用。（1分） 综上，辛亥革命既有其历史局限性，也具有不可磨灭的进步意义。评价历史事件，应结合时代背景，全面辩证地看待其短期影响与长远价值，避免陷入片面化的认识。（1分） 【解析】第一小问辨析，根据材料中孙中山“夫去一满洲之专制，转生出无数强盗之专制”、杜亚泉“革命以来，纲纪荡然，兵戈四起，政治混浊，民生憔悴”、章太炎“辛亥革命，名为共和，实则乱制”以及民间谚语“民国不如大清，共和不如专制；皇帝倒了，辫子剪了，世道更乱了”并结合辛亥革命的相关史实可得出，时人评价反映了辛亥革命后社会动荡的现实，但也带有时代局限性，应辩证看待辛亥革命的历史影响。合理性，根据材料中孙中山“夫去一满洲之专制，转生出无数强盗之专制”、杜亚泉“革命以来，纲纪荡然，兵戈四起，政治混浊，民生憔悴”、章太炎“兵戈遍地，民生困苦，六年未尝一日安宁”以及民间谚语“民国不如大清，共和不如专制；皇帝倒了，辫子剪了，世道更乱了”并结合所学民国初年的政治与社会状况可得出，时人的评价真实反映了民国初年的社会状况，政治上辛亥革命并未完成反帝反封建的任务，袁世凯窃取革命果实后复辟帝制，北洋军阀割据混战，共和制度名存实亡；社会秩序上纲纪荡然，兵戈四起，战乱频繁，民生困苦，底层民众的感叹正是对社会动荡的直接感受；这些评价揭示了辛亥革命在反封建、建立稳定共和秩序上的不彻底性，具有一定的现实依据。局限性，结合所学辛亥革命的历史意义相关知识点可得出，时人的评价忽视了辛亥革命的划时代进步意义，辛亥革命是中国近代史上一次伟大的资产阶级民主革命；它推翻了清王朝，结束了中国两千多年的君主专制制度，建立了中华民国，颁布《临时约法》，使民主共和观念深入人心；它冲击了封建礼教，推动了社会风俗的变革，客观上为民族资本主义的发展创造了条件，开启了中国近代化的新阶段。第二小问解释，根据材料中时人对辛亥革命的负面评价并结合所学民国初年的时代背景可得出，时人评价因身处动荡时局，更多聚焦于眼前乱象，未能认识到革命对中国历史进程的长远推动作用。最后总结，结合所学历史评价的方法相关知识点可得出，辛亥革命既有其历史局限性，也具有不可磨灭的进步意义；评价历史事件，应结合时代背景，全面辩证地看待其短期影响与长远价值，避免陷入片面化的认识。 7．【孙中山与中国民主革命】阅读材料，回答问题。（14分） 材料一 1894年，孙中山在檀香山创立兴中会，首次提出“振兴中华”的响亮口号。1905年，中国同盟会在东京成立，孙中山提出“驱除鞑虏，恢复中华，创立民国，平均地权”的革命纲领，后将其阐发为“民族、民权、民生”的三民主义。辛亥革命推翻了统治中国几千年的君主专制制度，建立起亚洲第一个共和国。 ——摘编自《孙中山全集》 材料二 1924年，孙中山在中国国民党第一次全国代表大会上，重新解释了三民主义。新三民主义提出：“民族主义，主张中国民族自求解放，反对帝国主义侵略；民权主义，主张民主自由权利为一般平民所共有；民生主义，主张‘平均地权’和‘节制资本’，实行‘耕者有其田’”。孙中山强调：“革命尚未成功，同志仍须努力。” ——摘编自《中国国民党第一次全国代表大会宣言》 材料三 毛泽东在《纪念孙中山先生》一文中指出：“孙中山先生是伟大的革命家，他在中国民主革命准备时期，以鲜明的中国革命民主派立场，同中国改良派作了尖锐的斗争。他在辛亥革命时期，领导人民推翻帝制、建立共和国。他在第一次国共合作时期，把旧三民主义发展为新三民主义。他全心全意地为了改造中国而耗费了毕生的精力，真是鞠躬尽瘁，死而后已。” ——摘编自毛泽东《纪念孙中山先生》（1956年11月） （1）结合材料一和所学知识，分析孙中山早期革命活动的历史意义。（4分） （2）根据材料二，指出新三民主义相对于旧三民主义的发展。（6分） （3）综合上述材料，谈谈你对孙中山先生“革命尚未成功，同志仍须努力”这一遗训的理解。（4分） 【答案】（14分） （1）历史意义：①1894年创立兴中会，首次提出“振兴中华”口号，标志着中国资产阶级民主革命运动的开始。 ②1905年创建同盟会，提出三民主义革命纲领，为辛亥革命奠定了理论基础。 ③领导辛亥革命推翻统治中国两千多年的君主专制制度，建立亚洲第一个共和国，极大推动了中华民族的思想解放。（任答2点即可，每点2分） （2）发展表现：①民族主义：由“驱除鞑虏”发展为“中国民族自求解放，反对帝国主义侵略”，明确了反帝要求。（2分） ②民权主义：由“创立民国”发展为“民主自由权利为一般平民所共有”，强调民权的普遍性。（2分） ③民生主义：由“平均地权”发展为加入“节制资本”“耕者有其田”。（2分）（答出任意2点即可，共4分） 转变的背景：①十月革命胜利和五四运动的影响，马克思主义在中国广泛传播。（1分） ②孙中山在革命屡遭失败后，接受共产国际和中国共产党的帮助，决心“以俄为师”。（1分） （3）理解：“革命尚未成功”的含义：反帝反封建的民主革命任务尚未彻底完成——中国仍未实现真正的民族独立、人民民主和民生幸福。（2分） “同志仍须努力”的含义：①对后继革命者的殷切期望，提醒继承遗志、接续奋斗。（1分）②体现了革命者高度的历史自觉和忧患意识，激励一代又一代中国人为民族复兴不懈奋斗。（1分，言之成理即可） 【解析】 （1）由材料一“孙中山在檀香山创立兴中会，首次提出‘振兴中华’的响亮口号”并结合中国民主革命开端的相关知识点可得出，1894年创立兴中会，首次提出“振兴中华”口号，标志着中国资产阶级民主革命运动的开始；由材料一“1905年，中国同盟会在东京成立”、“孙中山提出……革命纲领，后将其阐发为‘民族、民权、民生’的三民主义”并结合辛亥革命理论基础的相关知识点可得出，1905年创建同盟会，提出三民主义革命纲领，为辛亥革命奠定了理论基础；由材料一“辛亥革命推翻了统治中国几千年的君主专制制度”、“建立起亚洲第一个共和国”并结合辛亥革命历史意义的相关知识点可得出，领导辛亥革命推翻统治中国两千多年的君主专制制度，建立了亚洲第一个共和国，极大推动了中华民族的思想解放。 （2）由材料二“民族主义，主张中国民族自求解放，反对帝国主义侵略”并结合所学民族主义的相关知识可得出，民族主义由“驱除鞑虏”发展为“中国民族自求解放，反对帝国主义侵略”，明确了反帝要求；由材料二“民权主义，主张民主自由权利为一般平民所共有”并结合民权主义的相关知识可得出，民权主义由“创立民国”发展为“民主自由权利为一般平民所共有”，强调民权的普遍性；由材料二“民生主义，主张‘平均地权’和‘节制资本’，实行‘耕者有其田’”并结合民生主义的相关知识可得出，民生主义由“平均地权”发展为加入“节制资本”、“耕者有其田”。 （3）由材料一辛亥革命的成果、材料二新三民主义的主张以及所学中国民主革命任务的相关知识点可得出，“革命尚未成功”指的是反帝反封建的民主革命任务尚未彻底完成，中国仍未实现真正的民族独立、人民民主和民生幸福；由材料三毛泽东对孙中山的评价以及所学革命传承的相关知识点可得出，“同志仍须努力”一方面是对后继革命者的殷切期望，提醒继承遗志、接续奋斗；另一方面体现了革命者高度的历史自觉和忧患意识，激励一代又一代中国人为民族复兴不懈奋斗。 高考必做题 1．（2026新课标卷）据当事人回忆，清末湖南谘议局选举，桂阳直隶州共有3个名额，蓝山县钟某与桂阳某君并列第三，依例应抽签决定第三位当选人。桂阳因已当选2人，故以为第三个名额应让与蓝山，桂阳某君亦未力争抽签权利，最终钟某当选。这可用于说明当时 A．民众普遍拥有参政议政权利 B．地方社会民主权利意识较弱 C．立宪派的政治目标得以实现 D．士绅通过选举掌控地方政务 【答案】B 【解析】解题逻辑（抓材料核心）： 材料的关键动作是 "桂阳某君亦未力争抽签权利"—— 按法定程序本该抽签定第三名，但一方主动放弃、礼让给蓝山。设问指向 "这说明当时什么"，材料呈现的是权利被放弃，而非权利的行使，所以落脚点在意识层面。程序赋予的抽签权利主动放弃，正是 "有制度、无意识" 的典型写照，符合预备立宪时期 "制度先行、观念滞后" 的史实。故选B。 A（普遍拥有参政议政权利）：谘议局选举有财产、功名等资格限制，选民是少数士绅，且"普遍"二字材料无从体现，属于夸大。 C（立宪派政治目标得以实现）：立宪派的目标是开国会、设责任内阁，谘议局只是预备立宪的过渡性咨询机构，其目标并未实现。 D（士绅通过选举掌控地方政务）：谘议局是咨议机构而非行政机构，且材料体现的是 "让权" 而非 “掌控”，因果不匹配。 【命题意图小结】：这类题考的是 "制度与观念的反差"—— 清末新政搭起了选举制度的架子，但社会民主权利意识尚未跟上，故选B。 2．（2026广东卷）下图所示漫画中的四个人物分别指代列强中的英、法、德、美，漫画所示历史事件 A．揭示了“二十一条”的危害 B．列强掀起了瓜分中国的狂潮 C．激发了民间自办铁路的热情 D．加速了全国革命形势的成熟 【答案】D 【解析】A．该漫画创作于1911年，描绘清政府实行铁路国有政策、列强围绕铁路修筑权展开激烈角逐。“二十一条”是1915年日本向袁世凯政府提出的旨在灭亡中国的秘密条款，不符合题意，错误。 B．《马关条约》签订后，列强掀起了瓜分中国的狂潮，其中的表现包括列强在中国大量掠夺铁路和工矿利权。但材料漫画内容特指四国争夺川汉铁路权利的事件，聚焦保路运动的影响，而非一般性地反映瓜分浪潮，错误。 C．民间自办铁路的热情导致了反对铁路国有和反对出卖路权的斗争，也即C项是漫画历史事件的背景，而非影响，错误。 D．漫画中，身着西方服装、服装印有外国国旗图案的四人，正在写有“川汉”字样的瓜田里挑选西瓜，题目“铁路之险象”揭示列强瓜分中国铁路权利。该漫画创作于1911年，正值清政府推行“铁路国有”政策，将川汉铁路修筑权出卖给帝国主义列强，激起鄂、川等省人民的强烈愤慨，引发保路运动。四川保路运动发展成武装起义后，革命党人决定在武昌发动起义，最终发生了辛亥革命。也即漫画所示历史事件加速了全国革命形势的成熟，正确。 故选D项。 3．（2026江苏卷）1899年，梁启超流亡海外，论及国人前途时，以华侨为例，称赞他们“长于学问，思想易发达”“善经商而工价廉”。1905年，他撰文颂扬华侨的开拓进取精神，认为“观其类而其民族之精神可见”。梁启超的言论利于 A．扩大维新运动的社会基础 B．宣传民主与科学的新式思想 C．抵御西方列强的资本输出 D．增强华侨对祖国的精神归属 【答案】D 【解析】华侨对祖国的精神归属。梁启超在流亡海外时撰文赞扬华侨的学识、经商能力与开拓进取精神，强调他们身上体现的民族精神，这能让华侨感受到来自祖国的认同，有利于增强华侨对祖国的精神归属，D项正确。 错误项分析：1898年9月21日，维新运动失败，1899年及1905年梁启超的言论不能扩大维新运动的社会基础，A项背离史实。“民主与科学”是新文化运动的核心思想，新文化运动兴起于1915年，与材料时间不符，B项时空错位。梁启超的言论主要是赞扬华侨的学识、开拓进取精神等，没有抵御西方资本输出的内容，C项无中生有。故选D。 4．（2026云南卷）1905年，清政府设立商部，张之洞将制定商律视作商部“应办事宜”，以“禁讹诈，禁假冒，禁塌错，准专利”。1909年，上海谦顺安茶栈因洋商售卖掺杂了印度茶叶的祁门茶，遂向农工商部“请领商标，以保固有之利”。这主要说明  A．实业救国思潮推动工商立法 B．资产阶级尝试收回工商利权 C．提倡国货运动增强品牌意识 D．清末新政利于改善商业环境 【答案】D 【解析】（抓材料结构）： 材料是 "政府 — 商人" 两段式：①清政府设商部、定商律（制度供给）；②茶栈依据新制度请领商标维权（商人利用制度）。合起来指向 —— 新政提供了法律保障，商业环境得以改善。商律的制定（禁讹诈、禁假冒）与商人依法请领商标，恰好说明新政的商业立法为商人提供了制度保障，改善了营商环境，故D正确。 A（实业救国思潮推动工商立法）：设商部、定商律是清政府自上而下的新政举措，材料未体现 "思潮推动立法" 的因果关系，实业救国思潮的主体与材料主体不匹配。 B（资产阶级尝试收回工商利权）：茶栈请领商标是为应对洋商掺杂造假、维护自身品牌利益，属正当经营维权；"收回利权" 特指收回路矿等主权性利权，与商标保护性质不同，表述不准确。 C（提倡国货运动增强品牌意识）：国货运动大规模兴起在民国时期（1915 年前后），1909 年时间不符，材料也无 "提倡国货" 的内容。 【命题意图小结】材料选取 "制度建立＋商人受益" 两个侧面，印证清末新政在经济领域的积极影响，故选 D。注意区分：题干重心在 "清政府做了什么＋商人得到了什么"，而非思潮、运动或收回利权。 5．（2026·东北三省一区高考·7）1901年，清政府被迫同意在45处地方停止科举考试。湖南衡州士人闻讯扬言“将与教堂中人寻衅”，湖北汉口亦现匿名揭帖指责此举“复阻士人进身之阶”，以致舆论担忧“敦诗说礼之人变而为犯法作奸之辈”。这反映出 A．列强侵略加剧社会危机 B．传统教育观念受到冲击 C．科举废止影响社会稳定 D．士人阶层革命意识觉醒 【答案】A 【解析】1901年《辛丑条约》签订，清政府被迫同意停止45地科举考试，这正是列强通过条约直接干涉中国内政的体现，材料中衡州士人扬言“与教堂中人寻衅”、汉口出现匿名揭帖，矛头直指洋人教堂，反映出民族矛盾激化下社会对立尖锐，舆论担忧“敦诗说礼之人变而为犯法作奸之辈”，说明列强的侵略行径正将原本维护秩序的士人群体推向暴力反抗，社会危机由此加剧，故选A项；材料聚焦的是科举废止引发的社会不稳定状况，而非传统教育观念的变化，传统教育观念的冲击并非材料反映的核心问题，排除B项；1901年清政府仅暂停部分地区的科举，作为制度并未正式废止，且材料重在揭示士人排外情绪而非已发生的社会失序影响，排除C项；材料中的士人只是因科举废止表达不满，未体现出推翻清政府的革命意识，不能说明士人阶层的革命意识觉醒，排除D项。 15 / 15 学科网（北京）股份有限公司 $