第一单元测试卷 2026—2027学年统编版语文九年级上册

**基本信息** 人教版九年级上册语文第一单元测试卷，紧扣“君子自强不息”主题，融合基础积累、诗歌阅读与写作，覆盖单元核心知识点，适配中考命题趋势，助力单元复习与核心素养提升。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|5题/28分|字音字形、成语病句、名句默写（近三年高频）、综合性学习（补写对联等）|基础巩固与文化传承结合，如默写含《沁园春·雪》等课内重点| |现代诗歌阅读|2篇/32分|课内《我爱这土地》意象分析、课外《乡愁》对比阅读|分层考查理解与思维能力，如两诗情感异同分析| |阅读理解|1篇/20分|议论文中心论点、论证角度、语言赏析|强化逻辑思维，紧扣“诗与青春”主题| |写作|1题/40分|以“我的青春有诗意”命题|引导审美创造，贴合单元诗歌情感表达要求|

人教版九年级上册语文第一单元 单元测试卷（含答案解析） 一、积累与运用（28分） 1. 下列字注音、字形全部正确的一项是（） A. 妖娆（ráo） 娉婷（pīn） 飘逸 江山多娇 B. 亵渎（xiè） 摇曳（yè） 嘶哑 红装素裹 C. 冠冕（guàn） 枉然（wǎng） 丰润 一代天娇 D. 呢喃（nán） 忧戚（qì） 腐烂 原驰腊象 2. 下列句子中成语使用有误的一项是（） A. 北国的冬天，千里冰封，万里雪飘，一派浩浩荡荡的壮阔景象。 B. 青春是激昂的、热烈的，我们以昂扬之姿奔赴山海，不负韶华。 C. 这首诗意境悠远，字句清丽，读来心旷神怡，回味无穷。 D. 无数仁人志士鞠躬尽瘁，守护祖国山河，铸就民族脊梁。 3. 下列句子没有语病的一项是（） A. 通过学习第一单元现代诗歌，使我们感受到了诗人真挚的家国情怀与青春理想。 B. 诗歌能打动读者，关键在于诗人是否用情、作品是否贴合生活。 C. 为了提升诗歌鉴赏能力，学校开展了主题朗诵、诗词赏析、诗歌创作。 D. 我们要善于发现、感悟、品味诗歌中的文字之美、意境之美、情感之美。 4. 名句默写（8分）【近三年高频默写考点】 （1）______________，______________。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。（毛泽东《沁园春·雪》） （2）《沁园春·雪》中总结历代英雄，抒发诗人豪迈抱负的句子是：______________，______________，______________。 （3）艾青《我爱这土地》中直抒胸臆，点明全诗主旨的诗句是：______________？______________。 （4）《你是人间的四月天》中运用比喻，描摹春日生机的经典诗句：______________，______________。 5. 综合性学习（8分）【单元核心主题：君子自强不息】 本单元综合性学习主题为“君子自强不息”，请你参与并完成以下任务。 （1）【补写对联】请根据上联，补写下联。（2分） 上联：乘风破浪少年有志 下联：________________________ （2）【素材积累】请写出一句关于“自强不息”的名言警句，并简述其内涵。（3分） （3）【观点表达】班级开展“青春当自强”主题演讲，请你结合自身学习生活，简要阐述青少年践行自强不息的意义。（3分） 二、现代诗歌阅读（32分 （一）课内精读（16分） 我爱这土地 艾青 假如我是一只鸟， 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： 这被暴风雨所打击着的土地， 这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 这无止息地吹刮着的激怒的风， 和那来自林间的无比温柔的黎明…… ——然后我死了， 连羽毛也腐烂在土地里面。 为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉…… 1. 诗中“嘶哑的喉咙”有何深层含义？（4分） 2. 诗歌中“土地”“河流”“风”“黎明”四个意象分别象征什么？（4分） 3. 赏析诗句“连羽毛也腐烂在土地里面”。（4分） 4. 全诗抒发了诗人怎样的思想感情？（4分） （二）课外拓展阅读（16分）【中考高频课外阅读题型】 乡愁（节选） 余光中 小时候 乡愁是一枚小小的邮票 我在这头 母亲在那头 长大后 乡愁是一张窄窄的船票 我在这头 新娘在那头 后来啊 乡愁是一方矮矮的坟墓 我在外头 母亲在里头 而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头 大陆在那头 1. 全诗按照什么顺序展开？诗人选取了哪些典型意象？（4分） 2. 诗中“小小的”“窄窄的”“矮矮的”“浅浅的”四个叠词有什么表达效果？（4分） 3. 诗歌最后一节升华主旨，请简要分析。（4分） 4. 两首诗歌（《我爱这土地》《乡愁》）在情感表达上有何异同？（4分） 三、阅读理解（20分） 诗与青春，不负韶华 ①诗歌，是文字最美的模样，是青春最动人的底色。九年级的我们，恰逢少年风华，于诗歌中遇见山河、感悟情怀、滋养初心，让诗意陪伴成长，让热爱奔赴远方。 ②诗歌藏着家国山河的壮阔。毛泽东的《沁园春·雪》，以大气磅礴的笔触描绘北国雪景，千里冰封、万里雪飘的壮阔图景，不仅写尽山河之美，更彰显出伟人开阔的胸襟与远大的抱负。一字一句，皆是山河气魄，一言一行，皆是家国情怀。读这样的诗，我们看见的不仅是自然盛景，更是中华民族的雄浑气象。 ③诗歌藏着赤诚热烈的热爱。艾青以鸟自喻，用嘶哑的喉咙为土地歌唱，倾尽生命热爱这片饱经风雨的祖国大地；林徽因以温柔笔触，描摹人间四月的美好，赞颂世间纯粹的温柔与生机。诗歌的力量，从来不是华丽的辞藻，而是滚烫的真心，是对故土、对生活、对世间美好的无限热爱。 ④诗歌藏着自强不息的青春力量。青春的诗歌，是奋斗的宣言，是成长的告白。少年自有少年狂，敢乘长风破万浪。身处青春韶华，我们在诗歌中读懂坚守与担当，读懂拼搏与自强。失意时，诗歌给予我们勇气；迷茫时，诗歌指引我们方向；奋进时，诗歌见证我们成长。 ⑤诗意从不遥远，它藏在笔墨之间，藏在日常点滴，藏在每一个奋力奔跑的青春瞬间。品读诗歌，鉴赏诗意，书写心声，不仅是语文学习的使命，更是青春成长的修行。愿我们以诗为翼，以梦为马，心怀热爱，自强不息，不负韶华，不负时代。 1. 本文的中心论点是什么？（4分） 2. 文章第②③④段分别从哪三个角度阐述诗歌的价值？（6分） 3. 赏析第④段画线句的表达效果。（4分） 4. 结合文本与单元所学，谈谈青少年品读诗歌的现实意义。（6分） 四、写作（40分） 本单元以诗歌为载体，教会我们感知美好、抒发真情、致敬热爱。青春路上，有风雨也有星光，有坚守也有成长，这便是生活最美的诗意。 请以“我的青春有诗意”为题，写一篇文章。 要求： 1. 文体不限（诗歌除外），字数不少于600字； 2. 内容具体，情感真挚，贴合青春成长主题； 3. 不得抄袭、套作，文中不得出现真实的校名、人名。 参考答案及详细解析 一、积累与运用（28分） 1. B（4分） 解析：A项“娉婷（pīn）”应为pīng；C项“冠冕（guàn）”应为guān，“一代天娇”应为“一代天骄”；D项“忧戚（qì）”应为qī，“原驰腊象”应为“原驰蜡象”。 2. A（4分） 解析：浩浩荡荡：形容声势浩大、队伍壮大，多用于人流、队伍、潮水等，不能用来形容雪景，此处用词不当。 3. D（4分） 解析：A项缺少主语，删去“通过”或“使”；B项一对两面，可改为“诗歌能打动读者，关键在于诗人是否用情、作品是否贴合生活。”；C项成分残缺，句末加“的活动”；D项语序合理，无语病。 4. 名句默写（每空1分，共8分） （1）须晴日，看红装素裹，分外妖娆 （2）俱往矣，数风流人物，还看今朝 （3）为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉 （4）你是四月早天里的云烟，黄昏吹着风的软（课内标准默写句） 5. 综合性学习（8分） （1）示例：笃行逐梦自强不息（对仗工整，贴合主题即可，2分） （2）示例：名言：天行健，君子以自强不息。内涵：天道运行刚健有力，永不停息，君子应当效仿天道，刚毅坚韧、奋发向上、永不懈怠。（名言1分，内涵2分） （3）示例：青春是奋斗的年纪，自强不息是青少年必备的品质。学习中，我们不惧难题、坚持不懈；生活中，我们独立坚韧、直面挫折。践行自强，能磨砺意志、提升自我，让青春在拼搏中绽放光彩，成长为有担当的新时代少年。（贴合主题、言之有理即可，3分） 二、现代诗歌阅读（32分） （一）课内精读（16分） 1. “嘶哑的喉咙”既写出鸟儿歌唱的疲惫与竭尽全力，（2分）更象征诗人历经磨难、饱经沧桑，依然执着为国歌唱、心怀家国的赤诚。（2分） 2. 土地：饱经苦难的祖国大地；河流：人民满腔的悲愤；风：人民抗争的力量；黎明：祖国光明的未来与希望。（每点1分） 3. 运用夸张、拟人手法，（2分）写出鸟儿至死眷恋土地、奉献一切的姿态，生动体现诗人愿倾尽所有、以身许国的赤诚情怀。（2分） 4. 全诗抒发了诗人对饱经磨难的祖国深沉、炽热的热爱，（2分）以及甘愿为国奉献、与祖国生死相依的家国情怀。（2分） （二）课外拓展阅读（16分） 1. 时间顺序（从小到大、从过去到现在）；（2分）意象：邮票、船票、坟墓、海峡。（2分） 2. 四个叠词精准修饰意象，突出乡愁的细微、绵长，（2分）以小见大，用渺小的物象承载厚重的思念，语言轻柔隽永，增强诗歌韵律美。（2分） 3. 前三节写个人亲情乡愁，最后一节将个人思乡之情上升为海峡两岸的家国之思，（2分）升华主旨，寄托了诗人渴望祖国统一、家国团圆的深切期盼。（2分） 4. 相同：都饱含真挚的家国情怀，情感深沉真挚。（2分）不同：《我爱这土地》侧重对祖国大地的热爱与奉献，饱含悲悯与赤诚；《乡愁》侧重对亲人的思念、对故土的眷恋，升华至家国统一的期盼。（2分） 三、阅读理解（20分） 1. 少年当品读诗歌，以诗意滋养青春，不负韶华、不负时代。（4分，意思相近即可） 2. ①诗歌藏着家国山河的壮阔；②诗歌藏着赤诚热烈的热爱；③诗歌藏着自强不息的青春力量。（每点2分） 3. 运用排比句式，（2分）句式整齐、节奏鲜明，有力写出诗歌对青春成长的激励作用，凸显诗歌的精神价值。（2分） 4. ①品读诗歌，能领略山河之美，涵养家国情怀；②能感悟真挚情感，滋养心灵、丰富精神世界；③能汲取自强力量，直面青春挫折，助力成长；④能提升审美素养，学会感知生活美好，塑造积极向上的人生态度。（每点2分，答出三点即可满分） 四、写作（40分） 评分标准 一类文（34-40分）：立意深刻，紧扣“青春、诗意、成长”主题，内容充实，情感真挚，语言流畅优美，结构完整，细节生动，无错别字、语病。 二类文（28-33分）：主题明确，内容具体，情感真实，结构完整，语言通顺，少量语病、错别字。 三类文（20-27分）：主题基本明确，内容单薄，结构基本完整，语言平淡，有少量语病。 四类文（19分以下）：偏离主题，内容空洞，结构混乱，语病较多，字数不足。 写作指导 “诗意”并非仅指诗词，更指青春里的热爱、坚守、拼搏、温柔与成长。可结合读书、奋斗、追梦、温暖瞬间等素材，书写青春路上的美好与成长，做到以小见大、情感真挚，贴合单元诗歌的审美与情怀。 1 学科网（北京）股份有限公司 $