第1单元测试卷-【典创·单元学情诊断卷】2026-2027学年九年级上册语文（统编版·新教材）

第一单元测试卷 题号 一 三 四 总分 得分 时间：150分钟 满分：120分 第一站：基础型学习(14分) 1.下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是( )(2分) A.天骄(jiao) 折腰(shé) 妖娆(nao) 红妆素裹(zhuang) B.腐烂(fǔ) 谷穗(su) 宿营(sù) 惟余莽莽(mdng) C.鲜妍(yan) 娉婷(pin) 冠冕(midn) 尽态极颜(yan) D.呢喃(nn) 忧戚(qi) 摇曳(zhuài) 稍逊风骚(xùn) 阅读下面语段，完成2~3题。 2.依次填入下面句子横线处的词语，最恰当的一项是( )(2分) 诗歌，它将我们的激情变得 了；诗歌，它将我们的人生变得 了；诗歌，它 将我们的生活变得丰润了。诗歌的诗句有赞誉、有歌颂、有呐喊…是生活的箴言。我们需要 地去揣摩诗歌语言运用和情感掌控的秘诀，真正提高自己的诗歌涵养，决不能附庸风 雅，不懂装懂。明白了这些，我们再细细品读《我看》一诗，就会发现穆旦已抛开了忧戚的逝去。 A.激昂多彩趋之若鹜 B.澎湃多彩心无旁骛 C.激昂多样心无旁骛 D.澎湃多样趋之若鹜 3.下列各项判断与分析中正确的一项是( )(2分) 早听说香山红叶是北京最浓最浓的秋色。倘若有机会能去看看，我一定自然乐意。我去 的那日，天也作美，明净高爽，好得不能再好了；人也凑巧，居然找到一位老向导。这位老向导 就住在西山脚下，早年做过四十年的向导，胡子都白了，还是腰板挺直，硬朗得很。老向导带着 我们沿着蜿蜒的山路去往了西山。一路上风景旖旎，一派秋高气爽的疏阔。 A.“最”“那”“一位”，依次是副词、代词、数量词。 B.“明净高爽”“硬朗得很”“腰板挺直”，三个短语依次为并列短语、补充短语、主谓短语。 C.“这位老向导就住在西山脚下”一句的主语是“老向导”，“在西山脚下”是宾语。 D.“倘若有机会能去看看，我一定自然乐意。”这是一个假设关系的复句。 4.下列各项中表述不正确的一项是( )(2分) ·1· A.《我爱这土地》的作者艾青，原名蒋正涵，浙江金华人，代表作有《大堰河一我的保姆》《光 的赞歌》《向太阳》等。 B.《乡愁》的作者余光中，台湾诗人、散文家，诗歌表达了对亲人、故乡和祖国深深的眷恋之情。 C.《你是人间的四月天》的作者林徽因，建筑学家、文学家，本文是作者为儿子的出生而作的一 首赞美诗。 D.风骚本指《论语》里的《国风》和《楚辞》种的《离骚》，后来泛指文章辞藻。 5.古诗文默写。(6分) (1)》 边秋一雁声。（杜甫《月夜忆舍弟》） (2)三年折宦此栖迟， 。（刘长卿《长沙过贾谊宅》)》 (3) ?雪拥蓝关马不前。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》） (4)鸡声茅店月， 。(温庭筠《商山早行》) (5)李白《行路难（其一）》一诗中经过反复回旋，最后境界顿开，用“ ”两句表达了诗人的乐观和自信。 第二站：拓展型学习(13分) 活动一：整本书阅读(5分) 6.读名著可以滋养心灵，启迪思想，让人获得富足的精神和健全的人格。请你完成下面的题目。 (5分) 勇敢，是中华民族优秀品质之一。习近平总书记说：“历史是勇敢者创造的。”请你参照示 例，结合具体情节，说说简·爱(《简·爱》)的“勇敢”给了你怎样的精神引领。 示例：《钢铁是怎样炼成的》中保尔不畏病痛，勇敢投身到革命战斗和祖国建设中，后来失 明、瘫痪，还潜心创作。他引领我，为了祖国和人民的利益，要排除万难，勇敢奋斗。 活动二：跨学科学习 材料一 新技术从实验室走向生产线，从创意构思转化为市场产品，中间的“时差”越短，创新的效率 就越高，发展的动能就越强。当前，全球科技竞争日益激烈，谁能更快把科技创新成果转化为现 实生产力，谁就能在竞争中占据优势。可以说，能否缩短技术创新与成果转化的“时差”，不仅关 乎企业的兴衰成败，更对国家核心竞争力有着深远影响。 与此同时也要看到，从书架上的论文到货架上的商品，貌似“一步之遥”，实则“关山万重”。 习近平总书记指出：“要依托我国产业基础优势和超大规模市场优势，加强国家技术转移体系建 ·2· 设，完善政策支持和市场服务，促进自主攻关产品推广应用和迭代升级，使更多科技成果从样品 变成产品、形成产业。” (选自《人民日报》2025年9月30日《缩短“时差”促创新》，有删改) 材料二 建设科技强国、发展新质生产力，离不开全民科学素养的提升。习近平总书记强调：“科学普 及是实现创新发展的重要基础性工作。”从精准农业到智能制造，从低空经济到智慧医疗，当下层 出不穷的新经济、新业态，只有通过科普让普罗大众理解、掌握、会用，才能真正落地生根，实现从 “高精尖”到“接地气”的转化，让更多人从“旁观者”成为“受益者”。科普的意义，不止于传播科 技知识本身，更在于架起前沿科技与日常生活之间的桥梁，为发展新质生产力培厚知识土壤。 “十四五”以来，我国科普工作取得长足进步，2024年我国公民具备科学素质的比例达到15. 37%,提前完成2025年阶段发展目标，各地区、各人群科学素质不均衡状况明显改善。站在新的 起点，补短板、强弱项，科普工作依然大有可为。 今天，科技成果的落点不只在实验室和产业园区，更在田间地头、城市社区与千家万户的日 常。科普不是可有可无的点缀，而是滋养科技创新、培育新质生产力的土壤。随着全民科学素养 不断提升，更多前沿科技将会加快转化为新质生产力，汇聚起推动高质量发展的澎湃动能。 (选自《人民日报》2025年9月29日《为新质生产力培厚知识土壤》，有删改) 材料三 ①一个“学习型”“知识型”的社会，应当是所有人不论身份如何，不论教育背景如何，都有追 求知识、提升自我的条件、意愿和动力。2024年全国国民阅读调查显示，我国成年国民包括书报 刊和数字出版物在内的各种媒介的综合阅读率稳步提升。在积极变化的基础上，依托如火如茶 开展的全民阅读活动，把书香传播到更广阔的天地，相信一定会有越来越多的人把阅读作为人生 的刚需。 ②“我读过很多书，但后来大部分都忘记了，那读书的意义是什么？当我还是一个孩子时，我 吃过很多食物，现在已经记不起吃过什么了。但可以肯定的是，它们中的一部分已经长成了我的 骨头和肉。”谈及阅读的收获，一名来自河南的卡车司机引用了这样一段话。阅读，是足以受益终 生的长期主义。在书香中涵养沉潜的定力，愿我们每个人都能享有更加充实饱满的精神世界。 (选自《人民日报》2025年9月24日《让阅读成为人生刚需》，有删改) 7.下列对材料的理解分析，不正确的一项是()(2分) A.科技成果的转化速度不仅与企业的兴衰成败密切相关，还深刻影响国家竞争优势。 B.全民科学素养的提升，能加快前沿科技向新质生产力转化，为高质量发展提供动力。 C.材料二和材料三均关注“全民”层面，前者聚焦全民科学素养，后者聚焦全民阅读，这些都是 ·3· 建设“学习型”“知识型”社会的重要支撑。 D.三则材料均未提及我国在相关领域存在的不足，仅从积极方面阐述现状与意义，对未来发展 方向未作说明。 8.材料三用卡车司机关于阅读的收获的话语，其目的是什么？（2分) 9.综合三则材料，谈谈若要推动国家创新发展与国民素养提升，需从哪些维度共同发力。请简要 概括。(4分) 第三站：发展型学习(14分)》 一、古诗文阅读(17分) (一)阅读下面两首诗，完成10题。(3分) 【甲】酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 【乙】望洞庭 刘禹锡 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。 10.下对两首诗理解和分析不恰当的一项是( )(3分) A.题目中“酬”是“答谢，酬答”的意思，表示这是回赠白居易而作的诗歌。 B.首联“巴山楚水”表示作者出身地，“二十三年”表现到扬州路途时间之长。 C颔联用“闻笛赋”和“烂柯人”的典故，表达怀念旧友和对世事变迁的感慨。 D.颈联中以“沉舟”“病树”和“千帆”“万木”的对比，揭示新旧交替的哲理。 (二)阅读下面选文，完成11~14题。(14分) 【甲】至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。 而或长烟一空，酷月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡， ·4· 宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其 民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天 下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ (节选自范仲淹《岳阳楼记》) 【乙】夫所为求福而辞祸者，以福可喜而祸可悲也。人之所欲无穷，而物之可以足吾欲者有尽，美 恶之辨战乎中①，而去取之择交乎前②。则可乐者常少，而可悲者常多。是谓求祸而辞福。夫求 祸而辞福，岂人之情也哉？物有以盖之矣③。彼游于物之内，而不游于物之外，如隙④中之观斗， 又怎知胜负之所在？是以美恶横生而忧乐出焉可不大哀乎則 (节选自苏轼《超然台记》) 【注】①战乎中：在胸中激荡。②交乎前：在眼前交织。③物有以盖之矣：这是外物蒙蔽人呀！④ 隙：缝隙。 11.下面句子中加点字意思或用法相同的一组是( )(3分) A.至若春和景明 四时之景不同 (欧阳修《醉翁亭记》) B.予尝求古仁人之心尝趋百里外 (宋濂《送东阳马生序》) C.物之可以足吾欲者有尽 不足为外人道也 (陶渊明《桃花源记》) D.去取之择交乎前去以六月息者也 (庄子《北冥有鱼》)》 12.请用现代汉语翻译下面句子。（5分) (1)不以物喜，不以己悲。(2分) (2)所为求福而辞祸者，以福可喜而祸可悲也。(3分) 13.请用“/”给下面的句子断句。（断两处)(2分) 是以美恶横生而忧乐出焉可不大哀乎！ 14.甲、乙两文都探讨了“忧乐观”，但是又有不同，请结合选文，简要分析二者有何不同？（4分) 二、记叙文阅读(15分) 阅读下面选文，完成15一18题。 又闻桂花香 李娟 5· ①秋的晨光里，又闻桂花香。小区花坛里的几株金桂缀着细碎的花粒，金黄的花粒像撒在绿 绸上的碎星，风过时，绵密的甜香缠缠绕绕，总让我想起童年那方飘满桂香的小院。 ②老家的院角栽着两棵老桂树，树干粗壮得要两人合抱，树皮裂着深深的纹路，像奶奶布满 皱纹的手。入秋之后，碧绿的叶片间便冒出，点点金粒，待到秋分前后，满树繁花如撒了金，风一 吹，花瓣簌簌落在青石板上，铺成薄薄一层“金毯”。晨起扫院时，奶奶总不让扫得太干净，说“留 些花香给过路的风”。 ③麻雀是最早的食客。天刚蒙蒙亮，叽叽喳喳的叫声就裹着桂香飘进堂屋。我常搬着小板 凳坐在树下看它们啄食花瓣，圆滚滚的身子沾着细碎的金黄，飞起来时像撒出一把小流星。这时 奶奶总会端来一碗晾好的桂花茶，轻轻吹凉了递我：“慢些喝，别呛着，这是秋天的甜。”她总说桂 花是月宫里的仙花，沾着灵气，喝了能少生病。 ④上学的路原是泥泞的土路，可到了桂香满院的季节便成了最香的路。书包上总沾着几朵 桂花，走在路上，连脚步都轻快几分。有时故意绕远，就为了多闻闻巷口那棵小桂树的香。风起 时，桂香追着人跑，连路过的阿婆都笑着说：“这娃身上带着桂花香，是个有福的。”有次还撞见一 只偷藏桂花的小猫，蓬松的尾巴扫过花瓣，惊得满树金粒簌簌落，它却叼着一片带花的叶子，一溜 烟钻进了柴房。我还会踮着脚够低处的花枝，小心翼翼地摘下一小簇，凑到鼻尖猛吸一口，甜香 直钻心里，连打个喷嚏都是香的。 ⑤采桂花是件顶快活的事。傍晚，奶奶搬来竹梯靠在桂树下，我挎着小竹篮站在梯上，指尖 触到温软的花瓣，轻轻一捋，金粒就掉进篮里。奶奶在树下接着，她总把最饱满的花粒挑出来，说 “留着做桂花糖”。竹篮满了，奶奶就把桂花摊在竹筛里晾，阳光晒过之后，甜香更浓了。蒸桂花 糕时，奶奶会在面团里揉进晒干的桂花，蒸好的糕透着浅黄，咬一口，甜香从舌尖漫到心里。最妙 的还是桂花糖，奶奶把桂花和冰糖熬成稠稠的糖浆，装在玻璃罐里，早上抹在馒头片上，连吃三个 都不觉得够，她说“这是把秋天的甜存起来，冬天也能尝到秋的暖”。 ⑥几度秋风，桂香飘了又飘。离开家乡后，奔波在拥挤的城市，偶尔想起那方飘满桂香的小 院，心里总有些空落落的。每到秋天，超市里也有瓶装的桂花卖，标签上印着“家乡风味”。买回 家做桂花糕，蒸出来的却少了点灵气，甜得有些发腻。去年特意回了趟老家，老桂树还在，可小院 换了新主人，青石板上没了“金毯”，连风里的香都淡了些，奶奶常坐的小板凳，也不知收去了 哪里。 ⑦前几日收到姑姑寄来的桂花糖。层层油纸裹着的玻璃罐里，桂花糖凝着浅黄的光。拧开 瓶盖的刹那，三十年的秋风忽然穿窗而来。我分明看见 ⑧原来有些甜香早已长在骨血里。高楼挡住了星月，可每逢桂香漫过窗台，记忆仍会悄悄发 芽，疯了似的长。那些与桂花有关的日子，那些藏在香里的人和事，都酿成了岁月里的糖，在某个 ·6… 不经意的时刻，突然甜醒沉睡的乡愁。 15.请结合文章内容，分析第①段在全文中的作用。（4分) 16.请结合第④段分析，为什么到了“桂香满院的季节”原本泥泞的土路便成了“最香的路”？(3分) 17.请赏析文中画线句子的表达效果。（4分) 奶奶站在桂树底下，系着洗得发白的蓝布围裙，她采花的手势还那样轻，像在呵护易碎的 月光。 18.文章以“桂花香”贯穿全文，说说作者借桂花回忆往事，抒发了怎样的思想感情？(4分) 三、议论文阅读(11分)阅读下面选文，完成19一21题。 人生难得是“三量” ①报纸上有幅插图，底下是诠释性的话一“人生需要三量：少年时有胆量，壮年时有力量， 老年时有度量”，觉得妙不可言。 ②少年时要有胆量，胆量就是冲劲，就是敢想敢为，就是仰望星空敢做梦。一个人年纪轻轻， 却对未来没有梦想，只愿当缩头乌龟过舒适日子，他的前程基本上可以一眼望到底。如果你不 信，不妨看看周围那些平庸的人一是少年时有胆量，经历了挫折之后变成现在这副样子，还是 少小时候就胸无大志，一路浑浑噩噩走到现在？我敢肯定是后者为多。 ③少年时的胆量，说到底，是为壮年时的力量储能。人到壮年，知识、智慧、才华都已具备，想 翱翔于天空翼下生云，想跋涉于山水脚底生风，我们就可能干出各种辉煌的事来。毕竟人在青壮 年时精力最好，创造力最强，也最有改变自己的动力。鸡汤文喜欢说：永远不晚，还举出例证说某 某80岁登上了珠峰，谁谁90岁获得了博士学位。如果我们认真做个统计，绝大多数人的生命成 就都是在20岁至60岁这个正常的工作时段取得的，壮年庸庸碌碌，想在老年有所作为，一定是难 上加难。 ④人老了，该拼的拼了，有的事就算做得不够完美，也难有精力重新做一次。这个时候，让自 己停下来，听听别人说话，看看职场人士风来雨去，赏赏曾经忽视的风景，完全可以。有句老话叫 “文武之道，一张一弛”，人至老年，让自己停下来也是一种人生步骤。 ·7· ⑤年轻人太忙，不小心说错句什么话，你不要太计较；自己工作一辈子，但享受与想象的有距 离，只要衣食无忧，也不要过分在乎。老了有度量，其实就是与周围的人和解，与生活和解，与这 个世界和解。生活是长着眼睛的，你心宽了，世界自会给予你更多的光华。 ⑥“三量”不会从天上掉下来。少年时的胆量来自不甘平庸的心，壮年时的力量源于成熟个 体的责任与担当，老年时的度量出自看尽花开花落之后的善解人意，这些都得靠我们自觉追求。 ⑦人生真正难的，是在各个时期都按照“三量”的要求去做。如果做到了，你便会笑对人生， 此生无悔。当然，要想此生无憾，你必须有透过风暴看到未来蓝天的眼光，必须有筋疲力尽之后 喘一口气继续向远而行的勇气。 19.选文的中心论点是什么？(2分) 20.选文中第②段画线句运用了什么论证方法？有何作用？(2分)》 21.文中作者说“有句老话叫‘文武之道，一张一弛’，人至老年，让自己停下来也是一种人生步 骤”，你同意吗？说说你的看法和理由。（3分) 第四站：写作(50分) 四、写作(50分) 22.请从下列两题中，任选其一，按要求作文。 (1)生活中有些人看起来很普通，但只要你用心去感受，就会发现他们身上潜藏的光芒，那束 光或许是一次顿悟，一份坚守，一个微笑，抑或是不期而遇的善意…它照亮了我们的路，也 温暖了我们的心灵。 以上材料引发了你怎样的联想、感触和思考？请结合你的经历和体验，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信 息；不少于600字。 (2)外婆厨房里，总有一口老砂锅，咕嘟咕嘟炖着红烧肉；深夜书桌旁，总有一杯温牛奶，杯壁 上留着指纹的温度…那些看似寻常的瞬间，却在某个离家的夜晚，突然从记忆里涌出，带着 熟悉的温度。 请以《熟悉的温度》为题目，写一篇记叙文。 要求：自选角度；自定文意；叙事具体，情感真挚；不要套作、抄袭，不要泄露个人信息；不 少于600字。 ·8参考答案 第一单元测试卷 -、1.B2.B3.C 4.(1)D (2)示例：《简·爱》中简·爱勇敢地离开罗切斯特，追 求自己平等自由的理想爱情。她引领我，坚持自我， 为自己的人生理想和价值追求，不懈奋斗。 5.(1)戍鼓断人行(2)万古惟留楚客悲(3)云横秦 岭家何在(4)人迹板桥霜(5)长风破浪会有时直 挂云帆济沧海 二、（一）6.B (二)7.B 8.(1)不因为外界环境的好坏或喜或忧，也不因为自己 心情的好坏或乐或悲。 (2)为了追求幸福、避开灾祸的人，认为幸福可使人欢 喜，而灾祸却使人悲伤。 9.是以美恶横生而忧乐出焉可不大哀乎！ 10.不同点：(1)甲文侧重于社会责任与担当（或者忧国 忧民的政治抱负)。范仲淹的“忧乐”是以天下苍生 为念，强调在天下人之前忧虑，在天下人之后享乐， 是一种积极入世、忧国忧民的政治抱负。(2)乙文侧 重于个人心境的调适与超脱（或者旷达乐观的人生 态度)。苏轼认为快乐源于内心不被欲望遮蔽，主张 从万物的变化中跳脱出来（游于物之外），无论身处 何种环境都能发现快乐，是一种旷达乐观的人生 态度。 三、（一）11.D 12.生动形象地说明随着时间的推移，人在阅读后可能 会忘记书中的具体内容，但阅读会对人产生深远的 内在影响，丰富人的精神世界。 13.①科技维度：缩短技术创新与成果转化的“时差”，推 动科技落地：②科普维度：加强科普工作，提升全民 科学素养，为发展新质生产力培厚知识土壤：③阅读 维度：推广全民阅读，建设“学习型”“知识型”社会， 充实国民精神世界。 (二)14.开篇点题，引出对童年老家桂树的回忆，奠定全 文怀旧的情感基调：同时运用比喻，生动描绘桂 花的形态与香气，吸引读者兴趣；为下文具体叙 述与桂花相关的童年往事做铺垫。 15.因为桂香满院的季节，“我”的书包上总沾着桂花，走 在路上自带香气；“我”会故意绕远路多闻桂香；感受 桂香“追着人跑”的乐趣；路上还能偶遇与桂花相关 的趣事（如偷藏桂花的小猫），这些都让原本泥泞的 土路变得充满趣味与香气，成为“最香的路”。 16.比喻修辞，把奶奶采花的手势比作“在呵护易碎的月 光”（或者动作、外貌描写），生动形象地描幕出奶奶 采花时动作的轻缓温柔，表达对奶奶的深切怀念以 ·73 及对逝去时光的眷恋与惋惜，使情感表达细腻而 深沉。 17.“甜香”既指桂花本身的香气，也指童年时奶奶用桂 花制作的茶、糕、糖的甜味，更象征着童年生活的美 好、奶奶的关爱与故乡的温暖。“长在骨血里”说明 这些与桂花相关的记忆和情感已深深融入“我”的生 命，成为难以磨灭的一部分，即便远离故乡，每当闻 到桂香，这份乡愁与温暖仍会被唤醒，体现出故乡与 亲情对“我”深远的影响。 18.作者借桂花回忆童年在老家与奶奶相伴的生活，抒 发了对童年美好生活的怀念，以及对慈祥温柔的奶 奶深深的思念。 (三)19.人生需要三量：少年时有胆量，壮年时有力量， 老年时有度量。 20.对比论证。把“少年时有胆量”与“少小时候就胸无 大志”两种情况进行对比，得出结论后者成为平庸的 人更多，论证了“一个人年纪轻轻，却对未来没有梦 想，只愿当缩头乌龟过舒适日子，他的前程基本上可 以一眼望到底"这一观，点，进一步强调了少年时要有 胆量。 21.开头提出中心论点“人生需要三量”；然后分别从少 年、壮年、老年三个阶段加以论证；最后分析少年时 的胆量、壮年时的力量、老年时的度量的来源，进 步提出做到“三量”需要眼光与勇气。 22.示例一：不同意，我认为老年人有丰富的经验，只要 体力允许，也可以为社会做出许多贡献。示例二：同 意，我认为老年人拼搏了一辈子，此时可以放松心情 享受生活。（有观，点且言之成理即可） 四、23.略。 第二单元测试卷 -、1.B2.A3.A 4.(1)D (2)示例：选意象①：冲破樊笼的飞鸟。我推荐封面意 象为冲破樊笼的飞鸟。简·爱自幼寄居里德舅妈家， 长期遭受舅妈、表兄妹的欺凌，被锁在阴冷的红房子， 如同困在牢笼里的鸟儿；进人洛伍德学校后，她依旧 承受严苛的管束与精神压抑。但她从未顺从命运的 禁锢，敢于反抗不公，坚守人格独立。当她发觉与罗 切斯特的婚姻暗藏欺骗，甘愿放弃优渥生活毅然离开 桑菲尔德，拒绝依附他人、丢掉自我尊严。这只冲破 樊笼的飞鸟，正是简·爱一生的写照，象征她挣脱一 切束缚、不甘囚禁的灵魂，完美契合刊物“逆风而行 向阳而生”的主题：纵使身处困境牢笼，也要奋力冲破 桎梏，奔赴属于自己的光明与平等。 5.(1)湖中人鸟声俱绝(2)长风破浪会有时(3)沉 舟侧畔千帆过(4)月有阴晴圆缺(5)不以物喜 不以己悲 二、（一）6.D (二)7.B 8.(1)人们只知道跟随太守游玩的快乐，却不知道太守 以游人的快乐为快乐啊。(2)如果有值得观赏的地 方，就都有值得快乐的地方，不一定是奇异雄伟美丽 (坚定的信念) 的事物。 20.“内在动力”指内在的自我驱动，它能将外在的任务 9.而园之北/因城以为台者旧矣/稍茸而新之。 转化为内在追求；“外部协同”指同类伙伴形成协作 10.与民同乐；乐观豁达、超然物外 合力。 三、（一）11.D 21.比喻论证，论证了“一个充满热忱的人能收获更大的 12.人工智能并非只是日常点缀，而是生产生活中的刚 成果”的论点。 性需求。依据材料二可知，机器人已广泛应用于日 22.材料一。理由：第④段论述了“一个充满热忱的人能 常生活、工业生产，还覆盖医疗辅助、文体表演等多 战胜各种困难”的论点，材料一举了洗星海没有钢 个领域，是人类生产生活不可或缺的得力助手，在提 琴，但是凭着热忱，用碗、碟、盆、罐等代替钢琴，克服 升效率、保障运转、推动发展上起到关键作用，因此 了没有钢琴的困难，最终取得成功的事例，能证明第 是刚性需求。 ④段的论点。而材料二强调的是理想信念的作用， 13.(1)从技术创新的角度来看，材料二告诉我们，人工 没有体现战胜困难，不能证明本段论点。 智能的快速发展推动了各行各业的创新变革，提高 四、23.略。 了生产效率和服务质量，启示我们要不断追求技术 第三单元测试卷 创新和突破。(2)从文化传承的角度来看，材料四中 一、1.范仲淹全集北宋范仲淹政治希文文正 提到科技与文化的融合能够激活传统文化的生命 二、（一）1.(1)若夫雨霏霏阴风怒号浊浪排空山岳潜 力，启示我们让科技与传统文化融合，激活文化生命 形商旅不行樯倾楫摧薄暮冥冥虎啸猿啼 力。(3)从伦理规范的角度来看，材料三第②段指出 (2)先天下之忧而忧后天下之乐而乐 人工智能发展面临伦理规范、安全监管等挑战，启示 (3)衔远山吞长江 横无际涯朝晖夕阴气象万千 我们发展人工智能需守住安全与伦理底线，让技术 前人之述备矣 服务于人。 (4)上下天光一碧万顷 二)14.(1)期待/急切(2)疲惫理解(3)归院（意对 (5)不以物喜 不以己悲居庙堂之高则忧其民处江 即可) 湖之远则忧其君 15.“刚…就”“早已”写了父亲起床时间之早，表现父 (6)去国怀乡忧谗畏讥满目萧然 亲做事细心、周到、勤劳质朴，表达了父亲要收割玉 (7)先天下之忧而忧后天下之乐而乐微斯人吾谁 米时的急切和对丰收的期待。（意对即可） 与归 16.描摹秋夜月色清冷圆满、清辉洒落的景象，渲染出乡 (8)则有心旷神怡宠辱偕忘把酒临风 村夜晚静谧安闲的氛围；以月光的安静清冷，衬托父 2.(1)规模(2)美好(3)日光(4)指天气放晴 亲沉默寡言、辛劳隐忍、质朴敦厚的老农形象，也映 (5)日光(6)停息(7)如果没有(8)到(9)全、 衬“我”回乡后的内心沉静；月亮时序变化是时间的 皆(10)至、到达(11)贬谪、降职(12)文人 变化，贯穿全文，串联情节，使文章脉络清晰；照应 (13)冲向(14)光芒(15)全(16)持、执 题目。 (17)一起(18)探求(19)或许、也许，表示委婉的 17.原因探究①劳作体悟：亲身参与秋收掰玉米的辛苦 语气（20)因为(21)如果没有(22)在…之前 劳作，真切体会到稼穑艰难、粮食来之不易，身心在 3.(1)到了第二年，政事顺利，百姓和乐，各种荒废的事 体力劳作中得到放空。②读懂父亲：近距离看见父 业都兴办起来。 亲苍老辛劳、隐忍平和的模样，理解了父亲扎根土 (2)不因外界事物或自己处境的变化而喜乐悲哀。 地、不辜负田地的朴素人生信仰。③乡土归依：暂离 (3)在朝廷做官就担忧他的百姓，被贬谪到边远地区 城市灯河喧嚷与钢筋水泥的浮躁，重回故乡土地，被 做地方官就担忧他的君王。 田园秋景、月色乡土气息浸润，心灵有了归宿。④精 (4)(洞庭湖)连接着远山，吞吐着长江，水势浩大，宽 神共鸣：与父亲并肩劳作，共情父辈与土地相依相伴 阔无边。 的生命状态，内心的漂泊感、焦虑感得以消解。 (5)浮动的光像跳动的金子，静静的月影像沉入水中 18.表层是指“我”与父亲在玉米地掰玉米，月光下，最终 的玉璧。 将丰收的玉米收进粮仓，能概括内容。深层是指我 (6)我曾经探求古代品德高尚的人的思想感情，或许 的归乡劳作使我精神丰收：让“我”体会到稼穑之艰， 不同于以上两种表现。 理解了父亲的辛劳付出、奉献和土地馈赠的朴素信 (二)1.欧阳修全集永叔醉翁六一居士文学 仰，“我”回归乡土找回内心的踏实平静，将传承父亲 唐宋八大家 的朴素信仰、乡土情怀（对土地的热爱和敬畏）、坚守 2.(1)饮少辄醉而年又最高故自号曰醉翁也 品格，能暗示主旨。一语双关，富有深意，能激发阅 (2)醉能同其乐醒能述以文者太守也 读兴趣。（意对即可) (3)醉翁之意不在酒在乎山水之间也 三)19.一个有着热忱的人，容易取得成功“热忱”的 (4)醉能同其乐醒能述以文者 内涵充满热忱对人的重要意义 进取欲望 (5)环滁皆山也 74