8《总也倒不了的老屋》 同步练-2026-2027学年语文三年级上册统编版

**基本信息** 以“故事预测屋”情境贯穿，按基础层、中等层、拔高层三级分层，覆盖字词积累、课文理解、预测方法及阅读创编，梯度清晰，助力语言运用与思维能力培养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|字音、字形、词语积累（近反义词、ABAB式）|通过选字填空、形近字组词等基础题型，夯实语言基础| |中等层|课文内容理解、预测方法（看题目/插图/内容）|结合判断、连线题，强化对故事要素及预测策略的掌握| |拔高层|课内阅读分析、课外迁移阅读、故事创编|通过《不肯离开的老树》对比阅读及“小小故事家”创编，提升思维深刻性与创造能力|

三年级语文上册第三单元第《总也倒不了的老屋》培优分层课后测试卷 （总也倒不了的老屋　统编版）　　考试时间：80 分钟　满分：100 分 班级：____________　姓名：____________　学号：____________　得分：____________ 故事预测屋（学习伙伴：屋屋、猜猜） 同学们，第三单元我们走进了"故事预测屋"。屋屋和猜猜今天要带大家读一篇边读边猜的故事—— 老屋已经活了一百多岁了，窗户成了黑窟窿，门板也破了洞，它一次次说"再见，好了，我到了倒下的时候了"， 却又一次次被小猫、老母鸡、小蜘蛛留了下来。 读着读着你会发现：故事里的老屋为什么总也倒不了？因为每次"猜一猜"，后面都有一段温暖的相遇。 现在，就让我们一边读故事，一边学着"看题目、看插图、看内容，大胆预测"吧！ 【基础层】一、字词小屋（共 18 分） （一）下列加点字拼音不正确的一项是（3 分）（　　） 1．A．暴风雨（bào）　　B．偶尔（ǒu）　　C．孵小鸡（fú）　　D．往前凑（còu） （二）看拼音，写词语。（8 分） bào fēng yǔ（　　　　）　pò dòng（　　　　）zhǔn bèi（　　　　）　ǒu ěr（　　　　） fū dàn（　　　　）　　 mù dǔ（　　　　）　děng dài（　　　　）　piào liang（　　　　） （三）选字填空。（4 分） 　 　壁　　避 1．老屋的（　　）上有一个破洞。　　2．下雨了，小猫想找一个地方躲（　　）。 　　 饱　　抱 3．小猫（　　）着感谢的心离开了。　　4．小蜘蛛吃（ ）了，故事还没讲完。 （四）比一比，再组词。（3 分） 　　漂（　　　　）　　准（　　　　）　 洞（　　　　）　 飘（　　　　）　　推（　　　　） 桐（　　　　） 【基础层】二、词语积累库（共 14 分） （一）写出下列词语的近义词或反义词。（6 分） 　　1．近义词：偶尔——（　　　　）　　　准备——（　　　　） 　　2．反义词：破——（　　　　）　　　　饿——（　　　　） （二）照样子，写词语。（4 分） 　　1．老花花　　　（　　　　）　　（　　　　） 　　2．很久很久　　（　　　　）　　（　　　　） （三）选词填空。（4 分） 　　安心　　担心 　　1．小猫说："我找不到一个（　　　　）睡觉的地方。" 　　2．老屋说："我有点儿（　　　　），你把我弄倒了怎么办？" 【中等层】三、故事回音壁（共 16 分） （一）根据课文内容填空。（8 分） 　　1．老屋已经活了______多岁了，窗户变成了______。 　　2．小猫想在老屋里躲______。 　　3．老母鸡想在老屋里孵______。 　　4．小蜘蛛在老屋门口织了一张又______又______的网，给老屋讲______。 （二）判断下列说法是否正确，正确的打"√"，错误的打"×"。（4 分） 　　1．老屋最后还是倒下了。　　　　　　　　　　　　　（　　） 　　2．小猫、老母鸡、小蜘蛛都来请求老屋再等一等。　（　　） 　　3．老屋答应了小蜘蛛，是因为小蜘蛛要给它讲故事。（　　） 　　4．故事里，老屋的样子始终是年轻、漂亮的。　　　（　　） （三）连线：把来请求老屋的"客人"和他们的请求连起来。（4 分） 　　小猫　　　　　　　　　　孵小鸡 　　老母鸡　　　　　　　　　躲暴风雨 　　小蜘蛛　　　　　　　　　织网、讲故事 【中等层】四、预测训练营（共 16 分） （一）选择正确答案的序号填在括号里。（8 分） 　　1．读到"老屋说：再见，好了，我到了倒下的时候了"，你会预测（　　）。 　　A．老屋马上就倒下了　　　　B．又有谁会来请老屋再等等 　　2．学习"预测"，可以借助的方法是（　　）。 　　A．只看题目　　　　　　　　B．看题目、插图和故事内容 　　3．小猫走了以后，老屋说"再过一个晚上"，这是因为（　　）。 　　A．它想赶走小猫　　　　　　B．它被小猫的请求打动了 　　4．故事里反复出现"好了，我到了倒下的时候了"，这样写的好处是（　　）。 　　A．让人觉得很啰嗦　　　　　B．让人一边读一边猜，很有意思 （二）想一想，说一说。（8 分） 　1．读完题目《总也倒不了的老屋》，你会预测这是一个怎样的故事？说说你的理由。（4 分） 　__________________________________________________________________________________________ 　2．如果小蜘蛛的故事讲完了，老屋会倒下吗？请结合课文说一说你的预测。（4 分） _________________________________________________________________________________________ 　 【拔高层】五、课内阅读馆（共 14 分） 　　（一）读下面的课文片段，完成练习。 　　"等等，老屋！"一个小小的声音在它门前响起，"再过一个晚上，行吗？今天晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。" 　　老屋低下头，把老花的眼睛使劲往前凑："哦，是小猫啊。好吧，我就再站一个晚上。" 　　…… 　　"小蜘蛛，你吃饱了吗？"老屋问。 　　"没有，没有！"小蜘蛛一边忙着补网，一边回答，"老屋老屋，我给你讲个故事吧！" 　　老屋想，这倒很有意思。于是它就开始听小蜘蛛讲故事。 1．小猫请求老屋再站一个晚上，是因为____________________。（3 分） 2．从"老屋低下头，把老花的眼睛使劲往前凑"这个动作，你体会到老屋是怎样的一位朋友？（3 分） 　__________________________________________________________________________________________　 3．老屋答应了小猫、老母鸡，最后又听小蜘蛛讲故事。你觉得老屋"总也倒不了"的秘密是什么？（4 分） __________________________________________________________________________________________　 4．你喜欢故事里的老屋吗？结合课文内容写出你的理由。（4 分） __________________________________________________________________________________________　 　 　 【拔高层】六、课外延伸读（共 14 分） 　（二）　阅读下面的短文，完成练习。 　　　　　　　　　　　　　　不肯离开的老树 村口有一棵老槐树，树干弯弯的，皮也裂开了。人们都说："该把它砍掉了。" 一天夜里，刮起了大风。一只受伤的小喜鹊躲进了老槐树空心的树洞里，躲过了风雨。 　　第二天，孩子们发现喜鹊还在树上，就每天给它送来小虫和水。喜鹊的伤慢慢好了。 　　从那以后，谁也不再说砍树了。老槐树站在村口，看着孩子们和喜鹊，好像也在笑。 　　1．人们一开始想对老槐树做什么？（2 分） 　__________________________________________________________________________________________ 　　2．小喜鹊为什么躲进了老槐树的树洞？（3 分） 　__________________________________________________________________________________________ 　 　　3．这篇短文和《总也倒不了的老屋》有什么相同的地方？请写出一处。（4 分） 　 __________________________________________________________________________________________　 　　4．读到这里，你会预测"人们后来会怎样对待老槐树"？说说你的理由。（5 分） 　__________________________________________________________________________________________ 　 　 【拔高层】七、小小故事家（共 8 分） 　　课文里的老屋总是"再等一等"。请你学着预测，接着往下编一句话： 　　又有一天，______________________（谁来）在老屋门前说："______________________" 　　老屋低下头，说："好吧，我就再站______________________。" 　 　 　 《总也倒不了的老屋》培优分层课后测试卷 · 参考答案与评分标准 【基础层】　一、字词小屋（共 18 分） （一）C（孵读 fū，不读 fú）（3 分） （二）暴风雨、破洞、准备、偶尔、孵蛋、目睹、等待、漂亮（每词 1 分，共 8 分；错一字扣 0.5 分，扣完为止） （三）1．壁　2．避　3．抱　（每空 1 分，共 4 分；第 4 句为示范句，不计分） （四）示例：漂亮 / 飘动；准备 / 推动；洞口 / 梧桐。（每词 0.5 分，合理即可，共 3 分） 【基础层】　二、词语积累库（共 14 分） （一）1．近义词：有时、预备（打算）；2．反义词：好、饱。（每空 1.5 分，共 6 分，合理即可） （二）1．绿油油、红彤彤；2．很长很长、很美很美。（每词 1 分，共 4 分，符合"ABB、ABAB（很A很A）"格式即可） （三）1．安心　2．担心（每空 2 分，共 4 分） 【中等层】　三、故事回音壁（共 16 分） （一）1．一百、黑窟窿；2．暴风雨；3．小鸡；4．大、又漂亮、故事。（每空 1 分，共 8 分） （二）1．×　2．√　3．√　4．×。（老屋最后没有倒；客人都请它再等等；答应小蜘蛛是为了听故事；老屋是"老花、破洞"，并不年轻漂亮。每题 1 分，共 4 分） （三）小猫——躲暴风雨；老母鸡——孵小鸡；小蜘蛛——织网、讲故事。（每条 1 分多一点，共 4 分） 【中等层】　四、预测训练营（共 16 分） （一）1．B　2．B　3．B　4．B（每题 2 分，共 8 分） （二）1．示例：我预测老屋不会倒，因为题目说"总也倒不了"，而且它一次次答应别人，说明它心肠好。（4 分，能联系题目或课文、说得通即可） 　　2．示例：我觉得老屋不会倒，因为它从听故事里得到了快乐，被人需要让它愿意一直站着。（4 分，结合课文、有自己的预测即可） 【拔高层】　五、课内阅读馆（共 14 分） 1．因为晚上有暴风雨，小猫找不到一个安心睡觉的地方。（3 分） 2．示例：老屋很老了、眼睛花了，却还是努力去看是谁在说话，可以看出它是一位有爱心、愿意帮助别人的老朋友。（3 分，能联系动作说出感受即可） 3．示例：老屋总也倒不了，是因为它不断帮助别人（小猫、老母鸡、小蜘蛛），被人需要着，也从中感到了快乐和温暖。（4 分，意思对即可） 4．示例：喜欢。老屋虽然又老又破，却一次次答应别人的请求，心肠好，值得尊敬。（4 分，有观点、能联系课文即可） 【拔高层】　六、课外延伸读（共 14 分） 1．人们想把它砍掉。（2 分） 2．因为夜里刮大风，小喜鹊受伤了，躲进树洞可以躲过风雨。（3 分） 3．示例：老槐树和老屋一样，都是又老又破却帮助了别人，最后被大家留了下来。（4 分，写出一处"相同点"即可） 4．示例：我会预测人们再也不会砍这棵树了，还会好好照顾它，因为它救过小喜鹊，也给村子带来了快乐。理由能联系短文、说得通即可。（5 分） 【拔高层】　七、小小故事家（共 8 分） 评分标准： 　一类（7—8 分）：接着编的内容合理、通顺，写出了"谁来了、请求什么、老屋答应"，符合课文反复句式。 　二类（4—6 分）：能接着编下去，基本通顺，有"再站"的意思。 　三类（1—3 分）：只填了个别词语，内容不完整。 　说明：鼓励结合课文反复句式大胆预测、大胆想象，言之有理即可。 命题说明：本卷依据统编（部编）版三年级上册第三单元第 12 课《总也倒不了的老屋》命制，紧扣本单元语文要素"一边读一边预测，顺着故事情节去猜想；学习预测的一些基本方法"。全卷以"故事预测屋"情境贯穿，避免机械组卷。按"基础层（32 分）—中等层（32 分）—拔高层（36 分）"三级分类，体现"培优卷"定位。基础层考查字音（孵 fū）、字形、看拼音写词（暴风雨、破洞、准备、偶尔等）、选字填空、形近字组词、近反义词与词语积累；中等层围绕故事内容填空、判断、客人—请求连线、预测方法理解；拔高层（五）课内阅读紧扣老屋的动作、语言体会人物形象；（六）课外短文《不肯离开的老树》在"又老又破却帮助了别人、最终被留下来"这一点上与《总也倒不了的老屋》高度呼应，并顺势考查"接着预测"这一要素，实现"用课内方法读课外"的迁移；（七）小小故事家引导学生学着课文反复句式接着往下编，落实预测与表达要素。所有题目均为原创，每小题只设一个明确问题（不一题多问），语句力求自然，贴合三年级学生的阅读与表达水平。 评分建议：字词、选择、填空、判断、连线等客观题按参考答案给分；阅读理解中的人物感受、主旨体会、写法迁移以及"小小故事家"等开放题，以"紧扣文本、语句通顺、想象合理、有自己真实的想法"为主要依据，鼓励个性化表达，酌情给分。 学科网（北京）股份有限公司 $