第三单元 同步练-【优学作业本】2026-2027学年三年级上册语文（统编版·新教材）

班级： 姓名： 学号： 第三单元 8总也倒不了的老屋 学校发起“守护老屋行动”，快来完成任务，探究这座老屋“总也倒不了”的原因。 基础巩固 一、阅读文段，完成练习，了解课文的主要内容。 bào feng yù过后，lao wu正zhùnbei睡觉，men ban忽然发出“吱呀”的声 响。一只小猫眯着眼睛“喵喵”叫着，后面跟着一只母鸡，它们从门缝Zuā进来。 母鸡d「tóu在墙角铺好千草，开始孵蛋。接着，小蜘蛛又pá进来，织了一张piào iag的大网。偶尔有冷风吹进，老屋就挺直身子挡住缝隙。“您为什么不倒下 呢？”小猫问。老屋笑着说：“倒下的意思，就是完成使命了。但现在，你们还需 要我。” 1.下列选项中加点字词注音有误的一项是(）。 A.眯着(mi) B.喵喵(mao) C.孵蛋(fu) D.偶尔（ǒuěr) 2.看拼音写字词，补全故事内容。 3.“意思”在词典中的解释有：①某种趋势或苗头；②情趣，趣味；③语言文字等的意 义，思想内容。联系上下文可知，文段中标黑的“意思”是指 。(填序号) 二、读一读，选出对应的预测方法填在括号里。（填序号） 丁丁：看到题目“总也倒不了的老屋”，我就预测到文 中老屋一定不会倒下。（ A.根据题目预测 辰辰：看到课文插图上的老屋十分慈祥，我预测老屋 B.根据插图预测 会答应小蜘蛛的请求。() C.根据生活经验预测 优优：我读到老母鸡来求救时，想到老屋之前帮助了 D.根据上文内容预测 小猫，预测这次老屋也会帮助老母鸡。() 明明：我看到老屋总被人打扰，想到自己平时写作业喜欢安静，要是有人打扰的话， 心里会有些烦躁。我预测老屋心里也会烦。() 语文三年级上册RJ25 班级： 姓名： 学号： 三、读课文，梳理思路完成下面的思维导图，并回答问题。 小猫 想找一个能安心睡觉的地方 老母鸡 求助 老屋 小蜘蛛 对于动物们的请求，老屋无一例外地答应了，由此我们可以看出老屋具有 的品质。为了报答老屋， 一直给它讲故事，因此老屋 阅读提升 四、阅读课文选段，回答问题。 □等等，老屋☐一个小小的声音在它门前响起☐再过二十儿天，行吗？主 人想拿走我的蛋，可是我想孵小鸡。我找不到一个安心孵蛋的地方☐ 老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀地响哦，是老母鸡啊。好吧，我就再站二十 几天■ 二十多天后，老母鸡从门上的破洞里走了出来，九只小鸡从门板下面叽叽叫着 钻了出来：“叽叽，谢谢！” 老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时候了！” 1,在“”内填上合适的标点符号。 2.加点词语“吱吱呀呀”是一个表示 的词语，说明老屋 我还能 写出两个AABB式的拟声词： 3.老母鸡向老屋求助，老屋的态度是( )。 A.老屋觉得被老母鸡打乱了原有的计划，非常不耐烦 B.老屋觉得被老母鸡打乱了原有的计划，拒绝了它 C.老屋觉得老母鸡需要帮助，思考了一下，但还是拒绝了它 D.老屋觉得老母鸡需要帮助，就好心好意地帮助了它 4.[语文要素]通过学习，我学会了预测。当读到老屋对老母鸡说“再见！好了，我 到了倒下的时候了”时，我预测老屋 ,我的依据是 五、阅读课外短文，回答问题。 会孵蛋的鼻子 野军 小象纳尼的长鼻子会孵蛋呢！一天，大风把树上的鸟窝刮破了，掉下三个鸟 蛋。纳尼赶快张开嘴把鸟蛋全接住了，等鸟妈妈补好鸟窝，他竖起了长鼻子，嘣， 26 班级： 姓名： 学号： 嘣，嘣！从长鼻子里喷射出三只小鸟，落进了鸟窝里。 鸟妈妈惊喜地说：“谢谢你帮我孵出了孩子！”纳尼也觉得奇怪，他想：大概是自 己的鼻子里很暖和，才孵出来小鸟吧？正在树洞里孵蛇蛋的花蛇妈妈看到了… 我预测接下来的故事情节 我的预测理由 纳尼一个劲儿地摇头说：“不，我怕你的孩子会咬我鼻子。”花蛇妈妈恳求说： “帮帮我吧，让我的孩子们早点出壳，可以到稻田里捉老鼠呀！”纳尼想：… 我预测纳尼会想 我的预测理由 他用长鼻子把蛇蛋放进了嘴里。嘣，嘣，嘣，嘣！从长鼻子里喷射出一条又一条 小花蛇，飞到了一片金黄色的稻田里。花蛇妈妈乐得直甩尾巴，她非常感激纳尼。 那天，狐狸太太在鸡窝里偷了一个鸡蛋。她撒谎说是自己在草垛里捡到的鸡 蛋，请纳尼帮忙孵蛋。纳尼明白了：她是想吃孵出来的小鸡呀！纳尼把鸡蛋放进嘴 里，高高地竖起了长鼻子。嘣！长鼻子里飞出一只小鸡，飞得又高又远，不见了影子。 狐狸太太着急了。纳尼笑着说：“小鸡是去找鸡妈妈了，你快到鸡窝里去看看 吧！”说完，他甩着长鼻子走了。狐狸太太一听，傻了眼。 (有删改) 1.[语文要素]运用学过的方法，边读边预测，把文中表格补充完整。 2.纳尼为谁孵了蛋？结果怎样？给你带来了怎样的感受？根据故事情节填一填。 鸟妈妈 我感受到纳尼是一只 孵出三只小鸟 的小象 3.狐狸太太听了纳尼的话，会怎样做呢？请发挥想象写一写。 思维拓展 六、在课文中，老屋一直在听小蜘蛛讲故事并没有倒下。请你预测一下，小蜘蛛的故事 会讲完吗？接下来还会发生哪些有趣的事情呢？请你发挥想象，写一写。 语文三年级上册RJ27 班级： 姓名： 学号： 9*犟龟 为学习不放弃的精神，三年级(1)班开展了“犟龟精神”主题学习活动。 基础巩固 一、用“”画去加点字的错误读音，为犟龟扫清路障。 陶陶(tao tai) 舒适(kuòshi) 包括(kuòshi) 庆典(qing gin) 坚持(shi chi) 官员(guan guang) 距离狮王的婚礼还有十几（ⅱ）天，蜘蛛认为陶陶几（ⅱ）乎不可能赶上。 二、选关联词语，体会犟龟的“犟”。 1.乌龟陶陶( )听说了狮王二十八世邀请所有动物参 因为…所以… 加他的婚礼庆典，( )决定前往参加。 虽然…但是… 2.乌龟陶陶( )不止一次听说狮王的官殿路途遥远， )他依然坚持日夜不停地赶路去参加狮王的婚礼。 阅读提升 三、读文章，学习溪水的品质。 一块石头顺着山势又蹦又跳地落到小溪里，挡住了溪水前进的路。那天然生 就的棱角，像一把锋利的钢刀，保护着躯体，大有不可侵犯之势。 溪水唱着歌儿，由远而近。 石头说：“伙计，你还是绕道而行吧，不然我会把你劈得落花流水。” 读到这里我预测溪水 我根据 预测的。 溪水说：“我前进的道路是不会改变的，宁可粉身碎骨！”说完，挺身向前，后面 的伙伴犹如千军万马，前赴后继。 不知过了多久，石头锋利的棱角变秃了，高傲的身躯变小了。溪水唱着歌儿， 缓缓地流着。 1.[语文要素]读短文，完成方框内的预测。 2.短文中的小溪与《犟龟》中的陶陶有哪些相同的品质？ 28 班级： 姓名： 学号： 10*小狗学0叫 小狗是我们熟悉的动物，为了学会叫它将会经历什么事呢？快去看看吧！ 基础巩固 一、用“ ”给下面的加点字选择正确的读音，帮小狗纠正发音。 1.你千吗(mama)这么大声？小点声不行吗(mam)? 2.它试了好几次，终于射中(zhong zhòng)了中(zhong zheòng)间的目标。 3.子弹(dàntn)从枪膛里弹(dàntn)射出去，吓得小狗“嗷鸣”一声躲开了。 二、填写思维导图，梳理小狗学叫大冒险。 向公鸡学习 向杜鹃学习 叫 小狗 ☑ 第一次 学叫 第二次 ☑ 引来 的嘲笑 差点儿被 打中 阅读提升 三、根据课文内容填空，完成小狗学叫大冒险。 1,接着课文的第一种结局写一写：小狗跑到草地上，遇见了小母牛，学会了“哞哞” 叫，结果被农户赶走。小狗又跑到 ,遇见了 ,学会了“ 叫… 2.课文为小狗设计了三种结局，你认为哪一种最好？为什么？ 我认为第 种结局最好，因为 四、[语文要素]发挥想象，预测故事发展方向，补充结局。 小猴头一次见到西瓜很好奇，摘下一个西瓜就要吃。旁边的小牛对他说：“你 大概不会吃西瓜吧？我来教你吧。”小猴说：“不用你教！不用你教！”说着他一口咬 下一大块西瓜皮，但是嚼了嚼马上就吐掉了。他撇着嘴说：“不好吃！不好吃！”小 牛告诉他：“吃西瓜，应该吃里头的瓤(rdng)啊！” 小猴听后跑到香瓜棚里，伸手摘下一个香瓜， 语文三年级上册RJ29 班级： 姓名： 学号： 语文园地 梳理与交流 一、学会预测对阅读有很多帮助，下列关于预测的方法有误的一项是() A.边读边预测后面的内容，既能让人感受到阅读的乐趣，又能更好地理解文章。 B.读书时，只有仔细阅读，关注细节，才能更好地预测故事的发展方向。 C.选择图书时，根据书名和封面可以预测书的大致内容，再进行选择。 D.预测故事的方法很好，为了节省时间，可以直接预测，不用读后面的内容了。 二、根据含义或来历猜名字。 A.陈善水 B.夏娇 C.徐梦阳 1.我出生前，妈妈总在梦里见到我，还感受到了温暖的阳光，所以她给我取 名“( )”。 2.我的名字源于“上善若水”，家人希望我能做一个善良的人，所以给我起 名“()”。 3.我姓夏，又是夏天出生的，而且出生时特别娇小，所以家人给我取名“( )”。 三、根据学到的有关预测的知识，回答问题。 1.我看到《马克的完美计划》这本书的封面，我预测： 马克的完奏计别 2.我读到《皇帝的新装》这本书的书名时，我预测： 识字加油站 四、查字典，完成下面的表格。 查加 点字 音序 音节 部首 除去部首 在词语中的解释（画“/”） 还有几画 妥当 ①适当，合适；②齐备，完毕 恒心 ①持久；②经常的，普通的 ①穿在轮子中间的圆柱形物件；②把平 车轴 面或立体分成对称部分的直线 30 班级： 姓名： 学号： 词句段运用 五、根据题目要求完成练习。 1.下列标点符号使用不正确的一项是() A.“不要紧，”小公鸡说道，“第一次能这样就很不错了。” B.“小蜘蛛，你吃饱了吗？”老屋问。 C.她满怀信心地说：“我会准时赶到那里的”。 D.妈妈冲我喊道：“今天要下雨，记得带伞。” 2.在“☐”里给下列句子标出正确的标点符号。 (1)可是后天就要举行婚礼了呀蜗牛几乎带着哭腔说 (2)☐别的小鸭倒很可爱☐老母鸭说☐你在这儿不要客气，如果你找到鳝鱼 头，请把它送给我好了☐ 3.通过标点符号的学习，我也可以写一个提示语在中间的句子。 4.用修改符号修改下列句子。 (1)下课了，同学们争先恐后地井然有序地走出教室。 (2)小朋友们听着动听的歌曲，优美的舞蹈。 (3)从林中住着一只漂亮的梅花鹿。 日积月累 六、先将下列名言补充完整，再选择恰当的名言填空。 不 ,不贰过。 《论语》 爱人若 《墨子》 仁者爱人， 《孟子》 ；伤人以言，深于矛戟。 《荀子》 这四句名言都是关于如何对待别人的。老师常用“ ”来教育我 们要像爱自己一样爱别人。每当我心情不好，想对别人发脾气，或者重复犯错时， 就会用《论语》中的“ ”警诫自己。 语文三年级上册RJ31(2)②变凉稀少 4.B (三)1.杏黄色火红紫红翠绿 2.鸟的叫声极短，急促心神飞到向往的地方， 形容非常向往 3.A C 4.林子深处不时传来阵阵鸟鸣，或清脆，或婉转；时 而短促，时而悠长 5.示例：秋天山林中潺潺流动的小溪，美味可口的 野果都令我们心驰神往。 五、写作提示：秋天来了，我们的周围都在悄悄发生着 变化。如：树叶开始变黄了，果园里的果子成熟了， 田野里农作物可以丰收了等，这一切都是秋天景物 的特点，把这些景物的变化记录在日记里即可。 第三单元 8总也倒不了的老屋 -、1.B 2.暴风雨老屋准备门板钻低头爬 漂亮 3.③ 二、ABDC 三、想找一个能安心孵蛋的地方 想找一个能安心织网抓虫的地方 填空：助人为乐（心地善良）小蜘蛛总也倒不了 (到现在还站在那儿) 四、1.“！”，“。”：“。” 2.声音很老（很破、很旧） 示例：叮叮咚咚滴滴答答 3.D 4.示例：没有倒下老母鸡虽然走了，但还会有其 他小动物来寻求帮助 五、1.示例：花蛇妈妈也想让纳尼帮自己孵出小蛇 98 联系上文，纳尼帮鸟妈妈孵出了小鸟 好吧，我就帮帮花蛇妈妈吧 蛇可以在稻田里捉老鼠 2.第一行：花蛇狐狸太太 第二行：小蛇小鸡乐于助人、机智、善良 3.示例：算了吧，还是别做坏事了，小心鸡妈妈找我 报仇。 六、示例：有一天，老屋救了被狼追捕的河狸。河狸为 了报答老屋，为老屋修补了窗户和门板。就这样， 小蜘蛛依然在讲着它那永远讲不完的故事，老屋也 依然为需要帮助的小动物们遮风挡雨。 9”犟龟 -、画去：tai kuo shi qin shi guang jT j 二、1.因为所以2.虽然但是 三、1.示例：会继续向前进阅读经验和文章内容 2.示例：他们身上都有一种认准目标，坚定执着、有 勇气战胜各种艰难险阻坚毅不屈的犟劲儿。 10°小狗学叫 -、1.mdma 2.zhongzhong 3.dan tan 二、第一次：喔喔狐狸 第二次：咕咕猎人 三、1.示例：高山上山羊咩咩 2.示例：三小狗终于遇到了同类，它肯定能学会 “汪汪”叫 四、示例：他学着吃西瓜的样子，砸开香瓜咬了一口里 面的瓤。“呸！呸！呸！怎么全部都是籽！”他生气 地扔掉香瓜。小牛赶紧边示范边说：“每种水果吃 法不同，香瓜的甜肉在皮和瓤之间呀！”小猴按照小 牛的示范，尝了一口香甜的瓜肉，脸喇地红了，小声 说：“原来…不懂真该好好学啊。” 语文园地 一、D 二、1.C2.A3.B 三、示例：1.这本书讲述的是一个叫马克的小男孩成功 实施了某个冒险计划从而获得了成长的故事。 2.故事一定是围绕着皇帝的新装展开的。 四、妥：Ttu03① 恒：H heng忄6① 轴：Z zhou车5① 五、1.C 2.(1)“,!”。(2)“。”,“。” 3.示例：“我的眼镜又去哪儿了呢？”白熊先生叹了 口气说道，“早知道就保护好自己的视力了！” 4.提示：(1)用删除符号删去“争先恐后地”或“井然 有序地”。 (2)用增补符号在“优美的舞蹈”前增补“欣赏着”。 (3)用改正符号将“从”修改为“丛”。 六、迁怒爱其身有礼者敬人与人善言 暖于布帛爱人若爱其身不迁怒不贰过 第三单元提优训练 -、1.fu ging wěi qu ji tao yàndan zhong rěn 2.①漂亮②准备③注意④母鸡 ⑤门板⑥等⑦钻⑧晒 3.示例：放心 二、1.C 2.“大家快来呀，”乐乐说，“故事屋里可好玩了。” “我们已经到了。”佳佳马上回应。 妙妙忍不住赞叹：“故事屋真有趣！” 3.(1)你一定知道狗是会叫的。 (2)示例：我不会开汽车，不会潜水，也不会跳伞， 更不会开飞机。 腾 (3》下课了，校园里二下字频时沸腰了。 6 4.不迁怒有礼者敬人爱人若爱其身 暖于布帛 5.(1)D(2)D 三、1.D 2.示例：高鹏飞我猜测他的爸爸妈妈希望他像大 鹏鸟一样勇往直前，展翅高飞。 3.示例：《躲猫猫大王》躲猫猫大王可能是个调皮 的孩子，他可能做了一些调皮的事，令人哭笑 不得。 四、（一）1.老屋已经活了一百多岁了。它的窗户变成 了黑窟窿，门板也破了洞，很久很久没人 住了e 2.②③① 3.温和乐于助人（善良） (二)1.时间 2.A 3.①③② 4.示例： (1)从“下定决心”可以看出小老鼠一定会不顾 爸爸妈妈的阻拦去看海。 (2)根据童话故事情节反复的特点，主人公会 遭遇多重困难。 (3)根据阅读经验，主人公会克服困难，得偿 所愿。 五、写作提示： 开头：写出事情的起因，即小兔子为什么嫌弃自己 的尾巴太短，耳朵太长。 中间：通过一件事说明小兔子把尾巴变长、耳朵变 短的后果，让读者通过故事自行感受小兔子做法的 对与错。 结尾：写出故事蕴含的道理，让故事变得完整。 99