精品解析：2026年四川甘孜州中考化学试题

甘孜州二○二六年初中学业水平考试 化学 注意事项： 1.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号、座位号用0.5毫米的黑色墨水签字笔填写在答题卡上，并认真核对条形码上的姓名、考号。 2.选择题使用2B铅笔填涂在答题卡对应题目标号的位置上，非选择题用0.5毫米的黑色墨水签字笔书写在答题卡的对应框内。超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 3.考试结束后，将试题卷和答题卡一并交回。 可能用到的相对原子质量：H-1 C-12 O-16 Mg-24 第Ⅰ卷(选择题，共42分) 一、选择题(本题包括14个小题，每小题3分，共42分。每小题只有一个选项符合题意) 某小组开展了“探究土壤酸碱性对植物生长的影响”实践活动。回答1~2题。 1. 用牵牛花制作酸碱指示剂并测定土壤酸碱性的过程如图，其中主要涉及化学变化的是 A. 研钵捣碎 B. 酒精溶解 C. 纱布过滤 D. 花汁变红 【答案】D 【解析】 【详解】A.研钵捣碎牵牛花仅改变其外形，无新物质生成，属于物理变化； B.酒精溶解花中色素是溶质扩散到溶剂中的溶解过程，无新物质生成，属于物理变化； C.纱布过滤是分离不溶性固体和液体的操作，无新物质生成，属于物理变化； D.花汁遇土壤浸出液变红，是牵牛花中的指示剂成分与酸/碱性物质发生化学反应，生成了新的有色物质，属于化学变化。 2. 测得学校劳动实践基地土壤呈酸性，下表植物中最适宜种植的是 植物 薄荷 土豆 连翘 仙人掌 生长适宜的pH范围 7.0~8.0 5.0~6.5 7.0~7.2 7.0~7.5 A. 薄荷 B. 土豆 C. 连翘 D. 仙人掌 【答案】B 【解析】 【分析】常温下，的物质呈酸性，呈中性，呈碱性。 【详解】A. 薄荷适宜为7.0~8.0，属于中性至弱碱性范围，不适宜。 B. 土豆适宜为5.0~6.5，属于弱酸性范围，适宜。 C. 连翘适宜为7.0~7.2，属于中性至弱碱性范围，不适宜。 D. 仙人掌适宜为7.0~7.5，属于中性至弱碱性范围，不适宜。 3. 为应对全球气候变暖，实现人类社会可持续发展，国际社会倡导采取低碳行动。下列做法不可行的是 A. 禁止使用化石燃料 B. 大力植树造林 C. 提高能源使用效率 D. 纸张双面使用 【答案】A 【解析】 【详解】A.当前人类社会的主力能源仍是化石燃料，完全禁止使用不符合现阶段生产生活的实际需求，做法不可行； B.大力植树造林可通过植物光合作用吸收大气中的二氧化碳，符合低碳要求，做法可行； C.提高能源使用效率可减少化石能源的消耗量，直接降低二氧化碳排放，做法可行； D.纸张双面使用可减少木材消耗，降低造纸过程的能耗与碳排放，间接助力减碳，做法可行。 4. 为提醒森林防火，人们常在进山路口张贴“禁止烟火”的标志。该标志是 A. B. C. D. 【答案】A 【解析】 【详解】A.图为禁止烟火标志，正确。 B.图为节约用水标志，错误。 C.图为禁止存放易燃物标志，错误。 D.图为腐蚀类危险化学品标识，错误。 5. 空气是一种宝贵的资源。关于空气成分的用途，下列描述错误的是 A. 氮气可用于制造氮肥 B. 氧气可用于医疗急救 C. 稀有气体可作电光源 D. 二氧化碳可用作燃料 【答案】D 【解析】 【详解】A.氮气含有氮元素，是工业制造氮肥的核心原料之一，说法正确。 B.氧气能供给呼吸，可用于医疗急救场景，说法正确。 C.稀有气体通电时会发出不同颜色的光，可制作电光源（如霓虹灯），说法正确。 D.二氧化碳不具有可燃性，不能用作燃料，说法错误。 6. 下列现象不能从分子运动的角度解释的是 A. 香水密封保存 B. 湿衣服晾干 C. 氧气压入钢瓶 D. 闻到桂花香 【答案】C 【解析】 【详解】A.香水易挥发是因为其中的分子会不断运动扩散到空气中，因此需要密封保存，可用分子运动解释，A正确； B.湿衣服晾干是因为水分子不断运动脱离衣物扩散到空气中，可用分子运动解释，B正确； C.氧气能被压入钢瓶，是因为加压时气体分子间的间隔大幅减小、气体体积缩小，利用的是分子间存在间隔的性质，与分子运动无关，C错误； D.闻到桂花香是因为香气分子不断运动扩散到空气中被人感知，可用分子运动解释，D正确。 7. 化学是一门以实验为基础的科学。下列有关液体试剂的操作正确的是 A. 倾倒 B. 读取 C. 滴加 D. 加热 【答案】B 【解析】 【详解】A.倾倒液体时瓶塞应倒放在桌面、标签应朝向手心，避免污染试剂、腐蚀标签。图中瓶塞正放、标签未朝向手心，操作错误。 B.量筒读取液体体积时，视线需与液体凹液面的最低处保持水平，图中操作符合要求，正确。 C.胶头滴管滴加试剂时应垂直悬空于试管上方，不能触碰试管内壁，避免污染试剂。图中滴管靠在试管口，操作错误。 D.加热试管内液体时，液体体积不能超过试管容积的，防止液体沸腾喷出。图中液体体积远超，且没有用外焰加热，操作错误。 8. “鹊桥二号”中继卫星使用镀金钼丝天线。钼元素在元素周期表中的信息如图，下列有关钼的说法正确的是 A. 元素符号是MO B. 属于非金属元素 C. 原子的质子数为42 D. 相对原子质量是95.95 g 【答案】C 【解析】 【详解】A. 钼的元素符号为，元素符号书写遵循“一大二小”规则，书写错误，故A选项不符合题意； B. 钼元素的汉字名称是“钼”，带有“钅”字旁（金字旁），这表示它属于金属元素，故B选项不符合题意； C. 在元素周期表中，左上角的数字代表原子序数。原子序数等于原子核内的质子数。图中显示钼的原子序数为42，所以其质子数也为42，故C选项符合题意； D. 图中下方的数字“95.95”是钼的相对原子质量。相对原子质量是一个比值，其单位是“1”，通常省略不写，而不是质量单位“g”（克），故D选项不符合题意。 9. 下列化学用语表示正确的是 A. 氢元素：H B. 2个氯原子： C. 镁离子： D. 氧化铁：FeO 【答案】A 【解析】 【详解】A.元素符号可以表示一种元素，氢元素符号书写为H，写法正确。 B.表示多个原子，数字写在元素符号前方，2个氯原子应写作2Cl；Cl2表示氯气或者1个氯分子，写法错误。 C.镁原子失去2个电子形成镁离子，镁离子正确写法为Mg2+，写法错误。 D.氧化铁中铁元素显+3价，氧元素显-2价，化学式应为Fe2O3；FeO代表氧化亚铁，写法错误。 10. 我国古代使用的火折子如图。盖上竹筒帽，草纸保留火星；打开竹筒帽，对着火星吹气，草纸燃烧。下列说法错误的是 A. 草纸是可燃物 B. 竹筒帽有一定的透气性 C. 吹气是为了使草纸温度升高 D. 盖帽是为了减少草纸与氧气接触 【答案】C 【解析】 【详解】A.草纸可以燃烧，属于可燃物，A正确； B.盖上竹筒帽后草纸仍能保留火星，说明有少量氧气进入维持火星不熄灭，因此竹筒帽有一定透气性，B正确； C.吹气的作用是为火星处补充充足的氧气，促进燃烧，并非升高草纸温度，C错误； D.盖上竹筒帽可减少空气进入量，从而减少草纸与氧气的接触，避免草纸完全燃烧，仅保留火星，D正确。 11. 为了探究铝、铜的金属活动性强弱，某同学进行了如图实验。下列说法错误的是 A. 实验前应把铝丝打磨光亮 B. 铝丝表面有红色物质析出 C. 反应的化学方程式： D. 实验证明铝的金属活动性比铜强 【答案】C 【解析】 【详解】A.铝常温下易与氧气反应，表面生成致密的氧化铝薄膜，会阻碍铝和硫酸铜的反应，因此实验前需要打磨铝丝除去氧化膜，说法正确。 B.铝的金属活动性强于铜，可将铜从硫酸铜溶液中置换出来，单质铜为红色，因此铝丝表面有红色物质析出，说法正确。 C.铝在化合物中显+3价，硫酸根为-2价，因此硫酸铝的化学式为，正确的化学方程式为，选项中硫酸铝化学式错误、方程式未配平，说法错误。 D.活动性强的金属能将活动性弱的金属从其盐溶液中置换出来，该实验可证明铝的金属活动性比铜强，说法正确。 12. 2026年5月14日，我国研发的朱雀二号改进型遥五运载火箭成功点火升空，实现液氧甲烷火箭规模化应用。液氧甲烷完全反应的微观示意图如下。下列叙述正确的是 A. 反应后分子数目增加 B. 反应前后原子种类发生了变化 C. 该反应属于置换反应 D. 参加反应的甲烷与氧气的质量比为1∶4 【答案】D 【解析】 【分析】根据微观示意图可知，该反应的化学方程式为。 【详解】A.反应前分子总数为，反应后分子总数为，反应前后分子数目不变，错误。 B.根据质量守恒定律，化学反应前后原子的种类、数目、质量都不会发生改变，错误。 C.置换反应的定义是“一种单质和一种化合物反应，生成另一种单质和另一种化合物”，该反应的生成物二氧化碳和水都是化合物，没有单质生成，不属于置换反应，错误。 D.参加反应的甲烷和氧气的质量比为，正确。 13. 某同学用下图实验探究过氧化氢分解制取氧气的反应中二氧化锰的作用。下列说法正确的是 A. ①中现象说明过氧化氢常温不分解 B. ②中加入二氧化锰后，反应产生大量气泡 C. ③中反应结束时，过氧化氢和二氧化锰都减少了 D. 实验证明二氧化锰在过氧化氢分解的反应中起催化作用 【答案】B 【解析】 【详解】A.过氧化氢常温下会缓慢分解，只是分解速率极慢，产生的氧气浓度太低，不足以使带火星的木条复燃，并非不分解，错误。 B.二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂，能大幅加快反应速率，加入后会快速生成大量氧气，因此产生大量气泡，正确。 C.过氧化氢是反应物，反应结束后会被消耗而减少；二氧化锰是催化剂，反应前后质量和化学性质都不变，不会减少，错误。 D.要证明二氧化锰起到催化作用，需同时验证其能改变化学反应速率、反应前后质量和化学性质均不变；对比①（未加二氧化锰，木条不复燃）和②（加入二氧化锰，木条复燃）的现象仅能证明二氧化锰加快了过氧化氢的分解速率，缺少反应前后二氧化锰质量不变、化学性质不变的验证，因此无法证明二氧化锰起到催化作用，错误。 14. 下列实验方案，能达成相应实验目的的是 选项 实验目的 实验方案 A 鉴别CH4和CO 点燃，观察火焰颜色 B 鉴别NaCl和NH4NO3 加水溶解，测量温度变化 C 除去CO2中的水蒸气 通过装有NaOH的干燥管 D 除去盐酸中的少量H2SO4 加入过量BaCl2溶液，充分反应后过滤 A. A B. B C. C D. D 【答案】B 【解析】 【详解】A.和燃烧均产生蓝色火焰，肉眼无法通过火焰颜色区分，不能达到鉴别目的，故选项错误； B.溶于水时温度几乎无变化，溶于水会吸收大量热，溶液温度明显降低，可通过测量温度变化鉴别二者，故选项正确； C.是碱性干燥剂，不仅能吸水，还会与发生反应，会消耗待保留的，故选项错误； D.加入过量虽可除去，但过量的会成为新杂质，不符合除杂“不引入新杂质”的原则，故选项错误。 第Ⅱ卷(非选择题，共48分) 二、填空题(本题包括3个小题，共20分) 15. 某校为学生准备的午餐有：米饭、西红柿炒鸡蛋、土豆烧牛肉、炒青菜、海带汤。回答下列问题。 （1）西红柿炒鸡蛋能为人体提供的营养物质有______(填一种)。 （2）建议食用适量米饭，米饭中的淀粉在人体内转化成葡萄糖(C6H12O6)，属于______(填“有机物”或“无机物”)，它在体内缓慢氧化生成二氧化碳和水，同时为生命活动提供__________。 （3）食用牛肉可为人体补充铁元素，缺铁会引起__________。 （4）该午餐______(填“能”或“不能”)提供均衡的营养。 （5）制作餐盘的不锈钢属于______(填“金属材料”或“合成材料”)。 （6）应将厨房产生的土豆皮、菜叶等垃圾投入标志为______(填字母)的垃圾桶。 a．可回收物b．厨余垃圾c．其他垃圾d．有害垃圾 【答案】（1）蛋白质##维生素 （2） ①. 有机物 ②. 能量 （3）贫血 （4）能 （5）金属材料 （6）b 【解析】 【小问1详解】 鸡蛋富含蛋白质，西红柿富含维生素。 【小问2详解】 葡萄糖是含碳的化合物，且不属于CO、CO2、H2CO3、碳酸盐等少量含碳化合物，所以属于有机物； 葡萄糖在人体内发生缓慢氧化，释放的能量为人体生命活动提供动力。 【小问3详解】 铁元素是血红蛋白的重要组成成分，缺铁会引发缺铁性贫血。 【小问4详解】 该午餐包含了糖类、蛋白质、油脂、维生素、无机盐、水六大类人体必需营养素，可以提供均衡营养。 【小问5详解】 不锈钢是铁合金，金属材料包含纯金属和合金，因此不锈钢属于金属材料。 【小问6详解】 土豆皮、菜叶属于厨房产生的易腐生活垃圾，属于厨余垃圾。 16. 某小组模拟自来水厂净化河水，并进一步得到蒸馏水的过程如图。回答下列问题。 （1）常用的混凝剂是__________。 （2）过滤中玻璃棒的作用是__________，过滤后得到的滤液仍然浑浊，可能的原因是__________________(写一条)。 （3）操作①中加入活性炭，因其具有__________的结构，可吸附色素和异味。 （4）操作②中加入沸石，可防止__________________。 （5）同学们设计的便携式野外净水器如图，挤压矿泉水瓶，净化后的水从出水口排出。图中从甲到丙的滤料最佳填充顺序是______(填字母)。 a．颗粒活性炭 b．反渗透膜(去除重金属离子、细菌等) c．PP棉(去除泥沙等大颗粒物) 【答案】（1）明矾 （2） ①. 引流 ②. 滤纸破损(或液面高于滤纸边缘等，合理即可) （3）疏松多孔 （4）暴沸 （5）cab 【解析】 【小问1详解】 常用的混凝剂是明矾，明矾溶于水形成的胶状物，可吸附水中悬浮的杂质，然后一起沉降下来。 【小问2详解】 过滤中玻璃棒的作用是引流，防止液体飞溅出来，过滤后得到的滤液仍然浑浊，可能的原因是滤纸破损或液面高于滤纸边缘等。 【小问3详解】 操作①中加入活性炭，因其具有疏松多孔的结构，可吸附色素和异味。 【小问4详解】 操作②中加入沸石，可防止因液体剧烈沸腾导致的暴沸。 【小问5详解】 同学们设计的便携式野外净水器如图，挤压矿泉水瓶，净化后的水从出水口排出。图中从甲到丙的滤料要先除去大颗粒物，再除去小颗粒物，最后杀菌，因此最佳填充顺序是PP棉、颗粒活性炭、反渗透膜，故选cab。 17. 西瓜霜可以治疗口腔溃疡。古人从天然盐卤水中提取Na2SO4晶体作为制作西瓜霜的原料。某地盐卤水中含大量Na2SO4和NaCl，二者的溶解度曲线如图。回答下列问题。 （1）配制洗涤液。40℃时，Na2SO4的溶解度是______g；配制40℃的Na2SO4饱和溶液74.4 g，需Na2SO4______g。 （2）制Na2SO4晶体。从盐卤水中获得较纯净的Na2SO4晶体的过程是： ①蒸发浓缩→______→过滤，过滤出Na2SO4晶体后，母液中含有的溶质是__________； ②用饱和的Na2SO4洗涤液冲淋得到的晶体，其目的是__________________。 （3）炮制西瓜霜。将西瓜片和Na2SO4晶体交替叠放入瓦罐中，“交替叠放”的目的是__________________。 【答案】（1） ①. 48.8 ②. 24.4 （2） ①. 降温结晶(或冷却热饱和溶液) ②. Na2SO4、NaCl ③. 去除晶体表面附着的NaCl，提纯Na2SO4并减少其损失 （3）增大西瓜汁和Na2SO4接触面积，提高制取效率 【解析】 【小问1详解】 略； 饱和溶液中溶质质量计算公式为：，代入数据得： ； 【小问2详解】 ①低于40℃时溶解度随温度降低明显减小，溶解度受温度影响很小，因此蒸发浓缩后降温结晶可析出大量； 母液是两种溶质的混合溶液，因此同时含有和； ②饱和溶液不能继续溶解，但可以溶解，因此既能除去杂质又能减少目标产物损失。 【小问3详解】 略。 三、计算题(本题包括2个小题，共10分) 18. 四川高原特产“黑青稞”富含抗氧化成分花青素，花青素单体“矢车菊素”的化学式为C15H11O6，回答下列问题。 （1）矢车菊素由______种元素组成。 （2）矢车菊素分子中碳与氧的原子个数比为______。 （3）矢车菊素中氢元素的质量分数为______(计算结果保留一位小数)。 【答案】（1）三(或3) （2）15∶6(或5∶2) （3）3.8% 【解析】 【小问1详解】 矢车菊素由碳元素、氢元素、氧元素三种元素组成； 【小问2详解】 一个矢车菊素分子是由15个碳原子、11个氢原子和6个氧原子构成的，其中矢车菊素分子中碳和氧原子个数比为15:6=5:2； 【小问3详解】 矢车菊素中氢元素的质量分数为。 19. 封存CO2是实现“碳中和”的途径之一。矿物质碳化封存的主要反应为：。若用此法封存88 kg CO2，理论上需要MgO的质量是多少？(根据化学方程式进行计算，写出计算步骤) 【答案】解：设理论上需要的质量为x。 解得 答：理论上需要MgO的质量为。 【解析】 【详解】见答案。 四、实验与探究题(本题包括2个小题，共18分) 20. 探究实验室里制取二氧化碳的过程如下。回答下列问题。 （1）图1实验持续产生大量气泡，图2实验片刻后不再产生气泡。因此，实验室常选用石灰石与______反应制取二氧化碳，反应的化学方程式为__________________________。 （2）组装发生装置，应选择图3中的仪器有______(填序号)；设计收集装置，需要查阅二氧化碳的性质有溶解性和______(写一条)。 （3）将生成的气体通入澄清石灰水，反应的化学方程式为__________________________。 （4）根据以上探究过程，可以总结出实验室里制取气体的一般思路与方法： ______ → 设计制取气体的实验装置 → 验证得到的气体就是所要制取的气体 【答案】（1） ①. 稀盐酸 ②. （2） ①. ②⑥⑦ ②. 密度(合理即可) （3） （4）确定制取气体的反应原理 【解析】 【小问1详解】 根据图1的实验现象，实验室常用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳，即石灰石（主要成分碳酸钙）和稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，反应的化学方程式为。 【小问2详解】 实验室常用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳，属于固液常温型，组装发生装置，可选择的仪器为②（双孔橡皮塞）⑥（锥形瓶）⑦（长颈漏斗）；设计收集装置时，需查阅二氧化碳的性质，除溶解性外，还需知道其密度比空气大（或能与水反应），以便决定用向上排空气法收集。 【小问3详解】 将生成的气体通入澄清石灰水，二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，使石灰水变浑浊，反应的化学方程式为。 【小问4详解】 实验室里制取气体的一般思路与方法为：确定制取气体的反应原理（选择合适的反应物和条件）→ 设计制取气体的实验装置→ 验证得到的气体就是所要制取的气体。 21. 同学们为了探究酸和碱能否发生反应，开展了如下实验。回答下列问题。 资料：不同物质在水和酒精中的溶解性如下表。 溶质 氢氧化铜 氢氧化钠 氯化氢 氯化钠 溶剂 水 难 溶 溶 溶 酒精 难 溶 溶 微 （1）图1实验无明显变化。图2实验观察到固体逐渐减少，溶液呈蓝色，该实验______(填“能”或“不能”)证明盐酸与氢氧化铜发生了反应。 【提出问题】盐酸与氢氧化钠能发生反应吗？ 【设计与实验】 方案一：证明反应物减少或消失 （2）图3实验观察到烧杯中的溶液由红色变成无色。再向反应后的溶液中滴加氢氧化钠溶液，当观察到______时，能证明盐酸与氢氧化钠发生了反应，反应的化学方程式是_______________________________。 方案二：证明有新物质生成 （3）甲、乙、丙三组同学进行了如下实验。 ①甲、乙两组同学分别另取氢氧化钠溶液，进行图4实验，蘸取反应后的液体，蒸干，得到少许白色固体，将该固体溶入酚酞溶液。甲组的酚酞溶液无明显变化，证明该固体______(填“是”或“不是”)生成的新物质；乙组的酚酞溶液变红，其原因是__________________________。 ②丙组同学结合氯化钠在水和酒精中的溶解性，设计方案如下表，请补充实验操作。 操作 现象 结论 ___________ 溶液变浑浊 盐酸和氢氧化钠能发生反应 方案三：检测溶液pH变化 （4）用pH计测图4实验的烧杯中溶液pH变化如图5，能证明盐酸和氢氧化钠发生反应的pH变化是______(填字母)。 a．从11.9变成11.3 b．从11.3变成3.1 c．从3.1变成2.2 【反思与交流】 （5）实验证明酸和碱能够发生反应，从微观角度分析，原因是__________________________。 （6）酸和碱的反应有广泛用途。例如，被蚂蚁叮咬后，在皮肤内分泌蚁酸，可以在叮咬处涂______(填字母)，减轻肿、痛等症状。 a．食醋 b．牙膏 c．食盐水 d．肥皂水 【答案】（1）能 （2） ①. 溶液由无色变成红色 ②. （3） ①. 是 ②. 稀盐酸不足，氢氧化钠未完全反应，得到的固体中含有氢氧化钠 ③. 将氢氧化钠的酒精溶液和氯化氢的酒精溶液混合 （4）b （5）氢离子和氢氧根离子结合生成水分子(或) （6）bd 【解析】 【小问1详解】 图2实验中，氢氧化铜是蓝色不溶性固体，加入稀盐酸后固体逐渐减少且溶液变蓝，说明生成了可溶性的铜盐（如氯化铜），即发生了化学反应，因此，该实验能证明盐酸与氢氧化铜发生了反应。 【小问2详解】 图3实验中，初始溶液为滴有酚酞的氢氧化钠溶液，显红色。滴加稀盐酸后，若盐酸与氢氧化钠恰好完全反应或过量，则溶液呈中性或酸性，酚酞褪色（变为无色），重新加入氢氧化钠溶液，如果此时溶液又变回红色，说明原溶液中已无剩余氢氧化钠，所以，当观察到溶液由无色变成红色时，能证明盐酸与氢氧化钠发生了反应，反应的化学方程式为。 【小问3详解】 ①氢氧化钠溶液呈碱性，能使酚酞变红，甲组酚酞无明显变化，说明所得固体不显碱性，说明有新物质生成； 乙组酚酞变红，说明溶液呈碱性，即蒸干后仍有NaOH存在，这可能是因为加入的稀盐酸量不足，氢氧化钠过量，未被完全中和。 ②由表格可知，氢氧化钠、氯化氢在水和酒精中都易溶，而氯化钠在水中易溶，在酒精中难溶，若要证明盐酸和氢氧化钠能发生反应，其操作为：将氢氧化钠的酒精溶液和氯化氢的酒精溶液混合，振荡，若有NaCl生成，就会因在酒精中溶解度小而析出，出现浑浊。 【小问4详解】 要证明两者发生了化学反应，必须观察到pH从碱性→中性→酸性的完整过程，尤其是跨越pH=7的关键转折点。 a．溶液从11.9变成11.3，pH仍远大于7，有可能是稀释导致pH的变化，不能说明完全中和或反应完成，故选项不符合题意。 b．溶液从11.3变成3.1，说明碱被酸中和并过量，可证明反应发生，故选项符合题意。 c．溶液从3.1变成2.2，始终为酸性，可能是稀释或继续加酸，但未体现从碱到酸的转变，故选项不符合题意。 【小问5详解】 酸和碱能够发生反应，是因为氢离子和氢氧根离子结合生成水分子。 【小问6详解】 蚂蚁叮咬后分泌蚁酸，为了减轻肿痛，需用弱碱性物质中和蚁酸。 a．食醋呈酸性，会加重刺激，故选项不符合题意。 b．牙膏含碳酸钙或碳酸氢钠等弱碱性成分，可用于中和蚁酸，故选项符合题意。 c．食盐水呈中性，故选项不符合题意。 d．肥皂水呈弱碱性，常用于中和酸性毒液，故选项符合题意。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 甘孜州二○二六年初中学业水平考试 化学 注意事项： 1.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号、座位号用0.5毫米的黑色墨水签字笔填写在答题卡上，并认真核对条形码上的姓名、考号。 2.选择题使用2B铅笔填涂在答题卡对应题目标号的位置上，非选择题用0.5毫米的黑色墨水签字笔书写在答题卡的对应框内。超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 3.考试结束后，将试题卷和答题卡一并交回。 可能用到的相对原子质量：H-1 C-12 O-16 Mg-24 第Ⅰ卷(选择题，共42分) 一、选择题(本题包括14个小题，每小题3分，共42分。每小题只有一个选项符合题意) 某小组开展了“探究土壤酸碱性对植物生长的影响”实践活动。回答1~2题。 1. 用牵牛花制作酸碱指示剂并测定土壤酸碱性的过程如图，其中主要涉及化学变化的是 A. 研钵捣碎 B. 酒精溶解 C. 纱布过滤 D. 花汁变红 2. 测得学校劳动实践基地土壤呈酸性，下表植物中最适宜种植的是 植物 薄荷 土豆 连翘 仙人掌 生长适宜的pH范围 7.0~8.0 5.0~6.5 7.0~7.2 7.0~7.5 A. 薄荷 B. 土豆 C. 连翘 D. 仙人掌 3. 为应对全球气候变暖，实现人类社会可持续发展，国际社会倡导采取低碳行动。下列做法不可行的是 A. 禁止使用化石燃料 B. 大力植树造林 C. 提高能源使用效率 D. 纸张双面使用 4. 为提醒森林防火，人们常在进山路口张贴“禁止烟火”的标志。该标志是 A. B. C. D. 5. 空气是一种宝贵的资源。关于空气成分的用途，下列描述错误的是 A. 氮气可用于制造氮肥 B. 氧气可用于医疗急救 C. 稀有气体可作电光源 D. 二氧化碳可用作燃料 6. 下列现象不能从分子运动的角度解释的是 A. 香水密封保存 B. 湿衣服晾干 C. 氧气压入钢瓶 D. 闻到桂花香 7. 化学是一门以实验为基础的科学。下列有关液体试剂的操作正确的是 A. 倾倒 B. 读取 C. 滴加 D. 加热 8. “鹊桥二号”中继卫星使用镀金钼丝天线。钼元素在元素周期表中的信息如图，下列有关钼的说法正确的是 A. 元素符号是MO B. 属于非金属元素 C. 原子的质子数为42 D. 相对原子质量是95.95 g 9. 下列化学用语表示正确的是 A. 氢元素：H B. 2个氯原子： C. 镁离子： D. 氧化铁：FeO 10. 我国古代使用的火折子如图。盖上竹筒帽，草纸保留火星；打开竹筒帽，对着火星吹气，草纸燃烧。下列说法错误的是 A. 草纸是可燃物 B. 竹筒帽有一定的透气性 C. 吹气是为了使草纸温度升高 D. 盖帽是为了减少草纸与氧气接触 11. 为了探究铝、铜的金属活动性强弱，某同学进行了如图实验。下列说法错误的是 A. 实验前应把铝丝打磨光亮 B. 铝丝表面有红色物质析出 C. 反应的化学方程式： D. 实验证明铝的金属活动性比铜强 12. 2026年5月14日，我国研发的朱雀二号改进型遥五运载火箭成功点火升空，实现液氧甲烷火箭规模化应用。液氧甲烷完全反应的微观示意图如下。下列叙述正确的是 A. 反应后分子数目增加 B. 反应前后原子种类发生了变化 C. 该反应属于置换反应 D. 参加反应的甲烷与氧气的质量比为1∶4 13. 某同学用下图实验探究过氧化氢分解制取氧气的反应中二氧化锰的作用。下列说法正确的是 A. ①中现象说明过氧化氢常温不分解 B. ②中加入二氧化锰后，反应产生大量气泡 C. ③中反应结束时，过氧化氢和二氧化锰都减少了 D. 实验证明二氧化锰在过氧化氢分解的反应中起催化作用 14. 下列实验方案，能达成相应实验目的的是 选项 实验目的 实验方案 A 鉴别CH4和CO 点燃，观察火焰颜色 B 鉴别NaCl和NH4NO3 加水溶解，测量温度变化 C 除去CO2中的水蒸气 通过装有NaOH的干燥管 D 除去盐酸中的少量H2SO4 加入过量BaCl2溶液，充分反应后过滤 A. A B. B C. C D. D 第Ⅱ卷(非选择题，共48分) 二、填空题(本题包括3个小题，共20分) 15. 某校为学生准备的午餐有：米饭、西红柿炒鸡蛋、土豆烧牛肉、炒青菜、海带汤。回答下列问题。 （1）西红柿炒鸡蛋能为人体提供的营养物质有______(填一种)。 （2）建议食用适量米饭，米饭中的淀粉在人体内转化成葡萄糖(C6H12O6)，属于______(填“有机物”或“无机物”)，它在体内缓慢氧化生成二氧化碳和水，同时为生命活动提供__________。 （3）食用牛肉可为人体补充铁元素，缺铁会引起__________。 （4）该午餐______(填“能”或“不能”)提供均衡的营养。 （5）制作餐盘的不锈钢属于______(填“金属材料”或“合成材料”)。 （6）应将厨房产生的土豆皮、菜叶等垃圾投入标志为______(填字母)的垃圾桶。 a．可回收物b．厨余垃圾c．其他垃圾d．有害垃圾 16. 某小组模拟自来水厂净化河水，并进一步得到蒸馏水的过程如图。回答下列问题。 （1）常用的混凝剂是__________。 （2）过滤中玻璃棒的作用是__________，过滤后得到的滤液仍然浑浊，可能的原因是__________________(写一条)。 （3）操作①中加入活性炭，因其具有__________的结构，可吸附色素和异味。 （4）操作②中加入沸石，可防止__________________。 （5）同学们设计的便携式野外净水器如图，挤压矿泉水瓶，净化后的水从出水口排出。图中从甲到丙的滤料最佳填充顺序是______(填字母)。 a．颗粒活性炭 b．反渗透膜(去除重金属离子、细菌等) c．PP棉(去除泥沙等大颗粒物) 17. 西瓜霜可以治疗口腔溃疡。古人从天然盐卤水中提取Na2SO4晶体作为制作西瓜霜的原料。某地盐卤水中含大量Na2SO4和NaCl，二者的溶解度曲线如图。回答下列问题。 （1）配制洗涤液。40℃时，Na2SO4的溶解度是______g；配制40℃的Na2SO4饱和溶液74.4 g，需Na2SO4______g。 （2）制Na2SO4晶体。从盐卤水中获得较纯净的Na2SO4晶体的过程是： ①蒸发浓缩→______→过滤，过滤出Na2SO4晶体后，母液中含有的溶质是__________； ②用饱和的Na2SO4洗涤液冲淋得到的晶体，其目的是__________________。 （3）炮制西瓜霜。将西瓜片和Na2SO4晶体交替叠放入瓦罐中，“交替叠放”的目的是__________________。 三、计算题(本题包括2个小题，共10分) 18. 四川高原特产“黑青稞”富含抗氧化成分花青素，花青素单体“矢车菊素”的化学式为C15H11O6，回答下列问题。 （1）矢车菊素由______种元素组成。 （2）矢车菊素分子中碳与氧的原子个数比为______。 （3）矢车菊素中氢元素的质量分数为______(计算结果保留一位小数)。 19. 封存CO2是实现“碳中和”的途径之一。矿物质碳化封存的主要反应为：。若用此法封存88 kg CO2，理论上需要MgO的质量是多少？(根据化学方程式进行计算，写出计算步骤) 四、实验与探究题(本题包括2个小题，共18分) 20. 探究实验室里制取二氧化碳的过程如下。回答下列问题。 （1）图1实验持续产生大量气泡，图2实验片刻后不再产生气泡。因此，实验室常选用石灰石与______反应制取二氧化碳，反应的化学方程式为__________________________。 （2）组装发生装置，应选择图3中的仪器有______(填序号)；设计收集装置，需要查阅二氧化碳的性质有溶解性和______(写一条)。 （3）将生成的气体通入澄清石灰水，反应的化学方程式为__________________________。 （4）根据以上探究过程，可以总结出实验室里制取气体的一般思路与方法： ______ → 设计制取气体的实验装置 → 验证得到的气体就是所要制取的气体 21. 同学们为了探究酸和碱能否发生反应，开展了如下实验。回答下列问题。 资料：不同物质在水和酒精中的溶解性如下表。 溶质 氢氧化铜 氢氧化钠 氯化氢 氯化钠 溶剂 水 难 溶 溶 溶 酒精 难 溶 溶 微 （1）图1实验无明显变化。图2实验观察到固体逐渐减少，溶液呈蓝色，该实验______(填“能”或“不能”)证明盐酸与氢氧化铜发生了反应。 【提出问题】盐酸与氢氧化钠能发生反应吗？ 【设计与实验】 方案一：证明反应物减少或消失 （2）图3实验观察到烧杯中的溶液由红色变成无色。再向反应后的溶液中滴加氢氧化钠溶液，当观察到______时，能证明盐酸与氢氧化钠发生了反应，反应的化学方程式是_______________________________。 方案二：证明有新物质生成 （3）甲、乙、丙三组同学进行了如下实验。 ①甲、乙两组同学分别另取氢氧化钠溶液，进行图4实验，蘸取反应后的液体，蒸干，得到少许白色固体，将该固体溶入酚酞溶液。甲组的酚酞溶液无明显变化，证明该固体______(填“是”或“不是”)生成的新物质；乙组的酚酞溶液变红，其原因是__________________________。 ②丙组同学结合氯化钠在水和酒精中的溶解性，设计方案如下表，请补充实验操作。 操作 现象 结论 ___________ 溶液变浑浊 盐酸和氢氧化钠能发生反应 方案三：检测溶液pH变化 （4）用pH计测图4实验的烧杯中溶液pH变化如图5，能证明盐酸和氢氧化钠发生反应的pH变化是______(填字母)。 a．从11.9变成11.3 b．从11.3变成3.1 c．从3.1变成2.2 【反思与交流】 （5）实验证明酸和碱能够发生反应，从微观角度分析，原因是__________________________。 （6）酸和碱的反应有广泛用途。例如，被蚂蚁叮咬后，在皮肤内分泌蚁酸，可以在叮咬处涂______(填字母)，减轻肿、痛等症状。 a．食醋 b．牙膏 c．食盐水 d．肥皂水 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $