专题09 写作（期中真题汇编，江西专用）九年级语文上学期

**基本信息** 初中语文九年级上期中写作专题汇编，收录江西多地名校19道原创题，涵盖材料、命题、半命题等形式，聚焦青春成长、文化传承等主题，适配期中教学评估需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |写作题|19道/600-800字|文化自信（如“纽带”题关联文物与“一带一路”）、语言运用（如艾青诗句材料审题）、思维能力（如“弯道超越”辩证思考）、审美创造（如“万物皆有灵”自然感悟）|情境创设兼具人文性与时代性（引用艾青诗句、《哪吒》素材），问题设计分层（基础叙事与高阶议论结合，如“长大”题可选记叙或议论）|

专题09 写作 一、【答案】例文： 画室里的春天 深冬的风，像细密的针，扎得人脸生疼。我抱着画板，蹲在画室冰冷的角落，指尖几乎要被颜料冻僵。距离市级绘画比赛只剩一周，可我眼前的画布，却像一片荒芜的雪地，苍白得没有一丝生机——线条僵硬，色彩沉闷，那本该灵动的山水，活像被寒冬冻住的死水。 “又在跟自己较劲？”老师的声音从身后传来，带着惯有的温和。我没抬头，把脸埋得更深，颜料蹭在脸颊上，凉飕飕的。“感觉……画不下去了。”声音闷闷的，像从雪洞里飘出来。这幅以“希望”为主题的创作，于我而言却成了绝望的沼泽，我困在里面，怎么也找不到出口。 老师没再说教，只是轻轻拉我起身：“走，带你去看个东西。” 画室的后窗正对着一小片庭院，冬日的萧索在这里被放大——光秃秃的枝桠交错，泥土冻得硬邦邦，只有墙角几株腊梅，顶着雪，绽出星星点点的黄。寒风里，那香气清冽得像冰下的泉。 “你看它们，”老师指着腊梅，“天这么冷，土这么硬，可它们还是开花了。”我愣住了，凑近去看，薄雪覆盖的花瓣边缘，竟透着一点暖融融的光泽，仿佛能把寒气都融掉。“冬天再冷，也挡不住春天的根在底下使劲。花知道，所以它敢在最冷的时候开。” 老师的话像一颗小石子，投进我冰封的心湖，漾开圈圈涟漪。我想起自己学画的初衷，是在春日午后，看到公园里老人用粉笔画的牡丹，那热烈的红，一下子点燃了我心里的光。后来学画的日子，也有过困难，但从没有像现在这样，觉得整个世界都被寒冬笼罩。 回到画室，我重新站在画布前。这一次，我没有急着落笔，而是闭上眼睛，回想腊梅在雪中绽放的模样，回想春日牡丹的绚烂，回想自己握着画笔时，指尖传来的、属于创作的温度。 画笔落下，不再是僵硬的线条。我试着用更活泼的色彩去晕染，让山间的云流动起来，让溪水带着光奔跑。窗外的风还在刮，但我好像能透过画布，看到泥土下涌动的春潮。深夜的画室里，只有我和台灯的光影，还有画笔在纸上摩挲的沙沙声，像雪粒落在初融的溪面。 比赛结果出来时，我没拿到一等奖，但评委说我的画“有了呼吸，有了希望的样子”。我抱着画，站在画室门口，看见庭院里的腊梅谢了，枝头却冒出了嫩绿色的芽。阳光透过新发的枝叶洒下来，落在我的画上，那片曾经荒芜的“雪地”，如今已是山清水秀，春光正好。 艾青说，人间没有永恒的夜晚，世界没有永恒的冬天。原来真的如此，寒冬再漫长，只要心里的春天不灭，总会有东风解冻、万物生长的时刻。而我，在画室的寒冬里，等到了属于我的春天。 二、【答案】例文： 那朵小花，为生活添彩 在记忆的花园里，总有一些细微却绚烂的花朵，静静绽放，为生活增添着别样的色彩。那朵生长在街角的小花，便是我心中那抹独特的亮色。 我家附近的街角，有一处小小的花坛。平日里，它并不起眼，路过的行人大多行色匆匆，很少有人会停下脚步，仔细瞧上一眼。一个春日的午后，我因考试失利而心情低落，漫无目的地在街头徘徊。不经意间，我瞥见了那个花坛。 就在那不起眼的角落里，一朵小花正努力地绽放着。它的花瓣呈淡紫色，像是被天边的晚霞轻轻染过，娇嫩而柔软。细长的花蕊，像极了小心翼翼探出头来的小精灵，好奇地张望着这个世界。周围的杂草肆意生长，试图掩盖它的光芒，可它却不屈不挠，倔强地伸展着身躯，向着阳光的方向生长。 我蹲下身，细细打量着这朵小花。它的茎干是那么纤细，仿佛一阵微风就能将它吹折；它的叶子也并不宽大，甚至有些发黄，可即便如此，它依然在这并不肥沃的土地上，努力地汲取着养分，绽放出属于自己的美丽。 那一刻，我仿佛听到了小花无声的呐喊。它在告诉我，即便生长在阴暗的角落，即便周围满是阻碍，也要有勇气去绽放，去拥抱阳光。这不正是我所需要的吗？一次考试的失利，就将我彻底打倒，我竟还不如这朵小小的花。它没有因为恶劣的环境而放弃生长，而我又怎能因为一次小小的挫折，就一蹶不振呢？ 从那以后，每当我遇到困难，心情低落时，我都会来到这个街角，看看那朵小花。它就像一位无声的挚友，用它的坚强和勇敢，给予我力量。在它的陪伴下，我重新找回了学习的动力，遇到难题不再轻易退缩，而是静下心来，努力寻找解决的办法。 那朵小花，它或许只是大自然中最普通的一员，可它却用自己的存在，为我的生活增添了一抹绚丽的色彩。它让我明白，生活中无论遇到多少困难和挫折，都要像它一样，怀揣着希望，勇敢地去绽放属于自己的光彩。 三、【答案】例文： 一切都很准时 在时间的流淌中，我们每个人都在自己生命的舞台上扮演着不同的角色。有些人看似走在你前面，有些人看似走在你后面，但其实每个人在自己的时区里都有自己的步伐和节奏。正如《一切都很准时》这首诗歌所表达的那样。我们不必过分追求与他人的比较，因为每个人都有属于自己的精彩。 在我的生命旅途中，我也曾陷入过与他人的比较之中，看到别人的成功与荣誉，我内心充满了羡慕和渴望。然而，随着时间的推移，我渐渐明白，每个人的生命轨迹都是不同的，每个人都有属于自己的挑战和机遇。在属于自己的时区里，我并没有落后，也没有领先，我只是在准时的前行。当我认识到这一点时，我的心态变得更加平和，也更加珍惜当下。我不再为别人的成功而焦虑，也不再为自己的不足而自卑。我开始专注于自己的成长和发展，用心去感受生命中的每一个瞬间。 在我的时区里，春天会开花，夏天会炎热，秋天会落叶，冬天会寒冷，这些都是自然的规律，也是生命的节奏。我学会了欣赏每个季节的美丽，也学会了接受每个季节的挑战。在我看来，生命的美丽不仅仅在于成功和荣耀，更在于沿途的风景和经历。 在这个快节奏的社会中，我们很容易被别人的成功所影响，也容易为自己的不足而感到沮丧。但是我们也明白，每个人的人生都有独特的意义和价值。在自己的时区里，我们有属于自己的挑战、机遇，只有让我们学会放轻松，珍惜当下，才能真正体验到生活的美好。 最后，我想说的是，《一切都很准时》这首诗歌给我们传递了一个重要的信息，不要被别人的成功所迷惑，也不要为自己的不足而自卑。在属于自己的时区里，一切都是准时的。只有当我们学会欣赏每个季节的美丽，珍惜每个瞬间的精彩时，我们才能真正体验到生命的美好和价值。 四、【答案】例文： 有一束光照亮我 浩瀚夜空、静谧而沉寂，我迷茫又彷徨。倏忽一颗流星撕破黑暗，一束光，照亮我的世界。 夏夜，空气中弥漫着躁动的气息。蝉鸣不绝窗外亮着万家灯火。“嘭”的一声，父亲启开啤酒瓶，他嘴里咀嚼着花生米。手里摁着遥控器。照例调到了体育频道。我却在钢笔还是画笔上艰难抉择。 电视屏幕上投射出巨大的足球场。无边的绿色，跑动的人影，嘈杂的声音，无不使我眉头紧皱。但父亲眸中的光亮愈发耀眼闪烁。 “好球！”身体微微前倾，在一个历经波折的进球后，父亲情不自禁地低吼。他仰头溜下一口冰镇的酒，心满意足地感慨，聚焦屏幕的目光却未挪动半寸，是那种我从未见过的专注、振奋。我的心为之一震。 不由得忆起那张泛黄的老照片：十七八岁意气风发的少年，拥着一帮伙伴在绿茵场上挥洒汗水，自由驰骋。画质模糊，但少年眉眼间的蓬勃锐气清晰可辨，嘴角勾起的轻快笑容亦似一束光温润人心。他的面容逐渐与眼前鬓角斑白的父亲重合，同样的认真激动，相似的手舞足蹈，时光似乎只留下了不可磨灭的皱纹与银丝罢了。微黄的灯光下，父亲凝视着那个黑白相间的球，或紧锁眉头，摇头惋惜；或助威呐喊，喝彩连连：或屏声静气.只待临门那一刻，白日的繁重工作，素来的忧愁焦虑都被扫荡一空，眼眸中徒留洋溢的光彩与道不完的满腔热爱。 “你爸的梦想啊，是踢足球，”有一次，爷爷微笑着向我解释，声音里饱含复杂的意味，“可惜我硬给他换了个专业。”犹记得那时的父亲颇显平静，让人忽略了他眼眸中是否存在半点向往与怀恋。想来应该是有的，那是他耗费整个青春也在执着追寻的梦啊！难道是败给了现实吗？ “爸爸，你放弃足球梦了吗?”亦在学业与美术中苦苦挣扎的我，终于忍不住向父亲提出这个疑惑。父亲愣了半晌，白暂的灯光在他脸上打下一道暗影，他却沉吟道：“只是换种方式追梦吧，不踢了又不是不爱了。"说罢，重回他的足球世界去了。 我顿悟：纵使学业与美术不可得兼，但也不意味着放弃，我们总能实现平衡。灰暗许久的世界霎时被那束光照亮，驱散烦恼与纠结的阴霾。 学习闲暇，执笔手绘足球，脑海中映着父亲眼眸中的那束光，我的整个世界都被照亮。 五、【答案】例文： 青春因奋斗而闪亮 种子向往阳光，便开出了花。 ——题记 时光如水，岁月易逝。夕阳带走落日的余晖，大雁送去最后一丝秋意。目光游离在那若即若离的记忆之门上，尘封已久的记忆被打开，想起过去那段砥砺前行的青春时光，心中泛起一股暖流。 深夜—— 漆黑的卧室被一盏小巧的台灯点亮，书桌前一个少年正在奋笔疾书，刷着一份份英语卷子，游蛇似的笔端留下一行行整齐、肃穆的字母，如青春路上严整的哨兵。少年时而皱皱眉头，时而咬咬笔杆，时而低头沉思，那眼睛里的专注写满了青春昂扬的斗志。 此时的窗外更是一片寂静，月朗星稀，只有路灯发出的似近实远的切切私语，二十多层的大楼里亮着几片淡黄色的光亮，已是夜里十一点多了。 时间慢慢逝去，少年的屋子里进来一个人，手里端着一个杯子，拿着几张纸。 “宝贝儿，十一点多了，先把热牛奶喝了，刷完英语卷子再把这份奥赛卷看看，就睡吧！”少年“嗯”了一声。 时针以不急不躁的韵律嘀嗒着，窗上的飞蛾不知疲倦地飞舞，专心刷题的少年哪里注意到这些琐碎的细节，英语的阅读理解的文章多了些词句的圈画，数学的奥赛卷的几何图形上多了些数据的标记。 这只是少年许许多多奋斗的日子之一，日日夜夜的刷题，换来了他学业的成功。看着成绩单上的数字，他的内心无比愉悦，奋斗让他的青春无比充实而亮丽。 这个少年就是我。 致敬这奋斗的时光啊，它书写了我美丽的青春画卷，这终将成为我长大后最温暖、最宝贵的回忆。深夜一盏孤灯，一杯温热的牛奶，成堆的试卷，寂静的夜晚，汇成了那段砥砺前行的奋斗时光。我的青春因奋斗而无比闪亮！ 致敬，致敬那奋斗的青春时光。 六、【答案】例文： 平凡中的美好 美好的事物有很多，不只是那奇丽雄壮的山川，旖旎多姿的四季，丰富隽永的艺术……还有那普通的人，平凡的事…… 暮春的黄昏，夕阳在天边洒下灿烂的余晖，嫩绿的叶子在风中摇曳，温润的空气中氤氲着清淡的花香，钻进人们的口鼻，让人心旷神怡。我在晚饭后，便出了家门，一边戴着耳机听着悦耳的音乐，一边沿着马路慢慢地欣赏这美丽的景色。 忽然，一阵恶臭伴着风溢满鼻腔，澄澈的天空似乎蒙上了灰尘，两边飘扬的绿化树也好像停止了摇曳，就连动物们，也蓦地做鸟兽状散。我一边赶忙捂了鼻子，一边循着气味望去，只见前面林荫小道的右端，一个下水井的井盖掀开来，里面飘出一阵阵的恶气，井一边还聚集了好多令人作呕的垃圾沉淀物。路过的行人一边像我一样捂了口鼻，一边远远地避开，唯恐殃及池鱼。 我驻足观望了一会儿，摇摇头，也准备离去。但转头的瞬间，却见一个身着橘色衣衫的清洁工走了过去。那是一位年近古稀的老人，头上花白的头发根根扎眼，脸上如同皱缩的核桃沟壑纵横，青筋暴突的手犹如柘树枝。 老人动作麻利，很快就已经到了污水井，然后蹲下身子。常年的劳作使他削瘦的肩膀朝一边倾斜，背微微弓起，像一只蓄势待发的猫，令人很难注意到他手上的动作。他那布满老茧的手如行云流水一般，飞快地清理着下水井边的污垢，也许在旁人看来十分恶心，于他而言却是责任，是使命。老人家的额头上很快就冒出豆大的汗珠，汗水也打湿了衣衫，他却仍不为所动继续专心地清理着垃圾。 那份责任感使我肃然，一位风烛残年的老人尚能默默无闻地在工作岗位上为人类做贡献，我们又怎能推辞责任呢？一份强烈的情感促使我重新审视这位老人，那是一种怎样的情感啊！是敬畏，感动，还是惭愧？老人头发花白却梳的整齐，衣衫破旧却十分干净，这不正是对工作岗位的爱戴么？手上沾满污秽，脏水溅在脸上毫不动容，这不正是对工作岗位的尽责么？只顾手上的工作，无暇分心其他，这不正是对工作岗位的奉献么？ 我思索的时间，老人却已经将那处清理干净，然后盖好井盖转身离开了。 夕阳的余晖投射到老人那愈行愈远的背影上，成为这条街道上最美的一道风景。 有时候美好真的不是什么轰轰烈烈，不是什么冠盖满京华，只是普通人，平凡事！ 七、【答案】例文 一： 长大 长大，这个词汇总是伴随着时间的流逝而悄然降临。对我而言，长大并非一个漫长的过程，而是一个由某个瞬间触发的深刻转变。 记得那是一个寒冷的冬日，铅灰色的天空下，雪花像撕碎的棉絮般纷纷扬扬飘落，落在屋檐上积起厚厚的一层，连路边的路灯都裹着圈朦胧的白霜，整个世界冷得仿佛连呼吸都要结冰。 我裹紧外套往家跑，雪粒子打在脸上生疼。当我哆哆嗦嗦推开家门时，暖意夹杂着饭菜的余温扑面而来。母亲正站在玄关旁，身上还穿着做饭时的围裙，围裙边角沾着几点未擦净的面粉。她的头发有些凌乱，眼角泛红，看到我的瞬间，原本紧绷的嘴角先是往下撇了撇，随即快步走过来，伸手摸了摸我的额头，又攥住我冻得僵硬的手：“怎么才回来？手机也打不通，我在阳台看了好几趟了。” 我往餐厅瞥去，桌上摆着三道菜，糖醋排骨还冒着一丝丝若有若无的热气，显然是母亲热了又热；旁边的青菜已经凉透，油星凝结成了白色的小颗粒。母亲拉着我坐下，转身要去给我重新热饭，她转身时，我忽然瞥见她围裙口袋里露出半截纸巾，上面似乎还沾着未干的泪痕。那一刻，鼻尖突然发酸，我才意识到，自己刚才在雪地里的肆意玩耍，背后是母亲几个小时的焦急等待——她或许连一口热饭都没顾上吃，只是一遍遍往窗外张望，担心我是不是出了什么事。原来，我早已不是那个可以随意任性、不顾及家人感受的小孩子了。 从那以后，我开始努力改变自己。这个转变的过程并非一帆风顺，我也曾因为早起时的困意而想放弃，因为做家务时的繁琐而烦躁，因为学习上的难题而迷茫。但是，每当我想起那个冬日的夜晚，母亲泛红的眼角、沾着面粉的围裙，还有那盘热了又热的糖醋排骨，心里就像被暖流包裹，所有的疲惫与困惑都烟消云散。我会重新整理好心情，继续朝着更好的自己努力。 如今，我已经成为了一个独立自主、阳光向上的青年。我深知，这一切的转变都源于那个寒冷的冬日，那个让我读懂母亲牵挂的瞬间。从那以后，我学会了珍惜家人的付出，懂得了感恩与回报，也明白了成长的意义——长大不是年龄的增长，而是学会把他人的牵挂放在心上，用行动去温暖那些爱自己的人。 例文二： 瞬间成长的启示 在我们的生活中，总会有一些瞬间，它们或许微不足道，却如同晨曦中的露珠，闪烁着晶莹的光芒，悄然无声地滋润着我们的心田，让我们在不经意间突然长大。 这些瞬间，是生命旅途中的宝贵财富，它们深刻地影响着我们的成长轨迹，引领我们走向更加宽广的未来。那些看似不起眼的瞬间，就像是人生旅途中的一盏盏明灯，它们在我们迷茫和困惑时照亮了前行的道路，指引着我们找到正确的方向。正如鲁迅先生所言：“愿中国青年都摆脱冷气，只是向上走，不必听自暴自弃者流的话。”而这些瞬间，正是促使我们“向上走”的力量源泉。就像有的同学曾因看到环卫工人冒雨清理街道，突然懂得了尊重每一份职业；有的同学在第一次独自照顾生病的家人时，学会了责任与担当——这些真实的瞬间，用具体的场景印证了成长从不缺席于细微之处。 正是这些瞬间，让我们意识到成长并非一蹴而就的奇迹，而是需要经历无数次的挑战和转变，才能逐渐蜕变成为更加优秀的自己。 在这些瞬间中，我们学会了独立思考，不再盲目跟从他人的意见，而是勇敢地发出自己的声音，表达自己的见解。我们学会了承担责任，面对过错时不再逃避，而是坦然面对，积极改正。我们还学会了关爱他人，不再只关注自己的利益，而是愿意伸出援手，帮助那些需要帮助的人。这些转变，让我们变得更加成熟、更加坚强，也让我们的人生变得更加丰富多彩。 同时，这些瞬间也让我们明白了成长的意义所在。成长不仅仅是追求个人的成功和幸福，更是为了成为一个对社会有用的人，为家人、为社会贡献自己的力量。它们让我们懂得了感恩与回馈，明白了生命的价值与意义。 因此，我们应该珍惜这些瞬间，从中汲取成长的力量。当我们遇到困难和挑战时，不要轻易放弃，而是要勇敢地面对，从中寻找成长的机会。只有这样，我们才能在人生的道路上不断前行，成为一个更加优秀的人，书写出属于自己的精彩人生篇章。 八、【答案】例文： 纽带 哲学中有一观点，世间与其他事物没有联系的事物是不存在的，即联系具有普遍性。纽带便是联系事物的桥梁。对于当今时代中华传统文化的传承与发展，我们需要筑牢这样一根“文化纽带”。 文化纽带可以是联系传统与现代的创新文化节目。通过文化纽带，我们不仅可以挖掘中华传统文化的精神内核，还可以助其在全社会发扬光大。譬如近几年热播的中国汉字听写大会、中国成语大会、中国诗词大会等，将被誉为中华文化瑰宝的汉字、成语与诗词搬上银幕，并通过创新的节目形式使其重现生机。又如《典籍里的中国》等文化节目，先秦诸子的智慧通过生动的舞台演绎从佶屈聱牙的古文中“活”了过来，使更多人了解学习到了圣哲们高深的思想。由此可见，通过创新文化节目这样一根突破时间壁垒、联系传统与现代的纽带，在保持中华传统文化丰富内涵不变的情况下，用现代科技手段赋予其生动形象、易于理解的形式，是对中华传统文化的用心传承与发展，更是一种对我们民族文化的认同，一种文化自信。 在文化纽带帮助中华传统文化在华夏大地上传承的同时，我们也需要将眼光投向世界。在这个经济全球化，共造人类命运共同体的大世界时代背景下，我们需要世界性的文化纽带促进文化交流、进而推动文化的发展。一方面，要通过文化纽带使中华传统文化“走出去”。现在全世界都有学习汉语的人们，更有歌曲《中国话》、节目《汉语桥》印证。同时，在全球范围内建造的孔子学院也有助于外国人学习了解我们中国经上下五千年沉淀而成的优秀文化。另一方面，要通过文化纽带使国外的优秀文化“走进来”。对涌入的国外文化取其精华，去其糟粕，是对中华传统文化不断更新，不断迸发新的活力的有力保障。综合以上，在世界的大背景板上，文化纽带粉碎了空间的限制，联系了国内外的优秀文化，在世界文化库中形成了“双箭头”格局，对中华传统文化乃至世界人类的文化都大有裨益。 总而言之，文化纽带穿越时间与空间，在文化方面将传统与现代、中国与世界相联系。文化纽带，实际上体现了文化的包容性与联系性。在新时代筑牢文化纽带，实际上要求我们用包容、联系的眼光看中华传统文化。如此一来，中国与世界文化的百花园中才能万紫千红，春意盎然。 九、【答案】例文： 那一次，我读懂了亲情 那年的冬天，来得格外早，仿佛是一夜间，那原本金黄的树叶纷纷落下，只剩那光秃秃的枝干。天很蓝，却没有一片云。 那年，奶奶病了。 我是后来才得知这个消息。当我再一次见到奶奶时，她已经住进了医院。老病又犯了。每到冬天，奶奶的膝盖都会隐隐作痛，她说是老毛病了。我和母亲来看望她。白色的床，白色的墙壁，深蓝的病号服或许是房间里唯一一抹色彩。奶奶苍老干枯的手被深深浅浅的针头所覆盖着。此时，她正打着点滴。 我坐在床边的椅子上，奶奶的脸没有了往日的红润，在墙的衬托下显得更加惨白。她另一只手握着我，关心地问着我平时的学习情况。我说：“没事， 您放心吧，好养病，咱们还要一起去公园散步呢。” 奶奶没说什么，点了点头。 窗外的飞鸟，飞到我窗前歌唱，飞去了。我凝望着远方，那地平线的方向。许久，那画面出现在我眼前。一老一少，坐在那里搭积木。那个小孩一丝不苟搭着。他心中的摩天大楼，那位老人正宠溺地望着他。那时，我还不懂什么叫亲情，只知道和奶奶在一起的时候最开心了。夏夜，我和奶奶坐在椅子上，看那夜空中的风筝。每个风筝上面都挂着小彩灯。漆黑的夜幕被渲染得五彩斑斓。我看得如痴如醉，竟天真地问道：“我是不是在做梦啊?”奶奶笑了笑，苍老叹温暖的手摸了摸我的头，那慈祥的笑容，时隔今日我都依旧难忘。 亲情，就在这不多的话语中，一句问候，一个微笑，足矣。 夕阳从窗外斜进来，倾洒在我脸上。梦醒了，我回头一望，床头的茉莉开着，朵朵乳白色的小花，空气中弥漫着花朵的馨香。奶奶躺在床上，伴着花香熟睡了。 时隔几天，我又来到了病房，可房内却空无一人。我惊慌失措，各种不好的念头涌入脑海。泪水划过眼角，滴答滴答打在地上。我连忙掏出手机，给母亲打电话。在那等待的几十秒，时间仿佛被无限的拉长，枯燥而又漫长。可等来的却是那头占线的提示音，泪水渐渐模糊了双眼。我又急忙拨打家里的电话。终于，打通了。电话那头传来奶奶那熟悉的声音。 一切尘埃落定，奶奶病好了，出院了。 周末回家，天气再次转凉，天气预报说明天可能会有小雪。可这都不重要了。因为在我心中，在那亲情的推动下，春天早已来到。 十、【答案】例文： 那道看不见的墙 教室里的风扇吱呀作响，我坐在座位上，感觉后背一阵阵发凉。不是因为天气冷，而是因为周围同学投来的异样目光。自从上个学期转学到这里，我就一直被贴着“农村来的”这个标签。 记得第一次走进这个班级时，班主任让我做自我介绍。我刚开口说了句“俺是从农村来的”，教室里就爆发出一阵哄笑。我的脸瞬间烧了起来，结结巴巴地完成了剩下的介绍。从那天起，我就成了同学们眼中的“土包子”。 体育课上，我穿着妈妈亲手缝制的布鞋跑步。几个女生指着我窃窃私语：“看她的鞋，好土啊。”我的脚步突然变得沉重，仿佛鞋底灌了铅。放学路上，总能听见身后传来模仿我口音的声音。我加快脚步，眼泪在眼眶里打转。 最让我难过的是那次作文比赛。我写了一篇关于家乡麦田的作文，老师却当着全班的面说：“农村孩子的作文就是缺乏深度。”我看见前排几个同学偷偷交换眼神，嘴角挂着讥讽的笑。那一刻，我感觉自己就像被关在了一个透明的笼子里，看得见外面的世界，却怎么也走不进去。 直到遇见李老师。她让我参加学校的朗诵比赛，我紧张得手心冒汗。站在舞台上，我看见李老师鼓励的眼神，突然有了勇气。我用带着乡音的声音朗诵《乡愁》，结束时，全场响起了热烈的掌声。 那天放学，班上的小雨主动找我说话：“你的朗诵真好听，能教教我吗？”我惊讶地看着她，发现她的眼神里没有一丝嘲笑。渐渐地，越来越多的同学开始和我说话，问我家乡的事。原来，那道隔阂的墙一直都在我心里。 现在回想起来，偏见就像一面哈哈镜，会把人扭曲得面目全非。但只要我们勇敢地做真实的自己，终会遇见愿意用平视的眼光看待我们的人。就像哪吒最终用行动证明了自己一样，每个人都不该被轻易定义。 十一、【答案】例文： 万物皆有灵 老家院角的老槐树，树龄比爷爷还大。粗糙的树干皲裂如老人的手掌，枝丫斜斜伸向天空，却依然枝繁叶茂。奶奶说，这树通人性，护着咱们家几代人。 小时候，我总爱趴在树干上听动静。春风拂过，叶子沙沙作响，像奶奶哼的童谣；夏日午后，蝉鸣聒噪，它却撑开浓密的绿伞，给院子投下大片阴凉。我常在树下写作业，槐花香飘进笔尖，连字里行间都带着清甜。有一次我摔破了膝盖，坐在树下哭，树皮蹭着我的后背，竟像一双温暖的手轻轻安抚。奶奶递来创可贴，笑着说：“槐树在哄你呢，它最疼孩子。” 去年夏天，台风过境。狂风裹挟着暴雨肆虐整夜，我们躲在屋里，听着树枝被折断的脆响，心揪得紧紧的。第二天清晨，推开院门，院子里一片狼藉，老槐树的一根粗枝被拦腰吹断，断口处渗出粘稠的汁液，像伤心的泪水。爷爷蹲在树下叹气，抚摸着树干，眼里满是心疼。接下来的日子，爷爷每天都去照料老槐树。他用锯子修整断枝，涂抹草木灰消毒，又找来竹竿支撑倾斜的树干。我也跟着帮忙浇水，看着断口处慢慢结痂，心里盼着它能挺过来。可没过多久，槐树的叶子开始发黄脱落，枝丫也渐渐枯萎，爷爷的眉头始终皱着。 深秋的一天，我放学回家，惊喜地发现槐树的断枝旁，冒出了一簇嫩绿的新芽。小小的叶片在秋风中微微颤动，像星星点点的希望。爷爷笑着说：“你看，它舍不得离开咱们。”那一刻，我忽然懂得，万物皆有灵。这棵老槐树，不仅见证了家里的悲欢离合，更用顽强的生命力，诉说着生命的坚韧。 如今，老槐树又抽出了新的枝丫，枝叶间还挂着我儿时系的红丝带。它就像一位沉默的老者，守护着院子，也守护着我们的记忆。每当我凝视着它粗糙的树干，仿佛能听见它低语：生命不息，希望不止。 其实，世间万物皆有灵性。墙角的小草、檐下的燕子、手中的旧书，都在以自己的方式存在着、诉说着。只要我们用心倾听，就能感受到它们的温度，领悟到生命的真谛。这份与万物相通的共情，会让我们的世界，变得更加温暖而丰盈。 十二、【答案】例文 1： 逆境与成长 成长其实就是一个不断的挑战自己的过程，在这个过程中，我们难免会遇到不少的困难，这些阻隔着我们前行的逆境，其实是最能锻炼我们的。 当我们迎来成长中的困境的时候，请不要抱怨，也请不要退缩。我们要相信，我们每跨过一次逆境，那么这也就意味着我们得到了一次成长。在逆境中成长，这更能锻炼我们的勇气，而当我们夸过了之后，我们更能收获到一份自信。 在逆境中成长，我们会面临着更多的难题，我们成长的道路也会变得崎岖不平。但是“不经历风雨，怎能遇见彩虹”，没有经历过逆境，我们也就不会看到一个蜕变后的自己。生活中的我们没有人的成长会是一帆风顺的，成长中的考验其实一直都在。那些出现在我们成长道路上的种种磨炼都不过是在促使我们成长。 有的人在逆境中会积极的应对，并且努力的去克服一切困难。而有的人则完全相反，当逆境之墙阻挡在他们的面前时，他们选择了消极应对。如果我们在面对成长中的逆境之时选择了消极，选择不作为，那么我们在某一方面的成长也就得到了抑制。我们心里要永远都坚信，只有勇敢的跨过成长路上的逆境，我们才能变得更优秀，也才更能看到一个全新的自己。逆境带给我们的不只是重重困难，更有走出逆境后给我们带来的无数收获。并且这些收获都是融入了自己的身心里的，是勇气，是自信，是对未来充满着更好的期待。 在逆境中成长，找到自己的人们目标与梦想，并且毫不畏惧的朝着前进发。逆境就犹如那一场场的暴风雨，在暴风雨之后，光明也就显得无比珍贵，也更加的亮眼。 例文2： 我在逆境中成长 人生就是一场马拉松赛跑，总是要经历各种风风雨雨，在逆境中成长起来孩子才更有韧性与毅力，我亦是如此。 当我听见篮球撞击地面所产生的声响时，我就会情不自禁想起我为篮球而奋斗的那些日子。 在六年级时，我身为校队的佼佼者，在校外校内都算一个顶级人物，为了陪我练球，妈妈特地在小区内的篮球场种了一株爬山虎，当时让我感到一份沉默的爱。爬山虎没人来特意关心照料它，给它施肥浇水，它就自己在那里安静地生长着，甚至除了我，没有人注意到它。 可是好景不长，进入初中后的我，遇见了各个学校的篮球风云人物，让我懂得了人外有人，天外有天的道理。 那是我第一次对我自己失去信心，不再自信，我不确定我能不能稳定的在场上更好更棒地展现自我，发挥自我，于是，我退缩了，申请离队一年。 此后，爬山虎和妈妈成为了我篮球的观众，一年四季，经过漫长的冬季，炎热的夏季，凉爽的秋季，生机勃勃的春季，一株单薄的爬山虎也有时令我担心，怕它扛不住那一场场的大雨大雪，熬不过那高温天气，可谁知待到春天，这爬山虎却变得得更绿油油了，看着它细嫩粉红的细丝龙爪脚，我的心突然被什么捅了一下，我心想爬山虎一株植物都能抵挡住大自然的无情雪霜雨，而我一个堂堂正正的男子汉，为什么竟然成了篮球场上的逃兵，于是从此以后，我更努力地开始练习篮球。 一年的时间很快到了，再次回到球队，队员们想不到我会回来，而我也是不负众望。经过了一年的训练，我把我的球技又提升了一个档次，我也开始和队员们一起努力，摘取那属于我们的荣耀。 昨天下午当我回到篮球场后发现，爬山虎长大了，长多了，它的叶子均匀而茂密，而我自己呢，也从一个小男生变成一个男子汉了。这让我不禁想起了读过的一段话： 人生就像一场马拉松赛跑，大家都从同一起点出发，在进行中，拉开距离，有人领先，有人落后，有人退场，在紧张中角逐，只有勇敢坚强的人，才有希望到达光辉顶点，到达理想的彼岸！ 十三、【答案】例文 一： 做自己的太阳 晨光透过窗帘缝隙，在我的素描本上投下斑驳光影。指尖摩挲着画纸边缘，我深吸一口气，用炭笔重重勾勒出第一根线条——这是我第三次尝试完成这幅《废墟上的向日葵》。 去年秋季写生课，我捧着画具站在废弃工厂前，生锈的钢架与碎砖间，几株向日葵昂着头颅，金黄花瓣在风中舒展。当我满心欢喜地将画作交给老师时，却只等来一句：“构图太平，缺乏张力。”同组的小雨递来她的画，细腻的笔触与大胆的色彩让我攥紧了衣角。 “你总在模仿别人的风格。”美术老师突然出现在身后，她指着墙上梵高的《向日葵》，“看看这些旋转的笔触，浓烈的色彩，那是他灵魂的呐喊。绘画不是复刻，是用自己的眼睛看世界。” 我开始重新审视自己的作品。那些刻意模仿的细腻线条，那些小心翼翼的色彩搭配，像层层枷锁困住了画面。深夜画室里，我撕掉第十张废稿，月光落在窗台上的向日葵标本上，干枯的花瓣依然倔强上扬。 此刻的笔触逐渐畅快起来。我用粗犷的线条勾勒废墟的冷峻，让向日葵的花瓣如火焰般肆意蔓延，暗部的深棕与亮部的明黄激烈碰撞。当夕阳再度染红画室玻璃时，我终于完成了这幅画——废墟中迸发的生命力，在画布上熊熊燃烧。 展览当天，小雨驻足画前良久：“原来向日葵可以这样张狂。”我望着展厅里此起彼伏的灯光，忽然明白：每个人都是独特的光源。不必追逐他人的亮度，只需忠于内心的炽热，哪怕微小如萤火，也能在自己的天地里照亮一方。 风掠过发梢，我轻轻抚摸画框，仿佛触到向日葵粗糙的花盘。做自己的太阳，不是拒绝星光，而是在暗夜降临时，依然有勇气点燃属于自己的光芒。 例文二： 心有光芒，何惧风雨 当哪吒在陈塘关的雷暴中撕开乾坤圈，嘶吼着“我命由我不由天”时，银幕前的我攥紧了座椅扶手。这个顶着黑眼圈的魔童，用一场与命运的死战，道破了生命最本真的力量——真正的光芒，从不在他人的评判里，而在自己永不熄灭的信念中。 外界的偏见常如密不透风的茧房。司马迁受腐刑后，世人讥其“贪生失节”，可他偏在屈辱中著成“史家之绝唱”；贝多芬双耳失聪时，乐评人断言他“江郎才尽”，他却在寂静中谱出《命运交响曲》的惊雷。偏见如同迷雾，能遮蔽视线，却无法浇灭内心的火种。哪吒若困于“魔丸”的标签，又怎会有踏碎凌霄的壮举？ 自我接纳是破茧成蝶的利刃。梵高割耳后陷入疯癫，却在《星月夜》中让扭曲的笔触流淌出对生命的炽热；史铁生摇着轮椅走进地坛，在《我与地坛》里将残缺的肉身化作精神的丰碑。真正的强者，不是生来完美，而是敢于直面裂缝，再将光芒注入其中。哪吒放下对“魔”的恐惧，才握住了改写命运的笔。 行动是照亮前路的火炬。敦煌莫高窟的画师们在幽暗洞窟中挥毫千年，终让飞天的彩带穿透历史尘埃；南仁东带领团队踏遍西南深山十二年，“中国天眼”才得以凝望苍穹。就像废墟里的野花，若只等待阳光垂怜，终将腐烂于泥淖；唯有扎根岩缝，奋力生长，才能在暴雨后绽放。 散场时影院外春雨淅沥，我望着水洼里摇晃的路灯倒影，忽然懂得：生命的旅途从不会铺满红毯，但当我们将勇气淬成火种，把坚持锻作灯芯，哪怕置身暗夜，也能成为自己的太阳。毕竟，能定义你的，从来不是他人的目光，而是你望向星空时，眼中永不熄灭的光。 一、【答案】例文： 以书为舟，行心灵之路 “读万卷书，行万里路”，古往今来，这两种探索世界的方式，始终交织碰撞，照亮求知者的征途。有人说二者缺一不可，有人言“读万卷书”便是“行万里路”，在我看来，读书恰似乘舟，载着我们于心灵的江河湖海间遨游，虽未亲身丈量每一寸土地，却能抵达更辽阔的精神彼岸。 翻开史书，司马迁以万卷古籍为舟，在《史记》中勾勒华夏千年轮廓。我们透过书页，“行走”在历史纵深里，触摸朝代更迭温度，感受英雄豪杰脉搏，无需车马劳顿，便遍历千年兴衰，拓出心灵版图上历史的疆域。 文学世界里，读书的“行路”曼妙非常。沈从文的《边城》，让我们“漫步”湘西茶峒小镇，看酉水河畔翠翠守渡船，在字里行间行过吊脚楼晨雾、端午节龙舟，体会湘西人的质朴纯善；余华的《活着》，带我们“走进”苦难乡土，与福贵一同“走过”命运荆棘，感受生命厚重顽强。这些文学著作，是作者用心灵铺就的路，读者以阅读为舟，驶入他人人生，拓宽心灵广度。 科学与哲学领域，读书的“行路”指向深邃真理。牛顿读遍前人著作，以书为舟在经典力学海洋“航行”，发现万有引力；王阳明研读经典，于书斋中“行走”，悟出“致良知”智慧。他们以读书为舟楫，突破现实束缚，驶向真理彼岸，为人类认知添新航标。 “读万卷书”，是心灵的“行万里路”。它不受时空限制，让我们与千年前智者对话、万里外灵魂共鸣。让我们乘上书舟，在文字江河悠然行渡，看遍世间万象，滋养灵魂厚度，向着未知辽阔扬帆起航。 二、【答案】例文： 青春，在挑战中绽放 “预备——跑！”体育老师的声音划破清晨的薄雾，我站在跑道上，望着前方漫长的征途，攥紧拳头，迎接着又一次挑战。 这是我加入校田径队的第三个月，长跑始终是我难以跨越的沟壑。每次训练，当我跑到中途，体力如决堤的水般迅速流失，双腿像灌了铅，呼吸紊乱得如同破旧的风箱。可青春不就是要和挑战死磕到底吗？我咬着牙，在心里无数次默念：“不能停，再坚持一下！” 那天，队里迎来了一场模拟测试赛。发令枪响，我冲了出去，可没过多久，熟悉的疲惫感汹涌袭来。望着前方渐渐拉开距离的队友，挫败感像潮水般将我淹没。跑到终点时，我瘫在地上，满心都是“为什么我这么差劲”的绝望。 晚上，我躺在操场上，望着星空。想起加入田径队的初衷——不是为了证明自己有多厉害，而是想看看青春的自己能挑战到什么程度。“怕什么，重新来！”我对着星空大喊，声音消散在夜风里，却在心底燃起一把火。 之后的日子，我给自己制定了魔鬼训练计划。每天提前半小时到操场，练习耐力跑；课余时间，向体育老师请教跑步技巧，调整呼吸节奏。每一次抬腿、每一次摆臂，都带着对挑战的不服输。 又一次测试赛，发令枪响，我调整着呼吸，按照新掌握的节奏奔跑。当疲惫感再次袭来，我不再慌乱，想起那些在操场上独自练习的清晨，想起夜风里的誓言。我调动全身力气，一步一步往前冲，超越了一个又一个对手。 冲过终点的那一刻，我大口喘着气，看着自己的成绩，泪水不自觉地流下来。这不是难过的泪，而是青春战胜挑战的喜悦。 青春路上，挑战像一道道关卡，拦住我们的脚步，却也让我们的成长有了刻度。每一次和挑战较量，都是在给青春上色，让它从苍白变得绚烂。我知道，未来还有更多挑战，但我不怕了，因为青春的底色，本就是敢于挑战、永不言弃。 风会记得每一朵花的绽放，而我，会记得青春在挑战中闪耀的模样。 三、【答案】例文 一： 中考弯道，无畏冲刺 在赛车场上，弯道是超越对手的黄金时机。车手们眼神专注，精准操控方向盘，大胆踩下油门，在离心力与速度的较量中，实现名次的飞跃。而在我们的学习旅程里，也存在着这样的“弯道”。如今，距离中考已不足70天，这便是摆在我们面前的关键“弯道”。 回想起刚上初中时，我满怀憧憬，成绩虽不拔尖，却也还算稳定。可随着课程难度逐渐加大，我渐渐感到力不从心，尤其是物理和化学这两门新学科，那些复杂的公式、抽象的概念，常常让我一头雾水。课堂上，老师讲得滔滔不绝，我却听得云里雾里；作业中的难题，像一道道难以跨越的沟壑，一次次打击着我的信心。曾经在学习上的那点优势，仿佛被这突如其来的“弯道”甩得远远的，我开始陷入迷茫与焦虑，成绩也一落千丈。 直到有一天，我在课本的扉页上看到一句话：“每一个优秀的人，都有一段沉默的时光，那段时光，是付出了很多努力，却得不到结果的日子，我们把它叫做扎根。”这不正是我当下的写照吗？在这中考前的“弯道”，我不能再畏缩不前，必须勇敢地突破困境。 我迅速调整学习策略，针对物理和化学这两门薄弱学科，制定了详细的复习计划。每天早起半小时，背诵化学方程式和物理公式；课堂上全神贯注，不放过老师讲解的任何一个细节，积极回答问题，与老师和同学互动交流；晚上完成作业后，再花一个小时整理当天的错题，分析错误原因，总结解题方法和技巧。遇到不懂的问题，我不再逃避，而是主动向老师和同学请教，直到完全弄懂为止。 在这不足70天的冲刺阶段，我就像一名在赛场上拼命追赶的车手，紧紧握住“努力”与“坚持”的方向盘，在知识的赛道上全力加速。无数个夜晚，当窗外一片寂静，只有我还在台灯下埋头苦读；每一次想要放弃的时候，我都会在心里默默告诉自己：“再坚持一下，胜利就在前方。” 如今，我已经在这条“弯道”上逐渐找回了节奏，成绩也在稳步提升。我深知，中考的“弯道”尚未跑完，前方仍有挑战，但我不再害怕。因为我相信，只要坚定信念，勇往直前，就一定能在这关键的“弯道”实现超越，向着自己的梦想全力冲刺，在中考的赛道上留下属于自己的荣耀轨迹。 例文二： 于弯道处跨越，向巅峰处攀登 赛车场上，车手在弯道精准操控、大胆加速，实现对对手的超越；人生旅途里，中考前不足70天的紧张备考、学习的瓶颈期、事业的挫折等，都是我们面临的“弯道”。于个人、社会乃至国家而言，只有勇敢跨越弯道，才能实现质的飞跃。 跨越弯道，需有坚定信念，无畏艰难险阻。信念如黑暗中的灯塔，为我们指引前行的方向；似沙漠中的清泉，给予我们坚持的力量。中考冲刺阶段，莘莘学子面临巨大压力，有人因模拟考成绩不理想而意志消沉，有人却凭借坚定信念勇往直前。匡衡幼时勤奋好学，虽家中贫寒，夜晚无钱点灯，却坚信知识能改变命运，于是凿壁偷光，终成一代大学问家。他在困境的弯道处，凭借信念之光，跨越艰难，走向知识的殿堂。于个人成长而言，无论面对何种弯道，只要信念不倒，希望便不会破灭。 跨越弯道，要善于冷静分析，精准把握时机。弯道是风险与机遇并存之地，唯有冷静分析，才能发现机遇，把握时机。企业发展过程中，时常遭遇市场动荡、技术革新等弯道。柯达公司曾辉煌一时，却在数码技术变革的弯道处，因未能冷静分析市场趋势，错失转型良机，最终走向衰落；而苹果公司在智能手机发展的弯道上，深入分析消费者需求与技术走向，推出具有创新性的iPhone，一举占领市场高地。在社会发展的进程中，无论是企业还是行业，只有冷静分析弯道中的形势，精准把握机遇，才能实现突破与发展。 跨越弯道，更需不懈努力，持续拼搏奋进。努力是跨越弯道的基石，拼搏是实现超越的动力。国家发展之路从不平坦，面临诸多弯道挑战。新中国成立初期，国内一穷二白，在经济建设、科技发展等弯道处，无数科研人员隐姓埋名，艰苦奋斗，努力攻克技术难关；广大劳动者辛勤耕耘，为国家建设添砖加瓦。正是凭借不懈努力，中国在航天、5G等领域实现弯道超车，综合国力不断提升。在时代发展的浪潮中，国家唯有砥砺奋进，才能在全球竞争的弯道中脱颖而出，屹立于世界民族之林。 中考的战鼓已然敲响，距离中考不足70天的我们，正处在人生的关键弯道。让我们以坚定信念为帆，冷静分析为舵，不懈努力为桨，在这中考的弯道处乘风破浪，实现超越。相信在未来的人生道路上，无论遇到何种弯道，我们都能跨越艰难，向着梦想的巅峰不断攀登，书写属于自己的辉煌篇章。 四、【答案】例文： 团圆的味道 除夕的阳光刚爬上窗棂，厨房就传来了熟悉的叮当作响。妈妈系着蓝布围裙，正踮脚够着橱柜顶层的陶瓷面盆，案板上早已摆满了面粉、鸡蛋和刚剁好的肉馅。我凑过去想帮忙，却被她笑着推开：“去把你爷爷叫来，这饺子馅得他调才够味。” 爷爷拄着拐杖走进厨房，浑浊的眼睛瞬间亮了起来。他洗净手，接过妈妈递来的勺子，手腕轻轻转动，盐、酱油、香油顺着勺沿缓缓落下，比例拿捏得丝毫不差。“调饺子馅就像过日子，咸淡要匀，心意要足。”爷爷边说边用手搅拌，指腹上的老茧格外显眼。我看着他佝偻的背影，忽然想起去年爷爷生病后，就很少再进厨房，原来那些熟悉的味道，一直藏在他未曾停歇的牵挂里。 包饺子时，全家人围在桌前各司其职。爸爸揉面的动作力道十足，面团在他手中反复按压、揉搓，渐渐变得光滑筋道；妈妈负责擀皮，擀面杖在她手中旋转翻飞，一张张圆薄均匀的饺子皮如雪片般落下；我学着爷爷的样子捏褶，可包出的饺子不是露馅就是歪歪扭扭，爷爷耐心地握住我的手，教我“先捏中间，再向两边推”，温热的掌心裹着我的手背，就像小时候那样。窗外的鞭炮声此起彼伏，屋内的灯光暖黄明亮，饺子在案板上渐渐堆成了小山，空气中弥漫着面粉的清香和肉馅的鲜香，这是独属于团圆的气息。 下锅的饺子在沸水中翻滚，一个个圆鼓鼓的白胖子浮上水面，晶莹剔透。盛在白瓷碗里，淋上少许香醋，咬一口，汤汁瞬间在舌尖炸开，鲜而不腻。爷爷夹起一个饺子，小心地吹凉后放进我碗里：“多吃点，这是你最爱吃的白菜猪肉馅。”我看着他眼角的皱纹在笑容中舒展，忽然注意到他碗口的裂痕——那是我小时候不小心摔在地上，他舍不得扔，一直用到现在的旧瓷碗。 饭桌上，爸爸说起工作中的趣事，妈妈念叨着亲戚们的近况，爷爷则不停地给我夹菜，碗里的饺子堆成了小山。我细细咀嚼着饺子，咸鲜的味道中夹杂着一丝不易察觉的甜，那是爷爷为了提鲜加的少许白糖，也是他藏了大半辈子的疼爱。原来，团圆的味道从不是山珍海味，而是一家人围坐桌前的欢声笑语，是爷爷调馅时的专注，是妈妈擀皮时的温柔，是藏在食物里的牵挂与陪伴。 窗外的烟花绚烂绽放，照亮了每个人的脸庞。我捧着温热的碗，心中忽然明白，无论走多远，无论过多久，团圆的味道都从未离开。它藏在爷爷调馅的手艺里，藏在妈妈温暖的笑容里，藏在一家人相守的时光里，成为岁月中最温暖的底色，每当想起，便唇齿留香。 五、【答案】例文 一： 我在自愈中成长 那是我第一次参加市级数学竞赛。走出考场时，我的手心全是汗，脑海里不断回放着那道解不出的几何题。成绩公布那天，我的名字排在倒数几位，鲜红的数字像一把刀，将我的自信割得支离破碎。 我把自己关在房间里，盯着墙上那张“数学小天才”的奖状发呆。那是小学时老师给我的，现在却像在嘲笑我的无能。窗外的梧桐树沙沙作响，仿佛在窃窃私语：“看啊，那个曾经的天才现在多可笑。”父亲没有责备我，只是递给我一本《数学家的故事》。在台灯昏黄的光线下，我读到欧拉在双目失明后仍坚持研究，读到华罗庚在病榻上完成论文。他们的故事像一剂良药，慢慢治愈着我的挫败感。我开始明白，失败不是终点，而是重新认识自己的起点。 我制定了新的学习计划。每天放学后，我会在教室多留一个小时，专门攻克几何难题。起初，那些复杂的辅助线让我头晕目眩，但我咬牙坚持着。渐渐地，我能在一堆乱麻般的图形中找到关键线索，就像中医把脉时能感知气血的运行。错误越来越少，自信一点点重建。 半年后的省级竞赛中，我再次遇到了类似的几何题。这一次，我的手没有发抖，思路异常清晰。当我在答题纸上画出那条完美的辅助线时，突然明白：原来真正的成长，不是永远不跌倒，而是每次跌倒后，都能找到让自己重新站起来的力量。 现在回想起来，那次失败就像一味苦口的中药，虽然难以下咽，却治好了我的浮躁与自负。我学会了在挫折中保持平和，在迷茫时静心思考。这些能力比任何奖状都珍贵，它们是我送给未来自己最好的礼物。 每当我路过那棵梧桐树，总会想起那段自我疗愈的时光。树还是那棵树，但树下的少年已经长大。他懂得了一个道理：人生最大的胜利，不是永远站在顶峰，而是每次跌落后，都能在自愈中获得新生。 例文二： 锻造内心的铠甲——论成长中的“自愈力” 古人云：“天行健，君子以自强不息。”这种自强，本质上正是人类最珍贵的”自愈力”。就像中医通过调理气血激发人体自愈能力一样，我们在成长中也需要锻造内心的铠甲，让灵魂拥有自我修复的力量。 自愈力是穿越历史迷雾的明灯。苏轼在“乌台诗案”后谪居黄州，却写下“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”的旷达诗句。这种在绝境中保持精神完好的能力，让他完成了从才子到智者的蜕变。明代思想家王阳明被贬龙场驿，在蛮荒之地悟出“心学”，正是将苦难转化为精神养分的典范。这些穿越时空的案例证明，自愈力从来都是智者面对逆境的标配。 当代社会更需要主动培养自愈力。据统计，我国青少年抑郁症检出率达24.6%，这暴露出心理免疫系统的集体脆弱。敦煌研究院的樊锦诗在戈壁滩坚守半个世纪，她说“真正的坚守是内心的平静”；航天员邓清明甘当25年备份，最终以57岁高龄圆梦太空。这些当代榜样告诉我们，自愈力不是与生俱来的天赋，而是可以通过刻意练习获得的技能。 培养自愈力需要建立系统的“心理免疫体系”。就像中医讲究“扶正祛邪”，我们首先要建立正确的自我认知，如同筑起心灵的防火墙；其次要培养多元兴趣，这相当于给精神世界接种疫苗；最后要建立社会支持系统，好比为灵魂配备急救包。清华大学积极心理学研究中心发现，每天记录三件好事的学生，三个月后抗压能力提升37%。 古希腊哲学家爱比克泰德说：“使人困扰的不是事物本身，而是人对事物的看法。”在这个充满不确定性的时代，我们比任何时候都需要修炼自愈力。它不仅是个人成长的必修课，更是一个民族精神韧性的基石。当我们学会在压力下保持弹性，在挫折中寻找转机，就真正掌握了打开幸福之门的金钥匙。 六、【答案】例文： 责任的演练 每当想起2025年天安门阅兵的画面，我总会想起那些幕后保障人员——他们虽未出现在镜头中央，却用无数次细致的演练，确保每一个环节万无一失。而去年班级筹备文艺汇演的经历，也让我经历了一场关于“责任”的成长演练。 班主任宣布要以班级为单位参加学校文艺汇演时，大家一致推选我担任节目负责人。看着同学们信任的目光，我爽快地答应了，可真正接手后才发现，这份“责任”远比想象中沉重。我们选定了合唱《少年中国说》，可刚排练两次就问题百出：有人记不住歌词，有人跟不上节奏，还有几个同学因排练时间与课外班冲突频频请假，排练进度一再停滞。 那天放学后，看着散落的乐谱和空荡荡的教室，我忍不住有些泄气。这时，班长递给我一张阅兵后勤保障的新闻图片：画面里，工作人员正顶着烈日检查装备，汗水浸透了制服却仍专注地核对数据。“你看，阅兵的成功不只是台前的精彩，更是幕后每个人的责任担当。”班长的话点醒了我。我重新整理思路，开始了一场“责任演练”：为记不住歌词的同学制作拼音标注版歌词卡，利用课间帮他们逐句巩固；针对时间冲突的问题，我把排练分成两组，周末再单独为缺席的同学补课；为了让合唱更有感染力，我还自学指挥手势，对着镜子反复练习节拍动作，直到手臂酸痛也不停歇。 有一次，负责伴奏的同学突然生病，眼看第二天就要彩排，我急得团团转。想起阅兵演练中“应急预案”的重要性，我连夜联系音乐老师，学会了用钢琴弹奏简化版伴奏。第二天彩排时，当我坐在钢琴前，指尖流淌出熟悉的旋律，看着同学们整齐地开口演唱，我的心里满是踏实——这场关于责任的演练，让我学会了直面问题、主动担当。 文艺汇演那天，当我们班的合唱结束，台下响起雷鸣般的掌声时，同学们激动地拥抱在一起。班主任笑着说：“你们不仅呈现了精彩的节目，更展现了一份沉甸甸的责任感。”那一刻，我忽然明白，所谓责任的演练，不是一句简单的承诺，而是在遇到困难时不退缩，在需要担当时有行动，就像阅兵幕后的工作人员那样，用细致与坚持，为集体目标默默付出。 如今再想起那段筹备汇演的日子，我深深懂得：成长路上，每一次承担责任的经历，都是一场珍贵的“演练”。它让我们从懵懂的少年，逐渐学会为他人着想、为集体付出，就像阅兵式上每一个岗位的坚守，终将汇聚成我们人生中最坚实的力量，让我们在未来的道路上，走得更稳、更有底气。 七、【答案】例文 一： 以坚强意志，赴前行之约 苏轼曾言：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。”在人生的漫漫征途中，坚强意志宛如熠熠星辰，照亮我们前行的道路，让我们在面对艰难险阻时，能够砥砺奋进，勇往直前。 坚强意志是开启成功之门的钥匙。古往今来，无数仁人志士凭借着坚强的意志铸就了辉煌的篇章。司马迁遭受宫刑这一奇耻大辱，却未被命运打倒，他以顽强的意志发愤著书，完成了被誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”的《史记》，为后世留下了宝贵的历史资料。倘若司马迁在遭受挫折后一蹶不振，又怎会有这部史学巨著流传千古？ 反观当下，在现实生活中，坚强意志同样不可或缺。学习之路并非一帆风顺，我们会遇到各种难题和挑战。有些同学在面对困难时，选择逃避退缩，最终成绩一落千丈；而有些同学则凭借坚强的意志，迎难而上，不断钻研，最终取得优异的成绩。就像那些参加竞赛的同学，为了在赛场上取得好成绩，他们日夜苦读，反复练习，即便遇到瓶颈也不放弃，正是这种坚强的意志，让他们在竞赛中脱颖而出。 索伦·克尔凯郭尔说：“纵使可能短暂失意，也要放手一搏，裹足不前只会令人失去自我。”在前行的道路上，我们难免会遭遇失意和挫折，但只要我们拥有坚强的意志，就敢于放手一搏，不被眼前的困难所吓倒。 “既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。”康德的这句话激励着我们，让我们以坚强意志为帆，以砥砺前行为桨，在人生的海洋中乘风破浪，驶向成功的彼岸。让我们怀揣坚强意志，勇敢地迎接未来的挑战，书写属于我们的精彩人生！ 例文二： 破茧之志 初三的时光，像被按下了快进键，紧张又压抑。我，一个成绩中游的学生，在这场激烈的竞争中，渐渐有些力不从心。 那是一次重要的模拟考，我满怀期待地走进考场，又垂头丧气地走了出来。成绩公布时，那刺眼的分数像一把利刃，直直地插进我的心里。我望着排名表上自己那靠后的位置，满心都是挫败与沮丧，觉得自己仿佛陷入了一个黑暗的深渊，怎么努力都爬不出来。 回到家，我把自己关在房间里，泪水在眼眶里打转。这时，爸爸轻轻敲开了我的门，他没有多说什么，只是默默地递给我一本书，书上写着苏轼的那句“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志”。 爸爸拍了拍我的肩膀，说：“孩子，一次失败不算什么，重要的是要有重新站起来的勇气。”我抬起头，看着爸爸那坚定的眼神，心中仿佛有一丝光亮透了进来。 从那以后，我像变了一个人。每天清晨，当第一缕阳光洒进房间，我就开始背诵单词和课文；夜晚，当城市都陷入沉睡，我还在台灯下钻研难题。遇到不会的知识点，我不再逃避，而是主动向老师和同学请教。 终于，又到了模拟考的日子。走进考场时，我深吸一口气，告诉自己：“我能行！”这一次，我认真审题，仔细答题，每一个字都写得工工整整。 成绩公布时，我看到了自己的进步，虽然还不是最顶尖的，但那上升的排名，就像一束光，照亮了我前行的道路。 初三的生活还在继续，未来的路或许还会有更多的挑战和困难，但我知道，只要我拥有坚忍不拔之志，就一定能破茧而出，翱翔天际。我会带着这份意志，砥砺前行，去迎接属于我的辉煌！ 一、【答案】 范文 （一）那个时刻，我坚守了自己的决定 儿时的我，对那青青绿草不予理睬，甚至投去不屑的一瞥。但自从那个狂风之夜看到小草的那一刻，我改变了我那曾经愚蠢的想法…… 期末考试后的那一次返校，是我那个学期最灰暗的一天。当我兴高采烈地拿着成绩单，却看到十七名的那一栏印着我的名字时，我绝望了！ 上了初中后，我的成绩一直稳定在十一名左右，曾经的我还在全校前100考场。考试时，别人极其羡慕的目光盯着我走进考场，我的自豪与骄傲！那时的自豪，被此时的一张冰冷的成绩单上的一个跌入低谷的成绩击得粉碎。我不敢去看同学们期盼成绩的炙热的目光，更不想听他们在议论成绩时那满足的口吻。我将目光瞥向窗外。天阴的可怕，没有一丝阳光，狂风吹着玻璃呼呼的响，枝干在寒风中瑟瑟发抖，仿佛是一个做错了事的孩子在家长的斥责声中不安的抖动。 我的心和那阴沉沉的天一样，不安和恐惧笼罩着我，上课时心不在焉的听着老师在讲台上眉飞色舞的讲着，就像一个不会说话的木偶在表演他的独角戏。我很不安，真的，不安！ 回家的时候，天已经黑了，那伸手不见五指的漆黑裹着狂风很叫人害怕。我在风的怒吼中听出了嘲讽，听出了不满。原本低沉的头更低了。在风的狂舞下，我有些站不住脚跟，于是，躲在房檐下的台阶处准备避风。一些小草吸引了我的注意。灯光下的它们在凛冽的寒风中微微颤抖。绿中透黄，黄中泛白的身子被吹得东倒西歪后又不安的抖动起来，但它们没有一个倒下，没有一个倒下，没有一个向那疯狂的风低头，努力的撑着有些枯萎的身子。被吹倒。再微微直立，他们像挺直了胸脯的边防战士。望着它们斗志昂扬的样子，望着它们执意用自己的满身蓬勃迎接盎然春意的决心！那个时刻，怦然心跳间，我懂了。 考验中，会遇到一次次挫折，会一次又一次被推倒。但我应该像小草一样，一次又一次在挫折中站起，一次又一次在失败中历练。从那个时刻起，我选择用自己坚强地不懈的努力去迎接属于我的成功意志！这是我的决定。 （二）坚守自我 你可曾看到山阴道上虽脚步踉跄却仍埋首前行的探索者？你可曾看到汪洋海上虽船身起伏却仍劈波斩浪的航海家？他们虽历尽险阻却仍坚守自我，如同那只看似愚笨却叫人油然生敬的小猫，纵沧海桑田，花落燕归，却不忘自己心中的那盏灯火，让它永恒不灭。 坚守自我是菊花般的清香高远，千金之重，推不倒他心中的坚持；名誉之盛，斩不断他对工作的执着。他是稀土资源研究征途上的开拓者，也是坚守自我的实践者。徐光宪，不为名所负，不为利所撼，是一株静静绽放的菊，置身山谷，幽香却挟带着他的淡泊从容飘向四方极盛之地。 坚守自我是梅花般的坚韧不屈，战火纷飞，割不裂他对华夏五千年文明的挚爱；动乱迭起，消不灭他对考古事业的万丈热情，他是田间考古方法的缔造者，也是坚守自我的典范者，李济，发掘出中国古文明的朵朵奇葩，守卫着如此易碎的秦砖汉瓦，是一朵寒冬傲放的梅，身处烈风凝雪之中，却不屈不倒，落下的瓣瓣馨香都是他不朽的丰碑。 坚守自我是苏子驾扁舟举匏樽凌万顷时的一毫莫取，是鲁迅大笔如椽泼墨倾吐时的笔墨伐挞。清风夜唳之中，坚守自我才能成就一种永恒，才能让圣火长明。 而生活的大潮总将众多的帆席卷吞没，叫人心生遗憾。黄光裕是如此，中国首席的名号，并不让他满足，他转而陷入了更黑暗的深渊，一步步走向牢狱，走向人生的困乏之境，他大概没有看过枚乘院中挺立的大树吧！所以叫金钱奢靡吞噬了他人生中的那盏灯，残灯已无焰，何止影幢幢？当坚守退去，生命只能消隐去它如练的光华，是一缕没有质感的青烟，再没有依靠，悲兮！ 黑夜来临的时候，请执起烛柴，点亮你的心灵之火吧！这火映照着你人生的路途，指引着你人生的方向，让你在浊浪滔天之中坚守内心的一抹素净，请看看凉风中乍开的昙花，她没有万众瞩目，她更没有绚彩斑斓，但她仍极尽柔美而开，释放优雅而败。短暂的生命是她对自我的坚守。 试看旭日，试看月华，他们正见证着我们的人生，请坚守自我，让心中的灯火永恒不灭吧！ 二、【答案】例文： 老巷里的糖画勺 巷口老槐树底下，摆糖画摊的李伯总捏着把紫铜勺。勺柄磨得锃亮，勺肚盛着熬得琥珀似的糖稀——那是我童年里，淌着甜香的传统文化。 第一次凑到摊前，李伯正浇一只凤凰。铜勺倾下去，糖稀细得像金丝，在青石板上勾出凤羽的弧度。“这叫‘走丝’，”他手腕一顿，凤冠翘出尖角，“老辈做糖画，讲究‘一笔成’，糖凉了就凝住，手不能抖。”我盯着凤凰翅膀上的纹路，糖丝闪着光，风一吹，甜香裹着热气扑在脸上。 后来总蹲在摊边看。李伯的勺能淌出孙悟空的金箍棒，能勾出嫦娥的广袖，连最普通的兔子，耳朵尖都翘得灵动。“这手艺是我爷爷传的，”他擦勺柄时说，“以前庙会里糖画摊能排半条街，现在就剩我这一个啦。”我递给他一颗橘子，他笑出皱纹，勺里的糖稀晃了晃，淌成一小片月牙。 去年回老巷，李伯的摊还在。他看见我，舀起糖稀就浇：“给你整个龙！”铜勺在石板上旋出龙身，龙鳞是细密的糖圈，龙尾甩得潇洒。“现在有孩子来学啦，”他把糖画递我，“你看，这糖丝没断，手艺就没断。”我咬下龙角，糖脆得喀嚓响，甜香里裹着老巷的风。 如今那只糖画龙的糖壳早化了，但李伯捏着铜勺的模样总在我心里——糖画从不是简单的甜，那柄铜勺里，盛着老辈的手艺，淌着街巷的烟火，连糖丝的弧度里，都是传统文化没凉透的温度。下次回巷口，我要跟李伯学浇一朵糖牡丹，让甜香里的文化，再长一截新枝。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题09 写作 一、（2025-2026・江西赣州经开・九上期中）阅读下面材料，按要求作文。 人间没有永恒的夜晚，世界没有永恒的冬天。 ——艾青 以上材料引发了你怎样的感悟和思考？可以写人记事，叙写经历，表达情感；也可以确立观点，旁征博引，发表见解。请你自选角度，自拟题目，完成一篇不少于800字的文章。 【要求】①立意自定，文体不限（诗歌除外）；②字迹工整、书面整洁；不得抄袭、套作；③不得出现真实的人名、地名、校名等信息。 二、（2025-2026・江西省南昌市南昌二中集团・九上期中）阅读下面的文字，根据要求写作。 父亲买橘子的背影，为朱自清的离别增添了一抹温情；爱莲池的莲花，为士人送去了一份高雅；高山流水的琴音，为世人架起了一座桥梁……很多时候，生活中的一人、一物、一景、一事，都为我们的生活增添色彩。 请你联系自己的生活和体验，写一篇文章，或写人记事，或描写景物，或表达观点。 要求：选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 三、（2025-2026・江西赣州南康・九上期中）阅读下面的小诗，按要求完成作文。 身边有些人看似走在你前面， 也有人看似走在你后面。 但其实每个人在自己的时区有自己的步程。 所以，放轻松。 你没有落后。 你没有领先。 在属于自己的时区里，一切都准时。 ——《一切都很准时》 上述文字引发了你怎样的联想和思考？请你写一篇文章，可讲述经历，可抒发情感，可阐述观点，也可…… 要求：①任选一个角度立意，题目自拟；②自选文体（诗歌除外），文章不少于600字；③文中不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等。 四、（2025-2026・江西省饶市广信区初中第一联盟校・九上期中）阅读下面一段文字，按要求作文。 不小心摔倒时，路人的搀扶温暖了你；寒气逼人的凌晨，清洁工人忙碌的身影感动了你；迷茫困惑时，一本好书启发了你；平淡生活中，父母的言传身教影响了你；考试失利时，同学的安慰鼓励了你；取得成绩得意忘形时，老师的批评鞭策了你……生活中，总有一种力量像一束光照亮你，引你前行。 请以“有一束光照亮我”为题，写一篇文章。 要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③不少于600字。 ④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。 五、（2025-2026・江西赣州信丰・九上期中）阅读下面的文字，根据要求写作。 于《故乡》中的闰土而言，青春是一场破碎的梦；于《我的叔叔于勒》中的若瑟夫来说，青春是一首复杂的歌，对《孤独之旅》中的杜小康而言，青春是一幅逐渐成长的画。 一代人有一代人的青春，在青春路上，有的人因时尚而美丽，有的人因奉献而精彩，有的人因知识而动人，有的人因自信而进步……这些都能使我们的青春愈发生辉，闪出最亮的底色。 请以“青春因______而闪亮”为题，联系自己的经历和体验，写一篇作文。 要求：①文体自选（诗歌除外）；②不要套作，不得抄袭；③不得泄露个人信息；④不少于600字。 六、（2025-2026・江西上饶广信・九上期中）阅读下面的文字，按要求作文。 与祖国美好的山川相遇，自然风光，人文胜迹，能让我们净化心灵、陶冶情操，丰富见闻、增长知识、开阔眼界；与伟大的心灵交流，他们的高尚品格与精神，能指引我们找到正确的人生方向；与平凡的人们生活，他们闪现出的优秀品质的光辉，能引导我们向善、务实、求美。 请阅读以上文字，从中提炼一个主题，也可从中任选一个角度，讲讲你的故事，或说说你的感受，也可谈谈你的理解。 要求：自拟题目，自选角度，内容充实，文体不限，不得套作，不得抄袭，不少于500字。（不能使用试卷中的材料、不能透露与考生有关的信息） 七、（2025-2026・江西赣州崇义县部分片・九上期中）阅读下面的文字，选择一个题目写作。 有人说长大可能就是瞬间的事情。一件小事可能让早晨不起、晚上不睡、依赖父母的人，变得奋发图强，阳光向上；一个机会可能让没有规矩、玩世不恭的人，懂得了尊老爱幼，努力学习，努力工作；一次真心谈话可能让孤独无助、乖张冷漠的人，茅塞顿开，温暖如春…… 题目一：请“长大”为题，写一篇记叙性文章。不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 题目二：读完上述文字，你有哪些感悟？从中选择感触最深的一点，写一篇议论性文章。自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 八、（2025-2026・江西九江都昌・九上期中）按要求作文 挑灯备考时家人递上一杯浓浓的奶茶，这是温暖、幸福的亲情纽带；清晨在校园偶遇的笑脸，傍晚分别时的挥手，这是真诚的友谊纽带；一件件文物、一份份古籍，这是洞悉历史、继承文明的传承纽带；“一带一路”的倡议推动亚、非、欧经济快速增长，这是“和同为一家”的共享、合作的交流纽带。有形的，无形的，都可以成为一条条纽带，连接着真情、凝聚着力量…… 请以“纽带”为题目，写一篇作文。 要求：①除诗歌外文体不限，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感； ②文中不要出现真实的校名、人名、如需要，可用“XX”代替； ③不得抄袭； ④不少于600字。 九、（2025-2026・江西省抚州市金溪县第一中学・九上期中）阅读下面的材料，根据要求写作。 同学们，近期所学的诗歌中，有对祖国山河的赞美，有对土地的深情眷恋，也有对生命价值的叩问。这些诗作让我们明白：真挚的情感，总能在文字里找到共鸣；深沉的思考，终会在岁月中沉淀为精神力量。生活中，你是否也有过类似的体验——某段文字、某个场景，让你对家国、对生命、对理想、对亲情有了新的感悟？ 请以《那一次，我读懂了______》为题（请在横线上填入“祖国”“土地”“生命”“亲情”等词语），写一篇文章。要求：选好角度，确定立意；明确文体（诗歌除外）；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于700字。 十、（2025-2026・江西省南昌市外国语学校教育集团・九上期中）阅读下面的文字，根据要求作文。 《哪吒之魔童降世》中，哪吒虽是魔丸转世，却有着一颗善良的心。然而，他被世人误解、排斥，甚至被贴上“魔童”的标签。但他始终坚持做好自己：为了保护陈塘关的百姓，挺身而出对抗东海龙王；加入姜子牙大军，屡立战功……他最终赢得了世人的认可。 面对偏见，坚持做好自己，偏见终会不攻自破。 请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章。 要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题；文体不限，诗歌除外；表达真情实感，不要套作，不得抄袭；文中如果出现自己的姓名或校名，请以化名代替；不少于600字。 十一、（2025-2026・江西赣州蓉江・九上期中）阅读下面文字，按要求作文。 《紫藤萝瀑布》的花瀑诉说着生命的坚韧，《时间的脚印》用岩石记录远古密码，《孔乙己》的柜台回荡着时代的叹息，《论语》传承着千年的智慧，……课桌凹陷的木纹，是否藏着青春的记忆？窗外静默的梧桐，年轮里是否刻录着风雨的踪迹？当我们试着倾听，万物都有了发声的权利：历史的低语、岁月的叩问、生命的呐喊，它们都会触动我们的心灵，启发我们的思考。 请以《万物皆有灵》为题写一篇不少于600字文章，或讲述某物蕴含的故事，或表达某事带给你的启发，或探讨某物承载的意义。 要求：明确文体（诗歌除外）；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。 十二、（2025-2026・江西赣州章贡・九上期中）阅读以下材料，并根据写作助手和写作要求，任选一个任务进行写作。 人生没有一帆风顺的坦途，总是在顺境与逆境的交织中曲折前行。面对不同的人生境遇，有的人能从困境中突围，实现自我超越。如被贬邓州的范仲淹，归隐田园的陶渊明，向死而生的史铁生……而有的人不能谣正心本，或受伤后一蹶不振，或顺境中一味自满、固步自封，错失良机… 写作助手 任务 写作目的 文本类型 写作建议 任务一 发表观点 论述类 （1）观点要明确：（2）议论要求言之有据：（3）论证要合理。 任务二 分享经历 叙事类 （1）做到思路清晰：（2）抓取人物细节：（3）注意锤炼语言。 写作要求：（1）角度自定，题目自拟：（2）符合文体特征：（3）不要套作。不得抄袭，不得泄露个人信息：（4）不少于600字。 十三、（2025-2026・江西省南昌市第二十八中学教育集团・九上期中）阅读下面的材料，按要求另选一题写作。 “做自己的太阳，无需凭借谁的光。渺小的花，在废墟里也一样绽放。暗淡的你，浴火后也会勇敢飞翔。”2025年的春节档期，一部《哪吒2魔童闹海》的动画电影，以其独特的魅力，成为观众热议的焦点。哪吒因为出生带有魔性，被众人排斥和误解，然而他并没有因为外界的偏见放弃自己，从“叛逆反抗”到“掌控命运”，他经历了自我怀疑、外界排斥、自我接纳的过程，一步步用行动证明了自己的价值。是啊！只要心有主张，自带光芒，心若无惧，光芒万丈！ 题目一：请以“做自己的太阳”为题目，写一篇记叙性文章。不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 题目二：上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考？请自选角度，写一篇议论性文章。自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 一、（2025-2026・江西赣州会昌・九上期中）任务： 有人说要“读万卷书，行万里路”，也有人说“读万卷书”就是“行万里路”。 这引发了你怎样的联想和思考？请自拟题目，写一篇文章。 要求：①不少于600字；②文中不得出现真实的校名、人名和地名。 二、（2025-2026・江西省宜春市丰城市第九中学・九上期中）阅读下面文字，根据要求写作。 在第47届世界技能大赛上，中国青年熊首钰崭露头角摘取金牌。在此之前，他经历了艰苦训练，从基础手法的练习到复杂工艺的反复打磨，每一步都充满挑战，但他从未言弃。在我们的青春生活中，挑战无处不在，无论是埋头苦学、钻研爱好，还是面对各种困难，我们都在以自己的节奏奋力向前。 请以“青春与挑战”为话题，自选角度，自拟题目，写一篇文章。可以讲述故事，可以发表看法，也可以抒发感想。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不得套写、抄袭；⑤不少于600字；⑥文中不得出现真实的地名、校名和人名。 三、（2025-2026・江西上饶信州・九上期中）阅读下面一段文字，按要求作文。 在赛车场上，弯道是超越对手的关键时机，车手需要在此处精准操控、大胆加速。生活里也充满“弯道”：学习进入瓶颈期、事业遭遇挫折、个人发展面临挑战。有人在“弯道”畏缩不前，错失良机；有人却能勇敢突破，实现飞跃。 请以“弯道超越”为话题，题目自拟，文体不限（诗歌除外）。 写记叙文，可讲述自己或他人在困境中实现突破的经历；写议论文，可论述面对困境时应如何实现“弯道超越”。 要求：①书写工整，卷面整洁；②不少于600字；③不得透露个人信息，凡涉及真实地名、校名、人名，请用XX代替；④不得抄袭试卷中的材料及他人作品。 四、（2025-2026・江西萍乡・九上期中）阅读下面的文字，选择一个题目，按要求写作。 味道，不独属于舌尖。它无形，却有声：是除夕厨房的叮当作响，是清晨闹钟的急促滴答；它无影，却有形：是母亲眼角新添的细纹，是毕业照上泛黄的光泽。它可以是具象的——一碗汤的咸淡，一朵花的芬芳；也可以是抽象的——成功的酣畅是“辣”的，挫折后的清醒是“苦”的，思念的底色是“甜”中带“酸”。味道，是时光的凝结，是情感的密码，更是我们解读生活的一种方式。 请以“_____的味道”为题，写一篇不少于600字的文章。 要求：（1）将题目补充完整，然后写作。（2）文体不限（诗歌除外）。（3）文中请回避真实的人名、校名、地名。 五、（2025-2026・江西省南昌中学教育集团・九上期中）根据要求作文。 中医提倡凭借各种疗法调理人体经脉气血，以增强人体的自愈能力。自愈能力增强时，人自可对抗病邪，最终将病邪标本兼治。 成长中，我们亦需要调理自己的各项“技能”，来充分激发自己的“自愈力”。压力中挺起脊梁的力量，失败中站起来的勇气，暴躁时平和下来的情绪，回首时对自我的反思……在成长中不断修炼“自愈力”，练就强大的内心，我们就是自己最好的医生。 （1）请以“我在自愈中成长”为题，写一篇记叙文，记述你修炼“自愈力”的历程和感受。要求：不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于600字。 （2）以上材料引发你怎样的思考和感悟？请写一篇议论文。要求：自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息，不少于600字。 六、（2025-2026・江西南昌・九上期中）阅读下面的材料，根据要求写作。 2025年9月3日，天安门广场举行了一场盛大的阅兵。战机划过蓝天，方队整齐铿锵。这震撼的一幕幕，并非一日之功。每一个标准动作，都是千百次演练的成果；每一秒精彩呈现，都源于不断地细细打磨，精益求精。正是一次次反复的演练，平凡淬炼为卓越，信念沉淀为力量。这份演练中蕴含的精神，同样照耀着我们的成长之路——每一次的自我挑战、拔节向上，都是我们成为更好的自己而进行的“演练”。 请以“______的演练”为题，写一篇不少于600字的文章。 要求： （1）将题目补充完整； （2）文中不能出现真实的地名、校名和人名； （3）可以记叙经历、抒发感受，也可以发表见解； （4）文体自定（诗歌除外），不要套作，不得抄袭。 七、（2025-2026・江西省新余市第四中学・九上期中）从以下两个任务中选择一个完成。 （1）古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼 （2）既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 （3）纵使可能短暂失意，也要放手一搏，裹足不前只会令人失去自我。——索伦・克尔凯郭尔 学校微信公众号推送主题为“坚强意志，砥砺前行”的征文。请从下面任务中任选其一作文。 任务一：身为即将毕业的初三学子，请围绕征文主题，结合材料，联系现实，写一篇议论性文章，题目自拟。 任务二：身为即将毕业的初三学子，请围绕征文主题，讲述你或他人的小故事，写一篇记叙文，题目自拟。 要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③字数不少于500字；④不得出现真实人名、校名、地名；⑤不得抄袭。 一、（2025-2026・江西吉安十一校・九上期中）阅读下面材料，按要求作文。 我认为人的一生中总会有某个时刻，需要坚守自己的决定。一个说“这就是我，这就是我的选择”的时刻。 ——石黑一雄《无可慰藉》 请从下面两个写作任务中任选一个，写一篇作文。 （1）请以“那个时刻，我坚守了自己的决定”为题目，写一篇记叙文。 （2）请自拟题目，自选角度，写一篇简单的议论文。 要求：①按文体要求作文。 ②600字左右。 ③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 二、（2025-2026・江西省吉安市十校联盟・九上期中）阅读下面的材料，根据要求写作。 文以载道，文以化人。文化是什么？文化是生活，如贴对联、穿旗袍；文化是技艺，如竹雕、瓷器烧制；文化是建筑，如滕王阁、烟水亭；文化是器具，如古筝、琵琶；文化是诗歌，如《乡愁》《秋词》；文化是个人，如杜甫、苏轼；文化还是道德素养，民风家教，祖父传之，子孙继之。文化在身边，文化在心里，文化无处不在。 请围绕“我与传统文化”这一话题，自拟题目，以物见人、缘人记事、因事生情，写一篇作文。要求：①文体不限（诗歌除外）；②不少于600字；③文中不得出现真实的人名、校名、地名。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题09 写作 一、（2025-2026・江西赣州经开・九上期中）阅读下面材料，按要求作文。 人间没有永恒的夜晚，世界没有永恒的冬天。 ——艾青 以上材料引发了你怎样的感悟和思考？可以写人记事，叙写经历，表达情感；也可以确立观点，旁征博引，发表见解。请你自选角度，自拟题目，完成一篇不少于800字的文章。 【要求】①立意自定，文体不限（诗歌除外）；②字迹工整、书面整洁；不得抄袭、套作；③不得出现真实的人名、地名、校名等信息。 【答案】例文： 画室里的春天 深冬的风，像细密的针，扎得人脸生疼。我抱着画板，蹲在画室冰冷的角落，指尖几乎要被颜料冻僵。距离市级绘画比赛只剩一周，可我眼前的画布，却像一片荒芜的雪地，苍白得没有一丝生机——线条僵硬，色彩沉闷，那本该灵动的山水，活像被寒冬冻住的死水。 “又在跟自己较劲？”老师的声音从身后传来，带着惯有的温和。我没抬头，把脸埋得更深，颜料蹭在脸颊上，凉飕飕的。“感觉……画不下去了。”声音闷闷的，像从雪洞里飘出来。这幅以“希望”为主题的创作，于我而言却成了绝望的沼泽，我困在里面，怎么也找不到出口。 老师没再说教，只是轻轻拉我起身：“走，带你去看个东西。” 画室的后窗正对着一小片庭院，冬日的萧索在这里被放大——光秃秃的枝桠交错，泥土冻得硬邦邦，只有墙角几株腊梅，顶着雪，绽出星星点点的黄。寒风里，那香气清冽得像冰下的泉。 “你看它们，”老师指着腊梅，“天这么冷，土这么硬，可它们还是开花了。”我愣住了，凑近去看，薄雪覆盖的花瓣边缘，竟透着一点暖融融的光泽，仿佛能把寒气都融掉。“冬天再冷，也挡不住春天的根在底下使劲。花知道，所以它敢在最冷的时候开。” 老师的话像一颗小石子，投进我冰封的心湖，漾开圈圈涟漪。我想起自己学画的初衷，是在春日午后，看到公园里老人用粉笔画的牡丹，那热烈的红，一下子点燃了我心里的光。后来学画的日子，也有过困难，但从没有像现在这样，觉得整个世界都被寒冬笼罩。 回到画室，我重新站在画布前。这一次，我没有急着落笔，而是闭上眼睛，回想腊梅在雪中绽放的模样，回想春日牡丹的绚烂，回想自己握着画笔时，指尖传来的、属于创作的温度。 画笔落下，不再是僵硬的线条。我试着用更活泼的色彩去晕染，让山间的云流动起来，让溪水带着光奔跑。窗外的风还在刮，但我好像能透过画布，看到泥土下涌动的春潮。深夜的画室里，只有我和台灯的光影，还有画笔在纸上摩挲的沙沙声，像雪粒落在初融的溪面。 比赛结果出来时，我没拿到一等奖，但评委说我的画“有了呼吸，有了希望的样子”。我抱着画，站在画室门口，看见庭院里的腊梅谢了，枝头却冒出了嫩绿色的芽。阳光透过新发的枝叶洒下来，落在我的画上，那片曾经荒芜的“雪地”，如今已是山清水秀，春光正好。 艾青说，人间没有永恒的夜晚，世界没有永恒的冬天。原来真的如此，寒冬再漫长，只要心里的春天不灭，总会有东风解冻、万物生长的时刻。而我，在画室的寒冬里，等到了属于我的春天。 【解析】 本题考查材料作文。 第一，审题立意。材料引用艾青的名言，“夜晚”“冬天”可比喻人生中的逆境、困境、艰难时刻；“没有永恒的”则强调困境的“暂时性”——再漫长的黑夜终会迎来黎明，再严酷的寒冬也会走向暖春。这启示我们：应以乐观心态看待困境，坚信逆境并非永恒，希望与光明终将到来；也可深入思考“在困境中如何坚守信念、追寻希望，最终跨越‘寒冬’”。立意可围绕“困境终会过去，希望常驻心中”“笑对逆境，静待‘春’来”“以乐观坚韧打破永恒的‘寒冬’”等展开。 第二，文体思路。可写作记叙文，讲述自己或他人在困境中挣扎、最终迎来转机的故事，展现“困境不永恒”的感悟。例如：叙写自己备战重要考试时陷入瓶颈，成绩下滑、心态崩溃，如同身处“寒冬”，通过调整学习方法、向他人求助或自我鼓励，逐渐走出低谷，最终在考试中取得进步。开篇可描绘困境中的压抑场景，中间详细叙述克服困难的过程，如尝试新方法的波折、某次被鼓励的细节；结尾总结经历，点出“没有永恒的冬天”，表达对希望的笃定。 也可写作议论文，确立“逆境虽艰，希望永恒”等论点，通过举例论证、道理论证展开论述。比如，列举贝多芬失聪后仍创作《命运交响曲》，在人生“寒冬”中奏响希望乐章；居里夫人在简陋条件下发现镭，困境中坚守换来突破；中国航天事业从一穷二白到跻身世界前列，国家发展的“寒冬”中孕育希望；引用“冬天来了，春天还会远吗？”（雪莱）等名言辅助论证。开头引述材料提出论点；主体部分分层论述“困境的暂时性”“希望的力量”“如何在逆境中追寻希望”；结尾联系现实，呼吁青年以乐观坚韧面对人生“寒冬”。 也可写作散文，以抒情的方式，抒发对“困境与希望”的感悟。例如，以四季更替为线索，结合自然中“冬去春来”的规律，联想到人生的“寒冬”与“暖春”；或选取生活中“困境与转机”的片段，用富有哲理的语言阐述“没有永恒的夜晚与冬天”。开篇以诗意的语言描绘“冬天”的意象；中间从“自然的启示”“困境中的坚守者”“心灵的力量”等角度发散思考；结尾以充满希望的语句收束，如“总有星光会刺破黑夜，总有春风会融化冬雪”。 二、（2025-2026・江西省南昌市南昌二中集团・九上期中）阅读下面的文字，根据要求写作。 父亲买橘子的背影，为朱自清的离别增添了一抹温情；爱莲池的莲花，为士人送去了一份高雅；高山流水的琴音，为世人架起了一座桥梁……很多时候，生活中的一人、一物、一景、一事，都为我们的生活增添色彩。 请你联系自己的生活和体验，写一篇文章，或写人记事，或描写景物，或表达观点。 要求：选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 那朵小花，为生活添彩 在记忆的花园里，总有一些细微却绚烂的花朵，静静绽放，为生活增添着别样的色彩。那朵生长在街角的小花，便是我心中那抹独特的亮色。 我家附近的街角，有一处小小的花坛。平日里，它并不起眼，路过的行人大多行色匆匆，很少有人会停下脚步，仔细瞧上一眼。一个春日的午后，我因考试失利而心情低落，漫无目的地在街头徘徊。不经意间，我瞥见了那个花坛。 就在那不起眼的角落里，一朵小花正努力地绽放着。它的花瓣呈淡紫色，像是被天边的晚霞轻轻染过，娇嫩而柔软。细长的花蕊，像极了小心翼翼探出头来的小精灵，好奇地张望着这个世界。周围的杂草肆意生长，试图掩盖它的光芒，可它却不屈不挠，倔强地伸展着身躯，向着阳光的方向生长。 我蹲下身，细细打量着这朵小花。它的茎干是那么纤细，仿佛一阵微风就能将它吹折；它的叶子也并不宽大，甚至有些发黄，可即便如此，它依然在这并不肥沃的土地上，努力地汲取着养分，绽放出属于自己的美丽。 那一刻，我仿佛听到了小花无声的呐喊。它在告诉我，即便生长在阴暗的角落，即便周围满是阻碍，也要有勇气去绽放，去拥抱阳光。这不正是我所需要的吗？一次考试的失利，就将我彻底打倒，我竟还不如这朵小小的花。它没有因为恶劣的环境而放弃生长，而我又怎能因为一次小小的挫折，就一蹶不振呢？ 从那以后，每当我遇到困难，心情低落时，我都会来到这个街角，看看那朵小花。它就像一位无声的挚友，用它的坚强和勇敢，给予我力量。在它的陪伴下，我重新找回了学习的动力，遇到难题不再轻易退缩，而是静下心来，努力寻找解决的办法。 那朵小花，它或许只是大自然中最普通的一员，可它却用自己的存在，为我的生活增添了一抹绚丽的色彩。它让我明白，生活中无论遇到多少困难和挫折，都要像它一样，怀揣着希望，勇敢地去绽放属于自己的光彩。 【解析】 本题考查材料作文。 第一、审题立意。材料中通过列举朱自清父亲买橘子的背影、爱莲池的莲花、高山流水的琴音等事例，点明生活中的一人、一物、一景、一事，都能为生活增添色彩。“增添色彩”意味着这些事物给生活带来积极的影响，如温暖、美好、启示、力量等。从立意角度来看，既可以从个人情感层面出发，强调身边的人或事给自己带来的情感慰藉，如亲人的关爱、朋友的陪伴为生活增添温馨与快乐；也可以从精神成长角度思考，如一本书、一场旅行、一次挫折经历，让自己获得知识、增长见识、变得坚强，为生活增添智慧与勇气；还能从社会层面立意，关注那些具有正能量的人或事，如志愿者的奉献、榜样的力量，为社会增添和谐与希望。 第二、选材构思。本题适合写成记叙文或者议论文。若写成记叙文，可以选取生活中具体的人或事来展开。比如写自己在学习上遭遇瓶颈时，老师的一次耐心辅导和鼓励，让自己重新找回信心，通过详细描述老师的语言、动作和自己的心理变化，展现这件事如何为自己的学习生活增添色彩，结尾表达对老师的感激和对未来的期待。还可以围绕一个主题，如自然之景为生活添彩，描绘不同季节的景色，春天的繁花、夏天的绿荫、秋天的落叶、冬天的白雪，抒发对大自然的热爱和对生活的赞美之情。若写成议论文，要明确中心论点，如“生活因文化传承而精彩”。开头提出论点，接着从不同角度进行论证，可列举传统文化中的诗词、绘画、手工艺等，阐述它们如何丰富人们的精神世界、传承民族精神；再结合现实，分析在现代社会中传承文化面临的挑战和机遇，最后呼吁人们积极参与文化传承，让生活因文化而更加绚丽多彩。 三、（2025-2026・江西赣州南康・九上期中）阅读下面的小诗，按要求完成作文。 身边有些人看似走在你前面， 也有人看似走在你后面。 但其实每个人在自己的时区有自己的步程。 所以，放轻松。 你没有落后。 你没有领先。 在属于自己的时区里，一切都准时。 ——《一切都很准时》 上述文字引发了你怎样的联想和思考？请你写一篇文章，可讲述经历，可抒发情感，可阐述观点，也可…… 要求：①任选一个角度立意，题目自拟；②自选文体（诗歌除外），文章不少于600字；③文中不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等。 【答案】例文： 一切都很准时 在时间的流淌中，我们每个人都在自己生命的舞台上扮演着不同的角色。有些人看似走在你前面，有些人看似走在你后面，但其实每个人在自己的时区里都有自己的步伐和节奏。正如《一切都很准时》这首诗歌所表达的那样。我们不必过分追求与他人的比较，因为每个人都有属于自己的精彩。 在我的生命旅途中，我也曾陷入过与他人的比较之中，看到别人的成功与荣誉，我内心充满了羡慕和渴望。然而，随着时间的推移，我渐渐明白，每个人的生命轨迹都是不同的，每个人都有属于自己的挑战和机遇。在属于自己的时区里，我并没有落后，也没有领先，我只是在准时的前行。当我认识到这一点时，我的心态变得更加平和，也更加珍惜当下。我不再为别人的成功而焦虑，也不再为自己的不足而自卑。我开始专注于自己的成长和发展，用心去感受生命中的每一个瞬间。 在我的时区里，春天会开花，夏天会炎热，秋天会落叶，冬天会寒冷，这些都是自然的规律，也是生命的节奏。我学会了欣赏每个季节的美丽，也学会了接受每个季节的挑战。在我看来，生命的美丽不仅仅在于成功和荣耀，更在于沿途的风景和经历。 在这个快节奏的社会中，我们很容易被别人的成功所影响，也容易为自己的不足而感到沮丧。但是我们也明白，每个人的人生都有独特的意义和价值。在自己的时区里，我们有属于自己的挑战、机遇，只有让我们学会放轻松，珍惜当下，才能真正体验到生活的美好。 最后，我想说的是，《一切都很准时》这首诗歌给我们传递了一个重要的信息，不要被别人的成功所迷惑，也不要为自己的不足而自卑。在属于自己的时区里，一切都是准时的。只有当我们学会欣赏每个季节的美丽，珍惜每个瞬间的精彩时，我们才能真正体验到生命的美好和价值。 【解析】 本题考查材料作文。 （1）审题立意。根据材料关键句“但其实每个人在自己的时区有自己的步程”可知，每个人都有自己的生活节奏，因此，我们不能盲目跟他人比较，要学会“放轻松”，“在属于自己的时区里”珍惜当下，静待花开。立意上，可谈不盲目与人比较，可谈坚守自我，可谈学会放松，可谈学会等待，可谈珍惜当下，等等。可写成记叙文，也可写成议论文。 （2）选材构思。应先根据对题意的理解，确定一个立意，如生活（或学习）不必攀比他人、走自己的路让别人去说吧、放松自我才能放飞自我等，然后根据自己熟悉的体裁选定文体。如写成记叙文，应讲述与立意有关的故事，要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；要用心理描写出自己的感受，用议论抒情语句点明立意之所在。如写成议论文，应先明确中心论点，如生活的节奏需要自己把握，然后按照是什么、为什么、怎么样的思路安排文章结构；选取名人名言和典型事例，旁征博引，从道理和事实两个角度充分论证，做到论点鲜明、论据充分、论证有力。 四、（2025-2026・江西省饶市广信区初中第一联盟校・九上期中）阅读下面一段文字，按要求作文。 不小心摔倒时，路人的搀扶温暖了你；寒气逼人的凌晨，清洁工人忙碌的身影感动了你；迷茫困惑时，一本好书启发了你；平淡生活中，父母的言传身教影响了你；考试失利时，同学的安慰鼓励了你；取得成绩得意忘形时，老师的批评鞭策了你……生活中，总有一种力量像一束光照亮你，引你前行。 请以“有一束光照亮我”为题，写一篇文章。 要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③不少于600字。 ④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。 【答案】例文： 有一束光照亮我 浩瀚夜空、静谧而沉寂，我迷茫又彷徨。倏忽一颗流星撕破黑暗，一束光，照亮我的世界。 夏夜，空气中弥漫着躁动的气息。蝉鸣不绝窗外亮着万家灯火。“嘭”的一声，父亲启开啤酒瓶，他嘴里咀嚼着花生米。手里摁着遥控器。照例调到了体育频道。我却在钢笔还是画笔上艰难抉择。 电视屏幕上投射出巨大的足球场。无边的绿色，跑动的人影，嘈杂的声音，无不使我眉头紧皱。但父亲眸中的光亮愈发耀眼闪烁。 “好球！”身体微微前倾，在一个历经波折的进球后，父亲情不自禁地低吼。他仰头溜下一口冰镇的酒，心满意足地感慨，聚焦屏幕的目光却未挪动半寸，是那种我从未见过的专注、振奋。我的心为之一震。 不由得忆起那张泛黄的老照片：十七八岁意气风发的少年，拥着一帮伙伴在绿茵场上挥洒汗水，自由驰骋。画质模糊，但少年眉眼间的蓬勃锐气清晰可辨，嘴角勾起的轻快笑容亦似一束光温润人心。他的面容逐渐与眼前鬓角斑白的父亲重合，同样的认真激动，相似的手舞足蹈，时光似乎只留下了不可磨灭的皱纹与银丝罢了。微黄的灯光下，父亲凝视着那个黑白相间的球，或紧锁眉头，摇头惋惜；或助威呐喊，喝彩连连：或屏声静气.只待临门那一刻，白日的繁重工作，素来的忧愁焦虑都被扫荡一空，眼眸中徒留洋溢的光彩与道不完的满腔热爱。 “你爸的梦想啊，是踢足球，”有一次，爷爷微笑着向我解释，声音里饱含复杂的意味，“可惜我硬给他换了个专业。”犹记得那时的父亲颇显平静，让人忽略了他眼眸中是否存在半点向往与怀恋。想来应该是有的，那是他耗费整个青春也在执着追寻的梦啊！难道是败给了现实吗？ “爸爸，你放弃足球梦了吗?”亦在学业与美术中苦苦挣扎的我，终于忍不住向父亲提出这个疑惑。父亲愣了半晌，白暂的灯光在他脸上打下一道暗影，他却沉吟道：“只是换种方式追梦吧，不踢了又不是不爱了。"说罢，重回他的足球世界去了。 我顿悟：纵使学业与美术不可得兼，但也不意味着放弃，我们总能实现平衡。灰暗许久的世界霎时被那束光照亮，驱散烦恼与纠结的阴霾。 学习闲暇，执笔手绘足球，脑海中映着父亲眼眸中的那束光，我的整个世界都被照亮。 【解析】 本题考查全命题作文。 第一，审题。“有一束光照亮”是一则完整比喻式全命题作文。“一束光”表象为实，指自然界或生活空间里的光；实质为虚，指思想之光、人格之光、文化之光等。“一束光照亮我”指背景相对较“暗”的柱状的光亮，意在光来临之前，“我”是较为“昏暗”的，可能是情绪的低落，可能是思想的低谷，可能是困厄的迷茫。“照亮”意味着思想之光、人格之光等对“我”的积极影响，可能是促“我”振奋，可能是催“我”猛醒，可能是示“我”方向。 第二，立意。本作文中的“光”，是“光”的比喻义或者引申义，即积极乐观、希望、正面的等概念，写像“阳光”一样，给人温暖，要把“光”带来的作用明确突出。即“帮助、爱心给人带来温暖与关爱、信心与希望的事情。那束光可以是人物：老师、父母、同学等。也可以是事物，如：书籍、诗歌及音乐等。还可以是美好的精神品质，如：自信、鼓励、诚实等。可以把老师看成是生活中的光，引领自己掌握知识，教育“我”做人，表达对老师的感激；还可以把书籍看成是生活中的光，写读书给自己带来的快乐，读书的作用；还可以写自强不息是我生活中的光，写自己通过自强不息获得了成功，感到欣喜等等。 第三，选材。我们“回溯”自己成长过程中那些关键人物与关键事件。那些带给自己独特的生命感受与人生体验的人、事、景、物，必然也能诉诸笔端，行而为文，化为一篇有温度的人生信史与感怀的诗篇。细心思考，我们三年的语文学习中就有完成本文所必需的范本。例如九年级下综合性学习《岁月如歌一我们的初中生活》正是对三年生活、学习、成长的温情回顾。而散落在各册教材中的经典佳作更是不胜枚举。这一束光，是安妮老师对海伦・凯勒耐心而慧心的教导，是莫顿・亨特的父亲“走一步，再走一步”智慧的引领，是长妈妈为迅哥儿买来《山海经》朴实的关爱，是朱德母亲勤劳朴实的言传身教，是让宗璞不再止步的那一树藤萝，是贾平凹眼中那棵孱弱却坚定的小桃……那一一束束的精神之光、思想之光，无不让“我”的世界豁然开朗。本文适合写成记叙文或记叙性散文。在写作时，可以使用以小见大、侧面烘托的写法及细节描写。如果写景，就要注意景物描写的顺序。 五、（2025-2026・江西赣州信丰・九上期中）阅读下面的文字，根据要求写作。 于《故乡》中的闰土而言，青春是一场破碎的梦；于《我的叔叔于勒》中的若瑟夫来说，青春是一首复杂的歌，对《孤独之旅》中的杜小康而言，青春是一幅逐渐成长的画。 一代人有一代人的青春，在青春路上，有的人因时尚而美丽，有的人因奉献而精彩，有的人因知识而动人，有的人因自信而进步……这些都能使我们的青春愈发生辉，闪出最亮的底色。 请以“青春因______而闪亮”为题，联系自己的经历和体验，写一篇作文。 要求：①文体自选（诗歌除外）；②不要套作，不得抄袭；③不得泄露个人信息；④不少于600字。 【答案】例文： 青春因奋斗而闪亮 种子向往阳光，便开出了花。 ——题记 时光如水，岁月易逝。夕阳带走落日的余晖，大雁送去最后一丝秋意。目光游离在那若即若离的记忆之门上，尘封已久的记忆被打开，想起过去那段砥砺前行的青春时光，心中泛起一股暖流。 深夜—— 漆黑的卧室被一盏小巧的台灯点亮，书桌前一个少年正在奋笔疾书，刷着一份份英语卷子，游蛇似的笔端留下一行行整齐、肃穆的字母，如青春路上严整的哨兵。少年时而皱皱眉头，时而咬咬笔杆，时而低头沉思，那眼睛里的专注写满了青春昂扬的斗志。 此时的窗外更是一片寂静，月朗星稀，只有路灯发出的似近实远的切切私语，二十多层的大楼里亮着几片淡黄色的光亮，已是夜里十一点多了。 时间慢慢逝去，少年的屋子里进来一个人，手里端着一个杯子，拿着几张纸。 “宝贝儿，十一点多了，先把热牛奶喝了，刷完英语卷子再把这份奥赛卷看看，就睡吧！”少年“嗯”了一声。 时针以不急不躁的韵律嘀嗒着，窗上的飞蛾不知疲倦地飞舞，专心刷题的少年哪里注意到这些琐碎的细节，英语的阅读理解的文章多了些词句的圈画，数学的奥赛卷的几何图形上多了些数据的标记。 这只是少年许许多多奋斗的日子之一，日日夜夜的刷题，换来了他学业的成功。看着成绩单上的数字，他的内心无比愉悦，奋斗让他的青春无比充实而亮丽。 这个少年就是我。 致敬这奋斗的时光啊，它书写了我美丽的青春画卷，这终将成为我长大后最温暖、最宝贵的回忆。深夜一盏孤灯，一杯温热的牛奶，成堆的试卷，寂静的夜晚，汇成了那段砥砺前行的奋斗时光。我的青春因奋斗而无比闪亮！ 致敬，致敬那奋斗的青春时光。 【解析】 本题考查半命题作文。 第一，审题立意。题目中“青春”“闪亮”是关键词，“青春”是一个很宽泛的词语，可以结合具体情况理解为我们整个初中阶段的生活，即“初中生活因什么而闪亮”。“闪亮”本意是发出亮光，这里的意思是让自己的青春在人生的大潮中留下光辉的历史，让青春在最好的年华里绽放。横线上填写的内容，可结合材料和个人理解填写：奋斗、时尚、自信、奉献、知识、拼搏、自律、专注、梦想等。不论选取哪个关键词，重点都要突出围绕这个关键词而展开，让我们的青春呈现最闪亮的样子，表现出积极向上乐观进取的情感与态度。 第二，选材构思。选材立足生活，力求真实新颖。若写“青春因坚持而闪亮”，可讲备考长跑，每日操场挥汗，从气喘吁吁想放弃，到咬牙坚持，突破体能极限，终在校运会夺冠，体力与意志力成长是青春闪耀见证；写“青春因阅读而闪亮”，述假期泡图书馆，从文学名著到科普读物，沉浸书海拓宽视野，以读书笔记、校内知识竞赛获奖展现阅读对青春思想滋养；写“青春因爱心而闪亮”，选社区志愿服务，助孤寡老人、护公共环境，以服务中的温暖故事、内心蜕变彰显爱心添彩青春，让青春满溢价值光芒。 六、（2025-2026・江西上饶广信・九上期中）阅读下面的文字，按要求作文。 与祖国美好的山川相遇，自然风光，人文胜迹，能让我们净化心灵、陶冶情操，丰富见闻、增长知识、开阔眼界；与伟大的心灵交流，他们的高尚品格与精神，能指引我们找到正确的人生方向；与平凡的人们生活，他们闪现出的优秀品质的光辉，能引导我们向善、务实、求美。 请阅读以上文字，从中提炼一个主题，也可从中任选一个角度，讲讲你的故事，或说说你的感受，也可谈谈你的理解。 要求：自拟题目，自选角度，内容充实，文体不限，不得套作，不得抄袭，不少于500字。（不能使用试卷中的材料、不能透露与考生有关的信息） 【答案】例文： 平凡中的美好 美好的事物有很多，不只是那奇丽雄壮的山川，旖旎多姿的四季，丰富隽永的艺术……还有那普通的人，平凡的事…… 暮春的黄昏，夕阳在天边洒下灿烂的余晖，嫩绿的叶子在风中摇曳，温润的空气中氤氲着清淡的花香，钻进人们的口鼻，让人心旷神怡。我在晚饭后，便出了家门，一边戴着耳机听着悦耳的音乐，一边沿着马路慢慢地欣赏这美丽的景色。 忽然，一阵恶臭伴着风溢满鼻腔，澄澈的天空似乎蒙上了灰尘，两边飘扬的绿化树也好像停止了摇曳，就连动物们，也蓦地做鸟兽状散。我一边赶忙捂了鼻子，一边循着气味望去，只见前面林荫小道的右端，一个下水井的井盖掀开来，里面飘出一阵阵的恶气，井一边还聚集了好多令人作呕的垃圾沉淀物。路过的行人一边像我一样捂了口鼻，一边远远地避开，唯恐殃及池鱼。 我驻足观望了一会儿，摇摇头，也准备离去。但转头的瞬间，却见一个身着橘色衣衫的清洁工走了过去。那是一位年近古稀的老人，头上花白的头发根根扎眼，脸上如同皱缩的核桃沟壑纵横，青筋暴突的手犹如柘树枝。 老人动作麻利，很快就已经到了污水井，然后蹲下身子。常年的劳作使他削瘦的肩膀朝一边倾斜，背微微弓起，像一只蓄势待发的猫，令人很难注意到他手上的动作。他那布满老茧的手如行云流水一般，飞快地清理着下水井边的污垢，也许在旁人看来十分恶心，于他而言却是责任，是使命。老人家的额头上很快就冒出豆大的汗珠，汗水也打湿了衣衫，他却仍不为所动继续专心地清理着垃圾。 那份责任感使我肃然，一位风烛残年的老人尚能默默无闻地在工作岗位上为人类做贡献，我们又怎能推辞责任呢？一份强烈的情感促使我重新审视这位老人，那是一种怎样的情感啊！是敬畏，感动，还是惭愧？老人头发花白却梳的整齐，衣衫破旧却十分干净，这不正是对工作岗位的爱戴么？手上沾满污秽，脏水溅在脸上毫不动容，这不正是对工作岗位的尽责么？只顾手上的工作，无暇分心其他，这不正是对工作岗位的奉献么？ 我思索的时间，老人却已经将那处清理干净，然后盖好井盖转身离开了。 夕阳的余晖投射到老人那愈行愈远的背影上，成为这条街道上最美的一道风景。 有时候美好真的不是什么轰轰烈烈，不是什么冠盖满京华，只是普通人，平凡事！ 【解析】 本题考查材料作文。 第一，审题立意。首先认真审读材料，由“与祖国美好的山川相遇”“与伟大的心灵交流”“与平凡的人们生活”可知，材料是一个排比句，写作中心给了三个方向：赏山川自然，陶冶心灵；与伟人神交，指引人生；看普通人物，赞美平凡。后面并未有省略号，所以需要扣住这三个方面去写作。我们可以从以下几个角度立意：1.可以写景，写游历河山美景，观赏人文胜迹，赞美祖国山川美景，亲近自然，感受奇观，醒悟道理，增长见识。2.可以写读书，写在书籍中认真古今中外伟大人物，折服于他们高尚的精神与品格，找到正确人生方向。如“民族魂”鲁迅、“两弹”元勋邓稼先、女中豪杰花木兰、民间高手卖油翁、文学巨匠列夫・托尔斯泰、“真将军”周亚夫、“诗圣”杜甫……3.可以写人，写身边平凡人物，描绘他们的人生，赞美他们的精神品质，学习他们身上的优点。，立意上，应表达对祖国河山的热爱，以及自己对真善美的追求和积极向上的人生态度。可写成记叙文，也可写成议论文。 第二，选材构思。如写游记，可写自己的一次旅游或研学经历，如暑假去白洋淀游玩，写赏景写划船，写游历白洋淀展览馆历史馆，感受白洋淀历史文化积淀与红色文化，赞美白洋淀，赞美白洋淀的人们。也可以写散文，写从书籍中见识的各位伟人，狂傲洒脱的李白，豁达乐观的苏轼；多情痴情的纳兰容若……结合他们的作品，折服于他们的人格，找到自己正确的人生方向。如写记叙文，可以写父母老师，甚至是家门口的环卫工人，写他们勤奋慈爱、写他们的敬业认真……最后表达对平凡人普通事的赞美。写记叙文，应根据性格或精神拟定题目，如坚韧的鲁迅，讲述人物故事，刻画出人物性格，并用议论抒情语句写人物对你成长的影响。如写成议论文，应先根据人物的性格、精神或评价等，提炼中心论点，如根据周亚夫的治军严谨，可以用做人必须严谨认真作中心论点；然后按照是什么、为什么、怎么样的思路安排文章结构；选取名人名言和典型事例，旁征博引，从道理和事实两个角度充分论证，做到论点鲜明、论据充分、论证有力。 七、（2025-2026・江西赣州崇义县部分片・九上期中）阅读下面的文字，选择一个题目写作。 有人说长大可能就是瞬间的事情。一件小事可能让早晨不起、晚上不睡、依赖父母的人，变得奋发图强，阳光向上；一个机会可能让没有规矩、玩世不恭的人，懂得了尊老爱幼，努力学习，努力工作；一次真心谈话可能让孤独无助、乖张冷漠的人，茅塞顿开，温暖如春…… 题目一：请“长大”为题，写一篇记叙性文章。不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 题目二：读完上述文字，你有哪些感悟？从中选择感触最深的一点，写一篇议论性文章。自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文 一： 长大 长大，这个词汇总是伴随着时间的流逝而悄然降临。对我而言，长大并非一个漫长的过程，而是一个由某个瞬间触发的深刻转变。 记得那是一个寒冷的冬日，铅灰色的天空下，雪花像撕碎的棉絮般纷纷扬扬飘落，落在屋檐上积起厚厚的一层，连路边的路灯都裹着圈朦胧的白霜，整个世界冷得仿佛连呼吸都要结冰。 我裹紧外套往家跑，雪粒子打在脸上生疼。当我哆哆嗦嗦推开家门时，暖意夹杂着饭菜的余温扑面而来。母亲正站在玄关旁，身上还穿着做饭时的围裙，围裙边角沾着几点未擦净的面粉。她的头发有些凌乱，眼角泛红，看到我的瞬间，原本紧绷的嘴角先是往下撇了撇，随即快步走过来，伸手摸了摸我的额头，又攥住我冻得僵硬的手：“怎么才回来？手机也打不通，我在阳台看了好几趟了。” 我往餐厅瞥去，桌上摆着三道菜，糖醋排骨还冒着一丝丝若有若无的热气，显然是母亲热了又热；旁边的青菜已经凉透，油星凝结成了白色的小颗粒。母亲拉着我坐下，转身要去给我重新热饭，她转身时，我忽然瞥见她围裙口袋里露出半截纸巾，上面似乎还沾着未干的泪痕。那一刻，鼻尖突然发酸，我才意识到，自己刚才在雪地里的肆意玩耍，背后是母亲几个小时的焦急等待——她或许连一口热饭都没顾上吃，只是一遍遍往窗外张望，担心我是不是出了什么事。原来，我早已不是那个可以随意任性、不顾及家人感受的小孩子了。 从那以后，我开始努力改变自己。这个转变的过程并非一帆风顺，我也曾因为早起时的困意而想放弃，因为做家务时的繁琐而烦躁，因为学习上的难题而迷茫。但是，每当我想起那个冬日的夜晚，母亲泛红的眼角、沾着面粉的围裙，还有那盘热了又热的糖醋排骨，心里就像被暖流包裹，所有的疲惫与困惑都烟消云散。我会重新整理好心情，继续朝着更好的自己努力。 如今，我已经成为了一个独立自主、阳光向上的青年。我深知，这一切的转变都源于那个寒冷的冬日，那个让我读懂母亲牵挂的瞬间。从那以后，我学会了珍惜家人的付出，懂得了感恩与回报，也明白了成长的意义——长大不是年龄的增长，而是学会把他人的牵挂放在心上，用行动去温暖那些爱自己的人。 例文二： 瞬间成长的启示 在我们的生活中，总会有一些瞬间，它们或许微不足道，却如同晨曦中的露珠，闪烁着晶莹的光芒，悄然无声地滋润着我们的心田，让我们在不经意间突然长大。 这些瞬间，是生命旅途中的宝贵财富，它们深刻地影响着我们的成长轨迹，引领我们走向更加宽广的未来。那些看似不起眼的瞬间，就像是人生旅途中的一盏盏明灯，它们在我们迷茫和困惑时照亮了前行的道路，指引着我们找到正确的方向。正如鲁迅先生所言：“愿中国青年都摆脱冷气，只是向上走，不必听自暴自弃者流的话。”而这些瞬间，正是促使我们“向上走”的力量源泉。就像有的同学曾因看到环卫工人冒雨清理街道，突然懂得了尊重每一份职业；有的同学在第一次独自照顾生病的家人时，学会了责任与担当——这些真实的瞬间，用具体的场景印证了成长从不缺席于细微之处。 正是这些瞬间，让我们意识到成长并非一蹴而就的奇迹，而是需要经历无数次的挑战和转变，才能逐渐蜕变成为更加优秀的自己。 在这些瞬间中，我们学会了独立思考，不再盲目跟从他人的意见，而是勇敢地发出自己的声音，表达自己的见解。我们学会了承担责任，面对过错时不再逃避，而是坦然面对，积极改正。我们还学会了关爱他人，不再只关注自己的利益，而是愿意伸出援手，帮助那些需要帮助的人。这些转变，让我们变得更加成熟、更加坚强，也让我们的人生变得更加丰富多彩。 同时，这些瞬间也让我们明白了成长的意义所在。成长不仅仅是追求个人的成功和幸福，更是为了成为一个对社会有用的人，为家人、为社会贡献自己的力量。它们让我们懂得了感恩与回馈，明白了生命的价值与意义。 因此，我们应该珍惜这些瞬间，从中汲取成长的力量。当我们遇到困难和挑战时，不要轻易放弃，而是要勇敢地面对，从中寻找成长的机会。只有这样，我们才能在人生的道路上不断前行，成为一个更加优秀的人，书写出属于自己的精彩人生篇章。 【解析】 题目一：本题考查命题作文。 1.审题立意。本次以“长大”为题写记叙文，核心是紧扣“瞬间触发成长”这一关键，避免写“漫长成长过程”，要突出“某件事、某个机会或某次谈话带来的突然转变”。立意需贴近初中生生活，不追求宏大叙事，而是从“懂得责任”“学会体谅”“突破自我”等具体角度切入——比如从“让父母操心”到“主动分担”的转变，从“漠视规则”到“敬畏秩序”的觉醒，或从“自我封闭”到“主动温暖他人”的突破。要体现“长大”的本质：不是年龄增长，而是心理上的成熟——懂得反思、愿意承担、学会共情。立意需真实可感，避免空洞说教，通过细节展现转变前后的对比，让“长大”的瞬间有说服力，同时传递积极向上的价值观，如感恩、责任、勇气等，符合初中生对“成长”的认知与情感需求。 2.选材构思。整体以“转变前的状态—触发成长的事件—转变后的行动”为叙事主线，选取初中生熟悉的家庭、校园、社会场景，通过具体事件中的细节描写（动作、神态、环境）展现“长大”的瞬间，用对比突出成长的变化，结尾点明成长的感悟，做到情感真挚、结构清晰。 思路一（家庭场景）：转变前“每天依赖母亲叫醒、收拾书包，从不做家务”；触发事件“母亲生病发烧，自己却找不到校服，看到母亲强撑着准备早餐的疲惫背影”；转变后“每天定闹钟早起，主动整理房间，放学回家帮母亲煮粥、倒温水”，通过“找校服的慌乱”“看母亲背影的心酸”等细节，展现从“依赖”到“担当”的长大。 思路二（校园场景）：转变前“上课打闹、不写作业，嘲笑遵守纪律的同学”；触发事件“班级运动会上，自己因不守规则打乱接力赛节奏，看到队友失望的眼神与默默重新组织队伍的身影”；转变后“上课认真听讲，主动补作业，运动会前帮队友练习交接棒”，用“队友失望的眼神”“自己的愧疚感”凸显从“漠视规则”到“尊重集体”的长大。 思路三（社会场景）：转变前“对路边乞讨的老人视而不见，觉得‘是装的’”；触发事件“下雨天看到老人躲在公交站，怀里紧紧抱着给孙子买的零食，自己撑伞送老人到站台，老人反复说‘谢谢你，孩子’”；转变后“主动给流浪猫喂食，帮邻居提重物”，通过“老人护着零食的动作”“自己撑伞时的触动”，体现从“冷漠”到“共情”的长大。 写作技巧方面，适合采用“细节描写+对比”的技巧，用环境描写烘托氛围（如思路一中“母亲房间昏暗的灯光”），用动作、神态描写展现心理变化（如思路二中“队友攥紧接力棒的手指”）；通过“转变前与转变后”的行为对比（如“从不做家务”到“主动煮粥”），让“长大”的瞬间更鲜明；结尾用简洁的感悟收束（如“原来长大不是被别人照顾，而是学会照顾别人”），避免拖沓，同时呼应主题，让文章有感染力。 题目二：本题考查材料作文。 一、审题立意。首先抓住材料核心“长大可能是瞬间的事情”，明确议论文需围绕“瞬间触动为何能促成成长”展开，而非记叙个人经历。立意要聚焦“瞬间触动的本质”，避免停留在“瞬间有力量”的表面，可从三个角度深化：一是“瞬间触动打破认知盲区”，比如某个细节让我们看清自身不足，推动思想转变；二是“瞬间触动唤醒内在责任”，比如他人的困境或付出让我们意识到自身担当；三是“瞬间触动搭建成长桥梁”，比如一次对话或机会让我们突破迷茫，找到努力方向。确定立意时要“明确且深刻”，比如“那些改变我们的瞬间，实则是成长积累到一定阶段的必然觉醒”，既紧扣“瞬间”，又揭示其与成长的内在关联，避免立意浅显。 二、选材构思。选材需优先选择典型、有说服力的事例，兼顾古今与校园生活，避免个人化叙事，比如可选“鲁迅看到国人麻木后弃医从文的瞬间”“袁隆平目睹饥饿场景后立志研究杂交水稻的瞬间”，或校园中“同学因一次志愿者活动从散漫变得负责的实例”。构思可采用“总—分—总”结构：开头用“成长从不是匀速的跋涉，有时一个瞬间的触动，便足以让我们跨越迷茫，走向成熟”提出中心论点；中间分三个分论点，每个分论点搭配一个事例，比如“瞬间的触动，能击碎自我放纵的壁垒”对应校园实例，“瞬间的触动，能点燃担当责任的火种”对应袁隆平的事例，“瞬间的触动，能照亮人生选择的方向”对应鲁迅的事例，每个事例后简要分析“瞬间”如何具体促成成长；结尾总结“瞬间的价值不在于短暂，而在于它能唤醒我们内心的成长力量，成为人生进阶的关键契机”，回扣中心论点。选材时要注意“事例与论点的契合度”，避免事例与分论点脱节；构思时要控制事例叙述篇幅，重点放在“分析瞬间的作用”上，符合议论文“议为主、叙为辅”的要求。 八、（2025-2026・江西九江都昌・九上期中）按要求作文 挑灯备考时家人递上一杯浓浓的奶茶，这是温暖、幸福的亲情纽带；清晨在校园偶遇的笑脸，傍晚分别时的挥手，这是真诚的友谊纽带；一件件文物、一份份古籍，这是洞悉历史、继承文明的传承纽带；“一带一路”的倡议推动亚、非、欧经济快速增长，这是“和同为一家”的共享、合作的交流纽带。有形的，无形的，都可以成为一条条纽带，连接着真情、凝聚着力量…… 请以“纽带”为题目，写一篇作文。 要求：①除诗歌外文体不限，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感； ②文中不要出现真实的校名、人名、如需要，可用“XX”代替； ③不得抄袭； ④不少于600字。 【答案】例文： 纽带 哲学中有一观点，世间与其他事物没有联系的事物是不存在的，即联系具有普遍性。纽带便是联系事物的桥梁。对于当今时代中华传统文化的传承与发展，我们需要筑牢这样一根“文化纽带”。 文化纽带可以是联系传统与现代的创新文化节目。通过文化纽带，我们不仅可以挖掘中华传统文化的精神内核，还可以助其在全社会发扬光大。譬如近几年热播的中国汉字听写大会、中国成语大会、中国诗词大会等，将被誉为中华文化瑰宝的汉字、成语与诗词搬上银幕，并通过创新的节目形式使其重现生机。又如《典籍里的中国》等文化节目，先秦诸子的智慧通过生动的舞台演绎从佶屈聱牙的古文中“活”了过来，使更多人了解学习到了圣哲们高深的思想。由此可见，通过创新文化节目这样一根突破时间壁垒、联系传统与现代的纽带，在保持中华传统文化丰富内涵不变的情况下，用现代科技手段赋予其生动形象、易于理解的形式，是对中华传统文化的用心传承与发展，更是一种对我们民族文化的认同，一种文化自信。 在文化纽带帮助中华传统文化在华夏大地上传承的同时，我们也需要将眼光投向世界。在这个经济全球化，共造人类命运共同体的大世界时代背景下，我们需要世界性的文化纽带促进文化交流、进而推动文化的发展。一方面，要通过文化纽带使中华传统文化“走出去”。现在全世界都有学习汉语的人们，更有歌曲《中国话》、节目《汉语桥》印证。同时，在全球范围内建造的孔子学院也有助于外国人学习了解我们中国经上下五千年沉淀而成的优秀文化。另一方面，要通过文化纽带使国外的优秀文化“走进来”。对涌入的国外文化取其精华，去其糟粕，是对中华传统文化不断更新，不断迸发新的活力的有力保障。综合以上，在世界的大背景板上，文化纽带粉碎了空间的限制，联系了国内外的优秀文化，在世界文化库中形成了“双箭头”格局，对中华传统文化乃至世界人类的文化都大有裨益。 总而言之，文化纽带穿越时间与空间，在文化方面将传统与现代、中国与世界相联系。文化纽带，实际上体现了文化的包容性与联系性。在新时代筑牢文化纽带，实际上要求我们用包容、联系的眼光看中华传统文化。如此一来，中国与世界文化的百花园中才能万紫千红，春意盎然。 【解析】 本题考查全命题作文。 第一，审题。“纽带”的意思是：比喻起联系作用的人或事物。根据题干材料“有形的，无形的，都可以成为一条条纽带，连接着真情、凝聚着力量”可知，这里的“纽带”可以是具体的事物，也可以是抽象的事物，可以是人，也可以是物，例如：纽带是往来的书信，让我们了解彼此；纽带是绵延的长城，各族文化在这里交融；纽带是传承下来的一本本古书，实现历史与现实的交流。当然写作时可具体阐“纽带”产生的积极影响。 第二，立意。纽带跨越界限，连接你我，用好纽带，方能致远。 第三，选材。纽带长而坚固，将其两端的事物连接在一起，让他们可以通过连接相互沟通交流，进而产生联系，作为一种不可或缺的媒介。纽带不论在团体内、团体间，抑或是时间的跨越中，都发挥着重要的作用。纽带的作用不仅发挥于空间上，将个体、团体连接，也打开时间的维度，在四维空间中，搭建着千丝万缕的联系。在这个过程中，人类实现了物质与文化的积累与传承。跨越时间的纽带存在于各处。古时，许多文人墨客看到某一些带有历史悲伤事物，思古之心便因这些纽带而生。陈子昂站在黄金台，却不见明君，怆然涕下；辛弃疾看大江东去，借孙权之英勇发报国之情。如今，我们也在此处古迹，一本本，书籍中，与以前的灵魂相遇，我们能感受到，橘子洲头连接的豪情。“西北望，射天狼”连接的壮志。这些跨越时间的纽带，让一切宝贵的事物流传，让现在的人们可以窥见历史，在过去找到答案，也让过去的光芒照耀到现在，永远熠熠生辉。 九、（2025-2026・江西省抚州市金溪县第一中学・九上期中）阅读下面的材料，根据要求写作。 同学们，近期所学的诗歌中，有对祖国山河的赞美，有对土地的深情眷恋，也有对生命价值的叩问。这些诗作让我们明白：真挚的情感，总能在文字里找到共鸣；深沉的思考，终会在岁月中沉淀为精神力量。生活中，你是否也有过类似的体验——某段文字、某个场景，让你对家国、对生命、对理想、对亲情有了新的感悟？ 请以《那一次，我读懂了______》为题（请在横线上填入“祖国”“土地”“生命”“亲情”等词语），写一篇文章。要求：选好角度，确定立意；明确文体（诗歌除外）；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于700字。 【答案】例文： 那一次，我读懂了亲情 那年的冬天，来得格外早，仿佛是一夜间，那原本金黄的树叶纷纷落下，只剩那光秃秃的枝干。天很蓝，却没有一片云。 那年，奶奶病了。 我是后来才得知这个消息。当我再一次见到奶奶时，她已经住进了医院。老病又犯了。每到冬天，奶奶的膝盖都会隐隐作痛，她说是老毛病了。我和母亲来看望她。白色的床，白色的墙壁，深蓝的病号服或许是房间里唯一一抹色彩。奶奶苍老干枯的手被深深浅浅的针头所覆盖着。此时，她正打着点滴。 我坐在床边的椅子上，奶奶的脸没有了往日的红润，在墙的衬托下显得更加惨白。她另一只手握着我，关心地问着我平时的学习情况。我说：“没事， 您放心吧，好养病，咱们还要一起去公园散步呢。” 奶奶没说什么，点了点头。 窗外的飞鸟，飞到我窗前歌唱，飞去了。我凝望着远方，那地平线的方向。许久，那画面出现在我眼前。一老一少，坐在那里搭积木。那个小孩一丝不苟搭着。他心中的摩天大楼，那位老人正宠溺地望着他。那时，我还不懂什么叫亲情，只知道和奶奶在一起的时候最开心了。夏夜，我和奶奶坐在椅子上，看那夜空中的风筝。每个风筝上面都挂着小彩灯。漆黑的夜幕被渲染得五彩斑斓。我看得如痴如醉，竟天真地问道：“我是不是在做梦啊?”奶奶笑了笑，苍老叹温暖的手摸了摸我的头，那慈祥的笑容，时隔今日我都依旧难忘。 亲情，就在这不多的话语中，一句问候，一个微笑，足矣。 夕阳从窗外斜进来，倾洒在我脸上。梦醒了，我回头一望，床头的茉莉开着，朵朵乳白色的小花，空气中弥漫着花朵的馨香。奶奶躺在床上，伴着花香熟睡了。 时隔几天，我又来到了病房，可房内却空无一人。我惊慌失措，各种不好的念头涌入脑海。泪水划过眼角，滴答滴答打在地上。我连忙掏出手机，给母亲打电话。在那等待的几十秒，时间仿佛被无限的拉长，枯燥而又漫长。可等来的却是那头占线的提示音，泪水渐渐模糊了双眼。我又急忙拨打家里的电话。终于，打通了。电话那头传来奶奶那熟悉的声音。 一切尘埃落定，奶奶病好了，出院了。 周末回家，天气再次转凉，天气预报说明天可能会有小雪。可这都不重要了。因为在我心中，在那亲情的推动下，春天早已来到。 【解析】 本题考查半命题作文。 第一，审题立意。本篇习作要求先补充题目“那一次，我读懂了______”再创作，“那一次”是关键限定词，强调需聚焦某一个具体、难忘的瞬间或事件，而非泛泛而谈。“我”表明是以第一人称叙述，需写自己的亲身经历和感受。“读懂”是核心情感与认知指向，意味着写作重点要放在“从不懂到懂”的转变过程——可能是之前对人、事、物的误解、忽略，经过“那一次”的经历后，实现了理解、感悟或共情。补充的内容可从多个维度分析，可补充写作提示中的“祖国”“土地”“生命”“亲情”等词语，还可以自己选择，可以是对人的情感解读，如“父亲的沉默”“母亲的唠叨”“朋友的退让”；也可以是对事物内涵的领悟，如“老物件的温度”“挫折的意义”“平凡的伟大”。立意要积极向上，通过描述“那一次”的经历，展现自己从懵懂到领悟的成长过程，传达出对生活、人性、情感等方面的深刻认识。比如读懂了母爱的深沉细腻，体会到母亲默默付出的背后是无尽的爱；读懂了坚持的意义，明白在面对困难时只有坚持才能取得成功；读懂了友谊的珍贵，懂得真正的朋友会在困难时刻伸出援手等。 第二，构思选材。本题适合写成记叙文，需以“那一次”的事件为线索，用细节描写还原“读懂”的过程。可以采用倒叙或顺叙的方式展开。若用倒叙，开头先点明“那一次”读懂的内容，如“那一次，我读懂了父爱的沉默”，然后回忆事件经过，讲述自己一开始不理解父亲，经过某件事后有了深刻感悟；若用顺叙，按照事件发展顺序，先交代事情起因，如自己遇到困难心情低落，接着描述过程中父亲默默的举动，最后写自己突然明白父亲的爱，点明读懂的内容。选材要贴近生活，真实可感。可以选取家庭生活中的事，如母亲在自己生病时无微不至的照顾，自己起初觉得理所当然，后来看到母亲疲惫的身影才读懂母爱；也可以选学校生活，如和同学发生矛盾，互不相让，在老师的调解下，意识到友谊需要包容，从而读懂友谊；还能选社会生活，如看到志愿者在烈日下为他人服务，读懂了奉献的快乐等。 十、（2025-2026・江西省南昌市外国语学校教育集团・九上期中）阅读下面的文字，根据要求作文。 《哪吒之魔童降世》中，哪吒虽是魔丸转世，却有着一颗善良的心。然而，他被世人误解、排斥，甚至被贴上“魔童”的标签。但他始终坚持做好自己：为了保护陈塘关的百姓，挺身而出对抗东海龙王；加入姜子牙大军，屡立战功……他最终赢得了世人的认可。 面对偏见，坚持做好自己，偏见终会不攻自破。 请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章。 要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题；文体不限，诗歌除外；表达真情实感，不要套作，不得抄袭；文中如果出现自己的姓名或校名，请以化名代替；不少于600字。 【答案】例文： 那道看不见的墙 教室里的风扇吱呀作响，我坐在座位上，感觉后背一阵阵发凉。不是因为天气冷，而是因为周围同学投来的异样目光。自从上个学期转学到这里，我就一直被贴着“农村来的”这个标签。 记得第一次走进这个班级时，班主任让我做自我介绍。我刚开口说了句“俺是从农村来的”，教室里就爆发出一阵哄笑。我的脸瞬间烧了起来，结结巴巴地完成了剩下的介绍。从那天起，我就成了同学们眼中的“土包子”。 体育课上，我穿着妈妈亲手缝制的布鞋跑步。几个女生指着我窃窃私语：“看她的鞋，好土啊。”我的脚步突然变得沉重，仿佛鞋底灌了铅。放学路上，总能听见身后传来模仿我口音的声音。我加快脚步，眼泪在眼眶里打转。 最让我难过的是那次作文比赛。我写了一篇关于家乡麦田的作文，老师却当着全班的面说：“农村孩子的作文就是缺乏深度。”我看见前排几个同学偷偷交换眼神，嘴角挂着讥讽的笑。那一刻，我感觉自己就像被关在了一个透明的笼子里，看得见外面的世界，却怎么也走不进去。 直到遇见李老师。她让我参加学校的朗诵比赛，我紧张得手心冒汗。站在舞台上，我看见李老师鼓励的眼神，突然有了勇气。我用带着乡音的声音朗诵《乡愁》，结束时，全场响起了热烈的掌声。 那天放学，班上的小雨主动找我说话：“你的朗诵真好听，能教教我吗？”我惊讶地看着她，发现她的眼神里没有一丝嘲笑。渐渐地，越来越多的同学开始和我说话，问我家乡的事。原来，那道隔阂的墙一直都在我心里。 现在回想起来，偏见就像一面哈哈镜，会把人扭曲得面目全非。但只要我们勇敢地做真实的自己，终会遇见愿意用平视的眼光看待我们的人。就像哪吒最终用行动证明了自己一样，每个人都不该被轻易定义。 【解析】 本题考查材料作文。 第一，审题立意。材料围绕哪吒面对“魔童”偏见，坚持做好自己的故事展开。材料第一段举了《哪吒之魔童降世》中哪吒的成长经历，第二段“对偏见，坚持做好自己，偏见终会不攻自破”揭示了材料的主旨。写作立意是面对偏见，应坚守自我，以行动打破偏见。可从个人成长角度立意，如面对他人对自己兴趣爱好的偏见，如被认为“不务正业”追星、玩电竞等，通过努力取得成绩证明自己；也可从社会现象角度立意，像残疾人被贴上“无用”标签，但他们凭借自身努力在各领域发光发热。 第二，选材构思。可以写记叙文，个人经历类：以自身学习绘画为例，起初因家人觉得绘画耽误学习，被贴上“不务正业”标签。自己坚持在课余时间练习，参加绘画比赛获奖，用实力让家人改变看法。历史人物类：讲述哥白尼坚持“日心说”，在当时被教会视为异端，遭受各种迫害，但他始终坚守科学真理，最终其学说为人们所接受，推动了天文学发展。虚构故事类：创造一个虚拟人物，他出生在重男轻女的家庭，被认为“女孩不如男孩”，但凭借努力在学业和事业上取得成功，让家人和周围人改变观念。写作时，可先叙述偏见产生的原因和表现，再详细描述坚持做好自己的过程，最后点明偏见消除，突出主题。可以写议论文，在文章开头明确提出“打破偏见”的中心论点，可以通过引用名言、讲述故事或列举社会现象等方式引出论点，使论证更具说服力。例如，在论证打破偏见对个人成长的重要性时，可以列举名人打破偏见取得成功的事例；在论证打破偏见对社会发展的意义时，可以分析一些行业变革和社会观念转变的案例。同时，要注意论据的真实性、典型性和针对性。联系实际：将论点与现实生活相结合，分析当前社会中存在的偏见现象及其危害，提出打破偏见的具体措施和建议。比如，针对社会上对某些职业的偏见，呼吁人们树立正确的职业观，尊重每一个职业的价值。总结全文：在文章结尾总结全文，再次强调打破偏见的重要性和必要性，发出呼吁或号召，使文章具有一定的感染力和号召力。 十一、（2025-2026・江西赣州蓉江・九上期中）阅读下面文字，按要求作文。 《紫藤萝瀑布》的花瀑诉说着生命的坚韧，《时间的脚印》用岩石记录远古密码，《孔乙己》的柜台回荡着时代的叹息，《论语》传承着千年的智慧，……课桌凹陷的木纹，是否藏着青春的记忆？窗外静默的梧桐，年轮里是否刻录着风雨的踪迹？当我们试着倾听，万物都有了发声的权利：历史的低语、岁月的叩问、生命的呐喊，它们都会触动我们的心灵，启发我们的思考。 请以《万物皆有灵》为题写一篇不少于600字文章，或讲述某物蕴含的故事，或表达某事带给你的启发，或探讨某物承载的意义。 要求：明确文体（诗歌除外）；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。 【答案】例文： 万物皆有灵 老家院角的老槐树，树龄比爷爷还大。粗糙的树干皲裂如老人的手掌，枝丫斜斜伸向天空，却依然枝繁叶茂。奶奶说，这树通人性，护着咱们家几代人。 小时候，我总爱趴在树干上听动静。春风拂过，叶子沙沙作响，像奶奶哼的童谣；夏日午后，蝉鸣聒噪，它却撑开浓密的绿伞，给院子投下大片阴凉。我常在树下写作业，槐花香飘进笔尖，连字里行间都带着清甜。有一次我摔破了膝盖，坐在树下哭，树皮蹭着我的后背，竟像一双温暖的手轻轻安抚。奶奶递来创可贴，笑着说：“槐树在哄你呢，它最疼孩子。” 去年夏天，台风过境。狂风裹挟着暴雨肆虐整夜，我们躲在屋里，听着树枝被折断的脆响，心揪得紧紧的。第二天清晨，推开院门，院子里一片狼藉，老槐树的一根粗枝被拦腰吹断，断口处渗出粘稠的汁液，像伤心的泪水。爷爷蹲在树下叹气，抚摸着树干，眼里满是心疼。接下来的日子，爷爷每天都去照料老槐树。他用锯子修整断枝，涂抹草木灰消毒，又找来竹竿支撑倾斜的树干。我也跟着帮忙浇水，看着断口处慢慢结痂，心里盼着它能挺过来。可没过多久，槐树的叶子开始发黄脱落，枝丫也渐渐枯萎，爷爷的眉头始终皱着。 深秋的一天，我放学回家，惊喜地发现槐树的断枝旁，冒出了一簇嫩绿的新芽。小小的叶片在秋风中微微颤动，像星星点点的希望。爷爷笑着说：“你看，它舍不得离开咱们。”那一刻，我忽然懂得，万物皆有灵。这棵老槐树，不仅见证了家里的悲欢离合，更用顽强的生命力，诉说着生命的坚韧。 如今，老槐树又抽出了新的枝丫，枝叶间还挂着我儿时系的红丝带。它就像一位沉默的老者，守护着院子，也守护着我们的记忆。每当我凝视着它粗糙的树干，仿佛能听见它低语：生命不息，希望不止。 其实，世间万物皆有灵性。墙角的小草、檐下的燕子、手中的旧书，都在以自己的方式存在着、诉说着。只要我们用心倾听，就能感受到它们的温度，领悟到生命的真谛。这份与万物相通的共情，会让我们的世界，变得更加温暖而丰盈。 【解析】 本题考查命题作文。 第一、审题立意。“万物”明确写作范围，涵盖自然景物（花草树木、山川河流）、日常物件（旧书、课桌、老物件）、历史遗存（岩石、古建筑）等世间所有事物；“皆有灵”是核心立意，强调万物并非冰冷无生命，而是蕴含灵性——可能是生命的韧性、岁月的记忆、情感的寄托，或是对人类的启迪。题目要求作者以细腻的观察、共情的视角，挖掘事物背后的深层意义，体现与万物的精神联结。立意上，可聚焦“生命的坚韧”（如草木的顽强）、“记忆的承载”（如老物件的故事）、“情感的共鸣”（如自然景物与人心的呼应），或“精神的启迪”（如万物传递的人生哲理）。 第二、选材构思。选材可分为三类：一是自然景物类，如院中的老槐树、墙角的小草、窗外的梧桐，通过描写其生长历程（如历经风雨仍顽强存活），体现生命之“灵”；二是日常物件类，如祖传的旧算盘、陪伴多年的文具、老家的老灶台，借助物件背后的故事（如长辈的坚守、自己的成长），凸显情感之“灵”；三是文化符号类，如《论语》等典籍、古老的建筑、传统的民俗器物，挖掘其承载的历史智慧与文化底蕴，展现精神之“灵”。写作安排上，开头可引用材料中“万物都有了发声的权利”，或从具体事物切入（如“老家院角的老槐树，总在静默中诉说着什么”），引出“万物皆有灵”的主题。中间部分需聚焦一件或几件具体事物，通过细节描写（如老槐树的皲裂树干、旧书的泛黄纸页）、事件叙述（如草木历经磨难仍生长、物件见证的悲欢离合），展现事物的“灵性”。要融入个人感受与思考，如触摸老槐树时的心灵触动、翻看旧书时的情感共鸣，让“灵”变得可感可知。结尾总结万物之“灵”的内涵，升华主题——用心倾听万物的声音，能收获成长的力量、情感的滋养，让生活更具温度与深度。 十二、（2025-2026・江西赣州章贡・九上期中）阅读以下材料，并根据写作助手和写作要求，任选一个任务进行写作。 人生没有一帆风顺的坦途，总是在顺境与逆境的交织中曲折前行。面对不同的人生境遇，有的人能从困境中突围，实现自我超越。如被贬邓州的范仲淹，归隐田园的陶渊明，向死而生的史铁生……而有的人不能谣正心本，或受伤后一蹶不振，或顺境中一味自满、固步自封，错失良机… 写作助手 任务 写作目的 文本类型 写作建议 任务一 发表观点 论述类 （1）观点要明确：（2）议论要求言之有据：（3）论证要合理。 任务二 分享经历 叙事类 （1）做到思路清晰：（2）抓取人物细节：（3）注意锤炼语言。 写作要求：（1）角度自定，题目自拟：（2）符合文体特征：（3）不要套作。不得抄袭，不得泄露个人信息：（4）不少于600字。 【答案】例文 1： 逆境与成长 成长其实就是一个不断的挑战自己的过程，在这个过程中，我们难免会遇到不少的困难，这些阻隔着我们前行的逆境，其实是最能锻炼我们的。 当我们迎来成长中的困境的时候，请不要抱怨，也请不要退缩。我们要相信，我们每跨过一次逆境，那么这也就意味着我们得到了一次成长。在逆境中成长，这更能锻炼我们的勇气，而当我们夸过了之后，我们更能收获到一份自信。 在逆境中成长，我们会面临着更多的难题，我们成长的道路也会变得崎岖不平。但是“不经历风雨，怎能遇见彩虹”，没有经历过逆境，我们也就不会看到一个蜕变后的自己。生活中的我们没有人的成长会是一帆风顺的，成长中的考验其实一直都在。那些出现在我们成长道路上的种种磨炼都不过是在促使我们成长。 有的人在逆境中会积极的应对，并且努力的去克服一切困难。而有的人则完全相反，当逆境之墙阻挡在他们的面前时，他们选择了消极应对。如果我们在面对成长中的逆境之时选择了消极，选择不作为，那么我们在某一方面的成长也就得到了抑制。我们心里要永远都坚信，只有勇敢的跨过成长路上的逆境，我们才能变得更优秀，也才更能看到一个全新的自己。逆境带给我们的不只是重重困难，更有走出逆境后给我们带来的无数收获。并且这些收获都是融入了自己的身心里的，是勇气，是自信，是对未来充满着更好的期待。 在逆境中成长，找到自己的人们目标与梦想，并且毫不畏惧的朝着前进发。逆境就犹如那一场场的暴风雨，在暴风雨之后，光明也就显得无比珍贵，也更加的亮眼。 例文2： 我在逆境中成长 人生就是一场马拉松赛跑，总是要经历各种风风雨雨，在逆境中成长起来孩子才更有韧性与毅力，我亦是如此。 当我听见篮球撞击地面所产生的声响时，我就会情不自禁想起我为篮球而奋斗的那些日子。 在六年级时，我身为校队的佼佼者，在校外校内都算一个顶级人物，为了陪我练球，妈妈特地在小区内的篮球场种了一株爬山虎，当时让我感到一份沉默的爱。爬山虎没人来特意关心照料它，给它施肥浇水，它就自己在那里安静地生长着，甚至除了我，没有人注意到它。 可是好景不长，进入初中后的我，遇见了各个学校的篮球风云人物，让我懂得了人外有人，天外有天的道理。 那是我第一次对我自己失去信心，不再自信，我不确定我能不能稳定的在场上更好更棒地展现自我，发挥自我，于是，我退缩了，申请离队一年。 此后，爬山虎和妈妈成为了我篮球的观众，一年四季，经过漫长的冬季，炎热的夏季，凉爽的秋季，生机勃勃的春季，一株单薄的爬山虎也有时令我担心，怕它扛不住那一场场的大雨大雪，熬不过那高温天气，可谁知待到春天，这爬山虎却变得得更绿油油了，看着它细嫩粉红的细丝龙爪脚，我的心突然被什么捅了一下，我心想爬山虎一株植物都能抵挡住大自然的无情雪霜雨，而我一个堂堂正正的男子汉，为什么竟然成了篮球场上的逃兵，于是从此以后，我更努力地开始练习篮球。 一年的时间很快到了，再次回到球队，队员们想不到我会回来，而我也是不负众望。经过了一年的训练，我把我的球技又提升了一个档次，我也开始和队员们一起努力，摘取那属于我们的荣耀。 昨天下午当我回到篮球场后发现，爬山虎长大了，长多了，它的叶子均匀而茂密，而我自己呢，也从一个小男生变成一个男子汉了。这让我不禁想起了读过的一段话： 人生就像一场马拉松赛跑，大家都从同一起点出发，在进行中，拉开距离，有人领先，有人落后，有人退场，在紧张中角逐，只有勇敢坚强的人，才有希望到达光辉顶点，到达理想的彼岸！ 【解析】 任务一：本题考查材料作文。 第一，审题立意：审视材料可知，材料中的关键词语是：“顺境”和“逆境”，是文章立意的基础。“困境中突围”“实现自我超越”揭示了面对逆境时应有的积极态度和行动方向；“不能摆正心态”“一蹶不振”“一味自满”指出了面对人生境遇时容易出现的错误心态及其危害。就材料而言，文章可以“顺境与逆境”为切入点，探讨如何在人生的起伏中保持积极的心态和行动力；也可以选择以“心态”为切入点，探讨正确的心态在人生道路上的重要作用；还可以选择以“自我超越”为切入点，探讨如何在人生的不同阶段不断突破自我，实现成长。本文要求写作议论文。 第二，选材构思：行文思路上，文章开篇可以从一个生动的例子或者名言引入，比如苏轼的“人生如梦，一尊还酹江月”，引出人生总有起伏，关键在于我们如何面对。在论述过程中，首先阐述顺境与逆境对人成长的影响，分别讨论顺境可能带来的自满与逆境可能激发的潜力。同时，指出正确的心态是关键，无论顺逆，都能促进个人成长。接着，强调无论处于何种境遇，保持积极向上的心态，勇于面对挑战，不断追求自我超越的重要性。进一步通过具体事例，如苏轼在逆境中的文学创作、陶渊明在田园中的精神自由、钟扬挑战科研极限的精神、史铁生在疾病面前的坚韧不拔，来论证观点，展示积极心态对人生的重要影响。文章结尾部分，回归主题，强调面对人生的不同境遇时，保持乐观、坚韧的心态，勇于挑战自我，才能实现人生的价值和意义。 任务二：本题考查材料作文。 第一，审题立意：材料首先指出人生道路的本质是“顺境与逆境的交织”，暗示了人生必然会经历起伏和挑战。接着，材料以“面对不同的人生境遇”为切入点，列举了两类人的不同表现：一类人能够积极应对困境，实现自我超越。以苏轼、陶渊明、钟扬、史铁生四位人物为例，展现了他们在逆境中的坚韧不拔和积极进取。另一类人则无法正确面对人生境遇，最终导致负面结果。以“受挫后一蹶不振”和“顺境中一味自满、固步自封”两种具体表现，揭示了这类人在逆境和顺境中可能出现的两种极端心态，以及由此带来的消极影响。所以，材料阐述主要内容是人们面对“顺境”“逆境”及其应对的态度。在此基础上，本文要求写作一篇记叙文。 第二，选材构思：如以“逆境”为主题写作。可以写自己在学习过程中都会有一些挫折，因而会遇到困惑，经受失败，心情沮丧。经过自己的思想斗争，最终战胜了困难。但是，这样的经历给“我”带来乐人生感悟，让人从中体味到坚强的真正含义，认识到生活的本来面目。如果以“顺境”为主题进行写作。可以写自己学习上一番丰顺，但随着时间的推移，因为轻敌和懈怠，骄傲自满，开始错失学习，成绩指向下降。在老师的教育下，我认识到自己自己的错误，懂得了谦虚的重要性。叙述故事的时候，要注意“设置悬念”和“心理感悟”。“设置悬念”用来吸引读者感兴趣，“心理感悟”用来表达故事的主题，即在何种环境下使你成长起来。这是一种以小见大的方法，行文简单，说理深刻。 十三、（2025-2026・江西省南昌市第二十八中学教育集团・九上期中）阅读下面的材料，按要求另选一题写作。 “做自己的太阳，无需凭借谁的光。渺小的花，在废墟里也一样绽放。暗淡的你，浴火后也会勇敢飞翔。”2025年的春节档期，一部《哪吒2魔童闹海》的动画电影，以其独特的魅力，成为观众热议的焦点。哪吒因为出生带有魔性，被众人排斥和误解，然而他并没有因为外界的偏见放弃自己，从“叛逆反抗”到“掌控命运”，他经历了自我怀疑、外界排斥、自我接纳的过程，一步步用行动证明了自己的价值。是啊！只要心有主张，自带光芒，心若无惧，光芒万丈！ 题目一：请以“做自己的太阳”为题目，写一篇记叙性文章。不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 题目二：上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考？请自选角度，写一篇议论性文章。自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文 一： 做自己的太阳 晨光透过窗帘缝隙，在我的素描本上投下斑驳光影。指尖摩挲着画纸边缘，我深吸一口气，用炭笔重重勾勒出第一根线条——这是我第三次尝试完成这幅《废墟上的向日葵》。 去年秋季写生课，我捧着画具站在废弃工厂前，生锈的钢架与碎砖间，几株向日葵昂着头颅，金黄花瓣在风中舒展。当我满心欢喜地将画作交给老师时，却只等来一句：“构图太平，缺乏张力。”同组的小雨递来她的画，细腻的笔触与大胆的色彩让我攥紧了衣角。 “你总在模仿别人的风格。”美术老师突然出现在身后，她指着墙上梵高的《向日葵》，“看看这些旋转的笔触，浓烈的色彩，那是他灵魂的呐喊。绘画不是复刻，是用自己的眼睛看世界。” 我开始重新审视自己的作品。那些刻意模仿的细腻线条，那些小心翼翼的色彩搭配，像层层枷锁困住了画面。深夜画室里，我撕掉第十张废稿，月光落在窗台上的向日葵标本上，干枯的花瓣依然倔强上扬。 此刻的笔触逐渐畅快起来。我用粗犷的线条勾勒废墟的冷峻，让向日葵的花瓣如火焰般肆意蔓延，暗部的深棕与亮部的明黄激烈碰撞。当夕阳再度染红画室玻璃时，我终于完成了这幅画——废墟中迸发的生命力，在画布上熊熊燃烧。 展览当天，小雨驻足画前良久：“原来向日葵可以这样张狂。”我望着展厅里此起彼伏的灯光，忽然明白：每个人都是独特的光源。不必追逐他人的亮度，只需忠于内心的炽热，哪怕微小如萤火，也能在自己的天地里照亮一方。 风掠过发梢，我轻轻抚摸画框，仿佛触到向日葵粗糙的花盘。做自己的太阳，不是拒绝星光，而是在暗夜降临时，依然有勇气点燃属于自己的光芒。 例文二： 心有光芒，何惧风雨 当哪吒在陈塘关的雷暴中撕开乾坤圈，嘶吼着“我命由我不由天”时，银幕前的我攥紧了座椅扶手。这个顶着黑眼圈的魔童，用一场与命运的死战，道破了生命最本真的力量——真正的光芒，从不在他人的评判里，而在自己永不熄灭的信念中。 外界的偏见常如密不透风的茧房。司马迁受腐刑后，世人讥其“贪生失节”，可他偏在屈辱中著成“史家之绝唱”；贝多芬双耳失聪时，乐评人断言他“江郎才尽”，他却在寂静中谱出《命运交响曲》的惊雷。偏见如同迷雾，能遮蔽视线，却无法浇灭内心的火种。哪吒若困于“魔丸”的标签，又怎会有踏碎凌霄的壮举？ 自我接纳是破茧成蝶的利刃。梵高割耳后陷入疯癫，却在《星月夜》中让扭曲的笔触流淌出对生命的炽热；史铁生摇着轮椅走进地坛，在《我与地坛》里将残缺的肉身化作精神的丰碑。真正的强者，不是生来完美，而是敢于直面裂缝，再将光芒注入其中。哪吒放下对“魔”的恐惧，才握住了改写命运的笔。 行动是照亮前路的火炬。敦煌莫高窟的画师们在幽暗洞窟中挥毫千年，终让飞天的彩带穿透历史尘埃；南仁东带领团队踏遍西南深山十二年，“中国天眼”才得以凝望苍穹。就像废墟里的野花，若只等待阳光垂怜，终将腐烂于泥淖；唯有扎根岩缝，奋力生长，才能在暴雨后绽放。 散场时影院外春雨淅沥，我望着水洼里摇晃的路灯倒影，忽然懂得：生命的旅途从不会铺满红毯，但当我们将勇气淬成火种，把坚持锻作灯芯，哪怕置身暗夜，也能成为自己的太阳。毕竟，能定义你的，从来不是他人的目光，而是你望向星空时，眼中永不熄灭的光。 【解析】 题目一：本题考查命题作文写作。 一、审题立意。“做自己的太阳”这个题目，核心在于强调自我价值的实现与自我力量的发挥。“太阳”象征着光明、温暖与力量，寓意着要依靠自身的能量去发光发热，不依赖他人，勇敢地展现自我，在成长过程中面对困境时能够凭借自身的信念和努力去克服。立意可围绕通过自我成长、自我突破等经历，体现主动掌握命运、绽放独特光芒的主题。 二、选材构思。本题要求写记叙文。选材方向：（1）学习困境突破：记录自己在学习某一学科（如数学难题、英语语法）时，不断尝试新方法，独自攻克难关，在这个过程中从自我怀疑到充满自信，像太阳一样驱散学习上的阴霾。（2）兴趣爱好坚持：讲述自己学习绘画、乐器等兴趣爱好时，面对天赋不足、练习枯燥等问题，依然坚持自我，在不断练习中收获进步，用自己的热爱照亮生活。（3）人际关系处理：描写在班级活动或与朋友相处中，当意见分歧时，坚持自己合理的想法，用真诚和智慧化解矛盾，成为团队中的积极力量。 文章构思：开篇用清晨阳光洒向大地的景象引出主题，表明每个人都应成为自己的太阳。主体部分写自己参加学校演讲比赛的经历：起初因害怕失败而退缩，看到其他同学积极报名更加自我怀疑。但想起哪吒“我命由我不由天”的精神，决定勇敢尝试。独自查阅资料、反复练习表情和语气，在这个过程中逐渐克服恐惧。比赛当天，尽管紧张，依然自信地完成演讲，获得掌声。结尾感悟：在成长路上，我们不应等待他人照亮，而要像太阳一样，用勇气和坚持散发自己的光芒，掌控属于自己的人生。 题目二：本题考查材料作文写作。 一、审题立意。材料以《哪吒 2》中哪吒突破偏见、掌控命运的故事为引，核心指向“心有主张、自带光芒”的自我价值实现。可从“自我认知与外界偏见的对抗”“逆境中坚守自我的意义”“自我接纳与成长蜕变”等角度切入，确立“坚守本心、成为自己的力量源泉”“不被外界定义，书写独特人生”等立意，强调个体在困境中通过自我觉醒实现价值的重要性。 二、思路点拨。本题要求写议论文。开篇以哪吒故事引出“做自己的太阳”这一核心论点，点明个体价值的实现源于内心的坚定。主体部分分三层展开：第一层结合古今人物（如苏轼贬谪中豁达自洽、史铁生轮椅上重获生命意义），论证外界压力下坚守自我的可贵；第二层剖析现实中青少年易受他人评价左右的现象，指出盲目迎合会迷失方向；第三层深入探讨“做自己的太阳”并非孤立自我，而是在接纳与反思中不断完善。结尾呼应开篇，以“每个人都是独立光源，无需借光，只需点燃心灯”收束，呼吁读者在时代浪潮中笃定前行，绽放独特光芒。 一、（2025-2026・江西赣州会昌・九上期中）任务： 有人说要“读万卷书，行万里路”，也有人说“读万卷书”就是“行万里路”。 这引发了你怎样的联想和思考？请自拟题目，写一篇文章。 要求：①不少于600字；②文中不得出现真实的校名、人名和地名。 【答案】例文： 以书为舟，行心灵之路 “读万卷书，行万里路”，古往今来，这两种探索世界的方式，始终交织碰撞，照亮求知者的征途。有人说二者缺一不可，有人言“读万卷书”便是“行万里路”，在我看来，读书恰似乘舟，载着我们于心灵的江河湖海间遨游，虽未亲身丈量每一寸土地，却能抵达更辽阔的精神彼岸。 翻开史书，司马迁以万卷古籍为舟，在《史记》中勾勒华夏千年轮廓。我们透过书页，“行走”在历史纵深里，触摸朝代更迭温度，感受英雄豪杰脉搏，无需车马劳顿，便遍历千年兴衰，拓出心灵版图上历史的疆域。 文学世界里，读书的“行路”曼妙非常。沈从文的《边城》，让我们“漫步”湘西茶峒小镇，看酉水河畔翠翠守渡船，在字里行间行过吊脚楼晨雾、端午节龙舟，体会湘西人的质朴纯善；余华的《活着》，带我们“走进”苦难乡土，与福贵一同“走过”命运荆棘，感受生命厚重顽强。这些文学著作，是作者用心灵铺就的路，读者以阅读为舟，驶入他人人生，拓宽心灵广度。 科学与哲学领域，读书的“行路”指向深邃真理。牛顿读遍前人著作，以书为舟在经典力学海洋“航行”，发现万有引力；王阳明研读经典，于书斋中“行走”，悟出“致良知”智慧。他们以读书为舟楫，突破现实束缚，驶向真理彼岸，为人类认知添新航标。 “读万卷书”，是心灵的“行万里路”。它不受时空限制，让我们与千年前智者对话、万里外灵魂共鸣。让我们乘上书舟，在文字江河悠然行渡，看遍世间万象，滋养灵魂厚度，向着未知辽阔扬帆起航。 【解析】 本题考查材料作文。 一、审题立意。根据题干可知，题干呈现两种观点：“读万卷书，行万里路”强调读书与实践（行路）相互补充；“读万卷书就是行万里路”突出读书可替代行路，知识获取能突破物理空间限制。需围绕“读书”与“行路”（实践、阅历）的关系，选角度立意。可立意互补融合观，主张读书与行路缺一不可，读书积累知识，行路验证、深化认知，如“以书为帆，以路为桨”，强调二者协同塑造人生体验。可立意读书替代观，认可读书能突破现实局限，通过文字领略世界、积累经验，如“在书页里丈量世界”，突出阅读的“精神行路”价。可立意辩证反思观，探讨二者的适配性，如理论知识（读书）需实践（行路）落地，实践感悟需读书升华为智慧，如“书路同途，各有其妙”。 二、取材构思。可取历史人物，如徐霞客“行万里路”考察地理，结合“读万卷书”著《徐霞客游记》；孔子周游列国（行）与整理典籍（读）。可取文学作品，如《海底两万里》借阅读（书中科幻）实现“精神行路”；《平凡的世界》让读者通过文字体验陕北奋斗（替代行路）。可取生活实例，如读地理杂志了解世界，与实地旅行（如徒步、研学）的体验对比。如通过课本知识（读书）理解科学原理，实验/实践（行路）验证的过程。以“互补融合观”为例，开头可用比喻切入（书是地图，路是脚步），引出“读书与行路相辅相成”论点。中间写苏轼读史论文、积累学识，为仕途与创作铺路（读万卷书的价值）。徐霞客行遍山河，修正书本谬误，补充地理认知（行万里路的意义）。结合自身，读旅行文学后实地探访，文字想象与现实体验交织（个人案例）。结尾可总结书路同辉，呼吁以书为翼、以路为足，拓展人生宽度。 二、（2025-2026・江西省宜春市丰城市第九中学・九上期中）阅读下面文字，根据要求写作。 在第47届世界技能大赛上，中国青年熊首钰崭露头角摘取金牌。在此之前，他经历了艰苦训练，从基础手法的练习到复杂工艺的反复打磨，每一步都充满挑战，但他从未言弃。在我们的青春生活中，挑战无处不在，无论是埋头苦学、钻研爱好，还是面对各种困难，我们都在以自己的节奏奋力向前。 请以“青春与挑战”为话题，自选角度，自拟题目，写一篇文章。可以讲述故事，可以发表看法，也可以抒发感想。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不得套写、抄袭；⑤不少于600字；⑥文中不得出现真实的地名、校名和人名。 【答案】例文： 青春，在挑战中绽放 “预备——跑！”体育老师的声音划破清晨的薄雾，我站在跑道上，望着前方漫长的征途，攥紧拳头，迎接着又一次挑战。 这是我加入校田径队的第三个月，长跑始终是我难以跨越的沟壑。每次训练，当我跑到中途，体力如决堤的水般迅速流失，双腿像灌了铅，呼吸紊乱得如同破旧的风箱。可青春不就是要和挑战死磕到底吗？我咬着牙，在心里无数次默念：“不能停，再坚持一下！” 那天，队里迎来了一场模拟测试赛。发令枪响，我冲了出去，可没过多久，熟悉的疲惫感汹涌袭来。望着前方渐渐拉开距离的队友，挫败感像潮水般将我淹没。跑到终点时，我瘫在地上，满心都是“为什么我这么差劲”的绝望。 晚上，我躺在操场上，望着星空。想起加入田径队的初衷——不是为了证明自己有多厉害，而是想看看青春的自己能挑战到什么程度。“怕什么，重新来！”我对着星空大喊，声音消散在夜风里，却在心底燃起一把火。 之后的日子，我给自己制定了魔鬼训练计划。每天提前半小时到操场，练习耐力跑；课余时间，向体育老师请教跑步技巧，调整呼吸节奏。每一次抬腿、每一次摆臂，都带着对挑战的不服输。 又一次测试赛，发令枪响，我调整着呼吸，按照新掌握的节奏奔跑。当疲惫感再次袭来，我不再慌乱，想起那些在操场上独自练习的清晨，想起夜风里的誓言。我调动全身力气，一步一步往前冲，超越了一个又一个对手。 冲过终点的那一刻，我大口喘着气，看着自己的成绩，泪水不自觉地流下来。这不是难过的泪，而是青春战胜挑战的喜悦。 青春路上，挑战像一道道关卡，拦住我们的脚步，却也让我们的成长有了刻度。每一次和挑战较量，都是在给青春上色，让它从苍白变得绚烂。我知道，未来还有更多挑战，但我不怕了，因为青春的底色，本就是敢于挑战、永不言弃。 风会记得每一朵花的绽放，而我，会记得青春在挑战中闪耀的模样。 【解析】 本题考查话题作文。 审题立意：“青春与挑战”这一话题，核心在于挖掘青春和挑战相互碰撞、交融所产生的独特价值。青春本就是充满无限可能与活力的阶段，而挑战则是青春路上的“试金石”，它让青春的色彩更加鲜明。立意时，要紧扣青春因挑战而精彩、挑战因青春而有意义这一逻辑，展现青春在面对挑战时的勇敢无畏、坚韧不拔，以及挑战如何塑造青春的成长轨迹，让青春突破平凡，绽放出属于自己的光芒，传递积极向上、不惧困难的青春态度。 选材构思：可以从多个贴近青春生活的维度去构思选材。校园生活里，有无数挑战等待青春去攻克，比如参加校园辩论赛，从最初对辩题的懵懂，到团队成员一起查阅资料、打磨论点、模拟对战，克服时间紧张、观点冲突等挑战，在赛场上展现青春的思辨力与协作力，借这个过程展现青春在挑战中学会团结与思考；或者聚焦学科竞赛，像数学竞赛选手，为了一道难题，日夜钻研，挑战思维极限，在失败与重来中，收获知识的成长和面对挫折的韧性。文化传承领域也是很好的选材方向，青春可以与传统技艺的挑战相遇，比如有少年热爱传统武术，却面临现代快节奏生活下传承的困境、训练的艰苦，还有对传统招式创新的难题，他在坚守与突破中，让传统武术在青春的演绎里焕新，体现青春担当传承使命，在挑战中延续文化血脉。社会生活同样为青春与挑战的故事提供土壤，青春可以投身公益挑战，如参与山区助学项目，面对路途遥远、沟通障碍、资源不足等困难，用青春的热情和创意，搭建起知识传递的桥梁，既帮助他人，也让自己的青春因这份挑战而厚重；又或者关注城市中的环保行动，青春志愿者们克服人们的漠视、长期坚持的疲惫，用实际行动改变环境，诠释青春挑战社会问题的责任感。还能从哲理感悟角度选材，把目光投向历史或文学中的青春挑战身影，像王勃在青春时面对仕途与创作的双重挑战，写下传世佳作，他的故事能让我们思考青春挑战背后的自我突破；或者从《钢铁是怎样炼成的》中保尔的青春挑战汲取灵感，感悟青春在苦难与挑战中锻造出的坚毅，通过对这些经典的解读与思考，抒发青春面对挑战应有的姿态，让“青春与挑战”的思考更具深度与广度，从不同场景、不同维度去编织青春与挑战的故事，让主题丰富而动人，贴合初中生对青春的体验和对世界的探索欲，深入诠释青春因挑战而精彩的内涵。 三、（2025-2026・江西上饶信州・九上期中）阅读下面一段文字，按要求作文。 在赛车场上，弯道是超越对手的关键时机，车手需要在此处精准操控、大胆加速。生活里也充满“弯道”：学习进入瓶颈期、事业遭遇挫折、个人发展面临挑战。有人在“弯道”畏缩不前，错失良机；有人却能勇敢突破，实现飞跃。 请以“弯道超越”为话题，题目自拟，文体不限（诗歌除外）。 写记叙文，可讲述自己或他人在困境中实现突破的经历；写议论文，可论述面对困境时应如何实现“弯道超越”。 要求：①书写工整，卷面整洁；②不少于600字；③不得透露个人信息，凡涉及真实地名、校名、人名，请用XX代替；④不得抄袭试卷中的材料及他人作品。 【答案】例文 一： 中考弯道，无畏冲刺 在赛车场上，弯道是超越对手的黄金时机。车手们眼神专注，精准操控方向盘，大胆踩下油门，在离心力与速度的较量中，实现名次的飞跃。而在我们的学习旅程里，也存在着这样的“弯道”。如今，距离中考已不足70天，这便是摆在我们面前的关键“弯道”。 回想起刚上初中时，我满怀憧憬，成绩虽不拔尖，却也还算稳定。可随着课程难度逐渐加大，我渐渐感到力不从心，尤其是物理和化学这两门新学科，那些复杂的公式、抽象的概念，常常让我一头雾水。课堂上，老师讲得滔滔不绝，我却听得云里雾里；作业中的难题，像一道道难以跨越的沟壑，一次次打击着我的信心。曾经在学习上的那点优势，仿佛被这突如其来的“弯道”甩得远远的，我开始陷入迷茫与焦虑，成绩也一落千丈。 直到有一天，我在课本的扉页上看到一句话：“每一个优秀的人，都有一段沉默的时光，那段时光，是付出了很多努力，却得不到结果的日子，我们把它叫做扎根。”这不正是我当下的写照吗？在这中考前的“弯道”，我不能再畏缩不前，必须勇敢地突破困境。 我迅速调整学习策略，针对物理和化学这两门薄弱学科，制定了详细的复习计划。每天早起半小时，背诵化学方程式和物理公式；课堂上全神贯注，不放过老师讲解的任何一个细节，积极回答问题，与老师和同学互动交流；晚上完成作业后，再花一个小时整理当天的错题，分析错误原因，总结解题方法和技巧。遇到不懂的问题，我不再逃避，而是主动向老师和同学请教，直到完全弄懂为止。 在这不足70天的冲刺阶段，我就像一名在赛场上拼命追赶的车手，紧紧握住“努力”与“坚持”的方向盘，在知识的赛道上全力加速。无数个夜晚，当窗外一片寂静，只有我还在台灯下埋头苦读；每一次想要放弃的时候，我都会在心里默默告诉自己：“再坚持一下，胜利就在前方。” 如今，我已经在这条“弯道”上逐渐找回了节奏，成绩也在稳步提升。我深知，中考的“弯道”尚未跑完，前方仍有挑战，但我不再害怕。因为我相信，只要坚定信念，勇往直前，就一定能在这关键的“弯道”实现超越，向着自己的梦想全力冲刺，在中考的赛道上留下属于自己的荣耀轨迹。 例文二： 于弯道处跨越，向巅峰处攀登 赛车场上，车手在弯道精准操控、大胆加速，实现对对手的超越；人生旅途里，中考前不足70天的紧张备考、学习的瓶颈期、事业的挫折等，都是我们面临的“弯道”。于个人、社会乃至国家而言，只有勇敢跨越弯道，才能实现质的飞跃。 跨越弯道，需有坚定信念，无畏艰难险阻。信念如黑暗中的灯塔，为我们指引前行的方向；似沙漠中的清泉，给予我们坚持的力量。中考冲刺阶段，莘莘学子面临巨大压力，有人因模拟考成绩不理想而意志消沉，有人却凭借坚定信念勇往直前。匡衡幼时勤奋好学，虽家中贫寒，夜晚无钱点灯，却坚信知识能改变命运，于是凿壁偷光，终成一代大学问家。他在困境的弯道处，凭借信念之光，跨越艰难，走向知识的殿堂。于个人成长而言，无论面对何种弯道，只要信念不倒，希望便不会破灭。 跨越弯道，要善于冷静分析，精准把握时机。弯道是风险与机遇并存之地，唯有冷静分析，才能发现机遇，把握时机。企业发展过程中，时常遭遇市场动荡、技术革新等弯道。柯达公司曾辉煌一时，却在数码技术变革的弯道处，因未能冷静分析市场趋势，错失转型良机，最终走向衰落；而苹果公司在智能手机发展的弯道上，深入分析消费者需求与技术走向，推出具有创新性的iPhone，一举占领市场高地。在社会发展的进程中，无论是企业还是行业，只有冷静分析弯道中的形势，精准把握机遇，才能实现突破与发展。 跨越弯道，更需不懈努力，持续拼搏奋进。努力是跨越弯道的基石，拼搏是实现超越的动力。国家发展之路从不平坦，面临诸多弯道挑战。新中国成立初期，国内一穷二白，在经济建设、科技发展等弯道处，无数科研人员隐姓埋名，艰苦奋斗，努力攻克技术难关；广大劳动者辛勤耕耘，为国家建设添砖加瓦。正是凭借不懈努力，中国在航天、5G等领域实现弯道超车，综合国力不断提升。在时代发展的浪潮中，国家唯有砥砺奋进，才能在全球竞争的弯道中脱颖而出，屹立于世界民族之林。 中考的战鼓已然敲响，距离中考不足70天的我们，正处在人生的关键弯道。让我们以坚定信念为帆，冷静分析为舵，不懈努力为桨，在这中考的弯道处乘风破浪，实现超越。相信在未来的人生道路上，无论遇到何种弯道，我们都能跨越艰难，向着梦想的巅峰不断攀登，书写属于自己的辉煌篇章。 【解析】 本题考查话题作文。 一、审题。“弯道超越”本是赛车术语，指在弯道处实现对对手的超越。在题目语境中，“弯道”象征生活中的困境，如学习瓶颈、事业挫折、个人发展挑战等；“超越”意味着突破困境，实现进步或飞跃。 记叙文立意：可通过讲述自己或他人战胜困境的故事，凸显在艰难处境中不退缩、积极进取最终成功的精神品质，如展现一个学生在成绩下滑（学习弯道 ）后，通过调整学习方法、加倍努力，实现成绩提升的过程，传达出只要勇于拼搏就能突破困境的信念。 选材：① 学习方面：自己偏科严重，在某一学科遇到瓶颈，像数学成绩一直提不上去，通过参加课外辅导班、向老师同学请教、自己反复钻研难题，最终在考试中取得进步，实现“弯道超越”。② 生活方面：家人遭遇重大疾病，家庭经济陷入困境，自己通过课余时间做兼职、合理规划家庭开支等方式，帮助家庭渡过难关，实现生活状态的“弯道超越”。③ 运动方面：在准备一场重要体育比赛时受伤，面临无法参赛的危机，经过科学康复训练、调整心态，在比赛中取得优异成绩，完成“弯道超越”。 议论文立意：可以围绕“如何在困境中实现弯道超越”展开，提出观点如“具备坚定信念、正确方法和不懈努力，方能实现弯道超越”；或者探讨“弯道超越”的意义，如“弯道超越不仅是个人的突破，更是成长与蜕变的契机”等。 选材：① 名人故事：如马云创业初期面临资金短缺、市场不认可等困境（弯道 ），但他凭借前瞻性的眼光、创新的经营模式和坚持不懈的努力，打造出阿里巴巴商业帝国，实现“弯道超越”；科比・布莱恩特在职业生涯中遭遇多次伤病挑战（弯道 ），却通过科学训练、顽强意志不断提升球技，成为篮球传奇，论证坚定信念和不懈努力助力“弯道超越”。② 企业案例：华为公司在面对外部技术封锁等困境（弯道 ）时，加大研发投入，坚持自主创新，实现技术突破，在5G领域取得领先地位，说明创新和坚持是“弯道超越”的关键 。③ 历史事件：如中国在近代遭受列强侵略、经济落后（弯道 ），通过改革开放、走中国特色社会主义道路，实现经济飞速发展，综合国力大幅提升，实现“弯道超越”，论述国家层面在困境中寻求发展的路径。 四、（2025-2026・江西萍乡・九上期中）阅读下面的文字，选择一个题目，按要求写作。 味道，不独属于舌尖。它无形，却有声：是除夕厨房的叮当作响，是清晨闹钟的急促滴答；它无影，却有形：是母亲眼角新添的细纹，是毕业照上泛黄的光泽。它可以是具象的——一碗汤的咸淡，一朵花的芬芳；也可以是抽象的——成功的酣畅是“辣”的，挫折后的清醒是“苦”的，思念的底色是“甜”中带“酸”。味道，是时光的凝结，是情感的密码，更是我们解读生活的一种方式。 请以“_____的味道”为题，写一篇不少于600字的文章。 要求：（1）将题目补充完整，然后写作。（2）文体不限（诗歌除外）。（3）文中请回避真实的人名、校名、地名。 【答案】例文： 团圆的味道 除夕的阳光刚爬上窗棂，厨房就传来了熟悉的叮当作响。妈妈系着蓝布围裙，正踮脚够着橱柜顶层的陶瓷面盆，案板上早已摆满了面粉、鸡蛋和刚剁好的肉馅。我凑过去想帮忙，却被她笑着推开：“去把你爷爷叫来，这饺子馅得他调才够味。” 爷爷拄着拐杖走进厨房，浑浊的眼睛瞬间亮了起来。他洗净手，接过妈妈递来的勺子，手腕轻轻转动，盐、酱油、香油顺着勺沿缓缓落下，比例拿捏得丝毫不差。“调饺子馅就像过日子，咸淡要匀，心意要足。”爷爷边说边用手搅拌，指腹上的老茧格外显眼。我看着他佝偻的背影，忽然想起去年爷爷生病后，就很少再进厨房，原来那些熟悉的味道，一直藏在他未曾停歇的牵挂里。 包饺子时，全家人围在桌前各司其职。爸爸揉面的动作力道十足，面团在他手中反复按压、揉搓，渐渐变得光滑筋道；妈妈负责擀皮，擀面杖在她手中旋转翻飞，一张张圆薄均匀的饺子皮如雪片般落下；我学着爷爷的样子捏褶，可包出的饺子不是露馅就是歪歪扭扭，爷爷耐心地握住我的手，教我“先捏中间，再向两边推”，温热的掌心裹着我的手背，就像小时候那样。窗外的鞭炮声此起彼伏，屋内的灯光暖黄明亮，饺子在案板上渐渐堆成了小山，空气中弥漫着面粉的清香和肉馅的鲜香，这是独属于团圆的气息。 下锅的饺子在沸水中翻滚，一个个圆鼓鼓的白胖子浮上水面，晶莹剔透。盛在白瓷碗里，淋上少许香醋，咬一口，汤汁瞬间在舌尖炸开，鲜而不腻。爷爷夹起一个饺子，小心地吹凉后放进我碗里：“多吃点，这是你最爱吃的白菜猪肉馅。”我看着他眼角的皱纹在笑容中舒展，忽然注意到他碗口的裂痕——那是我小时候不小心摔在地上，他舍不得扔，一直用到现在的旧瓷碗。 饭桌上，爸爸说起工作中的趣事，妈妈念叨着亲戚们的近况，爷爷则不停地给我夹菜，碗里的饺子堆成了小山。我细细咀嚼着饺子，咸鲜的味道中夹杂着一丝不易察觉的甜，那是爷爷为了提鲜加的少许白糖，也是他藏了大半辈子的疼爱。原来，团圆的味道从不是山珍海味，而是一家人围坐桌前的欢声笑语，是爷爷调馅时的专注，是妈妈擀皮时的温柔，是藏在食物里的牵挂与陪伴。 窗外的烟花绚烂绽放，照亮了每个人的脸庞。我捧着温热的碗，心中忽然明白，无论走多远，无论过多久，团圆的味道都从未离开。它藏在爷爷调馅的手艺里，藏在妈妈温暖的笑容里，藏在一家人相守的时光里，成为岁月中最温暖的底色，每当想起，便唇齿留香。 【解析】 本题考查半命题作文。 一、审题立意：“味道”是题目核心词，需突破舌尖味觉的表层含义，紧扣材料中“无形却有声”“无影却有形”的提示，挖掘其深层内涵：既可以是具象的感官体验（如食物的咸淡、花朵的芬芳），更可以是抽象的情感与人生体验（如成功的“辣”、挫折的“苦”、思念的“酸甜”）。具象可填“妈妈做的红烧肉”“老巷”“旧书”等，关联具体事物的味觉、嗅觉或视觉质感；抽象可填“成长”“思念”“坚持”“团圆”等，将情感、经历转化为可感知的“味道”。立意需通过对“味道”的描摹，传递对生活的解读，如从具象味道中品味亲情、友情，从抽象味道中感悟人生哲理，注意积极向上，兼具温度与深度。 二、选材构思。选材应聚焦生活中的真实场景与经历，优先选择具有细节张力、能引发情感共鸣的素材。例如“团圆的味道”可选取除夕全家包饺子的场景，通过饺子的鲜香、厨房的声响、家人的谈笑，具象化“团圆”的温暖味道；“成长的味道”可选取从依赖到独立的经历，如第一次独自做饭的“咸涩”、攻克难题后的“酣畅”，用不同阶段的“味道”串联成长轨迹；“思念的味道”可选取老物件，如奶奶织的毛衣、故乡的特产，通过物件的触感、气味，关联对亲人、故乡的思念，体现味道是时光的凝结。素材需包含“味道”的感知过程，既有感官层面的细节描写，也有心理层面的情感体悟，同时要体现情感的变化——如从最初对“味道”的习以为常，到后来的珍视与感悟。构思上，开头可通过特定场景引入“味道”，如翻开旧相册闻到的纸张泛黄味、吃到某道菜时的味觉冲击，为下文叙事做铺垫；中间部分需详细刻画“味道”的具体形态，运用细节描写，结合环境描写烘托氛围；结尾需升华主题，将“味道”与时光、情感、人生感悟关联，点明味道是解读生活的一种方式，让文章立意更深刻。 五、（2025-2026・江西省南昌中学教育集团・九上期中）根据要求作文。 中医提倡凭借各种疗法调理人体经脉气血，以增强人体的自愈能力。自愈能力增强时，人自可对抗病邪，最终将病邪标本兼治。 成长中，我们亦需要调理自己的各项“技能”，来充分激发自己的“自愈力”。压力中挺起脊梁的力量，失败中站起来的勇气，暴躁时平和下来的情绪，回首时对自我的反思……在成长中不断修炼“自愈力”，练就强大的内心，我们就是自己最好的医生。 （1）请以“我在自愈中成长”为题，写一篇记叙文，记述你修炼“自愈力”的历程和感受。要求：不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于600字。 （2）以上材料引发你怎样的思考和感悟？请写一篇议论文。要求：自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息，不少于600字。 【答案】例文 一： 我在自愈中成长 那是我第一次参加市级数学竞赛。走出考场时，我的手心全是汗，脑海里不断回放着那道解不出的几何题。成绩公布那天，我的名字排在倒数几位，鲜红的数字像一把刀，将我的自信割得支离破碎。 我把自己关在房间里，盯着墙上那张“数学小天才”的奖状发呆。那是小学时老师给我的，现在却像在嘲笑我的无能。窗外的梧桐树沙沙作响，仿佛在窃窃私语：“看啊，那个曾经的天才现在多可笑。”父亲没有责备我，只是递给我一本《数学家的故事》。在台灯昏黄的光线下，我读到欧拉在双目失明后仍坚持研究，读到华罗庚在病榻上完成论文。他们的故事像一剂良药，慢慢治愈着我的挫败感。我开始明白，失败不是终点，而是重新认识自己的起点。 我制定了新的学习计划。每天放学后，我会在教室多留一个小时，专门攻克几何难题。起初，那些复杂的辅助线让我头晕目眩，但我咬牙坚持着。渐渐地，我能在一堆乱麻般的图形中找到关键线索，就像中医把脉时能感知气血的运行。错误越来越少，自信一点点重建。 半年后的省级竞赛中，我再次遇到了类似的几何题。这一次，我的手没有发抖，思路异常清晰。当我在答题纸上画出那条完美的辅助线时，突然明白：原来真正的成长，不是永远不跌倒，而是每次跌倒后，都能找到让自己重新站起来的力量。 现在回想起来，那次失败就像一味苦口的中药，虽然难以下咽，却治好了我的浮躁与自负。我学会了在挫折中保持平和，在迷茫时静心思考。这些能力比任何奖状都珍贵，它们是我送给未来自己最好的礼物。 每当我路过那棵梧桐树，总会想起那段自我疗愈的时光。树还是那棵树，但树下的少年已经长大。他懂得了一个道理：人生最大的胜利，不是永远站在顶峰，而是每次跌落后，都能在自愈中获得新生。 例文二： 锻造内心的铠甲——论成长中的“自愈力” 古人云：“天行健，君子以自强不息。”这种自强，本质上正是人类最珍贵的”自愈力”。就像中医通过调理气血激发人体自愈能力一样，我们在成长中也需要锻造内心的铠甲，让灵魂拥有自我修复的力量。 自愈力是穿越历史迷雾的明灯。苏轼在“乌台诗案”后谪居黄州，却写下“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”的旷达诗句。这种在绝境中保持精神完好的能力，让他完成了从才子到智者的蜕变。明代思想家王阳明被贬龙场驿，在蛮荒之地悟出“心学”，正是将苦难转化为精神养分的典范。这些穿越时空的案例证明，自愈力从来都是智者面对逆境的标配。 当代社会更需要主动培养自愈力。据统计，我国青少年抑郁症检出率达24.6%，这暴露出心理免疫系统的集体脆弱。敦煌研究院的樊锦诗在戈壁滩坚守半个世纪，她说“真正的坚守是内心的平静”；航天员邓清明甘当25年备份，最终以57岁高龄圆梦太空。这些当代榜样告诉我们，自愈力不是与生俱来的天赋，而是可以通过刻意练习获得的技能。 培养自愈力需要建立系统的“心理免疫体系”。就像中医讲究“扶正祛邪”，我们首先要建立正确的自我认知，如同筑起心灵的防火墙；其次要培养多元兴趣，这相当于给精神世界接种疫苗；最后要建立社会支持系统，好比为灵魂配备急救包。清华大学积极心理学研究中心发现，每天记录三件好事的学生，三个月后抗压能力提升37%。 古希腊哲学家爱比克泰德说：“使人困扰的不是事物本身，而是人对事物的看法。”在这个充满不确定性的时代，我们比任何时候都需要修炼自愈力。它不仅是个人成长的必修课，更是一个民族精神韧性的基石。当我们学会在压力下保持弹性，在挫折中寻找转机，就真正掌握了打开幸福之门的金钥匙。 【解析】 （1）本题考查命题作文。 第一，审题立意。“我在自愈中成长”这一题目，核心是“自愈”与“成长”的关联，需体现初中生从困境中自我调节、突破的过程。“自愈”不是被动等待，而是主动修炼的能力，比如面对挫折时的自我鼓励、情绪失控后的自我平复、遭遇失败后的自我反思。立意要紧扣“自己成为自己的医生”，通过具体事件展现“自愈力”如何让“我”变得更坚强、成熟。初中生的生活场景中，学习压力、人际交往、技能挑战都是“自愈”的载体，需通过细节体现“自愈”的过程——从最初的无助、焦虑，到主动寻找方法，最终实现内心的强大与能力的提升，突出“成长”的收获，让读者感受到“自愈力”对初中生成长的重要意义。 第二，选材构思。要求写记叙文，整体思路是从初中生熟悉的生活场景切入，选取不同维度的“自愈”事件，按“困境出现—尝试自愈—获得成长”的结构展开，通过细节描写和心理刻画展现过程，结尾升华“自愈力”的价值。思路一：体育测试困境。面对800米/1000米测试屡次不及格，“我”产生逃避心理，一次因体能差拖累班级接力赛，内心愧疚。之后“我”制定晨跑计划，过程中多次想放弃，但通过在跑道旁贴鼓励便签、记录每次进步时间的方式自我激励，最终在期末测试中达标，不仅提升了体能，更学会用坚持克服畏难情绪。思路二：人际交往矛盾。与好朋友因误会闹别扭，“我”起初委屈又倔强，不愿主动沟通，导致心情低落影响学习。后来在日记本上梳理事件经过，冷静分析自己的不足，鼓起勇气写道歉纸条，两人和好。这次经历让“我”学会换位思考，用主动沟通化解矛盾，提升了处理人际关系的能力。思路三：学习挫折应对。数学单元测试连续两次不及格，“我”对数学产生恐惧，上课不敢抬头。在同桌的启发下，“我”把错题分类整理，每天请教老师一道难题，遇到听不懂的地方反复看课堂录像。过程中虽有多次因难题落泪，但通过给自己画“进步星星”的方式自我肯定，最终在期中考试中数学成绩提升，克服了学习畏难心理，明白“自愈”就是在挫折中不断自我突破。写作技巧上，运用细节描写刻画“自愈”过程中的心理变化、动作细节；采用首尾呼应，开头点明对“自愈力”的陌生，结尾结合具体事件阐述对“自愈力”的理解，突出成长主题；适当运用环境描写烘托情绪，让文章更生动真实。 （2）本题考查材料作文。 第一，审题立意。本则材料由医学的“自愈能力”引申到生命的“自愈能力”，借用中医“自愈力”的概念，比喻人在成长过程中面对压力、失败、负面情绪等“病邪”时，通过自我学习、调整和修炼所获得的内在修复、抵抗和成长的能力。启示人们在生命的各种逆境下要懂得抗击逆境，治愈由逆境带来的伤害，练就强大的内心，成就坚强的自己。写作时要针对“成长中的自愈力”这一概念展开议论，探讨“自愈力”的内涵特点，例如成长中练就心理韧性，面对挫折时对挫折的抗压能力，在失败面前自我反思，认识错误的能力，然后阐述“自愈力”对成长的重要性，它能让人们清醒认识到客观环境以及自我能力的差异，最后促进人们改正错误，成就一个完美的自我。写作时需围绕材料中“成长需要修炼‘技能’以激发‘自愈力’”的核心观点展开思考和感悟。 第二，选材构思。本文要求写成议论文。写作时要按照议论的“是什么”“为什么”“怎么样”的写作结构进行组织材料。首先点明“自愈力是什么”，然后明确指出“自愈力”对成长的积极意义进行论述，最后点明如何练就“自愈力”。例如写作一开始可点明本文的论点“成长充满挑战、强大的内心是成功基石”，然后列举“自愈力”对成长的积极事例，事例论据有：勾践在被灭国后，卧薪尝胆，经过多年努力终复国的事例，司马迁历经宫刑后，顽强创作《史记》，成就“无韵之离骚”的绝作；史铁生在残废后坚强不屈，创作出许多感人的文章；道理论据：孟子“生于忧患，死于安乐”，《周易》“天行健，君子以自强不息”，谚语“玉不琢，不成器”等等；接着分析如何练就自愈力，点明练就自愈力的方法。最后呼吁人们，面对挫折要挺起脊梁，善于反思，改正错误，成就自我。 六、（2025-2026・江西南昌・九上期中）阅读下面的材料，根据要求写作。 2025年9月3日，天安门广场举行了一场盛大的阅兵。战机划过蓝天，方队整齐铿锵。这震撼的一幕幕，并非一日之功。每一个标准动作，都是千百次演练的成果；每一秒精彩呈现，都源于不断地细细打磨，精益求精。正是一次次反复的演练，平凡淬炼为卓越，信念沉淀为力量。这份演练中蕴含的精神，同样照耀着我们的成长之路——每一次的自我挑战、拔节向上，都是我们成为更好的自己而进行的“演练”。 请以“______的演练”为题，写一篇不少于600字的文章。 要求： （1）将题目补充完整； （2）文中不能出现真实的地名、校名和人名； （3）可以记叙经历、抒发感受，也可以发表见解； （4）文体自定（诗歌除外），不要套作，不得抄袭。 【答案】例文： 责任的演练 每当想起2025年天安门阅兵的画面，我总会想起那些幕后保障人员——他们虽未出现在镜头中央，却用无数次细致的演练，确保每一个环节万无一失。而去年班级筹备文艺汇演的经历，也让我经历了一场关于“责任”的成长演练。 班主任宣布要以班级为单位参加学校文艺汇演时，大家一致推选我担任节目负责人。看着同学们信任的目光，我爽快地答应了，可真正接手后才发现，这份“责任”远比想象中沉重。我们选定了合唱《少年中国说》，可刚排练两次就问题百出：有人记不住歌词，有人跟不上节奏，还有几个同学因排练时间与课外班冲突频频请假，排练进度一再停滞。 那天放学后，看着散落的乐谱和空荡荡的教室，我忍不住有些泄气。这时，班长递给我一张阅兵后勤保障的新闻图片：画面里，工作人员正顶着烈日检查装备，汗水浸透了制服却仍专注地核对数据。“你看，阅兵的成功不只是台前的精彩，更是幕后每个人的责任担当。”班长的话点醒了我。我重新整理思路，开始了一场“责任演练”：为记不住歌词的同学制作拼音标注版歌词卡，利用课间帮他们逐句巩固；针对时间冲突的问题，我把排练分成两组，周末再单独为缺席的同学补课；为了让合唱更有感染力，我还自学指挥手势，对着镜子反复练习节拍动作，直到手臂酸痛也不停歇。 有一次，负责伴奏的同学突然生病，眼看第二天就要彩排，我急得团团转。想起阅兵演练中“应急预案”的重要性，我连夜联系音乐老师，学会了用钢琴弹奏简化版伴奏。第二天彩排时，当我坐在钢琴前，指尖流淌出熟悉的旋律，看着同学们整齐地开口演唱，我的心里满是踏实——这场关于责任的演练，让我学会了直面问题、主动担当。 文艺汇演那天，当我们班的合唱结束，台下响起雷鸣般的掌声时，同学们激动地拥抱在一起。班主任笑着说：“你们不仅呈现了精彩的节目，更展现了一份沉甸甸的责任感。”那一刻，我忽然明白，所谓责任的演练，不是一句简单的承诺，而是在遇到困难时不退缩，在需要担当时有行动，就像阅兵幕后的工作人员那样，用细致与坚持，为集体目标默默付出。 如今再想起那段筹备汇演的日子，我深深懂得：成长路上，每一次承担责任的经历，都是一场珍贵的“演练”。它让我们从懵懂的少年，逐渐学会为他人着想、为集体付出，就像阅兵式上每一个岗位的坚守，终将汇聚成我们人生中最坚实的力量，让我们在未来的道路上，走得更稳、更有底气。 【解析】 本题考查半命题作文。 一、审题立意：本题核心在于围绕“演练”展开，需先准确把握材料中“演练”的内涵——并非单纯的重复练习，而是蕴含“反复打磨、精益求精、沉淀信念、实现蜕变”的精神内核。首先，补题时需结合成长场景，选择能体现“从平凡到卓越、从胆怯到坚定”的主题词，如“成长”“勇气”“责任”“梦想”等，避免过于宽泛或脱离成长语境。立意方面，需紧扣材料中“阅兵演练”与“个人成长”的关联，既要体现“演练”过程中的具体行动（如反复练习、克服困难），更要挖掘其背后的精神价值（如坚持的意义、责任的重量、自我突破的勇气），最终落脚到“演练助力成为更好的自己”这一核心主旨，避免只记叙事件而忽略精神内涵的升华。 二、构思选材：可采用“以小见大”的思路，从个人经历中选取具体事件，通过细节描写展现“演练”过程，再关联材料中“阅兵演练”的精神，实现主题深化。选材方向可分为三类：一是技能提升类，如学习乐器、体育训练、学科难题攻克等，通过描写反复练习中的挫折与突破（如竹笛练习中磨破手指仍坚持、长跑训练中克服极限），体现“精益求精”的演练精神；二是品质培养类，如组织班级活动、参加演讲比赛、完成志愿服务等，通过刻画面对困难时的选择（如协调班级矛盾、克服演讲紧张、坚持完成服务），展现“沉淀信念”的演练意义；三是自我突破类，如挑战陌生领域、改正自身缺点等，通过记录从犹豫到尝试、从失败到成功的过程，凸显“蜕变成长”的演练价值。选材时需注重细节真实，避免空泛叙事，可通过环境描写（如训练时的夕阳、排练室的灯光）、动作描写（如反复调整的手势、颤抖的笔尖）、心理描写（如退缩时的挣扎、成功后的感悟），让“演练”过程更具画面感与感染力。 七、（2025-2026・江西省新余市第四中学・九上期中）从以下两个任务中选择一个完成。 （1）古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼 （2）既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 （3）纵使可能短暂失意，也要放手一搏，裹足不前只会令人失去自我。——索伦・克尔凯郭尔 学校微信公众号推送主题为“坚强意志，砥砺前行”的征文。请从下面任务中任选其一作文。 任务一：身为即将毕业的初三学子，请围绕征文主题，结合材料，联系现实，写一篇议论性文章，题目自拟。 任务二：身为即将毕业的初三学子，请围绕征文主题，讲述你或他人的小故事，写一篇记叙文，题目自拟。 要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③字数不少于500字；④不得出现真实人名、校名、地名；⑤不得抄袭。 【答案】例文 一： 以坚强意志，赴前行之约 苏轼曾言：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。”在人生的漫漫征途中，坚强意志宛如熠熠星辰，照亮我们前行的道路，让我们在面对艰难险阻时，能够砥砺奋进，勇往直前。 坚强意志是开启成功之门的钥匙。古往今来，无数仁人志士凭借着坚强的意志铸就了辉煌的篇章。司马迁遭受宫刑这一奇耻大辱，却未被命运打倒，他以顽强的意志发愤著书，完成了被誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”的《史记》，为后世留下了宝贵的历史资料。倘若司马迁在遭受挫折后一蹶不振，又怎会有这部史学巨著流传千古？ 反观当下，在现实生活中，坚强意志同样不可或缺。学习之路并非一帆风顺，我们会遇到各种难题和挑战。有些同学在面对困难时，选择逃避退缩，最终成绩一落千丈；而有些同学则凭借坚强的意志，迎难而上，不断钻研，最终取得优异的成绩。就像那些参加竞赛的同学，为了在赛场上取得好成绩，他们日夜苦读，反复练习，即便遇到瓶颈也不放弃，正是这种坚强的意志，让他们在竞赛中脱颖而出。 索伦·克尔凯郭尔说：“纵使可能短暂失意，也要放手一搏，裹足不前只会令人失去自我。”在前行的道路上，我们难免会遭遇失意和挫折，但只要我们拥有坚强的意志，就敢于放手一搏，不被眼前的困难所吓倒。 “既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。”康德的这句话激励着我们，让我们以坚强意志为帆，以砥砺前行为桨，在人生的海洋中乘风破浪，驶向成功的彼岸。让我们怀揣坚强意志，勇敢地迎接未来的挑战，书写属于我们的精彩人生！ 例文二： 破茧之志 初三的时光，像被按下了快进键，紧张又压抑。我，一个成绩中游的学生，在这场激烈的竞争中，渐渐有些力不从心。 那是一次重要的模拟考，我满怀期待地走进考场，又垂头丧气地走了出来。成绩公布时，那刺眼的分数像一把利刃，直直地插进我的心里。我望着排名表上自己那靠后的位置，满心都是挫败与沮丧，觉得自己仿佛陷入了一个黑暗的深渊，怎么努力都爬不出来。 回到家，我把自己关在房间里，泪水在眼眶里打转。这时，爸爸轻轻敲开了我的门，他没有多说什么，只是默默地递给我一本书，书上写着苏轼的那句“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志”。 爸爸拍了拍我的肩膀，说：“孩子，一次失败不算什么，重要的是要有重新站起来的勇气。”我抬起头，看着爸爸那坚定的眼神，心中仿佛有一丝光亮透了进来。 从那以后，我像变了一个人。每天清晨，当第一缕阳光洒进房间，我就开始背诵单词和课文；夜晚，当城市都陷入沉睡，我还在台灯下钻研难题。遇到不会的知识点，我不再逃避，而是主动向老师和同学请教。 终于，又到了模拟考的日子。走进考场时，我深吸一口气，告诉自己：“我能行！”这一次，我认真审题，仔细答题，每一个字都写得工工整整。 成绩公布时，我看到了自己的进步，虽然还不是最顶尖的，但那上升的排名，就像一束光，照亮了我前行的道路。 初三的生活还在继续，未来的路或许还会有更多的挑战和困难，但我知道，只要我拥有坚忍不拔之志，就一定能破茧而出，翱翔天际。我会带着这份意志，砥砺前行，去迎接属于我的辉煌！ 【解析】 本题考查材料作文。 任务一： 审题立意。此题围绕“坚强意志，砥砺前行”的主题展开，需紧扣坚强意志的重要性与在现实中的体现。从所给材料看，苏轼强调立大事者要有坚忍不拔之志，凸显意志对成就大事的关键作用；康德表明踏上道路就不受阻碍坚持走下去，体现坚定意志带来的执着；索伦・克尔凯郭尔指出即便失意也要放手一搏，展现不畏困难、勇往直前的意志。立意上，可论述坚强意志是个人成长、社会发展的基石，是克服困难、实现目标的保障，强调在面对现实挑战时，以坚强意志砥砺前行，方能抵达成功彼岸，突出意志的积极力量与现实意义。 选材构思。选材方面，可选取历史上凭借坚强意志成就伟业的人物事例，如司马迁遭受宫刑后，凭借坚忍不拔之志完成史学巨著《史记》；也可引用现实中因意志坚定而取得成功的典型事件，如科研工作者面对重重困难，坚持不懈攻克技术难关。构思上，开篇可通过引用材料引出主题，点明坚强意志的重要性。中间段落分别从不同角度论述坚强意志的作用，如对个人成长的推动、对社会进步的贡献等，结合所选事例进行论证。结尾总结全文，再次强调在现实生活里，我们应秉持坚强意志，无畏前行，升华主题，使文章结构清晰，逻辑严谨，富有说服力。 任务二： 审题立意。此次征文围绕“坚强意志，砥砺前行”展开，任务二要求写记叙文，讲述自己或他人的小故事。从主题出发，立意要突出坚强意志在面对困难、挫折时的关键作用，以及它如何助力我们不断向前。比如，可以展现面对学习压力不放弃，凭借顽强意志克服难题；或是在体育训练中，即便身体疲惫、成绩不理想，仍咬牙坚持，最终取得进步。通过具体故事，让读者感受到坚强意志的力量，明白无论遇到什么阻碍，只要怀揣坚定意志，就能砥砺前行，实现目标，传达积极向上的人生态度。 选材构思。选材上，可从学习生活切入，像准备重要考试时，知识难懂、时间紧张，但每天坚持早起晚睡复习，遇到难题不轻易问人，自己反复钻研，最终成绩大幅提升，体现坚强意志带来的学业进步。也可选体育活动，比如参加长跑比赛，途中体力不支，呼吸急促、双腿沉重，可一想到目标，就不断给自己打气，一步一步坚持跑完，展现意志支撑下的自我突破。构思时，先设置一个困难情境引入故事，接着详细描述面对困难时的内心挣扎与坚持过程，运用动作、心理等细节描写，增强故事感染力，最后写克服困难后的收获与感悟，点明坚强意志的重要性，使文章结构完整，主题鲜明。 如果选择任务一，要展开有力论述；选择任务二，要细致的陈述故事，注意字数在500以上。 一、（2025-2026・江西吉安十一校・九上期中）阅读下面材料，按要求作文。 我认为人的一生中总会有某个时刻，需要坚守自己的决定。一个说“这就是我，这就是我的选择”的时刻。 ——石黑一雄《无可慰藉》 请从下面两个写作任务中任选一个，写一篇作文。 （1）请以“那个时刻，我坚守了自己的决定”为题目，写一篇记叙文。 （2）请自拟题目，自选角度，写一篇简单的议论文。 要求：①按文体要求作文。 ②600字左右。 ③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】 范文 （一）那个时刻，我坚守了自己的决定 儿时的我，对那青青绿草不予理睬，甚至投去不屑的一瞥。但自从那个狂风之夜看到小草的那一刻，我改变了我那曾经愚蠢的想法…… 期末考试后的那一次返校，是我那个学期最灰暗的一天。当我兴高采烈地拿着成绩单，却看到十七名的那一栏印着我的名字时，我绝望了！ 上了初中后，我的成绩一直稳定在十一名左右，曾经的我还在全校前100考场。考试时，别人极其羡慕的目光盯着我走进考场，我的自豪与骄傲！那时的自豪，被此时的一张冰冷的成绩单上的一个跌入低谷的成绩击得粉碎。我不敢去看同学们期盼成绩的炙热的目光，更不想听他们在议论成绩时那满足的口吻。我将目光瞥向窗外。天阴的可怕，没有一丝阳光，狂风吹着玻璃呼呼的响，枝干在寒风中瑟瑟发抖，仿佛是一个做错了事的孩子在家长的斥责声中不安的抖动。 我的心和那阴沉沉的天一样，不安和恐惧笼罩着我，上课时心不在焉的听着老师在讲台上眉飞色舞的讲着，就像一个不会说话的木偶在表演他的独角戏。我很不安，真的，不安！ 回家的时候，天已经黑了，那伸手不见五指的漆黑裹着狂风很叫人害怕。我在风的怒吼中听出了嘲讽，听出了不满。原本低沉的头更低了。在风的狂舞下，我有些站不住脚跟，于是，躲在房檐下的台阶处准备避风。一些小草吸引了我的注意。灯光下的它们在凛冽的寒风中微微颤抖。绿中透黄，黄中泛白的身子被吹得东倒西歪后又不安的抖动起来，但它们没有一个倒下，没有一个倒下，没有一个向那疯狂的风低头，努力的撑着有些枯萎的身子。被吹倒。再微微直立，他们像挺直了胸脯的边防战士。望着它们斗志昂扬的样子，望着它们执意用自己的满身蓬勃迎接盎然春意的决心！那个时刻，怦然心跳间，我懂了。 考验中，会遇到一次次挫折，会一次又一次被推倒。但我应该像小草一样，一次又一次在挫折中站起，一次又一次在失败中历练。从那个时刻起，我选择用自己坚强地不懈的努力去迎接属于我的成功意志！这是我的决定。 （二）坚守自我 你可曾看到山阴道上虽脚步踉跄却仍埋首前行的探索者？你可曾看到汪洋海上虽船身起伏却仍劈波斩浪的航海家？他们虽历尽险阻却仍坚守自我，如同那只看似愚笨却叫人油然生敬的小猫，纵沧海桑田，花落燕归，却不忘自己心中的那盏灯火，让它永恒不灭。 坚守自我是菊花般的清香高远，千金之重，推不倒他心中的坚持；名誉之盛，斩不断他对工作的执着。他是稀土资源研究征途上的开拓者，也是坚守自我的实践者。徐光宪，不为名所负，不为利所撼，是一株静静绽放的菊，置身山谷，幽香却挟带着他的淡泊从容飘向四方极盛之地。 坚守自我是梅花般的坚韧不屈，战火纷飞，割不裂他对华夏五千年文明的挚爱；动乱迭起，消不灭他对考古事业的万丈热情，他是田间考古方法的缔造者，也是坚守自我的典范者，李济，发掘出中国古文明的朵朵奇葩，守卫着如此易碎的秦砖汉瓦，是一朵寒冬傲放的梅，身处烈风凝雪之中，却不屈不倒，落下的瓣瓣馨香都是他不朽的丰碑。 坚守自我是苏子驾扁舟举匏樽凌万顷时的一毫莫取，是鲁迅大笔如椽泼墨倾吐时的笔墨伐挞。清风夜唳之中，坚守自我才能成就一种永恒，才能让圣火长明。 而生活的大潮总将众多的帆席卷吞没，叫人心生遗憾。黄光裕是如此，中国首席的名号，并不让他满足，他转而陷入了更黑暗的深渊，一步步走向牢狱，走向人生的困乏之境，他大概没有看过枚乘院中挺立的大树吧！所以叫金钱奢靡吞噬了他人生中的那盏灯，残灯已无焰，何止影幢幢？当坚守退去，生命只能消隐去它如练的光华，是一缕没有质感的青烟，再没有依靠，悲兮！ 黑夜来临的时候，请执起烛柴，点亮你的心灵之火吧！这火映照着你人生的路途，指引着你人生的方向，让你在浊浪滔天之中坚守内心的一抹素净，请看看凉风中乍开的昙花，她没有万众瞩目，她更没有绚彩斑斓，但她仍极尽柔美而开，释放优雅而败。短暂的生命是她对自我的坚守。 试看旭日，试看月华，他们正见证着我们的人生，请坚守自我，让心中的灯火永恒不灭吧！ 【解析】 这是一道有两个写作任务的作文题目。 题目一：是命题作文。 第一，审题立意。“那个时刻”对时间及事情的数量作了限制，“那个时刻”，规定了时间范围，有追忆的意味。一定要控制好所写事情所发生的时间点，一般情况下，“那个时刻”是指一个瞬间，而不是一个长时段，在时间上只是一个“点”，要对“那个时刻”这一特定瞬间加以具体细致的描绘，描绘出特定时刻人物的语言、动作、神态和细节的变化，写出画面质感，来引发读者心灵上的共鸣。“我”是对人称作了交代，作文要表达“我”的成长感悟或情感。而中心词“坚守”更是对事情的性质作了必要的要求。“坚守”的意思是“坚决守卫”，也就是说生活中凡与“坚决守卫”有关的人和事都可成为写作对象。“我”为什么要坚守？在何种情况下坚守自己的决定？要写一次关于“坚守”的事情，来表现“坚守决定”所包含的“我”怎样的思想、情感和感悟等。需要注意的是，先要考虑“坚守”的是什么，譬如“坚守诚信的决定”“坚守正直的决定”“坚守善良的决定”“坚守道德底线的决定”等等。 第二，精心选材。学会从自然、社会、人生、书本中发现“那个时刻”。从写作技法上来看，可以采取以小见大的写法。比如，生活中看见父亲的背影、妈妈的白发时仿佛停滞的那个时刻，“我”坚守自己一定要刻苦努力的决定；自然中旭日东升的那个时刻，雏鸟展翅的那个时刻，“我”坚守自己一定不能放弃，要充满斗志，冲破云层，实现自己的理想；还可以写对某一为人处世原则的坚守，对某一诺言的坚守等等。 第三，文体上，一定要写成记叙文。 题目二，可看作是材料作文。 第一，审题立意。材料的中心词是“坚守”。“坚守”意即坚定的守卫。它与“坚持”意思有别。“坚守”之“守”，强调“不使攻破”；“坚持”之“持”，突出“使继续下去”。审题时切不可将它们混为一谈。 1）“坚守”是一宽泛的字眼，从语法上看可以添加宾语，可以补写出许多现实具体的内容。可多侧面多角度立意。因此，本次作文审意立意贵在做到：进行联想，添加因素，化大为小，化抽象为具体。可在“坚守”后加中心词，在“坚守的内涵”上作文章：必胜的信念、高洁的志趣、人生的准责、精神的家园、道德的底线、内心的宁静、思想的清纯、人间的真情、做人的气节（良知）、人生的梦想、中国传统文化、传统美德（诚实守信、吃苦耐劳、勤俭节约）等等。也可着眼于“坚守的意义”，在其后加“的力量”“的奇迹”。总之，要大处着手，高点定位。选择自己熟悉的有价值有意义的写作内容，赋予“坚守”以客观的现实内容，做到文章内容充实具体。 2）可在“坚守”前加附加成分：在困境中坚守必胜的信念、在金钱名利面前坚守人生的准责、在日新月异的社会发展面前坚守传统文化、在喧嚣嘈杂的社会环境中坚守内心的宁静、在世俗的洪流中坚守自己的精神家园等。这样做的目的是，进一步增添具体的现实内容，开启写作思路，使文章更有现实意义和针对性。 3）参考立意：人生需要坚守；坚守的价值；坚守初心，方得始终；坚守的美丽；等等。 第二，选材构思。行文过程中要重点讲清为什么要坚守，坚守此项内容的重大意义和现实紧迫性，这样才能作到针砭时弊，激浊扬清的目的。回眸历史，伯夷拒食周粟，饿死首阳山中，坚守了爱国节操；陶渊明辞官归隐，采菊东篱下，坚守了高洁人格；李太白醉酒狂歌，坚守一份狂傲；杜子美茅屋疾呼，坚守一份关怀；文天祥宁死不屈，坚守一份节操；托尔斯泰高龄出走，坚守一份朴素的心灵……构思时，你无论取材何种坚守，笔锋务必指向坚守者的心灵，展示那道无形的底线，渗透进你的感悟与深思，讴歌某种伟大的品格，或者阐发某种深刻的哲理。否则，只是流于写那种有形之坚守，尽管硝烟弥漫，旌旗漫卷，热闹是有，但是不能震撼人的情志，启迪人的沉思，犹如风过无痕，浪行无迹，给人以肤浅浮泛、味同嚼蜡之感。 第三，文体上，一定要写成议论文。 二、（2025-2026・江西省吉安市十校联盟・九上期中）阅读下面的材料，根据要求写作。 文以载道，文以化人。文化是什么？文化是生活，如贴对联、穿旗袍；文化是技艺，如竹雕、瓷器烧制；文化是建筑，如滕王阁、烟水亭；文化是器具，如古筝、琵琶；文化是诗歌，如《乡愁》《秋词》；文化是个人，如杜甫、苏轼；文化还是道德素养，民风家教，祖父传之，子孙继之。文化在身边，文化在心里，文化无处不在。 请围绕“我与传统文化”这一话题，自拟题目，以物见人、缘人记事、因事生情，写一篇作文。要求：①文体不限（诗歌除外）；②不少于600字；③文中不得出现真实的人名、校名、地名。 【答案】例文： 老巷里的糖画勺 巷口老槐树底下，摆糖画摊的李伯总捏着把紫铜勺。勺柄磨得锃亮，勺肚盛着熬得琥珀似的糖稀——那是我童年里，淌着甜香的传统文化。 第一次凑到摊前，李伯正浇一只凤凰。铜勺倾下去，糖稀细得像金丝，在青石板上勾出凤羽的弧度。“这叫‘走丝’，”他手腕一顿，凤冠翘出尖角，“老辈做糖画，讲究‘一笔成’，糖凉了就凝住，手不能抖。”我盯着凤凰翅膀上的纹路，糖丝闪着光，风一吹，甜香裹着热气扑在脸上。 后来总蹲在摊边看。李伯的勺能淌出孙悟空的金箍棒，能勾出嫦娥的广袖，连最普通的兔子，耳朵尖都翘得灵动。“这手艺是我爷爷传的，”他擦勺柄时说，“以前庙会里糖画摊能排半条街，现在就剩我这一个啦。”我递给他一颗橘子，他笑出皱纹，勺里的糖稀晃了晃，淌成一小片月牙。 去年回老巷，李伯的摊还在。他看见我，舀起糖稀就浇：“给你整个龙！”铜勺在石板上旋出龙身，龙鳞是细密的糖圈，龙尾甩得潇洒。“现在有孩子来学啦，”他把糖画递我，“你看，这糖丝没断，手艺就没断。”我咬下龙角，糖脆得喀嚓响，甜香里裹着老巷的风。 如今那只糖画龙的糖壳早化了，但李伯捏着铜勺的模样总在我心里——糖画从不是简单的甜，那柄铜勺里，盛着老辈的手艺，淌着街巷的烟火，连糖丝的弧度里，都是传统文化没凉透的温度。下次回巷口，我要跟李伯学浇一朵糖牡丹，让甜香里的文化，再长一截新枝。 【解析】 本题考查话题作文。 一、审题立意。话题核心是“我与传统文化”：需体现“我”的参与、体验或情感联结，不能仅介绍传统文化，要突出“我”的视角与互动。要求“以物见人、缘人记事、因事生情”：需通过具体载体（物）、人物、事件，带出对传统文化的情感（喜爱、传承、感悟等）。除诗歌外均可，适合写记叙文（通过故事体现情感）或散文（借物象抒发感悟）。可立意情感类：如“我”在学习某项传统技艺（如古筝、竹雕）中，体会到传统文化的美与传承的温度。可立意成长类：通过参与传统习俗，理解传统文化里的家风、民族精神。可立意感悟类：从某件传统器物入手，感悟传统文化在当代的延续与价值。 二、取材构思。需选取“小而具体”的载体，避免空泛。以物为载体：如“外婆的刺绣手帕”“老家的青花瓷瓶”“爷爷的二胡”，通过物件串联“我”与长辈的故事，体现文化传承。以事为载体：如“我学写毛笔字的经历”“参与社区的汉服雅集”“跟着奶奶学做月饼”，通过事件展现“我”对传统文化的认知变化。以人为载体：如“非遗竹雕艺人教我刻竹”“语文老师讲《离骚》时的触动”，借人物带出文化的影响。以“外婆的蓝印花布围裙”为例：开头以围裙的蓝印花纹切入，描写其质感与图案（如梅兰竹菊），引出外婆。中间写“我”看外婆用围裙包裹刚蒸好的青团，听她讲蓝印花布的印染工艺（传统技艺）；外婆说这围裙是她母亲传下来的，做围裙时的细致体现家风里的“慢与诚”；“我”学着用这围裙包粽子，体会到蓝印花布背后的生活智慧与文化温度。结尾围裙如今放在“我”的衣柜里，每次看到都想起传统文化在日常里的温柔延续。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $