第一单元泥味与火烧2匠心制瓷教学设计2026-2027学年人美版初中美术九年级上册

该初中美术教学设计聚焦青花瓷器型识别与主辅纹样设计，通过赏析《萧何月下追韩信图梅瓶》及制瓷工艺短视频导入，复习宋代五大名窑衔接上节课知识，为创意设计实践搭建文化与技能支架。 采用“感、探、析、创、评”五段式教学，通过图例对比示范、分层创作与互评优化突破重难点，引导学生提取传统纹样元素设计青花瓷瓶，培育审美感知与创意实践能力，既助学生提升文化理解与设计技能，也为教师提供清晰可操作的教学路径。

美术 教 案 NO： 课 题 匠心制瓷（第 2 课时） 授课 时间 2026.9.21 授课班级 9年级 主备 教师 王倩 课型 设计・应用 课时 1 授课 教师 王倩 单元 教学 目标 本单元《泥味与火烧》，我们将走进中华陶瓷文明，了解陶器、瓷器的发展脉络，认识陶瓷器型、釉色与装饰纹样，体会实用功能与审美艺术的统一。感受古代工匠的智慧，理解陶瓷承载的中华传统文化，学会提取传统陶瓷元素进行现代创新设计，增强文化自信。 课时 教学 目标 知识技能：认识青花器型、区分主辅纹样，独立设计青花瓷瓶。 过程方法：通过赏析探究，掌握青花纹样构图设计方法。 情感态度：感受青花美学，体悟匠人匠心，传承传统瓷文化。 教学 重点 难点 及突破方法 教学重点 识别青花经典器型，掌握主纹辅纹合理搭配构图。 教学难点 纹样贴合瓶身造型，主次协调并融入创意表达。 重难点突破方法 图例对比示范讲解，分层创作，互评优化作品。 教学 模式 “感、探、析、创、评” 五段式美术教学模式 教学 内容 分析 本课为人美版九年级上册第一单元《泥味与火烧》第 4 课时。承接上节课瓷器学习，完成从陶到瓷知识过渡。复习宋代五大名窑、元青花，分析瓷器造型、釉色、主次纹饰，了解瓷器外销对世界的影响，安排创意实践，为后续《杯中乾坤》学习做铺垫。 学情 分析 九年级学生听过青花瓷、宋瓷，但分不清陶和瓷；对五大名窑了解很少，对于瓷器纹饰主次关系缺乏系统认识。具备一定小组探究和草图绘制能力，适合图片对比探究学习。 教学准备 课程资源 教师：多媒体课件，宋瓷、元青花高清图片，五大名窑对比学习卡片。 学生：草稿纸、铅笔、勾线笔。 教学环节 时间分配 教 与 学 过 程 设计意图 动态调整 学习评价 走进经典 （5 分钟） 环节一：赏析《萧何月下追韩信图梅瓶》 教师出示国宝级元青花梅瓶高清图片，引导学生观察器型、画面故事、青花色彩。简单介绍文物背景，让学生感受青花瓷的历史价值与艺术高度。 环节二：简要介绍青花瓷制瓷工艺 教师以短视频 + 简洁语言，简要梳理制瓷核心流程：制坯、修坯、施釉、青花绘画、烧制。 快速带入本课青花学习情境，激发课堂学习兴趣，引出本节课青花造型与纹样学习主题。不做深度拓展，为后续设计学习铺垫文化基础。 评价学生复习知识掌握情况，学生课堂参与度。 复习回顾宋代五大名窑及各自特点（4 分钟） 认识青花瓷经典器型装饰纹样（6 分钟） 课堂实践 —— 学生自主设计青花瓷瓶（7 分钟） 拓展赏析 —— 各种釉彩大瓷瓶结课拓展（3 分钟） 环节三：复习回顾宋代五大名窑及各自特点（4 分钟） 师生互动抢答复习，快速回顾汝、官、哥、钧、定五大名窑核心特征：汝窑天青、官窑典雅、哥窑开片、钧窑窑变、定窑白瓷。 环节四：认识青花瓷经典器型（6 分钟） 教师出示梅瓶、玉壶春瓶、赏瓶、双耳瓶等常见青花器型，引导学生观察瓶口、瓶颈、瓶身、瓶足造型差异。 环节五：认识青花瓷装饰纹样（5 分钟） 展示传统青花纹样图例，讲解山水、花鸟、缠枝、祥云、卷草、瑞兽等经典纹样的造型特点与吉祥寓意。引导学生发现传统纹样的对称美、秩序美，了解青花纹样的传统审美特征。 示范不同瓶身的主次纹样布局方式，强调构图主次分明、疏密有致，突破本课教学难点。 学生自主选择喜欢的器型，搭配传统纹样，自主构图、设计、绘制专属青花瓷瓶。教师巡回指导，重点纠正纹样堆砌、主次不分、纹样不贴合器型等问题，分层辅导不同层次学生。 展示清代各种釉彩大瓷瓶，赏析多种釉彩、纹样融合的极致工艺，拓宽学生陶瓷审美视野。 巩固上节课知识，新旧知识衔接，建立完整制瓷文化知识体系。 总结各类器型外形特点，让学生能够准确识别、区分不同瓷瓶器型，为后续创作选形打下基础。 动手实践巩固所学，将传统瓷元素进行创意表达。 总结本课知识点，升华匠心精神，完成课堂收尾。 评价学生能说出五大名窑代表釉色，分清瓷器主次纹饰。 评价学生可以合理提取瓷器纹样元素进行创作。 作业设计 1. 完善青花瓷瓶设计。 2. 浏览数字博物馆，欣赏更多宋元瓷器。 3. 选做：搜集一件喜欢的瓷器，整理简短赏析文字。 板书设计 匠心制瓷（第 2课时） 元青花：主要器型 主体纹饰、辅助纹饰 教学反思与改进 学科网（北京）股份有限公司 $