专题08 诗歌阅读（期中真题汇编，江西专用）七年级语文上学期

**基本信息** 江西多地七年级上学期期中诗歌阅读专题汇编，精选18篇唐宋元清经典诗、词、曲，涵盖四季风光、边塞情怀、思乡惜别等主题，注重基础理解与高阶赏析结合。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|每篇1题|炼字（如“燃”“落”）、体裁辨析（如绝句/律诗）|结合注释考查诗意理解，如《初夏游张园》“半阴晴”的天气分析| |主观题|每篇1题|情感（如《塞下曲》报国情怀）、手法（如《旅宿》虚实结合）|联系课内迁移，如《仲春郊外》“鱼戏水知春”与苏轼“春江水暖鸭先知”对比|

函学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 专题08诗歌阅读 核心 必练 一、【答案】 1.A 2.表达了诗人对张园初夏美景的喜爱与陶醉，以及闲适愉悦的心情。 二、【答案】 1.C 2.绿叶茂盛，树荫下显得格外清凉，白昼比其他季节要长，楼台影子，倒映池塘，好像镜中美景一样。 三、【答案】 1.C 2.表现旧事物孕育新事物的哲理，揭示新旧交替变化的规律，给人以乐观、积极向上的艺术鼓舞力量。 四、【答案】 1.C 2.示例：“知”运用了拟人的修手法，赋予鱼以人的情态，生动描绘出鱼在水中嬉戏，仿佛感知到春天 已至，一派生机勃勃的景象。表现出作者沉醉山水的轻松愉悦之情。 五、【答案】 1.C 2赞美了守边将士的赤胆忠心，表现诗人甘愿赴身疆场，为国杀敌的雄心壮志。 六、【答案】 1.B 2.“燃”燃烧的意思，“燃”字用夸张的手法写出了遍布的朵朵山花红艳无比，简直就象燃烧着一团旺火， 多么灿烂！这就将花的颜色写活了，像燃烧一样，有动感，更突出了山花的红艳与灿烂。 进阶 提升 一、【答案】 1.c 2.“蘸”字。运用拟人的修辞手法，生动形象地写出桃花开得繁密把树枝压弯后贴着水面的情景，春花春水 1/3 函学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 交织在一起，仿佛桃花蘸水而开，表达了诗人喜悦的心情。 二、【答案】 1.A 2.作者陶醉于美丽春光的喜悦 三、【答案】 1.B 2.词人之乐：中秋夜月色静谧壮丽的自然之乐，与弟弟苏辙久别重逢的亲情团圆之乐；词人之伤：聚后不 久又得分手的哀伤与对未来分离的感慨。 四、【答案】 1.B 2.“濛濛”“漠漠”营造出秋江之上烟雨迷蒙、云雾缭绕的氛围，烘托出离别时的惆怅感伤之情；叠词的使 用使诗句读起来更具节奏感和韵律美。 五、【答案】 1.c 2.幽静（或清冷、宁静、静谧等都可） 六、【答案】 1.c 2.“落”字新颖妥帖，不同凡响，它给人以生动形象的感觉，仿佛那秋思随着银月的清辉一齐洒落人间。 培优 冲刺 一、【答案】 1.B 2.“渺茫”一词表面上是形容春江上烟波浩渺、雨雾蒙蒙的景象，实际上含蓄地写出了诗人心中的茫然，蕴 含着诗人送别友人时怅然若失的心情。 二、【答案】 1.c 2.前两句运用了虚实结合的手法，“蜀国子规鸟”是回忆的虚景，“宣城杜鹃花”是眼前的实景，虚实结 合，表现出诗人内心思乡的悲戚之情。 三、【答案】 2/3 学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 1.D 2.这首诗是诗人寄寓他乡时所写，表达秋日远离家人漂泊在外的孤苦之情和浓烈的思乡之情。 四、【答案】 1.C 2.写作手法分析：两首诗都用了托物言志的手法，《梅花》，诗人借梅花的“不怕冷”“不张扬却有香 气”，表达自己像梅花一样，即使面对困难，也能坚守自己的品格，不随波逐流。《青松》，诗人借青松 的“不怕压、不屈服”，赞美像青松一样的人一一比如面对艰难处境，依然勇敢、坚定、不放弃的人， 表达自己对这种精神的认同和追求。（后面的古诗分析答到坚定信念、不随波逐流、勇敢顽强都可。) 五、【答案】 1.B 2.“小春此去无多日，何处梅花一绽香”的意思是感觉春天才过去了没多久，不知哪里的梅花就绽放出香气 了，诗人心境淡然，享受着四季的来去和变化，表达了对生活的热爱之情。 六、【答案】 1.D 2.远处层层叠叠的树木在朦胧中如同漂浮的青绿色荠菜，江面轻帆片片扬起，宛如白鸥振翅舒展。 七、【答案】 1.D 2.虚写乡愁令人难眠，渐入梦境，梦回故乡。可路远，醒来时天已大亮；实写的是远离故乡，书信难达。 虚实结合，既写出了梦中归乡的慰藉，又突出了现实中归乡无门、音信难通的无奈，更深刻地抒发了羁旅 漂泊的思乡之愁。 八、【答案】 1.c 2示例一：“乱山残雪夜”与“孤烛异乡人”构成对比。“乱山残雪夜”描绘了巴山道中除 夕之夜，群山错落、残雪覆盖的凄凉景象；“孤烛异乡人”则刻画了诗人独自面对孤灯、身处异乡的 孤独形象。通过自然环境的凄冷与人物处境的孤寂对比，突出了诗人漂泊在外的孤独感和思乡之情。示 例二：“渐与骨肉远”与“转于僮仆亲”构成对比。诗人远离亲人，与骨肉亲人的距离越来越远 却在异乡与僮仆的关系变得亲近。通过亲情的疏远与对僮仆情感的亲近对比，反衬出诗人在漂泊生涯中的 孤独无依，深化了思乡念亲的主题。 3/3 专题08 诗歌阅读 一、（2025-2026・江西赣州南康・七上期中）阅读下面古诗，完成下面小题。 初夏游张园① （宋）戴复古 乳鸭②池塘水浅深③，熟梅天气④半阴晴。 东园载酒西园醉，摘尽枇杷一树金。 【注释】①张园：张姓主人的园林。②乳鸭：刚孵出不久的小鸭。③水浅深：水或浅或深。④熟梅天气：梅子已经成熟的季节。 1. 下列对诗歌的理解与赏析有误的一项是（     ） A． 从诗题可以看出这首诗写的是诗人在夏天第一次游览张园的情景。 B． 第二句中的“半”字用得精妙，写出了天气忽阴忽晴、变幻莫测的特点。 C． 这首诗色调明丽，意境优美，生活气息浓郁。 D． 诗人“醉”不仅是因为饮酒，更是因为陶醉于园内美好的景象。 2. 这首诗表达了诗人怎样的思想感情？ 二、（2025-2026・江西吉安吉州・七上期中）阅读下面的一首唐诗，完成下面小题。 山亭夏日 高骈 绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。 水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。 1. 下列对这首诗的理解和赏析不正确的一项是（     ） A． 《山亭夏日》是一首描写夏日风光的七言绝句，写出了山亭夏日的悠闲与宁静。 B． 此诗写夏日风光，用近似绘画的手法勾画了一幅色彩鲜丽、美妙逼真的图画。 C． “水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香”是从视觉和味觉角度对夏日进行的描绘。 D． 全诗以写景见长，笔法多变，表达了作者对夏日乡村风景的热爱和赞美之情。 2. 展开联想和想象，描绘“绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘”所展现的画面。 三、（2025-2026・江西萍乡・七上期中）阅读下面古诗，完成下面小题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达，归雁洛阳边。 1. 下列对诗的理解和赏析，不正确的一项是（       ） A． 这首五言律诗，浑然一体，自然巧妙，融写景、抒情、说理于一体，可堪称千古名篇。 B． 首联先写“客路”而后写“行舟”，诗人此时在船上的奔波劳累之情流露于字里行间。 C． 颔联写船上所见景色，“潮平”，江面才显宽阔，“风正”，船帆才会逆风高悬。 D． 尾联，诗人想到要借归雁给他传递家书，遥应首联，全篇笼罩将一层淡淡的思乡愁绪。 2. “海日生残夜，江春入旧年”历来为人称道，这句话蕴含了怎样的哲理？ 四、（2025-2026・江西省南昌中学教育集团・七上期中）阅读下面的古诗，完成下面小题。 仲春郊外 王勃 东园垂柳径，西堰落花津。 物色连三月，风光绝四邻。 鸟飞村觉曙，鱼戏水知春。 初晴山院里，何处染嚣尘？ 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（     ） A． 首联移步换景，描写了诗人信步走到东园，走过西堰所看到的仲春景象。 B． 颔联“连三月”“绝四邻”从时间长、空间广两方面写了春光无处不在。 C． 诗人采取由点到面，点面结合的写作手法描写春天，清新自然，生机无限。 D． “何处染嚣尘”用反问手法，抒发诗人超尘脱俗、思归田园的思想感情。 2. 苏轼“春江水暖鸭先知”化用了“鱼戏水知春”，请结合颈联赏析“知”字的妙处。 五、（2025-2026・江西赣州蓉江・七上期中）阅读下面这首古诗，完成下面小题。 塞下曲六首（其一） （唐）李白 五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。 晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是   （     ） A． 首联和颈联渲染了边塞寒冷凄凉的氛围，表现了边塞生活的艰苦。 B． 颔联中“笛中闻折柳”蕴含着戍边将士对家乡、亲人的思念之情。 C． 全诗清新壮丽，意境开阔，体现出作者高超的诗歌创作艺术。 D． “宵眠抱玉鞍”中“抱”字传神地描写出战士们晚上睡觉时不敢懈怠的情形，烘托出军营中枕戈待旦的高度戒备的氛围。 2. “愿将腰下剑，直为斩楼兰。”一句抒发了怎样的情感？ 六、（2025-2026・江西省抚州市金溪县第一中学・七上期中）阅读古诗，完成下列各题。 《绝句二首》（其二）① 杜甫 江碧鸟逾②白，山青花欲③燃。 今春看又过，何日是归年④。 注释：①此诗为杜甫入蜀后所作；②逾：更加的意思；③欲：好像；④归年：回去的时候。 1. 下面对诗句理解有误的一项是（     ） A． 全诗第一、二句写景，三、四句抒情，以乐景写哀情。 B． 诗歌描绘了一幅水雾迷蒙的春光图。 C． 诗中的“江”“鸟”“山”“花”被涂上了碧绿、莹白、青翠、绯红的色泽。 D． 景物虽好，但春归人未归，流露出浓浓的乡愁。 2. 请赏析“山青花欲燃”中“燃”字的表达效果。 一、（2025-2026・江西南昌・七上期中）阅读下面这首词，完成下面小题。 春游湖① 徐俯 双飞燕子几时回？夹岸桃花蘸水开。 春雨断桥②人不度③，小舟撑出柳阴来。 【注释】①湖：杭州西湖。②断桥：湖水漫过桥面。③度：同“渡”。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 首句诗人用疑问的语气表达了遇上燕子时的惊讶和喜悦的心情。 B． 诗人善于抓住景物特征来描写，通过燕双飞、桃花开，描绘了春日的明媚风光。 C． 第三句写雨后水涨，小桥被淹没，诗人无法渡桥，表达了在称心快意的春游中无限的遗憾之情。 D． 这首诗告诉人们，困境中仍然蕴含着希望，也道出了世间事物消长变化的哲理，体现了宋诗的理趣。 2. “夹岸桃花蘸水开”这一句中最传神的字是哪一个？请结合诗句赏析。 二、（2025-2026・江西上饶・七上期中）阅读下面这首曲，完成下面小题。 天净沙・春 【元】白朴 春山暖日和风，阑干①楼阁帘栊②，杨柳秋千院中。啼莺舞燕，小桥流水飞红。 【注释】阑干：栏杆。②常栊（lóng）：窗户上的帘子。栊，窗户。 1. 下列对这首曲的理解和赏析，不正确的一项是（       ） A． 这首曲选择了晚春时节富有特点的景物，描绘出了一幅春风和煦、暖阳明媚、风物润泽的春景图。 B． 在写法上，作者重点采用的是白描的手法，由“春山”“暖日”“和风”三幅画面展开描写。 C． “春山暖日和风”开篇先着笔交代了时令背景，为我们清晰地描绘了一幅欣欣向荣的美好画卷。 D． “春山暖日和风，阑干楼阁帘栊，杨柳秋千院中”由远及近，将画面从远处的“春山”“暖日”推移至近处的“楼阁”与“院中”。 2. 补写出下面句子中的空缺部分。 本曲末句抒发了___________________之情。 三、（2025-2026・江西赣州经开・七上期中）阅读下面这首诗词，完成下面小题。 中秋月① 苏轼 暮云收尽溢清寒②，银汉无声转玉盘。 此生此夜不长好，明月明年何处看。 【注】：①该诗是苏轼任职徐州时与其弟苏保中秋相聚所作。②清寒：这里指月光清亮。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（     ） A． 诗的首句不直接从月光下笔，而从“暮云”说起，用笔富于波折。 B． “玉盘”通过夸张写出月亮的浑圆，“转”写出月亮的静态美。 C． 末二句意思衔接，对仗天成。“此生此夜”与“明月明年”作对，字面工整，假借巧妙。 D． 全诗形象集中，境界高远，语言清丽，意味深长。 2. 有人说，这首词里有乐也有伤，请结合词句，具体说说词人之乐和词人之伤。 四、（2025-2026・江西景德镇乐平・七上期中）阅读下面这首诗，完成下面小题。 秋江送客 白居易 秋鸿次第过，哀猿朝夕闻。是日孤舟客，此地亦离群。 濛濛润衣雨，漠漠冒帆云①。不醉浔阳酒，烟波愁杀人。 【注释】①冒帆云：烟像船帆和云朵一样缓缓向上升起。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 首联借“秋鸿”象征离别，用“哀猿”营造离别的氛围，为下文抒发离别之情作铺垫。 B． 诗人通过描绘“细雨”“孤烟”等景象，表达了诗人由此引发的喜悦之情。 C． 颔联“是日孤舟客，此地亦离群”既点明诗人的身份，也点出了其写作背景。 D． 诗句中无一“送”字，却字字绘别景，句句蕴别情。 2. 颈联“濛濛润衣雨，漠漠冒帆云”中，叠词“濛濛”和“漠漠”有何表达效果。 五、（2025-2026・江西南昌二十八中教育集团・七上期中）阅读下面古诗，完成下面小题。 十五夜①望月寄杜郎中② 王建 中庭③地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 【注】①十五夜：农历八月十五的晚上，即中秋夜。②郎中：官名。③中庭：庭院中。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 诗的开篇描绘出中秋夜明朗素洁的景象，为下文写秋思做铺垫。 B． 诗歌第二句“冷”字描写了秋夜露珠清冷，同时也表现了诗人独在异乡孤寂怅然的心境。 C． 诗歌第三句“人尽望”写明月当空，庭院中明如白昼，人可以清楚地看到各种景物。 D． 诗人运用形象的语言、丰富的想象，把读者带进一个月明人远、思深情长的意境。 2. 这首诗前两句“中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花”描绘了一幅　　　　　　　　的中秋夜景图。 六、（2025-2026・江西省吉安市十校联盟・七上期中）阅读下面这首诗歌，完成下面小题 十五夜①望月寄杜郎中② 王建 中庭③地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 【注】①十五夜：农历八月十五的晚上，即中秋夜。②郎中：官名。③中庭：庭院中。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 诗的开篇描绘出中秋夜明朗素洁的景象，为下文写秋思做铺垫。 B． 诗歌第二句“冷”字描写了秋夜露珠清冷，同时也表现了诗人独在异乡孤寂怅然的心境。 C． 诗歌第三句“人尽望”写明月当空，庭院中明如白昼，人可以清楚地看到各种景物。 D． 诗人运用形象的语言、丰富的想象，把读者带进一个月明人远、思深情长的意境。 2. “不知秋思落谁家”中的“落”字用词巧妙，请体会其妙处。 一、（2025-2026・江西九江都昌・七上期中）阅读下面这首诗，完成下面小题。 送杜十四之江南 孟浩然 荆吴①相接水为②乡，君去春江正渺茫③。 日暮征帆何处泊，天涯一望断人肠。 【注释】①荆吴：荆、吴均是古代国名。这里泛指江南。②为：一作“连”。③渺茫：水广阔辽远的样子。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 开篇不说“为水乡”而说“水为乡”，这是送者对朋友的安慰之语。 B． 诗的前两句描写眼前之景，由近及远，寓情于景。 C． 春江渺茫与征帆一片形成强烈对比，表达诗人对朋友远行的担忧。 D． 末句卒章显意，抒发了诗人内心的感慨，将惜别之情上升到顶点。 2. 诗中的“渺茫”一词有什么含义？蕴含着诗人怎样的心情？ 二、（2025-2026・江西上饶广信・七上期中）阅读下面这首诗，完成下面小题 宣城①见杜鹃花 【唐】李白 蜀国曾闻子规鸟，宣城还见杜鹃花。 一叫一回肠一断，三春②三月忆三巴③。 【注释】①宜城：唐代郡名，今属安徽省。②三春：指春季。③三巴：巴郡、巴东、巴西的合称，这里指诗人故乡蜀国（蜀地）。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 前两句从地理和时间两个方面对比和联结，真实地再现了触动乡思的过程。 B． 后两句把“一”“三”两个字各自串联起来，一句三顿，使人感到乡思袭来时愁肠百结的悲切伤痛。 C． 诗人充分调动视觉、听觉、嗅觉等多种感官来写暮春时节的景象。 D． 此诗中的“子规”与《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“子规”均用起兴的手法，奠定悲伤的感情基调。 2. 诗歌运用了虚实结合的手法，试作简要分析。 三、（2025-2026・江西赣州会昌・七上期中）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 馀干①旅舍 【唐】刘长卿 摇落暮天迥，青枫霜叶稀。 孤城向水②闭，独鸟背人飞。 渡口月初上，邻家渔未归。 乡心正欲绝，何处捣寒衣③。 【注释】①馀（yú）干：唐代饶州馀干，即今江西省余干县。馀，即余。②向水：临水。③捣寒衣：指旧时缝制寒衣，用捶棒捣平皱折时传出的砧声。 1. 下列对这首诗的理解和赏析不正确的一项是（     ） A． 诗的首联写诗人伫立旅舍门外凝望所见之景，秋天节令特点鲜明。 B． 诗的颔联中的“孤”和“独”两字给景物笼罩上寂寥清冷的氛围，暗示诗人的心情。 C． 诗的颈联写到渡口新月初升，渔人捕鱼尚未归家，四处悄无声息。 D． 诗的尾联中“绝”一字表示诗人已停止思念亲人的愁心，平静地睡去。 2. 请分析这首诗表达的情感。 四、（2025-2026・江西抚州・七上期中）阅读下面两首诗歌，完成下面小题。 梅花 王安石① 墙角数枝梅，凌寒独自开。 遥知不是雪，为有暗香来。 青松 陈毅② 大雪压青松，青松挺且直。 要知松高洁，待到雪化时。 【注】①王安石：王安石为北宋政治家、文学家，推行变法时历经阻力，此诗借梅抒怀所作。②陈毅：陈毅为无产阶级革命家，此诗作于革命战争年代，当时革命事业正面临严峻的考验。 1. 下列对两首诗的理解和分析，不正确的一项是（     ） A． 《梅花》“墙角数枝梅”点明梅花生长的地点偏僻，“数枝”体现其不与百花争艳的低调。 B． 《青松》“大雪压青松”以“压”字突出雪的厚重，营造出严酷的环境，反衬青松的坚韧。 C． 《梅花》“凌寒独自开”中的“独”字，既写梅花在寒冬中孤芳自赏，也暗含诗人的孤独落寞。 D． 《青松》“挺且直”三字直接描绘青松的姿态，简洁有力地展现其不屈的精神风貌。 2. 两首诗在写作手法上有明显的共同之处，请简要分析。 五、（2025-2026・江西省南昌市南昌市第二中学・七上期中）立冬①即事 仇 远② 细雨生寒未有霜，庭前木叶半青黄。 小春此去无多日，何处梅花一绽香。 【注释】①立冬：二十四节气之一。我国古时民间习惯以立冬为冬季的开始，此时，在北方，正是“水结冰，地始冻”的孟冬之月，在南方却是小阳春的天气。②仇远：钱塘（今浙江杭州）人，元代文学家、书法家。仇远生性雅澹，喜欢游历名山大川，每每寄情于诗句之中。 1. 下列对这首诗的赏析和理解，不正确的一项是（     ） A． “即事”指歌咏眼前之景，从诗题可以看出诗人写这首诗的时间是立冬时节，作者看到的初冬带有几分对“小阳春”的陶醉和惜别之情。 B． 诗的前两句是对立冬景色的描写，衬托出秋尽冬来肃杀凄凉的景象，诗人借此哀景，抒发了孤寂、哀愁的心情。 C． “庭前木叶半青黄”一句说明时令虽然是立冬了，但是从气象学的角度来讲，还没有到真正意义上的冬天，仍然有绿色的树叶挂在树枝上。 D． 花草树木凋零的衰败景色往往容易让人心生叹意，但诗的后两句读起来却充满希望和期待。一个“何处”，留给人们无尽的联想空间。 2. 这首诗的后两句表达了诗人怎样的思想感情？请结合诗句简要分析。 六、（2025-2026・江西宜春主城区・七上期中）阅读下面诗歌，完成下面小题。 瓜洲渡 ［清］王士禛① 昨上京江北固楼，微茫风日见瓜洲。 层层远树浮青荠②，叶叶轻帆起白鸥。 【注】①王士禛：清初诗人，诗风淡远空灵，擅写山水。②荠：荠菜。 1. 下列对《瓜洲渡》的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． “昨上京江北固楼”这句诗既点明了地点，也为下文写瓜洲作铺垫。 B． “微茫风日见瓜洲”中“微茫”写出江面雾气朦胧，给人隐约之感。 C． 本诗第一、二句中“北固楼”与“瓜洲”的空间对照，富有层次感。 D． 全诗聚焦近景，语言质朴，于平实中见韵味，营造出了清悠的意境。 2. 请发挥联想与想象，描绘你从三四句中体会到的画面。 七、（2025-2026・江西省新余市第四中学・七上期中）阅读下面这首古诗，完成下面小题。 旅宿 唐・杜牧 旅馆无良伴，凝情自悄然①。 寒灯思旧事，断雁②警③愁眠。 远梦归侵晓④，家书到隔年。 沧江好烟月，门系钓鱼船。 【注释】①悄然：这里是忧郁的意思。②断雁：失群之雁。③警：惊醒。④侵晓：天快亮的时候。 1. 下面对本诗的理解和赏析，有误的一项是（     ） A． 首联中的“无良伴”“自悄然”写出诗人独宿旅馆，无人相伴的孤寂落寞。 B． 颔联借助寒灯、断雁等意象渲染了孤寂凄凉的氛围，托物寄情，含蓄蕴藉。 C． 诗人借“思旧事”来写自己难以入眠的原因，为下文抒情做铺垫。 D． 尾联以哀景写乐情。通过描绘凄凉的风光图景反衬出诗人的情感。 2. 这首诗运用虚实结合的手法，来表达情感，请结合颈联“远梦归侵晓，家书到隔年”加以分析。 八、（2025-2026・江西九江九江五校・七上期中）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 巴山道中除夜书怀① 崔涂 迢递三巴②路，羁危万里身。 乱山残雪夜，孤烛异乡人。 渐与骨肉远，转于僮仆③亲。 那堪正飘泊，明日岁华新。 【注】①诗题一作《除夜有怀》。②三巴：巴郡、巴东、巴西的合称。东汉末年益州牧刘璋设此三郡，故有“三巴”之说。③僮（tóng）仆：未成年的仆人。 1. 下列对诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 诗题中“巴山道中”指出地点，“除夜”写明时间，全诗紧扣“书怀”展开叙述。 B． “羁危万里身”的“危”字，既指山路艰险，也暗含诗人漂泊生涯中的困顿。 C． 颈联通过对僮仆的情感转变，展现了诗人逐渐适应孤独、豁达面对困境的态度。 D． 尾联的“明日”紧扣题中“除夜”二字，表达了诗人希望新的一年能结束羁旅生涯。 2. 本诗多处运用对比手法增强表达效果，请结合诗句赏析其中一处，并分析其作用。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题08 诗歌阅读 一、（2025-2026・江西赣州南康・七上期中）阅读下面古诗，完成下面小题。 初夏游张园① （宋）戴复古 乳鸭②池塘水浅深③，熟梅天气④半阴晴。 东园载酒西园醉，摘尽枇杷一树金。 【注释】①张园：张姓主人的园林。②乳鸭：刚孵出不久的小鸭。③水浅深：水或浅或深。④熟梅天气：梅子已经成熟的季节。 1. 下列对诗歌的理解与赏析有误的一项是（     ） A． 从诗题可以看出这首诗写的是诗人在夏天第一次游览张园的情景。 B． 第二句中的“半”字用得精妙，写出了天气忽阴忽晴、变幻莫测的特点。 C． 这首诗色调明丽，意境优美，生活气息浓郁。 D． 诗人“醉”不仅是因为饮酒，更是因为陶醉于园内美好的景象。 2. 这首诗表达了诗人怎样的思想感情？ 【答案】 1.A 2.表达了诗人对张园初夏美景的喜爱与陶醉，以及闲适愉悦的心情。 【解析】 【导语】 这首《初夏游张园》以幼鸭嬉水、梅黄时晴时阴的初夏景致开篇，后两句写游园酣饮、满树金枇杷摘尽的逸事，笔调明快鲜活，无半分拘涩，把江南初夏的松弛意趣与游园的酣畅欢愉揉得自然熨帖，满溢着接地气的悠然闲适。 1. A。诗题《初夏游张园》仅点明时节、地点与游园这件事，“游”是游览，无法体现“第一次游览”，无依据支撑该说法。 2. “乳鸭池塘水浅深，熟梅天气半阴晴”意思是“池塘里嬉戏着小鸭子，池水有深有浅；梅子成熟的时节，天气时阴时晴”。此句勾勒清新灵动的初夏园林风光，流露诗人对园中自然美景的喜爱。“东园载酒西园醉，摘尽枇杷一树金”意思是“携酒游园，辗转东西园林开怀畅饮，熟透的枇杷满树金黄，随手采摘”。此句写游园饮酒、采摘鲜果的自在乐事，体现诗人悠闲惬意、轻松愉悦的心境。全诗绘初夏明丽园景，叙游园享乐之事，抒发诗人沉醉美景、闲适自在、满心欢喜之情。 二、（2025-2026・江西吉安吉州・七上期中）阅读下面的一首唐诗，完成下面小题。 山亭夏日 高骈 绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。 水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。 1. 下列对这首诗的理解和赏析不正确的一项是（     ） A． 《山亭夏日》是一首描写夏日风光的七言绝句，写出了山亭夏日的悠闲与宁静。 B． 此诗写夏日风光，用近似绘画的手法勾画了一幅色彩鲜丽、美妙逼真的图画。 C． “水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香”是从视觉和味觉角度对夏日进行的描绘。 D． 全诗以写景见长，笔法多变，表达了作者对夏日乡村风景的热爱和赞美之情。 2. 展开联想和想象，描绘“绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘”所展现的画面。 【答案】 1.C 2.绿叶茂盛，树荫下显得格外清凉，白昼比其他季节要长，楼台影子，倒映池塘，好像镜中美景一样。 【解析】 1. 考查对诗歌内容的理解与赏析。 C．“水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香”是从视觉和嗅觉角度对夏日进行的描绘，没有使用“味觉”进行描绘。 故选C。 2. 此类试题解答要在理解诗句内容的基础上，抓住诗句中的具体意象，加上合理的联想和想象，对诗句内容进行生动形象地描绘，使之能呈现出“画面”效果。诗句“绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘”的意思是：绿叶茂盛，树荫下显得格外清凉，白昼比其它季节要长，楼台的影子倒映在清澈的池水里。作答时，要抓住“绿树阴浓”“楼台倒影”等意象，展开合理的想象，用生动形象的语言描绘出环境的清幽与宁静，展现夏日山亭的优美景致即可。 三、（2025-2026・江西萍乡・七上期中）阅读下面古诗，完成下面小题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达，归雁洛阳边。 1. 下列对诗的理解和赏析，不正确的一项是（       ） A． 这首五言律诗，浑然一体，自然巧妙，融写景、抒情、说理于一体，可堪称千古名篇。 B． 首联先写“客路”而后写“行舟”，诗人此时在船上的奔波劳累之情流露于字里行间。 C． 颔联写船上所见景色，“潮平”，江面才显宽阔，“风正”，船帆才会逆风高悬。 D． 尾联，诗人想到要借归雁给他传递家书，遥应首联，全篇笼罩将一层淡淡的思乡愁绪。 2. “海日生残夜，江春入旧年”历来为人称道，这句话蕴含了怎样的哲理？ 【答案】 1.C 2.表现旧事物孕育新事物的哲理，揭示新旧交替变化的规律，给人以乐观、积极向上的艺术鼓舞力量。 【解析】 【导语】 王湾《次北固山下》以行舟为线，勾勒出壮阔江景与微妙时序。“潮平”“风正”显天地从容，“海日”“江春”暗含新旧更迭的哲思，尾联乡愁轻点，余韵悠长。全诗气象宏阔而情思绵密，五律工稳，堪称盛唐山水诗典范。 1. 本题考查诗歌鉴赏。 C。“风正一帆悬”意思是：帆顺着风端直高挂。“风正”是指顺风，帆船在风力的作用下，帆布鼓起，形成悬空的态势‌‌；本项中“逆风”表述有误； 故选C。 2. 本题考查诗句理解。 颈联“海日生残夜，江春入旧年”意思是：夜幕还没有褪尽，旭日已在江上冉冉升起，还在旧年时分，江南已有了春天的气息。太阳从幽暗的大海上一点点升起，如子因脱离母腹而渐现，用“生”字将“海日”人格化；太阳刚升，大地还基本处于黑暗之中，但黑夜已撕破，“残”字写出了“海日（新生事物）”的不可违抗之力。“入”字将“江春”拟人化，虽还是旧年的冬天，但是春天却已将江边的柳树涂上了一层春色；“入”字表现“江春”几乎是带有强迫的楔入，写出了新生的锐气。表现时交替、暗示时光流转，暗含新事物必将代替旧事物的哲理。写出了岁暮腊残的景象，表现旧年不肯退去，然而终于阻挡不住新生的力量，给人以积极向上的力量。 四、（2025-2026・江西省南昌中学教育集团・七上期中）阅读下面的古诗，完成下面小题。 仲春郊外 王勃 东园垂柳径，西堰落花津。 物色连三月，风光绝四邻。 鸟飞村觉曙，鱼戏水知春。 初晴山院里，何处染嚣尘？ 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（     ） A． 首联移步换景，描写了诗人信步走到东园，走过西堰所看到的仲春景象。 B． 颔联“连三月”“绝四邻”从时间长、空间广两方面写了春光无处不在。 C． 诗人采取由点到面，点面结合的写作手法描写春天，清新自然，生机无限。 D． “何处染嚣尘”用反问手法，抒发诗人超尘脱俗、思归田园的思想感情。 2. 苏轼“春江水暖鸭先知”化用了“鱼戏水知春”，请结合颈联赏析“知”字的妙处。 【答案】 1.C 2.示例：“知”运用了拟人的修辞手法，赋予鱼以人的情态，生动描绘出鱼在水中嬉戏，仿佛感知到春天已至，一派生机勃勃的景象。表现出作者沉醉山水的轻松愉悦之情。 【解析】 1. 本题考查内容理解。 C。理解和赏析不恰当。第一二联是面，“东园”、“西堰”、“四邻”是从地域上写春光无限，“连三月”是从时间上写春光无限。第三联是点，写“鸟飞”“鱼戏”，把春意渲染得强烈浓郁。据此分析可知，诗人采取的事由面到点的写作手法，而非“由点到面”。 故选C。 2. 本题考查炼字。 颈联“鸟飞村觉曙，鱼戏水知春”意为：鸟在村里飞翔，人们便感觉到天亮了；鱼在水中嬉戏，是因为它知道春天来了。“知”字把水中游鱼人格化，运用了拟人的手法，水中的鱼儿仿佛知道了春天的到来，于是在水中快乐的嬉戏，展现了春天生机勃勃的画卷。结合标题“仲春郊外”可知，鱼儿知春来，作者看到水中游鱼，自然也能感觉到春来，作者写鱼的欢悦，也是写自己看到春天的美景，沉醉于自然美景中的轻松愉悦之情。 五、（2025-2026・江西赣州蓉江・七上期中）阅读下面这首古诗，完成下面小题。 塞下曲六首（其一） （唐）李白 五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。 晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是   （     ） A． 首联和颈联渲染了边塞寒冷凄凉的氛围，表现了边塞生活的艰苦。 B． 颔联中“笛中闻折柳”蕴含着戍边将士对家乡、亲人的思念之情。 C． 全诗清新壮丽，意境开阔，体现出作者高超的诗歌创作艺术。 D． “宵眠抱玉鞍”中“抱”字传神地描写出战士们晚上睡觉时不敢懈怠的情形，烘托出军营中枕戈待旦的高度戒备的氛围。 2. “愿将腰下剑，直为斩楼兰。”一句抒发了怎样的情感？ 【答案】 1.C 2.赞美了守边将士的赤胆忠心，表现诗人甘愿赴身疆场，为国杀敌的雄心壮志。 【解析】 【导语】 李白的《塞下曲》通过描绘边塞的艰苦生活，表现了戍边将士坚韧不拔的精神，以及决心报效国家、建功立业的豪情。诗歌用朴素的语言和生动的细节，呈现出边塞环境的辽阔与凄冷，以及将士壮志未酬、蓄势待发的状态，充满了激励人心的力量。 1. 本题考查内容理解。 C。“清新壮丽”说法有误。结合诗中“五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看”的意思“五月的天山仍是满山飘雪，只有凛冽的寒气，根本石不见花草；只有在笛声《折杨柳》曲中才能想象到春光而现实中从来没有见过春天”可知，写出了边塞寒冷凄凉的景象与戍边将士的思乡之情，苍凉雄壮，意境浑成；而非“清新壮丽”。 故选C。 2. 本题考查理解句子的表达情感。 “愿将腰下剑，直为斩楼兰”意思是：但愿腰间悬挂的宝剑，能够早日平定边疆，为国立功。这一句直接表达了诗人的志向和决心。李白希望能够凭借腰间的宝剑，去斩杀入侵的楼兰敌人，表现出强烈的爱国热情和战斗意志。此处通过“愿”字和“直为”这两个词语，突出诗人坚定的决心和不畏艰险的无畏精神，表现出他对边塞战斗的向往，以及希望通过自己的努力来赢得荣誉和成就。诗句突出了一种舍生取义、报效国家的壮志豪情。 六、（2025-2026・江西省抚州市金溪县第一中学・七上期中）阅读古诗，完成下列各题。 《绝句二首》（其二）① 杜甫 江碧鸟逾②白，山青花欲③燃。 今春看又过，何日是归年④。 注释：①此诗为杜甫入蜀后所作；②逾：更加的意思；③欲：好像；④归年：回去的时候。 1. 下面对诗句理解有误的一项是（     ） A． 全诗第一、二句写景，三、四句抒情，以乐景写哀情。 B． 诗歌描绘了一幅水雾迷蒙的春光图。 C． 诗中的“江”“鸟”“山”“花”被涂上了碧绿、莹白、青翠、绯红的色泽。 D． 景物虽好，但春归人未归，流露出浓浓的乡愁。 2. 请赏析“山青花欲燃”中“燃”字的表达效果。 【答案】 1.B 2.“燃”燃烧的意思，“燃”字用夸张的手法写出了遍布的朵朵山花红艳无比，简直就象燃烧着一团旺火，多么灿烂！这就将花的颜色写活了，像燃烧一样，有动感，更突出了山花的红艳与灿烂。 【解析】 本诗的艺术成就，首先是情景交融。其中第一、二句写景，三、四句抒情，以景寓情，情深意长。其次是以叙景寄乡思。在春光融融的一片暖色中，本可因物而喜，却透露出诗人的怀乡愁思。言婉意深，独具风致。 1. B．有误，诗人为我们描绘了一幅色彩明丽的春光图，不是一幅水雾迷蒙的春光图。故选B。 2. 本题考查赏析诗句的能力。“燃”燃烧的意思，“燃”字用夸张的手法写出了山花的鲜红如火，突显了诗句中的浓重色彩，与山的”青”形成强烈对比。描绘出满山青翠欲滴，遍布的朵朵鲜花红艳无比，简直就像燃烧着一团旺火，十分绮靡，十分灿烂的景象。 【点睛】 译文：江水碧波浩荡，衬托水鸟雪白羽毛，山峦郁郁苍苍，红花相映，便要燃烧。今年春天眼看就要过去，何年何月才是我归乡的日期？ 一、（2025-2026・江西南昌・七上期中）阅读下面这首词，完成下面小题。 春游湖① 徐俯 双飞燕子几时回？夹岸桃花蘸水开。 春雨断桥②人不度③，小舟撑出柳阴来。 【注释】①湖：杭州西湖。②断桥：湖水漫过桥面。③度：同“渡”。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 首句诗人用疑问的语气表达了遇上燕子时的惊讶和喜悦的心情。 B． 诗人善于抓住景物特征来描写，通过燕双飞、桃花开，描绘了春日的明媚风光。 C． 第三句写雨后水涨，小桥被淹没，诗人无法渡桥，表达了在称心快意的春游中无限的遗憾之情。 D． 这首诗告诉人们，困境中仍然蕴含着希望，也道出了世间事物消长变化的哲理，体现了宋诗的理趣。 2. “夹岸桃花蘸水开”这一句中最传神的字是哪一个？请结合诗句赏析。 【答案】 1.C 2.“蘸”字。运用拟人的修辞手法，生动形象地写出桃花开得繁密把树枝压弯后贴着水面的情景，春花春水交织在一起，仿佛桃花蘸水而开，表达了诗人喜悦的心情。 【解析】 【导语】 这首诗以春游西湖为景，燕子双飞、桃花蘸水，绘出明媚春景。断桥阻路，小舟忽出，波折间添生机，以小景传春之灵动，清新自然，意趣盎然。 1. 本题考查内容分析。 C．结合“春雨断桥人不度”可知，第三句写春雨断桥、人不能渡，先写春游的阻碍，结合“小舟撑出柳阴来”可知，接着写随即迎来小舟摆渡的转机，先是写阻碍，再写转机，故并非表达“无限的遗憾之情”； 故选C。 2. 本题考查词语赏析。 最传神的字是“蘸”字。结合“夹岸桃花蘸水开”可知，这个字运用拟人的修辞手法，将桃花赋予了人的动作情态，仿佛桃花正调皮地俯身蘸取春水，既生动形象地写出了桃花开得繁密繁盛，花枝被沉甸甸的花朵压弯后贴近水面的娇美姿态，又巧妙勾勒出春花与春水相互映衬、交融一体的灵动画面，色彩鲜亮而富有生机，传递出诗人面对春日盛景时的欣喜与赞美之情。 二、（2025-2026・江西上饶・七上期中）阅读下面这首曲，完成下面小题。 天净沙・春 【元】白朴 春山暖日和风，阑干①楼阁帘栊②，杨柳秋千院中。啼莺舞燕，小桥流水飞红。 【注释】阑干：栏杆。②常栊（lóng）：窗户上的帘子。栊，窗户。 1. 下列对这首曲的理解和赏析，不正确的一项是（       ） A． 这首曲选择了晚春时节富有特点的景物，描绘出了一幅春风和煦、暖阳明媚、风物润泽的春景图。 B． 在写法上，作者重点采用的是白描的手法，由“春山”“暖日”“和风”三幅画面展开描写。 C． “春山暖日和风”开篇先着笔交代了时令背景，为我们清晰地描绘了一幅欣欣向荣的美好画卷。 D． “春山暖日和风，阑干楼阁帘栊，杨柳秋千院中”由远及近，将画面从远处的“春山”“暖日”推移至近处的“楼阁”与“院中”。 2. 补写出下面句子中的空缺部分。 本曲末句抒发了___________________之情。 【答案】 1.A 2.作者陶醉于美丽春光的喜悦 【解析】 1. 本题考查内容的理解与分析。 A.由“杨柳秋千院中。啼莺舞燕”可知，此处写杨柳垂条，黄莺在歌唱，春燕在飞舞。这些是早春的景象，并非晚春。 故选A。 2. 本题考查情感主旨赏析。 《天净沙・春》先通过对春日里山、日、风、楼阁、院子、莺燕、小桥、流水、落花的描绘，呈现出一幅远景、近景、中景皆具的春意图：草长莺啼，花落燕舞，姹紫嫣红。最后通过对春色的描绘，表现作者沉醉于春光，满是喜悦，身心惬意。由此可知，这首小令表达了作者对春天的喜爱和赞美之情。 三、（2025-2026・江西赣州经开・七上期中）阅读下面这首诗词，完成下面小题。 中秋月① 苏轼 暮云收尽溢清寒②，银汉无声转玉盘。 此生此夜不长好，明月明年何处看。 【注】：①该诗是苏轼任职徐州时与其弟苏保中秋相聚所作。②清寒：这里指月光清亮。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（     ） A． 诗的首句不直接从月光下笔，而从“暮云”说起，用笔富于波折。 B． “玉盘”通过夸张写出月亮的浑圆，“转”写出月亮的静态美。 C． 末二句意思衔接，对仗天成。“此生此夜”与“明月明年”作对，字面工整，假借巧妙。 D． 全诗形象集中，境界高远，语言清丽，意味深长。 2. 有人说，这首词里有乐也有伤，请结合词句，具体说说词人之乐和词人之伤。 【答案】 1.B 2.词人之乐：中秋夜月色静谧壮丽的自然之乐，与弟弟苏辙久别重逢的亲情团圆之乐；词人之伤：聚后不久又得分手的哀伤与对未来分离的感慨。 【解析】 【导语】 这首《中秋月》以清丽笔触勾勒出中秋月色之美，首句“暮云收尽”先抑后扬，次句“银汉无声”以静衬动。“玉盘”之喻尽显月华圆满，而“转”字暗含时光流逝之思。后联对仗工巧，“此生此夜”与“明月明年”形成时空对照，在团圆之乐中透露出人生无常的隐忧，展现了苏轼在超旷中见深沉的独特诗境。 1. 本题考查对诗歌内容的理解和分析。 B．“玉盘”是比喻，而非夸张；“转”字写出月亮在夜空中缓缓移动的动态美，而非静态美，选项表述不恰当； 故选B。 2. 本题考查对诗歌情感的理解和分析。 “暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘”的意思是：夜幕降临，云气收尽，天地间充满了寒气。银河流泻无声，皎洁的月儿转到了天空，就像玉盘那样洁白晶莹。此句描写了描绘了中秋夜的绝美景色，这样的境界高远、月色皎洁，是自然之乐，让人沉醉于中秋夜景的静谧与壮丽。再结合注释“苏轼任职徐州时与其弟苏辙中秋相聚所作”的内容可知，此时词人正与亲人团聚。中秋佳节，兄弟重逢，共赏明月，这是亲情团圆之乐，是人生难得的美好时刻，让词人感受到当下的幸福与满足。所以词人之乐是指词人与弟弟苏辙久别重逢之乐。 “此生此夜不长好”的意思是：我这一生中每逢中秋之夜，月光多为风云所掩，很少碰到像今天这样的美景，真是难得啊！直接抒发人生苦短，这样团圆赏月的美好夜晚并非时时可得。词人深知当下的团圆与美景都是短暂的，转瞬即逝，内心涌起对美好时光难以持久的惋惜之情。“明月明年何处看”的意思是：可明年的中秋，我又会到何处观赏月亮呢？以疑问收尾，暗含迷茫与担忧。词人此时与弟弟相聚，但宦海浮沉，自己与弟弟明年可能会因官职调动而天各一方，不知能否再共赏这轮明月。这种对未来的未知、对亲情分离的担忧，让团圆的快乐中染上了一层淡淡的哀愁。所以词人之伤是指聚后不久又得分手的哀伤与感慨。 四、（2025-2026・江西景德镇乐平・七上期中）阅读下面这首诗，完成下面小题。 秋江送客 白居易 秋鸿次第过，哀猿朝夕闻。是日孤舟客，此地亦离群。 濛濛润衣雨，漠漠冒帆云①。不醉浔阳酒，烟波愁杀人。 【注释】①冒帆云：烟像船帆和云朵一样缓缓向上升起。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 首联借“秋鸿”象征离别，用“哀猿”营造离别的氛围，为下文抒发离别之情作铺垫。 B． 诗人通过描绘“细雨”“孤烟”等景象，表达了诗人由此引发的喜悦之情。 C． 颔联“是日孤舟客，此地亦离群”既点明诗人的身份，也点出了其写作背景。 D． 诗句中无一“送”字，却字字绘别景，句句蕴别情。 2. 颈联“濛濛润衣雨，漠漠冒帆云”中，叠词“濛濛”和“漠漠”有何表达效果。 【答案】 1.B 2.“濛濛”“漠漠”营造出秋江之上烟雨迷蒙、云雾缭绕的氛围，烘托出离别时的惆怅感伤之情；叠词的使用使诗句读起来更具节奏感和韵律美。 【解析】 【导语】 这首诗以秋鸿、哀猿、烟雨、暮云等萧瑟秋景起兴，融情于景。孤舟离客的形象与凄清景致相衬，末句以不醉之酒、浩渺烟波收束，将离别愁绪推向极致，语言浅淡却意蕴悠长。 1. 本题考查内容分析。 B．结合诗句“濛濛润衣雨，漠漠冒帆云”可知，“濛濛雨”“漠漠云”是清冷迷蒙的秋江景致，这类意象在古典诗词中常用来烘托离愁别绪，而非传递喜悦；再结合尾联“不醉浔阳酒，烟波愁杀人”中的“愁”字，直接点明了全诗的情感基调是离别之愁。因此，选项中“喜悦之情”的表述与诗歌情感完全相悖。 故选B。 2. 本题考查词语赏析。 结合“濛濛润衣雨，漠漠冒帆云”可知，“濛濛”细腻描摹出细雨如丝、沾湿衣襟的迷蒙之态，“漠漠”传神勾勒出云雾弥漫、笼罩船帆的朦胧之景，两个叠词不仅精准还原了秋江送别时清冷氤氲的环境，营造出凄迷怅惘的氛围，与全诗离别感伤的基调相契合，还让诗句音节舒缓、对仗工整，增强了语言的韵律美与节奏感，使抒情更显婉转深沉。 五、（2025-2026・江西南昌二十八中教育集团・七上期中）阅读下面古诗，完成下面小题。 十五夜①望月寄杜郎中② 王建 中庭③地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 【注】①十五夜：农历八月十五的晚上，即中秋夜。②郎中：官名。③中庭：庭院中。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 诗的开篇描绘出中秋夜明朗素洁的景象，为下文写秋思做铺垫。 B． 诗歌第二句“冷”字描写了秋夜露珠清冷，同时也表现了诗人独在异乡孤寂怅然的心境。 C． 诗歌第三句“人尽望”写明月当空，庭院中明如白昼，人可以清楚地看到各种景物。 D． 诗人运用形象的语言、丰富的想象，把读者带进一个月明人远、思深情长的意境。 2. 这首诗前两句“中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花”描绘了一幅　　　　　　　　的中秋夜景图。 【答案】 1.C 2.幽静（或清冷、宁静、静谧等都可） 【解析】 【导语】 王建《十五夜望月》以中秋夜景为背景，通过“地白”“栖鸦”“冷露”“湿桂”等意象，营造出清冷寂寥的意境。后两句由景及情，以“人尽望”的普遍行为引出“秋思落谁家”的深沉诘问，将个人思念升华为人类共通的羁旅情怀。 1. 本题考查内容理解与赏析。 C。“今夜月明人尽望”里“人尽望”，并非指“庭院中明如白昼，人可以清楚看到各种景物”，而是说中秋之夜，人们都在望月（有团圆、思念等情感），是从情感、行为角度写众人望月，并非聚焦视觉“看清景物”，该选项错误； 故选C。 2. 本题考查画面理解与分析。 “中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花”，这两句描绘了庭院中月光洒落、地面如霜，树上栖息着乌鸦；清冷的露水无声地沾湿了桂花的景象。“地白”展现月光皎洁，庭院似铺霜雪，素洁宁静；“树栖鸦”以鸦鸟栖息，衬出环境静谧；“冷露无声”突出秋夜的清冷、寂静，“湿桂花”增添画面的幽美与细腻。整体描绘出一幅清冷（宁静、素洁、幽美）的中秋夜景图。 六、（2025-2026・江西省吉安市十校联盟・七上期中）阅读下面这首诗歌，完成下面小题 十五夜①望月寄杜郎中② 王建 中庭③地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 【注】①十五夜：农历八月十五的晚上，即中秋夜。②郎中：官名。③中庭：庭院中。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 诗的开篇描绘出中秋夜明朗素洁的景象，为下文写秋思做铺垫。 B． 诗歌第二句“冷”字描写了秋夜露珠清冷，同时也表现了诗人独在异乡孤寂怅然的心境。 C． 诗歌第三句“人尽望”写明月当空，庭院中明如白昼，人可以清楚地看到各种景物。 D． 诗人运用形象的语言、丰富的想象，把读者带进一个月明人远、思深情长的意境。 2. “不知秋思落谁家”中的“落”字用词巧妙，请体会其妙处。 【答案】 1.C 2.“落”字新颖妥帖，不同凡响，它给人以生动形象的感觉，仿佛那秋思随着银月的清辉一齐洒落人间。 【解析】 【导语】 这首诗以中秋月夜为背景，通过“地白”“栖鸦”“冷露”等意象营造出清冷孤寂的意境。后两句由景入情，以“人尽望”的普遍行为引出“秋思落谁家”的深沉叩问，将个人情怀升华为普世情感。“落”字化虚为实，使无形的秋思具象可感，余韵悠长。 1. 本题考查诗歌赏析。 C．“人尽望”的意思是人人都在仰望明月，并非是说明月当空时庭院中明如白昼，人可以清楚地看到各种景物。此句是说在中秋之夜，人们都在望月，表达的是人们共同的思乡怀人之情，而非对庭院景物可见度的描述。 故选C。 2. 本题考查词句赏析。 “落”字化虚为实，将无形的“秋思”当作有形的物体来写。原本“秋思”是抽象的情感，难以捕捉和描绘，但“落”字赋予了它动态感与可感知性，仿佛那浓浓的思念之情，如同清冷的月光、凝结的露珠一般，伴随着银白的月色，悠悠地洒落到人间，洒落到千家万户。这样的表达，既生动形象地展现出秋思的广泛与深沉，让读者能真切地感受到那弥漫在中秋夜空中的思念氛围，又使诗句充满了灵动的诗意，营造出一种月明人远、思深情长的优美意境。 一、（2025-2026・江西九江都昌・七上期中）阅读下面这首诗，完成下面小题。 送杜十四之江南 孟浩然 荆吴①相接水为②乡，君去春江正渺茫③。 日暮征帆何处泊，天涯一望断人肠。 【注释】①荆吴：荆、吴均是古代国名。这里泛指江南。②为：一作“连”。③渺茫：水广阔辽远的样子。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 开篇不说“为水乡”而说“水为乡”，这是送者对朋友的安慰之语。 B． 诗的前两句描写眼前之景，由近及远，寓情于景。 C． 春江渺茫与征帆一片形成强烈对比，表达诗人对朋友远行的担忧。 D． 末句卒章显意，抒发了诗人内心的感慨，将惜别之情上升到顶点。 2. 诗中的“渺茫”一词有什么含义？蕴含着诗人怎样的心情？ 【答案】 1.B 2.“渺茫”一词表面上是形容春江上烟波浩渺、雨雾蒙蒙的景象，实际上含蓄地写出了诗人心中的茫然，蕴含着诗人送别友人时怅然若失的心情。 【解析】 【导语】 《送杜十四之江南》以“水为乡”点地域，“春江渺茫”拓离境。末两句“日暮征帆”问泊处，“天涯望断”泄断肠情。景随情转，淡笔写深愁，尽现送别怅惘。 1. 本题考查诗歌理解和赏析。 B.表述有误，诗的前两句由荆吴水乡写到眼前的春江，是由远及近； 故选B。 2. 本题考查理解词语含义、体会诗人情感。 春江水满，正好行船，含有祝友人一帆风顺之意，但“渺茫”一词又透出怅惘之情，蕴含着复杂的情感。从字面上来看，它是描写眼前春江上烟波浩渺、雨雾蒙蒙的景象，实际上含蓄地刻画了诗人心中的茫然，蕴含着诗人送别友人时怅然若失的心情。 二、（2025-2026・江西上饶广信・七上期中）阅读下面这首诗，完成下面小题 宣城①见杜鹃花 【唐】李白 蜀国曾闻子规鸟，宣城还见杜鹃花。 一叫一回肠一断，三春②三月忆三巴③。 【注释】①宜城：唐代郡名，今属安徽省。②三春：指春季。③三巴：巴郡、巴东、巴西的合称，这里指诗人故乡蜀国（蜀地）。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 前两句从地理和时间两个方面对比和联结，真实地再现了触动乡思的过程。 B． 后两句把“一”“三”两个字各自串联起来，一句三顿，使人感到乡思袭来时愁肠百结的悲切伤痛。 C． 诗人充分调动视觉、听觉、嗅觉等多种感官来写暮春时节的景象。 D． 此诗中的“子规”与《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“子规”均用起兴的手法，奠定悲伤的感情基调。 2. 诗歌运用了虚实结合的手法，试作简要分析。 【答案】 1.C 2.前两句运用了虚实结合的手法，“蜀国子规鸟”是回忆的虚景，“宣城杜鹃花”是眼前的实景，虚实结合，表现出诗人内心思乡的悲戚之情。 【解析】 1. C．由诗句“蜀国曾闻子规鸟，宣城还见杜鹃花”可知，诗人充分调动视觉、听觉、来写暮春时节的景象，没有运用“嗅觉”来写景。 故选C。 2. 本题考查赏析表现手法。 “蜀国曾闻子规鸟，宣城还见杜鹃花”的意思是：在遥远的故乡，曾听过子规鸟凄恻的鸣啼；如今在异乡宣城，又看到盛开的杜鹃花。两句话形成了自然的对仗，从地理和时间两个方面的对比和联结中，真实地再现了触动乡思的过程。本是先看见宣城的杜鹃花，才联想到蜀国的子规鸟，诗人却将它倒了过来，先写回忆中的虚景，后写眼前的实景。这样就把故国之思放在了突出的位置上，运用虚实结合的手法，渲染出了浓重的乡思，表明这故国之思原本就郁积于心，此时一旦勾起，大为凄苦强烈。 三、（2025-2026・江西赣州会昌・七上期中）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 馀干①旅舍 【唐】刘长卿 摇落暮天迥，青枫霜叶稀。 孤城向水②闭，独鸟背人飞。 渡口月初上，邻家渔未归。 乡心正欲绝，何处捣寒衣③。 【注释】①馀（yú）干：唐代饶州馀干，即今江西省余干县。馀，即余。②向水：临水。③捣寒衣：指旧时缝制寒衣，用捶棒捣平皱折时传出的砧声。 1. 下列对这首诗的理解和赏析不正确的一项是（     ） A． 诗的首联写诗人伫立旅舍门外凝望所见之景，秋天节令特点鲜明。 B． 诗的颔联中的“孤”和“独”两字给景物笼罩上寂寥清冷的氛围，暗示诗人的心情。 C． 诗的颈联写到渡口新月初升，渔人捕鱼尚未归家，四处悄无声息。 D． 诗的尾联中“绝”一字表示诗人已停止思念亲人的愁心，平静地睡去。 2. 请分析这首诗表达的情感。 【答案】 1.D 2.这首诗是诗人寄寓他乡时所写，表达秋日远离家人漂泊在外的孤苦之情和浓烈的思乡之情。 【解析】 【导语】 《馀干旅舍》以秋景起笔，暮天旷远、霜叶稀疏，孤城紧闭、独鸟背飞，勾勒出萧瑟孤寂的秋夜羁旅图。渡口新月初升，邻家渔舟未归，更添怅惘。末句捣衣声破空而来，将乡心推向极致，以景衬情，情景交融，于清冷意境中寄寓深沉的思乡之情。 1. 本题考查诗歌的理解与赏析。 D.根据尾联“乡心正欲绝，何处捣寒衣”可知，诗人的思乡之心正浓烈到将要断绝的地步，此时又传来捣寒衣的砧声，更添愁绪，并非“停止思念亲人的愁心，平静地睡去”。 故选D。 2. 本题考查诗歌情感分析。 根据首联“摇落暮天迥，青枫霜叶稀”可知，意思是：叶落草枯暮色中天显得清旷悠远，原先茂密的青枫现在的霜叶稀稀落落。诗人借暮天旷远、霜叶稀疏的萧瑟秋景，烘托出自己漂泊在外的孤寂氛围，暗含孤身旅舍的孤苦之情。 根据颔联“孤城向水闭，独鸟背人飞”可知，意思是：临近水边的孤城城门紧闭，一只孤鸟朝着背离人的方向飞去。“孤”“独”的景物描写，既突出了环境的寂寥清冷，也映射出诗人独自客居他乡的落寞与惆怅。 根据尾联“乡心正欲绝，何处捣寒衣”可知，意思是：我思乡的愁绪正浓烈到极点，不知从何处传来了捶捣寒衣的砧声。“乡心欲绝”直接抒发了浓烈的思乡之情，而捣寒衣的砧声更触动了诗人对家人的思念，将这种思乡之情推向极致。 四、（2025-2026・江西抚州・七上期中）阅读下面两首诗歌，完成下面小题。 梅花 王安石① 墙角数枝梅，凌寒独自开。 遥知不是雪，为有暗香来。 青松 陈毅② 大雪压青松，青松挺且直。 要知松高洁，待到雪化时。 【注】①王安石：王安石为北宋政治家、文学家，推行变法时历经阻力，此诗借梅抒怀所作。②陈毅：陈毅为无产阶级革命家，此诗作于革命战争年代，当时革命事业正面临严峻的考验。 1. 下列对两首诗的理解和分析，不正确的一项是（     ） A． 《梅花》“墙角数枝梅”点明梅花生长的地点偏僻，“数枝”体现其不与百花争艳的低调。 B． 《青松》“大雪压青松”以“压”字突出雪的厚重，营造出严酷的环境，反衬青松的坚韧。 C． 《梅花》“凌寒独自开”中的“独”字，既写梅花在寒冬中孤芳自赏，也暗含诗人的孤独落寞。 D． 《青松》“挺且直”三字直接描绘青松的姿态，简洁有力地展现其不屈的精神风貌。 2. 两首诗在写作手法上有明显的共同之处，请简要分析。 【答案】 1.C 2.写作手法分析：两首诗都用了托物言志的手法，《梅花》，诗人借梅花的“不怕冷”“不张扬却有香气”，表达自己像梅花一样，即使面对困难，也能坚守自己的品格，不随波逐流。《青松》，诗人借青松的“不怕压、不屈服”，赞美像青松一样的人 —— 比如面对艰难处境，依然勇敢、坚定、不放弃的人，表达自己对这种精神的认同和追求。（后面的古诗分析答到坚定信念、不随波逐流、勇敢顽强都可。） 【解析】 【导语】 《梅花》一诗中，王安石借墙角梅花“凌寒独开”的姿态，喻自身不畏艰难的品格，以“暗香”传其高洁气节，是诗人逆境中的精神自白。在革命战争年代，陈毅面对严峻考验，以诗言志。《青松》一诗，作者以“大雪压松”喻时代困境，“挺且直”显革命者的不屈风骨，全诗借青松彰显坚定信念，是鼓舞人奋勇前行的精神号角。 1. 本题考查诗歌内容理解。 C．结合《梅花》中“凌寒独自开”一句可知，诗句中的“独”字是写梅花在寒冬中独自绽放的倔强与坚守，并非“孤芳自赏”“孤独落寞”。结合背景可知，王安石借“独开”喻指自己在变法阻力中，不随波逐流、坚守革新理想的坚定信念，“独”是品格的独立，而非情绪的孤寂，该选项理解错误。 故选C。 2. 本题考查诗歌写作手法。 《梅花》一诗中，作者通过“凌寒独自开”刻画梅花不畏严寒、在寒冬中独自绽放的特质，“暗香来”凸显其不事张扬却自带高洁气息的特点；结合诗人王安石推行变法历经阻力的背景，这些物象特征正是诗人自身处境与品格的映射。诗人不直接抒发自身的坚守与气节，而是将个人情志寄托于梅花的鲜明特征中，通过梅花的“凌寒”“暗香”，间接传递出面对阻力时不随波逐流、坚守本心的志向，故使用了托物言志的手法。 《青松》中，“大雪压”展现严酷环境，“挺且直”勾勒出青松在重压下不屈不挠、挺拔直立的姿态；联系革命战争年代的严峻考验，青松的形态与精神恰是革命者处境与信念的写照。诗人不直接赞美革命者的信念，而是以青松为载体，将时代困境、革命者的不屈与青松的“抗压”“挺直”特质绑定，借青松的形态与精神，间接抒发对坚定信念、顽强抗争精神的认同与追求，同样运用了托物言志的手法。 综上，两首诗都运用了托物言志的手法，既生动描绘了物象的鲜明特征，又含蓄深沉地传递了作者的情感，实现了物象与心志的统一。 五、（2025-2026・江西省南昌市南昌市第二中学・七上期中）立冬①即事 仇 远② 细雨生寒未有霜，庭前木叶半青黄。 小春此去无多日，何处梅花一绽香。 【注释】①立冬：二十四节气之一。我国古时民间习惯以立冬为冬季的开始，此时，在北方，正是“水结冰，地始冻”的孟冬之月，在南方却是小阳春的天气。②仇远：钱塘（今浙江杭州）人，元代文学家、书法家。仇远生性雅澹，喜欢游历名山大川，每每寄情于诗句之中。 1. 下列对这首诗的赏析和理解，不正确的一项是（     ） A． “即事”指歌咏眼前之景，从诗题可以看出诗人写这首诗的时间是立冬时节，作者看到的初冬带有几分对“小阳春”的陶醉和惜别之情。 B． 诗的前两句是对立冬景色的描写，衬托出秋尽冬来肃杀凄凉的景象，诗人借此哀景，抒发了孤寂、哀愁的心情。 C． “庭前木叶半青黄”一句说明时令虽然是立冬了，但是从气象学的角度来讲，还没有到真正意义上的冬天，仍然有绿色的树叶挂在树枝上。 D． 花草树木凋零的衰败景色往往容易让人心生叹意，但诗的后两句读起来却充满希望和期待。一个“何处”，留给人们无尽的联想空间。 2. 这首诗的后两句表达了诗人怎样的思想感情？请结合诗句简要分析。 【答案】 1.B 2.“小春此去无多日，何处梅花一绽香”的意思是感觉春天才过去了没多久，不知哪里的梅花就绽放出香气了，诗人心境淡然，享受着四季的来去和变化，表达了对生活的热爱之情。 【解析】 【导语】 仇远的《立冬即事》通过细腻的笔触描绘了立冬时节的景象。诗的前两句描绘了细雨和庭前树叶的景象，表现出初冬的特有气息，虽未见霜，但已显寒意。后两句则转向对未来的期待，诗人以“小春”和“梅花”象征希望与新生，表达了对即将到来的美好事物的向往。全诗在描绘自然景色的同时，蕴含着诗人对季节更替的感悟和对生活的积极态度。 1. 本题考查对诗歌的赏析和理解。 B。诗的前两句“细雨生寒未有霜，庭前木叶半青黄”并不是肃杀凄凉的景象。“细雨生寒”写出了立冬时虽未见霜，但已显寒意，“木叶半青黄”展现了秋冬交替时树叶黄绿相间的状态，没有哀景和孤寂、哀愁情绪的体现；由尾句“何处梅花一绽香”中一个“何处”，留给人们无尽的联想空间，表达了对生活充满希望和期待； 故选B。 2. 本题考查诗句赏析和情感主旨。 后两句诗“小春此去无多日，何处梅花一绽香”表达了诗人对梅花开放的期待和对美好事物的向往之情。“何处梅花一绽香”，诗人在问哪里会有梅花绽放飘香呢？“何处”一词，流露出诗人对梅花开放的急切盼望。梅花在寒冬开放，象征着坚韧和美好，诗人对梅花香气的期待，实则是对美好事物的向往，即使在秋冬交替的时节，诗人心境淡然，依然怀着对即将到来的美好景致的憧憬，表达了对生活的热爱之情。 六、（2025-2026・江西宜春主城区・七上期中）阅读下面诗歌，完成下面小题。 瓜洲渡 ［清］王士禛① 昨上京江北固楼，微茫风日见瓜洲。 层层远树浮青荠②，叶叶轻帆起白鸥。 【注】①王士禛：清初诗人，诗风淡远空灵，擅写山水。②荠：荠菜。 1. 下列对《瓜洲渡》的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． “昨上京江北固楼”这句诗既点明了地点，也为下文写瓜洲作铺垫。 B． “微茫风日见瓜洲”中“微茫”写出江面雾气朦胧，给人隐约之感。 C． 本诗第一、二句中“北固楼”与“瓜洲”的空间对照，富有层次感。 D． 全诗聚焦近景，语言质朴，于平实中见韵味，营造出了清悠的意境。 2. 请发挥联想与想象，描绘你从三四句中体会到的画面。 【答案】 1.D 2.远处层层叠叠的树木在朦胧中如同漂浮的青绿色荠菜，江面轻帆片片扬起，宛如白鸥振翅舒展。 【解析】 【导语】 这首《瓜洲渡》以简淡笔墨勾勒江景，首联以“北固楼”与“瓜洲”的空间呼应拉开视野，颔联巧用“青荠”“白鸥”的意象组合，将远树比荠菜、帆影喻飞鸥，在虚实相生中展现空灵意境。全诗通过微茫雾气、层叠远景的递进式描写，体现王士禛“神韵说”的审美追求 1. 本题考查内容理解。 D．全诗并非聚焦近景，前两句诗人登上北固楼远望瓜洲，是远景描写，后两句“层层远树浮青荠，叶叶轻帆起白鸥”中“层层远树”也是远景，“叶叶轻帆”虽相对稍近，但整体也是从远及近的描写，并非聚焦近景，且诗风淡远空灵，并非语言质朴平实。 故选D。 2. 本题考查理解描绘诗句画面。 “层层远树浮青荠”，诗人站在北固楼上远望，看到层层叠叠的树木，在朦胧的雾气中，这些树木就像漂浮在绿色荠菜田之上一样，给人一种悠远、空灵的感觉，展现出一种静谧而宏大的画面感。“叶叶轻帆起白鸥”，江面上，一片片轻盈的帆船扬起风帆，缓缓前行，像白色的鸥鸟在飞翔，整个画面充满了自然的和谐之美。 示例：我仿佛看到层层叠叠的远树在朦胧中如同漂浮在绿色的荠菜田上，静谧悠远；江面上，一片片轻帆扬起，像白色的鸥鸟在飞翔。 七、（2025-2026・江西省新余市第四中学・七上期中）阅读下面这首古诗，完成下面小题。 旅宿 唐・杜牧 旅馆无良伴，凝情自悄然①。 寒灯思旧事，断雁②警③愁眠。 远梦归侵晓④，家书到隔年。 沧江好烟月，门系钓鱼船。 【注释】①悄然：这里是忧郁的意思。②断雁：失群之雁。③警：惊醒。④侵晓：天快亮的时候。 1. 下面对本诗的理解和赏析，有误的一项是（     ） A． 首联中的“无良伴”“自悄然”写出诗人独宿旅馆，无人相伴的孤寂落寞。 B． 颔联借助寒灯、断雁等意象渲染了孤寂凄凉的氛围，托物寄情，含蓄蕴藉。 C． 诗人借“思旧事”来写自己难以入眠的原因，为下文抒情做铺垫。 D． 尾联以哀景写乐情。通过描绘凄凉的风光图景反衬出诗人的情感。 2. 这首诗运用虚实结合的手法，来表达情感，请结合颈联“远梦归侵晓，家书到隔年”加以分析。 【答案】 1.D 2.虚写乡愁令人难眠，渐入梦境，梦回故乡。可路远，醒来时天已大亮；实写的是远离故乡，书信难达。虚实结合，既写出了梦中归乡的慰藉，又突出了现实中归乡无门、音信难通的无奈，更深刻地抒发了羁旅漂泊的思乡之愁。 【解析】 【导语】 杜牧的《旅宿》通过细腻的意象和虚实结合的手法，深刻表达了诗人在旅途中的孤寂与思乡之情。首联以“无良伴”“自悄然”点明诗人的孤独，颔联则通过“寒灯”“断雁”等意象渲染了凄凉氛围。颈联“远梦归侵晓，家书到隔年”巧妙运用虚实结合，梦中归乡的短暂与现实中家书的漫长形成对比，凸显了诗人对家乡的深切思念。尾联虽描绘了优美的江景，却反衬出诗人内心的愁苦，情感表达含蓄而深刻。 1. 本题考查对内容的理解与分析。 D。尾联“沧江好烟月，门系钓鱼船”是以乐景写哀情，而不是以哀景写乐情。诗人描绘出一幅优美的江景图，有烟月笼罩的沧江，还有系在门前的钓鱼船，如此美好的景色却不属于自己，自己只能漂泊在外，从而更反衬出诗人思乡的愁苦； 故选D。 2. 本题考查诗句与手法分析。 根据颈联“远梦归侵晓，家书到隔年”可知，意思是：在睡梦中，我好不容易梦到自己回到了远方的家乡，可醒来时天已快亮了；想要收到家中的书信，往往要等上一年之久。“远梦归侵晓”一句是虚写，诗人因乡愁难以入眠，在睡梦中才得以回到故乡，可路途遥远，醒来时已经天快亮了，梦中短暂的归乡更衬现实之苦；“家书到隔年”则是实写，表明诗人远离故乡，想要收到一封家书往往要等上一年的时间，凸显出与家乡的隔绝和思念之深。二者结合，既写出了思乡的深切，又突出了羁旅漂泊的愁苦，让情感更饱满、更深刻。 八、（2025-2026・江西九江九江五校・七上期中）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 巴山道中除夜书怀① 崔涂 迢递三巴②路，羁危万里身。 乱山残雪夜，孤烛异乡人。 渐与骨肉远，转于僮仆③亲。 那堪正飘泊，明日岁华新。 【注】①诗题一作《除夜有怀》。②三巴：巴郡、巴东、巴西的合称。东汉末年益州牧刘璋设此三郡，故有“三巴”之说。③僮（tóng）仆：未成年的仆人。 1. 下列对诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 诗题中“巴山道中”指出地点，“除夜”写明时间，全诗紧扣“书怀”展开叙述。 B． “羁危万里身”的“危”字，既指山路艰险，也暗含诗人漂泊生涯中的困顿。 C． 颈联通过对僮仆的情感转变，展现了诗人逐渐适应孤独、豁达面对困境的态度。 D． 尾联的“明日”紧扣题中“除夜”二字，表达了诗人希望新的一年能结束羁旅生涯。 2. 本诗多处运用对比手法增强表达效果，请结合诗句赏析其中一处，并分析其作用。 【答案】 1.C 2.示例一 ：“ 乱山残雪夜 ” 与 “ 孤烛异乡人 ” 构成对比。 “ 乱山残雪夜 ” 描绘了巴山道中除夕之夜，群山错落、残雪覆盖的凄凉景象 ；“ 孤烛异乡人 ” 则刻画了诗人独自面对孤灯、身处异乡的孤独形象。通过自然环境的凄冷与人物处境的孤寂对比，突出了诗人漂泊在外的孤独感和思乡之情。 示例二 ：“ 渐与骨肉远 ” 与 “ 转于僮仆亲 ” 构成对比。诗人远离亲人，与骨肉亲人的距离越来越远，却在异乡与僮仆的关系变得亲近。通过亲情的疏远与对僮仆情感的亲近对比，反衬出诗人在漂泊生涯中的孤独无依，深化了思乡念亲的主题。 【解析】 【导语】 这首诗以除夕夜为背景，通过“乱山残雪”“孤烛异乡”等意象，营造出孤寂凄凉的氛围。诗人运用对比的手法，层层递进地展现了羁旅漂泊之苦。尾联直抒胸臆，将节日欢庆与个人孤寂形成强烈反差，深化了游子思乡的主题。 1. 本题考查理解与赏析。 C.颈联“渐与骨肉远，转于僮仆亲”中写诗人因与骨肉亲人疏远，在异乡孤独无依，只能与僮仆亲近，这是孤独中的无奈之举，反衬出对亲人的思念和漂泊的凄凉，而非“适应孤独”“豁达面对”，该项理解错误； 故选C。 2. 本题考查写作手法的赏析。 对比手法是通过事物间的差异突出情感或主题。本诗中典型的对比有景物与人物的对比、亲情与僮仆情感的对比等。 如颔联“乱山残雪夜，孤烛异乡人”写住所外面，是覆盖着残雪的乱山；屋里，孤零零的一支蜡烛陪伴着诗人。“乱山残雪夜”是客观环境，“乱山”写群山杂乱错杂的荒僻，“残雪夜”点明除夕夜残雪未消的寒冷凄清，整体营造出冷寂、荒凉的氛围；这句既是写旅居的环境，也是在烘托诗人除夕之夜的纷乱、凄凉的心清。“孤烛异乡人”是主观处境，“孤烛”是孤独的物象，“异乡人”直接点出诗人漂泊在外的身份，呈现出孤独无依的状态。往年过除夕，合家团聚，虽说生逢乱世，节日清贫，总还是快慰的；如今过除夕，却是独自一人处在异乡，论相伴者，只有无言的蜡烛，而蜡烛又是孤独一支，“孤烛”照孤客，孤客对“孤烛”，物态人情，相互映衬，有力地揭示出诗人孤苦的心境。该联中，以“冷寂的环境”与“孤独的人”形成环境与人物的双向映衬，荒寒的夜景放大了人的孤独，人的孤寂又让夜景更显凄凉。二者结合，既突出了除夕夜漂泊异乡的凄凉感，也让诗人的思乡怀亲之情更真挚浓烈。 如颈联“渐与骨肉远，转于僮仆亲”真切地写出了久别家乡之人常有的亲疏情感。文字虽质朴，感情却非常细腻曲折。在家时，有骨肉相伴，自然感觉不到僮仆的可亲之处；如今飘泊在外，远离了亲人，与骨肉远隔，无法与亲人们一同迎接新年，故而对身边朝夕相处的僮仆才倍感亲近。对僮仆感情的转变，固然是好事，但这也暗中陈述诗人当时处境的寂寞孤独和生活的拮据困窘。“渐与骨肉远”是情感的“疏”，“骨肉”本是最亲近的亲人，却因漂泊而日渐疏离；“转于僮仆亲”是情感的“亲”，“僮仆”本是身份疏远的下人，却因孤独无依而成为情感寄托。用“骨肉（至亲）的疏远”和“僮仆（下人）的亲近”形成情感关系的反差，本该亲近的人远离，本该疏远的人靠近，这种反常的关系，恰恰反衬出诗人漂泊途中“无亲可依”的孤独，既真实刻画出异乡漂泊者的无奈，也深化了“思乡念亲”的核心情感。 示例：颈联“渐与骨肉远，转于僮仆亲”中，“骨肉远”是与亲人的疏离；“僮仆亲”是与仆人的亲近。通过“骨肉”与“僮仆”的情感对象对比，以及“远”与“亲”的情感程度对比，突出了诗人漂泊途中“无亲可依”的孤独，连本应疏远的僮仆，都成了情感寄托，更反衬出诗人远离家乡、骨肉分离的悲凉，也让“书怀”的愁苦更真实可感。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $