专题09 写作（期中真题汇编，河南专用）九年级语文上学期

**基本信息** 河南多地市九年级上期中写作试题汇编，涵盖记叙文与议论文，结合文化传承、成长感悟等主题，注重情境创设与思维训练，适配期中阶段写作能力评估。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |记叙文|15题|文化传承（如“传承在身边”）、成长经历（如“跌倒后的成长”）、自我认知（如“为平凡的自己喝彩”）|半命题与材料结合，如“在______中绽放”引导细节描写，“珍贵的礼物”注重情感表达| |议论文|14题|诚信（如“谈诚信”）、坚持（如“只要肯___，就不难”）、时代担当（如“青春逢盛世，勇当‘弄潮儿’”）|引用名言（孔子“人而无信”）、结合社会热点（保定学院毕业生扎根西部），强化逻辑论证|

专题09 写作 一、【答案】例文： 守传承之根，开创新之花 从甲骨文中的文明密码到“数字敦煌”的云端绽放，从榫卯结构的精雕细琢到智能家具的人机交互，中华文脉的绵延从未脱离“传承”与“创新”的辩证共生。传承是创新的根基，创新是传承的延伸，唯有坚守根本又开拓新境，才能让文明之树常青。 传承为创新筑牢根基，让创新有本可依、有魂可守。倘若脱离传统空谈创新，便如无源之水、无本之木。故宫博物院将《千里江山图》的青绿山水技法融入现代文创设计，让“青绿腰”在社交媒体刷屏；非遗传承人将千年剪纸技艺与现代审美结合，开发出兼具艺术感与实用性的生活用品。这些创新之所以能引发共鸣，正是因为它们扎根于传统技艺的深厚土壤，保留了文化的核心特质。反之，若摒弃传承盲目求新，只会陷入同质化的困境，难成经典。 创新为传承注入活力，让传承与时俱进、生生不息。时代浪潮滚滚向前，传统技艺若固守陈规，难免陷入“酒香也怕巷子深”的尴尬。敦煌研究院突破实体洞窟的限制，通过数字技术让壁画“活”起来，使千年文明在全球网友面前绽放光彩；传统戏曲融合现代舞台技术与叙事手法，推出《新龙门客栈》等创新剧目，让年轻观众直呼“上头”。这些实践证明，创新不是对传统的背离，而是用现代语言解读传统，让古老文化在新时代找到新的表达。 传承与创新并非对立，而是相辅相成的有机整体。“求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源”，传承就是固根本、浚泉源的工作；而创新则是让根系更发达、让泉水更充沛的努力。从“中国诗词大会”唤醒古典文学热情，到“国潮”品牌让传统美学融入日常生活，这些成功案例都印证了“守正创新”的深刻内涵——守的是文化之魂，创的是时代之形。 文化的传承与创新，是一场跨越古今的对话，更是一场面向未来的接力。作为新时代的继承者与开拓者，我们既要沉下心品味传统的韵味，汲取文明养分；也要抬起头拥抱时代的变化，勇闯创新之路。唯有守好传承之根，方能开出创新之花，让中华文明在岁月长河中不断焕发新的光彩。 二、【答案】例文： 传承在身边 小区楼下的转角处，藏着一间不起眼的木工作坊，王爷爷的刨花总在晨光里簌簌飘落，混着木头的清香，成了我童年最熟悉的味道。王爷爷是小区里有名的老木匠，听说他的手艺是祖上传下来的，一把鲁班尺用了四十多年，磨得发亮。 小时候，我总爱趴在作坊门口，看王爷爷做木工活。他的手指粗糙却灵活，刨子在木板上轻轻一推，薄如蝉翼的刨花就卷着弧度落下，木屑纷飞间，原本普通的木料渐渐有了形状。“做木工和做人一样，得实打实，半点含糊不得。”王爷爷边凿榫卯边念叨，手里的凿子精准地嵌入木材，严丝合缝，不用一颗钉子。他做的小板凳、木盆、榫卯玩具，不仅结实耐用，还透着古朴的美感，邻居们都爱来定制。 随着塑料制品普及，找王爷爷做木工的人越来越少。儿女们劝他关了作坊享清福，可王爷爷不肯：“这榫卯手艺是老祖宗的智慧，不能断在我手里。”他开始尝试创新，把传统榫卯结构和现代审美结合，做造型别致的书架、小巧的手机支架，还在木头上雕刻简约的花纹。 去年暑假，社区开展“非遗进社区”活动，王爷爷主动报名开设木工体验课。他把作坊收拾干净，摆上小锯子、小刨子，教我们这些孩子做简单的榫卯小摆件。我学着王爷爷的样子，小心翼翼地打磨木块，可榫头总也卡不进榫眼，急得满头大汗。王爷爷蹲下来，握着我的手调整角度：“别急，对准了，轻轻敲。”在他的指导下，我终于做出了一个小木盒，虽然粗糙，却凝结着亲手制作的快乐。 如今，王爷爷的木工坊成了小区的“文化打卡地”。周末总有孩子来学做木工，不少年轻人也来请教榫卯技艺，甚至有人跟着他系统学习。王爷爷的脸上总是挂着欣慰的笑，他说：“只要有人愿意学，这手艺就传得下去。” 每次路过作坊，看到王爷爷带着大家刨木、凿榫，闻到那熟悉的木头清香，我就明白，传承从来不是遥远的口号，而是藏在身边的坚守与热爱。那些指尖的温度、匠人的坚守，让古老的技艺在新时代焕发新生，也让文化的根脉深深扎在我们心中。 三、【答案】例文： 奋斗助力成长 海明威说：“人生来不是要给打败的，一个人可以被毁灭掉但不能被打败。”我认为即使遭受生活巨浪的百般侵袭，我们也应该常怀勇于奋斗的心，从奋斗中获取幸福感，奋斗帮助我们成长。 为梦想努力奋斗，用创造新纪录的实力证明自己的武大靖夺冠后身披国旗的幸福令无数网友感到欣慰。武大靖在1500米和1000米的短道速滑的比赛中连续被判犯规出局，为了实现儿时的梦想，他在奋斗之路上一面坚定地说着“有梦想，别怕，去追”，一面承受着比别人多一倍的努力，更加刻苦、严厉地训练自己。他一直以来利用这样常态化的奋斗去提升自己的比赛技巧，从而使得这段奋斗经历化为雨露，一点一滴地浇灌着未开的梦想之花。 “自己选择的路，跪着也要走到终点”。那时的武大靖意识到与其被竞争的艰辛吓到，不如让自己痛痛快快地去奋斗，也正是他的奋斗一直以来助推着他向冠军前进。最终当他突破世界纪录，身披国旗以潇洒的姿态滑行在冰面上时，他一定正在为梦想之花的绽放，为长久以来的奋斗而深感幸福。 为梦想奋斗，凭借自我在科学领域的奋斗创造惊世之作的霍金也同样领略到幸福的美好。被禁锢在轮椅上，丧失语言能力的霍金从未停止奋斗。他在思想上奋斗，即使是在轮椅这样的方寸之地，他也梦想着为人类解开宇宙之谜，凭空想象着宇宙的运行规律，用自己思想的奋斗揭开了宇宙的起源。他在行动上奋斗，即使写一个句子要五六分钟，他也仍然为了人们的思想交流，不懈地在各大演讲会上奋斗。在《时间简史》举世瞩目之时，他的奋斗终于换来了自我的幸福感，正如他所说：“我没有悲哀却很庆幸，因为上帝虽把我固定在轮椅上，却让我拥有想象万物，激发斗志的能力。” 我们要做人生的斗士，用奋斗书写梦想之路，就一定会收获幸福的果实。 四、【答案】例文： 勇敢迈出，迎接未知 在生活的旅程中，我们经常会面临选择。走出舒适区，尝试那些未曾做过、不愿做甚至不敢做的事情，常常会令我们产生恐惧。然而，唯有不断迎接这些未知，才能真正成长、改变，乃至突破自我所设下的各种界限。 首先，成长来源于尝试新鲜的事物。人类天生对于未知充满好奇，但同时也因为不了解而害怕未知。成长并不意味着仅仅学会或掌握新技能，而是通过不断地挑战自我，积累经验，拓宽认知边界。然而，很多时候，我们或因惰性、或因惯性而止步于熟悉的领域。唯有主动地走出去，尝试那些未曾涉猎的领域，才能在失败和成功的经验中学习和成长。 其次，改变是生活中的另一常态。习惯是一把双刃剑，它让我们感到安全和舒适，但同时也可能成为束缚我们前行的桎梏。要想改变，首先需要做出对自己的挑战，去做那些自己内心深知需要却一直不愿面对的事情。生活的挑战，不仅仅体现在明显的不适，而在于我们如何从经历中吸取教训，调整自己的生活方向。通过一个个不愿意的行动，取得一个又一个的小突破，最终踏上自我改变的道路。 突破，更是一个人不断突破自我禁锢的象征。人通常会对不可预知的未来充满恐惧，而这份恐惧可能来源于对未知结果的担忧，或对自身能力的不确定。然而，所有的突破都始于尝试那些你曾不敢做的事情。它不一定需要你立刻成功，而是要求你敢于在一次次失败中依旧拥有勇气和信心，带着无畏的心态去直面生活的挑战。 最重要的是，不做才是最可怕的。想法在大脑中转瞬即逝，生命的意义在于行动。在我们思考、计划的过程中，可能产生了无数的想法和可能性，却因不付诸行动而化为泡影。驻足不前，只会使我们困在原地，使得梦想变得渺不可及。无行动的生活是没有色彩的，没有挑战的生活是无味的。在尝试和行动中，我们找到生活的意义，激发自身的潜力。 总之，勇敢迈出第一步，面对未知，是我们应对成长、改变、突破的明智选择。鼓起勇气，做那些未做过、不愿意做、不敢做的事情，才是生命中最令人振奋的时刻，也是自我提升的必经之路。唯有如此，我们才能发现一个更好的自己，迎接更多生命的可能性。 五、【答案】例文： 失败让我成长 “失败是成功之母”，每个人都会经历失败。面对失败，我们应该“败不馁”总结经验，在失败中成长，然后走向成功。 烈日当空，起跑线前站了一排蓄势待发的运动员们，只听得一声枪响，他们像箭一般飞了出去，同学们加油欢呼的声音响彻整个校园。 此刻，我的眼里只有前面的那条红线。我不顾一切地向前冲去，几乎拼尽了所有力气，但是一个不留神，我的脚踩到了跑道旁的下水道上，猝不及防地跪倒在地上。看看别人一个个从我面前飞过，委屈、不甘的泪水落了下来。 为了这次比赛，我付出了多少，我的心里就有多么地不甘。看着领奖台上拿着奖牌的胜利者，我心里暗暗地想，总有一天，站在那的人会是我。 又到了一年一度的运动会，我又报名了短跑比赛。 比赛前的一段时间，我几乎每天都来这里跑步，对于这条跑道，我已经熟悉得不能再熟悉了，哪里不平，哪里容易摔倒，我已经了解得十分清楚了，坚决不会出现上次摔倒的情况。 现在站在起跑线前的我，已经信心满满地在热身。哨声一响，我就立刻迈开脚步，手臂摆动起来，迅速转换着步伐。但是当有人开始慢慢地超过我时，我心里开始慌了，节奏也有一些被打乱，我不停地朝身边的人看去，刚才在起跑前的信心全都消散了，只剩下了焦急，眼见快要到终点了，我使出全身的力气飞奔起来。最后，得了第四名。 就在这短短的几十米中，我的心情不停地变化，最后的成绩都没有平时训练时的好。我又一次失败了，又一次与那我所向往的领奖台擦肩而过。 但是这次，我没有哭，没有不甘，我开始认识到了自己的问题，反思自己怎样做才能更好。 每一次的失败都是有意义的，失败让我成长，我不能因为失败而放弃，应该要学会在失败中总结经验，在失败中成长。 六、【答案】例文： 我们就是这样 在校园的时光里，我和我的几个小伙伴组成了一个独特的小团体，我们就是这样，在青春的舞台上尽情挥洒着自己的色彩。 我们都是热爱文学的人，对文字有着别样的敏感和热爱。课间，当其他同学在嬉戏打闹时，我们便会围坐在一起，分享彼此读到的精彩段落。有时是一首优美的现代诗，有时是一段经典的小说节选。我们会为徐志摩的浪漫才情而赞叹，会为鲁迅犀利的文字而深思。记得那次读到海子的“面朝大海，春暖花开”，我们都沉浸在那片美好的憧憬中，你一言我一语地描绘着心中的那片海，那座开满鲜花的房子。 我们不仅热爱阅读，还热衷于创作。每个人都有一个属于自己的笔记本，上面写满了我们的心事、幻想和创作的小短文。我们互相交换着笔记本，认真地阅读彼此的作品，然后给出真诚的建议和鼓励。有一次，我写了一篇关于梦想的文章，满心期待地拿给大家看。大家围坐在一起，逐字逐句地读着，指出了文章中的优点，也提出了不少修改意见。在他们的帮助下，那篇文章有了很大的提升，还在校刊上发表了。那一刻，我们都开心得像孩子，为彼此的进步而欢呼。 我们还特别喜欢参加各种文学活动。学校举办的征文比赛、朗诵比赛，都能看到我们的身影。为了准备比赛，我们常常聚在一起，反复修改稿件，练习朗诵技巧。有一次参加朗诵比赛，为了达到最佳效果，我们在放学后留下来，在空荡荡的教室里一遍又一遍地排练。大家互相纠正发音、调整语气，直到满意为止。比赛那天，我们默契十足，用饱含深情的朗诵赢得了热烈的掌声。 我们就是这样，一群热爱文学的少年，在文字的世界里寻找着快乐和梦想。我们一起阅读，一起创作，一起为了共同的爱好努力奋斗。在这个过程中，我们收获了知识，收获了友谊，也收获了成长。未来的路还很长，我们知道会有风雨，会有挑战，但我们不怕，因为我们是一个团队，我们会一直这样，携手走在文学的道路上，向着心中的那片光亮前行。 七、【答案】例文 一： 跌倒后的成长 那是一个阴雨绵绵的下午，雨水在跑道上汇成一个个小水洼。我站在800米决赛的起跑线上，心跳得厉害。作为校田径队的新人，这是我第一次参加市级比赛。 “各就位——”随着发令枪响，我像离弦的箭一样冲了出去。前两圈我保持着第二名的位置，耳边是队友们的加油声。可就在最后一个弯道，我的右脚突然打滑，整个人重重摔在了跑道上。泥水溅满了全身，膝盖传来火辣辣的疼痛。 我挣扎着想要站起来，却发现右腿使不上力气。观众席上传来阵阵叹息，有人甚至说：“这下完了。”泪水混着雨水模糊了我的视线，但我咬着牙，用手撑起身体。教练在场边大喊：“别勉强！”可我知道，如果不完成比赛，我会后悔一辈子。 一瘸一拐地，我继续向前跑。其他选手早已冲过终点，跑道上只剩下我一个身影。每跑一步，膝盖就传来钻心的疼痛，汗水浸透了运动服。看台上的议论声渐渐安静下来，取而代之的是此起彼伏的掌声。 当我终于跨过终点线时，计时器显示比第一名慢了将近两分钟。但教练冲过来紧紧抱住了我：“你是今天的冠军！”原来，组委会临时决定为我颁发“最佳拼搏奖”。站在领奖台上，我挂着泪水的脸上露出了笑容。 这次跌倒教会了我很多。回家后，我把沾满泥巴的运动鞋洗干净，放在书桌前。每当学习或训练遇到困难时，看看这双鞋就能想起那个雨天。我开始更加科学地训练，在教练指导下加强下肢力量练习。半年后的区运会上，我终于拿到了800米的金牌。 现在回想起来，那次跌倒反而成了我成长路上最宝贵的经历。它让我明白：真正的胜利不在于是否摔倒，而在于摔倒后能否重新站起来。就像那首歌里唱的：“每道伤是勋章闪亮。”那些泥泞中的脚印，最终都化作了让我飞得更高的力量。 例文二： 伤痕，是生命颁发的勋章 “跌倒在泥泞路上，泪中仍有倔强目光”，这句歌词让我想起运动场上那些摔倒又爬起的身影。他们膝盖上的伤痕，在阳光下闪烁着独特的光芒。这些伤痕不是失败的印记，而是生命颁发给勇者的勋章，见证着一次次跌倒后的重新站起。 历史长河中，那些最耀眼的光芒往往来自最深的伤痕。司马迁遭受宫刑之辱，却在耻辱中完成了“史家之绝唱”的《史记》；贝多芬在听力完全丧失的绝望里，谱写出震撼人心的《命运交响曲》。古希腊哲学家爱比克泰德曾说：“阻碍我们前进的困难，往往会成为我们前进的阶梯。”这些伟人用生命诠释了一个真理：真正的强者不是从未跌倒的人，而是每次跌倒都能重新站起的人。 我的成长路上也布满这样的“勋章”。初二那年参加英语演讲比赛，我精心准备了两个月，却在台上忘词，最终狼狈退场。那天我躲在洗手间哭了很久，但擦干眼泪后，我发现自己对英语的热爱反而更加炽热。我把这次失败当作最珍贵的礼物，反复观看比赛录像，找出每个需要改进的细节。一年后，当我站在同一个舞台上捧起冠军奖杯时，终于明白：那些让我们流泪的伤痕，最终都会变成让我们微笑的勋章。 现代社会中，我们常常过分追求完美无瑕的成功，却忘记了伤痕的价值。法国作家罗曼·罗兰说：“世界上只有一种真正的英雄主义，那就是认清生活的真相之后依然热爱生活。”在这个充满竞争的时代，我们更需要这种将伤痕视为勋章的心态。每一次跌倒后的爬起，都是对生命更深的理解；每一道愈合的伤痕，都是更强大的证明。 泥泞路上的脚印最深，风雨过后的彩虹最美。当我们学会用倔强的目光看待每一道伤痕，用感恩的心态珍藏每一枚“勋章”，就能真正理解生命的真谛——不是避免跌倒，而是在跌倒中学会飞翔。让我们记住：那些打不倒我们的，终将使我们更强大；那些留下的伤痕，终将成为生命最闪亮的勋章。 八、【答案】例文 一： 那一次，我守住了诚信 那是一个阴雨绵绵的下午，我站在书店门口，手里攥着一张皱巴巴的五十元钞票，雨水顺着屋檐滴落在我的校服上，也滴进了我忐忑不安的心里。 事情要从上周说起。我在书店看中了一本精装的《唐诗三百首》，标价四十五元。当时我带的钱不够，就和老板约定这周六来买。老板是个和蔼的老人，他笑眯眯地把书放进了柜台下的抽屉里，还用红丝带系了个漂亮的蝴蝶结。 可就在昨天，同桌小雨告诉我她已经在网上买到了这本书，只要三十元。我的心猛地一沉，想到要多花十五元，这相当于我一周的零花钱。整个晚上我都在床上翻来覆去，脑海里两个声音在争吵：一个说“网上买多划算”，另一个说“可是已经和老板约好了”。 雨越下越大，我站在书店门口已经二十分钟了。透过玻璃窗，我看见老板正在整理书架，他时不时抬头望向门口，眼神里带着期待。我的手指无意识地摩挲着那张五十元钞票，它已经被我的汗水浸得有些潮湿。 突然，我想起去年冬天的一件事。那时我答应帮邻居王奶奶取快递，但因为贪玩忘记了，结果王奶奶的药品在快递站放了一整天。第二天我去道歉时，看见王奶奶红肿的眼睛，她说因为没及时吃药，夜里疼得睡不着觉。那一刻，我羞愧得无地自容。 雨滴打在脸上的凉意让我回过神来。我深吸一口气，推开了书店的门。风铃发出清脆的响声，老板转过身，眼睛一下子亮了起来。“孩子，我就知道你会来。”他边说边从抽屉里取出那本系着红丝带的书。 当我接过书时，感觉它沉甸甸的，不仅是因为精装的重量，更因为它承载着一份承诺。回家的路上，雨不知不觉停了，天边甚至出现了一道彩虹。我紧紧抱着新书，心里涌起一种说不出的踏实感。 这一次，我守住的不仅是一份诚信，更是自己内心的一片净土。从那以后，我明白了诚信不是挂在嘴边的口号，而是要用每一个选择去守护的珍宝。就像那本《唐诗三百首》扉页上写的那样：“言必信，行必果”，这才是做人最基本的道理。 例文二： 谈诚信 诚信是一条跨江的桥梁，让人们彼此互相沟通；诚信是一副厚实的盾牌，保护我们应有的权益；诚信是一个醒目的路标，防止人们掉进金钱关系的深渊；诚信是夜空中闪烁的北斗，指引一个又一个有良知的人走向成功和辉煌。但在市场经济下，诚信在金钱和利益前有点站不稳了，但这并不表明诚信正在缺失。因为个人需要诚信，集体需要诚信，社会需要诚信。 诚信是人们通向成功的必要因素。 历史上没有一个伟人或团体的成功离得开诚信。商鞅坚守承诺给了搬木头的人百两黄金，诚信便帮助中国走进了封建社会的大门；百年老字号同仁堂坚持药物虽贵不敢顶替，炮制虽繁不敢省人力的传统，同仁堂在经济化全球化的今天屹立不倒，诚信便成为一个企业成功的法宝。在人们的成功之路上，诚信不可缺少。丢掉诚信的人，即使躲过一时的风浪，但也只能漂泊在茫茫的大海上。 诚信是中华民族固有的精神财富。 成语是中国文化特有的文化瑰宝，其中不少与诚信有关，一言九鼎、一诺千金、一言既出驷马难追等，在古代，九鼎，千金是权利与财富的象征，古人把诚信与此二者相比，可见我们民族对诚信的重视。孝、悌、忠、信、礼、义、廉、耻，古人认为君子、贤人必需的品德，信被排在第四位，这说明诚信是人们不可缺少的美德。中国是文明古国，礼仪之邦，诚信已成为全世界十多亿炎黄子孙的美好品德和做人准则。 诚信是当今世界不可缺少的重要因素。 在金钱至上的今天，一些商家只顾利益而生产伪劣产品屡见不鲜，三鹿的三聚氰胺奶，双汇的瘦肉精火腿肠，冠生园的过期月饼，同时更有难以摸清的地沟油。诚信缺乏，让人们连吃饭都不敢下咽。有人说市场经济有钱时好汉，没钱玩儿不转；一些好汉为了玩得转可谓不择手段，就像马克思说的一样：资本的全身上下，乃至毛孔都沾满了肮脏的鲜血。我想没有诚信的市场经济只能是使世界充满欺诈与腐败的大赌场。 同学们！无论为了个人，集体、社会，请坚守住心中的诚信吧。 九、【答案】例文： 从未被遗忘的美好 书桌抽屉最深处，压着个褪色的铁皮饼干盒。直到那天整理错题本时碰掉它，我才想起里面藏着被习题淹没的夏天。 盒子里没有饼干，只有半罐晒干的桂花。去年秋分，奶奶来学校送被子，布袋里鼓鼓囊囊的，除了叠得整齐的厚校服，还有这个罐子。“楼下的桂花开得正好，晒了给你泡水喝。”她掀开盖子时，细碎的金黄簌簌落在我手背上，混着阳光的味道，香得人鼻子发酸。那时我正为月考焦头烂额，匆匆应了声就把罐子塞进抽屉，转身扎进了数学公式里。 此刻捏起一撮桂花，指腹沾着细碎的香气，忽然想起奶奶站在教学楼前的样子。她的蓝布衫袖口磨出了毛边，手里紧紧攥着个塑料袋，里面是刚煮的茶叶蛋。“趁热吃，”她把蛋塞给我时，我正盯着腕上的表算自习时间，“奶奶不耽误你，就是想你了。”我咬着蛋往教室跑，没回头看她是不是还站在原地。 罐底沉着张折叠的便签，是奶奶歪歪扭扭的字：“桂花性温，别泡太多。”忽然想起某个晚自习，我对着复杂的物理题烦躁地抓头发，抽屉里飘来若有若无的甜香。那时只当是错觉，现在才明白，是这些金色的小花在悄悄陪着我。 上周视频时，奶奶说：“楼下的桂花又开了，等你放月假回来，咱蒸桂花糕吃。”我盯着屏幕里她鬓角新添的白发，突然说不出话。原来那些被我当作理所当然的牵挂，从未因为我的忙碌而褪色。 把桂花倒进玻璃杯，沸水冲下去的瞬间，整间屋子都浮起甜暖的香气。阳光从窗棂斜切进来，照见水中翻滚的金黄，像无数细碎的星星在闪烁。 原来美好从不会真的被遗忘。它们只是像桂花这样，静静落在时光的缝隙里，等某个不经意的瞬间，就用最温柔的方式，提醒你曾被怎样深地爱过。 十、【答案】例文 一： 在竞争中绽放 走着走着，一路的花自会为你盛开；走着走着，挫折也是启迪，充盈你的身心。 童年是在乡村度过的。家乡前的田埂上有着一团油菜花。每逢晚春时节，它们总是竞相开放，一开一大片，一开一花野。它们的颜色金艳，笔直的茎带着纤纤的叶托起半裸的蕊。但，它们却被古往今来的文人墨客所不喜，说它们太俗气、太低贱了。 长大后，来到城里上初中。学习几乎占据我的全部身心，不断地虚浮前行，没有什么健硕，前路的渺茫，让我几欲有了放手的念头。这次大休，母亲带了我回农村，说要让我放松身心，备战月考。 我一步一步地走过熟悉而又陌生的场地，脑海中不断闪过童年嬉皮玩闹、自由自在的场景，往前迈步，如坠深渊。它们都支离破碎了，被忙碌和空虚的生活停顿。氤氲空蒙处，我竟又看见了油菜花，它们仍然是那样蓬勃，似是不变的。不！它们变了，变得更加成熟、更加韧劲了。它们在平凡的土壤中开出不平凡的花朵，笔直的茎托起了错落有致的花，无限活力。难道这便是人们所说的低贱、俗气吗？不在意周遭的贫瘠、不在意冷漠的忽视、不在意人们的流言蜚语，它们静静的生长、顽强的开放。如果这是低贱，那么那些牡丹、月季又算什么？油菜花从不与它们争妍斗艳、从不矫揉造作、从不故摆娇姿，它们只是在春天默默贡献自己的一份美。 这样想着，我想到我自己，我被忙碌的学业所打压，却也不是在打压中学到知识，丰富自己；我被步步的空虚所焦虑，却也不是在焦虑中学会自我解压，调节身心；我被接连的挫折所包围，却也不是在挫折中学会转化，更加奋进。挫折是必有的，不可避免，可不经过重重磨难又怎能见得自在花开。我要如油菜花，不在意挫折，不在意冷落，一往直前。 在挫折中使身心双双绽放，守得云开，自然月明。 例文二： 挫折是“坎”更是“梯” 没有千锤百炼造不出好钢，不经过挫折磨砺成不了良才。 人的一生，没有谁能一直一帆风顺，都不可避免地会遭受挫折甚至失败。有人认为，挫折是阻碍我们通往成功的“坎”。其实，挫折之中蕴藏着成功的机遇，也是我们进步的“梯”。如果我们只将挫折当“坎”，看到的只是挫折带来的消极影响，将挫折视为洪水猛兽，不敢面对，怨天尤人，精神萎靡，就会寸步难行。 如果我们能够正视挫折，以积极行动去努力战胜挫折，就会抓住机遇使自己站得更高、看得更远。没有千锤百炼锻造不出好钢，不经过挫折磨砺成不了良才。挫折能激发人的潜能，实现意志品质、能力素质的升华。在平顺时，不少人安于现状，按部就班地干着手头工作，自身的潜能很难得到充分的挖掘，以致庸庸碌碌。而遭遇挫折时，人的求胜心理更强，更能激励人发奋努力。只有那些把挫折变成动力的人，才能激发出自身的潜能，从挫折中汲取教训，不断战胜自我、补足短板，锤炼出化“坎”为“梯”的真本领，干出不平凡的成绩。 要想抓住挫折中的机遇，变“坎”为“梯”，离不开冷静思考、认真总结。只有在挫折中认清理想与现实的差距，发现自身的不足和优势，才能更好地提升自我、完善自我。华罗庚因病左腿残疾后，说“我要用健全的头脑，代替不健全的双腿”，正是对自己的清醒认知和对目标的准确把握，使得他最终成长为一代数学大师，其著作《堆垒素数论》更成为20世纪数学论著的经典。这样的人无论面对什么样的挫折，都能毫不气馁，坚定前行。长征五号遥三运载火箭团队并没有因为之前航天发射失利而丧失信心，而是鼓足劲头，埋头攻关，在团队成员的共同努力下，交出了满意的答卷。作为强军事业的生力军，青年官兵肩负使命重托，更须坚定战胜挫折的信心、屡败屡战的韧劲，多逼自己一把，创造人生的无限可能。 “欲遇变而无仓忙，须向常时念念守得定。”要想使挫折成为进步的“梯”，不仅需要在挫折中奋进，也需要在平顺时努力。在做好日常每一件小事、完成每一项任务、履行每一项职责中积累战胜挫折的底蕴，变被动为主动，在持续奋斗中立志、明德、强能、成才。 十一、【答案】 1、爬起来再哭 2、趴在地上哭。为了自己的将来，请大家明白，只有自己能救自己，再美的天使，他只是一种诱惑，失败在人生中谁都无法估计，只要我们以坚强自信的态度去面对，那每个人都会记住你的名字，我相信：失败是成功之母。 失败是成功之母，有成功的地方就有失败，在失败面前，我们一定要坚强的面对，勇敢的挑战，谨慎的把握！让我们一起从失败走向成功，从贫穷走向富有吧！ 那把金灿灿的钥匙永远为你保存，那道光芒四射的大门，永远为你而开！ 十二、【答案】例文 一： 我为青春涂上绿色 青春是一幅绚丽多彩的画卷，而我要为我的青春涂上一抹生机勃勃的绿色。 那是一个阳光明媚的春日，学校组织了一场植树活动。同学们都兴奋不已，怀揣着对大自然的热爱和对劳动的期待，踏上了前往郊外植树点的路程。 到达目的地后，眼前是一片开阔的土地，等待着我们去播撒绿色的希望。老师给我们分配了任务，我和几个同学一组，负责挖坑、栽树和浇水。 我拿起铁锹，用力地踩下去，想要把土翻起来。可是，土地比我想象中要坚硬得多，每一锹下去都只能挖起一点点土。我的手臂渐渐酸痛起来，额头上也冒出了汗珠。看着其他小组进展顺利，我心里有些着急，甚至开始怀疑自己能不能完成这个任务。 就在我有些气馁的时候，身旁的同学鼓励我说：“别着急，咱们一起努力，慢慢来。”他的话让我重新振作起来。我们调整了策略，轮流挖坑，一个人挖累了，另一个人就接着上。在我们的共同努力下，坑终于挖好了。 接下来是栽树环节。我们小心翼翼地把树苗放进坑里，扶正它，然后开始填土。每一铲土都承载着我们对这棵小树的期望，希望它能茁壮成长。填好土后，我们又给小树浇上了水，看着水缓缓渗入土壤，仿佛看到了小树在欢快地吮吸着养分。 看着我们亲手种下的小树，心中涌起一股成就感。这棵小树就像我们的青春，充满了生机和希望。在种树的过程中，我们遇到了困难，但通过相互鼓励和共同努力，我们克服了困难。这让我明白，青春的道路上也会有挫折和挑战，但只要我们保持积极向上的心态，相互支持，就一定能像这棵小树一样，在风雨中茁壮成长。 从那以后，每次路过那片树林，我都会去看看我们种下的小树。它已经长高了不少，枝叶也更加繁茂。我知道，这抹绿色不仅留在了那片土地上，也深深地印在了我的青春里。 我为青春涂上绿色，因为它代表着生机、希望和坚韧。在未来的日子里，我会带着这份绿色赋予的力量，勇敢地面对生活中的一切，让我的青春绽放出更加绚烂的光彩。 例文二： 以多彩之笔，绘精彩人生 颜色是人生的注脚，不同的颜色蕴含着不同的意义。红如热血，点燃拼搏的勇气；绿似生机，暗藏破土的坚韧；蓝若包容，承载广阔的胸怀。人生亦如彩虹，需历经风雨洗礼，在时光磨砺中调和多种色彩，方能描绘出精彩纷呈的人生画卷。 以红色为底，绘就拼搏之章。红色，是激情与勇气的象征，它激励着我们在人生的道路上奋勇向前。古往今来，无数仁人志士以红色为指引，拼搏奋斗，书写了壮丽的人生篇章。司马迁遭受宫刑后，没有一蹶不振，而是以顽强的毅力发愤著书，终于完成了被誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”的《史记》，为后人留下了宝贵的历史资料。他的拼搏，如同一抹鲜艳的红色，照亮了历史的天空。在现代社会，也有许多人在各自的领域中拼搏奋斗，为了实现自己的梦想而不懈努力。他们用红色的激情点燃了生命的火焰，让青春在拼搏中绽放光彩。 以绿色为韵，奏响坚韧之歌。绿色，代表着生机与希望，它让我们在困境中保持坚韧不拔的精神。竹子，在生长过程中会遇到各种困难，但它始终保持着向上的姿态，不断扎根、生长，最终成为一道亮丽的风景线。人生亦如此，我们会遇到挫折和失败，但只要我们拥有绿色的坚韧，就能在困境中崛起。海伦·凯勒在一岁多时，因一场重病失去了视力和听力，但她没有向命运低头，而是凭借着顽强的毅力和对生活的热爱，学会了阅读、写作和说话，成为了著名的作家和社会活动家。她的坚韧，如同一抹清新的绿色，给人们带来了希望和力量。 以蓝色为调，谱写包容之曲。蓝色，象征着广阔与包容，它让我们拥有宽广的胸怀，能够接纳不同的人和事。大海之所以能成为万物的摇篮，就是因为它具有包容万物的胸怀。在人际交往中，我们也应该学会包容。包容他人的缺点和不足，尊重他人的个性和选择，这样才能建立良好的人际关系，让自己的生活更加和谐美好。唐太宗李世民广纳贤才，虚心听取不同意见，对魏征等大臣的直言进谏都能包容接受，从而开创了“贞观之治”的盛世局面。他的包容，如同一抹深邃的蓝色，为国家的繁荣稳定奠定了坚实的基础。 人生如画，需要多种色彩的调和。我们既要有红色的拼搏，又要有绿色的坚韧，还要有蓝色的包容。只有这样，我们才能在人生的道路上不断前行，描绘出属于自己的精彩画卷。让我们以多彩之笔，绘就精彩人生，让生命在时光的长河中绽放出绚丽的光彩。 十三、【答案】例文 一： 只要肯尝试，就不难 我第一次见到那架老旧的钢琴时，它蒙着褪色的绒布，像一头沉睡的巨兽。母亲说这是外婆的嫁妆，可我从未见它发出过声音。十二岁生日那天，母亲掀开绒布，琴键上落着薄灰，她笑着说：“试试？” 我的手指触到琴键的瞬间，冰凉的触感让我缩回手。父亲曾说，外婆是十里八乡有名的“钢琴先生”，可我连do-re-mi都认不全。第一次坐在琴凳上，老师让我练习断奏，我的手指像绑了铅块，按下的音符断断续续，如同冬日枝头瑟缩的麻雀。隔壁房间传来妹妹练小提琴的流畅旋律，我盯着琴谱上跳跃的小蝌蚪，眼眶突然发热——那些黑色的音符像密密麻麻的针，扎得我心慌。 真正想放弃是在一个雨夜。我对着《拜厄钢琴基础教程》第17页，反复弹奏那组枯燥的琶音，雨水敲打着窗玻璃，和着我弹错的音符，显得格外刺耳。母亲端来热牛奶，看了看我通红的指尖，轻声说：“你外婆第一次摸琴时，把琴键当成了搓衣板呢。”她指着琴盖内侧的划痕，“你看，这是她学琴时指甲留下的印子。” 我凑近一看，木纹里果然嵌着几道细微的痕迹，像岁月刻下的密码。那晚我没有再练琴，却对着琴盖内侧的划痕看了很久。第二天清晨，我第一次主动打开琴盖，试着把琶音拆分成单个音符，从最笨拙的落指开始。阳光透过纱窗照在琴键上，灰尘在光束里起舞，我听见自己的指尖落下时，发出比以往更清晰的声响。 三个月后，学校艺术节需要才艺表演。我犹豫着报了名，选的还是那首曾让我崩溃的琶音练习曲。演出前一晚，我在琴房练到深夜，琴键被手指焐得温热。当聚光灯打在身上时，我深吸一口气，指尖落下的瞬间，竟听见了旋律里流动的光。那架老旧的钢琴在我的手下发出清亮的音色，像外婆在耳边轻哼。曲终时，台下掌声响起，我看见母亲眼里闪着泪光。 后来我常想，很多事就像这架蒙尘的钢琴，看起来沉重又遥远，可只要肯伸出手，试着触碰第一枚琴键，再难的曲子也能找到旋律的入口。就像外婆留下的划痕，每一次尝试都是在时光里刻下的印记，终有一天，这些印记会连成一片，让沉睡的梦想发出声音。 例文二： 成大事者，在于恒与思 荀子在《劝学》中言：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”诚哉斯言，成就事业不仅需持之以恒的坚守，更需贯穿始终的思考——恒是攀峰的石阶，思是引路的明灯，二者兼具，方能在无涯之途中抵达彼岸。 恒是事业之基，无恒则如断线之鸢，难抵青云。敦煌莫高窟的壁画修复师李晓洋，曾在日记中记录过这样的细节：初次面对斑驳的壁画，他用棉签蘸取药水清理，半小时仅能处理指甲盖大小的面积，棉签上沾染的颜料碎屑让他几乎崩溃。但他坚持了二十年，从临摹残片到修复整窟，指尖磨出的茧子成了岁月的勋章。这种“锲而不舍”的坚守，恰如明代地理学家徐霞客，用三十四年丈量山河，在岩壁上刻下“不探奇，不知天地之大”的誓言。若无日复一日的坚持，敦煌壁画终将湮灭于风沙，徐霞客的游记也只会是纸上空谈。 然恒而不思，则如盲者夜行，易入歧途。北宋科学家沈括在《梦溪笔谈》中记载过一个故事：某工匠烧制瓷器，坚持用旧方却屡遭失败，直到某天偶然发现窑炉方位与火焰温度的关联，才茅塞顿开。这正印证了韩愈“行成于思，毁于随”的哲思。屠呦呦在筛选中药时，若只机械重复实验而不思考古方中的“青蒿一握，水二升渍”，便不会想到用乙醚低温萃取；达·芬奇画蛋三年，若不观察蛋壳在不同光线下的弧度变化，便不会领悟光影的奥秘。思考是坚持的舵，能让重复的劳作升华为创造的阶梯。 恒与思的结合，在时代征程中更显力量。“北斗”卫星导航系统的工程师们，既坚持了二十六载的技术攻关，又在每一次失败中思考算法漏洞——当第55颗卫星成功组网时，他们留下的数万页计算手稿里，每一行公式都凝结着“恒”的坚守与“思”的智慧。这种精神在个体成长中亦然：青年学子若只埋头刷题而不总结方法，终会困于题海；创业者若只盲目跟风而不思考市场规律，难逃折戟沉沙。 古人云：“路曼曼其修远兮。”漫漫长途中，坚持是照亮脚下的火把，思考是辨别方向的罗盘。唯有以恒为骨，以思为魂，方能在重复中突破，在坚守中创新，让再难的事业都化作脚下的坦途——这或许正是荀子“锲而不舍，金石可镂”的终极奥义。 十四、【答案】 （1）例文： 人生最美是青春 深秋的风卷着枯叶掠过操场，我攥着体能测试表的手沁出冷汗。八百米，这个让我栽过三次的“拦路虎”，又横在了面前。体育老师的哨声像道惊雷，我跟着人群冲出去，没跑两百米，胸口就闷得像塞了团棉花。 “小雅，把步子迈开！”熟悉的声音从身侧传来。是班长林薇，她放慢脚步与我并行，额前的碎发被汗水粘在脸颊。我摆着僵硬的手臂摇头：“不行，我喘不上气……”话音未落，脚下一个踉跄，差点摔倒。她立刻伸手扶住我：“别盯着脚下，看前面的终点线，我们一起冲。” 阳光穿过云层洒在跑道上，我跟着她的节奏调整呼吸，听着两人重合的脚步声。记得第一次测八百米，我在最后一百米弃跑，是林薇陪我走完全程，递来带着冰碴的矿泉水。“青春哪能说放弃？”她当时戳着我的脑门笑，“下次咱们一起练。”这话成了约定，她果然在课余陪我练了两周，教我“两步一吸、两步一呼”的技巧，说“拼过的青春才好看”。 到了最后两百米，我的腿像灌了铅，喉咙里泛起铁锈味。林薇突然加速，回头朝我喊：“看那边！”我顺着她指的方向望去，操场边的石阶上，全班同学都站了起来，挥舞着校服外套喊我的名字。“小雅加油！”“再坚持一下！”此起彼伏的呐喊声裹着风扑过来，我突然觉得浑身又有了力气。 林薇伸手抓住我的手腕，带着我向前冲。风在耳边呼啸，我能听见自己急促的心跳，也能听见同学们越来越近的欢呼。冲过终点线的瞬间，我瘫倒在草地上，大口大口地喘气。林薇挨着我坐下，递来纸巾：“你看，你做到了。”体育老师走过来，在我的表上写下“ 3 分 42 秒”，笑着说：“进步很大，这才是九年级该有的样子。” 同学们围过来，有人递水，有人帮我捶腿。阳光暖融融地照在身上，我看着一张张带着汗水的笑脸，突然懂了：人生最美是青春，这美从不是独自绽放的光鲜，而是并肩奔跑时的扶持，是全力以赴后的坦荡。就像这跑道上的风，虽有凉意，却推着我们奔向更亮的前方。 夕阳把我们的影子拉得很长，林薇拍着我的肩膀说：“下次我们挑战更快的成绩。”我用力点头，心里满是滚烫的勇气。原来青春最动人的模样，从不是完美的成绩单，而是拼搏时的倔强，是跌倒时伸来的温暖手掌。这份热烈与真诚，就是青春最珍贵的底色，也是人生中最耀眼的光芒。 （2）例文： 以青春热血，赴时代之约 从河北保定到新疆且末， 3000 多公里的距离，被近 400 名保定学院毕业生的青春接力跨越。他们放弃都市繁华，扎根西部讲台，用二十余年的坚守告诉我们：青春的意义从不在“舒适圈”的安稳里，而在为需要的地方注入热血与力量的征程中。作为即将开启人生新篇的九年级学生，这份坚守让我读懂了青春应有的模样。 青春的价值，在于跳出安逸的选择。我们身边常有同学把“考上好高中、找份轻松工作”当作唯一目标，就像温室里的幼苗，害怕风雨的考验。而保定学院的毕业生们，在青春的岔路口毅然选择了更艰难的道路。他们中有人第一次踏上戈壁时，面对漫天黄沙也曾迷茫；有人因思念父母在深夜落泪，但看到孩子们渴望知识的眼睛，便把牵挂藏进心底。这让我想起学校的支教志愿者，每周五下午都要坐一小时公交去乡村小学，即便山路颠簸，他们从未缺席。真正的青春，就该像他们这样，拒绝“躺平”，在挑战中绽放光芒。 青春的价值，在于默默付出的坚守。“无论有没有人看到，最起码我感受到了”，这句话戳中了许多人的心。奉献从不是为了鲜花与掌声，而是源于内心的笃定。保定学院的老师在且末累计培养 9000 余名学生，他们的名字或许无人知晓，但那些走出戈壁的孩子，就是他们最耀眼的勋章。就像我们的班主任，每天最早到教室检查卫生，最晚离开批改作业，她的付出没有惊天动地，却让我们在细微处感受到温暖。青春的坚守不必轰轰烈烈，把每一件该做的事做到极致，就是对青春最好的诠释。 青春的价值，在于薪火相传的担当。从 15 名青年的拓荒，到一批又一批人的接力，奉献精神在传承中愈发坚定。这让我想到班级的“帮扶小组”，成绩优秀的同学每天利用课余时间为基础薄弱的同学讲题，从函数公式到文言文翻译，耐心细致。我们或许无法立刻奔赴西部，但这种互助担当的精神，正是青春接力的缩影。作为新时代少年，我们更应传承这份坚守，在学习中迎难而上，在集体中主动担当。 青春不是用来挥霍的资本，而是用来奉献的礼物。保定学院毕业生用行动证明，最动人的青春，是把自己放在祖国需要的地方。作为初中生，我们即将迎来中考的挑战，这正是践行青春担当的战场。让我们以他们为榜样，不恋安逸、坚守目标、传递温暖，用奋斗让青春在成长路上绽放厚重价值，以青春热血，赴时代之约。 一、【答案】例文： 破茧成蝶 在漫长的人生旅途中，我们都在不断地经历着成长与蜕变。如同那小小的毛毛虫，在历经无数的艰难险阻后，最终破茧成蝶，绽放出属于自己的美丽光彩。 破茧成蝶，是一个充满痛苦与挑战的过程。毛毛虫在茧中，独自承受着黑暗与孤独，努力挣脱着束缚自己的茧壳。这个过程漫长而艰辛，需要极大的勇气和毅力。它可能会无数次地感到绝望，想要放弃，但心中那对美丽的向往，对自由的渴望，始终支撑着它不断前行。我们的成长之路又何尝不是如此呢？在追求梦想的道路上，我们会遇到各种各样的困难和挫折，会经历失败的痛苦和迷茫。但正是这些磨难，让我们变得更加坚强，更加勇敢。 破茧成蝶，需要有坚定的信念和不懈的努力。毛毛虫深知自己的目标是成为一只美丽的蝴蝶，它为此付出了巨大的努力。它在茧中不断地挣扎、蠕动，一点一点地突破茧壳的束缚。我们也应该像毛毛虫一样，明确自己的目标，并为之努力奋斗。无论前方的道路多么崎岖，无论遇到多大的困难，我们都不能放弃自己的信念。只有坚持不懈地努力，我们才能实现自己的梦想，迎来属于自己的辉煌。 破茧成蝶，是一种美丽的重生。当毛毛虫终于冲破茧壳，展开那绚丽多彩的翅膀时，它迎来了全新的生命。它不再是那个丑陋的毛毛虫，而是一只美丽的蝴蝶，自由自在地在花丛中飞舞。我们在经历了成长的痛苦和磨砺后，也会迎来属于自己的重生。我们会变得更加成熟、自信，更加懂得珍惜和感恩。我们会用全新的视角看待世界，用更加积极的态度面对生活。 在人生的道路上，我们每个人都是一只渴望破茧成蝶的毛毛虫。让我们勇敢地面对挑战，坚定地追求梦想，用努力和汗水书写属于自己的精彩人生。相信在不久的将来，我们都能破茧成蝶，绽放出最美丽的光芒。 二、【答案】例文： 给时光的一枚书签 时光如一本厚重绵长的线装古书，无声无息间缓缓翻阅。书页流转，藏着春日的繁花、夏日的晚风、秋日的落叶、冬日的落雪，也藏着我成长的点点滴滴。岁月匆匆，很多片段转瞬即逝，我愿亲手制作一枚温柔的书签，赠予漫漫时光，定格世间所有美好与温暖。 这枚书签，没有华丽的纹路，没有精致的镶边，朴素却格外珍贵。我以岁月为纸，以热爱为墨，细细描摹生活里的细碎美好。书签的正面，我记下四季的温柔：是初春破土的嫩芽，是盛夏聒噪的蝉鸣，是深秋金黄的银杏，是寒冬纯净的白雪。这些转瞬即逝的风景，被悄悄定格，成为时光书页里最动人的点缀。 书签的背面，我书写成长的足迹。懵懂孩童时，我缠着父母撒娇，对世界充满好奇；步入校园后，我在书香中汲取力量，在挫折中学会坚强。课堂上的专注听讲，操场上的肆意奔跑，书桌前的埋头苦读，和朋友的嬉笑打闹，与家人的温馨相伴，一幕幕画面串联成青春最美的模样。曾经我总抱怨时光太慢，盼着快快长大，如今才懂得，每一段时光都独一无二，值得好好珍惜。 时光从不为任何人停留，它悄悄带走稚嫩的懵懂，也默默赠予我们成长的勇气。生活总有失意与坎坷，考试失利的沮丧，努力无果的失落，前路迷茫的彷徨，都是时光书页里的留白。但正是这些不完美，让成长更加完整。这枚书签，也是我给自己的期许，提醒我不必焦虑时光，不必畏惧前路，脚踏实地，稳步前行，终会收获成长与蜕变。 一枚小小的书签，承载着岁月温柔，珍藏着青春过往，寄托着满心期许。我将它轻轻夹进时光的书页，标记过往的美好，铺垫未来的希望。往后的日子里，我会珍惜每一寸光阴，不负韶华，不负初心。让这枚时光书签，见证我的每一次进步，陪伴我在漫漫人生路中，向阳生长，奔赴山海，书写属于自己的精彩篇章。 三、【答案】例文： 班级有我 期中考试前一周，教室后排的“心愿墙”上多了一张特别的纸条：“希望有人帮我讲讲物理电路图——小舟。” 小舟是这学期新来的转校生，安静得像个影子。物理课代表瞥见纸条，耸耸肩：“现在谁顾得上别人？” 我看着那张越缩越小的背影，想起自己刚转学时的手足无措。放学后，我走到他桌前：“要不要一起画电路图？” 从此，每天放学后的半小时，成了我们的“电路时间”。我从最简单的串联讲起，他在纸上小心翼翼地画下第一个闭合回路。当小灯泡的符号在纸上亮起时，他眼睛真的亮了：“原来电流是这样走的！” 消息传开后，有同学嘀咕：“都快考试了，还当什么好人。”但更多变化在悄悄发生——学习委员开始组织英语小组，数学课代表在黑板报开辟“每日一题”。那个总说“管好自己就行”的班长，竟然主动问小舟：“需要笔记吗？” 最让我触动的是物理考试那天。交卷时，小舟悄悄塞给我一张纸条，上面画着完整的家庭电路图，旁边写着：“谢谢你让我看见光。” 后来，我们在“心愿墙”下设了“互助角”，每天都有新纸条贴上去：“求教二元一次方程”“谁能陪我练跳绳”……曾经各自为战的班级，渐渐织成一张温暖的网。 期末总结会上，班主任说：“我们班最大的进步，是找回了‘我们’这个词。” 我望向窗外，夕阳正好。想起那个决定走向小舟的午后，我明白了：班级有我，不是要做惊天动地的大事，而是在有人需要时，愿意停下脚步，伸出手。当每个人都成为彼此的光，再微弱的光亮也能照亮整个集体前行的路。 四、【答案】例文： 岁月有声，万物回响 山川不语，却以风雨回应四时；大地无言，却以丰收回馈耕耘。世间万事，皆有回响。所谓回响，从不是偶然的馈赠，而是时光对所有真诚付出的温柔答复，一点点丰盈着我们平凡而热烈的生命。 奋斗的回响，是汗水浇灌的繁花。人生从没有凭空而来的成功，所有熠熠生辉的瞬间，都是日夜兼程的沉淀。曾为学业困顿迷茫，题海浮沉间屡屡碰壁，无数个深夜伏案刷题，无数次推翻重来修正错题。枯燥的重复、疲惫的煎熬，一度让我想要放弃。可我始终相信，每一滴汗水都不会白白流淌。日复一日的坚持，慢慢抹平了知识的盲区，锤炼了沉稳的心态。当优异的成绩单如期而至，当努力终有回报，我真切读懂：所有全力以赴的付出，终会在时光里开出繁花，这是奋斗最动人的回响。 善意的回响，是温暖传递的星光。人心从来都是双向奔赴的，真诚与温柔，总能换来最纯粹的回馈。生活中，一句温暖的问候、一次伸手的帮扶、一份包容的体谅，都是微不足道的善意。我曾主动帮扶身边失意的同学，耐心倾听他的烦恼，分享学习经验与生活心得。久而久之，这份善意悄然流转，在我陷入低谷、心生浮躁时，身边也总有朋友温柔陪伴、鼎力相助。善意从不是单向的付出，它像一束微光，辗转流转、彼此照亮，成为人与人之间最温暖的回响。 思想的回响，是跨越时空的成长。读书阅世，亦是一场与先贤的对话，一场灵魂的回响。闲暇时翻开书卷，与古今智者相逢。读李白，习得洒脱豁达，不惧前路风雨；读苏轼，悟得从容通透，笑对人生起落；读鲁迅，读懂赤诚担当，心怀温热信仰。文字的力量穿越千年岁月，沉淀为心底的底气与力量。先贤的思想浸润心灵，指引我们前行，这是精神传承最深远的回响。 世间所有回响，皆有来路。没有凭空而来的馈赠，只有日积月累的沉淀。付出有回响，善意有回响，坚守有回响，每一份真诚的奔赴，终会被时光温柔以待。 愿我们心怀热忱，踏实前行，以耕耘赴岁月，以温柔待世间。相信所有奔赴皆有回响，所有付出皆有归期，让每一段时光都丰盈热烈，不负初心，不负韶华。 五、【答案】例文： 我的改变与收获 以前的我，就像教室角落的绿萝，总习惯低着头，连回答问题都要鼓足全身力气，声音细得像蚊子叫。老师常说我“有想法却不敢表达”，我也想改变，可每次话到嘴边，看到同学们的目光就会立刻退缩。直到那次班级演讲比赛，才让我彻底迈出了第一步。 当班主任宣布要选拔演讲选手时，我赶紧把头埋得更低，生怕被选中。可命运偏和我“作对”，同桌偷偷把我的名字报了上去。拿到演讲题目《成长中的微光》时，我手心直冒汗，一连几天都对着稿子发呆，连开口练习的勇气都没有。 妈妈看出了我的焦虑，没有指责我，而是坐在我身边说：“不用怕出错，哪怕只向前迈一小步，也是进步。”那晚，我第一次对着镜子小声朗读稿子，看着镜中紧张到脸红的自己，我咬了咬牙，一遍遍地调整语气、练习手势。一开始，我总在段落衔接处卡壳，甚至想过放弃，但想到妈妈的鼓励，又重新拿起了稿子。 演讲那天，教室里坐满了同学，我的心像揣了只兔子，怦怦直跳。前面的选手一个个从容不迫，更让我紧张得手心冒汗。当主持人念到我的名字时，我站起身，腿都在微微发抖。走到讲台中央，我低头看着稿子，却突然想起妈妈说的“看着大家的眼睛，就像和朋友聊天一样”。我深吸一口气，慢慢抬起头，目光落在班主任鼓励的眼神上，终于开口讲了起来。 讲着讲着，我渐渐忘记了紧张，把自己的真实感受融入到演讲中。当我说完最后一句话，教室里响起了热烈的掌声，我愣了几秒，才深深鞠了一躬，红着脸走下讲台。虽然最终只拿到了三等奖，但班主任拍着我的肩膀说：“你今天的表现，比任何奖项都珍贵。” 这次经历像一束光，照亮了我怯懦的内心。从那以后，我开始主动举手回答问题，课堂讨论时也敢说出自己的想法。我渐渐发现，原来表达自己并不是一件可怕的事，反而能收获同学的认可和老师的肯定。更重要的是，我收获了自信，明白了只要勇敢迈出第一步，就能看到不一样的风景。 如今的我，再也不是那个只会躲在角落的女孩了。这次改变让我懂得，成长就是不断突破自我的过程，每一次勇敢的尝试，都会成为生命中最宝贵的收获。 六、【答案】例文 一： 成为从容平凡的自己 望着领奖台上风光耀眼的第一名，我紧紧攥住手中落选的绘画作品，心底满是难以平复的失落。长久以来，我总期盼能像班里擅长风景画的同学那样，画出气势磅礴、震撼全场的山水大作，在比赛中一举夺魁。可几番日夜苦练，我的画作依旧僵硬空洞，完全没有开阔壮阔的意境。 美术大赛报名时，我不顾老师的提醒，执意挑战宏大山水题材。每天放学后，我泡在画室临摹名家高山长河，反复调整构图与色调，可笔下的山石始终缺少灵气。初赛展出时，我的作品和其他同学雄浑开阔的风景画摆在一起，差距一目了然。评委温和地点评我：你的长处从来不在壮阔山河，你对微小草木的观察细腻入微，不如放下不适合自己的方向。 那段日子我整日消沉，认定自己平庸又无用，连画笔都不愿再触碰。偶然读到马拉赫的小诗：做不成山顶青松，便做溪边最好的小树。这句话轻轻点醒了深陷内耗的我。我何必强迫自己追逐不属于我的光芒？每个人都有独属于自己的生长方式。 自此，我不再硬画大山长河，转而专注描绘路边细碎温柔的草木。清晨蹲在路边观察野花的纹理，傍晚坐在书桌前细细勾勒叶片光影，不奢求万众瞩目，只专心把眼前一花一草画到极致。春日的蒲公英、墙角的青苔、放学路旁的狗尾草，都成了我笔下的主角。 校内小型画展，我展出一整组草木小品。没有宏大场面，细腻温柔的笔触却打动了许多驻足观赏的同学。有人轻声感慨，我的画能让人静下心，感受藏在平凡角落的美好。站在画作前，我再也不会羡慕别人的高光，内心满是平和踏实。 原来人生从不是只有站在顶峰才算成功。青松有青松的巍峨挺拔，小草有小草的温柔生机。不必为达不到他人的高度自我否定，坦然接纳自己的平凡，沉下心打磨属于自己的一方天地，尽力做好眼前每件小事，便是最珍贵的成长。往后，我愿放下攀比与焦虑，踏踏实实，成为从容平凡、认真发光的自己。 例文二： 于平凡处，绽放独属光彩 诗人马拉赫在小诗中写下，不能做山顶青松，便做溪边最好的小树；不能做灌木，就做装点公路的绿草。诗句道出朴素真理：人生不必强求顶峰荣光，立足平凡，全力以赴，同样拥有无可替代的价值。 青松挺立山巅固然受人赞叹，引得路人驻足仰望，但山谷小树、路边绿草，自有独一份的生机与意义。世间从不会只有单一的成功标准，耀眼的顶峰值得奔赴，安稳踏实的平凡同样值得尊重。赛场冠军站上领奖台，享受鲜花与掌声，可场边默默递水、整理器材、记录比分的替补队员，日复一日坚持训练，关键时刻随时补位，完整支撑起整场赛事；寒窗苦读的名校学子受人称赞，而扎根偏远乡村数十年的基层教师，放弃城市便利，守着简陋教室，默默点亮无数乡村孩子的求学路。他们没有站在万众瞩目的耀眼高处，却在平凡岗位长久坚守，以细碎微光温暖一方天地。 反观当下，许多年轻人深陷攀比焦虑，一味追逐世俗定义的“顶尖人生”，把名列前茅、出人头地当作唯一目标。一旦达不到身边人的高度，便陷入自我怀疑，否定自身全部价值。可每个人天赋、成长境遇本就截然不同，有人擅长登高望远，有人适合扎根泥土，强行复刻别人的人生道路，只会在追逐中迷失本心。与其执着成为万众瞩目的青松，不如放平浮躁心态，深耕属于自己的一方天地。清晨清扫街道的环卫工人，守护城市整洁，利用休息时间帮扶邻里的社区志愿者，埋头伏案、细心修补文物的古籍修复学徒，无数普通人在不起眼的岗位踏实付出，同样书写出厚重、精彩的人生篇章。 身为中学生，我们更要读懂这份平凡的力量，不必强求人人稳居年级榜首，事事拔得头筹。也许我不擅长攻克复杂的理科难题，却能细心打理班级卫生、主动帮同学整理笔记；也许我没有登台表演的出众才艺，却能沉下心踏实对待每一次作业、认真完成每一件小事。成长从不是一场单一的竞速，不必总盯着前方耀眼的同行者，学会接纳自身普通，放下浮躁攀比，在自己的赛道稳步前行，把力所能及的事做到极致，便是属于自己的优秀。 高山青松自有凌云姿态，溪畔草木亦有清新风华。不必人人登顶，平凡亦可生辉。找准适合自己的位置，沉下心认真做好自己，倾尽力量发光发热，便是人生最好的答卷。 七、【答案】例文 一： 在竞争中绽放 走着走着，一路的花自会为你盛开；走着走着，挫折也是启迪，充盈你的身心。 童年是在乡村度过的。 家乡前的田埂上有着一团油菜花。每逢晚春时节，它们总是竞相开放，一开一大片，一开一花野。它们的颜色金艳，笔直的茎带着纤纤的叶托起半裸的蕊。但，它们却被古往今来的文人墨客所不喜，说它们太俗气、太低贱了。 长大后，来到城里上初中。 学习几乎占据我的全部身心，不断地虚浮前行，没有什么健硕，前路的渺茫，让我几欲有了放手的念头。 这次大休，母亲带了我回农村，说要让我放松身心，备战月考。 我一步一步地走过熟悉而又陌生的场地，脑海中不断闪过童年嬉皮玩闹、自由自在的场景，往前迈步，如坠深渊。它们都支离破碎了，被忙碌和空虚的生活停顿。 氤氲空蒙处，我竟又看见了油菜花，它们仍然是那样蓬勃，似是不变的。不！它们变了，变得更加成熟、更加韧劲了。它们在平凡的土壤中开出不平凡的花朵，笔直的茎托起了错落有致的花，无限活力。难道这便是人们所说的低贱、俗气吗？不在意周遭的贫瘠、不在意冷漠的忽视、不在意人们的流言蜚语，它们静静的生长、顽强的开放。如果这是低贱，那么那些牡丹、月季又算什么？油菜花从不与它们争妍斗艳、从不矫揉造作、从不故摆娇姿，它们只是在春天默默贡献自己的一份美。 这样想着，我想到我自己，我被忙碌的学业所打压，却也不是在打压中学到知识，丰富自己；我被步步的空虚所焦虑，却也不是在焦虑中学会自我解压，调节身心；我被接连的挫折所包围，却也不是在挫折中学会转化，更加奋进。 挫折是必有的，不可避免，可不经过重重磨难又怎能见得自在花开。 我要如油菜花，不在意挫折，不在意冷落，一往直前。在挫折中使身心双双绽放，守得云开，自然月明。 例文二： 挫折是“坎”更是“梯” 没有千锤百炼造不出好钢，不经过挫折磨砺成不了良才。 人的一生，没有谁能一直一帆风顺，都不可避免地会遭受挫折甚至失败。有人认为，挫折是阻碍我们通往成功的“坎”。其实，挫折之中蕴藏着成功的机遇，也是我们进步的“梯”。 如果我们只将挫折当“坎”，看到的只是挫折带来的消极影响，将挫折视为洪水猛兽，不敢面对，怨天尤人，精神萎靡，就会寸步难行。如果我们能够正视挫折，以积极行动去努力战胜挫折，就会抓住机遇使自己站得更高、看得更远。 没有千锤百炼锻造不出好钢，不经过挫折磨砺成不了良才。挫折能激发人的潜能，实现意志品质、能力素质的升华。在平顺时，不少人安于现状，按部就班地干着手头工作，自身的潜能很难得到充分的挖掘，以致庸庸碌碌。而遭遇挫折时，人的求胜心理更强，更能激励人发奋努力。只有那些把挫折变成动力的人，才能激发出自身的潜能，从挫折中汲取教训，不断战胜自我、补足短板，锤炼出化“坎”为“梯”的真本领，干出不平凡的成绩。 要想抓住挫折中的机遇，变“坎”为“梯”，离不开冷静思考、认真总结。只有在挫折中认清理想与现实的差距，发现自身的不足和优势，才能更好地提升自我、完善自我。华罗庚因病左腿残疾后，说“我要用健全的头脑，代替不健全的双腿”，正是对自己的清醒认知和对目标的准确把握，使得他最终成长为一代数学大师，其著作《堆垒素数论》更成为20世纪数学论著的经典。 这样的人无论面对什么样的挫折，都能毫不气馁，坚定前行。长征五号遥三运载火箭团队并没有因为之前航天发射失利而丧失信心，而是鼓足劲头，埋头攻关，在团队成员的共同努力下，交出了满意的答卷。作为强军事业的生力军，青年官兵肩负使命重托，更须坚定战胜挫折的信心、屡败屡战的韧劲，多逼自己一把，创造人生的无限可能。 “欲遇变而无仓忙，须向常时念念守得定。”要想使挫折成为进步的“梯”，不仅需要在挫折中奋进，也需要在平顺时努力。在做好日常每一件小事、完成每一项任务、履行每一项职责中积累战胜挫折的底蕴，变被动为主动，在持续奋斗中立志、明德、强能、成才。 八、【答案】例文 一： 那束照亮前路的光 蝉鸣聒噪的夏日，我攥着皱巴巴的演讲稿立在教学楼走廊，指尖冰凉。三天后是校园科技节“青少年与科技未来”主题演讲比赛，可我反复练习却仍在关键段落频频卡壳，声音止不住颤抖。 当初主动报名时的热血还历历在目。看着新闻里青少年编程大赛获奖的同龄人，看着老师展示的人工智能小发明，我也想站上舞台，讲讲自己对科技改变生活的理解。可真正投入准备，我才发现理想与现实的差距。稿子改了五遍才勉强满意，可口头表达却成了拦路虎。有好几次，我对着镜子练习，刚开口就红了眼眶，甚至想过放弃——反正我从来不是那种能站在聚光灯下的“弄潮儿”。 “又在这儿发愁呀？”班主任李老师的声音突然传来。我慌忙藏起演讲稿，窘迫地低下头。她拉我坐在长椅上，指着操场练习接力跑的同学：“他们也会想放弃，为什么还在坚持？”我望去，烈日下的同学虽气喘吁吁，却始终没有停下。 “想冲终点，为班级争光。”我小声回应。李老师追问：“你报名演讲的初心呢？”我愣了愣，想起初次接触编程的好奇、看到科技助老的感动，轻声说：“我想让大家知道，青少年也能为科技出力。” 李老师笑着摸我的头：“每一次挣扎都是为了靠近目标。那些‘弄潮儿’也会退缩，只是把退缩变成了动力。”她主动提出每天放学后陪我练习，帮我纠正发音与语气。 之后几天，我不再逃避。每天放学后，我在教室反复练习，李老师全程倾听指导，教我调整语速、用眼神交流。我把难记段落拆分背诵，用卡片记关键句利用课间巩固。终于，我完整流畅地完成了演讲，李老师的掌声与阳光一同驱散了我的迷茫。 比赛当天，面对黑压压的人群，我虽紧张却想起老师的鼓励与初心，深吸一口气开口。这一次我没有卡壳，语气坚定、眼神自信。演讲结束，掌声雷动，我最终获得二等奖。 我终于明白，成长的挣扎是为了坚守初心、成为更好的自己。指引我前行的，是老师的鼓励、心中的热爱，更是对成为时代“弄潮儿”的向往。那束照亮前路的光，不仅帮我完成演讲，更让我懂得：只要不放弃，每个人都能在自己的领域成为勇敢的追光者。 例文二： 青春逢盛世，勇当“弄潮儿” “我们是五月的花海，用青春拥抱时代；我们是初升的太阳，用生命点燃未来。”青春是人生中最绚烂的时光，而我们有幸生逢盛世，见证着祖国的繁荣昌盛，享受着时代赋予的广阔舞台。在这样的时代浪潮中，青少年当勇立潮头，争当推动时代发展的“弄潮儿”。 青春逢盛世，勇当“弄潮儿”，需以坚定理想为支撑。理想是人生的灯塔，指引前行方向。袁隆平青年时便立下“让所有人远离饥饿”的理想，毕生深耕杂交水稻研究，历经无数失败，终用一粒种子改变世界。如今的青少年，更应将个人理想与国家命运相连，无论立志成为科技创新者还是基层建设者，心怀理想便能在时代舞台找准定位，绽放青春光彩。 青春逢盛世，勇当“弄潮儿”，需具勇于探索的创新精神。当今时代科技日新月异，人工智能、航天航空等领域的突破皆源于创新。青少年最具活力与创造力，更应敢于探索。深圳中学生曹原深耕石墨烯研究，敢于质疑权威、反复实验，终发现石墨烯超导成果震惊世界。我们当以他为榜样，保持好奇、勇于尝试，在探索中突破自我，为时代发展注入活力。 青春逢盛世，勇当“弄潮儿”，需凭脚踏实地的实干精神。理想与创新若脱离实干，便成空中楼阁。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，青少年当从小事做起、从当下发力：学习上刻苦钻研，掌握扎实技能；实践中积极参与社会实践，将知识转化为实效。正如“三下乡”的大学生，深入乡村解决实际问题，用实干助力乡村振兴。唯有脚踏实地，方能在时代浪潮中站稳脚跟、实现价值。 青春逢盛世，奋斗正当时。时代赋予青少年无限机遇，也提出更高要求。不必畏惧挑战、妄自菲薄，只要心怀理想、勇于创新、脚踏实地，定能勇立时代潮头，成为当之无愧的“弄潮儿”。让我们用青春汗水浇灌时代之花，以奋斗足迹书写属于这代人的精彩篇章。 九、【答案】例文 一： 珍贵的礼物 后墙的老桂树又落了一地碎金时，我在画室对着画纸发愣——学素描半年，我的作品总被老师说“少点温度”，连最爱的铅笔都被我扔在角落蒙了灰。 周五傍晚，爷爷忽然敲我房门，手里攥着个布包，蓝布面洗得发白，边角磨出毛边。“这是你太爷爷留下的，”他坐在我床边，把布包摊开，“他年轻时候也爱画画，后来去当木匠，就把这个收起来了。” 布包里是一支铜杆铅笔，笔身刻着歪歪扭扭的“心要跟着线条走”，还有一本泛黄的本子。我翻开本子，第一页是太爷爷二十岁画的老院：土坯墙裂着缝，桂树歪歪的，树下站着个穿粗布衫的少年——是年轻时的爷爷。后面几页是木匠活的草图：椅子的榫卯、柜子的雕花，每一笔都慢得像在“磨”，旁边写着：“画树要摸过树皮的纹路，画椅子要试过榫头合不合，心不沉，笔就飘。” 我捏着那支铜杆铅笔，忽然想起太爷爷生前总坐在桂树下，摸着手边的木凳说“做活和画画一样，急不得”。当晚我就拿着铅笔去画室，对着素描架上的陶罐，先摸了摸罐身的釉面起伏，再慢慢落笔。铅笔在纸上摩擦的沙沙声里，我好像看见太爷爷弯着腰画草图的样子，看见爷爷蹲在桂树下修凳子的影子。 之后的日子，我每天带着这支铅笔去画室。画老桂树时，我蹲在树下看了半小时叶脉；画爷爷的手时，我摸着他指节上的茧子找线条的弧度。月底的素描展上，我的《桂下》得了优秀奖，老师在评语里写：“有温度，能看见心。” 我抱着奖状跑回家，爷爷正坐在桂树下擦那支铜杆铅笔。阳光落在笔身的刻字上，亮得像太爷爷的笑。现在这支铅笔被我放在画架最显眼的地方，铜杆磨得发亮，本子压在书桌抽屉的最上层。 它不是什么金贵的物件，却是太爷爷穿过岁月递来的心意——教我沉下心去看、去感受，是我这辈子收到最珍贵的礼物。往后不管画什么，我都记得：心跟着线条走，才能摸到生活里最暖的温度。 例文二： 历经艰难，方得珍贵之礼 生命犹如一场漫长的旅程，在这途中，我们都渴望获得珍贵的礼物——或是成长的顿悟，或是坚持的成果，或是灵魂的丰盈。然而，要想收获这些足以被珍藏一生的礼物，往往要先踏过一段满是荆棘、布满坎坷的艰难过程，没有谁能绕开这份“考验”，直接捧起礼物。 艰难是珍贵的试金石，只有历经艰难，才能筛选出真正有价值的礼物。就像红梅，若不经历严寒的考验，就无法绽放出那傲雪凌霜的美丽，它的坚韧与顽强，便是冬日赐予的珍贵礼物；蝴蝶若不冲破黑暗的茧缚，就无法拥有轻盈的身姿和绚丽的翅膀，破茧重生后的自由飞翔，是生命给予的珍贵馈赠。 古往今来，无数仁人志士用他们的经历诠释了这一道理。司马迁遭受宫刑后，不仅要忍受身体的剧痛，更要扛住世人的嘲讽与冷眼。他曾在深夜里对着残灯痛哭，却始终没有放下手中的笔——他遍历藏书，走访遗迹，在无数个寒来暑往的日夜中，把屈辱压在心底，把信念刻在纸上。历经十余年的艰难打磨，终于完成了被誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”的《史记》。这部史学巨著，不仅是他文学才华与史学功底的展现，更是他在艰难中坚守初心、砥砺前行的珍贵成果，这份成果，远比任何轻易得来的赞誉都更有分量。 爱迪生为了发明电灯，要在无数种材料中反复试验：从竹丝到棉线，从金属丝到植物纤维，每一次尝试都伴随着失败的失望——有的材料刚通电就熔断，有的材料亮度不足，有的材料寿命太短。他在实验室里熬了无数个通宵，手上被化学试剂灼伤过，眼睛被强光刺痛过，甚至有人嘲笑他“做着不可能的梦”。但他始终没有放弃，在经历了上千次的失败后，终于找到了合适的钨丝材料，让电灯的光芒照亮了千家万户。这盏能驱散黑暗的电灯，便是他在艰难探索中获得的珍贵礼物，而这份礼物背后的“执着与探索”精神，比电灯本身更珍贵。 “不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。”在追求珍贵礼物的道路上，我们或许会遭遇挫折，或许会陷入困境，但只要我们坚持不懈，勇往直前，就一定能跨越艰难，收获生命中最珍贵的礼物。让我们以坚韧为帆，以勇气为桨，在艰难的海洋中破浪前行，去迎接那属于我们的珍贵之礼。 十、【答案】例文 一： 追光，我的青春关键词 那束光第一次照进我的生命，是在初三那年深秋的午后。我蜷缩在教室最后一排，用课本挡住脸，躲避着老师提问的目光。那时的我，像一只被困在茧里的蚕，用沉默编织着厚厚的保护壳。 直到遇见林老师。那天她抱着一摞作文本走进教室，发到我的时候突然停住了。“这篇作文的结尾很有想法，”她的声音像一束光穿透阴霾，“放学后能留下来聊聊吗？” 我攥着作文本的手指微微发抖。那篇作文我写了三遍，每一个字都像从心里挤出来的。放学后的办公室里，阳光斜斜地洒在林老师的办公桌上，她指着我的作文说：“你看这个比喻，把孤独比作’没有观众的舞台’，多生动啊。”她的指尖在纸面上轻轻划过，仿佛在抚摸一个易碎的梦。 “要不要参加下周的朗诵比赛？”林老师突然问。我猛地抬头，看见她镜片后的眼睛闪着光。我想摇头，却听见自己说：“好。” 接下来的日子，我每天放学后都留在空教室里练习。林老师总会在批改完作业后过来听我朗诵，有时她只是安静地坐着，有时会突然拍手：“这个停顿太棒了！”她的掌声像星星，一颗一颗点亮我黑暗的夜空。 比赛那天，我的手心全是汗。站在台上时，刺眼的灯光让我看不清台下的人。突然，我在第一排看见了林老师，她正用口型对我说：“你能行。”我深吸一口气，声音终于冲破了枷锁。 当最后一个字落下，掌声如潮水般涌来。我看见林老师站起来用力鼓掌，她的眼里有泪光闪烁。那一刻，我忽然明白，青春就是不断寻找那束能照亮自己的光，而更幸运的是，我们也能成为别人的光。 现在的我依然会紧张，但不再害怕表达。每当站在讲台上，我都会想起那个被光照亮的下午。原来，追光的过程，就是破茧成蝶的旅程。 例文二： 在时代的原野上播种理想 这是一个最好的时代，科技日新月异，文明交相辉映，青年一代正站在前所未有的历史交汇点上。我们这一代人何其有幸，能够在这个充满机遇的时代绽放青春。正如古人云：“士不可以不弘毅，任重而道远。”当代青年更应当以坚定的理想信念，在这片时代的原野上播撒希望的种子，让青春之花绽放出最绚丽的光彩。 翻开历史的书页，我们会发现，每个时代的青年都在用自己的方式诠释着责任与担当。五四运动时期，青年学子高举“德先生”与“赛先生”的旗帜，为民族觉醒奔走呼号；抗战年代，无数青年投笔从戎，用热血捍卫家国。他们用行动证明，青春的价值不在于安逸享乐，而在于为时代注入奋进的力量。正如梁启超所言：“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强。”青年人的选择，往往决定着一个民族的未来。 在这个信息爆炸的时代，青年人面临着前所未有的诱惑与挑战。有人沉迷虚拟世界，有人追逐物质享受，但更有无数青年在实验室里探索未知，在田间地头实践理想，在创业路上挥洒汗水。他们明白，青春不是用来挥霍的奢侈品，而是用来创造价值的宝贵资源。就像钱学森放弃国外优渥条件回国效力，就像黄大年放弃英国教职回国科研，真正的青春应当与时代同频共振。 站在新的历史起点上，我们这一代青年肩负着更为光荣的使命。在乡村振兴的田野上，在科技攻关的实验室里，在文化传承的讲台上，处处都需要青年人的智慧与热情。我们要像袁隆平年轻时立志解决粮食问题那样，将个人理想融入时代洪流；要像张桂梅创办女子高中那样，用坚持诠释青春的意义。唯有如此，我们的青春才能在时代的原野上结出丰硕的果实。 青春如朝日，如百卉之萌动。在这个伟大的时代，每个青年都应当成为理想的播种者，用知识浇灌，用汗水培育，让理想之树在这片沃土上茁壮成长。当我们老去时回望，定会为曾经在这片原野上播撒的每一粒种子而感到自豪。因为那不仅是我们个人的青春印记，更是一个民族走向复兴的坚实足迹。 十一、【答案】 （1）： 坚守的模样 生活里少有震撼人心的壮举，那些触手可及的安稳与温柔，往往藏在普通人日复一日无声的坚守之中。小区保安刘叔恪尽职守的模样，平淡却滚烫，长久清晰地留在我的记忆深处。 刘叔平日里沉默寡言，常年守在小区门卫室，不分昼夜巡逻楼栋。居民们早已习惯他的存在，如同习惯楼梯间随脚步亮起的声控灯，平常不起眼，却总能在需要时给予人踏实的安心。每当夜深人静，整栋楼的灯光次第熄灭，只有他手里的手电微光，在楼栋之间缓缓游走。他眼神敏锐，远远就能认出晚归的住户，会安静等候在单元门边，轻轻拉开门，生怕惊扰熟睡的人家；寒冬深夜流浪小猫缩在墙角瑟瑟发抖，他特意找来废旧纸箱，垫上柔软旧衣物，小心翼翼把小猫放进去抵御刺骨寒风。 遇上狂风暴雨突袭，刘叔顾不上躲进值班室避雨，披着单薄雨衣逐栋逐层检查住户窗户，雨水顺着雨衣下摆不停流淌，满身布满交错水痕，每一户都仔细确认，绝不敷衍了事。盛夏正午烈日灼人，空气闷得让人喘不过气，常有孩子独自出门忘带家门钥匙，他便蹲在路边耐心陪伴安抚，第一时间主动联系孩子父母。毒辣的阳光浸透他的衣衫，后背大片汗渍层层晕开，像一张深浅交错的斑驳地图。 他从不主动诉说执勤的辛苦，也从未向旁人索要半句感谢，只是默默做好分内每一件细碎小事。深夜摇曳的手电微光、风雨里奔波的身影、烈日下温柔的陪伴，一件件小事拼凑起他朴素平凡的日常。我们酣然入梦的无数夜晚，都是这个沉默的身影独自扛下漫天风雨，默默守护整座小区的烟火安宁。 从前我总以为伟大必须轰轰烈烈，见过刘叔才彻底明白，真正的坚守从不需要张扬。日复一日的尽责，藏在细微之处的柔软善意，共同构成了他独有的动人模样。这份藏在市井烟火里的长久坚守，是世间最温柔治愈的力量，也让我深深懂得，平凡普通人，也能凭一己之力撑起一方安稳天地。 例文 （2）： 平凡坚守，自有微光 平凡从来不等同于平庸，看似普通的岗位上长久不变的默默坚守，同样能够绽放温暖动人的光芒。材料中的小区保安刘叔常年深夜巡逻，温柔善待流浪小动物，风雨天气逐户排查安全隐患，烈日之下细心看护迷路孩童，以一件件细碎付出守护邻里日常安宁。这则材料让我悟出深刻道理：平凡坚守自有微光，无数普通人的责任与担当，共同撑起人间安稳静好的岁月。 平凡坚守，藏着不加修饰、纯粹温柔的善意。刘叔没有显赫身份，没有丰厚收入，却把心底柔软分给小区住户与弱小生灵。放眼现实生活，这样闪闪发光的普通人随处可见：环卫工人凌晨清扫街道，日复一日维持城市整洁；社区志愿者奔走楼栋街巷，帮扶独居老人与年幼孩童；路口交警顶风冒雨疏导交通，守护行人出行安全。他们没有万众瞩目的耀眼光环，却以点滴微小善意抚平生活里的各类难处，持续温暖着身边人群。 平凡坚守，筑牢整个社会安稳运行的坚实根基。我们总把安稳舒适的日常当作理所应当，却常常忽略这份平和背后无数人的默默付出。居民深夜能够安然熟睡，得益于刘叔整夜不间断巡逻排查；城市能够干净有序，离不开环卫工人四季不停的劳作。正是一个个普通人立足自身岗位、持之以恒的坚守，化解潜藏的生活隐患，守护千家万户平安，搭建起稳定和谐的生活环境。 单一个体的力量固然微弱渺小，但千万份平凡坚守汇聚一处，便能汇成照亮世间的璀璨星河。不必执着追逐万众瞩目的宏大成就，立足自身位置，认真踏实做好每一件小事，坚守心中不变的责任与善意，便是最有价值的付出。 平凡从不是黯淡无光的代名词，长久坚守自会拥有独属于自己的光亮。我们应当主动看见身边平凡劳动者的默默付出，心怀敬意，也学着以踏实坚守，为身边之人带去一份温暖与安稳。 十二、【答案】例文 一： 我为青春涂上青绿色 那年春天，校园角落的画室成了我逃避喧嚣的港湾。彼时的我，成绩平平，总觉得自己像一张被揉皱的白纸，黯淡无光。直到那天，美术老师递给我一管青绿色颜料，轻声说：“试试用它画点什么。” 我犹豫着挤出一点，在调色盘里加水、搅拌。那抹颜色清透又沉静，像初春新叶上滚动的露珠，又似山间晨雾中隐约的远林。我蘸笔落纸，却总画不出心中的模样——不是太浓显得呆板，就是太淡失了神韵。一次次失败让我几乎想放弃，甚至开始怀疑自己是否真的有画画的天赋。 一个雨后的午后，我独自留在画室。窗外，几株小草从水泥缝隙中钻出，叶片被雨水洗得鲜亮，青翠欲滴。它们没有花的艳丽，却在无人注视处默默生长，柔韧而坚定。微风拂过，草叶轻轻摇曳，仿佛在向世界低语：平凡的生命，也可以活得有尊严、有力量。那一刻，我忽然明白了：青绿不是张扬的色彩，却是生命最本真的底色——不争不抢，却自有力量。 我重新拿起画笔，不再急于求成。一笔一划，耐心勾勒枝叶的脉络，细心晕染光影的过渡。阳光斜照进来，落在画纸上，也落在我心上。渐渐地，画面有了呼吸，有了温度。后来，这幅《隙中青》竟被选入校园艺术展。站在画前，我心中平静而踏实，仿佛那抹青绿已悄然渗入我的青春，成为我前行的底气。老师没有多说什么，只是微微点头，那目光比任何赞美都更让我确信：坚持本身，就是一种光芒。 原来，青春不必是耀眼的红或深邃的蓝。我愿以青绿为底，不惧平凡，不畏寂寞，在时光里静静生长，终将铺展出属于自己的葱茏画卷。 例文二： 调和生命的色彩，绘就青春华章 人生如画，颜色是其最动人的语言。红之炽热、绿之坚韧、蓝之深邃，各自闪耀，却唯有在岁月中交融调和，才能绘出真正斑斓而独特的生命画卷。青春年少，正应主动涵养多元品质，在磨砺中融合热血、韧劲与胸怀，方能成就丰盈人生。 以“红”燃志，激扬青春热血。红色象征着勇气与担当，是面对挑战时挺身而出的豪情。古有少年岳飞精忠报国，立志“还我河山”；今有无数青年志愿者在危难之际逆行而上，用行动诠释责任。若无这抹红，青春便失了锋芒与温度。正是这份热血，让我们在平凡中追求卓越，在困境中敢于破局。 以“绿”蓄力，厚植成长根基。绿色代表沉潜与坚持，是默默耕耘、静待花开的定力。爱迪生经历千次失败仍不放弃，终点亮人类黑夜；袁隆平数十年扎根田间，只为一粒种子的希望。成长从不是一蹴而就，恰如春草破土，需在无人看见处积蓄力量。唯有耐得住寂寞，守得住初心，才能在时光深处绽放青翠生机。 以“蓝”容世，涵养开阔胸襟。蓝色寓意包容与智慧，是理解差异、接纳世界的格局。蔺相如不计前嫌，以国家大义感化廉颇，成就“将相和”的千古佳话；日常生活中，一句谅解、一次退让，亦是蓝色胸怀的微光闪现。世界纷繁复杂，唯宽可以容人，唯厚可以载物。拥有如海天般的心境，方能在纷扰中保持从容。 红点燃方向，绿夯实脚步，蓝拓宽境界。三色交织，青春才不偏颇、不单薄、不狭隘。正如风雨过后方见彩虹，人生的华彩，正源于对万千色彩的勇敢调和。愿我们执信念为笔，以岁月为纸，在生命的画布上，绘就一幅属于自己的、既热烈又沉静、既坚定又辽阔的青春长卷。 十三、【答案】例文 一： 那一刻，我被照亮 那是我第一次独自面对人生的至暗时刻。初三第一次模拟考试的惨败，像一堵突然坍塌的高墙，将我埋在瓦砾之下。班主任在讲台上宣读成绩的声音越来越远，我只听见自己心脏坠落谷底的闷响。放学后，我独自坐在空荡的教室里，窗外暮色四合，如同我内心渐浓的黑暗。 就在我准备收拾书包逃离这片令人窒息的失败时，教室门被轻轻推开。是物理实验室的管理员张老师——那位总是安静地擦拭仪器、很少与人交谈的老人。他手中捧着一架破损的天文望远镜，镜筒上有几道明显的裂痕。“同学，能帮我把这个搬到储藏室吗？”他的声音温和，带着不容拒绝的请求。 储藏室里堆满了各种废弃的教具。在昏黄的灯光下，张老师小心翼翼地将望远镜放在工作台上，开始修复那些裂痕。他边工作边轻声说：“这是二十年前的设备了，现在的学生嫌它老旧，可当年，我们就是用这个观测到了哈雷彗星。”他的手指抚过镜身上的刻痕，“每一道伤痕，都是它追寻光明的印记。” 那一刻，我望着老人专注的侧影和那架布满伤痕却依然坚守岗位的望远镜，突然被一道光照亮。我明白了：真正的光明不是永远崭新如初，而是在遍体鳞伤之后，依然能够反射星光。那架望远镜即使镜筒裂了，镜片花了，但只要调整好角度，依然能望向宇宙深处。我的失败不过是人生镜筒上的一道裂痕，它改变了光的路径，却没有剥夺我追寻光明的权利。 后来的日子里，每当遇到挫折，我都会想起那个黄昏，那架望远镜，和那位用行动告诉我“伤痕是光明的轨迹”的老人。是他让我懂得，最珍贵的照亮，往往发生在最深的黑暗里；最明亮的希望，常常从最细微的裂痕中透进来。 例文二： 微光成炬，凡星耀空 “萤烛末光，增辉日月；尘雾之微，补益山海。”这句古训穿越时空，在今天依然闪耀着智慧的光芒。当我们仰望历史的天空，常被那些璀璨的巨星吸引，却容易忽略——正是无数平凡灵魂发出的微光，才汇聚成人类文明的浩瀚星河。 个体的力量或许微小如萤，但正是这千万萤火，照亮了人类前行的道路。在疫情防控的一线，我们看到了这样的光——不仅是科研工作者的日夜攻关，更是社区志愿者在寒风中值守的坚定，是快递员穿梭空荡街道的勇敢，是普通市民自觉佩戴口罩的担当。每一份看似微不足道的付出，都是对抗疫情的坚实力量。如同物理学中的“协同效应”，当无数微小的力量朝着同一方向汇聚，便能产生超越个体之和的巨大能量。 更重要的是，微光的价值不仅在于其实际贡献，更在于它传递的希望与勇气。一个善意的眼神，可能挽救一个濒临绝望的灵魂；一次举手之劳，可能改变另一个生命的轨迹。这些微小的善意如同种子，在人们心中生根发芽，终将长成道德的森林。当越来越多的个体选择发出自己的光，整个社会就会形成“光明的连锁反应”，驱散冷漠的阴霾。 在这个信息爆炸的时代，我们容易被宏大的叙事所震撼，却忽略了平凡生活的伟大。其实，真正的文明进步，从来不是依靠少数英雄的振臂一呼，而是依赖亿万普通人的默默耕耘。他们或许没有留下姓名，但正是这些“无名的奉献”，构筑了社会最坚实的根基。 让我们都成为那束微光吧。不必等待炬火，每个人都可以是光源。当无数凡星在同一片夜空中闪耀，再深的黑暗也会被驱散，再远的征途也将被照亮。这，正是微光成炬的力量，更是凡星耀空的永恒真理。 十四、【答案】示例 一： 成长路上有星光相伴 教室后墙的爬山虎又绿了，我站在走廊上望着那片摇曳的绿浪，忽然想起去年此时，自己正踮着脚尖在墙上丈量身高。那些被粉笔划下的浅浅印记，像散落在时光里的星子，串联起我初中生活的点点微光。 记得刚入学时，我像只怯生生的雏鸟，总躲在教室角落。直到那次班级朗诵比赛，班主任将《少年中国说》的领诵任务交给我。排练时我的声音总在颤抖，像秋风中瑟缩的枯叶。那天放学后，我独自留在空荡荡的教室，对着镜子反复练习。夕阳把影子拉得很长，忽然有温热的掌心轻轻搭在我肩上——是班主任，她什么也没说，只是陪我一起朗诵。当我们的声音在暮色中渐渐融合，我看见她眼里的星光落进我的瞳孔，从此我的声音里有了破土而出的力量。 初二的秋天格外漫长。月考失利的阴云笼罩着我，连窗外梧桐叶的沙沙声都像是嘲笑。那天傍晚，我抱着试卷蜷缩在操场角落，直到被一阵清脆的笑声惊醒。是班里的几个女生在跳皮筋，她们像欢快的云雀穿梭在彩绳间。“来一起玩呀！”不知谁喊了一声。我犹豫着加入，笨拙的动作惹得大家笑作一团。原来成长路上，除了分数，还有这样温暖的星光，能照亮心底最潮湿的角落。 最难忘的是初三的元旦晚会。当《夜空中最亮的星》前奏响起时，整个礼堂突然陷入黑暗。我握着话筒的手沁出冷汗，却听见此起彼伏的手机闪光灯在黑暗中亮起，像撒落人间的星子。我忽然明白：我们每个人都是夜空中的星，或许微小，但当千万颗星同时闪烁，就能照亮整个苍穹。 当九月的风再次吹绿爬山虎，我知道，那些星光会永远闪烁在记忆的天空，指引着即将远行的少年，在更广阔的天地间，继续书写属于自己的星辰大海。 示例二： 铭记历史星火 共赴复兴长路 当97岁的抗战老战士齐英站在礼台上，胸前的勋章折射出跨越八十年的光芒。这光芒里，有平型关的硝烟，有台儿庄的血雨，更有无数先烈用生命点燃的星火。这些星火穿越时空，在当代青年心中凝结成永恒的灯塔，照亮中华民族伟大复兴的征程。 历史长河奔涌向前，总有些瞬间注定被永恒铭记。1931年九一八事变的炮声，撕开了中国近代史上最黑暗的帷幕。但正是在这至暗时刻，杨靖宇在冰天雪地中与敌周旋，赵一曼在狱中写下“未惜头颅新故国”的绝笔，狼牙山五壮士用最后一颗子弹跃下悬崖。这些星火般的抗争，最终汇聚成燎原之势。 历史星火照亮的来路，铺就了通向复兴的坦途。新中国成立初期，钱学森冲破重重阻挠回国，在戈壁滩上种下“两弹一星”的种子；改革开放初期，小岗村18位农民按下红手印，在黄土地上掀起改革的春潮。这些当代的星火传承者，用不同的方式延续着先辈的精神血脉。 站在两个百年的历史交汇点，当代青年正接过历史的接力棒。凉山森林火灾中逆行的消防员，武汉抗疫前线坚守的“90后”医护人员，河南洪灾中组成“人链”救人的大学生群体……这些新时代的青年，用行动诠释着责任与担当。他们深知，今天的和平来之不易，今天的繁荣需要守护。 从1931到2025，八十四载风雨兼程。那些镌刻在历史丰碑上的名字，那些流淌在民族血脉中的精神，如同永不熄灭的星火，照亮我们前行的道路。站在新的历史方位，我们更要铭记这些星火，让它们在心中燃烧，在行动中传承。因为唯有不忘来时路，方能走好前行路；唯有传承历史星火，方能共赴复兴长路。 十五、【答案】例文 一： 为平凡的自己喝彩 站在镜子前，我看着这个身高一米六、长相普通、成绩中游的女孩，曾经无数次想过：为什么我不能像别人那样闪闪发光？ 改变发生在那次班会课上。 班主任让我们每人准备一个节目，同学们纷纷报名：小提琴独奏、拉丁舞表演、英文朗诵……轮到我时，我低着头说：“我什么都不会。”教室里响起善意的笑声，我却觉得格外刺耳。 放学后，我拖着书包慢慢往家走。路过街角的花坛时，我看见那个熟悉的背影——环卫工张阿姨正蹲在地上，小心翼翼地用胶水粘一个被人踢碎的花盆。那是一株不知名的野花，花瓣细小，颜色也不艳丽，张阿姨却像对待珍宝一样，把碎掉的陶片一片片拼回去。我忍不住问：“阿姨，这花也不值钱，费这劲干嘛？” 张阿姨抬起头，额头上沁着汗珠，笑着说：“再普通的花也是条命啊，你看它开得多努力。”她指了指花盆，“这花跟了我三年，冬天搬到屋里怕冻着，夏天挪到阴凉处怕晒着。它知道我对它好，每年都开得特别旺。” 我蹲下来仔细看，那株野花的枝叶间果然缀着十几个小花苞，密密匝匝的，像是在拼命证明自己的存在。 那一刻，我心里好像有什么东西被触动了。 第二天，我找到班主任：“老师，我能不能不表演才艺？我想给大家读一篇我自己写的文章。” 班会课上，我站在讲台上，手心全是汗。我读的是一篇叫《我》的短文，写的是一个普通女孩的日常：她会在雨天给没带伞的同学撑一段路，她会记住每个家人的生日，她会在食堂把最后一块红烧肉让给同桌……这些都是小事，小到不值一提，但这就是她的全部。 读完后，教室里安静了几秒，然后响起了掌声。同桌拉拉我的衣角，小声说：“你写的那个让红烧肉的人是我吧？我都快忘了，你还记得。” 那一刻我突然明白了：平凡不是缺陷，而是大多数人的常态。我不用成为别人，我只需要成为更好的自己。那些细碎的善意、那些默默的坚持、那些不为人知的努力，都值得被看见，都值得为自己喝彩。 如今，我依然平凡。但我不再为此沮丧，因为我懂得了：生得再平凡，也是限量版。为平凡的自己喝彩，不是自满，而是对生命最真诚的尊重。 例文二： 平凡之光，亦可璀璨 周国平先生说：“人生最低的境界是平凡，其次是超凡脱俗，最高是返璞归真的平凡。”这句话引人深思：平凡究竟意味着什么？我以为，平凡不是平庸的代名词，而是生命的常态；能够接纳平凡并在平凡中活出价值，才是一种更深沉的智慧。 平凡是大多数人的生命底色。我们常常羡慕那些站在聚光灯下的英雄与天才，却忽略了世界由无数普通人支撑。清晨扫街的环卫工、深夜值班的保安、讲台上诲人不倦的老师、手术室里专注工作的护士——他们日复一日地做着看似普通的工作，却让整个社会得以正常运转。正如一滴水珠能折射七彩光芒，一朵寒梅能散发沁人芬芳，平凡的事物同样蕴含着非凡的力量。 接纳平凡，不等于放弃追求。有些人将“平凡”误解为随波逐流、得过且过，这是对平凡最大的曲解。真正的平凡，是在认清自己并非天赋异禀之后，依然选择尽心尽力地生活。大国工匠徐立平，为火箭发动机雕刻火药，三十余年如一日，他的工作枯燥而危险，却关乎国家航天事业的成败；张桂梅校长扎根大山，用平凡的生命点亮无数女孩的人生。他们从不认为自己有什么了不起，却在平凡岗位上书写了不凡的篇章。 最高境界的平凡，是返璞归真后的从容。一个人年轻时或许追逐名利，渴望出人头地；待到阅历渐深，才明白平淡最真。这种平凡不是退步，而是超越。正如孔子所言“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣”，真正的快乐与价值，从来不依赖外在的光环，而源于内心的充盈与笃定。 作为青年一代，我们不必因平凡而自卑，也不必因暂时的不起眼而焦虑。每个人都是一块画布，用自己的努力和选择渲染出独特的色彩。即便生得再平凡，我们也是这个世界的限量版。做好手中的每一件小事，善待身边的每一个人，在平凡的日子里积蓄力量——这，就是最有意义的人生。 平凡之光，静默无声，却足以照亮自己，也温暖他人。为平凡的自己喝彩，为每一个认真生活的人喝彩。 一、【答案】例文： 破茧的勇气 舞台侧幕的灯光格外刺眼，我攥着演讲稿的手心沁出冷汗，耳边是台下隐约的喧哗。这是我第三次站在演讲比赛的备赛区，前两次的失败像沉重的枷锁，让我连抬头直视舞台的勇气都没有。“下一位，七年级二班，XXX。”主持人的声音传来，我深吸一口气，迈出了那步迟迟不敢跨出的突破之路。 第一次参赛时，我因过度紧张，刚开口就忘词，在全场的寂静中落荒而逃。那之后，“胆小”“怯场”的标签像影子般跟着我，我也渐渐相信自己永远无法站上演讲台。直到班主任把这份比赛报名表再次递到我面前：“真正的困境不是别人的眼光，而是你给自己设的牢笼。”这句话像一颗石子，在我沉寂的心湖里激起涟漪。 为了突破内心的恐惧，我开始了笨拙却坚定的尝试。每天放学后，我都会留在空旷的教室，对着桌椅模拟演讲。起初，声音小得像蚊子哼，眼神总忍不住躲闪。我便把镜子放在面前，强迫自己与“观众”对视，一遍遍地修改演讲稿，标注出该停顿、该加重语气的地方。有次练习到天黑，窗外的风声吓得我一哆嗦，却也让我突然明白，我害怕的从来不是舞台，而是失败后狼狈的自己。 真正的考验在比赛当天还是如期而至。候场时，前一位选手精彩的演讲赢得阵阵掌声，我的心跳又开始失控。我想起那些在空教室里练习的夜晚，想起班主任的鼓励，悄悄握紧拳头：“这次，我要为自己而战。”走上舞台的那一刻，聚光灯照亮了我，我闭上眼，再睁开时，目光扫过台下，意外地看到了班主任鼓励的眼神。 “大家好，今天我演讲的题目是《突破自我》。”开口的瞬间，声音虽有些发颤，却没有像从前那样卡顿。我顺着记忆中的节奏，将自己的经历融入演讲，当讲到“突破恐惧不是一蹴而就，而是一步步与自己对抗”时，台下传来了轻声的附和。演讲结束，掌声响起的那一刻，我知道，我终于突破了那个胆小的自己。 最终我没有拿到冠军，却收获了比奖项更珍贵的东西。原来突破就像蝴蝶破茧，过程或许痛苦，但当挣脱束缚、展开翅膀的那一刻，就能遇见全新的风景。那些曾经以为跨不过的坎，那些不敢面对的恐惧，只要勇敢迈出第一步，就会发现，所谓极限，不过是自己给自己的设限。而这份突破自我的勇气，终将成为我成长路上最宝贵的财富。 二、【答案】例文 一： 合影 又到了毕业季。时间留不住的点滴美好，照片做了最忠实的记录。翻开我的青春相册，三年初中生活变成了一沓甜蜜回忆，而那一张张合影，最是让我沉醉难忘。 这一张，是我刚进初中时与林老师的合影。 那时候的我，扎着两个小辫子，脸上还有一丝羞怯，而林老师搂着我的肩膀，眼中含着暖意。我记得那是一节劳动课，林老师正带着同学们在办公室旁的花圃里除草，大家忙碌着，热闹着，而我，偏安一隅。因为成绩和容貌，我不够自信，性格也不开朗，班级存在感很低。我拔着草，捡拾着落叶，转眼簸箕就满了一半。耳朵里，传来同学们欢快的笑声。 “小雅，你的劳动成果很丰硕呀！”突然，林老师走到了我身边。我嗫嚅着，却不知该怎么接话。林老师看出了我的胆怯和尴尬，和我讲起她小时候的故事。我不需要回答，却也忍不住用眼神回应着林老师。 劳动结束时，有人说想拍照，林老师便拿出了手机让同学们自由发挥。当我内心正羡慕同学们的时候，林老师叫班长给我们来一张。后来，林老师把全部照片洗出来了，特意把这张合影送给了我。我还记得她在班上说：“我最喜欢和同学们拍照了。因为和你们在一起，我才如此美丽！” 而我就是从那时起，逐渐读懂了林老师的良苦用心，逐渐变得阳光起来…… 这一张，是初三元旦晚会时我和小绿的合影，我们俩靠着头，比着心，笑得无比灿烂。 小绿是从郊区转过来的，刚开始和我读初一时的性格很像。林老师特意让我做她的同桌。我怎么会不知道林老师的用意呢？课后，我主动找小绿聊天，放学时我总是等她一起回家。小绿英语不好，我陪她一起背单词、刷题。渐渐地，小绿向我打开了心扉，和同学们也开始热络起来。 初三元旦晚会那天，小绿从家里带来好多冻米糖，是她妈妈从老家带来的。她给林老师和每位同学的手上都放了一块，说特别感谢大家，让她的心品尝到了和冻米糖一样的甜。就在那一刻，林老师举起手机说要给我们拍张照，我们不约而同伸出了手，头挨着头，比了颗心，相视而笑…… 我一页页翻过去，一张张合影背后，一个个暖心的瞬间扑面而来。世界这么大，还是遇见了你。和你在一起，我才如此美丽…… 例文二： 合作方能共赢 有一游戏名为“山羊过独木桥”，两人从桥的两端相对而行，相遇，对抗，最终一人落桥，另一人胜利。殊不知，世上仍存在另一种过桥方式：相遇，拥抱，转身换位，用合作换取双赢。 世界那么大，人与人相遇实属不易，何必非要争个你死我活呢？在竞争中拥抱，以合作求共赢。 沿着历史巨轮辗过的印记追寻，追寻到那纷纷扰扰的战国。刀光剑影，群雄争霸，逐鹿中原。是什么使赵国在不断的纷战中占有一席之地？一切只因将相和。廉颇和蔺相如和谐相处，武有廉颇，文有蔺相如，二人相互配合，救赵国于水深火热之中，拒强秦予国门之外。假使廉颇与蔺相如为争职位高低不断冲突，那赵国内部定不能安定。国不安定，敌国的侵占是轻而易举的，只怕赵国就会沦为历史的一颗不起眼的尘埃了吧。正是由于两人的合作，才赢得了赵国国泰民安的局面，而他们的美名，也能流传至今。 “滚滚长江东逝水”。历史的浪花淘出了一个个英雄。西汉的鼎盛,与将才间的通力合作离不开关系。你看，张良善将将，韩信善将兵，二人配合，才有了“运筹帷幄之中，决胜千里之外”的成功，才有了汉王朝的统一兴盛。若没有他们二人的合作，任凭刘邦如何多智多谋，也是无法让西楚霸王项羽败于垓下，自刎乌江的，张良与韩信的拥抱与合作，不仅使他们建立了不朽的功业，更使历史的星空中多了颗熠熠闪烁的王朝之星。 硝烟弥漫，国之危亡，何人拯救？在那战火四起的抗日年代，与共产党放下内部纷争，携手合作，使抗日队伍不断壮大，终把日寇赶出国土。若是没有两党的亲密合作，那日寇的铁骑定将中国国土全部践踏，那我们又如何迎来新中国的成立，我们又怎么会有如今幸福安逸的生活？正是两党的合作，才为抗日的胜利奠定了基础，使中国有实力傲立于世界之林。 我们应明白，“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”。在竞争中拥抱，以给作换取双赢，去迎接美好的春天，才能开辟灿烂的未来。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题09 写作 一、（2025-2026・河南商丘夏邑・九上期中）请围绕“传承与创新”这一话题，自拟题目，写一篇议论文。 要求：①观点明确，论据充分；②不少于600字；③文中不得出现真实的人名、校名。 【答案】例文： 守传承之根，开创新之花 从甲骨文中的文明密码到“数字敦煌”的云端绽放，从榫卯结构的精雕细琢到智能家具的人机交互，中华文脉的绵延从未脱离“传承”与“创新”的辩证共生。传承是创新的根基，创新是传承的延伸，唯有坚守根本又开拓新境，才能让文明之树常青。 传承为创新筑牢根基，让创新有本可依、有魂可守。倘若脱离传统空谈创新，便如无源之水、无本之木。故宫博物院将《千里江山图》的青绿山水技法融入现代文创设计，让“青绿腰”在社交媒体刷屏；非遗传承人将千年剪纸技艺与现代审美结合，开发出兼具艺术感与实用性的生活用品。这些创新之所以能引发共鸣，正是因为它们扎根于传统技艺的深厚土壤，保留了文化的核心特质。反之，若摒弃传承盲目求新，只会陷入同质化的困境，难成经典。 创新为传承注入活力，让传承与时俱进、生生不息。时代浪潮滚滚向前，传统技艺若固守陈规，难免陷入“酒香也怕巷子深”的尴尬。敦煌研究院突破实体洞窟的限制，通过数字技术让壁画“活”起来，使千年文明在全球网友面前绽放光彩；传统戏曲融合现代舞台技术与叙事手法，推出《新龙门客栈》等创新剧目，让年轻观众直呼“上头”。这些实践证明，创新不是对传统的背离，而是用现代语言解读传统，让古老文化在新时代找到新的表达。 传承与创新并非对立，而是相辅相成的有机整体。“求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源”，传承就是固根本、浚泉源的工作；而创新则是让根系更发达、让泉水更充沛的努力。从“中国诗词大会”唤醒古典文学热情，到“国潮”品牌让传统美学融入日常生活，这些成功案例都印证了“守正创新”的深刻内涵——守的是文化之魂，创的是时代之形。 文化的传承与创新，是一场跨越古今的对话，更是一场面向未来的接力。作为新时代的继承者与开拓者，我们既要沉下心品味传统的韵味，汲取文明养分；也要抬起头拥抱时代的变化，勇闯创新之路。唯有守好传承之根，方能开出创新之花，让中华文明在岁月长河中不断焕发新的光彩。 【解析】 本题考查话题作文。 第一、审题立意。“传承与创新”为核心话题，需明确二者辩证关系——传承是创新的根基，创新是传承的延伸，二者相辅相成、不可割裂。“传承”指向传统文明、技艺、精神等核心内核的坚守；“创新”强调结合时代需求对传统的活化与发展。立意需避免片面侧重其一，要凸显“守正创新”的核心观点，可具体落脚于文化、技艺、思想等领域，论证唯有扎根传统、与时俱进，才能让事物持续焕发活力。 第二、选材构思。要求写一篇议论文。选材可兼顾经典案例与时代实例，增强说服力。文化领域，可选“故宫文创”（传承明清宫廷文化，创新设计贴近现代生活的产品）、“数字敦煌”（传承壁画艺术，创新数字技术实现全球传播）；技艺领域，可选传统竹编（传承手工技艺，创新融入现代审美与卡通元素）、传统戏曲（传承唱腔身段，创新舞台技术与叙事手法）；思想领域，可选儒家文化（传承“仁”的核心，创新与现代社会治理结合）。写作安排上，开头用比喻（如“文明如河，传承为源，创新为流”）引出中心论点；中间分两层论证：先论传承的重要性（无传承的创新易空洞），再论创新的必要性（无创新的传承易僵化），每层结合1-2个素材，分析素材中“传承”与“创新”的具体体现；结尾联系时代，强调青少年“守根创新”的责任，升华主旨。 二、（2025-2026・河南商丘夏邑・九上期中）请以“传承在身边”为题目，写一篇记叙文，讲述你身边关于文化传承的故事。 要求：①内容具体，情感真挚；②不少于600字；③文中不得出现真实的人名、校名、地名。 【答案】例文： 传承在身边 小区楼下的转角处，藏着一间不起眼的木工作坊，王爷爷的刨花总在晨光里簌簌飘落，混着木头的清香，成了我童年最熟悉的味道。王爷爷是小区里有名的老木匠，听说他的手艺是祖上传下来的，一把鲁班尺用了四十多年，磨得发亮。 小时候，我总爱趴在作坊门口，看王爷爷做木工活。他的手指粗糙却灵活，刨子在木板上轻轻一推，薄如蝉翼的刨花就卷着弧度落下，木屑纷飞间，原本普通的木料渐渐有了形状。“做木工和做人一样，得实打实，半点含糊不得。”王爷爷边凿榫卯边念叨，手里的凿子精准地嵌入木材，严丝合缝，不用一颗钉子。他做的小板凳、木盆、榫卯玩具，不仅结实耐用，还透着古朴的美感，邻居们都爱来定制。 随着塑料制品普及，找王爷爷做木工的人越来越少。儿女们劝他关了作坊享清福，可王爷爷不肯：“这榫卯手艺是老祖宗的智慧，不能断在我手里。”他开始尝试创新，把传统榫卯结构和现代审美结合，做造型别致的书架、小巧的手机支架，还在木头上雕刻简约的花纹。 去年暑假，社区开展“非遗进社区”活动，王爷爷主动报名开设木工体验课。他把作坊收拾干净，摆上小锯子、小刨子，教我们这些孩子做简单的榫卯小摆件。我学着王爷爷的样子，小心翼翼地打磨木块，可榫头总也卡不进榫眼，急得满头大汗。王爷爷蹲下来，握着我的手调整角度：“别急，对准了，轻轻敲。”在他的指导下，我终于做出了一个小木盒，虽然粗糙，却凝结着亲手制作的快乐。 如今，王爷爷的木工坊成了小区的“文化打卡地”。周末总有孩子来学做木工，不少年轻人也来请教榫卯技艺，甚至有人跟着他系统学习。王爷爷的脸上总是挂着欣慰的笑，他说：“只要有人愿意学，这手艺就传得下去。” 每次路过作坊，看到王爷爷带着大家刨木、凿榫，闻到那熟悉的木头清香，我就明白，传承从来不是遥远的口号，而是藏在身边的坚守与热爱。那些指尖的温度、匠人的坚守，让古老的技艺在新时代焕发新生，也让文化的根脉深深扎在我们心中。 【解析】 本题考查命题作文。 第一、审题立意。“传承在身边”明确写作核心——聚焦身边的文化传承故事，“身边”限定素材需源于日常生活场景（如家庭、社区、邻里等），避免宏大叙事；“传承”指向具体的文化载体（如传统技艺、民俗习惯、精神品质等），“记叙文”要求以故事为依托，通过人物、事件展现传承过程。立意需跳出“遥远的非遗”认知，凸显传承的“日常性”，可落脚于“匠人坚守”“代际传递”“群体参与”等角度，传递“传承藏于烟火，源于热爱”的主旨，情感上需体现对传承者的敬意与自身的感悟。 第二、选材构思。本题要求写成记叙文。选材可围绕“身边的传承者”展开，优先选择有细节张力的素材：如社区老艺人（剪纸、刺绣、木工、传统小吃制作等）的坚守与创新，家人（祖辈、父辈）传递的民俗习惯（节气仪式、传统礼仪、手工技艺），校园或社区的传承活动（非遗体验课、传统节日活动）。例如选“社区捏面人的张奶奶”：从童年看张奶奶捏面人，到她因现代娱乐冲击少有人问津，再到她进校园、开体验课吸引孩子，最后“我”跟着学习并带动同学参与，完整呈现“坚守——创新——传递”的传承链条。写作安排上，开头用场景切入（如“巷口的老槐树旁，张奶奶的面人摊总飘着糯米香”），引出传承者与文化载体；中间以时间为线，选取2-3个关键片段（童年初见的震撼、低谷时的坚守、创新后的新生），细节刻画人物动作（揉面的力度、捏制的专注）、语言（“面人要带着气，才活得起”）及“我”的心理变化（好奇—惋惜—敬佩—参与）；结尾回归“身边”，描写传承场景（如“巷口多了群捏面人的孩子”），点明“传承是手手相传的温度”，升华情感。 三、（2025-2026・河南驻马店确山・九上期中）阅读下面的材料，根据要求作文。 在你成长的过程中，挫折、坚持、勤奋……总有一个因素可以助你成长。 请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文，表达你的思考。 要求：①观点明确，有理有据。②600字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 奋斗助力成长 海明威说：“人生来不是要给打败的，一个人可以被毁灭掉但不能被打败。”我认为即使遭受生活巨浪的百般侵袭，我们也应该常怀勇于奋斗的心，从奋斗中获取幸福感，奋斗帮助我们成长。 为梦想努力奋斗，用创造新纪录的实力证明自己的武大靖夺冠后身披国旗的幸福令无数网友感到欣慰。武大靖在1500米和1000米的短道速滑的比赛中连续被判犯规出局，为了实现儿时的梦想，他在奋斗之路上一面坚定地说着“有梦想，别怕，去追”，一面承受着比别人多一倍的努力，更加刻苦、严厉地训练自己。他一直以来利用这样常态化的奋斗去提升自己的比赛技巧，从而使得这段奋斗经历化为雨露，一点一滴地浇灌着未开的梦想之花。 “自己选择的路，跪着也要走到终点”。那时的武大靖意识到与其被竞争的艰辛吓到，不如让自己痛痛快快地去奋斗，也正是他的奋斗一直以来助推着他向冠军前进。最终当他突破世界纪录，身披国旗以潇洒的姿态滑行在冰面上时，他一定正在为梦想之花的绽放，为长久以来的奋斗而深感幸福。 为梦想奋斗，凭借自我在科学领域的奋斗创造惊世之作的霍金也同样领略到幸福的美好。被禁锢在轮椅上，丧失语言能力的霍金从未停止奋斗。他在思想上奋斗，即使是在轮椅这样的方寸之地，他也梦想着为人类解开宇宙之谜，凭空想象着宇宙的运行规律，用自己思想的奋斗揭开了宇宙的起源。他在行动上奋斗，即使写一个句子要五六分钟，他也仍然为了人们的思想交流，不懈地在各大演讲会上奋斗。在《时间简史》举世瞩目之时，他的奋斗终于换来了自我的幸福感，正如他所说：“我没有悲哀却很庆幸，因为上帝虽把我固定在轮椅上，却让我拥有想象万物，激发斗志的能力。” 我们要做人生的斗士，用奋斗书写梦想之路，就一定会收获幸福的果实。 【解析】 一、审题立意。这是一道材料作文，文体要求写议论文。根据材料“在你成长的过程中，挫折、坚持、勤奋……总有一个因素可以助你成长”的提示，先思考“助你成长”的是什么，可以是坚持、勤奋、奋斗等，这些积极的品质或行动助力你成长。进而思考这个东西是怎样助你成长的，是给了你力量，还是鼓励你前行，亦或是失败后再次努力的美好。再思考“应该以怎样的状态去成长”，如轻松愉快、信心百倍、斗志昂扬、百折不挠、意气风发、闲散淡泊等。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。 二、选材构思。应先根据对题意的理解，明确一个中心论点，如不忘初心准备出发、斗志昂扬走好青春路、前行路上不惧风雨、幸福源于奋斗等，然后按照是什么、为什么、怎么样的思路安排文章结构；选取名人名言和典型事例，旁征博引，从道理和事实两个角度充分论证。注意联系生活实际和个人经历，做到论点鲜明、论据充分、论证有力。例如：可以以幸福源于奋斗为中心论点，首先提出中心论点，对中心论点进行阐述时可以从正反两方面进行论证，采用举例论证的方法，选取武大靖经过努力奋斗终获成功、霍金在困境中坚持奋斗取得成就的正面例子进行论证，最后得出幸福源于奋斗的观点，再加之引发思考，为幸福生活我们的做法。注意在行文时多采用道理论证及举例论证的方法来增强文章观点的说服力。 四、（2025-2026・河南南阳镇平・九上期中）按要求作文 有人说：“做你没做过的事情叫成长；做你不愿意做的事情叫改变；做你不敢做的事情叫突破。最可怕的是不做。” 请根据对上述材料的理解和思考，自拟题目，写一篇议论文。 要求：①文体鲜明。②不少于 600 字。③不得套写、抄袭，不得透露个人信息。 【答案】例文： 勇敢迈出，迎接未知 在生活的旅程中，我们经常会面临选择。走出舒适区，尝试那些未曾做过、不愿做甚至不敢做的事情，常常会令我们产生恐惧。然而，唯有不断迎接这些未知，才能真正成长、改变，乃至突破自我所设下的各种界限。 首先，成长来源于尝试新鲜的事物。人类天生对于未知充满好奇，但同时也因为不了解而害怕未知。成长并不意味着仅仅学会或掌握新技能，而是通过不断地挑战自我，积累经验，拓宽认知边界。然而，很多时候，我们或因惰性、或因惯性而止步于熟悉的领域。唯有主动地走出去，尝试那些未曾涉猎的领域，才能在失败和成功的经验中学习和成长。 其次，改变是生活中的另一常态。习惯是一把双刃剑，它让我们感到安全和舒适，但同时也可能成为束缚我们前行的桎梏。要想改变，首先需要做出对自己的挑战，去做那些自己内心深知需要却一直不愿面对的事情。生活的挑战，不仅仅体现在明显的不适，而在于我们如何从经历中吸取教训，调整自己的生活方向。通过一个个不愿意的行动，取得一个又一个的小突破，最终踏上自我改变的道路。 突破，更是一个人不断突破自我禁锢的象征。人通常会对不可预知的未来充满恐惧，而这份恐惧可能来源于对未知结果的担忧，或对自身能力的不确定。然而，所有的突破都始于尝试那些你曾不敢做的事情。它不一定需要你立刻成功，而是要求你敢于在一次次失败中依旧拥有勇气和信心，带着无畏的心态去直面生活的挑战。 最重要的是，不做才是最可怕的。想法在大脑中转瞬即逝，生命的意义在于行动。在我们思考、计划的过程中，可能产生了无数的想法和可能性，却因不付诸行动而化为泡影。驻足不前，只会使我们困在原地，使得梦想变得渺不可及。无行动的生活是没有色彩的，没有挑战的生活是无味的。在尝试和行动中，我们找到生活的意义，激发自身的潜力。 总之，勇敢迈出第一步，面对未知，是我们应对成长、改变、突破的明智选择。鼓起勇气，做那些未做过、不愿意做、不敢做的事情，才是生命中最令人振奋的时刻，也是自我提升的必经之路。唯有如此，我们才能发现一个更好的自己，迎接更多生命的可能性。 【解析】 本题考查材料作文的写作。 1.审题立意。材料以排比句式阐释了成长、改变、突破的内涵，核心落点在“最可怕的是不做”。首先需拆解关键词：“没做过的事”指向尝试与探索，是成长的必经之路；“不愿意做的事”关联责任与挑战，是改变的驱动力；“不敢做的事”关乎勇气与超越，是突破的标志。三者虽各有侧重，但都以“做”为前提。对初中生而言，无需空谈大道理，应紧扣自身学习生活体验，将“行动”定为核心论点。立意可确定为“唯有付诸行动，方能在成长中改变，在改变中突破”，既贴合材料主旨，又能结合校园、家庭、社会实践中的具体经历，让观点更具真情实感与说服力，避免立意空泛抽象，符合初中生“以小见大”的认知特点。    2.选材构思。本题要求写议论文。整体思路为“引论点题—本论分层论证—结论升华”，以“行动”为线索，串联成长、改变、突破三个分论点，每个分论点结合“自身经历+典型事例”展开，兼顾真情与说服力。 如以“行动是成长的起点”为分论点，用“第一次主持班级班会从紧张忘词到从容应对”的自身经历，搭配“苏翊鸣为练单板滑雪动作反复尝试最终夺冠”的事例，论证尝试未做之事的意义。或围绕“行动是改变的动力”，结合“主动帮性格孤僻的同学融入集体，从不愿社交到学会担当”的经历，再用“鲁迅弃医从文以笔为刃改变国民思想”的事例，说明直面不愿做之事的价值。 或者以“行动是突破的关键”，用“克服恐惧参加校运会800米跑，突破自我极限”的经历，搭配“爱迪生上千次实验发明电灯”的事例，阐释挑战不敢做之事的作用。 写作技巧上，采用“排比开头”引出材料观点，每个分论点用“观点+经历+事例+分析”的结构，结尾用比喻句总结“行动如船桨，载我们在成长路上乘风破浪”，语言简洁生动，符合初中生表达习惯。 五、（2025-2026・河南驻马店确山・九上期中）阅读下面的材料，根据要求作文。 在你的学习生活中，总有一些瞬间、一段经历、一本书、一次旅程、一个人、一些挫折让你悄然成长。 请以“_________让我成长”为题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实。②600字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 失败让我成长 “失败是成功之母”，每个人都会经历失败。面对失败，我们应该“败不馁”总结经验，在失败中成长，然后走向成功。 烈日当空，起跑线前站了一排蓄势待发的运动员们，只听得一声枪响，他们像箭一般飞了出去，同学们加油欢呼的声音响彻整个校园。 此刻，我的眼里只有前面的那条红线。我不顾一切地向前冲去，几乎拼尽了所有力气，但是一个不留神，我的脚踩到了跑道旁的下水道上，猝不及防地跪倒在地上。看看别人一个个从我面前飞过，委屈、不甘的泪水落了下来。 为了这次比赛，我付出了多少，我的心里就有多么地不甘。看着领奖台上拿着奖牌的胜利者，我心里暗暗地想，总有一天，站在那的人会是我。 又到了一年一度的运动会，我又报名了短跑比赛。 比赛前的一段时间，我几乎每天都来这里跑步，对于这条跑道，我已经熟悉得不能再熟悉了，哪里不平，哪里容易摔倒，我已经了解得十分清楚了，坚决不会出现上次摔倒的情况。 现在站在起跑线前的我，已经信心满满地在热身。哨声一响，我就立刻迈开脚步，手臂摆动起来，迅速转换着步伐。但是当有人开始慢慢地超过我时，我心里开始慌了，节奏也有一些被打乱，我不停地朝身边的人看去，刚才在起跑前的信心全都消散了，只剩下了焦急，眼见快要到终点了，我使出全身的力气飞奔起来。最后，得了第四名。 就在这短短的几十米中，我的心情不停地变化，最后的成绩都没有平时训练时的好。我又一次失败了，又一次与那我所向往的领奖台擦肩而过。 但是这次，我没有哭，没有不甘，我开始认识到了自己的问题，反思自己怎样做才能更好。 每一次的失败都是有意义的，失败让我成长，我不能因为失败而放弃，应该要学会在失败中总结经验，在失败中成长。 【解析】 第一，审题立意。本题的关键词是“让我”和“成长”。“让我”指带动人或事物跟随他或他们向某一方向运动、发展。“成长”指走向成熟，摆脱稚嫩的过程。补题，就是要解决“让”的主语，可以虚指，也可以实指。根据题干提示，横线要补充的内容可以是一个人、一本书、一次旅程，也可以补充一篇文、一句话、一种精神品质、一种情感体验等，只要是能够起引领作用的人、事、物、情皆可。如，母爱让我成长；梦想让我成长；大自然让我成长；诗文让我成长等。立意方面，作文中要体现怎样“让”，“让”的意义，要强调“让”的主语对“我”的成长变化所起到的促进作用。如，某人教会“我”坚强、独立、自信、宽容等；从某事、某物中感悟到一些道理等。。 第二，选材构思。本文要求写作记叙文，我们要选择能够对“我”的成长变化起到促进作用的人、事、物等。可写品德方面的成长：学会了帮助同学、为父母做事、恪守诺言、坚持原则……可写学习方面的成长：能坚持不懈了，自己的难题自己解决，能主动探索知识，能体会到大人的苦心，知道细心的重要……可写能力方面的成长：学会了一项技能，会开展小组合作活动，会为大家服务，能耐心做事情……可写友情方面的成长：会解决同学矛盾，会真心对待朋友，学会了谦让……可写在失败与沮丧中的成长：失败中得到启发，摩擦中懂得谅解，矛盾中得到教训，后悔中得到成长。还可写人生道理的领悟：学会坚强、关心他人、懂得了豁达……选取自己感受最深刻的一点，据此选择一个课本中的人物或生活中的人物，选择相关的事件，来体现自我的成长感悟。选定写作对象后，通过细腻的叙事，写出对“我”成长的引领，表现“我”的感激之情。如，你总是害怕考试，每到考试前几天，你吃不香、睡不着、心情苦闷、易发脾气，母亲总是想方设法变着花样做饭，不着痕迹地转移你的注意力，宽容你的无理取闹，陪你到深夜……考试结束后不管你成绩如何，母亲总是一以贯之的态度帮你分析得失，指导你的学习，使你渐渐走出惧怕考试的阴影，甚至期待通过考试验证你的努力。通过细节描写，刻画出母爱的宽容和智慧引领你从稚嫩走向成熟，写出你的感激之情。在写作方法上，注意在叙述过程中，通过具体的动作、心理、对话等描写，突出“让我成长”，表达“我”内心的感受。 六、（2025-2026・河南南阳镇平・九上期中）按要求作文 学习中，生活中，你从来不是一位独行者，一定是“我们”中的一员。“我们”共同生活，共同学习，共同前行，“我们”或是行事风格方式相似，或是兴趣爱好相同，或是性格脾气相像……当你发现自己是“我们”中的一员时，你会有别样的感受发之于心。 请以“我们就是这样”为题，写一篇记叙文。 要求：①文体鲜明。②不少于600字。③不得套写、抄袭，不得透露个人信息。 【答案】例文： 我们就是这样 在校园的时光里，我和我的几个小伙伴组成了一个独特的小团体，我们就是这样，在青春的舞台上尽情挥洒着自己的色彩。 我们都是热爱文学的人，对文字有着别样的敏感和热爱。课间，当其他同学在嬉戏打闹时，我们便会围坐在一起，分享彼此读到的精彩段落。有时是一首优美的现代诗，有时是一段经典的小说节选。我们会为徐志摩的浪漫才情而赞叹，会为鲁迅犀利的文字而深思。记得那次读到海子的“面朝大海，春暖花开”，我们都沉浸在那片美好的憧憬中，你一言我一语地描绘着心中的那片海，那座开满鲜花的房子。 我们不仅热爱阅读，还热衷于创作。每个人都有一个属于自己的笔记本，上面写满了我们的心事、幻想和创作的小短文。我们互相交换着笔记本，认真地阅读彼此的作品，然后给出真诚的建议和鼓励。有一次，我写了一篇关于梦想的文章，满心期待地拿给大家看。大家围坐在一起，逐字逐句地读着，指出了文章中的优点，也提出了不少修改意见。在他们的帮助下，那篇文章有了很大的提升，还在校刊上发表了。那一刻，我们都开心得像孩子，为彼此的进步而欢呼。 我们还特别喜欢参加各种文学活动。学校举办的征文比赛、朗诵比赛，都能看到我们的身影。为了准备比赛，我们常常聚在一起，反复修改稿件，练习朗诵技巧。有一次参加朗诵比赛，为了达到最佳效果，我们在放学后留下来，在空荡荡的教室里一遍又一遍地排练。大家互相纠正发音、调整语气，直到满意为止。比赛那天，我们默契十足，用饱含深情的朗诵赢得了热烈的掌声。 我们就是这样，一群热爱文学的少年，在文字的世界里寻找着快乐和梦想。我们一起阅读，一起创作，一起为了共同的爱好努力奋斗。在这个过程中，我们收获了知识，收获了友谊，也收获了成长。未来的路还很长，我们知道会有风雨，会有挑战，但我们不怕，因为我们是一个团队，我们会一直这样，携手走在文学的道路上，向着心中的那片光亮前行。 【解析】 本题考查命题作文。 1.审题立意。“我们就是这样”这一题目，关键在于理解“我们”与“这样”的内涵。“我们”强调群体身份与归属感，它可能指向一个具体的伙伴圈子（如班级、社团、好友），也可能指向一个因共同特质而联结的抽象群体（如热爱阅读的人、默默奉献的人）。“这样”则需具体刻画“我们”独特的、内在一致的精神风貌或行为模式，是文章的立意核心。立意应聚焦于挖掘“我们”群体所展现的某种积极、鲜明的共性特质，并通过具体事件使之血肉丰满。这个特质不应是表面的行为一致，而应触及共同的价值追求或精神内核。例如，可以立意于展现“我们”在挑战面前坚韧不拔、相互扶持的团魂；可以歌颂“我们”在平凡生活中守护传统、匠心独运的执着；也可以刻画“我们”这群人天马行空、用创意照亮生活的独特趣味。最终，文章需通过对“我们”何以“这样”的叙述，自然地抒发个体的认同感、自豪感与归属感，并让读者感受到这种群体精神的光彩与温度。 2.选材构思。文章需通过一件或一组有代表性的具体事件，生动展现“我们”共同践行其特质的过程，并融入“我”从自觉到认同的内心感受变化。如街角旧书店的“守护者”，我们是一群偶然相识的中学生，因挚爱纸质书与老街韵味，自发组成“小队”。周末我们轮流去一家濒临关闭的旧书店整理书架、举办读书沙龙、录制推荐视频。事件聚焦于我们合力策划一场“老街书香”直播活动挽留书店的过程。“这样”就是我们这群人于喧嚣时代中，对缓慢、深度阅读与传统空间近乎笨拙却赤诚的守护；如跑道上的“逆袭者联盟”，我们曾是体育课长跑垫底的“困难户”，因不甘心而结成互助小组。从彼此鼓励跑完第一圈，到制定训练计划、分享技巧，最后在校运会上全员完成1500米挑战，虽未夺冠却赢得掌声。事件围绕一次雨中坚持训练和最终比赛展开。“这样”就是我们直面短板、不抛弃不放弃，用汗水共同定义进步的奋斗姿态；再如“不靠谱”编辑部，我们几个好友自办一份手抄班刊，内容“奇葩”——有对校园角落昆虫的深度观察，有用古文写的食堂美食评论。事件集中于为出一期“校园神秘传说考证”特刊，我们分头查资料、采访老校工、实地“勘探”，最终成果虽荒诞却充满奇趣。“这样”就是我们对世界保持好奇与想象，用独特视角和幽默感创造快乐、对抗平庸的鲜活个性。写作技巧方面，精选群体标志性语言、动作或物品（如旧书店的铃铛、跑坏的球鞋、画满古怪符号的编辑部笔记本），通过细节反复呈现，强化“我们”的辨识度。可简笔描写“我们”与周围常规模式的差异，突出“这样”的独特性。如“守护者”与沉迷短视频的同学，“编辑部”与只关注成绩的氛围。清晰展现“我”的情感脉络，可以从开始的偶然加入、随众参与，写到在共同经历关键事件时的触动，最后升华至对“我们就是这样”的深切认同与自豪，完成个人融入群体的心灵叙事。 七、（2025-2026・河南信阳罗山・九上期中）阅读下面材料，任选一题作文。 跌倒在泥泞路上，泪中仍有倔强目光。每道伤是勋章闪亮，向着未来，我展翅翱翔。 （1）请以“跌倒后的成长”为题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确、内容具体充实；②600字左右；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）以上材料引发你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据；②600字左右；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文 一： 跌倒后的成长 那是一个阴雨绵绵的下午，雨水在跑道上汇成一个个小水洼。我站在800米决赛的起跑线上，心跳得厉害。作为校田径队的新人，这是我第一次参加市级比赛。 “各就位——”随着发令枪响，我像离弦的箭一样冲了出去。前两圈我保持着第二名的位置，耳边是队友们的加油声。可就在最后一个弯道，我的右脚突然打滑，整个人重重摔在了跑道上。泥水溅满了全身，膝盖传来火辣辣的疼痛。 我挣扎着想要站起来，却发现右腿使不上力气。观众席上传来阵阵叹息，有人甚至说：“这下完了。”泪水混着雨水模糊了我的视线，但我咬着牙，用手撑起身体。教练在场边大喊：“别勉强！”可我知道，如果不完成比赛，我会后悔一辈子。 一瘸一拐地，我继续向前跑。其他选手早已冲过终点，跑道上只剩下我一个身影。每跑一步，膝盖就传来钻心的疼痛，汗水浸透了运动服。看台上的议论声渐渐安静下来，取而代之的是此起彼伏的掌声。 当我终于跨过终点线时，计时器显示比第一名慢了将近两分钟。但教练冲过来紧紧抱住了我：“你是今天的冠军！”原来，组委会临时决定为我颁发“最佳拼搏奖”。站在领奖台上，我挂着泪水的脸上露出了笑容。 这次跌倒教会了我很多。回家后，我把沾满泥巴的运动鞋洗干净，放在书桌前。每当学习或训练遇到困难时，看看这双鞋就能想起那个雨天。我开始更加科学地训练，在教练指导下加强下肢力量练习。半年后的区运会上，我终于拿到了800米的金牌。 现在回想起来，那次跌倒反而成了我成长路上最宝贵的经历。它让我明白：真正的胜利不在于是否摔倒，而在于摔倒后能否重新站起来。就像那首歌里唱的：“每道伤是勋章闪亮。”那些泥泞中的脚印，最终都化作了让我飞得更高的力量。 例文二： 伤痕，是生命颁发的勋章 “跌倒在泥泞路上，泪中仍有倔强目光”，这句歌词让我想起运动场上那些摔倒又爬起的身影。他们膝盖上的伤痕，在阳光下闪烁着独特的光芒。这些伤痕不是失败的印记，而是生命颁发给勇者的勋章，见证着一次次跌倒后的重新站起。 历史长河中，那些最耀眼的光芒往往来自最深的伤痕。司马迁遭受宫刑之辱，却在耻辱中完成了“史家之绝唱”的《史记》；贝多芬在听力完全丧失的绝望里，谱写出震撼人心的《命运交响曲》。古希腊哲学家爱比克泰德曾说：“阻碍我们前进的困难，往往会成为我们前进的阶梯。”这些伟人用生命诠释了一个真理：真正的强者不是从未跌倒的人，而是每次跌倒都能重新站起的人。 我的成长路上也布满这样的“勋章”。初二那年参加英语演讲比赛，我精心准备了两个月，却在台上忘词，最终狼狈退场。那天我躲在洗手间哭了很久，但擦干眼泪后，我发现自己对英语的热爱反而更加炽热。我把这次失败当作最珍贵的礼物，反复观看比赛录像，找出每个需要改进的细节。一年后，当我站在同一个舞台上捧起冠军奖杯时，终于明白：那些让我们流泪的伤痕，最终都会变成让我们微笑的勋章。 现代社会中，我们常常过分追求完美无瑕的成功，却忘记了伤痕的价值。法国作家罗曼·罗兰说：“世界上只有一种真正的英雄主义，那就是认清生活的真相之后依然热爱生活。”在这个充满竞争的时代，我们更需要这种将伤痕视为勋章的心态。每一次跌倒后的爬起，都是对生命更深的理解；每一道愈合的伤痕，都是更强大的证明。 泥泞路上的脚印最深，风雨过后的彩虹最美。当我们学会用倔强的目光看待每一道伤痕，用感恩的心态珍藏每一枚“勋章”，就能真正理解生命的真谛——不是避免跌倒，而是在跌倒中学会飞翔。让我们记住：那些打不倒我们的，终将使我们更强大；那些留下的伤痕，终将成为生命最闪亮的勋章。 【解析】 任务一：本题考查命题作文写作。 一、审题立意。题目“跌倒后的成长”聚焦于挫折后的自我突破与蜕变，核心在于通过具体经历展现“跌倒”带来的磨砺与成长。立意应突出“跌倒”不仅是失败，更是成长的契机，强调在逆境中保持坚韧、反思并最终超越自我的过程。可从个人生活或学习中的挫折入手，如考试失利、比赛失败、人际矛盾等，体现从沮丧到振作的心路历程，最终领悟到“伤疤是勋章”的深刻意义。需注重情感的真实与细节的刻画，避免空泛议论，通过具体事件和细腻描写传递成长的力量，呼应材料中“泪中倔强”“展翅翱翔”的积极主题。 二、选材构思。选材可围绕初中生熟悉的挫折场景展开，如体育测试中因体力不支摔倒却坚持跑完全程，或数学竞赛失利后重新钻研最终突破瓶颈等。写作时先以环境或动作描写渲染“跌倒”的狼狈（如泥泞沾满裤腿、周围同学的惊呼），再通过心理独白刻画瞬间的羞愧与迷茫。转折点可设计为他人的鼓励（如对手伸手拉起、老师的一句“伤疤会变成铠甲”），或自我顿悟（如观察蜗牛爬墙、回忆名人名言），继而描写具体的改进行动（加练、制定学习计划）。高潮部分用对比手法展现在相同情境下的蜕变（如再次站上跑道时目光坚定），最后以议论升华主题，将“泥泞”与“勋章”关联，点明跌倒让自己学会“飞翔”。全文需紧扣“泪中倔强”到“展翅”的变化，突出成长的真实性与感染力。 任务二：本题考查材料作文写作。 一、审题立意。这段材料以跌倒后仍保持倔强、将伤痕视为勋章、最终展翅翱翔的意象，传递了一种坚韧不拔、积极向上的人生态度。它启示我们，成长路上的挫折并非终点，而是蜕变的契机。真正的强者不在于永不跌倒，而在于跌倒后仍能站起，并在伤痛中汲取力量。材料中的“泪中仍有倔强目光”强调了面对困境时的精神韧性，“每道伤是勋章闪亮”则赋予挫折以积极意义，暗示磨难能塑造更强大的自我。最终，“展翅翱翔”象征着超越困境、实现成长。因此，文章可围绕“挫折与成长”的关系展开，论述如何以积极心态面对困难，将逆境转化为前进的动力，让每一次跌倒都成为更高飞翔的起点。 二、选材构思。在选材上，可以结合自然、历史和现实生活三个维度展开论证。自然方面，可以选取竹子的生长过程——它在破土前需要在地下默默扎根数年，一旦破土便迅速生长，说明蛰伏期的积累是为了更好的迸发；或者蝴蝶破茧的故事——没有挣扎的过程，翅膀就无法强壮到飞翔。历史人物方面，司马迁遭受宫刑后发愤著《史记》，贝多芬失聪后创作《第九交响曲》，都是将生命中的“伤痕”转化为“勋章”的典范。现实生活中，可以联系自身经历，如某次考试失利后通过反思改进最终取得进步，或是体育比赛中受伤后坚持训练最终突破自我，体现“泪中倔强”的精神。在论证结构上，可以先提出观点——挫折是成长的必经之路；然后分层论证，从自然规律到人类事例，说明伤痕的积极意义；最后升华主题，指出真正的成长不在于避免跌倒，而在于跌倒后的姿态，呼应材料中“展翅翱翔”的意象。语言上可适当运用比喻和排比，如“伤痕是岁月的刻刀，雕琢出更坚韧的灵魂”“没有风雨的洗礼，就没有彩虹的绚烂”等，增强感染力。 八、（2025-2026・河南信阳新县・九上期中）阅读下面材料，任选一题作文。 人而无信，不知其可也。 ——孔子 诚者，天之道也；思诚者，人之道也。 ——孟子 小信诚则大信立。 ——韩非子 三杯吐然诺，五岳倒为轻。 ——李白 诚信自古就是一种美德，欺诈、造假等不讲诚信的现象历来为人们所深恶痛绝。 （1）请以《那一次，我守住了诚信》为题，写一篇记叙文。 （2）请以《谈诚信》为题，写一篇议论文。 要求：①不要套作，不得抄袭；②字数不少于 600字；③文中回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文 一： 那一次，我守住了诚信 那是一个阴雨绵绵的下午，我站在书店门口，手里攥着一张皱巴巴的五十元钞票，雨水顺着屋檐滴落在我的校服上，也滴进了我忐忑不安的心里。 事情要从上周说起。我在书店看中了一本精装的《唐诗三百首》，标价四十五元。当时我带的钱不够，就和老板约定这周六来买。老板是个和蔼的老人，他笑眯眯地把书放进了柜台下的抽屉里，还用红丝带系了个漂亮的蝴蝶结。 可就在昨天，同桌小雨告诉我她已经在网上买到了这本书，只要三十元。我的心猛地一沉，想到要多花十五元，这相当于我一周的零花钱。整个晚上我都在床上翻来覆去，脑海里两个声音在争吵：一个说“网上买多划算”，另一个说“可是已经和老板约好了”。 雨越下越大，我站在书店门口已经二十分钟了。透过玻璃窗，我看见老板正在整理书架，他时不时抬头望向门口，眼神里带着期待。我的手指无意识地摩挲着那张五十元钞票，它已经被我的汗水浸得有些潮湿。 突然，我想起去年冬天的一件事。那时我答应帮邻居王奶奶取快递，但因为贪玩忘记了，结果王奶奶的药品在快递站放了一整天。第二天我去道歉时，看见王奶奶红肿的眼睛，她说因为没及时吃药，夜里疼得睡不着觉。那一刻，我羞愧得无地自容。 雨滴打在脸上的凉意让我回过神来。我深吸一口气，推开了书店的门。风铃发出清脆的响声，老板转过身，眼睛一下子亮了起来。“孩子，我就知道你会来。”他边说边从抽屉里取出那本系着红丝带的书。 当我接过书时，感觉它沉甸甸的，不仅是因为精装的重量，更因为它承载着一份承诺。回家的路上，雨不知不觉停了，天边甚至出现了一道彩虹。我紧紧抱着新书，心里涌起一种说不出的踏实感。 这一次，我守住的不仅是一份诚信，更是自己内心的一片净土。从那以后，我明白了诚信不是挂在嘴边的口号，而是要用每一个选择去守护的珍宝。就像那本《唐诗三百首》扉页上写的那样：“言必信，行必果”，这才是做人最基本的道理。 例文二： 谈诚信 诚信是一条跨江的桥梁，让人们彼此互相沟通；诚信是一副厚实的盾牌，保护我们应有的权益；诚信是一个醒目的路标，防止人们掉进金钱关系的深渊；诚信是夜空中闪烁的北斗，指引一个又一个有良知的人走向成功和辉煌。但在市场经济下，诚信在金钱和利益前有点站不稳了，但这并不表明诚信正在缺失。因为个人需要诚信，集体需要诚信，社会需要诚信。 诚信是人们通向成功的必要因素。 历史上没有一个伟人或团体的成功离得开诚信。商鞅坚守承诺给了搬木头的人百两黄金，诚信便帮助中国走进了封建社会的大门；百年老字号同仁堂坚持药物虽贵不敢顶替，炮制虽繁不敢省人力的传统，同仁堂在经济化全球化的今天屹立不倒，诚信便成为一个企业成功的法宝。在人们的成功之路上，诚信不可缺少。丢掉诚信的人，即使躲过一时的风浪，但也只能漂泊在茫茫的大海上。 诚信是中华民族固有的精神财富。 成语是中国文化特有的文化瑰宝，其中不少与诚信有关，一言九鼎、一诺千金、一言既出驷马难追等，在古代，九鼎，千金是权利与财富的象征，古人把诚信与此二者相比，可见我们民族对诚信的重视。孝、悌、忠、信、礼、义、廉、耻，古人认为君子、贤人必需的品德，信被排在第四位，这说明诚信是人们不可缺少的美德。中国是文明古国，礼仪之邦，诚信已成为全世界十多亿炎黄子孙的美好品德和做人准则。 诚信是当今世界不可缺少的重要因素。 在金钱至上的今天，一些商家只顾利益而生产伪劣产品屡见不鲜，三鹿的三聚氰胺奶，双汇的瘦肉精火腿肠，冠生园的过期月饼，同时更有难以摸清的地沟油。诚信缺乏，让人们连吃饭都不敢下咽。有人说市场经济有钱时好汉，没钱玩儿不转；一些好汉为了玩得转可谓不择手段，就像马克思说的一样：资本的全身上下，乃至毛孔都沾满了肮脏的鲜血。我想没有诚信的市场经济只能是使世界充满欺诈与腐败的大赌场。 同学们！无论为了个人，集体、社会，请坚守住心中的诚信吧。 【解析】 任务一：本题考查命题作文。 第一，审题立意。题目中“那一次”限定了事件的频率，某一个特定的时间或事件，“我”要求用第一人称写，“守住”指保持或保护某物不被失去，应是通过某件事保护了诚信。题干中的几则材料，孔子说人不讲信用寸步难行——强调诚信必要性；孟子将诚信上升到天道人道——说明这是普世价值；韩非子讲小诚信积累大信誉——注重实践过程；李白用夸张手法表现承诺的分量——突出情感价值。题干要求写一篇记叙文，讲述自己亲身经历的一次关于诚信的故事。重点在于“守住诚信”的过程和结果，体现个人成长或感悟。 第二，选材构思。题干要求写一篇记叙文，重点在于讲述亲身经历，描述一件具体的事例，在这个事例中，“我”在面对诱惑或困难时，最终选择了诚信，并可能写出坚守后的感受或收获。选材时，尽量选择生活小事，能够以小见大；可以选择一次自己面临诚信考验的经历，如：考试时发现老师多给了分数，主动纠正；答应朋友的事克服困难完成；捡到财物归还失主。文章中要交代当时发生了什么？面临的诱惑或考验是什么？（如：考试想作弊、捡到财物、答应了困难的事、隐瞒错误等）；通过心理描写，展现你在做决定前的思想斗争（纠结、动摇、害怕等）；清晰地描述你是如何“守住”诚信的（如：拒绝作弊、归还物品、努力兑现承诺、主动承认错误）；最后写事情的结果如何？你当时的心情？这件事让你明白了什么道理？（紧扣诚信的价值）。文中细节描写要生动，要有细腻的心理活动、对话；避免平铺直叙，突出冲突与选择。 任务二：本题考查命题作文。 第一，审题立意。题干明确要求写议论文。文章的题目是“谈诚信”，故首先要做的是围绕“诚信”提出一个明确的观点，作为文章的中心论点，论点可以有：做一个诚信的人，诚信是成功的基石，无诚信不成功，诚信是人格的基本素养，诚信是民族的基石等等。 第二，选材构思。文章结构可以开头直接点明中心论点（如：“诚信是立身之本”、“诚信是社会和谐的基石”、“小信成则大信立”等）；接着分层论证，是什么，简单解释诚信的含义（诚实、守信）；为什么重要，这是论证的主体。可以从个人角度（赢得信任、内心坦荡、获得尊重）、社会角度（建立规则、维护公平、促进合作）、引用材料中的名言等几个方面展开，用具体事例（古今中外或生活中的例子）或道理说明其重要性；怎么做（可选），谈谈如何培养和坚守诚信（如：从小事做起、勇于承担责任、克服私心等）；结尾重申论点，强调诚信的永恒价值和现实意义。文中事实论据和道理论据都要有，题干中几则材料可以作为道理论据。事实论据一般要选经典事例，古今中外都可以，可以是名人的事例，例如曾子杀猪教子的故事，周幽王烽火戏诸侯的故事，也可以是一些普通人的事例，还可以是社会上一些关于诚信的现象，例如上世纪末，不法分子大肆宣扬板蓝根的功效。说板蓝根能活血化瘀，治气虚等等，说得神乎其神，导致广大百姓疯狂抢购板蓝根的事情。但是对于事实论据的表述一定要注意，区分于记叙文的表达，对于事件的经过记叙要简练，尤其是经典的名人事例，众所周知，没有必要详细赘述，简练的表达即可。重要的是针对所举出的事实论据写出自己的分析、见解，进而证明中心论点。同时选择合适的论证方法。道理论证和举例论证一定会运用，对比论证和比喻论证也要运用。能够让议论文相对枯燥的语言更加生动、易懂。尤其是文章开头，运用比喻修辞，能够更好地吸引读者。 九、（2025-2026・河南平顶山宝丰・九上期中）阅读下面的材料，按要求作文。 同学们，当你只顾低头忙碌于书山题海，你是否变得健忘，忽视了生活中的种种美好。蔚蓝的天空、无私的亲情、感恩的心、迷人的微笑……这一切就近在眼前，却似乎被忙碌的你忘记了。但当夜深人静，你仰望星空，在记忆的海滩，捡拾闪亮的珍珠，你会发现，在你柔软心灵的深处，却藏着从未被遗忘的美好。 要求：（1）以“从未被遗忘的美好”为题。（2）文体特征明显，综合运用多种表达方式，不少于600字。（3）不得透露个人的真实信息。 【答案】例文： 从未被遗忘的美好 书桌抽屉最深处，压着个褪色的铁皮饼干盒。直到那天整理错题本时碰掉它，我才想起里面藏着被习题淹没的夏天。 盒子里没有饼干，只有半罐晒干的桂花。去年秋分，奶奶来学校送被子，布袋里鼓鼓囊囊的，除了叠得整齐的厚校服，还有这个罐子。“楼下的桂花开得正好，晒了给你泡水喝。”她掀开盖子时，细碎的金黄簌簌落在我手背上，混着阳光的味道，香得人鼻子发酸。那时我正为月考焦头烂额，匆匆应了声就把罐子塞进抽屉，转身扎进了数学公式里。 此刻捏起一撮桂花，指腹沾着细碎的香气，忽然想起奶奶站在教学楼前的样子。她的蓝布衫袖口磨出了毛边，手里紧紧攥着个塑料袋，里面是刚煮的茶叶蛋。“趁热吃，”她把蛋塞给我时，我正盯着腕上的表算自习时间，“奶奶不耽误你，就是想你了。”我咬着蛋往教室跑，没回头看她是不是还站在原地。 罐底沉着张折叠的便签，是奶奶歪歪扭扭的字：“桂花性温，别泡太多。”忽然想起某个晚自习，我对着复杂的物理题烦躁地抓头发，抽屉里飘来若有若无的甜香。那时只当是错觉，现在才明白，是这些金色的小花在悄悄陪着我。 上周视频时，奶奶说：“楼下的桂花又开了，等你放月假回来，咱蒸桂花糕吃。”我盯着屏幕里她鬓角新添的白发，突然说不出话。原来那些被我当作理所当然的牵挂，从未因为我的忙碌而褪色。 把桂花倒进玻璃杯，沸水冲下去的瞬间，整间屋子都浮起甜暖的香气。阳光从窗棂斜切进来，照见水中翻滚的金黄，像无数细碎的星星在闪烁。 原来美好从不会真的被遗忘。它们只是像桂花这样，静静落在时光的缝隙里，等某个不经意的瞬间，就用最温柔的方式，提醒你曾被怎样深地爱过。 【解析】 本题考查命题作文。 1.审题立意。“从未被遗忘的美好”需聚焦“美好”的具体载体与“未被遗忘”的深层原因。对初中生而言，“美好”可选取日常细节：如奶奶递来的热粥、同学递来的纸巾、雨后初晴的彩虹等，避免空泛。“未被遗忘”强调这些美好虽被忙碌暂时遮蔽，却在心灵深处扎根，需通过某个契机（如深夜回想、旧物触发）重新浮现，体现其对成长的隐性影响。立意应紧扣“平凡中的温暖”，展现美好对心灵的滋养，而非单纯罗列事件，要让“未被遗忘”的情感逻辑清晰可感。 2.选材构思。本文适合写记叙文，整体可按以“遗忘——唤醒”为线索，先写日常忙碌中对美好的忽略，再借某个触发点（如旧物、场景重现）唤醒记忆，通过具体事例展现美好如何扎根心底，最后升华主题。如整理书包时发现褪色的千纸鹤，想起生病时同桌每天折一只放在课桌里，那时只顾着难受，如今才懂细碎关怀的重量，体现友情的美好从未遗忘。或雨夜堵车时，看到路灯下环卫工师傅帮司机推车，想起去年冬天他默默扫净自家门前结冰的路，曾觉得寻常，此刻才悟到陌生人善意的温暖，展现平凡善举的美好。或是翻到日记本里歪扭的“谢谢”，回忆起犯错时老师没有批评，而是蹲下来耐心讲解，当时只顾着害怕，如今明白包容的力量，体现师长关怀的美好。写作时善用细节描写（如千纸鹤的折痕、环卫工的手套、日记本的污渍）增强真实感；通过今昔感受对比（忽略时的淡然与唤醒后的触动）凸显“未被遗忘”；结尾用比喻（如“美好像种子，埋在土里也会发芽”）升华情感，呼应主题。 十、（2025-2026・河南平顶山・九上期中）阅读下面材料，任选一题作文。 没有一朵花，一开始就是花。每一朵花的绽放，都要从种子原点开始，孕育、萌发、扎根、抽芽、开花。这像极了我们，经过长期的磨砺、坚守……最终破局、蜕变，成为理想中的自己。 （1）请以“在______中绽放”为题目，写一篇记叙文。 要求：①在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文；②表达意图明确，内容具体充实。③600字左右。④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）上面材料引发了你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据。②600字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文 一： 在竞争中绽放 走着走着，一路的花自会为你盛开；走着走着，挫折也是启迪，充盈你的身心。 童年是在乡村度过的。家乡前的田埂上有着一团油菜花。每逢晚春时节，它们总是竞相开放，一开一大片，一开一花野。它们的颜色金艳，笔直的茎带着纤纤的叶托起半裸的蕊。但，它们却被古往今来的文人墨客所不喜，说它们太俗气、太低贱了。 长大后，来到城里上初中。学习几乎占据我的全部身心，不断地虚浮前行，没有什么健硕，前路的渺茫，让我几欲有了放手的念头。这次大休，母亲带了我回农村，说要让我放松身心，备战月考。 我一步一步地走过熟悉而又陌生的场地，脑海中不断闪过童年嬉皮玩闹、自由自在的场景，往前迈步，如坠深渊。它们都支离破碎了，被忙碌和空虚的生活停顿。氤氲空蒙处，我竟又看见了油菜花，它们仍然是那样蓬勃，似是不变的。不！它们变了，变得更加成熟、更加韧劲了。它们在平凡的土壤中开出不平凡的花朵，笔直的茎托起了错落有致的花，无限活力。难道这便是人们所说的低贱、俗气吗？不在意周遭的贫瘠、不在意冷漠的忽视、不在意人们的流言蜚语，它们静静的生长、顽强的开放。如果这是低贱，那么那些牡丹、月季又算什么？油菜花从不与它们争妍斗艳、从不矫揉造作、从不故摆娇姿，它们只是在春天默默贡献自己的一份美。 这样想着，我想到我自己，我被忙碌的学业所打压，却也不是在打压中学到知识，丰富自己；我被步步的空虚所焦虑，却也不是在焦虑中学会自我解压，调节身心；我被接连的挫折所包围，却也不是在挫折中学会转化，更加奋进。挫折是必有的，不可避免，可不经过重重磨难又怎能见得自在花开。我要如油菜花，不在意挫折，不在意冷落，一往直前。 在挫折中使身心双双绽放，守得云开，自然月明。 例文二： 挫折是“坎”更是“梯” 没有千锤百炼造不出好钢，不经过挫折磨砺成不了良才。 人的一生，没有谁能一直一帆风顺，都不可避免地会遭受挫折甚至失败。有人认为，挫折是阻碍我们通往成功的“坎”。其实，挫折之中蕴藏着成功的机遇，也是我们进步的“梯”。如果我们只将挫折当“坎”，看到的只是挫折带来的消极影响，将挫折视为洪水猛兽，不敢面对，怨天尤人，精神萎靡，就会寸步难行。 如果我们能够正视挫折，以积极行动去努力战胜挫折，就会抓住机遇使自己站得更高、看得更远。没有千锤百炼锻造不出好钢，不经过挫折磨砺成不了良才。挫折能激发人的潜能，实现意志品质、能力素质的升华。在平顺时，不少人安于现状，按部就班地干着手头工作，自身的潜能很难得到充分的挖掘，以致庸庸碌碌。而遭遇挫折时，人的求胜心理更强，更能激励人发奋努力。只有那些把挫折变成动力的人，才能激发出自身的潜能，从挫折中汲取教训，不断战胜自我、补足短板，锤炼出化“坎”为“梯”的真本领，干出不平凡的成绩。 要想抓住挫折中的机遇，变“坎”为“梯”，离不开冷静思考、认真总结。只有在挫折中认清理想与现实的差距，发现自身的不足和优势，才能更好地提升自我、完善自我。华罗庚因病左腿残疾后，说“我要用健全的头脑，代替不健全的双腿”，正是对自己的清醒认知和对目标的准确把握，使得他最终成长为一代数学大师，其著作《堆垒素数论》更成为20世纪数学论著的经典。这样的人无论面对什么样的挫折，都能毫不气馁，坚定前行。长征五号遥三运载火箭团队并没有因为之前航天发射失利而丧失信心，而是鼓足劲头，埋头攻关，在团队成员的共同努力下，交出了满意的答卷。作为强军事业的生力军，青年官兵肩负使命重托，更须坚定战胜挫折的信心、屡败屡战的韧劲，多逼自己一把，创造人生的无限可能。 “欲遇变而无仓忙，须向常时念念守得定。”要想使挫折成为进步的“梯”，不仅需要在挫折中奋进，也需要在平顺时努力。在做好日常每一件小事、完成每一项任务、履行每一项职责中积累战胜挫折的底蕴，变被动为主动，在持续奋斗中立志、明德、强能、成才。 【解析】 （1）本题考查半命题作文。 第一，审题立意。“在……中”提示我们要描述一个具体的环境、背景或情境。它可能是一个事件、一个时间段、一个特定的场景或一个情感状态。“绽放”原本描述的是花朵的盛开，在题目中指的是在某种环境或背景下，个体或某事物的潜能、才华、品质等得到了充分的展现或成长。这种“绽放”可以是个人的成长、才能的展现、情感的流露，或是某种精神、品质的凸显。需要在空白处填写合适的内容，例如“挑战、合作、坚持、磨难”等。可以描述个人或某个群体在特定环境、挑战或经历中的成长与变化，如何从初始状态“绽放”为更加成熟、完善的自我。还可以描写在面对困难、挑战或某种特定情境时，个人的某种品质或坚韧精神如何得到凸显，实现精神上的“绽放”。 第二，选材构思。应选择那些充满挑战与逆境的个人经历，通过具体事件展现人物面对困难时的挣扎与努力，以及最终克服困难、实现自我成长的“绽放”时刻，以此凸显文章主题。开头可以简短地描绘“绽放”的美丽和力量，迅速抓住读者的注意力并引入主题。中间描述主角遇到的具体挑战，如数学竞赛的失败，展现主角的挫败感和迷茫。然后描述主角如何决定面对挑战，开始努力。展现主角在努力过程中的艰辛、困惑和收获。接着描述主角再次面对挑战的情景，展现主角如何用所学的知识和技能成功应对挑战。描述主角成功后的喜悦和成就感，即“绽放”的瞬间。结尾对整个经历的深刻总结和感悟，同时展望未来，鼓励读者在面对生活中的挑战时也能勇敢坚持，最终实现自己的“绽放”。 （2）本题考查材料作文。 一、审题立意。这是一道材料作文。根据材料“ 从种子原点开始，孕育、萌发、扎根、抽芽、开花。这像极了我们，经过长期的磨砺、坚守……最终破局、蜕变，成为理想中的自己”的提示，本文主要阐述的是成功与磨砺、坚守、自强不息之间的关系。因此，立意上，可以从“成功源于坚持不懈的努力、精彩的人生源于不断的追求或辉煌的成就源于长期的准备等方面思考，并从中选择一点，进行写作。应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。根据题干“请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文”的提示，可知本题应写成议论文。 二、选材构思。应先根据对题意的理解，明确一个中心论点，如不忘初心准备出发、斗志昂扬走好青春路、前行路上不惧风雨、幸福源于奋斗等，然后选取名人名言和典型事例，旁征博引，从道理和事实两个角度充分论证。注意联系生活实际和个人经历，做到论点鲜明、论据充分、论证有力。例如：可以以幸福源于奋斗为中心论点，首先提出中心论点，对中心论点进行阐述时可以从正反两方面进行论证，采用举例论证的方法，讲述武大靖经过努力奋斗终获成功，霍金被禁锢在轮椅上，丧失语言能力的情况下仍不放弃，终获成就的例子与躺平之人终事事无成的例子进行对比，最后得出幸福源于奋斗的观点，再加之引发思考，为幸福生活我们的做法。注意在行文时多采用道理论证及举例论证的方法来增强文章观点的说服力。 十一、（2025-2026・河南南阳淅川・九上期中）阅读下面材料，任选一题作文。 ①错误常常是正确的先导。 ②犯错误乃是取得进步所必须交付的学费。 ③两个错误加不出一个正确。 ④人谁无过？过而能改，善莫大焉。 在现实生活中，我们难免会犯错。你是怎样犯错的？又是怎样对待你犯过的错误的？对于错误你有怎样的思考和认识？请从下面两个写作任务中任选一个，写一篇作文。 （1）请以《那次，我真的错了》为题目，写一篇记叙文，讲讲你是怎样犯错的，从中你明白或收获了什么。 （2）请自拟题目，自选角度，确定立意，写一篇议论文，谈谈你对错误的思考和认识。 要求：①按文体要求作文。600字左右。②不要套作，不得抄袭。③文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 【答案】 1、爬起来再哭 2、趴在地上哭。为了自己的将来，请大家明白，只有自己能救自己，再美的天使，他只是一种诱惑，失败在人生中谁都无法估计，只要我们以坚强自信的态度去面对，那每个人都会记住你的名字，我相信：失败是成功之母。 失败是成功之母，有成功的地方就有失败，在失败面前，我们一定要坚强的面对，勇敢的挑战，谨慎的把握！让我们一起从失败走向成功，从贫穷走向富有吧！ 那把金灿灿的钥匙永远为你保存，那道光芒四射的大门，永远为你而开！ 【解析】 任务一： 本题考查命题作文。 第一，审题立意。“那次”表明要写自己亲身经历的一件事，而且这件事给自己留下了深刻的印象，不能写几件，只能写一件。“我真的错了”表明要写“我”经历的事，而不是别人。要交代清楚事情的前因后果，精心安排情节的起承转合，在起伏的情节中写人记事，“我真的错了”重点写自己原来没认识到错误，现在认识到确实是自己错了这一心理变化的过程。 第二，构思选材。要求写记叙文可以写因为什么事“我”犯了什么错误，是怎么认识到自己的错误的，从错误中自己得到什么教益。也可以写得曲折些，先写自己不认错，再写自己终于认识到自己的错误，对认错的过程所体会到的道理进行议论，突出文章的主题。注意突出事件中触动情感的地方，运用环境描写，塑造典型环境中的典型人物；注重细节描写，通过对人物的动作、语言、外貌、心理的刻画，凸显人物性格，文章结尾注意点题，交代事件给自己的影响，画龙点睛。 任务二： 本题考查材料作文。 第一，审题立意。材料给出的是几则名言，要理解名言的意思，思考包含的哲理。通过分析可知，这几则名言都是关于“犯错误”这一话题的，包含“犯错误是走向正确的必经之路”“知错能改”“失败是成功之母”等道理。面对这熟悉的道理，我们只有选取新颖的内容，增添感人的色彩。纵观历史，在关系到国家民族生死存亡的紧要关头，一个错误的决定往往会改变历史，如果选择这样一个特定的时代背景来写显然是高屋建瓴；在成长的过程中每个人都会有一些错误的叛逆，写出独特的感受会让读者感同身受；偶然巧合的错误展示出美丽的心灵，会让人拍案叫绝；跌倒后的爬起同样可以给人一些启迪。 第二，构思选材。要求写议论文。选择恰当的立意，确定明确的论点，如“失败是成功之母”。写作时，把中心论点分解成几个小的分论点更容易写作和出彩。如“失败是成功之母”这个论点，可分解为“失败是科学的催化剂”、“失败是思想的锤炼石”、“失败是人生的成长素”三点；在整体结构上可采用“总分总”的基本形式，引出论题，表明观点——分三个方面，不同角度论证论点——结论，表达愿望，升华中心；主体部分则采用“串珠式”结构，将几个分论点的论述组合连缀成文。 十二、（2025-2026・河南许昌长葛・九上期中）阅读下面的材料，任选一题作文。 颜色是人生的注脚。红是热血，点燃拼搏的勇气；绿是生机，暗藏破土的坚韧；蓝是包容，承载广阔的胸怀。正如彩虹需历经风雨洗礼才会绚丽夺目，生命也要在时光磨砺中调和多种色彩，才能描绘出精彩纷呈的人生画卷。 （1）请以“我为青春涂上_________色”为题目，写一篇记叙文。 要求：①在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。②表达意图明确，内容充实具体。③不少于600字。④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）以上材料引发你怎样的思考与感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据。②不少于600字。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文 一： 我为青春涂上绿色 青春是一幅绚丽多彩的画卷，而我要为我的青春涂上一抹生机勃勃的绿色。 那是一个阳光明媚的春日，学校组织了一场植树活动。同学们都兴奋不已，怀揣着对大自然的热爱和对劳动的期待，踏上了前往郊外植树点的路程。 到达目的地后，眼前是一片开阔的土地，等待着我们去播撒绿色的希望。老师给我们分配了任务，我和几个同学一组，负责挖坑、栽树和浇水。 我拿起铁锹，用力地踩下去，想要把土翻起来。可是，土地比我想象中要坚硬得多，每一锹下去都只能挖起一点点土。我的手臂渐渐酸痛起来，额头上也冒出了汗珠。看着其他小组进展顺利，我心里有些着急，甚至开始怀疑自己能不能完成这个任务。 就在我有些气馁的时候，身旁的同学鼓励我说：“别着急，咱们一起努力，慢慢来。”他的话让我重新振作起来。我们调整了策略，轮流挖坑，一个人挖累了，另一个人就接着上。在我们的共同努力下，坑终于挖好了。 接下来是栽树环节。我们小心翼翼地把树苗放进坑里，扶正它，然后开始填土。每一铲土都承载着我们对这棵小树的期望，希望它能茁壮成长。填好土后，我们又给小树浇上了水，看着水缓缓渗入土壤，仿佛看到了小树在欢快地吮吸着养分。 看着我们亲手种下的小树，心中涌起一股成就感。这棵小树就像我们的青春，充满了生机和希望。在种树的过程中，我们遇到了困难，但通过相互鼓励和共同努力，我们克服了困难。这让我明白，青春的道路上也会有挫折和挑战，但只要我们保持积极向上的心态，相互支持，就一定能像这棵小树一样，在风雨中茁壮成长。 从那以后，每次路过那片树林，我都会去看看我们种下的小树。它已经长高了不少，枝叶也更加繁茂。我知道，这抹绿色不仅留在了那片土地上，也深深地印在了我的青春里。 我为青春涂上绿色，因为它代表着生机、希望和坚韧。在未来的日子里，我会带着这份绿色赋予的力量，勇敢地面对生活中的一切，让我的青春绽放出更加绚烂的光彩。 例文二： 以多彩之笔，绘精彩人生 颜色是人生的注脚，不同的颜色蕴含着不同的意义。红如热血，点燃拼搏的勇气；绿似生机，暗藏破土的坚韧；蓝若包容，承载广阔的胸怀。人生亦如彩虹，需历经风雨洗礼，在时光磨砺中调和多种色彩，方能描绘出精彩纷呈的人生画卷。 以红色为底，绘就拼搏之章。红色，是激情与勇气的象征，它激励着我们在人生的道路上奋勇向前。古往今来，无数仁人志士以红色为指引，拼搏奋斗，书写了壮丽的人生篇章。司马迁遭受宫刑后，没有一蹶不振，而是以顽强的毅力发愤著书，终于完成了被誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”的《史记》，为后人留下了宝贵的历史资料。他的拼搏，如同一抹鲜艳的红色，照亮了历史的天空。在现代社会，也有许多人在各自的领域中拼搏奋斗，为了实现自己的梦想而不懈努力。他们用红色的激情点燃了生命的火焰，让青春在拼搏中绽放光彩。 以绿色为韵，奏响坚韧之歌。绿色，代表着生机与希望，它让我们在困境中保持坚韧不拔的精神。竹子，在生长过程中会遇到各种困难，但它始终保持着向上的姿态，不断扎根、生长，最终成为一道亮丽的风景线。人生亦如此，我们会遇到挫折和失败，但只要我们拥有绿色的坚韧，就能在困境中崛起。海伦·凯勒在一岁多时，因一场重病失去了视力和听力，但她没有向命运低头，而是凭借着顽强的毅力和对生活的热爱，学会了阅读、写作和说话，成为了著名的作家和社会活动家。她的坚韧，如同一抹清新的绿色，给人们带来了希望和力量。 以蓝色为调，谱写包容之曲。蓝色，象征着广阔与包容，它让我们拥有宽广的胸怀，能够接纳不同的人和事。大海之所以能成为万物的摇篮，就是因为它具有包容万物的胸怀。在人际交往中，我们也应该学会包容。包容他人的缺点和不足，尊重他人的个性和选择，这样才能建立良好的人际关系，让自己的生活更加和谐美好。唐太宗李世民广纳贤才，虚心听取不同意见，对魏征等大臣的直言进谏都能包容接受，从而开创了“贞观之治”的盛世局面。他的包容，如同一抹深邃的蓝色，为国家的繁荣稳定奠定了坚实的基础。 人生如画，需要多种色彩的调和。我们既要有红色的拼搏，又要有绿色的坚韧，还要有蓝色的包容。只有这样，我们才能在人生的道路上不断前行，描绘出属于自己的精彩画卷。让我们以多彩之笔，绘就精彩人生，让生命在时光的长河中绽放出绚丽的光彩。 【解析】 任务一： 本题考查半命题作文。 第一，审题立意。“我为青春涂上____色”是一个半命题作文，关键在于理解“青春”“涂色”以及横线上所填内容的关系。“青春”是特定的时间段，代表着人生的一个重要阶段，充满活力、梦想与挑战；“涂色”则是一种象征性的表达，意味着为青春赋予某种特质、意义或色彩。青春：是文章的核心背景，要围绕青春时期发生的事情、内心的感受以及成长的变化来展开叙述。涂色：需明确这是一种赋予行为，即通过具体的事件、经历或感悟，让青春具有某种独特的色彩，这种色彩应能体现青春的特点或价值。横线内容：这是文章立意的关键，所填的色彩应具有象征意义，能够代表青春的某种品质、情感或追求，如红色象征热血、拼搏，绿色象征生机、坚韧，蓝色象征包容、豁达等。可以通过描述自己在青春时期的一段经历或一系列事件，展现自己为青春赋予某种色彩的过程，从而表达出对青春的理解、感悟以及这种色彩对自己成长的意义。立意要积极向上，突出青春的活力、奋斗、成长等主题。 第二，构思选材。开头：可以用一段富有感染力的文字引出青春和色彩的话题，如描述青春的美好与多彩，自然地引出自己要为青春涂上的特定色彩，设置悬念，吸引读者。中间：详细叙述为青春“涂色”的过程，这是文章的主体部分。可以按照事情发展的顺序，讲述事件的起因、经过和结果，重点描写自己在事件中的心理变化、行动表现以及所遇到的困难和挫折，突出所填色彩所代表的品质是如何在事件中体现的。可以采用细节描写，如人物的语言、动作、神态等，使文章更加生动形象。结尾：总结全文，点明主题，阐述这种色彩对自己青春的意义和价值，表达对青春的热爱和对未来的期待，使文章首尾呼应，结构完整。 选材上，红色——拼搏奋斗：可以选取自己参加运动会、学科竞赛等活动的经历。例如，在运动会上报名参加长跑项目，尽管训练过程艰苦，身体疲惫不堪，但始终没有放弃，凭借着顽强的毅力和拼搏精神，最终在赛场上取得了优异的成绩。通过这个事件，展现自己为青春涂上了象征拼搏奋斗的红色。绿色——成长与希望：可以写自己在学习某种技能（如绘画、书法、乐器等）过程中的经历。刚开始学习时可能会遇到很多困难，如技巧掌握不熟练、进步缓慢等，但自己始终保持着积极的心态，不断努力练习，逐渐看到了自己的成长和进步，就像一颗种子在泥土中努力破土而出，充满了希望。这体现了为青春涂上象征成长与希望的绿色。蓝色——包容与理解：可以描述自己与朋友之间发生矛盾又和解的过程。在相处过程中，因为一些小事产生了分歧和争吵，但后来双方都能够站在对方的角度去思考问题，相互包容和理解，最终重归于好。通过这件事，表达出为青春涂上象征包容与理解的蓝色，让青春更加宽广和美好。 任务二： 本题考查材料作文。 第一，审题立意。材料首先阐述了不同颜色所代表的人生意义，如红色代表热血与拼搏勇气，绿色代表生机与破土坚韧，蓝色代表包容与广阔胸怀。接着将彩虹历经风雨洗礼才绚丽夺目与生命在时光磨砺中调和多种色彩描绘精彩人生进行类比，强调生命需要经历多种体验、融合多种品质，才能拥有精彩人生。写作时，要紧扣“颜色”这一象征意象，围绕人生需要多种品质、经历多种体验才能精彩展开论述，不能脱离材料核心主题。立意上，人生需融合多种品质：人生不能只具备单一品质，要像多种颜色融合一样，拥有热血、坚韧、包容等多种品质，才能应对人生各种挑战，书写精彩人生。经历磨砺成就多彩人生：人生如同彩虹，要经历风雨（磨砺），在这个过程中调和不同色彩（不同经历、品质），才能让人生画卷绚丽多彩。以积极姿态拥抱人生色彩：面对人生不同阶段、不同境遇，要积极去体验、去融合，让生命在各种色彩交织中绽放光彩。 第二，构思选材。开头：可以采用引用名言、描述自然现象（如彩虹）或讲述一个与人生多彩相关的小故事等方式引出论点，如“人生如画，色彩斑斓，每一种颜色都承载着独特的意义，唯有融合多种色彩，方能绘就精彩人生画卷”。分论点一：阐述红色所代表的热血拼搏精神对人生的重要性。可以列举运动员在赛场上为了梦想奋力拼搏，即使受伤也坚持完成比赛的事例，说明热血拼搏能让人在面对困难时勇往直前，为人生增添一抹亮丽的红色。分论点二：论述绿色象征的坚韧品质在人生中的作用。以科学家在科研道路上历经无数次失败，依然坚持不懈，最终取得重大突破为例，表明坚韧能让生命在困境中破土而出，绽放生机。分论点三：说明蓝色代表的包容胸怀对人生的意义。可以讲述生活中朋友之间因为包容而化解矛盾，关系更加融洽的故事，体现包容能拓宽人生的宽度，让生命更加宽广。结尾：总结全文，再次强调人生需要多种色彩的融合，鼓励读者以积极的态度去经历、去体验，让生命之画绚丽多彩，升华主题。 选材上，名人故事：如贝多芬在双耳失聪的情况下，依然凭借对音乐的热爱和坚韧不拔的毅力，创作出众多不朽的乐章，体现坚韧（绿色）品质对人生的影响；袁隆平一生致力于杂交水稻研究，为了实现“把饭碗掌握在中国人自己手上”的梦想，不断拼搏探索，展现热血（红色）精神。生活实例：同学之间在团队合作中，有人积极承担任务，发挥热血拼搏的作用；有人面对挫折不气馁，展现坚韧品质；还有人善于倾听他人意见，包容不同观点，促进团队和谐，共同完成任务，体现多种品质融合在生活中的重要性。文学作品或影视作品：如《钢铁是怎样炼成的》中保尔・柯察金在革命道路上，历经无数艰难险阻，既有为了理想而热血奋斗的一面，也有在困境中坚韧不拔的一面，同时他对待同志和朋友充满真诚与包容，从文学作品中选取素材也能有力支撑论点。 十三、（2025-2026・河南南阳方城・九上期中）请从下面两个小题中任选一题作答。 唐代韩愈的《进学解》中说“业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随”，强调了勤奋和思考对于学习和做事的重要性。可见世上许多事，只要肯动手做，就并不难。荀子《劝学》中说“故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂”。《荀子・修身》中的“道虽迩，不行不至；事虽小，不为不成”强调了行动和坚持的重要性，可见世上许多事，只要肯坚持下去，就并不难。 （1）请以“只要肯___，就不难”为题目，写一篇记叙文。 要求：要求：请先将题目补充完整；文中不要透露你个人的身份信息。 （2）以上材料引发你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇议论文。 要求：内容具体充实，观点明确，不少于600字。文中不能出现真实的人名校名、地名等信息。 【答案】例文 一： 只要肯尝试，就不难 我第一次见到那架老旧的钢琴时，它蒙着褪色的绒布，像一头沉睡的巨兽。母亲说这是外婆的嫁妆，可我从未见它发出过声音。十二岁生日那天，母亲掀开绒布，琴键上落着薄灰，她笑着说：“试试？” 我的手指触到琴键的瞬间，冰凉的触感让我缩回手。父亲曾说，外婆是十里八乡有名的“钢琴先生”，可我连do-re-mi都认不全。第一次坐在琴凳上，老师让我练习断奏，我的手指像绑了铅块，按下的音符断断续续，如同冬日枝头瑟缩的麻雀。隔壁房间传来妹妹练小提琴的流畅旋律，我盯着琴谱上跳跃的小蝌蚪，眼眶突然发热——那些黑色的音符像密密麻麻的针，扎得我心慌。 真正想放弃是在一个雨夜。我对着《拜厄钢琴基础教程》第17页，反复弹奏那组枯燥的琶音，雨水敲打着窗玻璃，和着我弹错的音符，显得格外刺耳。母亲端来热牛奶，看了看我通红的指尖，轻声说：“你外婆第一次摸琴时，把琴键当成了搓衣板呢。”她指着琴盖内侧的划痕，“你看，这是她学琴时指甲留下的印子。” 我凑近一看，木纹里果然嵌着几道细微的痕迹，像岁月刻下的密码。那晚我没有再练琴，却对着琴盖内侧的划痕看了很久。第二天清晨，我第一次主动打开琴盖，试着把琶音拆分成单个音符，从最笨拙的落指开始。阳光透过纱窗照在琴键上，灰尘在光束里起舞，我听见自己的指尖落下时，发出比以往更清晰的声响。 三个月后，学校艺术节需要才艺表演。我犹豫着报了名，选的还是那首曾让我崩溃的琶音练习曲。演出前一晚，我在琴房练到深夜，琴键被手指焐得温热。当聚光灯打在身上时，我深吸一口气，指尖落下的瞬间，竟听见了旋律里流动的光。那架老旧的钢琴在我的手下发出清亮的音色，像外婆在耳边轻哼。曲终时，台下掌声响起，我看见母亲眼里闪着泪光。 后来我常想，很多事就像这架蒙尘的钢琴，看起来沉重又遥远，可只要肯伸出手，试着触碰第一枚琴键，再难的曲子也能找到旋律的入口。就像外婆留下的划痕，每一次尝试都是在时光里刻下的印记，终有一天，这些印记会连成一片，让沉睡的梦想发出声音。 例文二： 成大事者，在于恒与思 荀子在《劝学》中言：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”诚哉斯言，成就事业不仅需持之以恒的坚守，更需贯穿始终的思考——恒是攀峰的石阶，思是引路的明灯，二者兼具，方能在无涯之途中抵达彼岸。 恒是事业之基，无恒则如断线之鸢，难抵青云。敦煌莫高窟的壁画修复师李晓洋，曾在日记中记录过这样的细节：初次面对斑驳的壁画，他用棉签蘸取药水清理，半小时仅能处理指甲盖大小的面积，棉签上沾染的颜料碎屑让他几乎崩溃。但他坚持了二十年，从临摹残片到修复整窟，指尖磨出的茧子成了岁月的勋章。这种“锲而不舍”的坚守，恰如明代地理学家徐霞客，用三十四年丈量山河，在岩壁上刻下“不探奇，不知天地之大”的誓言。若无日复一日的坚持，敦煌壁画终将湮灭于风沙，徐霞客的游记也只会是纸上空谈。 然恒而不思，则如盲者夜行，易入歧途。北宋科学家沈括在《梦溪笔谈》中记载过一个故事：某工匠烧制瓷器，坚持用旧方却屡遭失败，直到某天偶然发现窑炉方位与火焰温度的关联，才茅塞顿开。这正印证了韩愈“行成于思，毁于随”的哲思。屠呦呦在筛选中药时，若只机械重复实验而不思考古方中的“青蒿一握，水二升渍”，便不会想到用乙醚低温萃取；达·芬奇画蛋三年，若不观察蛋壳在不同光线下的弧度变化，便不会领悟光影的奥秘。思考是坚持的舵，能让重复的劳作升华为创造的阶梯。 恒与思的结合，在时代征程中更显力量。“北斗”卫星导航系统的工程师们，既坚持了二十六载的技术攻关，又在每一次失败中思考算法漏洞——当第55颗卫星成功组网时，他们留下的数万页计算手稿里，每一行公式都凝结着“恒”的坚守与“思”的智慧。这种精神在个体成长中亦然：青年学子若只埋头刷题而不总结方法，终会困于题海；创业者若只盲目跟风而不思考市场规律，难逃折戟沉沙。 古人云：“路曼曼其修远兮。”漫漫长途中，坚持是照亮脚下的火把，思考是辨别方向的罗盘。唯有以恒为骨，以思为魂，方能在重复中突破，在坚守中创新，让再难的事业都化作脚下的坦途——这或许正是荀子“锲而不舍，金石可镂”的终极奥义。 【解析】 （1）本题考查全命题作文。 审题立意：题目“只要肯___，就不难”需从材料中“勤奋”“思考”“行动”“坚持”等关键词汲取灵感，若以“坚持”补题，核心在于通过具体生活事件展现“坚持如何让困难迎刃而解”。材料里荀子“不积跬步，无以至千里”的论述，揭示了坚持是从微小积累到成功的必经之路，因此立意要紧扣个人在坚持中突破瓶颈的真实体验，避免抽象说教。记叙文需注重叙事性，可通过细节描写呈现心理转变，比如从最初面对困难的退缩，到在实践中逐渐领悟“坚持”的意义，让主题在情节发展中自然流露。 选材构思：选材可围绕学习某项技能展开，例如以“学习素描”为线索：开篇描绘在美术馆见到素描作品时的震撼，萌生学习念头，却在初次握笔时因线条歪扭、明暗失衡而受挫，铅笔尖屡次折断的细节（如木屑散落桌面，橡皮碎屑堆积成小山）暗示挫败感；中间部分刻画坚持的过程，每日放学后在窗台前临摹石膏像，从“画不出立体感”到能勾勒出基本轮廓，穿插父亲的鼓励“每天进步一点，线条就有了灵魂”，通过环境描写（夕阳透过窗户在画纸上投下斜影，铅笔在纸上沙沙作响）烘托坚持的日常；高潮设置为参加校园绘画比赛，当自己的素描作品《破晓的石膏像》被评委称赞“笔触里有坚持的痕迹”时，回忆起无数个深夜修改画作的场景（如台灯下反复擦拭的橡皮痕，手指上的铅笔灰）；结尾以抚摸画纸上细腻的纹理收束，感悟“每一道线条都是坚持的印记，再难的事，只要肯一笔一笔勾勒，终会呈现清晰的模样”，呼应材料中“锲而不舍，金石可镂”的哲理，让“坚持”的主题在具体的学艺经历中得到诠释。 （2）本题考查材料作文。 审题立意：材料中韩愈“业精于勤”与荀子“不积跬步”的论述，共同指向“行动”与“坚持”对成就事物的重要性。议论文需确立明确观点，如“成就事业，既需付诸行动的勇气，更需持之以恒的毅力”，并结合古今事例与理论论据展开论证。立意时要理清“行动”与“坚持”的逻辑关系：行动是开启目标的第一步，坚持是推动目标实现的持续动力，二者相辅相成。可从个人成长、历史典故、科学探索等多个维度切入，使论证更具层次感。 选材构思：选材可采用“引例—析理—升华”的结构，开篇以“为何空想者常困于原地，而实践者终达彼岸？”的设问引出论点，指出“行与恒是成功的双轮”。接着以明代徐霞客为例，他不满足于书本记载，亲自跋涉山川34年，手稿中“登华山，见云雾从石缝渗出”的细节，印证了“道虽迩，不行不至”的行动哲学，对比赵括“纸上谈兵”的空谈，凸显行动的必要性；再以敦煌研究院院长樊锦诗为例，她从北大毕业后扎根荒漠57年，用数字化技术保护壁画，日记中“风沙吹不散热爱”的字句，诠释了“锲而不舍，金石可镂”的坚持力量，结合屠呦呦筛选2000余种中药、历经191次实验终获成功的案例，进一步论证坚持对突破困境的意义。最后联系当代青年创业现象，如某大学生返乡试种特色农产品（行动），在遭遇暴雨与市场波动后仍坚持改良技术（坚持），最终带动乡村致富，体现“行与恒”在现实中的价值；升华至国家发展层面，以“北斗”卫星导航系统26年的持续攻关为例，每一次发射是行动的实践，每一次失败后的重启是坚持的见证，从而得出“行是照亮前路的火把，恒是丈量征途的脚步，二者兼具，再难的事业亦能抵达成功的彼岸”的结论，呼应材料中荀子与韩愈的观点，使论证兼具历史厚度与现实意义。 十四、（2025-2026・河南周口沈丘・九上期中）阅读下面材料，任选一题作文。 25年前，一辆汽车载着15名青年的理想，穿越戈壁，停驻在了沙漠小城。从此，河北保定到新疆且末，这两个跨越3000多公里的地方，被一群人的青春，紧紧地连在了一起。从他们开始，此后二十余载，保定学院近400名毕业生，接力扎根西部各地，其中数十人来到且末教书，在此地累计培养9000余名学生。 2024年，又有一批年轻人，告别家乡，告别父母，踏上西进征程。“我去教好学生，实现一些我的价值，无论有没有人看到，有没有人知道，最起码我感受到了。” （1）请以“人生最美是青春”为题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容充实具体；②不要套作，不得抄袭；③600字左右；④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）上述材料引发了你怎样的联想和思考？请联系现实，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据；②不要套作，不得抄袭；③600字左右；④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】 （1）例文： 人生最美是青春 深秋的风卷着枯叶掠过操场，我攥着体能测试表的手沁出冷汗。八百米，这个让我栽过三次的“拦路虎”，又横在了面前。体育老师的哨声像道惊雷，我跟着人群冲出去，没跑两百米，胸口就闷得像塞了团棉花。 “小雅，把步子迈开！”熟悉的声音从身侧传来。是班长林薇，她放慢脚步与我并行，额前的碎发被汗水粘在脸颊。我摆着僵硬的手臂摇头：“不行，我喘不上气……”话音未落，脚下一个踉跄，差点摔倒。她立刻伸手扶住我：“别盯着脚下，看前面的终点线，我们一起冲。” 阳光穿过云层洒在跑道上，我跟着她的节奏调整呼吸，听着两人重合的脚步声。记得第一次测八百米，我在最后一百米弃跑，是林薇陪我走完全程，递来带着冰碴的矿泉水。“青春哪能说放弃？”她当时戳着我的脑门笑，“下次咱们一起练。”这话成了约定，她果然在课余陪我练了两周，教我“两步一吸、两步一呼”的技巧，说“拼过的青春才好看”。 到了最后两百米，我的腿像灌了铅，喉咙里泛起铁锈味。林薇突然加速，回头朝我喊：“看那边！”我顺着她指的方向望去，操场边的石阶上，全班同学都站了起来，挥舞着校服外套喊我的名字。“小雅加油！”“再坚持一下！”此起彼伏的呐喊声裹着风扑过来，我突然觉得浑身又有了力气。 林薇伸手抓住我的手腕，带着我向前冲。风在耳边呼啸，我能听见自己急促的心跳，也能听见同学们越来越近的欢呼。冲过终点线的瞬间，我瘫倒在草地上，大口大口地喘气。林薇挨着我坐下，递来纸巾：“你看，你做到了。”体育老师走过来，在我的表上写下“ 3 分 42 秒”，笑着说：“进步很大，这才是九年级该有的样子。” 同学们围过来，有人递水，有人帮我捶腿。阳光暖融融地照在身上，我看着一张张带着汗水的笑脸，突然懂了：人生最美是青春，这美从不是独自绽放的光鲜，而是并肩奔跑时的扶持，是全力以赴后的坦荡。就像这跑道上的风，虽有凉意，却推着我们奔向更亮的前方。 夕阳把我们的影子拉得很长，林薇拍着我的肩膀说：“下次我们挑战更快的成绩。”我用力点头，心里满是滚烫的勇气。原来青春最动人的模样，从不是完美的成绩单，而是拼搏时的倔强，是跌倒时伸来的温暖手掌。这份热烈与真诚，就是青春最珍贵的底色，也是人生中最耀眼的光芒。 （2）例文： 以青春热血，赴时代之约 从河北保定到新疆且末， 3000 多公里的距离，被近 400 名保定学院毕业生的青春接力跨越。他们放弃都市繁华，扎根西部讲台，用二十余年的坚守告诉我们：青春的意义从不在“舒适圈”的安稳里，而在为需要的地方注入热血与力量的征程中。作为即将开启人生新篇的九年级学生，这份坚守让我读懂了青春应有的模样。 青春的价值，在于跳出安逸的选择。我们身边常有同学把“考上好高中、找份轻松工作”当作唯一目标，就像温室里的幼苗，害怕风雨的考验。而保定学院的毕业生们，在青春的岔路口毅然选择了更艰难的道路。他们中有人第一次踏上戈壁时，面对漫天黄沙也曾迷茫；有人因思念父母在深夜落泪，但看到孩子们渴望知识的眼睛，便把牵挂藏进心底。这让我想起学校的支教志愿者，每周五下午都要坐一小时公交去乡村小学，即便山路颠簸，他们从未缺席。真正的青春，就该像他们这样，拒绝“躺平”，在挑战中绽放光芒。 青春的价值，在于默默付出的坚守。“无论有没有人看到，最起码我感受到了”，这句话戳中了许多人的心。奉献从不是为了鲜花与掌声，而是源于内心的笃定。保定学院的老师在且末累计培养 9000 余名学生，他们的名字或许无人知晓，但那些走出戈壁的孩子，就是他们最耀眼的勋章。就像我们的班主任，每天最早到教室检查卫生，最晚离开批改作业，她的付出没有惊天动地，却让我们在细微处感受到温暖。青春的坚守不必轰轰烈烈，把每一件该做的事做到极致，就是对青春最好的诠释。 青春的价值，在于薪火相传的担当。从 15 名青年的拓荒，到一批又一批人的接力，奉献精神在传承中愈发坚定。这让我想到班级的“帮扶小组”，成绩优秀的同学每天利用课余时间为基础薄弱的同学讲题，从函数公式到文言文翻译，耐心细致。我们或许无法立刻奔赴西部，但这种互助担当的精神，正是青春接力的缩影。作为新时代少年，我们更应传承这份坚守，在学习中迎难而上，在集体中主动担当。 青春不是用来挥霍的资本，而是用来奉献的礼物。保定学院毕业生用行动证明，最动人的青春，是把自己放在祖国需要的地方。作为初中生，我们即将迎来中考的挑战，这正是践行青春担当的战场。让我们以他们为榜样，不恋安逸、坚守目标、传递温暖，用奋斗让青春在成长路上绽放厚重价值，以青春热血，赴时代之约。 【解析】 （1）本题考查全命题作文。 审题立意：题目“人生最美是青春”包含三个核心关键字：“人生”“最美”“青春”，三者构成逻辑闭环，需结合材料精准关联。“青春”并非单纯指年龄阶段，结合材料中“15名青年”“保定学院毕业生”“又一批年轻人”的事迹，其核心指向“充满朝气的人生阶段+主动担当的精神状态”，是“选择”与“行动”的载体，而非空泛的时光概念。“最美”是题目的价值判断核心，需明确“美”的内涵。材料中“接力扎根西部”“累计培养9000余名学生”“实现一些我的价值”给出了明确方向：美在“奉献的姿态”、美在“坚守的韧性”、美在“价值的实现”，而非青春的享乐、张扬等表层特质。“人生”限定了“青春”的价值维度。青春的“美”不是孤立的，而是能沉淀为人生的珍贵底色，如材料中25年的接力，让青春的选择成就了跨越千里的教育奇迹，体现“青春之美”对人生的长远意义。青春之美，美在“择一事”的坚定，如材料中毕业生告别家乡、扎根戈壁的选择，拒绝浮躁，锚定目标；青春之美，美在“尽一事”的坚守，不是一时冲动，而是二十余载的接力，让青春在重复的教学、琐碎的付出中闪光。青春之美，美在“成一事”的坦然，如材料中“无论有没有人看到，最起码我感受到了”，强调价值实现的内在认同，而非外在赞誉。 选材构思：可以写青春之美在蓬勃与无畏，如写第一次参加学科竞赛，从零基础开始熬夜刷题，即便最终未获奖却收获了突破自我的勇气；可以写青春之美在蜕变与探索，如写从内向腼腆到主动竞选班干部，在组织活动中学会沟通与担当；可以写青春之美在纯粹与联结，如写初三冲刺阶段，同桌每天分享笔记、互相打气，一起在操场跑步释放压力的温暖瞬间；生病时老师亲自送药、课后耐心补课，一句“别怕，有我”的鼓励；还可以写青春之美在责任与奉献，如写作为学生干部，牵头组织“环保公益活动”，带领同学清理社区垃圾、宣传环保理念；主动加入社区志愿服务队，帮助独居老人解决生活难题。 （2）本题考查材料作文。 审题立意：材料核心要素可提炼为：青春接力、扎根西部、理想价值、默默奉献、跨越时空的坚守。从“15名青年”到“近400名毕业生”，并非孤立的选择，而是持续二十余年的“青春接力”，体现的是精神传承与群体担当，而非个体的偶然抉择。材料中“无论有没有人看到，有没有人知道，最起码我感受到了”，点明价值实现的核心。不依赖外界认可，而源于内心的笃定与实践的意义，这是区别于“功利性选择”的关键。 选材构思：可以青春的价值，在于将个人理想融入时代需求为论点，青春的意义从不在于“舒适圈”的安稳，而在于将热血投入需要的土地，保定学院毕业生的选择，让青春在西部的坚守中绽放厚重价值；可以奉献的火种，在接力中永不熄灭为论点。举如“感动中国”人物黄文秀，放弃大城市工作回百色扶贫；“支教奶奶”周秀芳，年过七旬仍赴贵州支教；大学生志愿服务西部计划中，扎根西藏、青海的年轻志愿者群体等事例进行论证；还可以真正的价值，源于内心的笃定而非外界的喧嚣为论点。针对当下部分青年的功利化心态，增强议论文的现实针对性；通过“网红式成功”与“西部扎根”的对比，突出奉献精神的可贵，让论证更具思辨性，避免片面化赞美。 一、（2025-2026・河南南阳桐柏・九上期中）请以《破茧成蝶》为题，写一篇作文。 要求：①诗歌除外，文体不限； ②内容积极向上，600字左右； ③不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】例文： 破茧成蝶 在漫长的人生旅途中，我们都在不断地经历着成长与蜕变。如同那小小的毛毛虫，在历经无数的艰难险阻后，最终破茧成蝶，绽放出属于自己的美丽光彩。 破茧成蝶，是一个充满痛苦与挑战的过程。毛毛虫在茧中，独自承受着黑暗与孤独，努力挣脱着束缚自己的茧壳。这个过程漫长而艰辛，需要极大的勇气和毅力。它可能会无数次地感到绝望，想要放弃，但心中那对美丽的向往，对自由的渴望，始终支撑着它不断前行。我们的成长之路又何尝不是如此呢？在追求梦想的道路上，我们会遇到各种各样的困难和挫折，会经历失败的痛苦和迷茫。但正是这些磨难，让我们变得更加坚强，更加勇敢。 破茧成蝶，需要有坚定的信念和不懈的努力。毛毛虫深知自己的目标是成为一只美丽的蝴蝶，它为此付出了巨大的努力。它在茧中不断地挣扎、蠕动，一点一点地突破茧壳的束缚。我们也应该像毛毛虫一样，明确自己的目标，并为之努力奋斗。无论前方的道路多么崎岖，无论遇到多大的困难，我们都不能放弃自己的信念。只有坚持不懈地努力，我们才能实现自己的梦想，迎来属于自己的辉煌。 破茧成蝶，是一种美丽的重生。当毛毛虫终于冲破茧壳，展开那绚丽多彩的翅膀时，它迎来了全新的生命。它不再是那个丑陋的毛毛虫，而是一只美丽的蝴蝶，自由自在地在花丛中飞舞。我们在经历了成长的痛苦和磨砺后，也会迎来属于自己的重生。我们会变得更加成熟、自信，更加懂得珍惜和感恩。我们会用全新的视角看待世界，用更加积极的态度面对生活。 在人生的道路上，我们每个人都是一只渴望破茧成蝶的毛毛虫。让我们勇敢地面对挑战，坚定地追求梦想，用努力和汗水书写属于自己的精彩人生。相信在不久的将来，我们都能破茧成蝶，绽放出最美丽的光芒。 【解析】 本题考查命题作文。 第一、审题立意。“破茧成蝶”是一个非常形象的表达，茧代表着束缚、困境、挑战等，而蝶则象征着美丽、自由、成长和蜕变。这个题目寓意着在经历了一系列的困难和挑战后，实现了自我的成长和蜕变。立意方向：① 成长与蜕变，可以讲述自己或他人在面对困难、挫折时，如何勇敢地突破自我，实现成长和蜕变。例如，从一个胆小怕事的人变成一个勇敢自信的人，从一个学习困难的学生变成一个成绩优异的学生等。② 挑战与突破，强调在面对各种挑战时，要有勇气去突破自我，超越极限。可以讲述自己在参加某项比赛、完成某项任务时，如何克服困难，实现突破。③ 困境与希望，在困境中寻找希望，通过努力和奋斗，最终走出困境，实现梦想。可以讲述自己或他人在遭遇困境时，如何不放弃，坚持不懈地努力，最终迎来了希望和成功。④ 奋斗与成就，强调只有通过不懈的奋斗，才能实现自己的梦想和成就。可以讲述自己或他人为了实现某个目标，付出了巨大的努力，最终取得了成功。 第二、选材构思。如写成记叙文，可以选择自己在学习、生活、成长过程中的一次重要经历，如克服学习困难、战胜疾病、挑战自我等。例如，自己曾经因为学习成绩不好而感到自卑，但是通过努力学习，不断进步，最终取得了好成绩，实现了自我成长。还可以讲述身边的人，如家人、朋友、老师等的成长故事，从中汲取力量和启示。例如，讲述自己的朋友在面对家庭变故时，如何坚强地面对，最终走出困境，实现了自己的梦想。如写成议论文，可这样构思，开头：提出论点，可以用一个问题、一个现象或一个故事来引出“破茧成蝶”的主题，然后明确提出自己的观点。中间：运用论据进行论证，可以采用并列式、递进式或对比式等结构，分别从不同的角度来论证自己的观点。在论证过程中，要注意对论据进行分析和阐述，使论据与论点紧密结合。结尾：总结全文，重申论点，可以用一些简洁明了的话语来总结自己的观点，强调“破茧成蝶”的重要性和意义。 二、（2025-2026・河南南阳南召・九上期中）题目：给                 的一枚书签 要求：①先在横线上填写合适的对象（如青春、故乡、昨天、勇气等），把题目补充完整，然后作文。 ②立意明确，真情实感，表达你对生活、成长、时光等的独特感悟。 ③除诗歌外，文体不限。600字左右。 ④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 给时光的一枚书签 时光如一本厚重绵长的线装古书，无声无息间缓缓翻阅。书页流转，藏着春日的繁花、夏日的晚风、秋日的落叶、冬日的落雪，也藏着我成长的点点滴滴。岁月匆匆，很多片段转瞬即逝，我愿亲手制作一枚温柔的书签，赠予漫漫时光，定格世间所有美好与温暖。 这枚书签，没有华丽的纹路，没有精致的镶边，朴素却格外珍贵。我以岁月为纸，以热爱为墨，细细描摹生活里的细碎美好。书签的正面，我记下四季的温柔：是初春破土的嫩芽，是盛夏聒噪的蝉鸣，是深秋金黄的银杏，是寒冬纯净的白雪。这些转瞬即逝的风景，被悄悄定格，成为时光书页里最动人的点缀。 书签的背面，我书写成长的足迹。懵懂孩童时，我缠着父母撒娇，对世界充满好奇；步入校园后，我在书香中汲取力量，在挫折中学会坚强。课堂上的专注听讲，操场上的肆意奔跑，书桌前的埋头苦读，和朋友的嬉笑打闹，与家人的温馨相伴，一幕幕画面串联成青春最美的模样。曾经我总抱怨时光太慢，盼着快快长大，如今才懂得，每一段时光都独一无二，值得好好珍惜。 时光从不为任何人停留，它悄悄带走稚嫩的懵懂，也默默赠予我们成长的勇气。生活总有失意与坎坷，考试失利的沮丧，努力无果的失落，前路迷茫的彷徨，都是时光书页里的留白。但正是这些不完美，让成长更加完整。这枚书签，也是我给自己的期许，提醒我不必焦虑时光，不必畏惧前路，脚踏实地，稳步前行，终会收获成长与蜕变。 一枚小小的书签，承载着岁月温柔，珍藏着青春过往，寄托着满心期许。我将它轻轻夹进时光的书页，标记过往的美好，铺垫未来的希望。往后的日子里，我会珍惜每一寸光阴，不负韶华，不负初心。让这枚时光书签，见证我的每一次进步，陪伴我在漫漫人生路中，向阳生长，奔赴山海，书写属于自己的精彩篇章。 【解析】 第一，审题立意。 本文以“给                    的一枚书签”为题来写作文。标题中的“书签”不只是实物书签，还可以是意象载体。其起到标记时光、提醒初心、珍藏回忆的作用。“给”表示这是自己主动赠予的意思，带有致敬、铭记、告别、期许的情感。本次要填空的内容为本文的写作对象，可以是表示抽象精神或时光的名词，例如《给平凡的一枚书签》《给岁月的一枚书签》；也可以是表示具体的人或者事物类的名词，例如《给少年的自己的一枚书签》《给老屋的一枚书签》。文章可以书签为媒介，完成自我成长、与过往和解、致敬内在品质，从记事上升到自我感悟、人生思考，有温度、有深度。 第二，选材构思。 本文可写成记叙文。写作时，可写生活的小事，表现自己对生活、成长、时光等的独特感悟。例如《给勇敢的一枚书签》，可写自己天生怯场，最怕当众发言，每次老师提问都会低头躲闪。一次语文课，老师随机抽人即兴分享读后感，虽然“我”提前准备好了，但面对提问，自己还是本能低头逃避。当自己看见课本上密密麻麻的批注，想起自己反复品读、认真思考的过程，心里生出一丝不甘，于是，“我”主动举手发言。虽然“我”发言时声音发抖、语速飞快，甚至有些语句卡顿，但依旧坚持说完了全程。坐下的瞬间，没有想象中的窘迫，只有突破自我的释然。课后“我”剪下白纸，亲手做了一枚书签，提笔写下“勇于开口，便是成长”。“我”将这枚书签赠予勇气，纪念那个战胜怯懦的自己。往后每当“我”畏惧困难，看见这枚书签，便知勇气从不是无所畏惧，而是害怕依旧，仍选择前行。写作时要详细描写自己为什么要制作书签的原因，以及这枚书签对你成长有什么积极意义，或者自己的独特的生活感悟。全文所有情节，最终都要回扣书签以及题目中的赠予对象。 三、（2025-2026・河南平顶山宝丰・九上期中）作文 一束微光，亦可映山河。家庭中有我，能增添生气，带来希望；班级中有我，能促进团结，传递温暖；社区中有我，能践行环保，友善邻里；强国亦需有我，传承文化基因，延续奋斗薪火……以青春之我，担时代之责。 请以“_______有我”为题，写一篇文章。不限文体，诗歌除外。 要求：请将作文题目抄写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600——800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】例文： 班级有我 期中考试前一周，教室后排的“心愿墙”上多了一张特别的纸条：“希望有人帮我讲讲物理电路图——小舟。” 小舟是这学期新来的转校生，安静得像个影子。物理课代表瞥见纸条，耸耸肩：“现在谁顾得上别人？” 我看着那张越缩越小的背影，想起自己刚转学时的手足无措。放学后，我走到他桌前：“要不要一起画电路图？” 从此，每天放学后的半小时，成了我们的“电路时间”。我从最简单的串联讲起，他在纸上小心翼翼地画下第一个闭合回路。当小灯泡的符号在纸上亮起时，他眼睛真的亮了：“原来电流是这样走的！” 消息传开后，有同学嘀咕：“都快考试了，还当什么好人。”但更多变化在悄悄发生——学习委员开始组织英语小组，数学课代表在黑板报开辟“每日一题”。那个总说“管好自己就行”的班长，竟然主动问小舟：“需要笔记吗？” 最让我触动的是物理考试那天。交卷时，小舟悄悄塞给我一张纸条，上面画着完整的家庭电路图，旁边写着：“谢谢你让我看见光。” 后来，我们在“心愿墙”下设了“互助角”，每天都有新纸条贴上去：“求教二元一次方程”“谁能陪我练跳绳”……曾经各自为战的班级，渐渐织成一张温暖的网。 期末总结会上，班主任说：“我们班最大的进步，是找回了‘我们’这个词。” 我望向窗外，夕阳正好。想起那个决定走向小舟的午后，我明白了：班级有我，不是要做惊天动地的大事，而是在有人需要时，愿意停下脚步，伸出手。当每个人都成为彼此的光，再微弱的光亮也能照亮整个集体前行的路。 【解析】 本题考查半命题作文。 首先，审题立意。题目“_______有我”的核心在于“我”的个体价值与集体、时代的关系。横线处需填入一个具体的集体范畴（如家庭、班级、社区、强国等），文章要展现“我”在这个特定集体中的存在感、责任感和积极作为。立意应超越简单的“我在场”，深入挖掘“我”如何通过具体行动为集体注入活力、创造价值，并在此过程中实现个人成长，最终落脚于“小我”与“大我”的统一，体现青年一代的担当精神。 其次，构思选材。若写作记叙文，关键在于通过具体、典型的事件，展现“我”在特定集体中的主动作为及其积极影响。例如，补题为“社区有我”，可以讲述自己如何主动发起并组织邻里进行垃圾分类或旧物回收，重点描写从萌生想法、克服困难（如部分居民的不理解）到最终促成改变的过程，通过细节展现“我”如何从一名普通居民成长为社区环保的积极倡议者和行动者，从而体现“我”对社区建设的价值。若写作议论文，补题为“强国有我”较为适宜。论证思路可为：开篇点明“强国有我”是青年一代的铿锵誓言与历史使命。主体部分分层论述，可先论述“有我”之基在于传承，引用如中国航天团队中年轻一代继承前辈精神攻坚克难的例子；再论述“有我”之魂在于创新，结合自己在科技创新大赛中的探索或数字时代青年用技术传播文化的现象来论证；最后论述“有我”之践在于担当，可联系自己在志愿服务或日常学习中的责任担当。结尾呼吁青年将个人理想融入国家发展，以实际行动践行“强国有我”的誓言。 四、（2025-2026・河南南阳南召・九上期中）阅读下面材料，根据要求写作。 生活中，我们常常会遇到各种各样的“回响”：努力后获得的成功，是付出的回响；真诚待人收获的友谊，是善意的回响；穿越时空与先哲对话，是思想的回响；亲近自然感受到的宁静，是心灵的回响……这些“回响”，丰富着我们的生命。 请以“回响”为话题，写一篇文章。 要求：①立意自定，题目自拟。 ②表达意图明确，内容具体充实。 ③600字左右。 ④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 岁月有声，万物回响 山川不语，却以风雨回应四时；大地无言，却以丰收回馈耕耘。世间万事，皆有回响。所谓回响，从不是偶然的馈赠，而是时光对所有真诚付出的温柔答复，一点点丰盈着我们平凡而热烈的生命。 奋斗的回响，是汗水浇灌的繁花。人生从没有凭空而来的成功，所有熠熠生辉的瞬间，都是日夜兼程的沉淀。曾为学业困顿迷茫，题海浮沉间屡屡碰壁，无数个深夜伏案刷题，无数次推翻重来修正错题。枯燥的重复、疲惫的煎熬，一度让我想要放弃。可我始终相信，每一滴汗水都不会白白流淌。日复一日的坚持，慢慢抹平了知识的盲区，锤炼了沉稳的心态。当优异的成绩单如期而至，当努力终有回报，我真切读懂：所有全力以赴的付出，终会在时光里开出繁花，这是奋斗最动人的回响。 善意的回响，是温暖传递的星光。人心从来都是双向奔赴的，真诚与温柔，总能换来最纯粹的回馈。生活中，一句温暖的问候、一次伸手的帮扶、一份包容的体谅，都是微不足道的善意。我曾主动帮扶身边失意的同学，耐心倾听他的烦恼，分享学习经验与生活心得。久而久之，这份善意悄然流转，在我陷入低谷、心生浮躁时，身边也总有朋友温柔陪伴、鼎力相助。善意从不是单向的付出，它像一束微光，辗转流转、彼此照亮，成为人与人之间最温暖的回响。 思想的回响，是跨越时空的成长。读书阅世，亦是一场与先贤的对话，一场灵魂的回响。闲暇时翻开书卷，与古今智者相逢。读李白，习得洒脱豁达，不惧前路风雨；读苏轼，悟得从容通透，笑对人生起落；读鲁迅，读懂赤诚担当，心怀温热信仰。文字的力量穿越千年岁月，沉淀为心底的底气与力量。先贤的思想浸润心灵，指引我们前行，这是精神传承最深远的回响。 世间所有回响，皆有来路。没有凭空而来的馈赠，只有日积月累的沉淀。付出有回响，善意有回响，坚守有回响，每一份真诚的奔赴，终会被时光温柔以待。 愿我们心怀热忱，踏实前行，以耕耘赴岁月，以温柔待世间。相信所有奔赴皆有回响，所有付出皆有归期，让每一段时光都丰盈热烈，不负初心，不负韶华。 【解析】 一、审题立意。 “回响”本义是声音发出后得到的回声，结合作文材料，其比喻义是写作核心，可指经过努力后获得的回报，例如“努力的回响”“善意的回响”；也可指精神层面的滋养或者信念的坚守，例如“思想的回响”“心灵的回响”。写作时要明确“回响”一定是有因有果：先有“发声”，例如付出努力、真诚待人、亲近自然等等；才有“回响”，例如收获成功、获得友谊、心灵的宁静；文章必须兼顾“付出过程”和“最终回响”。文章可立意为：（1）凡人付出，皆有回响；耕耘不辍，终有收获。（2）善意有声，温暖回响；真诚待人，终遇温柔。（3）跨越时空，思想回响；与先贤对话，悟人生真谛。（4）静心奔赴，自有回响；向内扎根，丰盈生命。 二、选材构思。 文章建议写成记叙文，写作时可思考自己在成长中付出的是什么，得到的回响是什么，自己获得什么成长启示。选材上可写努力的回响的故事，例如，“我”曾字迹潦草，上初中之后，“我”坚持每日十分钟练字，起初毫无变化，多次想要放弃，但始终咬牙坚持。半年后，卷面整洁度大幅提升，作文多次获得卷面分，更重要的是，练字的沉淀让“我”褪去浮躁，学会静心做事。日复一日的深耕，是“我”的发声，心性的成长以及学业的进步，是时光最温柔的回响。也可写善意的回响，例如班级里有性格内向的同学，她不主动和同学交好。“我”只是日常主动和她分享文具，在她被忽视时主动搭话。“我”小小的善意，没有立刻得到回报，却慢慢融化了她的孤僻。后来，在“我”考试失利情绪低落时，是她默默递来鼓励的纸条，耐心帮“我”梳理知识点。善意从不是单向的付出，你送出的温柔，终会跨越距离，以温柔的姿态回响在生命里。还可以写心灵的回响，例如，“我”内心浮躁焦虑时，总喜欢走进自然。“我”从未刻意索取什么，只是安静地与自然相拥。在日复一日自然的浸润中，“我”内心的焦虑慢慢消散， 学会与生活和解，学会从容面对压力。“我”向自然奔赴赤诚，自然回馈“我”安宁，这是最治愈的心灵回响。 五、（2025-2026・河南三门峡陕州・九上期中）阅读下面材料，按要求作文。 同学们，在你的成长经历中自身应该有许多改变。这个改变也许很小，也许较大。小小改变的或许是一个表情，一种语气，一个举动，一个步骤……或许是一种态度，一个习惯，一个视角，一种思路……在这些改变中，我们收获的可能是自我的认可、他人的肯定，可能是宝贵的经验、思维的突破……无论是小的改变，还是大的改变，都是我们主动进步的愿望、积极努力的过程。 请以“我的改变与收获”为题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实。 ②600字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 我的改变与收获 以前的我，就像教室角落的绿萝，总习惯低着头，连回答问题都要鼓足全身力气，声音细得像蚊子叫。老师常说我“有想法却不敢表达”，我也想改变，可每次话到嘴边，看到同学们的目光就会立刻退缩。直到那次班级演讲比赛，才让我彻底迈出了第一步。 当班主任宣布要选拔演讲选手时，我赶紧把头埋得更低，生怕被选中。可命运偏和我“作对”，同桌偷偷把我的名字报了上去。拿到演讲题目《成长中的微光》时，我手心直冒汗，一连几天都对着稿子发呆，连开口练习的勇气都没有。 妈妈看出了我的焦虑，没有指责我，而是坐在我身边说：“不用怕出错，哪怕只向前迈一小步，也是进步。”那晚，我第一次对着镜子小声朗读稿子，看着镜中紧张到脸红的自己，我咬了咬牙，一遍遍地调整语气、练习手势。一开始，我总在段落衔接处卡壳，甚至想过放弃，但想到妈妈的鼓励，又重新拿起了稿子。 演讲那天，教室里坐满了同学，我的心像揣了只兔子，怦怦直跳。前面的选手一个个从容不迫，更让我紧张得手心冒汗。当主持人念到我的名字时，我站起身，腿都在微微发抖。走到讲台中央，我低头看着稿子，却突然想起妈妈说的“看着大家的眼睛，就像和朋友聊天一样”。我深吸一口气，慢慢抬起头，目光落在班主任鼓励的眼神上，终于开口讲了起来。 讲着讲着，我渐渐忘记了紧张，把自己的真实感受融入到演讲中。当我说完最后一句话，教室里响起了热烈的掌声，我愣了几秒，才深深鞠了一躬，红着脸走下讲台。虽然最终只拿到了三等奖，但班主任拍着我的肩膀说：“你今天的表现，比任何奖项都珍贵。” 这次经历像一束光，照亮了我怯懦的内心。从那以后，我开始主动举手回答问题，课堂讨论时也敢说出自己的想法。我渐渐发现，原来表达自己并不是一件可怕的事，反而能收获同学的认可和老师的肯定。更重要的是，我收获了自信，明白了只要勇敢迈出第一步，就能看到不一样的风景。 如今的我，再也不是那个只会躲在角落的女孩了。这次改变让我懂得，成长就是不断突破自我的过程，每一次勇敢的尝试，都会成为生命中最宝贵的收获。 【解析】 本题考查命题作文。 一、审题立意：这道作文题的核心是“改变与收获”，要求我们通过记叙自己的成长经历，展现主动改变的过程及其带来的积极影响。审题时要抓住三个关键点：一是“改变”必须是具体可见的行为或思维转变，不能泛泛而谈；二是“收获”要明确，可以是内在成长（如自信、勇气）或外在成果（如成绩提升、人际关系改善）；三是必须体现“我”的主动性，即改变是自我驱动的结果，而非被动接受。立意上，建议聚焦“小改变大成长”的辩证关系。比如，通过调整学习习惯（如从拖延到自律），体现量变到质变的进步；或通过转变待人态度（如从冷漠到友善），突出同理心的培养。无论选择哪种方向，都要落脚于“改变如何塑造更好的自己”。注意避免空喊口号，要用具体经历支撑主题，让“改变”有过程、“收获”有依据。 二、构思选材：选材可从生活细节切入，优先选择真实、有感染力的个人经历。例如：行为习惯类：曾因粗心常算错数学题，后来坚持用“三步检查法”，最终在考试中取得满分，收获严谨态度；性格态度类：过去害怕当众发言，通过每天对着镜子练习演讲，逐渐在班级辩论赛中脱颖而出，赢得自信；人际交往类：因总抱怨朋友缺点导致矛盾，后来学会换位思考，主动赞美他人，修复了友谊并学会包容；思维方法类：写作文总依赖模板，受老师启发后尝试自由创作，意外获得征文比赛奖项，领悟创新的价值。结构上可采用“困境——改变——成长”的脉络，先描写改变前的状态（如焦虑、失败），再细化改变的关键动作（如制定计划、寻求帮助），最后对比改变后的积极变化。细节描写（如心理活动、他人反应）能让故事更生动。 六、（2025-2026・河南驻马店泌阳・九上期中）阅读下面材料，任选一题作文。 诗人道格拉斯・马拉赫有这样一首小诗： 如果你不能成为山顶的一棵青松， 就做生长在山谷中的一丛小树， 但须是溪边最好的一丛。 如果你不能成为一丛灌木， 就做一棵绿草， 让公路有几分欣喜的颜色。 （1）请以“成为________的自己”为题目，写一篇记叙文。 要求：①将题目补充完整，然后作文；②表达意图明确，内容具体充实；③不要套作，不得抄袭；④600字左右；⑤文中回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）读了上面的小诗，你有什么思考或感悟？请联系现实，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据；②不要套作，不得抄袭；③600字左右；④文中回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文 一： 成为从容平凡的自己 望着领奖台上风光耀眼的第一名，我紧紧攥住手中落选的绘画作品，心底满是难以平复的失落。长久以来，我总期盼能像班里擅长风景画的同学那样，画出气势磅礴、震撼全场的山水大作，在比赛中一举夺魁。可几番日夜苦练，我的画作依旧僵硬空洞，完全没有开阔壮阔的意境。 美术大赛报名时，我不顾老师的提醒，执意挑战宏大山水题材。每天放学后，我泡在画室临摹名家高山长河，反复调整构图与色调，可笔下的山石始终缺少灵气。初赛展出时，我的作品和其他同学雄浑开阔的风景画摆在一起，差距一目了然。评委温和地点评我：你的长处从来不在壮阔山河，你对微小草木的观察细腻入微，不如放下不适合自己的方向。 那段日子我整日消沉，认定自己平庸又无用，连画笔都不愿再触碰。偶然读到马拉赫的小诗：做不成山顶青松，便做溪边最好的小树。这句话轻轻点醒了深陷内耗的我。我何必强迫自己追逐不属于我的光芒？每个人都有独属于自己的生长方式。 自此，我不再硬画大山长河，转而专注描绘路边细碎温柔的草木。清晨蹲在路边观察野花的纹理，傍晚坐在书桌前细细勾勒叶片光影，不奢求万众瞩目，只专心把眼前一花一草画到极致。春日的蒲公英、墙角的青苔、放学路旁的狗尾草，都成了我笔下的主角。 校内小型画展，我展出一整组草木小品。没有宏大场面，细腻温柔的笔触却打动了许多驻足观赏的同学。有人轻声感慨，我的画能让人静下心，感受藏在平凡角落的美好。站在画作前，我再也不会羡慕别人的高光，内心满是平和踏实。 原来人生从不是只有站在顶峰才算成功。青松有青松的巍峨挺拔，小草有小草的温柔生机。不必为达不到他人的高度自我否定，坦然接纳自己的平凡，沉下心打磨属于自己的一方天地，尽力做好眼前每件小事，便是最珍贵的成长。往后，我愿放下攀比与焦虑，踏踏实实，成为从容平凡、认真发光的自己。 例文二： 于平凡处，绽放独属光彩 诗人马拉赫在小诗中写下，不能做山顶青松，便做溪边最好的小树；不能做灌木，就做装点公路的绿草。诗句道出朴素真理：人生不必强求顶峰荣光，立足平凡，全力以赴，同样拥有无可替代的价值。 青松挺立山巅固然受人赞叹，引得路人驻足仰望，但山谷小树、路边绿草，自有独一份的生机与意义。世间从不会只有单一的成功标准，耀眼的顶峰值得奔赴，安稳踏实的平凡同样值得尊重。赛场冠军站上领奖台，享受鲜花与掌声，可场边默默递水、整理器材、记录比分的替补队员，日复一日坚持训练，关键时刻随时补位，完整支撑起整场赛事；寒窗苦读的名校学子受人称赞，而扎根偏远乡村数十年的基层教师，放弃城市便利，守着简陋教室，默默点亮无数乡村孩子的求学路。他们没有站在万众瞩目的耀眼高处，却在平凡岗位长久坚守，以细碎微光温暖一方天地。 反观当下，许多年轻人深陷攀比焦虑，一味追逐世俗定义的“顶尖人生”，把名列前茅、出人头地当作唯一目标。一旦达不到身边人的高度，便陷入自我怀疑，否定自身全部价值。可每个人天赋、成长境遇本就截然不同，有人擅长登高望远，有人适合扎根泥土，强行复刻别人的人生道路，只会在追逐中迷失本心。与其执着成为万众瞩目的青松，不如放平浮躁心态，深耕属于自己的一方天地。清晨清扫街道的环卫工人，守护城市整洁，利用休息时间帮扶邻里的社区志愿者，埋头伏案、细心修补文物的古籍修复学徒，无数普通人在不起眼的岗位踏实付出，同样书写出厚重、精彩的人生篇章。 身为中学生，我们更要读懂这份平凡的力量，不必强求人人稳居年级榜首，事事拔得头筹。也许我不擅长攻克复杂的理科难题，却能细心打理班级卫生、主动帮同学整理笔记；也许我没有登台表演的出众才艺，却能沉下心踏实对待每一次作业、认真完成每一件小事。成长从不是一场单一的竞速，不必总盯着前方耀眼的同行者，学会接纳自身普通，放下浮躁攀比，在自己的赛道稳步前行，把力所能及的事做到极致，便是属于自己的优秀。 高山青松自有凌云姿态，溪畔草木亦有清新风华。不必人人登顶，平凡亦可生辉。找准适合自己的位置，沉下心认真做好自己，倾尽力量发光发热，便是人生最好的答卷。 【解析】 记叙文： 一、审题立意。 作文材料源自哲理小诗，内核并非否定优秀、拒绝卓越，而是摒弃盲目攀比、拒绝极致内卷、接纳自我本真。找准自己的人生定位，立足自身所处的位置，倾尽所能深耕、踏踏实实做好自我，哪怕平凡渺小，也能拥有独一无二的价值与光芒。立意不写“变得优秀、一举成名”，而写“放下执念、做好自己”的通透与成长，比如接纳普通的自己，褪去攀比焦虑，在平凡的日常里踏实深耕、慢慢发光；不盲从他人的优秀赛道，找准自己的节奏，做从容、真诚、努力的自己；正视自己的短板与平庸，接纳不完美，以全力以赴的姿态成就专属自我的精彩。 二、选材构思。 选材上，贴合中学生真实校园与生活场景，兼顾具象实践经历与抽象心理成长。具象素材可选取校园生活中的平凡经历：作为运动会替补队员，虽无法上场参赛，却坚守幕后岗位，认真做好后勤服务、数据记录、鼓励队友等工作，以平凡付出助力集体；在艺术学习中，不盲从宏大绘画、舞台表演等亮眼领域，深耕静物绘画、硬笔书法、轻声诵读等小众方向，贴合自身节奏稳步成长；主动放下舞台光环，专注社团场地布置、道具整理、文案编辑等幕后工作，默默助力社团活动开展。抽象素材聚焦自我成长与心理蜕变：可书写自己曾盲目攀比学霸、陷入成绩焦虑与自我内耗，最终幡然醒悟，摒弃攀比内卷，专注自身点滴进步；也可写自己摆脱从众心态，不再跟风他人的成长节奏，学会沉淀自我、接纳平凡，在专属的成长赛道踏实前行、稳步发光。行文整体贴合成长类记叙文核心特点，采用以小见大、前后对比、情景叙事、心理递进的写作方式，全程以真实经历叙事、以细腻细节抒情、以自我蜕变升华主旨。文章开头采用眼前场景入题，截取平凡温暖的生活片段，巧妙对比他人的高光亮眼时刻，引出自己曾经自卑、攀比、自我否定的困惑心境，快速紧扣材料“平凡与卓越”的核心主题，设置悬念、埋下伏笔，做到开篇点题、自然入情。中间为叙事核心主体，完整展现“盲目攀比、自我内耗——遭遇挫折、陷入迷茫——读懂真谛、接纳自我——踏实深耕、稳步成长”的完整蜕变过程，侧重刻画心理变化与行动改变，用具体小事支撑主旨，拒绝空洞说理，贴合记叙文以事感人、细节出彩的行文要求。结尾立足全文叙事进行主旨升华，跳出单一事件局限，提炼成长感悟，点明人生不必人人登顶、平凡亦有独特价值的核心道理，凸显接纳自我、全力以赴的成长意义，首尾呼应材料与标题，做到卒章显志、情理交融。 议论文： 一、审题立意。 议论文严禁片面立意，不能只写“努力拼搏、追逐梦想、勇攀高峰”，完全偏离“接纳平凡、不攀比、做好自己”的核心；也不能消极立意，不可写成“甘于平庸、躺平摆烂、无需努力、安于现状”，材料的平凡是积极接纳、主动深耕，而非消极懈怠；同时杜绝单一立意，需体现思辨性，既要承认顶尖优秀的价值，更要突出平凡坚守的意义，二者对比凸显主旨。可立足社会与人生视角，辩证区分平凡并不等于平庸，真正的人生智慧，不是人人争做顶尖强者，而是在平凡的位置上坚守初心、全力以赴、履职尽责，以微光汇聚价值，以坚守成就不凡。 二、选材构思。 选材上，采用古今结合、新旧兼顾的论证素材，可选取基层乡村教师：放弃城市优渥条件，扎根偏远乡村数十年，默默教书育人，点亮乡村孩子的求学梦想，平凡坚守托起万千希望；城市环卫工人：日复一日晨昏劳作，清扫街道、守护城市洁净，没有耀眼光环，却以坚守维系城市正常运转；也可以选取古籍修复学徒：沉心伏案，日复一日修补残破古籍，于枯燥琐碎的工作中守护中华文脉，以平凡匠心传承千年文明；也可以选取樊锦诗扎根敦煌数十年的事例，默默守护大漠石窟，于平凡岗位坚守初心，守护千年敦煌文明。行文采用标准递进式结构，开头引用小诗内容，结合生活现象，引出核心论点：不必执着顶峰荣光，立足平凡、全力以赴，亦是人生不凡。中间分层论证，分论点一（辩证认知）：顶峰青松固然巍峨耀眼，山谷草木亦有生机风华，人生成功从来没有唯一标准答案。可采用对比论证，打破单一价值认知；分论点二（深挖价值）：平凡从不等于平庸，立足平凡岗位、坚守初心本心，默默深耕、全力以赴，便能创造专属价值。可采用举例论证，结合当代真实素材展开；分论点三（联系现实）：摒弃浮躁攀比的社会心态，拒绝内卷内耗，找准自我定位，踏实走好自己的人生赛道。该论点联系当下，增强现实意义。结尾结合中学生身份谈践行，总结全文，重申主旨，平凡亦可生辉，做好自己便是最优成长。 七、（2025-2026・河南信阳息县・九上期中）阅读下面材料，任选一题作文。 没有一朵花，一开始就是花。每一朵花的绽放，必然要从原点开始，发育、萌发、扎根、抽芽、开花。这像极了我们，经过长期的磨砺、坚守……终于破局、蜕变，成为了自己。 （1）请以“在                    中绽放”为题目，写一篇记叙文。 要求： ①在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。②表达意图明确，内容具体充实。③不少于600字。④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）要成为花，必须经历漫长的过程；要成为自己，必须经过不断地磨砺、坚守……这引起你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求： ①观点明确，有理有据。②不少于600 字。③文中请回避与你有关的人名、校名地名。 【答案】例文 一： 在竞争中绽放 走着走着，一路的花自会为你盛开；走着走着，挫折也是启迪，充盈你的身心。 童年是在乡村度过的。 家乡前的田埂上有着一团油菜花。每逢晚春时节，它们总是竞相开放，一开一大片，一开一花野。它们的颜色金艳，笔直的茎带着纤纤的叶托起半裸的蕊。但，它们却被古往今来的文人墨客所不喜，说它们太俗气、太低贱了。 长大后，来到城里上初中。 学习几乎占据我的全部身心，不断地虚浮前行，没有什么健硕，前路的渺茫，让我几欲有了放手的念头。 这次大休，母亲带了我回农村，说要让我放松身心，备战月考。 我一步一步地走过熟悉而又陌生的场地，脑海中不断闪过童年嬉皮玩闹、自由自在的场景，往前迈步，如坠深渊。它们都支离破碎了，被忙碌和空虚的生活停顿。 氤氲空蒙处，我竟又看见了油菜花，它们仍然是那样蓬勃，似是不变的。不！它们变了，变得更加成熟、更加韧劲了。它们在平凡的土壤中开出不平凡的花朵，笔直的茎托起了错落有致的花，无限活力。难道这便是人们所说的低贱、俗气吗？不在意周遭的贫瘠、不在意冷漠的忽视、不在意人们的流言蜚语，它们静静的生长、顽强的开放。如果这是低贱，那么那些牡丹、月季又算什么？油菜花从不与它们争妍斗艳、从不矫揉造作、从不故摆娇姿，它们只是在春天默默贡献自己的一份美。 这样想着，我想到我自己，我被忙碌的学业所打压，却也不是在打压中学到知识，丰富自己；我被步步的空虚所焦虑，却也不是在焦虑中学会自我解压，调节身心；我被接连的挫折所包围，却也不是在挫折中学会转化，更加奋进。 挫折是必有的，不可避免，可不经过重重磨难又怎能见得自在花开。 我要如油菜花，不在意挫折，不在意冷落，一往直前。在挫折中使身心双双绽放，守得云开，自然月明。 例文二： 挫折是“坎”更是“梯” 没有千锤百炼造不出好钢，不经过挫折磨砺成不了良才。 人的一生，没有谁能一直一帆风顺，都不可避免地会遭受挫折甚至失败。有人认为，挫折是阻碍我们通往成功的“坎”。其实，挫折之中蕴藏着成功的机遇，也是我们进步的“梯”。 如果我们只将挫折当“坎”，看到的只是挫折带来的消极影响，将挫折视为洪水猛兽，不敢面对，怨天尤人，精神萎靡，就会寸步难行。如果我们能够正视挫折，以积极行动去努力战胜挫折，就会抓住机遇使自己站得更高、看得更远。 没有千锤百炼锻造不出好钢，不经过挫折磨砺成不了良才。挫折能激发人的潜能，实现意志品质、能力素质的升华。在平顺时，不少人安于现状，按部就班地干着手头工作，自身的潜能很难得到充分的挖掘，以致庸庸碌碌。而遭遇挫折时，人的求胜心理更强，更能激励人发奋努力。只有那些把挫折变成动力的人，才能激发出自身的潜能，从挫折中汲取教训，不断战胜自我、补足短板，锤炼出化“坎”为“梯”的真本领，干出不平凡的成绩。 要想抓住挫折中的机遇，变“坎”为“梯”，离不开冷静思考、认真总结。只有在挫折中认清理想与现实的差距，发现自身的不足和优势，才能更好地提升自我、完善自我。华罗庚因病左腿残疾后，说“我要用健全的头脑，代替不健全的双腿”，正是对自己的清醒认知和对目标的准确把握，使得他最终成长为一代数学大师，其著作《堆垒素数论》更成为20世纪数学论著的经典。 这样的人无论面对什么样的挫折，都能毫不气馁，坚定前行。长征五号遥三运载火箭团队并没有因为之前航天发射失利而丧失信心，而是鼓足劲头，埋头攻关，在团队成员的共同努力下，交出了满意的答卷。作为强军事业的生力军，青年官兵肩负使命重托，更须坚定战胜挫折的信心、屡败屡战的韧劲，多逼自己一把，创造人生的无限可能。 “欲遇变而无仓忙，须向常时念念守得定。”要想使挫折成为进步的“梯”，不仅需要在挫折中奋进，也需要在平顺时努力。在做好日常每一件小事、完成每一项任务、履行每一项职责中积累战胜挫折的底蕴，变被动为主动，在持续奋斗中立志、明德、强能、成才。 【解析】 本题考查半命题作文。 第一，审题立意。“在……中”提示我们要描述一个具体的环境、背景或情境。它可能是一个事件、一个时间段、一个特定的场景或一个情感状态。“绽放”原本描述的是花朵的盛开，在题目中指的是在某种环境或背景下，个体或某事物的潜能、才华、品质等得到了充分的展现或成长。这种“绽放”可以是个人的成长、才能的展现、情感的流露，或是某种精神、品质的凸显。需要在空白处填写合适的内容，例如“挑战、合作、坚持、磨难”等。可以描述个人或某个群体在特定环境、挑战或经历中的成长与变化，如何从初始状态“绽放”为更加成熟、完善的自我。还可以描写在面对困难、挑战或某种特定情境时，个人的某种品质或坚韧精神如何得到凸显，实现精神上的“绽放”。 第二，选材构思。应选择那些充满挑战与逆境的个人经历，通过具体事件展现人物面对困难时的挣扎与努力，以及最终克服困难、实现自我成长的“绽放”时刻，以此凸显文章主题。开头可以简短地描绘“绽放”的美丽和力量，迅速抓住读者的注意力并引入主题。中间描述主角遇到的具体挑战，如数学竞赛的失败，展现主角的挫败感和迷茫。然后描述主角如何决定面对挑战，开始努力。展现主角在努力过程中的艰辛、困惑和收获。接着描述主角再次面对挑战的情景，展现主角如何用所学的知识和技能成功应对挑战。描述主角成功后的喜悦和成就感，即“绽放”的瞬间。结尾对整个经历的深刻总结和感悟，同时展望未来，鼓励读者在面对生活中的挑战时也能勇敢坚持，最终实现自己的“绽放”。 （2）本题考查材料作文。 首先，审题立意。结合材料“这像极了我们，经过长期的磨砺、坚守……终于破局、蜕变，成为了自己”的内容可知，本题侧重点是如何面对成长路上的烦忧，我们可以从“困难、挫折、失败、迷茫”中任选一个谈谈如何正确面对它，如直面挫折、失败是成功之母等。 其次，构思选材。本文要求写成议论文，明确中心论点，然后，按照是什么、为什么、怎么样的思路安排文章结构；选取名人名言和典型事例，从道理和事实两个角度全面论证。做到中心明确、论据充分、论证有力。如引用泰戈尔的名句“生活以痛吻我，我却报之以歌”作为文章的论点，再选取南非总统曼德拉在监狱中始终乐观，对待欺辱他的狱卒也报以宽容的态度，使得他成为南非最让人尊敬的总统。也可以选取《史记》作者司马迁的经历，在受到屈辱对待的情况下，他的毅力惊人，他完成《史记》，获得巨大成功，对后世史学和文学的发展都产生了深远影响。最后得出结论，坦然面对生活中的挫折与不幸，人生才会更精彩。 八、（2025-2026・河南信阳淮滨・九上期中）在当今的青春盛世，时代赐予了青少年广阔的舞台与无限的机遇。我们见证着科技的飞速发展、社会的不断进步，在这样的时代浪潮中，每一位青少年都有可能成为引领潮流、推动时代发展的“弄潮儿”。 任务一：在我们“争当弄潮儿”，不断成长的过程中，总会有挣扎甚至退却的时候。每一次挣扎是为了什么？又是什么指引着你继续奋勇前行呢？请结合自身经历，写一篇不少于600字的记叙文，题目自拟，有真情实感。 任务二：请以“青春逢盛世，勇当‘弄潮儿’”为题目，完成一篇不少于600字的议论文，论点明确、论据充分，论证合理。 ①以上任务二选一，文中不得出现真实的人名、校名等个人信息，也不得摘抄试卷中的阅读材料。 ②文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文 一： 那束照亮前路的光 蝉鸣聒噪的夏日，我攥着皱巴巴的演讲稿立在教学楼走廊，指尖冰凉。三天后是校园科技节“青少年与科技未来”主题演讲比赛，可我反复练习却仍在关键段落频频卡壳，声音止不住颤抖。 当初主动报名时的热血还历历在目。看着新闻里青少年编程大赛获奖的同龄人，看着老师展示的人工智能小发明，我也想站上舞台，讲讲自己对科技改变生活的理解。可真正投入准备，我才发现理想与现实的差距。稿子改了五遍才勉强满意，可口头表达却成了拦路虎。有好几次，我对着镜子练习，刚开口就红了眼眶，甚至想过放弃——反正我从来不是那种能站在聚光灯下的“弄潮儿”。 “又在这儿发愁呀？”班主任李老师的声音突然传来。我慌忙藏起演讲稿，窘迫地低下头。她拉我坐在长椅上，指着操场练习接力跑的同学：“他们也会想放弃，为什么还在坚持？”我望去，烈日下的同学虽气喘吁吁，却始终没有停下。 “想冲终点，为班级争光。”我小声回应。李老师追问：“你报名演讲的初心呢？”我愣了愣，想起初次接触编程的好奇、看到科技助老的感动，轻声说：“我想让大家知道，青少年也能为科技出力。” 李老师笑着摸我的头：“每一次挣扎都是为了靠近目标。那些‘弄潮儿’也会退缩，只是把退缩变成了动力。”她主动提出每天放学后陪我练习，帮我纠正发音与语气。 之后几天，我不再逃避。每天放学后，我在教室反复练习，李老师全程倾听指导，教我调整语速、用眼神交流。我把难记段落拆分背诵，用卡片记关键句利用课间巩固。终于，我完整流畅地完成了演讲，李老师的掌声与阳光一同驱散了我的迷茫。 比赛当天，面对黑压压的人群，我虽紧张却想起老师的鼓励与初心，深吸一口气开口。这一次我没有卡壳，语气坚定、眼神自信。演讲结束，掌声雷动，我最终获得二等奖。 我终于明白，成长的挣扎是为了坚守初心、成为更好的自己。指引我前行的，是老师的鼓励、心中的热爱，更是对成为时代“弄潮儿”的向往。那束照亮前路的光，不仅帮我完成演讲，更让我懂得：只要不放弃，每个人都能在自己的领域成为勇敢的追光者。 例文二： 青春逢盛世，勇当“弄潮儿” “我们是五月的花海，用青春拥抱时代；我们是初升的太阳，用生命点燃未来。”青春是人生中最绚烂的时光，而我们有幸生逢盛世，见证着祖国的繁荣昌盛，享受着时代赋予的广阔舞台。在这样的时代浪潮中，青少年当勇立潮头，争当推动时代发展的“弄潮儿”。 青春逢盛世，勇当“弄潮儿”，需以坚定理想为支撑。理想是人生的灯塔，指引前行方向。袁隆平青年时便立下“让所有人远离饥饿”的理想，毕生深耕杂交水稻研究，历经无数失败，终用一粒种子改变世界。如今的青少年，更应将个人理想与国家命运相连，无论立志成为科技创新者还是基层建设者，心怀理想便能在时代舞台找准定位，绽放青春光彩。 青春逢盛世，勇当“弄潮儿”，需具勇于探索的创新精神。当今时代科技日新月异，人工智能、航天航空等领域的突破皆源于创新。青少年最具活力与创造力，更应敢于探索。深圳中学生曹原深耕石墨烯研究，敢于质疑权威、反复实验，终发现石墨烯超导成果震惊世界。我们当以他为榜样，保持好奇、勇于尝试，在探索中突破自我，为时代发展注入活力。 青春逢盛世，勇当“弄潮儿”，需凭脚踏实地的实干精神。理想与创新若脱离实干，便成空中楼阁。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，青少年当从小事做起、从当下发力：学习上刻苦钻研，掌握扎实技能；实践中积极参与社会实践，将知识转化为实效。正如“三下乡”的大学生，深入乡村解决实际问题，用实干助力乡村振兴。唯有脚踏实地，方能在时代浪潮中站稳脚跟、实现价值。 青春逢盛世，奋斗正当时。时代赋予青少年无限机遇，也提出更高要求。不必畏惧挑战、妄自菲薄，只要心怀理想、勇于创新、脚踏实地，定能勇立时代潮头，成为当之无愧的“弄潮儿”。让我们用青春汗水浇灌时代之花，以奋斗足迹书写属于这代人的精彩篇章。 【解析】 任务一：本题考查材料作文。 一、审题立意：这道记叙文题目要求我们围绕“成长中的挣扎与前行”展开，核心是回答两个问题：挣扎的原因是什么？前行的动力是什么？重点在于通过具体经历展现内心矛盾到突破的过程，最终体现“弄潮儿”精神。审题时要注意三点：一是“挣扎”需真实且有代表性，可以是学业压力、兴趣与现实的冲突、人际关系困境等；二是“指引前行的力量”要具体，如理想、榜样、责任等，避免空泛说教；三是必须结合个人经历，用第一人称写作。立意角度可以多样：可以是突破自我局限后的成长感悟，如从害怕失败到勇于尝试；可以是价值观的升华，如理解坚持的意义；也可以是情感体验的转变，如从逃避责任到主动担当。无论哪种角度，都要突出“挣扎”的细节和“指引”的具象化，避免平铺直叙。例如，通过对比“挣扎时的手足无措”和“被激励后的坚定行动”，形成情感张力。题目建议用比喻式，如“暗夜里的灯塔”“破茧时的那双手”“谁在推着我向前”等，通过写作，传递积极、健康、向上的正能量。 二、构思选材：选材要紧扣“青少年成长”这一场景。校园生活是重要素材库：比如备战学科竞赛时，因连续失利想要放弃，却被实验室里彻夜亮着的导师灯光感动；或加入辩论队后因口才不佳想退出，直到发现队友们默默整理的资料笔记而重燃斗志。家庭经历也可挖掘：学钢琴时反复练习《月光奏鸣曲》总出错，受祖辈讲述的“知青自学乐器”故事鼓舞；或作为课代表因管理纪律遭同学孤立，班主任用“带刺的玫瑰才更懂保护芬芳”点醒自己。社会实践中也有典型素材：做志愿者时因被服务对象误解而委屈，看到残障伙伴仍在坚持公益的触动；或写网络小说点击量低迷时，读者一条“你笔下的人物让我想起追光的自己”的留言。选材关键是找到“微小而具体”的转折点，可能是某个物品（一本批满红字的错题本）、某个场景（凌晨四点空荡的操场）、某句话（“我不是在等你成功，是在等你不怕失败”）。描写时要突出五感细节，如挣扎时“攥紧校服袖口的汗渍”，被激励时“梧桐叶间隙漏下的光斑跳在手心”。 任务二：本题考查命题作文。 一、审题立意：这道议论文要求以“青春逢盛世，勇当‘弄潮儿’”为题，本质是论证当代青年与时代责任的辩证关系。审题需抓住三个关键词：“青春”指代青年的特质，如活力、创新、可塑性；“盛世”强调时代提供的物质基础与精神自由；“弄潮儿”则要求具备引领性、开拓性品质。论点应当明确回答“为什么能当”和“怎么当”的问题，可采用“时代赋能—青年回应—共创未来”的递进结构。建议从三个层面展开论证：一是时代维度，如5G技术降低创新门槛、“一带一路”提供国际视野；二是青年特质，如“Z世代”的数字原生能力、多元文化包容性；三是精神传承，将“五四精神”“航天精神”与当代实践结合。要避免空谈口号，需将“弄潮儿”具体化为“科技创客”“文化传承者”“基层建设者”等角色。分论点设置可参照“勇”字的三重内涵：勇于把握机遇（如大学生返乡直播助农）、勇于突破陈规（如少年研发阿尔茨海默症检测APP）、勇于担当责任（如青年参与社区治理）。 二、构思选材：论据选择要体现时代性。科技领域可举“北斗团队平均年龄31岁”“量子计算少年班”等案例；文化创新可用河南卫视《七夕奇妙游》90后主创团队、汉服博主带动传统工艺复兴；社会服务可选取“蓝信封”乡村儿童书信公益、大学生开发无障碍地图APP等。历史对比论证很有力度：将百年前“西南联大徒步赴滇”与当代“研究生支教团”对照，或对比钱学森归国时的科研条件与如今“天眼”团队的科研环境。理论论据需新颖贴切，如引用《新时代的中国青年》白皮书数据“青年网民参与志愿服务比例达47%”，或王坚院士“承认年轻的价值，是一个国家进步的标志”。反面论证可设计“警惕躺平心态”“破除‘精致利己主义’”等段落，但要点到为止。特别要注意用“小切口”展现大主题，比如用“一个乡村女孩通过慕课学习人工智能”的个案引出教育公平赋能，用“中学生气候峰会”案例说明全球视野。结尾可化用李大钊“黄金时代不在背后，乃在面前”升华。 九、（2025-2026・河南新乡・九上期中）阅读下面的材料，任选一题作文。 历尽严寒悄然绽放的红梅，是来自冬日的礼物；冲破黑暗破茧重生的蝴蝶，是来自生命的礼物；挥洒汗水成功赢得的奖杯，是来自拼搏的礼物；跋山涉水日渐丰盈的内心，是来自成长的礼物……生命中的一切，都是时间赠予我们的最珍贵的礼物。 （1）请以“珍贵的礼物”为题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实；②不要套作，不得抄袭；③600字左右；④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）要想获得生命中最珍贵的礼物，往往要经历一段艰难的过程。这引起了你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据；②不要套作，不得抄袭；③600字左右；④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文 一： 珍贵的礼物 后墙的老桂树又落了一地碎金时，我在画室对着画纸发愣——学素描半年，我的作品总被老师说“少点温度”，连最爱的铅笔都被我扔在角落蒙了灰。 周五傍晚，爷爷忽然敲我房门，手里攥着个布包，蓝布面洗得发白，边角磨出毛边。“这是你太爷爷留下的，”他坐在我床边，把布包摊开，“他年轻时候也爱画画，后来去当木匠，就把这个收起来了。” 布包里是一支铜杆铅笔，笔身刻着歪歪扭扭的“心要跟着线条走”，还有一本泛黄的本子。我翻开本子，第一页是太爷爷二十岁画的老院：土坯墙裂着缝，桂树歪歪的，树下站着个穿粗布衫的少年——是年轻时的爷爷。后面几页是木匠活的草图：椅子的榫卯、柜子的雕花，每一笔都慢得像在“磨”，旁边写着：“画树要摸过树皮的纹路，画椅子要试过榫头合不合，心不沉，笔就飘。” 我捏着那支铜杆铅笔，忽然想起太爷爷生前总坐在桂树下，摸着手边的木凳说“做活和画画一样，急不得”。当晚我就拿着铅笔去画室，对着素描架上的陶罐，先摸了摸罐身的釉面起伏，再慢慢落笔。铅笔在纸上摩擦的沙沙声里，我好像看见太爷爷弯着腰画草图的样子，看见爷爷蹲在桂树下修凳子的影子。 之后的日子，我每天带着这支铅笔去画室。画老桂树时，我蹲在树下看了半小时叶脉；画爷爷的手时，我摸着他指节上的茧子找线条的弧度。月底的素描展上，我的《桂下》得了优秀奖，老师在评语里写：“有温度，能看见心。” 我抱着奖状跑回家，爷爷正坐在桂树下擦那支铜杆铅笔。阳光落在笔身的刻字上，亮得像太爷爷的笑。现在这支铅笔被我放在画架最显眼的地方，铜杆磨得发亮，本子压在书桌抽屉的最上层。 它不是什么金贵的物件，却是太爷爷穿过岁月递来的心意——教我沉下心去看、去感受，是我这辈子收到最珍贵的礼物。往后不管画什么，我都记得：心跟着线条走，才能摸到生活里最暖的温度。 例文二： 历经艰难，方得珍贵之礼 生命犹如一场漫长的旅程，在这途中，我们都渴望获得珍贵的礼物——或是成长的顿悟，或是坚持的成果，或是灵魂的丰盈。然而，要想收获这些足以被珍藏一生的礼物，往往要先踏过一段满是荆棘、布满坎坷的艰难过程，没有谁能绕开这份“考验”，直接捧起礼物。 艰难是珍贵的试金石，只有历经艰难，才能筛选出真正有价值的礼物。就像红梅，若不经历严寒的考验，就无法绽放出那傲雪凌霜的美丽，它的坚韧与顽强，便是冬日赐予的珍贵礼物；蝴蝶若不冲破黑暗的茧缚，就无法拥有轻盈的身姿和绚丽的翅膀，破茧重生后的自由飞翔，是生命给予的珍贵馈赠。 古往今来，无数仁人志士用他们的经历诠释了这一道理。司马迁遭受宫刑后，不仅要忍受身体的剧痛，更要扛住世人的嘲讽与冷眼。他曾在深夜里对着残灯痛哭，却始终没有放下手中的笔——他遍历藏书，走访遗迹，在无数个寒来暑往的日夜中，把屈辱压在心底，把信念刻在纸上。历经十余年的艰难打磨，终于完成了被誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”的《史记》。这部史学巨著，不仅是他文学才华与史学功底的展现，更是他在艰难中坚守初心、砥砺前行的珍贵成果，这份成果，远比任何轻易得来的赞誉都更有分量。 爱迪生为了发明电灯，要在无数种材料中反复试验：从竹丝到棉线，从金属丝到植物纤维，每一次尝试都伴随着失败的失望——有的材料刚通电就熔断，有的材料亮度不足，有的材料寿命太短。他在实验室里熬了无数个通宵，手上被化学试剂灼伤过，眼睛被强光刺痛过，甚至有人嘲笑他“做着不可能的梦”。但他始终没有放弃，在经历了上千次的失败后，终于找到了合适的钨丝材料，让电灯的光芒照亮了千家万户。这盏能驱散黑暗的电灯，便是他在艰难探索中获得的珍贵礼物，而这份礼物背后的“执着与探索”精神，比电灯本身更珍贵。 “不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。”在追求珍贵礼物的道路上，我们或许会遭遇挫折，或许会陷入困境，但只要我们坚持不懈，勇往直前，就一定能跨越艰难，收获生命中最珍贵的礼物。让我们以坚韧为帆，以勇气为桨，在艰难的海洋中破浪前行，去迎接那属于我们的珍贵之礼。 【解析】 一、本题考查命题作文。 1.审题立意：题目“珍贵的礼物”，核心词是“珍贵”和“礼物”。这礼物可以是实物，如一本有特殊意义的书、一件手工制品；也可以是抽象的，如一次鼓励的眼神、一段真挚的友谊、一次他人的帮助、一段经历、成长的感悟等。“珍贵”是重点，要写出这份“礼物”为什么珍贵——可以是承载的情感（如长辈的关爱、朋友的鼓励），也可以是带来的改变（如让自己成长、走出困境）。立意上不能只写“收到礼物”，要写出礼物背后的情感或意义，比如“一份旧物承载的温暖陪伴是珍贵的礼物”“成长中克服困难的经历是珍贵的礼物”，要通过具体事例展现这份礼物为何珍贵，传达出对这份礼物的珍视以及从中获得的感悟。 2。选材构思：本文要求写成记叙文。若写实物礼物，可写爷爷送的一把旧折扇。小时候，爷爷常拿着折扇给我扇风、讲故事，折扇承载着爷爷的爱与陪伴。后来爷爷去世，这把折扇成为珍贵的礼物，每当看到它，就想起爷爷的音容笑貌，感受到温暖与力量。若写抽象礼物，可写一次考试失利后，老师给予的鼓励话语。老师耐心帮我分析问题，鼓励我不要气馁，让我重新振作。这鼓励的话语如明灯照亮我前行，成为我珍贵的礼物，让我学会勇敢面对挫折。写作时，可运用细节描写，如对礼物的外观、与礼物相关场景的描写，增强文章感染力。 二、本题考查材料作文。 1。审题立意：材料指出“要想获得生命中最珍贵的礼物，往往要经历一段艰难的过程”，核心逻辑是“艰难过程”和“珍贵礼物”的因果关系——艰难是获得珍贵礼物的必要条件。要明确“珍贵礼物”的内涵（可以是成功、成长、感悟等），“艰难过程”是具体的付出（如拼搏、坚持、挣扎）。这提示我们可从“艰难过程对获得珍贵礼物的重要性”角度立意。比如“艰难是珍贵礼物的‘入场券’”“唯有历经磨砺，方能收获珍贵礼物”；也可以从“为何艰难能成就珍贵礼物”（如磨砺品质、积累能力）角度立意。 2。选材构思：我们可选典型事例：如蝴蝶破茧、红梅傲雪（材料里的例子），或者名人案例（如苏轼历经贬谪收获豁达的人生态度，运动员训练多年收获金牌）。选道理类素材：引用“宝剑锋从磨砺出”等名言，增强说服力。写作时，开头可用材料例子或简短故事引出中心论点（如“珍贵的礼物从不是唾手可得，艰难是它的必经之路”）。中间用分论点论证，比如：艰难是对“礼物”的打磨（如蝴蝶破茧让翅膀有力），艰难让我们懂得“礼物”的珍贵（轻易得到的不会珍惜）。结尾总结观点，再次强调历经艰难对获得珍贵礼物的重要意义，鼓励人们勇敢面对困难，去追寻生命中的珍贵。 十、（2025-2026・河南三门峡・九上期中）阅读下面材料，任选一题作文。 鲜衣怒马，我们正值年少；生逢盛世，我们逐梦青春。在经典的传承中，我们汲取力量，在岁月的流转中，我们赓续前行。追寻诗意、坚定梦想，挫折中砥砺奋进，体验中读懂担当……一个个鲜活的词语犹如一个个跳动的音符，汇成一首青春变奏曲，这就是青春独有的风景，这就是青年最美的样子。 （1）请以“________，我的青春关键词”为题目，写一篇记叙文。 要求：①在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文；②表达意图明确，内容具体充实；③600字左右；④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）围绕“青年逢盛世・青春正当时”这个主题，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据；②600字左右；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文 一： 追光，我的青春关键词 那束光第一次照进我的生命，是在初三那年深秋的午后。我蜷缩在教室最后一排，用课本挡住脸，躲避着老师提问的目光。那时的我，像一只被困在茧里的蚕，用沉默编织着厚厚的保护壳。 直到遇见林老师。那天她抱着一摞作文本走进教室，发到我的时候突然停住了。“这篇作文的结尾很有想法，”她的声音像一束光穿透阴霾，“放学后能留下来聊聊吗？” 我攥着作文本的手指微微发抖。那篇作文我写了三遍，每一个字都像从心里挤出来的。放学后的办公室里，阳光斜斜地洒在林老师的办公桌上，她指着我的作文说：“你看这个比喻，把孤独比作’没有观众的舞台’，多生动啊。”她的指尖在纸面上轻轻划过，仿佛在抚摸一个易碎的梦。 “要不要参加下周的朗诵比赛？”林老师突然问。我猛地抬头，看见她镜片后的眼睛闪着光。我想摇头，却听见自己说：“好。” 接下来的日子，我每天放学后都留在空教室里练习。林老师总会在批改完作业后过来听我朗诵，有时她只是安静地坐着，有时会突然拍手：“这个停顿太棒了！”她的掌声像星星，一颗一颗点亮我黑暗的夜空。 比赛那天，我的手心全是汗。站在台上时，刺眼的灯光让我看不清台下的人。突然，我在第一排看见了林老师，她正用口型对我说：“你能行。”我深吸一口气，声音终于冲破了枷锁。 当最后一个字落下，掌声如潮水般涌来。我看见林老师站起来用力鼓掌，她的眼里有泪光闪烁。那一刻，我忽然明白，青春就是不断寻找那束能照亮自己的光，而更幸运的是，我们也能成为别人的光。 现在的我依然会紧张，但不再害怕表达。每当站在讲台上，我都会想起那个被光照亮的下午。原来，追光的过程，就是破茧成蝶的旅程。 例文二： 在时代的原野上播种理想 这是一个最好的时代，科技日新月异，文明交相辉映，青年一代正站在前所未有的历史交汇点上。我们这一代人何其有幸，能够在这个充满机遇的时代绽放青春。正如古人云：“士不可以不弘毅，任重而道远。”当代青年更应当以坚定的理想信念，在这片时代的原野上播撒希望的种子，让青春之花绽放出最绚丽的光彩。 翻开历史的书页，我们会发现，每个时代的青年都在用自己的方式诠释着责任与担当。五四运动时期，青年学子高举“德先生”与“赛先生”的旗帜，为民族觉醒奔走呼号；抗战年代，无数青年投笔从戎，用热血捍卫家国。他们用行动证明，青春的价值不在于安逸享乐，而在于为时代注入奋进的力量。正如梁启超所言：“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强。”青年人的选择，往往决定着一个民族的未来。 在这个信息爆炸的时代，青年人面临着前所未有的诱惑与挑战。有人沉迷虚拟世界，有人追逐物质享受，但更有无数青年在实验室里探索未知，在田间地头实践理想，在创业路上挥洒汗水。他们明白，青春不是用来挥霍的奢侈品，而是用来创造价值的宝贵资源。就像钱学森放弃国外优渥条件回国效力，就像黄大年放弃英国教职回国科研，真正的青春应当与时代同频共振。 站在新的历史起点上，我们这一代青年肩负着更为光荣的使命。在乡村振兴的田野上，在科技攻关的实验室里，在文化传承的讲台上，处处都需要青年人的智慧与热情。我们要像袁隆平年轻时立志解决粮食问题那样，将个人理想融入时代洪流；要像张桂梅创办女子高中那样，用坚持诠释青春的意义。唯有如此，我们的青春才能在时代的原野上结出丰硕的果实。 青春如朝日，如百卉之萌动。在这个伟大的时代，每个青年都应当成为理想的播种者，用知识浇灌，用汗水培育，让理想之树在这片沃土上茁壮成长。当我们老去时回望，定会为曾经在这片原野上播撒的每一粒种子而感到自豪。因为那不仅是我们个人的青春印记，更是一个民族走向复兴的坚实足迹。 【解析】 （1）本题考查半命题作文的写作。 一、审题立意：本题为半命题记叙文，题干以富有诗意的语言描绘了青春的特质——充满活力、肩负使命、追求梦想、在传承与奋进中成长。“________，我的青春关键词”这一题目核心在于“青春关键词”，要求考生从自身经历或感悟出发，提炼出一个最能代表自己青春精神的核心词语。横线处所填内容应是一个具有概括性、情感浓度和思想深度的词，如“奋斗”“热爱”“担当”“追光”“成长”等。写作重点不仅在于叙述事件，更在于通过具体的生活片段，展现这一“关键词”如何贯穿青春岁月，塑造自我认知与价值追求。因此，立意需体现个人成长与青春意义的融合，突出真情实感和内在蜕变。 二、选材构思：选材应聚焦于能够体现所填关键词的典型生活场景或人生经历，可以是学习中的坚持、兴趣上的执着、挫折后的奋起、责任前的担当等。材料要真实可感，避免空泛抒情。构思上宜采用“一线串珠”式结构，即围绕一个中心词展开两到三个层次递进或并列的生活片段，使情节有起伏、情感有升华。例如，若以“奔跑”为关键词，可描写体育训练的苦练、备考路上的拼搏、面对选择时的勇往直前，层层推进对“奔跑”精神的理解。叙述中应注重细节描写与心理刻画，让读者感受到青春的温度与力量。结尾需回归“关键词”，点明其在青春旅程中的独特意义，实现由事及理、由表及里的深化。 （2）本题考查材料作文的写作。 一、审题立意：本题为话题型议论文，主题“青年逢盛世・青春正当时”强调时代背景与个体奋斗的紧密联系。“盛世”指当今国家发展、社会进步、民族复兴的伟大时代，“青春正当时”则呼吁青年把握机遇、勇于担当、积极作为。立意应紧扣“时代与青年”的关系，明确表达青年应在伟大时代中主动作为、不负韶华的观点。可从多个角度切入：如青年当以理想引领方向，以实干成就价值，以创新回应时代需求；或论述盛世为青年提供舞台，青年应以奋斗回馈时代。观点须鲜明有力，体现思想高度与时代责任感，避免泛泛而谈。 二、选材构思：选材应兼顾历史纵深与现实观照，可引用不同时代青年楷模的事迹（如五四青年、航天团队、基层支教者等），说明每一代青年都在各自的时代背景下书写担当。也可结合科技发展、文化传承、社会服务等领域中的当代青年实践，增强论证的时代感。构思上建议采用“总—分—总”结构，开头由时代特征引出论点，中间设置两至三个分论点，分别从“理想信念”“实践行动”“责任担当”等方面展开论述，层层深入。论证方法宜多样，运用举例、对比、引用等方式增强说服力。结尾应升华主题，号召青年珍惜时代机遇，在奋斗中绽放青春光芒，呼应“正当时”的紧迫感与使命感。 十一、（2025-2026・河南洛阳嵩县・九上期中）阅读下面材料，任选一题作文。 社区保安刘叔，总在深夜打着手电巡逻。那双敏锐的眼睛，能认出晚归的住户悄悄开门，也会把流浪小猫轻轻放进纸箱避寒。风雨天，他挨家检查窗户，雨衣淌着水痕；烈日下，他帮忘带钥匙的孩子联系家长，后背汗湿成地图。 人们习惯了他的存在，如同习惯楼梯间的声控灯。可当夜幕降临，谁又想过，是那个沉默的身影，编织着多少安心的梦境？ （1）请以“__________的模样”为题目，写一篇记叙文。 要求：①将题目补充完整，然后作文；②通过具体事例展现人物特质；③不少于600字；④文中不得出现真实的人名、地名、校名。 （2）上述材料引发了你怎样的联想和思考？请联系现实，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，论据充实；②联系现实生活；③不少于600字；④文中不得出现真实的校名、地名、人名。 【答案】 （1）： 坚守的模样 生活里少有震撼人心的壮举，那些触手可及的安稳与温柔，往往藏在普通人日复一日无声的坚守之中。小区保安刘叔恪尽职守的模样，平淡却滚烫，长久清晰地留在我的记忆深处。 刘叔平日里沉默寡言，常年守在小区门卫室，不分昼夜巡逻楼栋。居民们早已习惯他的存在，如同习惯楼梯间随脚步亮起的声控灯，平常不起眼，却总能在需要时给予人踏实的安心。每当夜深人静，整栋楼的灯光次第熄灭，只有他手里的手电微光，在楼栋之间缓缓游走。他眼神敏锐，远远就能认出晚归的住户，会安静等候在单元门边，轻轻拉开门，生怕惊扰熟睡的人家；寒冬深夜流浪小猫缩在墙角瑟瑟发抖，他特意找来废旧纸箱，垫上柔软旧衣物，小心翼翼把小猫放进去抵御刺骨寒风。 遇上狂风暴雨突袭，刘叔顾不上躲进值班室避雨，披着单薄雨衣逐栋逐层检查住户窗户，雨水顺着雨衣下摆不停流淌，满身布满交错水痕，每一户都仔细确认，绝不敷衍了事。盛夏正午烈日灼人，空气闷得让人喘不过气，常有孩子独自出门忘带家门钥匙，他便蹲在路边耐心陪伴安抚，第一时间主动联系孩子父母。毒辣的阳光浸透他的衣衫，后背大片汗渍层层晕开，像一张深浅交错的斑驳地图。 他从不主动诉说执勤的辛苦，也从未向旁人索要半句感谢，只是默默做好分内每一件细碎小事。深夜摇曳的手电微光、风雨里奔波的身影、烈日下温柔的陪伴，一件件小事拼凑起他朴素平凡的日常。我们酣然入梦的无数夜晚，都是这个沉默的身影独自扛下漫天风雨，默默守护整座小区的烟火安宁。 从前我总以为伟大必须轰轰烈烈，见过刘叔才彻底明白，真正的坚守从不需要张扬。日复一日的尽责，藏在细微之处的柔软善意，共同构成了他独有的动人模样。这份藏在市井烟火里的长久坚守，是世间最温柔治愈的力量，也让我深深懂得，平凡普通人，也能凭一己之力撑起一方安稳天地。 例文 （2）： 平凡坚守，自有微光 平凡从来不等同于平庸，看似普通的岗位上长久不变的默默坚守，同样能够绽放温暖动人的光芒。材料中的小区保安刘叔常年深夜巡逻，温柔善待流浪小动物，风雨天气逐户排查安全隐患，烈日之下细心看护迷路孩童，以一件件细碎付出守护邻里日常安宁。这则材料让我悟出深刻道理：平凡坚守自有微光，无数普通人的责任与担当，共同撑起人间安稳静好的岁月。 平凡坚守，藏着不加修饰、纯粹温柔的善意。刘叔没有显赫身份，没有丰厚收入，却把心底柔软分给小区住户与弱小生灵。放眼现实生活，这样闪闪发光的普通人随处可见：环卫工人凌晨清扫街道，日复一日维持城市整洁；社区志愿者奔走楼栋街巷，帮扶独居老人与年幼孩童；路口交警顶风冒雨疏导交通，守护行人出行安全。他们没有万众瞩目的耀眼光环，却以点滴微小善意抚平生活里的各类难处，持续温暖着身边人群。 平凡坚守，筑牢整个社会安稳运行的坚实根基。我们总把安稳舒适的日常当作理所应当，却常常忽略这份平和背后无数人的默默付出。居民深夜能够安然熟睡，得益于刘叔整夜不间断巡逻排查；城市能够干净有序，离不开环卫工人四季不停的劳作。正是一个个普通人立足自身岗位、持之以恒的坚守，化解潜藏的生活隐患，守护千家万户平安，搭建起稳定和谐的生活环境。 单一个体的力量固然微弱渺小，但千万份平凡坚守汇聚一处，便能汇成照亮世间的璀璨星河。不必执着追逐万众瞩目的宏大成就，立足自身位置，认真踏实做好每一件小事，坚守心中不变的责任与善意，便是最有价值的付出。 平凡从不是黯淡无光的代名词，长久坚守自会拥有独属于自己的光亮。我们应当主动看见身边平凡劳动者的默默付出，心怀敬意，也学着以踏实坚守，为身边之人带去一份温暖与安稳。 【解析】 选择（1）： 一、审题立意。 “模样”不只是外在的样貌形态，更是人物内在的精神、品质与姿态，如坚守的模样、温柔的模样、奉献的模样、平凡的模样等；本文素材聚焦社区保安刘叔，于寻常日夜默默坚守、温柔行善、尽职担当。故事必须依托具体真实事例刻画人物，不能空洞抒情；需细致刻画环境、动作、神态细节与个人观感；需体现最终认知，读懂平凡小人物无声坚守、默默奉献的珍贵价值。立意需紧扣平凡与不凡的辩证关系，可写“坚守的模样”，记录普通人日复一日的岗位坚守；可写“温柔的模样”，刻画平凡人质朴纯粹的善意温情；可写“奉献的模样”，书写基层小人物默默守护万家安宁的担当。 二、选材构思。 选材需遵循真实可感、贴合生活、细节充足的原则，聚焦刘叔日常暖心履职瞬间，如深夜手电巡逻护佑楼栋、寒冬纸箱收留流浪小猫、风雨天气逐户检查窗户、烈日之下帮扶迷路孩童。构思上，开头简洁交代小区日常状态，点出人们早已习惯刘叔的陪伴守护，自然引出人物，为下文刻画人物模样、抒发感悟作铺垫。中间详写展现人物品质的典型事例——细致描摹不同天气、不同场景下刘叔的履职细节，刻画他沉默坚守、温柔向善的模样，融入自己的观察与内心触动，让人物形象真实立体。结尾写出自己的成长感悟，明白平凡坚守亦是人间大爱，读懂平凡人默默付出的意义，升华主题，呼应开头，传递致敬平凡守护者的真挚情感。 选择（2）： 一、审题立意。 材料以社区保安刘叔的日常坚守为切入点，聚焦平凡小人物的奉献价值，立足生活烟火，探寻平凡坚守的时代意义；平凡不是平庸，普通岗位亦可创造不凡价值，细碎善意、默默坚守，皆是守护人间安稳的力量。文章必须立足材料、联系现实展开论证，不能脱离生活空谈道理；需明确中心观点，分层说理、论据充实；需体现最终认知，读懂平凡个体的坚守对社会、生活的重要意义。立意需紧扣平凡与不凡的内核，可写“平凡微光，亦暖人间”；可写“无声坚守，亦是担当”；可写“平凡岗位，绽放不凡价值”。 二、选材构思。 选材需遵循贴合现实、论据充实、贴合主旨的原则，聚焦社会各行各业平凡奉献者，如默默值守的基层工作者、风雨奔波的环卫工人、无私奉献的志愿者、坚守岗位的普通劳动者等。构思上，开头简洁概括材料中保安刘叔的坚守事迹，亮出中心论点，点明平凡坚守的价值与意义，为下文论证展开作铺垫。中间分层展开论证——先阐释平凡岗位蕴藏不凡力量，结合现实生活中各类基层劳动者的真实事例佐证观点；再深入论述无数平凡人的默默坚守，构筑起社会安稳美好的底色，层层递进、深化说理。结尾总结全文，重申中心论点，点明平凡坚守的时代价值，升华主题，呼应开头，传递积极正向的社会价值观。 十二、（2025-2026・河南周口・九上期中）阅读下面材料，任选一题作文。 颜色，是生命画卷上最生动的注脚。那炽热的红，是胸膛里奔涌的热血，点燃我们拼搏的豪情；那葱郁的绿，是泥土下涌动的生机，积蓄着破土而出的坚韧；那深沉的蓝，是天空与海洋的底色，教会我们包容万物的胸怀。正如风雨之后，天空才能挥洒出彩虹的华章；生命也唯有在岁月的打磨中，学会调和万千色彩，方能最终绘就一幅斑斓而独特的人生画卷。 （1）请以“我为青春涂上___________色”为题目，写一篇记叙文。 要求：①将题目补充完整，然后作文；②表达意图明确，内容具体充实；③不要套作，不得抄袭；④600字左右；⑤文中回避与你有关的人名、校名和地名。 （2）以上材料引发了你怎样的思考与感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据；②不要套作，不得抄袭；③600字左右；④文中回避与你有关的人名、校名和地名。 【答案】例文 一： 我为青春涂上青绿色 那年春天，校园角落的画室成了我逃避喧嚣的港湾。彼时的我，成绩平平，总觉得自己像一张被揉皱的白纸，黯淡无光。直到那天，美术老师递给我一管青绿色颜料，轻声说：“试试用它画点什么。” 我犹豫着挤出一点，在调色盘里加水、搅拌。那抹颜色清透又沉静，像初春新叶上滚动的露珠，又似山间晨雾中隐约的远林。我蘸笔落纸，却总画不出心中的模样——不是太浓显得呆板，就是太淡失了神韵。一次次失败让我几乎想放弃，甚至开始怀疑自己是否真的有画画的天赋。 一个雨后的午后，我独自留在画室。窗外，几株小草从水泥缝隙中钻出，叶片被雨水洗得鲜亮，青翠欲滴。它们没有花的艳丽，却在无人注视处默默生长，柔韧而坚定。微风拂过，草叶轻轻摇曳，仿佛在向世界低语：平凡的生命，也可以活得有尊严、有力量。那一刻，我忽然明白了：青绿不是张扬的色彩，却是生命最本真的底色——不争不抢，却自有力量。 我重新拿起画笔，不再急于求成。一笔一划，耐心勾勒枝叶的脉络，细心晕染光影的过渡。阳光斜照进来，落在画纸上，也落在我心上。渐渐地，画面有了呼吸，有了温度。后来，这幅《隙中青》竟被选入校园艺术展。站在画前，我心中平静而踏实，仿佛那抹青绿已悄然渗入我的青春，成为我前行的底气。老师没有多说什么，只是微微点头，那目光比任何赞美都更让我确信：坚持本身，就是一种光芒。 原来，青春不必是耀眼的红或深邃的蓝。我愿以青绿为底，不惧平凡，不畏寂寞，在时光里静静生长，终将铺展出属于自己的葱茏画卷。 例文二： 调和生命的色彩，绘就青春华章 人生如画，颜色是其最动人的语言。红之炽热、绿之坚韧、蓝之深邃，各自闪耀，却唯有在岁月中交融调和，才能绘出真正斑斓而独特的生命画卷。青春年少，正应主动涵养多元品质，在磨砺中融合热血、韧劲与胸怀，方能成就丰盈人生。 以“红”燃志，激扬青春热血。红色象征着勇气与担当，是面对挑战时挺身而出的豪情。古有少年岳飞精忠报国，立志“还我河山”；今有无数青年志愿者在危难之际逆行而上，用行动诠释责任。若无这抹红，青春便失了锋芒与温度。正是这份热血，让我们在平凡中追求卓越，在困境中敢于破局。 以“绿”蓄力，厚植成长根基。绿色代表沉潜与坚持，是默默耕耘、静待花开的定力。爱迪生经历千次失败仍不放弃，终点亮人类黑夜；袁隆平数十年扎根田间，只为一粒种子的希望。成长从不是一蹴而就，恰如春草破土，需在无人看见处积蓄力量。唯有耐得住寂寞，守得住初心，才能在时光深处绽放青翠生机。 以“蓝”容世，涵养开阔胸襟。蓝色寓意包容与智慧，是理解差异、接纳世界的格局。蔺相如不计前嫌，以国家大义感化廉颇，成就“将相和”的千古佳话；日常生活中，一句谅解、一次退让，亦是蓝色胸怀的微光闪现。世界纷繁复杂，唯宽可以容人，唯厚可以载物。拥有如海天般的心境，方能在纷扰中保持从容。 红点燃方向，绿夯实脚步，蓝拓宽境界。三色交织，青春才不偏颇、不单薄、不狭隘。正如风雨过后方见彩虹，人生的华彩，正源于对万千色彩的勇敢调和。愿我们执信念为笔，以岁月为纸，在生命的画布上，绘就一幅属于自己的、既热烈又沉静、既坚定又辽阔的青春长卷。 【解析】 （1）本题考查半命题作文。 审题立意：本题为半命题作文，核心在于理解“颜色”作为象征符号与“青春”这一人生阶段的深层关联。材料以红、绿、蓝三种颜色分别喻指热血拼搏、坚韧成长与包容胸怀，并强调“调和万千色彩”才能绘就独特人生画卷，暗示青春不是单一色调，而是在经历、选择与感悟中不断丰富、融合的过程。因此，“涂上________色”并非简单选择一种颜色，而是要通过具体事件，展现这种颜色所代表的精神品质如何在青春中被唤醒、践行或升华。立意时应避免泛泛而谈“红色代表热情”之类表层解读，而要聚焦于“我”的真实体验——是什么事件让我意识到这种颜色的意义？它如何改变了我的态度、行为或价值观？最终，这种“涂色”应体现成长性：或是从迷茫到坚定（如涂上“金”色，象征希望），或是从怯懦到勇敢（如涂上“红”色，象征勇气），或是从浮躁到沉静（如涂上“青”色，象征沉稳）。立意贵在真诚、具体、有情感温度，体现对青春内涵的个性化理解。 选材构思：选材的关键在于“以小见大”和“情感真实”。不要追求宏大事件，而应从日常学习、家庭生活、兴趣爱好、社会实践等熟悉领域中挖掘有细节、有转折、有感悟的片段。例如：若填“金”，可写一次失败后重拾信心，在晨光中坚持训练，最终在比赛中突破自我；若填“青”，可写学书法时从急躁到沉心静气，墨色与心境一同沉淀；若填“白”，可写参与志愿服务，在朴素付出中体会纯粹的价值。构思时建议采用“情境—冲突—顿悟—行动”结构：先设置一个与所选颜色相关的具体场景（如雨天、赛场、画室、病房等），再设计一个困境或挑战（如挫败、误解、犹豫），接着通过某个细节（一束光、一句话、一个动作）触发对颜色象征意义的领悟，最后用行动回应，完成“涂色”的过程。注意将颜色意象自然融入环境、心理或物品描写中（如“那抹蓝校服在风中翻飞”“调色盘里终于混出理想的暖橙”），避免生硬贴标签。素材贵在独特、细腻、有画面感，能让人从你的故事里看见青春的真实色彩。 （2）本题考查材料作文。 审题立意：本题以“颜色”为喻，引导考生思考人生应有的精神底色与成长路径。材料通过红、绿、蓝三种颜色分别象征热血拼搏、坚韧生长与包容胸怀，并强调“调和万千色彩”才能绘就独特人生画卷，核心在于“融合”与“成长”。因此，写作不应停留在单一颜色的赞美，而应聚焦于“多元品质的协同作用”或“在磨砺中整合不同精神力量”的深层立意。初中生可确立中心论点：真正丰盈的人生，源于多种优秀品质的交融共生。例如，仅有热情易冲动，仅有坚持易固执，仅有宽容易软弱；唯有将三者结合，才能在挑战中前行、在挫折中成长、在纷繁中保持格局。也可从“风雨打磨”切入，提出“困境是调和人生色彩的契机”，强调经历对人格完善的必要性。立意时需注意：避免泛泛而谈“颜色很美”或简单复述材料；应提炼出明确观点，如“青春当融热血、韧劲与胸怀于一体”；语言要契合初中认知水平，既有思想高度，又不失真诚朴素。最终落脚点应是积极向上的人生态度——在复杂世界中主动调和自身“色彩”，成就独特而完整的生命。 选材构思：议论文选材贵在典型、简洁、贴切。初中生不必追求冷门事例，而应善用熟悉素材，做到“一事一理”，服务于分论点。首先，围绕“红”（热血担当），可选取具有行动力与责任感的例子：如抗疫中青年志愿者挺身而出，或历史人物如谭嗣同“我自横刀向天笑”的壮烈，突出“敢为”精神；其次，针对“绿”（坚韧积累），可引用爱迪生千次实验发明电灯、祖逖闻鸡起舞苦练成才等故事，强调“久久为功”的力量；最后，关于“蓝”（包容胸怀），可用“六尺巷”典故、“将相和”故事，或日常生活中化解矛盾、团队协作的经历，体现宽厚与格局。每个事例后需简要点明其与颜色象征的关联，并自然过渡到对“调和”的论述。例如：“若只有红之勇猛而无蓝之包容，便易陷入偏激；若只有绿之沉潜而无红之激情，则难有突破。”此外，可辅以比喻论证：人生如调色盘，单色单调，混色生辉；或如彩虹，必经风雨方显绚烂。开头可由材料引出观点，结尾回归“主动调和，绘就独特人生”的主旨，结构清晰，逻辑递进。 十三、（2025-2026・河南濮阳・九上期中）阅读下面材料，任选一题作文。 夜行时，万籁俱寂，唯有心跳与脚步声在黑暗中回响。前方道路隐没于夜色，每一步都踏着未知。此时，一点微光便能成为希望。这光，可能是陌生人的指引、师长的鼓励、书中的箴言，甚至是内心深处那个不曾放弃的自己所点燃的勇气。这些光，都曾在某个瞬间，驱散了我们眼前的迷雾，坚定了我们前行的步伐。每个普通人都如星辰，微小但释放着光，交织成灿烂的星河。 （1）请以“那一刻，我被照亮”为题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实，有真情实感；②不要套作，不得抄袭；③600字左右；④文中回避和自己有关的人名、校名、地名。 （2）萤烛末光，增辉日月；尘雾之微，补益山海。上述材料引发了你怎样的联想和思考？请联系现实，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据；②不要套作，不得抄袭；③600字左右；④文中回避和自己有关的人名、校名、地名。 【答案】例文 一： 那一刻，我被照亮 那是我第一次独自面对人生的至暗时刻。初三第一次模拟考试的惨败，像一堵突然坍塌的高墙，将我埋在瓦砾之下。班主任在讲台上宣读成绩的声音越来越远，我只听见自己心脏坠落谷底的闷响。放学后，我独自坐在空荡的教室里，窗外暮色四合，如同我内心渐浓的黑暗。 就在我准备收拾书包逃离这片令人窒息的失败时，教室门被轻轻推开。是物理实验室的管理员张老师——那位总是安静地擦拭仪器、很少与人交谈的老人。他手中捧着一架破损的天文望远镜，镜筒上有几道明显的裂痕。“同学，能帮我把这个搬到储藏室吗？”他的声音温和，带着不容拒绝的请求。 储藏室里堆满了各种废弃的教具。在昏黄的灯光下，张老师小心翼翼地将望远镜放在工作台上，开始修复那些裂痕。他边工作边轻声说：“这是二十年前的设备了，现在的学生嫌它老旧，可当年，我们就是用这个观测到了哈雷彗星。”他的手指抚过镜身上的刻痕，“每一道伤痕，都是它追寻光明的印记。” 那一刻，我望着老人专注的侧影和那架布满伤痕却依然坚守岗位的望远镜，突然被一道光照亮。我明白了：真正的光明不是永远崭新如初，而是在遍体鳞伤之后，依然能够反射星光。那架望远镜即使镜筒裂了，镜片花了，但只要调整好角度，依然能望向宇宙深处。我的失败不过是人生镜筒上的一道裂痕，它改变了光的路径，却没有剥夺我追寻光明的权利。 后来的日子里，每当遇到挫折，我都会想起那个黄昏，那架望远镜，和那位用行动告诉我“伤痕是光明的轨迹”的老人。是他让我懂得，最珍贵的照亮，往往发生在最深的黑暗里；最明亮的希望，常常从最细微的裂痕中透进来。 例文二： 微光成炬，凡星耀空 “萤烛末光，增辉日月；尘雾之微，补益山海。”这句古训穿越时空，在今天依然闪耀着智慧的光芒。当我们仰望历史的天空，常被那些璀璨的巨星吸引，却容易忽略——正是无数平凡灵魂发出的微光，才汇聚成人类文明的浩瀚星河。 个体的力量或许微小如萤，但正是这千万萤火，照亮了人类前行的道路。在疫情防控的一线，我们看到了这样的光——不仅是科研工作者的日夜攻关，更是社区志愿者在寒风中值守的坚定，是快递员穿梭空荡街道的勇敢，是普通市民自觉佩戴口罩的担当。每一份看似微不足道的付出，都是对抗疫情的坚实力量。如同物理学中的“协同效应”，当无数微小的力量朝着同一方向汇聚，便能产生超越个体之和的巨大能量。 更重要的是，微光的价值不仅在于其实际贡献，更在于它传递的希望与勇气。一个善意的眼神，可能挽救一个濒临绝望的灵魂；一次举手之劳，可能改变另一个生命的轨迹。这些微小的善意如同种子，在人们心中生根发芽，终将长成道德的森林。当越来越多的个体选择发出自己的光，整个社会就会形成“光明的连锁反应”，驱散冷漠的阴霾。 在这个信息爆炸的时代，我们容易被宏大的叙事所震撼，却忽略了平凡生活的伟大。其实，真正的文明进步，从来不是依靠少数英雄的振臂一呼，而是依赖亿万普通人的默默耕耘。他们或许没有留下姓名，但正是这些“无名的奉献”，构筑了社会最坚实的根基。 让我们都成为那束微光吧。不必等待炬火，每个人都可以是光源。当无数凡星在同一片夜空中闪耀，再深的黑暗也会被驱散，再远的征途也将被照亮。这，正是微光成炬的力量，更是凡星耀空的永恒真理。 【解析】 作文一：本题考查命题作文的写作。 一、审题立意：题目“那一刻，我被照亮”以“光”为核心意象，具有强烈的象征意味。“照亮”不仅是物理意义上的光明驱散黑暗，更指向精神层面的觉醒、顿悟或获得力量。关键在于“那一刻”，强调一个具体的瞬间，要求写作者聚焦于某个转折性的时刻，展现内心从迷茫、困顿到被启发、被鼓舞的过程。“我被照亮”突出被动性，说明这束光来自外部或内在的某种触动——可能是他人的一句话、一个举动，也可能是自己在困境中突然迸发的勇气与信念。因此，立意应围绕“在人生低谷或迷茫时，某种微小却坚定的力量如何带来心灵的觉醒与前行的动力”，体现个体在平凡生活中被温暖、被激励的真实体验。 二、选材构思：选材应贴近生活，避免宏大叙事，注重细节的真实与情感的真挚。可以选取成长过程中一次失败后的鼓励、孤独时刻的善意相助、阅读中某句话的顿悟、或是自我反思中重拾信心的瞬间。重点不在于事件本身多么惊天动地，而在于它如何成为心灵的转折点。构思上宜采用倒叙或插叙手法，先描绘身处黑暗的情境——如学业受挫、人际疏离、自我怀疑等，营造压抑氛围；再引出那“一点微光”的出现，细致刻画其带来的心理变化，突出“照亮”的过程感；结尾升华主题，将个人经历与普遍人性相连，表达对生命中那些细微却珍贵的光芒的感恩与传承之意。结构上做到起承转合清晰，情感层层递进，语言力求细腻生动，使读者能共情于那一瞬的心灵震颤。 作文二：本题考查材料作文的写作。 一、审题立意：材料以“萤烛末光，增辉日月；尘雾之微，补益山海”为引，强调微小个体的价值与集体伟力的关系。萤火虽弱，也能为夜空添一抹亮色；尘埃雾气虽渺，亦可汇成云海、滋养山川。这启示我们：每一个普通人，即使力量有限，只要坚守本分、发光发热，就能在时代洪流中贡献独特价值。立意应聚焦于“平凡个体的不凡意义”，反对“唯英雄论”和“无力感”，倡导在现实生活中珍视微光、践行微善、相信积累的力量。可从个人与社会、渺小与伟大、短暂与永恒等角度展开思辨，主张在新时代背景下，每个人都应成为星河中的一颗星，用点滴行动汇聚成推动文明前行的磅礴之势。 二、选材构思：选材宜联系现实生活中的普通人物与群体，如环卫工人、志愿者、基层医护、乡村教师、科研一线的青年技术人员等，突出他们在平凡岗位上的坚守与奉献。也可引用历史或文学中的例子，如无名工匠造就辉煌建筑，百姓合力修筑长城运河，体现“众擎易举”的道理。构思上可采用“总—分—总”结构，开头由材料引出观点：微光亦能成炬，个体之力不可轻忽；中间两段分别论述“微光的价值在于存在与坚持”“无数微光的聚合能改变世界”，结合现实案例进行分析；结尾回应时代，呼吁人们摒弃“事不关己”的心态，在各自位置上发出属于自己的光与热。论证要逻辑严密，避免空喊口号，注重以理服人，同时语言要有感染力，体现对平凡生命的尊重与礼赞。 十四、（2025-2026・河南郑州・九上期中）阅读下面材料，任选一题作文。 2025年9月3日，中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年纪念活动隆重举行。礼台上，97岁的抗战老战士齐英胸前勋章闪耀，他的身影串联起从抗日战争、解放战争到新中国成立，直至今日祖国繁荣富强的光辉历程。1931—1945年，中国人民经过艰苦卓绝的浴血奋战，取得了近代以来反抗外敌入侵的第一次完全胜利；1945—2025年，中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃。不论是国家还是个人，成长的路上总有太多令人难忘的美好记忆，它们如同璀璨星辰，照亮来路，也辉映前程。 （1）请以“成长路上有______”为题目，写一篇记叙文，展示自己的初中生活。 要求：①将题目补充完整，然后作文；②表达意图明确，内容具体充实；③不要套作，不得抄袭；④600字左右；⑤文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）上述材料引发了你怎样的联想和思考？请联系现实，自拟题目，写一篇简单的议论文。要求：①观点明确，有理有据；②不要套作，不得抄袭；③600字左右；④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】示例 一： 成长路上有星光相伴 教室后墙的爬山虎又绿了，我站在走廊上望着那片摇曳的绿浪，忽然想起去年此时，自己正踮着脚尖在墙上丈量身高。那些被粉笔划下的浅浅印记，像散落在时光里的星子，串联起我初中生活的点点微光。 记得刚入学时，我像只怯生生的雏鸟，总躲在教室角落。直到那次班级朗诵比赛，班主任将《少年中国说》的领诵任务交给我。排练时我的声音总在颤抖，像秋风中瑟缩的枯叶。那天放学后，我独自留在空荡荡的教室，对着镜子反复练习。夕阳把影子拉得很长，忽然有温热的掌心轻轻搭在我肩上——是班主任，她什么也没说，只是陪我一起朗诵。当我们的声音在暮色中渐渐融合，我看见她眼里的星光落进我的瞳孔，从此我的声音里有了破土而出的力量。 初二的秋天格外漫长。月考失利的阴云笼罩着我，连窗外梧桐叶的沙沙声都像是嘲笑。那天傍晚，我抱着试卷蜷缩在操场角落，直到被一阵清脆的笑声惊醒。是班里的几个女生在跳皮筋，她们像欢快的云雀穿梭在彩绳间。“来一起玩呀！”不知谁喊了一声。我犹豫着加入，笨拙的动作惹得大家笑作一团。原来成长路上，除了分数，还有这样温暖的星光，能照亮心底最潮湿的角落。 最难忘的是初三的元旦晚会。当《夜空中最亮的星》前奏响起时，整个礼堂突然陷入黑暗。我握着话筒的手沁出冷汗，却听见此起彼伏的手机闪光灯在黑暗中亮起，像撒落人间的星子。我忽然明白：我们每个人都是夜空中的星，或许微小，但当千万颗星同时闪烁，就能照亮整个苍穹。 当九月的风再次吹绿爬山虎，我知道，那些星光会永远闪烁在记忆的天空，指引着即将远行的少年，在更广阔的天地间，继续书写属于自己的星辰大海。 示例二： 铭记历史星火 共赴复兴长路 当97岁的抗战老战士齐英站在礼台上，胸前的勋章折射出跨越八十年的光芒。这光芒里，有平型关的硝烟，有台儿庄的血雨，更有无数先烈用生命点燃的星火。这些星火穿越时空，在当代青年心中凝结成永恒的灯塔，照亮中华民族伟大复兴的征程。 历史长河奔涌向前，总有些瞬间注定被永恒铭记。1931年九一八事变的炮声，撕开了中国近代史上最黑暗的帷幕。但正是在这至暗时刻，杨靖宇在冰天雪地中与敌周旋，赵一曼在狱中写下“未惜头颅新故国”的绝笔，狼牙山五壮士用最后一颗子弹跃下悬崖。这些星火般的抗争，最终汇聚成燎原之势。 历史星火照亮的来路，铺就了通向复兴的坦途。新中国成立初期，钱学森冲破重重阻挠回国，在戈壁滩上种下“两弹一星”的种子；改革开放初期，小岗村18位农民按下红手印，在黄土地上掀起改革的春潮。这些当代的星火传承者，用不同的方式延续着先辈的精神血脉。 站在两个百年的历史交汇点，当代青年正接过历史的接力棒。凉山森林火灾中逆行的消防员，武汉抗疫前线坚守的“90后”医护人员，河南洪灾中组成“人链”救人的大学生群体……这些新时代的青年，用行动诠释着责任与担当。他们深知，今天的和平来之不易，今天的繁荣需要守护。 从1931到2025，八十四载风雨兼程。那些镌刻在历史丰碑上的名字，那些流淌在民族血脉中的精神，如同永不熄灭的星火，照亮我们前行的道路。站在新的历史方位，我们更要铭记这些星火，让它们在心中燃烧，在行动中传承。因为唯有不忘来时路，方能走好前行路；唯有传承历史星火，方能共赴复兴长路。 【解析】 任务一： 本题考查半命题作文。 第一，审题立意。题目“成长路上有______”是半命题作文，需补充完整题目。结合材料，材料以抗战老战士的经历引出国家与个人成长都有难忘记忆，这些记忆照亮来路、辉映前程。所以写作重点应围绕初中生活中那些对自己成长有重要影响、难以忘怀的人、事、物或情感等来补充题目，如“成长路上有温暖”“成长路上有梦想”“成长路上有挫折”等。文体明确要求为记叙文，要通过具体事件来展现成长路上的相关内容。立意要积极向上，体现成长的主题。比如补充“温暖”，可立意在温暖陪伴下，自己从幼稚走向成熟，学会关爱他人；补充“梦想”，可立意在追逐梦想的过程中，自己克服困难，不断进步，实现自我成长；补充“挫折”，可立意在挫折磨砺中，自己变得更加坚强，懂得面对生活的挑战。 第二，构思选材。以补充“温暖”为例。开头可采用回忆式，如“时光匆匆，初中生活如一幅绚丽画卷在眼前徐徐展开，成长路上，那丝丝温暖，如繁星般点缀其中，熠熠生辉”。中间详细叙述能体现温暖的事件，如生病时同学主动帮忙打饭、送作业，老师耐心辅导功课，父母无微不至的照顾等，通过细节描写展现温暖场景。结尾总结全文，升华主题，“成长路上，这些温暖如同阳光，驱散阴霾，让我在爱的滋养中茁壮成长，带着这份温暖，我将勇敢前行”。选材要真实且贴近初中生活。若写“成长路上有友谊”，可选取与好友一起参加运动会，在赛场上互相鼓励、共同拼搏，最终取得好成绩；或者在学习上遇到困难，好友耐心讲解，一起进步等事例。若写“成长路上有书香”，可描述自己在初中时阅读各类书籍，从书中汲取知识和力量，如读《钢铁是怎样炼成的》，被保尔的坚韧精神感染，从而在学习生活中克服困难，不断成长。 任务二： 本题考查材料作文。 第一，审题立意。材料围绕2025年抗战胜利80周年纪念活动展开，以97岁抗战老战士齐英的经历为线索，呈现了从1931-1945年中国取得抗战胜利，到1945-2025年中华民族伟大飞跃的历史进程。强调成长路上难忘的美好记忆如星辰照亮来路与前程。写作任务是联系现实，写一篇议论文，这要求从历史事件和个人经历中提炼观点，结合现实进行论证。可从铭记历史、传承精神的角度立意，强调铭记抗战等历史事件，传承先辈的奋斗精神，以推动国家发展；也可从个人与国家共同成长的角度立意，阐述个人在时代浪潮中，以历史为鉴，与国家同呼吸共命运，实现自身价值并助力国家繁荣；还能从美好记忆的力量角度立意，说明美好的历史记忆能给予人们精神动力，激励人们在新时代不断奋进。 第二，构思选材。若以“铭记历史，传承精神”立意，开篇可通过引用材料引出主题，强调铭记抗战历史的重要性。中间部分，先论述抗战胜利的意义，如捍卫民族尊严、为世界和平贡献力量；再阐述抗战精神的内涵，如坚韧不拔、团结一心等；接着结合现实，说明在新时代传承抗战精神的必要性，如在面对科技竞争、国际挑战时，需要这种精神激励我们奋勇前行。结尾总结全文，呼吁人们铭记历史，传承精神，共创美好未来。选材上，历史事实方面，可选取抗战中的著名战役，如平型关大捷、百团大战等，展现中国人民的英勇抗争；精神传承方面，可列举当代科研工作者在艰苦条件下攻克技术难题，如航天团队突破技术封锁，实现航天梦想，体现坚韧不拔的精神；还可选取抗疫期间医护人员、志愿者们团结一心、无私奉献的事例，体现团结一心的精神。这些事例能有力支撑观点，增强文章说服力。 十五、（2025-2026・河南三门峡渑池・九上期中）写作 周国平曾说：“人生最低的境界是平凡，其次是超凡脱俗，最高是返璞归真的平凡。”一滴水珠，折射出光的七彩，闪耀如钻石；一枝寒梅，散发出沁人心脾的清香，芬芳似花季……都是平凡的存在，却竭力做好自己，演绎出最动人的不平凡。每个人出生的时候都是一块白色的画布，在个人的渲染下展现不同的面貌，所以我们都是在平凡中活出不平凡的自己。 （1）请以“为平凡的自己喝彩”为题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实；②不少于600字；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）以上材料引发你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据；②不少于600字；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文 一： 为平凡的自己喝彩 站在镜子前，我看着这个身高一米六、长相普通、成绩中游的女孩，曾经无数次想过：为什么我不能像别人那样闪闪发光？ 改变发生在那次班会课上。 班主任让我们每人准备一个节目，同学们纷纷报名：小提琴独奏、拉丁舞表演、英文朗诵……轮到我时，我低着头说：“我什么都不会。”教室里响起善意的笑声，我却觉得格外刺耳。 放学后，我拖着书包慢慢往家走。路过街角的花坛时，我看见那个熟悉的背影——环卫工张阿姨正蹲在地上，小心翼翼地用胶水粘一个被人踢碎的花盆。那是一株不知名的野花，花瓣细小，颜色也不艳丽，张阿姨却像对待珍宝一样，把碎掉的陶片一片片拼回去。我忍不住问：“阿姨，这花也不值钱，费这劲干嘛？” 张阿姨抬起头，额头上沁着汗珠，笑着说：“再普通的花也是条命啊，你看它开得多努力。”她指了指花盆，“这花跟了我三年，冬天搬到屋里怕冻着，夏天挪到阴凉处怕晒着。它知道我对它好，每年都开得特别旺。” 我蹲下来仔细看，那株野花的枝叶间果然缀着十几个小花苞，密密匝匝的，像是在拼命证明自己的存在。 那一刻，我心里好像有什么东西被触动了。 第二天，我找到班主任：“老师，我能不能不表演才艺？我想给大家读一篇我自己写的文章。” 班会课上，我站在讲台上，手心全是汗。我读的是一篇叫《我》的短文，写的是一个普通女孩的日常：她会在雨天给没带伞的同学撑一段路，她会记住每个家人的生日，她会在食堂把最后一块红烧肉让给同桌……这些都是小事，小到不值一提，但这就是她的全部。 读完后，教室里安静了几秒，然后响起了掌声。同桌拉拉我的衣角，小声说：“你写的那个让红烧肉的人是我吧？我都快忘了，你还记得。” 那一刻我突然明白了：平凡不是缺陷，而是大多数人的常态。我不用成为别人，我只需要成为更好的自己。那些细碎的善意、那些默默的坚持、那些不为人知的努力，都值得被看见，都值得为自己喝彩。 如今，我依然平凡。但我不再为此沮丧，因为我懂得了：生得再平凡，也是限量版。为平凡的自己喝彩，不是自满，而是对生命最真诚的尊重。 例文二： 平凡之光，亦可璀璨 周国平先生说：“人生最低的境界是平凡，其次是超凡脱俗，最高是返璞归真的平凡。”这句话引人深思：平凡究竟意味着什么？我以为，平凡不是平庸的代名词，而是生命的常态；能够接纳平凡并在平凡中活出价值，才是一种更深沉的智慧。 平凡是大多数人的生命底色。我们常常羡慕那些站在聚光灯下的英雄与天才，却忽略了世界由无数普通人支撑。清晨扫街的环卫工、深夜值班的保安、讲台上诲人不倦的老师、手术室里专注工作的护士——他们日复一日地做着看似普通的工作，却让整个社会得以正常运转。正如一滴水珠能折射七彩光芒，一朵寒梅能散发沁人芬芳，平凡的事物同样蕴含着非凡的力量。 接纳平凡，不等于放弃追求。有些人将“平凡”误解为随波逐流、得过且过，这是对平凡最大的曲解。真正的平凡，是在认清自己并非天赋异禀之后，依然选择尽心尽力地生活。大国工匠徐立平，为火箭发动机雕刻火药，三十余年如一日，他的工作枯燥而危险，却关乎国家航天事业的成败；张桂梅校长扎根大山，用平凡的生命点亮无数女孩的人生。他们从不认为自己有什么了不起，却在平凡岗位上书写了不凡的篇章。 最高境界的平凡，是返璞归真后的从容。一个人年轻时或许追逐名利，渴望出人头地；待到阅历渐深，才明白平淡最真。这种平凡不是退步，而是超越。正如孔子所言“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣”，真正的快乐与价值，从来不依赖外在的光环，而源于内心的充盈与笃定。 作为青年一代，我们不必因平凡而自卑，也不必因暂时的不起眼而焦虑。每个人都是一块画布，用自己的努力和选择渲染出独特的色彩。即便生得再平凡，我们也是这个世界的限量版。做好手中的每一件小事，善待身边的每一个人，在平凡的日子里积蓄力量——这，就是最有意义的人生。 平凡之光，静默无声，却足以照亮自己，也温暖他人。为平凡的自己喝彩，为每一个认真生活的人喝彩。 【解析】 （1）第一，审题立意。题目关键词“平凡”是前提，说明写的自己不是学霸、不是英雄、不是万众瞩目的人，就是一个普通人。“平凡的自己”明确了写作对象是“我”，要写自己的故事。“喝彩”不是自夸或炫耀，而是一种自我认同、自我接纳、自我激励，意味着你要找到一个理由，让自己真心觉得“我值得被肯定”。这两个词放在一起，天然构成一个张力，平凡的人凭什么值得喝彩？所以文章的脉络应该是：曾经因为平凡而自卑或迷茫，后来经历了某件事、遇见了某个人、读到了某句话，逐渐认识到平凡中的独特价值，最终学会欣赏自己、为自己鼓掌。立意应聚焦于“我虽然普通，但我在某件事上没有放弃、没有敷衍、没有退缩，所以我值得为自己鼓掌”。情感落点应该是自我接纳和自我肯定，不是自大，而是一种安静的骄傲。 第二，选材构思。题干要求写作记叙文，要学会在生活中寻找素材。比如运动会跑了最后一名但没有中途退出，比如每天默默帮值日生擦黑板从不声张，比如考砸了之后没有自暴自弃而是一道题一道题地啃。这些事小到不会被任何人记住，但对你自己来说意义重大。关键是要抓住那个让你突然觉得“我也可以”的瞬间，那个瞬间就是全文的高潮。构思上，可采用“自卑铺垫—事件经过—触动瞬间—点题升华”的结构。开头先写自己平时的状态，觉得自己什么都不行，为后文制造反差。中间详写那件小事，把笔墨集中在最触动你的那个细节上，少用形容词，多用动作和画面。结尾回扣题目，用“为平凡的自己喝彩”收束，语气要真诚，情感要自然流露。 （2）第一，审题立意。这道题提供了周国平关于平凡境界的论述，以及水滴、寒梅的比喻素材，核心论题是平凡与不平凡的关系。材料告诉我们，平凡并非与不平凡对立，恰恰相反，最动人的不平凡往往诞生于对平凡的充分接纳和认真对待。立意上，可以论证平凡是人生的常态，而接受平凡、安于平凡是一种智慧；可以论述平凡与不平凡是辩证统一的，真正的不平凡往往源于在平凡岗位上的极致坚持；还可以探讨现代社会追逐“成功”“出众”的焦虑背后，我们如何重新理解平凡的价值。观点要鲜明，最好在文章开头就亮出来。 第二，选材构思。本文要求写作议论文，确定好观点后需要选择典型的论据进行论证。可以想到那些在平凡岗位上做出不平凡业绩的人物——几十年如一日坚守山村的教师，默默奉献的环卫工人，精益求精的大国工匠。也可以引用文学作品中的人物，比如《平凡的世界》里的孙少平。还可以回到材料本身，水滴虽平凡却能折射七彩光芒，寒梅虽平凡却能散发芬芳，这些都可以作为论据展开论证。结构上可以采用经典的议论文框架：开篇引述材料提出中心论点，主体部分用两到三个分论点展开论证，每个分论点配合相应的论据。结尾回扣材料，用一句有力的话收束，让读者记住你的观点。 一、（2025-2026・河南焦作中站区・九上期中）古今之成大事者，无不经过突破的洗礼而破茧成蝶。突破，是冲出困难的包围，是打破过往的限制，是完成全新的蜕变。 请围绕“突破”这一话题进行写作，你可以叙述事件，可以发表观点展开论述…… 要求：①自拟题目，自选文体（诗歌除外）；②不少于600字；③不得套写、抄袭，不得透露个人信息。 【答案】例文： 破茧的勇气 舞台侧幕的灯光格外刺眼，我攥着演讲稿的手心沁出冷汗，耳边是台下隐约的喧哗。这是我第三次站在演讲比赛的备赛区，前两次的失败像沉重的枷锁，让我连抬头直视舞台的勇气都没有。“下一位，七年级二班，XXX。”主持人的声音传来，我深吸一口气，迈出了那步迟迟不敢跨出的突破之路。 第一次参赛时，我因过度紧张，刚开口就忘词，在全场的寂静中落荒而逃。那之后，“胆小”“怯场”的标签像影子般跟着我，我也渐渐相信自己永远无法站上演讲台。直到班主任把这份比赛报名表再次递到我面前：“真正的困境不是别人的眼光，而是你给自己设的牢笼。”这句话像一颗石子，在我沉寂的心湖里激起涟漪。 为了突破内心的恐惧，我开始了笨拙却坚定的尝试。每天放学后，我都会留在空旷的教室，对着桌椅模拟演讲。起初，声音小得像蚊子哼，眼神总忍不住躲闪。我便把镜子放在面前，强迫自己与“观众”对视，一遍遍地修改演讲稿，标注出该停顿、该加重语气的地方。有次练习到天黑，窗外的风声吓得我一哆嗦，却也让我突然明白，我害怕的从来不是舞台，而是失败后狼狈的自己。 真正的考验在比赛当天还是如期而至。候场时，前一位选手精彩的演讲赢得阵阵掌声，我的心跳又开始失控。我想起那些在空教室里练习的夜晚，想起班主任的鼓励，悄悄握紧拳头：“这次，我要为自己而战。”走上舞台的那一刻，聚光灯照亮了我，我闭上眼，再睁开时，目光扫过台下，意外地看到了班主任鼓励的眼神。 “大家好，今天我演讲的题目是《突破自我》。”开口的瞬间，声音虽有些发颤，却没有像从前那样卡顿。我顺着记忆中的节奏，将自己的经历融入演讲，当讲到“突破恐惧不是一蹴而就，而是一步步与自己对抗”时，台下传来了轻声的附和。演讲结束，掌声响起的那一刻，我知道，我终于突破了那个胆小的自己。 最终我没有拿到冠军，却收获了比奖项更珍贵的东西。原来突破就像蝴蝶破茧，过程或许痛苦，但当挣脱束缚、展开翅膀的那一刻，就能遇见全新的风景。那些曾经以为跨不过的坎，那些不敢面对的恐惧，只要勇敢迈出第一步，就会发现，所谓极限，不过是自己给自己的设限。而这份突破自我的勇气，终将成为我成长路上最宝贵的财富。 【解析】 本题考查话题作文。 审题立意：这段材料的关键在于阐释“突破”的核心内涵与价值，成大事者必经突破洗礼方能破茧成蝶，突破是冲出困境、打破局限、实现蜕变的过程。在人生征程中，我们总会遭遇各种阻碍，或是客观的困难壁垒，或是主观的思维定式、心理枷锁，亦或是过往成就带来的桎梏。此时，唯有主动迈出突破的步伐，挣脱束缚、直面挑战，才能实现自我超越、抵达新的高度。立意可围绕“突破是成长的必经之路”展开，探讨面对困境与局限时，突破所蕴含的勇气与智慧，阐述突破对于个人成长、事业发展乃至时代进步的重要意义，强调唯有敢于突破，才能打破僵局、成就更好的未来。 选材构思：如写成记叙文，可讲述自己的成长经历：比如在学习中，长期被数学学科的难题困住，成绩始终停滞不前，一度陷入自卑。后来在老师的鼓励下，突破“数学难学”的心理定式，主动调整学习方法，摒弃死记硬背的旧模式，尝试主动思考、总结题型规律，最终数学成绩实现质的飞跃。也可以描述一次集体活动经历，如班级参加校园辩论赛，初期因缺乏协作经验、论点单薄屡屡受挫，之后团队突破各自的思维局限，主动沟通、分工协作，查阅大量资料补充论据，最终在决赛中实现突破，获得优异成绩。如写成议论文，可列举历史与现实中的典型事例：古代层面，司马迁突破宫刑之辱的身心困境，摒弃绝望心态，坚持撰写《史记》，最终完成“史家之绝唱”的千古巨著；近代层面，詹天佑突破国外技术封锁与“中国无法修建京张铁路”的偏见，创新设计“人”字形线路，成功建成中国自主设计并建造的第一条铁路。现代层面，“中国天眼”研发团队突破国外天文设备技术壁垒，攻克一系列技术难题，让中国在射电天文领域实现从跟跑到领跑的突破。通过这些事例，深入阐释突破所需的勇气、坚持与智慧，论证突破对于个人成就、国家发展的关键作用，进而呼吁人们秉持突破精神，直面挑战、超越自我。 二、（2025-2026・河南信阳光山・九上期中）阅读下面的材料，选择一个题目写作。 湖水对青山说：“我给你照了一张相，不知你是否满意？” “满意，很满意——”青山说，“谢谢你！还得谢谢白云，我从不知道，和白云在一起，我是如此的美丽。我很喜欢这张合影。” 题目一：记忆中，你一定也有喜欢的合影，你的合影是否也如青山白云的合影一般美丽？是否还藏着难忘的故事？请以《合影》为题，写一篇记叙性文章。不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 题目二：读完材料，你有哪些感悟？从中选择感触最深的一点，写一篇议论性文章。自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文 一： 合影 又到了毕业季。时间留不住的点滴美好，照片做了最忠实的记录。翻开我的青春相册，三年初中生活变成了一沓甜蜜回忆，而那一张张合影，最是让我沉醉难忘。 这一张，是我刚进初中时与林老师的合影。 那时候的我，扎着两个小辫子，脸上还有一丝羞怯，而林老师搂着我的肩膀，眼中含着暖意。我记得那是一节劳动课，林老师正带着同学们在办公室旁的花圃里除草，大家忙碌着，热闹着，而我，偏安一隅。因为成绩和容貌，我不够自信，性格也不开朗，班级存在感很低。我拔着草，捡拾着落叶，转眼簸箕就满了一半。耳朵里，传来同学们欢快的笑声。 “小雅，你的劳动成果很丰硕呀！”突然，林老师走到了我身边。我嗫嚅着，却不知该怎么接话。林老师看出了我的胆怯和尴尬，和我讲起她小时候的故事。我不需要回答，却也忍不住用眼神回应着林老师。 劳动结束时，有人说想拍照，林老师便拿出了手机让同学们自由发挥。当我内心正羡慕同学们的时候，林老师叫班长给我们来一张。后来，林老师把全部照片洗出来了，特意把这张合影送给了我。我还记得她在班上说：“我最喜欢和同学们拍照了。因为和你们在一起，我才如此美丽！” 而我就是从那时起，逐渐读懂了林老师的良苦用心，逐渐变得阳光起来…… 这一张，是初三元旦晚会时我和小绿的合影，我们俩靠着头，比着心，笑得无比灿烂。 小绿是从郊区转过来的，刚开始和我读初一时的性格很像。林老师特意让我做她的同桌。我怎么会不知道林老师的用意呢？课后，我主动找小绿聊天，放学时我总是等她一起回家。小绿英语不好，我陪她一起背单词、刷题。渐渐地，小绿向我打开了心扉，和同学们也开始热络起来。 初三元旦晚会那天，小绿从家里带来好多冻米糖，是她妈妈从老家带来的。她给林老师和每位同学的手上都放了一块，说特别感谢大家，让她的心品尝到了和冻米糖一样的甜。就在那一刻，林老师举起手机说要给我们拍张照，我们不约而同伸出了手，头挨着头，比了颗心，相视而笑…… 我一页页翻过去，一张张合影背后，一个个暖心的瞬间扑面而来。世界这么大，还是遇见了你。和你在一起，我才如此美丽…… 例文二： 合作方能共赢 有一游戏名为“山羊过独木桥”，两人从桥的两端相对而行，相遇，对抗，最终一人落桥，另一人胜利。殊不知，世上仍存在另一种过桥方式：相遇，拥抱，转身换位，用合作换取双赢。 世界那么大，人与人相遇实属不易，何必非要争个你死我活呢？在竞争中拥抱，以合作求共赢。 沿着历史巨轮辗过的印记追寻，追寻到那纷纷扰扰的战国。刀光剑影，群雄争霸，逐鹿中原。是什么使赵国在不断的纷战中占有一席之地？一切只因将相和。廉颇和蔺相如和谐相处，武有廉颇，文有蔺相如，二人相互配合，救赵国于水深火热之中，拒强秦予国门之外。假使廉颇与蔺相如为争职位高低不断冲突，那赵国内部定不能安定。国不安定，敌国的侵占是轻而易举的，只怕赵国就会沦为历史的一颗不起眼的尘埃了吧。正是由于两人的合作，才赢得了赵国国泰民安的局面，而他们的美名，也能流传至今。 “滚滚长江东逝水”。历史的浪花淘出了一个个英雄。西汉的鼎盛,与将才间的通力合作离不开关系。你看，张良善将将，韩信善将兵，二人配合，才有了“运筹帷幄之中，决胜千里之外”的成功，才有了汉王朝的统一兴盛。若没有他们二人的合作，任凭刘邦如何多智多谋，也是无法让西楚霸王项羽败于垓下，自刎乌江的，张良与韩信的拥抱与合作，不仅使他们建立了不朽的功业，更使历史的星空中多了颗熠熠闪烁的王朝之星。 硝烟弥漫，国之危亡，何人拯救？在那战火四起的抗日年代，与共产党放下内部纷争，携手合作，使抗日队伍不断壮大，终把日寇赶出国土。若是没有两党的亲密合作，那日寇的铁骑定将中国国土全部践踏，那我们又如何迎来新中国的成立，我们又怎么会有如今幸福安逸的生活？正是两党的合作，才为抗日的胜利奠定了基础，使中国有实力傲立于世界之林。 我们应明白，“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”。在竞争中拥抱，以给作换取双赢，去迎接美好的春天，才能开辟灿烂的未来。 【解析】 题目一：本题考查全命题作文。 第一：审题立意。题干要求以《合影》为题目，进行写作。综合材料可知，需要抓取关键词“合影”“美丽”，顺着这两个词，回望有关于合影前后的难忘故事，把故事叙写出来，很适合使用“倒叙”写法，如：“看着桌上那张合影，我陷入了沉思……”合影的主体，可以是人与人，如毕业照，如全家福等等。也可以是人与物，如与“枯树上长成的嫩苗”“刚出生的小兔子”等等，符合“美好”意境都可以叙写。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度，能够给人以美的享受。 第二：选材构思。题干要求写一篇记叙文，那么需要从生活中入手，选择典型深刻的材料进行写作。首先应该明确合影是和谁的合影，在思考“我”和这个对象之间有哪些难忘的瞬间，进行叙写即可。比如和爸爸的合影，让我回想起那个意气风发的年轻爸爸，曾为了一家人的生机早出晚归，现已两鬓白发，由此来表现父亲的伟大。记叙文的主体内容其实就是“定格美好”，写作时一定要把合影前后的故事叙写清楚，把合影主体人（物）的音容笑貌写生动，能表现出人物的性格和特征，尤其要把合影时人（物）的状态描写饱满，写出情感，突显“美好”。 题目二：本题考查材料作文。 第一：审题立意。根据材料“和白云在一起，我是如此的美丽”可知，可深入阐述“携手，可以更美好”的观点，俗话说：“一枝独秀不是春”“一燕不成夏”，在如今这个风云变幻的世界里，唯有携手他人，才能成就更美好的自己。从“我从不知道，和白云在一起，我是如此的美丽”这句话入手分析，青山一直和白云在一起，从不懂得这份美好，人往往会迷失在自己自以为熟悉的认知里。父母的爱，老师的爱，身边熟悉的一切，都是让我们美好的元素，可是生活在其间，很多人是缺少认知的。也可以从湖水给青山拍照，唤醒青山对身边美好的珍惜入手，阐述审视生活的重要性等等。 第二：选材构思。本题要求写一篇议论文，首先应确定文章的观点，比如：携手，可以更美好；合作方能共赢等。在根据文章观点选择合适的论据进行论证，比如，廉颇和蔺相如的和谐相处，互相配合，才能救赵国于水深火热之中，才能拒强秦于国门之外。孙刘两家在曹军大兵压境的情况下选择结为联盟，不仅赢得了赤壁之战的胜利，而且逐步形成了三足鼎立的格局。要学会从古今中外的史诗中去寻找合适的论据，综合运用多种论证方法对观点进行论述，确保观点的准确严密。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题09 写作 一、（2025-2026・河南商丘夏邑・九上期中）请围绕“传承与创新”这一话题，自拟题目，写一篇议论文。 要求：①观点明确，论据充分；②不少于600字；③文中不得出现真实的人名、校名。 二、（2025-2026・河南商丘夏邑・九上期中）请以“传承在身边”为题目，写一篇记叙文，讲述你身边关于文化传承的故事。 要求：①内容具体，情感真挚；②不少于600字；③文中不得出现真实的人名、校名、地名。 三、（2025-2026・河南驻马店确山・九上期中）阅读下面的材料，根据要求作文。 在你成长的过程中，挫折、坚持、勤奋……总有一个因素可以助你成长。 请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文，表达你的思考。 要求：①观点明确，有理有据。②600字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 四、（2025-2026・河南南阳镇平・九上期中）按要求作文 有人说：“做你没做过的事情叫成长；做你不愿意做的事情叫改变；做你不敢做的事情叫突破。最可怕的是不做。” 请根据对上述材料的理解和思考，自拟题目，写一篇议论文。 要求：①文体鲜明。②不少于 600 字。③不得套写、抄袭，不得透露个人信息。 五、（2025-2026・河南驻马店确山・九上期中）阅读下面的材料，根据要求作文。 在你的学习生活中，总有一些瞬间、一段经历、一本书、一次旅程、一个人、一些挫折让你悄然成长。 请以“_________让我成长”为题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实。②600字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 六、（2025-2026・河南南阳镇平・九上期中）按要求作文 学习中，生活中，你从来不是一位独行者，一定是“我们”中的一员。“我们”共同生活，共同学习，共同前行，“我们”或是行事风格方式相似，或是兴趣爱好相同，或是性格脾气相像……当你发现自己是“我们”中的一员时，你会有别样的感受发之于心。 请以“我们就是这样”为题，写一篇记叙文。 要求：①文体鲜明。②不少于600字。③不得套写、抄袭，不得透露个人信息。 七、（2025-2026・河南信阳罗山・九上期中）阅读下面材料，任选一题作文。 跌倒在泥泞路上，泪中仍有倔强目光。每道伤是勋章闪亮，向着未来，我展翅翱翔。 （1）请以“跌倒后的成长”为题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确、内容具体充实；②600字左右；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）以上材料引发你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据；②600字左右；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 八、（2025-2026・河南信阳新县・九上期中）阅读下面材料，任选一题作文。 人而无信，不知其可也。 ——孔子 诚者，天之道也；思诚者，人之道也。 ——孟子 小信诚则大信立。 ——韩非子 三杯吐然诺，五岳倒为轻。 ——李白 诚信自古就是一种美德，欺诈、造假等不讲诚信的现象历来为人们所深恶痛绝。 （1）请以《那一次，我守住了诚信》为题，写一篇记叙文。 （2）请以《谈诚信》为题，写一篇议论文。 要求：①不要套作，不得抄袭；②字数不少于 600字；③文中回避与你有关的人名、校名、地名。 九、（2025-2026・河南平顶山宝丰・九上期中）阅读下面的材料，按要求作文。 同学们，当你只顾低头忙碌于书山题海，你是否变得健忘，忽视了生活中的种种美好。蔚蓝的天空、无私的亲情、感恩的心、迷人的微笑……这一切就近在眼前，却似乎被忙碌的你忘记了。但当夜深人静，你仰望星空，在记忆的海滩，捡拾闪亮的珍珠，你会发现，在你柔软心灵的深处，却藏着从未被遗忘的美好。 要求：（1）以“从未被遗忘的美好”为题。（2）文体特征明显，综合运用多种表达方式，不少于600字。（3）不得透露个人的真实信息。 十、（2025-2026・河南平顶山・九上期中）阅读下面材料，任选一题作文。 没有一朵花，一开始就是花。每一朵花的绽放，都要从种子原点开始，孕育、萌发、扎根、抽芽、开花。这像极了我们，经过长期的磨砺、坚守……最终破局、蜕变，成为理想中的自己。 （1）请以“在______中绽放”为题目，写一篇记叙文。 要求：①在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文；②表达意图明确，内容具体充实。③600字左右。④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）上面材料引发了你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据。②600字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 十一、（2025-2026・河南南阳淅川・九上期中）阅读下面材料，任选一题作文。 ①错误常常是正确的先导。 ②犯错误乃是取得进步所必须交付的学费。 ③两个错误加不出一个正确。 ④人谁无过？过而能改，善莫大焉。 在现实生活中，我们难免会犯错。你是怎样犯错的？又是怎样对待你犯过的错误的？对于错误你有怎样的思考和认识？请从下面两个写作任务中任选一个，写一篇作文。 （1）请以《那次，我真的错了》为题目，写一篇记叙文，讲讲你是怎样犯错的，从中你明白或收获了什么。 （2）请自拟题目，自选角度，确定立意，写一篇议论文，谈谈你对错误的思考和认识。 要求：①按文体要求作文。600字左右。②不要套作，不得抄袭。③文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 十二、（2025-2026・河南许昌长葛・九上期中）阅读下面的材料，任选一题作文。 颜色是人生的注脚。红是热血，点燃拼搏的勇气；绿是生机，暗藏破土的坚韧；蓝是包容，承载广阔的胸怀。正如彩虹需历经风雨洗礼才会绚丽夺目，生命也要在时光磨砺中调和多种色彩，才能描绘出精彩纷呈的人生画卷。 （1）请以“我为青春涂上_________色”为题目，写一篇记叙文。 要求：①在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。②表达意图明确，内容充实具体。③不少于600字。④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）以上材料引发你怎样的思考与感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据。②不少于600字。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 十三、（2025-2026・河南南阳方城・九上期中）请从下面两个小题中任选一题作答。 唐代韩愈的《进学解》中说“业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随”，强调了勤奋和思考对于学习和做事的重要性。可见世上许多事，只要肯动手做，就并不难。荀子《劝学》中说“故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂”。《荀子・修身》中的“道虽迩，不行不至；事虽小，不为不成”强调了行动和坚持的重要性，可见世上许多事，只要肯坚持下去，就并不难。 （1）请以“只要肯___，就不难”为题目，写一篇记叙文。 要求：要求：请先将题目补充完整；文中不要透露你个人的身份信息。 （2）以上材料引发你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇议论文。 要求：内容具体充实，观点明确，不少于600字。文中不能出现真实的人名校名、地名等信息。 十四、（2025-2026・河南周口沈丘・九上期中）阅读下面材料，任选一题作文。 25年前，一辆汽车载着15名青年的理想，穿越戈壁，停驻在了沙漠小城。从此，河北保定到新疆且末，这两个跨越3000多公里的地方，被一群人的青春，紧紧地连在了一起。从他们开始，此后二十余载，保定学院近400名毕业生，接力扎根西部各地，其中数十人来到且末教书，在此地累计培养9000余名学生。 2024年，又有一批年轻人，告别家乡，告别父母，踏上西进征程。“我去教好学生，实现一些我的价值，无论有没有人看到，有没有人知道，最起码我感受到了。” （1）请以“人生最美是青春”为题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容充实具体；②不要套作，不得抄袭；③600字左右；④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）上述材料引发了你怎样的联想和思考？请联系现实，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据；②不要套作，不得抄袭；③600字左右；④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 一、（2025-2026・河南南阳桐柏・九上期中）请以《破茧成蝶》为题，写一篇作文。 要求：①诗歌除外，文体不限； ②内容积极向上，600字左右； ③不要出现所在学校的校名或师生姓名。 二、（2025-2026・河南南阳南召・九上期中）题目：给                 的一枚书签 要求：①先在横线上填写合适的对象（如青春、故乡、昨天、勇气等），把题目补充完整，然后作文。 ②立意明确，真情实感，表达你对生活、成长、时光等的独特感悟。 ③除诗歌外，文体不限。600字左右。 ④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 三、（2025-2026・河南平顶山宝丰・九上期中）作文 一束微光，亦可映山河。家庭中有我，能增添生气，带来希望；班级中有我，能促进团结，传递温暖；社区中有我，能践行环保，友善邻里；强国亦需有我，传承文化基因，延续奋斗薪火……以青春之我，担时代之责。 请以“_______有我”为题，写一篇文章。不限文体，诗歌除外。 要求：请将作文题目抄写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600——800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 四、（2025-2026・河南南阳南召・九上期中）阅读下面材料，根据要求写作。 生活中，我们常常会遇到各种各样的“回响”：努力后获得的成功，是付出的回响；真诚待人收获的友谊，是善意的回响；穿越时空与先哲对话，是思想的回响；亲近自然感受到的宁静，是心灵的回响……这些“回响”，丰富着我们的生命。 请以“回响”为话题，写一篇文章。 要求：①立意自定，题目自拟。 ②表达意图明确，内容具体充实。 ③600字左右。 ④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 五、（2025-2026・河南三门峡陕州・九上期中）阅读下面材料，按要求作文。 同学们，在你的成长经历中自身应该有许多改变。这个改变也许很小，也许较大。小小改变的或许是一个表情，一种语气，一个举动，一个步骤……或许是一种态度，一个习惯，一个视角，一种思路……在这些改变中，我们收获的可能是自我的认可、他人的肯定，可能是宝贵的经验、思维的突破……无论是小的改变，还是大的改变，都是我们主动进步的愿望、积极努力的过程。 请以“我的改变与收获”为题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实。 ②600字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 六、（2025-2026・河南驻马店泌阳・九上期中）阅读下面材料，任选一题作文。 诗人道格拉斯・马拉赫有这样一首小诗： 如果你不能成为山顶的一棵青松， 就做生长在山谷中的一丛小树， 但须是溪边最好的一丛。 如果你不能成为一丛灌木， 就做一棵绿草， 让公路有几分欣喜的颜色。 （1）请以“成为________的自己”为题目，写一篇记叙文。 要求：①将题目补充完整，然后作文；②表达意图明确，内容具体充实；③不要套作，不得抄袭；④600字左右；⑤文中回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）读了上面的小诗，你有什么思考或感悟？请联系现实，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据；②不要套作，不得抄袭；③600字左右；④文中回避与你有关的人名、校名、地名。 七、（2025-2026・河南信阳息县・九上期中）阅读下面材料，任选一题作文。 没有一朵花，一开始就是花。每一朵花的绽放，必然要从原点开始，发育、萌发、扎根、抽芽、开花。这像极了我们，经过长期的磨砺、坚守……终于破局、蜕变，成为了自己。 （1）请以“在                    中绽放”为题目，写一篇记叙文。 要求： ①在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。②表达意图明确，内容具体充实。③不少于600字。④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）要成为花，必须经历漫长的过程；要成为自己，必须经过不断地磨砺、坚守……这引起你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求： ①观点明确，有理有据。②不少于600 字。③文中请回避与你有关的人名、校名地名。 八、（2025-2026・河南信阳淮滨・九上期中）在当今的青春盛世，时代赐予了青少年广阔的舞台与无限的机遇。我们见证着科技的飞速发展、社会的不断进步，在这样的时代浪潮中，每一位青少年都有可能成为引领潮流、推动时代发展的“弄潮儿”。 任务一：在我们“争当弄潮儿”，不断成长的过程中，总会有挣扎甚至退却的时候。每一次挣扎是为了什么？又是什么指引着你继续奋勇前行呢？请结合自身经历，写一篇不少于600字的记叙文，题目自拟，有真情实感。 任务二：请以“青春逢盛世，勇当‘弄潮儿’”为题目，完成一篇不少于600字的议论文，论点明确、论据充分，论证合理。 ①以上任务二选一，文中不得出现真实的人名、校名等个人信息，也不得摘抄试卷中的阅读材料。 ②文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 九、（2025-2026・河南新乡・九上期中）阅读下面的材料，任选一题作文。 历尽严寒悄然绽放的红梅，是来自冬日的礼物；冲破黑暗破茧重生的蝴蝶，是来自生命的礼物；挥洒汗水成功赢得的奖杯，是来自拼搏的礼物；跋山涉水日渐丰盈的内心，是来自成长的礼物……生命中的一切，都是时间赠予我们的最珍贵的礼物。 （1）请以“珍贵的礼物”为题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实；②不要套作，不得抄袭；③600字左右；④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）要想获得生命中最珍贵的礼物，往往要经历一段艰难的过程。这引起了你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据；②不要套作，不得抄袭；③600字左右；④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 十、（2025-2026・河南三门峡・九上期中）阅读下面材料，任选一题作文。 鲜衣怒马，我们正值年少；生逢盛世，我们逐梦青春。在经典的传承中，我们汲取力量，在岁月的流转中，我们赓续前行。追寻诗意、坚定梦想，挫折中砥砺奋进，体验中读懂担当……一个个鲜活的词语犹如一个个跳动的音符，汇成一首青春变奏曲，这就是青春独有的风景，这就是青年最美的样子。 （1）请以“________，我的青春关键词”为题目，写一篇记叙文。 要求：①在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文；②表达意图明确，内容具体充实；③600字左右；④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）围绕“青年逢盛世・青春正当时”这个主题，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据；②600字左右；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 十一、（2025-2026・河南洛阳嵩县・九上期中）阅读下面材料，任选一题作文。 社区保安刘叔，总在深夜打着手电巡逻。那双敏锐的眼睛，能认出晚归的住户悄悄开门，也会把流浪小猫轻轻放进纸箱避寒。风雨天，他挨家检查窗户，雨衣淌着水痕；烈日下，他帮忘带钥匙的孩子联系家长，后背汗湿成地图。 人们习惯了他的存在，如同习惯楼梯间的声控灯。可当夜幕降临，谁又想过，是那个沉默的身影，编织着多少安心的梦境？ （1）请以“__________的模样”为题目，写一篇记叙文。 要求：①将题目补充完整，然后作文；②通过具体事例展现人物特质；③不少于600字；④文中不得出现真实的人名、地名、校名。 （2）上述材料引发了你怎样的联想和思考？请联系现实，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，论据充实；②联系现实生活；③不少于600字；④文中不得出现真实的校名、地名、人名。 十二、（2025-2026・河南周口・九上期中）阅读下面材料，任选一题作文。 颜色，是生命画卷上最生动的注脚。那炽热的红，是胸膛里奔涌的热血，点燃我们拼搏的豪情；那葱郁的绿，是泥土下涌动的生机，积蓄着破土而出的坚韧；那深沉的蓝，是天空与海洋的底色，教会我们包容万物的胸怀。正如风雨之后，天空才能挥洒出彩虹的华章；生命也唯有在岁月的打磨中，学会调和万千色彩，方能最终绘就一幅斑斓而独特的人生画卷。 （1）请以“我为青春涂上___________色”为题目，写一篇记叙文。 要求：①将题目补充完整，然后作文；②表达意图明确，内容具体充实；③不要套作，不得抄袭；④600字左右；⑤文中回避与你有关的人名、校名和地名。 （2）以上材料引发了你怎样的思考与感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据；②不要套作，不得抄袭；③600字左右；④文中回避与你有关的人名、校名和地名。 十三、（2025-2026・河南濮阳・九上期中）阅读下面材料，任选一题作文。 夜行时，万籁俱寂，唯有心跳与脚步声在黑暗中回响。前方道路隐没于夜色，每一步都踏着未知。此时，一点微光便能成为希望。这光，可能是陌生人的指引、师长的鼓励、书中的箴言，甚至是内心深处那个不曾放弃的自己所点燃的勇气。这些光，都曾在某个瞬间，驱散了我们眼前的迷雾，坚定了我们前行的步伐。每个普通人都如星辰，微小但释放着光，交织成灿烂的星河。 （1）请以“那一刻，我被照亮”为题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实，有真情实感；②不要套作，不得抄袭；③600字左右；④文中回避和自己有关的人名、校名、地名。 （2）萤烛末光，增辉日月；尘雾之微，补益山海。上述材料引发了你怎样的联想和思考？请联系现实，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据；②不要套作，不得抄袭；③600字左右；④文中回避和自己有关的人名、校名、地名。 十四、（2025-2026・河南郑州・九上期中）阅读下面材料，任选一题作文。 2025年9月3日，中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年纪念活动隆重举行。礼台上，97岁的抗战老战士齐英胸前勋章闪耀，他的身影串联起从抗日战争、解放战争到新中国成立，直至今日祖国繁荣富强的光辉历程。1931—1945年，中国人民经过艰苦卓绝的浴血奋战，取得了近代以来反抗外敌入侵的第一次完全胜利；1945—2025年，中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃。不论是国家还是个人，成长的路上总有太多令人难忘的美好记忆，它们如同璀璨星辰，照亮来路，也辉映前程。 （1）请以“成长路上有______”为题目，写一篇记叙文，展示自己的初中生活。 要求：①将题目补充完整，然后作文；②表达意图明确，内容具体充实；③不要套作，不得抄袭；④600字左右；⑤文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）上述材料引发了你怎样的联想和思考？请联系现实，自拟题目，写一篇简单的议论文。要求：①观点明确，有理有据；②不要套作，不得抄袭；③600字左右；④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 十五、（2025-2026・河南三门峡渑池・九上期中）写作 周国平曾说：“人生最低的境界是平凡，其次是超凡脱俗，最高是返璞归真的平凡。”一滴水珠，折射出光的七彩，闪耀如钻石；一枝寒梅，散发出沁人心脾的清香，芬芳似花季……都是平凡的存在，却竭力做好自己，演绎出最动人的不平凡。每个人出生的时候都是一块白色的画布，在个人的渲染下展现不同的面貌，所以我们都是在平凡中活出不平凡的自己。 （1）请以“为平凡的自己喝彩”为题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实；②不少于600字；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）以上材料引发你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据；②不少于600字；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 一、（2025-2026・河南焦作中站区・九上期中）古今之成大事者，无不经过突破的洗礼而破茧成蝶。突破，是冲出困难的包围，是打破过往的限制，是完成全新的蜕变。 请围绕“突破”这一话题进行写作，你可以叙述事件，可以发表观点展开论述…… 要求：①自拟题目，自选文体（诗歌除外）；②不少于600字；③不得套写、抄袭，不得透露个人信息。 二、（2025-2026・河南信阳光山・九上期中）阅读下面的材料，选择一个题目写作。 湖水对青山说：“我给你照了一张相，不知你是否满意？” “满意，很满意——”青山说，“谢谢你！还得谢谢白云，我从不知道，和白云在一起，我是如此的美丽。我很喜欢这张合影。” 题目一：记忆中，你一定也有喜欢的合影，你的合影是否也如青山白云的合影一般美丽？是否还藏着难忘的故事？请以《合影》为题，写一篇记叙性文章。不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 题目二：读完材料，你有哪些感悟？从中选择感触最深的一点，写一篇议论性文章。自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $