专题07 在集体中成长（期中真题汇编，湖北专用）七年级道德与法治上学期

**基本信息** 聚焦“集体生活成就我”“共建美好集体”两大考点，精选湖北多地期中真题，通过班级生活、运动会、社团活动等真实情境，考查集体对个人成长的影响及共建集体的实践能力，兼具基础巩固与价值引领。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|23题|集体温暖、个性发展、集体联结度等|以学生日记、班级故事为情境，如小楠性格转变体现集体对个人的影响| |非选择题|21题|共建集体的责任、合作与竞争、集体规则等|设计班徽、撰写解说词等实践任务，如“班级标志设计”活动考查主人翁意识与创新能力|

专题07 在集体中成长 2大高频考点概览 考点01 集体生活成就我 考点02 共建美好集体 考点01 集体生活成就我 1．（2025-2026学年·湖北应城·期中）七年级（3）班的小楠同学过去是个性格内向的学生，通过一学期的初中生活，他变得更加开朗，不仅如此，他还在日记中写道：“班里同学都在努力学习，有时候我想偷偷懒，都会觉得不好意思。”小楠的经历说明（   ） A．集体可以影响甚至改变一个人 B．个体为集体的发展提供了条件 C．集体，是由无数个个体组成的 D．建设美好集体要确定共同愿景 【答案】A 【详解】本题考查集体生活的作用。 A：小楠从性格内向变得开朗，并受班级学习氛围影响而自我约束，体现了集体对个人的积极影响，故A符合题意； B：选项强调个体对集体的贡献，但题干侧重集体对个人的改变，故B不符合题意； C：选项描述集体构成，与题干中集体对个人的影响无关，故C不符合题意； D：选项涉及集体建设方法，题干未体现共同愿景的内容，故D不符合题意。 故本题选A。 2．（2025-2026学年·湖北武汉硚口·期中）下列选项最适合作为四位同学谈话主题的是（   ） 同学 发言内容 甲 我原本是个完美主义者，成绩不理想就会情绪低落。在现在的班集体中，我学会了调控情绪 乙 有的同学说我“小心眼”，踢球不带我，我很伤心。后来我调整了自己的心态，现在我已经是班级足球队的队员了 丙 我喜欢读书，擅长写作和演讲。班级成立了文学社，我担任社长，与同学共同进步 丁 我是个乐观主义者，每天我的笑声总能感染班级的同学，同学们都称我为班级的“开心果” A．集体生活有助于培养我们的责任感，做有担当的人 B．集体生活有助于我们学会与人交往，彼此友好相处 C．包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们进步 D．集体生活有助于我们发展个性，不断认识和完善自我 【答案】D 【详解】本题考查集体生活对个人发展的影响。 A：甲、乙、丁未直接体现责任感，丙担任社长虽涉及责任，但整体主题更侧重个性发展，故A不符合题意； B：乙调整心态涉及人际交往，但甲、丙、丁主要体现自我调控或个性发展，故B不符合题意； C：乙的经历可能涉及包容他人，但其他同学未明确体现此点，故C不符合题意； D：甲学会调控情绪、乙改变性格融入集体、丙发挥特长担任社长、丁个性感染他人，均体现集体生活促进个性发展和自我完善，故D符合题意； 故本题选D。 3．（2025-2026学年·湖北安陆市·期中）七年级（1）班的同学在运动会篮球赛中连输两场的情况下，面对场外的质疑，他们团结协作、各展所长，凭借顽强拼搏精神和默契配合，突破重重困难，最终获七年级组冠军，为班级赢得了荣誉。对此以下认识错误的是（   ） ①集体生活有助于我们不断完善自我，发挥自己的优势和特长 ②集体生活中，每个人都扮演着不同的角色，承担相同的责任 ③团结的力量是无穷的，只要大家齐心协力，也可能创造奇迹 ④愿景是集体的精神动力之源，集体的力量等于个体力量相加 A．①② B．③④ C．①③ D．②④ 【答案】D 【详解】本题考查集体生活的作用。 ①③：题文中，七（1）班同学团结协作、各展所长，最终获七年级组冠军，为班级赢得了荣誉，说明团结的力量是无穷的，只要大家齐心协力，也可能创造奇迹，集体生活有助于我们不断完善自我，发挥自己的优势和特长，故①③说法正确； ②：集体中不同角色应承担不同责任，②说法错误； ④：集体力量来源于成员间的团结协作和优势互补，故④说法错误； 本题为逆向选择题，故本题选D。 4．（2025-2026学年·湖北武汉江汉·期中）“启思导航”小组的成员尝试用坐标轴直观呈现概念关系，以下关于“集体联结度（横轴）”与“成员感知到的集体温暖（纵轴）”的坐标图设计，合理的是（   ） A． B． C． D． 【答案】A 【详解】本题考查集体联结度与集体温暖的关系。 A：图像为从原点出发的向上直线，表明集体联结度（横轴）与成员感知到的集体温暖（纵轴）呈正相关关系，即集体联结度越高，成员感受到的集体温暖越多，符合两者内在逻辑，故A符合题意； B：图像为从左上角向右下角的直线，显示两者呈负相关，与“集体联结度越高，成员越易感受到温暖”的实际不符，故B不符合题意； C：图像为向右下角弯曲的曲线，同样体现负相关，联结度升高温暖反而降低，违背常理，故C不符合题意； D：图像为波动折线，表明关系不稳定、时高时低，而集体联结度与温暖应是稳定正相关，不会出现此类波动，故D不符合题意； 故本题选A。 5．（2025-2026学年·湖北恩施·期中）“我独自长跑时，尽管想坚持跑完，可常常因为怕累怕苦而半途而废。后来班级进行集体长跑训练，要求‘一个也不能少’。看到同学们都在坚持，我也坚持跑完了全程。”这位同学的经历表明（     ） ①在实现集体目标中我们也在成长 ②独行快，众行远 ③包容他人的不同，学习他人的优点，可以完善个性 ④在集体中我们能获得前行的力量 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】B 【详解】①：题干中同学在集体要求下完成全程，克服弱点，体现个人在集体目标实现中成长，故①说法符合题意； ②：独自跑半途而废，集体跑坚持全程，体现集体合作能走得更远，故②说法符合题意； ③：题干未涉及包容差异和学习优点完善个性，属于无关选项，故③说法不符合题意； ④：看到同学坚持自己也坚持，说明集体给了个人动力，故④说法符合题意； 6．（2025-2026学年·湖北荆州江陵·期中）某校设立校本课程，让学生根据自己的兴趣爱好选择喜欢的活动，挖掘学生在舞蹈、武术、跳绳、绘画等方面的卓越表现，让学习成绩落后的学生也能通过校本课程找到自信，重拾集体的温暖。这表明（   ） A．集体生活有助于我们学会与人交往 B．参与集体生活有助于发展个性 C．个性的发展有助于集体共同目标的实现 D．人与人之间的差异是我们发展个性的“明镜” 【答案】B 【详解】本题考查集体生活的作用的相关知识。 A：题干未体现集体生活有助于我们学会与人交往，故A不符合题意； B：分析题文，让学生根据自己的兴趣爱好选择喜欢的活动，让学习成绩落后的学生也能通过校本课程找到自信，重拾集体的温暖，说明参与集体的共同活动有利于发展和丰富自己的个性，促进个人全面发展，故B符合题意； C：题干未体现个性的发展有助于集体共同目标的实现，故C不符合题意； D：题干未体现人与人之间的差异是我们发展个性的“明镜”，故D不符合题意； 故本题选B。 7．（2025-2026学年·湖北孝感孝南·期中）班会课上，小林分享了自己写给班级的感谢信，以下是部分片段 感谢信亲爱的同学们： 清晨，大家的读书声感染着我，小组讨论让我的思路更清晰；寄宿生活使我学会独立，更感谢班级给我机会主持班会，展现特长……因为你们，我成长为更好的自己！ 从中我们可以感受到（   ） A．个人努力使他学会独立和展现特长 B．读书氛围与小组讨论决定学习状态 C．学习的竞争激发了他的思维活跃性 D．集体给我们提供成长与展示的平台 【答案】D 【详解】本题考查集体对个人成长的作用。 A：题干强调寄宿生活和班级机会促使小林学会独立、展现特长，而非仅靠个人努力，故A不符合题意； B：读书氛围与小组讨论确实影响学习状态，但“决定”一词过于绝对，忽略了个人因素，故B说法错误； C：题干未提及“学习的竞争”，而是强调集体合作（如小组讨论）的作用，故C不符合题意； D：小林因班级提供的寄宿环境、主持机会等成长为更好的自己，体现了集体对个人成长与展示的支撑，故D符合题意； 故本题选D。 8．（2025-2026学年·湖北襄阳·期中）下表中对“微行为”的“微点评”中，最正确的是（   ） 选项 微行为 微点评 A 小白担任劳动委员后让班级每天都保持干净整洁。 集体是有组织的整体 B 小丽早读时受同学们的感染，也大声朗读课文。 美好集体要多些宽容和理解 C 小军因病耽误了学习，同学们轮流给他补习功课。 集体生活能带给我们温暖 D 小康加入班级篮球队后，打篮球水平大幅度提升。 集体生活中学会与人交往 A．A B．B C．C D．D 【答案】C 【详解】本题考查集体生活的作用。 A：小白担任劳动委员后尽职尽责，体现的是个人对集体的贡献和责任担当，而微点评“集体是有组织的整体”仅是对集体概念的描述，并未准确反映行为背后的意义，故A说法错误； B：小丽受同学读书声感染而大声朗读，体现的是集体氛围的积极影响和感染力，但微点评“美好集体要多些宽容和理解”强调的是处理人际矛盾的态度，与行为中体现的感染力无关，故B说法错误； C：小军生病后同学们主动帮他补习功课，直接体现了集体成员间的互助关怀，展现了集体生活的温暖和支持，微点评“集体生活能带给我们温暖”准确抓住了这一核心，故C说法正确； D：小康加入篮球队后技能提升，体现的是集体对个人能力的促进作用，但微点评“集体生活中学会与人交往”侧重人际交往能力的培养，与行为中技能提升的关联性不强，故D说法错误； 故本题选C。 9．（2025-2026学年·湖北襄阳襄州·期中）集体是人们联合起来的有组织的整体。一般来说，个体感知到的集体温暖的多少取决于（   ） A．集体人员的多少 B．集体荣誉的多少 C．集体力量的大小 D．集体联结度的高低 【答案】D 【详解】本题考查集体的温暖。 D：根据所学，集体生活能带给我们温暖，一般来说，集体的联结度越高，个体感知到的温暖就越多，故D说法正确； ABC：个体感知到的集体温暖的多少取决于集体联结度的高低，故ABC说法错误； 故本题选D。 10．（2025-2026学年·湖北京山·期中）某校七年级（1）班为参与学校“十佳班级”评选活动拍摄班级宣传视频，以下是其中几个镜头： ◎镜头一 自习课上，小洁被某道数学题难倒了，于是在课间到办公室向数学老师请教。经过老师耐心地讲解，小洁掌握了这道题的解题方法。当她准备回教室时，小洁见老师脸色苍白，便询问老师是否不舒服，让老师多注意休息。 （1）从小洁和老师的相处过程中，你学到了哪些师生相处智慧? ◎镜头二 学校合唱比赛将至，班里正在为夺冠而踊跃备赛：选歌时，小峰提议流行歌曲，小涵则认为经典红歌更佳，在班长的协调下，大家认真分析，通过投票选定歌曲；排练时，音乐课代表主动帮助唱歌基础薄弱的同学，同学们相互鼓励、相互支持；负责服装道具的小组精心挑选服装、自制道具；负责舞台布置的同学认真搭建背景、摆放道具…… （2）请你结合“集体生活对我们的影响”的相关知识，为镜头二写一段解说词。（100字左右） 【答案】（1）①我们的成长离不开老师的悉心教导，我们应该以勤学好问、积极主动的态度与老师交流；②遇到问题时，我们要积极地与老师进行沟通交流，善于从老师的教诲中汲取成长的营养；③我们要主动理解关心老师。 （2）示例:从选歌时的观念碰撞，到排练时相互支持，再到各司其职全力以赴，整个班级为了共同目标团结一心。通过合唱比赛，同学们不仅提升了歌唱、组织、协作等能力，还在温暖有爱的氛围中健康成长。班级因同学们的努力不断进步，而同学们又在本次活动中培养了责任感和集体意识，大家相互促进、相互成就、共同发展。 【分析】考点考查：构建和谐的师生关系的要求、集体生活的作用。 能力考查：分析和解决问题的能力、理解和应用信息的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为学生，需要运用构建和谐的师生关系的要求的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词①：老师耐心地讲解，小洁掌握了这道题的解题方法→可链接积极地与老师进行沟通交流，正确对待老师的引领和指导； 关键词②：见老师脸色苍白，便询问老师是否不舒服，让老师多注意休息→可链接主动理解关心老师； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为学生，需要运用集体生活的作用的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词①：选歌时观念碰撞、班长协调、投票决定→可链接提升了歌唱、组织、协作能力作答； 关键词②：排练时互帮互助、相互鼓励→可链接在温暖有爱的氛围中健康成长作答； 关键词③：各小组各司其职、全力以赴→可链接同学们在本次活动中培养了责任感和集体意识；大家相互促进、相互成就、共同发展作答； 第三步：整合信息，组织答案。 11．（2025-2026学年·湖北安陆市·期中）我喜欢读书，擅长写作和演讲；班级成立了文学社，我担任社长，与同学共同进步。我独自长跑时，常常半途而废；班级进行集体长跑训练，要求“一个也不能少”，看到同学们都在坚持，我也坚持跑完了全程……这些集体生活经历共同体现（   ） A．美好集体有我在 B．集体生活成就我 C．共奏和谐乐章 D．憧憬美好集体 【答案】B 【详解】本题考查集体生活对个人成长的作用。 A：“美好集体有我在”强调个人在集体中的参与和贡献，但题干侧重集体对个人的积极影响，故A不符合题意； B：“集体生活成就我”体现集体帮助个人克服缺点、发展能力，如担任社长提升能力、集体长跑坚持完成，故B符合题意； C：“共奏和谐乐章”强调处理集体中的矛盾，题干未涉及此内容，故C不符合题意； D：“憧憬美好集体”指向对理想集体的期待，而非已实现的成长，故D不符合题意； 故本题选B。 12．（2025-2026学年·湖北丹江口·期中）阅读材料，完成下列要求。 集体，是一个温暖的词语；集体生活是我们青春成长的必经之路。某校七年级（1）班将开展“共建美好班级，助力健康发展”系列主题班会活动。请你参与其中： 【感受集体温暖】材料一  下面是同学们感受到班集体温暖的片段摘要： 片段一：班级里成立了学习互助小组，同学们互相帮助、互相勉励，彼此传递关心和支持。 片段二：小李演讲比赛失利，心情很难平复，班长带领同学们给他写了加油卡片。 片段三：____ 【分享集体故事】材料二 四名来自乐山的运动员欧紫霞、但文、邹妹容、徐纹娱代表我国参加巴黎奥运会曲棍球的比赛项目。每一次发球、传球、进攻，都显示出她们之间的团结精神，在女子小组赛A组比赛中，中国队5比0战胜日本队。他们说：手挽手，一条心，“赢了一起狂，输了一起扛”，团结一心、同舟共济，要用团队的力量去战胜一切。 【建设美好集体】材料三  “千人同心，则得千人力；万人异心，则无一人之用。”建设良好班集体，每个人都承担着相应的责任。 （1）请你结合自身经历，补充片段三内容。 （2）集体生活成就自己，请谈谈参与集体生活有何意义？ （3）请思考该如何建设美好集体？ 【答案】（1）比如：同学帮助讲题、同学借东西给我、同学关心我的身体……等。 （2）①集体生活能带给我们温暖。（或：传递着关爱和温暖，让我们获得安全感和归属感。） ②集体生活有助于我们学会与人交往。（或：我们在集体生活中，学会接纳和尊重，学会理解和包容，彼此友好相处。） ③集体生活有助于培养我们的责任感。（或：我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。） ④集体生活有助于我们发展个性。（或：在集体中学习他人的优点，有助于我们不断完善自己，发挥自己的优势和特长。） ⑤集体是我们共同成长的园地。（或：集体的发展推动个人提升能力和健康成长。） （3）①建设美好集体离不开你我他，需要我们共同参与和努力。 ②建设美好集体，要确定共同的愿景。 ③建设美好集体，要树立主人翁意识。 ④建设美好集体，要营造和谐有序的集体环境。 ⑤建设美好集体，要树立正确的合作与竞争观念。 ⑥建设美好集体，要坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。 【详解】（1）本题考查感受集体温暖的片段，属于开放性试题，言之有理即可。 （2）本题考查参与集体生活的意义，可以根据教材知识进行回答。 （3）本题考查怎样建设美好集体，可以根据教材知识进行回答。 13．（2025-2026学年·湖北黄石·期中）阅读材料，回答问题。 材料一  小浩说：“在小组合作学习中，我的视野更开阔、思维更活跃了。”小梦说：“从农村来到镇上读初中，寄宿生活大大提高了我的生活自理能力。” （1）材料一中小浩和小梦在集体生活中都有所收获。请你说说集体生活是如何成就你的? 材料二  梁启超说：“人者固非可孤立生存于世界也，必有群然后人格始能立。”集体生活是我们成长的必由之路。在集体中我们感受温暖和力量，共同经历成长。七年级某班开展“为建设美好集体建言献策”主题班会，同学们纷纷发表不同见解。 小峰：建设美好集体，必须要有共同的愿景，要形成一致的目标和追求，这是集体精神的动力之源，是推动集体发展的内驱力小南：建设美好集体，要坚持集体主义原则，发扬集体主义精神，坚持把集体利益放在个人利益之上 我：…… （2）材料二中建设美好集体离不开你我他，建设美好集体还需要具备哪些条件? 【答案】（1）①集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力。②集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。在这个平台上，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。每个人的个性特点不同。包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能。我们要积极参与集体共同活动，把握机遇，自主发展。 （2）①建设美好集体，要确定共同的愿景。②建设美好集体，要树立主人翁意识。③建设美好集体，要营造和谐有序的集体环境。④建设美好集体，要树立正确的合作与竞争观念。⑤建设美好集体，要坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。 【分析】考点考查：集体生活的作用、建设美好集体的要求。 能力考查：分析和解决问题的能力、理解和应用信息的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为学生，需要运用集体生活的作用的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词①：在小组合作学习中，我的视野更开阔、思维更活跃了→可链接集体生活发展个性； 关键词②：寄宿生活大大提高了我的生活自理能力→可链接集体生活涵养品格； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查建设美好集体的要求的相关知识，可结合教材知识作答。 14．（2025-2026学年·湖北荆州江陵·期中）习近平总书记在天津考察时寄语南开大学师生：只有把小我融入大我，才会有海一样的胸怀，山一样的崇高。这启示我们（   ） A．在集体生活中能够涵养我们的品格 B．只有在集体生活中，才能进步和发展 C．学习他人的全部，不断认识和完善自我 D．缩小个性差异，实现个性的统一 【答案】A 【详解】本题考查个人与集体。 A：习近平总书记的这番话启示我们在集体生活中能够涵养我们的品格，A说法正确，符合题意； B：“只有......才能”说法过于绝对，B错误； C：学习他人的优点与长处，C错误； D：人具有独特性，个性是无法统一的，D错误； 故本题选A。 15．（2025-2026学年·湖北武汉江岸·期中）七年级某班准备拍摄一部微电影，现有两个片段构思： 片段一：一个内向的同学在合作学习中，逐渐学会了如何与他人交流。 片段二：小德担任班级图书管理员，培养了责任意识。 最适合这部微电影的片名是（   ） A．个性的舞台 B．尊师与敬长 C．在集体中成长 D．温暖的港湾 【答案】C 【详解】本题考查集体生活的作用。 C：分析题文材料，一个内向的同学在合作学习中，逐渐学会了如何与他人交流，这体现了集体的力量，在集体中发展个性；小德担任班级图书管理员，培养了责任意识，说明了在集体中承担责任，故C符合题意； A：个性的舞台这一结论不能涵盖片段二，故A不符合题意； B：材料与尊师敬长无关，故B不符合题意； D：没有精准概括出集体的作用，故D不符合题意； 故本题选C。 16．（2025-2026学年·湖北丹江口·期中）下列漫画启示我们要（   ） A．独立行事，展现自我 B．团结协作，发挥集体力量 C．坚持己见，凸显个性 D．学会合作，坚决反对竞争 【答案】B 【详解】本题考查集体力量的来源及作用、感知集体的温暖。 B：分析漫画可知，独木难以抵挡大风，告诉我们的道理是团结协作，发挥集体力量，才能战胜困难，故B说法正确； A：“独立行事，展现自我”虽然强调了个人能力和自我展现，但并未准确反映漫画中蕴含的集体合作的主题。漫画展示的是多人共同努力达成目标的场景，与漫画寓意相悖。故A说法错误； C：“坚持己见，凸显个性”强调的是个人意见和个性的重要性。这与集体合作的主题相去甚远，因为集体合作强调的是团队精神和共同目标，而非个人意见的坚持。故C说法错误； D：学会在竞争中合作，在合作中竞争，D说法错误； 故本题选B。 17．（2025-2026学年·湖北大冶·期中）给下列两则情境拟定一个标题，你认为最恰当的是（   ） 情境一：课堂上，看到同学们求知若渴的眼神，我也情不自禁地认真听课。 情境二：生活中，和乐观开朗的同学交往，我也从内向慢慢变得活泼开朗。 A．集体生活成就我 B．集体荣誉我呵护 C．集体规则我遵守 D．美好情感我品味 【答案】A 【详解】本题考查集体的作用。 A:材料向我们说明了只有在集体生活中，我们才能不断进步和发展，集体生活可以培养我们负责任的态度，有助于我们完善自我；故A说法符合题意； B:材料体现的是集体对个人的作用，并未体现集体荣誉我呵护；故B说法不符合题意； C:材料体现的是集体对个人的作用，并未体现集体规则我遵守；故C说法不符合题意； D:材料体现的是集体对个人的作用，并未体现品味美好情感；故D说法不符合题意； 故本题选A。 18．（2025-2026学年·湖北武汉江汉·期中）【成长探秘】 成长路上，我们在探索中收获，也在困惑中成长。某班围绕“成长加油站”开展系列主题活动。 【我的成长故事】 在主题班会上，元元绘制了“成长加油站地图”来分享自己的成长故事。 梦想启航站 知识补给站 情感加油站 荣誉成就战 看到神舟二十号发射盛况，立志成为航天科学家，探索宇宙奥秘。 制定航天知识学习计划，阅读《航天百科》，参观航空航天科技展。 父母陪我做航天模型，老师推荐航天学习资源，朋友和我组队一起研究，让我倍感温暖。 与小组合作完成航天模型制作，在全市航天创新大赛中获奖。 （1）请你结合材料，运用所学，总结元元的成长密码。 【为成长加油】 班级“成长回收站”收到许多同学的匿名纸条，以下是部分内容： 成长回收站 成长加油站 □妈妈总嫌我玩游戏，唠叨个没完没了。□遇到难题我不敢去问老师，怕老师说我笨。 □我说话比较直，同学们不爱和我玩。 □我已经很努力了，但我的成绩怎么都提高不上去。 …… 活动一  ____________ 活动二  ____________ （2）请你根据“成长回收站”的内容，设计两个具体活动，为同学们的成长加油。 【答案】（1）①树立明确的人生梦想，将个人梦想与兴趣、国家发展相结合；②制定科学的学习计划，通过阅读、参观科技展等多种方式积累知识；③善于借助他人力量，在父母、老师的支持和朋友的合作中成长；④积极参与实践活动，在动手操作和团队合作中提升能力；⑤勇于挑战自我，在比赛中收获成就感，激发持续前进的动力。 （2）活动一：“亲子沟通工作坊”——邀请心理老师开展讲座，教同学们如何与父母有效沟通，化解游戏使用、学习安排等方面的矛盾；活动二：“师生答疑茶话会”——组织同学们与老师面对面交流，鼓励大家大胆提问，解决学习难题和沟通顾虑。 【分析】考点考查：少年梦与中国梦的关系、高效时间安排的要求、友谊的力量、与父母沟通的方法和技巧、集体生活对发展个性的作用 能力考查：调动和运用知识阐述事实，解决问题的能力 核心素养：健全人格 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用少年梦与中国梦的关系、善于运用不同的学习方式、高效时间安排的要求、友谊的力量、集体生活对发展个性的作用的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：看到神舟二十号发射盛况，立志成为航天科学家，探索宇宙奥秘→可链接树立明确的人生梦想，将个人梦想与兴趣、国家发展相结合。 关键词②：制定航天知识学习计划，阅读航天百科，参观航空航天科技展→可链接通过阅读、参观科技展等多种方式积累知识。 关键词③：父母陪我做航天模型，老师推荐航天学习资，愿朋友和我组队一起研究，让我倍感温暖与小组合作完成航天模型制作，在全市航天创新大赛中获奖→可链接善于借助他人力量，在父母、老师的支持和朋友的合作中成长。 关键词④：与小组合作完成航天模型制作，在全市航天创新大赛中获奖→可链接在动手操作和团队合作中提升能力。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查设计两个具体活动，为同学们的成长加油，为开放性试题，言之有理作答即可。 19．（2025-2026学年·湖北十堰张湾·期中）【交友智慧集体有我】 集体，是一个温暖的词语；集体生活是我们青春成长的必经之路，朋友是我们生命中不可或缺的一部分。某校七年级（1）班将开展“分享交友智慧共建美好班级”系列主题班会活动。请你参与其中： 【感受集体温暖】 下面是同学们感受到班集体温暖的片段摘要： 片段一：班级里成立了学习互助小组，同学们互相帮助、互相勉励，彼此传递关心和支持。 片段二：小李演讲比赛失利，心情很难平复，班长带领同学们给他写了加油卡片。 片段三：____ （1）请你结合自身经历，补充片段三内容。并谈谈参与集体生活有何意义？ 【分享交友智慧】 班委根据交友受困原因做了如下调查 中学生交友受困原因 所占比例 交友智慧 太自我，不懂得关心他人 25% ① 不大度，常因小矛盾导致友谊破裂 16% ② 好面子，不主动，遇到困难就退缩 9.7% ③ （2）上表的调查结果反映中学生需要哪些交友智慧？完成①②③部分 【答案】（1）经历：示例：我生病了，在家休息。同学打来电话问候，并为我辅导当天的功课。 意义：①集体生活能带给我们温暖。②集体生活有助于我们学会与人交往。③集体生活有助于培养我们的责任感。④集体生活有助于我们发展个性。⑤集体是我们共同成长的园地。 （2）①在朋友需要的时候，以行动向朋友表达关心和支持。②交友需要学会处理朋友之间的矛盾和冲突。③敞开心扉，主动表达，热情待人，朋友才不会彼此错过。 【分析】考点考查：集体生活的作用、交友的智慧。 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题。 核心素养：健全人格。 【详解】（1）小问1：本题考查结合自身经历，补充片段三内容，属于开放性试题，言之有理即可。 小问2：第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生，需要集体生活的作用的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词①：班级里成立了学习互助小组，同学们互相帮助、互相勉励，彼此传递关心和支持→可链接集体是我们共同成长的园地。 关键词②：小李演讲比赛失利，心情很难平复，班长带领同学们给他写了加油卡片→可链接集体生活能带给我们温暖。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为中学生，需要交友的智慧的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词①：太自我、不懂得关心他人的占25%→可链接在朋友需要的时候，以行动向朋友表达关心和支持。 关键词②：不大度、常因小矛盾导致友谊破裂的占16%→可链接交友需要学会处理朋友之间的矛盾和冲突。 关键词③：好面子、不主动，遇到困难就退缩的占9.7%→可链接敞开心扉，主动表达，热情待人，朋友才不会彼此错过。 第三步：整合信息，组织答案。 20．（2025-2026学年·湖北襄阳襄州·期中）材料一  小林的日记中，是这样描述他的校园生活的：激动人心的拔河比赛中，大家喊着口号，步调一致，用尽全力，在加油声中取得胜利。领奖时，大家感到非常开心，无比自豪！…… 从小学到初中，将近一年的寄宿生活里我学会了自己洗衣服、整理房间，我的生活自理能力大大提高了。…… 早上，受到同学们琅琅读书声的感染，我也情不自禁地大声朗读起来。…… 自从担任班里的黑板报主编后，我忙得不亦乐乎，为了编好黑板报，我主动与同学交流、合作，感觉自己比以前开朗多了，生活也过得更加充实。我会更加努力做好这份工作，为大家呈现内容更为丰富的黑板报。 （1）根据材料并结合所学知识，分析集体生活的作用。 材料二  新中国成立以来，一代又一代的杰出建设者和普通劳动者接力奋进和拼搏，助力伟大中国梦早日实现。中国科学院院士李振声就是其中最亮的“星”之一。他曾在祖国西北耕耘31载，培育推广抗病、高产的远缘杂交小麦；曾组织开展多项重大农业科技攻关，助力我国粮食大幅增产。他始终把“回报国家”作为奋斗目标，为“让中国人吃饱饭、吃好饭”而不懈努力。2024 年9月13 日,他被授予“共和国勋章”。 （2）运用所学知识，分析上述材料，你能得出哪些结论? 【答案】（1）①每个人都有过集体生活的需要，小林的变化说明集体生活在某种程度上可以影响甚至改变一个人。 ②“拔河比赛取得胜利。领奖时，大家感到非常开心，无比自豪”说明集体生活能带给我们温暖。集体成员间的相互体贴、团结互助，传递着关爱和温暖，让我们获得安全感和归属感。 ③“为了编好黑板报，我主动与同学交流、合作”说明集体生活有助于我们学会与人交往。集体生活为我们搭建交往的平台。每个人有着不同的生活经历和性格特点，我们在集体生活中，学会接纳和尊重，学会理解和包容，彼此友好相处。 ④“我会更加努力做好这份工作，为大家呈现内容更为丰富的黑板报”说明集体生活有助于培养我们的责任感。在集体生活中，每个人都有不同的角色，承担不同的职责。我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。 ⑤“感觉自己比以前开朗多了”说明集体生活有助于我们发展个性。人与人之间的差异是我们发展个性的“明镜”，在集体中学习他人的优点，有助于我们不断完善自己，发挥自己的优势和特长。 ⑥集体是我们共同成长的园地。在集体生活中，我们展示自己，发展自己。集体的发展推动个人提升能力和健康成长。让我们在集体生活中相互促进、相互成就、共同发展。 （2）①树立人生目标，应该与国家、民族和人民的利益相结合。 ②人生价值是通过劳动创造的。 ③只有把自己的小我融入时代，融入祖国和人民的大我之中，才能更好的实现人生价值。 ④在奉献中走向伟大，成就精彩人生。 【分析】考点考查：劳动对个人成长和社会发展的作用、实现人生价值的做法、集体生活对发展个性的作用、感知集体的温暖 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题 核心素养：健全人格、责任意识 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民， 需要运用集体生活的有关知识，从作用类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：我的生活自理能力大大提高了；我也情不自禁地大声朗读起来；自己比以前开朗多了，生活也过得更加充实→链接集体生活可以影响甚至改变一个人；集体是我们共同成长的园地。 关键词②：拔河比赛取得胜利。领奖时，大家感到非常开心，无比自豪→链接集体生活传递着关爱和温暖，让我们获得安全感和归属感。 关键词③：为了编好黑板报，我主动与同学交流、合作→链接集体生活有助于我们学会与人交往，为我们搭建交往的平台。 关键词④：我会更加努力做好这份工作，为大家呈现内容更为丰富的黑板报→链接集体生活有助于培养我们的责任感。 关键词⑤：感觉自己比以前开朗多了→链接集体生活有助于我们发展个性。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用劳动对个人成长和社会发展的作用、实现人生价值的做法的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：一代又一代的杰出建设者和普通劳动者接力奋进和拼搏，助力伟大中国梦早日实现→链接树立人生目标，应该与国家、民族和人民的利益相结合。 关键词②：李振声始终把“回报国家”作为奋斗目标，为“让中国人吃饱饭、吃好饭”而不懈努力→链接人生价值是通过劳动创造的；只有把自己的小我融入时代，融入祖国和人民的大我之中，才能更好的实现人生价值；在奉献中走向伟大，成就精彩人生。 第三步：整合信息，组织答案。 21．（2025-2026学年·湖北荆州江陵·期中）李利性格比较内向，在班级中经常一个人独来独往。担任黑板报主编后，征稿、催稿、编辑、版面设计……李利忙得不亦乐乎。为了编好黑板报，他主动与同学交流合作，感觉自己比以前开朗了许多，生活也过得更加充实。李利的变化说明（   ） ①集体生活能让我们远离所有烦恼 ②集体生活有助于我们完善和发展个性 ③角色之间的冲突可能给我们带来烦恼 ④集体生活可以培养我们人际交往的能力 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】C 【详解】本题考查集体生活的作用。 ①：集体生活能帮助我们缓解烦恼，但远离所有烦恼说法过于绝对，故①说法错误； ②：李利通过集体活动变得开朗，说明集体生活有助于完善和发展个性，故②符合题意； ③：题干未提及角色冲突带来的烦恼，属于无关选项，故③不符合题意； ④：李利主动与同学交流合作，体现集体生活培养了人际交往能力，故④符合题意； 故本题选C。 22．（2025-2026学年·湖北黄石·期中）班会课上，圆圆同学分享了自己进入初中以来的收获，它们共同表达的主题是（   ） 收获一：在小组合作学习中，我的视野更开阔了，思维更活跃了。 收获二：参与校学生会提升了我的组织能力，我更加自信了。 收获三：和乐观开朗的同学成为朋友，我也从内向变得更加活泼了。 A．集体生活成就更好的我 B．要做认真务实的中学生 C．美好友谊给我带来温暖 D．合作能让大家共同进步 【答案】A 【详解】本题考查集体生活对涵养品格的作用、集体生活对发展个性的作用 ABCD：结合题干材料分析，这三种情境共同表达的主题是集体生活成就更好的我，与做认真务实的中学生、美好友谊给我带来温暖、合作能让大家共同进步无关，故A符合题意，BCD不符合题意； 故本题选A。 23．（2025-2026学年·湖北孝感·期中）小轩是班级文学社社长，他与社团里的同学相互帮助、共同进步。小琳性格内向，不善于表达，但在班级同学的热情帮助下变得越来越活泼。这说明（   ） A．个人依靠集体就能获得成功 B．集体力量是成员的简单相加 C．个人的力量大于集体的力量 D．集体是我们共同成长的园地 【答案】D 【详解】本题考查集体的作用。 D：材料表述了小轩在班集体中担任社长带领同学们进步，小琳在同学的帮助下性格变得活泼，这些事例向我们说明了集体对个人成长的影响，体现了集体为我们搭建成长的平台，是我们共同成长的园地，故D说法正确； A：集体的力量是强大的，但成功需要很多条件，个人依靠集体未必能获得成功，故A说法错误； B：集体的力量并不是成员的简单相加，集体力量来源于成员共同目标和团结协作，故B说法错误； C：集体力量大于个人力量，故C说法错误； 故本题选D。 考点02 共建美好集体 1．（2025-2026学年·湖北武汉江岸·期中）【传递微光】（10分） 学校黑板报“青春心语”栏目征稿，作为宣传委员，你收到了三份投稿： 投稿一：这次舞蹈比赛没进决赛，大家都很沮丧。但我们没有气馁，而是互相鼓励，更加努力地排练，我为这份努力而骄傲！ 示例： 我选择分享投稿一。 理由：该同学与队友在挫折面前，乐观进取，通过团结合作和持续努力应对挑战。这种态度有助于激发我们直面成长中的困难，在集体中相互支持，共同成长。 投稿二：我在公开场合下容易紧张焦虑。为了改变这一点，我加入了话剧社，积极参加排练和演出。这不仅开阔了我的视野，更锻炼了我的情绪管理和抗压能力，最终我在舞台上展现了自信的自己。 投稿三：我给自己制定了一个“健康行动计划”，每天坚持跳绳打卡，并把进步记录在墙上激励自己。我发现自己更有毅力了，学习时注意力也更集中了。 （1）你会推荐哪份投稿?请从投稿二和投稿三中任选其一，并说明理由。 征稿结束后，同学们通过“自由组合”的方式分组承担办黑板报的任务。小柯平时很少与人交往，此时一个人站在旁边，显得有些不知所措。你注意到小柯虽然内向，但美术字写得非常漂亮。你决定邀请小柯加入你们小组。 （2）为顺利邀请小柯加入，你该如何与小柯及组内其他成员沟通? 【答案】（1）①选择投稿二。理由：该同学为克服紧张焦虑主动加入话剧社，通过实践锻炼提升情绪管理和抗压能力，最终实现自我突破。这种主动改变、勇于挑战的态度，有助于我们直面自身不足，在实践中提升综合素质，实现自我成长。②选择投稿三。理由：该同学制定健康行动计划并坚持打卡，通过自我激励培养毅力，还带动学习注意力提升。这种自律坚持、自我激励的方式，有助于我们养成良好习惯，提升自我管理能力，促进全面发展。 （2）①与小柯沟通：小柯你好，我注意到你美术字写得特别漂亮，我们小组正需要你这样的人才来负责黑板报的美术排版部分，加入我们一起完成任务吧，相信你的加入会让黑板报更出彩。②与组内其他成员沟通：小柯虽然性格内向，但他的美术字功底很扎实，邀请他加入能提升黑板报的视觉效果，我们可以多主动与他交流想法，帮助他快速融入，一起高效完成任务。 【分析】考点考查：集体生活的作用、规划初中生活、建设美好集体。 能力考查：分析和解决问题的能力。 核心素养：健全人格、责任意识。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生， 需要运用集体生活的作用、规划初中生活的有关知识，从说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：我加入了话剧社，积极参加排练和演出，最终我在舞台上展现了自信的自己→可链接这种主动改变、勇于挑战的态度，有助于我们直面自身不足，在实践中提升综合素质，实现自我成长；等等。 关键词②：我给自己制定了一个“健康行动计划”，我发现自己更有毅力了，学习时注意力也更集中了→可链接这种自律坚持、自我激励的方式，有助于我们养成良好习惯，提升自我管理能力，促进全面发展；等等。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生， 需要运用建设美好集体的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：小柯虽然内向，但美术字写得非常漂亮→可链接小组正需要你这样的人才来负责黑板报的美术排版部分；与组内其他成员沟通；可以多主动与他交流想法；等等。 第三步：整合信息，组织答案。 2．（2025-2026学年·湖北武汉江汉·期中）【多彩社团】 新学期伊始，某校学生社团招新工作火热开展，以下是各社团的精彩简介，快来寻找属于你的“社团归属”吧！ 心晴护航社 艺彩纷呈社 律动先锋社 极客创造社 开展心理漫画创作、情绪管理工作坊、同伴互助倾诉会，为你搭建心灵成长的避风港。 涵盖绘画、手工、舞蹈、音乐等艺术创作，定期举办校园艺术展，让你的创意与审美尽情绽放。 涵盖篮球、足球、体能挑战赛等多元运动项目，定期组织校园联赛与户外拓展，让你在挥洒汗水中增强体魄。 主打编程开发、智能硬件制作、科学实验挑战，为科技爱好者搭建动手实践、探索创新的平台。 （1）假设你是该校七年级学生，请选择一个社团加入，在社团招新面试会上推荐自己。 “艺彩纷呈社”社团要参加学校金秋艺术节的表演活动，社长小林同学需要做好以下工作： ★组织成员每周三、五下午排练2小时； ★说服担心影响学习的妈妈同意她参与； …… （2）假设你是小林，请你任选一个对象进行沟通。 【答案】（1）示例： 我选择艺彩纷呈社。我从小喜欢绘画和手工创作，有一定的艺术基础，课余时间经常参与班级黑板报设计。我性格开朗、善于沟通，能积极配合社团排练和演出安排，也愿意主动分享创作思路，和大家一起完成艺术节表演任务，为社团贡献自己的力量。 我选择极客创造社。我从小就对科技充满好奇，自学过Scratch编程，曾用Arduino制作过智能浇花装置。贵社的智能硬件制作项目深深吸引了我，我希望能在这里：与志同道合的伙伴交流创意；学习更专业的编程知识； 将天马行空的想法变成现实；期待为社团带来新的活力！ 我选择心晴护航社。我热爱心理学，常阅读心理书籍，并尝试用漫画记录情绪。我擅长倾听，同学常找我倾诉烦恼，这与社团同伴互助的理念高度契合。作为初中生，我希望学会管理学业压力，而社团能提供专业指导，助我成为更阳光的人。 我选择律动先锋社。我从小热爱运动，尤其擅长篮球和跑步，曾在校运会上获得200米短跑亚军。我相信运动能培养坚韧品格，也会合理安排时间，保证训练学习两不误。请给我一个挥洒青春汗水的机会！ （2）示例一：沟通对象：社团成员沟通内容：各位同学，每周三、五下午的排练时间不算长，合理安排不会影响学习。排练能提升我们的艺术素养，还能增进彼此的默契，为班级争光。我们可以高效利用排练时间，课后一起互相辅导功课，做到学习和社团活动两不误。示例二：沟通对象：妈妈沟通内容：妈妈，参加艺术节表演是难得的锻炼机会，能提升我的艺术能力和自信心。我会合理安排时间，利用课余完成学习任务，绝不因为排练耽误功课。希望您能同意我参与，我会平衡好学习和社团活动。 【分析】考点考查：建设美好集体、学会与父母沟通。 能力考查：分析和解决问题的能力。 核心素养：健全人格、道德修养。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生， 需要运用建设美好集体的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：心晴护航社→可链接我希望学会管理学业压力，而社团能提供专业指导，助我成为更阳光的人；等等。 关键词②：艺彩纷呈社→可链接能积极配合社团排练和演出安排，也愿意主动分享创作思路，为社团贡献自己的力量；等等。 关键词③：律动先锋社→可链接我相信运动能培养坚韧品格，也会合理安排时间，保证训练学习两不误；等等。 关键词④：极客创造社→可链接与志同道合的伙伴交流创意；学习更专业的编程知识； 将天马行空的想法变成现实；等等。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生， 需要运用建设美好集体、学会与父母沟通的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识， 关键词①：组织成员每周三、五下午排练2小时→可链接合理安排不会影响学习；排练能提升我们的艺术素养，还能增进彼此的默契；可以高效利用排练时间，课后一起互相辅导功课，做到学习和社团活动两不误；等等。 关键词②：说服担心影响学习的妈妈同意她参与→可链接能提升我的艺术能力和自信心；会合理安排时间，利用课余完成学习任务；等等。 第三步：整合信息，组织答案。 3．（2025-2026学年·湖北黄石阳新·期中）【感悟美好集体共同成长】 进入初中后，我们生活中的所看、所听、所尝、所触、所做中有很多稀松平常的镜头，它们或许是悄无声息的，却总能在某个不经意的瞬间触动心弦，给我们以生活启示和人生启迪。某校七年级（1）班以“品美好集体做更好自己”为议题开展探究式学习活动，请你参与其中，并完成相关问题。 活动一  为“亚冬会上的美好集体”点赞 2025年2月12日中午，哈尔滨亚冬会越野滑雪男子4×7．5千米接力赛中，中国队表现出色。尤其是第三棒宝林在中国队落后日本队1分多钟的情况下，奋起直追，在第四棒交接时把差距缩小到8秒，给王强的“雪原追击”创造了条件。赛后，四个小伙子拿起国旗，高喊“中国队加油！”“我们四个人，每个人都竭尽全力！”王强不断为自己的队友点赞，“这个结果是我们每个人想要的！” （1）亚冬会上中国男子越野滑雪队的拼搏历程为我们建设美好集体带来哪些启示？ 活动二  为“奥运会上的励志人生”喝彩 参加巴黎奥运会的中国快递小哥栾玉帅回忆说，训练时他在课堂上紧张得说不出话，觉得自己很笨。通过长久训练，他跑出自己“想都不敢想”的好成绩，也让他找到自信，对未来充满希望，很多跑友把他作为精神支撑力量，教练也用他的故事激励体育生。 栾玉帅曾创下京东“11．11”期间单日配送600多单的纪录，他曾在2021年北京半程马拉松中夺得“非职业选手第一名”。他在2025年获评中国青年五四奖章，受邀参加抗战胜利80周年阅兵观礼。在公开采访中他表示，感谢社会给他提供的机会，他也将继续努力，希望以此激励更多人。 （2）根据材料，谈谈我们在生活中该如何做更好的自己？ 【答案】（1）各尽其能，发挥所长：集体成员要立足自身角色，像第三棒运动员那样，在集体中主动承担责任、发挥优势，为集体发展贡献力量。 团结协作，互助前行：美好集体需要成员间的密切配合，团队四人“竭尽全力”的协作，说明集体目标的实现离不开成员间的相互支持、共同奋斗。 增强集体荣誉感：队员们赛后的呐喊与对团队结果的认可，体现了对集体的认同与热爱，建设美好集体需要成员主动维护集体荣誉，将个人与集体的目标紧密结合。 （2）主动改正缺点，激发潜能：像栾玉帅一样，正视自身不足，通过长期训练等方式提升能力，不断突破自我、激发潜能。 接纳与欣赏自己，增强自信：学会看到自己的进步与优点，从成长中获得自信，以积极的心态面对生活，对未来充满希望。 服务他人与社会，实现价值：珍惜社会提供的机会，在成长中传递正能量，在为他人、社会带来积极影响的过程中，成就更好的自己。 【分析】考点考查：美好集体的建设、 做更好的自己 能力考查：分析与综合能力、逻辑推理与论证能力   核心素养：健全人格、责任意识 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度   本题的设问主体为集体成员，需要运用建设美好集体的要求的有关知识，从启示总结类习题的角度进行作答。     第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识     关键词①：“第三棒宝林奋起直追，缩小差距”→可链接集体成员要各尽其能，发挥所长，为集体贡献力量。   关键词②：“四个人都竭尽全力，共同完成比赛”→可链接美好集体需要成员团结协作、互助前行。   关键词③：“赛后高喊‘中国队加油’，认可团队结果”→可链接集体成员要增强集体荣誉感，认同集体目标。    第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度   本题的设问主体为个人，需要运用做更好的自己的方法的有关知识，从做法总结类习题的角度进行作答。     第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识     关键词①：“通过长久训练，跑出好成绩”→可链接做更好的自己需要主动改正缺点，不断激发潜能。   关键词②：“找到自信，对未来充满希望”→可链接做更好的自己需要学会接纳与欣赏自己，提升自信。   关键词③：“感谢社会机会，激励更多人”→可链接做更好的自己需要在为他人、为社会带来福祉的过程中实现自我价值。     第三步：整合信息，组织答案。 4．（2025-2026学年·湖北武汉东湖高新·期中）【青春实践逐梦远航】 2025年10月24日，武汉某校500多名师生前往人民网·梦幻灵境中心，开展了一场“AI+历史”主题沉浸式研学活动。 ★青春足迹 学生们首先体验了智能沙盘、机器狗、脑控火箭、秦始皇陵VR 四大AI互动项目，直观了解AI在智慧交通、智慧城市等领域的应用；接着，他们动手制作简易全息投影仪......研学结束后，同学们纷纷发表感慨： （1）请结合材料，运用所学，说说同学们在活动中有哪些收获? ★青春思辨 在班会课上，同学们围绕本次研学活动展开了热烈讨论： （2）请你运用所学知识，对小丽和小军的观点进行评析。 ★青春成长 我与集体共成长上一次研学活动，我们都收获满满，留下了很多开心的回忆。不过活动里也有一些小插曲：有的同学为了早点体验互动项目，没按顺序排队，还推搡其他同学；有的同学脱离班级队伍独自行动，耽误了集合时间；还有的同学为了获得优秀研学小组，在评价环节故意给其他小组打低分。 建设咱们这个大家庭，每个人都有一份责任。 为了避免这些小插曲，奏出和谐班级的最强音，我们要共同做好： 每一次集体活动都是咱们班成长的契机。让我们带着这次的小感悟，把默契和责任记在心里，下次一起齐心协力展现更棒的班级风采！ 在“青春逐梦”分享会上，班长小晖准备以“我与集体共成长”为主题进行发言。 （3）请你运用所学，续写小晖的发言稿。 【答案】（1）①体验AI互动项目和制作全息投影，激发了对科技和历史的学习兴趣，拓宽了知识视野；②小组分工合作完成任务，提升了团队协作能力和动手实践能力；③感受到AI的魅力，树立了追求科技创新的梦想，增强了学习的动力。 （2）①小丽的观点片面，研学活动虽然占用部分周末时间，但并非影响学习，反而能将理论与实践结合，促进知识的理解和运用； ②小军的观点正确，研学活动能让我们在实践中提升能力、增长见识，学好本领是追梦的基础，只有兼顾实践与学习，才能更好地适应时代发展； ③我们应合理规划时间，平衡研学实践与课业学习，在实践中助力学习成长。 （3）①遵守集体活动规则，排队有序参与，不推搡他人，维护公共秩序； ②增强集体意识，服从班级安排，不擅自脱离队伍，确保集体活动顺利进行； ③秉持公平公正原则，在小组评价中客观公正打分，尊重他人劳动成果； ④主动关心同学，互帮互助，在集体活动中培养协作精神，共同营造和谐友爱的班级氛围。 【分析】考点考查：养成亲社会行为的重要性、建设美好集体、社会实践的重要性 能力考查：辨识和判断的能力、运用所学知识解决问题的能力 核心素养：健全人格、责任意识 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为公民，需要运用养成亲社会行为的重要性的有关知识，从收获类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词①：体验AI互动项目和制作全息投影→激发了对科技和历史的学习兴趣，拓宽了知识视野 关键词②：小组分工合作完成任务→提升了团队协作能力和动手实践能力 关键词③：感受到AI的魅力→树立了追求科技创新的梦想，增强了学习的动力。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：读题，提炼辩题。 观点①：研学确实有趣，但占用了周末时间，作业都没时间写，影响了学习 观点②：研学虽然占用了时间，但是只有现在学好本领，以后才能勇敢追梦，跟上时代的脚步 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点①正误。 正误判断：片面 论据：研学活动虽然占用部分周末时间，但并非影响学习，反而能将理论与实践结合，促进知识的理解和运用； 第三步：根据所学知识和材料信息，判断观点②正误。 正误判断：正确 论据①：研学活动能让我们在实践中提升能力、增长见识，学好本领是追梦的基础，只有兼顾实践与学习，才能更好地适应时代发展 论据②：我们应合理规划时间，平衡研学实践与课业学习，在实践中助力学习成长 第四步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为公民，需要运用建设美好集体的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词①：有的同学为了早点体验互动项目，没按顺序排队，还推搡其他同学→遵守集体活动规则，排队有序参与，不推搡他人，维护公共秩序 关键词②：有的同学脱离班级队伍独自行动，耽误了集合时间→增强集体意识，服从班级安排，不擅自脱离队伍，确保集体活动顺利进行 关键词③：还有的同学为了获得优秀研学小组，在评价环节故意给其他小组打低分→秉持公平公正原则，在小组评价中客观公正打分，尊重他人劳动成果；主动关心同学，互帮互助，在集体活动中培养协作精神，共同营造和谐友爱的班级氛围 第三步：整合信息，组织答案。 5．（2025-2026学年·荆楚联盟·期中）中国航天工程规模宏大，参与者包括数以万计的科研人员。每一个环节，从火箭发射到航天员操作，再到空间实验，都要求各系统、各岗位在地面指挥中心的统一调度下精准配合，确保任务万无一失。这启示我们（   ） A．规模越大的集体，其凝聚力和战斗力就越强 B．集体的力量源于成员共同的目标和团结协作 C．在集体中，个人利益须时刻为集体利益让路 D．集体建设只需要依赖卓越领导者的个人智慧 【答案】B 【详解】本题考查集体力量的相关知识。 A：集体的力量不仅取决于规模，更取决于成员的协作，规模大但缺乏团结的集体未必有强大战斗力，故A说法错误； B：材料强调各系统在统一调度下精准配合，体现了共同目标和团结协作的重要性，故B符合题意； C：集体利益与个人利益应辩证统一，“时刻让路”的表述过于绝对，故C说法错误； D：集体建设需要全体成员共同努力，而非仅依赖领导者个人智慧，故D说法错误； 故本题选B。 6．（2025-2026学年·湖北孝感云梦·期中）集体利益和个人利益有时候会发生冲突，下列行为属于正确处理两者关系的是（   ） A．为了标新立异，在学校不穿校服 B．为了玩游戏，悄悄把手机带进学校 C．为参加学校大扫除，临时取消朋友聚会 D．大课间活动太辛苦，以各种理由请假 【答案】C 【详解】本题考查正确处理集体利益与个人利益的关系。 C：分析题干联系教材内容可知，当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上。为参加学校临时大扫除，取消朋友聚会，这是把集体利益放在个人利益之上的表现，故C符合题意； A：为了标新立异，在学校不穿校服，这是无视校规，不遵守集体规则的表现，故A说法错误； B：为了玩游戏，悄悄把手机带进学校，这是违反校规的行为，故B说法错误； D：大课间活动太辛苦，以各种理由请假，这是不能积极参加集体活动的表现，故D说法错误； 故本题选C。 7．（2025-2026学年·湖北武汉洪山·期中）【共享集体生活】 在班级、社团、团队等集体中的生活是我们成长的必由之路。某校七年级（5）班围绕“共享集体生活”进行探究活动，请你参与其中。 【设计组】 任务一  班徽设计 说明你所设计的班徽的名称、内涵和意义等。 任务二  社团推介 完成招新海报内容。（含社团名称、推介语等） 任务三  团队命名 为学校组织的东湖绿道环保团队命名，并进行说明。 （1）请你从以上三项任务中任选其一，并按要求完成。 【劝说组】 探究活动中，你分享了和朋友小智的一个插曲：校运会前夕，大家热情高涨，全力为本班参加运动会作准备。小智是你的同班好友，跑步是他的强项。课间，他告诉你：“我不想报名参加，赛前训练太耽误时间；我最近喜欢画画，想用这个时间去进行绘画训练。” （2）请你运用所学，劝说小智参加运动会。 【答案】（1）示例一：选择任务一（班徽设计）。名称：逐梦星航；内涵：班徽主体是一艘扬帆的小船，船帆由数字“7”和星星组成，“7”代表七年级，星星象征班级每位同学的梦想；意义：寓意班级像小船一样，载着同学们的梦想，在成长的海洋中团结协作、奋勇前行，共同追逐星辰大海。 示例二：选择任务二（社团推介）。社团名称：墨韵书法社；推介语：一笔一画练书法，一撇一捺悟人生！在这里，你可以感受汉字的魅力，学习书法技巧，结交志同道合的朋友，提升文化素养，让笔墨书香伴随成长。 示例三：选择任务三（团队命名）。名称：绿动东湖环保队；说明：“绿”代表绿色、环保，“动”体现行动与活力，“东湖”点明活动地点。寓意团队以实际行动守护东湖绿道的生态环境，传递绿色发展理念，带动更多人参与环保行动。 （2）①参加运动会是为班级争光的集体活动，能增强班级凝聚力，你作为跑步强项选手，你的参与能为班级增添力量；②集体生活需要每个人的参与和奉献，赛前训练虽然占用一些时间，但能锻炼意志品质，还能提升跑步技能，这是个人成长的宝贵经历；③可以合理规划时间，平衡绘画训练和运动会备战，既不耽误兴趣发展，又能为集体贡献力量，在集体中实现自我价值；④和同学们一起备战、参赛，还能增进同学间的友谊，感受集体的温暖与力量 【分析】考点考查：建设美好集体。 能力考查：理解和运用所学知识的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【详解】（1）本题要求完成班徽设计、社团推介、团队命名，属于开放性试题，言之有理即可。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用建设美好集体的有关知识，从建议类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：我不想报名参加，赛前训练太耽误时间；我最近喜欢画画，想用这个时间去进行绘画训练→可链接参加运动会是为班级争光的集体活动，能增强班级凝聚力；赛前训练虽然占用一些时间，但能锻炼意志品质，还能提升跑步技能；可以合理规划时间，平衡绘画训练和运动会备战，既不耽误兴趣发展，又能为集体贡献力量；和同学们一起备战、参赛，还能增进同学间的友谊，感受集体的温暖与力量。 第三步：整合信息，组织答案。 8．（2025-2026学年·学年七年级上学期期中学·期中）学校举行“最美教室”文化布置活动中，擅长绘画的小凡主动承担起设计工作，平时沉默寡言的小轩也提出不少创意点子并被采纳。最终班级获得一等奖，全班同学感到由衷喜悦。这个事例最能说明（   ） A．只要班级获得荣誉，个人能力自然提高 B．集体生活能够消除学生个体的性格差异 C．集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果 D．教室布置比赛是展示班级凝聚力的唯一途径 【答案】C 【详解】本题考查建设美好集体的相关知识。 ①：题干中班级荣誉的获得源于小凡、小轩等不同成员的贡献，但“只要班级获得荣誉，个人能力自然提高”表述绝对化，未体现个人主动参与的重要性，故①说法错误； ②：“消除性格差异”不符合实际，小轩虽性格内向但仍参与贡献，说明集体中个体差异依然存在，故②说法错误； ③：班级获奖是全班同学分工合作、共同奋斗的结果，符合题干中不同成员发挥特长的描述，故③符合题意； ④：“唯一途径”表述绝对化，集体凝聚力可通过多种方式体现，故④说法错误； 故本题选C。 9．（2025-2026学年·湖北襄阳·期中）临近考试，小杨经常向同桌小李请教数学题，小李却担心教会了小杨之后，他的成绩会超过自己。如果你是小李的老师，你会对他说（   ） A．竞争与合作相互对立、二者不可调和 B．友谊不能没有原则，要分辨是非 C．提升朋友成绩是我们应尽的责任 D．要敢于竞争，善于合作，共同进步 【答案】D 【详解】本题考查正确对待竞争与合作。 A：竞争与合作并非绝对对立，二者可以相互促进，故A说法错误； B：题干中未涉及友谊的原则问题，小李的顾虑源于竞争而非原则冲突，故B不符合题意； C：帮助朋友是善意行为，但“应尽的责任”表述绝对化，故C说法错误； D：正确对待竞争与合作的关系，在竞争中互相促进、共同进步，故D符合题意。 故本题选D。 10．（2025-2026学年·湖北武汉江汉·期中）某校开展“青春情感·成长印记”主题宣传片拍摄活动。下列同学的构思，能入选的是（   ） 序号 拍摄片段 配文 ① 小岚上课时指出了老师板书上的一个错字。 与老师发生矛盾时，要坦诚相待 ② 小航不仅自觉收拾自己房间，还主动打扫客厅。 学会自我管理，让家更美好 ③ 小哲发现班级图书角书籍杂乱，设计“图书分类表”并号召同学轮值整理。 树立主人翁意识，建设美好集体 ④ 小萱好友多次让她帮忙抄作业，她拒绝并劝好友独立完成。 热情待人才会获得真挚的友谊 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】C 【详解】本题考查师生交往、建设美好家庭、建设美好集体、友谊的原则。 ①：小岚指出老师错误是正确行为，但并未体现“矛盾”，配文强调“解决矛盾”与情境不符，故①说法错误； ②：小航主动承担家务体现自我管理和为家庭尽责，配文符合题意，故②说法正确； ③：小哲主动设计图书分类表，体现集体主人翁意识，配文贴合建设集体的主题，故③说法正确； ④：小萱拒绝抄作业是坚持原则的表现，但配文“热情待人”与情境无关，反而应强调交友的原则性，故④说法错误。 故本题选C。 11．（2025-2026学年·湖北咸宁嘉鱼·期中）某校七年级一班在运动会开幕式前，班主任老师征集了班级同学的意见，大家各抒己见，确定了班级入场检阅表演方案。有的同学负责排练，有的同学负责音效剪辑，有的同学负责道具制作……最终取得了很好的效果。这说明建设美好集体要求我们（   ） A．坚持个人主义，张扬个人个性 B．树立主人翁意识，主动作为，各尽所能 C．坚持集体主义，不考虑个人利益 D．服从集体要求，放弃个人意愿 【答案】B 【详解】本题考查建设美好集体的要求。 A：坚持个人主义与集体主义原则相悖，故A说法错误； B：题干中同学分工协作、各尽所能，体现了主人翁意识和主动担当，故B符合题意； C：集体主义需合理协调个人利益而非完全否定，故C说法错误； D：集体应尊重个人意愿而非要求放弃，故D说法错误； 故本题选B。 12．（2025-2026学年·学年七年级上学期期中学·期中）《西游记》中，唐僧师徒四人性格能力迥异：唐僧执着坚定但不通武艺，悟空神通广大却冲动好胜，八戒幽默灵活可常生懈怠，沙僧任劳任怨却少有主见。他们一路相互扶持，虽有矛盾争执，却始终不离不弃，最终历经“九九八十一难”抵达西天，取得真经。这个故事对我们建设良好集体的启示是（   ） ①集体交往中要学会彼此接纳、理解和包容     ②团结协作，坚守共同的目标 ③为集体出力，需要各尽其能，发挥所长     ④发扬民主，坚持小团体主义 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】A 【详解】本题考查建设美好集体的要求的相关知识。 ①：师徒四人虽有矛盾但相互包容，体现了接纳、理解和包容的重要性，故①符合题意； ②：他们始终以取经为目标并团结协作，说明共同目标的重要性，故②符合题意； ③：四人各展所长，符合“各尽其能，发挥所长”的要求，故③符合题意； ④：小团体主义可能会损害集体利益，故④说法错误； 故本题选A。 13．（2025-2026学年·湖北孝感孝昌·期中）阅读材料，回答问题。 美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。为建设美好集体，班会课上大家畅所欲言，请你参与讨论。 性格内向的小南当选班干部后，以身作则，更严格要求自己，积极助老师做好班级工作，学会主动与他人打招呼、交流看法。不知不觉间朋友多了，能力强了，变得乐观、正直。 （1）结合材料，运用“集体作用”的知识，分析小南变化的原因。 在“红五月文艺汇演”的排练中，小南发现了以下问题： 1.集体舞中大家为谁站“C位”问题相互推诿，像一盘散沙; 2.少数同学因个人需求未被满足而想退出; 3.排练时，同学失误摔倒，有人起哄嬉笑。 （2）从“共建美好集体”角度，对小南发现的问题提出解决办法。 【答案】（1）①集体生活可以涵养品格，培养我们负责任的态度和能力，做有担当的人。②集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力，让我们学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。 （2）①针对集体舞中“C位”问题，应该树立共同目标，让集体的和声更美。②针对少数同学因个人需求未被满足而想退出的问题，应该在集体生活中，学会处理与他人的各种关系，当遇到矛盾和冲突时，我们要冷静考虑，慎重选择适当的处理方式，让集体更和谐。③针对排练时有人起哄嬉笑的问题，应该各尽其能，发挥所长，为集体出力，让集体更美好。 【分析】考点考查：集体的作用、共建美好集体。 能力考查：分析和解决问题的能力、理解和应用信息的能力。 核心素养：健全人格、责任意识。 【详解】（1） 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用集体的作用的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：成为班干部后，严格要求自己，朋友多了，能力强了，变得乐观、正直→可链接集体生活涵养品格、发展个性。培养人际交往的基本态度和能力。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用共建美好集体的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：集体舞C位问题相互推诿→可链接树立共同目标，让集体的和声更美； 关键词②：少数同学因个人需求未被满足想退出→可链接学会处理与他人的各种关系，当遇到矛盾和冲突时，我们要冷静考虑，慎重选择适当的处理方式，让集体更和谐； 关键词③：同学失误摔倒，有人嘲笑→可链接学会关爱他人，互相帮助。发挥所长，为集体出力，让集体更美好。 第三步：整合信息，组织答案。 14．（2025-2026学年·湖北武汉东湖高新·期中）七年级（3）班开展“班级责任之星”评选活动。活动开展后，班里主动担责、互学互进的同学越来越多。开展此活动，旨在引导同学们（   ） ①培养责任感，做有担当的人 ②学会接纳和尊重，彼此友好相处 ③发展和完善个性，共建美好集体 ④树立个人利益高于集体利益的主人翁意识 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】B 【详解】本题考查集体生活的作用、建设美好集体。 ①：活动直接针对“责任”主题，强调主动承担班级事务，这有助于培养个人责任感，符合题干“主动担责”的描述，故①说法正确； ②：题干提到“互学互进”，但主要侧重于学习和进步，并未直接涉及“接纳、尊重或友好相处”的人际关系内容，因此与活动主旨关联不强，故②不符合题意； ③：题干中“互学互进”体现了相互学习、共同进步，这能促进个性发展，同时责任行为有助于集体建设，故③说法正确； ④：道德与法治课程强调集体利益高于个人利益，主人翁意识应以集体为先，而非个人利益至上，故④说法错误； 故本题选B。 15．（2025-2026学年·湖北丹江口·期中）七年级（2）班在开学初制定了班级公约，并设置了多个服务岗位，如“节能小卫士”负责放学后关闭电器、“信息传递员”负责及时传达学校通知等。同学们踊跃认领，各司其职，班级运转井井有条。这表明（   ） ①集体建设需要每个成员主动参与，贡献力量 ②在集体中，个人意愿与集体规则总是一致的 ③共同商定的规则和职责能保障集体更美 ④集体的力量来源于成员数量的简单相加 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】B 【详解】本题考查集体建设的相关知识。 ①：班级制定公约、设置岗位后同学们踊跃认领并各司其职，体现了集体建设需要成员主动参与和贡献力量，故①说法正确； ②：个人意愿与集体规则可能存在冲突（如岗位认领可能不符合个人偏好），"总是一致"的说法过于绝对，故②说法错误； ③：共同制定的班级公约和岗位职责保障了班级井井有条运转，说明规则和职责对集体的积极作用，故③说法正确； ④：集体的力量来源于成员共同目标和团结协作，而非简单的数量相加，故④说法错误； 故本题选B。 16．（2025-2026学年·湖北黄冈黄梅·期中）如图漫画《多头指挥》对我们的启示是（   ） ①营造民主氛围，尊重个性发展 ②齐心协力共进，增强集体力量 ③确立共同目标，明确行进方向 ④强化领导权威，提高行动效率 A．①② B．②③ C．③④ D．①④ 【答案】B 【详解】本题考查集体力量与共同目标的知识。 ①：漫画中螃蟹各自为战、互相拉扯，核心问题是缺乏协作与共同目标，与“营造民主氛围，尊重个性发展”无关，故①不符合题意； ②：螃蟹因未齐心协力导致混乱，启示我们应齐心协力共进，增强集体力量，故②符合题意； ③：螃蟹们目标分散、方向混乱，启示我们要确立共同目标，明确行进方向，故③符合题意； ④：漫画未体现领导权威问题，集体力量的增强关键在于成员协作与共同目标，而非强化领导权威，故④不符合题意； 故本题选B。 17．（2025-2026学年·湖北武汉江岸·期中）在班集体建设中，你作为班长来收集同学们的建议，下列建议合理的有（   ） ①班级座位每周轮换，让大家都有机会坐在前排，保持公平 ②班级所有事务都应该由班委会决定，这样可以提高效率 ③成立学习互助小组，学习好的同学主动帮助有困难的同学 ④卫生值日表应该固定，让做得好的同学一直负责重要区域 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】B 【详解】本题考查对建设美好集体的认识和理解。 ①③：依据教材知识并分析题干可知，座位每周轮换体现了公平原则，让每个同学都有机会坐在前排，避免长期固定座位带来的不公平感，有助于增强班级凝聚力；同时，成立学习互助小组体现了团结互助精神，学习好的同学帮助有困难的同学，能促进共同进步，增强班级归属感，故①③说法正确； ②：班级所有事务由班委会决定虽能提高效率，但违背了民主原则，班集体事务应通过民主讨论，让全体同学参与决策，否则易导致少数人专断，损害集体团结，故②说法错误； ④：卫生值日表固定会让部分同学长期负责重要区域，造成负担不均，不利于培养全体同学的责任感和集体意识，值日安排应轮换或公平分配，确保每个人都有参与机会，故④说法错误； 故本题选B。 18．（2025-2026学年·湖北黄冈黄梅·期中）【感悟美好集体共同成长】 为了促进班级文化建设，营造良好班级氛围，学校开展“最美班级”评选活动，请你带领同学们参与其中，并完成如下任务。 品味美好故事七（1）班的梅梅和楚楚两位同学分享了自己在集体中的故事： 梅梅：记得刚进入班级时，我因为对环境不熟悉，显得局促不安。还好有大家的关心和帮助，小虹带我参观校园，小华帮我办理饭卡，让我慢慢融入了这个温暖的大集体。 楚楚：上次元旦晚会，我主动承担了策划和组织的工作。为了确保活动的顺利进行，我投入了大量的时间和精力设计活动方案。听到晚会上老师和同学们的欢声笑语，我非常满足。 （1）从梅梅和楚楚分享的美好经历中，我们能感悟到哪些集体生活之美? ◇回味美好经历七年级（1）班被评选为“最美班级”，以下是该班的部分生活剪影： 剪影一  班级准备制作一期“新中国成立75周年”的主题板报。同学们共同讨论策划，梅梅搜集材料，小虹书写，小华画刊头⋯⋯在学校组织的主题板报评选活动中实现了班级目标——获得了年级优秀奖。 剪影二  同学们将彼此列为“追赶”目标，不断相互竞争、追赶超越，无论谁取得好成绩，都由衷高兴，班级一片欣欣向荣。 （2）结合材料，运用所学知识，请谈谈七年级（1）班能被评选为“最美班级”的原因。 【答案】（1）①集体的温暖和关爱。②个人为集体付出的成就感和满足感。 （2）①美好集体是善于合作的。七（1）班分工协作，充分发挥各自的能力，承担班级事务。②美好集体是充满活力的。七（1）班成员之间相互激励、相互竞争，为班级发展提供动力。③美好集体有共同的愿景。七（1）班围绕“新中国成立75周年”主题板报的共同目标，团结协作实现班级目标。 【分析】考点考查： 建设美好集体、集体的作用 能力考查：调动和运用所学知识分析问题的能力 核心素养：健全人格 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是中学生，需要运用集体的作用的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：有大家的关心和帮助，让我慢慢融入了这个温暖的大集体→可链接集体生活能带给我们温暖； 关键词②：听到晚会上老师和同学们的欢声笑语，我非常满足→可链接带来成就感和满足感。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为集体，需要运用美好集体的特征的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：同学们共同讨论策划，分工明确的板报在学校组织的主题板报评选中获得优秀奖→可链接美好集体是善于合作的。 关键词②：同学们将彼此列为“追赶”目标，不断相互竞争、追赶超越→可链接美好集体是充满活力的。 关键词③：共同讨论策划、实现班级目标→可链接美好集体有共同的愿景。 第三步：整合信息，组织答案。 19．（2025-2026学年·湖北武汉东湖高新·期中）七年级（4）班开展“班级文化角设计”活动，下列同学们的做法正确的是（   ） 小宇：主动承担绘画任务，精心设计并画出文化角主题插画 小萌：觉得自己没艺术天赋，全程坐在旁边玩，不参与讨论 小哲：收集大家的创意后，整理出3套设计方案供全班投票 小彤：对方案有不同意见，但担心得罪同学，始终没敢发言 A．小宇和小哲 B．小宇和小彤 C．小萌和小哲 D．小萌和小彤 【答案】A 【详解】本题考查建设美好集体。 小宇：主动承担绘画任务，精心设计插画，体现了积极承担责任和发挥个人特长为集体贡献力量的精神，符合集体荣誉感的要求，故说法正确； 小萌：因缺乏自信而全程不参与讨论和活动，属于消极逃避行为，不利于班级团结和活动开展，不符合集体参与原则，故说法错误； 小哲：收集大家创意并整理方案供投票，体现了团队合作和民主决策，有助于集思广益，促进班级事务的公平处理，故说法正确； 小彤：虽有不同意见但不敢发言，反映出缺乏表达勇气和沟通能力，容易导致问题被忽视，不利于活动改进和集体建设，故说法错误； 故本题选A。 20．（2025-2026学年·湖北安陆市·期中）学完第二单元“成长的时空”后，某校七年级 （2）班同学们以“构筑成长时空”为主题开展活动，并搜集了以下相关资料，阅读资料，回答问题。 在家庭中 成长 【家书蕴春晖】一封家书，饱含着父母满满的爱。以下是妈妈写给孩子的信。 宝贝，这段时间，我们开始出现摩擦，偶有“较量”，但我知道这只是暂时的。愿我们都多一些理解，少一些抱怨；多一些倾听，少一些争吵。一起加油！ （1）请你给收信的孩子一点建议，如何化解这种“较量”?并为建设美好家庭提出你的建议。 在学校中 成长 【墨香润桃李】小道喜欢通过写日记的方式来记录生活。 2025年11月19日   星期三   天气:多云 上次张老师感冒，嗓子沙哑，我主动为张老师准备了一杯温水；每次遇到不会的题，我主动向老师请教，张老师会耐心地为我讲解，直到我完全明白⋯⋯但是，今天上课时我只是偷看了一会儿漫画书，张老师发现后直接把漫画书没收了，还批评了我，我感到很难过。 （2）你赞成小道日记中的做法吗?请具体谈谈这些做法对我们建立良好的师生关系有何启示? 在交友中 成长 【友谊续华年】同桌小德因迷上了游戏，经常不做作业，早上要拿我的英语作业抄，我坚决不让。 （3）“我坚决不让”的原因是什么? （4）从大单元的角度看，还应该补充哪块内容? 【答案】（1）化解“较量”建议：①主动与父母沟通交流，坦诚表达自身想法，也倾听父母的意见；②理解父母的良苦用心，学会换位思考，体谅父母的付出与关爱。 建设美好家庭建议：①家庭成员之间相互理解、信任、体谅和包容，减少抱怨与争吵；②积极参与家庭活动，主动承担家务劳动，为家庭建设贡献力量；③以良好的心态面对家庭矛盾，通过协商沟通解决问题，营造和谐的家庭氛围。 （2）赞成。启示：①尊重老师，关心老师的身体健康，如为感冒的老师准备温水，体现对老师的关爱；②主动与老师沟通，遇到学习困难及时请教，有助于拉近师生距离；③正确对待老师的批评，老师的批评是关心、提醒和劝诫，要理解老师的用意，主动改正错误，如面对漫画书被没收和批评，应认识到自身错误并改正，维护良好的师生关系。 （3）①抄作业是不诚信的行为，违背了诚信原则，不利于自身学习习惯的养成和知识的掌握；②纵容抄作业会让小德依赖他人，无法发现自身学习问题，不利于其学习进步和成长；③真正的友谊应是相互促进、共同进步的，要坚持原则，帮助小德改正不良习惯，而非迁就其错误行为。 （4）在集体中成长。 【分析】考点考查：化解亲子冲突的方法、建设美好家庭的方法师生交往的要求交友要讲原则我与集体共成长 能力考查：运用所学知识分析问题和解决问题的能力 核心素养：健全人格 【详解】问题（1） 小问1： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本问的设问主体为孩子，需要运用化解亲子冲突的方法的有关知识，从建议类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：愿我们都多一些理解，少一些抱怨；多一些倾听，少一些争吵→可链接主动与父母沟通交流，坦诚表达自身想法，也倾听父母的意见；理解父母的良苦用心，学会换位思考，体谅父母的付出与关爱。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2：本问考查建设美好家庭的方法，结合教材知识组织答案。 问题（2） 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本问的设问主体为学生，需要运用师生交往的有关知识，从认知类、启示类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：张老师感冒，嗓子沙哑，我主动为张老师准备了一杯温水→可链接赞成；是尊重老师，关心老师的身体健康的表现； 关键词②：每次遇到不会的题，我主动向老师请教，张老师会耐心地为我讲解，直到我完全明白→可链接赞成；主动与老师沟通，遇到学习困难及时请教，有助于拉近师生距离； 关键词③：上课时我只是偷看了一会儿漫画书，张老师发现后直接把漫画书没收了，还批评了我，我感到很难过→可链接赞成；老师批评的作用；正确对待老师的批评，认识到自身错误并改正，维护良好的师生关系。 第三步：整合信息，组织答案。 问题（3） 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用交友的智慧的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：同桌小德因迷上了游戏，经常不做作业，早上要拿我的英语作业抄，我坚决不让→可链接抄作业是不诚信的行为，违背了诚信原则，不利于自身学习习惯的养成和知识的掌握；纵容抄作业会让小德依赖他人，无法发现自身学习问题，不利于其学习进步和成长；真正的友谊应是相互促进、共同进步的，要坚持原则，帮助小德改正不良习惯，而非迁就其错误行为。 第三步：整合信息，组织答案。 问题（4）：本问考查对“成长的天空”中知识框架的正确认识，结合教材知识组织答案。 21．（2025-2026学年·湖北黄石阳新·期中）英文单词“team”意为“团队”。有一种解释是每个字母都代表一个单词，即Together（一起）、Every-one（每个人）、Achieves（达成）、More（更多）（见右图）。这启示我们建设美好集体要（   ） ①目标一致，开拓进取 ②发挥每个人的积极力量 ③消除矛盾，和谐有序 ④牺牲个人利益，维护集体利益 A．①② B．②③ C．③④ D．①④ 【答案】A 【详解】本题考查建设美好集体的要求。 ①："Together（一起）"体现集体成员需目标一致、共同努力，"Achieves More（达成更多）"体现开拓进取，故①符合题意； ②："Everyone（每个人）"直接强调发挥每个成员的积极力量，故②符合题意； ③：集体中难免存在矛盾，应通过沟通化解而非"消除矛盾"，"消除"说法绝对，故③说法错误； ④：集体利益与个人利益在根本上是一致的，维护集体利益并非必须"牺牲个人利益"，故④说法错误； 故本题选A。 22．（2025-2026学年·湖北武汉硚口·期中）2025年九三阅兵在历史的长河中镌刻下浓墨重彩的一笔，我们都有幸见证了这一伟大时刻。其中有很多细节值得我们回味，为了阅兵的气球放飞环节的完美呈现，600名北京警察学院学生牺牲整个暑期进行特训，换来广场上7秒完成一个气球的充气打结，连放飞角度都经过反复校准。最终，在280名武警的配合下，70个“球立方”装置同步开启，成功放飞8万只可降解气球，形成壮观的彩色球幕。这说明一个美好的集体需要（   ） ①每个人都有各自的奋斗目标并为之不懈努力 ②拥有共同的愿景，集体成员团结一致 ③坚持集体主义，善于合作共同进步 ④树立主人翁意识，必须为集体牺牲个人利益 A．③④ B．②③ C．①④ D．①② 【答案】B 【详解】本题考查美好集体的特征。 ①：材料中600名学生和280名武警的努力是为了“阅兵气球放飞环节的完美呈现”这一集体目标，而非“各自的奋斗目标”，“各自”强调个人目标，与题意不符，故①说法错误； ②：“为了阅兵的气球放飞环节的完美呈现”体现了集体拥有共同的愿景，学生特训、武警配合体现了成员团结一致，故②符合题意； ③：学生牺牲暑期特训、武警配合完成任务，体现了坚持集体主义，善于合作共同进步，故③符合题意； ④：“必须为集体牺牲个人利益”说法绝对，集体利益与个人利益在根本上是一致的，只有二者冲突时才需牺牲个人利益，并非“必须”，故④说法错误； 故本题选B。 23．（2025-2026学年·湖北武汉黄陂·期中）为让班集体更具凝聚力、竞争力，班长向全班同学征集建设美好集体的意见。以下意见能够入选的有（   ） ①完善班级班规，制定共同的班级奋斗目标 ②开展班级值日总结，及时发现并纠正问题 ③根据学习成绩安排座位，成绩好的坐前排 ④秋游爬山的时候，所有体力活都让男生干 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】A 【详解】本题考查美好集体建设的相关知识。 ①：完善班规和制定共同目标有助于明确方向，增强凝聚力，符合建设要求，故①正确； ②：值日总结能促进反思和改进，推动集体进步，符合题意，故②正确； ③：按成绩排座位违背平等原则，不利于团结，故③错误； ④：体力活全由男生承担存在性别偏见，破坏公平氛围，故④错误； 故本题选A。 24．（2025-2026学年·湖北十堰张湾·期中）下图漫画启示我们（   ） ①对自己充满自信，集体生活要以我为中心 ②要正确认识自我，发挥自己的优点和长处 ③重视他人的评价，完全接受他人意见看法 ④树立主人翁意识，对集体事务要各尽其能 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】C 【详解】本题考查正确认识自己、建设美好集体。 ②④：漫画中五个手指各自都有自己的作用，启示我们要正确认识自我，发挥自己的优点和长处。还要树立主人翁意识，为集体出力，各尽所能，发挥所长，故②④符合题意； ①：以自我为中心是自私自利的表现，故①说法错误； ③：完全接受他人意见看法的说法过于绝对化，我们要理性对待他人评价，既不盲从，也不忽视，故③说法错误； 故本题选C。 25．（2025-2026学年·湖北武汉洪山·期中）某校七年级（4）班开展大单元探究学习。以下是同学们的发言： 学习委员准备对上述发言进行总结陈述，你认为最合适的观点是（   ） A．正确认识自己，学会欣赏自己 B．与人和睦相处，构筑美好成长时空 C．提升交友智慧，呵护友谊之树 D．适应老师的风格，学习老师的长处 【答案】B 【详解】本题考查体味亲情、师生交往、友谊的力量。 A：“正确认识自己，学会欣赏自己”强调的是自我认知，而同学们的发言围绕亲情、老师、朋友，未涉及自我认识，故A不符合题意； B：“与人和睦相处，构筑美好成长时空”中，“人”涵盖家人、老师、朋友，“成长时空”对应家庭、学校等成长环境，全面概括了同学们关于亲情、老师引路、朋友陪伴的发言内容，故B符合题意； C：“提升交友智慧，呵护友谊之树”仅涉及朋友，未包含亲情和老师，内容片面，故C不符合题意； D：“适应老师的风格，学习老师的长处”仅针对老师，未包含亲情和朋友，内容片面，故D不符合题意； 故本题选B。 26．（2025-2026学年·荆楚联盟·期中）【建设集体共享成长】 走进七年级某班的教室，墙上的“风景”引人注目。 班级文化墙 【荣誉墙】 【公约栏】 【分享站】 内容展示 “文明班级流动红旗”“校园诗歌朗诵比赛金奖”“校园包粽子团体比赛第一名” “不迟到、不早退”，“以礼待人”“诚实守信”“认真完成作业”“认真完成班级分工任务” “注意劳逸结合，唱歌、锻炼都是很好的选择”“不懂就立马问”“早晨和睡前背书，事半功倍”“感谢我的好朋友” 你说我说 小白：“这些奖状是全班同学一起拼来的，因为我们知道自己是班级的一部分。” 班主任：班规由同学们共同参与制定并遵守，共同商量修改和完善。 学习委员：这里汇集了同学们的“学习小妙招”和“心情便利贴” 你的收获 （1）结合材料和所学知识，完成表格“你的收获”。 （2）结合材料与生活经验，列举你为建设美好集体做过的两件事。 【答案】（1）建设美好集体离不开我们共同参与和努力。我们应树立主人翁意识；自觉遵守集体规则，积极参与集体事务；要坚持集体主义，共同营造温暖、和谐的集体氛围。 （2）运动会上，我积极为我班运动员加油，并为受伤的同学包扎伤口；在教室里不乱扔垃圾，看到垃圾随时捡起。 【分析】考点考查： 建设美好集体 能力考查：调动和运用所学知识分析问题的能力 核心素养：健全人格 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是中学生，需要运用建设美好集体的有关知识，从收获类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：这些奖状是全班同学一起拼来的，因为我们知道自己是班级的一部分→建设美好集体离不开我们共同参与和努力。我们应树立主人翁意识； 关键词②：班规由同学们共同参与制定并遵守，并共同商量修改和完善→自觉遵守集体规则，积极参与集体事务； 关键词③：这里汇集了同学们的“学习小妙招”和“心情便利贴”→要坚持集体主义，共同营造温暖、和谐的集体氛围。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查为建设美好集体做过的两件事，属于开放性试题，言之有理即可。 27．（2025-2026学年·湖北襄阳·期中）【师生共进教学相长】 成长的路上，我们离不开集体。老师和同学们的帮助，让我们变得更加自信。 【美好集体】 李丽说：“班主任和我们在初中刚入学时就制定了班级奋斗目标——我们要成为学校里最团结、最有礼貌、最爱学习的班集体。” 石磊说：“有一次我生病了，班主任立即把我送到医务室，之后又派同学来照顾我，我感觉非常温暖。” 马军说：“我们班的同学学习非常努力，竞争非常激烈，但是我们依然相互帮助、相互鼓励，共同进步。” 王海说：“我们每个月都要召开班级例会，解决问题，制定班级规则，提出班级建设方案。” （1）建设美好集体离不开你我他，需要我们怎样做？ （2）材料中的班主任老师是我们学习生活的组织者、指导者、陪伴者。在你的学习生活中有哪些这样的例子？（请列举两例） 【相处之道】 （3）请你将破解烦恼的密码，写在下面表格的对应位置。 我的烦恼破 解密码 一次，课堂上老师提出问题，我与小贤发表了不同的看法。为此，我俩各执己见，争吵了一番。我担心这会影响我们之间的友谊。 ① 尽管我的作文得到了语文老师的多次表扬，但是我在语文课上偷偷写的小说却被老师没收了，我心里很难过。 ② 【答案】（1）①建设美好集体，要确定共同的愿景。②建设美好集体，要树立主人翁意识。③建设美好集体，要营造和谐有序的集体环境。④建设美好集体，要树立正确的合作与竞争观念。⑤建设美好集体，要坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。 （2）老师和我们一起打球；老师和我们讨论，倾听我们发言；老师利用互联网与我们共同查找学习资料；老师和家长沟通我们的学习情况；等等。 （3）①对问题有不同的看法是正常的，当朋友之间发生矛盾和冲突时，可以冷静下来一起探讨或向老师请教。②学会正确对待老师的表扬和批评。老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，完善自我。对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。 【详解】（1）本题考查建设美好集体的要求，可结合教材知识作答。 （2）师生交往的例子，需紧贴学校生活的学习与生活。 （3）设问主体为分析破解烦恼的密码，可联系材料提取关键词对应相关知识。 “与朋友对于问题有不同的看法，产生矛盾”可链接可以冷静下来一起探讨或向老师请教； “作文被老师表扬，课堂上看小说被老师批评了”可链接正确对待老师的表扬和批评。 28．（2025-2026学年·湖北荆州江陵·期中）某班的同学们在参加井冈山研学活动时，整理内务、清扫卫生、分发饭菜……分内的事情每个人都能尽心尽责，即使由于个人疏忽给团队造成了损失，也勇于担责，不推卸责任。这说明（   ） A．建设美好集体，要坚持个人主义 B．美好的集体能给个人带来温暖 C．建设美好集体，要树立主人翁意识 D．建设美好集体，一定要牺牲个人利益 【答案】C 【详解】本题考查建设美好集体的相关知识。 C：题干中同学们在集体活动中尽心尽责、勇于承担责任，体现了建设美好集体需要每个成员树立主人翁意识，主动为集体贡献力量，故C符合题意； A：个人主义强调以个人为中心，与集体主义相悖，建设美好集体应坚持集体主义，故A说法错误； B：题干侧重成员对集体的贡献，而非集体对个人的影响，故B不符合题意； D：建设美好集体并非必须牺牲个人利益，故D说法错误； 故本题选C。 29．（2025-2026学年·湖北武汉江汉·期中）【集体力量】 为营造积极向上的校园文化氛围，增强班级凝聚力，某校开展“最美班级”评选系列活动，请你参与其中。 活动一  拍摄“班级最美瞬间”摄影作品并作简要说明。 活动二  征集“最美班级”奖杯设计方案并作简要说明。 …… （1）请你从以上两个活动任务中任选其一来完成。 小莎作为“最美班级”评选组成员，在学校秋季运动会赛场上观察到以下场景： 场景一  各班同学观赛时在指定区域就坐，大声为班级运动员加油呐喊。有的同学在为运动员送水，有的同学协助裁判记录成绩，有的同学在搀扶受伤的运动员。 场景二  赛后，几位学生志愿者主动清理班级留下的垃圾。 场景三  几名同学在接力赛中，为让本班夺冠，在对手交接棒时故意大声喧哗干扰。 （2）请你结合材料，运用所学，对同学们的行为进行评析。 【答案】（1）示例一：选择活动一摄影作品说明：作品主题《携手冲刺》，拍摄的是班级接力赛中运动员交接棒的瞬间。运动员们眼神坚定、配合默契，体现了班级成员团结协作、奋勇拼搏的精神，展现了班级的凝聚力。示例二：选择活动二奖杯设计方案说明：奖杯主体为双手环抱的造型，象征班级成员团结一心；杯身刻有“团结、奋进、温暖”字样，体现最美班级的核心特质；底座印有班级徽章，彰显班级独特标识。整体设计寓意班级因团结而美丽，因奋进而优秀。 （2）①场景一中同学们有序观赛、为运动员服务，体现了强烈的集体荣誉感和团结互助的品质，值得肯定；②场景二中志愿者主动清理垃圾，展现了责任意识和文明素养，维护了集体和校园环境，值得点赞；③场景三中部分同学故意干扰对手，违背了公平竞争原则，损害了班级形象，是错误的。我们应自觉遵守规则，通过正当竞争为班级争光，在集体活动中坚守道德和规则底线。 【分析】考点考查：建设美好集体的要求、美好集体的特征。 能力考查：分析和解决问题的能力。 核心素养：健全人格。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度   本题的设问主体为中学生，需要运用建设美好集体的要求的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。   第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识   关键词①：拍摄“班级最美瞬间”摄影作品并作简要说明→可链接拍摄的是班级接力赛中运动员交接棒的瞬间。运动员们眼神坚定、配合默契，体现了班级成员团结协作、奋勇拼搏的精神，展现了班级的凝聚力。 关键词②：征集“最美班级”奖杯设计方案并作简要说明→可链接奖杯主体为双手环抱的造型，象征班级成员团结一心；杯身刻有“团结、奋进、温暖”字样，体现最美班级的核心特质；底座印有班级徽章，彰显班级独特标识。整体设计寓意班级因团结而美丽，因奋进而优秀。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度   本题的设问主体为中学生，需要运用美好集体的特征的有关知识，从评析类习题的角度进行作答。   第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识   关键词①：各班同学观赛时在指定区域就坐，大声为班级运动员加油呐喊。有的同学在为运动员送水，有的同学协助裁判记录成绩，有的同学在搀扶受伤的运动员→可链接同学们有序观赛、为运动员服务，体现了强烈的集体荣誉感和团结互助的品质，值得肯定； 关键词②：赛后，几位学生志愿者主动清理班级留下的垃圾→可链接展现了责任意识和文明素养，维护了集体和校园环境，值得点赞； 关键词③：几名同学在接力赛中，为让本班夺冠，在对手交接棒时故意大声喧哗干扰→可链接部分同学故意干扰对手，违背了公平竞争原则，损害了班级形象，是错误的。我们应自觉遵守规则，通过正当竞争为班级争光，在集体活动中坚守道德和规则底线。 第三步：整合信息，组织答案。 30．（2025-2026学年·湖北黄石阳新·期中）在集体生活中，常有一些同学主动说：“我可以帮忙。” 镜头一 班级策划科技节展板，楚楚主动提议：“我学过排版设计，我可以帮忙！” 镜头二 社区开展敬老活动招募志愿者，梅梅说：“我周末有空，我可以帮忙陪老人聊天！” 镜头三 校运动会后勤组缺人手，小虹举手说：“我细心又负责，我可以帮忙搬运物资！” 这些“我可以帮忙”的行动（   ） ①是敢于竞争、勇于挑战的表现 ②积极承担责任，有利于增强集体凝聚力 ③是主动作为，体现了主人翁意识 ④自觉履行了法律规定的义务 A．①② B．②③ C．③④ D．①④ 【答案】B 【详解】本题考查集体生活中承担责任的相关知识。 ①：题目中同学主动帮忙的行为体现的是奉献和担当，而非“敢于竞争、勇于挑战”，故①说法不符合题意； ②：主动承担责任能够促进集体团结协作，增强凝聚力，故②符合题意； ③：主动提出帮忙体现了对集体的关心和主人翁意识，故③符合题意； ④：这些行为是道德层面的自愿奉献，并非法律规定的义务，故④说法错误； 故本题选B 31．（2025-2026学年·湖北孝感·期中）2024年巴黎奥运会上，全红婵和陈芋汐既展现了完美默契，又上演了巅峰对决。陈芋汐说：“我和小红是姐妹，是朋友。我们一起成长，彼此激励，向全世界展示中国队的实力和魅力。”全红婵说：“我和陈芋汐谁拿金牌都行，因为都是中国的，谁拿不重要。”她们的事迹告诉我们（   ） ①坚持集体主义原则，发扬集体主义精神 ②交友需要讲原则 ③友谊是人生永恒的话题 ④建设美好集体，要树立正确的合作与竞争观念 A．①② B．①④ C．②④ D．③④ 【答案】B 【详解】本题考查对正确对待竞争与合作、建设美好集体的要求的认识和理解。 ①④：依据教材知识并分析题干可知，全红婵和陈芋汐强调“金牌都是中国的”体现了坚持集体主义原则，发扬集体主义精神；同时，全红婵和陈芋汐两人既默契合作又良性竞争启示我们建设美好集体，要树立正确的合作与竞争观念，故①④说法正确； ②：题干未涉及交友原则的具体问题，故②说法不符合题意； ③：该选项说法正确，但是与题干无关，故③说法不符合题意； 故本题选B。 32．（2025-2026学年·湖北武汉黄陂·期中）【建设美好集体】 初中生正处于“心理断乳期”，内心敏感、情绪波动大，一个美好的集体，是学生在成长风雨中最坚实的避风港，是步入大社会前最安全的“演练场”。以下是某校七年级（2）班围绕“美好集体我建设”的部分纪实： 〖灵魂设计师〗 班级拥有自己的标志（logo），远不止是代表班级精神、易于学生认同的视觉符号，它承载着深刻而多元的价值。为提升班级凝聚力，增强集体认同感，充分展现学生的创造力，七年级（2）班将开展“凝聚一心，‘标’新立异”班级标志设计活动。 （1）若你作为小组代表参与本次班级标志（logo）设计活动，请用文字简要描述你的构思，并说说你的设计理念。 〖优秀辅导员〗 为推动学生均衡发展，构建学习共同体，班主任决定在本班推行学生之间师徒结对的“兵教兵”模式，摆脱课堂上“跟不上”或“不敢问”的困境，力争实现“生生”共赢。在“兵教兵”模式开启后，当上小老师的小磊同学却拒绝参与，他认为这种方式只会浪费“小老师们”的宝贵时间。 （2）结合材料，运用所学知识，请你对小磊同学进行劝导。 【答案】（1）示例：设计元素：帆船（主图案）+ 书本（船帆）+ 握手图形（船身）+ 波浪（底座）+ 班级编号。设计理念：①帆船象征班级乘风破浪的进取精神；② 书本船帆体现以知识为动力；③握手船身代表团结互助；④波浪底座隐喻集体是成长中的"避风港"；⑤整体表达"在知识海洋中团结前行"的班级精神。 （2）①“兵教兵” 模式并非浪费时间，从学习角度看，小老师在教的过程中能深化对知识的理解，你在学的过程中也能及时解决疑惑，实现 “生生” 共赢，推动共同进步。②从人际交往角度，这种模式能促进同学间的互动，构建良好的学习共同体，让你在互助中收获友谊，提升团队协作能力。 【分析】考点考查：共建美好集体 能力考查：分析和描述能力 核心素养：责任意识 【详解】（1）本题要求学生设计班级标志的构思并说明设计理念，属于开放性试题，言之有理即可。 （2）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为学生，需要调用共建美好集体的有关知识，从做法类习题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：在“兵教兵”模式开启后，当上小老师的小磊同学却拒绝参与，他认为这种方式只会浪费“小老师们”的宝贵时间→这种模式有利于促进同学之间的互动，共同进步，构建良好的人际关系，提升集体凝聚力等。 第三步：整合信息，组织答案。 33．（2025-2026学年·湖北黄冈黄梅·期中）有一个著名的动物学实验：在竹篓中放一只螃蟹，必须要盖上竹盖以防逃脱。但当有多只螃蟹时，就不需要盖上竹盖，因为每当有螃蟹想爬出去时，其他螃蟹就会把它拉下来。如此循环往复，无一只螃蟹能够成功。这种现象被称为“螃蟹效应”。“螃蟹效应”启示我们（   ） A．要关爱集体，在集体中展示和发展自己的个性 B．要努力提升自身素质，在实践中锤炼自己的能力 C．要明白学习没有终点，不断学习理论知识丰富自己学识 D．要做到心中有集体，顾大局，不做损人不利己的事情 【答案】D 【详解】本题考查建设美好集体的要求。 A：“螃蟹效应”揭示的是集体中相互拖累的负面现象，而非展示个性或关爱集体，故A不符合题意；   B：“螃蟹效应”的核心是集体内部成员间的破坏性互动，与个人素质提升无直接关联，故B不符合题意； C：观点旨在强调终身学习的重要性，但“螃蟹效应”涉及集体行为模式，未涉及终身学习的相关内容，故C不符合题意；   D：螃蟹互相拉拽导致集体失败，体现了损人不利己的后果，启示我们要做到心中有集体，顾大局，不做损人不利己的事情，故D符合题意； 故本题选D。 34．（2025-2026学年·湖北安陆市·期中）某校七年级一班在运动会开幕式前，班主任老师征集了班级同学的意见，大家各抒己见，确定了班级入场检阅表演方案。有的同学负责排练，有的同学负责音效剪辑，有的同学负责道具制作……最终取得了很好的效果。这说明建设美好集体要（   ） A．关注个人利益，坚持个人主义 B．我们要坚持集体主义，不要考虑个人利益 C．树立主人翁意识，主动作为，各尽所能 D．要善于合作，杜绝竞争 【答案】C 【详解】本题考查建设美好集体的要求。 A：关注个人利益，坚持个人主义，这与集体主义原则相悖，故A说法错误； B：集体主义要求合理处理个人与集体关系，而非完全否定个人利益，故B说法错误； C：题干中同学分工协作、各尽所能，体现了主人翁意识和主动担当，故C符合题意； D：竞争与合作可以共存，良性竞争能促进集体发展，“杜绝竞争”表述错误，故D说法错误； 故本题选C。 35．（2025-2026学年·湖北武汉硚口·期中）【美好的集体生活】 进入初中，同学们跨进了人生的一个新阶段，也迎来了新的集体，为了大家能更快的适应新集体，七（1）班开展了“建美好集体我参与”的主题活动，班主任老师给同学们分了以下任务 任务一  为班级设计一个班徽，要体现班级特色，并简单说明设计理念。 任务二  设计一个有利于提高班级凝聚力的主题活动，并做简要说明。 任务三  写一段体现本班特色的班级介绍词，内容要含有班训和班级目标。 （1）请你从以上三个活动任务中任选其一来完成。 为了更好的完成老师布置的任务，七（1）班的同学有：行分成了九个组，每三个组负责完成一个任务，各组通力合作，共同建设美好集体。校徽设计组其中一个小组组长小林，私下告诉组员：“我们不要把本组的设计想法和其他组分享，也不要给其他组的设计提意见，免得他们设计超过我们，想我们的设计被选中就要保密。” （2）请你结合材料，运用所学，对小林的说法进行评析。 【答案】（1）班徽设计： • 图案：蓝色帆船航行于书本组成的海浪上，船帆印有“1”字，上方环绕七颗星星。 • 设计理念： 帆船：象征七（1）班乘风破浪、团结前行；书本海浪：体现求学之路，知识托举成长； 七颗星星：代表班级小组，众星闪耀，共创辉煌。 （2）小林的说法是错误的，这种想法违背了美好集体建设的要求，也不符合合作与竞争的原则。建设美好集体，要树立正确的合作与竞争观念。建设美好集体，要坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。小林要求组员保密且不交流建议，割裂了小组间的合作联系，违背了 “在集体中合作能汇聚力量、优势互补” 的道理，反而会限制本组设计的思路和质量。校徽设计的最终目的是为班级完成老师布置的任务，选出最优质的设计方案，这属于集体利益；而小林担心 “其他组超过我们”，只关注本组的个人或小团体利益，将小团体利益置于集体利益之上，是小团体主义的表现。小团体主义会破坏集体的团结与协作，不利于班级整体任务的完成。因此，小林应该摒弃这种错误想法，主动与其他小组交流设计思路、分享创意，积极为其他小组的设计提出合理建议，在合作与交流中凝聚集体智慧，共同为班级选出优秀的校徽设计方案，助力美好集体的建设。 【分析】考点考查：建设美好集体的要求。   能力考查：运用所学知识分析材料，解答问题的能力。 核心素养：道德修养、责任意识。 【详解】（1）本题考查设计一个班徽，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 （2）第一步：读题，提炼辩题。 观点： 我们不要把本组的设计想法和其他组分享，也不要给其他组的设计提意见，免得他们设计超过我们，想我们的设计被选中就要保密。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 正误判断：错误 论据：建设美好集体，要树立正确的合作与竞争观念。建设美好集体，要坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。 第三步：整合信息，组织答案。 36．（2025-2026学年·湖北恩施·期中）【友谊浇灌成长路，集体绽放文明花】 开学已经一个月了，同学们已经适应了初中的学习和生活，十一放假前，同学们坐在一起，回顾这一个月的成长： 环节一  初遇“回响” 为了帮助同学们回忆初次见面的场景，班主任让每位同学都给自己的朋友写了一封信。小实收到了小温的一封信。 亲爱的小实：还记得刚上初中那天吗？教室里闹哄哄的，你却安安静静待在角落，眼神怯生生的，一看就很内向。我赶紧走过去和你打招呼，和你一起逛了教学楼、食堂，熟悉新环境。后来美术课，意外发现咱俩都爱书法，之后常凑一起分享作品。我喜欢你字里的细腻，你也夸我创作有灵气，交流心得时总觉得时间过得飞快。平时你会帮我梳理数学思路，我也会在你忘带文具时及时递上。有你这样的朋友，真的很温暖。 你的朋友  小温 （1）结合材料，分析小实与小温的故事体现了哪些友谊的真谛？ 环节二  活动“速写” 某校开展了文明班级评比，七三班获得了全校一等奖，全班同学都很开心。同学们畅谈取得一等奖的原因。 同学甲：这次文明班级评比能够获得一等奖，是因为全班同学劲往一处使，将班级当成自己的家，共同为班级创建出谋划策； 同学乙：咱们班拿一等奖有啥好夸的？要不是我当初把黑板报布置得特别扎眼，压过其他班级，哪能这么出彩？搞集体的事，还得靠自己抢着表现，别指望靠合作！ （2）请你任选一个同学的观点进行评析 【答案】（1）①友谊是一种亲密的关系：小温和小实一起逛教学楼、食堂熟悉新环境，常凑一起分享书法作品、交流心得，彼此在相处中关系亲密，能感受到温暖。②友谊是平等的、双向的：小实帮小温梳理数学思路，小温在小实忘带文具时及时递上，两人相互帮助、相互关怀，体现了友谊的平等与双向。③友谊是一种心灵的相遇：两人因为都热爱书法而成为朋友，欣赏彼此在书法上的优点，在精神层面有共鸣，是心灵的相遇。 （2）选择同学甲的观点：同学甲的观点是正确的。①建设美好集体离不开你我他，需要我们共同参与和努力；②建设美好集体，要树立主人翁意识。我们应该主动作为，各负其责，各尽其能；③对于集体事务，应积极参与、共同商定。 选择同学乙的观点：同学乙的观点是错误的，这份荣誉是全体学生共同参与和努力的结果。①建设美好集体离不开你我他，需要我们共同参与和努力；②建设美好集体，要树立主人翁意识，对于集体事务，应该积极参与、共同商定；③建设美好集体，要树立正确的合作和竞争关系；④建设美好集体，要坚持集体主义原则、发扬集体主义精神。 【详解】（1）本设问考查的是友谊的真谛，需要对材料内容进行关键词提炼； 一起逛教学楼、食堂熟悉新环境，一起分享书法作品、交流心得，可知友谊是一种亲密的关系； 小实帮小温梳理数学思路，小温在小实忘带文具时及时递上，可知友谊是平等的、双向的； 两人因为都热爱书法而成为朋友，可知友谊是一种心灵的相遇。 （2）甲同学的观点是正确的，认识到了建设美好集体需要我们共同努力和参与，需要我们树立主人翁意识，要共同参与、共同商定集体事务。 乙同学的观点是错误的，没有认识到这份荣誉是全体学生共同参与与努力的结果，要树立正确的合作与竞争关系，要坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。 37．（2025-2026学年·湖北咸宁嘉鱼·期中）阅读下图材料，同学们有如下理解，其中正确的是（   ） ①只有竞争才能使集体的力量发挥出最大化 ②我们既要敢于竞争、勇于挑战，又要善于合作、共同进步 ③集体的发展既有赖于成员间的相互合作，也需要良性竞争 ④同学朋友之间需要合作，不需要竞争 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】C 【详解】本题考查建设美好集体。 ①：“只有竞争才能使集体的力量发挥出最大化”说法错误，集体力量的发挥需要合作与竞争的结合，并非只有竞争，故①说法错误； ②：两位同学在团队赛中合作夺冠，个人赛中期待竞争，体现了既要敢于竞争、勇于挑战，又要善于合作、共同进步，故②符合题意； ③：团队赛的合作与个人赛的良性竞争，共同促进集体发展，说明集体的发展既需要成员合作，也需要良性竞争，故③符合题意； ④：“同学朋友之间需要合作，不需要竞争”说法错误，良性竞争能促进共同进步，同学间也需要竞争，故④说法错误； 故本题选C。 38．（2025-2026学年·湖北大冶·期中）为响应“足球进校园”号召，某校拟组建足球队，参加校园足球联赛。推进该工作的最佳路径是（   ） ①报名——美好愿景吸引人②参赛——集体生活成就人 ③宣传——集体生活邀请人④组队——依据分工选拔人 A．①→②→③→④ B．②→③→①→④ C．③→①→④→② D．④→③→①→② 【答案】C 【详解】本题考查建设美好集体。 ABCD：分析可知，宣传是吸引学生关注并参与的前提，故③应为首要步骤；通过宣传后，学生被愿景吸引才会报名，故①在③之后；报名后需根据球队分工选拔队员，完成组队，故④在①之后；组队完成后才能参赛，通过集体活动促进学生成长，故②在最后，因此，最佳路径是③→①→④→②，故C正确，ABD错误； 故本题选C。 39．（2025-2026学年·湖北武汉洪山·期中）为在校园科技创新大赛中获得优异成绩，某班制定以下分工方案： 策划组：策划方案内容         代码组：编写代码程序         宣传组：制作宣传视频 这一分工最能体现（   ） A．维护集体利益要牺牲个人利益 B．各组之间的竞争激发个人潜能 C．共同的愿景凝聚团结协作力量 D．各组的分工差异导致矛盾冲突 【答案】C 【详解】本题考查集体愿景的作用。 A：题干中的分工方案强调各小组协作完成任务，并未体现“牺牲个人利益”，故A说法错误； B：各组分工属于合作而非相互竞争，且题干未提及竞争对潜能的激发作用，故B说法错误； C：班级通过分工协作共同实现参赛目标，体现了共同愿景对团结协作的凝聚作用，故C符合题意； D：题干中的分工是为了高效合作，而非导致矛盾冲突，故D说法错误； 故本题选C。 40．（2025-2026学年·湖北京山·期中）《三个和尚》歌词：“一个和尚挑呀么挑水喝……两个和尚抬呀么抬水喝……三个和尚没水喝呀……”歌曲告诫我们（   ） A．人多了相互之间肯定会有矛盾，但仍坚持个人利益至上 B．一个人独立做事的效果往往比人多更好 C．三个和尚的力量和一个和尚的力量没有任何区别 D．集体成员只有团结互助才能共同进步 【答案】D 【详解】本题考查集体的力量。 A：集体中应坚持集体利益优先，而非个人利益至上，故A说法错误； B：集体合作得当可以发挥更大力量，并非人少效果更好，故B说法错误； C：三个和尚的潜在力量大于一个和尚，但因不团结未体现，故C说法错误； D：歌词强调因不团结导致集体失效，说明团结互助是集体进步的前提，故D符合题意； 故本题选D。 41．（2025-2026学年·湖北大冶·期中）在“双减”背景下，为丰富学生的学习生活，促进知行合一，我市各校开展丰富多彩的社团活动。请你参与，并完成以下任务。 【融入集体生活】 学校打算组织一次以班级为单位的辩论比赛，小亮、小成和小斌是辩论社团成员，将代表班级参加比赛。 （1）赛前，小亮展示了以上两张图片，你推测他们的辩论主题是什么? 【集体生活成就我】 比赛结束后，小成畅聊了自己的感受： 准备辩论赛时，我们小组一起查阅资料，探究问题，收获很大。比赛过程中，我们沉着应对，互相支持，共同为了班级荣誉而战。以前我不敢表达，如今我大方展示自己，希望有机会多参加一些类似的比赛。 （2）结合小成的交流，请你用集体的相关知识，谈一谈这次辩论赛的作用。（至少三点） 【共建美好集体】 老师安排小斌对此次辩论赛活动进行总结，他提前准备了发言稿。 发言稿在这次辩论赛中，作为参赛选手，我们积极准备，团结合作。比赛时，同学们的鼓励也给我们带来了力量，班集体的荣誉属于我们每一个同学。 对于建设美好集体，班级每位成员都有着义不容辞的责任。我倡议： （3）请结合“共建美好集体”的相关知识，续写小斌的发言稿。（至少三点） 【答案】（1）正确处理个人利益与集体利益的关系。 （2）①在搜集资料过程中，拓宽了视野，增长了知识；②通过参加辩论赛，提高了思维能力和团队协作能力；③有助于我们学会与人交往，发展个性，培养我们的责任感。 （3）①确定共同的愿景；②树立主人翁意识，自觉承担集体责任；③树立正确的合作与竞争观念；④坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。 【分析】考点考查：正确处理个人利益和集体利益、集体生活的作用、建设美好集体的要求。 能力考查：运用所学知识分析问题、解决问题的能力。 核心素养：健全人格、责任意识。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用共建美好集体的有关知识，从道理说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：漫画①：个人、集体；漫画②：集体利益→可链接正确处理个人利益与集体利益的关系。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用集体生活成就我的有关知识，从作用类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：我们小组一起查阅资料，探究问题，收获很大→可链接拓宽了视野，增长了知识； 关键词②：我们沉着应对，互相支持，共同为了班级荣誉而战→可链接提高了思维能力和团队协作能力； 关键词③：以前我不敢表达，如今我大方展示自己→可链接学会与人交往，发展个性，培养我们的责任感。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）本题考查建设美好集体的要求，可以结合教材知识作答。 42．（2025-2026学年·湖北应城·期中）观察漫画，要改变“三个和尚没水喝”的状况，建设美好集体，合理的建议是（   ） ①坚持集体主义，放弃个人利益 ②集体成员自主发展，丰富个性 ③制定和遵守分工明确、责任到人的规则 ④集体成员友好相处，善于合作勇于担责 A．①② B．③④ C．②③ D．①④ 【答案】B 【详解】本题考查建设美好集体的相关知识。 ①：坚持集体主义并非要放弃个人利益，而是在集体利益与个人利益发生冲突时，个人利益服从集体利益，合理的个人利益应得到尊重，“放弃个人利益”说法错误，故①不符合题意； ②：集体成员自主发展、丰富个性是美好集体的特征之一，但漫画中“三个和尚没水喝”的问题根源是缺乏分工与责任，与自主发展个性无关，故②不符合题意； ③：“三个和尚没水喝”的重要原因是分工不明确、责任不清晰，制定和遵守分工明确、责任到人的规则能有效解决该问题，故③符合题意； ④：集体成员友好相处、善于合作、勇于担责是建设美好集体的重要要求，能避免因推诿责任导致“没水喝”的状况，故④符合题意； 故本题选B。 43．（2025-2026学年·湖北武汉江岸·期中）刚转学的小磊希望能够快速融入新集体，他应采取的正确路径是（   ） ①主动报名参加班级篮球队，增加与同学们的接触 ②与队友交流合作，在校篮球赛中取得好成绩 ③在实践中真正意识到集体的力量和作用，并和同学们一起继续努力 ④感受到来自同学的认可与团队的温暖，逐渐获得归属感 A．①→②→④→③ B．②→①→③→④ C．④→①→②→③ D．①→③→②→④ 【答案】A 【详解】本题考查建设美好集体。 ABCD：结合课本知识可知，要想尽快融入新的集体生活，首先需要和同学们相互了解，我们可以从自己的特长入手，找寻机会多接触同学，故①排在最先；与队友交流合作，在校篮球赛中取得好成绩，故排在①之后；在与同学的接触过程中，感受到来自同学的认可与团队的温暖，逐渐获得归属感，故排在②之后；通过具体活动，在实践中真正意识到集体的力量和作用，并和同学们一起继续努力，故③排在④之后，故正确的顺序应该是①→②→④→③，A说法正确，BCD说法错误； 故本题选A。 44．（2025-2026学年·湖北武汉洪山·期中）在学校手抄报比赛中，七年级（3）班准备集体创作一份作品参赛，部分同学对此发表了看法： 小哲：手抄报比赛与我无关，我不参加。 小林：我是班长，手抄报的设计我说了算。 若你是他们的同学，你应这样跟他们说（   ） ①“小哲，你的意见很重要，绘制插图离不开你的美术才华！” ②“小哲，你很没有责任感，你还是不是我们班的一份子了？” ③“小林，你的组织能力强，但集体的事情一起商量会更好！” ④“小林，你有什么了不起，我们不支持你工作看你怎么办！” A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【答案】A 【详解】本题考查对建设美好集体的认识和理解。 ①③：依据教材知识并分析题干可知，通过肯定小哲的美术才华，激发其参与集体活动的责任感，体现尊重与鼓励；同时，既认可小林的领导能力，又强调集体事务需民主协商，符合正确处理个人与集体关系的原则，故①③说法正确； ②：直接指责小哲缺乏责任感，容易引发抵触情绪，不利于团结，故②说法错误； ④：用对抗性语言否定小林，破坏班级和谐，不利于解决问题，故④说法错误； 故本题选A。 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题07 在集体中成长 考点01 集体生活成就我 考点02 共建美好集体 考点01 集体生活成就我 1．【答案】A 2．【答案】D 3．【答案】D 4．【答案】A 5．【答案】B 6．【答案】B 7．【答案】D 8．【答案】C 9．【答案】D 10．【答案】（1）①我们的成长离不开老师的悉心教导，我们应该以勤学好问、积极主动的态度与老师交流；②遇到问题时，我们要积极地与老师进行沟通交流，善于从老师的教诲中汲取成长的营养；③我们要主动理解关心老师。 （2）示例:从选歌时的观念碰撞，到排练时相互支持，再到各司其职全力以赴，整个班级为了共同目标团结一心。通过合唱比赛，同学们不仅提升了歌唱、组织、协作等能力，还在温暖有爱的氛围中健康成长。班级因同学们的努力不断进步，而同学们又在本次活动中培养了责任感和集体意识，大家相互促进、相互成就、共同发展。 11．【答案】B 12．【答案】（1）比如：同学帮助讲题、同学借东西给我、同学关心我的身体……等。 （2）①集体生活能带给我们温暖。（或：传递着关爱和温暖，让我们获得安全感和归属感。） ②集体生活有助于我们学会与人交往。（或：我们在集体生活中，学会接纳和尊重，学会理解和包容，彼此友好相处。） ③集体生活有助于培养我们的责任感。（或：我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。） ④集体生活有助于我们发展个性。（或：在集体中学习他人的优点，有助于我们不断完善自己，发挥自己的优势和特长。） ⑤集体是我们共同成长的园地。（或：集体的发展推动个人提升能力和健康成长。） （3）①建设美好集体离不开你我他，需要我们共同参与和努力。 ②建设美好集体，要确定共同的愿景。 ③建设美好集体，要树立主人翁意识。 ④建设美好集体，要营造和谐有序的集体环境。 ⑤建设美好集体，要树立正确的合作与竞争观念。 ⑥建设美好集体，要坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。 13．【答案】（1）①集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力。②集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。在这个平台上，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。每个人的个性特点不同。包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能。我们要积极参与集体共同活动，把握机遇，自主发展。 （2）①建设美好集体，要确定共同的愿景。②建设美好集体，要树立主人翁意识。③建设美好集体，要营造和谐有序的集体环境。④建设美好集体，要树立正确的合作与竞争观念。⑤建设美好集体，要坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。 14．【答案】A 15．【答案】C 16．【答案】B 17．【答案】A 18．【答案】（1）①树立明确的人生梦想，将个人梦想与兴趣、国家发展相结合；②制定科学的学习计划，通过阅读、参观科技展等多种方式积累知识；③善于借助他人力量，在父母、老师的支持和朋友的合作中成长；④积极参与实践活动，在动手操作和团队合作中提升能力；⑤勇于挑战自我，在比赛中收获成就感，激发持续前进的动力。 （2）活动一：“亲子沟通工作坊”——邀请心理老师开展讲座，教同学们如何与父母有效沟通，化解游戏使用、学习安排等方面的矛盾；活动二：“师生答疑茶话会”——组织同学们与老师面对面交流，鼓励大家大胆提问，解决学习难题和沟通顾虑。 19．【答案】（1）经历：示例：我生病了，在家休息。同学打来电话问候，并为我辅导当天的功课。 意义：①集体生活能带给我们温暖。②集体生活有助于我们学会与人交往。③集体生活有助于培养我们的责任感。④集体生活有助于我们发展个性。⑤集体是我们共同成长的园地。 （2）①在朋友需要的时候，以行动向朋友表达关心和支持。②交友需要学会处理朋友之间的矛盾和冲突。③敞开心扉，主动表达，热情待人，朋友才不会彼此错过。 20．【答案】（1）①每个人都有过集体生活的需要，小林的变化说明集体生活在某种程度上可以影响甚至改变一个人。 ②“拔河比赛取得胜利。领奖时，大家感到非常开心，无比自豪”说明集体生活能带给我们温暖。集体成员间的相互体贴、团结互助，传递着关爱和温暖，让我们获得安全感和归属感。 ③“为了编好黑板报，我主动与同学交流、合作”说明集体生活有助于我们学会与人交往。集体生活为我们搭建交往的平台。每个人有着不同的生活经历和性格特点，我们在集体生活中，学会接纳和尊重，学会理解和包容，彼此友好相处。 ④“我会更加努力做好这份工作，为大家呈现内容更为丰富的黑板报”说明集体生活有助于培养我们的责任感。在集体生活中，每个人都有不同的角色，承担不同的职责。我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。 ⑤“感觉自己比以前开朗多了”说明集体生活有助于我们发展个性。人与人之间的差异是我们发展个性的“明镜”，在集体中学习他人的优点，有助于我们不断完善自己，发挥自己的优势和特长。 ⑥集体是我们共同成长的园地。在集体生活中，我们展示自己，发展自己。集体的发展推动个人提升能力和健康成长。让我们在集体生活中相互促进、相互成就、共同发展。 （2）①树立人生目标，应该与国家、民族和人民的利益相结合。 ②人生价值是通过劳动创造的。 ③只有把自己的小我融入时代，融入祖国和人民的大我之中，才能更好的实现人生价值。 ④在奉献中走向伟大，成就精彩人生。 21．【答案】C 22．【答案】A 23．【答案】D 考点02 共建美好集体 1．【答案】（1）①选择投稿二。理由：该同学为克服紧张焦虑主动加入话剧社，通过实践锻炼提升情绪管理和抗压能力，最终实现自我突破。这种主动改变、勇于挑战的态度，有助于我们直面自身不足，在实践中提升综合素质，实现自我成长。②选择投稿三。理由：该同学制定健康行动计划并坚持打卡，通过自我激励培养毅力，还带动学习注意力提升。这种自律坚持、自我激励的方式，有助于我们养成良好习惯，提升自我管理能力，促进全面发展。 （2）①与小柯沟通：小柯你好，我注意到你美术字写得特别漂亮，我们小组正需要你这样的人才来负责黑板报的美术排版部分，加入我们一起完成任务吧，相信你的加入会让黑板报更出彩。②与组内其他成员沟通：小柯虽然性格内向，但他的美术字功底很扎实，邀请他加入能提升黑板报的视觉效果，我们可以多主动与他交流想法，帮助他快速融入，一起高效完成任务。 2．【答案】（1）示例： 我选择艺彩纷呈社。我从小喜欢绘画和手工创作，有一定的艺术基础，课余时间经常参与班级黑板报设计。我性格开朗、善于沟通，能积极配合社团排练和演出安排，也愿意主动分享创作思路，和大家一起完成艺术节表演任务，为社团贡献自己的力量。 我选择极客创造社。我从小就对科技充满好奇，自学过Scratch编程，曾用Arduino制作过智能浇花装置。贵社的智能硬件制作项目深深吸引了我，我希望能在这里：与志同道合的伙伴交流创意；学习更专业的编程知识； 将天马行空的想法变成现实；期待为社团带来新的活力！ 我选择心晴护航社。我热爱心理学，常阅读心理书籍，并尝试用漫画记录情绪。我擅长倾听，同学常找我倾诉烦恼，这与社团同伴互助的理念高度契合。作为初中生，我希望学会管理学业压力，而社团能提供专业指导，助我成为更阳光的人。 我选择律动先锋社。我从小热爱运动，尤其擅长篮球和跑步，曾在校运会上获得200米短跑亚军。我相信运动能培养坚韧品格，也会合理安排时间，保证训练学习两不误。请给我一个挥洒青春汗水的机会！ （2）示例一：沟通对象：社团成员沟通内容：各位同学，每周三、五下午的排练时间不算长，合理安排不会影响学习。排练能提升我们的艺术素养，还能增进彼此的默契，为班级争光。我们可以高效利用排练时间，课后一起互相辅导功课，做到学习和社团活动两不误。示例二：沟通对象：妈妈沟通内容：妈妈，参加艺术节表演是难得的锻炼机会，能提升我的艺术能力和自信心。我会合理安排时间，利用课余完成学习任务，绝不因为排练耽误功课。希望您能同意我参与，我会平衡好学习和社团活动。 3．【答案】（1）各尽其能，发挥所长：集体成员要立足自身角色，像第三棒运动员那样，在集体中主动承担责任、发挥优势，为集体发展贡献力量。 团结协作，互助前行：美好集体需要成员间的密切配合，团队四人“竭尽全力”的协作，说明集体目标的实现离不开成员间的相互支持、共同奋斗。 增强集体荣誉感：队员们赛后的呐喊与对团队结果的认可，体现了对集体的认同与热爱，建设美好集体需要成员主动维护集体荣誉，将个人与集体的目标紧密结合。 （2）主动改正缺点，激发潜能：像栾玉帅一样，正视自身不足，通过长期训练等方式提升能力，不断突破自我、激发潜能。 接纳与欣赏自己，增强自信：学会看到自己的进步与优点，从成长中获得自信，以积极的心态面对生活，对未来充满希望。 服务他人与社会，实现价值：珍惜社会提供的机会，在成长中传递正能量，在为他人、社会带来积极影响的过程中，成就更好的自己。 4．【答案】（1）①体验AI互动项目和制作全息投影，激发了对科技和历史的学习兴趣，拓宽了知识视野；②小组分工合作完成任务，提升了团队协作能力和动手实践能力；③感受到AI的魅力，树立了追求科技创新的梦想，增强了学习的动力。 （2）①小丽的观点片面，研学活动虽然占用部分周末时间，但并非影响学习，反而能将理论与实践结合，促进知识的理解和运用； ②小军的观点正确，研学活动能让我们在实践中提升能力、增长见识，学好本领是追梦的基础，只有兼顾实践与学习，才能更好地适应时代发展； ③我们应合理规划时间，平衡研学实践与课业学习，在实践中助力学习成长。 （3）①遵守集体活动规则，排队有序参与，不推搡他人，维护公共秩序； ②增强集体意识，服从班级安排，不擅自脱离队伍，确保集体活动顺利进行； ③秉持公平公正原则，在小组评价中客观公正打分，尊重他人劳动成果； ④主动关心同学，互帮互助，在集体活动中培养协作精神，共同营造和谐友爱的班级氛围。 5．【答案】B 6．【答案】C 7．【答案】（1）示例一：选择任务一（班徽设计）。名称：逐梦星航；内涵：班徽主体是一艘扬帆的小船，船帆由数字“7”和星星组成，“7”代表七年级，星星象征班级每位同学的梦想；意义：寓意班级像小船一样，载着同学们的梦想，在成长的海洋中团结协作、奋勇前行，共同追逐星辰大海。 示例二：选择任务二（社团推介）。社团名称：墨韵书法社；推介语：一笔一画练书法，一撇一捺悟人生！在这里，你可以感受汉字的魅力，学习书法技巧，结交志同道合的朋友，提升文化素养，让笔墨书香伴随成长。 示例三：选择任务三（团队命名）。名称：绿动东湖环保队；说明：“绿”代表绿色、环保，“动”体现行动与活力，“东湖”点明活动地点。寓意团队以实际行动守护东湖绿道的生态环境，传递绿色发展理念，带动更多人参与环保行动。 （2）①参加运动会是为班级争光的集体活动，能增强班级凝聚力，你作为跑步强项选手，你的参与能为班级增添力量；②集体生活需要每个人的参与和奉献，赛前训练虽然占用一些时间，但能锻炼意志品质，还能提升跑步技能，这是个人成长的宝贵经历；③可以合理规划时间，平衡绘画训练和运动会备战，既不耽误兴趣发展，又能为集体贡献力量，在集体中实现自我价值；④和同学们一起备战、参赛，还能增进同学间的友谊，感受集体的温暖与力量 8．【答案】C 9．【答案】D 10．【答案】C 11．【答案】B 12．【答案】A 13．【答案】（1）①集体生活可以涵养品格，培养我们负责任的态度和能力，做有担当的人。②集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力，让我们学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。 （2）①针对集体舞中“C位”问题，应该树立共同目标，让集体的和声更美。②针对少数同学因个人需求未被满足而想退出的问题，应该在集体生活中，学会处理与他人的各种关系，当遇到矛盾和冲突时，我们要冷静考虑，慎重选择适当的处理方式，让集体更和谐。③针对排练时有人起哄嬉笑的问题，应该各尽其能，发挥所长，为集体出力，让集体更美好。 14．【答案】B 15．【答案】B 16．【答案】B 17．【答案】B 18．【答案】（1）①集体的温暖和关爱。②个人为集体付出的成就感和满足感。 （2）①美好集体是善于合作的。七（1）班分工协作，充分发挥各自的能力，承担班级事务。②美好集体是充满活力的。七（1）班成员之间相互激励、相互竞争，为班级发展提供动力。③美好集体有共同的愿景。七（1）班围绕“新中国成立75周年”主题板报的共同目标，团结协作实现班级目标。 19．【答案】A 20．【答案】（1）化解“较量”建议：①主动与父母沟通交流，坦诚表达自身想法，也倾听父母的意见；②理解父母的良苦用心，学会换位思考，体谅父母的付出与关爱。 建设美好家庭建议：①家庭成员之间相互理解、信任、体谅和包容，减少抱怨与争吵；②积极参与家庭活动，主动承担家务劳动，为家庭建设贡献力量；③以良好的心态面对家庭矛盾，通过协商沟通解决问题，营造和谐的家庭氛围。 （2）赞成。启示：①尊重老师，关心老师的身体健康，如为感冒的老师准备温水，体现对老师的关爱；②主动与老师沟通，遇到学习困难及时请教，有助于拉近师生距离；③正确对待老师的批评，老师的批评是关心、提醒和劝诫，要理解老师的用意，主动改正错误，如面对漫画书被没收和批评，应认识到自身错误并改正，维护良好的师生关系。 （3）①抄作业是不诚信的行为，违背了诚信原则，不利于自身学习习惯的养成和知识的掌握；②纵容抄作业会让小德依赖他人，无法发现自身学习问题，不利于其学习进步和成长；③真正的友谊应是相互促进、共同进步的，要坚持原则，帮助小德改正不良习惯，而非迁就其错误行为。 （4）在集体中成长。 21．【答案】A 22．【答案】B 23．【答案】A 24．【答案】C 25．【答案】B 26．【答案】（1）建设美好集体离不开我们共同参与和努力。我们应树立主人翁意识；自觉遵守集体规则，积极参与集体事务；要坚持集体主义，共同营造温暖、和谐的集体氛围。 （2）运动会上，我积极为我班运动员加油，并为受伤的同学包扎伤口；在教室里不乱扔垃圾，看到垃圾随时捡起。 27．【答案】（1）①建设美好集体，要确定共同的愿景。②建设美好集体，要树立主人翁意识。③建设美好集体，要营造和谐有序的集体环境。④建设美好集体，要树立正确的合作与竞争观念。⑤建设美好集体，要坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。 （2）老师和我们一起打球；老师和我们讨论，倾听我们发言；老师利用互联网与我们共同查找学习资料；老师和家长沟通我们的学习情况；等等。 （3）①对问题有不同的看法是正常的，当朋友之间发生矛盾和冲突时，可以冷静下来一起探讨或向老师请教。②学会正确对待老师的表扬和批评。老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，完善自我。对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。 28．【答案】C 29．【答案】（1）示例一：选择活动一摄影作品说明：作品主题《携手冲刺》，拍摄的是班级接力赛中运动员交接棒的瞬间。运动员们眼神坚定、配合默契，体现了班级成员团结协作、奋勇拼搏的精神，展现了班级的凝聚力。示例二：选择活动二奖杯设计方案说明：奖杯主体为双手环抱的造型，象征班级成员团结一心；杯身刻有“团结、奋进、温暖”字样，体现最美班级的核心特质；底座印有班级徽章，彰显班级独特标识。整体设计寓意班级因团结而美丽，因奋进而优秀。 （2）①场景一中同学们有序观赛、为运动员服务，体现了强烈的集体荣誉感和团结互助的品质，值得肯定；②场景二中志愿者主动清理垃圾，展现了责任意识和文明素养，维护了集体和校园环境，值得点赞；③场景三中部分同学故意干扰对手，违背了公平竞争原则，损害了班级形象，是错误的。我们应自觉遵守规则，通过正当竞争为班级争光，在集体活动中坚守道德和规则底线。 30．【答案】B 31．【答案】B 32．【答案】（1）示例：设计元素：帆船（主图案）+ 书本（船帆）+ 握手图形（船身）+ 波浪（底座）+ 班级编号。设计理念：①帆船象征班级乘风破浪的进取精神；② 书本船帆体现以知识为动力；③握手船身代表团结互助；④波浪底座隐喻集体是成长中的"避风港"；⑤整体表达"在知识海洋中团结前行"的班级精神。 （2）①“兵教兵” 模式并非浪费时间，从学习角度看，小老师在教的过程中能深化对知识的理解，你在学的过程中也能及时解决疑惑，实现 “生生” 共赢，推动共同进步。②从人际交往角度，这种模式能促进同学间的互动，构建良好的学习共同体，让你在互助中收获友谊，提升团队协作能力。 33．【答案】D 34．【答案】C 35．【答案】（1）班徽设计： • 图案：蓝色帆船航行于书本组成的海浪上，船帆印有“1”字，上方环绕七颗星星。 • 设计理念： 帆船：象征七（1）班乘风破浪、团结前行；书本海浪：体现求学之路，知识托举成长； 七颗星星：代表班级小组，众星闪耀，共创辉煌。 （2）小林的说法是错误的，这种想法违背了美好集体建设的要求，也不符合合作与竞争的原则。建设美好集体，要树立正确的合作与竞争观念。建设美好集体，要坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。小林要求组员保密且不交流建议，割裂了小组间的合作联系，违背了 “在集体中合作能汇聚力量、优势互补” 的道理，反而会限制本组设计的思路和质量。校徽设计的最终目的是为班级完成老师布置的任务，选出最优质的设计方案，这属于集体利益；而小林担心 “其他组超过我们”，只关注本组的个人或小团体利益，将小团体利益置于集体利益之上，是小团体主义的表现。小团体主义会破坏集体的团结与协作，不利于班级整体任务的完成。因此，小林应该摒弃这种错误想法，主动与其他小组交流设计思路、分享创意，积极为其他小组的设计提出合理建议，在合作与交流中凝聚集体智慧，共同为班级选出优秀的校徽设计方案，助力美好集体的建设。 36．【答案】（1）①友谊是一种亲密的关系：小温和小实一起逛教学楼、食堂熟悉新环境，常凑一起分享书法作品、交流心得，彼此在相处中关系亲密，能感受到温暖。②友谊是平等的、双向的：小实帮小温梳理数学思路，小温在小实忘带文具时及时递上，两人相互帮助、相互关怀，体现了友谊的平等与双向。③友谊是一种心灵的相遇：两人因为都热爱书法而成为朋友，欣赏彼此在书法上的优点，在精神层面有共鸣，是心灵的相遇。 （2）选择同学甲的观点：同学甲的观点是正确的。①建设美好集体离不开你我他，需要我们共同参与和努力；②建设美好集体，要树立主人翁意识。我们应该主动作为，各负其责，各尽其能；③对于集体事务，应积极参与、共同商定。 选择同学乙的观点：同学乙的观点是错误的，这份荣誉是全体学生共同参与和努力的结果。①建设美好集体离不开你我他，需要我们共同参与和努力；②建设美好集体，要树立主人翁意识，对于集体事务，应该积极参与、共同商定；③建设美好集体，要树立正确的合作和竞争关系；④建设美好集体，要坚持集体主义原则、发扬集体主义精神。 37．【答案】C 38．【答案】C 39．【答案】C 40．【答案】D 41．【答案】（1）正确处理个人利益与集体利益的关系。 （2）①在搜集资料过程中，拓宽了视野，增长了知识；②通过参加辩论赛，提高了思维能力和团队协作能力；③有助于我们学会与人交往，发展个性，培养我们的责任感。 （3）①确定共同的愿景；②树立主人翁意识，自觉承担集体责任；③树立正确的合作与竞争观念；④坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。 42．【答案】B 43．【答案】A 44．【答案】A 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题07 在集体中成长 2大高频考点概览 考点01 集体生活成就我 考点02 共建美好集体 考点01 集体生活成就我 1．（2025-2026学年·湖北应城·期中）七年级（3）班的小楠同学过去是个性格内向的学生，通过一学期的初中生活，他变得更加开朗，不仅如此，他还在日记中写道：“班里同学都在努力学习，有时候我想偷偷懒，都会觉得不好意思。”小楠的经历说明（   ） A．集体可以影响甚至改变一个人 B．个体为集体的发展提供了条件 C．集体，是由无数个个体组成的 D．建设美好集体要确定共同愿景 2．（2025-2026学年·湖北武汉硚口·期中）下列选项最适合作为四位同学谈话主题的是（   ） 同学 发言内容 甲 我原本是个完美主义者，成绩不理想就会情绪低落。在现在的班集体中，我学会了调控情绪 乙 有的同学说我“小心眼”，踢球不带我，我很伤心。后来我调整了自己的心态，现在我已经是班级足球队的队员了 丙 我喜欢读书，擅长写作和演讲。班级成立了文学社，我担任社长，与同学共同进步 丁 我是个乐观主义者，每天我的笑声总能感染班级的同学，同学们都称我为班级的“开心果” A．集体生活有助于培养我们的责任感，做有担当的人 B．集体生活有助于我们学会与人交往，彼此友好相处 C．包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们进步 D．集体生活有助于我们发展个性，不断认识和完善自我 3．（2025-2026学年·湖北安陆市·期中）七年级（1）班的同学在运动会篮球赛中连输两场的情况下，面对场外的质疑，他们团结协作、各展所长，凭借顽强拼搏精神和默契配合，突破重重困难，最终获七年级组冠军，为班级赢得了荣誉。对此以下认识错误的是（   ） ①集体生活有助于我们不断完善自我，发挥自己的优势和特长 ②集体生活中，每个人都扮演着不同的角色，承担相同的责任 ③团结的力量是无穷的，只要大家齐心协力，也可能创造奇迹 ④愿景是集体的精神动力之源，集体的力量等于个体力量相加 A．①② B．③④ C．①③ D．②④ 4．（2025-2026学年·湖北武汉江汉·期中）“启思导航”小组的成员尝试用坐标轴直观呈现概念关系，以下关于“集体联结度（横轴）”与“成员感知到的集体温暖（纵轴）”的坐标图设计，合理的是（   ） A． B． C． D． 5．（2025-2026学年·湖北恩施·期中）“我独自长跑时，尽管想坚持跑完，可常常因为怕累怕苦而半途而废。后来班级进行集体长跑训练，要求‘一个也不能少’。看到同学们都在坚持，我也坚持跑完了全程。”这位同学的经历表明（     ） ①在实现集体目标中我们也在成长 ②独行快，众行远 ③包容他人的不同，学习他人的优点，可以完善个性 ④在集体中我们能获得前行的力量 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 6．（2025-2026学年·湖北荆州江陵·期中）某校设立校本课程，让学生根据自己的兴趣爱好选择喜欢的活动，挖掘学生在舞蹈、武术、跳绳、绘画等方面的卓越表现，让学习成绩落后的学生也能通过校本课程找到自信，重拾集体的温暖。这表明（   ） A．集体生活有助于我们学会与人交往 B．参与集体生活有助于发展个性 C．个性的发展有助于集体共同目标的实现 D．人与人之间的差异是我们发展个性的“明镜” 7．（2025-2026学年·湖北孝感孝南·期中）班会课上，小林分享了自己写给班级的感谢信，以下是部分片段 感谢信亲爱的同学们： 清晨，大家的读书声感染着我，小组讨论让我的思路更清晰；寄宿生活使我学会独立，更感谢班级给我机会主持班会，展现特长……因为你们，我成长为更好的自己！ 从中我们可以感受到（   ） A．个人努力使他学会独立和展现特长 B．读书氛围与小组讨论决定学习状态 C．学习的竞争激发了他的思维活跃性 D．集体给我们提供成长与展示的平台 8．（2025-2026学年·湖北襄阳·期中）下表中对“微行为”的“微点评”中，最正确的是（   ） 选项 微行为 微点评 A 小白担任劳动委员后让班级每天都保持干净整洁。 集体是有组织的整体 B 小丽早读时受同学们的感染，也大声朗读课文。 美好集体要多些宽容和理解 C 小军因病耽误了学习，同学们轮流给他补习功课。 集体生活能带给我们温暖 D 小康加入班级篮球队后，打篮球水平大幅度提升。 集体生活中学会与人交往 A．A B．B C．C D．D 9．（2025-2026学年·湖北襄阳襄州·期中）集体是人们联合起来的有组织的整体。一般来说，个体感知到的集体温暖的多少取决于（   ） A．集体人员的多少 B．集体荣誉的多少 C．集体力量的大小 D．集体联结度的高低 10．（2025-2026学年·湖北京山·期中）某校七年级（1）班为参与学校“十佳班级”评选活动拍摄班级宣传视频，以下是其中几个镜头： ◎镜头一 自习课上，小洁被某道数学题难倒了，于是在课间到办公室向数学老师请教。经过老师耐心地讲解，小洁掌握了这道题的解题方法。当她准备回教室时，小洁见老师脸色苍白，便询问老师是否不舒服，让老师多注意休息。 （1）从小洁和老师的相处过程中，你学到了哪些师生相处智慧? ◎镜头二 学校合唱比赛将至，班里正在为夺冠而踊跃备赛：选歌时，小峰提议流行歌曲，小涵则认为经典红歌更佳，在班长的协调下，大家认真分析，通过投票选定歌曲；排练时，音乐课代表主动帮助唱歌基础薄弱的同学，同学们相互鼓励、相互支持；负责服装道具的小组精心挑选服装、自制道具；负责舞台布置的同学认真搭建背景、摆放道具…… （2）请你结合“集体生活对我们的影响”的相关知识，为镜头二写一段解说词。（100字左右） 11．（2025-2026学年·湖北安陆市·期中）我喜欢读书，擅长写作和演讲；班级成立了文学社，我担任社长，与同学共同进步。我独自长跑时，常常半途而废；班级进行集体长跑训练，要求“一个也不能少”，看到同学们都在坚持，我也坚持跑完了全程……这些集体生活经历共同体现（   ） A．美好集体有我在 B．集体生活成就我 C．共奏和谐乐章 D．憧憬美好集体 12．（2025-2026学年·湖北丹江口·期中）阅读材料，完成下列要求。 集体，是一个温暖的词语；集体生活是我们青春成长的必经之路。某校七年级（1）班将开展“共建美好班级，助力健康发展”系列主题班会活动。请你参与其中： 【感受集体温暖】材料一  下面是同学们感受到班集体温暖的片段摘要： 片段一：班级里成立了学习互助小组，同学们互相帮助、互相勉励，彼此传递关心和支持。 片段二：小李演讲比赛失利，心情很难平复，班长带领同学们给他写了加油卡片。 片段三：____ 【分享集体故事】材料二 四名来自乐山的运动员欧紫霞、但文、邹妹容、徐纹娱代表我国参加巴黎奥运会曲棍球的比赛项目。每一次发球、传球、进攻，都显示出她们之间的团结精神，在女子小组赛A组比赛中，中国队5比0战胜日本队。他们说：手挽手，一条心，“赢了一起狂，输了一起扛”，团结一心、同舟共济，要用团队的力量去战胜一切。 【建设美好集体】材料三  “千人同心，则得千人力；万人异心，则无一人之用。”建设良好班集体，每个人都承担着相应的责任。 （1）请你结合自身经历，补充片段三内容。 （2）集体生活成就自己，请谈谈参与集体生活有何意义？ （3）请思考该如何建设美好集体？ 13．（2025-2026学年·湖北黄石·期中）阅读材料，回答问题。 材料一  小浩说：“在小组合作学习中，我的视野更开阔、思维更活跃了。”小梦说：“从农村来到镇上读初中，寄宿生活大大提高了我的生活自理能力。” （1）材料一中小浩和小梦在集体生活中都有所收获。请你说说集体生活是如何成就你的? 材料二  梁启超说：“人者固非可孤立生存于世界也，必有群然后人格始能立。”集体生活是我们成长的必由之路。在集体中我们感受温暖和力量，共同经历成长。七年级某班开展“为建设美好集体建言献策”主题班会，同学们纷纷发表不同见解。 小峰：建设美好集体，必须要有共同的愿景，要形成一致的目标和追求，这是集体精神的动力之源，是推动集体发展的内驱力小南：建设美好集体，要坚持集体主义原则，发扬集体主义精神，坚持把集体利益放在个人利益之上 我：…… （2）材料二中建设美好集体离不开你我他，建设美好集体还需要具备哪些条件? 14．（2025-2026学年·湖北荆州江陵·期中）习近平总书记在天津考察时寄语南开大学师生：只有把小我融入大我，才会有海一样的胸怀，山一样的崇高。这启示我们（   ） A．在集体生活中能够涵养我们的品格 B．只有在集体生活中，才能进步和发展 C．学习他人的全部，不断认识和完善自我 D．缩小个性差异，实现个性的统一 15．（2025-2026学年·湖北武汉江岸·期中）七年级某班准备拍摄一部微电影，现有两个片段构思： 片段一：一个内向的同学在合作学习中，逐渐学会了如何与他人交流。 片段二：小德担任班级图书管理员，培养了责任意识。 最适合这部微电影的片名是（   ） A．个性的舞台 B．尊师与敬长 C．在集体中成长 D．温暖的港湾 16．（2025-2026学年·湖北丹江口·期中）下列漫画启示我们要（   ） A．独立行事，展现自我 B．团结协作，发挥集体力量 C．坚持己见，凸显个性 D．学会合作，坚决反对竞争 17．（2025-2026学年·湖北大冶·期中）给下列两则情境拟定一个标题，你认为最恰当的是（   ） 情境一：课堂上，看到同学们求知若渴的眼神，我也情不自禁地认真听课。 情境二：生活中，和乐观开朗的同学交往，我也从内向慢慢变得活泼开朗。 A．集体生活成就我 B．集体荣誉我呵护 C．集体规则我遵守 D．美好情感我品味 18．（2025-2026学年·湖北武汉江汉·期中）【成长探秘】 成长路上，我们在探索中收获，也在困惑中成长。某班围绕“成长加油站”开展系列主题活动。 【我的成长故事】 在主题班会上，元元绘制了“成长加油站地图”来分享自己的成长故事。 梦想启航站 知识补给站 情感加油站 荣誉成就战 看到神舟二十号发射盛况，立志成为航天科学家，探索宇宙奥秘。 制定航天知识学习计划，阅读《航天百科》，参观航空航天科技展。 父母陪我做航天模型，老师推荐航天学习资源，朋友和我组队一起研究，让我倍感温暖。 与小组合作完成航天模型制作，在全市航天创新大赛中获奖。 （1）请你结合材料，运用所学，总结元元的成长密码。 【为成长加油】 班级“成长回收站”收到许多同学的匿名纸条，以下是部分内容： 成长回收站 成长加油站 □妈妈总嫌我玩游戏，唠叨个没完没了。□遇到难题我不敢去问老师，怕老师说我笨。 □我说话比较直，同学们不爱和我玩。 □我已经很努力了，但我的成绩怎么都提高不上去。 …… 活动一  ____________ 活动二  ____________ （2）请你根据“成长回收站”的内容，设计两个具体活动，为同学们的成长加油。 19．（2025-2026学年·湖北十堰张湾·期中）【交友智慧集体有我】 集体，是一个温暖的词语；集体生活是我们青春成长的必经之路，朋友是我们生命中不可或缺的一部分。某校七年级（1）班将开展“分享交友智慧共建美好班级”系列主题班会活动。请你参与其中： 【感受集体温暖】 下面是同学们感受到班集体温暖的片段摘要： 片段一：班级里成立了学习互助小组，同学们互相帮助、互相勉励，彼此传递关心和支持。 片段二：小李演讲比赛失利，心情很难平复，班长带领同学们给他写了加油卡片。 片段三：____ （1）请你结合自身经历，补充片段三内容。并谈谈参与集体生活有何意义？ 【分享交友智慧】 班委根据交友受困原因做了如下调查 中学生交友受困原因 所占比例 交友智慧 太自我，不懂得关心他人 25% ① 不大度，常因小矛盾导致友谊破裂 16% ② 好面子，不主动，遇到困难就退缩 9.7% ③ （2）上表的调查结果反映中学生需要哪些交友智慧？完成①②③部分 20．（2025-2026学年·湖北襄阳襄州·期中）材料一  小林的日记中，是这样描述他的校园生活的：激动人心的拔河比赛中，大家喊着口号，步调一致，用尽全力，在加油声中取得胜利。领奖时，大家感到非常开心，无比自豪！…… 从小学到初中，将近一年的寄宿生活里我学会了自己洗衣服、整理房间，我的生活自理能力大大提高了。…… 早上，受到同学们琅琅读书声的感染，我也情不自禁地大声朗读起来。…… 自从担任班里的黑板报主编后，我忙得不亦乐乎，为了编好黑板报，我主动与同学交流、合作，感觉自己比以前开朗多了，生活也过得更加充实。我会更加努力做好这份工作，为大家呈现内容更为丰富的黑板报。 （1）根据材料并结合所学知识，分析集体生活的作用。 材料二  新中国成立以来，一代又一代的杰出建设者和普通劳动者接力奋进和拼搏，助力伟大中国梦早日实现。中国科学院院士李振声就是其中最亮的“星”之一。他曾在祖国西北耕耘31载，培育推广抗病、高产的远缘杂交小麦；曾组织开展多项重大农业科技攻关，助力我国粮食大幅增产。他始终把“回报国家”作为奋斗目标，为“让中国人吃饱饭、吃好饭”而不懈努力。2024 年9月13 日,他被授予“共和国勋章”。 （2）运用所学知识，分析上述材料，你能得出哪些结论? 21．（2025-2026学年·湖北荆州江陵·期中）李利性格比较内向，在班级中经常一个人独来独往。担任黑板报主编后，征稿、催稿、编辑、版面设计……李利忙得不亦乐乎。为了编好黑板报，他主动与同学交流合作，感觉自己比以前开朗了许多，生活也过得更加充实。李利的变化说明（   ） ①集体生活能让我们远离所有烦恼 ②集体生活有助于我们完善和发展个性 ③角色之间的冲突可能给我们带来烦恼 ④集体生活可以培养我们人际交往的能力 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 22．（2025-2026学年·湖北黄石·期中）班会课上，圆圆同学分享了自己进入初中以来的收获，它们共同表达的主题是（   ） 收获一：在小组合作学习中，我的视野更开阔了，思维更活跃了。 收获二：参与校学生会提升了我的组织能力，我更加自信了。 收获三：和乐观开朗的同学成为朋友，我也从内向变得更加活泼了。 A．集体生活成就更好的我 B．要做认真务实的中学生 C．美好友谊给我带来温暖 D．合作能让大家共同进步 23．（2025-2026学年·湖北孝感·期中）小轩是班级文学社社长，他与社团里的同学相互帮助、共同进步。小琳性格内向，不善于表达，但在班级同学的热情帮助下变得越来越活泼。这说明（   ） A．个人依靠集体就能获得成功 B．集体力量是成员的简单相加 C．个人的力量大于集体的力量 D．集体是我们共同成长的园地 考点02 共建美好集体 1．（2025-2026学年·湖北武汉江岸·期中）【传递微光】（10分） 学校黑板报“青春心语”栏目征稿，作为宣传委员，你收到了三份投稿： 投稿一：这次舞蹈比赛没进决赛，大家都很沮丧。但我们没有气馁，而是互相鼓励，更加努力地排练，我为这份努力而骄傲！ 示例： 我选择分享投稿一。 理由：该同学与队友在挫折面前，乐观进取，通过团结合作和持续努力应对挑战。这种态度有助于激发我们直面成长中的困难，在集体中相互支持，共同成长。 投稿二：我在公开场合下容易紧张焦虑。为了改变这一点，我加入了话剧社，积极参加排练和演出。这不仅开阔了我的视野，更锻炼了我的情绪管理和抗压能力，最终我在舞台上展现了自信的自己。 投稿三：我给自己制定了一个“健康行动计划”，每天坚持跳绳打卡，并把进步记录在墙上激励自己。我发现自己更有毅力了，学习时注意力也更集中了。 （1）你会推荐哪份投稿?请从投稿二和投稿三中任选其一，并说明理由。 征稿结束后，同学们通过“自由组合”的方式分组承担办黑板报的任务。小柯平时很少与人交往，此时一个人站在旁边，显得有些不知所措。你注意到小柯虽然内向，但美术字写得非常漂亮。你决定邀请小柯加入你们小组。 （2）为顺利邀请小柯加入，你该如何与小柯及组内其他成员沟通? 2．（2025-2026学年·湖北武汉江汉·期中）【多彩社团】 新学期伊始，某校学生社团招新工作火热开展，以下是各社团的精彩简介，快来寻找属于你的“社团归属”吧！ 心晴护航社 艺彩纷呈社 律动先锋社 极客创造社 开展心理漫画创作、情绪管理工作坊、同伴互助倾诉会，为你搭建心灵成长的避风港。 涵盖绘画、手工、舞蹈、音乐等艺术创作，定期举办校园艺术展，让你的创意与审美尽情绽放。 涵盖篮球、足球、体能挑战赛等多元运动项目，定期组织校园联赛与户外拓展，让你在挥洒汗水中增强体魄。 主打编程开发、智能硬件制作、科学实验挑战，为科技爱好者搭建动手实践、探索创新的平台。 （1）假设你是该校七年级学生，请选择一个社团加入，在社团招新面试会上推荐自己。 “艺彩纷呈社”社团要参加学校金秋艺术节的表演活动，社长小林同学需要做好以下工作： ★组织成员每周三、五下午排练2小时； ★说服担心影响学习的妈妈同意她参与； …… （2）假设你是小林，请你任选一个对象进行沟通。 3．（2025-2026学年·湖北黄石阳新·期中）【感悟美好集体共同成长】 进入初中后，我们生活中的所看、所听、所尝、所触、所做中有很多稀松平常的镜头，它们或许是悄无声息的，却总能在某个不经意的瞬间触动心弦，给我们以生活启示和人生启迪。某校七年级（1）班以“品美好集体做更好自己”为议题开展探究式学习活动，请你参与其中，并完成相关问题。 活动一  为“亚冬会上的美好集体”点赞 2025年2月12日中午，哈尔滨亚冬会越野滑雪男子4×7．5千米接力赛中，中国队表现出色。尤其是第三棒宝林在中国队落后日本队1分多钟的情况下，奋起直追，在第四棒交接时把差距缩小到8秒，给王强的“雪原追击”创造了条件。赛后，四个小伙子拿起国旗，高喊“中国队加油！”“我们四个人，每个人都竭尽全力！”王强不断为自己的队友点赞，“这个结果是我们每个人想要的！” （1）亚冬会上中国男子越野滑雪队的拼搏历程为我们建设美好集体带来哪些启示？ 活动二  为“奥运会上的励志人生”喝彩 参加巴黎奥运会的中国快递小哥栾玉帅回忆说，训练时他在课堂上紧张得说不出话，觉得自己很笨。通过长久训练，他跑出自己“想都不敢想”的好成绩，也让他找到自信，对未来充满希望，很多跑友把他作为精神支撑力量，教练也用他的故事激励体育生。 栾玉帅曾创下京东“11．11”期间单日配送600多单的纪录，他曾在2021年北京半程马拉松中夺得“非职业选手第一名”。他在2025年获评中国青年五四奖章，受邀参加抗战胜利80周年阅兵观礼。在公开采访中他表示，感谢社会给他提供的机会，他也将继续努力，希望以此激励更多人。 （2）根据材料，谈谈我们在生活中该如何做更好的自己？ 4．（2025-2026学年·湖北武汉东湖高新·期中）【青春实践逐梦远航】 2025年10月24日，武汉某校500多名师生前往人民网·梦幻灵境中心，开展了一场“AI+历史”主题沉浸式研学活动。 ★青春足迹 学生们首先体验了智能沙盘、机器狗、脑控火箭、秦始皇陵VR 四大AI互动项目，直观了解AI在智慧交通、智慧城市等领域的应用；接着，他们动手制作简易全息投影仪......研学结束后，同学们纷纷发表感慨： （1）请结合材料，运用所学，说说同学们在活动中有哪些收获? ★青春思辨 在班会课上，同学们围绕本次研学活动展开了热烈讨论： （2）请你运用所学知识，对小丽和小军的观点进行评析。 ★青春成长 我与集体共成长上一次研学活动，我们都收获满满，留下了很多开心的回忆。不过活动里也有一些小插曲：有的同学为了早点体验互动项目，没按顺序排队，还推搡其他同学；有的同学脱离班级队伍独自行动，耽误了集合时间；还有的同学为了获得优秀研学小组，在评价环节故意给其他小组打低分。 建设咱们这个大家庭，每个人都有一份责任。 为了避免这些小插曲，奏出和谐班级的最强音，我们要共同做好： 每一次集体活动都是咱们班成长的契机。让我们带着这次的小感悟，把默契和责任记在心里，下次一起齐心协力展现更棒的班级风采！ 在“青春逐梦”分享会上，班长小晖准备以“我与集体共成长”为主题进行发言。 （3）请你运用所学，续写小晖的发言稿。 5．（2025-2026学年·荆楚联盟·期中）中国航天工程规模宏大，参与者包括数以万计的科研人员。每一个环节，从火箭发射到航天员操作，再到空间实验，都要求各系统、各岗位在地面指挥中心的统一调度下精准配合，确保任务万无一失。这启示我们（   ） A．规模越大的集体，其凝聚力和战斗力就越强 B．集体的力量源于成员共同的目标和团结协作 C．在集体中，个人利益须时刻为集体利益让路 D．集体建设只需要依赖卓越领导者的个人智慧 6．（2025-2026学年·湖北孝感云梦·期中）集体利益和个人利益有时候会发生冲突，下列行为属于正确处理两者关系的是（   ） A．为了标新立异，在学校不穿校服 B．为了玩游戏，悄悄把手机带进学校 C．为参加学校大扫除，临时取消朋友聚会 D．大课间活动太辛苦，以各种理由请假 7．（2025-2026学年·湖北武汉洪山·期中）【共享集体生活】 在班级、社团、团队等集体中的生活是我们成长的必由之路。某校七年级（5）班围绕“共享集体生活”进行探究活动，请你参与其中。 【设计组】 任务一  班徽设计 说明你所设计的班徽的名称、内涵和意义等。 任务二  社团推介 完成招新海报内容。（含社团名称、推介语等） 任务三  团队命名 为学校组织的东湖绿道环保团队命名，并进行说明。 （1）请你从以上三项任务中任选其一，并按要求完成。 【劝说组】 探究活动中，你分享了和朋友小智的一个插曲：校运会前夕，大家热情高涨，全力为本班参加运动会作准备。小智是你的同班好友，跑步是他的强项。课间，他告诉你：“我不想报名参加，赛前训练太耽误时间；我最近喜欢画画，想用这个时间去进行绘画训练。” （2）请你运用所学，劝说小智参加运动会。 8．（2025-2026学年·学年七年级上学期期中学·期中）学校举行“最美教室”文化布置活动中，擅长绘画的小凡主动承担起设计工作，平时沉默寡言的小轩也提出不少创意点子并被采纳。最终班级获得一等奖，全班同学感到由衷喜悦。这个事例最能说明（   ） A．只要班级获得荣誉，个人能力自然提高 B．集体生活能够消除学生个体的性格差异 C．集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果 D．教室布置比赛是展示班级凝聚力的唯一途径 9．（2025-2026学年·湖北襄阳·期中）临近考试，小杨经常向同桌小李请教数学题，小李却担心教会了小杨之后，他的成绩会超过自己。如果你是小李的老师，你会对他说（   ） A．竞争与合作相互对立、二者不可调和 B．友谊不能没有原则，要分辨是非 C．提升朋友成绩是我们应尽的责任 D．要敢于竞争，善于合作，共同进步 10．（2025-2026学年·湖北武汉江汉·期中）某校开展“青春情感·成长印记”主题宣传片拍摄活动。下列同学的构思，能入选的是（   ） 序号 拍摄片段 配文 ① 小岚上课时指出了老师板书上的一个错字。 与老师发生矛盾时，要坦诚相待 ② 小航不仅自觉收拾自己房间，还主动打扫客厅。 学会自我管理，让家更美好 ③ 小哲发现班级图书角书籍杂乱，设计“图书分类表”并号召同学轮值整理。 树立主人翁意识，建设美好集体 ④ 小萱好友多次让她帮忙抄作业，她拒绝并劝好友独立完成。 热情待人才会获得真挚的友谊 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 11．（2025-2026学年·湖北咸宁嘉鱼·期中）某校七年级一班在运动会开幕式前，班主任老师征集了班级同学的意见，大家各抒己见，确定了班级入场检阅表演方案。有的同学负责排练，有的同学负责音效剪辑，有的同学负责道具制作……最终取得了很好的效果。这说明建设美好集体要求我们（   ） A．坚持个人主义，张扬个人个性 B．树立主人翁意识，主动作为，各尽所能 C．坚持集体主义，不考虑个人利益 D．服从集体要求，放弃个人意愿 12．（2025-2026学年·学年七年级上学期期中学·期中）《西游记》中，唐僧师徒四人性格能力迥异：唐僧执着坚定但不通武艺，悟空神通广大却冲动好胜，八戒幽默灵活可常生懈怠，沙僧任劳任怨却少有主见。他们一路相互扶持，虽有矛盾争执，却始终不离不弃，最终历经“九九八十一难”抵达西天，取得真经。这个故事对我们建设良好集体的启示是（   ） ①集体交往中要学会彼此接纳、理解和包容     ②团结协作，坚守共同的目标 ③为集体出力，需要各尽其能，发挥所长     ④发扬民主，坚持小团体主义 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 13．（2025-2026学年·湖北孝感孝昌·期中）阅读材料，回答问题。 美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。为建设美好集体，班会课上大家畅所欲言，请你参与讨论。 性格内向的小南当选班干部后，以身作则，更严格要求自己，积极助老师做好班级工作，学会主动与他人打招呼、交流看法。不知不觉间朋友多了，能力强了，变得乐观、正直。 （1）结合材料，运用“集体作用”的知识，分析小南变化的原因。 在“红五月文艺汇演”的排练中，小南发现了以下问题： 1.集体舞中大家为谁站“C位”问题相互推诿，像一盘散沙; 2.少数同学因个人需求未被满足而想退出; 3.排练时，同学失误摔倒，有人起哄嬉笑。 （2）从“共建美好集体”角度，对小南发现的问题提出解决办法。 14．（2025-2026学年·湖北武汉东湖高新·期中）七年级（3）班开展“班级责任之星”评选活动。活动开展后，班里主动担责、互学互进的同学越来越多。开展此活动，旨在引导同学们（   ） ①培养责任感，做有担当的人 ②学会接纳和尊重，彼此友好相处 ③发展和完善个性，共建美好集体 ④树立个人利益高于集体利益的主人翁意识 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 15．（2025-2026学年·湖北丹江口·期中）七年级（2）班在开学初制定了班级公约，并设置了多个服务岗位，如“节能小卫士”负责放学后关闭电器、“信息传递员”负责及时传达学校通知等。同学们踊跃认领，各司其职，班级运转井井有条。这表明（   ） ①集体建设需要每个成员主动参与，贡献力量 ②在集体中，个人意愿与集体规则总是一致的 ③共同商定的规则和职责能保障集体更美 ④集体的力量来源于成员数量的简单相加 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 16．（2025-2026学年·湖北黄冈黄梅·期中）如图漫画《多头指挥》对我们的启示是（   ） ①营造民主氛围，尊重个性发展 ②齐心协力共进，增强集体力量 ③确立共同目标，明确行进方向 ④强化领导权威，提高行动效率 A．①② B．②③ C．③④ D．①④ 17．（2025-2026学年·湖北武汉江岸·期中）在班集体建设中，你作为班长来收集同学们的建议，下列建议合理的有（   ） ①班级座位每周轮换，让大家都有机会坐在前排，保持公平 ②班级所有事务都应该由班委会决定，这样可以提高效率 ③成立学习互助小组，学习好的同学主动帮助有困难的同学 ④卫生值日表应该固定，让做得好的同学一直负责重要区域 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 18．（2025-2026学年·湖北黄冈黄梅·期中）【感悟美好集体共同成长】 为了促进班级文化建设，营造良好班级氛围，学校开展“最美班级”评选活动，请你带领同学们参与其中，并完成如下任务。 品味美好故事七（1）班的梅梅和楚楚两位同学分享了自己在集体中的故事： 梅梅：记得刚进入班级时，我因为对环境不熟悉，显得局促不安。还好有大家的关心和帮助，小虹带我参观校园，小华帮我办理饭卡，让我慢慢融入了这个温暖的大集体。 楚楚：上次元旦晚会，我主动承担了策划和组织的工作。为了确保活动的顺利进行，我投入了大量的时间和精力设计活动方案。听到晚会上老师和同学们的欢声笑语，我非常满足。 （1）从梅梅和楚楚分享的美好经历中，我们能感悟到哪些集体生活之美? ◇回味美好经历七年级（1）班被评选为“最美班级”，以下是该班的部分生活剪影： 剪影一  班级准备制作一期“新中国成立75周年”的主题板报。同学们共同讨论策划，梅梅搜集材料，小虹书写，小华画刊头⋯⋯在学校组织的主题板报评选活动中实现了班级目标——获得了年级优秀奖。 剪影二  同学们将彼此列为“追赶”目标，不断相互竞争、追赶超越，无论谁取得好成绩，都由衷高兴，班级一片欣欣向荣。 （2）结合材料，运用所学知识，请谈谈七年级（1）班能被评选为“最美班级”的原因。 19．（2025-2026学年·湖北武汉东湖高新·期中）七年级（4）班开展“班级文化角设计”活动，下列同学们的做法正确的是（   ） 小宇：主动承担绘画任务，精心设计并画出文化角主题插画 小萌：觉得自己没艺术天赋，全程坐在旁边玩，不参与讨论 小哲：收集大家的创意后，整理出3套设计方案供全班投票 小彤：对方案有不同意见，但担心得罪同学，始终没敢发言 A．小宇和小哲 B．小宇和小彤 C．小萌和小哲 D．小萌和小彤 20．（2025-2026学年·湖北安陆市·期中）学完第二单元“成长的时空”后，某校七年级 （2）班同学们以“构筑成长时空”为主题开展活动，并搜集了以下相关资料，阅读资料，回答问题。 在家庭中 成长 【家书蕴春晖】一封家书，饱含着父母满满的爱。以下是妈妈写给孩子的信。 宝贝，这段时间，我们开始出现摩擦，偶有“较量”，但我知道这只是暂时的。愿我们都多一些理解，少一些抱怨；多一些倾听，少一些争吵。一起加油！ （1）请你给收信的孩子一点建议，如何化解这种“较量”?并为建设美好家庭提出你的建议。 在学校中 成长 【墨香润桃李】小道喜欢通过写日记的方式来记录生活。 2025年11月19日   星期三   天气:多云 上次张老师感冒，嗓子沙哑，我主动为张老师准备了一杯温水；每次遇到不会的题，我主动向老师请教，张老师会耐心地为我讲解，直到我完全明白⋯⋯但是，今天上课时我只是偷看了一会儿漫画书，张老师发现后直接把漫画书没收了，还批评了我，我感到很难过。 （2）你赞成小道日记中的做法吗?请具体谈谈这些做法对我们建立良好的师生关系有何启示? 在交友中 成长 【友谊续华年】同桌小德因迷上了游戏，经常不做作业，早上要拿我的英语作业抄，我坚决不让。 （3）“我坚决不让”的原因是什么? （4）从大单元的角度看，还应该补充哪块内容? 21．（2025-2026学年·湖北黄石阳新·期中）英文单词“team”意为“团队”。有一种解释是每个字母都代表一个单词，即Together（一起）、Every-one（每个人）、Achieves（达成）、More（更多）（见右图）。这启示我们建设美好集体要（   ） ①目标一致，开拓进取 ②发挥每个人的积极力量 ③消除矛盾，和谐有序 ④牺牲个人利益，维护集体利益 A．①② B．②③ C．③④ D．①④ 22．（2025-2026学年·湖北武汉硚口·期中）2025年九三阅兵在历史的长河中镌刻下浓墨重彩的一笔，我们都有幸见证了这一伟大时刻。其中有很多细节值得我们回味，为了阅兵的气球放飞环节的完美呈现，600名北京警察学院学生牺牲整个暑期进行特训，换来广场上7秒完成一个气球的充气打结，连放飞角度都经过反复校准。最终，在280名武警的配合下，70个“球立方”装置同步开启，成功放飞8万只可降解气球，形成壮观的彩色球幕。这说明一个美好的集体需要（   ） ①每个人都有各自的奋斗目标并为之不懈努力 ②拥有共同的愿景，集体成员团结一致 ③坚持集体主义，善于合作共同进步 ④树立主人翁意识，必须为集体牺牲个人利益 A．③④ B．②③ C．①④ D．①② 23．（2025-2026学年·湖北武汉黄陂·期中）为让班集体更具凝聚力、竞争力，班长向全班同学征集建设美好集体的意见。以下意见能够入选的有（   ） ①完善班级班规，制定共同的班级奋斗目标 ②开展班级值日总结，及时发现并纠正问题 ③根据学习成绩安排座位，成绩好的坐前排 ④秋游爬山的时候，所有体力活都让男生干 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 24．（2025-2026学年·湖北十堰张湾·期中）下图漫画启示我们（   ） ①对自己充满自信，集体生活要以我为中心 ②要正确认识自我，发挥自己的优点和长处 ③重视他人的评价，完全接受他人意见看法 ④树立主人翁意识，对集体事务要各尽其能 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 25．（2025-2026学年·湖北武汉洪山·期中）某校七年级（4）班开展大单元探究学习。以下是同学们的发言： 学习委员准备对上述发言进行总结陈述，你认为最合适的观点是（   ） A．正确认识自己，学会欣赏自己 B．与人和睦相处，构筑美好成长时空 C．提升交友智慧，呵护友谊之树 D．适应老师的风格，学习老师的长处 26．（2025-2026学年·荆楚联盟·期中）【建设集体共享成长】 走进七年级某班的教室，墙上的“风景”引人注目。 班级文化墙 【荣誉墙】 【公约栏】 【分享站】 内容展示 “文明班级流动红旗”“校园诗歌朗诵比赛金奖”“校园包粽子团体比赛第一名” “不迟到、不早退”，“以礼待人”“诚实守信”“认真完成作业”“认真完成班级分工任务” “注意劳逸结合，唱歌、锻炼都是很好的选择”“不懂就立马问”“早晨和睡前背书，事半功倍”“感谢我的好朋友” 你说我说 小白：“这些奖状是全班同学一起拼来的，因为我们知道自己是班级的一部分。” 班主任：班规由同学们共同参与制定并遵守，共同商量修改和完善。 学习委员：这里汇集了同学们的“学习小妙招”和“心情便利贴” 你的收获 （1）结合材料和所学知识，完成表格“你的收获”。 （2）结合材料与生活经验，列举你为建设美好集体做过的两件事。 27．（2025-2026学年·湖北襄阳·期中）【师生共进教学相长】 成长的路上，我们离不开集体。老师和同学们的帮助，让我们变得更加自信。 【美好集体】 李丽说：“班主任和我们在初中刚入学时就制定了班级奋斗目标——我们要成为学校里最团结、最有礼貌、最爱学习的班集体。” 石磊说：“有一次我生病了，班主任立即把我送到医务室，之后又派同学来照顾我，我感觉非常温暖。” 马军说：“我们班的同学学习非常努力，竞争非常激烈，但是我们依然相互帮助、相互鼓励，共同进步。” 王海说：“我们每个月都要召开班级例会，解决问题，制定班级规则，提出班级建设方案。” （1）建设美好集体离不开你我他，需要我们怎样做？ （2）材料中的班主任老师是我们学习生活的组织者、指导者、陪伴者。在你的学习生活中有哪些这样的例子？（请列举两例） 【相处之道】 （3）请你将破解烦恼的密码，写在下面表格的对应位置。 我的烦恼破 解密码 一次，课堂上老师提出问题，我与小贤发表了不同的看法。为此，我俩各执己见，争吵了一番。我担心这会影响我们之间的友谊。 ① 尽管我的作文得到了语文老师的多次表扬，但是我在语文课上偷偷写的小说却被老师没收了，我心里很难过。 ② 28．（2025-2026学年·湖北荆州江陵·期中）某班的同学们在参加井冈山研学活动时，整理内务、清扫卫生、分发饭菜……分内的事情每个人都能尽心尽责，即使由于个人疏忽给团队造成了损失，也勇于担责，不推卸责任。这说明（   ） A．建设美好集体，要坚持个人主义 B．美好的集体能给个人带来温暖 C．建设美好集体，要树立主人翁意识 D．建设美好集体，一定要牺牲个人利益 29．（2025-2026学年·湖北武汉江汉·期中）【集体力量】 为营造积极向上的校园文化氛围，增强班级凝聚力，某校开展“最美班级”评选系列活动，请你参与其中。 活动一  拍摄“班级最美瞬间”摄影作品并作简要说明。 活动二  征集“最美班级”奖杯设计方案并作简要说明。 …… （1）请你从以上两个活动任务中任选其一来完成。 小莎作为“最美班级”评选组成员，在学校秋季运动会赛场上观察到以下场景： 场景一  各班同学观赛时在指定区域就坐，大声为班级运动员加油呐喊。有的同学在为运动员送水，有的同学协助裁判记录成绩，有的同学在搀扶受伤的运动员。 场景二  赛后，几位学生志愿者主动清理班级留下的垃圾。 场景三  几名同学在接力赛中，为让本班夺冠，在对手交接棒时故意大声喧哗干扰。 （2）请你结合材料，运用所学，对同学们的行为进行评析。 30．（2025-2026学年·湖北黄石阳新·期中）在集体生活中，常有一些同学主动说：“我可以帮忙。” 镜头一 班级策划科技节展板，楚楚主动提议：“我学过排版设计，我可以帮忙！” 镜头二 社区开展敬老活动招募志愿者，梅梅说：“我周末有空，我可以帮忙陪老人聊天！” 镜头三 校运动会后勤组缺人手，小虹举手说：“我细心又负责，我可以帮忙搬运物资！” 这些“我可以帮忙”的行动（   ） ①是敢于竞争、勇于挑战的表现 ②积极承担责任，有利于增强集体凝聚力 ③是主动作为，体现了主人翁意识 ④自觉履行了法律规定的义务 A．①② B．②③ C．③④ D．①④ 31．（2025-2026学年·湖北孝感·期中）2024年巴黎奥运会上，全红婵和陈芋汐既展现了完美默契，又上演了巅峰对决。陈芋汐说：“我和小红是姐妹，是朋友。我们一起成长，彼此激励，向全世界展示中国队的实力和魅力。”全红婵说：“我和陈芋汐谁拿金牌都行，因为都是中国的，谁拿不重要。”她们的事迹告诉我们（   ） ①坚持集体主义原则，发扬集体主义精神 ②交友需要讲原则 ③友谊是人生永恒的话题 ④建设美好集体，要树立正确的合作与竞争观念 A．①② B．①④ C．②④ D．③④ 32．（2025-2026学年·湖北武汉黄陂·期中）【建设美好集体】 初中生正处于“心理断乳期”，内心敏感、情绪波动大，一个美好的集体，是学生在成长风雨中最坚实的避风港，是步入大社会前最安全的“演练场”。以下是某校七年级（2）班围绕“美好集体我建设”的部分纪实： 〖灵魂设计师〗 班级拥有自己的标志（logo），远不止是代表班级精神、易于学生认同的视觉符号，它承载着深刻而多元的价值。为提升班级凝聚力，增强集体认同感，充分展现学生的创造力，七年级（2）班将开展“凝聚一心，‘标’新立异”班级标志设计活动。 （1）若你作为小组代表参与本次班级标志（logo）设计活动，请用文字简要描述你的构思，并说说你的设计理念。 〖优秀辅导员〗 为推动学生均衡发展，构建学习共同体，班主任决定在本班推行学生之间师徒结对的“兵教兵”模式，摆脱课堂上“跟不上”或“不敢问”的困境，力争实现“生生”共赢。在“兵教兵”模式开启后，当上小老师的小磊同学却拒绝参与，他认为这种方式只会浪费“小老师们”的宝贵时间。 （2）结合材料，运用所学知识，请你对小磊同学进行劝导。 33．（2025-2026学年·湖北黄冈黄梅·期中）有一个著名的动物学实验：在竹篓中放一只螃蟹，必须要盖上竹盖以防逃脱。但当有多只螃蟹时，就不需要盖上竹盖，因为每当有螃蟹想爬出去时，其他螃蟹就会把它拉下来。如此循环往复，无一只螃蟹能够成功。这种现象被称为“螃蟹效应”。“螃蟹效应”启示我们（   ） A．要关爱集体，在集体中展示和发展自己的个性 B．要努力提升自身素质，在实践中锤炼自己的能力 C．要明白学习没有终点，不断学习理论知识丰富自己学识 D．要做到心中有集体，顾大局，不做损人不利己的事情 34．（2025-2026学年·湖北安陆市·期中）某校七年级一班在运动会开幕式前，班主任老师征集了班级同学的意见，大家各抒己见，确定了班级入场检阅表演方案。有的同学负责排练，有的同学负责音效剪辑，有的同学负责道具制作……最终取得了很好的效果。这说明建设美好集体要（   ） A．关注个人利益，坚持个人主义 B．我们要坚持集体主义，不要考虑个人利益 C．树立主人翁意识，主动作为，各尽所能 D．要善于合作，杜绝竞争 35．（2025-2026学年·湖北武汉硚口·期中）【美好的集体生活】 进入初中，同学们跨进了人生的一个新阶段，也迎来了新的集体，为了大家能更快的适应新集体，七（1）班开展了“建美好集体我参与”的主题活动，班主任老师给同学们分了以下任务 任务一  为班级设计一个班徽，要体现班级特色，并简单说明设计理念。 任务二  设计一个有利于提高班级凝聚力的主题活动，并做简要说明。 任务三  写一段体现本班特色的班级介绍词，内容要含有班训和班级目标。 （1）请你从以上三个活动任务中任选其一来完成。 为了更好的完成老师布置的任务，七（1）班的同学有：行分成了九个组，每三个组负责完成一个任务，各组通力合作，共同建设美好集体。校徽设计组其中一个小组组长小林，私下告诉组员：“我们不要把本组的设计想法和其他组分享，也不要给其他组的设计提意见，免得他们设计超过我们，想我们的设计被选中就要保密。” （2）请你结合材料，运用所学，对小林的说法进行评析。 36．（2025-2026学年·湖北恩施·期中）【友谊浇灌成长路，集体绽放文明花】 开学已经一个月了，同学们已经适应了初中的学习和生活，十一放假前，同学们坐在一起，回顾这一个月的成长： 环节一  初遇“回响” 为了帮助同学们回忆初次见面的场景，班主任让每位同学都给自己的朋友写了一封信。小实收到了小温的一封信。 亲爱的小实：还记得刚上初中那天吗？教室里闹哄哄的，你却安安静静待在角落，眼神怯生生的，一看就很内向。我赶紧走过去和你打招呼，和你一起逛了教学楼、食堂，熟悉新环境。后来美术课，意外发现咱俩都爱书法，之后常凑一起分享作品。我喜欢你字里的细腻，你也夸我创作有灵气，交流心得时总觉得时间过得飞快。平时你会帮我梳理数学思路，我也会在你忘带文具时及时递上。有你这样的朋友，真的很温暖。 你的朋友  小温 （1）结合材料，分析小实与小温的故事体现了哪些友谊的真谛？ 环节二  活动“速写” 某校开展了文明班级评比，七三班获得了全校一等奖，全班同学都很开心。同学们畅谈取得一等奖的原因。 同学甲：这次文明班级评比能够获得一等奖，是因为全班同学劲往一处使，将班级当成自己的家，共同为班级创建出谋划策； 同学乙：咱们班拿一等奖有啥好夸的？要不是我当初把黑板报布置得特别扎眼，压过其他班级，哪能这么出彩？搞集体的事，还得靠自己抢着表现，别指望靠合作！ （2）请你任选一个同学的观点进行评析 37．（2025-2026学年·湖北咸宁嘉鱼·期中）阅读下图材料，同学们有如下理解，其中正确的是（   ） ①只有竞争才能使集体的力量发挥出最大化 ②我们既要敢于竞争、勇于挑战，又要善于合作、共同进步 ③集体的发展既有赖于成员间的相互合作，也需要良性竞争 ④同学朋友之间需要合作，不需要竞争 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 38．（2025-2026学年·湖北大冶·期中）为响应“足球进校园”号召，某校拟组建足球队，参加校园足球联赛。推进该工作的最佳路径是（   ） ①报名——美好愿景吸引人②参赛——集体生活成就人 ③宣传——集体生活邀请人④组队——依据分工选拔人 A．①→②→③→④ B．②→③→①→④ C．③→①→④→② D．④→③→①→② 39．（2025-2026学年·湖北武汉洪山·期中）为在校园科技创新大赛中获得优异成绩，某班制定以下分工方案： 策划组：策划方案内容         代码组：编写代码程序         宣传组：制作宣传视频 这一分工最能体现（   ） A．维护集体利益要牺牲个人利益 B．各组之间的竞争激发个人潜能 C．共同的愿景凝聚团结协作力量 D．各组的分工差异导致矛盾冲突 40．（2025-2026学年·湖北京山·期中）《三个和尚》歌词：“一个和尚挑呀么挑水喝……两个和尚抬呀么抬水喝……三个和尚没水喝呀……”歌曲告诫我们（   ） A．人多了相互之间肯定会有矛盾，但仍坚持个人利益至上 B．一个人独立做事的效果往往比人多更好 C．三个和尚的力量和一个和尚的力量没有任何区别 D．集体成员只有团结互助才能共同进步 41．（2025-2026学年·湖北大冶·期中）在“双减”背景下，为丰富学生的学习生活，促进知行合一，我市各校开展丰富多彩的社团活动。请你参与，并完成以下任务。 【融入集体生活】 学校打算组织一次以班级为单位的辩论比赛，小亮、小成和小斌是辩论社团成员，将代表班级参加比赛。 （1）赛前，小亮展示了以上两张图片，你推测他们的辩论主题是什么? 【集体生活成就我】 比赛结束后，小成畅聊了自己的感受： 准备辩论赛时，我们小组一起查阅资料，探究问题，收获很大。比赛过程中，我们沉着应对，互相支持，共同为了班级荣誉而战。以前我不敢表达，如今我大方展示自己，希望有机会多参加一些类似的比赛。 （2）结合小成的交流，请你用集体的相关知识，谈一谈这次辩论赛的作用。（至少三点） 【共建美好集体】 老师安排小斌对此次辩论赛活动进行总结，他提前准备了发言稿。 发言稿在这次辩论赛中，作为参赛选手，我们积极准备，团结合作。比赛时，同学们的鼓励也给我们带来了力量，班集体的荣誉属于我们每一个同学。 对于建设美好集体，班级每位成员都有着义不容辞的责任。我倡议： （3）请结合“共建美好集体”的相关知识，续写小斌的发言稿。（至少三点） 42．（2025-2026学年·湖北应城·期中）观察漫画，要改变“三个和尚没水喝”的状况，建设美好集体，合理的建议是（   ） ①坚持集体主义，放弃个人利益 ②集体成员自主发展，丰富个性 ③制定和遵守分工明确、责任到人的规则 ④集体成员友好相处，善于合作勇于担责 A．①② B．③④ C．②③ D．①④ 43．（2025-2026学年·湖北武汉江岸·期中）刚转学的小磊希望能够快速融入新集体，他应采取的正确路径是（   ） ①主动报名参加班级篮球队，增加与同学们的接触 ②与队友交流合作，在校篮球赛中取得好成绩 ③在实践中真正意识到集体的力量和作用，并和同学们一起继续努力 ④感受到来自同学的认可与团队的温暖，逐渐获得归属感 A．①→②→④→③ B．②→①→③→④ C．④→①→②→③ D．①→③→②→④ 44．（2025-2026学年·湖北武汉洪山·期中）在学校手抄报比赛中，七年级（3）班准备集体创作一份作品参赛，部分同学对此发表了看法： 小哲：手抄报比赛与我无关，我不参加。 小林：我是班长，手抄报的设计我说了算。 若你是他们的同学，你应这样跟他们说（   ） ①“小哲，你的意见很重要，绘制插图离不开你的美术才华！” ②“小哲，你很没有责任感，你还是不是我们班的一份子了？” ③“小林，你的组织能力强，但集体的事情一起商量会更好！” ④“小林，你有什么了不起，我们不支持你工作看你怎么办！” A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $