专题09 写作（期中真题汇编，河南专用）七年级语文上学期

**基本信息** 汇集河南多地七年级期中记叙文写作真题，聚焦成长体验与情感表达，涵盖命题、半命题及材料作文，适配初中起始学段写作能力培养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |写作（非选择）|23道|记叙文写作（含命题、半命题、材料作文）|如“那一刻，我读懂了你”“最动听的声音”等题，引导学生从亲情、校园、成长等生活场景挖掘细节，结合《秋天的怀念》等课文技法提示，强化叙事与情感表达，贴合期中阶段性评估需求。|

专题09 写作 一、（2025-2026・河南南阳南召・七上期中）那一刻，我读懂了你 要求：①除诗歌外，文体不限。600字左右。②文中不得出现真实的人名、校名、地名。 【答案】 无 【解析】 审题指导：由题目可知，“那一刻”限制了时间为过去，“我”表明需要使用第一人称进行写作，也就是写自己回忆中的事。题目中的关键词是“读懂”，“读懂”说明在那一刻之前没懂或者是不理解，经过那一刻突然明白了。要注意写清“读”的过程和“懂”的内容。让人感到这中间有一个从不懂到懂、从不理解到理解的过程，情节要有一定的曲折性。“懂”的内容，不能肤浅，应有深层的感悟、体验、理解，表现出人物的思想性格和精神品质。“你”则点明了写作对象，这个对象可以是亲人，也可以是老师、同学等。 立意角度：① 一直以为父亲是冷漠的，直到那次“我”生病时，他焦急的样子让“我”终于懂得父亲只是不善言辞，更懂得父爱的深沉；② 你是个严厉的老师，却在生活中默默地关心着我们，“我”懂得了你严厉外表下藏着的慈爱之心。 二、（2025-2026・河南三门峡渑池・七上期中）题目：这件事令人回味。 要求：①除诗歌外，文体不限。600字左右。②文中不得出现真实的人名、校名、地名。 【答案】例文： 这件事令人回味 生活中有无数件琐碎的小事，正是这些小事串起我们丰富多彩的生活。随着时间的流逝，许多小事已经渐渐消失在记忆的星空中。然而，这件事虽然过去很久了，但现在想起来，依旧是历历在目，令人回味。 那是一个夏日的午后，阳光炽热，蝉鸣阵阵，而我正和几位好友在小区的篮球场上挥汗如雨。那天的我们，约定要来一场友谊赛，看看谁才是小区的篮球“霸主”。 比赛异常激烈，每个人都拼尽全力，汗水浸湿了衣衫，但笑容却从未离开过我们的脸庞。我记得，在比赛即将结束的关键时刻，我持球突破，面对对方的严防死守，我选择了一个高难度的跳投。那一刻，时间仿佛凝固，球在空中划出一道完美的弧线，然后“唰”的一声，空心入网。那一刻，欢呼声、掌声交织在一起，我们紧紧拥抱在一起，那份喜悦和成就感，至今回想起来仍让人热血沸腾。 比赛结束后，我们坐在树荫下，分享着彼此的故事和梦想。有人说将来要成为职业球员，有人说要考上理想的大学，而我，则默默许愿，希望这份友谊能够长存，无论未来我们身在何方，都能像今天这样，为了共同的爱好和梦想而努力奋斗。 夕阳西下，我们依依不舍地告别，但那份并肩作战的默契和欢乐，却深深地烙印在了我的心里。每当夜深人静，或是遇到困难与挫折时，我都会想起那个夏日的午后，想起那份纯粹的快乐和坚定的信念。 这件事，虽然只是生活中的一个小片段，但它却像一盏明灯，照亮了我前行的道路，让我明白，无论未来有多少风雨，只要心中有梦，有朋友，就没有什么是不可能的。这份回忆，这份友谊，这份对篮球的热爱，都将成为我人生中最宝贵的财富，永远值得我回味和珍惜。 【解析】 本题考查命题作文。 第一，审题立意。题目是“这件事令人回味”，“这件事”限定了文章必须围绕一个具体的事件展开，不能泛泛而谈多个事件或经历。“令人回味”则强调了事件的情感价值或启示意义，要求所写之事不仅要有足够的吸引力，还要能触动人心，引发读者或作者自身的深思与回味。因此，立意上应聚焦于事件的独特性、情感深度以及从中获得的感悟或成长。 第二，选材构思。本题适合写记叙文。首先需精心挑选一件具有代表性和典型性的“这件事”。这件事可以是生活中的一次小插曲，如与朋友的误会后和解、家人的温馨瞬间、初次尝试某项技能的经历等；也可以是较为重大的事件，如参加比赛获奖、面对困难与挑战时的坚持与突破等。关键在于所选事件要能够凸显“令人回味”的主题，即事件本身或其背后的情感、道理值得反复咀嚼。构思时，可采用倒叙或插叙的手法，先呈现事件的结果或高潮部分，再逐步揭开事件的来龙去脉，增强文章的吸引力和可读性。同时，要注重细节描写，通过人物的语言、动作、心理等刻画，使事件更加生动、饱满。最后，在结尾部分，应深化主题，点明“令人回味”的原因，可以是事件带来的启示、情感的升华，或是对未来的展望，以此提升文章的立意高度和感染力。 三、（2025-2026・河南平顶山鲁山・七上期中）生命中从不缺动听的声音：自然里有山泉叮咚，成长中有加油喝彩，亲情里有关爱叮咛，青春里有“强国有我”的呐喊……哪一种声音曾深深触动你？ 请以“最动听的声音”为题，写一篇记叙文，讲述这声音背后的故事。 要求：①中心明确突出，内容具体充实，情感真挚自然。②书写规范工整，卷面干净整洁，600字左右。③文中不得出现真实的人名、校名、地名。 【答案】例文： 最动听的声音 那是一个阴雨绵绵的下午，我独自坐在教室的角落里，望着窗外灰蒙蒙的天空发呆。期中考试的成绩单就放在桌上，数学那一栏刺眼的“58分”让我抬不起头来。 放学铃声响起，同学们三三两两地离开，只有我还坐在座位上，不敢回家面对父母失望的眼神。突然，一阵熟悉的脚步声由远及近，是李老师。她轻轻走到我身边，没有责备，只是温和地说：“小明，能跟老师聊聊吗？” 办公室里，李老师给我倒了杯热水。她翻开我的试卷，指着那些错题说：“你看，这些题目其实你都会做，只是太紧张了。”她的声音像春风拂过湖面，轻柔而坚定，“失败不可怕，可怕的是被失败打倒。老师相信你一定能行。” 那一刻，我抬起头，看见李老师眼中闪烁的光芒。她的声音仿佛有魔力，驱散了我心中的阴霾。从那天起，每天放学后，李老师都会留下来帮我补习。她总是用那温柔的声音鼓励我：“再试一次，你离成功又近了一步。” 一个月后的月考，当我拿到92分的数学试卷时，第一个想到的就是李老师。我飞奔到办公室，她正在批改作业。看到我的成绩，她笑了，那笑容比阳光还温暖。“看吧，我就说你能做到。”她的声音里满是欣慰。 现在想来，李老师的声音之所以动听，不仅因为那温柔的语调，更因为其中包含的信任与期待。那声音像黑暗中的灯塔，指引我走出迷茫；像寒冬里的暖阳，融化我心中的坚冰。 每当我遇到困难想要放弃时，耳边总会响起李老师的声音：“老师相信你一定能行。”这简单的话语，成了我生命中最动听的声音，激励着我不断向前。 【解析】 本题考查全命题作文。 1.审题立意。以“最动听的声音”为题目，写一篇记叙文。题目中的关键词是“最动听”和“声音”。“声音”可以是具体的自然界的声音，如鸟鸣、雨声等；也可以是人类发出的声音，如话语、歌声、掌声等。“最动听”则强调了这种声音在情感、意义等方面的独特性和深刻性，它不仅仅是听觉上的感受，更是能触动心灵、引发共鸣的。立意角度：情感方面，可以写亲情、友情等方面的声音，如父母的叮嘱、朋友的鼓励等，这些声音因为蕴含着深厚的情感而显得动听。成长方面，某些声音可能在我们成长的过程中起到了重要的推动作用，比如老师的教诲、榜样的演讲等，这些声音激励我们不断进步。社会方面，可以关注社会中的正能量声音，如志愿者的呼吁、慈善家的善举所带来的声音等，体现社会的温暖和美好。 2.选材构思。文体要求写记叙文。选择具体的、有代表性的声音事件。例如，可以写在自己遇到挫折时，母亲温柔的安慰声，这个声音如同温暖的春风，抚慰了自己受伤的心灵；或者写在一次比赛中，观众热烈的掌声，这个声音给予了自己巨大的鼓舞和自信。也可以选择一些特殊场景下的声音，如在敬老院中老人们的欢声笑语，体现关爱老人的主题；在医院里新生儿的啼哭，象征着新生命的希望。可以这样构思，开头可以采用环境描写或者悬念设置等方法引出“最动听的声音”这个主题。比如，描写一个宁静的夜晚，突然传来一阵悠扬的琴声，引发读者的好奇。中间详细叙述与“最动听的声音”相关的事件。要注重对声音的描写，包括声音的特点、产生的情境以及自己听到这个声音时的感受。可以运用比喻、拟人、排比等修辞手法，增强文章的感染力。结尾对“最动听的声音”进行升华，点明这个声音给自己带来的启示或影响。可以用抒情的语言表达自己对这个声音的感激和珍惜之情，使文章的主题更加深刻。 四、（2025-2026・河南信阳罗山・七上期中）阅读下面的文字，按要求作文。 岁月轻轻划过指尖，总有一些人让我们刻骨铭心，难以忘记。 因为关于他（她）的记忆总是美丽的，芬芳的，能够温暖人心的，让你奋发向上的…… 请以“我的日子里，感恩有你”为题，写一篇记叙文。 要求：①贴近生活，刻画人物。②内容具体，有真情实感。③不得出现真实的班级、姓名。④内容不得抄袭，书写工整、美观，不少于600字。 【答案】例文： 我的日子里，感恩有你收藏 成长路上，因为有您，充满甜蜜；生命中有您，充满幸福。感谢您，给予我生命；感谢您，给予我爱。 感谢有您，我的妈妈，每天清晨，您总是早早起床，在我还是睡意朦胧时就能闻到菜香。和着这扑鼻而来的香味，您总是会来到我床边，不忍心地把我叫醒，然后又一个人回到餐厅，为我准备丰盛的早餐。忙碌了一天，夜晚时分，我总是和着“哗哗”流水声入睡，美梦时，疏不知，您还在为一天留下的狼藉而埋头收拾。 感谢有您，我的妈妈，您不顾工作一天后的疲倦，每天仔细地给我检查作业、讲解答题。由于有太多学习压力的我有时还不断朝您发脾气，可您仍耐心地一遍又一遍讲解直到把问题弄清楚。有时，太难的题连您也不懂，您会通过各种途径寻求解题思路。就是您这种“打破砂锅问到底”的精神，时刻激励着我，学习要耐心、学习要细心、学习要用心。 感谢有您，我的妈妈，您为了让我有更好的学习环境，放弃了老家安稳的、令人羡慕的工作陪我来到了厦门。回忆儿时的我总是不争气，不懂事，时常惹您生气。而无论春夏秋冬、无论严寒酷暑，您总是陪伴着我，呵护着我，生怕我有半丁点的伤害。您的爱在我的生命里穿梭，源源不断。她让我成长，让我懂事，她是我生命中最珍贵的，铭刻内心最深处的——妈妈的爱。 亲爱的妈妈，我要感谢您的太多太多！我要感恩您，我想报答您，但我还小，我知道我要用我最诚实的心，好好学做人；用最赤诚的心，认真学做事；用最快乐的心，努力学习，健康成长。争取优异的成绩来回报您。有朝一日，我长大了您年迈了，我会陪您身边，就象您照顾我一样来回报您，感谢您，我的妈妈！ 【解析】 本题考查命题作文。 第一，审题立意：题目中“我的日子里”是作为一个状语部分，表明自己的成长、学习的一个时间段，而不是一个时间点。题目的中心语是“感恩”，是感谢别人给予自己的恩惠、帮助。“有你”是指你在我的人生成长、经历的某一个阶段始终陪伴在我的身边。“你”可以理解为亲人、朋友、老师、同学、书籍、植物、动物……所以，本次作文就是写，在我的某一成长、学习阶段，始终有“你”的陪伴或者帮助，让我的人生过的更有意义，更精彩。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。本次作文适合写作记叙文。 第二，选材构思：写成记叙文，应讲述与感恩有关的故事。例如，在我的处于困境的日子里，感恩困境中给你力量的人，因为他增强了你的自信；在我学习顺境中，感恩你的提醒，因为这样，校正了我的学习航线，不至于骄傲自满；在初中阶段，感恩你的嘲讽，因为这磨练了我的斗志，让我走向了成功；在初中学习过程中，感恩批评过我的老师，因为他教会了我改正错误，朝着胜利更进一步……写作的时候，要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；要用心理描写出自己的感受，用议论抒情语句点明感恩的原因及意义。 五、（2025-2026・河南三门峡陕州・七上期中）根据要求写作。 秋天的菊花是母亲留给史铁生最后的礼物，让他能好好地活；“我”和妻子背上的世界，便是人世间最大的礼物；在人生至暗时刻，海伦・凯勒收到的不仅是一个洋娃娃，更是带她进入光明的无与伦比的礼物——莎莉文老师……请你以“礼物”为题，写一篇文章。 【写作助手】 礼物是什么？礼物来自何人？对你产生什么影响？ 【写作要求】 不少于500字；不得抄袭本卷材料；不能透露个人真实信息。 【答案】例文： 礼物 那是一个暑假里的阴雨天，灰蒙蒙的天空下，雨滴稀稀拉拉地敲打着地面，溅起一串串水花。我走在回家的路上，心情有些沉闷，不禁加快了脚步。 在我急匆匆地赶路时，不小心撞到了一位迎面走来的大伯。他摇晃了几下，我赶紧稳住他，并连声道歉。他平和地说：“没事的，小伙子，我没事。”我抬头仔细打量他，瘦削的脸庞，一双失焦的眼睛——他是个盲人。 我内心充满了愧疚，提出扶他回家以确保他的安全。他微笑着接受了，于是我搀扶着他，慢慢地在雨中行走。我们聊了很多，我得知他是一个乐观的人，虽然眼睛看不见，但心却比任何人都看得更远。 走着走着，我突然感觉脚下不稳，低头一看，原来是一块下水道板被掀开了。我愤怒地想，这是谁干的，难道不知道这会给路人带来危险吗？我刚想绕开，身旁的大伯却停下了脚步。 他缓缓地蹲下身，用手摸索着那块危险的下水道板，轻声说道：“得把它盖好，不然其他人也可能会摔倒。”我被他的举动深深震撼，一个盲人在自身行动不便的情况下，还时刻想着他人的安危。 他摸索着把下水道板盖好，然后站起来，想要拿手绢擦手。我赶紧从包里拿出纸巾递给他，他微笑着接过。纸巾虽然被雨水打湿，但他的举动却温暖了我的心。 在那一刻，我突然明白，真正的礼物并不是物质上的给予，而是一种精神上的启迪和影响。这位盲人大伯用他的行动送给我一份珍贵的“礼物”——为他人着想的精神和勇敢面对困境的态度。 那天的相遇，让我深刻反思自己的行为和态度。我开始学会更加关注他人的需要，更加珍惜身边的每一个人和事。这份“礼物”一直激励着我，让我在人生的道路上更加坚定和勇敢。 感谢那位盲人大伯，他不仅是我的引路人，更是我人生中的一位重要导师。他的善良和勇敢，将永远成为我人生中最珍贵的“礼物”。 【解析】 本题考查全命题作文。 1.审题。审题时，我们需要深入理解“礼物”的含义。在这里，“礼物”并不仅仅指物质上的赠品，更可能是某种精神层面的赠予，比如经验、教训、启示、影响等。同时，题目通过史铁生、海伦・凯勒等名人的例子，进一步提示我们“礼物”的广泛含义。 2.立意。在立意时，我们可以从自身经历出发，挖掘那些对我们产生深远影响的“礼物”。这些“礼物”可能是一次挫折、一次成功、一段友情、一句忠告，或者是某个人带给我们的启示和影响。通过描述这些“礼物”如何改变我们的观念、行为或者人生态度，从而彰显“礼物”的价值和意义。 3.构思选材。在构思选材时，我们可以结合自身经历，选择一个或多个与“礼物”相关的事件进行叙述。这些事件应该是真实发生过的，具有代表性和感染力。例如，可以选取一次失败的经历，描述这次失败如何成为自己成长的催化剂；或者选取一段珍贵的友情，讲述这段友情如何让自己更加懂得珍惜和付出；还可以选取某个人的言传身教，阐述其如何影响自己的人生观和价值观。通过具体的事例，让读者感受到“礼物”的珍贵和价值。 六、（2025-2026・河南郑州高新区・七上期中）进入中学以来，你一定亲身经历了许多事，有了很多新的收获。获得新知，乐在其中；沉浸书海，乐在其中；参与活动，乐在其中；积极奉献，乐在其中；结交挚友，乐在其中……在学习与生活中，你有哪些关于“乐”的经历和感悟呢？ 请将题目“乐在             ”补充完整，构成你的题目，写一篇记叙文。 要求：①将题目补充完整，表达意图明确，内容具体充实； ②文中请回避与你有关的人名、校名、地名； ③不少于500字。 【答案】例文： 乐在合作中 生活就像一支美妙的乐曲，独奏虽然别具风采，但要想演奏出更动听的乐章，离不开整个乐队的合作。一次游戏让我明白了这个道理。 “这节课咱们玩踩报纸！”刚一上课，体育老师就高声宣布了这个好消息，操场上立刻响起一片欢呼声。我们五个人一组，小组里所有同学站在报纸上五秒就算胜利。每过一关，报纸就对折一次。 前两关，所有小组顺利通过。到了第三关，对折的报纸只剩下一本书般大小了。望着小小的报纸，我们不知从何处下脚。无奈之下，我们互相抱在一起，尝试了好几次。所有人互相拽着，踮起脚尖，恨不得像万能胶一样粘在一起。可还是不尽如人意，每次刚从一数到二，我们就倒了下来。起初，我们坐在地上哈哈大笑，可尝试了很多次后，大家想不到好办法，个个默不作声了。再看看其他组的同学，也都摇晃着站不稳，不断有人摔倒，操场上笑声阵阵。 就在我们不知所措时，我看到旁边一个力气大的同学同时抱起两个人。叠罗汉？！一个主意在我脑海中闪过：他们用身体叠罗汉，我们能不能用脚？脚掌最大的同学单脚踩在报纸上，其余同学一个接一个单脚踩在他的脚上。我刚说出这个想法，同学们就鼓起掌来。我们把手叠在一起，用力向下一甩，齐声高喊：“加油！” 说干就干，我们立刻行动起来。一名同学单脚立在报纸上，我踩着他的脚，另外三名同学也依次站了上来。好疼啊！我们忍着疼痛，齐声数着一、二、三、四、五！”太棒了，成功了！我们激动地抱在一起，心就像一只快乐的小鸟，飞上了蓝天…… 独木难成林，千树万树才能组成松涛阵阵；一花不是春，千朵万朵才会满园春色。如果说游戏是一幅画卷，团结合作就是画卷上的点睛之笔。当遇到困难时，要学会静心思考，心往一处想，劲往一处使，这样才会获得成功，收获喜悦。 【解析】 本题考查半命题作文。 一、审题立意。题目为“乐在_____”，需先补全横线内容。引导语中“获得新知，乐在其中；沉浸书海，乐在其中；参与活动，乐在其中；积极奉献，乐在其中；结交挚友，乐在其中”提供了补题方向，可从学习、生活、活动、情感等角度选择。补题时应遵循“小切口、深挖掘”原则，选择自己熟悉且有真实体验的内容，如“乐在合作中”“乐在阅读中”“乐在运动中”等，避免选择过于宽泛或陌生的主题，以确保能写出具体事例和真情实感。“乐”指乐趣、快乐，需通过具体事例展现“乐”的产生过程，而非空洞抒情。立意应积极向上，体现成长、感悟或对生活的热爱，如通过合作获得成功后的喜悦，通过阅读获得知识的满足，通过帮助他人收获温暖等。 二、选材构思。应选取贴近中学生活的真实经历，如课堂活动、课外实践、兴趣爱好、人际交往等。例文选择“踩报纸”游戏这一校园常见活动，贴近学生生活，易于引发共鸣。选材需包含“乐”的起因、经过、结果，重点描写“乐”的瞬间，如成功时的激动、克服困难后的喜悦等。记叙文常用“总分总”结构。开头可运用比喻、排比等修辞手法点题，如例文开头“生活就像一支美妙的乐曲……离不开整个乐队的合作”，引出“合作”的主题；中间部分详细叙述事件过程，通过动作、语言、心理描写展现“乐”的产生，如例文中“互相拽着，踮起脚尖”“齐声高喊：‘加油！’”等细节；结尾升华主题，点明“乐”的意义，如例文结尾“团结合作就是画卷上的点睛之笔……收获喜悦”，将“乐”与“合作”的感悟结合，深化主旨。 七、（2025-2026・河南三门峡渑池・七上期中）作文 亲爱的同学，当你放学回家饥肠辘辘时，妈妈已为你准备了可口的饭菜；当你遇到挫折愁眉不展时，老师的开导使你重现灿烂的微笑；当你心事重重而闷闷不乐时，同学的关心和热情会扫去你的心头的乌云……这些小事，你可能不曾留意，不曾动心，但它们是我们生活的一部分。 请以“我感恩，我        ”为题，写一篇不少于500字的文章。 要求：（1）根据你的考虑，先把题目填完整。 （2）要有真情实感，有自己独特的体验。 【答案】例文： 我感恩，我快乐 经历了一个又一个日出，一次又一次花开，不知不觉中我已走过14个春夏秋冬。在这几千个日日夜夜里，我一直在幸福中成长。在我成长的道路上，有许许多多的人与我擦肩而过，不留一丝痕迹；也有人使我难以忘怀，感激终生。 感恩父母。是他们把我带到这个世界，抚养我长大。在我受到打击后，担心我，替我操心的是他们；在我取得成绩的时候，默默开心的是他们；在我劳累的时候，给我做可口菜肴的也是他们。在我成长的岁月里，是他们用心在哺育着我，我一天天长大，他们却一日日变老……父母脸上的皱纹，是我刻上的，在这其中的辛酸与汗水，他们都在默默地承受着。对待父母，多一点孝敬，多一点体贴，用行动报答他们的养育之恩。 感恩老师。是辛勤的园丁教会了我知识，教会了我做人。在漫漫的人生旅途中，是他们用心血浇灌着我幼小的心灵。忘不了，忘不了他们谆谆的教诲。是他们告诉我：爱拼才会赢。于是便有了我在理想道路上的拼搏进取；是他们告诉我：己所不欲，勿施于人。于是便使我宽容谅解他人，交到了许多好朋友。是他们告诉我：用微笑面对一切。于是当我遇到挫折的时候，总是用良好的心态面对它，勇往直前，决不认输。对待老师，多一点尊敬，多一点服从，用成绩报答他们的付出。 感谢同学，是他们在我受伤的时候安慰我，在我困难的时候帮助我。我们携手并肩，蓬勃向上。我们手牵着手在梦想的田野里自由奔跑，在青春的舞台上自由飞舞。张扬个性、开拓创新，我们齐心协力，创造辉煌。对待同学，多点关心，多点帮助。让我们在有限的年轻的日子里，留下一段美好的回忆。 感激对手。是他们和我在竞争中共同进步。我们之间有竞争，更有友谊。他们时时告诉我：要认真、要努力，不要被别人落在后面。面对挑战，我勇敢地接受，不管最后结果如何，我都坚持。对待对手，多点友好，多点感谢。让我们在争先恐后的比赛中共同进步。 感谢偶像。是他为我树立了榜样，我要向着他的方向努力前进。是他用他的故事告诉我：人生没有不可能的事，我能走的路，你也能走。于是我发掘自己的潜力，扬长避短，向着自己的理想迈进。面对偶像，不盲从，不疯狂。学习他身上好的地方，取长补短，完善自我。 人生路上，值得感激的人何止几个，我们只要怀着一颗感恩的心来对待身边的人和事，就能感受到生活的美好和快乐。 【解析】 本题考查半命题作文。 第一，审题补题。“感恩”是对别人所给的帮助表示感激。用心感受生活，善于发现事物的美好，感受平凡中的美丽，品味幸福的点点滴滴。题目中的空白处填写的应是自己因为感恩而收获的某种心理体验。能体现感恩带来的结果或者与感恩相关的情感、品质等的词语。提示语依次列举了亲情、师情、友情对我们的积极影响，据此可知横线上应填的词语应是“我”对“我感恩”的心理和情感体验、积极回应。所以横线上可填“快乐”“幸福”“自豪”“进步”“成长”“不自卑”“走出心灵的阴霾”等。 第二，选材构思。创作本文，自己的感恩应是写作内容的重点，表现的主旨是自己因为感恩而产生的心理体验。需从生活中取材，选材贵真贵精，写出真情实感，以情动人。 1）家人方面：感恩父母和爷爷奶奶，因为他们给了自己一个温暖的家，创造了无忧无虑的氛围，这个家是坚实的避风港，童年的美好记忆也与家人相关。 2）老师、同学和朋友方面：感恩他们是因为他们的笑脸能抚慰心灵创伤，用青春书写辉煌篇章，还能让自己感受到集体的快乐。 3）帮助过自己和施恩于自己的人：感恩他们是因为他们让自己懂得人间处处有真情，体会到助人之乐。 4）对自己不满和嘲讽自己的人：感恩他们是因为他们让自己认识到不足，有了前进的动力，从而走向成功。 5）大自然方面：你倾听大自然，和花草虫鱼用心交流，感恩它们是因为人与自然和谐共处带来的幸福美好的感受。 文首以题记的形式点明题旨，彰显自己的写作功底和思想深度。文中则写人记事，从生活中截取几个画面，这几个画面应是自己因为感恩而心里觉得××，应采用以小见大的写法，写出真情实感。文末则以议论或抒情升华主题，总结全文，并与文题或文首形成前后呼应，使全文成为一个统一的整体。 第三，文体选择。合适写成记叙文或抒情散文。写作时写清楚感恩对象及原因，以及自己因为感恩带来的结果，自己因感恩而收获的某种心理体验，因此可以有相应的细节描写和心理描写，用心描绘出动情的细节，突出感恩的语境和内容，使读者更容易感受到情感共鸣。 八、（2025-2026・河南南阳南召・七上期中）阅读下面材料，根据要求写作。 生活中，我们会有各种各样的“相遇”：与一本好书相遇，与一位良师相遇，与一个全新自己相遇，与一种坚韧的精神相遇……每一次相遇，都可能是一次心灵的触动，一次视野的开阔，一次成长的契机。 请以“最            的相遇”为题，写一篇记叙文。 要求：①先在横线上填写合适的词语，把题目补充完整，然后作文。 ②表达意图明确，内容具体充实。 ③600字左右。 ④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 最温暖的相遇 蝉鸣聒噪的夏日，我抱着厚厚一摞作业本，在走廊拐角和您撞了个满怀。作业本散落一地，我手忙脚乱地去捡，脸颊烫得能煎鸡蛋。您却没有责备，只是蹲下身，和我一起一本本拾起，指尖带着淡淡的粉笔清香。这是我与您的第一次相遇，像一阵清风，吹散了我心底的窘迫。 您是我们的新语文老师，总喜欢穿素色的棉布裙子，笑起来眼角会弯成好看的月牙。那时的我，是个沉默又自卑的女孩，作文写得一塌糊涂，连上课发言都不敢抬头。 一次作文课，您讲评的文章是我的。我攥着衣角，头埋得更低，等着听那些刺耳的批评。可您的声音温柔得像春雨：“这篇文章，文字虽朴实，却藏着最真的情感。你们看这段写奶奶的槐花糕，是不是闻到了香甜的味道？”我猛地抬头，撞进您含笑的目光里，那目光里没有嫌弃，只有鼓励与肯定。 从那以后，您常常把我叫到办公室。您从不给我讲复杂的写作技巧，只是和我聊生活：聊清晨的露珠，聊傍晚的晚霞，聊老槐树的年轮。您说：“写作不是堆砌辞藻，是把心交给文字。”您还把自己的读书笔记借给我，扉页上写着：“文字是照亮心灵的光。” 渐渐的，我开始敢在课堂上发言，作文本上的红批语越来越多。又一个夏日，我捧着发表第一篇文章的样刊，跑到您的办公室。您接过样刊，翻了一遍又一遍，眼角的笑纹更深了：“你看，光终究会照亮每一个角落。” 如今，我早已毕业，却总想起那个夏日的相遇。那不是一场惊艳的邂逅，却像一束温暖的光，照亮了我曾经灰暗的青春。原来，最温暖的相遇，不是遇见繁花似锦，而是遇见一束光，让你有勇气成为更好的自己。 【解析】 本题考查半命题作文。 第一、审题立意。“相遇”是写作的核心内容，指的是生活里的相逢际遇，既可以是与具体的人、物的遇见，比如良师益友、一本旧书、一处风景；也可以是与抽象的精神、自我的邂逅，比如坚韧的品格、全新的自己。横线处填写的词语是题眼，需用形容词来修饰“相遇”，如难忘、温暖、惊艳、深刻等，“最”字强调了这次相遇在众多经历中的独特地位和重要价值。文章体裁限定为记叙文，要以第一人称视角书写真实的经历与感受。立意上要紧扣相遇带来的积极影响，突出这次相遇如何触动心灵、开阔视野或促成成长，挖掘其背后的情感意义或人生启示。 第二、选材构思。本题要求写成记叙文。选材可以从生活中的点滴经历入手，分为几个方向：一是人物相遇，比如写“最有意义的相遇”，可以写自己与一位默默坚守的手艺人相遇，从他身上感受到匠心精神；与一位乐观的陌生人相遇，在困境中得到鼓励。二是事物相遇，比如写“最诗意的相遇”，可写自己与一本尘封的诗集相遇，被文字里的力量打动；与一株墙角的小草相遇，领悟到坚韧的含义。三是精神或自我相遇，比如写“最值得回忆的相遇”，可写在一次挑战后与全新的自己相遇，发现自己的潜能；在了解英雄事迹后与奉献精神相遇，坚定人生方向。写作构思上，开头可以用场景描写引出相遇的契机，营造氛围，比如“深秋的午后，我在旧书摊前，与那本泛黄的散文集撞个正着”；中间部分要详细叙述相遇的过程，加入细节描写，比如人物的神态、动作，事物的样貌，以及自己的心理变化，让内容具体充实；结尾要升华主题，点明这次相遇对自己的影响，呼应标题中的修饰词，比如“那一次温暖的相遇，如同冬日的暖阳，照亮了我往后的路”。 九、（2025-2026・河南信阳新・七上期中）作文 驻足回望，母亲对史铁生的爱藏在花里；莎莉文老师对海伦・凯勒的爱藏在指尖；长妈妈对鲁迅的爱藏在《山海经》里……成长路上，若我们慢慢走、细细品、静静思，就能从一些细节中感受到深藏其中的爱。 请以“______的爱藏在细节里”为题，不少于600字的记叙文。 要求：①将题目补充完整再作文。②文章中不得出现真实的班名、人名。③除诗歌、戏剧外，体裁不限。④要融入真情实感，不得抄袭。⑤书写工整，卷面整洁。 【答案】例文： 妈妈的爱藏在细节里 妈妈的爱，伟大无私，令我敬佩，催我前行。生活中的爱，如春天温暖的阳光，夏天茂密的树阴，秋天凉爽的清风，冬天美丽的雪花。 暑假里的一天，爸爸去上海出差，妈妈去上班了，我一个人在家。天气有点热，我就打开空调，一边吹冷气还一边吃着冰淇淋，又躺在床上看电视，好不快活。空调开18℃。 到了下午，本来就有点感冒的我发烧了，很不舒服。我打电话给妈妈，有气无力地说：“妈妈，我感觉头昏脑胀的，好像发烧了。”电话里的妈妈很着急。不一会儿，妈妈赶到了家，进了门，一边念叨着“怎么啦，怎么啦”，一边赶过来摸我的额头。“呀！好烫啊！”妈妈一把抱起我，奔向楼下的诊所。在妈妈的背上，我感觉很温暖。医生给我量了体温，呀！39.8℃。妈妈赶紧让医生给我挂水。挂水的时候，妈妈不断问我怎么样啦，有没有感到好一点呀。不知怎么的，通常我都会觉得不耐烦，可现在我却深深地体会到了母亲的辛苦、母爱的无私。挂好点滴，医生又给我开了点药。 回到家，妈妈让我躺在床上，她去给我泡药。不一会儿，妈妈把药端到我的床前。药很苦，但在妈妈的鼓励下，我把药喝完了，她又给我拿了块冰糖，让我含在嘴里。在妈妈的悉心照料下，不久我就进入了梦乡。第二天早晨，我醒来一看，妈妈又已经在那帮我泡药了，床头旁还有一把扇子。我听妈妈说，晚上我不停地出汗，是她帮我解热的。原来妈妈一夜没睡。那一刻，我感动极了！ 我在诸如此类的更多的细节中，品味到了妈妈真切的爱，有过无数次的感动，点缀了我多彩的生活。生活中的细节让我更加体会到了身边人的爱，让我更加勇敢和坚强。对生活，我除了感恩，还能怎么样呢？ 【解析】 本题考查半命题作文。 1.审题立意。审题可知，题目中的关键词语有两个，一个是“细节”，一个是“爱”，前者是限定了写作内容，后者限定了文章的主旨。也就是本文需要表现的自己众生活中某个或某些细节中获得的感动。感动来自于细节当中蕴含的真情，可以是亲情，可以是友情，可以是师情，可以是陌生人的关爱之情。这些细节一定要来自于生活，真实可感。“藏”字，主要要在写作过程中着重描写发现细节中的爱的过程，进一步抒发自己的所感所想。 2.构思选材。题目要求写记叙文或散文。若选记叙文，可以采用总分总的结构，从生活中选取三个或以上给自己带来感动的细节，采用以小见大的写法，表现自己对于人性美好善良的感动与赞美之情。比如，自己深夜苦读，母亲给自己端来一杯热牛奶，这个细节里蕴含着亲情的感动。自己因为马虎考试考砸了，让对自己充满了希望的老师很失望，但老师并没有严厉批评自己，只是轻轻的拍打了一下自己的肩膀，这个细节里蕴含的是师情。走在大街上，不小心摔倒了，周围的人们匆匆走过，只有一位老人把自己扶了起来，并温和的问自己有没有事，这个细节里蕴含的是陌生人的关爱之情……这些生活中的细节都可以写入文中。若选散文，可以以细节中的爱为行文线索，写父母、同学、老师或者陌生人对自己的关爱，写自己对这些细节中的爱的感受，要做到形散神聚。 十、（2025-2026・河南灵宝・七上期中）阅读下面材料，根据要求作文。 与父母相伴的日子，我们承欢膝下，享受亲情；与挚友相伴的日子，我们互励互助，共同成长；与书籍相伴的日子，我们博览古今，通晓世事；与美景相伴的日子，我们赏心悦目，心旷神怡；与爱相伴的日子，我们学会关心，懂得感恩…… 请以“与 _____相伴的日子”为题，写一篇文章。 要求：①将题目补充完整，不少于500字；②作文中不要出现真实的地名、人名、校名；③除诗歌外，文体不限；④内容具体，有真情实感。 【答案】 范文： 与书相伴的日子 阅读是石，敲出星星之火；阅读是火，点燃熄灭的灯；阅读是灯，照亮前行的路；阅读是路，引你走向光明。 ——题记 阅览室是书的归宿，而书是我心灵的归宿。所以，每当我心灵空虚时，就会在阅览室的图书中尽情遨游。 独坐一隅，品一杯香茗，感受“雨巷诗人”戴望舒的淡淡忧伤，感受他对梦想的渴望与追求，但又却可望而不可即。朦胧中的女郎，就象征着作者所追求的梦想，但是却又像梦一般的似真非真。雨巷是他追求梦想的道路，是那么幽长深远而又幽暗。联系到我们自己，目标是很明确的，但是我们却少了追求梦想的那份热情，那份渴望。戴望舒知道他的梦想是很难实现的，但是，他并没有放弃，心头就算有淡淡的忧伤，也绝不会出现绝望。他激励着我，向自己的梦想奔去。 看着阅览室窗外岩石下的小草，我想到了夏洛蒂·勃朗特。她出生在英国的一个穷牧师家中，家庭十分贫困。她喜欢写作，希望能借此改变家庭状况。但是，事情并非想象之中那么顺畅，他所写的诗没有出版社愿意出版。她失望了，但她继续不断地寻找出路。就算整片森林没有一条可以走的路，她也要凭着自己的执着踩出一条道来。终于，她开始写小说，并且以她的处女作《简·爱》著名。在简爱的历程中，我看到了主人公与作者有许多相似之处，同样在艰苦的环境下磨练出一颗执着，不服输的心。这同样在影响着我，告诉我，不要轻言说放弃。 在冬日的暖阳下，我不仅感受到了太阳的温暖，冰心的诗也同样给我传递着温暖。在母亲的怀抱中，感受人间的真情；在童年的幻想中，我感受到孩子那天真，善良的童心；在大自然的关怀下，我感受到人与自然的和谐相处。母爱，童真，自然，是冰心诗集的三大主题，诗句短小而情真。她的诗，在我的心中遗留下的只有爱。诗中的精美语句体现的真实情感陶冶着我的情操。在受伤的时候抚平伤口，在失望的时候给予信心，在困难的时候给予帮助。冰心奶奶的诗就像妈妈一样呵护着我。 不知不觉，阅览室成为我的第二个家，因为给了我太多的帮助。与书相伴的日子，快乐无穷。阅览室之精华，愿君多来采撷。 【解析】 考查半命题作文。 审题立意：这是一道充满感情的半命题作文。“与_____相伴的日子”，相伴的可以是实指，如亲人、老师、朋友等；也可以是虚指，如知识、憧憬、信念等。不管实指还是虚指，在写作中不应局限于所给材料，可以在材料的基础上拓宽自己的思路。如可以写父母师友的呵护与帮助一路相伴；可以是具体可感的实体，如书、动植物、艺术作品、兴趣爱好等对自己成长的促进作用；也可以是虚化的道德品质方面的，如诚实、勇敢、毅力、好奇心等。还可以变换视角，变别人与“我”“一路相伴”，“我”给予别人关爱和帮助等。无论是哪种立意，都要注意以细节感人，以真情动人，切忌泛泛而谈。从生活中，选择符合题意且深有感触的素材，表达自己的情感体验和感悟。 写作指导：文题较适合写记叙类的文章。要坚持从小处入手、笔墨集中、主题明确的原则。注意运用细节描写，可以是一句简短的话语，可以是一个细微的动作，可以是一个微妙的表情，目的要突出。通过具体的动作、心理、对话等描写，表达“我”内心的感受。在材料安排上，注意详略得当。在写法上，学会使用以小见大的写法，会突出作文主题，给读者带来亲切的感受。 十一、（2025-2026・河南信阳・七上期中）小豫在 “我的初中初体验” 作文课上，想以 “遇见” 为核心，写一篇关于初中新生活的记叙文。请你按要求完成作文。 “世间一切，都是遇见。”金秋九月，我们带着几分新奇，几分梦想，步入初中。来到新校园，你一定也有许多“遇见”。遇见新老师，结交新朋友……总有一次遇见，会触动我们的心灵，温暖我们的人生。 请以“我的新______”为题，写一篇记叙文。 要求：①请将题目补充完整，然后作文；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；④600字左右。 【答案】例文： 我的新同学 告别了小学欢快的生活，步入了一个崭新的初中校园，每一个面孔都是那么陌生，但一张张都充满了和善的微笑。还记得开学正式上课的第一天，我和他都在教室内各自学习，一个友谊之桥的工程也就从那时开始了。 灿烂的阳光照耀在他的脸上，“反射”出一股正义的光辉，便更让我有了一种接近的感觉。我鼓起勇气凑上前，“你在干什么呢？我们交个朋友怎么样？”“可以呀！”……那时两个人的心虽然还有一些陌生，不是那么熟悉，却已拉近了距离。友谊之桥已经在初步规划中了。 午休的时候，天气由晴天转为了蒙蒙的小雨，我约定他一起等班级内预定的兰花。朦胧的细雨中，我们共同撑着一把伞，静静地等着，那一刻我们共同撑起的不只是一把伞，更是一片友谊的天。卖花的人来了，我们各自提着一盆走在操场上，一次又一次。十二盆花被我们整整齐齐地放在了教室、走廊中。一颗颗的汗珠从脸颊上滑了下来，这时一张面巾纸递到了我的面前，抬头看了看又是那张熟悉的脸。我拿起手中的纸，擦去了头上的汗，对他微微地笑了笑，他也报以我美丽的微笑。那一刻，友谊之桥的工程已经快要竣工了。 体育课上，他为我的胜利而欢喜，我为他的进步而打劲儿；课上，我们共同认真思考，课后，我们一起学习探究；教室里，我们互帮互助；操场上，我们嬉戏玩耍。我们友谊的桥梁越来越坚固了。 升入初中我结交的朋友不止一个，然而他却给我留下了最深的印象。我相信：我们的友谊之桥会更加美丽纯洁，牢不可破。我更坚信，我们的友谊会更加美好。 【解析】 本题考查半命题作文。 第一，审题立意。“步入初中”限定了写作的时间范围；“来到新校园，走进新教室，见到新老师，结识新同学”限定了写作立意，一定要突出“新”。刚刚升入初中，大部分同学都会写升入初中的见闻、军训的辛苦、学习的不适应等苦恼，这些都是普通的选材，而有的同学独辟蹊径，写升入初中后通过军训场地上同学相互矫正姿势，学习上相互帮助，生活上互相关心、相互安慰来体现学校生活的丰富多彩，同学之间的纯真友谊，这样选材就显得新颖别致，印象深刻。补题如“我的新老师”“我的新同桌”“我的新教室”“我的新校园”“我的新环境”等。 第二，选材构思。根据提示语可知，我们可以写刚上初中遇到的新老师，结交新朋友等；可以写刚上初中校园或班级发生的新鲜有趣的事；可以写新校园的环境或者某个有趣的角落；可以写早晚自习等丰富充实的学习生活；甚至可以是刚上初中与众不同的感觉等。总之，只要是刚上初中发生在新校园的有趣、有价值、有意义的人、事、物均可。比如我们可以仿照鲁迅写三味书屋后边的那个小园“爬上花坛去折蜡梅花，在地上或桂花树上寻蝉蜕，捉了苍蝇喂蚂蚁”的写法，写新校园某个好玩的地方；我们也可以仿照鲁迅写三味书屋课堂上寿镜吾老师充满激情自我陶醉朗读课文的写法，写新老师精彩的课堂。写作时一定要抓住重点，写出自己一个月来初中生活的真正感悟，写自己经历过一些事情后的成长，对初中生活的认识。写作就要反映生活的本质，抒发真挚的感情。只有写真人真事才有真情实感，选材最好写自己亲身经历的事情，即使是小事，也能以小见大，有真情实感。 十二、（2025-2026・河南周口郸城・七上期中）阅读下面材料，按要求完成作文。 史铁生的母亲用她的爱与包容，让史铁生重燃了生活的希望，明白了生命的意义，有这样的母亲，幸福！安妮・莎莉文老师用她的耐心和智慧激发了海伦・凯勒的好奇心和求知欲，获得了光明、希望、快乐和自由，重塑了她的生命，有这样的老师，幸福！ 在你的成长过程中，是否也有人对你产生过重要影响呢，你是否以他/她为幸？ 请以“有你，真的很幸福”为题写一篇文章。 要求：①文体自选（诗歌除外）。②不少于600字。③文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。 【答案】例文： 有你，真的很幸福 蝉鸣聒噪的盛夏，我攥着皱巴巴的数学试卷，指尖被洇湿的墨迹硌得生疼。走廊尽头的梧桐叶被晒得打卷，连风都带着灼人的热浪，可我却觉得浑身冰凉——那道红叉像道枷锁，将我困在“学不好数学”的魔咒里。 “怎么蹲在这儿？”熟悉的声音从头顶传来，我抬头，撞进张老师温和的眼眸。她蹲下身，指尖轻轻拂过试卷上的错题，没有责备，反而笑着说：“这道题的辅助线，其实藏着个小秘密呢。”她的声音像冰镇的酸梅汤，瞬间抚平了我心头的焦躁。 那之后，每天放学后的办公室成了我的“专属课堂”。张老师总握着红笔，在草稿纸上一步步推演，阳光透过百叶窗，在她发间洒下细碎的金芒。有次我对着几何题愁眉不展，她突然从抽屉里拿出折纸，“我们把三角形‘变’成平行四边形试试？”随着纸张的翻折，原本抽象的定理突然变得生动起来。那一刻我才发现，数学不是冰冷的公式，而是藏着无数趣味的谜题。 期中考试前的深夜，我对着压轴题毫无头绪，忍不住给张老师发了条求助消息。本以为她早已休息，没想到十分钟后，手机屏幕亮起——是她发来的解题思路，末尾还附了个笑脸：“别怕，老师陪着你。”那一夜，台灯下的草稿纸堆了厚厚一沓，可想到屏幕那头的鼓励，我竟丝毫没觉得疲惫。 成绩公布那天，我攥着进步二十名的试卷，跑到办公室门口却迟迟不敢进去。张老师恰好推门出来，看到我手里的试卷，眼睛弯成了月牙：“我就说你可以的！”她轻轻拍了拍我的肩膀，掌心的温度透过校服传来，像一股暖流涌遍全身。 如今，每当我遇到难题想要放弃时，总会想起那个盛夏的午后，想起办公室里温暖的灯光，想起张老师温柔的话语。是她，用耐心和智慧为我拨开迷雾，让我明白成长路上从没有“学不会”，只有“不肯试”。 张老师，有你，真的很幸福。这份幸福，像盛夏的清风，像寒冬的暖阳，永远照亮我前行的路。 【解析】 本题考查命题作文。 第一、审题立意。“有你，真的很幸福”中，“你”是写作核心对象，需明确其具体身份，可以是亲人、老师、朋友，也可以是带给自己影响的陌生人、书籍、植物等；“幸福”是核心情感，要体现出“你”的存在对“我”产生的积极影响，让“我”感受到温暖、陪伴、鼓励等正向情绪；“真的”起到强化情感的作用，强调这份幸福的真切与厚重。整体题目要求结合自身成长经历，通过具体事例展现“你”与“我”之间的关联，凸显“你”对“我”的重要性，立意上需紧扣“陪伴”“滋养”“引领”等核心，传递出对“你”的感恩之情。 第二、选材构思。本题适合写成记叙文，选材可围绕不同身份的“你”展开：若“你”是亲人，可选取日常照料、困境中支持的事例，如生病时家人的彻夜陪伴、挫折时亲人的鼓励开导；若“你”是老师，可写学习上的指点、成长中的引导，如攻克难题时的耐心讲解、迷茫时的人生点拨；若“你”是朋友，可记录共同成长的点滴，如失落时的陪伴、追梦路上的并肩同行。构思上，开头可采用场景描写或情感直抒的方式引出“你”，奠定全文温暖的基调，比如以某个熟悉的物件、某句难忘的话语为切入点，自然带出“有你相伴”的幸福感。中间部分需选取1-2个典型事例，注重细节描写，通过刻画“你”的语言、动作、神态，以及“我”的心理变化，让“幸福”的情感具象化。结尾部分总结“你”对自己成长的意义，升华情感，再次点题，呼应“有你，真的很幸福”的核心主旨。 十三、（2025-2026・河南南阳新野・七上期中）阅读下面的文字，按要求作文。任选一题作文。 在成长过程中，每个人都会有欢笑，有感动，当然也会有泪水，有悲伤……这些都是人生：不可少的体验，一点一滴都是生命中宝贵的财富。在你成长的过程中，有什么事情让你深受触动，难以忘怀？ （1）请以“让我难以忘怀的                    ”为题写一篇文章。 （2）请以“                  伴我成长”为题写一篇文章。 要求：从以上两个题目中任选一题，把题目补充完整，写一篇记叙文，结合你最熟悉的生活抒发你最真挚的情感；不得抄袭，不得套作，用规范汉字书写；文章中不得出现真实的校名、姓名；不少于600字。 【答案】例文 一： 让我难以忘怀的那碗热汤 深秋的雨总带着刺骨的凉，像无数根细针，扎得我裸露的脚踝生疼。我攥着皱巴巴的数学试卷，书包带子在肩上勒出深深的红痕，慢吞吞地走在回家的路上。路灯在雨雾中晕开模糊的光圈，把我的影子拉得很长很长，就像我此刻沉重的心情。 推开家门的瞬间，一股浓郁的香气扑面而来，驱散了我满身的寒意。奶奶正站在灶台前，蓝布围裙上沾着星星点点的面粉，昏黄的灯光把她的白发染成了温暖的金色。“丫头回来啦？快洗手，奶奶给你炖了汤。”她转过身，眼角的皱纹挤成亲切的弧度，手里还握着汤勺轻轻搅动着砂锅里的东西。 我没应声，把试卷塞进书包，低着头坐在餐桌旁。奶奶端着一碗热汤走过来，白瓷碗上氤氲的热气模糊了我的视线。“这是山药玉米排骨汤，你最近学习累，得补补。”她把汤碗往我面前推了推，勺子碰到碗壁发出清脆的声响，“我特意炖了两个小时，山药都炖烂了，你尝尝。” 我拿起勺子舀了一口，温热的汤汁滑进喉咙，带着玉米的清甜和排骨的鲜香，暖意顺着食道一路蔓延到心底。眼泪突然就不争气地掉下来，砸在汤碗里，泛起一圈小小的涟漪。“考砸了？”奶奶的声音很轻，像羽毛拂过心尖，“没关系，一次考不好说明不了什么，下次努力就好。” 我抬起头，看见奶奶正用袖口擦着我的眼泪，她的手掌粗糙却温暖，那是常年做家务留下的痕迹。“奶奶小时候上学，连笔都快买不起，照样天天乐呵呵的。”她笑着说，眼角的皱纹挤成一朵花，“困难就像这汤里的骨头，看着硬，熬一熬就软了，还能炖出好味道。” 那天晚上，我把试卷摊在餐桌上，奶奶坐在旁边陪着我。她不懂数学题，就安静地削苹果，把果肉切成小块放进碟子里。汤碗里的热气一直飘着，和台灯的光交织在一起，把整个屋子都烘得暖暖的。我突然明白，那些所谓的挫折和失败，在亲情的包裹下，从来都不是难以跨越的坎。 后来的日子里，我又经历过很多次考试失利，也遇到过不少挫折。但每当我感到沮丧的时候，总会想起那个雨夜，想起奶奶的笑容和那碗热汤。那碗汤的温度，早已刻进我的成长里，成为我面对困难时最温暖的力量。原来最难忘的不是汤的味道，而是藏在汤里的，那份沉甸甸的爱。 例文二： 书香伴我成长 书架最上层的《安徒生童话》已经泛黄，书脊处粘着我小时候贴的卡通贴纸。每当指尖抚过那些微微卷曲的纸页，淡淡的油墨香就会漫上来，带着我穿过时光隧道，回到那些与书相伴的温暖岁月。书香，早已像空气一样，融入我成长的每一个瞬间。 幼儿园时，我总缠着妈妈读睡前故事。她坐在床边，一手托着书，一手轻轻拍着我的背，“卖火柴的小女孩划亮最后一根火柴时，看到了奶奶温暖的笑容”。昏黄的灯光下，那些带着温度的文字钻进我的耳朵，让我懂得了善良与怜悯。有时我会抱着绘本趴在地板上，盯着插画里五彩的世界，连吃饭都要妈妈再三催促，书本里的奇妙天地，远比糖果更让我着迷。 上了小学，我开始自己啃那些带拼音的书籍。《西游记》里孙悟空的火眼金睛让我崇拜不已，我会拿着木棍当金箍棒，在院子里模仿他降妖除魔的模样；《雷锋日记》里“螺丝钉精神”让我深受触动，每次班级大扫除，我都主动承担最脏最累的活儿。班主任发现我对书的热爱，特意在教室角落设了“图书角”，我成了那里的常客，常常在课间抱着书看得入神，连同学叫我都听不见。 进入初中，课业渐渐繁重，但我依然保持着读书的习惯。晚自习回家后，书桌前的台灯下，总有一本书在等我。读《红星照耀中国》，我被革命先辈的热血与信念震撼，明白了今天的幸福生活来之不易；读《钢铁是怎样炼成的》，保尔·柯察金的坚韧教会我直面挫折，那次数学竞赛失利，是这本书让我重新振作起来。书籍就像一位智慧的导师，在我迷茫时为我指引方向，在我浮躁时让我沉静下来。 如今我的书架早已摆满了各类书籍，从童话绘本到经典名著，它们见证着我的成长。书香里，有知识的滋养，有品格的熏陶，更有力量的传递。在未来的日子里，我依然会与书为友，让这缕缕书香，继续伴我走过更长更远的成长之路，照亮我前行的每一步。 【解析】 （1）本题考查半命题作文。 一、审题立意。这是一道半命题作文，核心在于引导学生回顾个人成长经历，挖掘那些情感冲击强烈、意义深远的瞬间。题目“让我难以忘怀的_______”中，“我”明确要求文章必须基于真实的第一人称经历，抒发个人化真情实感。“难以忘怀”是题眼，意味着所写内容应是在时间长河中经沉淀后依然记忆犹新、并对“我”产生了持续影响的人、事、物或情感体验。横线处需补充的内容，是文章的核心载体与情感凝聚点，它决定了文章的独特性。立意上，需通过具体事件，不仅要生动再现“难忘”的场景，更要深入剖析“为何难忘”，即这件事如何触动了心灵、带来了怎样的成长启示（如对亲情的顿悟、对坚持的理解、对失败的重新认识等），从而实现对普通事件的升华，展现其作为“生命中宝贵财富”的价值。 二、选材构思。选材应紧扣“成长”与“触动”，从个人真实生活中选取一件小事，通过细腻的描写展现其如何深深触动内心，并阐明其带来的改变或感悟，做到“小切口，深挖掘”。如《让我难以忘怀的那句鼓励》，可写某次重要比赛或考试失利后心灰意冷，一位老师或亲友并非简单安慰，而是用一句切中要害、充满信任的话语，瞬间击溃心理防线，让我重燃斗志。重点刻画听到鼓励前后巨大的心理反差。如《让我难以忘怀的那个背影》，可选取父亲或母亲在特定情境下的背影（如雨中送行后转身离去、深夜加班归来的疲惫身影），通过细致的外貌、动作描写，结合往日对亲人关怀的忽略，产生强烈的情感冲击，瞬间读懂生活的艰辛与无声的爱。如《让我难以忘怀的一次“失败”》，跳出对成功事件的常规叙述，聚焦一次全力以赴却依然失败的尝试。重点描写从无法接受到冷静反思，最终领悟过程比结果更重要、认识真实自我的心路历程，赋予“失败”以积极的成长意义。 写作时综合运用动作、神态、语言、心理及环境描写，特别是对“难忘”瞬间的特写，以慢镜头方式放大情感触点，增强感染力；展现从事件发生前的初始状态，到事件发生时的情感震动，再到事后的感悟与成长，形成清晰的情感脉络；开篇可设置悬念或直接点题，结尾则回扣“难忘”，通过议论抒情升华主旨，点明此事对个人成长的独特价值，使结构严谨，主题突出。 （2）本题考查半命题作文。 一、审题立意。题目核心在于审视个体生命与某一特定人、物或精神品质之间持续而深刻的联结。题目中的“伴”字是灵魂，它要求所填写的对象不仅是成长过程中的短暂存在，更应是贯穿某个时期、持续产生影响的“同行者”。“成长”则限定了文章的时间跨度与最终指向，必须清晰展现从稚嫩到相对成熟的变化轨迹。横线处需补充的内容，是文章的叙事线索与情感载体，它可以是具体的人（如亲人、师长）、物（如书籍、乐器），也可以是抽象的概念（如勇气、责任）。立意的高低，关键在于能否透过日常陪伴的表象，挖掘出这一对象如何潜移默化地塑造了“我”的品格、思想或能力，即它不仅是“陪伴者”，更是“塑造者”，最终揭示出这段陪伴关系对“我”生命成长的独特价值与深层意义。 二、选材构思。选材需聚焦一个陪伴“我”多年的具体对象，通过一系列有代表性的生活片段，展现其如何随着时间推移，持续给予“我”力量、智慧或启示，并最终内化为“我”生命的一部分。如《墨香伴我成长》：以“书法练习”为线索。可先写幼时被强迫握笔的枯燥，再写过程中领悟“横平竖直”如同做人准则，最后写在心浮气躁的青春期，是研墨习字让自己学会沉淀。展现书法从技能内化为修养的过程；如《那句叮咛伴我成长》：以母亲或祖母一句朴实重复的话（如“慢慢来，不着急”）为核心。选取学骑车、应对大考、处理人际关系等不同成长阶段的关键时刻，展现这句最初不以为意的话，如何在实践中被反复验证，最终成为“我”处世的内在心法；如《老槐树伴我成长》：以家门外一棵老树为见证者。描写童年在其树下嬉戏，少年在其树下倾诉烦恼、观察四季枯荣，感悟生命轮回与坚韧，最终在面临搬迁时，意识到老树已将其沉稳与包容的品格赋予“我”。    写作时可采用时间顺序（如“小时候—后来—现在”）组织材料，清晰展现成长变化，使“陪伴”具有纵深感；避免概括叙述，重点刻画2-3个与陪伴对象互动的典型场景，运用多种描写手法，让情感在具体画面中自然流淌；情感脉络应从最初的被动接受到中间的依赖共鸣，再到最后的主动内化与独立，形成一条逐步上升的曲线，深刻揭示“伴我成长”的完整内涵。结尾处宜用简洁有力的语言点明陪伴的终极意义，升华主题。 十四、（2025-2026・河南郑州中牟・七上期中）作文。 长大是什么？学习生活中克服困难，坚持完成一件事，是一种长大；在特别的日子给疼爱你的妈妈送上不一样的祝福，是一种长大；耐心倾听同学好友的苦恼，并和他一起想办法解决问题，是一种长大；看到饥饿可怜的流浪猫狗，尽己所能为它们提供帮助是一种长大……长大意味着学会对自己负责，长大意味着学会感恩回报，长大意味着学会为他人着想，长大意味着尽力帮助弱小……长大意味着很多很多。 请以“那天，我长大了”为题写一篇记叙文。 要求：①围绕一个中心来写，尽量写具体，表达出自己的真实情感。②规范书写，不少于600字。③不套作，不抄袭，不出现影响评分的信息（如校名、人名等） 【答案】例文： 那天，我长大了 那是一个冬日的傍晚，天空中阴沉沉的，仿佛一块巨大的灰色幕布，沉甸甸地压在城市的上空。凛冽的寒风如尖锐的哨声，呼啸着刮过街道，卷起地上的残叶和灰尘。我刚从温暖的教室里走出来，不禁打了个寒颤，把脖子往围巾里缩了缩。 在学校门口，我看到了一个熟悉的身影——我的爷爷。他穿着一件旧旧的军大衣，帽子上落了些许雪花，双手不停地搓着，在人群中努力地踮起脚尖张望着。我赶忙跑过去，爷爷看到我，脸上立刻绽开了笑容，眼角的皱纹也更深了。 “爷爷，这么冷的天，你怎么来了？”我心疼地问道。 “今天降温，爷爷怕你冻着，给你送件厚衣服。”爷爷说着，从怀里拿出一件厚厚的棉衣递给我。 我穿上棉衣，一股暖流瞬间传遍全身。和爷爷走在回家的路上，我发现他走路的速度比以前慢了许多，脚步也略显沉重。我这才意识到，爷爷已经不再年轻，曾经那个能轻松背起我、陪我跑跳玩耍的爷爷，如今身体已渐渐衰弱。 回到家后，我主动帮爷爷倒了一杯热茶，让他坐在沙发上休息。我走进厨房，想帮奶奶一起准备晚餐。看着奶奶忙碌的身影，我想起了小时候，总是坐在餐桌前等着美味的饭菜上桌，却从未想过爷爷奶奶为了准备这些饭菜付出了多少辛劳。我学着奶奶的样子，洗菜、切菜，虽然动作有些笨拙，但我很用心。 吃饭的时候，我把好吃的菜夹到爷爷奶奶的碗里，说：“爷爷奶奶，你们辛苦了，多吃点。”他们惊讶地看着我，眼中满是欣慰。那天，那时，我看到了他们眼中闪烁的泪花，也感受到了他们内心的喜悦。 在这个寒冷的冬日傍晚，我突然意识到，我不能再像以前那样只知道享受长辈们的关爱，我应该学会关心他们、照顾他们。当我主动为爷爷奶奶做这些事情的时候，我知道，那一天，我长大了。长大不仅仅是年龄的增长，更是懂得了感恩与回报，学会了承担家庭中的一份责任，能够站在他人的角度去感受他们的辛苦，并用实际行动去表达自己的爱与关怀。 【解析】 本题考查全命题作文。 1.审题立意。这是一个全命题作文，题目“那天，我长大了”中“那天”强调特定时间点，要求聚焦于一次具体经历，不能泛泛而谈成长过程。“我长大了”核心在于“长大”的内涵转变——不是年龄增长，而是心理成熟、责任意识、情感体悟或行为担当的突破性瞬间。立意需突出“转变”：比如理解家人的付出，学会回报；克服困难完成某件事，体会“对自己负责”的意义；帮助同学，学会换位思考等，通过事件展现“我”在经历前的懵懂、依赖、自私，与经历后的懂事、独立、共情形成对比，最终落脚到“对成长意义的理解”，如懂得承担责任、体谅他人或传递善意。 2.选材构思。可以选取生活中的一件小事，比如参加学校的演讲比赛，或者回忆一次家庭聚会，还可以写在社区看到志愿者为孤寡老人服务，自己深受触动，加入其中帮忙打扫卫生、聊天解闷等。在与老人互动的过程中，察觉到自己能够关注到弱势群体并付诸行动，理解了长大就是尽力帮助弱小，在这个经历中实现了自我成长与精神的升华。结构上，开头：用环境描写或细节刻画，交代“那天”的特殊情境，暗示“我”此前的状态；主体：详写过程，突出“转折瞬间”。聚焦事件中的具体动作、心理变化，用细节展现“克服困难”或“理解他人”的过程；结尾：感悟升华，点明主题。结合事件结果，写出“我”对“长大”的理解，避免空洞抒情。 十五、（2025-2026・河南灵宝・七上期中）阅读下面的文字，按要求写作。 这个秋天，我们走进了中学校园，开启了崭新的学习生活。两个多月来，我们认识了许多新老师，他们或温柔，或严格，或风趣幽默，或学识渊博……我们也结识了很多新同学，他们或热情，或坚强，或勇于担当，或勤学好问……当然，我们也畅游了崭新的校园，认识了校园的一草一木，接触到了更多的学科，读到了更多的书……一切都是新的开始，你一定也有新的收获，请你把最真实的感受写下来吧！ 请以“认识你，真好”为题，写一篇不少于500字的记叙文。 要求：（1）内容具体，中心明确，写作思路清晰；（2）书写工整美观；（4）文中不得出现真实的人名、校名、班级名、地名。 【答案】例文： 认识你，真好 走进中学的大门，一切都显得那么新鲜而陌生。在这个金秋时节，我遇见了你——我的语文老师，认识你，真好！ 初见你时，是在一个阳光明媚的午后。你站在讲台上，微笑着向我们介绍自己，那一刻，你的温柔与和蔼便深深印在了我的心底。你的声音轻柔而有力量，仿佛能穿透心灵的迷雾，引领我们走向知识的殿堂。 你的课堂总是那么生动有趣。你总能将枯燥的知识点讲得妙趣横生，让我们在轻松愉快的氛围中掌握知识。你不仅传授给我们知识，更教会了我们如何学习，如何思考。你常说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”这句话一直激励着我，让我在学习的道路上不断探索，不断前行。 除了学习，你还非常关心我们的生活。每当我们遇到困难或困惑时，你总是耐心倾听，然后给予我们温暖和鼓励。你像一盏明灯，照亮了我们前行的道路，让我们在成长的道路上不再孤单。 认识你，让我更加热爱语文，更加热爱学习。你的言传身教让我明白了什么是责任，什么是担当。你用自己的行动诠释了什么是真正的教育者，让我深受感动，也让我更加坚定了成为一名优秀学生的决心。 在这个秋天，认识你，真好！你的出现，就像一阵清新的风，吹散了我心中的迷雾，让我看到了更加广阔的世界。我相信，在你的引领下，我一定能够在学习的道路上取得更大的进步，成为更好的自己。 谢谢你，我的语文老师！认识你，真好！ 【解析】 本题考查全命题作文。 第一，审题立意。“认识你，真好”这个标题中的“你”是写作对象，可以是人（新老师、新同学）、物（校园的一草一木）、事（新的学习生活体验）、学科或书籍等。关键在于表达出“真好”的情感，即认识这个对象后给自己带来的正面影响、启示或快乐。题目明确要求写一篇记叙文，意味着文章应以叙述和描写为主，讲述一个或多个具体的事件或经历，来展现“认识你”的过程和“真好”的感受。同时，注意内容要具体，中心明确，写作思路清晰，避免泛泛而谈。立意：文章应围绕“认识后的积极感受”展开，强调这一认识过程对自我成长、情感丰富、知识积累、视野拓宽等方面的正面影响。可以进一步升华到感恩、珍惜、成长等更深层次的情感或哲理上，使文章主题更加鲜明和深刻。 第二，构思选材。开头：可以用一个引人入胜的场景、一次偶然的相遇或一段内心的独白作为开头，迅速吸引读者兴趣，同时引出“你”是谁。主体：描述“认识你”的过程，通过具体的事件或经历，展现“你”的特点（如老师的温柔、同学的热情、学科的魅力等）。穿插个人感受和思考，表达“真好”的原因，如从中学到了什么、感受到了什么、如何改变了自己等。可以通过对比（认识前后的变化）、细节描写（具体言行、环境描绘）等方法增强文章的表现力。结尾：总结全文，强调“认识你，真好”的深刻意义，可以是情感上的满足、知识上的收获、人生观的变化等。可以适当展望未来，表达对未来的期待或承诺，使文章结尾富有余韵。选材上，人物：选择一两个最具代表性的新老师或新同学，通过具体事例展现其性格特点和给你带来的正面影响。环境：描述校园中的某个角落或特色建筑，如何通过它的美丽、宁静或历史感，让你感受到心灵的洗涤或灵感的激发。学科与书籍：选取一门新学科或一本新书，讲述学习过程中的乐趣、挑战及最终收获的知识和启发。综合：也可以将以上几个方面巧妙融合，通过多个角度展现中学生活的丰富多彩和“认识你，真好”的广泛含义。 十六、（2025-2026・河南驻马店确山・七上期中）病入膏肓却为子隐忍的母亲，让瘫痪的史铁生从绝境中突围；满怀爱与智慧的莎莉文老师，使失明的海伦・凯勒重新找到人生的方向；温晴和暖的济南，令老舍走过万水千山依然挂念于心；充满童趣的百草园，承载了鲁迅童年的快乐时光……人生风雨路，总会有一个人，愿意为你撑伞而行；总会有一个地方，让你心潮激荡，忘却疲惫。 请从以下两个题目中任选一个，写一篇不少于500字的作文。 题目一：那个给我________的人 题目二：我心中的乐土 写作提示：①题目一的空缺处可补写关爱、力量、勇气、信任、帮助等具有正能量的词语；②除诗歌外，文体不限；③避开真实的人名、地名、校名；④书写规范，卷面整洁。 【答案】例文 一： 那个给我勇气的人 生活是一片深邃且暗流涌动的海洋，我曾是其中一叶飘摇的扁舟，稍有风浪，便几近倾覆，直到遇见了她——我的表姐，那个给我勇气的人。 小时候，我性格内向，课堂上即便知晓答案，也只敢默默在心里作答，从不敢举手发言。小组讨论时，我也总是那个默默倾听、不敢吭声的透明人，害怕自己说错话遭人嘲笑。这种怯懦像一道无形的枷锁，紧紧束缚住我。 暑假回乡下老家，与表姐朝夕相处，一切开始改变。表姐比我大两岁，性格却与我截然相反，她热情开朗、果敢无畏。有一次，村里组织儿童朗诵比赛，奖品是精美的图书。我虽心动，却因恐惧舞台，第一时间就打起了退堂鼓。 表姐看穿我的心思，拉着我的手说：“怕啥！这可是展示自己的好机会，就算出点小错，又没人会怪你，大胆去试试。”她的眼睛亮晶晶的，满是鼓励。见我犹豫，表姐又拍着胸脯保证：“有我陪你呢，咱俩一起准备。” 接下来的日子，表姐陪着我选朗诵稿、纠正发音、设计动作。每当我因紧张结巴时，她就会笑着打趣：“哎呀，比刚才顺多啦，再来一遍肯定超棒！”在她的耐心引导下，我渐渐有了底气。 比赛那天，站在台下的我双腿发软。表姐紧紧握住我的手，悄声道：“别慌，想象台下都是大南瓜，你就对着南瓜朗诵。”我被逗笑，紧张感消散不少。上台的瞬间，目光扫到台下表姐坚定的笑容，勇气瞬间填满心间。我挺直脊梁，声情并茂地朗诵起来，竟超常发挥，收获阵阵掌声。 自那以后，课堂上我开始尝试举手发言；班级活动里，我也不再退缩，主动参与策划组织。每当怯懦抬头，脑海中就会浮现表姐鼓励的模样，勇气便如潮水般涌回。是她教会我勇敢迈出第一步，让我得以挣脱怯懦枷锁，在成长路上无畏闯荡。 例文二： 我心中的乐土 在城市的喧嚣与繁华背后，隐匿着一片净土，像被岁月遗忘的角落，静谧而安然，那便是外婆家的小院——我心中独一无二的乐土。 小院不大，却被外婆精心打理得井井有条。春日里，满院的油菜花肆意绽放，金黄的花朵你推我搡，热闹非凡，引得蜜蜂、蝴蝶纷至沓来，穿梭其间。我总爱追着它们奔跑，试图抓住那灵动的身影，却每每扑个空，倒在花丛里，沾得满身花粉，外婆佯装嗔怪，眼里却满是宠溺。 夏日傍晚，暑气稍退，小院就成了纳凉的绝佳去处。外婆搬来竹椅，轻摇蒲扇，为我驱赶蚊虫。我依偎在她身旁，仰头数着天上繁星，听她讲古老而动听的神话故事。牛郎织女的鹊桥会、嫦娥奔月的凄美传说，伴着悠悠晚风、声声虫鸣，飘入我梦乡。有时，邻家小伙伴也会翻墙而来，我们人手一支手电筒，在墙角捉蟋蟀，比赛谁的叫声更响亮，欢笑声惊飞了栖息的鸟儿。 等到秋收时节，院子里堆满了各种农作物。玉米粒饱满圆润，黄豆粒颗颗金黄，我跟着外婆分拣、晾晒，忙得不亦乐乎。劳作间隙，外婆会挑出几个最大的红薯，埋进灶膛里，不多时，烤红薯的香甜便弥漫开来。剥开焦黑外皮，软糯香甜的红薯瓤入口即化，那滋味至今让我回味无穷。 冬日的小院也别有一番景致。雪花纷纷扬扬飘落，给院子盖上一层洁白绒毯。我和外婆在屋檐下堆雪人，找来胡萝卜当鼻子、煤球做眼睛，再给它戴上我的小红帽，雪人便栩栩如生了。玩累了，就进屋喝一碗外婆熬的热姜汤，暖流瞬间淌遍全身。 如今，学业渐忙，回去的次数愈发少了。可每当生活压力如山般压来，或是满心疲惫时，只要想起外婆家的小院，那些明媚的画面、温暖的瞬间便涌上心头，仿佛有神奇魔力，驱散阴霾，让我重拾勇气与力量。它是我灵魂深处的乐土，珍藏往昔美好，给予我无尽慰藉。 【解析】 任务一： 1.审题立意。半命题“那个给我________的人”，核心是写人叙事，“那个”突出唯一性、特指某个人；空缺处填“关爱”等正能量词，明确写作方向，需借具体事例彰显此人如何助力自己渡过难关、实现成长，凸显其重要价值。立意可传递情感价值，补写“关爱”，立意聚焦人与人纯粹温情。写生病卧床时家人无微不至照料，递药喂饭、彻夜陪伴，于痛苦煎熬里，这份关爱似暖阳驱散阴霾，让自己感受亲情珍贵，学会珍视身边人。也可凸显成长助力，如填“力量”，重在展现人物给予的内在能量。像竞赛失利心灰意冷时，教练未苛责，而是制定严苛训练计划，陪跑每一圈、复盘每场赛，助自己重拾力量、突破极限，传达他人激励助推个人成长的信念。还可激发精神蜕变，如选“勇气”，强调此人如何点燃勇气火种。如胆小内向的“我”被老师委以重任主持班会，从最初惶恐到硬着头皮上场，过程虽紧张犯错，但老师信任、同学鼓励，让“我”蜕变，凸显外界激发催生内在精神成长。      2.选材构思。选材可从日常生活挖掘，如写同学给自己“帮助”，可讲考试忘带文具时，同桌默默递来备用笔；体育课摔倒受伤，好友搀扶就医、帮忙课业，点滴善意尽显友情珍贵。如写母亲在自己生病时，对自己无微不至的关爱，凸显母爱的力量；如写老师在自己遇到挫折时对自己的鼓励，凸显鼓励和信任的力量等。行文时可用情境式开头，如“暴雨夜，路灯昏黄，我孤立无援，满心委屈，这时，电话那头传来他沉稳有力的声音……”勾起读者好奇；或抒情式“人生海海，总有一人似璀璨星辰，在我迷茫时，给予我鼓励，照亮前行路”，点明主题。 中间详略得当，详述关键情节，突出此人给予之举。写老师给予“鼓励”，细描其鼓励眼神、温柔话语；穿插自身心理变化，从沮丧到振作；略写日常相处，丰满人物形象。结尾升华主旨，回扣开头，总结此人影响，“此后岁月，哪怕荆棘载途，只要忆起他给的鼓励，我便有披荆斩棘的底气”，强化情感，升华文章格调。 任务二：本题考查全命题作文。 1.审题立意。“我心中的乐土”，核心在于“乐土”，这是让“我”心灵愉悦、安宁之所。要围绕特定地方展开，挖掘此地特别之处，像独特景致、专属氛围；强调“我心中”承载个人独有的情感、记忆，行文紧扣自身感受与体悟。立意可抒发情感寄托，可对这片乐土寄存深厚亲情。如老旧祖屋是“乐土”，逢年过节阖家欢聚，长辈嘘寒问暖、晚辈嬉笑玩闹，烟火气十足，承载家人团圆、亲情羁绊，凸显祖屋凝聚家庭温暖、慰藉游子心灵的价值。可凸显成长意义，把乐土当作成长蜕变摇篮。像校园操场，见证一次次跌倒爬起，从体育测试垫底到赛场夺冠；承载同窗友谊，课间畅聊、赛时助威，借此突出地方助力成长、孕育梦想的内涵。可展现精神追求，立意聚焦精神滋养。静谧书店是乐土，书架林立、书香弥漫，沉浸其中翻阅典籍、品味哲思，仿若与智者对话，远离喧嚣、净化心灵，彰显此地满足求知欲、丰盈精神世界的作用。      2.选材构思。可从生活细节选材，从日常取材才有烟火气。社区小花园作乐土，清晨老人打太极、傍晚孩童捉迷藏，自己闲暇时赏花喂鱼，邻里家常、四季景致皆成美好回忆；或是故乡的小河滩，夏日嬉水、捡石捉虾，尽显童年无忧。所选素材契合乐土“快乐、安宁”属性。如郊外露营地，周末远离闹市，搭帐篷、望星空、听虫鸣，拥抱自然、放松身心；朋友的秘密基地，堆满旧玩具、涂鸦满墙，倾诉心事、分享秘密，守护纯真友谊。作文时开头巧妙点题，可用抒情式，“在城市喧嚣迷宫里穿梭许久，有一处角落，似世外桃源般静谧美好，那便是我心中的乐土——老街”；中间详略得当，详写乐土吸引人处，细腻描摹景色，盛夏老街斑驳树影、老铺飘出的香甜；讲述关键事件，文艺汇演舞台失误，躲进学校天台静思、重拾勇气；穿插心情变化，失落时小花园花香治愈、迷茫时图书馆文字点醒，凸显乐土魔力；结尾升华主旨，总结乐土于“我”意义，“这片老街，藏着旧时光与温暖情，是我灵魂归巢处，往后岁月，无论漂泊何方，它永是心中港湾”；或展望未来，“愿这乐土芬芳长存，伴我奔赴漫漫征途，不惧风雨”，强化眷恋，余韵悠长。 十七、（2025-2026・河南南阳桐柏・七上期中）近来，一首网络流行歌曲唱道“在这个吃糖都不甜的年纪，你却问我快不快乐”，唱出了一些人缺少快乐感的无奈。其实，快乐并不难找——孔子说“有朋自远方来”，让人快乐；百草园看似平淡无奇，却让童年的鲁迅感到乐趣无穷；莫怀戚笔下，一家四口“散步”其乐融融；海伦・凯勒克服重重困难，享受到了成功的快乐……生活中，只要你调整好心态，用心观察，用心实践，用心体悟，快乐无处不在。 请以“             也快乐”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）在横线上填上合适的词语，将题目补充完整；（2）写出真情实感，不得抄袭、套作；（3）文中不得出现真实的地名、校名、人名等信息；（4）不少于600字；（5）认真书写。 【答案】例文： 吃苦也快乐 苦，如同喝一杯茶，苦不堪言。但从那之后，我却认为，吃苦也是一种快乐！ 初春夜晚，人最容易犯困。这不，几张练习卷之后，倦意就像潮水一样漫了上来。 客厅，妈妈一人独自品茶：“来吧，喝几杯，解解困。” 妈妈抓起一把铁观音，轻轻地置于茶壶中，持壶沏茶，开水往壶里一倒，一团白雾腾空而起，慢慢地出现了一只白鹤，白鹤扇动双翼，飞向空中。我凝视壶中，一片片茶叶在水中翩翩起舞，好似一个个灵魂在水中游走，过了一会儿，又慢慢下沉，一如雪花坠落。 “来，先喝一杯。”妈妈小心翼翼地将茶水倒进杯中，让我品味。 我端起茶杯，闻到的却是一股浓浓的苦味，在嘴边吹了一口饮下，突然紧皱眉头，这是茶吗？“哇，好苦”！我从来没有喝下如此苦涩的茶，没有沁人心脾的香气，也没有润喉止渴的感觉，吃苦是这般难受。妈妈却微笑着说：“铁观音是乌龙茶的极品，香气十足，再喝一杯试试。” “不要，我不敢再喝了。” “尝试一下吧，或许喝第二杯就不苦了。” “那好吧”。我答应了。 我再次端起茶杯，闭着眼睛，一口喝完。我惊讶地发现，这次居然不苦了，口中氤氲着淡淡的甘醇，妈妈让我再喝一杯水，我喝完后，那种甘醇竟在嘴边翻腾，久久没有消散，“为什么苦涩的茶会变得如此清香呢？”妈妈告诉我：“你喝第一口时是苦的，但是第二口时你已经适应了，就不觉得苦，再喝时便会感到清香。”她接着说，“其实学习、生活乃至人生也是如此。” 我若有所思，对呀，“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。”爬山是苦的，但“凌绝顶”之后的“一览众山小”确实是甜的。原来，当我们开始吃苦的时候，只要想着甘甜的未来，那这种苦就未必是苦，而是苦与甜并存，累并快乐着！原来，吃苦也是一种快乐！ 人在初三，必定吃苦，而这样看待吃苦，就会改变苦的滋味！ 窗外，微风起，桂花香，和着虫鸣，我又继续挑灯夜读。 【解析】 本题考查半命题作文。 第一，审题立意。题目中有两个关键词“快乐”和“也”。“快乐”是让人感到高兴或满意的心态，是文眼，作文内容要紧扣“快乐”来写；“也”指的是，所写的事情通常认为不是快乐的，或经常让人忽略的，但经历后或换一种思维等能感受到也是一种快乐。横线处的内容是写作对象，可以填写：付出、吃苦、拼搏、奉献、助人、劳动、合作、奋斗、宽容、成长等词语，对“快乐”的理解应该着重于精神层面，是调整心态、用心观察、用心实践、用心体悟的结果，体现的是崇高的追求，高尚的人格。 第二，选材构思。本题要求写一篇记叙文。从自己的生活经历和体验中，选择有感触的素材，写出“快乐”的感受。如“给予也快乐”：给予是一种无私的行为，它能够让你感到满足和快乐；当你给予别人帮助、关心和支持时，你会感到一种内心的满足和欣慰；这种快乐不仅来自于他人的感激和回应，更来自于你内心深处的善良和爱心。确定写作对象后，可以按照起因、经过、结果的结构来写；“也快乐”的原因和表现要详写，用细腻的细节描写刻画动作、心理甚至环境，以体现中心，并写出你从中获得的感悟。 十八、（2025-2026・河南郑州・七上期中）阅读下面材料，任选一题作文。 黄河水奔流不息，见证了华夏文明的诞生；嵩岳寺塔巍然屹立，静听着千年风铃的吟唱。家乡的田埂上，爷爷总爱讲起焦裕禄种泡桐的故事；夜深人静时，妈妈哼唱的豫剧腔调是伴我入眠的童谣。这些，是否也构成了你成长记忆中独特的音符？ （1）请以“_______里的河南味”为题，写一篇记叙文。 要求：①将题目补充完整，然后作文；②表达意图明确，内容具体充实；③不要套作，不得抄袭；④500字左右；⑤文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）请以“成长的记忆”为题，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实；②不要套作，不得抄袭；③500字左右；④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】 （1）例文： 老灶台里的河南味 老家的堂屋角落，立着一座黑黝黝的老灶台，青砖垒砌的灶身爬满烟火印记，铁锅边缘凝着一圈深褐色的油光。这灶台，藏着我最难忘的河南味，也盛着奶奶对我的疼爱。 清晨的雾气还没散，奶奶就会踩着木凳，往灶膛里添一把干柴。“噼啪”声里，火苗舔舐着锅底，奶奶手持长柄铁勺，在锅里搅动着橙红的胡辣汤。花椒、八角的香气混着牛肉的醇厚漫出来，钻进鼻腔。她总说：“咱河南人的早晨，就得靠这口胡辣汤开胃。”待汤煮得翻滚，撒上一把翠绿的香菜，舀进粗瓷碗里，淋上几滴香油，酸辣鲜香的滋味瞬间在舌尖炸开。我捧着碗蹲在灶台边，烫得直吸气却舍不得放下，奶奶坐在一旁，看着我狼吞虎咽的模样，眼角的皱纹都舒展开来。 逢年过节，灶台就更热闹了。奶奶会提前和好面团，擀成薄薄的面皮，铺上切碎的韭菜、粉丝和鸡蛋碎，卷成粗壮的菜蟒，码在蒸笼里。灶膛里的硬柴烧得正旺，火光映红了奶奶的脸颊，她时不时揭开蒸笼盖，氤氲的热气中，菜蟒渐渐变得饱满油亮。出锅时，奶奶用刀将菜蟒切成段，外皮柔韧，内馅鲜香，带着柴火特有的烟火气。全家人围坐在灶台旁，一手拿着菜蟒，一手端着玉米粥，说说笑笑间，满屋子都是团圆的味道。 有次我生病胃口不佳，奶奶在灶台上忙活了许久。她把南瓜切成小块，和小米一起放进锅里慢慢熬煮，灶火调得小小的，粥在锅里轻轻冒泡。熬好的南瓜小米粥软糯香甜，带着淡淡的焦香，那是柴火慢炖才有的独特风味。奶奶一勺一勺喂我喝下，温热的粥顺着喉咙滑进胃里，暖意漫遍全身，连病痛都减轻了大半。 后来我随父母进城，再也没见过那样的老灶台，也很少吃到那样地道的味道。但每当想起老家的老灶台，想起奶奶在灶台边忙碌的身影，胡辣汤的酸辣、菜蟒的鲜香、小米粥的温润就会在记忆里浮现。那老灶台里的河南味，不仅是舌尖上的滋味，更是刻在骨子里的乡愁与亲情，伴着我长大，成为我心中最温暖的牵挂。 （2）例文： 成长的记忆 黄河滩的风，总带着沙砾的粗糙与草木的清香，也吹来了我成长中最珍贵的记忆 —— 爷爷在泡桐树下，一遍遍讲给我听的焦裕禄故事。 儿时的夏夜，暑气未消。爷爷会搬一张竹席铺在院子里的泡桐树下，我依偎在他怀里，听他讲那位“种泡桐的好书记”。月光透过浓密的树叶，洒下斑驳的光影，爷爷的声音低沉而有力：“当年兰考风沙大，庄稼都长不好，焦书记带着乡亲们，在盐碱地里一棵一棵种泡桐，手磨出了血泡也不歇……”我似懂非懂地听着，目光落在泡桐树干上，那些粗糙的纹路，仿佛是岁月刻下的勋章。风一吹，树叶“沙沙”作响，像是在回应爷爷的讲述，也成了我童年最安心的催眠曲。 上小学时，学校组织去参观焦裕禄纪念馆。站在一张张黑白照片前，看着焦书记带着乡亲们挖坑种树的身影，看着那些枝繁叶茂的泡桐幼苗，我忽然读懂了爷爷故事里的深情。回家后，我拉着爷爷的手，叽叽喳喳地说着纪念馆里的见闻。爷爷笑着摸了摸我的头，从柜子里翻出一个泛黄的笔记本，上面画着一棵小小的泡桐树。“这是我当年跟着焦书记种树时画的，”爷爷说，“做人就要像泡桐树一样，扎根土地，顽强生长，多为别人做点事。”我接过笔记本，紧紧攥在手里，那一刻，“责任”“担当”的种子，在我心里悄悄发芽。 去年夏天，家乡遭遇暴雨，村口的几棵老泡桐被吹得东倒西歪。看着歪斜的树干，我想起了爷爷讲的故事。我和几个同学一起，扛着铁锹、绳子，跑到村口加固树木。汗水浸湿了衣衫，手上磨出了红印，但想到焦书记当年在风沙中种树的坚持，就觉得浑身有使不完的劲。爷爷远远地看着我们，脸上露出了欣慰的笑容。 如今，爷爷已经老了，但他讲的焦裕禄故事，如同黄河水般奔流在我的记忆里；那棵老泡桐，也已长得枝繁叶茂，成为家乡最鲜明的印记。这些记忆，不仅让我懂得了坚韧与担当，更让我明白，成长从来不是孤军奋战，那些沉淀在岁月里的榜样力量、亲情温暖，会一直陪伴着我，指引我成为一个有温度、有力量的人。这便是我成长中最珍贵的记忆，它如同璀璨的星辰，照亮我前行的路。 【解析】 （1）本题考查半命题作文。 第一，审题立意。审题时需紧扣“河南味”这一核心，“河南味”既可以是地域特色鲜明的饮食、民俗、戏曲等具象元素，也可以是蕴含其中的文化底蕴、人文精神与情感共鸣，补充的题目需明确具体载体，如“老街”“灶台”“戏台下”等，限定写作范围的同时聚焦记忆中的独特体验。立意应跳出单纯对事物的描述，挖掘“河南味”背后承载的亲情、乡愁、文化认同或成长感悟，将具体场景与深层情感、文化内涵结合，体现“成长记忆中独特的音符”这一材料指向，让文章既有地域辨识度，又有情感温度与思想深度。 第二，选材构思。选材需围绕补充后的题目，选取贴近生活、具体可感的素材，优先选择亲身经历或细致观察过的场景，如奶奶灶台边煮胡辣汤的香气、庙会中豫剧表演的唱腔、爷爷讲述的河南名人故事、田埂上泡桐树的印记等，确保内容真实充实。构思时可采用以小见大的思路，通过一个具体场景、一件小事或一种事物串联起成长记忆，注重细节描写，如动作、气味、声音等，营造沉浸式氛围；结构上可按时间顺序或情感脉络展开，开头引入“河南味”的载体，中间详细描摹场景、讲述故事，结尾升华主题，点明“河南味”对自身成长的影响或蕴含的文化意义，使文章脉络清晰、情感连贯。 （2）本题考查命题作文。 第一，审题立意。审题时需精准把握“成长的记忆”的双重核心：“记忆”限定了写作内容必须是过往经历，且需紧扣材料中“黄河文明、嵩岳寺塔、焦裕禄故事、豫剧腔调”等地域文化、亲情陪伴、精神传承类元素，不能脱离“河南地域特色”这一隐性语境；“成长”则明确了文章的核心导向，需体现记忆对个人认知、品格、情感的塑造作用，而非单纯的事件罗列。立意时，应避免表面化记叙，要深入挖掘记忆背后的深层价值：若选取亲情相关记忆，可落脚于亲情滋养带来的温暖与安全感，以及对传统生活方式的珍视；若选取文化相关记忆，可聚焦于地域文化对个人文化认同的培育，如豫剧传递的审美熏陶、名人故事给予的精神激励；若选取自然或人文景观相关记忆，可关联华夏文明的厚重与个人成长的感悟，让“记忆”成为连接个人与地域、传统与成长的纽带，既展现“独特的音符”般的专属体验，又凸显成长的蜕变与收获，使文章兼具情感浓度与思想深度。 第二，选材构思。选材需遵循“具体、真实、贴合语境”的原则，优先选取自身亲身经历或细致观察过的、与材料元素相关的素材：可以是具象的生活场景，如夏夜听长辈讲焦裕禄种泡桐的故事、节日里跟着家人看豫剧表演、跟随祖辈探访古城或黄河边的见闻；也可以是情感化的瞬间，如生病时家人用豫剧腔调安抚、困惑时长辈借家乡名人故事解惑、离别时对家乡景观的眷恋等，避免选取空泛、与地域特色无关的素材。构思时，可采用“以小见大+细节串联”的思路，以一个核心意象作为线索，串联起不同阶段的相关记忆，或聚焦一个典型事件，通过细致描摹人物的动作、语言、神态，以及环境的氛围、自身的心理活动，让记忆变得可感可知。结构上，可采用倒叙开篇，由当下的某个场景引出过往记忆，中间部分详细展开事件的过程与情感体验，注重铺垫与转折，让情节更具感染力；结尾部分需回扣“成长”主题，点明这段记忆如何影响了自己的价值观、性格或人生选择，如从焦裕禄故事中学会坚持与担当，从豫剧韵味中懂得传承与热爱，让文章脉络清晰、情感连贯，且立意得到升华。 一、（2025-2026・河南信阳光山・七上期中）请以“这一次，我赢得了______”为题目，写一篇记叙文。 要求：①将题目补充完整，然后作文；②表达意图明确，内容具体充实；③不要套作，不得抄袭；④不少于500字；⑤文中回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 这一次，我赢得了坚持 一直以来，我都是一个容易半途而废的人，遇到一点困难就想退缩。长跑更是我的软肋，每次体育测试，我总是落在队伍最后，跑一半就气喘吁吁、轻言放弃。我总以为自己天生没有耐力，直到那次八百米测试，我彻底打破了自己的局限，真正赢得了坚持。 测试前的几周，看着同学们轻松奔跑、稳步前进，我既羡慕又自卑。体育老师看出了我的胆怯，耐心告诉我，长跑拼的从来不是天赋，而是持之以恒的毅力。我暗暗下定决心，这一次绝不轻言放弃，要好好挑战一次自己。从此，每天放学后的操场，多了我奔跑的身影。 起初的训练格外艰难。刚跑两圈，我的双腿就开始发酸发软，喉咙干涩发烫，呼吸急促紊乱，汗水顺着额头不断滑落，浸湿了校服。无数次，我想放慢脚步，想停下休息，甚至想直接放弃训练。但我不断告诉自己，半途而废永远无法进步，只要再坚持一下，就能看见不一样的自己。我调整呼吸，稳住步伐，一步一步坚定地向前奔跑。 日复一日的坚持，让我的体能慢慢提升。曾经遥不可及的距离，渐渐变得轻松。终于迎来了正式测试，站在起跑线上，我心里依旧紧张，但更多的是不服输的底气。随着哨声响起，同学们纷纷冲出起跑线，我紧随其后，平稳奔跑。 跑到后半程，熟悉的疲惫再次袭来，双腿沉重得像灌了铅，胸腔阵阵发闷，耳边只剩呼啸的风声和自己急促的呼吸。身边有同学放慢了速度，我的惰性也悄悄冒了出来。但过往坚持训练的画面涌上心头，我咬紧牙关，握紧拳头，强行驱散放弃的念头。我不再关注疲惫，只专注脚下的每一步，奋力向前追赶。 最后一百米，我拼尽全身力气加速冲刺。当我冲过终点线的那一刻，疲惫席卷全身，我大口喘气，却满心畅快。这一次，我没有中途放弃，顺利跑完了全程，成绩远超以往。 晚风拂过操场，吹干了脸上的汗水，也吹散了我长久以来的怯懦。我终于明白，世上没有跨不过的难关，只有不愿坚持的自己。这一次，我没有赢过别人，却战胜了懦弱的自己，稳稳赢得了最珍贵的坚持。这份来之不易的毅力，终将成为我成长路上最坚实的底气，陪伴我勇敢奔赴每一段征程。 【解析】 一、审题立意。 本次作文为半命题记叙文，题目中的“这一次”是写作核心时间限定，强调事件的唯一性、特殊性与转折性，区别于过往的普通经历，暗含本次经历带来了全新的成长与突破。“赢得”一词是文章的题眼，不能狭隘理解为比赛、考试的胜利，更侧重精神、品质、心态层面的收获与突破，是自我的蜕变与成长。补题内容决定文章立意深度，可填写具象事物，也可填写抽象精神品质，抽象立意更贴合初中作文高分要求。文章核心立意需围绕个人成长展开，聚焦自身克服困难、突破自我短板、战胜怯懦浮躁等负面状态，传递积极向上、勇于拼搏、自我成长的正向主题，凸显经历过后的蜕变与收获，做到立意积极、中心明确。 二、选材构思。 可以选取校园生活素材，如克服胆怯赢得自信、坚持刷题赢得进步、团结同学赢得认可、坚持训练赢得成长等；可以选取家庭与生活素材，如直面挫折赢得勇气、坚持自律赢得蜕变、体谅他人赢得理解、坚持不懈赢得成长等；也可以选取兴趣成长素材，如坚持绘画、跑步、练字等特长练习，突破瓶颈赢得突破。行文构思上，采用经典记叙文叙事结构，先铺垫过往的不足与困境，交代自身存在的问题与面临的挑战，再详细记叙这一次突破自我、努力拼搏的完整过程，细化心理变化与行动付出，最后收尾点明收获，升华成长感悟，紧扣赢得的核心内涵。 二、（2025-2026・河南信阳光山・七上期中）爱是甘露，滋润心灵；爱是阳光，照亮人生。 请以“爱滋润了我的心灵”为题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实；②不要套作，不得抄袭；③不少于500字；④文中回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 爱滋润了我的心灵 暮色漫过街巷，晚风卷着枯黄的落叶掠过脚边。那段时间，我总陷在自我封闭的情绪当中。接连的挫败缠绕着我，付出的努力看不到回响，我不愿向身边人吐露心事，内心如同一片久旱无雨的土地，沉闷荒芜，连看待周遭事物都带上了几分灰暗。一次偶然的相遇，一份来自陌生人朴素的善意，化作涓涓甘泉，悄悄滋润了我的心灵。 那天黄昏，我独自坐在街边的长椅上，看着来来往往的行人，心底积压的烦闷无处排解。手边散落着几张写满草稿的纸页，纸上布满密密麻麻的涂改痕迹，一次次尝试换来的只有不尽人意的结果，失落沉甸甸地压在我的心头。我垂着脑袋，任由低落的情绪一点点将自己包裹。 身旁传来一阵轻微的响动，做手工活计的长辈收拾完摊位，在长椅的另一端坐了下来。她没有贸然追问我的烦恼，只是沉默片刻，将一枚打磨光滑的木质小物件轻轻放到我的纸页上。木头的纹理细腻温润，指尖触碰上去，还留存着掌心淡淡的温度。 “凡事不必急于求成，慢慢打磨，总会有模样。”她的声音平缓柔和。她举起手里还未完工的木器，上面仍留着打磨的痕迹，缓缓跟我说，每一件精致的物件，都要经过反复打磨修整，褪去粗糙毛刺，才能呈现最好的样子。她没有讲空洞的大道理，只是借手中的活计，诉说着一份朴素的人生态度。 我反复摩挲手中的木件，堵在心底的郁结慢慢散开。从前的我太过执着于立刻看到成果，一旦遭遇坎坷，便容易自我怀疑、一蹶不振。这份萍水相逢的善意，没有轰轰烈烈的场面，却如绵绵细雨，一点点浸润我干涸的内心。我渐渐明白，成长从不是一蹴而就，一时的失意，并不能全盘否定自己的付出。 后来每当我陷入焦虑迷茫，那个黄昏的画面总会浮现在脑海。这份陌生的温情长久滋润着我的心灵，教会我平和与从容。往后的路途，我怀揣这份不期而遇的暖意，沉下心，不慌不忙，坚定地向前走去。 【解析】 一、审题立意。 写作的核心对象是爱，爱的来源并不限定，可以是亲情、师长关怀、陌生人的善意；题眼是“滋润”，“滋润”不是轰轰烈烈的冲击，指爱像流水春雨一般，慢慢抚慰、感化我的内心，带来心理层面的改变；“我的心灵”限定视角，必须使用第一人称，不能只完整复述故事情节，一定要写出内心前后的变化，把精神感受作为写作重点。立意可以是完整记录一次被关爱的生活事件，抒发感受到爱的喜悦，也可以挖掘爱的内在价值，写出曾经的我存在迷茫、自卑、失意等精神困境，这份爱化解内心的郁结，消解负面情绪，促成思想心态的蜕变；不只写当下一瞬间的感动，还要体现这份爱沉淀在心底，长久影响我的处事态度，完成心灵层面的成长。 二、选材构思。 选材要坚持以小见大，优先选取生活里真实细腻的日常片段。既可以写亲人安静的陪伴、无声的理解，也可以写失意时老师温柔的开导，或是困境当中陌生人微小的善意。事件不用宏大曲折，但必须有可供描写的细节，能够支撑“滋润心灵”这一心理转变，所选事例要能够自然引出内心感悟，事件与情感感悟之间逻辑要通顺。行文可以采用先抑后扬的结构。开头先交代“我”低落、压抑的心理处境，铺垫心灵干涸、需要抚慰的状态，制造情感铺垫；中间主体部分完整叙写事件经过，抓住动作、神态、语言等细节刻画“爱”的具体表现，穿插同步的心理描写，真切展现当时内心的触动；转折段落重点落实“滋润”，清晰写出爱如何一点点消融内心的苦闷，完整展现心理转变过程；结尾进行主旨升华，回扣标题，点明这份爱留存心底，长久给予自己力量，收束全文。 三、（2025-2026・河南长葛・七上期中）在你的学习生活中，有没有一些经历让你印象深刻，虽时过境迁仍历历在目？从中选取几件事，仿照课文《往事依依》的形式，以“我的往事依依”为题，写一篇作文。 要求：①叙事要清楚，要有表达自己情感的句子。②卷面整洁，550字左右。 【答案】例文： 我的往事依依 窗外的梧桐叶沙沙作响，阳光透过叶隙在课桌上织出细碎的金网。我望着讲台上老师飞舞的粉笔，忽然想起那些被岁月浸染的往事，像老照片里泛黄的边角，轻轻一碰就簌簌落下温暖的尘。 记得刚开学时，我总在数学课上与周公下棋。那天王老师捏着我的试卷，镜片后的目光像两盏小灯：“放学来办公室。”我攥着62分的卷子，听见窗外雨声淅沥。她没有批评，只是摊开草稿纸，笔尖在纸面划出优美的弧线：“看，这里像不像搭积木？”我忽然发现那些数字竟有了温度，像春笋顶开冻土般破土而出。如今每解出难题，耳边总响起她轻声的“再试试”。 秋天，我抱着作文本在走廊徘徊。李老师推开窗，金黄的银杏叶飘进她银白的发间。“这篇《秋日私语》，我读了三遍。”她指尖点着本子，眼角的皱纹里盛着笑意，“你写梧桐叶飘落时，像蝴蝶在跳最后一支舞。”那天我捧着作文本跑回教室，风掀起衣角，仿佛要带着我飞向云端。后来我的文字真的长出了翅膀，在校园刊物上开出小小的花。 最难忘那个雪天，我发着烧坚持晨跑。体育委员小雨突然拽住我：“装什么英雄！”她不由分说把我拖进医务室，用毛巾裹住我滚烫的额头。朦胧中看见她睫毛上的霜花，听见她絮絮叨叨：“烧傻了谁帮我讲数学题啊。”暖水袋的温度透过校服渗进心口，像冬日里捧着的热可可，甜得让人眼眶发热。 这些往事像散落的珍珠，被时光串成璀璨的项链。每当生活蒙上灰尘，我总会轻轻擦拭这些记忆的琥珀，让那些温暖的光重新照亮前路。原来最珍贵的宝藏，从来都藏在成长的褶皱里，等着某个不经意的瞬间，绽放出永不褪色的光芒。 【解析】 本题考查命题作文。 第一，审题立意。题目“我的往事依依”明确要求以自身经历为内容，“往事”限定了事件是过去发生的，“依依”则强调这些往事令人难以忘怀，饱含情感。写作时要围绕过去经历中印象深刻的事情展开，突出对往事的眷恋、怀念等情感。立意上，通过对几件往事的叙述，展现成长过程中的收获、感悟或情感体验。可以表达对美好童年的怀念，对师恩的感激，对友情珍贵的珍视等，传递积极向上的情感和价值观，让读者感受到往事对个人成长的重要意义。 第二，构思选材。题干要求仿照课文《往事依依》的形式。《往事依依》是一篇回忆性散文，文章以时间为线索，从作者少年时代读诗、看戏、绘画的经历写起，逐步展开对往事的回忆。每一部分都紧扣主题，内容充实而有序，使得整篇文章结构紧凑，层次分明。写作时，可采用总分总的结构。开头通过回忆引出下文，如“时光匆匆，那些如珍珠般璀璨的往事，在记忆的长河中熠熠生辉，让我至今仍依依难忘”，点明主题。中间选取两三件有代表性、能体现不同情感或成长方面的往事进行详细叙述，每件事独立成段，注意过渡自然。结尾总结全文，再次强调这些往事对自己的影响，如“这些往事，是我人生中最宝贵的财富，它们将永远在我心中熠熠生辉，让我在未来的日子里，怀揣着温暖与力量，勇敢前行”。选材上，可以选取学习生活中的典型事件。比如，一次考试失利后，老师的耐心鼓励让我重新振作，体现了师恩难忘；和好朋友一起参加运动会，共同拼搏获得胜利，展现了友情的珍贵；自己第一次独立完成一项手工制作，虽然过程艰难但最终成功，表现了成长的喜悦。这些事都能从不同角度体现“往事依依”的主题，且真实可感，容易引起共鸣。 四、（2025-2026・河南长葛・七上期中）秋去冬来，你有没有发现随着季节的变化，身边的风景也在变化。请你借鉴第一单元描写景物的手法，就你所住的村庄、小区，或者你的学校环境，写一篇作文，题目自拟，550字左右。 要求：①要抓住景物特点描写，运用到比喻和拟人修辞。②书写规范，卷面整洁。 【答案】例文： 冬日校园的魔法剧场 当最后一片梧桐叶打着旋儿扑进泥土，我的校园便悄悄换上了冬日的礼服。这场季节的魔术秀里，每一寸空气都跳跃着银色的音符。 清晨的操场是块巨大的水晶糖。霜花在草尖上绣出细密的蕾丝，跑道边缘的积雪像撒落的奶粉，被早到的同学踩出串串小脚印。最有趣的是那排篮球架，铁杆上凝结的冰凌如同竖琴的银弦，风掠过时叮咚作响，仿佛在演奏冬日的序曲。 教学楼前的银杏树褪去了金甲，光秃秃的枝桠伸向天空，像极了孩子们举着画笔要描绘蓝天。仔细看，每根枝条都裹着层薄薄的冰衣，在阳光下折射出七彩光晕。有只麻雀扑棱棱飞来，轻轻啄了啄树枝，冰晶簌簌落下，惊得它赶紧缩回翅膀，圆滚滚的身子在枝头晃呀晃，惹得围观的同学捂嘴偷笑。 最迷人的要数傍晚的校园。夕阳把云朵揉成橘红色的棉花糖，轻轻铺在天边。教室窗户上的冰花开始悄悄生长，有的像蓬松的蒲公英，有的似蜿蜒的珊瑚枝。值日的同学呵着白气擦玻璃，水汽在窗上晕开一片朦胧的雾，不知谁用手指画了只歪歪扭扭的小狗，尾巴还俏皮地卷成爱心形状。 放学时飘起了细雪，纷纷扬扬像撒落的星屑。我伸手接住一片，六角形的冰晶在掌心慢慢融化，凉丝丝的触感让我想起教室后排那盆冻得红彤彤的小脸的多肉植物。校门口的保安叔叔裹着厚棉衣，笑眯眯地替低年级同学拍落肩头的雪花，呼出的白气在寒风里画着温暖的弧线。 冬日的校园像本永远翻不完的童话书，每一页都藏着惊喜。当暮色四合，路灯亮起的瞬间，我听见风里传来隐约的叮咚声——那是冰雪精灵们在为明天的魔术排练新曲呢。 【解析】 本题考查话题作文。 第一，审题立意。题目明确要求围绕“秋去冬来”这一季节变化，描写身边熟悉的场景，如村庄、小区或学校环境。需借鉴第一单元描写景物的手法，抓住景物特点，运用比喻和拟人修辞，字数550字左右。这限定了写作范围、手法和篇幅。立意上，通过描绘秋去冬来时身边景物的变化，展现大自然的神奇与美妙，抒发对自然、对生活的热爱之情。也可以从季节更迭中感悟时光的流转，引发对生命成长的思考，赋予文章一定的深度和内涵。比如，以学校为例，秋天的校园充满丰收与活力，冬天则宁静而深沉，在对比中体现不同季节校园独特的魅力，进而表达对校园生活的珍惜。 第二，构思选材。采用总分总的结构。开头点明秋去冬来，引出要描写的场景，如小区。中间部分按照一定顺序，如空间顺序，从小区的树木、花草、小径等方面分别描写秋冬之景。先写秋天小区的五彩斑斓，用比喻将枫叶比作火，将银杏叶比作扇子；再用拟人写花朵在秋风中“翩翩起舞”。接着写冬天，树木褪去繁华，用拟人描述它们“裹上银装，静静沉睡”，突出冬天的宁静。结尾总结秋冬景色特点，再次抒发对小区的喜爱。选材上，选择身边熟悉且景物特点鲜明的场景。若写村庄，秋天可选取金黄的稻田、挂满果实的果树；冬天则关注覆盖白雪的屋顶、结冰的小河。写学校时，秋天有飘落的黄叶、盛开的菊花；冬天能看到光秃秃的树枝、结冰的喷泉。选材要具体，能体现季节变化带来的不同风貌，且便于运用比喻和拟人修辞，使描写生动形象。 五、（2025-2026・河南驻马店上蔡・七上期中）同桌是我们校园生活中的重要伙伴。请选择他（她）身上最让你欣赏的一个特点，以“我的                 同桌”为题目，写一篇记叙文。 要求：①将题目补充完整，然后作文； ②表达意图明确，内容具体充实； ③不要套作，不得抄袭； ④不少于500字； ⑤文中回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 我的细心同桌 在朝夕相伴的校园时光里，同桌是离我最近的伙伴。众多同窗之中，最让我由衷欣赏的，便是我的细心同桌小A。她那份藏在点滴小事里的细致与温柔，如同细碎星光，悄悄照亮了我的校园生活，也慢慢改变了马虎浮躁的我。 我向来是个大大咧咧的人，做事丢三落四，上课听讲只顾跟上老师思路，常常来不及完整记下板书重点，笔记总是残缺不全。每次复习功课，看着空白遗漏的知识点，我都手足无措。一次语文单元检测前夕，我翻着乱糟糟的笔记本，急得眉头紧锁。小A察觉到我的焦虑，轻轻将她的笔记本推到我的桌前。她的本子条理清晰，重难点用不同颜色的笔区分标注，容易混淆的字词、答题思路，都工整写在侧边便利贴上。她放慢语速，逐段帮我补齐遗漏的笔记，还特意圈出我多次写错的题型，叮嘱我多加巩固。看着她一笔一画工整的字迹，我心里满是暖意。 学习上她细致入微，日常相处里的体贴更让我动容。我的桌面永远堆满书本、橡皮、草稿纸，下课后她总会默默帮我整理整齐；换季我频繁咳嗽，她每天提前在桌角放上一包纸巾；小组值日打扫教室，我总忽略窗台、讲台缝隙这些角落，她总会默默折返，把我落下的地方清理干净，从来不会抱怨我的粗心。有一回我忘记带直尺，数学课作图手足无措，她二话不说把崭新的尺子分一半递给我，自己用短的半截。这些不起眼的小事，日复一日，拼凑出她温柔细心的模样。 不久前班级重新调换座位，我和小A不再相邻而坐，可她带给我的影响从未消失。现在上课，我会学着她的样子认真梳理笔记，桌面也会及时收拾整洁，遇到身边同学陷入困境，我也愿意主动搭把手。从前我总觉得细心只是微不足道的小习惯，如今才明白，这份细致背后，是对学习的认真，更是待人真诚的温柔。 漫漫求学路，能遇见这样一位贴心细心的同桌，是难得的幸运。她身上闪光的品质深深感染着我，教会我踏实对待每件小事。这份纯粹温暖的同窗情谊，会一直留在我的记忆里，陪伴我不断成长。 【解析】 一，审题立意。 题目横线处需补充形容人物品质的形容词，锁定同桌身上单一突出、最值得欣赏的特质，写作对象限定朝夕相处的校园同桌。关键词“欣赏”是文章情感核心，侧重发掘同桌身上闪光的美好品性；“校园生活伙伴”限定素材场景以课堂、课间、班级活动为主。补题可填“善良”“细心”“自律”“乐观”“热心”“踏实”等，核心主旨落脚于平凡同窗间真挚动人的美好品格。立意上聚焦“日常小事见同窗微光”，选取校园里细碎真实的相处片段，通过具体事件刻画同桌可贵的品性，展现这份美好品质带给我的触动、感染与成长；即便时光流转，同桌带给我的温暖与激励始终留在心底，表达对同桌的敬佩、珍惜与同窗情谊。 二，选材构思。 本文要求写记叙文。选取细节饱满、贴近校园的真实日常场景，围绕一个核心品质选取一到两件典型小事。如写“我的细心同桌”：“我”课堂漏记笔记、做题粗心出错时，同桌总会耐心帮我补齐笔记、梳理易错知识点；分班后整理错题时，“我”总会想起她严谨细致的处事方式。如写“我的热心同桌”：“我”崴脚行动不便的一周，同桌主动帮“我”拿书、打饭、讲解落下的功课；如今遇见他人有难处，“我”总会效仿她主动伸出援手。如写“我的自律同桌”：课间众人打闹嬉戏时，她始终静心刷题背书，遇到难题坚持钻研；受她影响，“我”也慢慢改掉贪玩懈怠的毛病等等。构思：开篇直接点出同桌最打动我的优点；中间叙事融入神态、动作、心理细节，以自身不足反衬同桌闪光点；结尾结合当下校园日常，点明同桌带给我的长久影响，首尾呼应，收束同窗温情。 六、（2025-2026・河南郑州高新区・七上期中）莫怀戚从一次和家人的散步中，懂得了责任与担当；史铁生从泼泼洒洒的菊花中，懂得了母爱的深沉与生命的坚强。生命就是在不断地经历和懂得中逐渐成长。 请以“懂得”为题写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实； ②文中请回避与你有关的人名、校名、地名； ③不少于500字。 【答案】例文： 懂得 初秋的风，带着一丝凉意，吹拂着院中的那棵老槐树。我坐在树下的石凳上，看着奶奶在厨房里忙碌的身影，心里满是愧疚，因为我终于懂得了奶奶的爱。 奶奶总爱给我做各种好吃的，尤其是那碗馄饨。每次我回家，厨房里总会飘出馄饨的香气。那馄饨皮薄如蝉翼，晶莹剔透，里面的肉馅鲜嫩多汁，咬上一口，满满的幸福感。可我以前却不懂得珍惜，总觉得奶奶做的馄饨比不上外面店里的，还常常挑剔。 记得有一次，奶奶兴致勃勃地包了馄饨等我回家。我一进门，看到那碗馄饨，却皱起了眉头，随口说道：“又是馄饨，我都吃腻了，不想吃。”奶奶脸上的笑容瞬间僵住了，眼里闪过一丝失落，但她还是强装着笑脸说：“不想吃就不吃，我给你做点别的。”看着奶奶转身去厨房的落寞背影，我当时并没有在意，只觉得自己只是说了句实话。 后来，我去外地读书，很少回家。一次放假回来，我又闻到了熟悉的馄饨香气。走进厨房，看到奶奶正在包馄饨，她的动作有些迟缓，眼角的皱纹更深了，头发也花白了许多。我走过去，从背后轻轻抱住她。奶奶吓了一跳，转过身看到是我，笑着说：“回来啦，快洗手，马上就能吃馄饨了。” 我看着奶奶包馄饨的手，那双手布满了老茧，关节也有些变形，可她包馄饨的动作却依旧熟练。她先拿起一张馄饨皮，放在手心，用筷子夹起适量的肉馅放在皮中央，然后轻轻一捏，一个饱满的馄饨就成型了。看着奶奶专注的神情，我的鼻子突然一酸。 馄饨端上来了，还是熟悉的味道，甚至比以前更美味。我大口地吃着，奶奶坐在对面，笑着看着我，眼神里满是慈爱。“奶奶，您也吃啊。”我把一个馄饨夹到奶奶碗里。奶奶点点头，慢慢地吃着。 那一刻，我看着奶奶慈祥的脸庞，品尝着碗里温暖的馄饨，突然懂得了。奶奶做的馄饨，不仅仅是食物，更是她对我的爱。那一次次的包制，是她用时间和心意编织的关怀。以前我只看到馄饨的表象，却忽略了背后奶奶满满的爱。我为自己以前的挑剔和不懂事感到愧疚，也庆幸自己终于懂得了这份深沉的爱。 从那以后，每次吃到奶奶做的馄饨，我都会细细品味，因为我懂得了，这馄饨里，藏着奶奶最真挚的爱，藏着我曾经忽略的温暖。 【解析】 本题考查全命题作文。 审题立意：题目为“懂得”，核心在于“懂得”的过程，即通过某件事、某个人或某物的接触与经历，领悟到某种道理、情感或品质。需明确“懂得”的对象，如责任、担当、生命的意义、坚强、希望等。作文要体现出从最初的不理解、懵懂，到后来通过某件事、某个场景，逐渐明白某个道理、某种情感或人生真谛的转变。立意应积极向上，充满正能量。可以围绕亲情（如懂得父母的爱、祖辈的关怀）、成长（懂得坚持、责任、感恩等）、自然（懂得生命的顽强、自然的美好）等方面立意。比如通过一次和家人的相处，懂得亲情的珍贵；通过观察植物的生长，懂得生命的坚韧。 选材构思：选材可从自身真实经历出发，选择具有象征意义的事物或人物。如自然景物（树、花、草等），它们的生长变化往往蕴含深刻道理；亲情、友情中的具体事件，如家人的陪伴、朋友的帮助等。构思方面，开头可以通过设置悬念、引用名言或讲述一个引发思考的小故事等方式，引出“懂得”的主题；中间详细叙述经历，按照事情发展顺序，将起因、经过、结果写清楚，重点突出在经历中是如何逐步“懂得”的；结尾总结全文，再次点明“懂得”的内容，升华主题，表达自己的收获和成长。 七、（2025-2026・河南南阳方城・七上期中）作文 进入初中两个多月了，新的环境、新的学习方式，新的老师和同学，都为你带来了新的体验和收获。 请以“在这里，我收获了______”为题，写一篇记叙文。 要求：①将题目补充完整，然后作文；②表达意图明确，内容具体充实；③不要套作，不得抄袭；④600字左右；⑤文中回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 在这里，我收获了自律 告别轻松惬意的小学时光，我踏入崭新的初中校园。全新的学习节奏、繁多的学科知识、自主自由的学习环境，曾让一度散漫的我手足无措。短短两个多月的初中生活，褪去了我的稚嫩慵懒，让我在成长中沉淀，在这里，我收获了最珍贵的品质——自律。 小学时，我的学习一直依赖父母的督促，作业拖沓、作息混乱，总觉得学习可以随心所欲。可步入初中后，没有了时刻相伴的叮嘱，增多的课业、紧凑的作息、自主的学习模式，让我屡屡碰壁。刚开学的那段时间，我常常拖延作业，熬夜赶工，第二天上课昏昏沉沉，听课效率大打折扣，几次小测的成绩也一落千丈。看着身边同学有条不紊、稳步进步，我心里满是失落，也第一次意识到，没有自律，再聪明的头脑也跟不上成长的脚步。 班主任察觉到我的状态，耐心开导我，初中的成长，比拼的从来不是天赋，而是日复一日的自律。这番话点醒了迷茫的我。从此，我开始尝试改变，学着约束自己。每天放学回家，我不再先沉迷放松娱乐，而是制定简单的学习计划，按顺序完成各科作业，查漏补缺。从前拖延的背诵、刷题，我都会按时完成，绝不敷衍。清晨不再赖床，早早起床早读，夯实基础知识；夜晚合理规划时间，整理当天的错题，梳理知识点。 坚持的过程从来都不轻松，偶尔也会想偷懒懈怠，但我总会提醒自己，自律不是一时的热血，而是长久的坚持。慢慢的，我养成了良好的学习习惯，做事不再拖沓，学习变得井然有序。课堂上我专注认真，知识点掌握得愈发扎实，成绩也在稳步提升。更让我惊喜的是，自律带来的不仅是成绩的进步，还有心态的沉稳，我变得更加独立、笃定，不再浮躁迷茫。 短短两个多月的初中新生活，让我完成了一场小小的蜕变。原来自律从不是生硬的约束，而是照亮成长的星光。在崭新的初中校园里，我收获了自律，这份珍贵的成长礼物，会化作前行的力量，陪伴我脚踏实地，奔赴更远的青春征程。 【解析】 一、审题立意。 本次作文是半命题记叙文，题目中的“在这里”限定了写作场景，特指初中新校园、新学习生活环境，明确了写作范围必须是升入初中两个多月以来的亲身经历与真实感受，不能选取小学过往经历或校外无关事件。“收获”是文章的核心立意关键词，指向成长类主题，并非单纯的物质所得，而是学业、心态、能力、品格、人际交往等方面的成长与进步，是自我蜕变、有所感悟的正向收获。补题需贴合初中生成长实际，选择具象且有深度的词汇，既可以填写勇气、坚持、自信、友谊等品格与情感类词汇，也可以填写独立、自律、协作等能力类词汇，立意需积极向上，紧扣初中新生活带来的蜕变与成长，凸显新阶段的自我成长价值，传递正向的青春态度。 二、选材构思。 本文选材需立足初中新生活，围绕新环境、新学习、新师生、新体验展开，贴合两个多月的初中真实校园经历，做到素材真实具体、贴近生活、细节饱满。构思上可采用总分总的结构，开篇简洁点题，交代步入初中新阶段的全新境遇，引出自己的成长收获；中间选取一到两件典型、具体的校园小事展开叙事，避免素材空洞笼统，可选取课堂学习、班级活动、体育运动、同学互助、自主学习等贴合初中生活的场景，通过完整的事件经过、细腻的心理变化，展现自己从懵懂、怯懦、懈怠到成长、进步、蜕变的全过程；结尾升华主旨，总结此次收获对自己初中学习生活乃至个人成长的意义，呼应标题，深化成长主题。行文全程以第一人称叙事，聚焦自我感悟，突出新生活带来的独特改变。 八、（2025-2026・河南南阳方城・七上期中）作文 我们每个人都在家庭、学校、社会、国家的怀抱中生活、成长。“家人”的关怀照顾、理解支持、关心帮助，都给了我们无尽的勇气与力量。 请以“我们是一家人”为题目，自定立意，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实；②不要套作，不得抄袭；③600字左右；④文中回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 我们是一家人 晚风轻轻拂过街巷，吹散了白日的燥热，也拉近了人与人之间的距离。在平淡的岁月里，最动人的温暖莫过于彼此相依，不分远近，不分亲疏，只因我们是一家人。 居住的老街邻里和睦，平日里大家各司其职，忙碌奔波，看似互不打扰，却始终默默相互惦记。前段时间，隔壁独居的长辈不慎扭伤腿脚，行动十分不便，日常起居都成了难题。得知此事后，整条街上的街坊都主动伸出援手，自发轮流前去照料。 清晨有人顺路买来新鲜的蔬果，正午有人上门帮忙打扫屋子、整理杂物，傍晚闲暇时，大家便围坐在院中陪长辈闲谈散心。没有人刻意计较得失，也没有人推脱推辞，每个人都尽自己所能送去关怀。平日里性格腼腆的邻居，也主动帮忙跑腿办事；平日里忙于工作的大人，也抽出空闲前去陪伴。 我也常常跟着长辈前去帮忙，递上一杯温水，整理零散物件，静静听老人讲述过往的趣事。在一次次互帮互助中，往日略显生疏的邻里关系变得愈发亲近，整条老街处处洋溢着温馨和睦的气息。原本冷清的小院，因为众人的陪伴变得热闹温暖，受伤的长辈脸上也渐渐重拾笑容。 这件小事让我深深明白，一家人从不止局限于血脉相连的亲人。朝夕相处的邻里，朝夕相伴的同伴，心怀善意的陌生人，都能组成温暖的大家庭。困难来临之时，没有冷眼旁观，只有倾力相助；身处低谷之际，没有独自煎熬，只有暖心陪伴。 世间最珍贵的从来不是荣华富贵，而是这份不分你我的温情与善意。一屋烟火，邻里情深，一句关心，一份帮扶，汇聚成最真挚的暖意。 漫漫人生路，总有风雨坎坷，可只要心怀善意，彼此扶持，便不惧前路艰难。愿我们始终心怀热忱，以真心待人，以温情相伴，谨记我们是一家人，携手相伴，温暖前行，让温情常驻人间。 【解析】 一、审题立意 题目中的“一家人”不局限于血缘至亲，可指代亲情家人、班级集体、邻里伙伴乃至民族同胞。核心主旨是诠释彼此相伴、彼此帮扶、同心相依的温情。写作以记叙文为主，围绕彼此扶持、暖心相助的事件展开，抒发同心相守、患难与共的真挚情感。立意可落脚于亲情相守的温暖，集体同心的凝聚力，或是世间温情汇聚成一家人的大爱，贴合初中生生活体验，立足真实小事，抒发真情实感，凸显团结相伴、彼此温暖、共渡难关的美好内涵。 二、选材构思 选取日常相处里互帮互助、彼此包容扶持的真实生活事件，贴近自身生活经历，选取平凡暖心的小事来诠释一家人同心相伴的主题。比如开头运用抒情语句点题，点明一家人相伴相守的意义；中间运用细节描写，记叙家中亲人相互体谅、分担难处的生活小事，融入心理描写流露内心感动；结尾升华亲情相伴、皆是家人的主旨。或开头以场景描写引入，中间运用对比写法，记叙集体里大家互帮互助、携手共进的故事，巧用对话描写展现相处温情；结尾抒发集体如一家人，同心同行的感悟。还可以开头简洁点题，中间选取邻里之间彼此关照的生活片段，采用片段式行文，借助环境描写烘托温暖氛围；结尾升华四海同心、皆是一家人的温情主题。 九、（2025-2026・河南信阳新・七上期中）刚刚踏入中学校园的你，是否得到过老师无私的关爱，是否得到过同学真诚的帮助，是否感受到了亲人悉心的呵护，以及来自社会的照顾，这其中一定有暖心的故事发生，请以“暖心的故事”为题写一篇作文。要求：500字以上，文体不限（诗歌除外）。要求书写整洁，文中不得出现真实的地名、校名、人名，不得抄袭和套作。 【答案】例文： 暖心的故事 在这个炎炎夏日的午后，阳光如同细碎的金子，洒满了小镇的每一个角落。街道两旁的老槐树轻轻摇曳着它们的枝叶，仿佛在低语着不为人知的秘密。我，一个普通的行人，正漫步在这样的午后时光中，心中却莫名地泛起了一丝丝温暖。 故事发生在一家不起眼的小书店前。这家书店坐落在镇子的边缘，门面不大，却总能吸引那些渴望在文字中寻找慰藉的灵魂。我本是偶然路过，却被一股淡淡的书香牵引，不由自主地推开了那扇略显陈旧的木门。 店内光线柔和，空气中弥漫着新书特有的油墨香和老书沉淀的木质香，两者交织在一起，构成了一种难以言喻的宁静氛围。书架间，一位老人正低头整理着书籍，他的动作缓慢而细致，仿佛对待的不仅仅是书籍，而是自己生命中不可或缺的朋友。 我轻声走进，生怕打扰了这份宁静。老人似乎察觉到了我的到来，抬头微笑着向我点了点头。那笑容，温暖而慈祥，仿佛能瞬间驱散所有的炎热与疲惫。我随意浏览着书架上的书籍，不时地抽出一本翻阅几页，享受着这份难得的宁静与自由。 正当我准备离开时，老人突然叫住了我。“小伙子，看你好像很喜欢这些书啊？”他边说边从书架的深处抽出了一本书，递给我。“这本书是我年轻时最喜欢的，现在年纪大了，眼睛也不太好使了，就想着把它送给有缘人。我看你对书挺感兴趣的，不如就送给你吧。” 我接过书，发现这是一本有些年代感的诗集，封面已经微微泛黄，但上面的字迹依然清晰可辨。我翻开书页，一股淡淡的霉味和岁月的痕迹扑面而来，但更多的，是一种难以言喻的感动和温暖。 我抬头看向老人，发现他的眼神中充满了期待和满足。那一刻，我仿佛明白了什么。在这个快节奏的时代里，我们总是匆匆忙忙地追逐着名利和物质，却往往忽略了身边那些简单而纯粹的美好。而这位老人，用他的一本旧书，一次微笑，一个眼神，就轻易地触动了我的心弦。 我微笑着向老人道谢，并承诺会好好珍藏这本书。走出书店的那一刻，我感觉自己仿佛带走了一份沉甸甸的礼物——那是关于生活、关于梦想、关于温暖的宝贵记忆。 夏日午后的这个暖心的故事，让我深刻体会到了人与人之间的温情与美好。在未来的日子里，无论我走到哪里，无论遇到多少风雨和挑战，我都会记得那个午后、那家书店、那位老人和那本旧书带给我的温暖与力量。 【解析】 本题考查全命题作文。 1.审题：文章内容应围绕“暖心的故事”展开，可以涉及老师、同学、亲人或社会的关爱和帮助。立意应积极向上，突出人与人之间的温情和关爱。 可以从个人经历出发，讲述一个或多个暖心的故事，展现人性的美好和温暖。例如：故事一：老师的无私关爱。描述某次考试失利后，老师耐心辅导，帮助我重拾信心。故事二：同学的真诚帮助。描述某次生病时，同学们的关心和照顾，让我感受到友情的温暖。故事三：亲人的悉心呵护。描述父母在生活中的点滴关爱，给予我无尽的支持和鼓励。故事四：社会的无私援助。描述某次社会人士的帮助，让我感受到社会的温暖。文章主旨：通过这些暖心的故事，让我感受到了无尽的温暖和关爱，构成了我成长道路上的美好回忆。 2、选材：可以选择自己在中学生活中经历的真实故事，或者听闻的感人事迹。选材应贴近生活，真实感人，能够引起读者共鸣。例如：老师在学习上给予的无私帮助、同学在生活中给予的真诚关心、亲人在生活中的悉心照顾、社会人士的无私援助等。开头：简要介绍故事的背景，点明“暖心的故事”的主题。主体：详细描述故事的经过，突出人物的言行和心理活动，展现温暖的细节。可以分段描述不同的暖心故事，或者集中描述一个完整的故事。结尾：总结故事的意义，表达对关爱和帮助的感激之情，升华主题。 十、（2025-2026・河南平顶山鲁山・七上期中）每个人心里，都藏着一幅独一无二的“少年画像”。那模样里，藏着你想拥有的勇气、想守住的真诚，或是想抵达的远方…… 请以“我愿做________的少年”为题，补全题目后作文。 要求：①中心明确突出，内容具体充实，情感真挚自然。②书写规范工整，卷面干净整洁，600字左右。③文中不得出现真实的人名、校名、地名。 【答案】例文： 我愿做追风的少年 我愿做追风的少年，像蒲公英的种子一样，乘着风的翅膀，飞向未知的远方。风，是自由的象征，是无拘无束的向往，更是永不停歇的追求。追风，不仅是一种姿态，更是一种精神，一种永不言弃、永远向前的勇气。 记得那个初夏的傍晚，我独自站在学校的操场上，看着远处被夕阳染红的云彩。一阵风拂过，带来青草的芬芳，也带走了我心中的迷茫。那一刻，我突然明白，生命就该像风一样，永远向前，永不停歇。于是，我开始了我的“追风”之旅——在学业上不断挑战自我，在兴趣上勇敢尝试新事物，在生活中保持好奇与热情。 追风的路上并非一帆风顺。有时，我会像风筝一样被现实的风雨打落；有时，我会像落叶一样在人生的十字路口徘徊。但每当我想到风的坚持——它从不停下脚步，永远向着远方奔去，我就会重新振作起来。风教会我，跌倒不可怕，可怕的是失去再次起飞的勇气。 追风的少年，心中装着整个世界。我渴望像徐霞客那样踏遍青山，像李白那样纵情山水，像那些伟大的探险家一样，在未知的领域留下自己的足迹。风没有国界，追风的少年也没有极限。我相信，只要心中有风，就能飞越任何高山大海。 如今，我依然在追风的路上。每当我骑自行车飞驰在下坡路上，感受风从耳边呼啸而过；每当我站在山顶，看云卷云舒；每当我面对困难，想起风穿越峡谷的坚韧——我知道，这就是我想要的生活姿态。 追风的少年，永远年轻，永远热泪盈眶。我愿一生与风同行，在追逐中成长，在成长中追逐，直到生命的尽头，依然保持着那份最初的热情与勇气。 【解析】 本题考查半命题作文。 第一，审题立意。本次作文的核心意象是“少年画像”，它象征着每个人心中理想化的少年形象，代表少年追求的“勇气”“真诚”“追求的目标”等美好的精神品质或人生追求。补充的内容为本文的写作主要内容，要有新意，并能统领全文，成为文章的“文眼”；补充一个能体现自己内心向往的某种特质、精神或状态的词语或短语。例如：《我愿做追光的少年》，以“光”象征理想或信念，写自己追随光明，冲破迷茫的成长故事；《我愿做守护星光的少年》用“星光”喻指微小善意，比如帮助他人或者坚持环保等善意，表现自己守护初心的执着；《我愿做逆风飞翔的少年》以“逆风”喻挫折，写自己直面困难，勇敢突破的经历。文章要通过具体事例，来表现青少年积极向上的生活态度。 第二，选材构思。本文建议写成记叙文。写作时要将“我”愿做什么样的少年，为什么“我”想做这样的少年，也可想象一下，面对某个情景时，“我”理想中“这样的少年”具体是如何思考、如何行动、如何面对世界的，文章以此来体现“我”是个怎么样的人。文章要以具体的内容来阐述“这样的少年”具体是什么样的，表现青少年积极追求的青春气息。例如，“我愿做一个洒脱的人”，可叙写自己以前是个小心翼翼的人，什么事情都很在意，活得很不自在。有一天自己看到苏轼的故事，被他身上洒脱豁达的精神感染，自己也希望成为一个洒脱的人。于是自己在面对一些小事面前不再纠结；在一些失败面前，逐渐变得豁达；对于一些对自己不太真诚的伙伴，不再小心翼翼讨好；洒脱让“我”的成长变得轻松自在。结尾要再次强调“我愿做”的决心和意义，可以将这种向往与个人成长、未来担当或对美好世界的期待联系起来，使主题得到升华，并回扣开头的“少年画像”意象。 十一、（2025-2026・河南许昌建安・七上期中）根据要求作文 进入中学以来，你一定亲身经历了许多事，有了很多新的收获。获得新知，乐在其中；沉浸书海，乐在其中；参与活动，乐在其中；积极奉献，乐在其中；结交挚友，乐在其中……在学习与生活中，你有哪些关于“乐”的经历和感悟呢？ 请将题目“乐在_______”补充完整，写一篇记叙文。 要求：①先把题目补完整；②写出真情实感，不少于600字。 【答案】例文： 乐在课间的诗词接龙 预备铃的余音还没散尽，同桌已经把语文书“啪”地按在我桌角：“来，今天接‘春’字！”我指尖转着笔笑：“输了的人承包明天的课间操带操？”他扬眉：“谁怕谁——我先出：‘春风又绿江南岸’。” 这是我们课间的固定节目。刚升入初一那会，我俩总嫌课间十分钟漫长，直到某次语文课上，老师带我们背《春晓》，同桌突然接了句“春眠不觉晓”，我顺口接“晓看红湿处”，惹得周围同学起哄，这“诗词接龙”的游戏就这么定了下来。 此刻我盯着“岸”字，脑瓜里飞速检索：“岸……‘两岸青山相对出’！”同桌眨眨眼，指尖敲着桌面：“出……‘出师未捷身先死’。”我顿时卡了壳，“死”字也太偏了！抓着笔杆盯着课本，余光瞥见窗外的玉兰，忽然拍桌：“‘死去元知万事空’！”周围几个同学凑过来，有人小声提醒“空”字好接，同桌却眯眼笑：“‘空里流霜不觉飞’。” 这一回合拉锯了半分钟，我咬着笔杆想，上次背《春江花月夜》时好像有句带“飞”？正着急，前桌突然递来张纸条，写着“飞絮落花时节一登楼”。我刚要接，同桌立刻摆手：“不算不算，外援违规！”惹得大家笑作一团。最后还是我想起“飞流直下三千尺”，才算扳回一局。 预备铃再响时，我们的“战绩”停在七轮，同桌垮着脸：“明天带操就带操……不过下周得换‘月’字！”我把课本塞进抽屉，忽然想起刚入学时，我连《静夜思》都背得磕磕绊绊，如今却能顺着一个字牵出半页诗。 那些挤在十分钟里的诗词，像颗颗糖豆，裹着墨香，把枯燥的课间填得满当当。原来乐从来不是什么惊天动地的事，是课间十分钟里，你接一句诗，我回一行词，是脑瓜里的文字突然“对上暗号”的欢喜，连春风都能顺着诗句，吹进寻常的日子里。 【解析】 本题考查半命题作文。 审题立意：这道作文题核心是围绕“乐”展开，题目“乐在______”需要先补全一个具体的中学经历场景，而“乐”并非单纯的快乐情绪，更要体现中学阶段的成长收获——无论是新知带来的思维拓展、活动中的自我突破，还是奉献时的价值认同、交友里的情感联结，都要把“乐”和成长感悟绑定。比如补题“乐在解几何题的灵光一现”，立意就可以落在“攻克难题的过程，是思维打磨后收获成就感的快乐”；若补“乐在班级值日的晨光里”，则能挖掘“平凡奉献中，与集体共生的温暖之乐”。要注意“亲身经历”的要求，需聚焦自己真实的中学日常，避免空泛的“乐”，而是把乐的缘由、过程中的细节与成长的感悟结合，让“乐”既有具体的场景支撑，又有情感与认知的厚度。 选材构思：选材上可以从几个方向切入：一是学习类，比如补“乐在文言文中的古人世界”，选取初读《论语》时不解，后来在老师讲解下读懂“温故知新”的内涵，甚至用这句话帮同学梳理知识点，收获知识共鸣的乐；二是活动类，比如“乐在运动会的接力冲刺”，写自己作为替补队员临时上场，从紧张到和队友配合，最后哪怕没拿奖但感受到集体凝聚力的乐；三是日常类，比如“乐在课间的诗词接龙”，记录和同桌利用课间玩诗词游戏，从磕磕绊绊到积累越来越多，既放松又积累知识的细碎之乐；四是奉献类，比如“乐在图书馆整理书架的午后”，写自己志愿整理图书时，帮低年级同学找到想看的书，看到对方笑脸时的满足之乐。构思上，这是一篇记叙文，需以“具体场景+细节描写+情感升华”为思路：先开篇点题，用一个细节，比如解出几何题后笔尖顿在纸上的触感引出“乐在______”的场景；接着铺陈过程，加入动作、心理描写，比如文言翻译卡壳时抓耳挠腮，后来从注释里找到线索的豁然；再设置一个小转折；最后结尾升华，把“乐”从当下的情绪，延伸到成长的意义，比如“原来乐不是结果的光鲜，是过程里的投入与联结”，让文章既有生活质感，又有情感的真实流动。 十二、（2025-2026・河南周口鹿邑・七上期中）成长是一首诗，有笑声亦有哭泣，有悲欢亦有离聚。在匆匆而逝的岁月里，是什么伴你长大？每个人成长的背后，都有一些属于自己的朋友：一个人、一本书、一首歌、一份永不言败的心情…… 请以《________，我成长的朋友》为题目，写一篇文章。 要求：①请先补全题目；②自选角度，自定立意，自选文体（诗歌、戏剧除外）；③字迹工整，书写清楚，卷面整洁；④不得套作、抄袭，不得透露个人信息；不少于500字。 【答案】例文： 坚持，我成长的朋友 成长是一卷缓缓铺开的诗稿，有欢声笑语的暖句，也有失意落泪的凉段。一路走来，鲜花与过客匆匆更迭，唯有坚持，始终默默陪伴在我身旁，成为我最忠实的成长挚友，陪我跨过坎坷，遇见更好的自己。 曾经的我，是个极易轻言放弃的人。做事三分钟热度，遇到一点困难就退缩，练字、跑步、学画画，大多半途而废，最终一事无成。那时的成长之路，布满遗憾，我总在挫败中自我怀疑，却始终找不到前行的力量，直到坚持悄悄走进我的生活。 初二的体育长跑测试，彻底改变了我。八百米跑道，曾是我最大的噩梦。每次练习，跑到后半程我就气喘吁吁、双腿发软，喉咙干涩得发疼，无数次想要停下脚步，慢慢走完全程。一次次偷懒、一次次放弃，我的成绩始终垫底。看着身边同学稳步进步，我终于下定决心，不再退缩。 从此，坚持成了我的专属伙伴。每天清晨，我提前来到操场练习。起初的过程格外煎熬，疲惫、酸痛、疲惫轮番袭来，无数个瞬间我都想放弃，但我不断告诉自己：再坚持一下，再跑一步就好。我调整呼吸、稳住节奏，一步一步踏实前行。哪怕进步微乎其微，我也从未停下奔跑的脚步。日复一日的坚持，让我的体能慢慢提升，奔跑的节奏愈发平稳。 测试那天，阳光明媚。发令枪响，我从容起跑。后半程依旧疲惫难耐，但我不再慌乱退缩，心中的坚持化作底气，支撑着我奋力冲刺。当我冲过终点线，看着远超以往的成绩，泪水混着汗水滑落，那是努力与坚持换来的喜悦。 不止长跑，坚持慢慢融入了我的学习与生活。面对难解的数学题，我不再轻易放弃，耐心推演、反复钻研；面对枯燥的背诵任务，我日复一日积累，稳步夯实基础。坚持让我褪去浮躁，学会沉淀，让我明白，所有成长都没有捷径，唯有持之以恒，方能收获硕果。 岁月匆匆，成长漫漫。坚持从不是轰轰烈烈的誓言，而是日复一日的坚守。它陪我熬过迷茫、战胜怯懦、收获成长，是我成长路上最珍贵的朋友。未来的日子，我会携着这份坚守，步履不停，在成长的诗行里，书写属于自己的精彩篇章。 【解析】 一、审题立意。 这是一道半命题成长类作文，核心题眼为“成长”和“朋友”，审题的关键是精准把握两个关键词的深层含义，规避浅层写作误区。题目中的“朋友”并非狭义的同窗好友，而是陪伴自己、滋养心灵、助力自我蜕变的人、事、物、心境，补题范围十分宽泛，人、书籍、乐曲、坚持、挫折、时光等皆可入题。“成长”是文章的核心主线，要求内容必须体现自我变化、收获与蜕变，不能只堆砌素材、空谈陪伴，要写出从懵懂到成熟、怯懦到勇敢、浮躁到沉稳的真实成长轨迹。立意上需紧扣题干提示的成长多元性，成长不只有欢笑顺遂，更有挫折感悟、离别沉淀、坚持收获。核心立意应聚焦“陪伴赋能成长，磨砺成就蜕变”，以所选对象为载体，抒发成长中的感悟与收获。写作立意需积极正向、贴合初中生生活，拒绝空洞拔高。无论是选择具象事物还是抽象心境，都要落脚于自我成长，写出该“朋友”带来的精神力量，诠释成长的悲欢与蜕变，体现少年独有的成长思考与人生感悟，让文章立意真挚深刻、贴合主题。 二、选材构思。 补题优先选择熟悉、有细节、有感悟的素材，具象类可选书籍、晚风、笔墨、老屋、挚友、恩师等，抽象类可选坚持、乐观、挫折、沉淀、自律等，更容易写出真情实感。构思上采用“线索贯穿+事件叙事+成长感悟”的结构，全文以所选“朋友”为线索，串联2-3个贴合成长的生活小事，层层递进展现蜕变过程。开篇简洁点题，补全题目，点明该事物是陪伴自己成长的挚友；中间选取典型细节叙事，避开流水账，重点刻画场景、动作、心理，比如失意时书籍治愈自己、懈怠时坚持鞭策自己、迷茫时恩师指引自己，兼顾题干提到的欢笑与低谷、顺利与坎坷；结尾升华主旨，呼应开篇，总结这份陪伴带来的成长意义。 十三、（2025-2026・河南洛阳嵩・七上期中）印度诗人泰戈尔说：“花儿是泥土的微笑。”在大千世界中，每一个生命，每一种体悟，每一段时光，甚或每一次破茧而出、痛并快乐的经历，都值得我们以微笑迎接，以微笑倾听，以微笑包容，以微笑纪念或珍藏…… 请以《以微笑_______》为题，写一篇记叙文。叙写自己的亲身经历，表达自己的真实感受。 要求：①请在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。②表达意图明确，内容具体真实。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。④书写工整，卷面整洁，600字左右。 【答案】例文： 以微笑面对失败 那是一个阴雨绵绵的下午，我站在教室门口，手里攥着那张被揉皱又展平的数学试卷，鲜红的“58分”刺痛着我的眼睛。雨水顺着屋檐滴落，像极了我此刻止不住的泪水。 “孩子，别难过了。”老师轻轻拍了拍我的肩膀，“你知道吗？爱迪生发明电灯前失败了一千多次呢。”我抬起头，看见老师温暖的笑容，那笑容像一缕阳光，穿透了我心中的阴霾。 从那天起，我开始认真整理错题本。每当遇到不会的题目，我就会想起老师说的话，想起那个鼓励的微笑。我给自己定下目标：每天多做三道题，周末去图书馆补习。有时算到深夜，眼皮直打架，但想到老师的笑容，我又打起精神继续钻研。期中考试前一周，我发了高烧。妈妈劝我休息，可我还是坚持复习到深夜。考试那天，我紧张得手心冒汗，但当看到试卷上熟悉的题型时，我的心慢慢平静下来。那些曾经做错的题目，现在都变成了老朋友。 成绩公布那天，阳光格外明媚。当老师念到“92分”时，我简直不敢相信自己的耳朵。同学们都为我鼓掌，李老师朝我竖起大拇指，脸上洋溢着欣慰的笑容。这一刻，我忽然明白：正是那次失败，让我学会了坚持；正是老师的微笑，给了我前行的勇气。 现在的我依然会遇到挫折，但再也不会被失败打倒。因为我知道，每一次跌倒都是成长的契机，只要用微笑面对，就一定能看见希望的曙光。就像雨后的彩虹，总要经历风雨才能绽放最美的光彩。 人生路上，我们都会遇到58分的时刻。但请记住，那不是终点，而是新的起点。用微笑面对失败，用坚持书写成长，我们终将遇见更好的自己。 【解析】 第一，审题立意。 题目中的“微笑”并非单纯的面部表情，结合题干提示可知，它本质是乐观向上、包容平和、直面生活的人生态度，作文核心要突出这种态度带给自己的改变与成长。横线处需填入动词或动词短语（如“面对挫折”“倾听世界”“珍藏时光”等），明确微笑的对象或方式。文体要求写记叙文，需围绕亲身经历，通过具体事件体现“微笑”如何化解矛盾、传递温暖或带来成长，避免空泛抒情。立意方向：微笑面对考试失利、比赛失败等挫折，展现乐观心态；用微笑化解与家人、朋友的误会，或向陌生人传递善意；从自然景物（如破茧的蝴蝶、石缝中的小草）中感悟微笑的力量，托物言志。 第二，构思选材。 选择自己身边的事例，便于展开细节描写。例如“以微笑倾听奶奶的唠叨”，通过奶奶反复讲述老故事的场景，展现微笑背后的理解与亲情；或体现过程性，如“以微笑跨越鸿沟”，写与父母因兴趣爱好不同产生矛盾，最终用微笑化解隔阂，学会换位思考；可写第一次住校、第一次当班长遇到诸多挫折，鼓起勇气微笑面对，最终锻炼了自己的能力。结构设计：可以一线串珠法，以“微笑”为线索，串联起多个片段。如写“以微笑珍藏时光”，可依次描述幼儿园毕业时对朋友微笑，小学运动会摔倒后对老师微笑，社区志愿者对帮扶者的微笑，结尾点明微笑是时光的书签；可以用欲扬先抑法，先铺垫困境（如转学后孤独、比赛紧张），再通过微笑带来转折，结尾升华，避免直白说理，“原来微笑是一把钥匙，看似轻薄，却能打开心墙，让光照进彼此的世界。那些藏在微笑里的故事，终将成为生命里最璀璨的星子。”用比喻或抒情深化主题。 十四、（2025-2026・河南焦作沁阳・七上期中）【家庭“温暖记忆”】 温暖，是印刻在记忆里的一个个瞬间。它或许是你生病时，额头上那双彻夜未眠、反复试探的手；是你跌倒了，那句“没事，我们都在”的温柔鼓励；也是全家人围坐在一起，为一件小事开怀大笑的寻常傍晚。这些瞬间，让“家”从一个词语，变成了心底最坚实的力量。请你回想，是哪“一刻”，让这种温暖，清晰地抵达了你的心房？ 请以《那一刻，家给了我温暖》为题，用一篇记叙文写下你的故事。 要求：①内容具体，有真情实感；②字数不少于500字；③文中不得出现真实的人名、校名、地名。 【答案】例文： 那一刻，家给了我温暖 深秋的晚风裹挟着凉意，呼呼地拍打着窗户，也吹散了我心底最后一丝底气。攥着那张满是红叉的试卷，我拖着沉重的脚步走在回家的路上，满心都是挫败与愧疚。连日的熬夜刷题、反复的错题复盘，换来的依旧是不尽如人意的成绩，沮丧像潮水般将我彻底淹没。我低着头，不敢预想家人失望的神情，脚步犹豫又迟缓。 推开家门，暖黄的灯光瞬间将我包裹，饭菜的香气扑面而来，驱散了周身的寒意。我低着头换鞋，不敢抬头看向客厅，生怕撞见家人关切的目光。爸爸妈妈早已做好了晚饭，安静地坐在餐桌旁等候，没有一丝催促，也没有半句询问。我默默落座，全程沉默不语，喉咙酸涩得说不出一句话。 饭后，我独自坐在书桌前，盯着试卷上刺眼的分数发呆，眼眶渐渐泛红。不知何时，妈妈轻轻推开房门，端着一杯温热的牛奶走到我身边。她没有追问我的成绩，也没有指责我的懈怠，只是轻轻将牛奶放在桌边，温柔地揉了揉我的头顶。 “我知道你已经很努力了。”她的声音轻柔又治愈，像晚风拂过心田，“一次失利不算什么，慢慢来，我们一直都相信你。” 简单的一句话，瞬间击溃了我所有的倔强与委屈。我猛地抬头，撞进妈妈温柔包容的眼眸里。灯光落在她的眉眼间，褪去了所有严苛，只剩满满的温柔与笃定。那一刻，所有的焦虑、不甘与自我怀疑尽数消散。原来我追逐成绩的路上，从来都不是孤身一人，家人从未因我的失利消减半分偏爱。 温热的牛奶冒着袅袅热气，暖意顺着指尖蔓延至全身，淌进心底最柔软的地方。我忽然懂得，家从不是苛求我完美的地方，而是接纳我所有疲惫与不完美的港湾。 那个平凡的夜晚，那句温柔的慰藉，那个暖意融融的瞬间，深深镌刻在我的记忆里。家的温暖从不是轰轰烈烈的瞬间，而是藏在细碎的陪伴与包容里，成为我成长路上最坚实、最温柔的力量，永远治愈我、支撑我勇敢前行。 【解析】 一、审题立意。 题目核心关键词为“那一刻”与“家的温暖”，写作需精准把握两个核心要素的内涵与关联，杜绝泛泛而谈。“那一刻”特指某个具体、短暂、印象深刻的瞬间，而非漫长的过程，是情感爆发、内心顿悟的关键节点，也是全文的叙事核心与情感支点，要求行文聚焦单点、细化场景，避免流水账式叙述。“温暖”并非表层的温度感受，而是源于家人陪伴、包容、守护、理解的内心慰藉与精神力量，是治愈迷茫、抚平失落、给予勇气的情感体验。立意需立足生活真实，以小见大、以瞬间见深情，核心是通过专属的生活瞬间，诠释家的本质意义。文章不能只堆砌家庭琐事，必须突出“那一刻”的心境转变，清晰写出从前的低落、无助、迷茫，到瞬间被治愈、被温暖的心理变化。核心立意可多角度延伸：困境中家人的陪伴，让我读懂家是底气；失意时家人的包容，让我明白家是港湾；平凡烟火里的细碎守护，让我体悟温暖藏于日常。整体立意需积极真挚，凸显家庭温暖对个人成长的滋养，传递感恩、治愈、成长的正向主题。 二、选材构思。 选材需恪守真实可感、贴近日常、细节饱满的原则，摒弃虚假刻意、宏大空洞的素材，聚焦普通人的家庭生活场景。优先选取有情绪反差、有细节张力的瞬间：考试失利沮丧归家，家人没有指责，而是温柔开导、暖心陪伴；深夜伏案刷题疲惫困顿，家人默默送来热饮、轻声安抚；生病不适时，家人悉心照料、彻夜守候；遭遇挫折内心自卑，全家人耐心鼓励、坚定撑腰；寻常雨天、寒夜、饭桌上的细碎温情瞬间等。所有素材必须紧扣“瞬间发力”，以一个核心场景为主，弱化无关情节，突出情感爆发点。开头简洁铺垫背景，交代低落、疲惫、失落的自身状态，烘托孤独、迷茫的心境，为后续温暖的到来形成反差，埋下情感伏笔。中间为全文核心，聚焦“那一刻”细化场景描写，调动视觉、触觉、听觉等感官，刻画家人的动作、神态、语言，同时细腻描摹自身的心理变化，细致展现温暖如何抵达心底，让场景真实可感、情感真挚动人，凸显瞬间的治愈力量。结尾跳出单一事件，完成情感升华，从单个温暖瞬间延伸到对家的深刻认知，明白平凡烟火中的守护皆是温暖，感悟家是永恒的避风港与力量源泉，呼应题目主旨，升华成长感悟，让文章立意更深刻。 十五、（2025-2026・河南濮阳・七上期中）史铁生在北海的秋风里，铭记着母亲未竟的守望，那是一种融入血脉的暖；冰心在雷雨的红莲旁，窥见了荷叶无言的荫蔽，那是一种沁入心脾的暖。朱自清于春草的气息中，嗅到了新生的希望；老舍在济南的冬日里，触摸了晴空的温存。总有一处风景，它的气息与温度，早已被时光酿成记忆里的醇酒。只消一瞬，便能唤醒心底最柔软的角落，让你与过往那份深沉的暖意，久别重逢。 请以《那抹熟悉的暖意》为题，写一篇文章。 要求：①表达意图明确，内容具体充实。 ②600字左右。 ③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 那抹熟悉的暖意 深秋的晚自习，总会被一种熟悉的香气打断。那不是花香，也不是果香，而是糖炒栗子混着烤红薯的、粗粝而温暖的甜香。它像一位固执的老友，年复一年，准时穿过教室窗缝，瞬间便能将我拽回那条暮色中的老街。 老街窄而长，青石板路被岁月磨得温润。放学时分，这里便活了过来。王奶奶的炒货摊是街口的第一站，那口大铁锅永远哗啦啦地响着，黑砂与栗子翻滚，腾起带着焦糖味的白烟。她总会笑眯眯地塞给跑来的孩子们一颗刚出锅的栗子，烫得我们在手心倒来倒去，龇牙咧嘴地吹气。那栗仁入口，是滚烫的、粉糯的甜，一直暖到心里去。 再往前，是李叔的烤红薯炉子，像个憨厚的铁桶。红薯在炭火的怀抱里渗出蜜色的糖汁，滋滋作响。李叔话少，只用铁钳轻轻敲击炉壁，那闷闷的“咚”声，就是我们之间的暗号。他会根据敲击的轻重，挑出最恰到好处的那一个，用旧报纸包好递过来。红薯的暖意穿透纸包，熨帖着冻得微僵的手指，掰开的刹那，金红的瓤子像一个小太阳，连呼出的白气都带着满足的叹息。 这条街，这香气，是我整个少年时代的冬天。它记得我考砸后的垂头丧气，王奶奶会多抓一把栗子；记得我与好友并肩回家的欢声笑语，分食一个红薯的简单快乐；也记得初次离家住校前，特意跑来走了一遍又一遍的不舍。 后来，老街拆迁了。王奶奶和李叔不知去了哪里。我以为，那抹暖意就此被封存在记忆里。 直到这个晚自习，这缕穿越城市而来的香气，像一把失而复得的钥匙，精准地打开了时光的锁。我忽然明白，那抹熟悉的暖意，从来不只是栗子的甜或红薯的香。它是被炭火与黑砂淬炼过的人间烟火，是粗糙手掌递过来的无言关怀，是青石板上一起走过的、不会冷却的年少时光。它蛰伏在记忆深处，只需一个气味密码，便能瞬间复活，告诉我：所有真挚的温暖，从未离开。 【解析】 本题考查全命题作文。 首先，审题立意。这是一篇引导语丰富、文学色彩浓厚的命题记叙文。题目中的“暖意”是核心，它并非单纯指体感的温度，更指向一种心灵上的慰藉、感动与美好。“熟悉”则强调这份温暖并非初次体验，而是沉淀在记忆深处，带有某种重复性与辨识度。“那抹”则暗示了温暖的来源是具体、细微且独特的。结合材料中史铁生、冰心等名家通过特定景物触发深刻情感记忆的范例，本文的立意应在于：通过细致描摹某一处熟悉的风景（或场景），深入挖掘其特有的“气息与温度”，并以此为线索与载体，串联起与之相关的动人往事或深沉情感，展现这份“暖意”如何跨越时光，持续给予心灵力量，最终达成“久别重逢”的深刻体验，表达对人间温情的珍视与对生命美好的感悟。 其次，构思选材。选材上，应选取一个真正承载个人情感记忆的、具体的“风景”。它可以是“外婆家那口氤氲着水汽和青苔味的老井”，每次回去，井水的清甜和井边的清凉触感，总能瞬间唤醒暑假里外婆用井水冰镇西瓜、摇着蒲扇讲故事的温馨时光。它也可以是“校园里那棵秋天落下金色扇叶的银杏树”，每当秋风起，踩着沙沙作响的落叶，那份独特的触感与气息，便让人想起与好友在此并肩谈天、分享秘密的纯真岁月。它还可以是“每天放学必经的那个飘着烘焙香味的面包房”，那暖烘烘的甜香，如同无声的问候，总能驱散一天的疲惫，让人想起家中等待的灯光。构思上，建议采用倒叙或触景生情的方式开头，由当下再次感知到那熟悉的“气息与温度”切入，自然引出回忆。文章主体部分应包含两部分：一是对“风景”本身进行细腻的、多感官的描写（视觉、听觉、嗅觉、触觉），突出其“熟悉”的特征；二是重点叙述与之紧密相关的、充满“暖意”的一两个典型事件或场景，将景物描写与叙事、抒情有机结合。在叙述中，要巧妙体现“暖意”的沉淀与重现过程。结尾部分，应回到当下，抒写这份“久别重逢”的情感体验带来的感悟与力量，升华主题，使“暖意”的内涵更加深远。 十六、（2025-2026・河南焦作沁阳・七上期中）【班级“表情包”】 班级是一个充满活力的集体，每一天都上演着不同的故事。如果把我们的班级比作一个丰富的“表情包”，那么，总有几个特别的“表情”能瞬间勾起大家的共同记忆：可能是老师一句经典的口头禅，可能是同学一个暖心的动作，也可能是运动会上一次激动人心的逆转…… 请以《我们班的“                  ”表情包》为题，写一篇记叙文。 要求：①请从“快乐”“专注”“温暖”或“拼搏”中选择一个词语（也可自拟一个能概括班级风貌的词语）将题目补充完整。②内容具体，有真情实感；③字数不少于500字；④文中不得出现真实的人名、校名、地名。 【答案】例文： 我们班的“拼搏”表情包 每个班级都有专属的模样，藏着独属于自己的青春表情包。如果让我挑选一张最能代表我们班的表情，那一定是热气腾腾、永不言弃的“拼搏”表情包。这张表情没有华丽的画面，却定格下我们一次次咬牙坚持、并肩奋斗的瞬间，成为全班最深刻、最动人的集体记忆。 平日里的教室，藏着我们默默拼搏的日常。清晨早读，朗朗书声准时响起，没有人懈怠偷懒。大家挺直腰背，目光专注，一字一句认真诵读，用饱满的状态开启新的一天。课堂上，我们紧跟老师的节奏，积极思考、踊跃发言，遇到难题从不退缩。自习课上，整间教室安静有序，只有笔尖划过纸张的沙沙声响。每个人低头伏案，潜心刷题、整理错题、查漏补缺，纵使疲惫，也无人轻言放弃，默默积攒成长的力量。 最动人的拼搏画面，定格在秋季运动会的拔河赛场。比赛当天，面对实力更强的对手，我们没有丝毫怯场。参赛同学双脚蹬地、身体后倾，双手紧紧攥住麻绳，眉头紧绷、牙关咬紧，拼尽全力向后发力。没有人抱怨辛苦，所有人都在咬牙坚持。场外的同学也全力助威，呐喊声、加油声震彻操场，凝聚成一股强大的力量。即便手臂酸痛、手心发红，我们依旧顽强僵持。最终我们逆风翻盘，拿下比赛胜利。那一刻，所有人奋力拼搏的模样，拼成了我们班最热血的表情包。 不止赛场，日常的学习冲刺、一次次班级互助、一次次咬牙坚持，都是我们拼搏的模样。我们或许并不完美，会有疲惫，会有失利，但我们永远拥有迎难而上的勇气，永远愿意为集体、为自己全力以赴。 这张名为“拼搏”的班级表情包，定格了我们的青春模样，也刻下了我们团结向上的班级风骨。往后的日子，我们会带着这份永不言弃的拼搏精神，继续并肩前行，奔赴更耀眼的远方。 【解析】 一、审题立意。 本次作文核心是以班级日常为载体，以填充的关键词为核心，提炼专属班级的精神风貌。题目中的“表情包”比喻班级极具代表性、有画面感、有感染力的集体瞬间与常态模样，是刻在班级记忆里的经典画面与精神缩影。考生可选择快乐、专注、温暖、拼搏等既定词语，也可自拟团结、奋进、暖心等贴合班级风貌的词汇，关键词是全文的立意核心，统领所有写作内容。立意需紧扣班级集体性，摒弃个人单一叙事，聚焦全班共同的状态与故事，展现班级整体的精神气质。若选择“快乐”，立意在于捕捉班级日常的鲜活暖意，展现同窗相伴的纯粹美好；若选择“专注”，立意侧重班级勤学善思、静心求索的学风；若选择“温暖”，主打同学互助、师生温情的集体暖意；若选择“拼搏”，聚焦集体奋斗、并肩前行的青春力量。 二、选材构思。 选材遵循真实具体、贴近校园、细节饱满、贴合主旨的原则，选取班级典型、大众熟知的集体场景。可选用课堂、自习、运动会、课间、备考、班级互助等日常场景，比如专注主题下的全员静心刷题、课堂踊跃探究；温暖主题下的同学互帮互助、集体帮扶弱势同学、师生暖心瞬间；拼搏主题下的运动会全员冲刺、拔河并肩发力、期末共同奋进；快乐主题下的课间趣事、班级团建、课堂趣味瞬间等。所有素材必须贴合集体风貌，体现“我们班”的整体特质。开头简洁点题，将班级比作表情包合集，引出选定的核心关键词，点明这是班级最鲜明的专属印记，奠定全文基调。中间为写作重点，选取2-3个典型场景，通过动作、神态、环境等细节描写，刻画班级集体状态，凸显核心风貌，让“表情包”有画面、有温度、有故事。结尾升华主旨，总结这份专属班级的“表情”，早已成为班级的精神底色，承载着青春记忆与集体温情，呼应标题，升华情感。 十七、（2025-2026・河南洛阳嵩・七上期中）阅读下面材料作文。 生活中总会有一种温暖，如花般绽放在我们的心田。刘湛秋有了雨的相伴，带着对生命的热爱走过一年四季；王昌龄有了李白的祝福与思念相伴，以更坦然的心境面对自己的失意；《秋天的怀念》中，史铁生在母亲的陪伴下，感受到人间温暖…… 人生长河，温暖与伴。那一个个让你难以忘怀的人或物，那一件件让你记忆犹深的事，都汇聚在你的心底，给予你勇气、力量和信心。 请以“温暖的相伴”为题目，写一篇文章。 要求：①表达意图明确，内容具体充实。②除诗歌外，文体不限，不少于600字。③文中不得出现真实的人名、校名、地名。 【答案】例文： 温暖的相伴 老猫来我家那年我上初一。它不亲人，总蜷在书桌东南角，尾巴把自己围成一个毛茸茸的句号。我写作业时它睡觉，我背书时它打盹，偶尔掀开一只眼皮看我一眼，又合上。整整三年，它没挪过位置。 初三那年冬天，日子变得黏稠而漫长。试卷像雪花一样落满桌面，每一张都带着油墨的腥气。台灯从傍晚亮到深夜，光束里浮着细小的灰尘。母亲端来牛奶又端走空杯，父亲关掉客厅的电视，整栋房子安静得只剩下翻卷子的哗啦声。就在这片寂静的深处，有一个均匀的、低沉的、几乎要融化进黑暗里的声音——呼噜呼噜。是它。它把下巴搁在桌沿，橘色的毛被灯光烤出一圈毛茸茸的金边，眼睛闭着，但耳朵偶尔动一动。这声音像一条细细的线，把我拴在没有尽头的夜晚里。我停下笔时，它醒来；我伏在桌上睡着时，它轻轻跳到我的背上，像一小片有温度的毯子。 一模考试失利那天，我趴在桌上哭了。泪珠砸在数学卷子上，把那个猩红的“103”晕开一片。我攥紧拳头捶了一下桌腿，声音很闷。老猫猛地站起来，胡须抖了抖，却没有跑开。它探过脑袋，用湿凉的鼻尖碰了碰我攥紧的拳头，然后重新蹲回那个角落，尾巴轻轻扫过我的手背。我突然想起，这三年里我从来没有给它挠过下巴、没有给它买过罐头，而它只是每天守着这方桌角，用呼吸声填满我被焦虑挖空的夜晚。我再一次把手放回卷子上——不是因为有了什么信心，而是因为意识到在这个世界上，还有一样东西是确定的，是温柔的，是它还在那儿。 后来中考结束，我收拾书桌准备搬家。老猫趴在窗台上看行李装箱，尾巴有一下没一下地拍着玻璃。我走过去抱起它，第一次发现它那么轻。母亲说它老了，怕是走不动长路。最终我没有带走它。新家的书桌更大，东南角空荡荡的，再没有毛茸茸的句号。 可每当深夜里笔尖落在纸上，我依然能听见那串细密的呼噜声从记忆深处浮起来。原来有些陪伴走的时候不会告别，只是把自己长成了你的一部分——从此每个安静的角落都是它的形状，每份不曾说出口的守候都有了名字。那团橘色的暖，在它离开之后反而更清晰地亮着，像笔尖永远也写不完的、最后一个温柔的句点。 【解析】 第一，审题立意。 题目关键词“温暖”指向情感体验的特质，它可以是柔和持久、令人心生感动的，也可以是热烈激荡、给予人力量的；“相伴”强调过程性与持续性，意味着这份温暖不是短暂的交集，而是在一段时间内持续给予力量的存在。材料提示我们“相伴”的对象可以是物、可以是人、可以是某种抽象的精神力量，但共同点在于：这种相伴常出现在“我”处于困境、孤独或迷茫时，也可存在于日常顺境的点滴中，最终给予“我”勇气、力量和信心。立意应当聚焦于“这种温暖如何改变了‘我’”，写出在被温暖的过程中，‘我’的心境、认知或行为发生了怎样的转变。 第二，选材构思。 本文适合写作记叙文，可从日常生活中选择典型素材。比如外婆家那只总在书桌旁打盹的老猫，陪伴了你整个备战中考的夜晚，它安静的呼吸声是那段焦虑时光里唯一的稳定节拍；比如走廊尽头那盏总亮着的感应灯，它固执的光陪你在每个晚自习后走回宿舍，那份从不缺席的明亮成了孤独中最可靠的承诺；再比如同桌因为手部残疾写字很慢，每次抄板书你都故意放慢速度，你们之间沉默的默契与等待，构成了彼此青春里最温暖的支撑。构思上，开头部分可以从一个具体的瞬间切入，那个让你意识到“原来它一直在”的时刻。中间部分则展开这段相伴的日常状态，用两三个生活片段呈现陪伴的持续性与质量。结尾部分将陪伴升华为精神层面，写出这份相伴如何内化为你的一部分。 十八、（2025-2026・河南平顶山・七上期中）阅读下面材料，按要求作文。 生活中，我们时常沐光而行。百草园中生趣盎然的动植物是照进儿时鲁迅生命里的光，给他带来无限的快乐；充满爱心与耐心的莎莉文老师是落在海伦・凯勒生命里的光，为她冲破迷雾，寻得光明……或许是一个热切的眼神、一张真诚的笑脸、一双在我们跌倒时伸出的双手……总有一缕阳光，曾经照亮过我们心中阴暗的角落；总有一缕阳光，曾经融化过我们心中的那份冰凉，始终温暖着我们的记忆。 请结合自己的生活经历，以“难忘那一缕阳光”为题，写一篇记叙文。 要求：①除诗歌外，文体不限。②记事清楚，有详有略，细节丰盈，表达真情实感。③不少于500字。④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 难忘那一缕阳光 深秋的雨来得猝不及防，豆大的雨点砸在伞面上，发出噼里啪啦的声响。我攥着皱巴巴的试卷，指尖因用力而泛白，鲜红的分数像一根刺，扎得我心口发疼。放学路上的人群渐渐散去，只剩我独自在雨幕中踽踽独行，连路边的梧桐叶都垂着头，仿佛在嘲笑我的狼狈。 雨势越来越大，伞沿的水流顺着我的衣袖往下淌，冰凉的触感让我忍不住打了个寒颤。正当我站在公交站台下手足无措时，一把深蓝色的大伞悄悄挪到了我的头顶，挡住了漫天雨丝。“小朋友，没带雨具吗？”温和的声音在耳边响起，我抬头望去，是一位陌生的阿姨，她穿着朴素的外套，脸上带着浅浅的笑意，眼角的皱纹像被阳光熨过的纹路，格外亲切。 我有些局促地摇摇头，她却不以为意，笑着将伞往我这边又倾斜了些：“我家就在前面的小区，顺路送你一段吧。”一路上，她没有追问我为何独自淋雨，只是有一搭没一搭地聊着天，说秋天的雨虽然凉，但雨后的空气最清新，还说她女儿小时候也总因为考试失利哭鼻子，后来慢慢明白，一次失败不算什么，重要的是重新站起来的勇气。 她的话语像一股暖流，悄悄淌进我的心里。走到路口时，雨渐渐小了，阳光穿透云层，在湿漉漉的地面上洒下斑驳的光影。阿姨停下脚步，从包里掏出一块纸巾递给我：“擦擦脸上的雨水吧，你看，太阳出来了。”我接过纸巾，抬头望向天空，那一缕金色的阳光恰好落在她的脸上，让她的笑容显得格外温暖。她挥挥手向我道别，转身走进了阳光里，深蓝色的身影渐渐远去，却在我心中留下了深深的印记。 从那以后，每当我遇到困难想要退缩时，总会想起那个雨夜，想起那位陌生阿姨的笑容和那一缕穿透雨幕的阳光。它不仅照亮了我前行的路，更在我心中种下了勇气与温暖的种子。原来生活中的阳光，有时是他人不经意间的善意，是困境中伸出的援手，是失意时温暖的鼓励。这缕难忘的阳光，将永远温暖着我的记忆，指引我勇敢前行。 【解析】 本题考查全命题作文。 第一，审题立意。需紧扣“阳光”的双重内涵，其表层指自然界的阳光，核心则是象征意义——能照亮内心阴暗、融化情感冰凉的温暖力量，如他人的善意、陪伴、鼓励，或是一次成功的经历、一句温暖的话语等。立意时需跳出对自然阳光的简单描写，聚焦“难忘”的深层原因：要体现“阳光”出现的情境（如自身陷入困境、迷茫、失落的时刻），以及它如何带来具体改变（如驱散沮丧、重拾信心、获得勇气），最终落脚于这缕“阳光”对个人成长的长远影响，凸显其在记忆中的深刻印记，传递温暖、感恩或成长的主题，确保情感真挚且不偏离“生活经历”的核心要求，让立意既有温度又具深度。 第二，选材构思。题干要求写作记叙文，可采用“困境—遇光—改变—铭记”的叙事脉络，以个人真实经历为核心选材，通过具体事件展现“阳光”的力量。可从三类场景切入：一是学习生活，如考试失利时老师悄悄递来的鼓励纸条上娟秀的字迹、同学耐心讲解难题时专注的眼神和细致的手势，这缕“阳光”是困境中的学业帮扶；二是家庭生活，如生病时家人彻夜陪伴的疲惫身影、受挫时父母温暖的拥抱和轻声的安慰，这缕“阳光”是亲情的慰藉；三是陌生人的善意，如下雨天陌生阿姨共享的雨伞传递的温度、摔倒时路人伸出的有力援手，这缕“阳光”是人间的温情。选材需注重细节刻画，通过动作、神态、语言等描写展现“阳光”的具体形态，避免空泛抒情，同时严格规避真实校名、地名、人名，用“班主任”“同桌”“楼下便利店的阿姨”等代称，确保符合题目要求，让文章更具感染力。 十九、（2025-2026・河南南阳淅川・七上期中）学校文学社开设了以下“亲近生活，放飞梦想”栏目，请结合你的经历和思考，根据要求写作，为其投稿。 岁月静好，校园芬芳，七年级是学习生活的一个崭新开始，日益繁重的学业，也许让我们烦恼沮丧，但也激发了我们的斗志，磨砺了我们的意志，让我们更乐观，更坚强；日趋激烈的竞争，也许让我们备感压力，但师长的关爱，朋友的鼓励，让我们更懂得了珍惜，懂得了付出；学习之余，各项文体艺术活动或兴趣爱好，不仅调节了我们的身心，还让我们的青春岁月更丰富、更充实。加油吧，我们的未来不是梦！ 请以《七年级，一个               的我》为题，补充题目，写一篇不少于600字的作文。 【要求】： ①将题目补充完整，然后作文；②表达意图明确，内容具体充实；③不要套作，不得抄袭；④文中不要出现真实的人名、校名、地名。 【答案】例文： 七年级，一个更坚强的我 小学时的我，是个遇挫就哭的“软性子”。一次考试失利、一次跑步摔倒，都能让我红着眼眶半天缓不过来。可踏入七年级的校门，短短一学期的时光，却像一把温柔却有力的刻刀，把那个脆弱的我，雕琢成了更坚强的模样。 刚上七年级时，数学成了我的“拦路虎”。第一次月考，鲜红的分数像一根针，扎得我眼睛发酸。放学路上，我攥着试卷，一路走一路掉眼泪，连风吹过树叶的声音，都像在嘲笑我的笨拙。回到家，我把自己关在房间里，对着错题本发呆，连晚饭都不想吃。妈妈轻轻推开门，把一杯热牛奶放在桌上：“一次考不好不算什么，重要的是你有没有重新站起来的勇气。” 那天晚上，我第一次没有选择逃避。我拿出错题本，一道一道分析错误原因，把知识点重新梳理了一遍。之后的日子里，课间的教室、午休的走廊，总能看到我捧着数学题请教老师和同学的身影。第二次周测，我的数学成绩进步了二十多分。当我拿着试卷，心里没有了之前的沮丧，反而多了一份踏实的成就感——原来，面对挫折不退缩，真的能尝到努力的甜。 七年级的运动会，我报名了800米长跑。站在起跑线上，看着身边摩拳擦掌的同学，我手心直冒冷汗。跑到第二圈时，我的体力渐渐不支，喉咙干得像冒了烟，双腿像灌了铅一样沉重。我想停下来，想放弃，可耳边传来了班级同学的呐喊声：“加油！别放弃！”我咬了咬牙，调整呼吸，一步一步向着终点挪去。冲过终点线的那一刻，我瘫在地上，大口喘着气，眼泪却笑着流了下来。虽然没有拿到名次，但我知道，我战胜了那个害怕坚持、害怕失败的自己。 七年级的生活，也有被繁重的作业压得喘不过气的时候，也有和朋友闹矛盾委屈难过的时候，也有在深夜里为了难题熬红眼睛的时候。可每一次跌倒，我都学着自己爬起来；每一次难过，我都学着把眼泪变成动力。 如今的我，再面对考试失利，不会再大哭一场，而是会静下心来分析问题；再面对长跑的疲惫，不会再轻易放弃，而是会告诉自己再坚持一下。七年级的时光，像一场小小的淬炼，磨掉了我的脆弱，炼出了我的坚强。 我知道，未来的路上还会有更多的挑战，但我不再害怕。因为七年级的成长告诉我，只要带着这份坚强，一步一步走下去，我就能成为更好的自己。 【解析】 一、审题立意。 紧扣“七年级”属性，七年级是小学到初中的全新转折点，写作必须突出这个特殊阶段的新变化、新体验，不能脱离七年级的生活背景。聚焦“我的成长改变”，题目核心是写自我成长，补题需要填入体现个人性格、状态、成长特质的内容（如坚韧、自信、懂得感恩等），要写出七年级生活带给“我”的改变。材料和栏目已经明确了核心主题：围绕“初中新生活的成长”展开，可从材料提示的三个方向切入：① 学业压力下的意志磨砺；② 新集体中感悟关爱、学会付出；③ 课外活动丰富自我。整体要贴合“亲近生活，放飞梦想”的积极导向。立意要贴合七年级学生身份，正向具体，常见合理立意如下：意志成长类、人际成长类、自我突破类。 二、选材构思。 意志成长类：面对增多的学业、增大的竞争压力，七年级的我褪去了小学的娇气，变得更坚韧、更自律，突出青春奋斗的成长；人际成长类：在新集体中感受到师长朋友的关爱，从原来的自我封闭、任性，变得懂得珍惜、懂得付出，突出集体生活带给我的改变；自我突破类： 借助七年级的新平台，敢于发展自己的兴趣爱好，从胆怯自卑变得更自信、更开朗，展现青春的多彩。构思方面，（以“更坚强的我”为例）。开头用对比手法，点出小学时的自己脆弱爱哭，七年级的经历让我变得坚强。主体段落：事件一，学业挫折，如第一次数学月考失利，沮丧流泪，在老师的鼓励下分析错题、制定计划，成绩提升，明白“跌倒了要自己爬起来”。事件二，体育挑战，如800米长跑测试，中途体力不支想放弃，在同学的加油声中坚持跑完，体会到坚持的意义。事件三，日常磨砺，如繁重的作业、熬夜刷题的夜晚，不再抱怨退缩，而是学会合理安排时间，从容应对压力。结尾总结七年级的成长，点明“坚强”是这段时光给自己最好的礼物，展望未来。 二十、（2025-2026・河南南阳镇平・七上期中）阅读下面征文启事，完成写作任务。 征文启事 亲爱的七年级同学们： 初中生活，如一幅待绘的画卷，正缓缓在我们眼前展开。每一天，我们都在这里编织梦想，收获友谊，迎接挑战，不断成长。为了铭记这段美好时光，记录我们共同的成长故事，校刊编辑部特面向全体七年级同学发起“启航初中新旅程，铭记成长点滴情”主题征文活动。 征文内容： ①校园观察。请以“这儿的风景真独特”为题，具体生动地描写一处你在新校园中细致观察到的独特景致，写出你的独特感悟。 ②成长瞬间。请以“那一次          的尝试”为题，记录生活中的一次尝试，品味尝试中的酸甜苦辣。 投稿要求： ①以上征文内容，任选其一作文（如选择②，请先把题目补充完整）；②文章内容真实、积极向上，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；③不少于600字。 投稿邮箱：XXX@163.com 截稿时间：2025年11月30日 校刊编辑部 2025年11月10日 【答案】例文 一： 那一次勇敢的尝试 开学第三周，班会课上摇晃的吊灯在黑板上的“竞选班委”四个字上投下斑驳光影。我的手在课桌下反复搓着校服褶子，掌心的汗把蓝布料洇成深色。“谁想试试班长？”班主任的话像春雷炸响，我猛地抬头，却看见前排小林举高的手臂像雨后冒头的蘑菇。 记忆突然闪回小学时那个闷热的午后。同样竞选班长的我，在全班寂静中举了二十秒的手，最终像片枯叶般颓然垂下。此刻窗外的梧桐叶沙沙作响，仿佛在重复当年同学们的窃窃私语。 “我要试试。”清亮的声音劈开凝滞的空气，是同桌小美。她扎着的马尾辫随着起身动作轻轻摇晃，像只跃动的雀儿。我看见她翻开笔记本时，指尖把“班长职责”四个字抚平又揉皱。当她讲到“想带大家建图书角”时，后排传来几声低低的赞叹，班主任的眼镜片都泛起笑意。 原本凝固在我血管里的勇气忽然开始流动。小美能行，我为什么不行？当“数学课代表”四个字从班主任嘴里吐出时，我的手突然有了自己的意识，笔直地竖成旗杆。心脏在胸腔里擂鼓，笔袋被碰翻的声响惊得我睫毛直颤，但三十双眼睛望过来时，我反而镇定了。 “初一时我总不敢发言……”讲台上，我捏着记满笔记的草稿纸，指节发白却不再颤抖。讲到帮老师批改作业发现共性错误时，前排同学不约而同点头。最后关于组建数学互助小组的建议，竟引得几个男生兴奋地晃着铅笔盒。当掌声响起时，我忽然发现窗外的云朵都镶着金边，像被风吹散的棉花糖。 那天放学，夕阳把教学楼染成蜜色。我摸着书包里那张皱巴巴的竞选稿，上面“尝试”两个字被汗渍晕开，像朵小小的花。原来跨出那步时，鞋底会沾满名为勇气的露珠，而回望来路，那些忐忑与犹豫，都成了缀在成长衣襟上的珍珠。 例文二： 这儿的风景真独特 若说我们的校园是一首交响诗，那致远楼后的青鲤池便是最灵动的音符。它不似操场般张扬，也没有花坛那般绚烂，却以一汪碧水、几尾红鲤，在书页翻动与课间喧闹间，奏响独特的韵律。 晨光初绽时，我总爱绕到这里再进教室。池边垂柳将发辫垂入水中，惹得几尾红鲤倏然甩尾，搅碎一池金箔。最有趣的是池角那丛睡莲，圆叶上滚着露珠，像谁撒落的水晶珠串。某日早读前，竟见两尾青鲤并排悬在水中，晨光透过池水在它们鳞片上流转，恍若披着流动的星河。 课间十分钟的池边总挤满身影。有人掰碎饼干投喂，锦鲤们便摆出盛装舞步的姿态——红白的写意水墨画忽而散作斑斓星点，忽而聚成燃烧的火苗。最机灵的当属那条金鳞赤尾的“小霸王”，总能在水花飞溅时率先叼住食物，引得围观的同学发出惊叹。这时池畔的读书声、笑闹声与潺潺水声交织，连柳枝上的麻雀都探着脑袋张望。 最妙是雨后观池。水雾氤氲中，锦鲤们贴着水面吐出银亮的气泡，池底青苔像晕开的水墨。记得那天月考失利，我独自坐在池边发呆，忽见一尾黑鲤静静游到脚边。它黝黑的背鳍划过水面，在涟漪中把倒映的楼影揉成碎片，又任其缓缓复原。这无声的安慰，竟比千言万语更熨帖心房。 当暮色为池水镀上紫边，锦鲤们便隐入睡莲深处。可我知道，当月光在波纹上谱出银弦，这些校园的精灵仍在水中游弋，守护着白日的欢声与夜读的灯火。它们游过刻着“知行合一”的假山石，游过我们遗落在此的笑靥与叹息，也游过青春里那些细碎却闪光的日子。 这方小小的池塘，盛着自然的灵韵，也映照着少年的心事。它用粼粼波光告诉我们：再忙碌的旅程，也该有驻足欣赏一朵睡莲绽放的时光。 【解析】 ① 本题考查命题作文。 审题立意。题目“这儿的风景真独特”明确要求我们聚焦新校园中的一处独特景致。这里的“独特”是关键，它要求我们不仅看到景致的表面美，更要挖掘其与众不同之处，以及它所承载的情感或意义。立意上，可以是通过描写这处景致，表达对新环境的喜爱与融入；或是借景抒情，抒发成长中的感悟与思考；也可以是借景说理，阐述这处景致给自己带来的启示。总之，要确保文章内容真实、情感真挚，积极向上，且字数不少于600字，符合征文的基本要求。 选材构思。选材时，可以观察校园中的一角，比如那片不为人注意的小花园，或是那座有着特殊历史背景的小亭子。以小花园为例，可以描述它四季变换中的不同风貌：春天里，花朵争奇斗艳，生机勃勃；夏日中，绿荫如盖，是避暑的好去处；秋风起时，落叶纷飞，别有一番风味；冬日里，雪花覆盖，静谧而祥和。构思上，可以按照时间顺序，逐一描绘四季之景，同时融入自己的感受与思考，比如春天的生机让自己感受到成长的活力，夏日的宁静让自己学会沉淀，秋日的落叶让自己懂得放下，冬日的静谧让自己学会思考。这样，既展现了景致的独特，又体现了成长的点滴，符合征文的主题要求。 ② 本题考查半命题作文。 审题立意。“那一次______的尝试”这一题目，关键在于填充空白部分并围绕尝试展开叙述。首先，空白处应填入一个形容词，用以描述尝试的性质或感受，如“勇敢”“难忘”“失败却有意义”等，这决定了文章的情感基调。立意上，需通过具体事例，展现尝试过程中的心理变化、遇到的挑战及最终收获，重点突出尝试带来的成长与感悟。比如，选择“勇敢”填充，可写自己克服恐惧，尝试公开演讲，最终收获自信与掌声的经历，传递勇敢面对挑战、勇于尝试的正能量。文章需内容真实、情感真挚，且字数不少于600字，以满足征文要求。 选材构思。选材时，应选取自己亲身经历、印象深刻的一次尝试。比如，可以是一次烹饪尝试，从最初对食材、火候的陌生，到过程中手忙脚乱、甚至小失误，再到最终成品出炉的喜悦，这一过程不仅记录了尝试的酸甜苦辣，更体现了从不会到会、从生疏到熟练的成长。构思上，可按时间顺序展开，先描述尝试前的期待与紧张，再详细叙述尝试过程中的具体步骤、遇到的困难及解决方法，最后总结尝试后的感悟与收获。通过细腻的心理描写与生动的场景刻画，使文章更加引人入胜，同时紧扣“尝试”主题，展现成长的力量。 二十一、（2025-2026・河南洛阳洛宁・七上期中）阅读下面材料，任选一题，按要求作文。 亲爱的同学： 时光荏苒，步入初中已两月有余。在这段崭新的旅程中，我们不仅在知识的海洋里遨游，更在生活的细节中收获成长。为记录下这些闪光的时刻，学校将举办“成长的足迹・初中生活初印象”主题征文活动，请你从以下两个任务中任选其一，用心完成你的参赛作品。 任务一：【景物剪影】 同学们眼中最美的校园风景，它或许是清晨洒满阳光的操场，是午后寂静的林荫道，是雨后挂着水珠的芭蕉叶，也可以是黄昏时被染成金黄色的教学楼一角。 请以“我心中最美的______”为题，写一篇写景记叙文，为我们共同的家园留下一帧美丽的剪影。 任务二：【成长叙事】 总有一些人、一些事，如同生命中的暖光，给予我们力量。他（她）可能是耐心为你解惑的老师，可能是主动与你牵手的新朋友，可能是食堂里多给你打一勺菜的阿姨，也可能是那个在挫折后默默努力的自己。 请以《照亮我成长的那束暖光》为题，写一篇以记事为主的作文，倾诉那件让你触动、给你力量的小事。 要求：（1）书写清楚，卷面整洁；（2）不得出现真实的人名、地名，不少于500字。 【答案】例文 一： 我心中最美的紫藤花架 踏入初中校园已有两月，教学楼后的风景换了一季又一季，热闹的操场、整洁的走廊、明亮的教室都各有韵味，但在我心中，最美的风景始终是那一方静谧的紫藤花架。它藏在校园的角落，不张扬、不喧闹，却温柔地盛放，陪伴我走过初识初中的懵懂时光，成为我心底最温暖的校园印记。 初秋的紫藤花架，褪去了盛夏的热烈，多了几分温润清雅。粗壮的藤蔓蜿蜒缠绕，牢牢攀附在木质支架上，交错的枝桠编织出一片天然的绿荫。翠绿的叶片层层叠叠，阳光穿过叶隙，筛下细碎的金色光斑，随风轻轻晃动，落在地面上，像跳动的小星星。偶尔还有零星的淡紫色小花垂落，细碎的花瓣轻盈柔软，微风拂过，淡淡的清香萦绕鼻尖，清新又治愈。 刚升入初中时，面对陌生的环境、陌生的同学和难度骤增的课程，我常常感到局促不安，心里满是忐忑与迷茫。一次课间，我无意间走到紫藤花架下，远离了教室的喧闹和人群的热闹，瞬间觉得内心平静了许多。从那以后，这里便成了我的专属小天地。课间十分钟，我会捧着课本来到花架下，轻声背诵课文、识记单词；放学之后，我也会短暂停留，整理一天的学习思绪，消解做题的疲惫。 后来，我不再胆怯羞涩，渐渐适应了紧凑充实的初中生活，也慢慢结识了志同道合的新朋友。偶尔，我会和好友并肩坐在花架下，分享校园趣事，聊聊学习困惑，细碎的欢声笑语落在藤蔓花叶间，定格成最美好的青春瞬间。风雨过后的花架更显动人，雨水冲刷后的叶片愈发翠绿，残留的水珠挂在枝头，晶莹剔透，在阳光下闪闪发亮，仿佛在默默告诉我们，成长总有磨砺，风雨过后皆是温柔。 这一方小小的紫藤花架，没有惊艳世人的景致，却承载着我初中伊始的所有温柔与成长。它见证了我的忐忑与蜕变，包容了我的疲惫与迷茫，默默陪伴我稳步前行。校园的风景万千，唯有这方紫藤花架，藏着最纯粹的校园时光，藏着我对初中生活最美好的期许。于我而言，它是校园里最美的风景，更是我青春成长路上最温柔的慰藉。 例文二： 照亮我成长的那束暖光 成长的旅途从来都不是一帆风顺的，总有迷茫困顿、步履蹒跚的时刻。步入初中，全新的学习节奏、繁重的学习任务，让一度自信的我屡屡受挫。而同桌给予我的温柔与善意，就像一束温柔的暖光，穿透我心底的阴霾，照亮我懵懂的初中成长路，让我学会勇敢、学会包容、学会并肩前行。 刚升入初中，一切都是全新的模样。课程科目陡然增多，知识点难度大幅提升，我一时难以适应，每天都手忙脚乱。曾经得心应手的学习，如今变得吃力又艰难，一次次作业出错、课堂跟不上节奏，慢慢磨掉了我的自信。性格内向的我，不敢主动向老师请教，也不好意思和同学交流，只能默默独自焦虑，整日闷闷不乐，渐渐把自己封闭起来。 我的细微低落，都被同桌看在了眼里。她是一个性格开朗、温柔细腻的女孩，和我的拘谨内向截然不同。起初我以为我们只会是陌生的同桌，可她却主动向我伸出援手，一点点温暖了我的初中新生活。记得一次数学课后练习，我对着复杂的几何图形束手无策，草稿纸上画满了凌乱的线条，依旧毫无头绪，心里又着急又沮丧，鼻尖微微发酸。 就在我手足无措的时候，同桌轻轻凑过来，小声询问我的困惑。她没有丝毫敷衍，耐心地陪着我梳理题目条件，一点点拆解解题思路，用最简单通俗的语言，帮我理清几何图形的逻辑关系。遇到我听不懂的地方，她从不急躁，反复讲解、耐心举例，直到我完全弄懂吃透。讲完题目后，她还轻轻拍了拍我的肩膀，温柔地对我说：“没关系，初中知识需要慢慢适应，慢慢来，你一定可以的！” 那一句温柔的鼓励，像一束暖阳，瞬间驱散了我心底的焦虑与自卑。从那以后，她常常主动和我分享学习方法，提醒我重难点知识，课间主动找我聊天，带我认识新同学。在她的带动下，我慢慢打开心扉，不再胆怯孤僻，敢于主动提问、积极参与课堂互动，慢慢适应了初中的学习节奏，成绩也渐渐有了进步。 细碎的善意最动人，平凡的温暖最治愈。同桌的温柔陪伴与真诚鼓励，没有惊天动地的壮举，却成为我成长路上最珍贵的暖光。这束暖光，照亮了我的迷茫，治愈了我的不安，让我在全新的初中旅程中，勇敢奔赴成长。往后的时光里，我也想带着这份温暖，勇敢前行，也学着成为别人成长路上的微光。 【解析】 任务一： 第一，审题立意。 本题是半命题写景作文，核心关键词为“最美”和“我心中”，限定了写作视角与情感基调。“我心中”说明文章不能只单纯描摹景物外在样貌，必须融入自己进入初中两个月的真实感受、专属回忆与内心情愫，写出景物独属于我的特殊意义，区别于大众眼中的普通风景。“最美”并非单指景色艳丽，更多是景物承载的校园时光、成长心境与温暖瞬间。立意上要跳出单纯写景的浅层模式，以景物为载体，寄托步入初中后的新奇、治愈、成长与归属感，通过一处校园小景，折射崭新的初中生活，表达对校园的热爱、对初中新生活的珍惜。补题需聚焦校园具体场景，优先选择日常接触、有细节、有回忆的景致，让景物有画面、有温度、有故事。立意无需宏大深刻，贴合初中生心境即可，可写景物陪伴自己适应初中新生活、治愈自己的陌生与忐忑，也可写校园景致见证自己的努力与蜕变，让自然风景与个人成长、校园生活深度绑定，做到景中有情、情随景生。 第二，选材构思。 选材聚焦校园实景，贴合初中日常，精选三个贴合学情的优质素材：一是校园紫藤花架，课余时间在此背书、和同学谈心，藤蔓繁花见证初识初中的温柔时光；二是教学楼前的银杏小径，秋日落叶纷飞，陪伴自己早晚求学，抚平学习的疲惫；三是校园露天读书角，晨光洒落、清风相伴，是自己静心读书、沉淀自我的专属角落。所有素材均小巧真实，贴近初中生校园生活，便于刻画细节、抒发真情。构思上采用“总——分——总”结构。开篇开门见山，补全题目，点出所选景物是初中校园里最美的风景；中间主体部分分层写景，按照时间或空间顺序，细致描摹景物的形态、色彩、动态，穿插自己在景物旁的校园日常、真实经历与内心感受，做到景事结合、情景交融；结尾升华主旨，总结景物带给自己的治愈与成长，呼应标题，抒发对初中校园、初中生活的热爱与眷恋。 任务二： 第一，审题立意。 本题是命题叙事作文，题目核心意象为“暖光”，象征成长路上带来温暖、鼓励、力量的人或事，“照亮成长”点明文章主旨，即这份温暖助力自己突破困境、收获进步、实现蜕变。写作核心是记叙一件真实小事，而非空洞抒情，重点突出“触动”与“成长”，体现事件对自己的积极影响。文章需立足初中新生活，紧扣入学两月的成长经历，写出从迷茫、怯懦、受挫到勇敢、坚定、奋进的转变，凸显成长的过程与温度。立意上要贴合初中生真实心境，拒绝虚假拔高，以小见大，从平凡小事中挖掘成长力量。“暖光”可以是他人的善意帮扶，也可以是自我的坚持自愈，无论是他人温暖，还是自我成长，核心都要落脚于“照亮成长”。通过具体的细节、真实的心理变化，展现自己在初中新阶段的成长与蜕变，传递温暖、勇敢、坚持、感恩的正向价值观，贴合校园成长主题，真挚动人。 第二，选材构思。 选材聚焦初中校园日常小事，真实细腻、贴合主题，精选三个优质素材：一是初中第一次月考失利，情绪低落，班主任耐心谈心、细致指导，帮我重拾学习信心；二是刚入学不善交际、独自孤僻，同桌主动包容陪伴、耐心搭话，带我融入新集体；三是体育长跑测试受挫想要放弃，陌生同学沿途加油鼓励，让我学会坚持、突破自我。素材平凡真实，细节饱满，极易写出真情实感。构思上采用“困境——温暖——蜕变”的叙事脉络。开篇简洁点题，点明成长路上总有迷茫时刻，一束暖光为自己指引方向；中间详细记叙事件经过，重点刻画自己受挫时的心理、对方温暖的细节、自己被治愈的过程，加入动作、神态、心理描写，让内容更生动；结尾升华主题，阐释这件事带来的成长感悟，点明“暖光”的意义，呼应标题，升华成长主题。 二十二、（2025-2026・河南驻马店上蔡・七上期中）作文。 背起行囊追逐梦想/乌云短暂地遮住了阳光/不必挂在心上变成心伤/大雨过后必有彩虹/抬起嘴角微微一笑/给自己一个拥抱。 请以“追梦路上，给自己一个拥抱”为题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实； ②不要套作，不得抄袭； ③不少于500字； ④文中回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 追梦路上，给自己一个拥抱 书桌角落静静立着一支旧画笔，那是我追逐绘画梦想的起点。曾经我满心憧憬，期盼能用线条勾勒心中万千风景，可追梦的路途，远比想象中崎岖。 起初我满怀热忱，一有空就拿起画笔练习。线条歪扭，明暗失衡，我一遍遍修改，相信坚持终会看见光亮。我报名绘画赛事，日夜打磨参赛作品，满心期待能够得到认可。成绩公布那天，榜单上没有我的名字，挫败感瞬间将我包裹。回到家中，我把画稿胡乱塞进抽屉，不愿再触碰画笔。 接连几日，我情绪低落，反复怀疑自己是否拥有绘画的天赋。窗外天色阴沉，如同我压抑的心情。我翻看从前的习作，纸张上满是反复描摹的痕迹，想起无数个伏案练习的傍晚。我忽然醒悟，追梦从不会一帆风顺，乌云总会短暂遮蔽阳光，挫折本就是旅途常态。 我重新取出画笔，不再执着于一次成败。清晨抓紧时间练习素描，傍晚揣摩色彩搭配，遇到难题主动查阅资料，耐心纠正自身短板。疲惫难熬的时候，我停下手中的笔，在心底宽慰一路坚持的自己。不必因为一次失意自我否定，敢于直面挫折、不曾放弃的自己，值得被温柔以待。 漫长的练习时光里，我慢慢褪去浮躁，沉下心感受绘画的乐趣。我不再只为奖项作画，而是享受线条与色彩相融的瞬间。我渐渐懂得，追逐梦想不只是奔赴终点，更要学会接纳途中的失意。 追梦途中，难免遭遇风雨，不必把遗憾化作长久的心伤。不必苛求事事圆满，当我们扛过压力、熬过困境，应当停下脚步，给自己一个拥抱。这份拥抱，是对所有坚持的肯定，是直面坎坷的勇气。怀揣这份力量继续前行，穿过风雨，终会遇见属于自己的彩虹。 【解析】 一、审题立意 题目《追梦路上，给自己一个拥抱》是核心，同时要结合导语理解内涵。“追梦路上”划定情境，写作事件必须围绕追求理想、目标的历程展开，不能脱离追梦背景；“给自己一个拥抱”具备象征含义，表层是肢体动作，深层是遭遇挫折后自我接纳、自我鼓励、肯定付出，导语里“乌云短暂遮住阳光”“大雨过后必有彩虹”提示文章要体现困境与成长。立意切忌只写成功后的喜悦，重心应当落在受挫之时，懂得和解、勉励坚持的自己，表达追梦不必苛求立刻抵达终点，学会善待在困境中咬牙前行的自己。 二、选材构思 选材需要贴合学生生活，选取细腻真实的成长故事，例如：坚持长跑训练备战运动会，多次突破不了瓶颈，想要放弃时回想长久付出，选择宽慰不断坚持的自己；练习乐器准备汇演，反复演奏仍频频出错，走出焦虑，肯定日复一日练习不曾松懈的自己；尝试参与科创比赛，多次实验接连失败，不再急于求成，接纳暂时的失利，鼓励不轻言放弃的自己。构思方面，开篇可以简要点明心中的梦想，自然引出追梦途中不会永远顺遂，设置叙事起点。主体部分详细记叙追梦过程里遭遇的具体挫折，细致刻画内心的迷茫、失落，写出情绪起伏；接着写出思想转变的契机，完成自我开导，领悟“给自己拥抱”的意义。结尾升华主旨，呼应标题与导语，点明拥抱是对努力的认可，带着这份力量继续奔赴梦想，做到首尾圆合，情感层层递进。 二十三、（2025-2026・河南周口鹿邑・七上期中）真正的快乐是什么？是《从百草园到三味书屋》中鲁迅在百草园中的快乐时光，是《再塑生命的人》中莎莉文老师对海伦・凯勒的帮助……你心中“真正的快乐”是什么？你是怎样看待“真正的快乐”的？你有相关的体验或见闻吗？ 请以《真正的快乐》为题目，写一篇文章。 要求：①自选角度，自定立意，自选文体（诗歌、戏剧除外）；②字迹工整，书写清楚，卷面整洁；③不得套作、抄袭，不得透露个人信息；④不少于500字。 【答案】例文： 真正的快乐 以前我总以为，快乐是攥在手里的满把糖，是游戏通关时弹出的胜利弹窗，是考出高分后爸妈递来的新款球鞋。直到去年深秋跟着爷爷去后山捡板栗的那一天，我才懂得什么是“真正的快乐”。 去年板栗刚熟的时候，爷爷说要带我去后山的老栗林捡漏——就是别人打栗子过后，留在刺壳里、藏在落叶下的遗漏板栗。我本来还噘着嘴嫌山路难走，可当踩着铺得厚厚的梧桐叶往山里走时，风裹着野菊的香往领子里钻，我不知不觉就蹦着跳着甩开了爷爷半段路。 到了栗林才发现，那些带刺的栗壳像一只只蜷着身子的小刺猬，有的张着半开的口子，露出里面紫油油的板栗，有的还严严实实裹着刺，得用爷爷给我的竹夹子小心撬开。 我一开始急着找栗子，盯着地面跑得上气不接下气，半小时下来裤脚勾破了个洞，手心还被刺扎了个小口子，兜里却没装着几颗像样的栗子，当时就泄了气，蹲在地上不想动。 爷爷笑着递过来他的布袋子，我往里面一瞅，圆滚滚的板栗挤了小半袋。他指着脚边的刺壳说：“别急着赶，你得慢下来看，落叶缝里鼓起来的小包，说不定就藏着俩栗子。” 我照着爷爷说的沉下心，不再东奔西跑，蹲在地上一点点扒开脚边的落叶，果然在一个烂了半边的刺壳里摸到了三颗圆溜溜的板栗，那种惊喜劲儿，比我之前抽中游戏稀有皮肤还强烈。后来我还在石缝边捡到了个带着虫眼的小栗子，剥开壳里面的仁完整又饱满，我擦了擦就塞进嘴里，甜丝丝的香气从舌尖漫到心口。 那天回家后，奶奶把我们捡的板栗煮了一大锅，整个屋子都飘着栗香。我把剥好的热板栗挨个塞到爷爷奶奶手里，看着他们皱着的眉头笑成了花，忽然懂了：之前我追着要的快乐，都是等着别人递到手里的甜，可那天的快乐不一样，是踩着风、耐着心，靠自己的双手从泥土里刨出来的，最后还能把这份热乎的甜分给最亲的人。 原来真正的快乐从来不是索取时的瞬间满足，是付出过后收获的踏实，是把自己感受到的暖意递出去时，那份双向流动的充实感受。 【解析】 一、审题立意。 题干里先以课内经典文本的两个示例告诉我们什么是真正的快乐，鲁迅的百草园之乐是挣脱刻板私塾规训后、在自然童趣里舒展天性的精神松弛之乐，莎莉文老师的付出之乐是打破盲聋壁垒后帮生命重启成长的价值实现之乐，这就直接把“真正的快乐”和刷短视频的短暂爽感、索要新玩具的物质满足等表层快乐划清了界限，我们不能把立意停留在“吃了大餐很快乐”“考高分拿到奖励很开心”这类浅层次的情绪满足上，要顺着题干抛出的三个问题逐层落地：先明确自己心中“真正的快乐”的具体指向，再讲清对这份快乐的价值判断，最后关联自身真实体验，立意上既可以选择向内探索的成长维度，比如攻克长期卡壳的难题、坚持很久的兴趣终于获得正向反馈时，那种突破自我局限的充实感才是真正的快乐，也可以选择向外延伸的共情维度，比如帮同学补完落下的功课、参与社区志愿活动帮独居老人解决小麻烦时，那种被他人需要、实现微小社会价值的获得感才是真正的快乐。 二、选材构思。 我们可以从自己的真实见闻与体验里选材，比如平时总被家长说“坐不住”的自己，花了整整三周的午休时间，在生物角照料从路边捡回来的受伤小麻雀，看着它从站不稳到扑棱着翅膀飞出窗户的那一刻，手心残留的鸟羽软意、风掠过窗台的触感都可以成为具象的细节，这份“付出耐心见证生命成长”的体验，远比拿到新游戏机的快乐更绵长；又或者之前总觉得当志愿者站路口引导交通是“浪费周末玩的时间”，某次跟着班长一起在暴雨天帮小区门口的菜农收拾被冲散的蔬菜，看着菜农攥着塞过来的热橘子连声道谢时，才明白之前和同学凑在一起打闹的快乐是飘着的，这种实实在在帮到别人的快乐是沉在心里的。构思上可以采用“先抑后扬”的叙事线，开头先铺垫自己之前对“快乐”的浅层误解，中间用具体的事件细节铺陈情绪转变的过程，最后落点到自己对“真正的快乐”的最终认知上，既可以写成以叙事为主的记叙文，也可以写成夹叙夹议的散文，把“事件的具体细节”和“快乐的感知变化”绑定在一起，就能写出有真情实感的内容。 一、（2025-2026・河南漯河舞阳・七上期中）阅读下面的文字，按要求作文。 七年级组准备以“我的家庭故事”为主题向同学们征文。请你按要求作文并投稿。 要求：（1）故事清楚，完整，人物形象鲜明，中心突出；（2）题目自拟，不少于500字，不得套作，抄袭；（3）构思时，你可以参考以下表格，借鉴课文的写作技法；（4）文中不得出现真实的人名、校名、地名等信息。 课文 故事关键词 写法借鉴 《秋天的怀念》 三次“看花”、“好好儿活” 线索贯穿全文、善用多种描写。 《散步》 散步分歧、背负责任 围绕矛盾推动故事、善用对称句式。 《金色花》 儿童视角、母子温情 切换视角讲述故事 《荷叶・母亲》 雨打红莲、荷叶护莲 借景抒情、象征手法 《陈太丘与友期行》 对子骂父、入门不顾 语言描写、对比手法 《从百草园到三味书屋》 成长乐园、变与不变 切换地，点、记录成长 【答案】例文： 爷爷的旧躺椅 在我家的客厅角落，摆放着一把旧躺椅。它的扶手已经磨损，露出里面的木质纹理，坐垫也有些塌陷，弹簧偶尔还会发出“嘎吱”的声响。这把旧躺椅，承载着我和爷爷之间许多难忘的故事，是我们家庭情感的珍贵见证。 小时候，父母工作繁忙，我便被送到爷爷家。爷爷总是坐在那把旧躺椅上，戴着老花镜看报纸。我就像个小尾巴，围着爷爷转来转去。每当这时，爷爷就会放下报纸，把我抱到他的腿上，用他那满是胡茬的下巴蹭我的脸，逗得我咯咯直笑。然后，他会从躺椅旁边的小盒子里拿出几块糖果递给我，那甜蜜的味道至今仍萦绕在我的心头。 夏日的午后，炽热的阳光烘烤着大地。爷爷会把躺椅搬到院子里的大树下，我则躺在爷爷身边的凉席上。爷爷一边轻轻摇晃着躺椅，一边给我讲着古老的神话故事。从嫦娥奔月到牛郎织女，我听得如痴如醉。微风拂过，树叶沙沙作响，仿佛也在为爷爷的故事伴奏。在那些宁静的午后，旧躺椅伴随着爷爷低沉而温和的声音，成为我童年最美好的回忆。 随着我渐渐长大，学业日益繁重，去爷爷家的次数越来越少。有一次，我在学校考试失利，心情低落。当我走进爷爷家时，爷爷正坐在旧躺椅上闭目养神。他似乎察觉到了我的异样，睁开眼睛，默默地把我拉到身边，让我坐在躺椅上，他则坐在旁边的小板凳上。爷爷没有问我发生了什么事，只是轻轻地拍了拍我的肩膀，说：“孩子，不管遇到什么困难，都要坚强。就像这把旧躺椅，经历了这么多年的风雨，依然还在。”那一刻，我望着爷爷慈祥的面容，心中的阴霾渐渐散去。 后来，爷爷生病了，身体越来越虚弱。他不再像以前那样经常坐在旧躺椅上，但那把躺椅依然放在客厅的角落，仿佛在等待着爷爷的归来。我去医院看望爷爷时，他总是叮嘱我要好好学习，照顾好自己。我知道，爷爷心中始终牵挂着我。 爷爷最终还是离开了我们。在整理爷爷遗物的时候，我看到了那把旧躺椅，泪水忍不住夺眶而出。我轻轻地抚摸着它，往昔的一幕幕在眼前浮现。这把旧躺椅，不仅仅是一件家具，更是爷爷对我无尽的爱与关怀的象征。 如今，每当我看到那把旧躺椅，就会想起爷爷。它就像一条无形的纽带，将我和爷爷紧紧相连，让我在思念中感受到爷爷从未远去的温暖。我会永远珍惜这把旧躺椅，以及它所承载的家庭故事和深深的亲情。 【解析】 本题考查话题作文。 审题立意：审题：明确主题是“我的家庭故事”，需从自身家庭经历中挖掘素材，重点展现家庭生活的某个片段或多段经历，要让故事具备完整性、清晰性，同时要将家庭中的人物形象生动地塑造出来，使故事能突出家庭的某种情感、氛围或价值观等核心内容。立意：可以立意于家庭的温暖与亲情的珍贵，通过家庭故事的叙述，表达家庭成员之间相互关爱、支持、理解对个人成长和家庭和谐的重要性，也可以是对家庭传统、家庭变迁等方面的感悟与思考，让读者能深切感受到家庭在个人生命历程中的独特意义与深远影响。 选材构思：选材：参考《秋天的怀念》，可以选取家庭中与某种事物相关联的多次经历作为素材。比如家中的一盆兰花，母亲在健康时精心照料它，每次看到兰花盛开都会与家人分享喜悦，后来母亲生病住院，兰花渐渐枯萎，而在母亲病情好转回家后，又努力让兰花重新焕发生机，这三次兰花的状态变化与家庭的起伏相呼应。或者借鉴《散步》，以家庭决策中的分歧为选材，如家庭装修风格的选择，父亲想要中式风格，认为能体现传统文化底蕴，母亲偏好欧式风格，觉得更加时尚大气，“我”则倾向于简约现代风格，围绕这一分歧展开家庭讨论与情感交流。还可学习《金色花》，从独特的视角切入，如以家中宠物狗的视角来讲述家庭故事，小狗见证家庭成员的喜怒哀乐，它眼中的家庭聚会、日常争吵与和解等。构思：若以兰花为线索，开头描写兰花初入家庭时的美丽模样，为故事奠定温馨的基调。中间部分详细叙述母亲生病前后兰花的变化过程，运用多种描写手法，如对母亲照料兰花时的动作描写，生病时望着兰花的神态描写，以及家人围绕兰花的对话描写等，通过三次兰花相关事件的推进，像《秋天的怀念》中三次“看花”一样，逐步展现家庭情感的波折与深厚。若围绕装修风格分歧构思，开篇先呈现家庭和谐的日常，然后引入装修话题引发的矛盾，重点刻画家庭成员在讨论过程中的表情、言辞激烈程度等，借鉴《散步》围绕矛盾推动故事发展的手法，最后在相互妥协与理解中确定装修方案，升华家庭亲情高于一切的主题。要是从宠物狗视角构思，开头描绘小狗对家庭环境的好奇与喜爱，中间详细叙述它所看到的家庭故事片段，如用细腻的心理描写展现小狗对家庭成员情绪变化的感知，结尾以小狗对家庭深深眷恋的情感作结，模仿《金色花》切换视角讲述故事，使家庭故事更具新意与独特性。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题09 写作 一、（2025-2026・河南南阳南召・七上期中）那一刻，我读懂了你 要求：①除诗歌外，文体不限。600字左右。②文中不得出现真实的人名、校名、地名。 二、（2025-2026・河南三门峡渑池・七上期中）题目：这件事令人回味。 要求：①除诗歌外，文体不限。600字左右。②文中不得出现真实的人名、校名、地名。 三、（2025-2026・河南平顶山鲁山・七上期中）生命中从不缺动听的声音：自然里有山泉叮咚，成长中有加油喝彩，亲情里有关爱叮咛，青春里有“强国有我”的呐喊……哪一种声音曾深深触动你？ 请以“最动听的声音”为题，写一篇记叙文，讲述这声音背后的故事。 要求：①中心明确突出，内容具体充实，情感真挚自然。②书写规范工整，卷面干净整洁，600字左右。③文中不得出现真实的人名、校名、地名。 四、（2025-2026・河南信阳罗山・七上期中）阅读下面的文字，按要求作文。 岁月轻轻划过指尖，总有一些人让我们刻骨铭心，难以忘记。 因为关于他（她）的记忆总是美丽的，芬芳的，能够温暖人心的，让你奋发向上的…… 请以“我的日子里，感恩有你”为题，写一篇记叙文。 要求：①贴近生活，刻画人物。②内容具体，有真情实感。③不得出现真实的班级、姓名。④内容不得抄袭，书写工整、美观，不少于600字。 五、（2025-2026・河南三门峡陕州・七上期中）根据要求写作。 秋天的菊花是母亲留给史铁生最后的礼物，让他能好好地活；“我”和妻子背上的世界，便是人世间最大的礼物；在人生至暗时刻，海伦・凯勒收到的不仅是一个洋娃娃，更是带她进入光明的无与伦比的礼物——莎莉文老师……请你以“礼物”为题，写一篇文章。 【写作助手】 礼物是什么？礼物来自何人？对你产生什么影响？ 【写作要求】 不少于500字；不得抄袭本卷材料；不能透露个人真实信息。 六、（2025-2026・河南郑州高新区・七上期中）进入中学以来，你一定亲身经历了许多事，有了很多新的收获。获得新知，乐在其中；沉浸书海，乐在其中；参与活动，乐在其中；积极奉献，乐在其中；结交挚友，乐在其中……在学习与生活中，你有哪些关于“乐”的经历和感悟呢？ 请将题目“乐在             ”补充完整，构成你的题目，写一篇记叙文。 要求：①将题目补充完整，表达意图明确，内容具体充实； ②文中请回避与你有关的人名、校名、地名； ③不少于500字。 七、（2025-2026・河南三门峡渑池・七上期中）作文 亲爱的同学，当你放学回家饥肠辘辘时，妈妈已为你准备了可口的饭菜；当你遇到挫折愁眉不展时，老师的开导使你重现灿烂的微笑；当你心事重重而闷闷不乐时，同学的关心和热情会扫去你的心头的乌云……这些小事，你可能不曾留意，不曾动心，但它们是我们生活的一部分。 请以“我感恩，我        ”为题，写一篇不少于500字的文章。 要求：（1）根据你的考虑，先把题目填完整。 （2）要有真情实感，有自己独特的体验。 八、（2025-2026・河南南阳南召・七上期中）阅读下面材料，根据要求写作。 生活中，我们会有各种各样的“相遇”：与一本好书相遇，与一位良师相遇，与一个全新自己相遇，与一种坚韧的精神相遇……每一次相遇，都可能是一次心灵的触动，一次视野的开阔，一次成长的契机。 请以“最            的相遇”为题，写一篇记叙文。 要求：①先在横线上填写合适的词语，把题目补充完整，然后作文。 ②表达意图明确，内容具体充实。 ③600字左右。 ④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 九、（2025-2026・河南信阳新・七上期中）作文 驻足回望，母亲对史铁生的爱藏在花里；莎莉文老师对海伦・凯勒的爱藏在指尖；长妈妈对鲁迅的爱藏在《山海经》里……成长路上，若我们慢慢走、细细品、静静思，就能从一些细节中感受到深藏其中的爱。 请以“______的爱藏在细节里”为题，不少于600字的记叙文。 要求：①将题目补充完整再作文。②文章中不得出现真实的班名、人名。③除诗歌、戏剧外，体裁不限。④要融入真情实感，不得抄袭。⑤书写工整，卷面整洁。 十、（2025-2026・河南灵宝・七上期中）阅读下面材料，根据要求作文。 与父母相伴的日子，我们承欢膝下，享受亲情；与挚友相伴的日子，我们互励互助，共同成长；与书籍相伴的日子，我们博览古今，通晓世事；与美景相伴的日子，我们赏心悦目，心旷神怡；与爱相伴的日子，我们学会关心，懂得感恩…… 请以“与 _____相伴的日子”为题，写一篇文章。 要求：①将题目补充完整，不少于500字；②作文中不要出现真实的地名、人名、校名；③除诗歌外，文体不限；④内容具体，有真情实感。 十一、（2025-2026・河南信阳・七上期中）小豫在 “我的初中初体验” 作文课上，想以 “遇见” 为核心，写一篇关于初中新生活的记叙文。请你按要求完成作文。 “世间一切，都是遇见。”金秋九月，我们带着几分新奇，几分梦想，步入初中。来到新校园，你一定也有许多“遇见”。遇见新老师，结交新朋友……总有一次遇见，会触动我们的心灵，温暖我们的人生。 请以“我的新______”为题，写一篇记叙文。 要求：①请将题目补充完整，然后作文；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；④600字左右。 十二、（2025-2026・河南周口郸城・七上期中）阅读下面材料，按要求完成作文。 史铁生的母亲用她的爱与包容，让史铁生重燃了生活的希望，明白了生命的意义，有这样的母亲，幸福！安妮・莎莉文老师用她的耐心和智慧激发了海伦・凯勒的好奇心和求知欲，获得了光明、希望、快乐和自由，重塑了她的生命，有这样的老师，幸福！ 在你的成长过程中，是否也有人对你产生过重要影响呢，你是否以他/她为幸？ 请以“有你，真的很幸福”为题写一篇文章。 要求：①文体自选（诗歌除外）。②不少于600字。③文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。 十三、（2025-2026・河南南阳新野・七上期中）阅读下面的文字，按要求作文。任选一题作文。 在成长过程中，每个人都会有欢笑，有感动，当然也会有泪水，有悲伤……这些都是人生：不可少的体验，一点一滴都是生命中宝贵的财富。在你成长的过程中，有什么事情让你深受触动，难以忘怀？ （1）请以“让我难以忘怀的                    ”为题写一篇文章。 （2）请以“                  伴我成长”为题写一篇文章。 要求：从以上两个题目中任选一题，把题目补充完整，写一篇记叙文，结合你最熟悉的生活抒发你最真挚的情感；不得抄袭，不得套作，用规范汉字书写；文章中不得出现真实的校名、姓名；不少于600字。 十四、（2025-2026・河南郑州中牟・七上期中）作文。 长大是什么？学习生活中克服困难，坚持完成一件事，是一种长大；在特别的日子给疼爱你的妈妈送上不一样的祝福，是一种长大；耐心倾听同学好友的苦恼，并和他一起想办法解决问题，是一种长大；看到饥饿可怜的流浪猫狗，尽己所能为它们提供帮助是一种长大……长大意味着学会对自己负责，长大意味着学会感恩回报，长大意味着学会为他人着想，长大意味着尽力帮助弱小……长大意味着很多很多。 请以“那天，我长大了”为题写一篇记叙文。 要求：①围绕一个中心来写，尽量写具体，表达出自己的真实情感。②规范书写，不少于600字。③不套作，不抄袭，不出现影响评分的信息（如校名、人名等） 十五、（2025-2026・河南灵宝・七上期中）阅读下面的文字，按要求写作。 这个秋天，我们走进了中学校园，开启了崭新的学习生活。两个多月来，我们认识了许多新老师，他们或温柔，或严格，或风趣幽默，或学识渊博……我们也结识了很多新同学，他们或热情，或坚强，或勇于担当，或勤学好问……当然，我们也畅游了崭新的校园，认识了校园的一草一木，接触到了更多的学科，读到了更多的书……一切都是新的开始，你一定也有新的收获，请你把最真实的感受写下来吧！ 请以“认识你，真好”为题，写一篇不少于500字的记叙文。 要求：（1）内容具体，中心明确，写作思路清晰；（2）书写工整美观；（4）文中不得出现真实的人名、校名、班级名、地名。 十六、（2025-2026・河南驻马店确山・七上期中）病入膏肓却为子隐忍的母亲，让瘫痪的史铁生从绝境中突围；满怀爱与智慧的莎莉文老师，使失明的海伦・凯勒重新找到人生的方向；温晴和暖的济南，令老舍走过万水千山依然挂念于心；充满童趣的百草园，承载了鲁迅童年的快乐时光……人生风雨路，总会有一个人，愿意为你撑伞而行；总会有一个地方，让你心潮激荡，忘却疲惫。 请从以下两个题目中任选一个，写一篇不少于500字的作文。 题目一：那个给我________的人 题目二：我心中的乐土 写作提示：①题目一的空缺处可补写关爱、力量、勇气、信任、帮助等具有正能量的词语；②除诗歌外，文体不限；③避开真实的人名、地名、校名；④书写规范，卷面整洁。 十七、（2025-2026・河南南阳桐柏・七上期中）近来，一首网络流行歌曲唱道“在这个吃糖都不甜的年纪，你却问我快不快乐”，唱出了一些人缺少快乐感的无奈。其实，快乐并不难找——孔子说“有朋自远方来”，让人快乐；百草园看似平淡无奇，却让童年的鲁迅感到乐趣无穷；莫怀戚笔下，一家四口“散步”其乐融融；海伦・凯勒克服重重困难，享受到了成功的快乐……生活中，只要你调整好心态，用心观察，用心实践，用心体悟，快乐无处不在。 请以“             也快乐”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）在横线上填上合适的词语，将题目补充完整；（2）写出真情实感，不得抄袭、套作；（3）文中不得出现真实的地名、校名、人名等信息；（4）不少于600字；（5）认真书写。 十八、（2025-2026・河南郑州・七上期中）阅读下面材料，任选一题作文。 黄河水奔流不息，见证了华夏文明的诞生；嵩岳寺塔巍然屹立，静听着千年风铃的吟唱。家乡的田埂上，爷爷总爱讲起焦裕禄种泡桐的故事；夜深人静时，妈妈哼唱的豫剧腔调是伴我入眠的童谣。这些，是否也构成了你成长记忆中独特的音符？ （1）请以“_______里的河南味”为题，写一篇记叙文。 要求：①将题目补充完整，然后作文；②表达意图明确，内容具体充实；③不要套作，不得抄袭；④500字左右；⑤文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）请以“成长的记忆”为题，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实；②不要套作，不得抄袭；③500字左右；④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 一、（2025-2026・河南信阳光山・七上期中）请以“这一次，我赢得了______”为题目，写一篇记叙文。 要求：①将题目补充完整，然后作文；②表达意图明确，内容具体充实；③不要套作，不得抄袭；④不少于500字；⑤文中回避与你有关的人名、校名、地名。 二、（2025-2026・河南信阳光山・七上期中）爱是甘露，滋润心灵；爱是阳光，照亮人生。 请以“爱滋润了我的心灵”为题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实；②不要套作，不得抄袭；③不少于500字；④文中回避与你有关的人名、校名、地名。 三、（2025-2026・河南长葛・七上期中）在你的学习生活中，有没有一些经历让你印象深刻，虽时过境迁仍历历在目？从中选取几件事，仿照课文《往事依依》的形式，以“我的往事依依”为题，写一篇作文。 要求：①叙事要清楚，要有表达自己情感的句子。②卷面整洁，550字左右。 四、（2025-2026・河南长葛・七上期中）秋去冬来，你有没有发现随着季节的变化，身边的风景也在变化。请你借鉴第一单元描写景物的手法，就你所住的村庄、小区，或者你的学校环境，写一篇作文，题目自拟，550字左右。 要求：①要抓住景物特点描写，运用到比喻和拟人修辞。②书写规范，卷面整洁。 五、（2025-2026・河南驻马店上蔡・七上期中）同桌是我们校园生活中的重要伙伴。请选择他（她）身上最让你欣赏的一个特点，以“我的                 同桌”为题目，写一篇记叙文。 要求：①将题目补充完整，然后作文； ②表达意图明确，内容具体充实； ③不要套作，不得抄袭； ④不少于500字； ⑤文中回避与你有关的人名、校名、地名。 六、（2025-2026・河南郑州高新区・七上期中）莫怀戚从一次和家人的散步中，懂得了责任与担当；史铁生从泼泼洒洒的菊花中，懂得了母爱的深沉与生命的坚强。生命就是在不断地经历和懂得中逐渐成长。 请以“懂得”为题写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实； ②文中请回避与你有关的人名、校名、地名； ③不少于500字。 七、（2025-2026・河南南阳方城・七上期中）作文 进入初中两个多月了，新的环境、新的学习方式，新的老师和同学，都为你带来了新的体验和收获。 请以“在这里，我收获了______”为题，写一篇记叙文。 要求：①将题目补充完整，然后作文；②表达意图明确，内容具体充实；③不要套作，不得抄袭；④600字左右；⑤文中回避与你有关的人名、校名、地名。 八、（2025-2026・河南南阳方城・七上期中）作文 我们每个人都在家庭、学校、社会、国家的怀抱中生活、成长。“家人”的关怀照顾、理解支持、关心帮助，都给了我们无尽的勇气与力量。 请以“我们是一家人”为题目，自定立意，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实；②不要套作，不得抄袭；③600字左右；④文中回避与你有关的人名、校名、地名。 九、（2025-2026・河南信阳新・七上期中）刚刚踏入中学校园的你，是否得到过老师无私的关爱，是否得到过同学真诚的帮助，是否感受到了亲人悉心的呵护，以及来自社会的照顾，这其中一定有暖心的故事发生，请以“暖心的故事”为题写一篇作文。要求：500字以上，文体不限（诗歌除外）。要求书写整洁，文中不得出现真实的地名、校名、人名，不得抄袭和套作。 十、（2025-2026・河南平顶山鲁山・七上期中）每个人心里，都藏着一幅独一无二的“少年画像”。那模样里，藏着你想拥有的勇气、想守住的真诚，或是想抵达的远方…… 请以“我愿做________的少年”为题，补全题目后作文。 要求：①中心明确突出，内容具体充实，情感真挚自然。②书写规范工整，卷面干净整洁，600字左右。③文中不得出现真实的人名、校名、地名。 十一、（2025-2026・河南许昌建安・七上期中）根据要求作文 进入中学以来，你一定亲身经历了许多事，有了很多新的收获。获得新知，乐在其中；沉浸书海，乐在其中；参与活动，乐在其中；积极奉献，乐在其中；结交挚友，乐在其中……在学习与生活中，你有哪些关于“乐”的经历和感悟呢？ 请将题目“乐在_______”补充完整，写一篇记叙文。 要求：①先把题目补完整；②写出真情实感，不少于600字。 十二、（2025-2026・河南周口鹿邑・七上期中）成长是一首诗，有笑声亦有哭泣，有悲欢亦有离聚。在匆匆而逝的岁月里，是什么伴你长大？每个人成长的背后，都有一些属于自己的朋友：一个人、一本书、一首歌、一份永不言败的心情…… 请以《________，我成长的朋友》为题目，写一篇文章。 要求：①请先补全题目；②自选角度，自定立意，自选文体（诗歌、戏剧除外）；③字迹工整，书写清楚，卷面整洁；④不得套作、抄袭，不得透露个人信息；不少于500字。 十三、（2025-2026・河南洛阳嵩・七上期中）印度诗人泰戈尔说：“花儿是泥土的微笑。”在大千世界中，每一个生命，每一种体悟，每一段时光，甚或每一次破茧而出、痛并快乐的经历，都值得我们以微笑迎接，以微笑倾听，以微笑包容，以微笑纪念或珍藏…… 请以《以微笑_______》为题，写一篇记叙文。叙写自己的亲身经历，表达自己的真实感受。 要求：①请在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。②表达意图明确，内容具体真实。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。④书写工整，卷面整洁，600字左右。 十四、（2025-2026・河南焦作沁阳・七上期中）【家庭“温暖记忆”】 温暖，是印刻在记忆里的一个个瞬间。它或许是你生病时，额头上那双彻夜未眠、反复试探的手；是你跌倒了，那句“没事，我们都在”的温柔鼓励；也是全家人围坐在一起，为一件小事开怀大笑的寻常傍晚。这些瞬间，让“家”从一个词语，变成了心底最坚实的力量。请你回想，是哪“一刻”，让这种温暖，清晰地抵达了你的心房？ 请以《那一刻，家给了我温暖》为题，用一篇记叙文写下你的故事。 要求：①内容具体，有真情实感；②字数不少于500字；③文中不得出现真实的人名、校名、地名。 十五、（2025-2026・河南濮阳・七上期中）史铁生在北海的秋风里，铭记着母亲未竟的守望，那是一种融入血脉的暖；冰心在雷雨的红莲旁，窥见了荷叶无言的荫蔽，那是一种沁入心脾的暖。朱自清于春草的气息中，嗅到了新生的希望；老舍在济南的冬日里，触摸了晴空的温存。总有一处风景，它的气息与温度，早已被时光酿成记忆里的醇酒。只消一瞬，便能唤醒心底最柔软的角落，让你与过往那份深沉的暖意，久别重逢。 请以《那抹熟悉的暖意》为题，写一篇文章。 要求：①表达意图明确，内容具体充实。 ②600字左右。 ③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 十六、（2025-2026・河南焦作沁阳・七上期中）【班级“表情包”】 班级是一个充满活力的集体，每一天都上演着不同的故事。如果把我们的班级比作一个丰富的“表情包”，那么，总有几个特别的“表情”能瞬间勾起大家的共同记忆：可能是老师一句经典的口头禅，可能是同学一个暖心的动作，也可能是运动会上一次激动人心的逆转…… 请以《我们班的“                  ”表情包》为题，写一篇记叙文。 要求：①请从“快乐”“专注”“温暖”或“拼搏”中选择一个词语（也可自拟一个能概括班级风貌的词语）将题目补充完整。②内容具体，有真情实感；③字数不少于500字；④文中不得出现真实的人名、校名、地名。 十七、（2025-2026・河南洛阳嵩・七上期中）阅读下面材料作文。 生活中总会有一种温暖，如花般绽放在我们的心田。刘湛秋有了雨的相伴，带着对生命的热爱走过一年四季；王昌龄有了李白的祝福与思念相伴，以更坦然的心境面对自己的失意；《秋天的怀念》中，史铁生在母亲的陪伴下，感受到人间温暖…… 人生长河，温暖与伴。那一个个让你难以忘怀的人或物，那一件件让你记忆犹深的事，都汇聚在你的心底，给予你勇气、力量和信心。 请以“温暖的相伴”为题目，写一篇文章。 要求：①表达意图明确，内容具体充实。②除诗歌外，文体不限，不少于600字。③文中不得出现真实的人名、校名、地名。 十八、（2025-2026・河南平顶山・七上期中）阅读下面材料，按要求作文。 生活中，我们时常沐光而行。百草园中生趣盎然的动植物是照进儿时鲁迅生命里的光，给他带来无限的快乐；充满爱心与耐心的莎莉文老师是落在海伦・凯勒生命里的光，为她冲破迷雾，寻得光明……或许是一个热切的眼神、一张真诚的笑脸、一双在我们跌倒时伸出的双手……总有一缕阳光，曾经照亮过我们心中阴暗的角落；总有一缕阳光，曾经融化过我们心中的那份冰凉，始终温暖着我们的记忆。 请结合自己的生活经历，以“难忘那一缕阳光”为题，写一篇记叙文。 要求：①除诗歌外，文体不限。②记事清楚，有详有略，细节丰盈，表达真情实感。③不少于500字。④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 十九、（2025-2026・河南南阳淅川・七上期中）学校文学社开设了以下“亲近生活，放飞梦想”栏目，请结合你的经历和思考，根据要求写作，为其投稿。 岁月静好，校园芬芳，七年级是学习生活的一个崭新开始，日益繁重的学业，也许让我们烦恼沮丧，但也激发了我们的斗志，磨砺了我们的意志，让我们更乐观，更坚强；日趋激烈的竞争，也许让我们备感压力，但师长的关爱，朋友的鼓励，让我们更懂得了珍惜，懂得了付出；学习之余，各项文体艺术活动或兴趣爱好，不仅调节了我们的身心，还让我们的青春岁月更丰富、更充实。加油吧，我们的未来不是梦！ 请以《七年级，一个               的我》为题，补充题目，写一篇不少于600字的作文。 【要求】： ①将题目补充完整，然后作文；②表达意图明确，内容具体充实；③不要套作，不得抄袭；④文中不要出现真实的人名、校名、地名。 二十、（2025-2026・河南南阳镇平・七上期中）阅读下面征文启事，完成写作任务。 征文启事 亲爱的七年级同学们： 初中生活，如一幅待绘的画卷，正缓缓在我们眼前展开。每一天，我们都在这里编织梦想，收获友谊，迎接挑战，不断成长。为了铭记这段美好时光，记录我们共同的成长故事，校刊编辑部特面向全体七年级同学发起“启航初中新旅程，铭记成长点滴情”主题征文活动。 征文内容： ①校园观察。请以“这儿的风景真独特”为题，具体生动地描写一处你在新校园中细致观察到的独特景致，写出你的独特感悟。 ②成长瞬间。请以“那一次          的尝试”为题，记录生活中的一次尝试，品味尝试中的酸甜苦辣。 投稿要求： ①以上征文内容，任选其一作文（如选择②，请先把题目补充完整）；②文章内容真实、积极向上，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；③不少于600字。 投稿邮箱：XXX@163.com 截稿时间：2025年11月30日 校刊编辑部 2025年11月10日 二十一、（2025-2026・河南洛阳洛宁・七上期中）阅读下面材料，任选一题，按要求作文。 亲爱的同学： 时光荏苒，步入初中已两月有余。在这段崭新的旅程中，我们不仅在知识的海洋里遨游，更在生活的细节中收获成长。为记录下这些闪光的时刻，学校将举办“成长的足迹・初中生活初印象”主题征文活动，请你从以下两个任务中任选其一，用心完成你的参赛作品。 任务一：【景物剪影】 同学们眼中最美的校园风景，它或许是清晨洒满阳光的操场，是午后寂静的林荫道，是雨后挂着水珠的芭蕉叶，也可以是黄昏时被染成金黄色的教学楼一角。 请以“我心中最美的______”为题，写一篇写景记叙文，为我们共同的家园留下一帧美丽的剪影。 任务二：【成长叙事】 总有一些人、一些事，如同生命中的暖光，给予我们力量。他（她）可能是耐心为你解惑的老师，可能是主动与你牵手的新朋友，可能是食堂里多给你打一勺菜的阿姨，也可能是那个在挫折后默默努力的自己。 请以《照亮我成长的那束暖光》为题，写一篇以记事为主的作文，倾诉那件让你触动、给你力量的小事。 要求：（1）书写清楚，卷面整洁；（2）不得出现真实的人名、地名，不少于500字。 二十二、（2025-2026・河南驻马店上蔡・七上期中）作文。 背起行囊追逐梦想/乌云短暂地遮住了阳光/不必挂在心上变成心伤/大雨过后必有彩虹/抬起嘴角微微一笑/给自己一个拥抱。 请以“追梦路上，给自己一个拥抱”为题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实； ②不要套作，不得抄袭； ③不少于500字； ④文中回避与你有关的人名、校名、地名。 二十三、（2025-2026・河南周口鹿邑・七上期中）真正的快乐是什么？是《从百草园到三味书屋》中鲁迅在百草园中的快乐时光，是《再塑生命的人》中莎莉文老师对海伦・凯勒的帮助……你心中“真正的快乐”是什么？你是怎样看待“真正的快乐”的？你有相关的体验或见闻吗？ 请以《真正的快乐》为题目，写一篇文章。 要求：①自选角度，自定立意，自选文体（诗歌、戏剧除外）；②字迹工整，书写清楚，卷面整洁；③不得套作、抄袭，不得透露个人信息；④不少于500字。 一、（2025-2026・河南漯河舞阳・七上期中）阅读下面的文字，按要求作文。 七年级组准备以“我的家庭故事”为主题向同学们征文。请你按要求作文并投稿。 要求：（1）故事清楚，完整，人物形象鲜明，中心突出；（2）题目自拟，不少于500字，不得套作，抄袭；（3）构思时，你可以参考以下表格，借鉴课文的写作技法；（4）文中不得出现真实的人名、校名、地名等信息。 课文 故事关键词 写法借鉴 《秋天的怀念》 三次“看花”、“好好儿活” 线索贯穿全文、善用多种描写。 《散步》 散步分歧、背负责任 围绕矛盾推动故事、善用对称句式。 《金色花》 儿童视角、母子温情 切换视角讲述故事 《荷叶・母亲》 雨打红莲、荷叶护莲 借景抒情、象征手法 《陈太丘与友期行》 对子骂父、入门不顾 语言描写、对比手法 《从百草园到三味书屋》 成长乐园、变与不变 切换地，点、记录成长 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题09 写作 一、【答案】 无 二、【答案】例文： 这件事令人回味 生活中有无数件琐碎的小事，正是这些小事串起我们丰富多彩的生活。随着时间的流逝，许多小事已经渐渐消失在记忆的星空中。然而，这件事虽然过去很久了，但现在想起来，依旧是历历在目，令人回味。 那是一个夏日的午后，阳光炽热，蝉鸣阵阵，而我正和几位好友在小区的篮球场上挥汗如雨。那天的我们，约定要来一场友谊赛，看看谁才是小区的篮球“霸主”。 比赛异常激烈，每个人都拼尽全力，汗水浸湿了衣衫，但笑容却从未离开过我们的脸庞。我记得，在比赛即将结束的关键时刻，我持球突破，面对对方的严防死守，我选择了一个高难度的跳投。那一刻，时间仿佛凝固，球在空中划出一道完美的弧线，然后“唰”的一声，空心入网。那一刻，欢呼声、掌声交织在一起，我们紧紧拥抱在一起，那份喜悦和成就感，至今回想起来仍让人热血沸腾。 比赛结束后，我们坐在树荫下，分享着彼此的故事和梦想。有人说将来要成为职业球员，有人说要考上理想的大学，而我，则默默许愿，希望这份友谊能够长存，无论未来我们身在何方，都能像今天这样，为了共同的爱好和梦想而努力奋斗。 夕阳西下，我们依依不舍地告别，但那份并肩作战的默契和欢乐，却深深地烙印在了我的心里。每当夜深人静，或是遇到困难与挫折时，我都会想起那个夏日的午后，想起那份纯粹的快乐和坚定的信念。 这件事，虽然只是生活中的一个小片段，但它却像一盏明灯，照亮了我前行的道路，让我明白，无论未来有多少风雨，只要心中有梦，有朋友，就没有什么是不可能的。这份回忆，这份友谊，这份对篮球的热爱，都将成为我人生中最宝贵的财富，永远值得我回味和珍惜。 三、【答案】例文： 最动听的声音 那是一个阴雨绵绵的下午，我独自坐在教室的角落里，望着窗外灰蒙蒙的天空发呆。期中考试的成绩单就放在桌上，数学那一栏刺眼的“58分”让我抬不起头来。 放学铃声响起，同学们三三两两地离开，只有我还坐在座位上，不敢回家面对父母失望的眼神。突然，一阵熟悉的脚步声由远及近，是李老师。她轻轻走到我身边，没有责备，只是温和地说：“小明，能跟老师聊聊吗？” 办公室里，李老师给我倒了杯热水。她翻开我的试卷，指着那些错题说：“你看，这些题目其实你都会做，只是太紧张了。”她的声音像春风拂过湖面，轻柔而坚定，“失败不可怕，可怕的是被失败打倒。老师相信你一定能行。” 那一刻，我抬起头，看见李老师眼中闪烁的光芒。她的声音仿佛有魔力，驱散了我心中的阴霾。从那天起，每天放学后，李老师都会留下来帮我补习。她总是用那温柔的声音鼓励我：“再试一次，你离成功又近了一步。” 一个月后的月考，当我拿到92分的数学试卷时，第一个想到的就是李老师。我飞奔到办公室，她正在批改作业。看到我的成绩，她笑了，那笑容比阳光还温暖。“看吧，我就说你能做到。”她的声音里满是欣慰。 现在想来，李老师的声音之所以动听，不仅因为那温柔的语调，更因为其中包含的信任与期待。那声音像黑暗中的灯塔，指引我走出迷茫；像寒冬里的暖阳，融化我心中的坚冰。 每当我遇到困难想要放弃时，耳边总会响起李老师的声音：“老师相信你一定能行。”这简单的话语，成了我生命中最动听的声音，激励着我不断向前。 四、【答案】例文： 我的日子里，感恩有你收藏 成长路上，因为有您，充满甜蜜；生命中有您，充满幸福。感谢您，给予我生命；感谢您，给予我爱。 感谢有您，我的妈妈，每天清晨，您总是早早起床，在我还是睡意朦胧时就能闻到菜香。和着这扑鼻而来的香味，您总是会来到我床边，不忍心地把我叫醒，然后又一个人回到餐厅，为我准备丰盛的早餐。忙碌了一天，夜晚时分，我总是和着“哗哗”流水声入睡，美梦时，疏不知，您还在为一天留下的狼藉而埋头收拾。 感谢有您，我的妈妈，您不顾工作一天后的疲倦，每天仔细地给我检查作业、讲解答题。由于有太多学习压力的我有时还不断朝您发脾气，可您仍耐心地一遍又一遍讲解直到把问题弄清楚。有时，太难的题连您也不懂，您会通过各种途径寻求解题思路。就是您这种“打破砂锅问到底”的精神，时刻激励着我，学习要耐心、学习要细心、学习要用心。 感谢有您，我的妈妈，您为了让我有更好的学习环境，放弃了老家安稳的、令人羡慕的工作陪我来到了厦门。回忆儿时的我总是不争气，不懂事，时常惹您生气。而无论春夏秋冬、无论严寒酷暑，您总是陪伴着我，呵护着我，生怕我有半丁点的伤害。您的爱在我的生命里穿梭，源源不断。她让我成长，让我懂事，她是我生命中最珍贵的，铭刻内心最深处的——妈妈的爱。 亲爱的妈妈，我要感谢您的太多太多！我要感恩您，我想报答您，但我还小，我知道我要用我最诚实的心，好好学做人；用最赤诚的心，认真学做事；用最快乐的心，努力学习，健康成长。争取优异的成绩来回报您。有朝一日，我长大了您年迈了，我会陪您身边，就象您照顾我一样来回报您，感谢您，我的妈妈！ 五、【答案】例文： 礼物 那是一个暑假里的阴雨天，灰蒙蒙的天空下，雨滴稀稀拉拉地敲打着地面，溅起一串串水花。我走在回家的路上，心情有些沉闷，不禁加快了脚步。 在我急匆匆地赶路时，不小心撞到了一位迎面走来的大伯。他摇晃了几下，我赶紧稳住他，并连声道歉。他平和地说：“没事的，小伙子，我没事。”我抬头仔细打量他，瘦削的脸庞，一双失焦的眼睛——他是个盲人。 我内心充满了愧疚，提出扶他回家以确保他的安全。他微笑着接受了，于是我搀扶着他，慢慢地在雨中行走。我们聊了很多，我得知他是一个乐观的人，虽然眼睛看不见，但心却比任何人都看得更远。 走着走着，我突然感觉脚下不稳，低头一看，原来是一块下水道板被掀开了。我愤怒地想，这是谁干的，难道不知道这会给路人带来危险吗？我刚想绕开，身旁的大伯却停下了脚步。 他缓缓地蹲下身，用手摸索着那块危险的下水道板，轻声说道：“得把它盖好，不然其他人也可能会摔倒。”我被他的举动深深震撼，一个盲人在自身行动不便的情况下，还时刻想着他人的安危。 他摸索着把下水道板盖好，然后站起来，想要拿手绢擦手。我赶紧从包里拿出纸巾递给他，他微笑着接过。纸巾虽然被雨水打湿，但他的举动却温暖了我的心。 在那一刻，我突然明白，真正的礼物并不是物质上的给予，而是一种精神上的启迪和影响。这位盲人大伯用他的行动送给我一份珍贵的“礼物”——为他人着想的精神和勇敢面对困境的态度。 那天的相遇，让我深刻反思自己的行为和态度。我开始学会更加关注他人的需要，更加珍惜身边的每一个人和事。这份“礼物”一直激励着我，让我在人生的道路上更加坚定和勇敢。 感谢那位盲人大伯，他不仅是我的引路人，更是我人生中的一位重要导师。他的善良和勇敢，将永远成为我人生中最珍贵的“礼物”。 六、【答案】例文： 乐在合作中 生活就像一支美妙的乐曲，独奏虽然别具风采，但要想演奏出更动听的乐章，离不开整个乐队的合作。一次游戏让我明白了这个道理。 “这节课咱们玩踩报纸！”刚一上课，体育老师就高声宣布了这个好消息，操场上立刻响起一片欢呼声。我们五个人一组，小组里所有同学站在报纸上五秒就算胜利。每过一关，报纸就对折一次。 前两关，所有小组顺利通过。到了第三关，对折的报纸只剩下一本书般大小了。望着小小的报纸，我们不知从何处下脚。无奈之下，我们互相抱在一起，尝试了好几次。所有人互相拽着，踮起脚尖，恨不得像万能胶一样粘在一起。可还是不尽如人意，每次刚从一数到二，我们就倒了下来。起初，我们坐在地上哈哈大笑，可尝试了很多次后，大家想不到好办法，个个默不作声了。再看看其他组的同学，也都摇晃着站不稳，不断有人摔倒，操场上笑声阵阵。 就在我们不知所措时，我看到旁边一个力气大的同学同时抱起两个人。叠罗汉？！一个主意在我脑海中闪过：他们用身体叠罗汉，我们能不能用脚？脚掌最大的同学单脚踩在报纸上，其余同学一个接一个单脚踩在他的脚上。我刚说出这个想法，同学们就鼓起掌来。我们把手叠在一起，用力向下一甩，齐声高喊：“加油！” 说干就干，我们立刻行动起来。一名同学单脚立在报纸上，我踩着他的脚，另外三名同学也依次站了上来。好疼啊！我们忍着疼痛，齐声数着一、二、三、四、五！”太棒了，成功了！我们激动地抱在一起，心就像一只快乐的小鸟，飞上了蓝天…… 独木难成林，千树万树才能组成松涛阵阵；一花不是春，千朵万朵才会满园春色。如果说游戏是一幅画卷，团结合作就是画卷上的点睛之笔。当遇到困难时，要学会静心思考，心往一处想，劲往一处使，这样才会获得成功，收获喜悦。 七、【答案】例文： 我感恩，我快乐 经历了一个又一个日出，一次又一次花开，不知不觉中我已走过14个春夏秋冬。在这几千个日日夜夜里，我一直在幸福中成长。在我成长的道路上，有许许多多的人与我擦肩而过，不留一丝痕迹；也有人使我难以忘怀，感激终生。 感恩父母。是他们把我带到这个世界，抚养我长大。在我受到打击后，担心我，替我操心的是他们；在我取得成绩的时候，默默开心的是他们；在我劳累的时候，给我做可口菜肴的也是他们。在我成长的岁月里，是他们用心在哺育着我，我一天天长大，他们却一日日变老……父母脸上的皱纹，是我刻上的，在这其中的辛酸与汗水，他们都在默默地承受着。对待父母，多一点孝敬，多一点体贴，用行动报答他们的养育之恩。 感恩老师。是辛勤的园丁教会了我知识，教会了我做人。在漫漫的人生旅途中，是他们用心血浇灌着我幼小的心灵。忘不了，忘不了他们谆谆的教诲。是他们告诉我：爱拼才会赢。于是便有了我在理想道路上的拼搏进取；是他们告诉我：己所不欲，勿施于人。于是便使我宽容谅解他人，交到了许多好朋友。是他们告诉我：用微笑面对一切。于是当我遇到挫折的时候，总是用良好的心态面对它，勇往直前，决不认输。对待老师，多一点尊敬，多一点服从，用成绩报答他们的付出。 感谢同学，是他们在我受伤的时候安慰我，在我困难的时候帮助我。我们携手并肩，蓬勃向上。我们手牵着手在梦想的田野里自由奔跑，在青春的舞台上自由飞舞。张扬个性、开拓创新，我们齐心协力，创造辉煌。对待同学，多点关心，多点帮助。让我们在有限的年轻的日子里，留下一段美好的回忆。 感激对手。是他们和我在竞争中共同进步。我们之间有竞争，更有友谊。他们时时告诉我：要认真、要努力，不要被别人落在后面。面对挑战，我勇敢地接受，不管最后结果如何，我都坚持。对待对手，多点友好，多点感谢。让我们在争先恐后的比赛中共同进步。 感谢偶像。是他为我树立了榜样，我要向着他的方向努力前进。是他用他的故事告诉我：人生没有不可能的事，我能走的路，你也能走。于是我发掘自己的潜力，扬长避短，向着自己的理想迈进。面对偶像，不盲从，不疯狂。学习他身上好的地方，取长补短，完善自我。 人生路上，值得感激的人何止几个，我们只要怀着一颗感恩的心来对待身边的人和事，就能感受到生活的美好和快乐。 八、【答案】例文： 最温暖的相遇 蝉鸣聒噪的夏日，我抱着厚厚一摞作业本，在走廊拐角和您撞了个满怀。作业本散落一地，我手忙脚乱地去捡，脸颊烫得能煎鸡蛋。您却没有责备，只是蹲下身，和我一起一本本拾起，指尖带着淡淡的粉笔清香。这是我与您的第一次相遇，像一阵清风，吹散了我心底的窘迫。 您是我们的新语文老师，总喜欢穿素色的棉布裙子，笑起来眼角会弯成好看的月牙。那时的我，是个沉默又自卑的女孩，作文写得一塌糊涂，连上课发言都不敢抬头。 一次作文课，您讲评的文章是我的。我攥着衣角，头埋得更低，等着听那些刺耳的批评。可您的声音温柔得像春雨：“这篇文章，文字虽朴实，却藏着最真的情感。你们看这段写奶奶的槐花糕，是不是闻到了香甜的味道？”我猛地抬头，撞进您含笑的目光里，那目光里没有嫌弃，只有鼓励与肯定。 从那以后，您常常把我叫到办公室。您从不给我讲复杂的写作技巧，只是和我聊生活：聊清晨的露珠，聊傍晚的晚霞，聊老槐树的年轮。您说：“写作不是堆砌辞藻，是把心交给文字。”您还把自己的读书笔记借给我，扉页上写着：“文字是照亮心灵的光。” 渐渐的，我开始敢在课堂上发言，作文本上的红批语越来越多。又一个夏日，我捧着发表第一篇文章的样刊，跑到您的办公室。您接过样刊，翻了一遍又一遍，眼角的笑纹更深了：“你看，光终究会照亮每一个角落。” 如今，我早已毕业，却总想起那个夏日的相遇。那不是一场惊艳的邂逅，却像一束温暖的光，照亮了我曾经灰暗的青春。原来，最温暖的相遇，不是遇见繁花似锦，而是遇见一束光，让你有勇气成为更好的自己。 九、【答案】例文： 妈妈的爱藏在细节里 妈妈的爱，伟大无私，令我敬佩，催我前行。生活中的爱，如春天温暖的阳光，夏天茂密的树阴，秋天凉爽的清风，冬天美丽的雪花。 暑假里的一天，爸爸去上海出差，妈妈去上班了，我一个人在家。天气有点热，我就打开空调，一边吹冷气还一边吃着冰淇淋，又躺在床上看电视，好不快活。空调开18℃。 到了下午，本来就有点感冒的我发烧了，很不舒服。我打电话给妈妈，有气无力地说：“妈妈，我感觉头昏脑胀的，好像发烧了。”电话里的妈妈很着急。不一会儿，妈妈赶到了家，进了门，一边念叨着“怎么啦，怎么啦”，一边赶过来摸我的额头。“呀！好烫啊！”妈妈一把抱起我，奔向楼下的诊所。在妈妈的背上，我感觉很温暖。医生给我量了体温，呀！39.8℃。妈妈赶紧让医生给我挂水。挂水的时候，妈妈不断问我怎么样啦，有没有感到好一点呀。不知怎么的，通常我都会觉得不耐烦，可现在我却深深地体会到了母亲的辛苦、母爱的无私。挂好点滴，医生又给我开了点药。 回到家，妈妈让我躺在床上，她去给我泡药。不一会儿，妈妈把药端到我的床前。药很苦，但在妈妈的鼓励下，我把药喝完了，她又给我拿了块冰糖，让我含在嘴里。在妈妈的悉心照料下，不久我就进入了梦乡。第二天早晨，我醒来一看，妈妈又已经在那帮我泡药了，床头旁还有一把扇子。我听妈妈说，晚上我不停地出汗，是她帮我解热的。原来妈妈一夜没睡。那一刻，我感动极了！ 我在诸如此类的更多的细节中，品味到了妈妈真切的爱，有过无数次的感动，点缀了我多彩的生活。生活中的细节让我更加体会到了身边人的爱，让我更加勇敢和坚强。对生活，我除了感恩，还能怎么样呢？ 十、【答案】 范文： 与书相伴的日子 阅读是石，敲出星星之火；阅读是火，点燃熄灭的灯；阅读是灯，照亮前行的路；阅读是路，引你走向光明。 ——题记 阅览室是书的归宿，而书是我心灵的归宿。所以，每当我心灵空虚时，就会在阅览室的图书中尽情遨游。 独坐一隅，品一杯香茗，感受“雨巷诗人”戴望舒的淡淡忧伤，感受他对梦想的渴望与追求，但又却可望而不可即。朦胧中的女郎，就象征着作者所追求的梦想，但是却又像梦一般的似真非真。雨巷是他追求梦想的道路，是那么幽长深远而又幽暗。联系到我们自己，目标是很明确的，但是我们却少了追求梦想的那份热情，那份渴望。戴望舒知道他的梦想是很难实现的，但是，他并没有放弃，心头就算有淡淡的忧伤，也绝不会出现绝望。他激励着我，向自己的梦想奔去。 看着阅览室窗外岩石下的小草，我想到了夏洛蒂·勃朗特。她出生在英国的一个穷牧师家中，家庭十分贫困。她喜欢写作，希望能借此改变家庭状况。但是，事情并非想象之中那么顺畅，他所写的诗没有出版社愿意出版。她失望了，但她继续不断地寻找出路。就算整片森林没有一条可以走的路，她也要凭着自己的执着踩出一条道来。终于，她开始写小说，并且以她的处女作《简·爱》著名。在简爱的历程中，我看到了主人公与作者有许多相似之处，同样在艰苦的环境下磨练出一颗执着，不服输的心。这同样在影响着我，告诉我，不要轻言说放弃。 在冬日的暖阳下，我不仅感受到了太阳的温暖，冰心的诗也同样给我传递着温暖。在母亲的怀抱中，感受人间的真情；在童年的幻想中，我感受到孩子那天真，善良的童心；在大自然的关怀下，我感受到人与自然的和谐相处。母爱，童真，自然，是冰心诗集的三大主题，诗句短小而情真。她的诗，在我的心中遗留下的只有爱。诗中的精美语句体现的真实情感陶冶着我的情操。在受伤的时候抚平伤口，在失望的时候给予信心，在困难的时候给予帮助。冰心奶奶的诗就像妈妈一样呵护着我。 不知不觉，阅览室成为我的第二个家，因为给了我太多的帮助。与书相伴的日子，快乐无穷。阅览室之精华，愿君多来采撷。 十一、【答案】例文： 我的新同学 告别了小学欢快的生活，步入了一个崭新的初中校园，每一个面孔都是那么陌生，但一张张都充满了和善的微笑。还记得开学正式上课的第一天，我和他都在教室内各自学习，一个友谊之桥的工程也就从那时开始了。 灿烂的阳光照耀在他的脸上，“反射”出一股正义的光辉，便更让我有了一种接近的感觉。我鼓起勇气凑上前，“你在干什么呢？我们交个朋友怎么样？”“可以呀！”……那时两个人的心虽然还有一些陌生，不是那么熟悉，却已拉近了距离。友谊之桥已经在初步规划中了。 午休的时候，天气由晴天转为了蒙蒙的小雨，我约定他一起等班级内预定的兰花。朦胧的细雨中，我们共同撑着一把伞，静静地等着，那一刻我们共同撑起的不只是一把伞，更是一片友谊的天。卖花的人来了，我们各自提着一盆走在操场上，一次又一次。十二盆花被我们整整齐齐地放在了教室、走廊中。一颗颗的汗珠从脸颊上滑了下来，这时一张面巾纸递到了我的面前，抬头看了看又是那张熟悉的脸。我拿起手中的纸，擦去了头上的汗，对他微微地笑了笑，他也报以我美丽的微笑。那一刻，友谊之桥的工程已经快要竣工了。 体育课上，他为我的胜利而欢喜，我为他的进步而打劲儿；课上，我们共同认真思考，课后，我们一起学习探究；教室里，我们互帮互助；操场上，我们嬉戏玩耍。我们友谊的桥梁越来越坚固了。 升入初中我结交的朋友不止一个，然而他却给我留下了最深的印象。我相信：我们的友谊之桥会更加美丽纯洁，牢不可破。我更坚信，我们的友谊会更加美好。 十二、【答案】例文： 有你，真的很幸福 蝉鸣聒噪的盛夏，我攥着皱巴巴的数学试卷，指尖被洇湿的墨迹硌得生疼。走廊尽头的梧桐叶被晒得打卷，连风都带着灼人的热浪，可我却觉得浑身冰凉——那道红叉像道枷锁，将我困在“学不好数学”的魔咒里。 “怎么蹲在这儿？”熟悉的声音从头顶传来，我抬头，撞进张老师温和的眼眸。她蹲下身，指尖轻轻拂过试卷上的错题，没有责备，反而笑着说：“这道题的辅助线，其实藏着个小秘密呢。”她的声音像冰镇的酸梅汤，瞬间抚平了我心头的焦躁。 那之后，每天放学后的办公室成了我的“专属课堂”。张老师总握着红笔，在草稿纸上一步步推演，阳光透过百叶窗，在她发间洒下细碎的金芒。有次我对着几何题愁眉不展，她突然从抽屉里拿出折纸，“我们把三角形‘变’成平行四边形试试？”随着纸张的翻折，原本抽象的定理突然变得生动起来。那一刻我才发现，数学不是冰冷的公式，而是藏着无数趣味的谜题。 期中考试前的深夜，我对着压轴题毫无头绪，忍不住给张老师发了条求助消息。本以为她早已休息，没想到十分钟后，手机屏幕亮起——是她发来的解题思路，末尾还附了个笑脸：“别怕，老师陪着你。”那一夜，台灯下的草稿纸堆了厚厚一沓，可想到屏幕那头的鼓励，我竟丝毫没觉得疲惫。 成绩公布那天，我攥着进步二十名的试卷，跑到办公室门口却迟迟不敢进去。张老师恰好推门出来，看到我手里的试卷，眼睛弯成了月牙：“我就说你可以的！”她轻轻拍了拍我的肩膀，掌心的温度透过校服传来，像一股暖流涌遍全身。 如今，每当我遇到难题想要放弃时，总会想起那个盛夏的午后，想起办公室里温暖的灯光，想起张老师温柔的话语。是她，用耐心和智慧为我拨开迷雾，让我明白成长路上从没有“学不会”，只有“不肯试”。 张老师，有你，真的很幸福。这份幸福，像盛夏的清风，像寒冬的暖阳，永远照亮我前行的路。 十三、【答案】例文 一： 让我难以忘怀的那碗热汤 深秋的雨总带着刺骨的凉，像无数根细针，扎得我裸露的脚踝生疼。我攥着皱巴巴的数学试卷，书包带子在肩上勒出深深的红痕，慢吞吞地走在回家的路上。路灯在雨雾中晕开模糊的光圈，把我的影子拉得很长很长，就像我此刻沉重的心情。 推开家门的瞬间，一股浓郁的香气扑面而来，驱散了我满身的寒意。奶奶正站在灶台前，蓝布围裙上沾着星星点点的面粉，昏黄的灯光把她的白发染成了温暖的金色。“丫头回来啦？快洗手，奶奶给你炖了汤。”她转过身，眼角的皱纹挤成亲切的弧度，手里还握着汤勺轻轻搅动着砂锅里的东西。 我没应声，把试卷塞进书包，低着头坐在餐桌旁。奶奶端着一碗热汤走过来，白瓷碗上氤氲的热气模糊了我的视线。“这是山药玉米排骨汤，你最近学习累，得补补。”她把汤碗往我面前推了推，勺子碰到碗壁发出清脆的声响，“我特意炖了两个小时，山药都炖烂了，你尝尝。” 我拿起勺子舀了一口，温热的汤汁滑进喉咙，带着玉米的清甜和排骨的鲜香，暖意顺着食道一路蔓延到心底。眼泪突然就不争气地掉下来，砸在汤碗里，泛起一圈小小的涟漪。“考砸了？”奶奶的声音很轻，像羽毛拂过心尖，“没关系，一次考不好说明不了什么，下次努力就好。” 我抬起头，看见奶奶正用袖口擦着我的眼泪，她的手掌粗糙却温暖，那是常年做家务留下的痕迹。“奶奶小时候上学，连笔都快买不起，照样天天乐呵呵的。”她笑着说，眼角的皱纹挤成一朵花，“困难就像这汤里的骨头，看着硬，熬一熬就软了，还能炖出好味道。” 那天晚上，我把试卷摊在餐桌上，奶奶坐在旁边陪着我。她不懂数学题，就安静地削苹果，把果肉切成小块放进碟子里。汤碗里的热气一直飘着，和台灯的光交织在一起，把整个屋子都烘得暖暖的。我突然明白，那些所谓的挫折和失败，在亲情的包裹下，从来都不是难以跨越的坎。 后来的日子里，我又经历过很多次考试失利，也遇到过不少挫折。但每当我感到沮丧的时候，总会想起那个雨夜，想起奶奶的笑容和那碗热汤。那碗汤的温度，早已刻进我的成长里，成为我面对困难时最温暖的力量。原来最难忘的不是汤的味道，而是藏在汤里的，那份沉甸甸的爱。 例文二： 书香伴我成长 书架最上层的《安徒生童话》已经泛黄，书脊处粘着我小时候贴的卡通贴纸。每当指尖抚过那些微微卷曲的纸页，淡淡的油墨香就会漫上来，带着我穿过时光隧道，回到那些与书相伴的温暖岁月。书香，早已像空气一样，融入我成长的每一个瞬间。 幼儿园时，我总缠着妈妈读睡前故事。她坐在床边，一手托着书，一手轻轻拍着我的背，“卖火柴的小女孩划亮最后一根火柴时，看到了奶奶温暖的笑容”。昏黄的灯光下，那些带着温度的文字钻进我的耳朵，让我懂得了善良与怜悯。有时我会抱着绘本趴在地板上，盯着插画里五彩的世界，连吃饭都要妈妈再三催促，书本里的奇妙天地，远比糖果更让我着迷。 上了小学，我开始自己啃那些带拼音的书籍。《西游记》里孙悟空的火眼金睛让我崇拜不已，我会拿着木棍当金箍棒，在院子里模仿他降妖除魔的模样；《雷锋日记》里“螺丝钉精神”让我深受触动，每次班级大扫除，我都主动承担最脏最累的活儿。班主任发现我对书的热爱，特意在教室角落设了“图书角”，我成了那里的常客，常常在课间抱着书看得入神，连同学叫我都听不见。 进入初中，课业渐渐繁重，但我依然保持着读书的习惯。晚自习回家后，书桌前的台灯下，总有一本书在等我。读《红星照耀中国》，我被革命先辈的热血与信念震撼，明白了今天的幸福生活来之不易；读《钢铁是怎样炼成的》，保尔·柯察金的坚韧教会我直面挫折，那次数学竞赛失利，是这本书让我重新振作起来。书籍就像一位智慧的导师，在我迷茫时为我指引方向，在我浮躁时让我沉静下来。 如今我的书架早已摆满了各类书籍，从童话绘本到经典名著，它们见证着我的成长。书香里，有知识的滋养，有品格的熏陶，更有力量的传递。在未来的日子里，我依然会与书为友，让这缕缕书香，继续伴我走过更长更远的成长之路，照亮我前行的每一步。 十四、【答案】例文： 那天，我长大了 那是一个冬日的傍晚，天空中阴沉沉的，仿佛一块巨大的灰色幕布，沉甸甸地压在城市的上空。凛冽的寒风如尖锐的哨声，呼啸着刮过街道，卷起地上的残叶和灰尘。我刚从温暖的教室里走出来，不禁打了个寒颤，把脖子往围巾里缩了缩。 在学校门口，我看到了一个熟悉的身影——我的爷爷。他穿着一件旧旧的军大衣，帽子上落了些许雪花，双手不停地搓着，在人群中努力地踮起脚尖张望着。我赶忙跑过去，爷爷看到我，脸上立刻绽开了笑容，眼角的皱纹也更深了。 “爷爷，这么冷的天，你怎么来了？”我心疼地问道。 “今天降温，爷爷怕你冻着，给你送件厚衣服。”爷爷说着，从怀里拿出一件厚厚的棉衣递给我。 我穿上棉衣，一股暖流瞬间传遍全身。和爷爷走在回家的路上，我发现他走路的速度比以前慢了许多，脚步也略显沉重。我这才意识到，爷爷已经不再年轻，曾经那个能轻松背起我、陪我跑跳玩耍的爷爷，如今身体已渐渐衰弱。 回到家后，我主动帮爷爷倒了一杯热茶，让他坐在沙发上休息。我走进厨房，想帮奶奶一起准备晚餐。看着奶奶忙碌的身影，我想起了小时候，总是坐在餐桌前等着美味的饭菜上桌，却从未想过爷爷奶奶为了准备这些饭菜付出了多少辛劳。我学着奶奶的样子，洗菜、切菜，虽然动作有些笨拙，但我很用心。 吃饭的时候，我把好吃的菜夹到爷爷奶奶的碗里，说：“爷爷奶奶，你们辛苦了，多吃点。”他们惊讶地看着我，眼中满是欣慰。那天，那时，我看到了他们眼中闪烁的泪花，也感受到了他们内心的喜悦。 在这个寒冷的冬日傍晚，我突然意识到，我不能再像以前那样只知道享受长辈们的关爱，我应该学会关心他们、照顾他们。当我主动为爷爷奶奶做这些事情的时候，我知道，那一天，我长大了。长大不仅仅是年龄的增长，更是懂得了感恩与回报，学会了承担家庭中的一份责任，能够站在他人的角度去感受他们的辛苦，并用实际行动去表达自己的爱与关怀。 十五、【答案】例文： 认识你，真好 走进中学的大门，一切都显得那么新鲜而陌生。在这个金秋时节，我遇见了你——我的语文老师，认识你，真好！ 初见你时，是在一个阳光明媚的午后。你站在讲台上，微笑着向我们介绍自己，那一刻，你的温柔与和蔼便深深印在了我的心底。你的声音轻柔而有力量，仿佛能穿透心灵的迷雾，引领我们走向知识的殿堂。 你的课堂总是那么生动有趣。你总能将枯燥的知识点讲得妙趣横生，让我们在轻松愉快的氛围中掌握知识。你不仅传授给我们知识，更教会了我们如何学习，如何思考。你常说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”这句话一直激励着我，让我在学习的道路上不断探索，不断前行。 除了学习，你还非常关心我们的生活。每当我们遇到困难或困惑时，你总是耐心倾听，然后给予我们温暖和鼓励。你像一盏明灯，照亮了我们前行的道路，让我们在成长的道路上不再孤单。 认识你，让我更加热爱语文，更加热爱学习。你的言传身教让我明白了什么是责任，什么是担当。你用自己的行动诠释了什么是真正的教育者，让我深受感动，也让我更加坚定了成为一名优秀学生的决心。 在这个秋天，认识你，真好！你的出现，就像一阵清新的风，吹散了我心中的迷雾，让我看到了更加广阔的世界。我相信，在你的引领下，我一定能够在学习的道路上取得更大的进步，成为更好的自己。 谢谢你，我的语文老师！认识你，真好！ 十六、【答案】例文 一： 那个给我勇气的人 生活是一片深邃且暗流涌动的海洋，我曾是其中一叶飘摇的扁舟，稍有风浪，便几近倾覆，直到遇见了她——我的表姐，那个给我勇气的人。 小时候，我性格内向，课堂上即便知晓答案，也只敢默默在心里作答，从不敢举手发言。小组讨论时，我也总是那个默默倾听、不敢吭声的透明人，害怕自己说错话遭人嘲笑。这种怯懦像一道无形的枷锁，紧紧束缚住我。 暑假回乡下老家，与表姐朝夕相处，一切开始改变。表姐比我大两岁，性格却与我截然相反，她热情开朗、果敢无畏。有一次，村里组织儿童朗诵比赛，奖品是精美的图书。我虽心动，却因恐惧舞台，第一时间就打起了退堂鼓。 表姐看穿我的心思，拉着我的手说：“怕啥！这可是展示自己的好机会，就算出点小错，又没人会怪你，大胆去试试。”她的眼睛亮晶晶的，满是鼓励。见我犹豫，表姐又拍着胸脯保证：“有我陪你呢，咱俩一起准备。” 接下来的日子，表姐陪着我选朗诵稿、纠正发音、设计动作。每当我因紧张结巴时，她就会笑着打趣：“哎呀，比刚才顺多啦，再来一遍肯定超棒！”在她的耐心引导下，我渐渐有了底气。 比赛那天，站在台下的我双腿发软。表姐紧紧握住我的手，悄声道：“别慌，想象台下都是大南瓜，你就对着南瓜朗诵。”我被逗笑，紧张感消散不少。上台的瞬间，目光扫到台下表姐坚定的笑容，勇气瞬间填满心间。我挺直脊梁，声情并茂地朗诵起来，竟超常发挥，收获阵阵掌声。 自那以后，课堂上我开始尝试举手发言；班级活动里，我也不再退缩，主动参与策划组织。每当怯懦抬头，脑海中就会浮现表姐鼓励的模样，勇气便如潮水般涌回。是她教会我勇敢迈出第一步，让我得以挣脱怯懦枷锁，在成长路上无畏闯荡。 例文二： 我心中的乐土 在城市的喧嚣与繁华背后，隐匿着一片净土，像被岁月遗忘的角落，静谧而安然，那便是外婆家的小院——我心中独一无二的乐土。 小院不大，却被外婆精心打理得井井有条。春日里，满院的油菜花肆意绽放，金黄的花朵你推我搡，热闹非凡，引得蜜蜂、蝴蝶纷至沓来，穿梭其间。我总爱追着它们奔跑，试图抓住那灵动的身影，却每每扑个空，倒在花丛里，沾得满身花粉，外婆佯装嗔怪，眼里却满是宠溺。 夏日傍晚，暑气稍退，小院就成了纳凉的绝佳去处。外婆搬来竹椅，轻摇蒲扇，为我驱赶蚊虫。我依偎在她身旁，仰头数着天上繁星，听她讲古老而动听的神话故事。牛郎织女的鹊桥会、嫦娥奔月的凄美传说，伴着悠悠晚风、声声虫鸣，飘入我梦乡。有时，邻家小伙伴也会翻墙而来，我们人手一支手电筒，在墙角捉蟋蟀，比赛谁的叫声更响亮，欢笑声惊飞了栖息的鸟儿。 等到秋收时节，院子里堆满了各种农作物。玉米粒饱满圆润，黄豆粒颗颗金黄，我跟着外婆分拣、晾晒，忙得不亦乐乎。劳作间隙，外婆会挑出几个最大的红薯，埋进灶膛里，不多时，烤红薯的香甜便弥漫开来。剥开焦黑外皮，软糯香甜的红薯瓤入口即化，那滋味至今让我回味无穷。 冬日的小院也别有一番景致。雪花纷纷扬扬飘落，给院子盖上一层洁白绒毯。我和外婆在屋檐下堆雪人，找来胡萝卜当鼻子、煤球做眼睛，再给它戴上我的小红帽，雪人便栩栩如生了。玩累了，就进屋喝一碗外婆熬的热姜汤，暖流瞬间淌遍全身。 如今，学业渐忙，回去的次数愈发少了。可每当生活压力如山般压来，或是满心疲惫时，只要想起外婆家的小院，那些明媚的画面、温暖的瞬间便涌上心头，仿佛有神奇魔力，驱散阴霾，让我重拾勇气与力量。它是我灵魂深处的乐土，珍藏往昔美好，给予我无尽慰藉。 十七、【答案】例文： 吃苦也快乐 苦，如同喝一杯茶，苦不堪言。但从那之后，我却认为，吃苦也是一种快乐！ 初春夜晚，人最容易犯困。这不，几张练习卷之后，倦意就像潮水一样漫了上来。 客厅，妈妈一人独自品茶：“来吧，喝几杯，解解困。” 妈妈抓起一把铁观音，轻轻地置于茶壶中，持壶沏茶，开水往壶里一倒，一团白雾腾空而起，慢慢地出现了一只白鹤，白鹤扇动双翼，飞向空中。我凝视壶中，一片片茶叶在水中翩翩起舞，好似一个个灵魂在水中游走，过了一会儿，又慢慢下沉，一如雪花坠落。 “来，先喝一杯。”妈妈小心翼翼地将茶水倒进杯中，让我品味。 我端起茶杯，闻到的却是一股浓浓的苦味，在嘴边吹了一口饮下，突然紧皱眉头，这是茶吗？“哇，好苦”！我从来没有喝下如此苦涩的茶，没有沁人心脾的香气，也没有润喉止渴的感觉，吃苦是这般难受。妈妈却微笑着说：“铁观音是乌龙茶的极品，香气十足，再喝一杯试试。” “不要，我不敢再喝了。” “尝试一下吧，或许喝第二杯就不苦了。” “那好吧”。我答应了。 我再次端起茶杯，闭着眼睛，一口喝完。我惊讶地发现，这次居然不苦了，口中氤氲着淡淡的甘醇，妈妈让我再喝一杯水，我喝完后，那种甘醇竟在嘴边翻腾，久久没有消散，“为什么苦涩的茶会变得如此清香呢？”妈妈告诉我：“你喝第一口时是苦的，但是第二口时你已经适应了，就不觉得苦，再喝时便会感到清香。”她接着说，“其实学习、生活乃至人生也是如此。” 我若有所思，对呀，“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。”爬山是苦的，但“凌绝顶”之后的“一览众山小”确实是甜的。原来，当我们开始吃苦的时候，只要想着甘甜的未来，那这种苦就未必是苦，而是苦与甜并存，累并快乐着！原来，吃苦也是一种快乐！ 人在初三，必定吃苦，而这样看待吃苦，就会改变苦的滋味！ 窗外，微风起，桂花香，和着虫鸣，我又继续挑灯夜读。 十八、【答案】 （1）例文： 老灶台里的河南味 老家的堂屋角落，立着一座黑黝黝的老灶台，青砖垒砌的灶身爬满烟火印记，铁锅边缘凝着一圈深褐色的油光。这灶台，藏着我最难忘的河南味，也盛着奶奶对我的疼爱。 清晨的雾气还没散，奶奶就会踩着木凳，往灶膛里添一把干柴。“噼啪”声里，火苗舔舐着锅底，奶奶手持长柄铁勺，在锅里搅动着橙红的胡辣汤。花椒、八角的香气混着牛肉的醇厚漫出来，钻进鼻腔。她总说：“咱河南人的早晨，就得靠这口胡辣汤开胃。”待汤煮得翻滚，撒上一把翠绿的香菜，舀进粗瓷碗里，淋上几滴香油，酸辣鲜香的滋味瞬间在舌尖炸开。我捧着碗蹲在灶台边，烫得直吸气却舍不得放下，奶奶坐在一旁，看着我狼吞虎咽的模样，眼角的皱纹都舒展开来。 逢年过节，灶台就更热闹了。奶奶会提前和好面团，擀成薄薄的面皮，铺上切碎的韭菜、粉丝和鸡蛋碎，卷成粗壮的菜蟒，码在蒸笼里。灶膛里的硬柴烧得正旺，火光映红了奶奶的脸颊，她时不时揭开蒸笼盖，氤氲的热气中，菜蟒渐渐变得饱满油亮。出锅时，奶奶用刀将菜蟒切成段，外皮柔韧，内馅鲜香，带着柴火特有的烟火气。全家人围坐在灶台旁，一手拿着菜蟒，一手端着玉米粥，说说笑笑间，满屋子都是团圆的味道。 有次我生病胃口不佳，奶奶在灶台上忙活了许久。她把南瓜切成小块，和小米一起放进锅里慢慢熬煮，灶火调得小小的，粥在锅里轻轻冒泡。熬好的南瓜小米粥软糯香甜，带着淡淡的焦香，那是柴火慢炖才有的独特风味。奶奶一勺一勺喂我喝下，温热的粥顺着喉咙滑进胃里，暖意漫遍全身，连病痛都减轻了大半。 后来我随父母进城，再也没见过那样的老灶台，也很少吃到那样地道的味道。但每当想起老家的老灶台，想起奶奶在灶台边忙碌的身影，胡辣汤的酸辣、菜蟒的鲜香、小米粥的温润就会在记忆里浮现。那老灶台里的河南味，不仅是舌尖上的滋味，更是刻在骨子里的乡愁与亲情，伴着我长大，成为我心中最温暖的牵挂。 （2）例文： 成长的记忆 黄河滩的风，总带着沙砾的粗糙与草木的清香，也吹来了我成长中最珍贵的记忆 —— 爷爷在泡桐树下，一遍遍讲给我听的焦裕禄故事。 儿时的夏夜，暑气未消。爷爷会搬一张竹席铺在院子里的泡桐树下，我依偎在他怀里，听他讲那位“种泡桐的好书记”。月光透过浓密的树叶，洒下斑驳的光影，爷爷的声音低沉而有力：“当年兰考风沙大，庄稼都长不好，焦书记带着乡亲们，在盐碱地里一棵一棵种泡桐，手磨出了血泡也不歇……”我似懂非懂地听着，目光落在泡桐树干上，那些粗糙的纹路，仿佛是岁月刻下的勋章。风一吹，树叶“沙沙”作响，像是在回应爷爷的讲述，也成了我童年最安心的催眠曲。 上小学时，学校组织去参观焦裕禄纪念馆。站在一张张黑白照片前，看着焦书记带着乡亲们挖坑种树的身影，看着那些枝繁叶茂的泡桐幼苗，我忽然读懂了爷爷故事里的深情。回家后，我拉着爷爷的手，叽叽喳喳地说着纪念馆里的见闻。爷爷笑着摸了摸我的头，从柜子里翻出一个泛黄的笔记本，上面画着一棵小小的泡桐树。“这是我当年跟着焦书记种树时画的，”爷爷说，“做人就要像泡桐树一样，扎根土地，顽强生长，多为别人做点事。”我接过笔记本，紧紧攥在手里，那一刻，“责任”“担当”的种子，在我心里悄悄发芽。 去年夏天，家乡遭遇暴雨，村口的几棵老泡桐被吹得东倒西歪。看着歪斜的树干，我想起了爷爷讲的故事。我和几个同学一起，扛着铁锹、绳子，跑到村口加固树木。汗水浸湿了衣衫，手上磨出了红印，但想到焦书记当年在风沙中种树的坚持，就觉得浑身有使不完的劲。爷爷远远地看着我们，脸上露出了欣慰的笑容。 如今，爷爷已经老了，但他讲的焦裕禄故事，如同黄河水般奔流在我的记忆里；那棵老泡桐，也已长得枝繁叶茂，成为家乡最鲜明的印记。这些记忆，不仅让我懂得了坚韧与担当，更让我明白，成长从来不是孤军奋战，那些沉淀在岁月里的榜样力量、亲情温暖，会一直陪伴着我，指引我成为一个有温度、有力量的人。这便是我成长中最珍贵的记忆，它如同璀璨的星辰，照亮我前行的路。 一、【答案】例文： 这一次，我赢得了坚持 一直以来，我都是一个容易半途而废的人，遇到一点困难就想退缩。长跑更是我的软肋，每次体育测试，我总是落在队伍最后，跑一半就气喘吁吁、轻言放弃。我总以为自己天生没有耐力，直到那次八百米测试，我彻底打破了自己的局限，真正赢得了坚持。 测试前的几周，看着同学们轻松奔跑、稳步前进，我既羡慕又自卑。体育老师看出了我的胆怯，耐心告诉我，长跑拼的从来不是天赋，而是持之以恒的毅力。我暗暗下定决心，这一次绝不轻言放弃，要好好挑战一次自己。从此，每天放学后的操场，多了我奔跑的身影。 起初的训练格外艰难。刚跑两圈，我的双腿就开始发酸发软，喉咙干涩发烫，呼吸急促紊乱，汗水顺着额头不断滑落，浸湿了校服。无数次，我想放慢脚步，想停下休息，甚至想直接放弃训练。但我不断告诉自己，半途而废永远无法进步，只要再坚持一下，就能看见不一样的自己。我调整呼吸，稳住步伐，一步一步坚定地向前奔跑。 日复一日的坚持，让我的体能慢慢提升。曾经遥不可及的距离，渐渐变得轻松。终于迎来了正式测试，站在起跑线上，我心里依旧紧张，但更多的是不服输的底气。随着哨声响起，同学们纷纷冲出起跑线，我紧随其后，平稳奔跑。 跑到后半程，熟悉的疲惫再次袭来，双腿沉重得像灌了铅，胸腔阵阵发闷，耳边只剩呼啸的风声和自己急促的呼吸。身边有同学放慢了速度，我的惰性也悄悄冒了出来。但过往坚持训练的画面涌上心头，我咬紧牙关，握紧拳头，强行驱散放弃的念头。我不再关注疲惫，只专注脚下的每一步，奋力向前追赶。 最后一百米，我拼尽全身力气加速冲刺。当我冲过终点线的那一刻，疲惫席卷全身，我大口喘气，却满心畅快。这一次，我没有中途放弃，顺利跑完了全程，成绩远超以往。 晚风拂过操场，吹干了脸上的汗水，也吹散了我长久以来的怯懦。我终于明白，世上没有跨不过的难关，只有不愿坚持的自己。这一次，我没有赢过别人，却战胜了懦弱的自己，稳稳赢得了最珍贵的坚持。这份来之不易的毅力，终将成为我成长路上最坚实的底气，陪伴我勇敢奔赴每一段征程。 二、【答案】例文： 爱滋润了我的心灵 暮色漫过街巷，晚风卷着枯黄的落叶掠过脚边。那段时间，我总陷在自我封闭的情绪当中。接连的挫败缠绕着我，付出的努力看不到回响，我不愿向身边人吐露心事，内心如同一片久旱无雨的土地，沉闷荒芜，连看待周遭事物都带上了几分灰暗。一次偶然的相遇，一份来自陌生人朴素的善意，化作涓涓甘泉，悄悄滋润了我的心灵。 那天黄昏，我独自坐在街边的长椅上，看着来来往往的行人，心底积压的烦闷无处排解。手边散落着几张写满草稿的纸页，纸上布满密密麻麻的涂改痕迹，一次次尝试换来的只有不尽人意的结果，失落沉甸甸地压在我的心头。我垂着脑袋，任由低落的情绪一点点将自己包裹。 身旁传来一阵轻微的响动，做手工活计的长辈收拾完摊位，在长椅的另一端坐了下来。她没有贸然追问我的烦恼，只是沉默片刻，将一枚打磨光滑的木质小物件轻轻放到我的纸页上。木头的纹理细腻温润，指尖触碰上去，还留存着掌心淡淡的温度。 “凡事不必急于求成，慢慢打磨，总会有模样。”她的声音平缓柔和。她举起手里还未完工的木器，上面仍留着打磨的痕迹，缓缓跟我说，每一件精致的物件，都要经过反复打磨修整，褪去粗糙毛刺，才能呈现最好的样子。她没有讲空洞的大道理，只是借手中的活计，诉说着一份朴素的人生态度。 我反复摩挲手中的木件，堵在心底的郁结慢慢散开。从前的我太过执着于立刻看到成果，一旦遭遇坎坷，便容易自我怀疑、一蹶不振。这份萍水相逢的善意，没有轰轰烈烈的场面，却如绵绵细雨，一点点浸润我干涸的内心。我渐渐明白，成长从不是一蹴而就，一时的失意，并不能全盘否定自己的付出。 后来每当我陷入焦虑迷茫，那个黄昏的画面总会浮现在脑海。这份陌生的温情长久滋润着我的心灵，教会我平和与从容。往后的路途，我怀揣这份不期而遇的暖意，沉下心，不慌不忙，坚定地向前走去。 三、【答案】例文： 我的往事依依 窗外的梧桐叶沙沙作响，阳光透过叶隙在课桌上织出细碎的金网。我望着讲台上老师飞舞的粉笔，忽然想起那些被岁月浸染的往事，像老照片里泛黄的边角，轻轻一碰就簌簌落下温暖的尘。 记得刚开学时，我总在数学课上与周公下棋。那天王老师捏着我的试卷，镜片后的目光像两盏小灯：“放学来办公室。”我攥着62分的卷子，听见窗外雨声淅沥。她没有批评，只是摊开草稿纸，笔尖在纸面划出优美的弧线：“看，这里像不像搭积木？”我忽然发现那些数字竟有了温度，像春笋顶开冻土般破土而出。如今每解出难题，耳边总响起她轻声的“再试试”。 秋天，我抱着作文本在走廊徘徊。李老师推开窗，金黄的银杏叶飘进她银白的发间。“这篇《秋日私语》，我读了三遍。”她指尖点着本子，眼角的皱纹里盛着笑意，“你写梧桐叶飘落时，像蝴蝶在跳最后一支舞。”那天我捧着作文本跑回教室，风掀起衣角，仿佛要带着我飞向云端。后来我的文字真的长出了翅膀，在校园刊物上开出小小的花。 最难忘那个雪天，我发着烧坚持晨跑。体育委员小雨突然拽住我：“装什么英雄！”她不由分说把我拖进医务室，用毛巾裹住我滚烫的额头。朦胧中看见她睫毛上的霜花，听见她絮絮叨叨：“烧傻了谁帮我讲数学题啊。”暖水袋的温度透过校服渗进心口，像冬日里捧着的热可可，甜得让人眼眶发热。 这些往事像散落的珍珠，被时光串成璀璨的项链。每当生活蒙上灰尘，我总会轻轻擦拭这些记忆的琥珀，让那些温暖的光重新照亮前路。原来最珍贵的宝藏，从来都藏在成长的褶皱里，等着某个不经意的瞬间，绽放出永不褪色的光芒。 四、【答案】例文： 冬日校园的魔法剧场 当最后一片梧桐叶打着旋儿扑进泥土，我的校园便悄悄换上了冬日的礼服。这场季节的魔术秀里，每一寸空气都跳跃着银色的音符。 清晨的操场是块巨大的水晶糖。霜花在草尖上绣出细密的蕾丝，跑道边缘的积雪像撒落的奶粉，被早到的同学踩出串串小脚印。最有趣的是那排篮球架，铁杆上凝结的冰凌如同竖琴的银弦，风掠过时叮咚作响，仿佛在演奏冬日的序曲。 教学楼前的银杏树褪去了金甲，光秃秃的枝桠伸向天空，像极了孩子们举着画笔要描绘蓝天。仔细看，每根枝条都裹着层薄薄的冰衣，在阳光下折射出七彩光晕。有只麻雀扑棱棱飞来，轻轻啄了啄树枝，冰晶簌簌落下，惊得它赶紧缩回翅膀，圆滚滚的身子在枝头晃呀晃，惹得围观的同学捂嘴偷笑。 最迷人的要数傍晚的校园。夕阳把云朵揉成橘红色的棉花糖，轻轻铺在天边。教室窗户上的冰花开始悄悄生长，有的像蓬松的蒲公英，有的似蜿蜒的珊瑚枝。值日的同学呵着白气擦玻璃，水汽在窗上晕开一片朦胧的雾，不知谁用手指画了只歪歪扭扭的小狗，尾巴还俏皮地卷成爱心形状。 放学时飘起了细雪，纷纷扬扬像撒落的星屑。我伸手接住一片，六角形的冰晶在掌心慢慢融化，凉丝丝的触感让我想起教室后排那盆冻得红彤彤的小脸的多肉植物。校门口的保安叔叔裹着厚棉衣，笑眯眯地替低年级同学拍落肩头的雪花，呼出的白气在寒风里画着温暖的弧线。 冬日的校园像本永远翻不完的童话书，每一页都藏着惊喜。当暮色四合，路灯亮起的瞬间，我听见风里传来隐约的叮咚声——那是冰雪精灵们在为明天的魔术排练新曲呢。 五、【答案】例文： 我的细心同桌 在朝夕相伴的校园时光里，同桌是离我最近的伙伴。众多同窗之中，最让我由衷欣赏的，便是我的细心同桌小A。她那份藏在点滴小事里的细致与温柔，如同细碎星光，悄悄照亮了我的校园生活，也慢慢改变了马虎浮躁的我。 我向来是个大大咧咧的人，做事丢三落四，上课听讲只顾跟上老师思路，常常来不及完整记下板书重点，笔记总是残缺不全。每次复习功课，看着空白遗漏的知识点，我都手足无措。一次语文单元检测前夕，我翻着乱糟糟的笔记本，急得眉头紧锁。小A察觉到我的焦虑，轻轻将她的笔记本推到我的桌前。她的本子条理清晰，重难点用不同颜色的笔区分标注，容易混淆的字词、答题思路，都工整写在侧边便利贴上。她放慢语速，逐段帮我补齐遗漏的笔记，还特意圈出我多次写错的题型，叮嘱我多加巩固。看着她一笔一画工整的字迹，我心里满是暖意。 学习上她细致入微，日常相处里的体贴更让我动容。我的桌面永远堆满书本、橡皮、草稿纸，下课后她总会默默帮我整理整齐；换季我频繁咳嗽，她每天提前在桌角放上一包纸巾；小组值日打扫教室，我总忽略窗台、讲台缝隙这些角落，她总会默默折返，把我落下的地方清理干净，从来不会抱怨我的粗心。有一回我忘记带直尺，数学课作图手足无措，她二话不说把崭新的尺子分一半递给我，自己用短的半截。这些不起眼的小事，日复一日，拼凑出她温柔细心的模样。 不久前班级重新调换座位，我和小A不再相邻而坐，可她带给我的影响从未消失。现在上课，我会学着她的样子认真梳理笔记，桌面也会及时收拾整洁，遇到身边同学陷入困境，我也愿意主动搭把手。从前我总觉得细心只是微不足道的小习惯，如今才明白，这份细致背后，是对学习的认真，更是待人真诚的温柔。 漫漫求学路，能遇见这样一位贴心细心的同桌，是难得的幸运。她身上闪光的品质深深感染着我，教会我踏实对待每件小事。这份纯粹温暖的同窗情谊，会一直留在我的记忆里，陪伴我不断成长。 六、【答案】例文： 懂得 初秋的风，带着一丝凉意，吹拂着院中的那棵老槐树。我坐在树下的石凳上，看着奶奶在厨房里忙碌的身影，心里满是愧疚，因为我终于懂得了奶奶的爱。 奶奶总爱给我做各种好吃的，尤其是那碗馄饨。每次我回家，厨房里总会飘出馄饨的香气。那馄饨皮薄如蝉翼，晶莹剔透，里面的肉馅鲜嫩多汁，咬上一口，满满的幸福感。可我以前却不懂得珍惜，总觉得奶奶做的馄饨比不上外面店里的，还常常挑剔。 记得有一次，奶奶兴致勃勃地包了馄饨等我回家。我一进门，看到那碗馄饨，却皱起了眉头，随口说道：“又是馄饨，我都吃腻了，不想吃。”奶奶脸上的笑容瞬间僵住了，眼里闪过一丝失落，但她还是强装着笑脸说：“不想吃就不吃，我给你做点别的。”看着奶奶转身去厨房的落寞背影，我当时并没有在意，只觉得自己只是说了句实话。 后来，我去外地读书，很少回家。一次放假回来，我又闻到了熟悉的馄饨香气。走进厨房，看到奶奶正在包馄饨，她的动作有些迟缓，眼角的皱纹更深了，头发也花白了许多。我走过去，从背后轻轻抱住她。奶奶吓了一跳，转过身看到是我，笑着说：“回来啦，快洗手，马上就能吃馄饨了。” 我看着奶奶包馄饨的手，那双手布满了老茧，关节也有些变形，可她包馄饨的动作却依旧熟练。她先拿起一张馄饨皮，放在手心，用筷子夹起适量的肉馅放在皮中央，然后轻轻一捏，一个饱满的馄饨就成型了。看着奶奶专注的神情，我的鼻子突然一酸。 馄饨端上来了，还是熟悉的味道，甚至比以前更美味。我大口地吃着，奶奶坐在对面，笑着看着我，眼神里满是慈爱。“奶奶，您也吃啊。”我把一个馄饨夹到奶奶碗里。奶奶点点头，慢慢地吃着。 那一刻，我看着奶奶慈祥的脸庞，品尝着碗里温暖的馄饨，突然懂得了。奶奶做的馄饨，不仅仅是食物，更是她对我的爱。那一次次的包制，是她用时间和心意编织的关怀。以前我只看到馄饨的表象，却忽略了背后奶奶满满的爱。我为自己以前的挑剔和不懂事感到愧疚，也庆幸自己终于懂得了这份深沉的爱。 从那以后，每次吃到奶奶做的馄饨，我都会细细品味，因为我懂得了，这馄饨里，藏着奶奶最真挚的爱，藏着我曾经忽略的温暖。 七、【答案】例文： 在这里，我收获了自律 告别轻松惬意的小学时光，我踏入崭新的初中校园。全新的学习节奏、繁多的学科知识、自主自由的学习环境，曾让一度散漫的我手足无措。短短两个多月的初中生活，褪去了我的稚嫩慵懒，让我在成长中沉淀，在这里，我收获了最珍贵的品质——自律。 小学时，我的学习一直依赖父母的督促，作业拖沓、作息混乱，总觉得学习可以随心所欲。可步入初中后，没有了时刻相伴的叮嘱，增多的课业、紧凑的作息、自主的学习模式，让我屡屡碰壁。刚开学的那段时间，我常常拖延作业，熬夜赶工，第二天上课昏昏沉沉，听课效率大打折扣，几次小测的成绩也一落千丈。看着身边同学有条不紊、稳步进步，我心里满是失落，也第一次意识到，没有自律，再聪明的头脑也跟不上成长的脚步。 班主任察觉到我的状态，耐心开导我，初中的成长，比拼的从来不是天赋，而是日复一日的自律。这番话点醒了迷茫的我。从此，我开始尝试改变，学着约束自己。每天放学回家，我不再先沉迷放松娱乐，而是制定简单的学习计划，按顺序完成各科作业，查漏补缺。从前拖延的背诵、刷题，我都会按时完成，绝不敷衍。清晨不再赖床，早早起床早读，夯实基础知识；夜晚合理规划时间，整理当天的错题，梳理知识点。 坚持的过程从来都不轻松，偶尔也会想偷懒懈怠，但我总会提醒自己，自律不是一时的热血，而是长久的坚持。慢慢的，我养成了良好的学习习惯，做事不再拖沓，学习变得井然有序。课堂上我专注认真，知识点掌握得愈发扎实，成绩也在稳步提升。更让我惊喜的是，自律带来的不仅是成绩的进步，还有心态的沉稳，我变得更加独立、笃定，不再浮躁迷茫。 短短两个多月的初中新生活，让我完成了一场小小的蜕变。原来自律从不是生硬的约束，而是照亮成长的星光。在崭新的初中校园里，我收获了自律，这份珍贵的成长礼物，会化作前行的力量，陪伴我脚踏实地，奔赴更远的青春征程。 八、【答案】例文： 我们是一家人 晚风轻轻拂过街巷，吹散了白日的燥热，也拉近了人与人之间的距离。在平淡的岁月里，最动人的温暖莫过于彼此相依，不分远近，不分亲疏，只因我们是一家人。 居住的老街邻里和睦，平日里大家各司其职，忙碌奔波，看似互不打扰，却始终默默相互惦记。前段时间，隔壁独居的长辈不慎扭伤腿脚，行动十分不便，日常起居都成了难题。得知此事后，整条街上的街坊都主动伸出援手，自发轮流前去照料。 清晨有人顺路买来新鲜的蔬果，正午有人上门帮忙打扫屋子、整理杂物，傍晚闲暇时，大家便围坐在院中陪长辈闲谈散心。没有人刻意计较得失，也没有人推脱推辞，每个人都尽自己所能送去关怀。平日里性格腼腆的邻居，也主动帮忙跑腿办事；平日里忙于工作的大人，也抽出空闲前去陪伴。 我也常常跟着长辈前去帮忙，递上一杯温水，整理零散物件，静静听老人讲述过往的趣事。在一次次互帮互助中，往日略显生疏的邻里关系变得愈发亲近，整条老街处处洋溢着温馨和睦的气息。原本冷清的小院，因为众人的陪伴变得热闹温暖，受伤的长辈脸上也渐渐重拾笑容。 这件小事让我深深明白，一家人从不止局限于血脉相连的亲人。朝夕相处的邻里，朝夕相伴的同伴，心怀善意的陌生人，都能组成温暖的大家庭。困难来临之时，没有冷眼旁观，只有倾力相助；身处低谷之际，没有独自煎熬，只有暖心陪伴。 世间最珍贵的从来不是荣华富贵，而是这份不分你我的温情与善意。一屋烟火，邻里情深，一句关心，一份帮扶，汇聚成最真挚的暖意。 漫漫人生路，总有风雨坎坷，可只要心怀善意，彼此扶持，便不惧前路艰难。愿我们始终心怀热忱，以真心待人，以温情相伴，谨记我们是一家人，携手相伴，温暖前行，让温情常驻人间。 九、【答案】例文： 暖心的故事 在这个炎炎夏日的午后，阳光如同细碎的金子，洒满了小镇的每一个角落。街道两旁的老槐树轻轻摇曳着它们的枝叶，仿佛在低语着不为人知的秘密。我，一个普通的行人，正漫步在这样的午后时光中，心中却莫名地泛起了一丝丝温暖。 故事发生在一家不起眼的小书店前。这家书店坐落在镇子的边缘，门面不大，却总能吸引那些渴望在文字中寻找慰藉的灵魂。我本是偶然路过，却被一股淡淡的书香牵引，不由自主地推开了那扇略显陈旧的木门。 店内光线柔和，空气中弥漫着新书特有的油墨香和老书沉淀的木质香，两者交织在一起，构成了一种难以言喻的宁静氛围。书架间，一位老人正低头整理着书籍，他的动作缓慢而细致，仿佛对待的不仅仅是书籍，而是自己生命中不可或缺的朋友。 我轻声走进，生怕打扰了这份宁静。老人似乎察觉到了我的到来，抬头微笑着向我点了点头。那笑容，温暖而慈祥，仿佛能瞬间驱散所有的炎热与疲惫。我随意浏览着书架上的书籍，不时地抽出一本翻阅几页，享受着这份难得的宁静与自由。 正当我准备离开时，老人突然叫住了我。“小伙子，看你好像很喜欢这些书啊？”他边说边从书架的深处抽出了一本书，递给我。“这本书是我年轻时最喜欢的，现在年纪大了，眼睛也不太好使了，就想着把它送给有缘人。我看你对书挺感兴趣的，不如就送给你吧。” 我接过书，发现这是一本有些年代感的诗集，封面已经微微泛黄，但上面的字迹依然清晰可辨。我翻开书页，一股淡淡的霉味和岁月的痕迹扑面而来，但更多的，是一种难以言喻的感动和温暖。 我抬头看向老人，发现他的眼神中充满了期待和满足。那一刻，我仿佛明白了什么。在这个快节奏的时代里，我们总是匆匆忙忙地追逐着名利和物质，却往往忽略了身边那些简单而纯粹的美好。而这位老人，用他的一本旧书，一次微笑，一个眼神，就轻易地触动了我的心弦。 我微笑着向老人道谢，并承诺会好好珍藏这本书。走出书店的那一刻，我感觉自己仿佛带走了一份沉甸甸的礼物——那是关于生活、关于梦想、关于温暖的宝贵记忆。 夏日午后的这个暖心的故事，让我深刻体会到了人与人之间的温情与美好。在未来的日子里，无论我走到哪里，无论遇到多少风雨和挑战，我都会记得那个午后、那家书店、那位老人和那本旧书带给我的温暖与力量。 十、【答案】例文： 我愿做追风的少年 我愿做追风的少年，像蒲公英的种子一样，乘着风的翅膀，飞向未知的远方。风，是自由的象征，是无拘无束的向往，更是永不停歇的追求。追风，不仅是一种姿态，更是一种精神，一种永不言弃、永远向前的勇气。 记得那个初夏的傍晚，我独自站在学校的操场上，看着远处被夕阳染红的云彩。一阵风拂过，带来青草的芬芳，也带走了我心中的迷茫。那一刻，我突然明白，生命就该像风一样，永远向前，永不停歇。于是，我开始了我的“追风”之旅——在学业上不断挑战自我，在兴趣上勇敢尝试新事物，在生活中保持好奇与热情。 追风的路上并非一帆风顺。有时，我会像风筝一样被现实的风雨打落；有时，我会像落叶一样在人生的十字路口徘徊。但每当我想到风的坚持——它从不停下脚步，永远向着远方奔去，我就会重新振作起来。风教会我，跌倒不可怕，可怕的是失去再次起飞的勇气。 追风的少年，心中装着整个世界。我渴望像徐霞客那样踏遍青山，像李白那样纵情山水，像那些伟大的探险家一样，在未知的领域留下自己的足迹。风没有国界，追风的少年也没有极限。我相信，只要心中有风，就能飞越任何高山大海。 如今，我依然在追风的路上。每当我骑自行车飞驰在下坡路上，感受风从耳边呼啸而过；每当我站在山顶，看云卷云舒；每当我面对困难，想起风穿越峡谷的坚韧——我知道，这就是我想要的生活姿态。 追风的少年，永远年轻，永远热泪盈眶。我愿一生与风同行，在追逐中成长，在成长中追逐，直到生命的尽头，依然保持着那份最初的热情与勇气。 十一、【答案】例文： 乐在课间的诗词接龙 预备铃的余音还没散尽，同桌已经把语文书“啪”地按在我桌角：“来，今天接‘春’字！”我指尖转着笔笑：“输了的人承包明天的课间操带操？”他扬眉：“谁怕谁——我先出：‘春风又绿江南岸’。” 这是我们课间的固定节目。刚升入初一那会，我俩总嫌课间十分钟漫长，直到某次语文课上，老师带我们背《春晓》，同桌突然接了句“春眠不觉晓”，我顺口接“晓看红湿处”，惹得周围同学起哄，这“诗词接龙”的游戏就这么定了下来。 此刻我盯着“岸”字，脑瓜里飞速检索：“岸……‘两岸青山相对出’！”同桌眨眨眼，指尖敲着桌面：“出……‘出师未捷身先死’。”我顿时卡了壳，“死”字也太偏了！抓着笔杆盯着课本，余光瞥见窗外的玉兰，忽然拍桌：“‘死去元知万事空’！”周围几个同学凑过来，有人小声提醒“空”字好接，同桌却眯眼笑：“‘空里流霜不觉飞’。” 这一回合拉锯了半分钟，我咬着笔杆想，上次背《春江花月夜》时好像有句带“飞”？正着急，前桌突然递来张纸条，写着“飞絮落花时节一登楼”。我刚要接，同桌立刻摆手：“不算不算，外援违规！”惹得大家笑作一团。最后还是我想起“飞流直下三千尺”，才算扳回一局。 预备铃再响时，我们的“战绩”停在七轮，同桌垮着脸：“明天带操就带操……不过下周得换‘月’字！”我把课本塞进抽屉，忽然想起刚入学时，我连《静夜思》都背得磕磕绊绊，如今却能顺着一个字牵出半页诗。 那些挤在十分钟里的诗词，像颗颗糖豆，裹着墨香，把枯燥的课间填得满当当。原来乐从来不是什么惊天动地的事，是课间十分钟里，你接一句诗，我回一行词，是脑瓜里的文字突然“对上暗号”的欢喜，连春风都能顺着诗句，吹进寻常的日子里。 十二、【答案】例文： 坚持，我成长的朋友 成长是一卷缓缓铺开的诗稿，有欢声笑语的暖句，也有失意落泪的凉段。一路走来，鲜花与过客匆匆更迭，唯有坚持，始终默默陪伴在我身旁，成为我最忠实的成长挚友，陪我跨过坎坷，遇见更好的自己。 曾经的我，是个极易轻言放弃的人。做事三分钟热度，遇到一点困难就退缩，练字、跑步、学画画，大多半途而废，最终一事无成。那时的成长之路，布满遗憾，我总在挫败中自我怀疑，却始终找不到前行的力量，直到坚持悄悄走进我的生活。 初二的体育长跑测试，彻底改变了我。八百米跑道，曾是我最大的噩梦。每次练习，跑到后半程我就气喘吁吁、双腿发软，喉咙干涩得发疼，无数次想要停下脚步，慢慢走完全程。一次次偷懒、一次次放弃，我的成绩始终垫底。看着身边同学稳步进步，我终于下定决心，不再退缩。 从此，坚持成了我的专属伙伴。每天清晨，我提前来到操场练习。起初的过程格外煎熬，疲惫、酸痛、疲惫轮番袭来，无数个瞬间我都想放弃，但我不断告诉自己：再坚持一下，再跑一步就好。我调整呼吸、稳住节奏，一步一步踏实前行。哪怕进步微乎其微，我也从未停下奔跑的脚步。日复一日的坚持，让我的体能慢慢提升，奔跑的节奏愈发平稳。 测试那天，阳光明媚。发令枪响，我从容起跑。后半程依旧疲惫难耐，但我不再慌乱退缩，心中的坚持化作底气，支撑着我奋力冲刺。当我冲过终点线，看着远超以往的成绩，泪水混着汗水滑落，那是努力与坚持换来的喜悦。 不止长跑，坚持慢慢融入了我的学习与生活。面对难解的数学题，我不再轻易放弃，耐心推演、反复钻研；面对枯燥的背诵任务，我日复一日积累，稳步夯实基础。坚持让我褪去浮躁，学会沉淀，让我明白，所有成长都没有捷径，唯有持之以恒，方能收获硕果。 岁月匆匆，成长漫漫。坚持从不是轰轰烈烈的誓言，而是日复一日的坚守。它陪我熬过迷茫、战胜怯懦、收获成长，是我成长路上最珍贵的朋友。未来的日子，我会携着这份坚守，步履不停，在成长的诗行里，书写属于自己的精彩篇章。 十三、【答案】例文： 以微笑面对失败 那是一个阴雨绵绵的下午，我站在教室门口，手里攥着那张被揉皱又展平的数学试卷，鲜红的“58分”刺痛着我的眼睛。雨水顺着屋檐滴落，像极了我此刻止不住的泪水。 “孩子，别难过了。”老师轻轻拍了拍我的肩膀，“你知道吗？爱迪生发明电灯前失败了一千多次呢。”我抬起头，看见老师温暖的笑容，那笑容像一缕阳光，穿透了我心中的阴霾。 从那天起，我开始认真整理错题本。每当遇到不会的题目，我就会想起老师说的话，想起那个鼓励的微笑。我给自己定下目标：每天多做三道题，周末去图书馆补习。有时算到深夜，眼皮直打架，但想到老师的笑容，我又打起精神继续钻研。期中考试前一周，我发了高烧。妈妈劝我休息，可我还是坚持复习到深夜。考试那天，我紧张得手心冒汗，但当看到试卷上熟悉的题型时，我的心慢慢平静下来。那些曾经做错的题目，现在都变成了老朋友。 成绩公布那天，阳光格外明媚。当老师念到“92分”时，我简直不敢相信自己的耳朵。同学们都为我鼓掌，李老师朝我竖起大拇指，脸上洋溢着欣慰的笑容。这一刻，我忽然明白：正是那次失败，让我学会了坚持；正是老师的微笑，给了我前行的勇气。 现在的我依然会遇到挫折，但再也不会被失败打倒。因为我知道，每一次跌倒都是成长的契机，只要用微笑面对，就一定能看见希望的曙光。就像雨后的彩虹，总要经历风雨才能绽放最美的光彩。 人生路上，我们都会遇到58分的时刻。但请记住，那不是终点，而是新的起点。用微笑面对失败，用坚持书写成长，我们终将遇见更好的自己。 十四、【答案】例文： 那一刻，家给了我温暖 深秋的晚风裹挟着凉意，呼呼地拍打着窗户，也吹散了我心底最后一丝底气。攥着那张满是红叉的试卷，我拖着沉重的脚步走在回家的路上，满心都是挫败与愧疚。连日的熬夜刷题、反复的错题复盘，换来的依旧是不尽如人意的成绩，沮丧像潮水般将我彻底淹没。我低着头，不敢预想家人失望的神情，脚步犹豫又迟缓。 推开家门，暖黄的灯光瞬间将我包裹，饭菜的香气扑面而来，驱散了周身的寒意。我低着头换鞋，不敢抬头看向客厅，生怕撞见家人关切的目光。爸爸妈妈早已做好了晚饭，安静地坐在餐桌旁等候，没有一丝催促，也没有半句询问。我默默落座，全程沉默不语，喉咙酸涩得说不出一句话。 饭后，我独自坐在书桌前，盯着试卷上刺眼的分数发呆，眼眶渐渐泛红。不知何时，妈妈轻轻推开房门，端着一杯温热的牛奶走到我身边。她没有追问我的成绩，也没有指责我的懈怠，只是轻轻将牛奶放在桌边，温柔地揉了揉我的头顶。 “我知道你已经很努力了。”她的声音轻柔又治愈，像晚风拂过心田，“一次失利不算什么，慢慢来，我们一直都相信你。” 简单的一句话，瞬间击溃了我所有的倔强与委屈。我猛地抬头，撞进妈妈温柔包容的眼眸里。灯光落在她的眉眼间，褪去了所有严苛，只剩满满的温柔与笃定。那一刻，所有的焦虑、不甘与自我怀疑尽数消散。原来我追逐成绩的路上，从来都不是孤身一人，家人从未因我的失利消减半分偏爱。 温热的牛奶冒着袅袅热气，暖意顺着指尖蔓延至全身，淌进心底最柔软的地方。我忽然懂得，家从不是苛求我完美的地方，而是接纳我所有疲惫与不完美的港湾。 那个平凡的夜晚，那句温柔的慰藉，那个暖意融融的瞬间，深深镌刻在我的记忆里。家的温暖从不是轰轰烈烈的瞬间，而是藏在细碎的陪伴与包容里，成为我成长路上最坚实、最温柔的力量，永远治愈我、支撑我勇敢前行。 十五、【答案】例文： 那抹熟悉的暖意 深秋的晚自习，总会被一种熟悉的香气打断。那不是花香，也不是果香，而是糖炒栗子混着烤红薯的、粗粝而温暖的甜香。它像一位固执的老友，年复一年，准时穿过教室窗缝，瞬间便能将我拽回那条暮色中的老街。 老街窄而长，青石板路被岁月磨得温润。放学时分，这里便活了过来。王奶奶的炒货摊是街口的第一站，那口大铁锅永远哗啦啦地响着，黑砂与栗子翻滚，腾起带着焦糖味的白烟。她总会笑眯眯地塞给跑来的孩子们一颗刚出锅的栗子，烫得我们在手心倒来倒去，龇牙咧嘴地吹气。那栗仁入口，是滚烫的、粉糯的甜，一直暖到心里去。 再往前，是李叔的烤红薯炉子，像个憨厚的铁桶。红薯在炭火的怀抱里渗出蜜色的糖汁，滋滋作响。李叔话少，只用铁钳轻轻敲击炉壁，那闷闷的“咚”声，就是我们之间的暗号。他会根据敲击的轻重，挑出最恰到好处的那一个，用旧报纸包好递过来。红薯的暖意穿透纸包，熨帖着冻得微僵的手指，掰开的刹那，金红的瓤子像一个小太阳，连呼出的白气都带着满足的叹息。 这条街，这香气，是我整个少年时代的冬天。它记得我考砸后的垂头丧气，王奶奶会多抓一把栗子；记得我与好友并肩回家的欢声笑语，分食一个红薯的简单快乐；也记得初次离家住校前，特意跑来走了一遍又一遍的不舍。 后来，老街拆迁了。王奶奶和李叔不知去了哪里。我以为，那抹暖意就此被封存在记忆里。 直到这个晚自习，这缕穿越城市而来的香气，像一把失而复得的钥匙，精准地打开了时光的锁。我忽然明白，那抹熟悉的暖意，从来不只是栗子的甜或红薯的香。它是被炭火与黑砂淬炼过的人间烟火，是粗糙手掌递过来的无言关怀，是青石板上一起走过的、不会冷却的年少时光。它蛰伏在记忆深处，只需一个气味密码，便能瞬间复活，告诉我：所有真挚的温暖，从未离开。 十六、【答案】例文： 我们班的“拼搏”表情包 每个班级都有专属的模样，藏着独属于自己的青春表情包。如果让我挑选一张最能代表我们班的表情，那一定是热气腾腾、永不言弃的“拼搏”表情包。这张表情没有华丽的画面，却定格下我们一次次咬牙坚持、并肩奋斗的瞬间，成为全班最深刻、最动人的集体记忆。 平日里的教室，藏着我们默默拼搏的日常。清晨早读，朗朗书声准时响起，没有人懈怠偷懒。大家挺直腰背，目光专注，一字一句认真诵读，用饱满的状态开启新的一天。课堂上，我们紧跟老师的节奏，积极思考、踊跃发言，遇到难题从不退缩。自习课上，整间教室安静有序，只有笔尖划过纸张的沙沙声响。每个人低头伏案，潜心刷题、整理错题、查漏补缺，纵使疲惫，也无人轻言放弃，默默积攒成长的力量。 最动人的拼搏画面，定格在秋季运动会的拔河赛场。比赛当天，面对实力更强的对手，我们没有丝毫怯场。参赛同学双脚蹬地、身体后倾，双手紧紧攥住麻绳，眉头紧绷、牙关咬紧，拼尽全力向后发力。没有人抱怨辛苦，所有人都在咬牙坚持。场外的同学也全力助威，呐喊声、加油声震彻操场，凝聚成一股强大的力量。即便手臂酸痛、手心发红，我们依旧顽强僵持。最终我们逆风翻盘，拿下比赛胜利。那一刻，所有人奋力拼搏的模样，拼成了我们班最热血的表情包。 不止赛场，日常的学习冲刺、一次次班级互助、一次次咬牙坚持，都是我们拼搏的模样。我们或许并不完美，会有疲惫，会有失利，但我们永远拥有迎难而上的勇气，永远愿意为集体、为自己全力以赴。 这张名为“拼搏”的班级表情包，定格了我们的青春模样，也刻下了我们团结向上的班级风骨。往后的日子，我们会带着这份永不言弃的拼搏精神，继续并肩前行，奔赴更耀眼的远方。 十七、【答案】例文： 温暖的相伴 老猫来我家那年我上初一。它不亲人，总蜷在书桌东南角，尾巴把自己围成一个毛茸茸的句号。我写作业时它睡觉，我背书时它打盹，偶尔掀开一只眼皮看我一眼，又合上。整整三年，它没挪过位置。 初三那年冬天，日子变得黏稠而漫长。试卷像雪花一样落满桌面，每一张都带着油墨的腥气。台灯从傍晚亮到深夜，光束里浮着细小的灰尘。母亲端来牛奶又端走空杯，父亲关掉客厅的电视，整栋房子安静得只剩下翻卷子的哗啦声。就在这片寂静的深处，有一个均匀的、低沉的、几乎要融化进黑暗里的声音——呼噜呼噜。是它。它把下巴搁在桌沿，橘色的毛被灯光烤出一圈毛茸茸的金边，眼睛闭着，但耳朵偶尔动一动。这声音像一条细细的线，把我拴在没有尽头的夜晚里。我停下笔时，它醒来；我伏在桌上睡着时，它轻轻跳到我的背上，像一小片有温度的毯子。 一模考试失利那天，我趴在桌上哭了。泪珠砸在数学卷子上，把那个猩红的“103”晕开一片。我攥紧拳头捶了一下桌腿，声音很闷。老猫猛地站起来，胡须抖了抖，却没有跑开。它探过脑袋，用湿凉的鼻尖碰了碰我攥紧的拳头，然后重新蹲回那个角落，尾巴轻轻扫过我的手背。我突然想起，这三年里我从来没有给它挠过下巴、没有给它买过罐头，而它只是每天守着这方桌角，用呼吸声填满我被焦虑挖空的夜晚。我再一次把手放回卷子上——不是因为有了什么信心，而是因为意识到在这个世界上，还有一样东西是确定的，是温柔的，是它还在那儿。 后来中考结束，我收拾书桌准备搬家。老猫趴在窗台上看行李装箱，尾巴有一下没一下地拍着玻璃。我走过去抱起它，第一次发现它那么轻。母亲说它老了，怕是走不动长路。最终我没有带走它。新家的书桌更大，东南角空荡荡的，再没有毛茸茸的句号。 可每当深夜里笔尖落在纸上，我依然能听见那串细密的呼噜声从记忆深处浮起来。原来有些陪伴走的时候不会告别，只是把自己长成了你的一部分——从此每个安静的角落都是它的形状，每份不曾说出口的守候都有了名字。那团橘色的暖，在它离开之后反而更清晰地亮着，像笔尖永远也写不完的、最后一个温柔的句点。 十八、【答案】例文： 难忘那一缕阳光 深秋的雨来得猝不及防，豆大的雨点砸在伞面上，发出噼里啪啦的声响。我攥着皱巴巴的试卷，指尖因用力而泛白，鲜红的分数像一根刺，扎得我心口发疼。放学路上的人群渐渐散去，只剩我独自在雨幕中踽踽独行，连路边的梧桐叶都垂着头，仿佛在嘲笑我的狼狈。 雨势越来越大，伞沿的水流顺着我的衣袖往下淌，冰凉的触感让我忍不住打了个寒颤。正当我站在公交站台下手足无措时，一把深蓝色的大伞悄悄挪到了我的头顶，挡住了漫天雨丝。“小朋友，没带雨具吗？”温和的声音在耳边响起，我抬头望去，是一位陌生的阿姨，她穿着朴素的外套，脸上带着浅浅的笑意，眼角的皱纹像被阳光熨过的纹路，格外亲切。 我有些局促地摇摇头，她却不以为意，笑着将伞往我这边又倾斜了些：“我家就在前面的小区，顺路送你一段吧。”一路上，她没有追问我为何独自淋雨，只是有一搭没一搭地聊着天，说秋天的雨虽然凉，但雨后的空气最清新，还说她女儿小时候也总因为考试失利哭鼻子，后来慢慢明白，一次失败不算什么，重要的是重新站起来的勇气。 她的话语像一股暖流，悄悄淌进我的心里。走到路口时，雨渐渐小了，阳光穿透云层，在湿漉漉的地面上洒下斑驳的光影。阿姨停下脚步，从包里掏出一块纸巾递给我：“擦擦脸上的雨水吧，你看，太阳出来了。”我接过纸巾，抬头望向天空，那一缕金色的阳光恰好落在她的脸上，让她的笑容显得格外温暖。她挥挥手向我道别，转身走进了阳光里，深蓝色的身影渐渐远去，却在我心中留下了深深的印记。 从那以后，每当我遇到困难想要退缩时，总会想起那个雨夜，想起那位陌生阿姨的笑容和那一缕穿透雨幕的阳光。它不仅照亮了我前行的路，更在我心中种下了勇气与温暖的种子。原来生活中的阳光，有时是他人不经意间的善意，是困境中伸出的援手，是失意时温暖的鼓励。这缕难忘的阳光，将永远温暖着我的记忆，指引我勇敢前行。 十九、【答案】例文： 七年级，一个更坚强的我 小学时的我，是个遇挫就哭的“软性子”。一次考试失利、一次跑步摔倒，都能让我红着眼眶半天缓不过来。可踏入七年级的校门，短短一学期的时光，却像一把温柔却有力的刻刀，把那个脆弱的我，雕琢成了更坚强的模样。 刚上七年级时，数学成了我的“拦路虎”。第一次月考，鲜红的分数像一根针，扎得我眼睛发酸。放学路上，我攥着试卷，一路走一路掉眼泪，连风吹过树叶的声音，都像在嘲笑我的笨拙。回到家，我把自己关在房间里，对着错题本发呆，连晚饭都不想吃。妈妈轻轻推开门，把一杯热牛奶放在桌上：“一次考不好不算什么，重要的是你有没有重新站起来的勇气。” 那天晚上，我第一次没有选择逃避。我拿出错题本，一道一道分析错误原因，把知识点重新梳理了一遍。之后的日子里，课间的教室、午休的走廊，总能看到我捧着数学题请教老师和同学的身影。第二次周测，我的数学成绩进步了二十多分。当我拿着试卷，心里没有了之前的沮丧，反而多了一份踏实的成就感——原来，面对挫折不退缩，真的能尝到努力的甜。 七年级的运动会，我报名了800米长跑。站在起跑线上，看着身边摩拳擦掌的同学，我手心直冒冷汗。跑到第二圈时，我的体力渐渐不支，喉咙干得像冒了烟，双腿像灌了铅一样沉重。我想停下来，想放弃，可耳边传来了班级同学的呐喊声：“加油！别放弃！”我咬了咬牙，调整呼吸，一步一步向着终点挪去。冲过终点线的那一刻，我瘫在地上，大口喘着气，眼泪却笑着流了下来。虽然没有拿到名次，但我知道，我战胜了那个害怕坚持、害怕失败的自己。 七年级的生活，也有被繁重的作业压得喘不过气的时候，也有和朋友闹矛盾委屈难过的时候，也有在深夜里为了难题熬红眼睛的时候。可每一次跌倒，我都学着自己爬起来；每一次难过，我都学着把眼泪变成动力。 如今的我，再面对考试失利，不会再大哭一场，而是会静下心来分析问题；再面对长跑的疲惫，不会再轻易放弃，而是会告诉自己再坚持一下。七年级的时光，像一场小小的淬炼，磨掉了我的脆弱，炼出了我的坚强。 我知道，未来的路上还会有更多的挑战，但我不再害怕。因为七年级的成长告诉我，只要带着这份坚强，一步一步走下去，我就能成为更好的自己。 二十、【答案】例文 一： 那一次勇敢的尝试 开学第三周，班会课上摇晃的吊灯在黑板上的“竞选班委”四个字上投下斑驳光影。我的手在课桌下反复搓着校服褶子，掌心的汗把蓝布料洇成深色。“谁想试试班长？”班主任的话像春雷炸响，我猛地抬头，却看见前排小林举高的手臂像雨后冒头的蘑菇。 记忆突然闪回小学时那个闷热的午后。同样竞选班长的我，在全班寂静中举了二十秒的手，最终像片枯叶般颓然垂下。此刻窗外的梧桐叶沙沙作响，仿佛在重复当年同学们的窃窃私语。 “我要试试。”清亮的声音劈开凝滞的空气，是同桌小美。她扎着的马尾辫随着起身动作轻轻摇晃，像只跃动的雀儿。我看见她翻开笔记本时，指尖把“班长职责”四个字抚平又揉皱。当她讲到“想带大家建图书角”时，后排传来几声低低的赞叹，班主任的眼镜片都泛起笑意。 原本凝固在我血管里的勇气忽然开始流动。小美能行，我为什么不行？当“数学课代表”四个字从班主任嘴里吐出时，我的手突然有了自己的意识，笔直地竖成旗杆。心脏在胸腔里擂鼓，笔袋被碰翻的声响惊得我睫毛直颤，但三十双眼睛望过来时，我反而镇定了。 “初一时我总不敢发言……”讲台上，我捏着记满笔记的草稿纸，指节发白却不再颤抖。讲到帮老师批改作业发现共性错误时，前排同学不约而同点头。最后关于组建数学互助小组的建议，竟引得几个男生兴奋地晃着铅笔盒。当掌声响起时，我忽然发现窗外的云朵都镶着金边，像被风吹散的棉花糖。 那天放学，夕阳把教学楼染成蜜色。我摸着书包里那张皱巴巴的竞选稿，上面“尝试”两个字被汗渍晕开，像朵小小的花。原来跨出那步时，鞋底会沾满名为勇气的露珠，而回望来路，那些忐忑与犹豫，都成了缀在成长衣襟上的珍珠。 例文二： 这儿的风景真独特 若说我们的校园是一首交响诗，那致远楼后的青鲤池便是最灵动的音符。它不似操场般张扬，也没有花坛那般绚烂，却以一汪碧水、几尾红鲤，在书页翻动与课间喧闹间，奏响独特的韵律。 晨光初绽时，我总爱绕到这里再进教室。池边垂柳将发辫垂入水中，惹得几尾红鲤倏然甩尾，搅碎一池金箔。最有趣的是池角那丛睡莲，圆叶上滚着露珠，像谁撒落的水晶珠串。某日早读前，竟见两尾青鲤并排悬在水中，晨光透过池水在它们鳞片上流转，恍若披着流动的星河。 课间十分钟的池边总挤满身影。有人掰碎饼干投喂，锦鲤们便摆出盛装舞步的姿态——红白的写意水墨画忽而散作斑斓星点，忽而聚成燃烧的火苗。最机灵的当属那条金鳞赤尾的“小霸王”，总能在水花飞溅时率先叼住食物，引得围观的同学发出惊叹。这时池畔的读书声、笑闹声与潺潺水声交织，连柳枝上的麻雀都探着脑袋张望。 最妙是雨后观池。水雾氤氲中，锦鲤们贴着水面吐出银亮的气泡，池底青苔像晕开的水墨。记得那天月考失利，我独自坐在池边发呆，忽见一尾黑鲤静静游到脚边。它黝黑的背鳍划过水面，在涟漪中把倒映的楼影揉成碎片，又任其缓缓复原。这无声的安慰，竟比千言万语更熨帖心房。 当暮色为池水镀上紫边，锦鲤们便隐入睡莲深处。可我知道，当月光在波纹上谱出银弦，这些校园的精灵仍在水中游弋，守护着白日的欢声与夜读的灯火。它们游过刻着“知行合一”的假山石，游过我们遗落在此的笑靥与叹息，也游过青春里那些细碎却闪光的日子。 这方小小的池塘，盛着自然的灵韵，也映照着少年的心事。它用粼粼波光告诉我们：再忙碌的旅程，也该有驻足欣赏一朵睡莲绽放的时光。 二十一、【答案】例文 一： 我心中最美的紫藤花架 踏入初中校园已有两月，教学楼后的风景换了一季又一季，热闹的操场、整洁的走廊、明亮的教室都各有韵味，但在我心中，最美的风景始终是那一方静谧的紫藤花架。它藏在校园的角落，不张扬、不喧闹，却温柔地盛放，陪伴我走过初识初中的懵懂时光，成为我心底最温暖的校园印记。 初秋的紫藤花架，褪去了盛夏的热烈，多了几分温润清雅。粗壮的藤蔓蜿蜒缠绕，牢牢攀附在木质支架上，交错的枝桠编织出一片天然的绿荫。翠绿的叶片层层叠叠，阳光穿过叶隙，筛下细碎的金色光斑，随风轻轻晃动，落在地面上，像跳动的小星星。偶尔还有零星的淡紫色小花垂落，细碎的花瓣轻盈柔软，微风拂过，淡淡的清香萦绕鼻尖，清新又治愈。 刚升入初中时，面对陌生的环境、陌生的同学和难度骤增的课程，我常常感到局促不安，心里满是忐忑与迷茫。一次课间，我无意间走到紫藤花架下，远离了教室的喧闹和人群的热闹，瞬间觉得内心平静了许多。从那以后，这里便成了我的专属小天地。课间十分钟，我会捧着课本来到花架下，轻声背诵课文、识记单词；放学之后，我也会短暂停留，整理一天的学习思绪，消解做题的疲惫。 后来，我不再胆怯羞涩，渐渐适应了紧凑充实的初中生活，也慢慢结识了志同道合的新朋友。偶尔，我会和好友并肩坐在花架下，分享校园趣事，聊聊学习困惑，细碎的欢声笑语落在藤蔓花叶间，定格成最美好的青春瞬间。风雨过后的花架更显动人，雨水冲刷后的叶片愈发翠绿，残留的水珠挂在枝头，晶莹剔透，在阳光下闪闪发亮，仿佛在默默告诉我们，成长总有磨砺，风雨过后皆是温柔。 这一方小小的紫藤花架，没有惊艳世人的景致，却承载着我初中伊始的所有温柔与成长。它见证了我的忐忑与蜕变，包容了我的疲惫与迷茫，默默陪伴我稳步前行。校园的风景万千，唯有这方紫藤花架，藏着最纯粹的校园时光，藏着我对初中生活最美好的期许。于我而言，它是校园里最美的风景，更是我青春成长路上最温柔的慰藉。 例文二： 照亮我成长的那束暖光 成长的旅途从来都不是一帆风顺的，总有迷茫困顿、步履蹒跚的时刻。步入初中，全新的学习节奏、繁重的学习任务，让一度自信的我屡屡受挫。而同桌给予我的温柔与善意，就像一束温柔的暖光，穿透我心底的阴霾，照亮我懵懂的初中成长路，让我学会勇敢、学会包容、学会并肩前行。 刚升入初中，一切都是全新的模样。课程科目陡然增多，知识点难度大幅提升，我一时难以适应，每天都手忙脚乱。曾经得心应手的学习，如今变得吃力又艰难，一次次作业出错、课堂跟不上节奏，慢慢磨掉了我的自信。性格内向的我，不敢主动向老师请教，也不好意思和同学交流，只能默默独自焦虑，整日闷闷不乐，渐渐把自己封闭起来。 我的细微低落，都被同桌看在了眼里。她是一个性格开朗、温柔细腻的女孩，和我的拘谨内向截然不同。起初我以为我们只会是陌生的同桌，可她却主动向我伸出援手，一点点温暖了我的初中新生活。记得一次数学课后练习，我对着复杂的几何图形束手无策，草稿纸上画满了凌乱的线条，依旧毫无头绪，心里又着急又沮丧，鼻尖微微发酸。 就在我手足无措的时候，同桌轻轻凑过来，小声询问我的困惑。她没有丝毫敷衍，耐心地陪着我梳理题目条件，一点点拆解解题思路，用最简单通俗的语言，帮我理清几何图形的逻辑关系。遇到我听不懂的地方，她从不急躁，反复讲解、耐心举例，直到我完全弄懂吃透。讲完题目后，她还轻轻拍了拍我的肩膀，温柔地对我说：“没关系，初中知识需要慢慢适应，慢慢来，你一定可以的！” 那一句温柔的鼓励，像一束暖阳，瞬间驱散了我心底的焦虑与自卑。从那以后，她常常主动和我分享学习方法，提醒我重难点知识，课间主动找我聊天，带我认识新同学。在她的带动下，我慢慢打开心扉，不再胆怯孤僻，敢于主动提问、积极参与课堂互动，慢慢适应了初中的学习节奏，成绩也渐渐有了进步。 细碎的善意最动人，平凡的温暖最治愈。同桌的温柔陪伴与真诚鼓励，没有惊天动地的壮举，却成为我成长路上最珍贵的暖光。这束暖光，照亮了我的迷茫，治愈了我的不安，让我在全新的初中旅程中，勇敢奔赴成长。往后的时光里，我也想带着这份温暖，勇敢前行，也学着成为别人成长路上的微光。 二十二、【答案】例文： 追梦路上，给自己一个拥抱 书桌角落静静立着一支旧画笔，那是我追逐绘画梦想的起点。曾经我满心憧憬，期盼能用线条勾勒心中万千风景，可追梦的路途，远比想象中崎岖。 起初我满怀热忱，一有空就拿起画笔练习。线条歪扭，明暗失衡，我一遍遍修改，相信坚持终会看见光亮。我报名绘画赛事，日夜打磨参赛作品，满心期待能够得到认可。成绩公布那天，榜单上没有我的名字，挫败感瞬间将我包裹。回到家中，我把画稿胡乱塞进抽屉，不愿再触碰画笔。 接连几日，我情绪低落，反复怀疑自己是否拥有绘画的天赋。窗外天色阴沉，如同我压抑的心情。我翻看从前的习作，纸张上满是反复描摹的痕迹，想起无数个伏案练习的傍晚。我忽然醒悟，追梦从不会一帆风顺，乌云总会短暂遮蔽阳光，挫折本就是旅途常态。 我重新取出画笔，不再执着于一次成败。清晨抓紧时间练习素描，傍晚揣摩色彩搭配，遇到难题主动查阅资料，耐心纠正自身短板。疲惫难熬的时候，我停下手中的笔，在心底宽慰一路坚持的自己。不必因为一次失意自我否定，敢于直面挫折、不曾放弃的自己，值得被温柔以待。 漫长的练习时光里，我慢慢褪去浮躁，沉下心感受绘画的乐趣。我不再只为奖项作画，而是享受线条与色彩相融的瞬间。我渐渐懂得，追逐梦想不只是奔赴终点，更要学会接纳途中的失意。 追梦途中，难免遭遇风雨，不必把遗憾化作长久的心伤。不必苛求事事圆满，当我们扛过压力、熬过困境，应当停下脚步，给自己一个拥抱。这份拥抱，是对所有坚持的肯定，是直面坎坷的勇气。怀揣这份力量继续前行，穿过风雨，终会遇见属于自己的彩虹。 二十三、【答案】例文： 真正的快乐 以前我总以为，快乐是攥在手里的满把糖，是游戏通关时弹出的胜利弹窗，是考出高分后爸妈递来的新款球鞋。直到去年深秋跟着爷爷去后山捡板栗的那一天，我才懂得什么是“真正的快乐”。 去年板栗刚熟的时候，爷爷说要带我去后山的老栗林捡漏——就是别人打栗子过后，留在刺壳里、藏在落叶下的遗漏板栗。我本来还噘着嘴嫌山路难走，可当踩着铺得厚厚的梧桐叶往山里走时，风裹着野菊的香往领子里钻，我不知不觉就蹦着跳着甩开了爷爷半段路。 到了栗林才发现，那些带刺的栗壳像一只只蜷着身子的小刺猬，有的张着半开的口子，露出里面紫油油的板栗，有的还严严实实裹着刺，得用爷爷给我的竹夹子小心撬开。 我一开始急着找栗子，盯着地面跑得上气不接下气，半小时下来裤脚勾破了个洞，手心还被刺扎了个小口子，兜里却没装着几颗像样的栗子，当时就泄了气，蹲在地上不想动。 爷爷笑着递过来他的布袋子，我往里面一瞅，圆滚滚的板栗挤了小半袋。他指着脚边的刺壳说：“别急着赶，你得慢下来看，落叶缝里鼓起来的小包，说不定就藏着俩栗子。” 我照着爷爷说的沉下心，不再东奔西跑，蹲在地上一点点扒开脚边的落叶，果然在一个烂了半边的刺壳里摸到了三颗圆溜溜的板栗，那种惊喜劲儿，比我之前抽中游戏稀有皮肤还强烈。后来我还在石缝边捡到了个带着虫眼的小栗子，剥开壳里面的仁完整又饱满，我擦了擦就塞进嘴里，甜丝丝的香气从舌尖漫到心口。 那天回家后，奶奶把我们捡的板栗煮了一大锅，整个屋子都飘着栗香。我把剥好的热板栗挨个塞到爷爷奶奶手里，看着他们皱着的眉头笑成了花，忽然懂了：之前我追着要的快乐，都是等着别人递到手里的甜，可那天的快乐不一样，是踩着风、耐着心，靠自己的双手从泥土里刨出来的，最后还能把这份热乎的甜分给最亲的人。 原来真正的快乐从来不是索取时的瞬间满足，是付出过后收获的踏实，是把自己感受到的暖意递出去时，那份双向流动的充实感受。 一、【答案】例文： 爷爷的旧躺椅 在我家的客厅角落，摆放着一把旧躺椅。它的扶手已经磨损，露出里面的木质纹理，坐垫也有些塌陷，弹簧偶尔还会发出“嘎吱”的声响。这把旧躺椅，承载着我和爷爷之间许多难忘的故事，是我们家庭情感的珍贵见证。 小时候，父母工作繁忙，我便被送到爷爷家。爷爷总是坐在那把旧躺椅上，戴着老花镜看报纸。我就像个小尾巴，围着爷爷转来转去。每当这时，爷爷就会放下报纸，把我抱到他的腿上，用他那满是胡茬的下巴蹭我的脸，逗得我咯咯直笑。然后，他会从躺椅旁边的小盒子里拿出几块糖果递给我，那甜蜜的味道至今仍萦绕在我的心头。 夏日的午后，炽热的阳光烘烤着大地。爷爷会把躺椅搬到院子里的大树下，我则躺在爷爷身边的凉席上。爷爷一边轻轻摇晃着躺椅，一边给我讲着古老的神话故事。从嫦娥奔月到牛郎织女，我听得如痴如醉。微风拂过，树叶沙沙作响，仿佛也在为爷爷的故事伴奏。在那些宁静的午后，旧躺椅伴随着爷爷低沉而温和的声音，成为我童年最美好的回忆。 随着我渐渐长大，学业日益繁重，去爷爷家的次数越来越少。有一次，我在学校考试失利，心情低落。当我走进爷爷家时，爷爷正坐在旧躺椅上闭目养神。他似乎察觉到了我的异样，睁开眼睛，默默地把我拉到身边，让我坐在躺椅上，他则坐在旁边的小板凳上。爷爷没有问我发生了什么事，只是轻轻地拍了拍我的肩膀，说：“孩子，不管遇到什么困难，都要坚强。就像这把旧躺椅，经历了这么多年的风雨，依然还在。”那一刻，我望着爷爷慈祥的面容，心中的阴霾渐渐散去。 后来，爷爷生病了，身体越来越虚弱。他不再像以前那样经常坐在旧躺椅上，但那把躺椅依然放在客厅的角落，仿佛在等待着爷爷的归来。我去医院看望爷爷时，他总是叮嘱我要好好学习，照顾好自己。我知道，爷爷心中始终牵挂着我。 爷爷最终还是离开了我们。在整理爷爷遗物的时候，我看到了那把旧躺椅，泪水忍不住夺眶而出。我轻轻地抚摸着它，往昔的一幕幕在眼前浮现。这把旧躺椅，不仅仅是一件家具，更是爷爷对我无尽的爱与关怀的象征。 如今，每当我看到那把旧躺椅，就会想起爷爷。它就像一条无形的纽带，将我和爷爷紧紧相连，让我在思念中感受到爷爷从未远去的温暖。我会永远珍惜这把旧躺椅，以及它所承载的家庭故事和深深的亲情。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $