专题08 诗歌阅读（期中真题汇编，河南专用）七年级语文上学期

**基本信息** 汇集河南多地七年级上册期中诗歌阅读真题，聚焦意象分析、情感体悟与语言赏析，注重情境化问题设计与能力梯度构建。 **题型特征** |题型|题量|知识覆盖|命题特色| |----|----|----------|----------| |诗歌阅读综合题|17题|涵盖课标重点篇目（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《次北固山下》《天净沙·秋思》等），涉及意象、炼字、情感、对比阅读等|结合默写易错字分析炼字（如“生”与“升”），跨诗对比情感（如《观沧海》与《天净沙·秋思》秋景情感差异），情境化应用（如毕业赠诗是否合适）|

专题08 诗歌阅读 一、【答案】 诗人选取这两个景物，一是取其季节的意义，表明事物发生的时令。二是取其形象意义，二者都是有形之物，给读者以画面感，三是取其象征意义，杨花飘忽不定、行游无踪暗喻征人前途命运未卜，子规长鸣“不如归去”，借用来关怀跋山涉水远走他乡的友人王昌龄，希望他早日归来。 二、【答案】 “生”字表现出红日仿佛从残夜中自然生成而来，更能表现出昼夜轮回、新旧交替的自然规律，而“升”字仅仅是“升起”，表现不出诗歌的悠远意境和深刻哲理。 “燕子”是春天的使者，“雁”具有点缀秋冬景象，寄托对故乡、亲人的思念的象征意义。根据“乡书何处达？归雁洛阳边”分析，此处的“雁”与思乡有关。 【导语】 这首诗以羁旅行舟为线索，绘北固山下平潮阔岸、旭日初升之景。颈联融新旧交替的哲理于写景，尾联借归雁抒乡思。意境开阔，景理情交融，尽显盛唐律诗的雄浑气象。 三、【答案】 作者运用寓情于景的手法，选用“枯藤”“老树”“昏鸦”“小桥”“流水”“人家”“古道”“西风”“瘦马”和“夕阳”的景语，将“断肠人”的情感寓于其中，充分表达了飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的孤寂愁苦之情。 【导语】 这首元曲是秋思题材的千古绝唱，素有“秋思之祖”的美誉。作者以极简白描，将深秋孤清意象天然并置，不着一句直怨，便把天涯游子的羁旅孤苦、思乡愁绪融于秋景，凝练动人，余味悠长。 四、【答案】 1.示例：潮水涨满，江水与两岸齐平，整个江面十分开阔；江上的和风吹拂着，船上的白帆顺着风端端直直地高挂着。 2.示例一：借“雁足传书”（或“鸿雁传书”）的典故，表达思乡之情。 示例二：运用设问的修辞手法，在自问自答中流露出诗人的思乡之情。 一、【答案】 1.C 2.“ 小桥流水人家 ” 是令人神往的一幅美景，呈现出一派清静、安适的景象，与沦落异乡的游子相映，以乐景写哀景，使 “ 断肠人 ” 更添悲愁。 二、【答案】 1.C 2.《次北固山下》中的“归雁”运用了“雁足传书”的典故，表达了思乡之情：本诗中的“昏鸦”指黄昏时归巢的乌鸦，乌鸦有巢可归反衬游子有家难回，抒发了游子的孤独、寂寞之情。（意对即可） 三、【答案】 1.C 2.示例1：合适。理由：在毕业赠诗的情境中，此句可表达对同学的牵挂与祝福，借明月传递自己的情意，希望这份情谊能如明月一般，陪伴同学开启新的人生旅程，所以是合适的。（意思对即可） 示例2：不合适。理由：这两句诗原本是李白对被贬友人王昌龄的牵挂与慰藉，带有对友人遭遇不幸的担忧、同情，和毕业时应有的积极、充满希望与祝福的氛围不太契合，难以很好地传达毕业对同学未来的美好期许。 四、【答案】 1.B 2.诗人用拟人的修辞手法，将明月人格化，把明月当成使者，传递诗人对朋友的关心和思念之情，想象奇特。 五、【答案】 语调：低沉、凄苦，语速较慢。曲中“枯藤”“老树”“古道”“西风”等意象共同营造出萧瑟、荒凉的深秋暮色，缓慢低沉的语调有助于再现这一悲凉画面；末句“断肠人在天涯”直抒胸臆，道出了天涯游子孤寂凄楚的思乡情怀，用凄苦的语调吟诵，能真切传递出这份深切的悲愁与无奈。 六、【答案】 1.因为诗人把“枯藤、老树、西风、瘦马”等富有“衰败、荒凉”特征的景物组合在一起，营造出一种缺乏生气活力的悲凉气氛。 2.A 七、【答案】 两首诗都通过具体的意象或场景，表达了深切的思乡之情。王湾的《次北固山下》在描绘旅途风光后，欲托北归的“归雁”捎去“乡书”，将对故乡洛阳的思念寄托于这一浪漫的想象。岑参的《逢入京使》则通过“马上相逢无纸笔”的现实场景，托入京使“传语报平安”，在质朴的语言中流露出对故园的深切眷恋。 【导语】 本诗是岑参赴边途中的偶然一遇，却凝结了最真切的故园眷恋：东望故园，长路漫漫里双袖已被乡愁浸得泪湿；马背上与入京使仓促相逢，无纸笔可书，只能托一句“报平安”的口信，将千言万语压进质朴的叮咛。没有华丽辞藻，只有旅途的仓皇与思乡的滚烫，让平凡的相逢成了边塞诗里最柔软的乡愁注脚。 八、【答案】 （1）C （2）甲诗想象奇特，借明月表达对友人的思念和牵挂；乙诗描写“月”，表现边塞的苦寒，衬托征人思乡的愁绪。 九、【答案】 不同。《观沧海》中， “秋风萧瑟，洪波涌起”，写秋风掀起大海的巨浪，凸显出秋天蕴藏着磅礴的自然力量。曹操借沧海壮阔秋景，抒发渴望统一天下的雄心壮志；《天净沙・秋思》里，马致远以“枯藤老树昏鸦”等萧瑟秋景，烘托“断肠人在天涯”的漂泊乡愁，情感截然不同。 【导语】 两首作品虽同绘秋景，却营造出迥异的意境与情怀。《观沧海》以“洪波涌起”“星汉灿烂”构建出雄浑壮阔的宇宙诗境，曹操借沧海抒发了囊括四海的豪迈壮志与磅礴气概。《天净沙・秋思》则以“枯藤老树”“古道西风”等密集意象，凝练成一幅萧瑟的羁旅画卷，马致远于其中倾注了天涯游子深沉的孤寂与乡愁。一豪迈，一哀婉，境界全然不同。 十、【答案】 1.瘦的不只是马，更暗指马上的人因奔波而消瘦，一个“瘦”字，将游子浪迹天涯的悲苦表现得淋漓尽致。 2.示例：我会用悲伤低缓的语调朗诵本诗，因为本诗描写的是萧瑟凄凉的日暮秋郊之景，流露的是游子孤寂愁苦的思乡之情。 十一、【答案】 示例：“杨花”飘零不定，象征王昌龄左迁途中的漂泊无依。“子规”啼声凄苦，既烘托了离别的哀伤，也暗含对友人遭遇的不平与无奈。诗人选择“杨花”和“子规”这两个意象，是为了营造悲凉伤感的氛围，含蓄表达对被贬漂泊友人的忧愁。 【导语】 这首诗以“杨花”“子规”起兴，通过暮春凋零、漂泊无定的意象，暗喻友人贬谪的飘零命运。后两句将愁心托付明月，跨越空间阻隔，既显深情，又见豪放。全诗哀而不伤，以景传情，展现了李白浪漫主义的独特风格。 十二、【答案】 1.① 闻 ② 杨花、子规 2.这两句诗运用拟人的修辞手法，将明月人格化，把明月当作使者，让明月带着自己的愁心陪伴友人到夜郎西，生动形象地表达了诗人对友人的关怀、担忧和思念之情，情感表达委婉而真挚。 十三、【答案】 ① 对偶，“潮平”对“风正”，“两岸阔”对“一帆悬”，对仗工整，描绘出江水与岸齐平，春风吹拂，船帆高挂的画面，意境开阔，情绪饱满，表现出诗人对人生旅途充满期待，心情乐观昂扬。 ② 示例一：“阔”是开阔的意思，也是“潮平”的结果。春潮涌涨，江水浩渺，潮平两岸阔，江面似乎与岸齐平了，人的视野也变得开阔了。“阔”字写出了江面因风正一帆悬。阔字表现了春潮上涨而开阔无边的场景，也表现了诗人广阔的胸襟。 示例二：“正”指风顺而不猛，“悬”是端端直直地高挂着的样子。“风正”，帆才有悬空的态势，写出了小船在江面上顺风前行的样子。 【导语】 《次北固山》寓行旅之情于开阔景中。首联点题，颔联以“潮平”“帆悬”绘江景开阔，颈联“海日生残夜”含新旧交替哲思，尾联借归雁寄乡思。全诗景中含情，意境雄浑，于平淡中见深沉，尽显游子漂泊的淡淡愁绪与对人生的哲思感悟。 十四、【答案】 1.① 星汉灿烂 ② 雄浑苍劲（或雄浑壮阔、气势磅礴等） 2.示例： “ 丛 ” 的意思是聚集，突出了树木繁盛茂密、生机勃勃的特点； “ 涌 ” 的意思是向上冒，突出了海涛汹涌澎湃、气势宏大的特点，突显树木聚集的样貌、海水向上翻腾的状态，寄托了诗人面对壮阔天地时的惊叹与豪情，映射出他胸怀天下、志在四方的远大抱负和豪迈胸襟。 十五、【答案】 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，“月”是传递情感的载体。诗人将“愁心”寄托给明月，让明月随友人直到夜郎西，既表达了对友人被贬的同情，也传递了对友人的牵挂与思念，明月成为连接诗人与友人的情感纽带；《峨眉山月歌》中，“月”是故乡的象征。诗人即将离开故乡外出闯荡，峨眉山的明月陪伴着他远行，“月”承载了诗人对故乡的眷恋之情，以及远行途中对故乡的思念。 【导语】 这两首李白的诗均以“月”为意象，却承载不同情感。甲诗中的“月”是愁思的载体，寄托对友人的深切牵挂；乙诗的“月”则象征故乡，凝聚离乡的眷恋与漂泊的怅惘。一为别情，一为乡思，展现了李白诗歌的丰富情感层次。 十六、【答案】 1.① 凄凉伤感 ② 烟花 2.示例：诗人将愁心托付给明月，让明月随友人到夜郎西，借明月传递思念，把抽象的情感具象化，表现对友人的牵挂。 十七、【答案】 尾联“雁”是传递书信的意象，诗人借归雁传书，抒发思乡之情；“燕”常表春光或爱情，与诗意不符 【导语】 这是唐代诗人王湾的经典行旅山水诗，全诗从行舟游旅起笔，以阔大苍劲的江景铺陈，颈联于景物更迭中藏自然理趣，暗合时序流转的哲思，最终落归游子思乡的怅惘，景、理、情浑然交融，格律精工，是盛唐早期代表性山水诗作。 一、【答案】 1.D 2.示例：“夕阳西下”点明时间，渲染孤寂凄凉的氛围，同时情景交融，烘托“断肠人”强烈的旅途之苦、漂泊之感、思乡之情。 二、【答案】 “杨花”“子规”两个景物，给人以画面感，表明事情发生的时令是暮春；杨花飘忽不定，暗喻友人前途命运未卜，子规长鸣“不如归去”，借用来关怀跋山涉水、远赴他乡的友人，希望他早日归来。 【导语】 李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》表现了对友人王昌龄被贬的深切惋惜与关怀。诗中通过杨花与子规的意象，营造出凄清的氛围，借助明月传达愁思，以月亮的永恒象征作者不变的友谊，让思念跨越距离，温暖而悲凉。 三、【答案】 李白借明月寄情，让明月带着对友人的牵挂与慰藉，陪伴友人远行。马致远在《天净沙 · 秋思》中，则是借秋日黄昏的诸多景象来传递情感。曲中，“枯藤老树昏鸦”营造出萧瑟凄凉的氛围，“小桥流水人家”以温馨之景反衬游子漂泊之苦，“古道西风瘦马”则勾勒出孤独艰辛的旅途。这些景物共同构成一幅苍凉的秋郊夕照图，将天涯游子浓重的思乡之情与彷徨悲苦的愁绪，完全融入景中，达到了情景交融的艺术境界。（意思对即可） 【导语】 这支小令以极简笔触勾勒出秋日苍茫图景。前三句九组意象并置，枯藤、老树、昏鸦等物象叠加出萧瑟之态，而小桥流水人家则反衬游子孤寂。末两句点出漂泊天涯的断肠人，情景交融间，将羁旅之思凝练成千古绝唱。 四、【答案】 《天净沙 · 秋思》表达了一个长期漂泊异乡的游子思念家乡、倦于漂泊的惆怅凄苦之情。《观沧海》表达了诗人宽广的胸怀和豪迈的气概，抒发了他渴望统一中原、建功立业的抱负。 【导语】 《天净沙・秋思》堪称元曲中写羁旅秋思的绝唱。它以极简白描，将枯藤、老树、昏鸦等秋日意象并置，不用浓墨渲染，便晕染出萧索凄清的秋意，字字暗含天涯游子的孤苦。末句直点愁绪，情景浑然交融，寥寥二十余字，愁思绵远，感染力至今不衰。 五、【答案】 李白的“我寄愁心与明月”运用拟人的修辞手法，将明月视为知己，托它将自己对友人被贬的同情、关切与牵挂带到遥远的夜郎西，情感浪漫而真挚。李益的“受降城外月如霜”，形象描绘了边塞月色如霜的清冷景象，烘托了戍边将士在苍凉的夜笛声中产生的浓烈思乡之情，情感深沉而孤寂。 【导语】 这道古诗对比阅读题选篇经典适配，两首唐诗均以月为核心意象，却承载完全不同的情感内核，命题切口小而聚焦，避免了空泛的内容梳理，能精准考查学生对意象承载的诗人主观情志的辨析能力。 六、【答案】 1.“ 秋风萧瑟，洪波涌起 ” 实写登临所见所闻的秋海景：萧瑟秋风是耳边所闻，汹涌洪波是眼中所见，共同勾勒出秋日沧海雄浑壮阔的画面；该句 与后面诗句描绘的大海吞吐日月、包罗星汉的壮阔景象相呼应，象征诗人如大海般广阔澎湃的胸襟与豪迈进取的精神品格。 2.诗人通过借景抒情的方式表现情感，诗人选取“洪波涌起”“日月之行”“星汉灿烂”等宏大意象，描绘大海吞吐日月、包蕴万物的壮阔景象，表现出自己胸怀天下、建功立业的雄心壮志。 七、【答案】 王安石面对《定林所居》中的江南春景寄情山水，流露闲适悠然的隐居心境；杜甫见江南春日盛景触发今昔对比，暗含时世沧桑、身世飘零的深沉怅惘。 【导语】 全诗四句以白描手法勾勒居所环境：屋舍被弯曲溪流与竹林环绕，远望溪山隐现于白云之间。后两句通过“临溪放艇”“依山而坐”的动作，将溪鸟、山花拟人化，以“闲”字串联人与自然的和谐共生。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题08 诗歌阅读 一、（2025-2026・河南南阳新野・七上期中）阅读下面这首诗歌，完成问题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 暮春时节，万物早已复苏，作者能看到的事物也有很多，为什么李白用“杨花”“子规”两个景物融入到自己的诗歌当中，请谈谈你的看法。 【答案】 诗人选取这两个景物，一是取其季节的意义，表明事物发生的时令。二是取其形象意义，二者都是有形之物，给读者以画面感，三是取其象征意义，杨花飘忽不定、行游无踪暗喻征人前途命运未卜，子规长鸣“不如归去”，借用来关怀跋山涉水远走他乡的友人王昌龄，希望他早日归来。 【解析】 本题考查对诗歌意象的理解。 “杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”大意：在柳絮落完，子规啼鸣之时，我听说您被贬为龙标尉，要经过五溪。“杨花”寓意漂泊不定，“子规”抒发悲苦哀怨（或：子规叫着“不如归去”）。漂泊不定的花、啼叫的子规，是暮春时节的象征，作者借此营造萧索的氛围，融情于景表达了飘零之感、离别之恨。抒发了诗人对友人的同情与关心之情。 二、（2025-2026・河南信阳新・七上期中）阅读下面一首诗，回答问题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？ 归雁洛阳边。 小语在默写这首诗时，将“海日生残夜”中的“生”字误写为“升”，将“归雁洛阳边”中的“雁”字误写为“燕”，请你从颈联和尾联中任选一联作以赏析，告诉他为什么不能这样写，帮助他加深印象。 【答案】 “生”字表现出红日仿佛从残夜中自然生成而来，更能表现出昼夜轮回、新旧交替的自然规律，而“升”字仅仅是“升起”，表现不出诗歌的悠远意境和深刻哲理。 “燕子”是春天的使者，“雁”具有点缀秋冬景象，寄托对故乡、亲人的思念的象征意义。根据“乡书何处达？归雁洛阳边”分析，此处的“雁”与思乡有关。 【导语】 这首诗以羁旅行舟为线索，绘北固山下平潮阔岸、旭日初升之景。颈联融新旧交替的哲理于写景，尾联借归雁抒乡思。意境开阔，景理情交融，尽显盛唐律诗的雄浑气象。 【解析】 本题考查诗句的炼字赏析。 在整体把握诗文内容与主旨的基础上，结合词语的含义、表达效果分析作答。 “海日生残夜”的意思是：夜将尽时，海上的太阳从残夜中孕育而出。诗句中“生”（动词）一词，本义为“诞生、催生”，在句中语境义为“海日从残夜的黑暗里孕育生成”；从表达技巧来看，该词语采用拟人化的炼字手法，赋予海日主动的生命力；联系全诗语境，该词语既描摹出海日初升的动态过程，又暗含“新生事物从旧有状态中孕育”的哲思，与“江春入旧年”的时光流转之意相呼应；若改为“升”，仅能体现“升起”的动作，既失去了海日催生新生的意境，也弱化了诗句的哲理内涵，因此不能替换。 “归雁洛阳边”的意思是：希望北归的大雁能把家书带到洛阳。诗句中“雁”（意象）一词，本义为“大雁”，在句中语境义为“传递家书的信使”；从表达技巧来看，该意象采用传统意象的手法，借“雁”传书的文化内涵抒怀；联系全诗语境，该意象既呼应了“乡书何处达”的疑问，又传递出诗人的思乡之情；若改为“燕”，“燕”多象征春景或归巢，与“乡书”“洛阳”的思乡语境无关，无法承载诗人的思乡之意，因此不能替换。 示例一：以“江春入旧年”的“入”为例：“入”不能改为“来”。“入”有“闯入、浸润”之意，写出江春冲破旧年的束缚、悄然降临的灵动；若改为“来”，仅表“到来”的状态，无法体现春回大地的生机与新旧交替的张力，也弱化了诗句的画面感。 示例二：“雁”不能改为“燕”。“雁”是候鸟，常作“传递书信”的意象，契合“乡书何处达”的思乡之问；而“燕”多关联春景与归巢，与“乡书”“洛阳”的思乡语境不符，无法传递诗人的思乡之情。 三、（2025-2026・河南南阳方城・七上期中）阅读下面这首元曲，回答问题。 天净沙・秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 “一切景语皆情语。”《天净沙・秋思》中诗人把富有特征的景物直接组合在一起，营造出特别的氛围。请你说说作者运用了哪些“景语”，表达了怎样的“情语”。 【答案】 作者运用寓情于景的手法，选用“枯藤”“老树”“昏鸦”“小桥”“流水”“人家”“古道”“西风”“瘦马”和“夕阳”的景语，将“断肠人”的情感寓于其中，充分表达了飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的孤寂愁苦之情。 【导语】 这首元曲是秋思题材的千古绝唱，素有“秋思之祖”的美誉。作者以极简白描，将深秋孤清意象天然并置，不着一句直怨，便把天涯游子的羁旅孤苦、思乡愁绪融于秋景，凝练动人，余味悠长。 【解析】 这首小令罗列枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马、夕阳这些典型秋日景物作为景语，不加多余修饰直接拼接，枯、老、昏、古、西、瘦等字眼自带萧瑟衰败之感，昏鸦归巢、小桥旁温馨人家的画面，反衬出游子孤身漂泊无依的处境，再配以西下夕阳渲染苍茫凄凉的底色，以寓情于景的方式将情感藏于景物之中，直白道出“断肠人在天涯”，淋漓尽致抒发了漂泊天涯的游子深秋时节孤身在外、思念家乡、厌倦羁旅的孤寂落寞与深切愁苦。 四、（2025-2026・河南驻马店上蔡・七上期中）阅读下面这首唐诗，回答问题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 1. “潮平两岸阔，风正一帆悬”展现了一幅怎样的画面？请发挥想象，用生动的语言描述。 2. 尾联是如何抒发思乡之情的？请简要分析。 【答案】 1.示例：潮水涨满，江水与两岸齐平，整个江面十分开阔；江上的和风吹拂着，船上的白帆顺着风端端直直地高挂着。 2.示例一：借“雁足传书”（或“鸿雁传书”）的典故，表达思乡之情。 示例二：运用设问的修辞手法，在自问自答中流露出诗人的思乡之情。 【解析】 【导语】 这首诗以行舟旅途入笔，绘江上开阔盛景，借残夜新春交替生发时序感慨，末句托归雁传书。景中蕴情，由眼前壮阔江景转向羁旅愁思，情景相融，含蓄抒发漂泊游子绵长的乡愁。 1. 诗句的意思是：潮水涨满，两岸与江水齐平，整个江面十分开阔，帆顺着风端直高挂。作答时可借此展开想象，细致描述。 示例：春回大地，潮水涌动，已然上涨到与堤岸齐平，一眼望去，整个江面显得十分开阔，和风吹拂，船帆高挂，小船随着江水平稳轻快地向远处驶去。 2. 尾联意思：我的家书应该送到什么地方呢？北去的归雁啊，请给我捎回洛阳那边！此联自问自答，借助“乡书”“归雁”和雁足传书的典故，写出了自己对家乡的思念之情。 示例：运用设问、用典的手法。诗人自问家书该送往何处，借助“鸿雁传书”的典故，期盼北归大雁把家书带回洛阳，抒发漂泊异乡深切的思乡之情。 一、（2025-2026・河南信阳罗山・七上期中）阅读下面古诗，完成小题。 天净沙・秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 1. 对这首小令分析不当的一项是（     ） A． “小桥流水人家”一句，呈现一派清雅、安恬的景象与沦落异乡的游子相映，使“断肠人”更添悲愁。 B． “夕阳西下”一句，将前面九个独立事物统一到一幅画面中，有一种凄凉之美。 C． 全篇没有一句直接抒情，但正所谓“一切景语皆情语”，作品因此更感人。 D． 这首小令仅28个字，生动地表现出一个长期漂泊他乡的游子孤寂愁苦的心情。 2. “小桥流水人家”是令人神往的一幅美景，被穿插在诗中起到了什么作用？ 【答案】 1.C 2.“ 小桥流水人家 ” 是令人神往的一幅美景，呈现出一派清静、安适的景象，与沦落异乡的游子相映，以乐景写哀景，使 “ 断肠人 ” 更添悲愁。 【解析】 【导语】 《天净沙・秋思》以白描手法勾勒羁旅愁思，前三句九组意象密集铺陈，末句“断肠人”点睛。枯藤、古道等萧瑟物象与温馨的“小桥流水”形成强烈反差，以乐景写哀情。游子孤寂跃然纸上，堪称元代散曲压卷之作。 1. 本题考查理解与分析。 C．“全篇没有一句直接抒情”错误；结尾“断肠人在天涯”直接抒发了羁旅游子的思乡悲苦之情，并非“没有直接抒情”，此分析不当； 故选C。 2. 本题考查诗句的作用。 “小桥流水人家”这句诗描绘出一幅清静安适的乡村生活图景，小桥横架、溪水潺潺、炊烟袅袅的人家，是温馨惬意的乐景；而此时的游子正处于“枯藤老树昏鸦”“古道西风瘦马”的凄苦漂泊之中，温馨的“小桥流水人家”之景，与游子孤苦无依的处境形成鲜明对比——以他人的安乐，反衬出游子的孤寂落寞。这种“以乐景写哀情”的手法，让“断肠人在天涯”的悲愁情绪被进一步放大，更强烈地凸显出游子的思乡之苦与漂泊之痛。 二、（2025-2026・河南漯河舞阳・七上期中）阅读下面一首诗，完成下面小题。 天净沙・秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 1. 对这首散曲的理解和赏析，不恰当的一项是（     ） A． “天净沙”是曲牌名，“秋思”是这首小令的题目。 B． 马致远，号东篱，元代戏曲作家、散曲家，与关汉卿、郑光祖、白朴并称“元曲四大家”。 C． 前三句罗列了九种景物，描绘了一幅闲适优美的深秋晚景图。 D． 结尾直抒胸臆，表达出天涯游子的悲苦，“断肠”一语为全篇主旨。 2. 王湾的《次北固山下》和本诗都写到了鸟，请分析其蕴含的不同情感。 【答案】 1.C 2.《次北固山下》中的“归雁”运用了“雁足传书”的典故，表达了思乡之情：本诗中的“昏鸦”指黄昏时归巢的乌鸦，乌鸦有巢可归反衬游子有家难回，抒发了游子的孤独、寂寞之情。（意对即可） 【解析】 【导语】 《天净沙・秋思》是元曲作家马致远创作的散曲。此曲以多种景物并置，组合成一幅秋郊夕照图，让天涯游子骑一匹瘦马出现在一派凄凉的背景上，从中透出令人哀愁的情调，抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。 1. C.这首小令前三句罗列的枯藤、老树、昏鸦等九种景物，整体氛围是凄清萧瑟的，是为了烘托游子漂泊的孤苦感，并非“闲适优美”的深秋晚景图。 2. 《次北固山下》中“乡书何处达？归雁洛阳边”，意思是我的家书应该送到什么地方呢？北去的归雁啊，请给我捎回洛阳那边！诗人借“归雁”运用“雁足传书”的典故，想要托付大雁把家书带回故乡洛阳，寄托诗人漂泊在外，深切思念家乡、盼望家书的思乡之情。 本诗“枯藤老树昏鸦”里的“昏鸦”是黄昏时分飞回巢穴的乌鸦。日暮之际乌鸦尚且能够归巢安家，以此反衬漂泊天涯的游子无处归宿、有家难回，在萧瑟秋景烘托下，抒发出游子孤寂凄苦、羁旅天涯的惆怅之情。 三、（2025-2026・河南南阳淅川・七上期中）阅读下面唐诗，完成下面小题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李 白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 1. 下面对诗的理解与赏析，不正确的一项是（     ） A． 首句营造了悲惋的氛围，流露出诗人叹飘零、感离恨的特定心情。 B． “杨花”和“子规”两个意象，表明时间已到暮春初夏。 C． “过五溪”说明诗人旅途艰难，也包含了诗人对友人的牵挂和痛惜之情。 D． 整首诗通过对自然景物的描写和情感的抒发，展现了诗人深沉的情感。 2. 有学生将“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”两句，作为毕业赠诗送给同学，是否合适？请说明理由。 【答案】 1.C 2.示例1：合适。理由：在毕业赠诗的情境中，此句可表达对同学的牵挂与祝福，借明月传递自己的情意，希望这份情谊能如明月一般，陪伴同学开启新的人生旅程，所以是合适的。（意思对即可） 示例2：不合适。理由：这两句诗原本是李白对被贬友人王昌龄的牵挂与慰藉，带有对友人遭遇不幸的担忧、同情，和毕业时应有的积极、充满希望与祝福的氛围不太契合，难以很好地传达毕业对同学未来的美好期许。 【解析】 【导语】 这是李白寄给贬谪友人的千古怀人名作，融哀景愁情于一体，将明月人格化，把抽象牵挂化为可感的具象，构思新颖，情真意切，于飘逸诗风中见真挚深沉的交谊。 1. C．“闻道龙标过五溪”中，“龙标”此处代指王昌龄，龙标是王昌龄被贬之地，“过五溪”的是友人王昌龄，不是诗人李白自己。这里说“诗人旅途艰难”是对象错误，所以C选项不正确。 2. “我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”原本是诗人听闻友人王昌龄被贬偏远之地后，将自己的担忧、牵挂与不舍寄托给明月，希望明月能伴随友人到贬谪之地，核心情感是对友人的牵挂、担忧与离别不舍。毕业赠诗的核心是表达同学间离别时的不舍、祝福与牵挂。这句诗里的“愁心”可以引申为对同学的不舍与牵挂，“随君直到”也能传递出“愿陪伴你、祝福你一路前行”的心意，情感上和毕业离别时的同窗情谊是契合的。若答不合适，言之有理也可成立：“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”是李白听闻好友王昌龄被贬偏远之地时所作，诗句里的“愁心”是对友人遭遇贬谪的担忧、同情与沉重的离愁，整体情感偏伤感、沉郁，带有对友人不幸遭遇的关切。毕业赠诗的主流氛围是积极、阳光、充满祝福与期许，表达对同学前程的美好祝愿。而原句的“愁心”“夜郎西”带有贬谪、漂泊的沉重感，和毕业时轻松、祝福的氛围不匹配，容易传递出低落、伤感的情绪，不符合毕业赠诗传递正向祝福的初衷。 示例一：合适。因为这两句诗表达了对友人的牵挂、不舍与祝福之情，与毕业时同学离别时的情感相契合，能借明月寄托对同学的美好祝愿与牵挂，适合作为毕业赠诗送给同学。 示例二：不合适。理由：这两句诗是李白听闻友人王昌龄被贬偏远之地时所作，表达的是对友人遭遇贬谪的担忧、同情与沉重的离愁，情感基调偏伤感沉郁；而毕业赠诗的核心是传递对同学前程的美好祝福与期许，用带有贬谪、愁绪的诗句，与毕业轻松祝福的氛围不协调，因此不合适。 四、（2025-2026・河南三门峡陕州・七上期中）阅读下面古诗，完成下面小题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 1. 下面对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 题目中的“左迁”指降职，李白听说好友王昌龄被贬写了这首诗。 B． 首句写“杨花落尽”和“子规啼”点明时令，写明媚春景，为后面的抒情做铺垫。 C． 第二句中“过五溪”写出了龙标的荒远和李白对友人的同情。 D． 后两句将明月当成善解人意的知心人，寄托了诗人对老友的担忧。 2. “想象奇特”是李白诗歌的一大特点，这首诗是如何体现的？ 【答案】 1.B 2.诗人用拟人的修辞手法，将明月人格化，把明月当成使者，传递诗人对朋友的关心和思念之情，想象奇特。 【解析】 【导语】 这首诗以杨花、子规起兴，营造悲凉氛围，后两句将愁心托付明月，想象奇绝，既表达了对友人的深切同情，又展现了李白浪漫飘逸的诗风。 1. 本题考查赏析诗歌内容。 B．“明媚春景”错误。“杨花落尽子规啼”一句中“杨花”指的是柳絮，其特点是四处飘扬，漫天飞舞。诗中用“杨花”表现暮春的萧条景象，古人借助这一特点常用杨花象征飘零离散。而“子规”的鸣叫又让人心生伤感。诗人叙写这两种景物，在点明时令的同时，又渲染了愁苦、凄凉的氛围，渲染了诗人因朋友遭到贬谪而感到的离别之痛。 故选B。 2. 本题考查诗歌的写法。 “我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”的意思，我把我忧愁的心思寄托给明月，希望能一直陪着你到夜郎以西。在此诗人以奇特的想象，运用拟人手法，把月亮赋予人的品格，这种拟人化的描写，使明月具有了人情味，更加生动形象；他将自己无形的“愁心”具象化为可寄之物，托付给明月，明月作为使者，不仅传递着诗人的忧愁，更传递着他对友人的同情和关切。他想象明月能跨越千里，伴随友人奔赴荒远的地方，打破空间限制，传递诗人对朋友的关心和思念之情。 五、（2025-2026・河南郑州・七上期中）阅读下面这首元曲，回答问题。 天净沙・秋思 马致远 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。 学习古诗文离不开朗诵，你会用什么样的语调朗诵《天净沙・秋思》呢？请说明理由。 【答案】 语调：低沉、凄苦，语速较慢。曲中“枯藤”“老树”“古道”“西风”等意象共同营造出萧瑟、荒凉的深秋暮色，缓慢低沉的语调有助于再现这一悲凉画面；末句“断肠人在天涯”直抒胸臆，道出了天涯游子孤寂凄楚的思乡情怀，用凄苦的语调吟诵，能真切传递出这份深切的悲愁与无奈。 【解析】 本题考查朗读设计。 《天净沙・秋思》抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情，流露的是羁旅之苦，思乡之切。这首小令寄情于物，把凄苦愁楚之情，通过众多自然景物的鲜明形象，浓重的深秋色彩，刻画得淋漓尽致，表现出日暮秋郊之景的萧瑟凄凉。根据前四句皆写景色，枯、老、昏、瘦等字眼使浓郁的秋色之中蕴含着无限凄凉悲苦的情调。从意象角度看，曲中“枯藤”“老树”“昏鸦”“古道”“西风”“瘦马”等意象，均是萧瑟、悲凉的深秋景物，勾勒出孤寂、清冷的画面，低沉缓慢的语调能贴合这份凄清的意境，还原画面的氛围感，“小桥流水人家”以乐景衬哀情，突出游子的孤独；末句“断肠人在天涯”直接抒发了天涯游子的思乡之苦与漂泊之愁，凄苦的语调能传递出这份低沉与凄苦，加重语气、延长尾音则能强化情感的表达力度。因此，朗诵时应用悲伤低缓的语调突出其哀情。 六、（2025-2026・河南长葛・七上期中）天净沙・秋思 （元・马致远） 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 1. 读这首诗，会让人感受到作者“断肠”的凄切心情，请你结合诗句内容说说原因。 2. 下面诗句，没有表达思乡情感的一项是（     ） A． 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。（王昌龄《芙蓉楼送辛渐》） B． 海上生明月，天涯共此时。（张九龄《望月怀远》） C． 儿童相见不相识，笑问客从何处来。（贺知章《回乡偶书》） D． 但愿人长久，千里共婵娟。（苏轼《水调歌头》） 【答案】 1.因为诗人把“枯藤、老树、西风、瘦马”等富有“衰败、荒凉”特征的景物组合在一起，营造出一种缺乏生气活力的悲凉气氛。 2.A 【解析】 【导语】 马致远的《天净沙・秋思》以凝练的意象群（枯藤、老树、昏鸦等）勾勒出萧瑟秋景，末句“断肠人在天涯”直抒羁旅之痛。全篇白描手法与情景交融，将漂泊者的孤寂与思乡情浓缩为“天涯”一叹，堪称元曲小令的巅峰之作。 1. 本题考查诗歌内容理解。 诗人“断肠”凄切心情的产生，源于多重衰败荒凉之景的叠加渲染。诗中“枯藤、老树、昏鸦”一组意象，“枯藤”毫无生机，干枯的藤蔓缠绕；“老树”历经沧桑，枝干枯槁；“昏鸦”在暮色中发出凄厉啼叫，三者组合，尽显衰败、荒凉之态，奠定了全诗悲凉基调。接着“古道西风瘦马”，“古道”古老而荒僻，“西风”凛冽萧瑟，“瘦马”瘦骨嶙峋，疲惫不堪，这些富有“衰败、荒凉”特征的景物组合在一起，营造出一种缺乏生气活力的悲凉气氛。而此时“夕阳西下”，夕阳本就易引发时光流逝、人生迟暮之感，在这衰败荒凉之景的映衬下，更添几分凄凉。诗人独自漂泊在这荒凉之境，怎能不“断肠”，所以才会发出“断肠人在天涯”的悲叹。 据此概括作答即可。 2. 本题考查诗歌情感。 A.句意：洛阳的亲友如果询问我的情况，请你告诉他们，我的心依然像玉壶里的冰一样纯洁。此句重点并非表达思乡之情。王昌龄在这首诗里，借送别友人之机，以“一片冰心在玉壶”自喻，表明自己虽遭贬谪，但依然坚守高洁品格和清廉正直的气节，不随波逐流，不与世俗同流合污，更多的是在传达自身的人格操守与精神境界。 B.句意：辽阔无际的海上升起一轮明月，使人忆起远隔天涯海角的亲友，此刻我们正望着同一轮明月。这句诗蕴含着浓浓的思乡怀人之情。诗人看到海上明月升起，联想到远方的人也在同一时刻望着这轮明月，“天涯共此时”将相隔千里的距离拉近，借明月这一意象，抒发了对远方亲人、故乡的深切思念，以及渴望与亲人相聚却不能的惆怅。 C.句意：家乡的儿童看见我，没有一个认识我，他们笑着询问我：这位客人是从哪里来的呀？诗句饱含着复杂的思乡情感。贺知章年少离家，年老回乡，儿童不相识的场景，一方面体现出他离开家乡时间之久，另一方面通过儿童的陌生反应，更衬托出他回到故乡后那种既熟悉又陌生的复杂心境，有对时光流逝、人生易老的感慨，更有对故乡深深的眷恋和难以言说的乡愁。 D.句意：只希望这世上所有人的亲人能平安健康，即便相隔千里，也能共享这美好的月光。这句诗表达了思乡怀人之情。苏轼在中秋之夜，借月抒情，由对亲人的思念延伸到对天下人的美好祝愿。“千里共婵娟”说明即便亲人远隔千里，不能相聚，但也能通过共同欣赏这明月，感受到彼此的牵挂和思念，体现了诗人对亲人的思念以及对团圆的美好向往。 故选A。 七、（2025-2026・河南南阳南召・七上期中）阅读下面古诗，完成下面小题 逢入京使 岑   参 故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。 马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。 王湾的《次北固山下》以“乡书”“归雁”寄托思乡之情。岑参的《逢入京使》在情感表达上有相似之处，请结合诗歌内容简要分析。 【答案】 两首诗都通过具体的意象或场景，表达了深切的思乡之情。王湾的《次北固山下》在描绘旅途风光后，欲托北归的“归雁”捎去“乡书”，将对故乡洛阳的思念寄托于这一浪漫的想象。岑参的《逢入京使》则通过“马上相逢无纸笔”的现实场景，托入京使“传语报平安”，在质朴的语言中流露出对故园的深切眷恋。 【导语】 本诗是岑参赴边途中的偶然一遇，却凝结了最真切的故园眷恋：东望故园，长路漫漫里双袖已被乡愁浸得泪湿；马背上与入京使仓促相逢，无纸笔可书，只能托一句“报平安”的口信，将千言万语压进质朴的叮咛。没有华丽辞藻，只有旅途的仓皇与思乡的滚烫，让平凡的相逢成了边塞诗里最柔软的乡愁注脚。 【解析】 本题考查诗歌情感。 由《次北固山下》中“乡书何处达？归雁洛阳边”可知，诗人王湾在旅途之中，看到北归的大雁，便产生了托归雁捎带乡书的浪漫想象。“乡书”是对故乡的思念载体，“归雁”是传递思念的意象，诗人将对洛阳故乡的牵挂，寄托在归雁传书的场景中，借具体意象抒发了思乡之情。由《逢入京使》中“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”可知，诗人岑参在赴边途中，与入京的使者仓促相逢，因无纸笔无法写信，只能托使者带口信报平安。“马上相逢”是真实的现场场景，“传语报平安”是传递思念的方式，诗人将对故园的眷恋，寄托在这一质朴的现实场景中，借具体情境抒发了思乡之情。据此可知，两首诗都没有直接直白地表达思乡之情，而是通过具体的意象和场景来承载思乡情。 八、（2025-2026・河南周口郸城・七上期中）古诗阅读，完成问题。 ［甲］ 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 ［唐］李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 ［乙］ 夜上受降城闻笛 ［唐］李益 回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。 不知何处吹芦管①，一夜征人②尽望乡。 注：①［芦管］笛子。②［征人］指出征或戍边的军人。 （1）下列对诗歌的理解和分析不正确的一项是（     ） A． 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是李白为好友王昌龄贬官而作，以抒发感愤，寄托慰藉，表达对王昌龄怀才不遇的惋惜与同情之意。 B． 在“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”中，“杨花”且“落尽”点明时令是“暮春”。“过五溪”，可见迁谪之荒远，道路之艰难。 C． 《夜上受降城闻笛》开头两句近镜头描写了登城所见的景象，借这寒气袭人的景物来渲染心境的愁惨凄凉。 D． “一夜征人尽望乡”，不说思乡，不说归盼，而是以人物的情态行为展现其心理，写出了人物不尽的乡愁。 （2）“我寄愁心与明月”与“受降城外月如霜”两句都写到了月，请分别说说两位诗人各是如何借“月”来抒发情感的。 【答案】 （1）C （2）甲诗想象奇特，借明月表达对友人的思念和牵挂；乙诗描写“月”，表现边塞的苦寒，衬托征人思乡的愁绪。 【解析】 【导语】 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》通过月亮寄托对友人的思念和同情，表达惋惜之情。《夜上受降城闻笛》则利用月亮的冰冷渲染环境的凄清与孤寂，突显征人思乡的无限愁绪。两首诗都借自然意象抒发深邃的情感。 1. 本题考查对诗歌内容的理解。 C．《夜上受降城闻笛》开头两句“回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜”运用的是远镜头描写了登城所见的景象。 故选C。 2. 本题考查对诗歌情感比较。可结合着关键词的运用和理解来体会。 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》：结合“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”可知，句意：我把我忧愁的心思寄托给明月，希望能随着风一直陪着你到夜郎以西。这里作者采用了拟人手法，把月亮拟人化，月亮成为了知心人，带着自己对友人的关心、牵挂，一直陪伴着友人。表达了诗人对友人的思念和牵挂。 《夜上受降城闻笛》：结合“回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜”可知，句意：回乐烽前的沙地洁白似雪，受降城外的月色有如深秋白霜。运用比喻的修辞方法，把“月光”比喻成“霜”，渲染凄清悲凉的氛围，突出边塞的苦寒。结合“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡”可知，抒发了边塞将士的思乡之情。故整首诗描写“月”，营造出清冷的意境，表现边塞的苦寒，以此抒发戍边将士的愁苦之情。 九、（2025-2026・河南南阳桐柏・七上期中）阅读《观沧海》和《天净沙・秋思》，完成小题。 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 天净沙・秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 两首诗词都描绘了秋景，诗人抒发的情感相同吗？请结合具体内容加以分析。 【答案】 不同。《观沧海》中， “秋风萧瑟，洪波涌起”，写秋风掀起大海的巨浪，凸显出秋天蕴藏着磅礴的自然力量。曹操借沧海壮阔秋景，抒发渴望统一天下的雄心壮志；《天净沙・秋思》里，马致远以“枯藤老树昏鸦”等萧瑟秋景，烘托“断肠人在天涯”的漂泊乡愁，情感截然不同。 【导语】 两首作品虽同绘秋景，却营造出迥异的意境与情怀。《观沧海》以“洪波涌起”“星汉灿烂”构建出雄浑壮阔的宇宙诗境，曹操借沧海抒发了囊括四海的豪迈壮志与磅礴气概。《天净沙・秋思》则以“枯藤老树”“古道西风”等密集意象，凝练成一幅萧瑟的羁旅画卷，马致远于其中倾注了天涯游子深沉的孤寂与乡愁。一豪迈，一哀婉，境界全然不同。 【解析】 本题考查对比阅读及情感理解。 首先明确观点：两首作品抒发的情感截然不同。 结合《观沧海》“秋风萧瑟，洪波涌起”可知，诗人笔下的秋景并非萧瑟凄凉，而是大海在秋风中波涛汹涌的壮阔景象。此处的“秋风”是力量的象征。进而，结合“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”可知，诗人通过描绘包容日月星辰的浩瀚沧海，将眼前之景升华为一个宏伟的宇宙境界。由此可知，曹操是借对壮丽秋景的描绘，抒发了自己博大的胸襟和一统天下的雄心壮志。    结合《天净沙・秋思》“枯藤老树昏鸦，古道西风瘦马”可知，作者连续铺排了多个凋零、衰败、孤寂的意象，共同构成了一幅冷寂荒凉的深秋黄昏图。这些景物本身就承载着浓重的感伤色彩。最终，结合“夕阳西下，断肠人在天涯”可知，所有景物都汇聚于这位漂泊天涯的“断肠人”身上。由此可知，马致远是通过描绘萧瑟凄清的秋景，有力地烘托出旅人浓重的思乡愁绪与孤苦无依的哀伤。 综上，虽然同写秋景，但前者气象宏大，抒发的是英雄的豪迈气概；后者意境凄苦，抒发的是游子的深切悲愁，二者情感完全不同。 十、（2025-2026・河南三门峡渑池・七上期中）阅读下面一首古诗，完成下面小题。 天净沙・秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 1. 仿照示例，从炼字角度给“古道西风瘦马”中的“瘦”字做批注。 批注示例：“枯”“老”两字妙！既写出了“藤”“树”的特点，又为“断肠人”所处环境增添了悲凉的色彩。 2. 古人云：“三分诗七分吟”。学习古诗离不开朗诵，你会用什么样的语调朗诵这首诗呢？请简要说明理由。 【答案】 1.瘦的不只是马，更暗指马上的人因奔波而消瘦，一个“瘦”字，将游子浪迹天涯的悲苦表现得淋漓尽致。 2.示例：我会用悲伤低缓的语调朗诵本诗，因为本诗描写的是萧瑟凄凉的日暮秋郊之景，流露的是游子孤寂愁苦的思乡之情。 【解析】 1. 本题考查学生的炼字能力。 “瘦”是用来形容马的，结合写作的背景可知诗人此时正处在羁旅途中，马是他的交通工具，马都瘦了，是因为马经历了长途跋涉，人跟马一样也经历了长途跋涉。因此，写马瘦，实际上也暗示了人的瘦，写出了游子路途跋涉之艰辛悲苦。 2. 本题考查朗读设计。 这首诗中，诗人把古藤、老树、昏鸦、西风、瘦马、夕阳等组合在一起，这里的枯藤，老树给人以凄凉的感觉，昏，点出时间已是傍晚。古道西风瘦马，描绘了一幅秋风萧瑟苍凉凄苦的意境，为僻静的村野图又增加一层荒凉感。夕阳西下使这幅昏暗的画面有了几丝惨淡的光线，更加深了悲凉的气氛。故这些富有特征的景物组合在一起，形成一种萧瑟苍凉凄苦的氛围，飘零在天涯海角的人，面对如此萧瑟的景色断肠之感尤为浓厚。所以应该用悲伤低缓的语调朗诵本诗。 十一、（2025-2026・河南濮阳・七上期中）阅读下面一首诗，完成第17题。 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 李   白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 请结合【意象知识卡】的提示，分析诗人为何要选择“杨花”和“子规”这两个意象？ 【意象知识卡】杨花：即柳絮。特性是轻盈、漂泊、纷飞无定，在暮春时节凋零，常被诗人用来象征离散、漂泊和时光流逝。子规：即杜鹃鸟。传说它的啼叫声像在说“不如归去”，声音悲切凄婉，常被诗人用来渲染哀伤、思归的愁苦氛围。 【答案】 示例：“杨花”飘零不定，象征王昌龄左迁途中的漂泊无依。“子规”啼声凄苦，既烘托了离别的哀伤，也暗含对友人遭遇的不平与无奈。诗人选择“杨花”和“子规”这两个意象，是为了营造悲凉伤感的氛围，含蓄表达对被贬漂泊友人的忧愁。 【导语】 这首诗以“杨花”“子规”起兴，通过暮春凋零、漂泊无定的意象，暗喻友人贬谪的飘零命运。后两句将愁心托付明月，跨越空间阻隔，既显深情，又见豪放。全诗哀而不伤，以景传情，展现了李白浪漫主义的独特风格。 【解析】 本题考查意象理解与分析。 “杨花”意象：“杨花”轻盈、漂泊、纷飞无定，暮春时节凋零，象征着离散、漂泊和时光流逝。在诗中，“杨花落尽”描绘出暮春时节的景象，暗示了王昌龄被贬的时节，同时也营造出一种凄凉、哀伤的氛围，为全诗奠定了情感基调。诗人借“杨花”的漂泊无定，暗示王昌龄被贬后漂泊不定的处境，表达了对友人前途的担忧。 “子规”意象：传说子规的啼叫声像在说“不如归去”，声音悲切凄婉，常被诗人用来渲染哀伤、思归的愁苦氛围。在诗中，“子规啼”进一步渲染了哀伤的氛围，与“杨花落尽”相呼应，强化了诗人对友人被贬的同情和牵挂之情。子规的啼叫声仿佛在为友人的遭遇鸣不平，也表达了诗人希望友人能早日归来的心愿。 示例：诗人选择“杨花”和“子规”这两个意象，是因为它们的特性与王昌龄被贬的遭遇相契合，能很好地渲染出哀伤、愁苦的氛围，表达出诗人对友人被贬的同情、牵挂以及对友人前途的担忧之情。 十二、（2025-2026・河南信阳・七上期中）阅读下面一首诗，完成下面小题。 小豫在“唐诗中的中原情”活动中，读到李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，诗中牵挂让他想起河南人“重友情”的传统。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 1. 诗歌题目中一个“ 　　　　　”字，表明这首诗是诗人有感而发的结果；诗人在抒发感情前先摄取生活中的景物作铺垫，如　　　　　　　　　　　　。 2. “我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”一句在情感的表达上有何独特之处？请简要分析。 【答案】 1.① 闻 ② 杨花、子规 2.这两句诗运用拟人的修辞手法，将明月人格化，把明月当作使者，让明月带着自己的愁心陪伴友人到夜郎西，生动形象地表达了诗人对友人的关怀、担忧和思念之情，情感表达委婉而真挚。 【解析】 【导语】 这首七绝以“杨花落尽子规啼”起兴，通过暮春意象营造悲凉氛围。“愁心寄月”的想象将无形愁思具象化，打破时空界限，使明月成为情感载体。诗人以浪漫笔法将牵挂之情推向极致，展现了李白式的深情与豪放。 1. 本题考查题目理解和意象。 第一空，题目“闻王昌龄左迁龙标遥有此寄”意思是：听说好友王昌龄被贬至龙标县，远道写诗寄给他以表慰藉。诗题中“左迁”指降职贬官（唐代以左为卑），“龙标”为贬谪地，“遥有此寄”即远道寄诗以表慰藉‌。“闻”字，意为“听说”，表明诗人是在远方听闻友人被贬的消息，有感而发作此诗，因此第一空填“闻”字。 第二空，诗的首句“杨花落尽子规啼”描写自然景物，“杨花”“子规”是春天独特的景物，故首句写“杨花”和“子规”，既是写景又点明时令——暮春。从“杨花落尽”知，此时的杨花已不在树枝而是四处漂泊，随风飘扬；从“子规啼”知，叫着“归去、归去”的子规，给人思乡之感。故首句写“杨花”和“子规”，表现的是南国的暮春景象，烘托出一种离别伤感的气氛，为后文抒发愁情作铺垫。因此第二空填“杨花、子规”。 2. 本题考查重点诗句的赏析。 “我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”的意思是：“我”把忧愁的心思寄托给明月，希望它能一直陪着你到夜郎以西。从修辞手法看，作者把“明月”拟人化，运用了拟人的修辞手法，明月变成了使者，它能将“愁心”带给远方的朋友，生动形象地表达了诗人的忧愁和无奈，以及对友人的关切之情。作者通过丰富的想象，用男女情爱的方式抒写志同道合的友情，给予抽象的“愁心”以物的属性，希望它能一直陪着友人到夜郎以西。本来无知无情的明月拟人化，竟变成了一个了解自己，富于同情的知心人，她能够而且愿意接受自己的要求，将自己对朋友的怀念和同情带到辽远的夜郎之西，交给那不幸的迁谪者。借此表达了诗人对王昌龄的关心和怀念。 十三、（2025-2026・河南驻马店确山・七上期中）阅读下面一首诗，回答问题。 次北固山下 王湾  客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 古人写诗，言简义丰。按照提示，对下面诗句进行赏析批注。 诗句 赏析角度 赏析批注 潮平两岸阔，风正一帆悬。 修辞 批注1：（1）　　　　　　　　　　　　　　 炼字 批注2：（2）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　批注3：悬，是高悬、高挂的意思，也是“风正”的结果。顺风行船，微风和煦，白帆高高悬挂。“悬”字既展示了风的和顺与船帆的端直，又表现了诗人心境的平静和淡泊。 【答案】 ① 对偶，“潮平”对“风正”，“两岸阔”对“一帆悬”，对仗工整，描绘出江水与岸齐平，春风吹拂，船帆高挂的画面，意境开阔，情绪饱满，表现出诗人对人生旅途充满期待，心情乐观昂扬。 ② 示例一：“阔”是开阔的意思，也是“潮平”的结果。春潮涌涨，江水浩渺，潮平两岸阔，江面似乎与岸齐平了，人的视野也变得开阔了。“阔”字写出了江面因风正一帆悬。阔字表现了春潮上涨而开阔无边的场景，也表现了诗人广阔的胸襟。 示例二：“正”指风顺而不猛，“悬”是端端直直地高挂着的样子。“风正”，帆才有悬空的态势，写出了小船在江面上顺风前行的样子。 【导语】 《次北固山》寓行旅之情于开阔景中。首联点题，颔联以“潮平”“帆悬”绘江景开阔，颈联“海日生残夜”含新旧交替哲思，尾联借归雁寄乡思。全诗景中含情，意境雄浑，于平淡中见深沉，尽显游子漂泊的淡淡愁绪与对人生的哲思感悟。 【解析】 本题考查诗句赏析。 （1）结合“潮平两岸阔，风正一帆悬”可知，诗句中“潮平”与“风正”、“两岸阔”与“一帆悬”结构对称，词性相对，符合对偶的修辞手法特点。由此可知，批注1从修辞角度分析，通过对偶的工整对仗，生动描绘出春潮上涨后江水与岸齐平、风顺帆悬的开阔画面，体现诗人乐观昂扬的心境。 （2）示例一：“阔”是“开阔”之意，呼应“潮平”，春潮漫涨使江面与岸齐平，视野因之开阔。一个“阔”字，既写出江水浩渺的实景，又暗喻诗人心随景广的豁达，景与情谐。 示例二：“正”指“风顺而和”，既写风势平稳不猛，又含“正合人意”之感。风顺则帆得“悬”势，船行稳而畅，暗含诗人在动荡旅途中暂得安稳的从容，用字精准而富情味。 十四、（2025-2026・河南灵宝・七上期中）阅读《观沧海》，完成下面小题。 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 1. 根据你的理解，在下面横线处填写恰当的内容。 诗人“东临碣石”，先写极目所见，再写对“日月之行”和“ ①　　　　　　”的想象。整首诗描写的景象共同营造了 ②　　　　　　的意境。 2. 诗人用“丛生”描写树木，用“涌起”描写洪波。分别说说“丛”和“涌”突出了景物的什么特点，由此表达了诗人怎样的情感。 【答案】 1.① 星汉灿烂 ② 雄浑苍劲（或雄浑壮阔、气势磅礴等） 2.示例： “ 丛 ” 的意思是聚集，突出了树木繁盛茂密、生机勃勃的特点； “ 涌 ” 的意思是向上冒，突出了海涛汹涌澎湃、气势宏大的特点，突显树木聚集的样貌、海水向上翻腾的状态，寄托了诗人面对壮阔天地时的惊叹与豪情，映射出他胸怀天下、志在四方的远大抱负和豪迈胸襟。 【解析】 【导语】 《观沧海》以“观”字统领，先写碣石临海实景：澹澹水波、竦峙山岛、丛生草木、涌起洪波，再拓开至日月星汉仿佛出于海中的想象。全诗意境雄浑，于壮阔景象中尽显诗人豪情与壮志。 1. 本题考查诗歌内容理解。 结合“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”可知，前一句写对“日月之行”的想象，后一句则对应写对“星汉灿烂”的想象。由此可知，① 处应填“星汉灿烂”。 结合全诗内容，“水何澹澹，山岛竦峙”写出大海的辽阔与山岛的挺拔，“树木丛生，百草丰茂”展现生机，“秋风萧瑟，洪波涌起”凸显海浪的汹涌，再加上对日月星汉仿佛出自沧海的想象，共同勾勒出壮阔、刚健的景象。由此可知，这些景象营造了雄浑苍劲的意境，故② 处应填“雄浑苍劲”。 2. 本题考查诗歌炼字及情感理解。 结合“树木丛生”可知，“丛”有聚集之意，描写树木聚集生长，突出了树木繁盛茂密、充满生机的特点。由此可知，“丛”字展现出树木聚集的样貌，传递出自然的蓬勃生命力。这一描写暗含诗人对眼前壮阔自然的欣赏与赞叹，折射出他内心对生命力的肯定和积极昂扬的精神状态。 结合“洪波涌起”可知，“涌”指向上冒、翻腾，描写秋风中大海波涛翻腾的景象，突出了洪波汹涌澎湃、气势宏大的特点。由此可知，“涌”字生动展现了海水向上翻腾的状态，与“丛”字共同营造出壮阔景象，既展现了沧海的壮丽景象，又暗含了诗人开阔的胸襟和建功立业的远大抱负。 十五、（2025-2026・河南郑州高新区・七上期中）阅读下面两首诗歌，完成下题。 【甲】闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 【乙】峨眉山月歌李白峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。【注】李白年少时在蜀地生活，蜀地即他的故乡，峨眉山是蜀地最具代表性的大山之一。《峨眉山月歌》写于诗人即将离开故乡外出闯荡之时。 以上两首诗都写到了“月”。“我寄愁心与明月”与“峨眉山月半轮秋”中的“月”分别承载了诗人怎样的情感？请结合诗歌内容，简要分析。 【答案】 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，“月”是传递情感的载体。诗人将“愁心”寄托给明月，让明月随友人直到夜郎西，既表达了对友人被贬的同情，也传递了对友人的牵挂与思念，明月成为连接诗人与友人的情感纽带；《峨眉山月歌》中，“月”是故乡的象征。诗人即将离开故乡外出闯荡，峨眉山的明月陪伴着他远行，“月”承载了诗人对故乡的眷恋之情，以及远行途中对故乡的思念。 【导语】 这两首李白的诗均以“月”为意象，却承载不同情感。甲诗中的“月”是愁思的载体，寄托对友人的深切牵挂；乙诗的“月”则象征故乡，凝聚离乡的眷恋与漂泊的怅惘。一为别情，一为乡思，展现了李白诗歌的丰富情感层次。 【解析】 本题考查诗歌情感主旨。 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“月”的情感分析： （1）诗歌背景与内容：王昌龄被贬龙标，李白听闻后写下此诗。“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”，渲染出飘零、哀伤氛围，友人被贬偏远之地，李白满心牵挂。（2）“我寄愁心与明月”【解析】李白将“愁心”托付给“明月”，借明月能跨越距离（“随君直到夜郎西”）的特点，让明月成为情感“信使”。这里的“月”，承载着对友人被贬的同情、担忧，以及因距离无法相伴的牵挂、思念。明月本是无情天体，但在诗中被赋予传递深情的使命，把抽象的“愁”变得具体可感，体现李白对友人真挚的情谊。 《峨眉山月歌》中“月”的情感分析： （1）诗歌背景与内容：李白年少即将离开故乡蜀地外出闯荡，“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流”，描绘故乡峨眉山的秋月映入江水的画面。（2）“峨眉山月半轮秋”【解析】这里的“月”，是故乡峨眉山的象征。“半轮秋”写出月的形态与秋夜氛围，它伴随诗人从清溪出发，向三峡行进（“夜发清溪向三峡”）。在即将远离故乡时，“月”承载着诗人对故乡的不舍、眷恋，也有年少外出闯荡时，因故乡之月相伴而生的慰藉。月随人行，故乡的影子也随月随行，借月抒情，把对故乡的情感融入这一永恒意象，让离别之情更显深沉。 十六、（2025-2026・河南许昌建安・七上期中）阅读下面两首诗，完成下面小题 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 黄鹤楼送孟浩然之广陵 李白 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 1. 这两首都是李白在春天写给朋友的诗，营造的氛围却有所不同。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，作者选取了“杨花”“子规”两样景物，既点明了暮春时节，又营造了一种　　　　　　　　的氛围；而《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中则用“　　　　　　　　”一词，写出了三月的浓浓春意，营造了一种浪漫的氛围。 2. 真诚的友情，因诗歌而长存。请你根据第一首诗中画线的诗句，谈谈李白是如何表达对朋友的深情厚谊的。 【答案】 1.① 凄凉伤感 ② 烟花 2.示例：诗人将愁心托付给明月，让明月随友人到夜郎西，借明月传递思念，把抽象的情感具象化，表现对友人的牵挂。 【解析】 【导语】 这两首李白诗作均以春天为背景，却呈现截然不同的情感色调。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》以“杨花落尽”“子规啼”的哀婉意象，构建出贬谪途中的悲凉氛围；而《黄鹤楼送孟浩然之广陵》则用“烟花三月”的绚烂笔触，勾勒出扬州春色的浪漫图景。 1. 本题考查诗歌意象。 第① 空：《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，“杨花”是暮春飘落的柳絮，自带漂泊、凄凉之感；“子规”（杜鹃鸟）的叫声常被认为是“不如归去”，暗含哀伤。二者结合，既点明暮春，又营造出凄凉伤感的氛围。故填：凄凉伤感。 第② 空：《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中，“烟花”一词描绘了三月扬州繁花似锦、烟雾迷蒙的春日盛景，直接体现了“浓浓春意”，呼应后文“浪漫的氛围”。故填：烟花。 2. 本题考查词句理解与赏析。 “我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，诗人将自己的感情赋予客观事物（明月），使之同样具有人的感情，让明月成为传递友情的使者，这是拟人的修辞手法。李白没有直接直白地倾诉对友人的牵挂，而是巧妙地借助“明月”这一意象来传递深情。他将自己对友人的担忧、牵挂等抽象的“愁心”，托付给了皎洁且能普照四方的明月，让明月伴随着友人一路前往偏远的夜郎西。运用了寄情于景的表现手法，把原本无形的情感，转化为了“明月随行”这一具体可感的画面，表现了诗人对友人的牵挂、关心、思念和同情之情。 十七、（2025-2026・河南郑州中牟・七上期中）下面是小语学习《次北固山下》的疑问，请你解惑。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达，归雁洛阳边。 默写诗歌时，小语总是将尾联的“雁”写成“燕”，请你根据“意象小贴士”提示，并结合诗歌内容，为他解释。 意象小贴士 “燕”作为典型意象出现在文学作品中，常有以下几种作用：①表现春光的美好，传达惜春之情；②表现爱情的美好，传达思念爱人之切；③表现时事变迁，抒发物是人非的感慨。 “雁”作为典型意象出现在文学作品中，常有以下几种作用：①抒发游子思乡念亲的愁绪；②代指书信、音信；③渲染气氛，写悲壮凄凉之景；④比拟自身，传达落寞孤单之苦。 【答案】 尾联“雁”是传递书信的意象，诗人借归雁传书，抒发思乡之情；“燕”常表春光或爱情，与诗意不符 【导语】 这是唐代诗人王湾的经典行旅山水诗，全诗从行舟游旅起笔，以阔大苍劲的江景铺陈，颈联于景物更迭中藏自然理趣，暗合时序流转的哲思，最终落归游子思乡的怅惘，景、理、情浑然交融，格律精工，是盛唐早期代表性山水诗作。 【解析】 尾联“乡书何处达，归雁洛阳边”意思是“我的家书要寄往何处？希望北归的大雁捎到洛阳那边”。人漂泊在外，牵挂家乡，希望大雁能帮忙捎去家书。根据小贴士，“雁”可代指书信，用来抒发游子思乡之情，契合本诗乡愁主旨。而“燕”多用于描绘春光、寄托相思或感慨世事变迁，和诗人托雁寄家书、思念故乡的情感不匹配，所以此处不能写作“燕”。 一、（2025-2026・河南平顶山鲁山・七上期中）阅读下面诗歌，完成下面小题。 天净沙・秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 夕阳西下，断肠人在天涯。 1. 下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（       ） A． 全曲28个字，用白描手法，把几种富有特征的景物组合在一起，营造出萧瑟苍凉的秋日氛围。 B． “小桥流水人家”以乐景衬哀情，增强感染力，突出漂泊者的孤独无依和思乡之苦。 C． “古道西风瘦马”中“瘦马”一词既写马之困顿，也暗合游子长途跋涉的艰辛与羁旅之愁。 D． 末句“断肠人在天涯”直抒胸臆，点明主旨，其中“断肠人”指的是因思念游子而悲痛欲绝的家乡亲人。 2. “夕阳西下”看似简单的写景，实则是关键之笔。请结合诗歌内容分析其作用。 【答案】 1.D 2.示例：“夕阳西下”点明时间，渲染孤寂凄凉的氛围，同时情景交融，烘托“断肠人”强烈的旅途之苦、漂泊之感、思乡之情。 【解析】 【导语】 这首《天净沙・秋思》以凝练的意象组合，勾勒出天涯游子的羁旅愁思。前三句九个意象的叠加，形成强烈的视觉冲击；后两句点明时间与心境，使画面顿生情感张力。全曲语言极简却意境深远，堪称元曲小令的典范之作。 1. 本题考查对诗歌的理解和赏析。 D。“夕阳西下，断肠人在天涯”，意思是夕阳渐渐地失去了光泽，从西边落下。凄寒的夜色里，只有孤独的旅人漂泊在遥远的地方。“断肠人”指的是漂泊天涯、极度忧伤的旅人，而非因思念游子而悲痛欲绝的家乡亲人。 故选D。 2. 本题考查赏析诗句。 “夕阳西下”，意思是夕阳渐渐地失去了光泽，从西边落下。从时间角度看，此句点明了此时是傍晚时分，一天将尽，给人一种时光流逝之感。在氛围营造上，夕阳的余晖洒下，整个画面被染上了一层黯淡的色彩，与前文“枯藤老树昏鸦”“古道西风瘦马”所描绘的衰败、萧瑟之景相呼应，共同渲染出孤寂凄凉的氛围。从情感表达方面，此句情景交融，诗人独自漂泊在天涯，在这夕阳西下的时刻，看到周围的一切都笼罩在暮霭之中，内心的旅途之苦、漂泊之感、思乡之情愈发浓烈，“断肠人”的形象在这样的背景下更加鲜明，让读者深切感受到诗人内心无尽的哀愁。 示例：“夕阳西下”不仅点明了黄昏时分，更以落日的苍茫景象烘托出游子漂泊无依的孤寂心境，使景与情浑然一体，深化了天涯羁旅的哀愁与思乡的痛切。 二、（2025-2026・河南平顶山・七上期中）阅读下面一首诗，回答问题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 ［唐］李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 本诗以描写“杨花”“子规”起笔，既点明时令，又有丰富的象征意义。结合诗句试加分析。 【答案】 “杨花”“子规”两个景物，给人以画面感，表明事情发生的时令是暮春；杨花飘忽不定，暗喻友人前途命运未卜，子规长鸣“不如归去”，借用来关怀跋山涉水、远赴他乡的友人，希望他早日归来。 【导语】 李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》表现了对友人王昌龄被贬的深切惋惜与关怀。诗中通过杨花与子规的意象，营造出凄清的氛围，借助明月传达愁思，以月亮的永恒象征作者不变的友谊，让思念跨越距离，温暖而悲凉。 【解析】 本题考查诗歌意象作用。 “杨花落尽子规啼”意为：在杨花落完，子规啼鸣的时候。“杨花”，即柳絮，在暮春时节会纷纷飘落，它的飘落标志着春天即将过去，夏天即将来临。所以“杨花”这一意象清晰地表明了事情发生的时间是在暮春。杨花具有飘忽不定的特点，它在空中随风飘荡，没有固定的方向和归宿。在诗中，诗人用杨花来暗喻友人王昌龄的命运。王昌龄被贬到龙标，其前途就像这飘忽不定的杨花一样，充满了未知和不确定性，不知道未来会遭遇什么，会走向何方。这种象征手法的运用，将诗人对友人命运的担忧和关切之情含蓄而深刻地表达了出来。子规，即杜鹃鸟，子规的叫声类似“不如归去”，在诗中，诗人借子规的这一叫声来关怀远赴他乡的友人。友人被贬到偏远的龙标，路途遥远且艰难，诗人希望友人能够早日归来，摆脱困境。 三、（2025-2026・河南洛阳嵩・七上期中）阅读下面这首元曲，完成小题。 天净沙・秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中借明月传递情感。马致远的这首散曲也有类似的写法，请结合曲中内容简要分析。 【答案】 李白借明月寄情，让明月带着对友人的牵挂与慰藉，陪伴友人远行。马致远在《天净沙 · 秋思》中，则是借秋日黄昏的诸多景象来传递情感。曲中，“枯藤老树昏鸦”营造出萧瑟凄凉的氛围，“小桥流水人家”以温馨之景反衬游子漂泊之苦，“古道西风瘦马”则勾勒出孤独艰辛的旅途。这些景物共同构成一幅苍凉的秋郊夕照图，将天涯游子浓重的思乡之情与彷徨悲苦的愁绪，完全融入景中，达到了情景交融的艺术境界。（意思对即可） 【导语】 这支小令以极简笔触勾勒出秋日苍茫图景。前三句九组意象并置，枯藤、老树、昏鸦等物象叠加出萧瑟之态，而小桥流水人家则反衬游子孤寂。末两句点出漂泊天涯的断肠人，情景交融间，将羁旅之思凝练成千古绝唱。 【解析】 根据“枯藤老树昏鸦”可以看出，干枯的藤蔓缠绕着苍老的树木，黄昏时分乌鸦归巢栖息，这一组意象从色彩到情调都呈现出衰败、暗淡、沉寂的质感，秋日黄昏的萧瑟凄凉扑面而来。根据“小桥流水人家”可以看出，精致的小桥下流水潺潺，远处是温暖的乡间人家，这幅画面本身宁静温馨，但当它与前一句的枯寂形成对照时，反而让异乡游子因目睹他人的安居而更觉自身漂泊无依，这是以乐景写哀情的巧妙笔法。根据“古道西风瘦马”可以看出，荒凉的古道上萧瑟的秋风劲吹，一匹瘦弱的老马载着旅人踽踽独行，这一景象将行旅的艰辛与孤独具象化为“瘦马”这一细节，远比直说“我很孤独”更为动人。根据“夕阳西下”可以看出，所有景物都笼罩在黄昏最后一抹残阳之中，时间的流逝感被强化，白昼将尽而归途尚远，这份苍茫更添悲凉。这些景物并非各自独立的客观存在，而是经由游子愁苦的目光筛选、叠加，最终共同构成一幅完整的秋郊夕照图。据此可以看出，马致远不像李白那样把情感托付给一个特定的物象如明月，而是将所有情感化入曲中每一处景物，让景象本身成为情感的载体，在情景交融中传递出天涯游子浓重的思乡之愁与彷徨之苦。 四、（2025-2026・河南洛阳洛宁・七上期中）阅读下面一首诗，完成小题。 天净沙・秋思 马致远 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。 《天净沙・秋思》和《观沧海》这两首作品同是描绘秋景，但作者表达的情感并不相同。请结合画线句和“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”分别分析其所表达的情感。 【答案】 《天净沙 · 秋思》表达了一个长期漂泊异乡的游子思念家乡、倦于漂泊的惆怅凄苦之情。《观沧海》表达了诗人宽广的胸怀和豪迈的气概，抒发了他渴望统一中原、建功立业的抱负。 【导语】 《天净沙・秋思》堪称元曲中写羁旅秋思的绝唱。它以极简白描，将枯藤、老树、昏鸦等秋日意象并置，不用浓墨渲染，便晕染出萧索凄清的秋意，字字暗含天涯游子的孤苦。末句直点愁绪，情景浑然交融，寥寥二十余字，愁思绵远，感染力至今不衰。 【解析】 《天净沙・秋思》“夕阳西下，断肠人在天涯”句意：夕阳朝着西边缓缓落下，漂泊天涯、满心愁苦的游子还远在异乡。 前三句勾勒出萧瑟清冷的秋日晚景。再结合“夕阳西下，断肠人在天涯”可知，夕阳落山本是归家之时，别人皆有家园可回，唯独诗人孤身漂泊在遥远天边。“断肠人”直接点出内心极致悲苦，抒发出游子长期流落他乡、深切思念故土亲人、厌倦漂泊羁旅的凄凉惆怅之情。 《观沧海》“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”句意：太阳和月亮的升降起落，好像是从大海的腹中升起落下；银河星光璀璨浩瀚，也仿佛全都孕育于这片沧海之中。 诗人登临碣石山眺望秋日大海，先写海水荡漾、山岛耸立，草木繁茂，秋风呼啸、洪波汹涌，绘出大海壮阔雄浑的秋景。这两句想象奇特，夸张写出大海包容日月星辰的磅礴气魄，大海包罗天地万象的宏大景象，正是诗人内心的写照。诗人借沧海吞吐宇宙的宏伟格局，抒发自己开阔博大的胸襟，暗含平定天下、统一中原、建功立业、大展宏图的远大抱负与豪迈气概。 五、（2025-2026・河南焦作沁阳・七上期中）阅读下面两首诗，回答问题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 夜上受降城闻笛 李益 回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。 两首诗都写到了“月”，但诗人借“月”所表达的情感却有所不同。请结合诗句简要分析。 【答案】 李白的“我寄愁心与明月”运用拟人的修辞手法，将明月视为知己，托它将自己对友人被贬的同情、关切与牵挂带到遥远的夜郎西，情感浪漫而真挚。李益的“受降城外月如霜”，形象描绘了边塞月色如霜的清冷景象，烘托了戍边将士在苍凉的夜笛声中产生的浓烈思乡之情，情感深沉而孤寂。 【导语】 这道古诗对比阅读题选篇经典适配，两首唐诗均以月为核心意象，却承载完全不同的情感内核，命题切口小而聚焦，避免了空泛的内容梳理，能精准考查学生对意象承载的诗人主观情志的辨析能力。 【解析】 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”句意：我把满心的忧愁与挂念托付给皎洁的明月，让月光一路陪伴你，一直送到夜郎以西偏远之地。友人王昌龄被贬龙标，路途遥远艰险。诗人赋予明月人的动作，明月可以携带愁思、一路随行，使用拟人手法。明月跨越山川不受地域限制，诗人没有办法亲自送别友人，只好借助明月传递心意。这份愁包含对友人被贬遭遇的怜惜、担忧前路艰险的牵挂，离别思念浓烈，借明月把绵长牵挂送往远方，温柔浪漫。 《夜上受降城闻笛》中“回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜”句意：回乐烽火台前的沙地洁白得如同积雪，受降城池外的月光清冷寒凉，好似遍地白霜。这句以比喻写月色，月光像寒霜，勾勒出边塞旷野凄清、寒冷荒凉的夜景。如雪白沙搭配如霜月色，渲染出萧瑟凄冷、空旷悲凉的边塞环境。清冷月色铺垫悲凉氛围，后文芦管笛声响起，戍边士兵整夜遥望故乡。冷寂的月色烘托出征人身处边关的孤独苦寒，借凄冷月色铺垫情绪，凸显将士深切绵长、无处排解的思乡愁苦。 六、（2025-2026・河南信阳光山・七上期中）阅读下面一首诗，回答问题。 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 1. 诗中“秋风萧瑟，洪波涌起”一句，既描绘了实景，又暗含象征意义。请简要分析。 2. 全诗通篇写景，却无一字直接抒情，诗人的情感是如何表现出来的？请结合诗句简要分析。 【答案】 1.“ 秋风萧瑟，洪波涌起 ” 实写登临所见所闻的秋海景：萧瑟秋风是耳边所闻，汹涌洪波是眼中所见，共同勾勒出秋日沧海雄浑壮阔的画面；该句 与后面诗句描绘的大海吞吐日月、包罗星汉的壮阔景象相呼应，象征诗人如大海般广阔澎湃的胸襟与豪迈进取的精神品格。 2.诗人通过借景抒情的方式表现情感，诗人选取“洪波涌起”“日月之行”“星汉灿烂”等宏大意象，描绘大海吞吐日月、包蕴万物的壮阔景象，表现出自己胸怀天下、建功立业的雄心壮志。 【解析】 【导语】 曹操登临碣石，勾勒沧海雄浑秋景，由实景拓至日月星河吞吐于大海的奇思。以沧海喻胸襟，景阔志远，雄浑苍凉，尽显一统寰宇的雄健气魄。 1. “秋风萧瑟，洪波涌起”的句意是：萧瑟的风声传来，草木动摇，海中翻涌着巨大的海浪。在此诗人描绘了萧瑟秋风呼啸而过，大海翻涌起巨大波涛的景象，勾勒出秋日沧海壮阔、汹涌澎湃的画面。“洪波涌起”既是实写眼前大海波涛汹涌的壮丽之景，也是象征诗人豪迈的精神品格。萧瑟秋景常令人感伤，但诗人却以“涌起”的洪波来暗示其奋发进取的精神，与后文“日月之行，若出其中”“星汉灿烂，若出其里”描写大海吞吐日月的内容相照应，表现诗人如同大海一般，胸怀大志，渴望一统天下以实现自己的雄心壮志。 2. “水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起”，诗人先描绘大海苍茫浩渺、生机盎然、波涛汹涌的景象。在此诗人运用借景抒情的手法，通过对雄浑开阔的景物进行歌颂，体现其视野胸襟宏大，“洪波涌起”流露豪迈气概。 “日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”，在此诗人运用想象的手法。面对浩瀚无边的大海，他想象日月星辰仿佛都诞生于大海之中，并且运行于大海之中。他极力渲染大海包容天地、吞吐宇宙的宏伟气势。他以大海自比，借沧海包罗万象的气象，抒发自己统一天下、囊括四海的远大抱负与博大胸襟。 七、（2025-2026・河南周口鹿邑・七上期中）阅读下面这首诗，回答问题。 定林【注】所居 【宋】王安石 屋绕湾溪竹绕山，溪山却在白云间。 临溪放艇依山坐，溪鸟山花共我闲。 【注】定林：即定林寺，在今南京钟山，为名胜之地。 本诗与杜甫的《江南逢李龟年》都写到江南春天的美景，但诗人欣赏景物的情感却不尽相同，请简要分析不同之处。 【答案】 王安石面对《定林所居》中的江南春景寄情山水，流露闲适悠然的隐居心境；杜甫见江南春日盛景触发今昔对比，暗含时世沧桑、身世飘零的深沉怅惘。 【导语】 全诗四句以白描手法勾勒居所环境：屋舍被弯曲溪流与竹林环绕，远望溪山隐现于白云之间。后两句通过“临溪放艇”“依山而坐”的动作，将溪鸟、山花拟人化，以“闲”字串联人与自然的和谐共生。 【解析】 王安石《定林所居》满是闲适悠然：“屋绕湾溪竹绕山，溪山却在白云间”，清溪青山隐于白云，景致清幽淡雅；诗人“临溪放艇依山坐”，自在泛舟、依山闲坐，末句“溪鸟山花共我闲”，花鸟同享悠然，尽显隐居山水的恬淡松弛。 杜甫《江南逢李龟年》美景下藏世事沧桑：江南繁花春色虽美，可昔日岐王、崔九府邸相逢的繁华不再，如今流落江南偶遇旧人。明媚春光反衬二人落魄境遇，借江南春景抒发开元盛世落幕、人生飘零、时运衰败的深沉怅惘。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题08 诗歌阅读 一、（2025-2026・河南南阳新野・七上期中）阅读下面这首诗歌，完成问题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 暮春时节，万物早已复苏，作者能看到的事物也有很多，为什么李白用“杨花”“子规”两个景物融入到自己的诗歌当中，请谈谈你的看法。 二、（2025-2026・河南信阳新・七上期中）阅读下面一首诗，回答问题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？ 归雁洛阳边。 小语在默写这首诗时，将“海日生残夜”中的“生”字误写为“升”，将“归雁洛阳边”中的“雁”字误写为“燕”，请你从颈联和尾联中任选一联作以赏析，告诉他为什么不能这样写，帮助他加深印象。 三、（2025-2026・河南南阳方城・七上期中）阅读下面这首元曲，回答问题。 天净沙・秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 “一切景语皆情语。”《天净沙・秋思》中诗人把富有特征的景物直接组合在一起，营造出特别的氛围。请你说说作者运用了哪些“景语”，表达了怎样的“情语”。 四、（2025-2026・河南驻马店上蔡・七上期中）阅读下面这首唐诗，回答问题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 1. “潮平两岸阔，风正一帆悬”展现了一幅怎样的画面？请发挥想象，用生动的语言描述。 2. 尾联是如何抒发思乡之情的？请简要分析。 一、（2025-2026・河南信阳罗山・七上期中）阅读下面古诗，完成小题。 天净沙・秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 1. 对这首小令分析不当的一项是（     ） A． “小桥流水人家”一句，呈现一派清雅、安恬的景象与沦落异乡的游子相映，使“断肠人”更添悲愁。 B． “夕阳西下”一句，将前面九个独立事物统一到一幅画面中，有一种凄凉之美。 C． 全篇没有一句直接抒情，但正所谓“一切景语皆情语”，作品因此更感人。 D． 这首小令仅28个字，生动地表现出一个长期漂泊他乡的游子孤寂愁苦的心情。 2. “小桥流水人家”是令人神往的一幅美景，被穿插在诗中起到了什么作用？ 二、（2025-2026・河南漯河舞阳・七上期中）阅读下面一首诗，完成下面小题。 天净沙・秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 1. 对这首散曲的理解和赏析，不恰当的一项是（     ） A． “天净沙”是曲牌名，“秋思”是这首小令的题目。 B． 马致远，号东篱，元代戏曲作家、散曲家，与关汉卿、郑光祖、白朴并称“元曲四大家”。 C． 前三句罗列了九种景物，描绘了一幅闲适优美的深秋晚景图。 D． 结尾直抒胸臆，表达出天涯游子的悲苦，“断肠”一语为全篇主旨。 2. 王湾的《次北固山下》和本诗都写到了鸟，请分析其蕴含的不同情感。 三、（2025-2026・河南南阳淅川・七上期中）阅读下面唐诗，完成下面小题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李 白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 1. 下面对诗的理解与赏析，不正确的一项是（     ） A． 首句营造了悲惋的氛围，流露出诗人叹飘零、感离恨的特定心情。 B． “杨花”和“子规”两个意象，表明时间已到暮春初夏。 C． “过五溪”说明诗人旅途艰难，也包含了诗人对友人的牵挂和痛惜之情。 D． 整首诗通过对自然景物的描写和情感的抒发，展现了诗人深沉的情感。 2. 有学生将“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”两句，作为毕业赠诗送给同学，是否合适？请说明理由。 四、（2025-2026・河南三门峡陕州・七上期中）阅读下面古诗，完成下面小题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 1. 下面对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 题目中的“左迁”指降职，李白听说好友王昌龄被贬写了这首诗。 B． 首句写“杨花落尽”和“子规啼”点明时令，写明媚春景，为后面的抒情做铺垫。 C． 第二句中“过五溪”写出了龙标的荒远和李白对友人的同情。 D． 后两句将明月当成善解人意的知心人，寄托了诗人对老友的担忧。 2. “想象奇特”是李白诗歌的一大特点，这首诗是如何体现的？ 五、（2025-2026・河南郑州・七上期中）阅读下面这首元曲，回答问题。 天净沙・秋思 马致远 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。 学习古诗文离不开朗诵，你会用什么样的语调朗诵《天净沙・秋思》呢？请说明理由。 六、（2025-2026・河南长葛・七上期中）天净沙・秋思 （元・马致远） 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 1. 读这首诗，会让人感受到作者“断肠”的凄切心情，请你结合诗句内容说说原因。 2. 下面诗句，没有表达思乡情感的一项是（     ） A． 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。（王昌龄《芙蓉楼送辛渐》） B． 海上生明月，天涯共此时。（张九龄《望月怀远》） C． 儿童相见不相识，笑问客从何处来。（贺知章《回乡偶书》） D． 但愿人长久，千里共婵娟。（苏轼《水调歌头》） 七、（2025-2026・河南南阳南召・七上期中）阅读下面古诗，完成下面小题 逢入京使 岑   参 故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。 马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。 王湾的《次北固山下》以“乡书”“归雁”寄托思乡之情。岑参的《逢入京使》在情感表达上有相似之处，请结合诗歌内容简要分析。 八、（2025-2026・河南周口郸城・七上期中）古诗阅读，完成问题。 ［甲］ 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 ［唐］李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 ［乙］ 夜上受降城闻笛 ［唐］李益 回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。 不知何处吹芦管①，一夜征人②尽望乡。 注：①［芦管］笛子。②［征人］指出征或戍边的军人。 （1）下列对诗歌的理解和分析不正确的一项是（     ） A． 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是李白为好友王昌龄贬官而作，以抒发感愤，寄托慰藉，表达对王昌龄怀才不遇的惋惜与同情之意。 B． 在“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”中，“杨花”且“落尽”点明时令是“暮春”。“过五溪”，可见迁谪之荒远，道路之艰难。 C． 《夜上受降城闻笛》开头两句近镜头描写了登城所见的景象，借这寒气袭人的景物来渲染心境的愁惨凄凉。 D． “一夜征人尽望乡”，不说思乡，不说归盼，而是以人物的情态行为展现其心理，写出了人物不尽的乡愁。 （2）“我寄愁心与明月”与“受降城外月如霜”两句都写到了月，请分别说说两位诗人各是如何借“月”来抒发情感的。 九、（2025-2026・河南南阳桐柏・七上期中）阅读《观沧海》和《天净沙・秋思》，完成小题。 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 天净沙・秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 两首诗词都描绘了秋景，诗人抒发的情感相同吗？请结合具体内容加以分析。 十、（2025-2026・河南三门峡渑池・七上期中）阅读下面一首古诗，完成下面小题。 天净沙・秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 1. 仿照示例，从炼字角度给“古道西风瘦马”中的“瘦”字做批注。 批注示例：“枯”“老”两字妙！既写出了“藤”“树”的特点，又为“断肠人”所处环境增添了悲凉的色彩。 2. 古人云：“三分诗七分吟”。学习古诗离不开朗诵，你会用什么样的语调朗诵这首诗呢？请简要说明理由。 十一、（2025-2026・河南濮阳・七上期中）阅读下面一首诗，完成第17题。 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 李   白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 请结合【意象知识卡】的提示，分析诗人为何要选择“杨花”和“子规”这两个意象？ 【意象知识卡】杨花：即柳絮。特性是轻盈、漂泊、纷飞无定，在暮春时节凋零，常被诗人用来象征离散、漂泊和时光流逝。子规：即杜鹃鸟。传说它的啼叫声像在说“不如归去”，声音悲切凄婉，常被诗人用来渲染哀伤、思归的愁苦氛围。 十二、（2025-2026・河南信阳・七上期中）阅读下面一首诗，完成下面小题。 小豫在“唐诗中的中原情”活动中，读到李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，诗中牵挂让他想起河南人“重友情”的传统。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 1. 诗歌题目中一个“ 　　　　　”字，表明这首诗是诗人有感而发的结果；诗人在抒发感情前先摄取生活中的景物作铺垫，如　　　　　　　　　　　　。 2. “我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”一句在情感的表达上有何独特之处？请简要分析。 十三、（2025-2026・河南驻马店确山・七上期中）阅读下面一首诗，回答问题。 次北固山下 王湾  客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 古人写诗，言简义丰。按照提示，对下面诗句进行赏析批注。 诗句 赏析角度 赏析批注 潮平两岸阔，风正一帆悬。 修辞 批注1：（1）　　　　　　　　　　　　　　 炼字 批注2：（2）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　批注3：悬，是高悬、高挂的意思，也是“风正”的结果。顺风行船，微风和煦，白帆高高悬挂。“悬”字既展示了风的和顺与船帆的端直，又表现了诗人心境的平静和淡泊。 十四、（2025-2026・河南灵宝・七上期中）阅读《观沧海》，完成下面小题。 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 1. 根据你的理解，在下面横线处填写恰当的内容。 诗人“东临碣石”，先写极目所见，再写对“日月之行”和“ ①　　　　　　”的想象。整首诗描写的景象共同营造了 ②　　　　　　的意境。 2. 诗人用“丛生”描写树木，用“涌起”描写洪波。分别说说“丛”和“涌”突出了景物的什么特点，由此表达了诗人怎样的情感。 十五、（2025-2026・河南郑州高新区・七上期中）阅读下面两首诗歌，完成下题。 【甲】闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 【乙】峨眉山月歌李白峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。【注】李白年少时在蜀地生活，蜀地即他的故乡，峨眉山是蜀地最具代表性的大山之一。《峨眉山月歌》写于诗人即将离开故乡外出闯荡之时。 以上两首诗都写到了“月”。“我寄愁心与明月”与“峨眉山月半轮秋”中的“月”分别承载了诗人怎样的情感？请结合诗歌内容，简要分析。 十六、（2025-2026・河南许昌建安・七上期中）阅读下面两首诗，完成下面小题 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 黄鹤楼送孟浩然之广陵 李白 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 1. 这两首都是李白在春天写给朋友的诗，营造的氛围却有所不同。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，作者选取了“杨花”“子规”两样景物，既点明了暮春时节，又营造了一种　　　　　　　　的氛围；而《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中则用“　　　　　　　　”一词，写出了三月的浓浓春意，营造了一种浪漫的氛围。 2. 真诚的友情，因诗歌而长存。请你根据第一首诗中画线的诗句，谈谈李白是如何表达对朋友的深情厚谊的。 十七、（2025-2026・河南郑州中牟・七上期中）下面是小语学习《次北固山下》的疑问，请你解惑。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达，归雁洛阳边。 默写诗歌时，小语总是将尾联的“雁”写成“燕”，请你根据“意象小贴士”提示，并结合诗歌内容，为他解释。 意象小贴士 “燕”作为典型意象出现在文学作品中，常有以下几种作用：①表现春光的美好，传达惜春之情；②表现爱情的美好，传达思念爱人之切；③表现时事变迁，抒发物是人非的感慨。 “雁”作为典型意象出现在文学作品中，常有以下几种作用：①抒发游子思乡念亲的愁绪；②代指书信、音信；③渲染气氛，写悲壮凄凉之景；④比拟自身，传达落寞孤单之苦。 一、（2025-2026・河南平顶山鲁山・七上期中）阅读下面诗歌，完成下面小题。 天净沙・秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 夕阳西下，断肠人在天涯。 1. 下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（       ） A． 全曲28个字，用白描手法，把几种富有特征的景物组合在一起，营造出萧瑟苍凉的秋日氛围。 B． “小桥流水人家”以乐景衬哀情，增强感染力，突出漂泊者的孤独无依和思乡之苦。 C． “古道西风瘦马”中“瘦马”一词既写马之困顿，也暗合游子长途跋涉的艰辛与羁旅之愁。 D． 末句“断肠人在天涯”直抒胸臆，点明主旨，其中“断肠人”指的是因思念游子而悲痛欲绝的家乡亲人。 2. “夕阳西下”看似简单的写景，实则是关键之笔。请结合诗歌内容分析其作用。 二、（2025-2026・河南平顶山・七上期中）阅读下面一首诗，回答问题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 ［唐］李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 本诗以描写“杨花”“子规”起笔，既点明时令，又有丰富的象征意义。结合诗句试加分析。 三、（2025-2026・河南洛阳嵩・七上期中）阅读下面这首元曲，完成小题。 天净沙・秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中借明月传递情感。马致远的这首散曲也有类似的写法，请结合曲中内容简要分析。 四、（2025-2026・河南洛阳洛宁・七上期中）阅读下面一首诗，完成小题。 天净沙・秋思 马致远 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。 《天净沙・秋思》和《观沧海》这两首作品同是描绘秋景，但作者表达的情感并不相同。请结合画线句和“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”分别分析其所表达的情感。 五、（2025-2026・河南焦作沁阳・七上期中）阅读下面两首诗，回答问题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 夜上受降城闻笛 李益 回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。 两首诗都写到了“月”，但诗人借“月”所表达的情感却有所不同。请结合诗句简要分析。 六、（2025-2026・河南信阳光山・七上期中）阅读下面一首诗，回答问题。 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 1. 诗中“秋风萧瑟，洪波涌起”一句，既描绘了实景，又暗含象征意义。请简要分析。 2. 全诗通篇写景，却无一字直接抒情，诗人的情感是如何表现出来的？请结合诗句简要分析。 七、（2025-2026・河南周口鹿邑・七上期中）阅读下面这首诗，回答问题。 定林【注】所居 【宋】王安石 屋绕湾溪竹绕山，溪山却在白云间。 临溪放艇依山坐，溪鸟山花共我闲。 【注】定林：即定林寺，在今南京钟山，为名胜之地。 本诗与杜甫的《江南逢李龟年》都写到江南春天的美景，但诗人欣赏景物的情感却不尽相同，请简要分析不同之处。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $