第一单元综合测试卷（提升卷）（单元自测练习卷）-2026-2027学年统编版语文五年级上册

**基本信息** 五年级语文上册第一单元“万物有灵”主题提升卷，立足《桂花雨》《落花生》等单元课文，通过“文学放大镜”情境任务，融合基础巩固与思维进阶，适配单元复习需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |基础字词|5题/22分|拼音、多音字、字义辨析、成语运用|“秋日物语”短文语境拼写，多维度字词考查| |课文与积累|4题/28分|单元课文理解、诗词默写、非连续性文本|《落花生》植物名片跨文本分析，朋友圈文案微写作| |阅读理解|5题/20分|信息提取、修辞赏析、对比思考|“秋日读书会”情境阅读，牵牛花与花生品质对比| |习作|1题/30分|借物抒情，心爱之物描写|结合单元“借物喻人”写法，注重情感表达与启示|

2026-2027学年五年级语文上册第一单元综合测试卷（提升卷） （时间：90分钟 满分：100分） 卷首语： 一花一鸟总关情。本单元我们走进了琦君故乡的桂花雨，品尝了许地山笔下的落花生，还见证了冯骥才家中人与鸟的信赖奇迹。现在，请你带上”文学放大镜”，开启这场关于”万物有灵”的探秘之旅，在字里行间寻找那份独特的深情。 任务一 基础启航·字词百花园（22分） 1.【拼写小能手】 读下面这段关于”秋日物语”的短文，根据拼音写出词语。（8分） 秋天是成熟的季节。桂花树上开满了细碎的小花，虽然样子笨拙，但香气迷人，让人忍不住想多闻几下，真是令人爱 mù ( )。花生埋在地里，不显山露水，却有着朴实无华的品格。我们要像花生一样，做一个对别人有用的人，不能只做外表好看，实则腹中空空的人。这种借物喻人的写法，让我们对生活有了更深的 qǐ dí ( )。 2.【读音侦探社】 下列字的读音完全正确的一项是（ ）（2分） A. 便宜(biàn) 垂蔓(màn) 杭州(háng) B. 吩咐(fēn) 榨油(zhà) 眼睑(liǎn) C. 缠绕(chán) 箩筐(luó) 眸子(móu) D. 浸泡(jìn) 糕饼(bǐng) 嗜好(sì) 3.【字义万花筒】 “深”字在字典里有多种解释，请为下列句子中的”深”选择正确的意思（填序号）。（3分） ①从上到下或从外到里的距离大 ②颜色浓 ③深刻，深入 ④感情厚 1. 这是一口深井，很难看到底。（ ） 1. 父亲的话虽然不多，但含义很深。（ ） 1. 这件衣服的颜色太深了，不太适合夏天穿。（ ） 4.【成语积累站】 请将下列四字词语补充完整，并选词填空。（6分） 香( )十里 完好无( ) 不动声( ) 神气十( ) 小心( ) ( ) 流( )忘返 1. 公园里的菊花开得正艳，那迷人的香味真是__________。 1. 他做错了事，却还一副__________的样子，真让人生气。 5.【句子加工厂】 按要求完成句子练习。（3分） 1. 这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。（改为反问句） 1. 信赖，往往创造出美好的境界。（缩句） 任务二 文韵传承·书香拾贝（28分） 6.【诗词飞花令】 根据语境或提示，填写古诗词句。（6分） 1. 看到蝉在高处鸣叫，声音传得远，我想到了虞世南的诗句：“____________________，____________________。” 1. 葛洪告诫我们要珍惜时间：“不饱食以终日，____________________。” 1. 岳飞激励我们要发愤图强：“莫等闲，____________________，空悲切。” 7.【课文回放室】 根据课文内容判断下列说法的对错，对的打”√“，错的打”ד。（4分） 1. 《桂花雨》中，母亲说”这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”，是因为家乡的桂花品种更好，香味更浓。（ ） 1. 《落花生》一课中，父亲希望孩子们做像桃子、石榴、苹果那样既好看又实用的人。（ ） 1. 《珍珠鸟》一文中，作者通过细腻的描写，展现了小鸟从怕人到信赖人的变化过程。（ ） 1. 《桂花雨》一文中，作者之所以对桂花雨念念不忘，是因为桂花雨承载了作者对故乡和童年的深深怀念。（ ） 8.【非连续性文本阅读】 阅读下面的”植物名片”，回答问题。（4分） 植物名称： 落花生 生长习性： 地上开花，花落后子房柄钻入土中结实。 主要价值： 果实可食用、榨油；根瘤菌能固氮，改良土壤。 精神象征： 默默无闻，无私奉献，不求虚名。 1. 根据名片信息，落花生的果实是在哪里成熟的？（ ） A. 枝头 B. 土里 C. 水中 D. 叶间 1. 如果让你用一种植物来比喻默默奉献的清洁工，你会选择落花生吗？请结合名片内容简要说明理由。 9.【微写作·朋友圈文案】（4分） 假如你是《桂花雨》中的作者琦君，摇完桂花后，你拍了一张满地桂花的照片发朋友圈。请结合课文内容，配上一段文字（50字左右），表达你的心情。 任务三 深度悦读·思维进阶（20分） 【情境：秋日读书会】 阅读短文《牵牛花》，完成练习。 ①去年，我家院子里种了许多牵牛花。它的茎细长而柔韧，叶子像一个个小手掌。 ②牵牛花是个攀登高手。只要给它一根竹竿，或者哪怕是一根绳子，它就会紧紧地缠绕上去，一步一步向上爬。不管风吹雨打，它总是那么顽强，不达目的誓不罢休。 ③清晨，牵牛花吹起了紫色的小喇叭，唤醒了沉睡的大地。它们一朵挨着一朵，挤满了整个篱笆，像是在开大会，又像是在比美。那鲜艳的色彩，给原本单调的墙角增添了无限生机。 ④太阳出来了，阳光越来越强烈。牵牛花的花瓣慢慢合拢了，像是玩累了的孩子进入了梦乡。虽然它的生命短暂，只有一天的花期，但它把最美的一面展示给了世界。 ⑤我爱牵牛花，爱它的顽强向上，更爱它那种默默无闻、点缀生活的美好品质。 10.【信息提取】 短文第②自然段主要写了牵牛花____________________的特点。（2分） 11.【修辞赏析】 读第③自然段画线的句子，这句话运用了__________和__________的修辞手法，生动地写出了牵牛花开花时____________________的景象。（6分） 12.【对比思考】 本文写的牵牛花和《落花生》中的花生，在品质上有什么共同点？（4分） 13.【主旨感悟】 作者为什么说”虽然它的生命短暂……但它把最美的一面展示给了世界”？这句话给了你什么启示？（4分） 14.【创意批注】 如果你要在班级读书会上推荐这篇文章，你会在书的空白处写下一句什么样的推荐语？（4分） 任务四 妙笔生花·习作乐园（30分） 15.【习作：我的心爱之物】 情境发布： 学校广播站正在征集”我的心爱之物”栏目稿件。每个人都有自己特别钟爱的东西，可能是玩具熊、风铃，也可能是绿植、小动物，甚至是一本书。 要求： 1. 选择一件你的心爱之物，写出它的样子以及你是怎么得到它的。 1. 重点写出你和它之间发生的故事，或者它给你的启示（借物抒情）。 1. 题目自拟，字数400字左右。 1. 文中不得出现真实的校名和人名。 参考答案及评分标准（教师专用） 任务一 1. 爱慕、启迪 2. C 3. (1)① (2)③ (3)② 4. 飘、损、色、足、翼、连；(1)香飘十里 (2)神气十足 5. (1) 这里的桂花再香，难道比得上家乡院子里的桂花吗？ (2) 信赖创造境界。 任务二 6. (1) 居高声自远，非是藉秋风 (2) 不弃功于寸阴 (3) 白了少年头 7. (1)× (2)× (3)√ (4)√ 8. (1) B (2) 会。因为清洁工像落花生一样，虽然工作不起眼（默默无闻），但对城市环境很有用（美化环境），具有无私奉献的精神。 9. （示例）今天的桂花雨下得真大！满头满身都是香气。虽然手酸了，但心里甜滋滋的。这不仅仅是花香，更是家乡的味道啊！ 任务三 10. 顽强向上（或：善于攀登、生命力顽强） 11. 拟人、比喻；热闹（或：生机勃勃、美丽） 12. 都不求虚名，默默无闻，注重实际价值（或：都有奉献精神）。 13. 启示：生命的意义不在于长短，而在于是否活得精彩，是否为他人带来了美好。（言之有理即可） 14. （示例）这是一篇充满正能量的文章，牵牛花的执着与美丽深深打动了我，推荐大家阅读！ 任务四 15. 评分标准： 一类文（27-30分）： 紧扣”心爱之物”，描写具体，情感真挚，能运用借物抒情的手法，语句通顺优美。 二类文（24-26分）： 写出了心爱之物及故事，有真情实感，语句通顺。 三类文（18-23分）： 基本完成习作要求，内容较空洞，语句基本通顺。 四类文（18分以下）： 偏题，字数严重不足，语病多。 学科网（北京）股份有限公司 $