第一单元-【益卷】2026-2027学年五年级上册语文课时作业（统编版·新教材）

第一单元 第一单元 第一单元语文要素：1.感受万物生灵，领悟爱与生命的意义。 2.初步体会文章借助具体事物表达的思想感情。 3.写一种心爱的事物，表达自己的感情。 桂花雨 专第一课时) 基础型作业 一、识字与写字 1.圈出下面加点字的正确读音。 一箩(lúIu6) 杭州(hang kang) 2.请结合语境，看拼音，写字词。 小时候，我对其它花不懂得inshǎng( ),只对桂花情有独钟。外pó()总会 捡一箩桂花回去晒干后泡cha()喝，过年时桂花还可以做gao bing( )。全年，整 个村子都jn()在桂花的香气里。 3.下列加点词意思相同的一项是( A.①桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。 ②他以不骄不躁的姿态面对学习。 B.①桂花树开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。 ②做完题后，我们要仔细检查一遍。 二、表达与交流 1.母亲说：“只要不来台风，我就可以收几大箩桂花。”（改成转述句） 2.我喜欢的是桂花。（扩句) 三、梳理与探究 1.“啊！真像下雨，好香的雨呀！”这一句话运用了 的修辞手法，生动形象地写出了桂花雨 的特点。 2.【语文要素题】从字里行间体会作者的情感。一个“浸”字，让你感受到了什么？下面说法不正确 的一项是() 例：桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。 A.感受到桂花盛开时香气十分浓郁。 B.感受到作者对桂花的喜爱和怀念。 C.感受到桂花的数量多，花期短。 D.感受到桂花给人们带来了喜悦。 3.【语文要素题】在一段段难忘的回忆中体会作者的情感。回顾课文内容，完成下图。（前六空填 序号) ①摇花乐 ②思桂花 ③赏桂花 ④喜爱 ⑤思念 ⑥兴奋 美好回忆】 桂花雨 之情 内心感情 1 语文·五年级（上）·统编版 名第二课时 发展型作业 阅读与鉴赏 又见栗花开 ①栗子的收获是家乡的一件盛事，而栗花盛开也是家乡的一道美景。 ②当栗花盛开，花开满树，漫山遍野呈现出一片白茫茫的景象。远远看去，风吹树摇，树叶翻 卷，栗花涌动，就像白雾飘浮在绿莽莽的山野上。看那栗花一束束地开在栗树枝头，一根根长条的 形状，毛茸茸的，就像一条条毛毛虫，憨憨的可爱。栗花的香味，带着甜味的芬芳，一种化不开的浓 稠，花香袭人，沁人肺腑。 ③我欣赏栗花，源自童年与栗花不解的情缘。栗花绳燃起来烟气比较清淡，不但驱蚊，还能够 避虫，同时栗花绳拧得细密紧致，燃得比较慢，还可作为火源用，以节省火柴。因此，在我小时候每 年栗花开的时候，善于精打细算的爷爷就常指派我去拾栗花，用于拧火绳。 ④栗花花期较长，大概半月左右。就在栗花将要开败掉落的时候，我就挎上篮子，约上小伙伴 上坡去拾栗花。树下落得不多的时候，就上树摇晃树枝，把欲落未落的栗花摇落下来拾，直到装满 篮子。我和小伙伴们也常常在栗林中打闹玩耍，拾一阵子玩一阵子，充满着童年的欢乐。 ⑤不光玩闹，干起拾栗花的活来我也是认真的。按照爷爷的吩附，我专挑较长的栗花捡拾，一 把一把顺条顺缕地放在篮子里，这样便于爷爷编火绳使用。爷爷把已干枯的栗花洒上水使之变 软，把栗花拧成紧致细密的栗花绳。每当这时候，我就给爷爷当助手，帮忙拿栗花，递给爷爷拧。 爷爷常夸奖我勤快、爱劳动，我也为自己的劳动成果和为家庭的贡献而高兴。拾栗花伴随了我童 年、少年的生活，我见惯和喜欢上了栗花的花开花落，也把栗花收藏进了我的记忆。 ⑥今又回乡，又见栗花开，又闻栗花香。遍地栗树花开得更蓬勃热烈，更浩瀚壮美，更浓香馥 郁。我脑海里浮现起童真年少时在栗树林中捡拾栗花的身影，似乎看到了爷爷慈祥亲切的笑容。 望着满山的栗花，我更似乎看到了秋季满枝头的栗蓬含笑、咧嘴吐栗的情景，看到了家乡人民再获 板栗丰收的快乐。 1.文章第②③自然段描写了栗花的哪些特点和用途？ 2.【语文要素题】请结合文章中的相关语句，体会作者的情感。 语句 作者的情感 (1)当栗花盛开，花开满树，漫山遍野呈现出一片白茫 茫的景象。远远看去，风吹树摇，树叶翻卷，栗花涌 动，就像白雾飘浮在绿莽莽的山野上。 (2)拾栗花伴随了我童年、少年的生活，我见惯和喜欢 上了栗花的花开花落，也把栗花收藏进了我的记忆。 (3)我脑海里浮现起童真年少时在栗树林中捡拾栗花 的身影，似乎看到了爷爷慈祥亲切的笑容。 自我评价：☆☆☆☆☆ 教师评语： 2 第一单元 落花生 名第一课时 基础型作业 一、识字与写字 1.请结合语境，给加点字注音，并根据拼音写字词。 妈妈吩 fu 我们到茅ting 后面的半亩 空地上去翻地。我们种上 花生，并常常去jia0 水，不久就长出了ii 的花生苗，最后有了收获。 2.下列与“价格便宜”中的“便”读音相同的一项是() A.方便 B.便捷 C.大腹便便 D.家常便饭 二、表达与交流 1.按要求写句子。 (1)花生的味道很美。花生可以榨油。（用关联词语合成一个句子) (2)父亲说：“对。这是我对你们的希望。”（改为转述句） 2.比较句子中加点词语的意思，并选择正确的义项。（填序号） 体面：①（相貌或样子）好看，美丽；②光荣，光彩；③面子，身份，体统。 (1)人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。（) (2)妈妈今天去参加面试，穿着打扮很是体面。() (3)奶奶夸隔壁的大姐姐长得越来越体面了。() 三、梳理与探究 1.阅读课文中的对话，梳理概括不同人眼中花生的特点。 人物 姐姐 哥哥 “我” 父亲 花生的特点 2.下面这段话把花生的果实与桃子、石榴、苹果的果实作对比，突出了花生( )的特点。（多选）》 花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩 绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。 A.朴实无华B.渺小卑微C.默默无闻D.不计较名利 3.【语文要素题】课文围绕“落花生”写了种花生 的过程，其中详细 写了一家人“ ”的情景。父亲借花生想要告诉我们： 。这样的写法叫 3 语文·五年级（上）·统编版 名第二课时 发展型作业 阅读与鉴赏 三角梅 ①那年春天，我们陆续给小院栽了一些花木，其中包括一棵三角梅。 ②不料遇到了令人非常沮丧的事情。栽的时候，都一样认真，可是别的花木都长得欢欢势势， 到抽条时抽条，到开花时开花，一年下来，都长得很像个样子了，唯独那棵三角梅老是婴儿似的趴 在那儿，停滞在那儿。 ③第二年，那棵三角梅仍然毫无变化。 ④第三年，那棵三角梅的叶片却比当初栽下时还少了好多，病恹(y)恹的。我和老伴感伤地 想，它总有一天会死去的。 ⑤去年是栽下它的第四个年头了。春天，当别的花木都在泛绿、发芽时，那三角梅依然毫无生 机，一点要拥抱春天的意思都没有。我们说，干脆把它拔了吧。 ⑥然而，事情却出现了意想不到的变化。就在我们说这话后的不长时间，我们惊喜地看见，三 角梅可怜兮兮的枝叶间，居然抽出了一枝表皮有着细致纹路的新条，而且长得很快。我们高兴极 了。它身上透露出来的生机，非常生动地展现在蓝天之下，是那么醒目耐看。这时候与其他花木 相比，它毫无逊色之处。 ⑦又过了一个多月，忽见山墙边露出一段红色的花枝，仔细一看，才发现竞然是三角梅开了一 嘟噜火红的花。我急忙叫来老伴，让她也高兴高兴。老伴的眼中闪耀出多年来少见的美丽光彩 ⑧又是一个春天来临了，此时的三角梅已长成一棵枝茂花繁的大树。太阳照射的时候，它的 每朵花都泛溢着红色的光晕；风儿一吹，每朵花都像一只火红的蝴蝶张开了翅膀，扇动着，奋争着， 仿佛急欲挣脱枝头，翩翩飞去。 ⑨生命，真是有些说不清道不明的奥秘和潜能的。 1.根据文章内容，请完成对三角梅蜕变之路的梳理。 第一年： →第二年：仍然毫无变化→第三年： →第四年： →第五年： 2.第⑦自然段画波浪线的句子为什么要写老伴的眼神？请你分析。 老伴的眼中闪耀出多年来少见的美丽光彩。 3.请你任选一个角度赏析文中画横线的句子。 4.【语文要素题】“生命，真是有些说不清道不明的奥秘和潜能的。”结合文章，说说三角梅的“奥秘 和潜能”是如何体现的。 自我评价：☆☆☆☆☆ 教师评语： 第一单元 3 珍珠鸟 5 一课时 一、识字与写字 圈出下面加点字的正确读音。 小雏(chúcú)鸟与我一点点的熟悉了。白天，它淘气地陪(pibèi)伴我，有时候竟趴在我 的肩头睡觉，银灰色的眼脸(jian lian)盖住眸子，小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。 二、阅读与鉴赏 我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。这样，它完全放心了，索性用那涂了蜡似 的小红嘴，嗒嗒地啄着我颤动的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下 我的手指。 白天，它这样淘气地陪伴我；天色入暮，它就在父母再三的呼唤声中，飞向笼子，扭动滚圆的身 子，挤开那些绿叶钻进去。 有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。待一会 儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红爪子刚好被胸脯上长 长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还咂咂嘴，难道在做梦？ 我笔尖一动，流泻下一时的感受： 信赖，往往创造出美好的境界。 1.写出下列词语的近义词。 颤动一( 呼唤一( 2.“我笔尖一动，流泻下一时的感受”中“流泻”的意思是 “流泻”的内容是： (用原文回答)。 3.从选文来看，作者先后 次称呼珍珠鸟为“小家伙”，就像父亲称呼自己的孩子，从中能体 会到作者 之情。 4.文中画横线的句子运用了 的修辞手法，这样写的好处是 5.【语文要素题】对选文主旨分析错误的一项是( A.信赖，往往创造出美好的境界。 B.主要表现珍珠鸟的淘气和贪玩。 C.关爱、尊重、宽容、理解、平等、自由等产生信赖，信赖创造美好、和睦的境界。 自我评价：☆☆☆☆☆ 教师评语： 6 语文·五年级（上）·统编版 口语交际 制定班级公约 1.下列关于班级公约制定的顺序，正确的一项是( ) A.全班表决—分组讨论—形成小组意见 形成公约。 B.分组讨论—形成小组意见—全班表决—形成公约。 C.分组讨论—全班表决—形成小组意见—形成公约。 D.形成小组意见—分组讨论—全班表决—形成公约。 2.下面是同学们围绕“制定班级公约”的讨论，请你补全对话。 小雨：上课时，我们班有些同学注意力不集中，没有专心听讲。所以我认为，要把 放在班级公约的第一条。 小雪：我认为，我们在一起学习，要想和谐相处，就得注意文明礼貌。所以我们应该把 写进班级公约里。 辰辰：我们小组觉得我们班还存在 的现象，我们要把 也写进班级公约里。 3.五年级(1)班正在向全班同学征集“班级公约”的内容，下列同学们的发言不合理的一项是() A.小明：不得随手丢废纸。 B.青青：考试退步罚抄试卷十遍。 C.红红：课间不得在教室中打闹。 D.小刚：作业必须按时、独立完成。 4.五年级(2)班最近出现了一些不文明现象，王老师决定让同学们共同制定一份班级公约。下面 是同学们的发言，请你根据语境提示，把下面的内容补充完整。 孙涛：下课打闹现象严重，我觉得应该制定一条 陈丽：部分同学不爱动脑，喜欢抄袭手机答案，我认为 赵东：有的同学乱扔垃圾，我觉得 5.请你根据图中的情景拟写几条班级公约。 8, 自我评价：☆☆☆☆☆ 教师评语： 第一单元 习作我的心爱之物 审题干 1.本次习作要求写( )的文章。 A.写人 B.记事 C.状物 2.习作内容是： 3.写作对象可以是( )(多选) A.玩具 B.手工艺品 C.养的小动物 D.最喜欢的人 E.生日礼物 理思路 4.我习作的题目是《 》,我要写的心爱之物是： ,它的样子及特点是： 它的来历是： 因为 所以我特别喜爱它。 选材料 5.如果题目是：我心爱的显微镜。下面哪些材料适合这个题目？适合的打“V√”，不适合的打“×”。 (1)显微镜是我十岁生日时爸爸送给我的生日礼物。 () (2)显微镜的外形很特别。 ( (3)显微镜让我看到了一个奇异的微观世界。 ( (4)我其实不大喜欢显微镜，都是爸爸逼着我看显微镜的。 (5)显微镜让我爱上了科学。 列提纲 6.你的心爱之物是什么呢？你们之间发生过怎样动人的故事？是什么原因让你对它产生了这样 的感情？请以“我的心爱之物”为题目，列出提纲。 列提纲 题目 中心 开头 中间 结尾 自我评价：☆☆☆☆☆ 教师评语： 7 语文·五年级（上）·统编版 语文园地 梳理与交流 1.请帮小伙伴们补全下面的发言。 小熊猫：我发现本单元的课文中，作者借助 抒发了 或表达 了 小鱼儿：我发现可以通过与具体事物 ,体会文章表达的思想感情。如《桂花雨》 中的“摇花乐”这件事，让我体会到 小丸子：可以抓住描述事物特点的 ,体会文章表达的思想感情。如通过 《落花生》中“它虽然不好看，可是很有用”这句话，我体会到了课文传达的 小白兔：《珍珠鸟》一文通过对珍珠鸟 的描述，体现出 和谐相处的美好。 词句段运用 2.读下面的句子，完成练习。 它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一 见就生爱慕之心。 (1)这句话运用了 的表现手法。 (2)仿照上面句子的写法描述一种事物。 3.照样子，根据“骄傲”的不同意思写句子。 桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。 例：姿态 大家以全新的姿态迎接新年的到来。 骄傲 (1)值得自豪的人或事物： (2)自以为了不起，看不起别人： 日积月累 4.补全含有动物名称的词语，并选词填空（填序号）。 ①( )目寸光 ②如( )得水 ③如( )添翼 ④( )毛麟角 ⑤( )立鸡群 ⑥狡( )三窟 ⑦黔( )技穷 ⑧狼心( )肺 ⑨卧虎藏( ) ⑩龙飞( )舞 ①龙( )精神 ②一( )当先 B抱头( )窜 ④( )狈为奸 ⑤呆若木( ⑥( )兵蟹将 这位既精通理论又擅长实战的专家，在人才济济的行业中也极为罕见，堪称 ,他 的加盟，让原本实力不俗的团队顿时 自我评价：☆☆☆☆☆ 教师评语：参老 第 ①桂花雨 第一课时基础型作业 一、l.lu6hang 2.欣赏 婆 茶 糕饼 浸 3.B 二、1.母亲说，只要不来台风，她就可以收几大箩桂花。 2.示例：我喜欢的依然是家乡院子里的桂花。 三、1.比喻 细小、密集、香味扑鼻 2.C 3.美好回忆：③①② 内心感情：④⑥⑤ 思乡 第二课时发展型作业 1.描写了栗花形状如毛毛虫、花香袭人的两个特点。 栗花有驱蚊、避虫和作为火源节省火柴的用途。 2.(1)对栗花的喜爱、赞美之情。 (2)对童年生活的怀念之情。 (3)对爷爷的思念之情。 2落花生 第一课时基础型作业 一、l.fen 咐 亭mǔ 浇 矮矮 2.c 二、1.（1)花生不仅味道很美，而且可以榨油。 (2)父亲说，对，那是他对我们的希望。 2.(1)③ (2)② (3)① 三、1.味道很美 可以榨油 价钱便宜 不好 看，但很有用 2.ACD 3.收花生 尝花生 议花生 议花生 人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有 好处的人 借物喻人 第二课时发展型作业 1.停滞在那儿叶片比当初栽下时还少了好多，病 参考答案 答案 单元 恹恹的 开始抽枝、生长、开花 长成一棵枝茂 花繁的大树 2.这句话属于侧面描写，通过描写老伴眼中的惊喜，从 侧面突出三角梅盛开的美丽与生机勃勃。 3.示例：此句运用了对比的表现手法，将其他花木的青 春勃发和三角梅的生长停滞作对比，有力地突出了 三角梅的脆弱与无力，表达了作者的失望之情。 4.“奥秘”指深奥的尚未被认识的秘密，“潜能”指潜在 的能量。三角梅一直在为开花积蓄力量，努力汲取 营养，表现了三角梅的生命之坚韧。三角梅之所以 能克服重重困难、绽放美丽，是因为其不断地努力， 激发自己的潜能，最终大放异彩。 3珍珠鸟 一课时 一、chú pei jian 二、1.示例：抖动 呼喊 2.迅速而畅快地表现出来 信赖，往往创造出美 好的境界 3.两/2 对珍珠鸟的喜爱与呵护 4.拟人 使珍珠鸟的形象更加生动有趣 5.B 口语交际制定班级公约 1.B 2.上课时要注意力集中，专心听讲 同学之间要和 谐相处，讲文明，懂礼貌 有些同学爱乱丢垃圾 讲卫生，不乱丢垃圾 3.B 4.遵守纪律方面的公约应该制定一条要求同学们 独立完成作业，严禁抄袭答案的公约应该把讲 卫生，爱护环境，不乱扔垃圾写进公约里 5.示例：①上课认真听讲，不打瞌睡。②上下楼梯不 打闹。 语文·五年级（上）·统编版 习作我的心爱之物 1.C 2.介绍“我”的心爱之物 3.ABCE 4.示例：精致的小台灯 小台灯 浅绿色的外表， 修长的身体，开关上还趴着一只“大熊猫” 在我 入学那天，爸爸送给我的 它陪伴我度过了无数 个夜晚，在我遇到难题时给我鼓励 5.(1)V (2)V (3)V (4)× (5)V 6.示例： 列提纲 题目 我的心爱之物 中心 表达出我对布娃娃的喜爱之情。 开头 开篇点题，写出我心爱之物是布娃娃。 写布娃娃的外貌，由来，通过与它的日常 中间 相处表达出我对它的喜爱之情。 结尾 总结式或抒情式扣题，照应主旨。 语文园地 1.小熊猫：具体事物 真挚的情感 深刻的思考 小鱼儿：相关的事情 作者对故乡和亲人的思念 之情 小丸子：关键语句 做人的道理 小白兔：由害怕人到亲近人人与动物 2.(1)对比 (2)示例：月亮的光芒是柔和的，她不似太阳那般耀 眼夺目、热情四射，但她的宁静之美却深深地吸引 着我。 3.(1)示例：妹妹每次竞赛都获奖，她是我们家的骄傲。 (2)示例：只要老师一表扬她，她就骄傲起来，瞧不起 任何人。 4.①鼠 ②鱼③虎④凤⑤鹤 ⑥兔 ⑦驴⑧狗⑨龙⑩凤①马 ②马 3鼠 ④狼 ⑤鸡 6虾 (④ ③ 2 第一单元素养练习 一、1.(1)lu6 (2)fen mǔ (3)chú iiǎn 2.(1)茅亭 (2)婆 糕 3.(1)①B ②C③A ④D (2)C 4.(1)示例：片片白云宛如洁白的风帆，在湛蓝悠远 的天空中飘浮着。 (2)示例：（形容情绪）妈妈不抱妹妹，妹妹就生 气了 (形容生命力)春天，一望无际的田野，绿油油的， 充满了生气和活力。 (3)这两句都运用了对比的手法，突出了所描写 事物的特点，将作者的喜爱之情融入其中。 5.①龙②马 ③虎④鸡① ② ④ 二、示例：①请保护树木，不要乱砍滥伐 ②禁止打猎，要与动物和谐相处 ③爱护花草，禁止践踏 三、（一)1.珍贵仰慕辨别 2.C 3.虽然可是 4.希望“我们”做有用的人，不要做只讲体面，而对 别人没有好处的人。 5.示例：我从破土而出、傲然挺立的竹子身上领悟 到了做人要坚强，要有不断向上的精神和突破困难 的勇气。 (二)1.①播撒下莲子②完全灰了心 ③只长出了五六个叶片④心中狂喜 2.运用了拟人的修辞手法，“迎风弄姿”“脾睨”等 词将荷花人格化，生动形象地表现了荷花亭亭玉 立、傲视一切的风姿，以及超尘脱俗的精神和高洁 傲岸的品性，表达了作者对荷花的赞美和喜爱 之情。 3.“荷韵”不只是荷花外在的风姿美，更包含荷花顽 强的生命精神。详写荷数年艰难生长，写出莲子冲 破困境、蓬勃繁衍的生命力量，揭示“荷韵”的内在