第1课《草原》（同步练习）-2026-2027学年统编版语文六年级上册

**基本信息** 《草原》同步练习以“基础积累-理解深化-表达应用”三阶分层，覆盖字词读写、阅读理解与创意表达，梯度衔接紧密，强化语言运用与审美创造。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础积累|生字词读写、读音辨析、词语运用|拼音写词语、补充“一碧千里”等课文词语，夯实语言基础，渗透文化自信| |理解深化|课文内容理解、修辞分析、情感把握|课内阅读分析“绿毯绣白花”等比喻句，类文对比阅读培养思维能力| |表达应用|景物描写仿写|以“美丽的____”为题，要求运用比喻拟人手法，提升审美创造与语言运用能力|

第1课《草原》同步练习 建议用时：45分钟　　满分：100分 第一部分　积累与运用（40分） 一、读拼音，写词语。（8分） 1.这次来到草原，放眼望去，一碧千里，就像铺上了绿色的绿tǎn（　　　）。 2.那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色xuàn rǎn（　　　　），不用墨线gōu lè（　　　　）的中国画那样。 3.忽然，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的yī shang（　　　 　），群马疾驰，jīn piāo dài wǔ（　　　　　　），像一条彩虹向我们飞过来。 4.也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不散。大家的语言不同，心可是一样，总的意思是民族tuán jié（　　　　）互助。 二、下列加点字的读音全部正确的一项是（　　）。（4分） A. 绿毯（tǎn）　　　 渲染（xuān）　　　勾勒（lè） B. 迂回（yū）　　　 疾驰（jí）　　　　 蒙古包（méng） C. 衣裳（shang）　　 拘束（sù）　　　　 羞涩（sè） D. 礼貌（mào）　　　马蹄（tí）　　　　 天涯（yá） 三、把下列词语补充完整，并选词填空。（8分） （　）碧千里　　（　）色欲流　　（　）飘带舞 （　）（　）情深　　（　）（　）一色　　（　）（　）不舍 1.这次来到草原，放眼望去，_______，真是美极了。 2.那些小丘的线条是那么柔美，到处______，轻轻流入云际。 3.蒙古族同胞穿着各色的衣裳，_______，像一条彩虹向我们飞过来。 4.蒙汉______，我们真不忍心离开这片美丽的草原。 四、给下列句子中加点的字选择正确的解释，填序号。（6分） 透：①穿通，通过；②极度；③显露；④达到充分的程度。 1.空气是那么清鲜，天空透着明朗。（　　） 2.这朵花开了，花瓣儿透着一层淡淡的粉色。（　　） 3.阳光透过云层，洒在广阔的草原上。（　　） 望：①向远处看；②希望，盼；③名望；④拜访。 4.在天底下，一碧千里，放眼望去并不茫茫。（　　） 5.这次访问草原，我们希望打开眼界。（　　） 6.这片草原一眼望不到边。（　　） 五、选择题。（8分） 1.《草原》一文的作者是（　　）。 A. 巴金　　B. 老舍　　C. 朱自清　　D. 冰心 2.课文按照什么顺序来写的？（　　） A. 时间顺序　 　B. 空间顺序　　 C. 事情发展的顺序　　D. 游览顺序 3.下列句子中，不是比喻句的一项是（　　）。 A. 羊群走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。 B. 那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染的中国画那样。 C. 主人们群马疾驰，像一条彩虹向我们飞过来。 D. 蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。 4.下列对课文内容理解正确的一项是（　　）。 A. 课文只写了草原美丽的自然风光。 B. "蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳"是全文的中心句，表达了蒙汉两族人民之间的深厚情谊。 C. 课文按照"热情款待—草原风光—喜迎远客—深情话别"的顺序来写的。 D. 作者到草原访问时，看到草原上只有蒙古族人民。 六、按要求完成句子练习。（6分） 1.在天底下，一碧千里，而并不茫茫。（用加点的词语仿写句子） 2.羊群走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。（仿写比喻句） 3.这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服。（用"既……又……"造句） 第二部分　阅读理解（40分） （一）课内阅读（20分） 这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。 阅读短文，完成下面的题目： 1.用"____"画出文中直接描写草原景色的句子。（2分） 2."在天底下，一碧千里，而并不茫茫。"这句话中的"一碧千里"是什么意思？草原"并不茫茫"的原因是什么？（4分） 3."那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。"这句话把草原比作什么？运用了什么修辞手法？（4分） 4."这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。"这句话写了作者的什么感受？这样写有什么好处？（5分） 5."在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。"这句话运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？（5分） （二）类文阅读（20分） 草原的黄昏 夕阳西下，天边的云彩被染成了橘红色，像一幅美丽的画卷。草原上的羊群开始缓缓地向蒙古包的方向移动，牧民们骑着马，吆喝着，把羊群赶回家。 远处，炊烟袅袅升起，蒙古包里飘出了奶茶的香气。几位老人在蒙古包外悠闲地坐着，一边喝着奶茶，一边聊着家常，不时发出爽朗的笑声。孩子们在草原上追逐嬉戏，欢快的笑声回荡在广阔的草原上。 这时，一位年轻的蒙古族姑娘唱起了悠扬的长调。那歌声像草原上的清风一样自由，像马奶酒一样醇美，让人陶醉。听着这歌声，连天边的晚霞都似乎沉醉在歌声中，久久不肯散去。 夜幕渐渐降临，草原上变得安静下来。只有远处传来的马蹄声，还在轻轻诉说着草原的故事。 阅读短文，完成下面的题目： 1.短文是按照什么顺序来写的？（2分） 2.用"____"画出文中的一个比喻句，并说说这样写的好处。（4分） 3."那歌声像草原上的清风一样自由，像马奶酒一样醇美，让人陶醉。"这句话运用了什么修辞手法？表达了怎样的感情？（4分） 4.短文描写了草原黄昏的哪些画面？请用简洁的语言概括。（5分） 5.比较《草原》和《草原的黄昏》这两篇短文，说说它们在内容和写法上有什么相同点和不同点。（5分） 第三部分　小练笔（20分） 课文用了比喻、拟人等修辞手法，向我们描绘了草原的美丽风光和蒙古族同胞的热情好客。请你仿照课文的写法，以"美丽的____"为题，写一段150字左右的景物描写，注意运用比喻、拟人等修辞手法，写出景物的特点。 参考答案 第一部分　积累与运用 一、读拼音，写词语。 1.毯　2.渲染　勾勒　3.衣裳　襟飘带舞　4.团结 二、选择题。 D 解析：A项中"渲染"的"渲"应读xuàn；B项中"蒙古包"的"蒙"应读měng；C项中"拘束"的"束"应读shù。 三、把下列词语补充完整，并选词填空。 词语补充：一碧千里　翠色欲流　襟飘带舞　蒙汉情深　水天一色 恋恋不舍 1.一碧千里　2.翠色欲流　3.襟飘带舞　4.蒙汉情深 四、给下列句子中加点的字选择正确的解释。 1.②　2.③　3.①　4.①　5.②　6.① 五、选择题。 1.B　解析：《草原》的作者是老舍，原名舒庆春。 2.C　解析：课文按照事情发展的顺序来写，依次写了"草原风光—喜迎远客—盛情款待—深情话别"。 3.D　解析：D项是直接抒情，不是比喻句。 4.B　解析：课文既写了草原的美丽风光，也写了蒙古族人民的热情好客，故A错误；课文按照"草原风光—喜迎远客—盛情款待—深情话别"的顺序，故C错误；文中还提到了其他民族（如鄂温克族），故D错误。 六、按要求完成句子练习。 1.示例：校园里到处都是绿色，一碧千里，而并不觉得单调。 2.示例：弯弯的月亮像一条小船挂在夜空中。 3.示例：这次旅行，既让我欣赏了美丽的风景，又让我增长了见识。 第二部分　阅读理解 （一）课内阅读 1.直接描写草原景色的句子：在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。 2."一碧千里"的意思是一眼望去全部都是绿色，形容很大的范围内都是碧绿的颜色。草原"并不茫茫"是因为虽然草原辽阔无边，但上面有小丘、羊群、骏马、大牛等景物，并非一望无垠的空旷，所以并不显得苍茫。 3.这句话把草原比作只用绿色渲染的中国画，运用了比喻的修辞手法。通过把柔美的小丘线条比作中国画中不用墨线勾勒的渲染效果，生动形象地写出了草原的辽阔碧绿和小丘线条的柔美，表达了作者对草原的赞美和喜爱之情。 4.这句话写了作者在草原美景中产生的感受——"惊叹""舒服"，既想久立欣赏，又想吟诗抒情。这样写将写景和抒情融为一体，达到了情景交融的效果，使读者更能感受到草原之美和作者对草原的喜爱之情。 5.这句话运用了拟人的修辞手法。把骏马和大牛当作人来写，说它们"静立不动，好像回味着草原的无限乐趣"，生动形象地写出了草原风光的迷人，连动物都被陶醉了，增强了草原风光的感染力。 （二）类文阅读 1.短文是按照时间顺序来写的，从"夕阳西下"写到"夜幕渐渐降临"。 2.示例："天边的云彩被染成了橘红色，像一幅美丽的画卷。"这个比喻句把被夕阳染红的云彩比作美丽的画卷，生动形象地写出了草原黄昏时云彩的美丽壮观。 3.这句话运用了比喻的修辞手法，把歌声比作草原上的清风和马奶酒，写出了歌声的悠扬动听和醇美醉人，表达了作者对蒙古族歌声的喜爱和赞美之情。 4.短文描写了草原黄昏的几个画面：①夕阳下的草原云彩图；②牧民赶着羊群回家的画面；③蒙古包前老人聊天、孩子嬉戏的温馨画面；④蒙古族姑娘唱歌的动人画面；⑤夜幕降临后草原安静的画面。 5.相同点：①都是描写草原风光的文章；②都运用了比喻等修辞手法；③都表达了对草原的喜爱和赞美之情。 不同点：《草原》是老舍写的散文，主要描写了草原的辽阔美丽和蒙古族人民的热情好客，侧重于写景和记事；《草原的黄昏》则只描写了草原黄昏时分的美丽景色和人们的生活场景，侧重于写景抒情。两篇文章描写的角度和时间不同。 第三部分　小练笔（20分） 评分参考： 一等（18—20分）：题目补充完整，能运用比喻、拟人等修辞手法，描写生动形象，语句通顺优美，字数达标。 二等（15—17分）：题目补充完整，能运用比喻或拟人等修辞手法，描写较生动，语句通顺，字数达标。 三等（12—14分）：题目补充完整，修辞手法运用不够恰当，描写基本清楚，语句基本通顺，字数基本达标。 四等（12分以下）：题目未补充完整，修辞手法运用不当，描写不够清楚，语句不通顺，字数不足。 学科网（北京）股份有限公司 $