专题09 课外古代诗歌阅读（期中真题汇编,北京专用）高二语文上学期

专题09 课外古代诗歌阅读 一、（2025-2026・北京延庆・高二上期中）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 代答闺梦还 张若虚 关塞年华早，楼台别望违。 试衫著暖气，开镜觅春晖。 燕入窥罗幕，蜂来上画衣。 情催桃李艳，心寄管弦飞。 妆洗朝相待，风花暝不归。 梦魂何处入，寂寂掩重扉。 1. 下列对诗句的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． “关塞年华早”写丈夫年少戍边，暗含妻子青春虚度的怅惘。 B． “开镜觅春晖”以动作细节来表现思妇对春光与团聚的渴盼。 C． “蜂来上画衣”借蜜蜂驻足衣饰的闲笔，反衬人物心绪纷乱。 D． “风花暝不归”暗示等待落空，与“朝相待”形成时间递进。 2. 对诗歌结构与手法分析不正确的一项是（     ） A． 全诗以时间推移为线索，从清晨梳妆到夜深掩扉，脉络很清晰。 B． 中间两联通过燕、蜂、桃李、管弦等意象，侧面烘托人物心理。 C． 尾联以“梦魂无处入”的无奈收束，强化了深闺独守的悲剧性。 D． 诗中“朝相待”与“暝不归”形成对比，突出等待的漫长与徒劳。 3. 明代钟惺评此诗“不直写心境，而心境全出”。请以“梦魂何处入，寂寂掩重扉”一联为例，赏析诗人如何通过含蓄手法抒发情感的。 【答案】 1.C 2.B 3.① 以问句写梦魂难寻，不直说思念之苦，却暗含连梦中相见都不能的绝望，情感藏而不露。 ② “寂寂掩重扉”以动作收束，深夜闭门的孤寂场景，不言愁绪而愁绪满溢。 ③ 尾联不直诉哀愁，而借重门深闭的静寂场景收束，使无尽孤寂浸透画面，心境自现，贴合钟惺“不直写心境，而心境全出”之评。 【解析】 【导语】 诗写闺中思妇对远戍关塞征夫的思念。“楼台别望”始，“试衫开镜”日常含愁，“燕蜂桃李”春景反衬孤寂，“妆洗相待”至“风花暝不归”见执着与失望，末以“梦魂”“寂寂掩扉”收束，情思婉转，孤寂深婉。 1. 本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 C。“借蜜蜂驻足衣饰的闲笔”错误，“蜂来上画衣”并非闲笔，而是通过蜜蜂被画衣吸引的细节，呼应前文“试衫”“开镜”的动作，侧面表现思妇对丈夫的思念；“反衬人物心绪纷乱”也不准确，应为以蜂燕的生机活动衬托思妇等待时的孤单寂寞。 故选C。 2. 本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 B。“中间两联通过燕、蜂、桃李、管弦等意象，侧面烘托人物心理”错误。中间两联中“情催桃李艳，心寄管弦飞”是直接抒情：“情催”直接写出思妇的深情催动桃李绽放，“心寄”直接表达其心意寄托于管弦声中，并非侧面烘托。 故选B。 3. 本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 ① “梦魂何处入”以问句写梦魂难寻，未直抒思念之苦，却通过“何处入”的追问，暗含主人公连梦中与爱人相见都无法实现的绝望，情感藏而不露。 ② “寂寂掩重扉”聚焦动作与场景，深夜孤寂中闭门的细节，未着“愁”字，却通过静寂的氛围烘托出无尽孤寂，让愁绪自然流露。 ③ 尾联整体不直写心境，而是以疑问和场景描写间接抒情，将思念之苦、孤寂之愁藏于文字背后，使心境通过画面自然呈现，完美契合“不直写心境，而心境全出”的评价。 二、（2025-2026・北京怀柔二中・高二上期中）阅读诗歌，完成下面小题。 夜游宫   记梦寄师伯浑① 陆 游 雪晓清笳乱起，梦游处、不知何地。铁骑无声望似水。想关河：雁门西，青海际。 睡觉寒灯里，漏声断、月斜窗纸。自许封侯在万里，有谁知？鬓虽残，心未死。 注释：①师伯浑，陆游的友人。 1. 下列对词句的理解，不正确的一项是（     ） A． “雪晓清笳乱起”句突出了边地风光特色，也渲染了战争气氛。 B． “想关河”中的“想”是“推测”、“猜想”的意思。 C． “雁门西，青海际”两句，代指宋金对峙的前线地区。 D． “漏声断”中“漏”指的是漏壶，古代计时的器具。“断”，是断断续续的意思。 2. 下列对这首词的赏析，不正确的一项是（     ） A． “铁骑无声望似水”句，形象地描绘了军队阵容的整肃与声势的浩大。 B． 词的上片写梦境，下片写梦醒后的情境和感想，衔接自然，结构紧凑。 C． “清笳乱起”和“铁骑无声”一动一静，以动衬静，手法巧妙。 D． 作者通过“雪晓”、“寒灯”“漏断”、“月斜”等意象，写出了清冷的意境。 3. 词中“自许封侯在万里，有谁知？鬓虽残，心未死”与陆游《书愤》中“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”相比较，两处所表达的思想感情有何异同？ 【答案】 1.D 2.C 3.① 相同点：均抒发壮志未酬、年华老去的悲愤。《夜游宫》中“自许封侯在万里”与《书愤》“塞上长城空自许”，均表达早年渴望建功立业的豪情；《夜游宫》“鬓虽残”与《书愤》“镜中衰鬓已先斑”，均写如今鬓发稀疏的衰老之态，前后对比中饱含理想与现实的落差之痛。② 不同点：《夜游宫》“心未死”直接点明虽年老但报国之心未灭，在悲愤中暗含执着的壮志；而《书愤》“空自许” 侧重强调早年抱负落空的怅惘，“先斑”突出年华虚度的遗憾，情感更偏沉郁苍凉，缺少《夜游宫》中那份不屈的坚守之意。 【解析】 【导语】 这首《夜游宫》以梦境与现实的交织，展现了陆游的报国壮志与壮志难酬的悲愤。上片描绘边关战场景象，铁骑无声、关河壮阔，凸显豪情；下片转写梦醒后的孤寂，寒灯、漏断、斜月烘托凄凉。结尾直抒胸臆，鬓残心未死，与《书愤》中的“塞上长城空自许”形成呼应，同是壮志未酬的慨叹，但此处更显执着，爱国热忱至死不渝。全词意境雄浑而沉郁，情感炽烈而悲怆。 1. 本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析能力。 D．“‘断’，是断断续续的意思”说法错误。结合“睡觉寒灯里”的梦醒情境，“断”指漏壶的声音停止，表明夜已深沉。“漏声断”与“寒灯”“月斜”共同营造出清冷孤寂的氛围，若为“断断续续”，则无法体现深夜的静谧与时光的流逝。 故选D。 2. 本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析能力。 C．“以动衬静”说法错误。二者是“动与静”的并列映衬，而非“以动衬静”。“清笳乱起”渲染战争氛围，“铁骑无声”凸显军队整肃，共同勾勒出梦境中边地征战的壮阔场景。 故选C。 3. 本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。 ① 相同点：两句均以早年壮志与晚年境遇形成强烈对比，饱含年华老去、理想落空的痛感。《夜游宫》中“自许封侯在万里”与《书愤》“塞上长城空自许”，均直接抒发了早年渴望驰骋疆场、建功立业的豪情壮志，“自许”二字凸显了对自身抱负的坚定信念；而《夜游宫》“鬓虽残”与《书愤》“镜中衰鬓已先斑”，则真实刻画了如今鬓发稀疏、年华老去的境遇。昔日凌云壮志与今日衰老之态的反差，共同传递出报国无门、壮志难酬的悲愤，道尽了理想与现实的巨大落差。 ② 不同点：情感侧重与精神基调存在差异。《夜游宫》“鬓虽残，心未死”直接点明，即便鬓发已残、年华不再，报国之心依旧炽热未灭，于沉郁中透出不屈的壮志，是“烈士暮年，壮心不已”的倔强；而《书愤》更侧重怅惘与遗憾，“空自许”的“空”字，凸显了早年抱负纯属徒劳的失落，“先斑”二字强调了年华虚度、壮志未及实现便已老去的惋惜，情感更显沉郁苍凉，多了一份对岁月蹉跎、世事难违的无奈，缺少《夜游宫》中那份始终未改的执着与坚守。 三、（2025-2026・北京交大附中・高二上期中）阅读下面的唐诗，完成下面小题。 开愁歌① 李 贺 秋风吹地百草干，华容碧影生晚寒。 我当二十不得意，一心愁谢如枯兰。 衣如飞鹑②马如狗，临歧击剑生铜吼。 旗亭③下马解秋衣，请贳④宜阳一壶酒。 壶中唤天云不开，白昼万里闲凄迷。 主人劝我养心骨，莫受俗物相填豗⑤。 注：①本诗为作者途经陕西华山时所作。②衣如飞鹑：衣衫褴褛。③旗亭：酒肆，④贳（shì）：抵押，⑤豗：冲击。 1. 下列对本诗的理解与赏析，不正确的一项是（     ） A． 一、二句写景；秋风萧瑟，百草干枯，华山苍碧的影子在傍晚中寒意愈浓。 B． 三、四句中，“枯兰”形象地写出了人生失意的悲苦，也喻指诗人高洁的品格。 C． 九、十句乐景写哀情，白昼万里，浮云悠闲，诗人却愁绪满怀，把酒唤天。 D． 最后两句点题，写酒肆主人劝解诗人应保养身心，不要为世俗之物所困扰。 2. 本诗七、八两句与下面诗句都写到以物换酒，从中可看出诗人的形象。请结合这些诗句，分析诗人形象的相同与不同之处。 五花马、千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。（李白《将进酒》） 【答案】 1.C 2.相同之处：都是借酒浇愁、志不得伸的失意者形象 。李贺“请贳宜阳一壶酒”和李白“呼儿将出换美酒”均靠酒排解心中抑郁。 不同之处：李贺诗，潦倒困顿。一个“贳”字，生动形象地将买酒需用衣物抵押的困顿展现出来；李白诗，狂放豪迈。“呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁”写出了李白虽失意却依旧豪迈狂放的心境。 【解析】 1. 本题考查学生分析理解诗歌思想内容的能力。 C。“乐景写哀情，白昼万里，浮云悠闲”错，九、十句写醉后呼天，天也不应，浮云蔽日，白昼如冥，看不到一点希望的光亮，诗人忧心如焚，而不是“乐景写哀情，白昼万里、浮云悠闲”。 故选C。 2. 本题考查学生鉴赏诗歌人物形象的能力。 首先要明确两首诗中诗人喝酒的共同之处，他们都是借酒浇愁，但因为两人的性格、际遇等不同，诗歌中反映出的形象也就不同。 本诗“临歧击剑”，愁苦愤懑已极，要得解脱，唯一的办法只有求救于酒，以酒浇愁。可是诗人身无分文，于是下马脱下“秋衣”，拿到酒店换酒。这两句进一步表现诗人穷愁潦倒的生活境况。秋天的傍晚，寒气侵肤，诗人竟在这时脱衣换酒，他已经穷困到了食不果腹的地步。衣不可脱而非脱不可，酒可不喝而非喝不行，展现了一个借酒浇愁、志不得伸、极度苦闷诗人形象。 “五花马、千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁”即便千金散尽，也当不惜将出名贵宝物——“五花马”“千金裘”来换取美酒，图个一醉方休。此句也写借酒浇愁，但笔酣墨饱，情极悲愤而作狂放，语极豪纵而又沉着，典裘当马，换取美酒，可见诗人不拘形迹的豪迈形象，“万古愁”语意深沉，悲壮而雄壮。 由此得到答案： 相同之处：都是借酒浇愁、志不得伸的失意者形象。李贺“请贳宜阳一壶酒”和李白“呼儿将出换美酒”均靠酒排解心中抑郁。 不同之处：李贺诗，潦倒困顿。一个“贳”字，生动形象地将买酒需用衣物抵押的困顿展现出来；李白诗，狂放豪迈。“呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁”写出了李白虽失意却依旧豪迈狂放的心境。 四、（2025-2026・北京市第十九中学・高二上期中）阅读下面这首宋词，完成下面小题。 风入松① 刘克庄 归鞍尚欲小徘徊。逆境难排。人言酒是消忧物，奈病余孤负金罍②。萧瑟捣衣时候，凄凉鼓缶③情怀。 远林摇落晚风哀，野店犹开。多情惟是灯前影，伴此翁同去同来。逆旅主人相问，今回老似前回。 【注】①此词作于刘克庄从建阳罢官归莆田，途经福清之际。②金罍：金质的酒器。③鼓缶：据《庄子・至乐》，庄子妻死后，庄子“箕踞鼓缶而歌”。 1. 下列对这首词的赏析，不正确的一项是（       ） A． “萧瑟捣衣时候”是运典写景，兼点时令。抓住富有特征的细节，勾起对昔日生活的回忆，抒发深沉的悼念。 B． “野店犹开”四字，似乎带有某种有节制的欣喜，使词情稍稍扬起，将前词所表现的悲哀稍稍冲淡了一些。 C． “多情”一句是说自己于旅店住宿，虽然孤独寂寞，但有店主守灯陪伴，勉强可以得到安慰。 D． “今回老似前回”，重在一个“老”字，这一形貌上的变化，是通过逆旅主人的眼光反映出来的。 2. 苏轼在《江城子・乙卯正月二十日夜记梦》中写道：“夜来幽梦忽还乡。”同是悼念亡妻，苏轼在梦中都想回到千里之外的故乡，而现实中的刘克庄“归鞍”却“徘徊”？请结合诗句分析刘克庄“归鞍”却“徘徊”的原因。 【答案】 1.C 2.① “萧瑟捣衣时候”，正是捣衣的时节，作者回想起了妻子为他捣衣的情景。但如今唯有萧瑟秋风，却再无捣衣之人，再不闻捣衣之声。由此勾起了作者对亡妻的思念之情，渴望回乡悼念亡妻。（或“多情惟是灯前影，伴此翁同去同来”，词人身处孤馆，唯有一盏寒灯作伴，那位陪伴着作者“同去同来”的夫人已经不在了，勾起了作者对亡妻的思念，渴望回乡悼念亡妻。） ② “逆境难排”，作者因削职归来，政治上陷于逆境，仕途失意，使他困扰，使他彷徨。 ③ “人言酒是消忧物，奈病余孤负金罍”，酒是解忧之物，然而病余之身不宜饮酒，作者无法借酒消愁，忧闷如绳索缚住他的内心，难排难解。 【解析】 1. 本题考查学生鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。 C．“但有店主守灯陪伴”错误。词中“灯前影”是指作者自己的影子，“老翁”指的是作者自己，不是店主，“多情”句意在表现形影相吊、形单影只的境遇。 故选C。 2. 本题考查学生对诗歌内容的理解和分析的能力。 词的上片开头即写词人骑马归来、彷徨歧路的痛苦。曰“归鞍”，曰“徘徊”，曰“逆境难排”，初非出于悼亡，其中暗含政治上失意的悲愤。“逆境难排”一句正说明词人因削职归来，仕途上陷于逆境。这里词人把对亡妻的悼念之情与政治上的失落感糅合在一起，自然浑成，不着痕迹。 “萧瑟捣衣时候”，正是捣衣的时节，作者回想起了妻子为他捣衣的情景，是运典写景，兼点时令。抓住富有特征的细节，勾起对昔日生活的回忆，抒发深沉的掉念。词人身处孤馆，唯有一盏寒灯作为伴侣，一种孤寂之感，悼念之情，凄然流于言外。词人借景抒情，全词中处处洋溢着词人对妻子的深情厚意和绵绵不绝的思念，让读者读来自然真切，凄美悲痛。 倒霉情绪难排解，人说饮酒可忘忧，奈何我病后体弱不敢挨。“人言”二句，用事而能浑化。有病，一可悲也；病而有忧，二可悲也；有忧而不能饮酒，三可悲也。作者无法借酒消愁，忧闷如绳索缚住他的内心，难排难解。 五、（2025-2026・北京市第三十五中学・高二上期中）阅读下面诗歌，完成下面小题。 寄东鲁二稚子【1】 李 白 吴地桑叶绿，吴蚕已三眠。 我家寄东鲁，谁种龟阴【2】田。 春事已不及，江行复茫然。 南风吹归心，飞堕酒楼前。 楼东一株桃，枝叶拂青烟。 此树我所种，别来向三年。 桃今与楼齐，我行尚未旋。 娇女字平阳，折花倚桃边。 折花不见我，泪下如流泉。 小儿名伯禽，与姊亦齐肩。 双行桃树下，抚背复谁怜。 念此失次第，肝肠日忧煎。 裂素写远意，因之汶阳川。 注释：［1］这首诗作于金陵。［2］龟阴：地名，与后文的“汶阳川”都在鲁地。 1. 下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（     ） A． 李白由江南农事春景联想到东鲁田地无人耕种，心生茫然之感。 B． 李白思念一双儿女，追忆昔日春游漫步的场景，不禁泪下如泉。 C． 这首诗叙事朴实，语言明白如话，亲切自然，堪称“天然去雕饰”。 D． 这首诗展现李白柔情的一面，其风格与《梦游天姥吟留别》不同。 2. 下列对诗句的分析，正确的一项是 A． 诗人先说“吴蚕已三眠”，后又说“别来向三年”，抒发了青春不再的痛苦之情。 B． 诗人先感慨“谁种龟阴田”，最后又说“因之汶阳川”，表达了归隐田园的志向。 C． “南风吹归心，飞堕酒楼前”，这两句由金陵酒楼引发东鲁家园之思，过渡巧妙。 D． “念此失次第，肝肠日忧煎”，意思是想到孩子们缺失父爱，诗人心中纷乱焦虑。 3. 这首诗多处写到桃树。请分析桃树在诗中的意义与作用。 【答案】 1.B 2.D 3.① 桃树为诗人亲手所种，是家的象征。② 桃树不断长高，是时光流逝的象征。③ 桃树是抒情的线索，诗人由酒楼边的桃树想到桃树下的儿女。④ 桃树是构造意境的要素，酒楼春景、娇女流泪、儿女行走，这些画面都包含桃树，形成优美的意境。 【解析】 1. 本题考查对诗歌内容、手法等的综合鉴赏能力。 B项，“追忆昔日春游漫步的场景”错。“双行桃树下，抚背复谁怜？”他想象到了自己一双小儿女在桃树下玩耍的情景，他们失去了母亲（李白的第一个妻子许氏此时已经去世），此时不知有谁来抚摩其背，爱怜他们。想到这里，又不由得心烦意乱，肝肠忧煎。可见这是李白当下的想象，并非“追忆”。 故选B。 2. 本题考查对诗句内容、情感等的鉴赏能力。 A项，“抒发了青春不再的痛苦之情”错。先说“吴蚕已三眠”，后又说“别来向三年”是表达离家日久，对家人特别是一双儿女十分想念。 B项，“表达了归隐田园的志向”理解错误。“谁种龟阴田”是看到吴地春蚕结茧，想到东鲁家中春天的农事，想到家中那龟山北面的田园不知由谁来耕种。“因之汶阳川”是自己暂时无法回家，无奈之下，只能取出一块洁白的绢素，写上自己无尽的怀念，寄给远在汶阳川（今山东泰安西南一带）的家人。并非表达归隐田园的志向。 C项，“金陵酒楼”错。“南风吹归心，飞堕酒楼前”，是说诗人的心一下子飞到了千里之外的虚幻境界，想象出一连串生动的景象：山东任城的酒楼；酒楼东边一棵枝叶葱茏的桃树；女儿平阳在桃树下折花；折花时忽然想念起父亲，泪如泉涌；小儿子伯禽，和姐姐平阳一起在桃树下玩耍。“酒楼”并非金陵的，是家乡的酒楼。 故选D。 3. 本题考查鉴赏诗歌的意象及其作用的能力。 这首诗中的“桃树”有其象征意义。“楼东一株桃，枝叶拂青烟。此树我所种，别来向三年” 桃树为诗人亲手所种，是家的象征；“桃今与楼齐，我行尚未旋”，桃树不断长高，是时光流逝的象征。 从诗歌结构来看，“桃树”是抒情的线索，“娇女字平阳，折花倚桃边。折花不见我，泪下如流泉。小儿名伯禽，与姊亦齐肩。双行桃树下，抚背复谁怜”，诗人由酒楼边的桃树想到桃树下的儿女。 从诗歌意境来看，“南风吹归心，飞堕酒楼前。楼东一株桃，枝叶拂青烟”，桃树与酒楼构成优美的春景；“娇女字平阳，折花倚桃边。折花不见我，泪下如流泉”，桃花与女儿因思念“我”而流泪，构成一幅美丽又忧伤的图画；“小儿名伯禽，与姊亦齐肩。双行桃树下，抚背复谁怜”，桃树下一双儿女行走，画面优美。总之，桃树在诗歌意境的塑造中起到很重要的作用。 一、（2026・北京市第五十七中学・高二上期中）阅读下面的诗歌，完成各题。 送沈亚之歌并序 李 贺 文人沈亚之，元和七年以书不中第，返归于吴江。吾悲其行，无钱酒以劳，又感沈之勤请，乃歌一解以送之。 吴兴才人怨春风，桃花满陌千里红。 紫丝竹断骢马小，家住钱塘东复东。 白藤交穿织书笈【1】，短策齐裁如梵夹。 雄光宝矿献春卿【2】，烟底蓦波乘一叶。 春卿拾才白日下，掷置黄金解龙马。 携笈归家重入门，劳劳谁是怜君者。 吾闻壮夫重心骨，古人三走无摧捽【3】。 请君待旦事长鞭，他日还辕及秋律。 注释：【1】笈：书箱。【2】春卿：主管考试的官员。【3】古人三走：指管仲三次为官，三次被免。 1. 下列对诗句的分析，不正确的一项是（       ） A． 开篇四句写沈亚之春日东归，坐骑瘦小，表现其落第失意的形象。 B． “白藤”二句写沈亚之当初入京时，携带了一书箱整整齐齐的文稿。 C． “春卿”二句写主考官主持选才，将沈亚之进献的黄金弃置于一旁。 D． “请君”二句表达诗人对沈亚之的鼓励，期待他来年秋天再来应试。 2. 下列对这首诗的理解与赏析，正确的一项是（       ） A． 诗歌以“怨”开篇，整首诗笼罩在才子落第的凄凉颓丧的气氛之中。 B． 本诗与《李凭箜篌引》同为七言古体诗，诗中都有丰富奇特的想象。 C． 本诗中“古人三走”的典故用得奇诡浪漫，起到了画龙点睛的作用。 D． 诗歌表达了送别友人时深挚而复杂的情感，语言形象，富有感染力。 3. 诗中写沈亚之入京应试和落第归家时都用到了“笈”，试分析其意义和作用。 【答案】 1.C 2.D 3.笈，是沈亚之才华的象征。第一处追忆沈亚之携笈进京时的情形，烘托了一个踌躇满志、才华横溢的书生形象，表达诗人对朋友的赞美；第二处想象沈亚之携笈归家后的窘迫之境，刻画出一个失意沮丧的落第才子形象，表达诗人对朋友的深切关怀。 诗中前后两处“笈”形成呼应，沈亚之过去意气风发，现在潦倒归家、才华仍在，其中蕴含着诗人对沈亚之未来的期待；“笈”作为典型意象，将现在、过去和未来连接起来，虚实变化之间自然巧妙。 【解析】 1. 本题考查学生对诗句的分析能力。 C．“将沈亚之进献的黄金弃置于一旁”错误。“春卿”二句写到考官们在光天化日之下选拔人才，却把“黄金”抛掉，“龙马”放弃。所以本句中将沈亚之比作“黄金”“龙马”，而不是将沈亚之进献的黄金弃置于一旁。 故选C。 2. 本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力。 A。“笼罩在才子落第的凄凉颓丧的气氛之中”错误。诗歌最后两句写到请你等到下一年的那个时辰挥起长鞭，趁秋天的大好时光驱车再来应试。这是对沈亚之的期许和鼓励。 B。“丰富奇特的想象”错误。本诗结尾写到下一年的那个时辰挥起长鞭，趁秋天的大好时光驱车再来应试，这是对未来的想象，但是并不丰富奇特。 C。“奇诡浪漫”错误。诗中“古人三走”的典故用得贴切自然，画龙点睛。运用管仲的典故鼓励沈亚之不要灰心。同时诗人慨叹沈亚之下第，其实就是慨叹自己下第，他慰勉沈亚之，也有自慰之意。 故选D。 3. 本题考查学生对诗歌中意象的把握能力。 “白藤交穿织书笈，短策齐裁如梵夹”写到带着一条条白藤交叉编成的书箱，里面是短小整齐的文稿，有如梵夹。这是追忆沈亚之携笈初次应试进京时的情形。而“雄光宝矿献春卿”中“雄光宝矿”指沈亚之满腹的才华，而沈亚之为把闪闪发光的“宝矿”呈现给考官，你乘着小舟，掠过烟波来到京华。所以，笈，是沈亚之才华的象征。第一处追忆沈亚之携笈进京时的情形，烘托了一个踌躇满志、才华横溢的书生形象，表达诗人对朋友的赞美； “携笈归家重入门，劳劳谁是怜君者”写到落第而归，重又带着书箱走进家门，是谁能体贴关怀而怜悯你？是作者想象沈亚之携笈归家后的窘迫之境，无人关怀无人怜悯，刻画出一个失意沮丧的落第才子形象，表达诗人对朋友的深切关怀。 诗中前后两处写“笈”，从结构上看，互相呼应。同时诗中第一次写“笈”，回忆了沈亚之来京应试时的意气风发；第二次写“笈”是现在沈亚之因落第而潦倒归家。而诗歌的结尾“请君待旦事长鞭，他日还辕及秋律”写到请你等到下一年的那个时辰挥起长鞭，趁秋天的大好时光驱车再来应试，其中蕴含着诗人对沈亚之未来的期待。所以“笈”作为典型意象，将现在、过去和未来连接起来，虚实变化之间自然巧妙。 二、（2025-2026・北京市海淀实验中学・高二上期中）阅读下面诗歌，完成小题。 闻黄鹂【1】 柳宗元 倦闻子规朝暮声，不意忽有黄鹂鸣。 一声梦断楚江曲，满眼故园春意生。 目极千里无山河，麦芒际天摇青波。 王畿【2】优本少赋役，务闲酒熟饶经过。 此时晴烟最深处，舍南巷北遥相语。 翻日迥度昆明【3】飞，凌风邪看细柳【4】翥【5】。 我今误落千万山，身同伧人【6】不思还。 乡禽何事亦来此，令我生心忆桑梓。 闭声回翅归务速，西林紫椹行当熟。 注释：【1】本诗写于作者被贬湖南永州期间。【2】王畿：指京城周郊地区。【3】昆明：池名，在长安西南，最初用于练习水战。【4】细柳：营名，在京兆府咸阳西南。汉文帝时，周亚夫曾屯兵于此，以备匈奴。【5】翥：鸟飞。【6】伧人：粗野鄙贱之人。 1. 下列对诗句的分析，不正确的一项是（       ） A． “倦闻”一句中“子规”即杜鹃，日夜啼叫，声音哀切，本诗中是悲苦的象征。 B． “目极”四句描写沃野千里、麦浪青青，表达了诗人对永州民生富庶的感慨。 C． “此时”两句形象地勾勒出一个民风朴实、邻里和睦、其乐融融的生活场景。 D． “翻日”两句对仗工整，再现了春日黄鹂在昆明池、细柳营上空飞翔的姿态。 2. 下列对这首诗的理解与赏析，正确的一项是（       ） A． 首句与“其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣”表达的情感基本一致。 B． “我今误落千万山”中“误落”一词表明诗人对此前人生充满悔恨。 C． “身同伧人不思还”指作者受永州风俗感染，已经不再想回到故乡。 D． 本诗描绘了一幅亲切鲜活的故园乡土风情画，句句平实，情感丰富。 3. 这首诗多处写到黄鹂。请分析作者是如何借助黄鹂表达情感的。 【答案】 1.B 2.A 3. （1）将子规和黄鹂的叫声进行对比，突出诗人长时间处于悲苦境地中忽然听到黄鹂叫声的惊喜。 （2）黄鹂的一声鸣叫使诗人联想到故乡风物，引发思乡之情。 （3）想象黄鹂在故乡昆明池、细柳营上空翻飞的自由姿态，反衬出自己身困贬地不得志的苦闷。 （4）用呼告的手法，埋怨眼前的黄鹂为何来此地，嘱咐黄鹂速归，表达了欲归不得的哀怨。 【解析】 1. 本题考查学生理解诗歌内容和赏析诗歌情感、意象、句子的能力。 B．“表达了诗人对永州民生富庶的感慨”错误，这四句写故园的盎然“春意”及黄鹂在一片生机、晏然和明媚之景。然家乡的景色越是美好，越能反衬诗人的思乡之情。以乐衬哀，表达了诗人的思乡之情。 故选B。 2. 本题考查学生理解诗歌内容和赏析诗歌情感、语言、句子的能力。 B．“表明诗人对此前人生充满悔恨”错误，“我今误落千万山，身同伦人不思还”是说诗人现在误落在千山万水之外，就象楚地的伧人一样已经不思回到中原。表达的是客居异乡的思乡之情，并非人生悔恨。 C．“作者受永州风俗感染，已经不再想回到故乡”错误，反用典故，身同“伧人”，不是“不思还”，而是时时在思、刻刻在想而竟不得还。 D．“句句平实”错误，诗歌有声有色，有典故，在意境上有喜有悲，大起大落。全诗以黄鹂一脉贯通，寓意高远，气韵流畅，开合自如，不是语言平实。 故选A。 3. 本题考查学生赏析诗歌手法的能力。 首句“倦闻子规朝暮声，不意忽有黄鹂鸣”写诗人已经听厌了子规鸟早晚的啼声，真没想到忽然有黄鹂鸟在耳边鸣叫。将和黄鹂的叫声进行对比，通过“倦闻”“不意”的对比表达诗人长时间处于悲苦境地中忽然听到黄鹂叫声的惊喜。 “一声梦断楚江曲，满眼故园春意生”运用联想手法，写诗人听到黄鹂鸟的一声鸣唱在楚江边的睡梦被惊醒，眼前仿佛出现了春意盎然的故乡美景，引发诗人的思乡之情。 “翻日迥度昆明飞，凌风邪看细柳翥”运用想象手法，描写黄鹂鸟总是翻飞在阳光下横度昆明池，又总是迎着风斜看着细柳展翅飞翔。想象黄鹂自由翻飞的状态，反衬诗人身不由己，难以飞翔，难以归乡，表达了诗人身困贬地不得志的苦闷。 “乡禽何事亦来此，令我生心忆桑梓。闭声回翅归务速，西林紫椹行当熟”四句运用呼告的修辞，写诗人告诉黄鹂：你这故乡的禽鸟因为什么缘故也来到这里？让我产生了桑梓的怀念之情。请赶快闭嘴回去，一定要快！当你回去的时候，恐怕西林紫色的桑椹正好要成熟了。让黄鹂鸟不要来此地，告诉它赶快归去，恰恰表现了诗人欲归不得的哀怨。 三、（2025-2026・北京市大峪中学・高二上期中）阅读下面诗歌，完成下面小题。 次韵前篇 苏 轼 去年花落在徐州［1］，对月酣歌美清夜。 今年黄州见花发，小院闭门风露下。 万事如花不可期，余年似酒那禁泻。 忆昔还乡［2］溯巴峡，落帆樊口高桅亚。 长江衮衮［3］空自流，白发纷纷宁少借［4］。 竟无五亩继沮溺［5］，空有千篇凌鲍谢［6］。 至今归计负云山，未免孤衾眠客舍。 少年辛苦真食蓼［7］，老景清闲如啖蔗。 饥寒未至且安居，忧患已空犹梦怕。 穿花踏月饮村酒，免使醉归官长骂。 注释：【1】徐州：熙宁十年，苏轼调任徐州知州，人生顺遂。【2】还乡：指苏轼、苏辙护送父亲灵柩返蜀。【3】衮衮：同“滚滚”，江水奔流的样子。【4】宁少借：愿得到少许的宽限。【5】沮溺：指长沮、桀溺，春秋时隐者。【6】鲍谢：指鲍照、谢灵运，南朝著名诗人。【7】蓼：植物，味苦辛。 1. 下列对诗句的理解，不正确的一项是（     ） A． “今年”二句写黄州花开时，清风寒露，东坡紧闭院门，寂然度日。 B． “万事”一句写万事如花开花落般不可预期，抒发今不如昔的悲叹。 C． “少年”二句写诗人少年时期辛劳只能吃蓼，老年时清闲可吃甘蔗。 D． “忧患”一句写虽然忧患已过去，但诗人梦到过往苦难仍感到害怕。 2. 本诗开篇四句运用对比手法写出了作者的感受，下列诗句中没有运用对比手法的一项是（     ） A． 食饱心自若，酒酣气益振。是岁江南旱，衢州人食人！（白居易《轻肥》） B． 越王勾践破吴归，义士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。（李白《越中怀古》） C． 冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。（王冕《白梅》） D． 江上荒城猿鸟悲，隔江便是屈原祠。（陆游《楚城》） 3. 请结合“长江衮衮空自流……老景清闲如啖蔗”分析其中蕴含的复杂情感。 【答案】 1.C 2.D 3.① 江流不息，白发纷生，抒发时光易逝、人生易老的感叹。 ② 人生坎坷，想同沮溺那样隐居而不得，抒发躬耕无田、归乡无计的苦闷之情。 ③ 才华超过了鲍照、谢灵运，在此地也是徒然的，抒发了空有才华无处施展的失意之情。 ④ 在年少和年老时不同生活境遇的对比中，写出了诗人自我宽慰的心态。 ⑤ 被贬黄州，进虽满腹才华却不得施展，退则想隐居而无田地，对人生境遇不自由的悲叹。 【解析】 1. 本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 C．“少年时期辛劳只能吃蓼，老年时清闲可吃甘蔗”错，选项内容是将诗句按字面意思理解了，此句是采用了比喻的手法，将少年时的辛劳比作味道苦辛的蓼，将老年清闲的快乐比作吃甜甘蔗。 故选C。 2. 本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 A． 将“大夫”“将军”酒醉肴饱之时，江南正在发生“人食人”的惨象，两种社会现实进行对比。 B． 诗篇将昔时越王破吴归来的繁盛和今日只有鹧鸪飞的凄凉放在一起，昔盛今衰，作了鲜明的对比。 C． 诗中用在冰雪中保持高洁的梅与混入尘土的桃李进行对，衬托梅的高洁情操。 D． 以哀景衬哀情，用荒废的城池与猿鸟的哀鸣来烘托屈原祠的凄凉，不是对比。 故选D。 3. 本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。 “长江衮衮空自流，白发纷纷宁少借”，长江之水滔滔东去，宛如岁月之河一去不返，空留下无尽的哀伤。年华如同江水已逝一去不返，诗人却依旧在这世间孤苦无依，诗人此时白发丛生，如同飘零的落叶，无依无靠。岁月不饶人，空有一身才华，却无法施展，孤苦无依的哀伤之情从诗人心中油然而生。 “竟无五亩继沮溺，空有千篇凌鲍谢。至今归计负云山，未免孤衾眠客舍”，诗人在当年，也曾揣着满腔热血，期望在仕途上有所作为，实现自己的理想。然而，被贬黄州，进虽满腹才华却不得施展，退则想隐居而无田地，现实却如此残酷，无归隐之资，只能空守这绝世才华，在无尽的等待中消磨时光。抒发了躬耕无田、归乡无计的苦闷之情，以及自己在此地却无施展才华的地方，空有鲍、谢一样的才华却无处施展的失意之情，充满着对人生境遇不自由的悲叹。 “少年辛苦真食蓼，老景清闲如啖蔗”，诗人年少时，尝遍了人生的酸甜苦辣，如同吃苦味的辣蓼一般，艰难地成长。而到了如今，人生已然闲散，如同品尝甘甜的甘蔗，却也少了那份曾经的激情与热血。既然命运如此，诗人也只能无奈地接受，暂且安居，度过这余生，流露出了无奈自慰之情。 四、（2026・北京师范大学第二附属中学・高二上期中）阅读下面这首诗，完成小题。 咏   竹 刘孝先 竹生荒野外，梢云耸百寻。 无人赏高节，徒自抱贞心。 耻染湘妃①泪，羞入上宫琴②。 谁能制长笛，当为吐龙吟。 【注】①湘妃：传说中舜帝的妃子，舜亡后，湘妃泪洒竹上，形成斑竹（又叫湘妃竹）。②上宫琴：宫廷一流琴师弹奏的琴。 1. 下列理解分析不正确的一项是（     ） A． “竹生”句既描述了竹恶劣的生长环境，也赋予了竹不图安逸、不慕奢华的品性。 B． “梢云”句运用夸张手法，描绘了竹梢高耸入云的情状，为下文写“高节”做铺垫。 C． “耻染”句中表明竹子自感无法与湘妃相比，为不能像湘妃那样痴情而感到羞愧。 D． 结尾两句抒写竹子希望自己能制成长笛高声吟唱的愿望，寄寓了作者的独特情怀。 2. 下列诗句与“无人赏高节，徒自抱贞心”两句情感态度最接近的一项是（     ） A． 南条交北叶，新笋杂故枝。       （晋・谢朓《咏竹》） B． 斑竹枝，斑竹枝，泪痕点点寄相思。       （唐・刘禹锡《潇湘神》） C． 解箨初闻声簌簌，放梢初见叶离离。       （宋・陆游《东湖新竹》） D． 雪压枝头低，虽低不着泥。       （明・朱元璋《雪竹》） 3. 有评论家指出，这首诗在表现手法上与于谦的《石灰吟》（“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。”）有相似之处，请结合诗句赏析这种手法。 【答案】 1.C 2.D 3.这种手法是托物言志，即通过对富有特征的物象的描写，将物人格化，赋予事物人的品性，来寄托作者志向、情趣或理想。 《咏竹》 通过描写竹子虽身居荒野，却高耸向上、不慕奢华、不媚俗的品性，表达自己要像竹子一样坚贞高洁，追求梦想，不愿自媚求荣，愿为知音所用的 高情远致。 《石灰吟》借石灰经过“千锤万凿、烈火焚烧”“清白”“粉末”等特点，将石灰人格化，赋予石灰历经锤炼、不惧焚烧、不惜粉身碎骨，要留清白在人间的人的品性，寄寓作者为国尽忠，不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心。 【解析】 【导语】 这首《咏竹》以荒野修竹自况，不借外物点染、不趋宫廷娱用，纵无人赏识仍抱持贞心，末句吐龙吟托出用世之志，通篇托物言志，清劲有骨，将士大夫守节持正、待时一展襟怀的意趣写得婉曲动人。 1. C。“表明竹子自感无法与湘妃相比，为不能像湘妃那样痴情而感到羞愧”错误，“耻”是“以……为耻辱”之意，句子写竹子耻于染上湘妃的泪痕（不愿做寄托哀怨相思的斑竹），羞于被做成宫廷琴（供权贵赏玩）。不是比不上湘妃、羞愧不能痴情；而是以沾染哀怨泪痕、沦为宫廷玩物为耻辱，体现不愿依附权贵、不屑哀怨自伤的高洁傲骨。 故选C。 2. 原句意为：没有人赏识竹子的高尚节操，但它独自坚守坚贞本心。核心情感：不被人赏识，依然坚守高洁品格。 A。描写竹子枝叶交错、新旧竹枝共生的外在形态，赞颂了竹子欣欣向荣的生长态势。 B。借斑竹写离别相思之情。 C。描画出新竹成长过程中的特点，表达作者对竹林的喜爱。 D。写大雪压弯竹枝，竹身虽压低，但始终不沾染污泥。象征遭受压抑，依然坚守高洁本心。 故选D。 3. 第一步，点明并解析手法。 第二步，分别结合诗歌分析物象特点，推导寄托情志。 《咏竹》：竹子生于荒野，高耸挺拔；无人赏识，仍坚守贞心；耻作斑竹、羞为宫廷琴器，不愿供权贵把玩；渴望被制成长笛，发出龙吟。借竹子形象，写诗人：身处草野，坚守高洁节操；不屑迎合权贵；渴望得遇知音，施展抱负。 《石灰吟》：石灰石经千锤万凿、烈火焚烧，即便粉骨碎身，也要保留清白。借石灰的锻造过程，寄托于谦：不畏磨难、不怕牺牲，坚守清白忠贞的人格，为国献身的志向。 第三步，总结共性，两首诗都句句写物，物即是人；分两点作答，遵循“物象特点+寄托情志”逻辑。 五、（2025-2026・北京市第一零一中学・高二上期中）阅读下面这首词，完成各题。 鹧鸪天 贺 铸 重过闾门（1）万事非，同来何事不同归？梧桐半死清霜后，头白鸳鸯失伴飞。 原上草，露初晞，旧栖新垅两依依。空床卧听南窗雨，谁复挑灯夜补衣！ 【注释】（1）闾门：苏州西门，词人旧居。（2）晞：晒干。 1. 下列对本词内容的理解与分析，不正确的一项是（     ） A． “重过闾门万事非”一句写词人重返苏州故地，触景生情，倍感物是人非。 B． “梧桐半死清霜后”以秋日凋零的梧桐自喻，暗含身心俱疲、孤寂凄凉之意。 C． “头白鸳鸯失伴飞”借白头鸳鸯失伴，抒发了词人丧妻后形单影只的悲怆。 D． “原上草，露初晞”以露水易干比喻人生短暂，暗含着对生命超然达观的态度。 2. 下列对本词艺术手法的分析，正确的一项是（     ） A． 本词以抒情起笔，后随之以设问之句强化了物是人非之感，奠定全词沉痛的感情基调。 B． “梧桐半死清霜后”与“头白鸳鸯失伴飞”形成鲜明对比，突出丧偶前后的巨大变化。 C． “旧栖新垅两依依”将生前居所与死后坟茔并置，表现词人徘徊流连不忍离去的心绪。 D． 全词以景语作结，寓情于“南窗雨”的凄凉景象之中，使得情感的抒发更加含蓄蕴藉。 3. “窗”是古诗词中常见的意象无论是贺词的“南窗雨”，还是苏轼《江城子・乙卯正月二十日夜记梦》中的“小轩窗”，都引发了作者的思绪和感受。请结合相关诗句，从手法和情感的角度加以赏析。 【答案】 1.D 2.C 3.① 贺铸词借景抒情，词人 卧听窗外夜雨 ， 怀念妻子挑灯补衣的情形 ， 沉痛地表达了 丧妻后的孤寂无依之情。② 苏轼词虚实结合，词中“小轩窗”是梦中回忆的场景，以虚景反衬现实，含蓄表达对亡妻的悼念。 【解析】 【导语】 这首《鹧鸪天》是贺铸悼念亡妻之作，以沉痛笔触抒写物是人非之悲。上阕通过“梧桐半死”“鸳鸯失伴”等意象，暗喻丧偶之痛；下阕“旧栖新垅”的时空并置，凸显生死相隔之哀。结句“挑灯补衣”的生活细节，将深情凝于日常，平实中见刻骨铭心。全词以比兴手法，将个人悲情升华为普遍的生命体验，堪称悼亡词中的绝唱。 1. 本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析能力。 D．“暗含着对生命超然达观的态度”说法错误。“露初晞” 既比喻妻子生命如露水般短暂易逝，又呼应“新垅”，渲染出物是人非的悲凉氛围，并无“超然达观”之意，反而强化了丧妻后的沉痛。 故选D。 2. 本题考查学生对诗歌艺术手法的赏析能力。 A 。 “以抒情起笔”错，原文开篇“重过闾门万事非”是叙事兼抒情，先点明“重过旧居”的背景，再抒发“万事非”感慨，并非单纯抒情起笔； B 。 “形成鲜明对比，突出丧偶前后的巨大变化” 错，“梧桐半死清霜后”与“头白鸳鸯失伴飞”是并列比喻，均喻指丧妻后的孤寂，并非对比丧偶前后变化； D． “以景语作结”“使得情感的抒发更加含蓄蕴藉”错，原文结句是直接抒情与回忆，以生活化场景直抒思念，并非纯景语，情感抒发直白深切而非含蓄。 故选C。 3. 本题考查学生分析诗人情感，鉴赏诗歌表达技巧的能力。 ① 贺铸词：“空床卧听南窗雨，谁复挑灯夜补衣”一联，“南窗”是昔日与妻子共同生活的场景载体，如今词人独卧空床，听南窗夜雨淅沥，眼前浮现妻子“挑灯夜补衣”的旧影。“雨”的凄凉与“谁复”的反问相结合，以景衬情，抒发了丧妻后的孤寂、对亡妻的深切思念以及生活的悲痛。 ② 苏轼词：虚实结合，含蓄寄托生死眷恋。词中“小轩窗”是梦中回忆的场景，词人梦中看见妻子仍在昔日轩窗前梳妆的模样，以虚景反衬现实的生死相隔，将对亡妻的思念藏于生活化的场景之中，含蓄表达对亡妻的悼念，表达生死眷恋之情。 一、（2025-2026・北京北师大附中・高二上期中）阅读下面这首诗，完成各题 南涧中题① 柳宗元 秋气集南涧，独游亭午时。回风一萧瑟，林影久参差。 始至若有得，稍深遂忘疲。羁禽响幽谷，寒藻舞沦漪。 去国魂已远，怀人泪空垂。孤生易为感，失路少所宜。 索寞竟何事，徘徊只自知。谁为后来者，当与此心期。 【注】①作者谪居时作。南涧：地处永州之南。 1. 下列对本词的理解，不正确的一项是（     ） A． “秋气”两句交代了游览的时令、地点，“集”字更多地体现了诗人的主观感受。 B． “始至”两句写出游观之感，初来这里别有感触，稍入深润沉浸其中就忘记了疲惫。 C． “谁为”两句道出诗人的期许，要是以后碰到知心人的话，定当把我此时的心意告诉他。 D． 整体看，从“孤生”“索寞”到“只自知”，诗人孤寂郁结之感豁显，与“独游”相承。 2. 下列对这首诗中用词的理解，不恰当的一项是（     ） A． “独游亭午时”与郦道元“自非亭午夜分，不见曦月”中“亭午”都指中午，“亭”有“正”意。 B． “回风一萧瑟”与苏轼“回首向来萧瑟处”中“萧瑟”都是拟声词，形容风吹树叶的声音。 C． “去国魂已远”与范仲淹“去国怀乡，忧谗畏讥”中“去国”都是说离开国都。 D． “徘徊只自知”与张若虚“可怜楼上月裴回”中，“徘徊”“裴回”都蕴含着留恋不舍之意。 3. 一般认为，这首诗分作两层笔墨，前八句为一层，主写诗人游观南涧所见之景，《唐诗直解》评说道：“以此景色，可喜可悲。”请依据此评论并结合全诗，赏析“羁禽响幽谷，寒藻舞沦漪”两句。 【答案】 1.C 2.D 3.① 上承 “ 回风 ” 四句 ，“ 羁禽响幽谷 ” 不失 “ 鸟鸣山更幽 ” 的意境 ，“ 寒藻舞沦漪 ” 著一个 “ 舞 ” 字可想见水藻在涧水中 “ 招摇 ”， 涟漪生水之意趣 ， 清幽可喜，所谓山水之乐 ， 自谓适情。② 再由 “ 去国 ” 八句反观 ，“ 响幽谷 ” 的偏是 “ 羁禽 ”， 一个 “ 羁 ” 字 ， 暗合着诗人漂泊离群、被拘系被捆缚的境遇 ，“ 舞沦漪 ” 的又是 “ 寒藻 ”，“ 寒 ” 字一出，诗人心中凄冷跃然纸上 ， 孤独寒凉 ， 不无可思 ， 所谓寄情山水 ， 愈见愁绪种种。 【解析】 【导语】 柳宗元《南涧中题》以秋涧独游为线，展谪居孤怀。“秋气集南涧”开篇即凝愁绪，“羁禽”“寒藻”句尤见匠心：羁鸟哀鸣与寒藻舞影构成声画对仗，既绘荒寂之景，又喻飘零之身。后八句转直抒胸臆，“孤生”“索寞”等语层层递进，终以“此心期”作结，将个人悲怆升华为永恒的生命叩问，沉郁中见峻洁。 1. 本题考查学生分析理解诗歌思想内容的能力。 C。“要是以后碰到知心人的话，定当把我此时的心意告诉他”错误，“谁为后来者，当与此心期”并非“期许告知心意”，而是诗人谪居孤独中，希望后世有知音能理解自己此刻的心境，是“寻求共鸣”而非“主动诉说”。 故选C。 2. 本题考查学生鉴赏诗歌语言的能力。 D。“都蕴含着留恋不舍之意”错误，“徘徊只自知”中“徘徊”体现诗人的孤独彷徨、内心郁结，无“留恋不舍”之意；张若虚“月裴回”是月色流连，二者意蕴不同。 故选D。 3. 本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。 ① 可喜：“羁禽响幽谷”以动衬静，鸟鸣清越反衬山谷幽深，契合“鸟鸣山更幽”的意境；“寒藻舞沦漪”中“舞”字化静为动，水藻随涟漪轻摇，勾勒出秋涧水清、生机暗藏的灵动之景。这两句承接前文“始至若有得，稍深遂忘疲”，诗人初入南涧，被清丽自然之景吸引，暂时忘却谪居烦恼，生出赏景之悦，尽显“山水之乐，自谓适情”的“可喜”。 ② 可悲：“羁禽”暗喻诗人谪居漂泊、身不由己的境遇；“寒藻”的“寒”既扣秋令，又暗合诗人内心的凄冷孤寂。景物皆着主观情感，鸟鸣愈清、藻舞愈柔，愈反衬出诗人“去国魂已远，怀人泪空垂”的悲戚，与后文“孤生”“索寞”相呼应，形成“寄情山水，愈见愁绪”的“可悲”。 二、（2025-2026・北京市第九中学・高二上期中）阅读下面诗歌，完成下面小题。 从军诗五首（其三） 王 粲【1】 从军征遐路，讨彼东南夷。 方舟【2】顺广川，薄暮未安坻【3】。 白日半西山，桑梓有余晖。 蟋蟀夹岸鸣，孤鸟翩翩飞。 征夫心多怀，恻怆令吾悲。 下船登高防，草露沾我衣。 回身赴床寝，此愁当告谁？ 身服干戈事，岂得念所私。 即戎有授命，兹理不可违。 注释：【1】王粲，“建安七子”之一。曾从曹操南征孙权，此诗为征战途中所作。【2】方舟：两船相并。【3】坻：指江岸。 1. 下列对诗句的理解，不正确的一项是（     ） A． “方舟顺广川”是说战船相并，顺江而下，军队征战气势非凡。 B． “薄暮未安坻”与首句的“征遐路”呼应，强调征战路途遥远。 C． “下船登高防”两句，写出了草深露重时登高望远的复杂心绪。 D． “即戎有授命”两句，诗人慨叹作战自有军命法则，不可违背。 2. 下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 诗歌以叙事开篇，简洁地交代了征战的目的。 B． 诗歌融情于景，奠定了悲壮豪迈的基调。 C． 诗歌语言有表现力，几笔便勾画出征夫形象。 D． 诗歌情感真挚动人，抒情中不乏理性思考。 3. 诗歌情感跌宕起伏，请结合诗句，分析诗中的情感变化。 【答案】 1.D 2.B 3.开篇表达了从军讨伐时的壮志豪情；中间情绪低落，转为征人思乡的愁悲之情；结尾抒写报国捐躯的慷慨豪迈之情。 【解析】 1. 本题考查赏析诗歌内容的能力。 D项，“作战自有军命法则，不可违背”分析错误。这两句大意是作战中随时献出生命，这种道理怎可违背。 故选D。 2. 本题考查鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧与评价作者的观点态度、思想感情的能力。 B项，“豪迈的基调”错误，“方舟顺广川，薄暮未安坻”这二句既写出了从军生活的紧张气氛，又写出了因离家愈来愈远而产生的一种惆怅感。“白日半西山，桑梓有余晖”，既是眼前的实景，又是诗人思乡之情的自然流露。不仅如此，秋风中蟋蟀的哀鸣，暮霭下孤鸟的乱窜，更增加了内心的凄凉与悲伤。诗人把暮色中的行军、夕阳下的桑梓及蟋蟀、孤鸟等富有特征性的景物，有机地编织在一起，构成一幅典型的“悲秋图”。这样的景物描写，融情于景，以景写情，情与景妙合无间，浑融一体，营造了凄凉悲伤的氛围，并未体现出豪迈。 故选B。 3. 本题考查理解和分析诗歌作者的思想感情的能力。 开篇二句“从军征遐路，讨彼东南夷”，点明从军远征的目的，一个“遐”字，一个“讨”字，写出了这次出征的浩浩荡荡、堂堂正正，显现了诗人内心的艰巨感和自豪感，从而为作品奠定了一个慷慨激昂的基调。第三到十四句，通过景物描写，创造出一个典型的艺术氛围，有力地烘托了诗人孤寂、凄凉、悲愁的心境，使诗歌的情绪跌入低谷；诗人把暮色中的行军、夕阳下的桑梓及蟋蟀、孤鸟等富有特征性的景物，有机地编织在一起，融情于景；“征夫心多怀，恻怆令吾悲”写出了出征的将士的离别伤感；为了排遣悲伤的情绪，诗人“下船登高防”，登上高高的河堤，久久地凝望着远方的故乡，以至被秋露打湿了衣裳；“回身赴床寝，此愁当告谁”，柔肠寸断，难以成眠，甚至连个说心里话的人也没有，诗人好像被孤独、寂寞的气氛所包围，跌进了痛苦的深渊，诗人情绪低落，悲怆难抑。结尾四句，情绪推向高潮，为了事业的成功，不惜抛弃个人的一切，悲伤、低沉的情绪荡然无存，在国事与家事，事业与私情的天平上，作者作了理智的抉择，抒写报国捐躯的慷慨豪迈之情。 三、（2025-2026・北京顺义第九中学・高二上期中）阅读下面诗歌，完成小题。 南歌子・送周机宜之益昌【1】 陆 游 异县【2】相逢晚，中年作别难，暮秋风雨客衣寒。又向朝天门外【3】、话悲欢。 瘦马行霜栈【4】，轻舟下雪滩，乌奴山下一林丹【5】。为说三年常寄、梦魂间。 注释：【1】机宜，官职名。周机宜，指做过机宜的周姓朋友。益昌，地名，陆游在写作此词的三年前曾在此从军。【2】异县：客居之地，这里指成都。【3】朝天门外：这里指成都北门外。【4】栈：栈道，指沿悬崖峭壁修建的一种道路。【5】乌奴山：在益昌县内。一林丹：一片枫林尽红。 1. 下列对诗句的分析，不正确的一项是（     ） A． 客居相逢，中年作别，朋友所往之地又是当年自己从军所在，悲慨顿生。 B． 深秋又逢风雨，点出时令，更衬托出离别时陆游的心境，“寒”字一语双关。 C． 成都朝天门外，送别挚友，言谈尽是壮志难酬、黯然神伤的离别悲苦。 D． 尾句“为说三年常寄、梦魂间”表达了作者对当年从军之所依旧魂牵梦绕。 2. 暮秋时节，常常被作为诗词中思乡、送别的背景，表达萧瑟悲凉的意境，下列关于暮秋的诗句中，哪一项表达的情感与此意不同（     ） A． 稻香秫熟暮秋天，阡陌纵横万亩连。（归庄《观田家收获》） B． 楚客登临，正是暮秋天气。（柳永《卜算子・江枫渐老》） C． 去国登兹楼，怀归伤暮秋。（李白《登新平楼》） D． 风雨萧萧欲暮秋，独携孤剑塞垣游。（韦庄《送人游并汾》） 【答案】 1.C 2.A 【解析】 【导语】 陆游这首赠别小词，将送友远行的怅惘，与自己对益昌旧游从军地的牵念相融，意蕴沉厚。全词以暮秋凄寒之景烘托别绪，景中含情；又以设想友人征途的虚笔勾连旧梦，把身世之感寄于短短篇幅，语浅情深，婉转沉郁。 1. C．“言谈尽是壮志难酬、黯然神伤的离别悲苦”错误。原词“又向朝天门外、话悲欢”中“悲欢”包含悲与欢，是相聚又别离的复杂情绪，并非“尽是壮志难酬、黯然神伤的离别悲苦”。 故选C。 2. A．不同。描写暮秋时节稻田丰收的景象，情感是喜悦的，与萧瑟悲凉的意境不同。 B.相同。“登临”“暮秋”暗合思乡、悲凉之情，符合题意。 C.相同。“怀归伤暮秋”直接点明暮秋时节的思乡、伤感之情，符合题意。 D.相同。暮秋风雨中送别友人远赴边塞，营造了萧瑟悲凉的意境，符合题意。 故选A。 四、（2025-2026・北京丰台・高二上期中）阅读下面这首宋词，完成小题。 水龙吟・次韵章质夫杨花词① 北宋・苏轼 似花还似非花，也无人惜从教坠②。抛家傍路，思量却是，无情有思③。萦损柔肠，困酣娇眼，欲开还闭。梦随风万里，寻郎去处，又还被、莺呼起④。 不恨此花飞尽，恨西园、落红难缀。晓来雨过，遗踪何在？一池萍碎。春色三分，二分尘土，一分流水。细看来，不是杨花，点点是离人泪。 注释：①词作于苏轼被贬黄州时期。②从教：任凭。③思（sì）：心绪，情思。④“梦随”三句：用唐金昌绪《春怨》“打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西”诗意。 1. 下列对诗歌内容的理解，不正确的一项是（     ） A． “似花还似非花”点明了杨花的特点，有“花”的形态，无花的色彩，奠定全词的咏物基调。 B． “抛家傍路”三句中，“抛家”写杨花离枝飘落的状态，“无情有思”赋予杨花丰富的情感。 C． “晓来雨过”三句中，“遗踪”指杨花的残迹，词人想象杨花化为满池翠萍，暗写杨花消逝。 D． “三分”将春色量化，“二分”写杨花飘入尘埃的命运，“一分”指西园“落红”随水飘零。 2. 下列对词作艺术手法的分析，正确的一项是（     ） A． “萦损柔肠”三句运用比喻，以“柔肠”喻柳枝、“娇眼”喻柳叶，凸显杨花与思妇的情感关联。 B． “梦随风万里”三句化用金昌绪《春怨》的诗意，写思妇寻郎不得的失落，为“恨西园”作铺垫。 C． “细看来”三句将杨花意象升华为“离人泪”，完成从“物”到“情”的转化，极具艺术特色。 D． 全词以“杨花”为咏物对象，上阕虚写，下阕实写，虚实割裂，各有侧重，凸显咏物诗的精致。 3. 苏轼在词中寄寓了多重情感，请结合词句分析。 【答案】 1.D 2.C 3.① 对春光消逝的惋惜之情：如“不恨此花飞尽，恨西园、落红难缀”，苏轼不直接叹杨花飞尽，却痛惜西园落红无法重缀枝头，以“落红”的衰败暗写春光易逝，传递对美好事物凋零的怅惘；“春色三分，二分尘土，一分流水”将春色量化，以“尘土”“流水”写春色消散，强化对春光难留的惋惜。 ② 对离人的同情与离愁共鸣：如“细看来，不是杨花，点点是离人泪”，将杨花直接转化为“离人泪”，以杨花的飘洒喻离人的落泪，共情离别的伤感；“梦随风万里，寻郎去处，又还被、莺呼起”化用闺怨诗意，以思妇寻郎的梦境破碎，暗写离人相思无果的愁苦。 ③ 对自身漂泊处境的感慨：词作于苏轼被贬黄州时期，“抛家傍路”“遗踪何在？一池萍碎”既写杨花无依无靠的状态，也暗喻自己被贬后“漂泊无归”的处境；“似花还似非花，也无人惜从教坠”中，杨花“无人惜”的境遇，也暗含对自身失意、不被理解的自嘲与怅然。 【解析】 【导语】 以杨花为意象，通过细腻的拟人手法，将杨花飘零与思妇离愁巧妙结合。上阕写杨花似花非花的特性与飘零之态，暗喻人生无常；下阕以“离人泪”升华主题，寄托了词人被贬黄州的孤寂与感伤。全词虚实相生，物我交融，语言婉约而意境深远，展现了苏轼咏物词“似花还似非花”的独特艺术魅力。 1. 本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 D．“‘一分’指西园‘落红’随水飘零”错误。“春色三分，二分尘土，一分流水”并非专指西园“落红”，而是承上启下，总写包括杨花在内的春色归宿。“二分尘土”呼应杨花飘落尘泥，“一分流水”既指杨花化萍，也涵盖其他落花随水飘零的意象，展现春色消逝的完整图景。 故选D。 2. 本题考查学生鉴赏诗歌艺术手法的能力。 A．“比喻”错误。“萦损柔肠，困酣娇眼”是拟人，将思妇的特点赋予自然物杨花。 B．“写思妇寻郎不得的失落……作铺垫”错误。“梦随风万里”三句化用《春怨》，写思妇梦境，是为了强化思妇的孤寂，但“恨西园”转入伤春惜花，侧重春色消逝的惋惜。二者情感并列，非铺垫关系。 D．“虚实割裂”错误。上阕实写杨花形态与情态，下阕虚写杨花的命运与情感，全词始终贯穿虚实相生的写法，而非割裂。 故选C。 3. 本题考查学生理解作者思想情感的能力。 ① 春逝难留之憾：“不恨此花飞尽，恨西园、落红难缀”，杨花飞尽、落红难留，暗写春色逝去的不可逆。以“尘土”“流水”写春色消散，结合词人贬谪处境，这份惋惜也暗含对人生美好时光流逝、理想难以实现的无奈。 ② 对离别与思念的怅惘：词中以杨花喻“离人”，“萦损柔肠”“梦随风万里”化用思妇意象，写尽思念的缠绵与失落。“细看来不是杨花，是离人泪”，将杨花与离人泪融为一体，凸显离别后的愁苦与怅然。 ③ 身世飘零之悲：开篇“似花还似非花”暗喻自身处境尴尬：如花般有才情，却非正统士人眼中的“名花”；结合注释① 贬谪背景，“抛家傍路”“一池萍碎”，杨花离枝飘零、化萍破碎，暗喻自身贬谪漂泊、无所依托的命运。 五、（2025-2026・北京八一学校・高二上期中）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 致酒行 李 贺 零落栖迟一杯酒，主人奉觞客长寿。 主父①西游困不归，家人折断门前柳。 吾闻马周②昔作新丰客，天荒地老无人识。 空③将笺上两行书，直犯龙颜请恩泽。 我有迷魂招不得，雄鸡一声天下白。 少年心事当拏云④，谁念幽寒坐呜呃⑤？ 【注】①主父：即汉朝时的主父偃，久不得进，后终得汉武帝信任，官至齐相。②马周：唐朝人，西游长安时宿于新丰，被客店老板冷待，后因替他人上书陈事切中时弊，得到唐太宗赏识，拜为监察御史。③空：只。④拏ná云：凌云，比喻高昂的志趣。⑤呜呃：悲叹声。 1. 下列对诗中句子的理解，不正确的一项是（     ） A． 首句“零落栖迟”与“一杯酒”，写诗人于飘零落拓中，遇主人捧杯劝酒，受到祝福。 B． 诗人以主父偃自比，“困不归”中含辛酸之情；“家人折柳”，即想象家人的望眼欲穿。 C． “天荒地老无人识”以夸张手法表现马周有才华却“无人识”，最终冒犯皇帝的悲苦。 D． 全诗运用主客对话的方式：“吾闻”的“吾”指劝酒的主人，“我有”的“我”指诗人。 2. 此诗与李白的《将进酒》均为劝酒之作，都含有怀才不遇之愁。《致酒行》结尾划线句与《将进酒》结尾三句所表达的情感有何不同？ 【答案】 1.C 2.（示例）《致酒行》结尾，李贺虽然感叹自己有迷失的魂魄，无法召回，但还是相信雄鸡一声则天下大亮，年轻人应当心怀凌云壮志，不必总是唉声叹气。表现了诗人积极进取，要求抒展抱负的心情。《将进酒》结尾，李白大声呼喊，要将手中名贵宝物都换成美酒，与友人一起排遣心中之愁。表现了诗人在穷愁之境中狂放不羁的心情（慷慨豪迈、纵情享乐之情亦可）。 【解析】 1. 本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 C。“最终冒犯皇帝的悲苦”错。“空将笺上两行书，直犯龙颜请恩泽”，意思是“借纸上几行奏章，直接向皇帝进言，博得了皇帝垂青”，没有冒犯皇帝，更无所谓悲苦，本诗表达其虽备受挫折但凌云之志不改之意。 故选C。 2. 本题考查学生比较鉴赏诗歌思想感情的能力。 《致酒行》结尾几句意思是，我有迷失的魂魄，无法招回，但我深信雄鸡一叫，天下必大亮。年轻人胸中应当有凌云壮志，谁会怜惜你困顿独处，唉声叹气呢？作者直抒胸臆，“雄鸡一声”是一鸣惊人，“天下白”的景象激起了诗人的豪情；“谁念”句，既是自我激励，也是一种对诗人以前的批判。总体展现了诗人的理想和抱负。 《将进酒》结尾：五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。“与尔”，口气很大；而且具有将宾作主的任诞情态，诗情至此狂放至极。“与尔同销万古愁”，与开篇之“悲”关合，而“万古愁”的含义更其深沉，可见诗人奔涌跌宕的感情激流。表现了诗人在穷愁之境中狂放不羁的心情。 六、（2025-2026・北京市第八十中学・高二上期中）阅读下面诗歌，完成下面小题。 饮中八仙歌［1］    杜 甫 知章骑马似乘船，眼花落井水底眠。汝阳三斗始朝天，道逢麴车［2］口流涎，恨不移封［3］向酒泉。左相日兴费万钱，饮如长鲸吸百川，衔杯乐圣称避贤［4］。宗之潇洒美少年，举觞白眼望青天，皎如玉树临风前。苏晋长斋绣佛前，醉中往往爱逃禅。李白斗酒诗百篇，长安市上酒家眠，天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。张旭三杯草圣传，脱帽露顶王公前，挥毫落纸如云烟。焦遂五斗方卓然，高谈雄辩惊四筵。 注释：【1】八仙：指诗中的贺知章、汝阳王李琎、左丞相李适之、崔宗之、苏晋、李白、张旭、焦遂等八个人物。【2】麴（qū）车：酒车。【3】移封：改换封地。【4】衔杯乐圣称避贤：喜喝清酒而不喝浊酒，李适之以此暗讽遭李林甫排挤罢相之事。 1. 下列对诗句的分析，不正确的一项是（     ） A． “知章骑马似乘船”两句，写出贺知章因年老眼花而骑马落井的情态。 B． “汝阳三斗始朝天”三句，抓住人物特殊身份，活画出他的享乐之态。 C． “苏晋长斋绣佛前”两句，表现人物无法抵御诱惑而产生的矛盾行为。 D． “焦遂五斗方卓然”两句，渲染了人物酒后卓越的见识和雄辩的口才。 2. 下列对这首诗的理解与赏析，正确的一项是（     ） A． 本诗中的李白形象，与《梦游天姥吟留别》《静夜思》等诗中的李白形象完全一致。 B． 本诗中张旭脱帽，是为向观赏他书法的王公致敬。 C． 本诗与张若虚《春江花月夜》同为七言歌行体，都是一气呵成，并且一韵到底。 D． 本诗的风格幽默谐谑，情绪颇为欢乐，语气很是轻快，与作者一贯的“沉郁”诗风不同。 3. 《饮中八仙歌》是一首别开生面的“群像诗”。诗中不同人物有哪两个共同特点？请结合诗句分条概述，每条举两例说明。 【答案】 1.A 2.D 3.嗜酒贪杯（或：海量好饮）。如汝阳王恨不得改封酒泉，左相饮酒如鲸鱼吞百川，李白常醉眠酒家，焦遂一喝就是五斗 …… 放纵不羁（或：有真性情、潇洒狂放）。如贺知章醉跌井底竟会熟睡不醒，汝阳王敢酒后上朝拜见天子，苏晋迷酒最终忘记礼佛，张旭醉后狂放挥毫、笔走龙蛇 …… 傲视权贵（或：有风骨、傲岸不屈、不向权贵低头）。如左相衔杯以嘲讽权臣，宗之举杯时白眼睥睨一切，李白酒后对天子召见不唯唯诺诺，张旭醉后脱帽露顶、倨傲不恭 …… 【解析】 【导语】 杜甫《饮中八仙歌》以诙谐笔调勾勒盛唐八位名士的醉态群像。全诗打破时空限制，通过“醉”这一共性串联人物：贺知章落井酣眠显放达，李白拒诏显狂傲，张旭挥毫显不羁。在夸张的醉态描写中暗含对自由精神的礼赞，语言跳脱活泼，与其沉郁诗风迥异，堪称唐代人物速写的经典之作。 1. 本题考查学生分析理解诗歌思想内容的能力。 A。“因年老眼花而骑马落井”错，应是他喝醉酒后，骑马的姿态就像乘船那样摇来晃去，醉眼朦胧，眼花缭乱，跌进井里竟会在井里熟睡不醒。 故选A。 2. 本题考查学生综合鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。 A。“形象完全一致”错误，本诗中李白“斗酒诗百篇”“天子呼来不上船”，是桀骜不驯、狂放不羁的“酒中仙”形象；《静夜思》中李白是思乡的游子，《梦游天姥吟留别》中是追求自由、蔑视权贵的隐士，三者形象并非“完全一致”。 B。“向观赏他书法的王公致敬”错误，张旭“脱帽露顶王公前”是其狂放性格的体现，意在展现不受世俗礼法束缚的创作状态，而非“向王公致敬”。 C。“一韵到底”错误，《春江花月夜》是一韵到底的七言歌行体，但本诗并非一韵到底，韵脚多次转换（如“船、眠”“天、涎、泉”等），节奏灵活。 故选D。 3. 本题考查学生鉴赏诗歌人物形象的能力。 嗜酒贪杯，海量善饮：汝阳王李琎“道逢麴车口流涎，恨不移封向酒泉”，见酒车便流口水，竟想改换封地到产酒的酒泉，凸显嗜酒之甚。左相李适之“饮如长鲸吸百川”，以夸张手法写其饮酒如鲸鱼吞百川，展现酒量惊人。李白“长安市上酒家眠”，常醉眠于长安酒家，足见其嗜酒成性。 狂放不羁，率性而为：贺知章“骑马似乘船，眼花落井水底眠”，醉酒后骑马摇晃如乘船，即便落井也酣然入睡，尽显率真憨狂。张旭“脱帽露顶王公前，挥毫落纸如云烟”，在王公面前脱帽露顶，不受礼法束缚，狂放创作，彰显随性本色。苏晋“长斋绣佛前，醉中往往爱逃禅”，常年斋戒礼佛却在醉后“逃禅”，突破宗教戒律，流露真性情。 傲视权贵，坚守风骨：李白“天子呼来不上船，自称臣是酒中仙”，天子召见竟拒不上船，自称“酒中仙”，蔑视权贵，傲岸不屈。宗之“举觞白眼望青天”，举杯时白眼睥睨青天，不屑迎合世俗，尽显孤高风骨。左相李适之“衔杯乐圣称避贤”，借喜喝清酒暗讽排挤自己的权臣李林甫，不与奸佞同流合污，坚守气节。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题09 课外古代诗歌阅读 一、（2025-2026・北京延庆・高二上期中）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 代答闺梦还 张若虚 关塞年华早，楼台别望违。 试衫著暖气，开镜觅春晖。 燕入窥罗幕，蜂来上画衣。 情催桃李艳，心寄管弦飞。 妆洗朝相待，风花暝不归。 梦魂何处入，寂寂掩重扉。 1. 下列对诗句的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． “关塞年华早”写丈夫年少戍边，暗含妻子青春虚度的怅惘。 B． “开镜觅春晖”以动作细节来表现思妇对春光与团聚的渴盼。 C． “蜂来上画衣”借蜜蜂驻足衣饰的闲笔，反衬人物心绪纷乱。 D． “风花暝不归”暗示等待落空，与“朝相待”形成时间递进。 2. 对诗歌结构与手法分析不正确的一项是（     ） A． 全诗以时间推移为线索，从清晨梳妆到夜深掩扉，脉络很清晰。 B． 中间两联通过燕、蜂、桃李、管弦等意象，侧面烘托人物心理。 C． 尾联以“梦魂无处入”的无奈收束，强化了深闺独守的悲剧性。 D． 诗中“朝相待”与“暝不归”形成对比，突出等待的漫长与徒劳。 3. 明代钟惺评此诗“不直写心境，而心境全出”。请以“梦魂何处入，寂寂掩重扉”一联为例，赏析诗人如何通过含蓄手法抒发情感的。 二、（2025-2026・北京怀柔二中・高二上期中）阅读诗歌，完成下面小题。 夜游宫   记梦寄师伯浑① 陆 游 雪晓清笳乱起，梦游处、不知何地。铁骑无声望似水。想关河：雁门西，青海际。 睡觉寒灯里，漏声断、月斜窗纸。自许封侯在万里，有谁知？鬓虽残，心未死。 注释：①师伯浑，陆游的友人。 1. 下列对词句的理解，不正确的一项是（     ） A． “雪晓清笳乱起”句突出了边地风光特色，也渲染了战争气氛。 B． “想关河”中的“想”是“推测”、“猜想”的意思。 C． “雁门西，青海际”两句，代指宋金对峙的前线地区。 D． “漏声断”中“漏”指的是漏壶，古代计时的器具。“断”，是断断续续的意思。 2. 下列对这首词的赏析，不正确的一项是（     ） A． “铁骑无声望似水”句，形象地描绘了军队阵容的整肃与声势的浩大。 B． 词的上片写梦境，下片写梦醒后的情境和感想，衔接自然，结构紧凑。 C． “清笳乱起”和“铁骑无声”一动一静，以动衬静，手法巧妙。 D． 作者通过“雪晓”、“寒灯”“漏断”、“月斜”等意象，写出了清冷的意境。 3. 词中“自许封侯在万里，有谁知？鬓虽残，心未死”与陆游《书愤》中“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”相比较，两处所表达的思想感情有何异同？ 三、（2025-2026・北京交大附中・高二上期中）阅读下面的唐诗，完成下面小题。 开愁歌① 李 贺 秋风吹地百草干，华容碧影生晚寒。 我当二十不得意，一心愁谢如枯兰。 衣如飞鹑②马如狗，临歧击剑生铜吼。 旗亭③下马解秋衣，请贳④宜阳一壶酒。 壶中唤天云不开，白昼万里闲凄迷。 主人劝我养心骨，莫受俗物相填豗⑤。 注：①本诗为作者途经陕西华山时所作。②衣如飞鹑：衣衫褴褛。③旗亭：酒肆，④贳（shì）：抵押，⑤豗：冲击。 1. 下列对本诗的理解与赏析，不正确的一项是（     ） A． 一、二句写景；秋风萧瑟，百草干枯，华山苍碧的影子在傍晚中寒意愈浓。 B． 三、四句中，“枯兰”形象地写出了人生失意的悲苦，也喻指诗人高洁的品格。 C． 九、十句乐景写哀情，白昼万里，浮云悠闲，诗人却愁绪满怀，把酒唤天。 D． 最后两句点题，写酒肆主人劝解诗人应保养身心，不要为世俗之物所困扰。 2. 本诗七、八两句与下面诗句都写到以物换酒，从中可看出诗人的形象。请结合这些诗句，分析诗人形象的相同与不同之处。 五花马、千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。（李白《将进酒》） 四、（2025-2026・北京市第十九中学・高二上期中）阅读下面这首宋词，完成下面小题。 风入松① 刘克庄 归鞍尚欲小徘徊。逆境难排。人言酒是消忧物，奈病余孤负金罍②。萧瑟捣衣时候，凄凉鼓缶③情怀。 远林摇落晚风哀，野店犹开。多情惟是灯前影，伴此翁同去同来。逆旅主人相问，今回老似前回。 【注】①此词作于刘克庄从建阳罢官归莆田，途经福清之际。②金罍：金质的酒器。③鼓缶：据《庄子・至乐》，庄子妻死后，庄子“箕踞鼓缶而歌”。 1. 下列对这首词的赏析，不正确的一项是（       ） A． “萧瑟捣衣时候”是运典写景，兼点时令。抓住富有特征的细节，勾起对昔日生活的回忆，抒发深沉的悼念。 B． “野店犹开”四字，似乎带有某种有节制的欣喜，使词情稍稍扬起，将前词所表现的悲哀稍稍冲淡了一些。 C． “多情”一句是说自己于旅店住宿，虽然孤独寂寞，但有店主守灯陪伴，勉强可以得到安慰。 D． “今回老似前回”，重在一个“老”字，这一形貌上的变化，是通过逆旅主人的眼光反映出来的。 2. 苏轼在《江城子・乙卯正月二十日夜记梦》中写道：“夜来幽梦忽还乡。”同是悼念亡妻，苏轼在梦中都想回到千里之外的故乡，而现实中的刘克庄“归鞍”却“徘徊”？请结合诗句分析刘克庄“归鞍”却“徘徊”的原因。 五、（2025-2026・北京市第三十五中学・高二上期中）阅读下面诗歌，完成下面小题。 寄东鲁二稚子【1】 李 白 吴地桑叶绿，吴蚕已三眠。 我家寄东鲁，谁种龟阴【2】田。 春事已不及，江行复茫然。 南风吹归心，飞堕酒楼前。 楼东一株桃，枝叶拂青烟。 此树我所种，别来向三年。 桃今与楼齐，我行尚未旋。 娇女字平阳，折花倚桃边。 折花不见我，泪下如流泉。 小儿名伯禽，与姊亦齐肩。 双行桃树下，抚背复谁怜。 念此失次第，肝肠日忧煎。 裂素写远意，因之汶阳川。 注释：［1］这首诗作于金陵。［2］龟阴：地名，与后文的“汶阳川”都在鲁地。 1. 下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（     ） A． 李白由江南农事春景联想到东鲁田地无人耕种，心生茫然之感。 B． 李白思念一双儿女，追忆昔日春游漫步的场景，不禁泪下如泉。 C． 这首诗叙事朴实，语言明白如话，亲切自然，堪称“天然去雕饰”。 D． 这首诗展现李白柔情的一面，其风格与《梦游天姥吟留别》不同。 2. 下列对诗句的分析，正确的一项是 A． 诗人先说“吴蚕已三眠”，后又说“别来向三年”，抒发了青春不再的痛苦之情。 B． 诗人先感慨“谁种龟阴田”，最后又说“因之汶阳川”，表达了归隐田园的志向。 C． “南风吹归心，飞堕酒楼前”，这两句由金陵酒楼引发东鲁家园之思，过渡巧妙。 D． “念此失次第，肝肠日忧煎”，意思是想到孩子们缺失父爱，诗人心中纷乱焦虑。 3. 这首诗多处写到桃树。请分析桃树在诗中的意义与作用。 一、（2026・北京市第五十七中学・高二上期中）阅读下面的诗歌，完成各题。 送沈亚之歌并序 李 贺 文人沈亚之，元和七年以书不中第，返归于吴江。吾悲其行，无钱酒以劳，又感沈之勤请，乃歌一解以送之。 吴兴才人怨春风，桃花满陌千里红。 紫丝竹断骢马小，家住钱塘东复东。 白藤交穿织书笈【1】，短策齐裁如梵夹。 雄光宝矿献春卿【2】，烟底蓦波乘一叶。 春卿拾才白日下，掷置黄金解龙马。 携笈归家重入门，劳劳谁是怜君者。 吾闻壮夫重心骨，古人三走无摧捽【3】。 请君待旦事长鞭，他日还辕及秋律。 注释：【1】笈：书箱。【2】春卿：主管考试的官员。【3】古人三走：指管仲三次为官，三次被免。 1. 下列对诗句的分析，不正确的一项是（       ） A． 开篇四句写沈亚之春日东归，坐骑瘦小，表现其落第失意的形象。 B． “白藤”二句写沈亚之当初入京时，携带了一书箱整整齐齐的文稿。 C． “春卿”二句写主考官主持选才，将沈亚之进献的黄金弃置于一旁。 D． “请君”二句表达诗人对沈亚之的鼓励，期待他来年秋天再来应试。 2. 下列对这首诗的理解与赏析，正确的一项是（       ） A． 诗歌以“怨”开篇，整首诗笼罩在才子落第的凄凉颓丧的气氛之中。 B． 本诗与《李凭箜篌引》同为七言古体诗，诗中都有丰富奇特的想象。 C． 本诗中“古人三走”的典故用得奇诡浪漫，起到了画龙点睛的作用。 D． 诗歌表达了送别友人时深挚而复杂的情感，语言形象，富有感染力。 3. 诗中写沈亚之入京应试和落第归家时都用到了“笈”，试分析其意义和作用。 二、（2025-2026・北京市海淀实验中学・高二上期中）阅读下面诗歌，完成小题。 闻黄鹂【1】 柳宗元 倦闻子规朝暮声，不意忽有黄鹂鸣。 一声梦断楚江曲，满眼故园春意生。 目极千里无山河，麦芒际天摇青波。 王畿【2】优本少赋役，务闲酒熟饶经过。 此时晴烟最深处，舍南巷北遥相语。 翻日迥度昆明【3】飞，凌风邪看细柳【4】翥【5】。 我今误落千万山，身同伧人【6】不思还。 乡禽何事亦来此，令我生心忆桑梓。 闭声回翅归务速，西林紫椹行当熟。 注释：【1】本诗写于作者被贬湖南永州期间。【2】王畿：指京城周郊地区。【3】昆明：池名，在长安西南，最初用于练习水战。【4】细柳：营名，在京兆府咸阳西南。汉文帝时，周亚夫曾屯兵于此，以备匈奴。【5】翥：鸟飞。【6】伧人：粗野鄙贱之人。 1. 下列对诗句的分析，不正确的一项是（       ） A． “倦闻”一句中“子规”即杜鹃，日夜啼叫，声音哀切，本诗中是悲苦的象征。 B． “目极”四句描写沃野千里、麦浪青青，表达了诗人对永州民生富庶的感慨。 C． “此时”两句形象地勾勒出一个民风朴实、邻里和睦、其乐融融的生活场景。 D． “翻日”两句对仗工整，再现了春日黄鹂在昆明池、细柳营上空飞翔的姿态。 2. 下列对这首诗的理解与赏析，正确的一项是（       ） A． 首句与“其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣”表达的情感基本一致。 B． “我今误落千万山”中“误落”一词表明诗人对此前人生充满悔恨。 C． “身同伧人不思还”指作者受永州风俗感染，已经不再想回到故乡。 D． 本诗描绘了一幅亲切鲜活的故园乡土风情画，句句平实，情感丰富。 3. 这首诗多处写到黄鹂。请分析作者是如何借助黄鹂表达情感的。 三、（2025-2026・北京市大峪中学・高二上期中）阅读下面诗歌，完成下面小题。 次韵前篇 苏 轼 去年花落在徐州［1］，对月酣歌美清夜。 今年黄州见花发，小院闭门风露下。 万事如花不可期，余年似酒那禁泻。 忆昔还乡［2］溯巴峡，落帆樊口高桅亚。 长江衮衮［3］空自流，白发纷纷宁少借［4］。 竟无五亩继沮溺［5］，空有千篇凌鲍谢［6］。 至今归计负云山，未免孤衾眠客舍。 少年辛苦真食蓼［7］，老景清闲如啖蔗。 饥寒未至且安居，忧患已空犹梦怕。 穿花踏月饮村酒，免使醉归官长骂。 注释：【1】徐州：熙宁十年，苏轼调任徐州知州，人生顺遂。【2】还乡：指苏轼、苏辙护送父亲灵柩返蜀。【3】衮衮：同“滚滚”，江水奔流的样子。【4】宁少借：愿得到少许的宽限。【5】沮溺：指长沮、桀溺，春秋时隐者。【6】鲍谢：指鲍照、谢灵运，南朝著名诗人。【7】蓼：植物，味苦辛。 1. 下列对诗句的理解，不正确的一项是（     ） A． “今年”二句写黄州花开时，清风寒露，东坡紧闭院门，寂然度日。 B． “万事”一句写万事如花开花落般不可预期，抒发今不如昔的悲叹。 C． “少年”二句写诗人少年时期辛劳只能吃蓼，老年时清闲可吃甘蔗。 D． “忧患”一句写虽然忧患已过去，但诗人梦到过往苦难仍感到害怕。 2. 本诗开篇四句运用对比手法写出了作者的感受，下列诗句中没有运用对比手法的一项是（     ） A． 食饱心自若，酒酣气益振。是岁江南旱，衢州人食人！（白居易《轻肥》） B． 越王勾践破吴归，义士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。（李白《越中怀古》） C． 冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。（王冕《白梅》） D． 江上荒城猿鸟悲，隔江便是屈原祠。（陆游《楚城》） 3. 请结合“长江衮衮空自流……老景清闲如啖蔗”分析其中蕴含的复杂情感。 四、（2026・北京师范大学第二附属中学・高二上期中）阅读下面这首诗，完成小题。 咏   竹 刘孝先 竹生荒野外，梢云耸百寻。 无人赏高节，徒自抱贞心。 耻染湘妃①泪，羞入上宫琴②。 谁能制长笛，当为吐龙吟。 【注】①湘妃：传说中舜帝的妃子，舜亡后，湘妃泪洒竹上，形成斑竹（又叫湘妃竹）。②上宫琴：宫廷一流琴师弹奏的琴。 1. 下列理解分析不正确的一项是（     ） A． “竹生”句既描述了竹恶劣的生长环境，也赋予了竹不图安逸、不慕奢华的品性。 B． “梢云”句运用夸张手法，描绘了竹梢高耸入云的情状，为下文写“高节”做铺垫。 C． “耻染”句中表明竹子自感无法与湘妃相比，为不能像湘妃那样痴情而感到羞愧。 D． 结尾两句抒写竹子希望自己能制成长笛高声吟唱的愿望，寄寓了作者的独特情怀。 2. 下列诗句与“无人赏高节，徒自抱贞心”两句情感态度最接近的一项是（     ） A． 南条交北叶，新笋杂故枝。       （晋・谢朓《咏竹》） B． 斑竹枝，斑竹枝，泪痕点点寄相思。       （唐・刘禹锡《潇湘神》） C． 解箨初闻声簌簌，放梢初见叶离离。       （宋・陆游《东湖新竹》） D． 雪压枝头低，虽低不着泥。       （明・朱元璋《雪竹》） 3. 有评论家指出，这首诗在表现手法上与于谦的《石灰吟》（“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。”）有相似之处，请结合诗句赏析这种手法。 五、（2025-2026・北京市第一零一中学・高二上期中）阅读下面这首词，完成各题。 鹧鸪天 贺 铸 重过闾门（1）万事非，同来何事不同归？梧桐半死清霜后，头白鸳鸯失伴飞。 原上草，露初晞，旧栖新垅两依依。空床卧听南窗雨，谁复挑灯夜补衣！ 【注释】（1）闾门：苏州西门，词人旧居。（2）晞：晒干。 1. 下列对本词内容的理解与分析，不正确的一项是（     ） A． “重过闾门万事非”一句写词人重返苏州故地，触景生情，倍感物是人非。 B． “梧桐半死清霜后”以秋日凋零的梧桐自喻，暗含身心俱疲、孤寂凄凉之意。 C． “头白鸳鸯失伴飞”借白头鸳鸯失伴，抒发了词人丧妻后形单影只的悲怆。 D． “原上草，露初晞”以露水易干比喻人生短暂，暗含着对生命超然达观的态度。 2. 下列对本词艺术手法的分析，正确的一项是（     ） A． 本词以抒情起笔，后随之以设问之句强化了物是人非之感，奠定全词沉痛的感情基调。 B． “梧桐半死清霜后”与“头白鸳鸯失伴飞”形成鲜明对比，突出丧偶前后的巨大变化。 C． “旧栖新垅两依依”将生前居所与死后坟茔并置，表现词人徘徊流连不忍离去的心绪。 D． 全词以景语作结，寓情于“南窗雨”的凄凉景象之中，使得情感的抒发更加含蓄蕴藉。 3. “窗”是古诗词中常见的意象无论是贺词的“南窗雨”，还是苏轼《江城子・乙卯正月二十日夜记梦》中的“小轩窗”，都引发了作者的思绪和感受。请结合相关诗句，从手法和情感的角度加以赏析。 一、（2025-2026・北京北师大附中・高二上期中）阅读下面这首诗，完成各题 南涧中题① 柳宗元 秋气集南涧，独游亭午时。回风一萧瑟，林影久参差。 始至若有得，稍深遂忘疲。羁禽响幽谷，寒藻舞沦漪。 去国魂已远，怀人泪空垂。孤生易为感，失路少所宜。 索寞竟何事，徘徊只自知。谁为后来者，当与此心期。 【注】①作者谪居时作。南涧：地处永州之南。 1. 下列对本词的理解，不正确的一项是（     ） A． “秋气”两句交代了游览的时令、地点，“集”字更多地体现了诗人的主观感受。 B． “始至”两句写出游观之感，初来这里别有感触，稍入深润沉浸其中就忘记了疲惫。 C． “谁为”两句道出诗人的期许，要是以后碰到知心人的话，定当把我此时的心意告诉他。 D． 整体看，从“孤生”“索寞”到“只自知”，诗人孤寂郁结之感豁显，与“独游”相承。 2. 下列对这首诗中用词的理解，不恰当的一项是（     ） A． “独游亭午时”与郦道元“自非亭午夜分，不见曦月”中“亭午”都指中午，“亭”有“正”意。 B． “回风一萧瑟”与苏轼“回首向来萧瑟处”中“萧瑟”都是拟声词，形容风吹树叶的声音。 C． “去国魂已远”与范仲淹“去国怀乡，忧谗畏讥”中“去国”都是说离开国都。 D． “徘徊只自知”与张若虚“可怜楼上月裴回”中，“徘徊”“裴回”都蕴含着留恋不舍之意。 3. 一般认为，这首诗分作两层笔墨，前八句为一层，主写诗人游观南涧所见之景，《唐诗直解》评说道：“以此景色，可喜可悲。”请依据此评论并结合全诗，赏析“羁禽响幽谷，寒藻舞沦漪”两句。 二、（2025-2026・北京市第九中学・高二上期中）阅读下面诗歌，完成下面小题。 从军诗五首（其三） 王 粲【1】 从军征遐路，讨彼东南夷。 方舟【2】顺广川，薄暮未安坻【3】。 白日半西山，桑梓有余晖。 蟋蟀夹岸鸣，孤鸟翩翩飞。 征夫心多怀，恻怆令吾悲。 下船登高防，草露沾我衣。 回身赴床寝，此愁当告谁？ 身服干戈事，岂得念所私。 即戎有授命，兹理不可违。 注释：【1】王粲，“建安七子”之一。曾从曹操南征孙权，此诗为征战途中所作。【2】方舟：两船相并。【3】坻：指江岸。 1. 下列对诗句的理解，不正确的一项是（     ） A． “方舟顺广川”是说战船相并，顺江而下，军队征战气势非凡。 B． “薄暮未安坻”与首句的“征遐路”呼应，强调征战路途遥远。 C． “下船登高防”两句，写出了草深露重时登高望远的复杂心绪。 D． “即戎有授命”两句，诗人慨叹作战自有军命法则，不可违背。 2. 下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 诗歌以叙事开篇，简洁地交代了征战的目的。 B． 诗歌融情于景，奠定了悲壮豪迈的基调。 C． 诗歌语言有表现力，几笔便勾画出征夫形象。 D． 诗歌情感真挚动人，抒情中不乏理性思考。 3. 诗歌情感跌宕起伏，请结合诗句，分析诗中的情感变化。 三、（2025-2026・北京顺义第九中学・高二上期中）阅读下面诗歌，完成小题。 南歌子・送周机宜之益昌【1】 陆 游 异县【2】相逢晚，中年作别难，暮秋风雨客衣寒。又向朝天门外【3】、话悲欢。 瘦马行霜栈【4】，轻舟下雪滩，乌奴山下一林丹【5】。为说三年常寄、梦魂间。 注释：【1】机宜，官职名。周机宜，指做过机宜的周姓朋友。益昌，地名，陆游在写作此词的三年前曾在此从军。【2】异县：客居之地，这里指成都。【3】朝天门外：这里指成都北门外。【4】栈：栈道，指沿悬崖峭壁修建的一种道路。【5】乌奴山：在益昌县内。一林丹：一片枫林尽红。 1. 下列对诗句的分析，不正确的一项是（     ） A． 客居相逢，中年作别，朋友所往之地又是当年自己从军所在，悲慨顿生。 B． 深秋又逢风雨，点出时令，更衬托出离别时陆游的心境，“寒”字一语双关。 C． 成都朝天门外，送别挚友，言谈尽是壮志难酬、黯然神伤的离别悲苦。 D． 尾句“为说三年常寄、梦魂间”表达了作者对当年从军之所依旧魂牵梦绕。 2. 暮秋时节，常常被作为诗词中思乡、送别的背景，表达萧瑟悲凉的意境，下列关于暮秋的诗句中，哪一项表达的情感与此意不同（     ） A． 稻香秫熟暮秋天，阡陌纵横万亩连。（归庄《观田家收获》） B． 楚客登临，正是暮秋天气。（柳永《卜算子・江枫渐老》） C． 去国登兹楼，怀归伤暮秋。（李白《登新平楼》） D． 风雨萧萧欲暮秋，独携孤剑塞垣游。（韦庄《送人游并汾》） 四、（2025-2026・北京丰台・高二上期中）阅读下面这首宋词，完成小题。 水龙吟・次韵章质夫杨花词① 北宋・苏轼 似花还似非花，也无人惜从教坠②。抛家傍路，思量却是，无情有思③。萦损柔肠，困酣娇眼，欲开还闭。梦随风万里，寻郎去处，又还被、莺呼起④。 不恨此花飞尽，恨西园、落红难缀。晓来雨过，遗踪何在？一池萍碎。春色三分，二分尘土，一分流水。细看来，不是杨花，点点是离人泪。 注释：①词作于苏轼被贬黄州时期。②从教：任凭。③思（sì）：心绪，情思。④“梦随”三句：用唐金昌绪《春怨》“打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西”诗意。 1. 下列对诗歌内容的理解，不正确的一项是（     ） A． “似花还似非花”点明了杨花的特点，有“花”的形态，无花的色彩，奠定全词的咏物基调。 B． “抛家傍路”三句中，“抛家”写杨花离枝飘落的状态，“无情有思”赋予杨花丰富的情感。 C． “晓来雨过”三句中，“遗踪”指杨花的残迹，词人想象杨花化为满池翠萍，暗写杨花消逝。 D． “三分”将春色量化，“二分”写杨花飘入尘埃的命运，“一分”指西园“落红”随水飘零。 2. 下列对词作艺术手法的分析，正确的一项是（     ） A． “萦损柔肠”三句运用比喻，以“柔肠”喻柳枝、“娇眼”喻柳叶，凸显杨花与思妇的情感关联。 B． “梦随风万里”三句化用金昌绪《春怨》的诗意，写思妇寻郎不得的失落，为“恨西园”作铺垫。 C． “细看来”三句将杨花意象升华为“离人泪”，完成从“物”到“情”的转化，极具艺术特色。 D． 全词以“杨花”为咏物对象，上阕虚写，下阕实写，虚实割裂，各有侧重，凸显咏物诗的精致。 3. 苏轼在词中寄寓了多重情感，请结合词句分析。 五、（2025-2026・北京八一学校・高二上期中）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 致酒行 李 贺 零落栖迟一杯酒，主人奉觞客长寿。 主父①西游困不归，家人折断门前柳。 吾闻马周②昔作新丰客，天荒地老无人识。 空③将笺上两行书，直犯龙颜请恩泽。 我有迷魂招不得，雄鸡一声天下白。 少年心事当拏云④，谁念幽寒坐呜呃⑤？ 【注】①主父：即汉朝时的主父偃，久不得进，后终得汉武帝信任，官至齐相。②马周：唐朝人，西游长安时宿于新丰，被客店老板冷待，后因替他人上书陈事切中时弊，得到唐太宗赏识，拜为监察御史。③空：只。④拏ná云：凌云，比喻高昂的志趣。⑤呜呃：悲叹声。 1. 下列对诗中句子的理解，不正确的一项是（     ） A． 首句“零落栖迟”与“一杯酒”，写诗人于飘零落拓中，遇主人捧杯劝酒，受到祝福。 B． 诗人以主父偃自比，“困不归”中含辛酸之情；“家人折柳”，即想象家人的望眼欲穿。 C． “天荒地老无人识”以夸张手法表现马周有才华却“无人识”，最终冒犯皇帝的悲苦。 D． 全诗运用主客对话的方式：“吾闻”的“吾”指劝酒的主人，“我有”的“我”指诗人。 2. 此诗与李白的《将进酒》均为劝酒之作，都含有怀才不遇之愁。《致酒行》结尾划线句与《将进酒》结尾三句所表达的情感有何不同？ 六、（2025-2026・北京市第八十中学・高二上期中）阅读下面诗歌，完成下面小题。 饮中八仙歌［1］    杜 甫 知章骑马似乘船，眼花落井水底眠。汝阳三斗始朝天，道逢麴车［2］口流涎，恨不移封［3］向酒泉。左相日兴费万钱，饮如长鲸吸百川，衔杯乐圣称避贤［4］。宗之潇洒美少年，举觞白眼望青天，皎如玉树临风前。苏晋长斋绣佛前，醉中往往爱逃禅。李白斗酒诗百篇，长安市上酒家眠，天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。张旭三杯草圣传，脱帽露顶王公前，挥毫落纸如云烟。焦遂五斗方卓然，高谈雄辩惊四筵。 注释：【1】八仙：指诗中的贺知章、汝阳王李琎、左丞相李适之、崔宗之、苏晋、李白、张旭、焦遂等八个人物。【2】麴（qū）车：酒车。【3】移封：改换封地。【4】衔杯乐圣称避贤：喜喝清酒而不喝浊酒，李适之以此暗讽遭李林甫排挤罢相之事。 1. 下列对诗句的分析，不正确的一项是（     ） A． “知章骑马似乘船”两句，写出贺知章因年老眼花而骑马落井的情态。 B． “汝阳三斗始朝天”三句，抓住人物特殊身份，活画出他的享乐之态。 C． “苏晋长斋绣佛前”两句，表现人物无法抵御诱惑而产生的矛盾行为。 D． “焦遂五斗方卓然”两句，渲染了人物酒后卓越的见识和雄辩的口才。 2. 下列对这首诗的理解与赏析，正确的一项是（     ） A． 本诗中的李白形象，与《梦游天姥吟留别》《静夜思》等诗中的李白形象完全一致。 B． 本诗中张旭脱帽，是为向观赏他书法的王公致敬。 C． 本诗与张若虚《春江花月夜》同为七言歌行体，都是一气呵成，并且一韵到底。 D． 本诗的风格幽默谐谑，情绪颇为欢乐，语气很是轻快，与作者一贯的“沉郁”诗风不同。 3. 《饮中八仙歌》是一首别开生面的“群像诗”。诗中不同人物有哪两个共同特点？请结合诗句分条概述，每条举两例说明。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题09 课外古代诗歌阅读 一、【答案】 1.C 2.B 3.① 以问句写梦魂难寻，不直说思念之苦，却暗含连梦中相见都不能的绝望，情感藏而不露。 ② “寂寂掩重扉”以动作收束，深夜闭门的孤寂场景，不言愁绪而愁绪满溢。 ③ 尾联不直诉哀愁，而借重门深闭的静寂场景收束，使无尽孤寂浸透画面，心境自现，贴合钟惺“不直写心境，而心境全出”之评。 二、【答案】 1.D 2.C 3.① 相同点：均抒发壮志未酬、年华老去的悲愤。《夜游宫》中“自许封侯在万里”与《书愤》“塞上长城空自许”，均表达早年渴望建功立业的豪情；《夜游宫》“鬓虽残”与《书愤》“镜中衰鬓已先斑”，均写如今鬓发稀疏的衰老之态，前后对比中饱含理想与现实的落差之痛。② 不同点：《夜游宫》“心未死”直接点明虽年老但报国之心未灭，在悲愤中暗含执着的壮志；而《书愤》“空自许” 侧重强调早年抱负落空的怅惘，“先斑”突出年华虚度的遗憾，情感更偏沉郁苍凉，缺少《夜游宫》中那份不屈的坚守之意。 三、【答案】 1.C 2.相同之处：都是借酒浇愁、志不得伸的失意者形象 。李贺“请贳宜阳一壶酒”和李白“呼儿将出换美酒”均靠酒排解心中抑郁。 不同之处：李贺诗，潦倒困顿。一个“贳”字，生动形象地将买酒需用衣物抵押的困顿展现出来；李白诗，狂放豪迈。“呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁”写出了李白虽失意却依旧豪迈狂放的心境。 四、【答案】 1.C 2.① “萧瑟捣衣时候”，正是捣衣的时节，作者回想起了妻子为他捣衣的情景。但如今唯有萧瑟秋风，却再无捣衣之人，再不闻捣衣之声。由此勾起了作者对亡妻的思念之情，渴望回乡悼念亡妻。（或“多情惟是灯前影，伴此翁同去同来”，词人身处孤馆，唯有一盏寒灯作伴，那位陪伴着作者“同去同来”的夫人已经不在了，勾起了作者对亡妻的思念，渴望回乡悼念亡妻。） ② “逆境难排”，作者因削职归来，政治上陷于逆境，仕途失意，使他困扰，使他彷徨。 ③ “人言酒是消忧物，奈病余孤负金罍”，酒是解忧之物，然而病余之身不宜饮酒，作者无法借酒消愁，忧闷如绳索缚住他的内心，难排难解。 五、【答案】 1.B 2.D 3.① 桃树为诗人亲手所种，是家的象征。② 桃树不断长高，是时光流逝的象征。③ 桃树是抒情的线索，诗人由酒楼边的桃树想到桃树下的儿女。④ 桃树是构造意境的要素，酒楼春景、娇女流泪、儿女行走，这些画面都包含桃树，形成优美的意境。 一、【答案】 1.C 2.D 3.笈，是沈亚之才华的象征。第一处追忆沈亚之携笈进京时的情形，烘托了一个踌躇满志、才华横溢的书生形象，表达诗人对朋友的赞美；第二处想象沈亚之携笈归家后的窘迫之境，刻画出一个失意沮丧的落第才子形象，表达诗人对朋友的深切关怀。 诗中前后两处“笈”形成呼应，沈亚之过去意气风发，现在潦倒归家、才华仍在，其中蕴含着诗人对沈亚之未来的期待；“笈”作为典型意象，将现在、过去和未来连接起来，虚实变化之间自然巧妙。 二、【答案】 1.B 2.A 3. （1）将子规和黄鹂的叫声进行对比，突出诗人长时间处于悲苦境地中忽然听到黄鹂叫声的惊喜。 （2）黄鹂的一声鸣叫使诗人联想到故乡风物，引发思乡之情。 （3）想象黄鹂在故乡昆明池、细柳营上空翻飞的自由姿态，反衬出自己身困贬地不得志的苦闷。 （4）用呼告的手法，埋怨眼前的黄鹂为何来此地，嘱咐黄鹂速归，表达了欲归不得的哀怨。 三、【答案】 1.C 2.D 3.① 江流不息，白发纷生，抒发时光易逝、人生易老的感叹。 ② 人生坎坷，想同沮溺那样隐居而不得，抒发躬耕无田、归乡无计的苦闷之情。 ③ 才华超过了鲍照、谢灵运，在此地也是徒然的，抒发了空有才华无处施展的失意之情。 ④ 在年少和年老时不同生活境遇的对比中，写出了诗人自我宽慰的心态。 ⑤ 被贬黄州，进虽满腹才华却不得施展，退则想隐居而无田地，对人生境遇不自由的悲叹。 四、【答案】 1.C 2.D 3.这种手法是托物言志，即通过对富有特征的物象的描写，将物人格化，赋予事物人的品性，来寄托作者志向、情趣或理想。 《咏竹》 通过描写竹子虽身居荒野，却高耸向上、不慕奢华、不媚俗的品性，表达自己要像竹子一样坚贞高洁，追求梦想，不愿自媚求荣，愿为知音所用的 高情远致。 《石灰吟》借石灰经过“千锤万凿、烈火焚烧”“清白”“粉末”等特点，将石灰人格化，赋予石灰历经锤炼、不惧焚烧、不惜粉身碎骨，要留清白在人间的人的品性，寄寓作者为国尽忠，不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心。 五、【答案】 1.D 2.C 3.① 贺铸词借景抒情，词人 卧听窗外夜雨 ， 怀念妻子挑灯补衣的情形 ， 沉痛地表达了 丧妻后的孤寂无依之情。② 苏轼词虚实结合，词中“小轩窗”是梦中回忆的场景，以虚景反衬现实，含蓄表达对亡妻的悼念。 一、【答案】 1.C 2.D 3.① 上承 “ 回风 ” 四句 ，“ 羁禽响幽谷 ” 不失 “ 鸟鸣山更幽 ” 的意境 ，“ 寒藻舞沦漪 ” 著一个 “ 舞 ” 字可想见水藻在涧水中 “ 招摇 ”， 涟漪生水之意趣 ， 清幽可喜，所谓山水之乐 ， 自谓适情。② 再由 “ 去国 ” 八句反观 ，“ 响幽谷 ” 的偏是 “ 羁禽 ”， 一个 “ 羁 ” 字 ， 暗合着诗人漂泊离群、被拘系被捆缚的境遇 ，“ 舞沦漪 ” 的又是 “ 寒藻 ”，“ 寒 ” 字一出，诗人心中凄冷跃然纸上 ， 孤独寒凉 ， 不无可思 ， 所谓寄情山水 ， 愈见愁绪种种。 二、【答案】 1.D 2.B 3.开篇表达了从军讨伐时的壮志豪情；中间情绪低落，转为征人思乡的愁悲之情；结尾抒写报国捐躯的慷慨豪迈之情。 三、【答案】 1.C 2.A 四、【答案】 1.D 2.C 3.① 对春光消逝的惋惜之情：如“不恨此花飞尽，恨西园、落红难缀”，苏轼不直接叹杨花飞尽，却痛惜西园落红无法重缀枝头，以“落红”的衰败暗写春光易逝，传递对美好事物凋零的怅惘；“春色三分，二分尘土，一分流水”将春色量化，以“尘土”“流水”写春色消散，强化对春光难留的惋惜。 ② 对离人的同情与离愁共鸣：如“细看来，不是杨花，点点是离人泪”，将杨花直接转化为“离人泪”，以杨花的飘洒喻离人的落泪，共情离别的伤感；“梦随风万里，寻郎去处，又还被、莺呼起”化用闺怨诗意，以思妇寻郎的梦境破碎，暗写离人相思无果的愁苦。 ③ 对自身漂泊处境的感慨：词作于苏轼被贬黄州时期，“抛家傍路”“遗踪何在？一池萍碎”既写杨花无依无靠的状态，也暗喻自己被贬后“漂泊无归”的处境；“似花还似非花，也无人惜从教坠”中，杨花“无人惜”的境遇，也暗含对自身失意、不被理解的自嘲与怅然。 五、【答案】 1.C 2.（示例）《致酒行》结尾，李贺虽然感叹自己有迷失的魂魄，无法召回，但还是相信雄鸡一声则天下大亮，年轻人应当心怀凌云壮志，不必总是唉声叹气。表现了诗人积极进取，要求抒展抱负的心情。《将进酒》结尾，李白大声呼喊，要将手中名贵宝物都换成美酒，与友人一起排遣心中之愁。表现了诗人在穷愁之境中狂放不羁的心情（慷慨豪迈、纵情享乐之情亦可）。 六、【答案】 1.A 2.D 3.嗜酒贪杯（或：海量好饮）。如汝阳王恨不得改封酒泉，左相饮酒如鲸鱼吞百川，李白常醉眠酒家，焦遂一喝就是五斗 …… 放纵不羁（或：有真性情、潇洒狂放）。如贺知章醉跌井底竟会熟睡不醒，汝阳王敢酒后上朝拜见天子，苏晋迷酒最终忘记礼佛，张旭醉后狂放挥毫、笔走龙蛇 …… 傲视权贵（或：有风骨、傲岸不屈、不向权贵低头）。如左相衔杯以嘲讽权臣，宗之举杯时白眼睥睨一切，李白酒后对天子召见不唯唯诺诺，张旭醉后脱帽露顶、倨傲不恭 …… 1 / 1 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