专题05 文言小题（基础题）（期中真题汇编,北京专用）高二语文上学期

**基本信息** 北京多所重点中学高二上期中文言文基础题汇编，涵盖文学常识、实词、通假字等核心考点，名校真题适配期中复习，强化基础能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|多题|文学常识（《论语》《汉书》等）、实词（“喻”“伐”）、通假字（“泮”“龟”）、词类活用（“景从”“夜呼”）、句式（定语后置、被动句）|名校真题汇编，聚焦基础考点，重复率高，适配期中基础检测|

专题05 文言小题（基础题） 一、（2025-2026・北京清华大学附中・高二上期中）下列有关文学、文化常识的表述，不正确的一项是（     ） A． 《论语》由孔子弟子及再传弟子记录编纂而成，完整系统地阐述了他的“仁政”思想。 B． 《大学》原是《礼记》中的一篇，后来与《中庸》《论语》《孟子》并称为“四书”。 C． 《孟子》一书是孟子的言论汇编，由孟子及其弟子共同编写而成，记录了孟子的语言、政治观点等。 D． 《老子》是道家学派创始人老子李耳的代表作，其核心思想是“道法自然”“无为而治”等。 二、（2025-2026・北京清华大学附中・高二上期中）下列有关文学、文化常识的表述，不正确的一项是（     ） A． 《诗经》是中国第一部诗歌总集，在先秦时期称为《诗》，在内容上分为“风”“雅”“颂”三个部分。 B． 墨子，名翟，春秋战国之际思想家，墨家学派创始人，他提出“兼爱”“非攻”“尚贤”“节用”等观点。 C． 《汉书》，由东汉班固编撰，是中国首部纪传体通史，与《史记》《后汉书》《三国志》并称“前四史”。 D． 《老人与海》的作者是美国作家海明威，他是美国“迷惘的一代”作家中的代表人物，曾获诺贝尔文学奖。 三、（2025-2026・北京市第十五中学・高二上期中）下列加点字解释有误的一项是（     ） A． 文胜质则史   史：浮夸 B． 《诗》可以兴，可以观，可以群，可以怨   怨：讽刺时政 C． 民之从事，常于几成而败之   几：接近 D． 颜渊曰：请问其目   目：目的 四、（2025-2026・北京市第十五中学・高二上期中）下列句子中不含通假字的一项是（     ） A． 慎终如始，则无败事 B． 其脆易泮 C． 其在道也，曰余食赘行 D． 宋人有善为不龟手之药者 五、（2025-2026・北京十一学校・高二上期中）下列加点字的意思不同的一项是（     ） A． 鬻技百金/卖官鬻爵 B． 迩之事父/闻名遐迩 C． 自伐者无功/党同伐异 D． 物或恶之/恃才傲物 六、（2025-2026・北京市第三十五中学・高二上期中）下列加点字活用方式相同的一项是（     ） A． 赢粮而景从             函梁君臣之首 B． 序八州而朝同列             且夫天下非小弱也 C． 包举宇内             一夫夜呼 D． 追亡逐北             以弱天下之民 七、（2025-2026・北京八一学校・高二上期中）下列加点字意义和用法相同的一组（     ） A． 非恶其声而然也                              若火之始然 B． 人而不仁，如礼何                           就有道而正焉 C． 以不忍人之心行不忍人之政             故乱异家以利其家 D． 兄之不慈弟                                     人之有是四端也 八、（2025-2026・北京八一学校・高二上期中）下列加点词语的解释有误的一项是（     ） A． 君子喻于义     喻：知晓，明白        自伐者无功               伐：夸耀 B． 请事斯语矣     事：侍奉                  恶得不禁恶而劝爱     劝：劝说 C． 贼其君者也     贼：伤害                  我树之成而实五石     树：种植 D． 明明德            明：彰明                  常于几成而败之        几：接近 九、（2025-2026・北京市中国人民大学附属中学・高二上期中）下列各项中不包含通假字的一项是（     ） A． 曰余食赘行 B． 当察乱何自起 C． 恶得不禁恶而劝爱 D． 故不孝不慈亡 十、（2025-2026・北京市第三十五中学・高二上期中）对下列句子的理解，不正确的一项是（     ） A． 一日克己复礼，天下归仁焉 一旦约束自我使言行归复于礼，天下人就会称赞你是个仁人了。 B． 外连衡而斗诸侯 对外实行“连横”的策略，和各诸侯国争斗。 C． 山东豪俊遂并起而亡秦族矣 崤山以东诸国的英雄豪杰就一齐起事，灭亡了秦朝。 D． 尔其无忘乃父之志 你一定不要忘了你父亲的心愿。 十一、（2025-2026・北京顺义第九中学・高二上期中）下列文学常识的表述，不正确的一项是（     ） A． 《论语》是一部语录体著作，记录了孔子及其弟子的思想主张，如“为政以德”“有教无类”“吾日三省吾身”等。 B． 白居易是唐代现实主义诗人，其代表作《琵琶行》叙述了琵琶女的故事，述说了诗人“谪居卧病”的人生遭际。 C． 《雷雨》是中国话剧艺术走向成熟的标志。作品刻画了一系列性格复杂的人物，如周朴园、鲁侍萍、蘩漪等。 D． 契诃夫是俄国批判现实主义作家，其小说《装在套子里的人》塑造了一个阿谀奉承、见风使舵的“变色龙”形象。 十二、（2025-2026・北京市第三十五中学・高二上期中）下列加点字的意义和用法都相同的一项是（     ） A． 君臣固守以窥周室             盛以锦囊 B． 于是秦人拱手而取西河之外       负而前驱 C． 商君佐之             世言晋王之将终也 D． 非抗于九国之师也             夫祸患常积于忽微 十三、（2025-2026・北京清华大学附中・高二上期中）下列加点词语的解释，全都正确的一项是（     ） A． 自贼者也（偷窃）       君子喻于义（知晓） B． 鬻技百金（卖）             则执简却立（拒绝） C． 自分已死久矣（料想）       失道，坠枳棘中（违背道义） D． 复众人之所过（弥补）       恶得不禁恶而劝爱（鼓励） 十四、（2025-2026・北京海淀实验学校・高二上期中）下列句子中句式与其他三项不同的一项是（     ） A． 人又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎！ B． 子卿不欲降，何以过陵！ C． 子卿尚复谁为乎？ D． 为降虏于蛮夷，何以汝为见？ 十五、（2025-2026・北京市中国人民大学附属中学・高二上期中）下列各项中句式与其他三项不同的一项是（     ） A． 古之欲明明德于天下者，先治其国 B． 非所以内交于孺子之父母也 C． 宋人有善为不龟手之药者 D． 请买其方百金 十六、（2025-2026・北京市第三十五中学・高二上期中）下列有关文学常识的表述，不正确的一项是（     ） A． 孟子主张“性善论”，荀子主张“性恶论”，但他们都重视后天学习使人向善。 B． 老子和庄子的论说都有思辨性，但《老子》擅长汲取世俗经验直接论说，《庄子》长于借助寓言婉曲达意。 C． 《过秦论》总结了秦王朝灭亡的教训，通过借古讽今的手法，讽劝皇帝实行仁政。 D． 《伶官传序》总结庄宗得失天下的历史教训，讽谏南宋统治者防微杜渐，励精图治。 十七、（2025-2026・北京市五十五中・高二上期中）下列对句中加点词的解释，不正确的一项是（     ） A． 不爱珍器重宝肥饶之地            爱：吝惜 B． 秦人开关延敌                         延：邀请 C． 奋六世之余烈                         奋：振兴 D． 赢粮而景从                            赢：担负 十八、（2025-2026・北京市第三十五中学・高二上期中）下列对句中加点词语的解释，不正确的一项是（     ） A． 非恶其声而然也             恶：厌恶。 B． 自伐者无功             伐：讨伐。 C． 蒙故业，因遗策             因：沿袭。 D． 原庄宗之所以得天下       原：推究根本。 十九、（2025-2026・北京清华大学附中・高二上期中）下列各句中加点词，意思和用法相同的一项是（     ） A． 人皆有不忍人之心       夫圣人之举事也 B． 为之于未有             吾为其无用而掊之 C． 人而无信，不知其可       率道而行 D． 如惠语以让单于             以说吴王 二十、（2025-2026・北京市第十五中学・高二上期中）下列各选项中，句式与其它三项不同的一项是（     ） A． 千里之行，始于足下 B． 古之欲明明德于天下者 C． 自天子以至于庶人 D． 青，取之于蓝 二十一、（2025-2026・北京市第十五中学・高二上期中）下列句子中加点词意义和用法都相同的一项是（     ） A． 吾为其无用而掊之   为之于未有 B． 人之有是四端也   故大夫之相乱家、诸侯之相攻国者有亡 C． 就有道而正焉   若不阙秦，将焉取之 D． 人而不仁   死而不亡者寿 二十二、（2025-2026・北京怀柔二中・高二上期中）下列各项中加点词的解释，完全正确的一项是（     ） A． 屈平属草稿未定（属：撰写）               其文约，其辞微（微：微妙） B． 争宠而心害其能（害：害怕）               然皆祖屈原之从容辞令（祖：效法，继承） C． 短屈原于顷襄王（短：诋毁）               每一令出，平伐其功（伐：自夸，炫耀） D． 其存君兴国而欲反覆之（存：存在）          中述汤、武，以刺世事（刺：讥刺） 二十三、（2025-2026・北京交大附中・高二上期中）下列句中加点词语的解释，全都正确的一项是（     ） A． ①自贼者也                      贼：仇视       ②当察乱何自起            当：同“尝”，尝试 B． ①原庄宗之所以得天下     原：推其根本       ②天下归仁焉               归：回归 C． ①要誉于乡党                  要：求取       ②今一朝而鬻技百金     鬻：卖 D． ①自伐者无功                  伐：讨伐       ②恶施不孝                  恶：厌恶 二十四、（2025-2026・北京市中国人民大学附属中学・高二上期中）下列各项中加点词的意义和用法不同的一项是（     ） A． 见贤思齐焉       必知乱之所自起，焉能治之 B． 以约失之者鲜矣       是以圣人无为，故无败 C． 有是四端而自谓不能者       死而不亡者寿 D． 若火之始然，泉之始达       民之从事，常于几成而败之 二十五、（2025-2026・北京清华大学附中・高二上期中）下列句中加点词语与现代汉语意思相同的一项是（     ） A． 小子何莫学夫《诗》 B． 非所以要誉于乡党朋友也 C． 跨者不行 D． 汉天子我丈人行也 二十六、（2025-2026・北京市大峪中学・高二上期中）下列各组语句中，加点词的解释全都正确的一项是（     ） A． 审（深知）容膝之易安     未尝不临文嗟悼（悲伤）     身当（承受）恩遇常轻敌 B． 悟已往之不谏（挽回）     以手抚膺坐（徒然）长叹     肯（肯定）与邻翁相对饮 C． 因自度（衡量）此曲        日月忽其不淹（久留）兮     与尔同销（销毁）万古愁 D． 帝乡不可期（期求）        两朝开（打开）济老臣心     乳（喂养，哺育）二世 二十七、（2025-2026・北京市第八十中学・高二上期中）下列各组句子中加点词的意义和用法，相同的一项是（     ） A． 故圣人以治天下为事者                  世世以洴澼为事 B． 恻隐之心，仁之端也                      由是观之 C． 有是四端而自谓不能者                  知皆扩而充之矣 D． 非不呺然大也                                物皆然，心为甚 二十八、（2025-2026・北京市大峪中学・高二上期中）下列各组语句中，加点词的词类活用现象相同的一组是（     ） A． 眄庭柯以怡颜                 善万物之得时 B． 纷吾既有此内美兮          是以区区不能废远 C． 吾妻死之年所手植也       辞楼下殿，辇来于秦 D． 先是庭中通南北为一       固知一死生为虚诞 二十九、（2025-2026・北京市大峪中学・高二上期中）下列各组语句中，加点词的意义和用法都相同的一组是（     ） A． 既自以心为形役                  吾从板外相为应答 B． 而母立于兹                         呱呱而泣 C． 当其欣于所遇                      州司临门，急于星火 D． 曾不知老之将至                  恐美人之迟暮 三十、（2025-2026・北京市第三十五中学・高二上期中）下列特殊句式与例句类型相同的一项是（     ） 例：身死国灭，为天下笑 A． 铸以为金人十二 B． 蹑足行伍之间 C． 而智勇多困于所溺 D． 而告以成功 三十一、（2025-2026・北京海淀实验学校・高二上期中）下列句中加点字的意思与例句相同的一项是（     ） 例：单于子弟发兵与战。 A． 成有子九岁，窥父不在，窃发盆 B． 虞常等七十余人欲发，其一人夜亡，告之 C． 张胜闻之，恐前语发，以状语武 D． 怀王乃悉发国中兵，以深入击秦，战于蓝田 三十二、（2025-2026・北京市第十九中学・高二上期中）下列各句中，加点字的用法与例句相同的一项是（     ） 例：见不贤而内自省也 A． 朝闻道，夕死可矣 B． 欲治其国者，先齐其家 C． 我树之成而实五石 D． 之所先后，则近道矣 三十三、（2025-2026・北京海淀实验学校・高二上期中）下列句中加点字的意思与例句相同的一项是（     ） 例：又因厚币用事者臣靳尚 A． 因利乘便 B． 君因我降，与君为兄弟 C． 因厚赂单于，答其善意 D． 因泣下沾衿，与武决去。 三十四、（2025-2026・北京清华大学附中・高二上期中）下列句中加点词的词类活用现象，与例句相同的一项是（     ） 例句：故亏父而自利 A． 夫子固拙于用大矣 B． 宜皆降之 C． 舆归营 D． 单于壮其节 三十五、（2025-2026・北京海淀实验学校・高二上期中）下列句中加点字的意思与例句相同的一项是（     ） 例：入武关，秦伏兵绝其后，因留怀王以求割地 A． 因利乘便，宰割天下，分裂山河。 B． 孝公既没，惠文、武、昭襄蒙故业，因遗策 C． 然后践华为城，因河为池，据亿丈之城，临不测之渊，以为固 D． 武益愈，单于使使晓武，会论虞常，欲因此时降武。 三十六、（2026・北京师范大学第二附属中学・高二上期中）下列句中加点词的解释，错误的一项是（     ） A． 克己复礼为仁       克：约束。 B． 与子偕作       作：做，攻打。 C． 常于几成而败之       几：接近。 D． 吾为其无用而掊之       掊：击破。 一、（2026・北京师范大学第二附属中学・高二上期中）下列加点词语不属于古今异义的一项是（     ） A． 自天子以至于庶人 B． 士不可以不弘毅 C． 跨者不行 D． 强行者有志 二、（2026・北京师范大学第二附属中学・高二上期中）下列加点字的用法与例句完全相同的一项是（     ） 例句：故亏父而自利 A． 是以圣人欲不欲 B． 埏埴以为器 C． 其坚不能自举也 D． 先正其心 三、（2026・北京师范大学第二附属中学・高二上期中）对下列语句的理解，有误的一项是（     ） A． 大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。 ——穷理、正心、修身、治人的根本原则，在于彰显美好的德行，在于亲近爱抚民众，在于达到道德修养的最高境界。 B． 质胜文则野，文胜质则史。文质彬彬，然后君子。 ——质朴超过文采就会粗野鄙俗，文采超过质朴就会虚饰浮夸。文质兼备，配合适当，才能称之为君子。 C． 凡有四端于我者，知皆扩而充之矣，若火之始然，泉之始达。 ——凡是有这四种发端的人，都知道要扩大充实它们，就像火刚刚开始燃烧，泉水刚刚开始流淌。 D． 冬，与越人水战，大败越人，裂地而封之。 ——在冬天，（吴王）与越人进行水战，被越人打败，分割土地封赏有功之人。 四、（2026・北京市第八中学・高二上期中）下列各组句中加点词的意义和用法相同的一项是（     ） A． 不失其所者久，死而不亡者寿        子曰：其“恕”乎 B． 知止而后有定        有是四端而自谓不能者，自贼者也 C． 凿户牖以为室        何不虑以为大樽而浮乎江湖 D． 必知乱之所自起，焉能治之        积土成山，风雨兴焉 五、（2025-2026・北京北师大附中・高二上期中）下列选项中的翻译有误的一项是（     ） A． 《诗》可以兴，可以观，可以群，可以怨。 翻译：读《诗》，可以激发人的感情，可以观察政治的得失、风俗的盛衰，可以提高人际交往能力，可以讽刺时政。 B． 非所以内交于孺子之父母也，非所以要誉于乡党朋友也，非恶其声而然也。 翻译：不是为着要结交这小孩的爹娘，不是为着要在同乡朋友中间博取名誉，也并非因为厌恶孩子的哭声才这样。 C． 知足者富，强行者有志。不失其所者久，死而不亡者寿。 翻译：知道满足的人能够富有，强制行动的人有意志。不丧失立身之基的人能够长久，死而不朽的人就是长寿。 D． 视弟子与臣若其身，恶施不慈？故不孝不慈亡。 翻译：看待弟弟、子女、臣下就像看待自身，怎么会做出不慈爱（的事）？所以不孝不慈爱的现象就没有了。 六、（2025-2026・北京清华大学附中・高二上期中）下列选项中，不含通假字的一项是（     ） A． 其脆易泮       若火之始然 B． 畔主背亲       宋人有善为不龟手之药者 C． 其未兆易谋       非恶其声而然也 D． 前以降及物故       空自苦亡人之地 七、（2025-2026・北京海淀实验学校・高二上期中）下列句中加点字的解释错误的一项是（     ） A． 使者大喜，如惠语以让单于。       让：责备 B． 大怒，卒使上官大夫短屈原于顷襄王       短：不足、缺点 C． 武与副中郎将张胜及假吏常惠等募士斥候百余人俱。     假：临时委任 D． 从至雍棫阳宫，扶辇下除，触柱折辕，劾大不敬。        除：殿阶 八、（2025-2026・北京市中国人民大学附属中学・高二上期中）下列各项中加点词意思正确的一项是（     ） A． 贼人以利其身       偷盗 B． 自矜者不长       矜持 C． 强行者有志       勉强 D． 譬之如医之攻人之疾者然       治疗 九、（2025-2026・北京市第十九中学・高二上期中）下列各句中，属于定语后置句的一项是（     ） A． 所以谓人皆有不忍人之心者 B． 宋人有善为不龟手之药者 C． 古之欲明明德于天下者 D． 谓其君不能者，贼其君者也 十、（2025-2026・北京清华大学附中・高二上期中）下列加点词的解释，全都正确的一项是（     ） A． 寒暑未薄而疾（迫近）       北山愚公者，年且九十（况且） B． 项王身亦被十余创（遭受）       焉有食国之禄而逃其难者乎（哪里） C． 能苦吟疾书（书籍）       诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣（确实） D． 可以移风易俗（平易）       付诸行动（兼词，相当于“之于”） 十一、（2025-2026・北京市五十五中・高二上期中）下列对文章中句子的翻译正确的一项是（     ） A． 不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之士，合从缔交，相与为一。 各诸侯国不吝惜奇珍贵重的器物和肥沃富饶的土地，用来招揽天下的优秀人才，采用合纵和连横的策略缔结盟约，互相援助，成为一体。 B． 秦有余力而制其弊，追亡逐北，伏尸百万，流血漂橹。 秦国有余力利用他们的弱点制服他们，九国军队向北败逃，战死百万人，流血多得能漂起盾牌。 C． 才能不及中人，非有仲尼、墨翟之贤，陶朱、猗顿之富。 陈涉的才能比不上平常人，没有孔丘、墨翟那样的贤德，也没有陶朱、猗顿那样的财富。 D． 一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？ 始皇一人行暴政导致国家被毁灭，自己也死在人家手里，被天下人耻笑，是什么原因呢？ 十二、（2025-2026・北京北师大附中・高二上期中）下列对加点词语的解释全部正确的一项是（     ） A． 文胜质则史（虚饰，浮夸）       敏于事而慎于言（勤勉） 复众人之所过（重复）             安而后能虑（思虑精详） B． 就有道而正焉（匡正）             瓠落无所容（葫芦） 今一朝而鬻技百金（卖）             天下归仁焉（称赞，称许） C． 贼人以利其身（伤害）             恶得不禁恶而劝爱（鼓励） 客得之，以说吴王（同“悦”，取悦）       故有道者不处（处理） D． 君子喻于义（知晓，明白）       自是者不彰（认为正确） 致知在格物（推究）             请事斯语矣（实践，从事） 十三、（2025-2026・北京市大峪中学・高二上期中）下列对文中语句的理解，不正确的一项是（     ） A． 策扶老以流憩，时矫首而遐观。 译文：拄着拐杖出去，到处走走，随时随地休息，常常抬起头遥望远方。 B． 引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜。 译文：我举着壶端着杯自斟自饮，看着院子里的树木，感到非常开心，喜形于色。 C． 余自束发读书轩中，一日，大母过余曰 译文：我从十五岁起开始在轩内读书，有一天，祖母过来探望我说 D． 轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者。 译文：项脊轩平常遭过四次火灾，能够烧不掉，大概是有神灵在保护着吧。 十四、（2025-2026・北京市大峪中学・高二上期中）下列对句中词语的解说，不正确的一项是（     ） A． 猥以微贱，当侍东宫。 “猥”和“微贱”，都是自谦之词，极言自己身份之微、所受荣宠之盛，表达出对晋武帝恩宠的感激。 B． 伏惟圣朝以孝治天下。 “伏惟”，是下对上陈述时的敬辞，与“圣朝”连用，极力表达对晋武帝的崇敬，以及对晋朝的称颂，以此来为自己陈情作铺垫。 C． 岂敢盘桓，有所希冀。 “岂”，表反问，与下句中的“但”相呼应，用来强调自己确实只是因为照顾祖母而不能赴任，并无他意。 D． 臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。 “犬马”和“谨”，都是敬辞，恭敬地表示自己心甘情愿像犬马一样为晋武帝驱策，以此报答恩情。 十五、（2026・北京师范大学第二附属中学・高二上期中）下列加点字的意义和用法完全相同的一项是（     ） A． 而忧其瓠落无所容       有是四端而自谓不能者 B． 以盛水浆       是以圣人欲不欲 C． 千里之行，始于足下       君子喻于义 D． 其“恕”乎       其坚不能自举也 十六、（2026・北京市第八中学・高二上期中）下列选项中加点词语活用现象相同的一项是（     ） A． 故亏父而自利       欲修其身者，先正其心 B． 不贵难得之货       其坚不能自举也 C． 奚以之九万里而南为        朝闻道，夕死可矣 D． 见不贤而内自省也        大学之道，在明明德 十七、（2025-2026・北京市五十五中・高二上期中）下列句子的句式与其他句子不相同的一项是（     ） A． 蹑足行伍之间，而倔起阡陌之中。 B． 莫不欲求忠以自为，举贤以自佐。 C． 单于弟於靬王弋射海上。 D． 空自苦亡人之地。 十八、（2025-2026・北京北师大附中・高二上期中）下列选项中加点词意义和用法都相同的一项是（     ） A． 任重而道远       人而不仁 B． 治之于未乱       明明德于天下 C． 泉之始达       大学之道 D． 我世世为洴澼絖       吾为其无用而掊之 十九、（2025-2026・北京北师大附中・高二上期中）下列选项中加点字的活用类型不相同的一项是（     ） A． 先齐其家       故亏父以自利 B． 在明明德       就有道而正焉 C． 夫子固拙于用大矣       其坚不能自举也 D． 吴王使之将       不贵难得之货 二十、（2025-2026・北京市第八十中学・高二上期中）下列句子中，句式特点与其他三项不同的一项是（     ） A． 宋人有善为不龟手之药者 B． 马之千里者，一食或尽粟一石 C． 古之欲明明德于天下者 D． 蚓无爪牙之利，筋骨之强 二十一、（2025-2026・北京市中国人民大学附属中学・高二上期中）下列对《论语》中章句的翻译，不正确的一项是（     ） A． 子曰：“不患人之不己知，患不知人也。” 翻译：孔子说：“别人不了解我，我不急；我急的是自己不了解别人。” B． 道之以德，齐之以礼，有耻且格。 翻译：用道德来诱导他们，使用礼教来整顿他们，人民不但有廉耻之心，而且人心归服。 C． 八佾舞于庭，是可忍也，孰不可忍也？ 翻译：用六十四人在庭院中奏乐舞蹈，是可以狠心做出来？还是不可以狠心做出来呢？ D． 君子怀德，小人怀土；君子怀刑，小人怀惠。 翻译：君子怀念道德，小人怀念乡土；君子关心法度，小人关心恩惠。 二十二、（2025-2026・北京海淀实验学校・高二上期中）下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一项是（     ） A． 空以身膏草野，谁复知之！ 武，字子卿，少以父任，兄弟并为郎 B． 单于壮其节，朝夕遣人候问武，而收系张胜。 自痛负汉，加以老母系保宫 C． 其存君兴国而欲反复之，一篇之中三致志焉 越陌度阡，枉用相存 D． 虞常果引张胜 引佩刀自刺 二十三、（2025-2026・北京市五十五中・高二上期中）下列各选项中，加点词的意义和用法相同的一项是（     ） A． 于是秦人拱手而取西河之外     尊贤而重士 B． 以为桂林、象郡                      盛以锦囊 C． 临不测之渊                           （楚怀王）复之秦，竟死于秦而归葬 D． 身死人手，为天下笑者            其后楚日以削，数十年竟为秦所灭！ 二十四、（2025-2026・北京交大附中・高二上期中）下列各项中，加点词语的意义和用法相同的一组是（     ） A． 人而不仁，如礼何             敏于事而慎于言 B． 故有之以为利，无之以为用             臣子之不孝君父，所谓乱也 C． 尔其无忘乃父之志             其恕乎 D． 必知乱之所自起，焉能治之             焉用亡郑以陪邻 二十五、（2025-2026・北京市第十九中学・高二上期中）下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（     ） A． 天下归仁焉   必知乱之所自起，焉能治之 B． 若火之始然，泉之始达   臣子之不孝君父，所谓乱也 C． 吾为其无用而掊之   为者败之 D． 其“恕”乎   其安易持，其未兆易谋 二十六、（2025-2026・北京北师大附中・高二上期中）下列选项与例句句式特点相同的一项是（     ） 例：能不龟手一也 A． 当察乱何自起 B． 何不虑以为大樽 C． 无恻隐之心，非人也 D． 请买其方百金 二十七、（2026・北京师范大学第二附属中学・高二上期中）下列与例句句式不同的一项是（     ） 例句：古之欲明明德于天下者 A． 敏于事而慎于言 B． 恻隐之心，仁之端也 C． 非所以要誉于乡党朋友也 D． 为之于未有 二十八、（2025-2026・北京海淀实验学校・高二上期中）下列句中加点字的意思与例句相同的一项是（     ） 例：信义安所见乎？ A． 信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？ B． 举世混浊而我独清，众人皆醉而我独醒，是以见放 C． 明道德之广崇，治乱之条贯，靡不毕见 D． 楚有宋玉、唐勒、景差之徒者，皆好辞而以赋见称 二十九、（2025-2026・北京海淀实验学校・高二上期中）下列句中加点字的意思与例句相同的一项是（     ） 例：每一令出，平伐其功 A． 不伐己功，不矜己能 B． 屈平既绌，其后秦欲伐齐 C． 怀王怒，大兴师伐秦 D． 时汉连伐胡，数通使相窥观 三十、（2025-2026・北京海淀实验学校・高二上期中）下列句中加点字的意思与例句相同的一项是（     ） 例：不爱珍器重宝肥饶之地 A． 爱而不见，搔首踯躅 B． 齐国虽褊小，我何爱一牛 C． 爱其子，择师而教之 D． 秦爱纷奢，人亦念其家 三十一、（2025-2026・北京海淀实验学校・高二上期中）下列句中加点字的意思与例句相同的一项是（     ） 例：武以始元六年春至京师。 A． 以其弟子兰为令尹 B． 其后楚日以削，数十年，竟为秦所灭 C． 单于召会武官属，前以降及物故，凡随武还者九人。 D． 余以乾隆三十九年十二月，自京师乘风雪 三十二、（2025-2026・北京海淀实验学校・高二上期中）下列句中加点字的意思及用法与例句相同的一项是（     ） 例：屈平疾王听之不聪也 A． 复之秦，竟死于秦而归葬。 B． 人又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎！ C． 屈原既死之后，楚有宋玉、唐勒、景差之徒者 D． 冀幸君之一悟，俗之一改也。 三十三、（2025-2026・北京海淀实验学校・高二上期中）下列句中加点字的意思与例句相同的一项是（     ） 例：汉使张胜谋杀单于近臣，当死 A． 以一仪而当汉中地 B． 匈奴使来，汉亦留之以相当 C． 副有罪，当相坐 D． 人君当神器之重 三十四、（2025-2026・北京八一学校・高二上期中）许多成语源自《论语》，给人以丰富的教益。下列对成语的解说不正确的一项是（     ） A． 子曰：“君子周而不比，小人比而不周。”（《论语・为政》） 周而不比：团结而不勾结。使人认识到要以公正之心待人，不怀成见及私心，不徇私护短。 B． 子曰：“君子不器。”（《论语・为政》） 君子不器：君子不能像器皿一样只有单一的用途。启示我们不囿于一技之长，应求“君子之道”。 C． 子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”（《论语・为政》） 从心所欲：随自己的心意，想怎么样就怎么样。鼓励大家追求无拘无束、无欲无求的生活。 D． 子曰：“非其鬼而祭之，谄也。见义不为，无勇也。”（《论语・为政》） 见义勇为：见到合乎正义的事就奋勇地去做。启发我们要勇担道义和职责，成为仁义之人。 三十五、（2025-2026・北京海淀实验学校・高二上期中）下列句中加点字的意思与例句相同的一项是（     ） 例：何故怀瑾握瑜，而自令见放为？ A． 见犯乃死，重负国。 B． 其称文小而其指极大，举类迩而见义远。 C． 今不听吾计，后虽欲复见我，尚可得乎？ D． 风吹草动见牛羊 三十六、（2025-2026・北京市中国人民大学附属中学・高二上期中）下列各项中加点词的活用现象与例句相同的一项是（     ） 例句：欲治其国者，先齐其家 A． 故亏父而自利 B． 其坚不能自举也 C． 冬，与越人水战 D． 见贤思齐焉 三十七、（2025-2026・北京市第十九中学・高二上期中）下列各项句子中都含有通假字的一项是（     ） ①譬如为山，未成一篑   ②非所以内交于孺子之父母也 ③若火之始然，泉之始达   ④知者不惑，仁者不忧 ⑤自伐者无功，自矜者不长   ⑥其脆易泮，其微易散 ⑦剖之以为瓢，则瓠落无所容   ⑧宋人有善为不龟手之药者 ⑨曰余食赘行，物或恶之   ⑩故盗贼有亡 A． ②④⑥⑧⑨ B． ①②⑤⑦⑩ C． ③⑤⑥⑦⑩ D． ①③④⑧⑨ 三十八、（2025-2026・北京市第十九中学・高二上期中）下列各项中，加点词解释全都正确的一项是（     ） ①文胜质则史   史：鄙俗 ②谓其君不能者，贼其君者也   贼：伤害 ③请问其目   目：远见 ④恶得不禁恶而劝爱   劝：鼓励 ⑤何不虑以为大樽而浮乎江湖   虑：用绳结缀 ⑥不知疾之所自起，则弗能攻   攻：攻击 ⑦迩之事父   迩：近 ⑧常于几成而败之   几：接近 ⑨非所以要誉于乡党朋友也   要：求取 A． ①③④⑦⑨ B． ②④⑤⑦⑨ C． ②③⑥⑦⑧ D． ①②③⑤⑥ 三十九、（2025-2026・北京八一学校・高二上期中）阅读下面《论语》中的文字，按要求回答问题。 孔子谓季氏①：“八佾②舞于庭，是可忍也，孰不可忍也？”（《论语・八佾》） 注释：①季氏，鲁大夫季孙氏。②佾，古代舞蹈奏乐，八个人为一行，一行叫一佾。天子用八佾，诸侯用六佾，大夫用四佾。 “忍”有三个义项：①容忍，忍受；②忍心，狠心；③愿意，舍得。请选择一个你认为恰当的义项，翻译画线句子，并说明理由。 四十、（2026・北京市第八中学・高二上期中）下列选项中加点文言实词解释都正确的一项是（     ） ①君子喻于义，小人喻于利                     知晓，明白 ②文胜质则史                                         虚饰，浮夸 ③一日克己复礼，天下归仁                     归依 ④有是四端而自谓不能者，自贼者也        不正派的 ⑤羞恶之心，义之端也                            萌芽，发端 ⑥吾为其无用而掊之                                  击破 ⑦则夫子犹有蓬之心也夫                            一种草，弯曲不直，比喻不通达 ⑧复众人之所过                                         弥补，补救 ⑨譬之如医之攻人之疾者然                     打败 ⑩彼且恶乎待哉                                         什么 A． ①②⑤⑧ B． ③⑥⑨⑩ C． ③⑤⑦⑩ D． ④⑥⑦⑩ 四十一、（2025-2026・北京市海淀实验中学・高二上期中）阅读下面《论语》的文字，完成小题。 ①子贡问为仁。子曰：“工欲善其事，必先利其器。居是邦也，事其大夫之贤者，友其士之仁者。”（《卫灵公》） ②子曰：“志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁。”（《卫灵公》） ③子曰：“民之于仁也，甚于水火。水火，吾见蹈而死者矣，未见蹈仁而死者也。”（《卫灵公》） 1. 翻译划线语句，并结合上下文简要分析这句话的表达效果。 2. 请分条概括②③两段材料中孔门师生对“为仁”的态度。 一、（2026・北京市第八中学・高二上期中）下列选项中都包含通假字的一项是（     ） A． 非所以内交于孺子之父母也       壹是皆以修身为本 B． 当察乱何自起                           回虽不敏，请事斯语矣 C． 其脆易泮                                 其在道也，曰余食赘行，物或恶之 D． 今一朝而鬻技百金                    若火之始然，泉之始达 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 专题05文言小题（基础题） 核心 必练 一、【答案】 A 二、【答案】 三、【答案】 0 四、【答案】 A 五、【答案】 C 六、【答案】 七、【答案】 D 八、【答案】 B 九、【答案】 c 十、【答案】 B 十一、【答案】 0 十二、【答案】 B 十三、【答案】 1/6 学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 十四、【答案】 A 十五、【答案】 C 十六、【答案】 D 十七、【答案】 B 十八、【答案】 B 十九、【答案】 D 二十、【答案】 C 二十一、【答案】 B 二十二、【答案】 c 二十三、【答案】 c 二十四、【答案】 A 二十五、【答案】 心 二十六、【答案】 A 二十七、【答案】 A 二十八、【答案】 C 二十九、【答案】 2/6 函学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 D 三十、【答案】 Q 三十一、【答案】 D 三十二、【答案】 A 三十三、【答案】 Q 三十四、【答案】 B 三十五、【答案】 D 三十六、【答案】 B 进阶 提升 一、 【答案】 B 二、【答案】 D 三、【答案】 D 四、【答案】 c 五、【答案】 c 六、【答案】 C 七、【答案】 3/6 学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 B 八、【答案】 0 九、【答案】 B 十、【答案】 十一、【答案】 ⊙ 十二、【答案】 0 十三、【答案】 D 十四、【答案】 D 十五、【答案】 A 十六、【答案】 A 十七、【答案】 B 十八、【答案】 B 十九、【答案】 D 二十、【答案】 c 二十一、【答案】 C 二十二、【答案】 B 4/6 学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 二十三、【答案】 D 二十四、【答案】 心 二十五、【答案】 B 二十六、【答案】 C 二十七、【答案】 B 二十八、【答案】 c 二十九、【答案】 A 三十、【答案】 B 三十一、【答案】 0 三十二、【答案】 D 三十三、【答案】 0 三十四、【答案】 C 三十五、【答案】 A 三十六、【答案】 A 三十七、【答案】 A 三十八、【答案】 5/6 学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 B 三十九、【答案】 选择①：我认为应解释为“容忍，忍受”。翻译为：这样的事都可以忍受，还有什么事不可以忍受呢？ 理由：季氏是鲁国大夫，八佾是天子所用礼制，季氏使用八佾属于僭礼行为：而孔子一向注重礼制在社会 中的规范和约束作用，所以对这种“僭礼行为”难以“容忍”。 选择②：我认为应解释为“忍心，狠心”。翻译为：这都可以狠心做出来，什么事不可以狠心做出来呢？ 理由：季氏是鲁国大夫，八佾是天子所用礼制，季氏使用八佾属于僭礼行为：礼制是为了约束人的外在行 为，季氏实际是在肆无忌惮地破坏礼制，这是一种“残忍”的行为。 四十、【答案】 A 四十一、【答案】 1.工匠想要做好他的事务，一定要先让工具锋利。这句话用类比（比喻）的手法，联系社会生活中的现象， 形象有力地表明，选择品德高尚的人交往，与他们做朋友，自己的思想境界和道德修养就会在无形中得到 提升。 2.②殒身不恤（奋不顾身）③努力（勇于）为仁 培优 冲刺 一、【答案】 6/6 专题05 文言小题（基础题） 一、（2025-2026・北京清华大学附中・高二上期中）下列有关文学、文化常识的表述，不正确的一项是（     ） A． 《论语》由孔子弟子及再传弟子记录编纂而成，完整系统地阐述了他的“仁政”思想。 B． 《大学》原是《礼记》中的一篇，后来与《中庸》《论语》《孟子》并称为“四书”。 C． 《孟子》一书是孟子的言论汇编，由孟子及其弟子共同编写而成，记录了孟子的语言、政治观点等。 D． 《老子》是道家学派创始人老子李耳的代表作，其核心思想是“道法自然”“无为而治”等。 【答案】 A 【解析】 本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。 A．“完整系统地阐述了他的‘仁政’思想”错误。孟子继承了孔子“仁”的思想，并将其发展成为“仁政”思想，因此，完整系统地阐述“仁政”思想的是孟子。 故选A。 二、（2025-2026・北京清华大学附中・高二上期中）下列有关文学、文化常识的表述，不正确的一项是（     ） A． 《诗经》是中国第一部诗歌总集，在先秦时期称为《诗》，在内容上分为“风”“雅”“颂”三个部分。 B． 墨子，名翟，春秋战国之际思想家，墨家学派创始人，他提出“兼爱”“非攻”“尚贤”“节用”等观点。 C． 《汉书》，由东汉班固编撰，是中国首部纪传体通史，与《史记》《后汉书》《三国志》并称“前四史”。 D． 《老人与海》的作者是美国作家海明威，他是美国“迷惘的一代”作家中的代表人物，曾获诺贝尔文学奖。 【答案】 C 【解析】 本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。    C．“是中国首部纪传体通史”错误。中国首部纪传体通史是《史记》；《汉书》是中国首部纪传体断代史，开创了“包举一代”的断代史体例。 故选C。 三、（2025-2026・北京市第十五中学・高二上期中）下列加点字解释有误的一项是（     ） A． 文胜质则史   史：浮夸 B． 《诗》可以兴，可以观，可以群，可以怨   怨：讽刺时政 C． 民之从事，常于几成而败之   几：接近 D． 颜渊曰：请问其目   目：目的 【答案】 D 【解析】 本题考查学生理解文言实词在文中的意义的能力。 A。正确。句意：文采超过质朴，就会显得浮夸。 B。正确。句意：《诗经》可以激发情志，可以观察社会得失，可以使人合群相处，可以讽刺时政弊端。 C。正确。句意：人们做事情，常常在快要成功的时候失败。 D。错误。目：具体条目。句意：颜渊说：“请问实行仁道的具体条目。” 故选D。 四、（2025-2026・北京市第十五中学・高二上期中）下列句子中不含通假字的一项是（     ） A． 慎终如始，则无败事 B． 其脆易泮 C． 其在道也，曰余食赘行 D． 宋人有善为不龟手之药者 【答案】 A 【解析】 本题考查学生对文言词语中的通假字现象的理解能力。 A。不含。句意：审慎面对事情的终结，一如开始时那样，就不会失败。 B。“泮”同“判”，分离。句意：事物脆弱的时候容易分离。 C。“行”同“形”。句意：（“自见”“自是”“自伐”“自矜”等行为）用道的观点来看，就叫作剩饭、赘瘤。 D。“龟”同“皲”，皮肤冻裂。句意：有个善于制作防止手冻裂的药物的宋国人。 故选A。 五、（2025-2026・北京十一学校・高二上期中）下列加点字的意思不同的一项是（     ） A． 鬻技百金/卖官鬻爵 B． 迩之事父/闻名遐迩 C． 自伐者无功/党同伐异 D． 物或恶之/恃才傲物 【答案】 C 【解析】 本题考查学生理解文言实词一词多义的能力。 A．相同，都是“卖”。句意：卖掉药方就能换取百金。/出卖官职爵位。 B．相同，都是“近”。句意：近可以侍奉父亲。/远近闻名。 C．不同。夸耀/攻击。句意：自我夸耀的不能建立功勋。/跟自己意见相同的就袒护，跟自己意见不同的就加以攻击。 D．相同，都是“人、人们”。句意：人们往往厌恶这些。/仗着自己有才能，看不起人。 故选C。 六、（2025-2026・北京市第三十五中学・高二上期中）下列加点字活用方式相同的一项是（     ） A． 赢粮而景从             函梁君臣之首 B． 序八州而朝同列             且夫天下非小弱也 C． 包举宇内             一夫夜呼 D． 追亡逐北             以弱天下之民 【答案】 C 【解析】 本题考查学生对文言词语中的词类活用现象的理解能力。 A．“影”：名词作状语，像影子一样。句意：人们挑着粮食像影子一样跟从着他。 “函”：名词作动词，用木匣子装。句意：用木匣装着梁国君臣的首级。 B．“朝”：使……朝拜，朝见。句意：管辖全国，使六国诸侯都来朝见。 “小”：形容词作动词，缩小、变小。句意：况且那天下并没有缩小削弱。 C．“包”：名词作状语，像包裹一样。句意：像包裹东西一样并吞天下。 “夜”：名词作状语，在夜里。句意：一个军人在夜间一声呼喊。 D．“亡”：动词作名词，败逃的军队。句意：追击败逃的敌军。 “弱”：使……弱，削弱。句意：以便削弱天下的百姓。 故选C。 七、（2025-2026・北京八一学校・高二上期中）下列加点字意义和用法相同的一组（     ） A． 非恶其声而然也                              若火之始然 B． 人而不仁，如礼何                           就有道而正焉 C． 以不忍人之心行不忍人之政             故乱异家以利其家 D． 兄之不慈弟                                     人之有是四端也 【答案】 D 【解析】 本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A．不同。代词，这样/通“燃”，燃烧。句意：不是厌恶他的哭声才这样的。/好像火开始燃烧。 B．不同。连词，表假设/连词，表承接。句意：人如果不讲仁，他怎么对待礼呢？/到有道的人那里去匡正自己。 C．不同。介词，用/连词，表目的，来。句意：用怜悯体恤别人的心，施行怜悯体恤百姓的政治。/所以损害别人的家以使自己的家获利。 D．相同，都是助词，用于主谓之间。句意：哥哥不慈爱弟弟。/人有这四种发端。 故选D。 八、（2025-2026・北京八一学校・高二上期中）下列加点词语的解释有误的一项是（     ） A． 君子喻于义     喻：知晓，明白        自伐者无功               伐：夸耀 B． 请事斯语矣     事：侍奉                  恶得不禁恶而劝爱     劝：劝说 C． 贼其君者也     贼：伤害                  我树之成而实五石     树：种植 D． 明明德            明：彰明                  常于几成而败之        几：接近 【答案】 B 【解析】 本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.全部正确。 句意：君子通晓的是义。/自我夸耀的人不会建立功勋。 B.全部错误。 事：从事、实践。句意：请允许我照这些话去做。 劝：鼓励。句意：怎么能不禁止人们相互仇恨，而鼓励大家彼此相爱呢？ C.全部正确。 句意：是伤害他的国君的人。/我将它种植养成后，结出的果实能容得下五石的东西。 D.全部正确。 句意：彰明美好的品德。/常常在接近成功的时候失败。 故选B。 九、（2025-2026・北京市中国人民大学附属中学・高二上期中）下列各项中不包含通假字的一项是（     ） A． 曰余食赘行 B． 当察乱何自起 C． 恶得不禁恶而劝爱 D． 故不孝不慈亡 【答案】 C 【解析】 本题考查学生对文言词语中的通假字现象的理解能力。 A．“行”同“形”，形体。句意：就叫作剩饭、赘瘤。 B．“当”同“尝”，尝试。句意：尝试考察祸乱因何而起。 C.无通假字。句意：怎么能不禁绝仇恨而鼓励亲爱呢？ D．“亡”同“无”，没有。句意：所以不孝不慈爱的现象都没有了。 故选C。 十、（2025-2026・北京市第三十五中学・高二上期中）对下列句子的理解，不正确的一项是（     ） A． 一日克己复礼，天下归仁焉 一旦约束自我使言行归复于礼，天下人就会称赞你是个仁人了。 B． 外连衡而斗诸侯 对外实行“连横”的策略，和各诸侯国争斗。 C． 山东豪俊遂并起而亡秦族矣 崤山以东诸国的英雄豪杰就一齐起事，灭亡了秦朝。 D． 尔其无忘乃父之志 你一定不要忘了你父亲的心愿。 【答案】 B 【解析】 本题考查学生理解并翻译文言句子的能力。 B．“和各诸侯国争斗”错误，应为：使诸侯自相争斗。“斗”为使动用法，“使……相斗”。句意：对外实行连横策略，使山东诸侯自相争斗。 故选B。 十一、（2025-2026・北京顺义第九中学・高二上期中）下列文学常识的表述，不正确的一项是（     ） A． 《论语》是一部语录体著作，记录了孔子及其弟子的思想主张，如“为政以德”“有教无类”“吾日三省吾身”等。 B． 白居易是唐代现实主义诗人，其代表作《琵琶行》叙述了琵琶女的故事，述说了诗人“谪居卧病”的人生遭际。 C． 《雷雨》是中国话剧艺术走向成熟的标志。作品刻画了一系列性格复杂的人物，如周朴园、鲁侍萍、蘩漪等。 D． 契诃夫是俄国批判现实主义作家，其小说《装在套子里的人》塑造了一个阿谀奉承、见风使舵的“变色龙”形象。 【答案】 D 【解析】 本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 D．其小说《装在套子里的人》塑造了一个性格孤僻，胆小怕事，恐惧变革，想做一个纯粹的现行制度的“守法良民”别里科夫；塑造阿谀奉承、见风使舵的“变色龙”形象的是他的小说《变色龙》。 故选D。 十二、（2025-2026・北京市第三十五中学・高二上期中）下列加点字的意义和用法都相同的一项是（     ） A． 君臣固守以窥周室             盛以锦囊 B． 于是秦人拱手而取西河之外       负而前驱 C． 商君佐之             世言晋王之将终也 D． 非抗于九国之师也             夫祸患常积于忽微 【答案】 B 【解析】 本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 A．“以”：目的连词，来，用来/介词，用。句意：君臣牢固地守卫着来窥视周王室。/用锦囊盛着。 B．“而”：修饰关系地连词。句意：因此秦人轻而易举地夺取了黄河以西的土地。/背着（箭袋）走在前面。 C．“之”：代词，代秦孝公/助词，用于主谓之间，取消句子独立性。句意：商鞅辅佐他（秦孝公）。/世人传说晋王临死时。 D．“于”：介词，比/介词，从、由、在。句意：不能与九国的军队相抗衡。/祸患常常是由微小的事情积累而成的。 故选B。 十三、（2025-2026・北京清华大学附中・高二上期中）下列加点词语的解释，全都正确的一项是（     ） A． 自贼者也（偷窃）       君子喻于义（知晓） B． 鬻技百金（卖）             则执简却立（拒绝） C． 自分已死久矣（料想）       失道，坠枳棘中（违背道义） D． 复众人之所过（弥补）       恶得不禁恶而劝爱（鼓励） 【答案】 D 【解析】 本题考查学生理解文言实词在文中的意义的能力。 A。贼：伤害。句意：是自我伤害的人。/君子知晓的是道义。 B。却：退后。句意：卖掉这个药方马上可得百金。/就握着手板后退站立‌。 C。失道：迷路。句意：我料想自己已经是死去的人了。/两人迷路了，从马上摔到了荆棘丛中。 D。全部正确。句意：弥补众人所犯的过错。/怎么能不禁止相互仇恨而鼓励相爱呢？ 故选D。 十四、（2025-2026・北京海淀实验学校・高二上期中）下列句子中句式与其他三项不同的一项是（     ） A． 人又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎！ B． 子卿不欲降，何以过陵！ C． 子卿尚复谁为乎？ D． 为降虏于蛮夷，何以汝为见？ 【答案】 A 【解析】 本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 A.定语后置句，正常语序为“人又谁能以察察身，受汶汶物乎”。句意：又有谁愿意让清白的自己，蒙受浑浊外物的玷污呢？ B.宾语前置句，正常语序为“子卿不欲降，以何过陵”。句意：您不肯投降的心情，怎能超过当时的我！ C.宾语前置句，正常语序为“子卿尚复为谁乎”。句意：您还为谁守节呢？ D.宾语前置句，状语后置句，正常语序为“于蛮夷为降虏，以何见汝为”。句意：在异族那里做俘虏，要见你干什么？ 故选A。 十五、（2025-2026・北京市中国人民大学附属中学・高二上期中）下列各项中句式与其他三项不同的一项是（     ） A． 古之欲明明德于天下者，先治其国 B． 非所以内交于孺子之父母也 C． 宋人有善为不龟手之药者 D． 请买其方百金 【答案】 C 【解析】 本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 A.状语后置句，正常语序为：“古之欲于天下明明德者，先治其国”。句意：古时候想要在天下彰明美德的人，首先要治理好自己的国家。 B.状语后置句，正常语序为：“非所以于孺子之父母内交也”。句意：不是为着要想去和这孩子的父母结交。 C.定语后置句，正常语序为：“有善为不龟手之药宋人”。句意：有一善于制作防止手冻裂药物的宋国人。 D.状语后置句、省略句，省略介词“以”，正常表述为：“请（以）百金买其方”。句意：愿意用百金的高价收买他的药方。 故选C。 十六、（2025-2026・北京市第三十五中学・高二上期中）下列有关文学常识的表述，不正确的一项是（     ） A． 孟子主张“性善论”，荀子主张“性恶论”，但他们都重视后天学习使人向善。 B． 老子和庄子的论说都有思辨性，但《老子》擅长汲取世俗经验直接论说，《庄子》长于借助寓言婉曲达意。 C． 《过秦论》总结了秦王朝灭亡的教训，通过借古讽今的手法，讽劝皇帝实行仁政。 D． 《伶官传序》总结庄宗得失天下的历史教训，讽谏南宋统治者防微杜渐，励精图治。 【答案】 D 【解析】 本题考查学生掌握文学文化常识的能力。 D．“讽谏南宋统治者”错误。《伶官传序》的作者是北宋的欧阳修，本文的写作目的是讽谏北宋的统治者。 故选D。 十七、（2025-2026・北京市五十五中・高二上期中）下列对句中加点词的解释，不正确的一项是（     ） A． 不爱珍器重宝肥饶之地            爱：吝惜 B． 秦人开关延敌                         延：邀请 C． 奋六世之余烈                         奋：振兴 D． 赢粮而景从                            赢：担负 【答案】 B 【解析】 本题考查学生理解文言实词在文中的意义的能力。 A.正确。句意：不吝惜奇珍贵重的器物和肥沃富饶的土地。 B.错误。延：迎击。句意：秦国人打开关门迎击敌人。 C.正确。句意：他奋力发展六世遗留下来的功业。 D.正确。句意：担着粮食如影随形地跟着他。 故选B。 十八、（2025-2026・北京市第三十五中学・高二上期中）下列对句中加点词语的解释，不正确的一项是（     ） A． 非恶其声而然也             恶：厌恶。 B． 自伐者无功             伐：讨伐。 C． 蒙故业，因遗策             因：沿袭。 D． 原庄宗之所以得天下       原：推究根本。 【答案】 B 【解析】 本题考查学生理解文言词语在文中的意义的能力。 A.正确。句意：不是因为厌恶这孩子的哭叫声才产生这种惊惧同情心理的。  B.错误。“伐”：夸耀。句意：自我夸耀的人显不出功劳。 C.正确。句意：承继先前的基业，沿袭前代的策略。 D.正确。句意：推究庄宗得天下的原因。 故选B。 十九、（2025-2026・北京清华大学附中・高二上期中）下列各句中加点词，意思和用法相同的一项是（     ） A． 人皆有不忍人之心       夫圣人之举事也 B． 为之于未有             吾为其无用而掊之 C． 人而无信，不知其可       率道而行 D． 如惠语以让单于             以说吴王 【答案】 D 【解析】 本题考查学生理解文言实词一词多义现象的能力。 A。助词，的/助词，用于主谓结构之间，取消句子的独立性。句意：每个人都有怜悯体恤别人的心。/圣人行事。 B。动词，做/连词，因为。句意：在尚未发生时做。/我因为它没有用处而把它打破了。 C。连词，表示假设关系，如果/连词，表示修饰。句意：人如果失去了信用，不知道他还可以做什么。/遵循正确的原则而行。 D。都是连词，表目的，来。句意：按照常惠所教的话来责备单于。/来劝说吴王。 故选D。 二十、（2025-2026・北京市第十五中学・高二上期中）下列各选项中，句式与其它三项不同的一项是（     ） A． 千里之行，始于足下 B． 古之欲明明德于天下者 C． 自天子以至于庶人 D． 青，取之于蓝 【答案】 C 【解析】 本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 A。状语后置句，正常语序为“千里之行，于足下始”。句意：千里的路程，从脚下开始。    B。状语后置句，正常语序为“古之欲于天下明明德者”。句意：古代那些想要在天下弘扬光明品德的人。 C。语序正常。句意：从天子一直到平民百姓。 D。状语后置句，正常语序为“青，于蓝取之”。句意：青色是从蓼蓝中提取的。 故选C。 二十一、（2025-2026・北京市第十五中学・高二上期中）下列句子中加点词意义和用法都相同的一项是（     ） A． 吾为其无用而掊之   为之于未有 B． 人之有是四端也   故大夫之相乱家、诸侯之相攻国者有亡 C． 就有道而正焉   若不阙秦，将焉取之 D． 人而不仁   死而不亡者寿 【答案】 B 【解析】 本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A。不同。介词，因为/动词，做。句意：我认为它没有用处，就把它击破了。/在事情未发生时就做。 B。相同。均为主谓之间，取消句子独立性。句意：人有这四种萌芽。/因此大夫互相侵扰封地，诸侯互相攻伐封国的现象就没有了。 C。不同。语气词/从哪里。句意：到有道的人那里去匡正自己。/如果不使秦国土地减少，将从哪里取得它所贪求的土地呢？ D。不同。连词，表假设关系，如果/连词，表转折关系，却。句意：一个人如果没有仁德。/死而不朽的人就是长寿。 故选B。 二十二、（2025-2026・北京怀柔二中・高二上期中）下列各项中加点词的解释，完全正确的一项是（     ） A． 屈平属草稿未定（属：撰写）               其文约，其辞微（微：微妙） B． 争宠而心害其能（害：害怕）               然皆祖屈原之从容辞令（祖：效法，继承） C． 短屈原于顷襄王（短：诋毁）               每一令出，平伐其功（伐：自夸，炫耀） D． 其存君兴国而欲反覆之（存：存在）          中述汤、武，以刺世事（刺：讥刺） 【答案】 C 【解析】 本题考查学生理解文言实词意思和用法的能力。 A项，微：含蓄隐晦。 B项，害：嫉妒。 D项，存：思念。 故选C。 二十三、（2025-2026・北京交大附中・高二上期中）下列句中加点词语的解释，全都正确的一项是（     ） A． ①自贼者也                      贼：仇视       ②当察乱何自起            当：同“尝”，尝试 B． ①原庄宗之所以得天下     原：推其根本       ②天下归仁焉               归：回归 C． ①要誉于乡党                  要：求取       ②今一朝而鬻技百金     鬻：卖 D． ①自伐者无功                  伐：讨伐       ②恶施不孝                  恶：厌恶 【答案】 C 【解析】 本题考查学生理解文言词语在文中的意义和用法的能力。 A。错误，“贼”，伤害。句意：自己伤害自己的人。/尝试探究混乱是从哪里产生的。 B。错误，“归”，称赞、称许。句意：探究庄宗取得天下的原因。/天下的人就会称赞他是仁人了。 C。正确。句意：在同乡中博取名誉。/如今一下子卖掉这个药方就可得百金。 D。错误，“伐”，夸耀、炫耀；/“恶”，怎么。句意：自我夸耀的人没有功业。/怎么实行不孝的行为呢？ 故选C。 二十四、（2025-2026・北京市中国人民大学附属中学・高二上期中）下列各项中加点词的意义和用法不同的一项是（     ） A． 见贤思齐焉       必知乱之所自起，焉能治之 B． 以约失之者鲜矣       是以圣人无为，故无败 C． 有是四端而自谓不能者       死而不亡者寿 D． 若火之始然，泉之始达       民之从事，常于几成而败之 【答案】 A 【解析】 本题考查学生理解文言虚词一词多义的能力。 A．助词，无义/连词，于是。句意：看见贤者，便应该想着向他看齐。/一定要知道祸乱兴起的原因，于是才能去治理。 B．都是介词，因。句意：因自我约束而犯错的人是非常少的。/因此圣人不求有所作为，因此不会败事。 C．都是连词，表转折，却。句意：有这四种萌芽却自己认为不行的人。/死而不朽的人就是长寿。 D．都是助词，用于主谓之间，取消句子独立性，不译。句意：便会像刚刚燃烧的火（终必不可扑灭），刚刚流出的泉水（终必汇为江河）。/一般人做事，常在接近成功时遭致失败。 故选A。 二十五、（2025-2026・北京清华大学附中・高二上期中）下列句中加点词语与现代汉语意思相同的一项是（     ） A． 小子何莫学夫《诗》 B． 非所以要誉于乡党朋友也 C． 跨者不行 D． 汉天子我丈人行也 【答案】 B 【解析】 本题考查学生对文言词语中的古今异义现象的理解能力。 A．小子：古义指老师对学生的称呼；今义指年幼的男孩子。句意：学生们为什么没有人学《诗经》呢？ B．古今意思相同。句意：不是因为要想在乡邻朋友中博取声誉。 C．不行：古义指行走不稳；今义指不可以。句意：跨步行走的人走不远。 D．丈人：古义指对长辈的尊称；今义指岳父，妻子的父亲。句意：汉皇帝是我的长辈。 故选B。 二十六、（2025-2026・北京市大峪中学・高二上期中）下列各组语句中，加点词的解释全都正确的一项是（     ） A． 审（深知）容膝之易安     未尝不临文嗟悼（悲伤）     身当（承受）恩遇常轻敌 B． 悟已往之不谏（挽回）     以手抚膺坐（徒然）长叹     肯（肯定）与邻翁相对饮 C． 因自度（衡量）此曲        日月忽其不淹（久留）兮     与尔同销（销毁）万古愁 D． 帝乡不可期（期求）        两朝开（打开）济老臣心     乳（喂养，哺育）二世 【答案】 A 【解析】 本题考查学生理解文言实词在文中的意义的能力。 A．正确。句意：明白狭小的居所也容易使人安心。/每当阅读前人的文章，没有不叹息哀伤的。/自身承受着朝廷的恩遇，常常（因恩遇深厚而）轻敌。 B．错误。肯（愿意）。句意：醒悟到过去的错误已无法挽回。/用手抚摸着胸口，徒然地长叹。/愿意和邻家老翁相对而饮。 C．错误。销（消解、消除）。句意：于是自己谱写了这首曲子。/日月匆匆，从不长久停留。/和你一同消解万古以来的忧愁。 D．错误。开（开创基业）。句意：神仙的境界难以期求。/两朝开创基业、匡济天下，凝聚着老臣的一片忠心。/喂养第二代君主（指秦二世）。 故选A。 二十七、（2025-2026・北京市第八十中学・高二上期中）下列各组句子中加点词的意义和用法，相同的一项是（     ） A． 故圣人以治天下为事者                  世世以洴澼为事 B． 恻隐之心，仁之端也                      由是观之 C． 有是四端而自谓不能者                  知皆扩而充之矣 D． 非不呺然大也                                物皆然，心为甚 【答案】 A 【解析】 本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.相同。都是介词“把”。句意：圣人是把治理天下作为（自己的）事务的人。/他家世世代代都把漂洗丝絮当作职业。 B.不同。结构助词，的/代词，这，句意：哀痛之心是仁的萌芽。/由此看来。 C.不同。连词，转折，却/连词，表并列。句意：有这四种萌芽却自己认为不行的人。/如果知道把它们扩充起来。 D.不同。助词，……的样子/代词，这样。句意：不是不大。/什么东西都是这样，人的心更需要这样。 故选A。 二十八、（2025-2026・北京市大峪中学・高二上期中）下列各组语句中，加点词的词类活用现象相同的一组是（     ） A． 眄庭柯以怡颜                 善万物之得时 B． 纷吾既有此内美兮          是以区区不能废远 C． 吾妻死之年所手植也       辞楼下殿，辇来于秦 D． 先是庭中通南北为一       固知一死生为虚诞 【答案】 C 【解析】 本题考查学生对文言词语中的词类活用现象的理解能力。 A.不同。形容词使动用法，使……感到心情愉快/形容词意动用法，认为……美好。句意：观赏庭院中的树木，使容颜愉悦。/羡慕万物都能顺应时节而生长。 B．不同。形容词作名词，美好的品德/形容词作动词，远离。句意：我已经拥有了这样内在的美好品德啊。/因此我内心恳切，不能放弃（祖母）而远离。 C.相同。都是“名词作状语”。亲手/乘坐辇车。句意：这是我妻子去世那年亲手种植的。/辞别楼阁宫殿，乘坐辇车来到秦国。 D.不同。数词作名词，一个整体、一体/数词意动用法，把……看作一样。句意：在这之前，庭院中南北方向贯通成为一个整体。/本来就知道把生死等同起来的说法是不真实的。 故选C。 二十九、（2025-2026・北京市大峪中学・高二上期中）下列各组语句中，加点词的意义和用法都相同的一组是（     ） A． 既自以心为形役                  吾从板外相为应答 B． 而母立于兹                         呱呱而泣 C． 当其欣于所遇                      州司临门，急于星火 D． 曾不知老之将至                  恐美人之迟暮 【答案】 D 【解析】 本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A。不同。介词，表被动/介词，对、向。句意：既然自己的心灵被形体所役使。/我在门外一一向你母亲作回答。        B。不同。代词，你的/连词，表修饰关系，相当于“地”。句意：你的母亲曾经站在这儿。/呱呱地哭泣。 C。不同。介词，对/介词，比。句意：当他们对所接触的事物感到高兴时。/州县的长官登门督促，比流星坠落还要急迫。 D。相同。均为助词，用在主谓之间，取消句子独立性。句意：不知道衰老将要到来。/不禁担忧美人也会日益衰老。 故选D。 三十、（2025-2026・北京市第三十五中学・高二上期中）下列特殊句式与例句类型相同的一项是（     ） 例：身死国灭，为天下笑 A． 铸以为金人十二 B． 蹑足行伍之间 C． 而智勇多困于所溺 D． 而告以成功 【答案】 C 【解析】 本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 例句是被动句，“为”表被动。句意：自己丧命，国家灭亡，被天下人讥笑。 A.省略句，定语后置句，正常语序是“以（之）铸为十二金人”表被动。句意：冶炼它们铸造十二个铜人。 B.省略句，状语后置句，正常语序是“（于）行伍之间蹑足”。句意：他跻身于戍卒的队伍中。 C.被动句，“于”表被动。句意：聪明勇敢的人常被所溺爱的人或事困扰。 D.省略句，状语后置句，正常语序是“而以成功告（之）”。句意：把成功的消息禀告先王。 故选C。 三十一、（2025-2026・北京海淀实验学校・高二上期中）下列句中加点字的意思与例句相同的一项是（     ） 例：单于子弟发兵与战。 A． 成有子九岁，窥父不在，窃发盆 B． 虞常等七十余人欲发，其一人夜亡，告之 C． 张胜闻之，恐前语发，以状语武 D． 怀王乃悉发国中兵，以深入击秦，战于蓝田 【答案】 D 【解析】 本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 例：派，派遣。句意：单于子弟派兵与他们战斗。 A.打开。句意：成名有个儿子九岁，看他父亲不在家，偷偷打开盆子。 B.发动，动手。句意：虞常等七十多人想要动手，其中一个人趁夜逃跑，告发了这件事。 C.泄露，暴露。句意：张胜听说后，担心以前与虞常的谈话泄露，把情况告诉了苏武。 D.派，派遣。句意：怀王于是全部派出全国之兵，深入秦国境内攻打秦国，在蓝田交战。 故选D。 三十二、（2025-2026・北京市第十九中学・高二上期中）下列各句中，加点字的用法与例句相同的一项是（     ） 例：见不贤而内自省也 A． 朝闻道，夕死可矣 B． 欲治其国者，先齐其家 C． 我树之成而实五石 D． 之所先后，则近道矣 【答案】 A 【解析】 本题考查学生理解文言实词在文中的意义的能力。 例文，名词作状语，在心里。句意：见到不贤能的人，就应该自我反省（自己有没有与他相类似的错误）。 A．名词作状语，在早上。句意：在早上得知了真理，就算是当晚死去，也没有遗憾了。 B．形容词使动，使……整齐有序。句意：要想治理好自己的国家，就要先使自己的家族整齐有序。 C．名词用作动词，种植。句意：我种下后结出的葫芦大得可以容纳五石。 D．形容词活用作动词，接近。句意：明白了这本末始终的道理，就接近事物发展的规律了。 故选A。 三十三、（2025-2026・北京海淀实验学校・高二上期中）下列句中加点字的意思与例句相同的一项是（     ） 例：又因厚币用事者臣靳尚 A． 因利乘便 B． 君因我降，与君为兄弟 C． 因厚赂单于，答其善意 D． 因泣下沾衿，与武决去。 【答案】 C 【解析】 本题考查学生理解文言虚词在文中的意义的能力。 例：介词，趁机。句意：他又趁机送厚礼给楚国当权的臣子靳尚。 A.介词，凭借。句意：秦国人凭借有利的形势。 B.介词，通过。句意：你通过我投降，我就和你结为兄弟。 C.介词，趁机。句意：并趁机赠送单于丰厚的礼物，回报他的好意。 D.连词，于是。句意：于是泪水浸湿了衣襟，与苏武告别离开。 故选C。 三十四、（2025-2026・北京清华大学附中・高二上期中）下列句中加点词的词类活用现象，与例句相同的一项是（     ） 例句：故亏父而自利 A． 夫子固拙于用大矣 B． 宜皆降之 C． 舆归营 D． 单于壮其节 【答案】 B 【解析】 本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 亏：使动用法，使……受损失，句意：所以使父亲受损而使自己获利。 A．形容词作名词，大的东西。句意：先生实在是不善于使用大东西啊。 B．使动用法，使……投降。句意：应该都让他们投降。 C．名词作动词，用车载送。句意：用车载着苏武回到营帐。 D．意动用法，认为……豪壮。句意：单于认为他的气节豪壮。 故选B。 三十五、（2025-2026・北京海淀实验学校・高二上期中）下列句中加点字的意思与例句相同的一项是（     ） 例：入武关，秦伏兵绝其后，因留怀王以求割地 A． 因利乘便，宰割天下，分裂山河。 B． 孝公既没，惠文、武、昭襄蒙故业，因遗策 C． 然后践华为城，因河为池，据亿丈之城，临不测之渊，以为固 D． 武益愈，单于使使晓武，会论虞常，欲因此时降武。 【答案】 D 【解析】 本题考查学生理解文言虚词在文中的意义的能力。 例句中的“因”，趁着。句意：进入武关后，秦国的伏兵截断了他回楚的后路，趁机扣留怀王来求得割让土地。 A．依靠、凭借。句意：秦国凭借这有利的形势，割取天下的土地，重新划分山河的区域。 B．沿袭。句意：秦孝公死了以后，惠文王、昭襄王承继先前的基业，沿袭前代的策略。 C．依靠、凭借。句意：然后凭借华山作为城墙，就着黄河作为护城河，依靠亿丈高的华山，对着深不可测的黄河，把这些作为坚固的屏障。 D．趁着。句意：苏武的伤势逐渐好了，单于派使者通知苏武，一起来审处虞常，想趁着这个机会使苏武投降。 故选D。 三十六、（2026・北京师范大学第二附属中学・高二上期中）下列句中加点词的解释，错误的一项是（     ） A． 克己复礼为仁       克：约束。 B． 与子偕作       作：做，攻打。 C． 常于几成而败之       几：接近。 D． 吾为其无用而掊之       掊：击破。 【答案】 B 【解析】 A.正确。句意：克制自己的私欲，使言行符合礼的规范，就是仁。 B.错误。“作”：起。句意：与你一起行动。 C.正确。句意：经常在接近成功时却失败了。 D.正确。句意：我因为它没有用处就把它击破了。 故选B。 一、（2026・北京师范大学第二附属中学・高二上期中）下列加点词语不属于古今异义的一项是（     ） A． 自天子以至于庶人 B． 士不可以不弘毅 C． 跨者不行 D． 强行者有志 【答案】 B 【解析】 A.古今异义。古义，一直到；今义，表示另起一个话题。 句意：从天子一直到平民百姓。 B． 非古今异义。均为“志向远大、意志坚毅”的意思。句意：读书人不可以不志向远大、意志坚毅。 C． 古今异义。古义，行走不稳；今义，不可以、不能够。句意：跨大步的人行走不稳。 D． 古今异义。古义：勤勉而行；今义，强制施行。句意：勤勉而行的人有意志。 故选B。 二、（2026・北京师范大学第二附属中学・高二上期中）下列加点字的用法与例句完全相同的一项是（     ） 例句：故亏父而自利 A． 是以圣人欲不欲 B． 埏埴以为器 C． 其坚不能自举也 D． 先正其心 【答案】 D 【解析】 亏，使动用法，使……受损失。句意：所以使父亲受损失而使自己获利。 A． 动词，想要、追求。句意：所以圣人想要常人不想要的。 B.动词，揉、和。句意：揉和黏土做成器皿 。 C.形容词作名词，坚固程度。句意：它的坚固程度，不能承受自身。 D.使动用法，使…… 端正。句意：先要使他的心端正。 故选D。 三、（2026・北京师范大学第二附属中学・高二上期中）对下列语句的理解，有误的一项是（     ） A． 大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。 ——穷理、正心、修身、治人的根本原则，在于彰显美好的德行，在于亲近爱抚民众，在于达到道德修养的最高境界。 B． 质胜文则野，文胜质则史。文质彬彬，然后君子。 ——质朴超过文采就会粗野鄙俗，文采超过质朴就会虚饰浮夸。文质兼备，配合适当，才能称之为君子。 C． 凡有四端于我者，知皆扩而充之矣，若火之始然，泉之始达。 ——凡是有这四种发端的人，都知道要扩大充实它们，就像火刚刚开始燃烧，泉水刚刚开始流淌。 D． 冬，与越人水战，大败越人，裂地而封之。 ——在冬天，（吴王）与越人进行水战，被越人打败，分割土地封赏有功之人。 【答案】 D 【解析】 D。“被越人打败”错误，“大败越人”，（吴军）把越人打得大败。正确译文：在冬天，（吴军）与越人进行水战，把越人打得大败，（吴王）分割土地封赏有功的人。 故选D。 四、（2026・北京市第八中学・高二上期中）下列各组句中加点词的意义和用法相同的一项是（     ） A． 不失其所者久，死而不亡者寿        子曰：其“恕”乎 B． 知止而后有定        有是四端而自谓不能者，自贼者也 C． 凿户牖以为室        何不虑以为大樽而浮乎江湖 D． 必知乱之所自起，焉能治之        积土成山，风雨兴焉 【答案】 C 【解析】 本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.不同。代词，他的/副词，表推测，大概。句意：不丧失立身之基的人能够长久。/孔子说：大概是“恕”吧！ B.不同。连词，表顺承/连词，表转折，却。句意：知道要达到的“至善”境界，则志向坚定不移。/有这四种萌芽却自己认为不行的人，这是伤害自己的人。 C.相同。都是动词，做，当作。句意：开凿门窗建造房屋。/为什么不把它用绳结缀当作大樽而浮游于江湖之上。 D.不同。连词，于是/兼词，于之，在这里。句意：一定要知道祸乱兴起的原因，于是才能去治理。/堆土成山，风雨就在这里兴起。 故选C。 五、（2025-2026・北京北师大附中・高二上期中）下列选项中的翻译有误的一项是（     ） A． 《诗》可以兴，可以观，可以群，可以怨。 翻译：读《诗》，可以激发人的感情，可以观察政治的得失、风俗的盛衰，可以提高人际交往能力，可以讽刺时政。 B． 非所以内交于孺子之父母也，非所以要誉于乡党朋友也，非恶其声而然也。 翻译：不是为着要结交这小孩的爹娘，不是为着要在同乡朋友中间博取名誉，也并非因为厌恶孩子的哭声才这样。 C． 知足者富，强行者有志。不失其所者久，死而不亡者寿。 翻译：知道满足的人能够富有，强制行动的人有意志。不丧失立身之基的人能够长久，死而不朽的人就是长寿。 D． 视弟子与臣若其身，恶施不慈？故不孝不慈亡。 翻译：看待弟弟、子女、臣下就像看待自身，怎么会做出不慈爱（的事）？所以不孝不慈爱的现象就没有了。 【答案】 C 【解析】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 C.强行：勤勉而行。句意：知道满足的人能够富有，勤勉而行的人有意志。不丧失立身之基的人能够长久，死而不朽的人就是长寿。 故选C。 六、（2025-2026・北京清华大学附中・高二上期中）下列选项中，不含通假字的一项是（     ） A． 其脆易泮       若火之始然 B． 畔主背亲       宋人有善为不龟手之药者 C． 其未兆易谋       非恶其声而然也 D． 前以降及物故       空自苦亡人之地 【答案】 C 【解析】 本题考查学生对文言词语中的通假字现象的理解能力。 A。“泮”同“判”，分离。/“然”同“燃”，燃烧。句意：事物脆弱时容易分离消解。/像火刚刚燃起。 B．“畔”同“叛”，背叛。/“龟”同“皲”，皮肤冻裂。句意：背叛君主、背弃亲人。/宋国有一个善于制作防止皮肤冻裂的药的人。 C。无通假字。句意：问题还没有显露迹象的时候容易解决。/不是因为厌恶孩子的哭叫声才产生这种心理的。 D．“以”同“已”，已经。/“亡”同“无”，没有。句意：除了以前已经投降和死亡的。/白白地在这荒无人烟的地方受苦。 故选C。 七、（2025-2026・北京海淀实验学校・高二上期中）下列句中加点字的解释错误的一项是（     ） A． 使者大喜，如惠语以让单于。       让：责备 B． 大怒，卒使上官大夫短屈原于顷襄王       短：不足、缺点 C． 武与副中郎将张胜及假吏常惠等募士斥候百余人俱。     假：临时委任 D． 从至雍棫阳宫，扶辇下除，触柱折辕，劾大不敬。        除：殿阶 【答案】 B 【解析】 本题考查学生理解文言实词在文中的意义的能力。 A.正确。句意：使者大喜，按常惠的话去责备单于。 B.短：诋毁。句意：非常愤怒，终于指使上官大夫在顷襄王面前诋毁屈原。 C.正确。句意：苏武与副中郎将张胜以及临时委任的使臣属官常惠等招募士卒和侦察兵一百多人一同前往。 D.正确。句意：跟随皇帝到雍城的棫阳宫去，扶着皇帝的车子下殿阶，撞在柱子上把车辕折断了，被判决为大不敬。 故选B。 八、（2025-2026・北京市中国人民大学附属中学・高二上期中）下列各项中加点词意思正确的一项是（     ） A． 贼人以利其身       偷盗 B． 自矜者不长       矜持 C． 强行者有志       勉强 D． 譬之如医之攻人之疾者然       治疗 【答案】 D 【解析】 本题考查学生理解文言实词在文中的意义的能力。 A.贼：伤害。句意：伤害别人以利自身。 B.矜：夸耀。句意：自我夸耀的人不能长久。 C.强：勤勉。句意：勤勉而行的人有意志。 D正确。句意：这就像医生治疗人的疾病一样。 故选D。 九、（2025-2026・北京市第十九中学・高二上期中）下列各句中，属于定语后置句的一项是（     ） A． 所以谓人皆有不忍人之心者 B． 宋人有善为不龟手之药者 C． 古之欲明明德于天下者 D． 谓其君不能者，贼其君者也 【答案】 B 【解析】 A．固定句式，“所以……”，表原因，句意：之所以说人人都有怜悯体恤别人的心。 B.定语后置句，正常语序：有善为不龟手之药之宋人。句意：有一个擅长制作防止手冻裂的药的宋国人。 C.状语后置句，正常语序：古之欲于天下明明德者。句意：古代那些想要向天下彰明美德的人。 D．判断句，“……者，……也”表判断。句意：认为他的君主不行的，就是伤害他君主的人。 故选B。 十、（2025-2026・北京清华大学附中・高二上期中）下列加点词的解释，全都正确的一项是（     ） A． 寒暑未薄而疾（迫近）       北山愚公者，年且九十（况且） B． 项王身亦被十余创（遭受）       焉有食国之禄而逃其难者乎（哪里） C． 能苦吟疾书（书籍）       诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣（确实） D． 可以移风易俗（平易）       付诸行动（兼词，相当于“之于”） 【答案】 B 【解析】 本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A．不全正确。“且”，将近。句意：寒暑还没迫近就生病了。/北山有个名叫愚公的人，年纪将近九十岁了。 B．全都正确。句意：项王自己也遭受了十多处创伤。/哪里有享受国家俸禄却逃避它的危难的人呢？ C．全不正确。“书”，书写；/“诚”，如果。句意：能苦心吟诗、快速书写。/如果像这样，那么称霸的大业就可以成就，汉朝的天下就可以复兴了。 D．不全正确。“易”，改变。句意：可以改变旧的风俗习惯。/把它放到行动中去。 故选B。 十一、（2025-2026・北京市五十五中・高二上期中）下列对文章中句子的翻译正确的一项是（     ） A． 不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之士，合从缔交，相与为一。 各诸侯国不吝惜奇珍贵重的器物和肥沃富饶的土地，用来招揽天下的优秀人才，采用合纵和连横的策略缔结盟约，互相援助，成为一体。 B． 秦有余力而制其弊，追亡逐北，伏尸百万，流血漂橹。 秦国有余力利用他们的弱点制服他们，九国军队向北败逃，战死百万人，流血多得能漂起盾牌。 C． 才能不及中人，非有仲尼、墨翟之贤，陶朱、猗顿之富。 陈涉的才能比不上平常人，没有孔丘、墨翟那样的贤德，也没有陶朱、猗顿那样的财富。 D． 一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？ 始皇一人行暴政导致国家被毁灭，自己也死在人家手里，被天下人耻笑，是什么原因呢？ 【答案】 C 【解析】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 A.合从缔交：采用合纵的策略缔结盟约。句意：各诸侯国不吝惜奇珍贵重的器物和肥沃富饶的土地，用来招揽天下的优秀人才，采用合纵的策略缔结盟约，互相援助，成为一体。 B.追亡逐北，伏尸百万：追逐败逃的军队，杀死百万人。句意：秦国有余力利用他们的弱点制服他们，追逐败逃的军队，杀死百万人，流血多得能漂起盾牌。 D.一夫作难：一个戍卒起事。句意：一个戍卒起事导致国家被毁灭，自己也死在人家手里，被天下人耻笑，是什么原因呢？ 故选C。 十二、（2025-2026・北京北师大附中・高二上期中）下列对加点词语的解释全部正确的一项是（     ） A． 文胜质则史（虚饰，浮夸）       敏于事而慎于言（勤勉） 复众人之所过（重复）             安而后能虑（思虑精详） B． 就有道而正焉（匡正）             瓠落无所容（葫芦） 今一朝而鬻技百金（卖）             天下归仁焉（称赞，称许） C． 贼人以利其身（伤害）             恶得不禁恶而劝爱（鼓励） 客得之，以说吴王（同“悦”，取悦）       故有道者不处（处理） D． 君子喻于义（知晓，明白）       自是者不彰（认为正确） 致知在格物（推究）             请事斯语矣（实践，从事） 【答案】 D 【解析】 本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.正确。句意：文采超过质朴就会虚饰浮夸。 正确。句意：行事勤勉，言语谨慎。 复：补救。句意：补救众人所犯的过错。 正确。句意：性情安和才能思虑精详。 B.正确。句意：到有道的人那里去匡正自己。 瓠：宽大。句意：宽大而没有什么可容纳的东西。 正确。句意：现在一旦卖出这个药方就可获得百金。 正确。句意：天下人就会称赞你是个仁人了。 C.正确。句意：伤害别人以利自身。 正确。句意：怎么能不禁绝仇恨而鼓励亲爱呢？ 正确。句意：这个客人得到药方，便去取悦吴王。 处：为，做。句意：所以有道的人不这样做。 D.正确。句意：君子知晓的是义。 正确。句意：自以为是的人不能彰显。 正确。句意：获得知识在于推究事物的原理。 正确。句意：让我实践您这话吧。 故选D。 十三、（2025-2026・北京市大峪中学・高二上期中）下列对文中语句的理解，不正确的一项是（     ） A． 策扶老以流憩，时矫首而遐观。 译文：拄着拐杖出去，到处走走，随时随地休息，常常抬起头遥望远方。 B． 引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜。 译文：我举着壶端着杯自斟自饮，看着院子里的树木，感到非常开心，喜形于色。 C． 余自束发读书轩中，一日，大母过余曰 译文：我从十五岁起开始在轩内读书，有一天，祖母过来探望我说 D． 轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者。 译文：项脊轩平常遭过四次火灾，能够烧不掉，大概是有神灵在保护着吧。 【答案】 D 【解析】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 D。凡：总共。句意：项脊轩总共遭过四次火灾，能够烧不掉，大概是有神灵在保护着吧。 故选D。 十四、（2025-2026・北京市大峪中学・高二上期中）下列对句中词语的解说，不正确的一项是（     ） A． 猥以微贱，当侍东宫。 “猥”和“微贱”，都是自谦之词，极言自己身份之微、所受荣宠之盛，表达出对晋武帝恩宠的感激。 B． 伏惟圣朝以孝治天下。 “伏惟”，是下对上陈述时的敬辞，与“圣朝”连用，极力表达对晋武帝的崇敬，以及对晋朝的称颂，以此来为自己陈情作铺垫。 C． 岂敢盘桓，有所希冀。 “岂”，表反问，与下句中的“但”相呼应，用来强调自己确实只是因为照顾祖母而不能赴任，并无他意。 D． 臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。 “犬马”和“谨”，都是敬辞，恭敬地表示自己心甘情愿像犬马一样为晋武帝驱策，以此报答恩情。 【答案】 D 【解析】 本题考查学生理解文言词语在文中的意义和用法的能力。 A。正确。句意：我凭借卑微低贱的身份，承担侍奉太子的职务。 B。正确。句意：我俯伏思量圣明的朝廷是用孝道治理天下。 C。正确。句意：我怎敢犹豫不决，有非分的愿望呢。    D。错误。“犬马”是谦词，李密以“犬马”自比，既体现自身地位卑微，又表达对君主的敬畏惶恐之情，并非心甘情愿像犬马一样为晋武帝驱策，以此报答恩情。句意：我怀着难以承受的像犬马般惶恐畏惧的心情，恭敬地上表章来让陛下您知晓。 故选D。 十五、（2026・北京师范大学第二附属中学・高二上期中）下列加点字的意义和用法完全相同的一项是（     ） A． 而忧其瓠落无所容       有是四端而自谓不能者 B． 以盛水浆       是以圣人欲不欲 C． 千里之行，始于足下       君子喻于义 D． 其“恕”乎       其坚不能自举也 【答案】 A 【解析】 A。相同。均为转折连词，却、但是。句意：（你）却担忧它太大无处可容。/有这四种发端却自认为不行的人。 B。不同。介词，表凭借，用、拿/介词，表原因，因为。句意：用来装水。/因此有道的圣人把别人不想要的东西当作追求。 C。不同。介词，引出动作起点，从/介词，引出动作对象，在……方面、对于。句意：千里远的行程，是从脚下第一步开始的。/君子在道义上能够通晓明白。 D。不同。语气副词，表推测，大概、恐怕/代词，它的。句意：大概就是“恕”吧。/它的坚硬程度承受不了自身的重量。 故选A。 十六、（2026・北京市第八中学・高二上期中）下列选项中加点词语活用现象相同的一项是（     ） A． 故亏父而自利       欲修其身者，先正其心 B． 不贵难得之货       其坚不能自举也 C． 奚以之九万里而南为        朝闻道，夕死可矣 D． 见不贤而内自省也        大学之道，在明明德 【答案】 A 【解析】 本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 A.相同。使动用法，使……受损失/使动用法，使……正，端正。句意：因此使父亲受损失而使自己得利。/要修养自身的品德，就要先端正自己的内心。 B.不同。意动用法，以……为贵/形容词作名词，坚硬程度。句意：不以难得的货品为贵。/它的坚固程度却经不起自身所盛水的压力。 C.不同。名词作动词，向南飞/名词作状语，在早晨。句意：为什么要到九万里的高空再而向南飞呢？/在早晨得知真理，当晚死去都可以啊。 D.不同。形容词作名词，贤能的人/形容词作动词，彰明。句意：看见不贤的人，便应该反省自己（有没有同他类似的毛病）。/大学的宗旨在于彰明美德。 故选A。 十七、（2025-2026・北京市五十五中・高二上期中）下列句子的句式与其他句子不相同的一项是（     ） A． 蹑足行伍之间，而倔起阡陌之中。 B． 莫不欲求忠以自为，举贤以自佐。 C． 单于弟於靬王弋射海上。 D． 空自苦亡人之地。 【答案】 B 【解析】 本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 A.省略句，应为“蹑足（于）行伍之间，而倔起（于）阡陌之中”。句意：他置身于戍卒的队伍中，兴起在田野间。 B.宾语前置句，正常语序为“莫不欲求忠以为自，举贤以佐自”。句意：没有不想求得忠臣来帮助自己，选拔贤才来辅佐自己的。 C.省略句，应为“单于弟於靬王弋射（于）海上”。句意：单于的弟弟於靬王到北海打猎。 D.省略句，应为“空自苦（于）亡人之地”。句意：白白地在这荒无人烟的地方受苦。 故选B。 十八、（2025-2026・北京北师大附中・高二上期中）下列选项中加点词意义和用法都相同的一项是（     ） A． 任重而道远       人而不仁 B． 治之于未乱       明明德于天下 C． 泉之始达       大学之道 D． 我世世为洴澼絖       吾为其无用而掊之 【答案】 B 【解析】 本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.连词，表并列，且。句意：因为他们责任重大，路途遥远。 连词，表假设。句意：一个人如果没有仁德。 B.介词，在。句意：要在祸乱没有产生以前就处理妥当。 介词，在。句意：在天下彰明美德。 C.助词，用于主谓之间，取消句子独立性。句意：泉水刚刚开始流淌。 结构助词，的。句意：大学的宗旨。 D.动词，做。句意：我们家世世代代漂洗丝絮。 动词，认为。句意：我认为它没有用处，就把它击破了。 故选B。 十九、（2025-2026・北京北师大附中・高二上期中）下列选项中加点字的活用类型不相同的一项是（     ） A． 先齐其家       故亏父以自利 B． 在明明德       就有道而正焉 C． 夫子固拙于用大矣       其坚不能自举也 D． 吴王使之将       不贵难得之货 【答案】 D 【解析】 本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 A.使动用法，使……整齐有序。句意：就要使家族中的各种关系整齐有序。 使动用法，使……损害。句意：因此使父亲受损失而自己得利。 B.形容词作动词，彰明。句意：在于彰明美德。 形容词作动词，匡正。句意：到有道的人那里去匡正自己。 C.形容词作名词，大的东西。句意：你真是不善于使用大的东西啊！ 形容词作名词，坚固程度、硬度。句意：它的坚硬程度承受不了水的压力。 D.名词作动词，领兵。句意：吴王就派他领兵。 形容词的意动用法，以……为贵。句意：不以难以得到的货物为贵。 故选D。 二十、（2025-2026・北京市第八十中学・高二上期中）下列句子中，句式特点与其他三项不同的一项是（     ） A． 宋人有善为不龟手之药者 B． 马之千里者，一食或尽粟一石 C． 古之欲明明德于天下者 D． 蚓无爪牙之利，筋骨之强 【答案】 C 【解析】 本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 A.定语后置句，正常语序“有善为不龟手之药之宋人”。句意：有个善于制作防止手冻裂药物的宋国人。 B.定语后置句，正常语序“千里马，一食或尽一石粟”，句意：日行千里的马，吃一次有时能吃下一石粮食。 C.状语后置句，正常语序“古之欲于天下明明德者”，句意：古代想要于天下彰明美德的人。 D.定语后置句，正常语序“蚓无利之爪牙，强之筋骨”，句意：蚯蚓没有锋利的爪子和牙齿，强健的筋骨。 故选C。 二十一、（2025-2026・北京市中国人民大学附属中学・高二上期中）下列对《论语》中章句的翻译，不正确的一项是（     ） A． 子曰：“不患人之不己知，患不知人也。” 翻译：孔子说：“别人不了解我，我不急；我急的是自己不了解别人。” B． 道之以德，齐之以礼，有耻且格。 翻译：用道德来诱导他们，使用礼教来整顿他们，人民不但有廉耻之心，而且人心归服。 C． 八佾舞于庭，是可忍也，孰不可忍也？ 翻译：用六十四人在庭院中奏乐舞蹈，是可以狠心做出来？还是不可以狠心做出来呢？ D． 君子怀德，小人怀土；君子怀刑，小人怀惠。 翻译：君子怀念道德，小人怀念乡土；君子关心法度，小人关心恩惠。 【答案】 C 【解析】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 C.是，这；忍，容忍；孰，什么。句意：用六十四人在庭院中奏乐舞蹈，如果这样的事情都能容忍，还有什么事情不能容忍呢？ 故选C。 二十二、（2025-2026・北京海淀实验学校・高二上期中）下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一项是（     ） A． 空以身膏草野，谁复知之！ 武，字子卿，少以父任，兄弟并为郎 B． 单于壮其节，朝夕遣人候问武，而收系张胜。 自痛负汉，加以老母系保宫 C． 其存君兴国而欲反复之，一篇之中三致志焉 越陌度阡，枉用相存 D． 虞常果引张胜 引佩刀自刺 【答案】 B 【解析】 本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.介词，拿。句意：白白拿身体给荒野做肥料。 介词，凭借。句意：苏武，字子卿，年轻时凭借父亲职位的关系而被任用，兄弟三人都做了皇帝的侍从官。 B.动词，拘押，监禁。句意：单于很认为苏武的气节豪壮，早晚都派人问候苏武，而将张胜逮捕监禁起来。 动词，拘押，监禁。句意：痛心自己对不起汉朝，加上老母（被）拘押在保宫。 C.动词，思念。句意：屈原思念君王、振兴国家而想要使楚国回归富强局面的意愿，在一篇作品中再三表达出来。 动词，问候，探望。句意：穿过纵横交错的小路，屈驾来访。 D.动词，牵扯。句意：虞常果然牵扯出了张胜。 动词，拔出。句意：苏武拔出佩刀来自杀。 故选B。 二十三、（2025-2026・北京市五十五中・高二上期中）下列各选项中，加点词的意义和用法相同的一项是（     ） A． 于是秦人拱手而取西河之外     尊贤而重士 B． 以为桂林、象郡                      盛以锦囊 C． 临不测之渊                           （楚怀王）复之秦，竟死于秦而归葬 D． 身死人手，为天下笑者            其后楚日以削，数十年竟为秦所灭！ 【答案】 D 【解析】 本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.不同。连词，表修饰，地。句意：于是秦人毫不费力地夺取了西河之外的土地。 连词，表并列，并且。句意：尊重贤能并且敬重义士。 B.不同。介词，把。句意：把它们设置成桂林郡、象郡。 介词，用。句意：用锦囊装起来。 C.不同。结构助词，的。句意：下临不可测的深渊（黄河）。 动词，到。句意：（楚怀王）又到秦国，最后死在秦国才回国安葬。 D.相同。介词，被。句意：自己也死在人家手里，被天下人耻笑。 介词，被。句意：此后楚国领土一天天缩小，几十年后，终于被秦国灭掉。 故选D。 二十四、（2025-2026・北京交大附中・高二上期中）下列各项中，加点词语的意义和用法相同的一组是（     ） A． 人而不仁，如礼何             敏于事而慎于言 B． 故有之以为利，无之以为用             臣子之不孝君父，所谓乱也 C． 尔其无忘乃父之志             其恕乎 D． 必知乱之所自起，焉能治之             焉用亡郑以陪邻 【答案】 B 【解析】 本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 A.不同。连词，表假设，“如果”/连词，表并列，“并且、而且”。句意：人如果没有仁德，那礼仪对他来说又有什么用呢？/做事勤勉，并且说话谨慎。 B.相同。都是结构助词，用于取消句子独立性。句意：所以有（车子、器皿、屋室）供人方便利用，正是无起了作用。/臣子不孝顺君主、子女不孝顺父亲，这就是人们所说的祸乱。 C.不同。语气副词，表祈使语气，“一定、千万”/语气副词，表推测语气，“大概、或许”。句意：你一定不要忘记你父亲的志向。/大概就是宽恕这种品德吧。 D.不同。连词，表承接关系，“于是、才”/疑问副词，表反问语气，译为“为什么、怎么”。句意：必须知道祸乱产生的根源，才能治理好它。/为什么要灭掉郑国来增加邻国（晋国）的土地呢？ 故选B。 二十五、（2025-2026・北京市第十九中学・高二上期中）下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（     ） A． 天下归仁焉   必知乱之所自起，焉能治之 B． 若火之始然，泉之始达   臣子之不孝君父，所谓乱也 C． 吾为其无用而掊之   为者败之 D． 其“恕”乎   其安易持，其未兆易谋 【答案】 B 【解析】 A．焉，句末语气助词，无实义。句意：天下的人就都会称赞你是仁人。 焉，连词，于是，才。句意：必须知道祸乱从哪里产生，才能够治理它。 B．两个“之”都是助词，用于主谓之间，取消句子独立性，不译。句意：就像火刚刚开始燃烧，泉水刚刚开始涌出。/臣子不孝敬君主、父母，这就是所说的祸乱。 C．为，介词，因为。句意：我因为它没有用处，就把它击破了。 为，动词，动手去做。句意：动手去做的就会坏事。 D．其，语气副词，表推测，大概。句意：大概就是“恕”吧。 其，代词，代事物。句意：事物安然未生变的时候容易持守，还没有显露迹象的时候容易谋划（解决）。 故选B。 二十六、（2025-2026・北京北师大附中・高二上期中）下列选项与例句句式特点相同的一项是（     ） 例：能不龟手一也 A． 当察乱何自起 B． 何不虑以为大樽 C． 无恻隐之心，非人也 D． 请买其方百金 【答案】 C 【解析】 本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 例：判断句，“……也”表判断。句意：能够使手不冻裂的药是一样的。 A.宾语前置句，正常语序为“当察乱自何起”。句意：尝试考察祸乱因何而起。 B.省略句，应为“何不虑以（之）为大樽”句意：为什么不把它用绳结缀当作大樽。 C.判断句，“……也”表判断。句意：（一个人）如果没有同情之心，简直不是人。 D.状语后置句、省略句，正常语序为“请（以）百金买其方”。句意：愿意用百金的高价收买他的药方。 故选C。 二十七、（2026・北京师范大学第二附属中学・高二上期中）下列与例句句式不同的一项是（     ） 例句：古之欲明明德于天下者 A． 敏于事而慎于言 B． 恻隐之心，仁之端也 C． 非所以要誉于乡党朋友也 D． 为之于未有 【答案】 B 【解析】 例句是状语后置句，正常语序是“古之欲于天下明明德者”。句意：古代那些要想在天下弘扬光明正大品德的人。 A.状语后置句，正常语序是“于事敏而于言慎”。句意：勤勉做事而说话谨慎。 B.判断句，“……也”表判断。句意：同情心是仁的发端。 C.状语后置句，正常语序是“非所以于乡党朋友要誉也”；判断句，“……也”表判断。句意：这并非因为想要在同乡朋友中博取名誉。 D.状语后置句，正常语序是“于未有为之”。句意：做事情要在它尚未发生以前就处理妥当。 故选B。 二十八、（2025-2026・北京海淀实验学校・高二上期中）下列句中加点字的意思与例句相同的一项是（     ） 例：信义安所见乎？ A． 信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？ B． 举世混浊而我独清，众人皆醉而我独醒，是以见放 C． 明道德之广崇，治乱之条贯，靡不毕见 D． 楚有宋玉、唐勒、景差之徒者，皆好辞而以赋见称 【答案】 C 【解析】 本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 例：同“现”显示，显现。句意：您对汉朝的信义又能在哪里显示呢？ A.被。句意：诚实不欺却被怀疑，忠贞不贰却被毁谤，能没有怨恨吗？ B.被。句意：整个世界都是污浊的，只有我一人清白，众人都昏醉了，只有我一人清醒，因此被放逐。 C．同“现”显示，显现。句意：阐明道德的广大崇高、国家治乱兴亡的条理，无不透彻明白。 D.被。句意：楚国有宋玉、唐勒、景差这一班人，都爱好文学，而以善于作赋被称赞。 故选C。 二十九、（2025-2026・北京海淀实验学校・高二上期中）下列句中加点字的意思与例句相同的一项是（     ） 例：每一令出，平伐其功 A． 不伐己功，不矜己能 B． 屈平既绌，其后秦欲伐齐 C． 怀王怒，大兴师伐秦 D． 时汉连伐胡，数通使相窥观 【答案】 A 【解析】 本题考查学生理解文言实词一词多义的能力。 例：自夸，炫耀。句意：每一项法令发出，屈原就夸耀自己的功劳。 A.自夸，炫耀。句意：不夸耀自己的功劳，不炫耀自己的才能。 B.讨伐，攻打。句意：屈原已被罢免，此后秦国准备攻打齐国。 C.讨伐，讨伐。句意：怀王大怒，大规模出动军队讨伐秦国。 D.讨伐，讨伐。句意：当时汉朝接连讨伐匈奴，屡次互派使者窥探观察对方的情况。 故选A。 三十、（2025-2026・北京海淀实验学校・高二上期中）下列句中加点字的意思与例句相同的一项是（     ） 例：不爱珍器重宝肥饶之地 A． 爱而不见，搔首踯躅 B． 齐国虽褊小，我何爱一牛 C． 爱其子，择师而教之 D． 秦爱纷奢，人亦念其家 【答案】 B 【解析】 本题考查学生理解文言实词一词多义的能力。 例：吝惜。句意：不吝惜奇珍贵重的器物和肥沃富饶的土地。 A.隐藏。句意：故意躲藏让我找，急得我搔头徘徊心紧张。 B.吝惜。句意：齐国虽然土地狭小，我又何至于吝惜一头牛？ C.疼爱。句意：人们疼爱自己的孩子，选择老师来教他们。 D.喜欢。句意：秦始皇喜欢繁华奢侈，老百姓也顾念自己的家。 故选B。 三十一、（2025-2026・北京海淀实验学校・高二上期中）下列句中加点字的意思与例句相同的一项是（     ） 例：武以始元六年春至京师。 A． 以其弟子兰为令尹 B． 其后楚日以削，数十年，竟为秦所灭 C． 单于召会武官属，前以降及物故，凡随武还者九人。 D． 余以乾隆三十九年十二月，自京师乘风雪 【答案】 D 【解析】 本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 例句：在。句意：苏武在始元六年春回到都城长安。 A.任用。句意：任用他的弟弟子兰为令尹。 B.表修饰，相当于“而”，地。句意：此后楚国领土一天天缩小，几十年后，终于被秦国灭掉。 C.同“已”，已经。句意：单于召集会见苏武的随行人员，除去以前已投降的和已死去的，跟随苏武回国的共有九人。 D.在。句意：我在乾隆三十九年十二月，从京城冒着风雪。 故选D。 三十二、（2025-2026・北京海淀实验学校・高二上期中）下列句中加点字的意思及用法与例句相同的一项是（     ） 例：屈平疾王听之不聪也 A． 复之秦，竟死于秦而归葬。 B． 人又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎！ C． 屈原既死之后，楚有宋玉、唐勒、景差之徒者 D． 冀幸君之一悟，俗之一改也。 【答案】 D 【解析】 本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 例：助词，主谓之间，取消句子独立性，无义。句意：屈原痛心于楚怀王惑于小人之言，不能明辨是非。 A。动词，到。句意：又到秦国，最后死在秦国才回国安葬。 B。助词，定语后置标志，无义。句意：作为一个人，又有谁愿意让自己的清白，蒙受外物的玷污呢？ C。代词，这些，这类。句意：屈原死后，楚国有宋玉、唐勒、景差这一班人。 D。助词，主谓之间，取消句子独立性，无义。句意：盼望国君能彻底悔悟，风俗能完全改变。 故选D。 三十三、（2025-2026・北京海淀实验学校・高二上期中）下列句中加点字的意思与例句相同的一项是（     ） 例：汉使张胜谋杀单于近臣，当死 A． 以一仪而当汉中地 B． 匈奴使来，汉亦留之以相当 C． 副有罪，当相坐 D． 人君当神器之重 【答案】 C 【解析】 本题考查学生理解文言实词一词多义的能力。 例：判处。句意：汉朝使者张胜谋杀单于的亲近之臣，判处死罪。 A.抵当。句意：用一个张仪来抵当汉中之地。 B.抵。句意：匈奴使者来汉朝，汉朝也同样扣留他们以相抵。 C.判处。句意：副使有罪，判处有关的人相连坐治罪。 D.主持，掌握。句意：国君掌握帝王的重权。 故选C。 三十四、（2025-2026・北京八一学校・高二上期中）许多成语源自《论语》，给人以丰富的教益。下列对成语的解说不正确的一项是（     ） A． 子曰：“君子周而不比，小人比而不周。”（《论语・为政》） 周而不比：团结而不勾结。使人认识到要以公正之心待人，不怀成见及私心，不徇私护短。 B． 子曰：“君子不器。”（《论语・为政》） 君子不器：君子不能像器皿一样只有单一的用途。启示我们不囿于一技之长，应求“君子之道”。 C． 子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”（《论语・为政》） 从心所欲：随自己的心意，想怎么样就怎么样。鼓励大家追求无拘无束、无欲无求的生活。 D． 子曰：“非其鬼而祭之，谄也。见义不为，无勇也。”（《论语・为政》） 见义勇为：见到合乎正义的事就奋勇地去做。启发我们要勇担道义和职责，成为仁义之人。 【答案】 C 【解析】 本题考查学生理解文言语句含义、准确理解成语意思的能力。 C．“随自己的心意，想怎么样就怎么样。鼓励大家追求无拘无束、无欲无求的生活”错误。“从心所欲”在原句中与“不逾矩”紧密关联，强调的是一种道德修养的最高境界——即使随心而行，也能自然符合礼法规范（不逾越规矩）。而选项将其片面理解为“无拘无束”，忽略了“不逾矩”的核心限制。 故选C。 三十五、（2025-2026・北京海淀实验学校・高二上期中）下列句中加点字的意思与例句相同的一项是（     ） 例：何故怀瑾握瑜，而自令见放为？ A． 见犯乃死，重负国。 B． 其称文小而其指极大，举类迩而见义远。 C． 今不听吾计，后虽欲复见我，尚可得乎？ D． 风吹草动见牛羊 【答案】 A 【解析】 本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 例：被。句意：为什么要怀抱美玉一般高洁美好的志向节操，而使自己被放逐呢？ A.被。句意：等到被匈奴侮辱以后才死，更加对不起国家。 B.表达。句意：其文辞描写的是寻常事物，但是它的意旨却极为博大（因为关系到国家的治乱），列举的事例浅近，而表达的意思很深远。 C.拜见。句意：假如不听我的话，以后即使想再见我，还能得到这个机会吗？ D.同“现”，显现，显露。句意：风儿吹过，牧草低伏，显露出原来隐没于草丛中的众多牛羊。 故选A。 三十六、（2025-2026・北京市中国人民大学附属中学・高二上期中）下列各项中加点词的活用现象与例句相同的一项是（     ） 例句：欲治其国者，先齐其家 A． 故亏父而自利 B． 其坚不能自举也 C． 冬，与越人水战 D． 见贤思齐焉 【答案】 A 【解析】 本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 例句：使动用法，使……整齐有序。句意：要治理好自己的国家，就要使家族中的各种关系整齐有序。 A.使动用法，使……受损失。句意：因此使父亲受损失而自己得利。 B.形容词用作名词，硬度。句意：它的硬度承受不了水的压力。 C.名词作状语，在水上。句意：冬天，跟越国在水上交战。 D.形容词作名词，贤者，贤德的人。句意：看见贤者，便应该想着向他看齐。 故选A。 三十七、（2025-2026・北京市第十九中学・高二上期中）下列各项句子中都含有通假字的一项是（     ） ①譬如为山，未成一篑   ②非所以内交于孺子之父母也 ③若火之始然，泉之始达   ④知者不惑，仁者不忧 ⑤自伐者无功，自矜者不长   ⑥其脆易泮，其微易散 ⑦剖之以为瓢，则瓠落无所容   ⑧宋人有善为不龟手之药者 ⑨曰余食赘行，物或恶之   ⑩故盗贼有亡 A． ②④⑥⑧⑨ B． ①②⑤⑦⑩ C． ③⑤⑥⑦⑩ D． ①③④⑧⑨ 【答案】 A 【解析】 ① 无通假字。句意：譬如用土堆山，只差一筐土没有成功。 ② “内”同“纳”，结交。句意：这不是因为要想去结交这孩子的父母。 ③ “然”同“燃”，燃烧。句意：像火开始燃烧，像泉水刚刚开始流淌。 ④ “知”同“智”，智慧。句意：有智慧的人不会被迷惑，有仁德的人不会忧愁。 ⑤ 无通假字。句意：自我夸耀的人难以成就功业，骄傲自满的人难以长久。 ⑥ “泮”同“判”，分离。句意：事物脆弱的时候容易分离，事物细微的时候容易散失。 ⑦ 无通假字。句意：把它剖开做瓢，却因宽大而没有什么可盛受的东西。 ⑧ “龟”同“皲”，皮肤冻裂。句意：有个善于制作防止手冻裂的药物的宋国人。 ⑨ “行”同“形”，形体。句意：就叫作剩饭、赘瘤，人们常常厌恶它们。 ⑩ “有”同“又”；“亡”同“无”，没有。句意：所以盗贼又没有了。 有通假字的是② ③ ④ ⑥ ⑧ ⑨ ⑩ 。 故选A。 三十八、（2025-2026・北京市第十九中学・高二上期中）下列各项中，加点词解释全都正确的一项是（     ） ①文胜质则史   史：鄙俗 ②谓其君不能者，贼其君者也   贼：伤害 ③请问其目   目：远见 ④恶得不禁恶而劝爱   劝：鼓励 ⑤何不虑以为大樽而浮乎江湖   虑：用绳结缀 ⑥不知疾之所自起，则弗能攻   攻：攻击 ⑦迩之事父   迩：近 ⑧常于几成而败之   几：接近 ⑨非所以要誉于乡党朋友也   要：求取 A． ①③④⑦⑨ B． ②④⑤⑦⑨ C． ②③⑥⑦⑧ D． ①②③⑤⑥ 【答案】 B 【解析】 ① 错误。史：虚饰，浮夸。句意：文饰胜过了质朴就会虚浮。 ② 正确。句意：认为他的君主不行的，是伤害君主的人。 ③ 错误。目：条目，细则。句意：希望指点一些具体做法。 ④ 正确。句意：又怎么可以不禁止恶行而鼓励善行呢？ ⑤ 正确。句意：为什么不把它系在身上作为腰舟而浮游于江湖呢？ ⑥ 错误。攻：治疗。句意：不知道疾病所起的根源，就不能治理疾病。 ⑦ 正确。句意：往近了说就是孝顺父母。 ⑧ 正确。句意：常常在接近成功的时候失败。 ⑨ 正确。句意：不是因为要想在乡邻朋友中博取声誉。 综上，全都正确的是② ④ ⑤ ⑦ ⑧ ⑨ 。 故选B。 三十九、（2025-2026・北京八一学校・高二上期中）阅读下面《论语》中的文字，按要求回答问题。 孔子谓季氏①：“八佾②舞于庭，是可忍也，孰不可忍也？”（《论语・八佾》） 注释：①季氏，鲁大夫季孙氏。②佾，古代舞蹈奏乐，八个人为一行，一行叫一佾。天子用八佾，诸侯用六佾，大夫用四佾。 “忍”有三个义项：①容忍，忍受；②忍心，狠心；③愿意，舍得。请选择一个你认为恰当的义项，翻译画线句子，并说明理由。 【答案】 选择① ：我认为应解释为“容忍，忍受”。翻译为：这样的事都可以忍受，还有什么事不可以忍受呢？理由：季氏是鲁国大夫，八佾是天子所用礼制，季氏使用八佾属于僭礼行为；而孔子一向注重礼制在社会中的规范和约束作用，所以对这种“僭礼行为”难以“容忍”。 选择② ：我认为应解释为“忍心，狠心”。翻译为：这都可以狠心做出来，什么事不可以狠心做出来呢？理由：季氏是鲁国大夫，八佾是天子所用礼制，季氏使用八佾属于僭礼行为；礼制是为了约束人的外在行为，季氏实际是在肆无忌惮地破坏礼制，这是一种“残忍”的行为。 【解析】 本题考查学生理解文言实词一词多义现象和翻译文言文句子的能力。 ① “忍”可以理解为“容忍、忍受”。季氏，春秋末期鲁国的新兴地主阶级贵族，好几代都操纵着政权，国君实际上已在他们的控制之下。鲁昭公曾被他们打败，逃往齐国，鲁哀公也被他们打得逃往卫国、邹国和越国；到鲁悼公，更几乎只挂个国君的空名了。季氏不仅不把国君放在眼里，而且甚至自比天子，以当时宫廷的舞乐队来说，按制度是：天子八佾，诸侯六佾，卿、大夫四佾。可是季氏却故意打破老规矩，偏要设置六十四人的大型舞乐队，孔子是注重社会规范和礼节的，所以他谈到季氏的时候，就愤怒的说“是可忍，孰不可忍也”！这句话的意思是：如果这件事情能容忍，那还有哪件事情不能容忍！也就是说：这是最不能容忍的事情了。 ② “忍”可以理解为“忍心、狠心”。春秋末期，奴隶制社会处于土崩瓦解、礼崩乐坏的过程中，违犯周礼、犯上作乱的事情不断发生，这是封建制代替奴隶制过程中的必然表现。季孙氏用八佾舞于庭院，是典型的破坏周礼的事件。对此，孔子表现出极大的愤慨，“是可忍，孰不可忍”一句，反映了孔子对此事的基本态度，是季氏实际肆无忌惮地破坏礼制，孔子批判这是一种“残忍”的行为。 四十、（2026・北京市第八中学・高二上期中）下列选项中加点文言实词解释都正确的一项是（     ） ①君子喻于义，小人喻于利                     知晓，明白 ②文胜质则史                                         虚饰，浮夸 ③一日克己复礼，天下归仁                     归依 ④有是四端而自谓不能者，自贼者也        不正派的 ⑤羞恶之心，义之端也                            萌芽，发端 ⑥吾为其无用而掊之                                  击破 ⑦则夫子犹有蓬之心也夫                            一种草，弯曲不直，比喻不通达 ⑧复众人之所过                                         弥补，补救 ⑨譬之如医之攻人之疾者然                     打败 ⑩彼且恶乎待哉                                         什么 A． ①②⑤⑧ B． ③⑥⑨⑩ C． ③⑤⑦⑩ D． ④⑥⑦⑩ 【答案】 A 【解析】 本题考查学生理解文言实词在文中的意义的能力。 ① 正确。句意：君子知晓的是义，小人知晓的是利。 ② 正确。句意：文采超过质朴就会虚饰浮夸。 ③ 错误。归：称赞，称许。句意：一旦做到约束自我，使言行归复于先王之礼，天下人就会称赞你是个仁人了。 ④ 错误。贼：伤害。句意：有这四种萌芽却自己认为不行的人，这是伤害自己的人。 ⑤ 正确。句意：羞耻之心是义的萌芽。 ⑥ 正确。句意：我认为它没有用处，就把它击破了。 ⑦ 正确。句意：可见你还是见识不通达啊！ ⑧ 正确。句意：补救众人所犯的过错。 ⑨ 错误。攻：治疗。句意：这就像医生治疗人的疾病一样。 ⑩ 正确。句意：他还要凭借什么呢？ 综上，③ ④ ⑨ 错误，可直接排除BCD。 故选A。 四十一、（2025-2026・北京市海淀实验中学・高二上期中）阅读下面《论语》的文字，完成小题。 ①子贡问为仁。子曰：“工欲善其事，必先利其器。居是邦也，事其大夫之贤者，友其士之仁者。”（《卫灵公》） ②子曰：“志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁。”（《卫灵公》） ③子曰：“民之于仁也，甚于水火。水火，吾见蹈而死者矣，未见蹈仁而死者也。”（《卫灵公》） 1. 翻译划线语句，并结合上下文简要分析这句话的表达效果。 2. 请分条概括②③两段材料中孔门师生对“为仁”的态度。 【答案】 1.工匠想要做好他的事务，一定要先让工具锋利。这句话用类比（比喻）的手法，联系社会生活中的现象，形象有力地表明，选择品德高尚的人交往，与他们做朋友，自己的思想境界和道德修养就会在无形中得到提升。 2.② 殒身不恤（奋不顾身）③ 努力（勇于）为仁 【解析】 1. 本题考查学生翻译文言句子，理解句子表达效果的能力。 “善”，做好；“利”，使……锋利。这句话是子贡问孔子怎样培养仁德，孔子认为住在这个国家，就要侍奉大夫中的贤人，结交士中的仁人，因为选择品德高尚的人交往，与他们做朋友，自己的思想境界和对道德的修养就会在无形中得到提升。孔子为了更形象生动地说明这一问题就联系了日常生活中的常见现象，即工匠想要做好他的事务，一定要先让工具锋利，所以本句话使用了类比（比喻）的手法。 2. 本题考查学生对经典名著的思想内涵的理解、分析能力。 ② 孔子这句话的意思是志士仁人决不为了自己活命而做出损害仁义的事情，而是宁可牺牲自己的性命来成全仁的。所以这句话表明为了仁要有“殒身不恤”的态度。 ③ 孔子这句话的意思是民众对于仁的需要，超过对水火的需要。水和火，我看见有人死在里面，却没有见过有为实行“仁”而死的。所以这句话表明为了仁要不断地努力。 参考译文： ① 子贡问怎样实行仁德。孔子说：“工匠想要把他的活儿做好，一定要先使他的工具锋利。住在这个国家，就要侍奉大夫中的贤能之人，与士人中的仁人交朋友。” ② 孔子说：“志士仁人，决不为了自己活命而做出损害仁义的事情，而是宁可牺牲自己的性命来成全仁的。” ③ 孔子说：“百姓对于仁德，比对于水火更迫切。水火，我看见有人因接触而死的，却从未看见有人因践行仁德而死的。” 一、（2026・北京市第八中学・高二上期中）下列选项中都包含通假字的一项是（     ） A． 非所以内交于孺子之父母也       壹是皆以修身为本 B． 当察乱何自起                           回虽不敏，请事斯语矣 C． 其脆易泮                                 其在道也，曰余食赘行，物或恶之 D． 今一朝而鬻技百金                    若火之始然，泉之始达 【答案】 C 【解析】 本题考查学生对文言词语中的通假字现象的理解能力。 A.包含一个通假字。“内”通“纳”，结交。句意：不是因为要同那孩子的父母结交。/人人都要以修养品性为根本。 B.包含一个通假字。“当”通“尝”，尝试。句意：尝试考察祸乱因何而起。/我虽然不聪敏，请让我按照这些话去做。 C.包含两个通假字。“泮”通“判”，分离/“行”通“形”，形体。句意：事物脆弱时容易分离。/从道的角度看，这些事物叫做剩饭赘瘤，人们常常厌恶它们。 D.包含一个通假字。“然”通“燃”，燃烧。句意：现在一旦卖出个制药的方子。/像火刚刚燃起，泉水刚刚涌出。 故选C。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $