专题08 写作（期中真题汇编,陕西专用）七年级语文上学期

**基本信息** 陕西多地七年级上期中写作试题汇编，聚焦学生真实生活体验与情感表达，14道题目涵盖成长感悟、自然观察、校园生活等主题，适配初中起始阶段写作能力培养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |写作题|14道|记叙文写作、情感表达、生活观察、自我成长|结合教材（如朱自清《春》、老舍《济南的冬天》）创设情境，如“最美的风景”引导自然观察，“值得_______的时刻”聚焦校园成长，注重真实体验与语言运用|

专题08 写作 一、（2025-2026・陕西西安部分学校・七上期中）生活中，总有一些人或事带给自己强烈的情感冲击，触动心扉，留下深刻印象，让自己高兴，难以忘怀，甚至刻骨铭心。 请以“那一次，我真高兴”为题目，写一篇作文。 要求：①文体自选；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；④不少于500字。 【答案】例文： 那一次，我真高兴 蝉鸣聒噪的夏日，我攥着皱巴巴的演讲稿站在礼堂侧门，指节因用力而泛白。作为年级里最内向的学生，被推上“校园文化节”的演讲台，对我而言不是荣誉，而是煎熬。后台的镜子里，我校服领口歪了都没察觉，满脑子都是上周试讲时，话音颤抖引来的窃窃私语。 “下一个，八年级二班。”主持人的声音像惊雷，我猛地抬头，撞进班主任的眼睛。她没说“别紧张”，只是伸手帮我理了理领口，指尖带着刚泡过菊花茶的温度。“你看台下第三排中间，”她朝礼堂扬了扬下巴，“我放了盆你养的多肉，就当是讲给它听。” 走上台时，聚光灯刺得我睁不开眼。慌乱间，我真的在人群里找到了那盆肥厚的“玉露”，它叶片上的白霜在灯光下闪着微光，像极了我每天清晨给它浇水时，看到的模样。我深吸一口气，指尖不再颤抖——那篇《我的植物朋友》，写的不是华丽的辞藻，是我蹲在阳台看它从干瘪到饱满的三百个日夜。 “去年冬天，它冻得掉了三片叶子，我把它裹在旧围巾里……”我开口时，声音还有些发紧，但说到给多肉换盆时蹭满泥土的指甲，说到它冒新芽那天我跳起来的样子，台下忽然响起细碎的笑声。我侧头看向张老师，她举着手机录像，嘴角弯成月牙，眼里的光比聚光灯还暖。 鞠躬下台时，掌声像潮水漫过来。我奔到后台，老师笑着递来一杯温茶：“你看，讲自己的故事，根本不用紧张。”我低头抿茶，余光瞥见那盆多肉，叶片上似乎沾了点阳光。后来公布结果，我没能拿到一等奖，但当我抱着多肉走出礼堂时，风里都是甜的。 那一次的高兴，不是因为掌声，而是因为我终于发现，原来把真心放进文字里，就能拥有打动人心的力量。就像那盆多肉，默默努力着，总会在某个清晨，悄悄绽放新芽。 【解析】 本题考查命题作文。 一、审题立意。“那一次”明确了叙事的核心是单次具体事件，而非多个事件的堆砌或长期情感的笼统抒发。这要求作文集中在一个完整的场景、一段连贯的经历，通过事件的起因、发展、高潮与结局，自然引出“高兴”的情感，避免内容松散、情感空洞。“真高兴”是文章的情感，不是浮于表面的愉悦，而应是能触动心扉、留下深刻印象的情绪体验。立意时需挖掘“高兴”的深层内涵：它可能源于挑战后的突破（如第一次独立完成某件事、克服困难获得成功），源于温暖的馈赠（如陌生人的善意、亲友的理解与支持），源于自我价值的实现（如帮助他人后的满足、坚持后的收获），甚至源于对生活小美好的捕捉（如发现自然之美、重拾遗忘的温暖）。不能仅停留在“玩得开心”“得到礼物”等浅层次表述，而要通过事件展现“高兴”背后的成长、感悟或情感联结。例如，写学会骑自行车的高兴，不仅要写学会时的兴奋，更要融入摔倒时的坚持、他人鼓励的温暖，让“高兴”承载突破自我的成长意义；写帮助老人的高兴，要突出从犹豫到行动的心理变化，以及老人反馈的温暖带来的精神满足，让情感更具感染力。 二、选材构思。选材应源于自身生活体验，既可以是成长中的里程碑事件（如第一次登台演讲成功、体育比赛突破自我），也可以是日常中的小确幸（如为父母准备惊喜后被肯定、在困境中得到同学的援手），还可以是对自然、生活的感悟（如观察到罕见的自然景象、解开困惑已久的生活难题）。要注意铺垫情感的对立面或发展过程，避免“高兴”来得突兀。例如，写考试进步的高兴，可先铺垫此前的努力与挫败、对成绩的忐忑，再通过看到分数时的细节、老师同学的反应，让“高兴”的情感层层递进；写与朋友和解的高兴，可先交代矛盾的起因与冷战的压抑，再通过和解的契机（如一次主动的沟通、一个温暖的举动），凸显情感转变的真实性。构思上，开头可通过场景切入，如描写引发“高兴”的场景中的某个细节，快速将读者带入情境，埋下情感伏笔。中间详细叙述“那一次”的完整过程，重点运用细节描写支撑情感，通过具体细节让“高兴”的情感可感可知。同时，要展现情感的发展变化，如从紧张到期待、从忐忑到惊喜，让“真高兴”的核心更突出。结尾呼应开头的场景或情感，升华“高兴”的意义。 二、（2025-2026・陕西榆林高新区・七上期中）阅读下面的材料，完成写作任务。 跟随着朱自清的脚步，我们走进了最美的春天，感受到了春的勃勃生机；陪伴着老舍，我们同行于济南的冬天，感受到了山水的温情；追随着刘湛秋，我们聆听了雨的四季，感受到了雨的魅力。在你的生活中，你遇到过怎样的美景？ 请以“最美的风景”为题，写一篇文章。 要求：①文体自选；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；④600字左右。 【答案】例文： 最美的风景 晨光微醺，我漫步在老街的青石板路上。两侧是黛瓦白墙的老房子，墙面上爬满了深绿的爬山虎，像岁月织就的绒毯。阳光透过叶隙，洒下斑驳的光点，微风拂过，叶影晃动，似在低语。 巷口的桂花树下，坐着一位老婆婆，正专注地绣着一方手帕。银白的丝线在她指缝间穿梭，如同灵动的银鱼。她的手布满皱纹，却异常灵巧，每一针都饱含着温柔的力量。旁边放着个竹篮，里面是刚采的桂花，细碎的金黄，散发出清甜的香，和着绣线的柔，在空气中酿成醉人的蜜。 不远处，几个孩子追逐嬉闹，清脆的笑声惊起了檐角的灰雀。它们扑棱着翅膀，掠过那株歪脖子石榴树。树上结满了红彤彤的石榴，像一个个小灯笼，在绿叶间晃呀晃，映着孩子们纯真的笑脸，构成一幅鲜活的画。 我继续往前走，看见一位卖糖画的老爷爷。他面前的小铁锅冒着热气，金黄的糖浆在他手中的勺子里翻涌。他手腕一转，糖浆如丝带般落下，先是勾勒出弯曲的龙身，接着是锋利的龙爪，最后是威严的龙头。不多时，一条栩栩如生的龙便出现在石板上，在阳光里闪着晶莹的光。孩子们围在一旁，眼睛里满是期待与欢喜，那模样，比糖画还要甜上几分。 走到老街尽头，是一条小河。河水清澈见底，几尾小鱼悠闲地游着。河上的石拱桥，桥身被青苔晕染出深浅不一的绿，像一块温润的碧玉。一位阿婆蹲在河边浣衣，棒槌击打衣物的声音，和着流水声，悠悠地飘向远方。 夕阳西下，老街被镀上一层暖黄的光。老人们搬着竹椅坐在门口，摇着蒲扇唠着家常；归家的人步履匆匆，脸上却带着轻松的笑意；路灯次第亮起，昏黄的光与晚霞交融，给老街披上了一层梦幻的纱。 这老街的一景一物，这平凡生活里的温暖与美好，就是我心中最美的风景。它没有名山大川的壮阔，却有着烟火人间的温情，在岁月里静静流淌，温暖着每一个路过的人。 【解析】 本题考查全命题作文。 1.审题立意。题目“最美的风景”中“风景”既可以是具象的自然景观（如山川湖海、花草树木、四季晨昏），也可以是抽象的人文场景，二者均可作为写作核心。“最美”是题眼，限定了“风景”的价值属性——需体现独特的感染力。这种美既可以是视觉上的直观惊艳，也可以是精神上的震撼与启迪。写作时避免仅停留在“风景”的表层描写，需挖掘“最美”的深层内涵。无论是自然景观还是人文场景，都要通过具体刻画，传递对生活的热爱、对人性的赞颂或对成长的感悟，让“美”具有打动人心的力量。 2.选材构思。选材上可以写自然之美：聚焦于某一处自然景观，描绘其独特的形态、色彩、神韵等，表达对大自然神奇与美丽的赞叹；可以写人文之美：关注人类社会中的美好现象、人物品质等；可以写成长之美：从个人成长的角度出发，将自己在成长过程中遇到的挫折、克服困难的过程，或者某一次难忘的经历，视为“最美的风景”；可以写情感之美：围绕亲情、友情、师生情等情感展开。结构上：开头引出最美的风景，用场景描写、设问或引用切入，自然点题。中间详写“风景”的细节与内涵，用视觉、听觉、嗅觉、触觉手法描写，展现“风景”的具体模样，若写人文或成长类风景，需简要交代事件的背景、发展过程，突出“美”的由来。另外在描写中要穿插个人感受，点明“为什么是最美”，让情感自然流露。结尾总结“最美的风景”带来的影响或感悟，升华主题。 三、（2025-2026・陕西西安高新区・七上期中）阅读下面的材料，按要求写作。 虽然初中生活刚刚开始，但你们已经经历了很多特别的时刻。军训时留下汗水的时刻，是值得珍藏的；武术操比赛赢得奖项的时刻，是值得庆祝的；课堂上豁然开朗的时刻，是值得铭记的…… 请你以《值得_______的时刻》为题，选取初中生活中真实而动人的时刻，将题目补充完整写一篇文章。 要求：①不要套作，不得抄袭；②文中不要出现真实的姓名和校名等相关信息；③不少于600字。 【答案】例文： 值得珍藏的时刻 初中生活像本刚拆封的日记，军训的汗水、比赛的掌声都已留下痕迹。但最让我铭记的，是初冬早读课上那个温暖的瞬间，那个值得永远珍藏的时刻。 那是个飘着冷雾的周一，我赶公交时摔了一跤，揣着冻僵的手冲进教室。窗户蒙着薄哈气，冷风从门缝钻进来，我缩着脖子坐下，连课本上的字都像在发抖。早读铃响了，我的声音裹着寒意，连牙齿都忍不住打颤。 “你怎么了？”同桌轻轻碰我的胳膊。她皱着眉盯着我发紫的指尖，突然把保温杯往我桌上一推：“我妈灌的姜茶，还热着，快喝。”保温杯外壳的温度透过掌心传来，我拧开盖子，姜香混着暖意扑面而来，一口下肚，暖流从喉咙暖到心底。 “我……没带围巾。”我小声说，怕麻烦她。她却没应声，从抽屉翻出条绣着星星的浅灰围巾——那是她上周的生日礼物。“你先戴，”她踮脚帮我绕上，指尖擦过我冰凉的耳垂，“我穿了高领毛衣，不冷。” 毛线软乎乎的，带着淡淡的洗衣液香，像被人轻轻拥住。阳光慢慢爬上窗台，把玻璃上的哈气烘出光斑，落在我们的课本上。我念课文的声音渐渐稳了，偷偷看她时，她正低头划重点，发丝垂在脸颊旁，嘴角弯着浅浅的笑。 后来我把洗干净的围巾还给她，她才坦言：“其实我那天也冻得慌，可看你那样，实在不忍心。”现在我的抽屉里，也放着一条同款灰围巾，是妈妈照着样子织的。每次摸到柔软的毛线，就会想起那个早读课。 没有热烈的掌声，没有耀眼的奖状，可那个递出温暖的瞬间，却像冬日小太阳，驱散了我对新环境的不安。它让我懂得，最珍贵的善意往往藏在细微处。这个时刻值得珍藏，因为它在我心里种下了温暖的种子——原来被人温暖过，便会学着把温暖传递给更多人。 【解析】 本题考查半命题作文。 审题立意：题目“值得_______的时刻”是一个半命题作文，需要我们先将题目补充完整。“值得”意味着这个时刻具有特殊的意义、价值，能给人带来深刻的感受、启发或收获；“时刻”则明确了写作内容要聚焦于一个特定的时间点或时间段，不能是笼统的、宽泛的生活经历。从材料中可以看出，填充的内容可以是珍藏、庆祝、铭记等具有积极情感色彩且能体现对特定时刻态度的词语。立意方面，可以通过回忆初中生活中某个特别的时刻，表达对该时刻的独特感受和深刻认识，展现这一时刻所蕴含的情感价值、成长意义等。比如填写“珍藏”，立意可以是这个时刻有着特殊的意义，承载着美好的回忆，值得永远珍藏在心底；填写“庆祝”，立意可以是这个时刻取得了某种成就或收获了特别的喜悦，值得用庆祝的方式来铭记；填写“铭记”，立意可以是这个时刻让自己有了深刻的感悟或转变，值得铭记以激励自己不断前行。 选材构思：可以从初中生活的多个方面去选取素材。例如军训时，在烈日下坚持训练，汗水湿透衣衫，但最终坚持下来，那一刻是值得珍藏的，因为它体现了自己的毅力和坚韧；武术操比赛中，全班同学齐心协力，动作整齐划一，赢得奖项，这个时刻值得庆祝，它展现了团队的力量和凝聚力；课堂上，经过老师的讲解和自己的思考，突然对一个难题豁然开朗，这个时刻值得铭记，它让自己感受到了学习的乐趣和知识的魅力。此外，还可以选择参加运动会、演讲比赛、文艺演出等活动中的精彩时刻，或者与老师、同学之间发生的一些感人瞬间等。结构上，可以采用总分总的结构。开头通过回忆引出值得_______的时刻，引起读者的兴趣，点明主题；中间详细叙述这个时刻的具体经过，包括时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果等，运用细节描写，如动作、语言、神态、心理等描写，使文章生动形象，增强感染力；结尾总结这个时刻给自己带来的影响和感受，再次强调这个时刻的值得之处，升华主题。例如写值得骄傲的时刻，开头可以写“初中生活如一幅绚丽多彩的画卷，在这画卷中，有一个时刻让我格外骄傲，至今难以忘怀”；中间详细叙述参加演讲比赛的过程，从准备时的紧张、反复练习，到比赛时的自信发挥，最终获得优异成绩；结尾可以写“这次演讲比赛的成功，让我明白了只要努力付出，就一定会有收获，这个值得骄傲的时刻，将永远激励着我在未来的道路上勇往直前”。 四、（2025-2026・陕西多校・七上期中）阅读下面的文字，完成写作任务。 今年，我们开启了初中生活。走进新学校，遇见新老师，结识新同学，开启了人生之路的新征程！新的环境，新的朋友，让我们有了新故事、新发现、新感受，也有了新愿望。 请以《上初中，我有了新______》为标题，横线上可填“朋友”“收获”“梦想”……有创意地表达真情实感，写一篇文章。 要求：①请将题目补充完整；②文体自选；③不要套作，不得抄袭；④不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；⑤600字左右。 【答案】例文： 上初中，我有了新勇气 小学时，我总躲在教室角落，像一株不敢开花的含羞草。老师提问，我低头数手指；同学谈笑，我默默翻书页。不是不想参与，只是害怕说错，怕那几秒的安静和随之而来的笑声——它们曾让我在众目睽睽下红了脸，也关上了心门。 初一开学第一周，语文老师宣布：每天课前五分钟，轮流演讲。我的心一下子沉到谷底。轮到我的那天，清晨的阳光刚爬上窗台，我却手心冰凉，稿纸被攥得皱如枯叶。站在讲台边，喉咙发紧，腿微微发抖，仿佛全班的目光都化作细针扎在我身上。 就在我几乎要转身逃开时，同桌悄悄朝我竖起大拇指，眼睛亮亮的，像盛着一小片星光。老师也温和地说：“别急，我们等你。”我深吸一口气，声音虽轻，却终于开了口。起初磕绊，渐渐流畅，说到家乡的小河时，竟忘了紧张。话音落下，教室里响起掌声——不热烈，却真诚。那一刻，我忽然觉得，原来被听见，并不可怕。 自那以后，我开始试着举手回答问题，哪怕答案未必完美；主动加入小组讨论，分享自己的想法；甚至报名参加了班级朗诵比赛。每一次开口，都像推开一扇新的门，门外不再是嘲笑，而是理解与回应。原来，勇气不是天生的铠甲，而是在一次次“试试看”中悄然生长的翅膀。 如今回望那个站在讲台上颤抖的自己，我依然会心头微颤，但更多的是感激——感激那个没有逃跑的瞬间，感激那些愿意等待我的人。上初中，我拥有的不只是新课本、新教室，更是一份崭新的勇气：它让我敢于表达，敢于犯错，敢于做真实的自己。 这勇气，或许微小，却足以照亮少年前行的路。 【解析】 本题考查半命题作文。 审题立意：本题为半命题作文，核心在于“新”字，需紧扣“上初中”这一人生新阶段带来的变化展开。题目中的提示语明确指出“新环境、新老师、新同学”可能带来“新故事、新发现、新感受、新愿望”，因此立意应聚焦于初中生活引发的积极转变或成长体验。横线处所填词语是文章的“文眼”，决定写作方向。可写具体的人，如“朋友”。也可写抽象的成长成果，如“勇气”“责任”“目标”。关键在于避免泛泛而谈“新”，而要通过真实细节展现“如何新”“为何新”。最佳立意应体现“变”与“悟”：从陌生到融入，从依赖到独立，从迷茫到坚定等。例如，填“底气”，可写在课堂发言被鼓励后重拾自信；填“牵挂”，可写住校后第一次理解父母的不易。总之，立意要小中见大，以真情实感折射初中生活的独特意义，彰显少年成长的精神内核。 选材构思：若题目补充为《上初中，我有了新勇气》，可选取一次突破自我的经历：开学不久，语文老师鼓励大家参与课前演讲，我因小学时口吃被嘲笑而极度抗拒。但在同桌悄悄递来写着“你可以的”纸条、老师温和目光的注视下，终于颤抖着走上讲台。虽然声音发抖、手心冒汗，但讲完后掌声响起的那一刻，内心涌起从未有过的自豪。此后，我开始主动举手回答问题，甚至报名参加朗诵比赛。素材重点刻画登台前的心理挣扎、过程中的细节“如攥皱的稿纸、发烫的耳根”和成功后的心理变化，突出“勇气”如何从微光成长为力量。 若写《上初中，我有了新视角》，可写原本讨厌数学，却因老师用生活实例讲解方程，突然发现数字背后的逻辑之美，从此学会用理性眼光看待问题。选材贵在真实、独特、有细节支撑，避免堆砌空洞抒情，确保“新”有来源，“变”有过程，“感”有依托。 一、（2025-2026・陕西省咸阳市实验中学・七上期中）请阅读下面的文字，按要求作文。 当春大步流星走来，朱自清妙笔一挥，记录了春最美的样子；当冬翩然而至时，老舍满怀爱意，镌刻了冬天最美的模样；莫怀戚一家散步时小分歧的化解，描摹了和谐有爱的家庭模样；无论是百草园还是三味书屋，都定格为鲁迅童年记忆中最难忘的样子…… 亲爱的同学，你一定有一些难忘的景、人、物，请以“我要记住你的样子”为题，写一篇记叙文。 提示与要求：（1）文中不要透露你个人的身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（3）不少于600字。 【答案】例文： 我要记住你的样子 时光匆匆，如潺潺溪流，不经意间带走了许多回忆，但你的样子，却深深烙印在我的心间，成为我生命中最珍贵的宝藏。 记得那是一个寒风凛冽的冬日，我因考试失利而心情低落，独自徘徊在街头。寒风如刀割般划过脸颊，我却浑然不觉，满心都是对自己的失望与沮丧。这时，一个熟悉的身影出现在我的视线中——是你，我的朋友。 你穿着厚厚的棉衣，脸被冻得红扑扑的，但眼神中却满是关切。你快步走到我身边，轻轻拍了拍我的肩膀，温柔地说：“别难过了，一次考试失利并不能说明什么，重要的是从失败中吸取教训。”你的声音如春风般温暖，驱散了我心中的阴霾。 我抬起头，看着你真诚的眼睛。那眼睛里闪烁着信任与鼓励的光芒，仿佛有一股无形的力量注入我的体内，让我重新振作起来。你微笑着，嘴角微微上扬，露出两颗可爱的小虎牙，那笑容如同冬日里的暖阳，照亮了我黑暗的世界。 接着，你拉起我的手，说：“走，我们去散散心。”你的手温暖而有力，让我感受到了无尽的安慰。我们漫步在街头，你一路上都在给我讲笑话，逗我开心。你的幽默风趣让我渐渐忘记了烦恼，脸上也露出了久违的笑容。 到了分别的时候，你再次鼓励我：“加油，我相信你下次一定能取得好成绩！”你用力地握了握我的手，然后转身离去。望着你渐渐远去的背影，我暗暗发誓：一定要努力，不辜负你的期望。 从那以后，每当我遇到困难想要放弃时，你的样子就会浮现在我的眼前——那关切的眼神、温暖的笑容、鼓励的话语，都给予我无穷的力量，让我有勇气去面对一切挑战。 时光流转，岁月变迁，但你的样子永远鲜活在我的记忆里。我要记住你的样子，记住你在我最失落时给予的温暖与鼓励，记住我们之间那份珍贵的友谊。这份记忆，将伴随我一生，成为我前行的动力。 【解析】 本题考查全命题作文。 第一、审题立意。“我要记住你的样子”，“我”表明这里要以第一人称视角叙事，便于抒发真情实感；“要记住”突出“样子”对“我”的深刻影响，是“我”想要铭记的关键；“你的样子”是核心，“样子”不仅指外在形象，更涵盖人物的性格、品质、精神等内在特质，或是景物独特的风貌、事物蕴含的意义等。立意方向：从情感角度，可表达对亲人、朋友的感恩、思念与爱，如记住父母为家庭操劳的样子，记住朋友陪伴自己渡过难关的样子；从成长角度，展现某个人或事物助力自己成长，如老师耐心教导的样子，激励自己努力学习；从社会感悟角度，铭记陌生人的善举，如志愿者无私奉献的样子，引发对社会正能量的思考，使文章立意积极向上、富有深度。 二、选材构思。文体要求写记叙文。选材方向：（1）人物类：选择亲人，如奶奶在昏暗灯光下为自己缝补衣服，那专注慈祥的样子；朋友在运动会上为自己加油助威，满脸通红、声嘶力竭的样子；也可以是陌生人，如疫情期间医护人员穿着防护服疲惫却坚定的样子。（2）景物类：描绘自然美景，如家乡那片金黄的油菜花田，在微风中摇曳生姿的样子；或是城市夜晚灯火辉煌，车水马龙的繁华样子；也可以是特殊场景，如雨后彩虹横跨天际的样子。（3）事物类：比如陪伴自己多年的旧书包，虽破旧却承载着成长记忆的样子；爷爷留下的旧烟斗，睹物思人，想起爷爷的音容笑貌。文章开头可以抒情引入，如“在心灵深处，总有一抹独特的影像，那是你的样子，如星子般闪烁，我愿用记忆的丝线，将它编织成永恒”或者以回忆开篇，如“翻开记忆的相册，你的样子瞬间跃入眼帘，开启了我心中那扇珍藏的门”，中间写人物，先刻画外貌，如描写煎饼摊摊主的笑容、围裙等，再讲事例，像他如何在寒冷冬天坚持出摊，给环卫工人送免费煎饼，突出其善良勤劳。写景物按顺序，如写雨后彩虹，先写彩虹形状颜色，再写彩虹下的世界，融入对自然神奇与美好的感叹。写事物先描述外观，如妈妈旧围裙的材质、补丁等，再回忆与围裙相关故事，如妈妈系着围裙教自己做饭，体现亲情。结尾以抒情升华，如“你的样子，是我心中永不落幕的风景，伴我走过风雨，给予我前行的力量与温暖”，或者以感悟收尾，如“记住你，让我懂得珍惜美好、感悟生命，在岁月长河中留下珍贵的精神财富”。 二、（2025-2026・陕西西安蓝田・七上期中）阅读下面的材料，完成写作任务。 一次挫折，摧残不了整个人生。我们应该全力以赴地面对生活给我们的每一次考验，正如同一颗星星的陨落并不会黯淡整片星空，一朵花儿的凋零并不能荒芜整个春天，我们也不要因为遇到一个困难就轻易放弃了远方的理想。请相信，黑暗之后，会有阳光照耀大地；残冬过后，春天终将来临。 对此你有怎样的联想和思考？请结合自己的生活体验与感受、写一篇文章。 要求：①题目自拟；②文体自选；③不要套作，不得抄袭；④不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；⑤不少于500字。 【答案】例文： 跨越挫折，拥抱璀璨 生活宛如一场波澜壮阔的奇幻之旅，途中既有洒满阳光的康庄大道，让我们能畅快奔跑、肆意欢笑；也不乏荆棘密布的崎岖小径，稍不留意，挫折的尖刺便会扎得我们鲜血淋漓。但我们需深知，一次挫折，绝无可能将整个人生的画卷涂抹得灰暗无光。 就像那璀璨浩瀚的星空，即便有一颗星星骤然陨落，可余下的星辰依旧闪烁，交织出如梦如幻的璀璨天幕，让整个夜空依旧熠熠生辉。亦如那缤纷绚丽的春天，即便一朵娇花零落成泥，可漫山遍野的繁花依旧争奇斗艳，用五彩斑斓绘就生机盎然的画卷，哪会因这一朵的消逝就变得荒芜呢？ 我曾在电视上看到无臂青年彭超的故事，命运在他年幼时就无情地给了他沉重一击，因意外失去双臂，这对于常人来说，几乎等同于生活的大门就此紧闭，未来的道路被黑暗笼罩。然而，彭超没有沉浸在这巨大的挫折中自怨自艾，反而凭借着顽强的毅力，用双脚开启了别样的人生。他刻苦学习，用脚趾夹着笔，一笔一划地书写知识，在高考考场上，那奋笔疾书的身影令人动容，最终他考入理想的大学，还登上了《中国诗词大会》的舞台，展现出非凡的风采。彭超用自己的行动诠释了如何跨越挫折，让生命绽放出耀眼光芒。 身边也不乏这样的例子，我的好友小琳，一直怀揣着成为舞蹈家的梦想，她每日刻苦练习，汗水无数次浸湿了练功服。可在一次重要的比赛前，她不慎受伤，医生告知她短时间内不能再剧烈运动，这无疑是给她火热的梦想浇了一盆冷水。她也曾躲在角落里偷偷哭泣，觉得梦想遥不可及了。但很快，她便调整好了心态，不能跳舞，那就先学习舞蹈理论知识，观摩优秀的舞蹈作品，给日后的复出积蓄力量。终于，伤好后的她再次站在了舞台上，舞姿更加灵动优美，那是经历挫折后沉淀下来的独特韵味。 挫折，不过是生活这位严苛老师给我们布置的难题，它考验的是我们对待人生的态度，磨砺的是我们的心智与毅力。我们不应因一次困难，就轻易将远方的理想抛诸脑后。要始终坚信，黑暗的尽头必然是光明破云而出，残冬的离去定会迎来春暖花开。 让我们怀揣着无畏的勇气，迈着坚定的步伐，跨越挫折的沟壑，去尽情拥抱那属于我们的璀璨人生吧！ 【解析】 本题考查材料作文。 第一、审题立意。材料首先指出一次挫折不能摧毁整个人生，强调我们应全力以赴面对生活考验。接着以星星陨落不黯淡星空、花儿凋零不荒芜春天为例，说明个体的挫折不应影响我们对远方理想的追求。最后强调要相信黑暗后有阳光，残冬后春天会来临，传达出积极乐观、坚持不懈的态度。立意方向：1.积极面对挫折：人生中难免会遇到挫折，但我们不能被挫折打倒，要勇敢地面对，保持积极乐观的心态。2.坚持理想：在挫折面前，我们不能轻易放弃远方的理想，要坚持不懈地为之努力。3.希望与信念：即使身处黑暗和困境，也要相信希望和光明终将到来，保持坚定的信念。 第二、选材构思。如写成记叙文，可通过讲述自己或他人经历挫折后如何积极面对、坚持理想的故事，展现积极面对挫折、不放弃理想的主题。如可以讲述自己在学习上遇到困难，如考试失利、学习压力大等，但通过努力和调整心态，最终克服困难，取得进步。或者讲述身边的人，如同学、朋友、家人等在生活中遭遇挫折，如生病、失业、家庭变故等，但他们没有放弃，而是勇敢地面对，最终走出困境。如写成议论文，可通过论证积极面对挫折、坚持理想的重要性，阐述希望与信念的力量，来表达主题。如开头提出论点：明确阐述积极面对挫折、坚持理想的重要性，或者强调希望与信念的力量。中间论据支撑：可以列举名人的事例，也可以引用名言警句，如“失败乃成功之母”“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”等，增强文章的说服力。还可以结合社会现实，如当前社会中人们面对挫折的不同态度，分析积极面对挫折的意义。结论总结：再次强调论点，呼吁人们在面对挫折时要保持积极乐观的心态，坚持理想，相信希望和光明终将到来。 三、（2025-2026・陕西西安多校联考・七上期中）阅读下面的材料，完成写作任务。 生活中，我们总会遇见形形色色的人，总会发生各种各样的事。在某一刻，一个细微的动作、一句温馨的话语会在不经意间荡起你心中的连漪，如阳光般温暖。 请以“温暖的时刻”为题，写一篇记叙文。 要求：①文体为记叙文；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；④600字左右。 【答案】例文： 温暖的时刻 冬日的傍晚，夕阳的余晖无力地洒在大地上，给世界蒙上了一层昏黄的薄纱。我独自走在回家的路上，寒风如刀割般划过脸颊，我不禁裹紧了身上的棉衣，加快了脚步。 今天在学校里，我遭遇了一场突如其来的挫折。数学考试的成绩公布了，那刺眼的分数像一把利剑，直直地刺痛了我的心。原本信心满满的我，在这一刻仿佛坠入了无尽的深渊，满心的沮丧和失落如潮水般将我淹没。我不断地问自己：为什么这么努力，却还是考不好？难道我真的不是学数学的料吗？ 不知不觉，我走到了家门口。望着那扇熟悉的门，我却迟迟没有勇气伸手去推开。我害怕面对父母那期待的眼神，更害怕看到他们失望的表情。就在我犹豫不决的时候，门突然开了，是妈妈。她看到我站在门口，脸上立刻露出了惊喜的笑容，温柔地说：“孩子，回来啦，外面冷，快进来。” 我低着头，默默地走进家门，不敢直视妈妈的眼睛。妈妈似乎察觉到了我的异样，关切地问道：“怎么了，孩子？是不是在学校遇到什么不开心的事了？”我犹豫了一下，还是把数学考试的成绩告诉了妈妈。说完，我低着头，等待着妈妈的责备。 然而，妈妈并没有责备我。她轻轻地走到我身边，蹲下身子，用温暖而有力的双手握住我的手，温柔地说：“孩子，一次考试的失败并不能代表什么，它只是你成长路上的一个小挫折。每个人都会有失败的时候，重要的是要从失败中吸取教训，重新站起来。妈妈相信你有这个能力，你也要相信自己。” 妈妈的话如同一束温暖的阳光，穿透了我心中的阴霾，让我感到无比的温暖和安慰。我抬起头，看着妈妈那充满鼓励和信任的眼神，心中涌起一股暖流。那一刻，我仿佛充满了力量，所有的沮丧和失落都烟消云散了。 接着，妈妈又和我一起分析了试卷上的错题，耐心地给我讲解每一个知识点。在妈妈的帮助下，我渐渐明白了自己的问题所在，也找到了努力的方向。 夜深了，窗外的寒风依旧呼啸着，但我的心里却无比温暖。妈妈那温柔的话语、鼓励的眼神和温暖的双手，就像冬日里的暖阳，让我在挫折中感受到了无尽的爱和支持。 那个冬日的傍晚，那个温暖的时刻，将永远铭刻在我的心中。它让我明白，无论遇到多大的困难和挫折，家永远是我最温暖的港湾，父母的爱永远是我最坚强的后盾。在未来的日子里，我将带着这份温暖和力量，勇敢地面对生活中的一切挑战。 【解析】 本题考查命题作文。 第一，审题立意。“温暖的时刻”这一题目，关键词是“温暖”和“时刻”。“温暖”是核心感受，它可以是身体上的暖意，但更重要的是心灵上的触动，是能让人内心感到柔软、慰藉、幸福的那种情感体验。“时刻”明确了写作范围，要求聚焦在一个特定的时间点或时间段，不能写成泛泛而谈的温暖经历，要具体到某个场景、某个瞬间。立意要积极向上，通过描述那个温暖时刻，展现人与人之间美好的情感，如亲情、友情、师生情等；也可以体现社会中的关爱与善意，如陌生人的帮助；还能表达对某种精神品质的感悟，如面对困难时他人的鼓励带来的温暖，进而传达出对真善美的追求和赞美，让读者感受到生活中的温暖与美好，引发情感共鸣。 第二，构思选材。可以采用倒叙的方式开头，先描述那个温暖时刻给自己带来的深刻感受，引发读者兴趣，再回溯事情的起因和经过。中间详细叙述事件，按照事情发展顺序，把那个温暖时刻的场景细致描绘出来，包括环境、人物的语言、动作、神态等，突出温暖的氛围。结尾部分再次强调这个时刻对自己的影响，升华主题，如让自己学会了关爱他人、懂得了珍惜等。选材上，从家庭生活角度，可以选择生病时父母无微不至的照顾，比如深夜妈妈为自己量体温、喂药，爸爸背自己去医院，在那个焦急又温馨的时刻，自己感受到浓浓的亲情温暖；在学校生活中，可以是考试失利时老师耐心的安慰和鼓励，老师轻轻拍着肩膀，温柔的话语如春风拂面，让自己重新振作；在社会生活中，也许是雨天陌生人递来的一把伞，或者公交车上有人主动给自己让座，那个小小的举动带来温暖。选材要真实、具体，能体现温暖主题。 四、（2025-2026・陕西西安莲湖区部分学校・七上期中）阅读下面的材料，完成写作任务。 走进书本，拥抱自然，参与竞赛，学做家务……留心观察和学习，你会发现生活处处是课堂。这样的课堂丰富多彩，能学到校内课堂上学不到的知识；能开阔视野，增长才干，磨炼意志；能使知识得到深化，潜能得到开发…… 请以“这也是课堂”为题目，写一篇文章。 要求：①不少于600字；②不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；③不要套作，不得抄袭。 【答案】例文： 这也是课堂 暮色四合时，我攥着满是红叉的数学试卷，躲进了小区的角落。晚风卷着落叶掠过脚边，恍惚间，目光被墙角那丛不起眼的爬山虎绊住，这方寸之地，竟成了我人生中最难忘的课堂。 起初留意到它们，是去年深秋。刚移栽的藤蔓细弱得像丝线，贴着冰冷的墙面，几片嫩叶在寒风中瑟瑟发抖，仿佛下一秒就会枯萎。我彼时正为一场失败的竞赛消沉，望着这脆弱的生命，只觉同病相怜，暗忖它们定熬不过这个冬天。 可春日再至，那墙角竟泛起了点点新绿。我凑近细看，原本纤细的藤蔓已抽出粗壮的分枝，卷须紧紧抓住墙面的缝隙，一步一步向上攀爬，哪怕遇到凸起的砖块，也会绕着弯继续延伸。叶片层层叠叠，迎着阳光舒展，把单调的墙面染成了生机勃勃的绿。我忽然想起冬日里，它们在寒风中坚守的模样，没有沃土滋养，没有专人照料，却凭着一股韧劲，在逆境中扎下了根。 夏日的暴雨来得猝不及防。狂风撕扯着藤蔓，暴雨冲刷着叶片，我担心地跑去查看，只见不少叶片被打落，部分藤蔓也垂了下来，狼狈不堪。本以为它们会就此倒下，可雨停后再去，却见那些垂落的藤蔓竟慢慢抬起头，卷须重新抓住墙面，受损的地方又冒出了细小的嫩芽，透着不服输的劲儿。 那一刻，我豁然开朗。这不起眼的墙角，不也是一处课堂吗？爬山虎没有优越的生长条件，却在风雨中坚守，在挫折中重生，用无声的行动教会我坚韧与勇敢。我握着试卷的手渐渐松开，那些数学题的难题、竞赛的失利，与爬山虎经历的风雨相比，又算得了什么？ 从此，我常常驻足这面墙前。看着爬山虎日复一日向上攀爬，直至铺满整面墙面，绿意盎然，充满力量。我开始沉下心来订正试卷，熬夜钻研难题，哪怕遇到瓶颈也不再轻言放弃。就像爬山虎那样，一步一个脚印，在困境中积蓄力量，在坚持中寻找突破。 如今再路过那面墙，夏日的阳光透过层层叠叠的叶片，洒下斑驳的光影。我终于明白，课堂从不局限于窗明几净的教室。墙角的爬山虎用生长教会我坚守，用坚韧诠释着成长。这无声的课堂，没有课本与黑板，却让我读懂了生命的力量，学会了在挫折中昂首，在坚持中成长，这份收获，足以照亮我往后的漫漫征途。 【解析】 本题考查命题作文。 第一，审题立意。本次作文为命题作文，核心关键词是“也”和“课堂”，审题关键在于突破“课堂”的常规认知，不再局限于校园内有课本、有讲台的正式课堂，而是挖掘生活中能带来学习、感悟与成长的一切场景与经历。立意需紧扣“生活处处是课堂”的核心，明确所写的生活场景为何能成为课堂，既要体现该场景带来的知识、能力的收获，更要突出其中的成长感悟，比如品格的锤炼、意志的磨砺、认知的深化、待人处事道理的领悟等。立意要贴合初中生的生活体验，做到真实可感，将“课堂”的内涵与个人成长紧密结合，凸显“这也是课堂”的深层意义，让文章的主旨既有生活温度，又有思想深度。 第二，选材构思。选材需遵循生活化、典型化的原则，从初中生的日常经历中选取能体现“课堂”内涵的素材，可从自然、生活实践、人际交往、挫折经历等多个角度切入，比如观察自然景物的生长与蜕变、参与家务劳动习得技能与责任、在与人相处中懂得理解与包容、在遭遇失败与挫折后学会坚韧与反思等，素材要具体且有细节，能支撑起“课堂”的立意。构思上可采用总分总结构，开头直接点题，点明所写的生活场景也是课堂，引出下文；中间详细叙述具体的经历，通过对场景、动作、心理的细致描写，展现从这一经历中学习、感悟的过程，清晰体现“课堂”的价值；结尾升华主旨，总结从这一特殊课堂中获得的成长与收获，呼应开头，强化“这也是课堂”的主题。也可采用以小见大的手法，从一件平凡的小事入手，挖掘其中蕴含的深刻道理，让平凡的生活场景成为意义深远的成长课堂。 一、（2025-2026・陕西西省西安市高新逸翠园初级中学・七上）阅读下面的文字，按要求作文。 进入初中的校园生活后，在成长的过程中，因为遇到不同的人，经历不同的事拥有不同的爱好……我们的青春便长成了不同的模样。 请以“是你让我的青春与众不同”为题，写一篇文章。 要求：①除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发情感、发表见解等；②内容具体充实，不少于600字；③书写规范工整；④不得抄袭；⑤文中不得出现真实的地名、校名、人名等。 【答案】例文： 是你让我的青春与众不同 初入初中时，我的青春像一卷空白的纸，单调得只有课本上的公式和习题，直到遇见老周，这卷纸才被染上了鲜活的色彩，变得与众不同。 老周是我的数学老师，也是班主任。他和别的老师不一样，从不会把“学习”二字挂在嘴边当作唯一的信条。记得第一次数学测验，我考了全班倒数，捏着满是红叉的试卷，我低着头准备挨训，他却只是把我叫到办公室，指着一道几何题笑着说：“你看，这道题就像走迷宫，你选的路绕远了，咱们换个思路试试。”他拿起笔，在草稿纸上画了辅助线，原本复杂的图形瞬间变得清晰。那节课，他没提分数，只跟我聊几何里的逻辑之美，我第一次发现，数学不是冷冰冰的数字，而是藏着无数趣味的谜题。 真正让我的青春发生改变的，是校运会的接力赛。我体育向来不好，躲在人群里想当“观众”，老周却直接把接力棒塞到我手里：“试试呗，输赢不重要，别让自己的青春留空白。”站在跑道上，我的腿直打颤，发令枪响后，我攥着接力棒往前冲，耳边是同学们的呐喊，还有老周扯着嗓子喊的“别慌，按自己的节奏来”。虽然最后我们班只拿了第三名，但冲过终点线时，老周笑着拍我的肩：“你看，你比自己想象中勇敢多了。” 从那以后，我不再害怕犯错，也不再把自己困在书本的小世界里。在老周的鼓励下，我加入了校园数学社团，和同学一起讨论难题；我报名参加了演讲比赛，哪怕紧张到忘词，也坚持说完了稿子。我的青春里，不再只有成绩的起伏，还有尝试的勇气、伙伴的陪伴，以及老周教会我的——青春的美好，在于敢闯敢拼，在于活出属于自己的独特模样。 如今再看那段时光，作业本上的红色批注，跑道边的加油声，办公室里的暖心谈话，都成了青春里最珍贵的印记。是老周，让我的青春从单调的黑白，变成了五彩斑斓的模样，这份与众不同，终将刻在成长的旅途里，熠熠生辉。 【解析】 本题考查命题作文。 审题立意：紧扣初中校园生活背景，围绕“你”的具体指代“人、事、爱好”与“青春与众不同”的因果关联展开，凸显“你”对青春成长的塑造作用与青春的独特蜕变，且立意可按深度分为基础、进阶、深层三个层级——基础层聚焦“你”带来的表层习惯或兴趣改变，进阶层侧重“你”促成的性格、能力成长，深层级则挖掘“你”引发的对青春意义的认知升级。从“你”的具体指向来看，不同指代对应不同立意落点。若“你”是校园里的老师、同学，可从师恩引领点亮青春方向、友情感悟温暖青春旅程的角度，展现青春因他人的陪伴与指引变得有目标、有温度；若“你”是校园中的活动、挫折等经历，可从磨砺锻造青春品格、集体体验凝聚青春力量的角度，体现青春因历练与集体参与拥有了坚韧品格和责任担当；若“你”是书法、绘画等校园爱好，可从热爱丰富青春底色、深耕爱好塑造青春个性的角度，表现青春因兴趣的滋养形成了独特的精神世界与个性特质。 选材构思：在选材上，若“你”指向校园里的人，可选取老师用趣味教学引导自己走出学习迷茫、同桌以坚韧品格带动自己克服畏难情绪等贴近初中日常的典型事例；若“你”指向校园中的事，可挑选校运会接力赛突破自我、作文比赛失利后重新振作、参与校园义卖体会奉献价值等能体现成长蜕变的经历；若“你”指向校园爱好，可选用素描练习中从笨拙到熟练、阅读积累中从浮躁到沉静、篮球训练中从孤僻到学会协作等能展现爱好对青春塑造的细节素材。在构思结构时，建议以“引入—叙事—升华”为脉络，开头用场景描写或情感抒发引出“你”，主体部分选取两个具体素材展开细节刻画，通过动作、语言、心理描写展现“你”对自己的影响过程，结尾则跳出具体素材，升华“你”让青春变得独特的深层意义，让选材与立意紧密结合，逻辑上形成“素材呈现—影响体现—价值升华”的完整闭环。 二、（2025-2026・陕西省西安市曲江第一中学・七上期中）阅读下面的材料，按要求作文。 当一缕阳光洒入心间，世界也就光明灿烂起来。百草园中生趣盎然的动植物们是落在儿时鲁迅生命里的光，给他带来无限的快乐；充满爱心与耐心的莎莉文老师是落在海伦・凯勒生命里的光，带她冲破迷雾，寻得光明。总有一缕阳光，给你的人生带来温暖与关爱、信心与希望…… 请以用“那一缕阳光”为题，写一篇记叙文。 要求：①写出真情实感：②文体不限（诗歌除外）；③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；④不少于600字。 【答案】例文： 那一缕阳光 深秋的雨，带着刺骨的寒意，敲打着教室的玻璃窗。我攥着那张画满红叉的数学试卷，指尖泛白，眼眶里的泪水在打转，却倔强地不肯落下。连续三次考试失利，曾经的自信被击得粉碎，连窗外的天空都显得灰蒙蒙的，没有一丝光亮。 放学铃声响起，同学们三三两两结伴离开，喧闹的教室渐渐安静下来。我拖着沉重的脚步，慢吞吞地收拾着书包，直到教室里只剩下我一个人。我趴在桌子上，鼻尖一酸，泪水终于忍不住夺眶而出，压抑已久的委屈在此刻彻底爆发。 “你还没走呀？”一个温柔的声音在耳边响起，带着些许关切。我抬起头，泪眼婆娑地看着来人，是同班的林溪。她手里拿着一把伞，脸上带着浅浅的笑意，像一束微弱却温暖的光，闯入我灰暗的世界。 “我……”我张了张嘴，却不知道该说些什么，话语里满是哽咽。林溪没有追问，只是默默地在我身边坐下，递给我一张纸巾：“没关系的，谁都有遇到困难的时候。我看你最近一直在埋头刷题，肯定很努力了，只是暂时还没找到方法而已。” 她的话像一股暖流，缓缓淌进我的心田。我吸了吸鼻子，擦了擦眼泪，小声说：“可我已经连续考砸三次了，我觉得自己根本不是学数学的料。”林溪轻轻拍了拍我的肩膀，认真地说：“别这么说！你看，就连太阳也会被乌云遮住，但它从来不会停止发光。只要你不放弃，总能找到属于自己的光芒。” 说着，她从书包里拿出自己的数学笔记本，翻开其中一页，上面写满了详细的解题思路和易错点标注。“这是我整理的笔记，你可以看看。以后遇到不懂的题，随时都能问我，我们一起加油！”她的眼神真挚而坚定，让我重新燃起了希望。 我们一起走出教室，林溪把伞往我这边倾斜了许多，自己的半边肩膀却被雨水打湿。夕阳渐渐穿透云层，洒下一缕金色的阳光，驱散了深秋的寒意，也照亮了我前行的道路。那一刻，我忽然明白，林溪的善意与鼓励，就是落在我生命里的那一缕阳光，温暖而有力量。 从那以后，每当我遇到难题想要放弃时，总会想起林溪的话。在她的帮助下，我慢慢调整学习方法，数学成绩渐渐有了起色。而那一缕阳光，不仅驱散了我心中的阴霾，更让我懂得，在人生的道路上，总会有人带着善意向你走来，给予你温暖与希望。 如今，每当看到阳光透过窗户洒进教室，我都会想起那个深秋的下午，想起林溪温暖的笑容。那一缕阳光，早已深深镌刻在我的心底，成为我成长路上最珍贵的馈赠，激励着我勇敢面对每一个困难，向阳而生。 【解析】 本题考查命题作文。 一、审题立意。需紧扣“那一缕”和“阳光”两个关键词。“阳光”并非指自然现象，而是题料中明确的温暖与关爱、信心与希望的象征，需结合自身经历将其具象化。结合材料示例，“阳光”可对应三类核心对象：一是如莎莉文老师般的“引路人”，如师长、亲友、陌生人等，他们的言行给予困境中的“我”支撑；二是如百草园般的“精神慰藉”，如一本好书、一首老歌、一件旧物，在迷茫时给予“我”力量；三是如“生趣盎然的动植物”般的“成长契机”，如一次成功的尝试、一句鼓励的话语，让“我”重拾信心。“阳光”的出场应契合“洒入心间”的特质，出现于“我”处于低谷、迷茫或困惑的节点。立意需突破阳光带来温暖的浅层表达，指向阳光如何塑造成长的深层思考。可写温暖救赎，如在孤独无助时，陌生人的一句问候成为“阳光”，让“我”学会信任他人；可写信心重塑，如考试失利后，老师在作业本上的批注成为“阳光”，让“我”重拾奋进的勇气；可写希望传承，如祖辈坚守的善意成为“阳光”，让“我”懂得将温暖传递给他人。立意需积极向上，通过“阳光”的影响，传达对生活的热爱、对人性美好的坚信，体现“被光照亮后，也愿成为光”的成长升华。 二、选材构思。选材需优先选择贴近生活、蕴含情感张力的亲身经历，将阳光的具象载体、相遇的场景、带来的转变紧密融合，避免空泛抒情或脱离自身的虚构情节。可写身边人的微光，如转学到新班级，因内向不敢发言，每次回答问题都紧张到结巴，同桌每天给“我”一句鼓励的话像一缕缕阳光，这缕“阳光”让“我”学会打开自己，也懂得用善意温暖他人；可写承载回忆的暖物，如从小跟着外婆长大，外婆总用竹篮给“我”装刚烤好的红薯，外婆离世后竹篮成为照亮“我”思念的阳光，让“我”带着外婆的温暖好好生活，也学会在寒冷时给家人烤红薯；可写困境中的转机，如坚持练习长跑却总在比赛中失利，想放弃时，在操场角落遇到一位晨练的老人。老人看出“我”的沮丧，告诉“我”他每天都来这里看日出，即使遇到阴天，也知道太阳总会出来。老人陪“我”调整呼吸节奏，教“我”把每一步都当成向着阳光跑，在下次比赛中，“我”虽然没拿第一，但坚持跑完了全程，这缕来自陌生人的“阳光”，让“我”懂得坚持本身就是一种胜利。构思上，开头可以渲染“阴天”氛围，交代“我”的困境，营造压抑、迷茫的氛围，同时埋下与“阳光”相关的伏笔，中间叙事，详细叙写“那一缕阳光”出现的过程，可聚焦动作、神态、环境，通过细节展现“阳光”的具象特质，同时刻画“我”的情感变化，结尾呼应开头的“阴天”与伏笔，写出“阳光”带来的长远影响，实现主题升华。 三、（2025-2026・陕西宝鸡・七上期中）作文 “盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了……”在琅琅诵读声中，在两个月的学习生活里，我们也有属于自己的盼望：见到思念的亲友、改掉欠佳的习惯、获得理想的成绩、得到满意的成长……有的同学已经如愿实现，有的同学还在坚持追寻。 请你以“盼望________”为题，写一篇记叙文，与大家分享你的故事。 要求： ①按要求把题目补充完整。 ②符合文体特征，不得抄袭或套用。 ③文中不出现真实的人名、地名和学校名称。 ④书写要工整，标点要正确，不写错别字，字数600字左右。 【答案】例文： 盼望一封回信 信箱空了整整三十七天。 自从我把那封手写的信塞进邮筒，每天放学，我都会绕道去小区门口的信箱看一眼。信是寄给住在城郊养老院的外婆的——她不识字，但我仍固执地写了满满三页：讲我新交的朋友，说月考进步了五名，还画了一朵歪歪扭扭的小花，像她院子里那株老木槿。 可日子一天天过去，信箱始终空荡。妈妈劝我：“外婆不会写信，你又不是不知道。”我低头不语，心里却倔强地盼着：也许护工帮她读了，也许她托人代笔了，也许……信在路上迷了路？ 其实，我真正盼望的，不是回信本身，而是确认——确认那个总把糖藏在枕头下、用围裙擦我眼泪的人，还记得我。 第四十天清晨，天空飘着细雨。我照例走向信箱，脚步比往常慢。忽然，一个熟悉的身影站在那儿——是舅舅！他手里捏着一个鼓鼓的牛皮纸信封，边角被雨水打湿，却用塑料袋仔细裹着。“外婆听说你写信，急得睡不着，硬要我今天送来。”他笑着递给我。 我颤抖着拆开：里面没有文字，只有一张照片——外婆坐在院中藤椅上，怀里抱着我小时候最爱的布老虎，背后木槿花开得正盛。照片背面，用铅笔歪斜地写着两个大字：“乖乖”，那是她唯一会写的词，也是她唤我乳名的方式。 泪水瞬间模糊了视线。原来，她用自己仅有的方式，回应了我的盼望。 从那以后，我不再执着于“回信”的形式。每周六，我都会去养老院陪她晒太阳。她絮絮叨叨讲陈年旧事，我静静听着，偶尔握住她枯瘦的手。阳光落在我们身上，暖得像一封无需寄出的长信。 原来，有些盼望，不必等回音；只要爱还在流动，心就永远有回响。 【解析】 本题考查半命题作文。 首先，审题立意。“盼望________”为半命题作文，需补全题目，聚焦一个具体、真切的“盼望”对象。材料提示“见到亲友”“改掉习惯”“获得成绩”“得到成长”等方向，强调“盼望”应源于真实生活体验，并体现情感或成长价值。立意核心在于：通过叙述“盼望—努力—实现（或未实现但有收获）”的过程，展现内心变化与成长感悟。切忌空泛抒情，必须以一件具体事件为载体，写出“盼”的缘由、“盼”中的坚持，以及“盼”带来的精神成长，从而揭示“盼望”不仅是期待，更是驱动自我改变的力量。 其次，构思选材。本文适合写记叙文。可选材方向包括：一是“亲情类”，如盼望常年在外务工的父亲回家过年，通过数日历、准备礼物等细节表现思念；二是“成长突破类”，如盼望在运动会上跑进前三，每天晨跑训练，即使最终只获第四，却收获了坚持的勇气；三是“习惯养成类”，如盼望戒掉拖延症，用计划本打卡自律，逐步建立时间观念。构思上，建议采用“倒叙+心理描写”结构：开篇以“如今我已不再拖延”引出对那段‘盼望自律’日子的回忆；主体按时间顺序展开，重点刻画一次失败后的反思与调整，辅以环境烘托（如深夜台灯下的身影）和细节描写（如撕掉又重写的计划表）；结尾点明“真正的盼望，不是等待结果，而是成为配得上那个结果的人”。语言宜真挚细腻，避免口号式升华，让情感自然流淌于叙事之中。 四、（2025-2026・陕西安康汉滨・七上期中）阅读下面的材料，完成写作任务。 味道，不单是舌尖上的酸甜苦辣咸，更是心灵深处的细腻感知。当我们踏入初中校园，这份感知便在青春的画布上晕染出更丰富的层次。为解一道难题而苦思冥想的焦灼，与同学并肩攻克难关的畅快，运动会上挥洒汗水的热烈，还有师长的一句鼓励给心头带来的暖意……初中生活的滋味，在我们成长的轨迹里缓缓铺陈，待我们一一品尝、细细珍藏。 请以“初中生活的滋味”为题，写一篇作文。 要求：①不少于600字；②不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；③不要套作，不得抄袭。 【答案】例文： 初中生活的滋味 翻开书桌泛黄的笔记本，三年初中时光翻涌而来，交织着酸、苦、甜百般滋味，每一种味道，都刻着我的成长蜕变。 最难忘是钻研几何的苦涩。刚接触复杂证明题时，我常常趴在课桌前，笔尖在草稿纸上划满凌乱线条，思路却依旧一团乱麻。晚自习教室里只剩笔尖摩擦纸张的声响，数次推倒重来，挫败感压得人喘不过气，心底满是难言的苦涩。我一度想放弃，盯着图形发呆，心里又不甘就此认输。 这份苦涩里，藏着意想不到的甜。同桌见我一筹莫展，主动拉过椅子坐到我身旁，拿出自己整理的解题思路，一点点拆解难点。我们凑在一处，互相提点疏漏，反复推演逻辑。当完整答案跃然纸上时，紧绷的心瞬间舒展，那种豁然开朗的甘甜，冲淡了所有煎熬。课后老师还悄悄塞给我题型总结纸条，温和的鼓励，又添一层温润的甜。 校园里也有淡淡的酸涩。上次小组实践展示，我因紧张说错数据，台下传来细碎议论，我攥紧衣角，脸颊发烫，满心委屈。本以为会被组员埋怨，可课后大家没有一句指责，反倒一起修改汇报内容，宽慰我的窘迫。那阵酸涩过后，我学会接纳自己的不完美，也读懂集体包容的珍贵。 从前我总期盼只有甜蜜的生活，踏入初中才明白，成长从不是单一味道。刷题的苦、失误的酸、相伴的甜层层交织，才拼凑出鲜活的青春。那些熬过的难题、治愈我的陪伴、难堪后的释怀，都是独属于初中的滋味。 时光缓缓向前，这段百味交织的岁月早已珍藏心底。酸甜苦辣皆是馈赠，让我褪去怯懦与浮躁，慢慢长成更坚韧从容的模样。 【解析】 第一，审题立意。 审题上，材料拓宽了“味道”的含义，作文不能只写食物味道，核心是内心的情绪、成长感受，虚实结合，以具象体验写抽象心境；题目和材料都划定写作范围，所有事件、感悟必须局限初中阶段，紧扣青春成长视角；最后给出四类基础写作方向，文章可以选其中一个情绪写，但最好要包含多元情绪；“品尝”“珍藏”点明文章要有回顾、感悟的抒情收尾，带有回望成长的温柔心境。立意上，可以记叙一件校园小事，抒发开心或难过；或者选取两到三件校园小事，分别对应苦涩、温暖、甘甜几种滋味，串联初中日常，写出校园生活有苦有乐，表达对初中时光的喜爱与珍惜；还可以将不同滋味串联成长蜕变，明白酸甜苦辣交织才是完整青春，读懂成长本就是百味相融，懂得珍藏平凡校园里的小美好。 第二，选材构思。 选材上，可以选取学习成长的事件，如小组合作、参加比赛等，在成长中体味初中生活的多种滋味；可以选取集体生活的事件，如体测时同学的加油呐喊、日常生活中收获的同学情、师生情等，在温情中体味初中生活的滋味。构思上，可以以“百味”作为全文线索，开头以生活中食物滋味类比初中，开门见山，点明初中三年藏着数不清的复杂滋味，引出下文回忆；中间选几件不同小事，每件事对应一种滋味，分段叙事，重点刻画心理活动，丰富“滋味”层次；结尾回望初中百味时光，明白所有煎熬与温暖都是成长馈赠，表达珍惜校园岁月、铭记这份独特青春滋味的心声，回扣题目。 五、（2025-2026・陕西省西安市庆安中学・七上期中）阅读下面材料，完成写作任务。 亲爱的同学们，在撷取“朝花”的过程中，千万别遗漏了生活里那些藏在细节里的闪光。观察生活，既要用眼欣赏壮丽的画卷，更要用心捕捉细微处的感动。正如老舍看见济南冬天的闲适，史铁生看见母亲隐忍的深爱，于漪看见读书带来的成长蜕变…… “朝花夕拾”文集第三篇章为“见生活   拾自我”，编辑部向全校同学发起约稿。请以“看见________”为题，结合你自己的生活经历，写一篇记叙文。 要求：①先将题目补充完整；②表达真情实感，不得套作；③字迹工整，书写规范，不少于600字；④文中不得出现真实的人名、校名、地名。 【答案】例文： 看见蜕变的自己 整理书房时，我无意间翻出一个落满灰尘的旧本子。封皮已经褪色，边角卷起了毛边，正是我小学时的日记本。我轻轻拂去灰尘，翻开泛黄的纸页，一行行歪歪扭扭的字迹映入眼帘，恍惚间，仿佛看见那个胆怯又笨拙的自己，正一步步向现在走来。 日记本的第一页，记着我第一次参加班级演讲的事。“明天就要演讲了，我好害怕。要是忘词了怎么办？同学们会不会笑我？我真想躲起来。”稚嫩的字迹里，满是忐忑与不安。我还清楚地记得，那天站在讲台上，我的腿抖得像筛糠，声音小得像蚊子叫，念到一半就忘词了。我涨红了脸，眼泪在眼眶里打转，最后还是老师温柔地鼓励，才勉强把稿子念完。下台后，我趴在桌子上哭了好久，发誓再也不参加演讲了。 往后的几页，断断续续记着我的挣扎。“今天语文课，老师叫我回答问题，我又紧张了，说话结结巴巴。”“班级要选主持人，我想报名，可是不敢。”那些文字，像一个个小小的感叹号，戳着我曾经的胆怯。 翻着翻着，本子里的字迹渐渐变了。不再是歪歪扭扭的模样，一笔一划变得工整舒展，连带着文字里的语气，也多了几分坚定。那是五年级的一篇日记：“今天我主动报名参加了学校的朗诵比赛。虽然还是很紧张，但我想试试。妈妈说，勇敢不是不害怕，而是害怕的时候，还能迈出一步。”我想起那天，我对着镜子反复练习，把稿子背得滚瓜烂熟。站在舞台上时，灯光有点刺眼，台下的掌声让我心跳加速，但我握紧拳头，一字一句地朗诵起来。当最后一个字落下，掌声雷动的那一刻，我知道，自己跨过了那道名为“胆怯”的坎。 再往后翻，是初中的日记。“今天的演讲很成功，老师说我进步很大。原来，只要坚持，真的可以改变。”看着那些流畅的字迹，我忽然愣住了。原来，不知不觉间，那个连回答问题都紧张的小女孩，已经长成了敢站在全校师生面前演讲的少年。 我又拿出了最近的日记本，放在旧本子旁边。崭新的封皮，工整的字迹，字里行间满是自信与从容。对比着两本日记，我忽然看见，成长不是一瞬间的奇迹，而是一步一步的蜕变。那些曾经的胆怯与退缩，那些咬牙坚持的瞬间，都成了成长路上最珍贵的印记。 合上书页，阳光透过窗户洒在本子上，暖洋洋的。原来，回望过去的足迹，不仅能看见曾经的自己，更能看见一路走过来的勇敢与蜕变。这份在回望中看见的改变，就是成长送给我最好的礼物。 【解析】 本题考查半命题作文。 第一，审题立意。审题上，材料中提到“观察生活，既要用眼欣赏壮丽的画卷，更要用心捕捉细微处的感动”，这界定了“看见”的双重内涵。其一，是用眼的直观看见，比如看见济南冬天的闲适景致、看见槐花盛开的模样；其二，是用心的深层看见，这才是题目的核心，透过表面的人、事、景，看见背后的情感、品质或成长意义，比如史铁生看见母亲隐忍的深爱，于漪看见读书带来的成长蜕变。补题内容作为“看见”的对象，需贴合材料“藏在细节里的闪光”的导向，可从三个维度选择：身边的人、生活的事、寻常的景。补题要具体、小巧，避免宽泛空洞。立意上，以小见大，挖掘“看见”的深层意义。立意的关键是跳出“看见”的表面对象，写出“看见”后获得的成长、感悟或情感触动。如，看见他人的善意与坚守，看见景物的象征与力量，看见自我的成长与蜕变等等。 第二，选材构思。选材上聚焦细节，让“看见”有迹可寻。选材要遵循“小、真、细”的原则，优先选择贴近中学生日常的素材，通过细节凸显“看见”的过程，如看见身边人的温暖，看见寻常景的力量等等。构思上，开头铺垫背景，引出“看见”的契机，简洁交代时间、场景或自己的状态，为“看见”埋下伏笔。中间细节刻画，展现“看见”的过程。这是文章的核心，要先写“用眼看见”的表面场景，再写“用心看见”的深层内涵，融入动作、神态、心理描写。结尾升华感悟，点明“看见”的意义，总结“看见”带给自己的影响或启示，呼应主题。 六、（2025-2026・陕西西安碑林・七上期中）按要求作文 时光流转，步入七年级的殿堂，成长的画卷悄然铺展。 我多了一份勇敢，在活动策划会上，不再是旁观者，而是起身将脑海中酝酿已久的方案公之于众；我多了一份担当，不再只关心自己的任务是否完成，在小组合作中，主动梳理成员的思路，汇聚一份集体的智慧。我多了一份沉稳，能够坦然面对失利，将不甘与失落默默收起，转化为细致观察和学习对手优点的动力。这些点滴变化，如春风中萌发的新芽，无声却有力，悄悄撑起了属于七年级的天空。 请你以“七年级，我多了一份____________”为题，写一篇文章。 要求：①用一个词语补全题目，如：阳光、坚韧、成熟、耐心等； ②除诗歌外，文体自选； ③不少于500字； ④不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。 【答案】例文： 七年级，我多了一份耐心 蝉鸣把盛夏的尾巴拖得悠长时，我攥着七年级的新课本走进校门，那时的我总像脚边装了小弹簧，做什么都风风火火：拼乐高要半小时内完工，写作业总赶着最后十分钟冲刺，连等一杯热牛奶都要频频掀开杯盖看火候。我从没想过，这一年的时光，会把一份叫“耐心”的礼物，悄悄塞到我手里。 这份改变是从生物课的种植作业开始的。老师给每个人发了一小粒向日葵种子，让我们记录它的生长周期。我把种子埋进花盆的第一天，就蹲在阳台守了半小时，盯着泥土盼它立刻冒芽。接下来的三天，我每天早中晚都要浇半瓶水，可盆土安安静静，连一点绿影都没有。我气得差点把土刨开看种子是不是烂了，妈妈拦住我，递来一张生长周期表：“种子发芽要先在土里悄悄扎根，急不得的。” 我半信半疑收了心，定了每天傍晚六点的闹钟，只在那时给它浇少量温水，不再时不时去翻土。第四天清晨我揉着眼睛走到阳台，忽然看见土面拱出一点嫩白的小尖，像个怯生生举着小手的小娃娃。之后的日子，我学着慢慢等：等两瓣子叶舒展开，等真叶一片接一片冒出来，等花盘从中心一点点攒起金黄的花瓣。有次连续下了三天冷雨，我怕它冻坏，每天放学回家先跑到阳台，用软布轻轻擦去叶片上的积水，也不再急着催它快点长。 上周它终于开出了圆滚滚的明黄色花盘，那天我站在阳台看着它迎着风晃悠，忽然想起之前准备运动会八百米跑的事：以前我练两天没进步就想放弃，这学期却耐着性子每天早起跑两圈，调整呼吸节奏，最后居然拿了年级第三名。还有之前总嫌奶奶包粽子太慢，这端午我跟着她学，慢慢折粽叶、填糯米、缠棉线，最后也包出了不漏米的粽子。 原来成长从来都不是拔苗助长的冲刺，是像等向日葵开花那样，慢慢攒着力气往前走。七年级的风掠过我发梢的时候，我知道自己多了一份耐心，往后的路，我再也不会慌慌张张赶时间，能踩着稳稳的步子，等属于自己的那朵花慢慢开。 【解析】 第一，审题立意。 本文以“七年级，我多了一份____________”为题，写一篇文章，“七年级”体现时间限制，文章必须写升入初中后的变化，区别于小学的幼稚懵懂，突出小升初的成长蜕变。“我”是第一人称，表明本文要以第一人称来叙写故事。“多了一份”表明从前没有，但现在拥有或者是从前薄弱，现在变强的新特质。文章不能写与生俱来的优点，要突出成长的过程。结合题干可知，题目横线处可填写“阳光、坚韧、成熟、耐心”等词语，表现自己在七年级后的心理或品质的变化。 第二，选材构思。 本文建议写成记叙文，可叙写自己七年级的成长经历，运用对比手法，突出“多一份”的内容，写出之前自己没有这些品质或者做得不好的状态，在七年级后，经过文化教育或者他人鼓励后，自己具备某种特质。要通过一件具体的小事体现变化的过程。例如《七年级，我多了一份坚韧》，可叙写七年级数学难度陡增，几何证明题屡屡出错，考试失利后，“我”本来想像小学时那样直接摆烂、逃避难题，但是升上七年级后，“我”学了《道德与法治》这门功课，懂得逃避困难，是解决不了问题。于是“我”选择整理错题、反复钻研、请教老师，坚持攻克薄弱点。在“我”不懈的努力下，“我”的数学成绩逐渐提升。文章要详写自己一开始面对困难会怎么想，后来有什么变化，重点描写自己为什么会多了这一份品质，结尾要以议论抒情句来表达自己的成长感悟。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题08 写作 一、（2025-2026・陕西西安部分学校・七上期中）生活中，总有一些人或事带给自己强烈的情感冲击，触动心扉，留下深刻印象，让自己高兴，难以忘怀，甚至刻骨铭心。 请以“那一次，我真高兴”为题目，写一篇作文。 要求：①文体自选；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；④不少于500字。 二、（2025-2026・陕西榆林高新区・七上期中）阅读下面的材料，完成写作任务。 跟随着朱自清的脚步，我们走进了最美的春天，感受到了春的勃勃生机；陪伴着老舍，我们同行于济南的冬天，感受到了山水的温情；追随着刘湛秋，我们聆听了雨的四季，感受到了雨的魅力。在你的生活中，你遇到过怎样的美景？ 请以“最美的风景”为题，写一篇文章。 要求：①文体自选；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；④600字左右。 三、（2025-2026・陕西西安高新区・七上期中）阅读下面的材料，按要求写作。 虽然初中生活刚刚开始，但你们已经经历了很多特别的时刻。军训时留下汗水的时刻，是值得珍藏的；武术操比赛赢得奖项的时刻，是值得庆祝的；课堂上豁然开朗的时刻，是值得铭记的…… 请你以《值得_______的时刻》为题，选取初中生活中真实而动人的时刻，将题目补充完整写一篇文章。 要求：①不要套作，不得抄袭；②文中不要出现真实的姓名和校名等相关信息；③不少于600字。 四、（2025-2026・陕西多校・七上期中）阅读下面的文字，完成写作任务。 今年，我们开启了初中生活。走进新学校，遇见新老师，结识新同学，开启了人生之路的新征程！新的环境，新的朋友，让我们有了新故事、新发现、新感受，也有了新愿望。 请以《上初中，我有了新______》为标题，横线上可填“朋友”“收获”“梦想”……有创意地表达真情实感，写一篇文章。 要求：①请将题目补充完整；②文体自选；③不要套作，不得抄袭；④不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；⑤600字左右。 一、（2025-2026・陕西省咸阳市实验中学・七上期中）请阅读下面的文字，按要求作文。 当春大步流星走来，朱自清妙笔一挥，记录了春最美的样子；当冬翩然而至时，老舍满怀爱意，镌刻了冬天最美的模样；莫怀戚一家散步时小分歧的化解，描摹了和谐有爱的家庭模样；无论是百草园还是三味书屋，都定格为鲁迅童年记忆中最难忘的样子…… 亲爱的同学，你一定有一些难忘的景、人、物，请以“我要记住你的样子”为题，写一篇记叙文。 提示与要求：（1）文中不要透露你个人的身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（3）不少于600字。 二、（2025-2026・陕西西安蓝田・七上期中）阅读下面的材料，完成写作任务。 一次挫折，摧残不了整个人生。我们应该全力以赴地面对生活给我们的每一次考验，正如同一颗星星的陨落并不会黯淡整片星空，一朵花儿的凋零并不能荒芜整个春天，我们也不要因为遇到一个困难就轻易放弃了远方的理想。请相信，黑暗之后，会有阳光照耀大地；残冬过后，春天终将来临。 对此你有怎样的联想和思考？请结合自己的生活体验与感受、写一篇文章。 要求：①题目自拟；②文体自选；③不要套作，不得抄袭；④不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；⑤不少于500字。 三、（2025-2026・陕西西安多校联考・七上期中）阅读下面的材料，完成写作任务。 生活中，我们总会遇见形形色色的人，总会发生各种各样的事。在某一刻，一个细微的动作、一句温馨的话语会在不经意间荡起你心中的连漪，如阳光般温暖。 请以“温暖的时刻”为题，写一篇记叙文。 要求：①文体为记叙文；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；④600字左右。 四、（2025-2026・陕西西安莲湖区部分学校・七上期中）阅读下面的材料，完成写作任务。 走进书本，拥抱自然，参与竞赛，学做家务……留心观察和学习，你会发现生活处处是课堂。这样的课堂丰富多彩，能学到校内课堂上学不到的知识；能开阔视野，增长才干，磨炼意志；能使知识得到深化，潜能得到开发…… 请以“这也是课堂”为题目，写一篇文章。 要求：①不少于600字；②不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；③不要套作，不得抄袭。 一、（2025-2026・陕西西省西安市高新逸翠园初级中学・七上）阅读下面的文字，按要求作文。 进入初中的校园生活后，在成长的过程中，因为遇到不同的人，经历不同的事拥有不同的爱好……我们的青春便长成了不同的模样。 请以“是你让我的青春与众不同”为题，写一篇文章。 要求：①除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发情感、发表见解等；②内容具体充实，不少于600字；③书写规范工整；④不得抄袭；⑤文中不得出现真实的地名、校名、人名等。 二、（2025-2026・陕西省西安市曲江第一中学・七上期中）阅读下面的材料，按要求作文。 当一缕阳光洒入心间，世界也就光明灿烂起来。百草园中生趣盎然的动植物们是落在儿时鲁迅生命里的光，给他带来无限的快乐；充满爱心与耐心的莎莉文老师是落在海伦・凯勒生命里的光，带她冲破迷雾，寻得光明。总有一缕阳光，给你的人生带来温暖与关爱、信心与希望…… 请以用“那一缕阳光”为题，写一篇记叙文。 要求：①写出真情实感：②文体不限（诗歌除外）；③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；④不少于600字。 三、（2025-2026・陕西宝鸡・七上期中）作文 “盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了……”在琅琅诵读声中，在两个月的学习生活里，我们也有属于自己的盼望：见到思念的亲友、改掉欠佳的习惯、获得理想的成绩、得到满意的成长……有的同学已经如愿实现，有的同学还在坚持追寻。 请你以“盼望________”为题，写一篇记叙文，与大家分享你的故事。 要求： ①按要求把题目补充完整。 ②符合文体特征，不得抄袭或套用。 ③文中不出现真实的人名、地名和学校名称。 ④书写要工整，标点要正确，不写错别字，字数600字左右。 四、（2025-2026・陕西安康汉滨・七上期中）阅读下面的材料，完成写作任务。 味道，不单是舌尖上的酸甜苦辣咸，更是心灵深处的细腻感知。当我们踏入初中校园，这份感知便在青春的画布上晕染出更丰富的层次。为解一道难题而苦思冥想的焦灼，与同学并肩攻克难关的畅快，运动会上挥洒汗水的热烈，还有师长的一句鼓励给心头带来的暖意……初中生活的滋味，在我们成长的轨迹里缓缓铺陈，待我们一一品尝、细细珍藏。 请以“初中生活的滋味”为题，写一篇作文。 要求：①不少于600字；②不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；③不要套作，不得抄袭。 五、（2025-2026・陕西省西安市庆安中学・七上期中）阅读下面材料，完成写作任务。 亲爱的同学们，在撷取“朝花”的过程中，千万别遗漏了生活里那些藏在细节里的闪光。观察生活，既要用眼欣赏壮丽的画卷，更要用心捕捉细微处的感动。正如老舍看见济南冬天的闲适，史铁生看见母亲隐忍的深爱，于漪看见读书带来的成长蜕变…… “朝花夕拾”文集第三篇章为“见生活   拾自我”，编辑部向全校同学发起约稿。请以“看见________”为题，结合你自己的生活经历，写一篇记叙文。 要求：①先将题目补充完整；②表达真情实感，不得套作；③字迹工整，书写规范，不少于600字；④文中不得出现真实的人名、校名、地名。 六、（2025-2026・陕西西安碑林・七上期中）按要求作文 时光流转，步入七年级的殿堂，成长的画卷悄然铺展。 我多了一份勇敢，在活动策划会上，不再是旁观者，而是起身将脑海中酝酿已久的方案公之于众；我多了一份担当，不再只关心自己的任务是否完成，在小组合作中，主动梳理成员的思路，汇聚一份集体的智慧。我多了一份沉稳，能够坦然面对失利，将不甘与失落默默收起，转化为细致观察和学习对手优点的动力。这些点滴变化，如春风中萌发的新芽，无声却有力，悄悄撑起了属于七年级的天空。 请你以“七年级，我多了一份____________”为题，写一篇文章。 要求：①用一个词语补全题目，如：阳光、坚韧、成熟、耐心等； ②除诗歌外，文体自选； ③不少于500字； ④不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题08 写作 一、【答案】例文： 那一次，我真高兴 蝉鸣聒噪的夏日，我攥着皱巴巴的演讲稿站在礼堂侧门，指节因用力而泛白。作为年级里最内向的学生，被推上“校园文化节”的演讲台，对我而言不是荣誉，而是煎熬。后台的镜子里，我校服领口歪了都没察觉，满脑子都是上周试讲时，话音颤抖引来的窃窃私语。 “下一个，八年级二班。”主持人的声音像惊雷，我猛地抬头，撞进班主任的眼睛。她没说“别紧张”，只是伸手帮我理了理领口，指尖带着刚泡过菊花茶的温度。“你看台下第三排中间，”她朝礼堂扬了扬下巴，“我放了盆你养的多肉，就当是讲给它听。” 走上台时，聚光灯刺得我睁不开眼。慌乱间，我真的在人群里找到了那盆肥厚的“玉露”，它叶片上的白霜在灯光下闪着微光，像极了我每天清晨给它浇水时，看到的模样。我深吸一口气，指尖不再颤抖——那篇《我的植物朋友》，写的不是华丽的辞藻，是我蹲在阳台看它从干瘪到饱满的三百个日夜。 “去年冬天，它冻得掉了三片叶子，我把它裹在旧围巾里……”我开口时，声音还有些发紧，但说到给多肉换盆时蹭满泥土的指甲，说到它冒新芽那天我跳起来的样子，台下忽然响起细碎的笑声。我侧头看向张老师，她举着手机录像，嘴角弯成月牙，眼里的光比聚光灯还暖。 鞠躬下台时，掌声像潮水漫过来。我奔到后台，老师笑着递来一杯温茶：“你看，讲自己的故事，根本不用紧张。”我低头抿茶，余光瞥见那盆多肉，叶片上似乎沾了点阳光。后来公布结果，我没能拿到一等奖，但当我抱着多肉走出礼堂时，风里都是甜的。 那一次的高兴，不是因为掌声，而是因为我终于发现，原来把真心放进文字里，就能拥有打动人心的力量。就像那盆多肉，默默努力着，总会在某个清晨，悄悄绽放新芽。 二、【答案】例文： 最美的风景 晨光微醺，我漫步在老街的青石板路上。两侧是黛瓦白墙的老房子，墙面上爬满了深绿的爬山虎，像岁月织就的绒毯。阳光透过叶隙，洒下斑驳的光点，微风拂过，叶影晃动，似在低语。 巷口的桂花树下，坐着一位老婆婆，正专注地绣着一方手帕。银白的丝线在她指缝间穿梭，如同灵动的银鱼。她的手布满皱纹，却异常灵巧，每一针都饱含着温柔的力量。旁边放着个竹篮，里面是刚采的桂花，细碎的金黄，散发出清甜的香，和着绣线的柔，在空气中酿成醉人的蜜。 不远处，几个孩子追逐嬉闹，清脆的笑声惊起了檐角的灰雀。它们扑棱着翅膀，掠过那株歪脖子石榴树。树上结满了红彤彤的石榴，像一个个小灯笼，在绿叶间晃呀晃，映着孩子们纯真的笑脸，构成一幅鲜活的画。 我继续往前走，看见一位卖糖画的老爷爷。他面前的小铁锅冒着热气，金黄的糖浆在他手中的勺子里翻涌。他手腕一转，糖浆如丝带般落下，先是勾勒出弯曲的龙身，接着是锋利的龙爪，最后是威严的龙头。不多时，一条栩栩如生的龙便出现在石板上，在阳光里闪着晶莹的光。孩子们围在一旁，眼睛里满是期待与欢喜，那模样，比糖画还要甜上几分。 走到老街尽头，是一条小河。河水清澈见底，几尾小鱼悠闲地游着。河上的石拱桥，桥身被青苔晕染出深浅不一的绿，像一块温润的碧玉。一位阿婆蹲在河边浣衣，棒槌击打衣物的声音，和着流水声，悠悠地飘向远方。 夕阳西下，老街被镀上一层暖黄的光。老人们搬着竹椅坐在门口，摇着蒲扇唠着家常；归家的人步履匆匆，脸上却带着轻松的笑意；路灯次第亮起，昏黄的光与晚霞交融，给老街披上了一层梦幻的纱。 这老街的一景一物，这平凡生活里的温暖与美好，就是我心中最美的风景。它没有名山大川的壮阔，却有着烟火人间的温情，在岁月里静静流淌，温暖着每一个路过的人。 三、【答案】例文： 值得珍藏的时刻 初中生活像本刚拆封的日记，军训的汗水、比赛的掌声都已留下痕迹。但最让我铭记的，是初冬早读课上那个温暖的瞬间，那个值得永远珍藏的时刻。 那是个飘着冷雾的周一，我赶公交时摔了一跤，揣着冻僵的手冲进教室。窗户蒙着薄哈气，冷风从门缝钻进来，我缩着脖子坐下，连课本上的字都像在发抖。早读铃响了，我的声音裹着寒意，连牙齿都忍不住打颤。 “你怎么了？”同桌轻轻碰我的胳膊。她皱着眉盯着我发紫的指尖，突然把保温杯往我桌上一推：“我妈灌的姜茶，还热着，快喝。”保温杯外壳的温度透过掌心传来，我拧开盖子，姜香混着暖意扑面而来，一口下肚，暖流从喉咙暖到心底。 “我……没带围巾。”我小声说，怕麻烦她。她却没应声，从抽屉翻出条绣着星星的浅灰围巾——那是她上周的生日礼物。“你先戴，”她踮脚帮我绕上，指尖擦过我冰凉的耳垂，“我穿了高领毛衣，不冷。” 毛线软乎乎的，带着淡淡的洗衣液香，像被人轻轻拥住。阳光慢慢爬上窗台，把玻璃上的哈气烘出光斑，落在我们的课本上。我念课文的声音渐渐稳了，偷偷看她时，她正低头划重点，发丝垂在脸颊旁，嘴角弯着浅浅的笑。 后来我把洗干净的围巾还给她，她才坦言：“其实我那天也冻得慌，可看你那样，实在不忍心。”现在我的抽屉里，也放着一条同款灰围巾，是妈妈照着样子织的。每次摸到柔软的毛线，就会想起那个早读课。 没有热烈的掌声，没有耀眼的奖状，可那个递出温暖的瞬间，却像冬日小太阳，驱散了我对新环境的不安。它让我懂得，最珍贵的善意往往藏在细微处。这个时刻值得珍藏，因为它在我心里种下了温暖的种子——原来被人温暖过，便会学着把温暖传递给更多人。 四、【答案】例文： 上初中，我有了新勇气 小学时，我总躲在教室角落，像一株不敢开花的含羞草。老师提问，我低头数手指；同学谈笑，我默默翻书页。不是不想参与，只是害怕说错，怕那几秒的安静和随之而来的笑声——它们曾让我在众目睽睽下红了脸，也关上了心门。 初一开学第一周，语文老师宣布：每天课前五分钟，轮流演讲。我的心一下子沉到谷底。轮到我的那天，清晨的阳光刚爬上窗台，我却手心冰凉，稿纸被攥得皱如枯叶。站在讲台边，喉咙发紧，腿微微发抖，仿佛全班的目光都化作细针扎在我身上。 就在我几乎要转身逃开时，同桌悄悄朝我竖起大拇指，眼睛亮亮的，像盛着一小片星光。老师也温和地说：“别急，我们等你。”我深吸一口气，声音虽轻，却终于开了口。起初磕绊，渐渐流畅，说到家乡的小河时，竟忘了紧张。话音落下，教室里响起掌声——不热烈，却真诚。那一刻，我忽然觉得，原来被听见，并不可怕。 自那以后，我开始试着举手回答问题，哪怕答案未必完美；主动加入小组讨论，分享自己的想法；甚至报名参加了班级朗诵比赛。每一次开口，都像推开一扇新的门，门外不再是嘲笑，而是理解与回应。原来，勇气不是天生的铠甲，而是在一次次“试试看”中悄然生长的翅膀。 如今回望那个站在讲台上颤抖的自己，我依然会心头微颤，但更多的是感激——感激那个没有逃跑的瞬间，感激那些愿意等待我的人。上初中，我拥有的不只是新课本、新教室，更是一份崭新的勇气：它让我敢于表达，敢于犯错，敢于做真实的自己。 这勇气，或许微小，却足以照亮少年前行的路。 一、【答案】例文： 我要记住你的样子 时光匆匆，如潺潺溪流，不经意间带走了许多回忆，但你的样子，却深深烙印在我的心间，成为我生命中最珍贵的宝藏。 记得那是一个寒风凛冽的冬日，我因考试失利而心情低落，独自徘徊在街头。寒风如刀割般划过脸颊，我却浑然不觉，满心都是对自己的失望与沮丧。这时，一个熟悉的身影出现在我的视线中——是你，我的朋友。 你穿着厚厚的棉衣，脸被冻得红扑扑的，但眼神中却满是关切。你快步走到我身边，轻轻拍了拍我的肩膀，温柔地说：“别难过了，一次考试失利并不能说明什么，重要的是从失败中吸取教训。”你的声音如春风般温暖，驱散了我心中的阴霾。 我抬起头，看着你真诚的眼睛。那眼睛里闪烁着信任与鼓励的光芒，仿佛有一股无形的力量注入我的体内，让我重新振作起来。你微笑着，嘴角微微上扬，露出两颗可爱的小虎牙，那笑容如同冬日里的暖阳，照亮了我黑暗的世界。 接着，你拉起我的手，说：“走，我们去散散心。”你的手温暖而有力，让我感受到了无尽的安慰。我们漫步在街头，你一路上都在给我讲笑话，逗我开心。你的幽默风趣让我渐渐忘记了烦恼，脸上也露出了久违的笑容。 到了分别的时候，你再次鼓励我：“加油，我相信你下次一定能取得好成绩！”你用力地握了握我的手，然后转身离去。望着你渐渐远去的背影，我暗暗发誓：一定要努力，不辜负你的期望。 从那以后，每当我遇到困难想要放弃时，你的样子就会浮现在我的眼前——那关切的眼神、温暖的笑容、鼓励的话语，都给予我无穷的力量，让我有勇气去面对一切挑战。 时光流转，岁月变迁，但你的样子永远鲜活在我的记忆里。我要记住你的样子，记住你在我最失落时给予的温暖与鼓励，记住我们之间那份珍贵的友谊。这份记忆，将伴随我一生，成为我前行的动力。 二、【答案】例文： 跨越挫折，拥抱璀璨 生活宛如一场波澜壮阔的奇幻之旅，途中既有洒满阳光的康庄大道，让我们能畅快奔跑、肆意欢笑；也不乏荆棘密布的崎岖小径，稍不留意，挫折的尖刺便会扎得我们鲜血淋漓。但我们需深知，一次挫折，绝无可能将整个人生的画卷涂抹得灰暗无光。 就像那璀璨浩瀚的星空，即便有一颗星星骤然陨落，可余下的星辰依旧闪烁，交织出如梦如幻的璀璨天幕，让整个夜空依旧熠熠生辉。亦如那缤纷绚丽的春天，即便一朵娇花零落成泥，可漫山遍野的繁花依旧争奇斗艳，用五彩斑斓绘就生机盎然的画卷，哪会因这一朵的消逝就变得荒芜呢？ 我曾在电视上看到无臂青年彭超的故事，命运在他年幼时就无情地给了他沉重一击，因意外失去双臂，这对于常人来说，几乎等同于生活的大门就此紧闭，未来的道路被黑暗笼罩。然而，彭超没有沉浸在这巨大的挫折中自怨自艾，反而凭借着顽强的毅力，用双脚开启了别样的人生。他刻苦学习，用脚趾夹着笔，一笔一划地书写知识，在高考考场上，那奋笔疾书的身影令人动容，最终他考入理想的大学，还登上了《中国诗词大会》的舞台，展现出非凡的风采。彭超用自己的行动诠释了如何跨越挫折，让生命绽放出耀眼光芒。 身边也不乏这样的例子，我的好友小琳，一直怀揣着成为舞蹈家的梦想，她每日刻苦练习，汗水无数次浸湿了练功服。可在一次重要的比赛前，她不慎受伤，医生告知她短时间内不能再剧烈运动，这无疑是给她火热的梦想浇了一盆冷水。她也曾躲在角落里偷偷哭泣，觉得梦想遥不可及了。但很快，她便调整好了心态，不能跳舞，那就先学习舞蹈理论知识，观摩优秀的舞蹈作品，给日后的复出积蓄力量。终于，伤好后的她再次站在了舞台上，舞姿更加灵动优美，那是经历挫折后沉淀下来的独特韵味。 挫折，不过是生活这位严苛老师给我们布置的难题，它考验的是我们对待人生的态度，磨砺的是我们的心智与毅力。我们不应因一次困难，就轻易将远方的理想抛诸脑后。要始终坚信，黑暗的尽头必然是光明破云而出，残冬的离去定会迎来春暖花开。 让我们怀揣着无畏的勇气，迈着坚定的步伐，跨越挫折的沟壑，去尽情拥抱那属于我们的璀璨人生吧！ 三、【答案】例文： 温暖的时刻 冬日的傍晚，夕阳的余晖无力地洒在大地上，给世界蒙上了一层昏黄的薄纱。我独自走在回家的路上，寒风如刀割般划过脸颊，我不禁裹紧了身上的棉衣，加快了脚步。 今天在学校里，我遭遇了一场突如其来的挫折。数学考试的成绩公布了，那刺眼的分数像一把利剑，直直地刺痛了我的心。原本信心满满的我，在这一刻仿佛坠入了无尽的深渊，满心的沮丧和失落如潮水般将我淹没。我不断地问自己：为什么这么努力，却还是考不好？难道我真的不是学数学的料吗？ 不知不觉，我走到了家门口。望着那扇熟悉的门，我却迟迟没有勇气伸手去推开。我害怕面对父母那期待的眼神，更害怕看到他们失望的表情。就在我犹豫不决的时候，门突然开了，是妈妈。她看到我站在门口，脸上立刻露出了惊喜的笑容，温柔地说：“孩子，回来啦，外面冷，快进来。” 我低着头，默默地走进家门，不敢直视妈妈的眼睛。妈妈似乎察觉到了我的异样，关切地问道：“怎么了，孩子？是不是在学校遇到什么不开心的事了？”我犹豫了一下，还是把数学考试的成绩告诉了妈妈。说完，我低着头，等待着妈妈的责备。 然而，妈妈并没有责备我。她轻轻地走到我身边，蹲下身子，用温暖而有力的双手握住我的手，温柔地说：“孩子，一次考试的失败并不能代表什么，它只是你成长路上的一个小挫折。每个人都会有失败的时候，重要的是要从失败中吸取教训，重新站起来。妈妈相信你有这个能力，你也要相信自己。” 妈妈的话如同一束温暖的阳光，穿透了我心中的阴霾，让我感到无比的温暖和安慰。我抬起头，看着妈妈那充满鼓励和信任的眼神，心中涌起一股暖流。那一刻，我仿佛充满了力量，所有的沮丧和失落都烟消云散了。 接着，妈妈又和我一起分析了试卷上的错题，耐心地给我讲解每一个知识点。在妈妈的帮助下，我渐渐明白了自己的问题所在，也找到了努力的方向。 夜深了，窗外的寒风依旧呼啸着，但我的心里却无比温暖。妈妈那温柔的话语、鼓励的眼神和温暖的双手，就像冬日里的暖阳，让我在挫折中感受到了无尽的爱和支持。 那个冬日的傍晚，那个温暖的时刻，将永远铭刻在我的心中。它让我明白，无论遇到多大的困难和挫折，家永远是我最温暖的港湾，父母的爱永远是我最坚强的后盾。在未来的日子里，我将带着这份温暖和力量，勇敢地面对生活中的一切挑战。 四、【答案】例文： 这也是课堂 暮色四合时，我攥着满是红叉的数学试卷，躲进了小区的角落。晚风卷着落叶掠过脚边，恍惚间，目光被墙角那丛不起眼的爬山虎绊住，这方寸之地，竟成了我人生中最难忘的课堂。 起初留意到它们，是去年深秋。刚移栽的藤蔓细弱得像丝线，贴着冰冷的墙面，几片嫩叶在寒风中瑟瑟发抖，仿佛下一秒就会枯萎。我彼时正为一场失败的竞赛消沉，望着这脆弱的生命，只觉同病相怜，暗忖它们定熬不过这个冬天。 可春日再至，那墙角竟泛起了点点新绿。我凑近细看，原本纤细的藤蔓已抽出粗壮的分枝，卷须紧紧抓住墙面的缝隙，一步一步向上攀爬，哪怕遇到凸起的砖块，也会绕着弯继续延伸。叶片层层叠叠，迎着阳光舒展，把单调的墙面染成了生机勃勃的绿。我忽然想起冬日里，它们在寒风中坚守的模样，没有沃土滋养，没有专人照料，却凭着一股韧劲，在逆境中扎下了根。 夏日的暴雨来得猝不及防。狂风撕扯着藤蔓，暴雨冲刷着叶片，我担心地跑去查看，只见不少叶片被打落，部分藤蔓也垂了下来，狼狈不堪。本以为它们会就此倒下，可雨停后再去，却见那些垂落的藤蔓竟慢慢抬起头，卷须重新抓住墙面，受损的地方又冒出了细小的嫩芽，透着不服输的劲儿。 那一刻，我豁然开朗。这不起眼的墙角，不也是一处课堂吗？爬山虎没有优越的生长条件，却在风雨中坚守，在挫折中重生，用无声的行动教会我坚韧与勇敢。我握着试卷的手渐渐松开，那些数学题的难题、竞赛的失利，与爬山虎经历的风雨相比，又算得了什么？ 从此，我常常驻足这面墙前。看着爬山虎日复一日向上攀爬，直至铺满整面墙面，绿意盎然，充满力量。我开始沉下心来订正试卷，熬夜钻研难题，哪怕遇到瓶颈也不再轻言放弃。就像爬山虎那样，一步一个脚印，在困境中积蓄力量，在坚持中寻找突破。 如今再路过那面墙，夏日的阳光透过层层叠叠的叶片，洒下斑驳的光影。我终于明白，课堂从不局限于窗明几净的教室。墙角的爬山虎用生长教会我坚守，用坚韧诠释着成长。这无声的课堂，没有课本与黑板，却让我读懂了生命的力量，学会了在挫折中昂首，在坚持中成长，这份收获，足以照亮我往后的漫漫征途。 一、【答案】例文： 是你让我的青春与众不同 初入初中时，我的青春像一卷空白的纸，单调得只有课本上的公式和习题，直到遇见老周，这卷纸才被染上了鲜活的色彩，变得与众不同。 老周是我的数学老师，也是班主任。他和别的老师不一样，从不会把“学习”二字挂在嘴边当作唯一的信条。记得第一次数学测验，我考了全班倒数，捏着满是红叉的试卷，我低着头准备挨训，他却只是把我叫到办公室，指着一道几何题笑着说：“你看，这道题就像走迷宫，你选的路绕远了，咱们换个思路试试。”他拿起笔，在草稿纸上画了辅助线，原本复杂的图形瞬间变得清晰。那节课，他没提分数，只跟我聊几何里的逻辑之美，我第一次发现，数学不是冷冰冰的数字，而是藏着无数趣味的谜题。 真正让我的青春发生改变的，是校运会的接力赛。我体育向来不好，躲在人群里想当“观众”，老周却直接把接力棒塞到我手里：“试试呗，输赢不重要，别让自己的青春留空白。”站在跑道上，我的腿直打颤，发令枪响后，我攥着接力棒往前冲，耳边是同学们的呐喊，还有老周扯着嗓子喊的“别慌，按自己的节奏来”。虽然最后我们班只拿了第三名，但冲过终点线时，老周笑着拍我的肩：“你看，你比自己想象中勇敢多了。” 从那以后，我不再害怕犯错，也不再把自己困在书本的小世界里。在老周的鼓励下，我加入了校园数学社团，和同学一起讨论难题；我报名参加了演讲比赛，哪怕紧张到忘词，也坚持说完了稿子。我的青春里，不再只有成绩的起伏，还有尝试的勇气、伙伴的陪伴，以及老周教会我的——青春的美好，在于敢闯敢拼，在于活出属于自己的独特模样。 如今再看那段时光，作业本上的红色批注，跑道边的加油声，办公室里的暖心谈话，都成了青春里最珍贵的印记。是老周，让我的青春从单调的黑白，变成了五彩斑斓的模样，这份与众不同，终将刻在成长的旅途里，熠熠生辉。 二、【答案】例文： 那一缕阳光 深秋的雨，带着刺骨的寒意，敲打着教室的玻璃窗。我攥着那张画满红叉的数学试卷，指尖泛白，眼眶里的泪水在打转，却倔强地不肯落下。连续三次考试失利，曾经的自信被击得粉碎，连窗外的天空都显得灰蒙蒙的，没有一丝光亮。 放学铃声响起，同学们三三两两结伴离开，喧闹的教室渐渐安静下来。我拖着沉重的脚步，慢吞吞地收拾着书包，直到教室里只剩下我一个人。我趴在桌子上，鼻尖一酸，泪水终于忍不住夺眶而出，压抑已久的委屈在此刻彻底爆发。 “你还没走呀？”一个温柔的声音在耳边响起，带着些许关切。我抬起头，泪眼婆娑地看着来人，是同班的林溪。她手里拿着一把伞，脸上带着浅浅的笑意，像一束微弱却温暖的光，闯入我灰暗的世界。 “我……”我张了张嘴，却不知道该说些什么，话语里满是哽咽。林溪没有追问，只是默默地在我身边坐下，递给我一张纸巾：“没关系的，谁都有遇到困难的时候。我看你最近一直在埋头刷题，肯定很努力了，只是暂时还没找到方法而已。” 她的话像一股暖流，缓缓淌进我的心田。我吸了吸鼻子，擦了擦眼泪，小声说：“可我已经连续考砸三次了，我觉得自己根本不是学数学的料。”林溪轻轻拍了拍我的肩膀，认真地说：“别这么说！你看，就连太阳也会被乌云遮住，但它从来不会停止发光。只要你不放弃，总能找到属于自己的光芒。” 说着，她从书包里拿出自己的数学笔记本，翻开其中一页，上面写满了详细的解题思路和易错点标注。“这是我整理的笔记，你可以看看。以后遇到不懂的题，随时都能问我，我们一起加油！”她的眼神真挚而坚定，让我重新燃起了希望。 我们一起走出教室，林溪把伞往我这边倾斜了许多，自己的半边肩膀却被雨水打湿。夕阳渐渐穿透云层，洒下一缕金色的阳光，驱散了深秋的寒意，也照亮了我前行的道路。那一刻，我忽然明白，林溪的善意与鼓励，就是落在我生命里的那一缕阳光，温暖而有力量。 从那以后，每当我遇到难题想要放弃时，总会想起林溪的话。在她的帮助下，我慢慢调整学习方法，数学成绩渐渐有了起色。而那一缕阳光，不仅驱散了我心中的阴霾，更让我懂得，在人生的道路上，总会有人带着善意向你走来，给予你温暖与希望。 如今，每当看到阳光透过窗户洒进教室，我都会想起那个深秋的下午，想起林溪温暖的笑容。那一缕阳光，早已深深镌刻在我的心底，成为我成长路上最珍贵的馈赠，激励着我勇敢面对每一个困难，向阳而生。 三、【答案】例文： 盼望一封回信 信箱空了整整三十七天。 自从我把那封手写的信塞进邮筒，每天放学，我都会绕道去小区门口的信箱看一眼。信是寄给住在城郊养老院的外婆的——她不识字，但我仍固执地写了满满三页：讲我新交的朋友，说月考进步了五名，还画了一朵歪歪扭扭的小花，像她院子里那株老木槿。 可日子一天天过去，信箱始终空荡。妈妈劝我：“外婆不会写信，你又不是不知道。”我低头不语，心里却倔强地盼着：也许护工帮她读了，也许她托人代笔了，也许……信在路上迷了路？ 其实，我真正盼望的，不是回信本身，而是确认——确认那个总把糖藏在枕头下、用围裙擦我眼泪的人，还记得我。 第四十天清晨，天空飘着细雨。我照例走向信箱，脚步比往常慢。忽然，一个熟悉的身影站在那儿——是舅舅！他手里捏着一个鼓鼓的牛皮纸信封，边角被雨水打湿，却用塑料袋仔细裹着。“外婆听说你写信，急得睡不着，硬要我今天送来。”他笑着递给我。 我颤抖着拆开：里面没有文字，只有一张照片——外婆坐在院中藤椅上，怀里抱着我小时候最爱的布老虎，背后木槿花开得正盛。照片背面，用铅笔歪斜地写着两个大字：“乖乖”，那是她唯一会写的词，也是她唤我乳名的方式。 泪水瞬间模糊了视线。原来，她用自己仅有的方式，回应了我的盼望。 从那以后，我不再执着于“回信”的形式。每周六，我都会去养老院陪她晒太阳。她絮絮叨叨讲陈年旧事，我静静听着，偶尔握住她枯瘦的手。阳光落在我们身上，暖得像一封无需寄出的长信。 原来，有些盼望，不必等回音；只要爱还在流动，心就永远有回响。 四、【答案】例文： 初中生活的滋味 翻开书桌泛黄的笔记本，三年初中时光翻涌而来，交织着酸、苦、甜百般滋味，每一种味道，都刻着我的成长蜕变。 最难忘是钻研几何的苦涩。刚接触复杂证明题时，我常常趴在课桌前，笔尖在草稿纸上划满凌乱线条，思路却依旧一团乱麻。晚自习教室里只剩笔尖摩擦纸张的声响，数次推倒重来，挫败感压得人喘不过气，心底满是难言的苦涩。我一度想放弃，盯着图形发呆，心里又不甘就此认输。 这份苦涩里，藏着意想不到的甜。同桌见我一筹莫展，主动拉过椅子坐到我身旁，拿出自己整理的解题思路，一点点拆解难点。我们凑在一处，互相提点疏漏，反复推演逻辑。当完整答案跃然纸上时，紧绷的心瞬间舒展，那种豁然开朗的甘甜，冲淡了所有煎熬。课后老师还悄悄塞给我题型总结纸条，温和的鼓励，又添一层温润的甜。 校园里也有淡淡的酸涩。上次小组实践展示，我因紧张说错数据，台下传来细碎议论，我攥紧衣角，脸颊发烫，满心委屈。本以为会被组员埋怨，可课后大家没有一句指责，反倒一起修改汇报内容，宽慰我的窘迫。那阵酸涩过后，我学会接纳自己的不完美，也读懂集体包容的珍贵。 从前我总期盼只有甜蜜的生活，踏入初中才明白，成长从不是单一味道。刷题的苦、失误的酸、相伴的甜层层交织，才拼凑出鲜活的青春。那些熬过的难题、治愈我的陪伴、难堪后的释怀，都是独属于初中的滋味。 时光缓缓向前，这段百味交织的岁月早已珍藏心底。酸甜苦辣皆是馈赠，让我褪去怯懦与浮躁，慢慢长成更坚韧从容的模样。 五、【答案】例文： 看见蜕变的自己 整理书房时，我无意间翻出一个落满灰尘的旧本子。封皮已经褪色，边角卷起了毛边，正是我小学时的日记本。我轻轻拂去灰尘，翻开泛黄的纸页，一行行歪歪扭扭的字迹映入眼帘，恍惚间，仿佛看见那个胆怯又笨拙的自己，正一步步向现在走来。 日记本的第一页，记着我第一次参加班级演讲的事。“明天就要演讲了，我好害怕。要是忘词了怎么办？同学们会不会笑我？我真想躲起来。”稚嫩的字迹里，满是忐忑与不安。我还清楚地记得，那天站在讲台上，我的腿抖得像筛糠，声音小得像蚊子叫，念到一半就忘词了。我涨红了脸，眼泪在眼眶里打转，最后还是老师温柔地鼓励，才勉强把稿子念完。下台后，我趴在桌子上哭了好久，发誓再也不参加演讲了。 往后的几页，断断续续记着我的挣扎。“今天语文课，老师叫我回答问题，我又紧张了，说话结结巴巴。”“班级要选主持人，我想报名，可是不敢。”那些文字，像一个个小小的感叹号，戳着我曾经的胆怯。 翻着翻着，本子里的字迹渐渐变了。不再是歪歪扭扭的模样，一笔一划变得工整舒展，连带着文字里的语气，也多了几分坚定。那是五年级的一篇日记：“今天我主动报名参加了学校的朗诵比赛。虽然还是很紧张，但我想试试。妈妈说，勇敢不是不害怕，而是害怕的时候，还能迈出一步。”我想起那天，我对着镜子反复练习，把稿子背得滚瓜烂熟。站在舞台上时，灯光有点刺眼，台下的掌声让我心跳加速，但我握紧拳头，一字一句地朗诵起来。当最后一个字落下，掌声雷动的那一刻，我知道，自己跨过了那道名为“胆怯”的坎。 再往后翻，是初中的日记。“今天的演讲很成功，老师说我进步很大。原来，只要坚持，真的可以改变。”看着那些流畅的字迹，我忽然愣住了。原来，不知不觉间，那个连回答问题都紧张的小女孩，已经长成了敢站在全校师生面前演讲的少年。 我又拿出了最近的日记本，放在旧本子旁边。崭新的封皮，工整的字迹，字里行间满是自信与从容。对比着两本日记，我忽然看见，成长不是一瞬间的奇迹，而是一步一步的蜕变。那些曾经的胆怯与退缩，那些咬牙坚持的瞬间，都成了成长路上最珍贵的印记。 合上书页，阳光透过窗户洒在本子上，暖洋洋的。原来，回望过去的足迹，不仅能看见曾经的自己，更能看见一路走过来的勇敢与蜕变。这份在回望中看见的改变，就是成长送给我最好的礼物。 六、【答案】例文： 七年级，我多了一份耐心 蝉鸣把盛夏的尾巴拖得悠长时，我攥着七年级的新课本走进校门，那时的我总像脚边装了小弹簧，做什么都风风火火：拼乐高要半小时内完工，写作业总赶着最后十分钟冲刺，连等一杯热牛奶都要频频掀开杯盖看火候。我从没想过，这一年的时光，会把一份叫“耐心”的礼物，悄悄塞到我手里。 这份改变是从生物课的种植作业开始的。老师给每个人发了一小粒向日葵种子，让我们记录它的生长周期。我把种子埋进花盆的第一天，就蹲在阳台守了半小时，盯着泥土盼它立刻冒芽。接下来的三天，我每天早中晚都要浇半瓶水，可盆土安安静静，连一点绿影都没有。我气得差点把土刨开看种子是不是烂了，妈妈拦住我，递来一张生长周期表：“种子发芽要先在土里悄悄扎根，急不得的。” 我半信半疑收了心，定了每天傍晚六点的闹钟，只在那时给它浇少量温水，不再时不时去翻土。第四天清晨我揉着眼睛走到阳台，忽然看见土面拱出一点嫩白的小尖，像个怯生生举着小手的小娃娃。之后的日子，我学着慢慢等：等两瓣子叶舒展开，等真叶一片接一片冒出来，等花盘从中心一点点攒起金黄的花瓣。有次连续下了三天冷雨，我怕它冻坏，每天放学回家先跑到阳台，用软布轻轻擦去叶片上的积水，也不再急着催它快点长。 上周它终于开出了圆滚滚的明黄色花盘，那天我站在阳台看着它迎着风晃悠，忽然想起之前准备运动会八百米跑的事：以前我练两天没进步就想放弃，这学期却耐着性子每天早起跑两圈，调整呼吸节奏，最后居然拿了年级第三名。还有之前总嫌奶奶包粽子太慢，这端午我跟着她学，慢慢折粽叶、填糯米、缠棉线，最后也包出了不漏米的粽子。 原来成长从来都不是拔苗助长的冲刺，是像等向日葵开花那样，慢慢攒着力气往前走。七年级的风掠过我发梢的时候，我知道自己多了一份耐心，往后的路，我再也不会慌慌张张赶时间，能踩着稳稳的步子，等属于自己的那朵花慢慢开。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $