第4课《古代诗歌四首——观沧海》课后同步练 2026—2027学年统编版语文七年级上册

**基本信息** 练习以“基础巩固—综合应用—拓展探究”分层，通过字音字形、诗句理解、对比阅读等题型，覆盖语言运用、思维能力、文化自信等核心素养，实现从单一知识到综合能力的递进。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|字音字形、节奏划分、诗句默写|选择题+填空题，直接考查基础积累，夯实语言运用能力| |综合层|修辞识别、情感体验、主题活动|简答题+活动设计，关联生活情境，培养审美创造与思维能力| |拓展层|课内外对比、虚实结合、手法迁移|对比阅读+探究题，深化文化理解，提升文化自信与辩证思维|

统编版语文七年级上册 4.《观沧海》课后练习 一、下列加点字读音完全正确的一项是（ ） A. 碣石（jié） 澹澹（zhān） 竦峙（sǒng） B. 萧瑟（shè） 水何（hé） 灿烂（càn） C. 沧海（cāng） 星汉（hàn） 咏志（yǒng） D. 东临（lín） 若出（nuò） 其中（qí） 二、下列字词没有错别字的一项是（ ） A. 水何澹澹 山岛竦峙 秋凤萧瑟 B. 星汉灿烂 幸甚至栽 歌以咏志 C. 东临碣石 洪波涌起 日月之行 D. 若出其里 沧海桑田 水何淡淡 三、下列诗句节奏划分不当的一项是（ ） A.东临/碣石，以观/沧海。 B.水何/澹澹，山岛/竦峙。 C.树木/丛生，百草/丰茂。 D.日/月/之行，若出/其中；星汉/灿烂，若出/其里。 四、下列对诗歌理解不正确的一项是（ ） A.“东临碣石，以观沧海”开篇点题，交代了观海的地点。 B.“水何澹澹，山岛竦峙”描写了海水荡漾、山岛耸立的动态画面。 C.“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”是实写之景，表现了大海的壮阔。 D.全诗借景抒情，表达了诗人统一天下、建功立业的雄心壮志。 五、根据课文内容，完成下面各题。 1.意象识别与画面描述（填空） （1）诗中最能表现大海辽阔壮美的句子是：________________，________________。 （2）“水何澹澹，山岛竦峙”中，“澹澹”的意思是________________，写出了________________的景象。 （3）“秋风萧瑟，洪波涌起”中，“涌”字用得好，因为________________。 2.下列诗句运用了什么修辞手法？请选择相应的序号填入括号内。 A. 夸张 B. 对偶 C. 互文 D. 比喻 （1）日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。（ ） （2）水何澹澹，山岛竦峙。 （ ） （3）树木丛生，百草丰茂。 （ ） 3.情感体验与表达（简答） （1）诗中哪几句最能体现诗人的博大胸怀？请抄写下来，并简要说明理由。 ___________________________________________________________ （2）想象一下，如果你站在碣石山上，面对茫茫大海，你会有什么样的感受？请用一两句话描述。 ___________________________________________________________ 4.课文默写 （1）________________，以观沧海。 （2）水何澹澹，________________。 （3）________________，洪波涌起。 （4）星汉灿烂，________________。 （5）________________，歌以咏志。 六、综合性学习：走进“大海”主题诗词 1.学校文学社拟开展“大海与诗歌”主题分享活动，请你完成以下任务。 （1）你准备推荐《观沧海》作为分享篇目。请你为这首诗写一段推荐语（60字左右），说明推荐理由。 ___________________________________________________________ ___________________________________________________________（2）请你从诗中摘录一个最能展现大海力量的句子，作为本次活动的宣传标语。 ___________________________________________________________ 2.下列诗句中，与“水何澹澹，山岛竦峙”所写季节最接近的一项是（ ） A. 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 B. 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。 C. 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 D. 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 七、阅读鉴赏（课内外对比阅读） （一）《观沧海》（节选） 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 （二）《浪淘沙·北戴河》（节选） 大雨落幽燕，白浪滔天，秦皇岛外打鱼船。一片汪洋都不见，知向谁边？往事越千年，魏武挥鞭，东临碣石有遗篇。萧瑟秋风今又是，换了人间。 【注释】①幽燕：古幽州及燕国，在今河北北部。②魏武：即曹操。③遗篇：指《观沧海》一诗。 1.两首诗词都写到“秋风”和“碣石”，但表达的情感有何不同？ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 2.《浪淘沙·北戴河》中“萧瑟秋风今又是”一句，与《观沧海》中哪一句相呼应？请写出原句。 ___________________________________________________________ 3.“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”运用了什么修辞手法？表现了诗人怎样的情感？ ___________________________________________________________ 4.下面对两首诗词的理解，不正确的一项是（ ） A.《观沧海》通过描绘大海的壮阔景象，抒发了诗人统一天下的雄心。 B.《浪淘沙·北戴河》中“换了人间”一句，表达了新时代的豪迈之情。 C.两首诗词都采用了借景抒情的手法，但前者侧重于个人抱负，后者侧重于时代变迁。 D.两首诗词都通过描写秋天的萧瑟景象，表达了悲凉、失落的情绪。 八、拓展探究 1.曹操在《观沧海》中把自然景象与个人志向融为一体。在中国古代诗歌中，这种“借景抒情”的手法非常常见。请从你学过的古诗中，再举一例，写出诗句并简要分析诗人借什么景、抒什么情。 诗句：____________________________ 分析：____________________________ 2.请根据提示，完成下面的表格，梳理《观沧海》中虚实结合的写法。 诗句 写法（实写/虚写） 描写内容 水何澹澹，山岛竦峙 树木丛生，百草丰茂 日月之行，若出其中 星汉灿烂，若出其里 3.有人认为曹操在《观沧海》中“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”四句，表面写海，实则写人。你同意这个观点吗？请结合曹操生平或你了解的曹操形象，谈谈你的看法。 ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 参考答案 一、C A“澹”应读 dàn；B“瑟”应读 sè；D“若”应读 ruò。 二、C 三、D 正确划分应为：“日月/之行，若出/其中；星汉/灿烂，若出/其里。” 四、C “日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”是虚写之景，是作者的想象，不是实写。 五、根据课文内容，完成下面各题。 1.意象识别与画面描述 （1）日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 （2）水波荡漾的样子；海水荡漾、波光粼粼。 （3）“涌”是“涌起、翻涌”的意思，动态感强，写出了秋风中波涛翻滚的壮阔景象，给人力与势的震撼。 2.修辞手法识别 （1）A（夸张，兼有想象） （2）B（对偶） （3）B（对偶） 3. 情感体验与表达 （1）抄写：日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。理由：诗人通过想象，将日月星辰的运行都纳入大海的怀抱，表现了大海吞吐宇宙的磅礴气势，也暗含了诗人包举宇内、囊括四海的雄心壮志。 （2）示例：面对茫茫大海，我感受到自己的渺小，但同时也被大海的辽阔和力量震撼，心中涌起一种奋发向上的力量。（言之成理即可） 4.课文默写 （1）东临碣石 （2）山岛竦峙 （3）秋风萧瑟 （4）若出其里 （5）幸甚至哉 六、综合性学习 1.（1）推荐语示例： 我推荐曹操的《观沧海》。这首诗以雄浑的笔触描绘了大海的壮阔景象，诗人将个人抱负融入自然景观之中，读来令人心胸开阔、豪情满怀，是中国古代山水诗中的不朽名篇。 （2）宣传标语示例： 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 2. C（解析：“水何澹澹，山岛竦峙”写的是秋季景象。C项“万里悲秋”直接点明秋季。A为夏季，B为秋季但更偏凄凉，D为春季。） 七、阅读鉴赏 1.两诗都写秋风碣石，但《观沧海》借秋景抒写豪迈进取之情，展现出吞吐宇宙的壮阔胸怀；《浪淘沙·北戴河》则是在萧瑟秋风中引发对历史与时代的感慨，既有追忆古人的意味，更突出“换了人间”的时代巨变。 2.秋风萧瑟，洪波涌起。 3.运用了夸张（和想象）的修辞手法。诗人通过奇特的想象，将日月星辰的运行纳入大海的怀抱，写出了大海包容万物的壮阔气势，表现了诗人博大的胸襟和建功立业的雄心壮志。 4. D（《观沧海》并无悲凉失落之感，《浪淘沙·北戴河》虽有萧瑟秋风，但“换了人间”体现了昂扬豪迈之情。） 八、拓展探究 1.示例：诗句——举头望明月，低头思故乡。（李白《静夜思》）分析——诗人借明月之景，抒发了对故乡的深切思念之情。明月高悬，触动了诗人的乡愁。 2. 虚实结合梳理表 诗句 写法（实写/虚写） 描写内容 水何澹澹，山岛竦峙 实写 海水荡漾、山岛耸立 树木丛生，百草丰茂 实写 岛上草木茂盛 日月之行，若出其中 虚写 想象日月从海中运行 星汉灿烂，若出其里 虚写 想象银河从海中出现 3.示例：我同意这种看法。曹操不仅是诗人，更是一位政治家、军事家。他在《观沧海》中写大海“吞吐日月”的壮阔景象，实际上是以海自喻——把自己比作能够容纳万物、吞吐宇宙的大海。这正是曹操“挟天子以令诸侯”、欲统一天下的雄心和气魄的体现。（言之成理即可） 学科网（北京）股份有限公司 $