专题07 在集体中成长（期中真题汇编，浙江专用）七年级道德与法治上学期

**基本信息** 聚焦“在集体中成长”主题，汇编浙江多地期中试题，通过神舟二十号团队协作、龙港非遗项目实践等真实情境，融合选择、判断、情境分析等题型，考查集体对个人的影响及美好集体建设，注重能力与素养培养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|12题|集体生活成就我（如班级日志分析）、共建美好集体（如艺术节矛盾解决）|结合校园生活（班级值日、篮球队集训）设题，考查理解应用能力| |判断题|4题|集体利益与个人利益关系（如“班荣我荣”班训）、合作与竞争|直接关联核心概念，强化价值判断| |情境分析题|3题|个人与集体关系（如小浙小江观点评析）、家庭支持与集体建设|设置观点碰撞、行动倡议等环节，培养思辨与实践能力| |项目学习题|2题|友谊特质、美好集体建设启示（如非遗小组合作）|分阶段任务设计，融合文化传承与集体协作，体现综合性探究|

专题07 在集体中成长 2大高频考点概览 考点01 集体生活成就我 考点02 共建美好集体 考点01 集体生活成就我 1．（2025-2026学年·浙江温州·期中）某班同学分工协作完成了话剧表演并获一等奖，参与同学纷纷表示在参与过程中不仅学会了合作，也提升了能力。从中我们可以感受到（   ） A．集体成员为了个人利益而团结协作 B．集体生活可以涵养品格和发展个性 C．集体利益和个人利益之间存在矛盾 D．美好集体是相互礼让与充满活力的 【答案】B 【详解】本题考查集体生活的作用。 A：题干强调同学们为集体协作并获得成功，而非“为了个人利益”，故A说法错误； B：同学们通过集体活动学会合作、提升能力，体现了集体生活对品格和个性的积极作用，故B符合题意； C：题干中集体利益与个人利益相互促进，未体现矛盾，故C说法错误； D：“相互礼让”在题干中未提及，核心是合作与能力提升，故D不符合题意； 故本题选B。 2．（2025-2026学年·浙江宁波鄞州·期中）每个人都有过集体生活的需要，集体生活在某种程度上可以影响甚至改变一个人。下列情境符合这一观点的有（   ） ①年级里有几个同学关系要好，考试时相互配合传小抄 ②升国旗时全场肃立，大家情不自禁地被带入庄严的氛围中 ③自习课上大部分同学专心学习，爱发呆的小王也开始看书了 ④小郑受班级同学的热情感染，内向的性格慢慢变得活泼开朗 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】D 【详解】本题考查集体对个人的积极影响。 ①：考试传小抄是作弊行为，属于负面作用，①说法错误； ②：升国旗时集体肃立，体现集体氛围对个人的积极影响，②说法正确； ③：集体学习氛围带动小王专注学习，体现集体对个人的正面影响，③说法正确； ④：班级热情感染使小郑性格开朗，体现集体改变个人，④说法正确； 故本题选D。 3．（2025-2026学年·浙江金华东阳·期中）九年级某班班级日志记录如下： 早上，小宇第一个来到教室并大声朗读课文，其他同学受到感染，也跟着大声朗读起来。 上午上语文课时，在同学们的鼓励下，小敏勇敢地站上讲台表演舞台剧，她的表演很精彩。 下午上自习课时有同学小声说话，提醒大家在有限的学习时间里遵守纪律，提高效率。 昨天第一小组值日受到了老师的表扬。今天第二小组值日更加卖力，更加尽职尽责。 班级日志记录的这些班级生活点滴说明（   ） ①集体生活可以涵养我们的品格、共同进步 ②美好集体应成员相互激励，不要相互批评 ③老师同学的鼓励和表扬是我们成长的动力 ④纪律是为了维护集体利益，限制个人自由 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【答案】A 【详解】本题考查对集体力量的来源及作用、集体生活对涵养品格和发展个性的作用的认识和理解。 ①③：依据教材知识并分析题干可知，班级日志中小宇带动同学朗读、同学鼓励小敏表演、小组因表扬更努力等事例体现了集体的力量和作用，表明集体生活促进成员共同进步、涵养品格；同时小敏因同学鼓励勇敢表演、第二小组因老师表扬更努力说明老师同学的鼓励和表扬是成长的动力之一，故①③说法正确； ②：美好集体需要成员相互激励，但自习课提醒遵守纪律的行为表明，必要的批评和纠正也是维护集体的方式，故②说法错误； ④：纪律的作用是维护集体利益并保障个人自由，而非单纯“限制自由”，故④说法错误； 故本题选A。 考点02 共建美好集体 1．（2025-2026学年·浙江湖州长兴·期中）建设美好集体，我们就要坚持合作、反对竞争，因为竞争难免会伤队员间的感情。（ ） 【答案】错误 【详解】本题考查建设美好集体。建设美好集体，要做到既合作又竞争，在竞争中合作，在合作中竞争，实现双赢，故题文说法错误。 2．（2025-2026学年·浙江温州·期中）凝聚力量，建设集体。为建设美好班级，七年级（3）班举行了一次主题班会，请你一起参与。 【环节一：时政播报】 神舟二十号于2025年4月24日发射，目前航天员乘组在轨履职顺利，即将完成“太空出差之旅”。这背后的功臣是一个由数万科技工作者组成的团队，他们心怀梦想，协同攻关，共同奋斗，推动中国航天事业取得了历史性进展。这些科技工作者遍布全国，从技术工人到研究院所，从工程师到军事指挥员，“千人一枚箭、万人一杆枪”，这就是神舟二十号背后的故事。 （1）请运用“在集体中成长”的相关知识，破解神舟二十号取得成功的密码。 【环节二：观点碰撞】 围绕“个人与集体”，同学们发表了自己的观点： 小浙：集体利益要优先，个人利益要靠边。 小江：集体生活成就我，融入集体促发展。 （2）请分别对以上两位同学的观点进行评析。 【环节三：行动倡议】 倡议书心中有对美好集体的憧憬，脚下有建设美好集体的行动。美好集体是一点一点逐渐成长起来的，它的成长有你、有我、有他，有我们共同的努力。为此，向同学们发出如下倡议： ____ （3）请你将倡议书内容补充完整。 【答案】（1）①集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。②个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大。③个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。④集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人（或集体有助于我们获得安全感和自信心）。⑤美好集体有共同的愿景，引领集体成员团结一致，开拓进取。⑥美好集体凝聚拼搏向上的力量，是善于合作的。 （2）小浙的观点错误。①个人利益与集体利益在根本上是一致的。当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。②坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。 小江的观点正确。①在集体中涵养品格。集体生活可以培养我们负责任的态度和能力；可以培养我们人际交往的基本态度和能力。②在集体中发展个性。集体生活为个性发展搭建平台，不断认识和完善自我；在集体生活中可以学习他人优点，不断丰富和完善自己的个性。 （3）思想上：树立主人翁意识；营造和谐有序的集体环境；树立正确的合作和竞争观念；坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。 行动上：积极参加集体活动，增强集体凝聚力；自觉维护集体的荣誉，增强集体荣誉感；在集体中积极承担责任，做到对集体负责；在集体生活中，学会接纳他人，理解和包容他人，关爱他人，互相帮助等。 【分析】考点考查：集体生活的作用、美好集体的特征、集体生活成就我、建设美好集体 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题 核心素养：健全人格、责任意识 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体是中学生，需要运用集体生活的作用、美好集体的特征的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：这背后的功臣是一个由数万科技工作者组成的团队→可链接集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。 关键词②：他们心怀梦想，协同攻关，共同奋斗，推动中国航天事业取得了历史性进展→可链接个人力量汇聚成集体的力量；集体力量的重要性。 关键词③：这些科技工作者遍布全国，从技术工人到研究院所，从工程师到军事指挥员，“千人一枚箭、万人一杆枪”→可链接美好集体有共同的愿景，引领集体成员团结一致，开拓进取；美好集体凝聚拼搏向上的力量，是善于合作的。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：读题，提炼辩题。 观点①：集体利益要优先，个人利益要靠边。 观点②：集体生活成就我，融入集体促发展。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点①是错误的。 论据①：集体利益与个人利益的关系。 论据②：坚持集体主义。 第三步：根据所学知识和材料信息，判断观点②是正确的。 论据①：在集体中涵养品格。 论据②：在集体中发展个性。 第四步：整合信息，组织答案。 （3）本题考查完善建设美好集体的倡议，结合教材知识作答。 3．（2025-2026学年·浙江温州·期中）【项目学习：龙港非遗探秘青春行】 为深入了解家乡文化，龙港市某中学七年（1）班开展了“龙港非遗探秘”项目式学习。同学们分组探索本地的非物质文化遗产。请你作为项目组成员，一起完成以下学习任务。 项目阶段 任务情境 探究问题 阶段一： 合作初体验 非遗“央丝漆器”小组中，擅长绘画的小陈主动教小张构图技巧；而小张在打磨胎体时发现小陈的胎体有瑕疵，也热心帮忙修正。面对“漆料调配”的难题，他们一起查阅资料，共同完成了作品《漆彩龙港》。 （1）小陈和小张的交往，体现了友谊的哪一特质?这种良好的合作对他们的成长有何帮助? 阶段二： 温暖后援团 活动筹备时，小林的爸爸帮忙联系了龙港非遗馆的传承人进行访谈；小王的妈妈为小组同学们准备了龙港特色的“斛崧”补充能量。多位家长还用镜头记录了孩子们学习“单档布袋戏”的精彩瞬间。 （2）从“家”的意义角度，谈谈上述家庭支持行为说明了什么?作为子女，我们可以如何回应这份温暖? 阶段三： 集体共创造 “龙港民歌”调研小组分工协作，资料组负责搜集老歌谣，采访组拜访老艺人，设计组制作成果展板。当设计组的排版遇到困难时，采访组主动帮忙整理文字，资料组补充背景故事，最终他们的展板在学校文化节上荣获“最佳创意奖”。 （3）结合该小组成功的经验，谈谈对我们建设美好集体有哪些启示? 【答案】（1）特质：友谊是平等的、双向的；帮助：促进彼此进步，培养团队协作能力，顺利完成任务。 （2）说明：家是我们成长的后盾，父母的支持为我们的实践活动提供保障；回应：孝敬父母，主动分担家务；与父母沟通活动收获，感谢父母的支持。 （3）启示：明确分工，发挥各自优势；相互帮助，协作解决困难；树立共同目标，凝聚集体力量；重视成果展示，增强集体荣誉感。 【分析】考点考查：友谊的特质、家的意义、构建和谐家庭、建设美好集体。 能力考查：运用所学知识分析问题、解决问题的能力。 核心素养：健全人格、责任意识。 【详解】【小题1】小问1： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用友谊的特质的有关知识，从道理说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：面对“漆料调配”的难题，他们一起查阅资料，共同完成了作品《漆彩龙港》→可链接友谊是平等的、双向的。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用友谊的特质的有关知识，从道理说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：面对“漆料调配”的难题，他们一起查阅资料，共同完成了作品《漆彩龙港》→可链接促进彼此进步，培养团队协作能力，顺利完成任务。 第三步：整合信息，组织答案。 【小题2】小问1： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用家的意义的有关知识，从道理说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：小林的爸爸帮忙联系了龙港非遗馆的传承人进行访谈；小王的妈妈为小组同学们准备了龙港特色的“斛崧”补充能量→可链接家是我们成长的后盾，父母的支持为我们的实践活动提供保障。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2： 本题考查构建和谐家庭的要求，可以结合教材知识作答。 【小题3】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用共建美好集体的有关知识，从启示类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：“龙港民歌”调研小组分工协作，资料组负责搜集老歌谣，采访组拜访老艺人，设计组制作成果展板……→可链接明确分工，发挥各自优势；相互帮助，协作解决困难；树立共同目标，凝聚集体力量。 第三步：整合信息，组织答案。 4．（2025-2026学年·浙江温州鹿城·期中）七年级某班道德与法治老师布置同学们整理自己的学习收获，并在课堂上进行展示。下面是小道同学分享的学习收获，请你参与完成下列任务。 【友谊与成长同行】因为朋友，我们少了几分孤独，多了些许温暖，活得更加自在；因为朋友，我们感受到自身的价值，多了一份对自己的欣赏；因为朋友，我们学会了更好地与人相处，享受交往的快乐。与朋友同行的路上，我们渐渐懂得，交友既需要热忱、激情，也需要方法、智慧。 （1）阅读材料，说一说交友需要哪些智慧? 【美好集体有我在】某校七年级（1）班被评为“校先进班集体”。以下是该班的班级管理经验分享。 经验一  班级管理实行学生自治，自己设计班徽、民主选举班干部、共同制定班规、自行调换座位……大家共同遵守、共同管理。 经验二  每一次有比赛，无论是个人赛还是集体赛，都是一群人的战斗，每个人都能各尽其能，发挥所长。 （2）结合材料并思考，你能从分享的管理经验中汲取哪些建设美好集体的经验? 【规划与梦想同行】 （3）请你对自己的初中生涯进行规划，并完善下面的初中生活规划书。 初中生活规划书初中生涯是我们人生的一个新阶段，我们要做时代的追梦人！朝着梦想前进，我要在初中阶段做好规划，确立初中阶段的发展目标： 品德方面：①________。 学业方面：②________。 身心发展：③________。 劳动与社会实践方面：④________。 【答案】（1）①交友需要真诚和热情。②交友需要慎重选择。③交友需要学会关心和尊重对方。④交友需要学会处理朋友之间的矛盾和冲突。⑤交友需要讲原则。 （2）①建设美好集体，需要确定共同的愿景；②建设美好集体，需要树立主人翁意识；③建设美好集体，需要营造和谐有序的集体环境；④建设美好集体，要树立正确的合作与竞争观念；⑤建设美好集体，需要发扬集体主义精神。 （3）成为高度社会责任感、诚实守信、勇于担当的时代新人； 养成自主学习的习惯，掌握扎实的知识基础，为未来职业生涯储备坚实的知识； 积极锻炼身体，多读书，读好书，滋养自己的心灵； 掌握基本的生活技能，积极参与社会实践，形成自立自强的能力。 【分析】考点考查：交友的方法；建设美好集体的方法；规划初中生活 能力考查：运用所学知识分析问题和解决问题的能力 核心素养：健全人格 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生民， 需要运用交友的智慧的有关知识，从认知类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：交友既需要热忱、激情→可链接交友需要真诚和热情； 关键词②：交友也需要方法、智慧→可链接需要慎重选择；交友需要学会关心和尊重对方；交友需要学会处理朋友之间的矛盾和冲突；交友需要讲原则。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生民， 需要运用建设美好集体的有关知识，从认知类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：班级管理实行学生自治，自己设计班徽、民主选举班干部、共同制定班规、自行调换座→可链接需要确定共同的愿景；需要营造和谐有序的集体环境； 关键词②：每一次有比赛，无论是个人赛还是集体赛，都是一群人的战斗→可链接要树立正确的合作与竞争观念；需要发扬集体主义精神； 关键词③：每个人都能各尽其能，发挥所长→可链接需要树立主人翁意识。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）小问1：本问考查在品德方面的发展目标，为开放性试题，符合题意即可。 小问2：本问考查在学业方面的发展目标，为开放性试题，符合题意即可。 小问3：本问考查在身心发展方面的发展目标，为开放性试题，符合题意即可。 小问4：本问考查在劳动与社会实践方面的发展目标，为开放性试题，符合题意即可。 5．（2025-2026学年·浙江湖州长兴·期中）学会处理“我与他人”“我与社会”的关系是人生的必修课。在702班的班会课上，同学们诉说着各自的“烦心事”，请你来参与讨论。 因为喜欢数学老师的幽默、风趣，所以我的数学成绩最好。科学老师不苟言笑，非常严肃，我不喜欢他，所以我的科学成绩不理想。 我妈妈每天早晚都要唠叨两句话：早上是好好念书，听老师的话；晚上是不要玩手机，快去写作业。听得头都大了!我爸爸一天到晚对我进行说教、训斥，真烦人!我就要和他对看干，家里经常因为这些事情而闹得鸡犬不宁。 我是学校篮球队主力，最近备战市比赛，每个周末都要参加学校集训。我觉得没有自由，真想退出…… （1）面对老师的差异，豆豆的做法正确吗?请说明理由。 （2）让家更美好也是青少年的责任，请你为青青提两条合理化建议。 （3）运用“共建美好集体”的相关知识，劝说林林该怎么做 【答案】（1）不正确。 理由：由于年龄、专业、阅历、性格等差异，每位老师的教育教学方式有所不同。不同风格的老师都有值得我们学习的地方。我们要尊重并适应不同风格的老师。 （2）①建设美好的家庭，需要用心体味亲情之爱。家人间的爱蕴含在生活的点滴之中。材料中妈妈每天早晚的唠叨（或爸爸的说教）是关爱的表达，青青要理解父母的关爱，孝顺敬重父母。 ②家庭成员要以彼此尊重为前提进行沟通和交流。面对爸爸一天到晚说教训斥（或妈妈早晚唠叨），青青要学会换位思考，主动化解矛盾，尊重父母，相互关爱。 （3）做法：林林应该继续参加篮球队集训。 理由：建设美好集体，需要我们树立主人翁意识，自觉承担集体责任。或：建设美好集体，要坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。或：当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上。 【详解】（1）豆豆的做法不正确。理由从不同风格的老师的产生原因，正确对待风格不同的老师方面来回答。 （2）从设问中可知，要考查如何让家更美好，需要对材料内容进行关键词提炼。 我妈妈每天早晚都要唠叨两句话，可联系用心体味亲情之爱；理解父母的关爱，孝顺敬重父母。 我就要和他对着干，可联系以彼此尊重为前提进行沟通和交流。 （3）从设问中可知，要考查共建美好集体，需要对材料内容进行关键词提炼。 我是学校篮球队主力，最近备战市比赛，每个周末都要参加学校集训，可联系继续参加篮球队集训，树立主人翁意识，自觉承担集体责任。 6．（2025-2026学年·浙江台州玉环·期中）下图漫画《多头指挥》警示我们应（   ） A．提升个人能力，不断发展和完善自己 B．确定共同愿景，形成一致目标和追求 C．积极主动作为，各负其职，各尽其能 D．树立竞争观念，敢于竞争，勇于挑战 【答案】B 【详解】本题考查集体愿景的作用。 ACD：观点虽然正确，但在漫画中没有体现，故ACD不符合题意； B：漫画中的“多头指挥”容易导致目标不一致、行动互相牵制。只有先确定共同的愿景和统一的目标，才能步调一致、形成合力，从而提高团队效率和效果。这警示我们要确定共同的愿景，形成一致目标和追求，故B说法正确； 故本题选B。 7．（2025-2026学年·浙江台州玉环·期中）学校即将举办艺术节，多才多艺的小丽毛遂自荐担任班级艺术节导演，可班里部分同学认为小丽虽然有才华，但是不擅长组织管理工作，不同意由她来担任导演。于是小丽赌气放弃参加艺术节，作为她的好朋友，你会劝她说（   ） A．他人评价不可靠，不要跟他们一般见识 B．友谊需要理解和支持，我要与你共进退 C．要坚持集体主义原则，发扬集体主义精神 D．不参加会被老师批评，随便报个节目应付 【答案】C 【详解】本题考查正确对待他人的评价、友谊不能没有原则、个人利益和集体利益的关系。 C：个人利益和集体利益发生冲突时，小丽应以集体利益为重、把集体利益放在第一位，积极参加集体活动，故C说法正确； A：我们要正确对待他人的评价，既不能盲从也不能忽视，故A说法错误； B：友谊不能没有原则，我和小丽都应以集体利益为重，坚持集体主义原则，发扬集体主义精神，积极参加集体活动，故B说法错误； D：个人利益和集体利益发生冲突时，我们要以集体利益为重、对集体负责，不能“随便报个节目应付”，故D说法错误； 故本题选C。 8．（2025-2026学年·浙江湖州安吉·期中）开学初，某校701班班主任组织同学们共同制定班规，请你一起参与班规制定活动。 班规（草稿） 投票区 第一条 课间不能在走廊奔跑玩闹，必须在教室里静坐看书或写作业。 赞同□   反对□ 第二条 设立月度“荣耀之星”和“进步之星”奖项，每月由受到表彰的同学分享他们的学习经验。 赞同☑   反对□ 第三条 赞同☑   反对□ （1）请你对第一条班规进行投票并说明理由。 （2）请从与他人交往的角度，设计第三条班规。 （3）根据以上班规内容，分析我们该如何建设美好集体。 【答案】（1）反对。课间进行适当的活动和体育锻炼能够使学生放松身心，调整状态，为下一节课的学习作准备，应该倡导学生在保证自身和他人安全的情况下，进行合理的课间活动，如下棋、远眺等。 （2）示例一：尊重老师，路遇老师要问好。示例二：与同学和睦相处，不给同学起侮辱性外号。 （3）建设美好集体，要营造和谐有序的集体环境；建设美好集体要构建良好的合作与竞争关系；建设美好集体，要树立主人翁意识。 【详解】（1）反对第一条班规。理由从课间进行适当的活动和体育锻炼对学生身心发展的意义，倡导学生在保证自身和他人安全的情况下，进行合理的课间活动方面来回答。 （2）本题考查从与他人交往的角度，设计第三条班规，属于开放性试题，言之有理即可。 （3）从设问中可知，要考查如何建设美好集体，需要对材料内容进行关键词提炼。 班主任组织同学们共同制定班规，可联系营造和谐有序的集体环境；树立主人翁意识。 设立月度“荣耀之星”和“进步之星”奖项，可联系构建良好的合作与竞争关系。 9．（2025-2026学年·浙江杭州临平·期中）进入初中后，班级组织“校园文化节”活动。以下同学的做法中，最符合初中阶段“尊重他人，学会合作”成长新要求的是（   ） A．小宇觉得活动会耽误学习，找借口拒绝参与，只专注于课本知识 B．小欣对绘画感兴趣，虽担忧自身技艺不佳，但仍报名参加美术展 C．小哲主动报名辩论赛，利用课余时间查阅资料、向老师请教辩论技巧 D．小瑶参加合唱比赛，她信任团队安排，在组长的统筹下积极练习曲目 【答案】D 【详解】本题考查初中生对“尊重他人，学会合作”的理解与应用。 A：小宇拒绝参与活动，只关注学习，既未尊重集体安排，也未体现合作意识，故A不符合题意； B：小欣克服担忧参加美术展，展现个人勇气，但美术展多为个人展示，未直接体现合作行为，故B不符合题意； C：小哲主动参与辩论赛并积极准备，但题干未明确描述其与队友的合作，侧重个人努力，故C不符合题意； D：小瑶在合唱比赛中信任团队安排并积极练习，既尊重团队决策，又通过配合完成集体任务，充分体现合作精神，故D符合题意。 故本题选D。 10．（2025-2026学年·浙江温州·期中）在学校某次文艺汇演的排练中，小江同学发现了以下问题： 1.集体舞中大家为谁站“C位”问题相互推诿，像一盘散沙； 2.少数同学因个人需求未被满足而想退出； 3.排练时，同学失误摔倒，有人起哄嬉笑。 从“共建美好集体”角度看，下列选项有助于解决上述问题的有（   ） ①树立共同目标，让集体的和声更美     ②维护集体利益，放弃一切个人利益 ③各尽其能，发挥所长，为集体出力     ④捍卫自身尊严，坚持个人英雄主义 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【答案】A 【详解】本题考查建设美好集体。 ①③：针对排练中出现的问题，我们应该树立共同目标，让集体的和声更美，各尽其能，发挥所长，为集体出力，故①③说法正确； ②：个人利益与集体利益在本质上是一致的，维护集体利益并不是要放弃一切个人利益，故②说法错误； ④：捍卫自己的尊严与维护集体的荣誉，两者同样重要，应该坚持集体主义，反对只顾个人利益、不顾他人的个人英雄主义，故④说法错误； 故本题选A。 11．（2025-2026学年·浙江温州·期中）“双向奔赴”是当下流行语之一，指相关方朝着共同的目标一起努力，相互靠近。生活中的“双向奔赴”可以使（   ） ①师生之间教学相长 ②朋友相处不讲原则 ③个人集体相互成就 ④亲子共创和谐家庭 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】C 【详解】本题考查师生关系、亲情的表现形式、集体与个人关系。 ①：师生之间教学相长，强调师生相互促进、共同成长，符合“双向奔赴”中双方共同目标的互动关系，故①说法正确； ②：朋友相处需要讲原则，不讲原则可能导致矛盾或错误行为，故②说法错误； ③：个人与集体相互成就，体现个人为集体贡献力量、集体为个人提供发展平台的双向互动，③说法正确； ④：亲子共同营造和谐家庭，需要父母与子女相互理解、共同努力，属于“双向奔赴”的体现，故④说法正确； 故本题选C。 12．（2025-2026学年·浙江金华四校·期中）俗话说：“一人难挑千斤担，众人能移万座山”这说明在集体中要确定共同愿景，团结协作。（ ） 【答案】正确 【详解】本题考查建设美好集体。“一人难挑千斤担，众人能移万座山”体现了集体的力量，启示我们在集体中要确定共同愿景，团结协作，故题干说法正确。 13．（2025-2026学年·浙江温州·期中）“班荣我荣，我荣班荣。”这一班训体现了个人利益与集体利益在本质上是一致的。（ ） 【答案】正确 【详解】本题考查集体利益与个人利益的关系。依据教材所学，“班荣我荣”强调了集体利益对个人利益的影响。当班级获得荣誉、取得进步和发展时，班级中的每一位成员都会因此而感到自豪和光荣，也会从中受益。“我荣班荣”体现了个人对集体的作用，即个人利益的实现也会促进集体利益的发展。所以，“班荣我荣，我荣班荣” 这句班训生动地表达了个人利益与集体利益相互依存、相互促进的关系，在本质上是一致的。故题文说法正确。 14．（2025-2026学年·浙江金华四校·期中）对于以下同学的“心声”，下列认识正确的是（   ） 小伟：学校规定在校园内要穿校服，可是我不太喜欢校服的颜色、款式。 小明：学校组织外出参加公益活动，我想请假上我外婆家。 小海：学校篮球队要吸纳我为新队员，但严格的训练会让我牺牲许多学习时间。 A．民主的集体要顺从每个集体成员的意愿 B．我们需要树立主人翁意识，自觉承担集体责任 C．个人利益与集体利益往往是对立的，我们要舍弃个人利益 D．对于集体中存在的问题和不足，我们要忍气吞声，保持沉默 【答案】B 【详解】本题考查建设美好集体。 B：题文中，小伟、小明和小海的心声说明个人意愿和集体规则产生了冲突，因此，这需要我们认识到建设美好集体，要营造和谐有序的集体环境，我们要自觉遵守集体的共同规则，使集体生活得以有序开展，要树立主人翁意识，自觉承担集体责任，故B说法正确； A：民主的集体会尊重每个集体成员的意愿，不是顺从，故A说法错误； C：个人利益与集体利益在根本上是一致的，故C说法错误； D：对于集体中存在的问题和不足，可以通过恰当的方式表达自己的意见，提出改进建议，故D说法错误； 故本题选B。 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题07 在集体中成长 2大高频考点概览 考点01 集体生活成就我 考点02 共建美好集体 考点01 集体生活成就我 1．（2025-2026学年·浙江温州·期中）某班同学分工协作完成了话剧表演并获一等奖，参与同学纷纷表示在参与过程中不仅学会了合作，也提升了能力。从中我们可以感受到（   ） A．集体成员为了个人利益而团结协作 B．集体生活可以涵养品格和发展个性 C．集体利益和个人利益之间存在矛盾 D．美好集体是相互礼让与充满活力的 2．（2025-2026学年·浙江宁波鄞州·期中）每个人都有过集体生活的需要，集体生活在某种程度上可以影响甚至改变一个人。下列情境符合这一观点的有（   ） ①年级里有几个同学关系要好，考试时相互配合传小抄 ②升国旗时全场肃立，大家情不自禁地被带入庄严的氛围中 ③自习课上大部分同学专心学习，爱发呆的小王也开始看书了 ④小郑受班级同学的热情感染，内向的性格慢慢变得活泼开朗 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 3．（2025-2026学年·浙江金华东阳·期中）九年级某班班级日志记录如下： 早上，小宇第一个来到教室并大声朗读课文，其他同学受到感染，也跟着大声朗读起来。 上午上语文课时，在同学们的鼓励下，小敏勇敢地站上讲台表演舞台剧，她的表演很精彩。 下午上自习课时有同学小声说话，提醒大家在有限的学习时间里遵守纪律，提高效率。 昨天第一小组值日受到了老师的表扬。今天第二小组值日更加卖力，更加尽职尽责。 班级日志记录的这些班级生活点滴说明（   ） ①集体生活可以涵养我们的品格、共同进步 ②美好集体应成员相互激励，不要相互批评 ③老师同学的鼓励和表扬是我们成长的动力 ④纪律是为了维护集体利益，限制个人自由 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 考点02 共建美好集体 1．（2025-2026学年·浙江湖州长兴·期中）建设美好集体，我们就要坚持合作、反对竞争，因为竞争难免会伤队员间的感情。（ ） 2．（2025-2026学年·浙江温州·期中）凝聚力量，建设集体。为建设美好班级，七年级（3）班举行了一次主题班会，请你一起参与。 【环节一：时政播报】 神舟二十号于2025年4月24日发射，目前航天员乘组在轨履职顺利，即将完成“太空出差之旅”。这背后的功臣是一个由数万科技工作者组成的团队，他们心怀梦想，协同攻关，共同奋斗，推动中国航天事业取得了历史性进展。这些科技工作者遍布全国，从技术工人到研究院所，从工程师到军事指挥员，“千人一枚箭、万人一杆枪”，这就是神舟二十号背后的故事。 （1）请运用“在集体中成长”的相关知识，破解神舟二十号取得成功的密码。 【环节二：观点碰撞】 围绕“个人与集体”，同学们发表了自己的观点： 小浙：集体利益要优先，个人利益要靠边。 小江：集体生活成就我，融入集体促发展。 （2）请分别对以上两位同学的观点进行评析。 【环节三：行动倡议】 倡议书心中有对美好集体的憧憬，脚下有建设美好集体的行动。美好集体是一点一点逐渐成长起来的，它的成长有你、有我、有他，有我们共同的努力。为此，向同学们发出如下倡议： ____ （3）请你将倡议书内容补充完整。 3．（2025-2026学年·浙江温州·期中）【项目学习：龙港非遗探秘青春行】 为深入了解家乡文化，龙港市某中学七年（1）班开展了“龙港非遗探秘”项目式学习。同学们分组探索本地的非物质文化遗产。请你作为项目组成员，一起完成以下学习任务。 项目阶段 任务情境 探究问题 阶段一： 合作初体验 非遗“央丝漆器”小组中，擅长绘画的小陈主动教小张构图技巧；而小张在打磨胎体时发现小陈的胎体有瑕疵，也热心帮忙修正。面对“漆料调配”的难题，他们一起查阅资料，共同完成了作品《漆彩龙港》。 （1）小陈和小张的交往，体现了友谊的哪一特质?这种良好的合作对他们的成长有何帮助? 阶段二： 温暖后援团 活动筹备时，小林的爸爸帮忙联系了龙港非遗馆的传承人进行访谈；小王的妈妈为小组同学们准备了龙港特色的“斛崧”补充能量。多位家长还用镜头记录了孩子们学习“单档布袋戏”的精彩瞬间。 （2）从“家”的意义角度，谈谈上述家庭支持行为说明了什么?作为子女，我们可以如何回应这份温暖? 阶段三： 集体共创造 “龙港民歌”调研小组分工协作，资料组负责搜集老歌谣，采访组拜访老艺人，设计组制作成果展板。当设计组的排版遇到困难时，采访组主动帮忙整理文字，资料组补充背景故事，最终他们的展板在学校文化节上荣获“最佳创意奖”。 （3）结合该小组成功的经验，谈谈对我们建设美好集体有哪些启示? 4．（2025-2026学年·浙江温州鹿城·期中）七年级某班道德与法治老师布置同学们整理自己的学习收获，并在课堂上进行展示。下面是小道同学分享的学习收获，请你参与完成下列任务。 【友谊与成长同行】因为朋友，我们少了几分孤独，多了些许温暖，活得更加自在；因为朋友，我们感受到自身的价值，多了一份对自己的欣赏；因为朋友，我们学会了更好地与人相处，享受交往的快乐。与朋友同行的路上，我们渐渐懂得，交友既需要热忱、激情，也需要方法、智慧。 （1）阅读材料，说一说交友需要哪些智慧? 【美好集体有我在】某校七年级（1）班被评为“校先进班集体”。以下是该班的班级管理经验分享。 经验一  班级管理实行学生自治，自己设计班徽、民主选举班干部、共同制定班规、自行调换座位……大家共同遵守、共同管理。 经验二  每一次有比赛，无论是个人赛还是集体赛，都是一群人的战斗，每个人都能各尽其能，发挥所长。 （2）结合材料并思考，你能从分享的管理经验中汲取哪些建设美好集体的经验? 【规划与梦想同行】 （3）请你对自己的初中生涯进行规划，并完善下面的初中生活规划书。 初中生活规划书初中生涯是我们人生的一个新阶段，我们要做时代的追梦人！朝着梦想前进，我要在初中阶段做好规划，确立初中阶段的发展目标： 品德方面：①________。 学业方面：②________。 身心发展：③________。 劳动与社会实践方面：④________。 5．（2025-2026学年·浙江湖州长兴·期中）学会处理“我与他人”“我与社会”的关系是人生的必修课。在702班的班会课上，同学们诉说着各自的“烦心事”，请你来参与讨论。 因为喜欢数学老师的幽默、风趣，所以我的数学成绩最好。科学老师不苟言笑，非常严肃，我不喜欢他，所以我的科学成绩不理想。 我妈妈每天早晚都要唠叨两句话：早上是好好念书，听老师的话；晚上是不要玩手机，快去写作业。听得头都大了!我爸爸一天到晚对我进行说教、训斥，真烦人!我就要和他对看干，家里经常因为这些事情而闹得鸡犬不宁。 我是学校篮球队主力，最近备战市比赛，每个周末都要参加学校集训。我觉得没有自由，真想退出…… （1）面对老师的差异，豆豆的做法正确吗?请说明理由。 （2）让家更美好也是青少年的责任，请你为青青提两条合理化建议。 （3）运用“共建美好集体”的相关知识，劝说林林该怎么做 6．（2025-2026学年·浙江台州玉环·期中）下图漫画《多头指挥》警示我们应（   ） A．提升个人能力，不断发展和完善自己 B．确定共同愿景，形成一致目标和追求 C．积极主动作为，各负其职，各尽其能 D．树立竞争观念，敢于竞争，勇于挑战 7．（2025-2026学年·浙江台州玉环·期中）学校即将举办艺术节，多才多艺的小丽毛遂自荐担任班级艺术节导演，可班里部分同学认为小丽虽然有才华，但是不擅长组织管理工作，不同意由她来担任导演。于是小丽赌气放弃参加艺术节，作为她的好朋友，你会劝她说（   ） A．他人评价不可靠，不要跟他们一般见识 B．友谊需要理解和支持，我要与你共进退 C．要坚持集体主义原则，发扬集体主义精神 D．不参加会被老师批评，随便报个节目应付 8．（2025-2026学年·浙江湖州安吉·期中）开学初，某校701班班主任组织同学们共同制定班规，请你一起参与班规制定活动。 班规（草稿） 投票区 第一条 课间不能在走廊奔跑玩闹，必须在教室里静坐看书或写作业。 赞同□   反对□ 第二条 设立月度“荣耀之星”和“进步之星”奖项，每月由受到表彰的同学分享他们的学习经验。 赞同☑   反对□ 第三条 赞同☑   反对□ （1）请你对第一条班规进行投票并说明理由。 （2）请从与他人交往的角度，设计第三条班规。 （3）根据以上班规内容，分析我们该如何建设美好集体。 9．（2025-2026学年·浙江杭州临平·期中）进入初中后，班级组织“校园文化节”活动。以下同学的做法中，最符合初中阶段“尊重他人，学会合作”成长新要求的是（   ） A．小宇觉得活动会耽误学习，找借口拒绝参与，只专注于课本知识 B．小欣对绘画感兴趣，虽担忧自身技艺不佳，但仍报名参加美术展 C．小哲主动报名辩论赛，利用课余时间查阅资料、向老师请教辩论技巧 D．小瑶参加合唱比赛，她信任团队安排，在组长的统筹下积极练习曲目 10．（2025-2026学年·浙江温州·期中）在学校某次文艺汇演的排练中，小江同学发现了以下问题： 1.集体舞中大家为谁站“C位”问题相互推诿，像一盘散沙； 2.少数同学因个人需求未被满足而想退出； 3.排练时，同学失误摔倒，有人起哄嬉笑。 从“共建美好集体”角度看，下列选项有助于解决上述问题的有（   ） ①树立共同目标，让集体的和声更美     ②维护集体利益，放弃一切个人利益 ③各尽其能，发挥所长，为集体出力     ④捍卫自身尊严，坚持个人英雄主义 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 11．（2025-2026学年·浙江温州·期中）“双向奔赴”是当下流行语之一，指相关方朝着共同的目标一起努力，相互靠近。生活中的“双向奔赴”可以使（   ） ①师生之间教学相长 ②朋友相处不讲原则 ③个人集体相互成就 ④亲子共创和谐家庭 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 12．（2025-2026学年·浙江金华四校·期中）俗话说：“一人难挑千斤担，众人能移万座山”这说明在集体中要确定共同愿景，团结协作。（ ） 13．（2025-2026学年·浙江温州·期中）“班荣我荣，我荣班荣。”这一班训体现了个人利益与集体利益在本质上是一致的。（ ） 14．（2025-2026学年·浙江金华四校·期中）对于以下同学的“心声”，下列认识正确的是（   ） 小伟：学校规定在校园内要穿校服，可是我不太喜欢校服的颜色、款式。 小明：学校组织外出参加公益活动，我想请假上我外婆家。 小海：学校篮球队要吸纳我为新队员，但严格的训练会让我牺牲许多学习时间。 A．民主的集体要顺从每个集体成员的意愿 B．我们需要树立主人翁意识，自觉承担集体责任 C．个人利益与集体利益往往是对立的，我们要舍弃个人利益 D．对于集体中存在的问题和不足，我们要忍气吞声，保持沉默 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 专题07在集体中成长 考点01集体生活成就我 考点02共建美好集体 》 考点01集体生活成就我 1.【答案】B 2.【答案】D 3. 【答案】A D考点02共建美好集体 1.【答案】错误 2.【答案】(1)①集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。②个人的力量是分散的，但在集体中 汇聚，就会变得强大。③个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。④ 集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人（或集体有助于我们获得安全感和自信心）。 ⑤美好集体有共同的愿景，引领集体成员团结一致，开拓进取。⑥美好集体凝聚拼搏向上的力量，是善于 合作的。 (2)小浙的观点错误。①个人利益与集体利益在根本上是一致的。当个人利益与集体利益发生冲突时， 应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。②坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在承认个 人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。小江的观点 正确。①在集体中涵养品格。集体生活可以培养我们负责任的态度和能力：可以培养我们人际交往的基本 态度和能力。②在集体中发展个性。集体生活为个性发展搭建平台，不断认识和完善自我：在集体生活中 可以学习他人优点，不断丰富和完善自己的个性。 (3)思想上：树立主人翁意识；营造和谐有序的集体环境；树立正确的合作和竞争观念；坚持集体主义 原则，发扬集体主义精神。行动上：积极参加集体活动，增强集体凝聚力：自觉维护集体的荣誉，增强 集体荣誉感：在集体中积极承担责任，做到对集体负责；在集体生活中，学会接纳他人，理解和包容他人， 关爱他人，互相帮助等。 3.【答案】(1)特质：友谊是平等的、双向的：帮助：促进彼此进步，培养团队协作能力，顺利完成任 务。 (2)说明：家是我们成长的后盾，父母的支持为我们的实践活动提供保障；回应：孝敬父母，主动分担 家务；与父母沟通活动收获，感谢父母的支持。 113 函学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 (3)启示：明确分工，发挥各自优势；相互帮助，协作解决困难；树立共同目标，凝聚集体力量：重视 成果展示，增强集体荣誉感。 4.【答案】(1)①交友需要真诚和热情。②交友需要慎重选择。③交友需要学会关心和尊重对方。④交 友需要学会处理朋友之间的矛盾和冲突。⑤交友需要讲原则。 (2)①建设美好集体，需要确定共同的愿景：②建设美好集体，需要树立主人翁意识；③建设美好集体， 需要营造和谐有序的集体环境：④建设美好集体，要树立正确的合作与竞争观念；⑤建设美好集体，需要 发扬集体主义精神。 (3)成为高度社会责任感、诚实守信、勇于担当的时代新人： 养成自主学习的习惯，掌握扎实的知 识基础，为未来职业生涯储备坚实的知识； 积极锻炼身体，多读书，读好书，滋养自己的心灵： 掌握基本的生活技能，积极参与社会实践，形成自立自强的能力。 5.【答案】(1)不正确。理由：由于年龄、专业、阅历、性格等差异，每位老师的教育教学方式有所 不同。不同风格的老师都有值得我们学习的地方。我们要尊重并适应不同风格的老师。 (2)①建设美好的家庭，需要用心体味亲情之爱。家人间的爱蕴含在生活的点滴之中。材料中妈妈每天 早晚的唠叨（或爸爸的说教）是关爱的表达，青青要理解父母的关爱，孝顺敬重父母。②家庭成员要以 彼此尊重为前提进行沟通和交流。面对爸爸一天到晚说教训斥（或妈妈早晚唠叨），青青要学会换位思考， 主动化解矛盾，尊重父母，相互关爱。 (3)做法：林林应该继续参加篮球队集训。理由：建设美好集体，需要我们树立主人翁意识，自觉承担 集体责任。或：建设美好集体，要坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。或：当个人利益与集体利益发 生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上。 6.【答案】B 7.【答案】C 8.【答案】(1)反对。课间进行适当的活动和体育锻炼能够使学生放松身心，调整状态，为下一节课的 学习作准备，应该倡导学生在保证自身和他人安全的情况下，进行合理的课间活动，如下棋、远跳等。 (2)示例一：尊重老师，路遇老师要问好。示例二：与同学和睦相处，不给同学起侮辱性外号。 (③)建设美好集体，要营造和谐有序的集体环境；建设美好集体要构建良好的合作与竞争关系；建设美 好集体，要树立主人翁意识。 9.【答案】D 10.【答案】A 11. 【答案】C 12.【答案】正确 213 函学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 13.【答案】正确 14.【答案】B 3/3