第5课《中国人民站起来了》第三课时 教学设计-2026-2027学年五年级道德与法治上册统编版

该小学道德与法治教学设计聚焦“独立自主的和平外交”，涵盖新中国外交政策、和平共处五项原则及万隆会议“求同存异”方针。通过旧中国《辛丑条约》与新中国第一份国书的图片对比导入，构建从屈辱外交到自主外交的历史脉络，搭建学习支架。 本设计以政治认同和责任意识为核心，采用史料阅读、周恩来万隆会议视频片段观看、“求同存异”故事分享等学科特色方法，让学生感受新中国外交成就，增强民族自豪感。既提升学生信息提取与表达能力，又为教师提供清晰教学路径，有效落实核心素养培养。

新教材五年级上册道德与法治 第5课《中国人民站起来了》（第三课时）教学设计 课题 独立自主的和平外交 单元 第一单元 教学内容分析 本课时聚焦教材第28-29页“独立自主的和平外交”。新中国成立后，奉行独立自主的和平外交政策，结束了近代以来百余年的屈辱外交。教材通过“阅读角”展示了新中国第一份国书，介绍了和平共处五项原则的提出；通过“活动园”引导学生了解周恩来在万隆会议上的贡献。本课旨在让学生了解新中国外交的开创性成就，体会国家独立是外交自主的前提。 学情分析 五年级学生对外交概念较为陌生，难以理解“独立自主”、“和平共处五项原则”等政治术语。但他们对“周恩来总理”有初步认知，对“求同存异”的故事可能有所耳闻。教学时需化繁为简，通过对比旧中国的屈辱外交和新中国的独立外交，利用图文、故事帮助学生理解新中国外交的艰难与伟大。 教学目标 核心素养：政治认同、责任意识 1.知道新中国奉行独立自主的和平外交政策；了解和平共处五项原则的内容和意义；了解万隆会议及“求同存异”方针。 2.通过对比新旧中国的外交，培养历史对比分析能力；通过阅读史料和讲故事，提高提取信息和表达能力。 3.感受新中国外交的成就，体会国家独立和外交自主的重要性，增强民族自豪感。 教学重点 和平共处五项原则；万隆会议及“求同存异”方针。 教学难点 理解“独立自主”的内涵（废除不平等条约，不依附于任何大国，根据事情本身是非曲直决定立场）。 教学准备 教师：多媒体课件（新中国第一份国书图片、周恩来在万隆会议上的视频片段、和平共处五项原则示意图）。 学生：预习教材第28-29页，搜集周恩来总理的外交小故事。 教学过程 教学环节 教学活动 设计意图 一、对比导入，引出课题 1. 图片对比，激发思考 展示两张图片：一张是旧中国签订《辛丑条约》的场景，一张是教材第28页“新中国第一份国书”。 2. 提问引入 师：同学们，这两张图片反映了中国外交怎样的变化？ 生：从屈辱外交到独立自主的外交。 3. 揭示课题 师：新中国成立后，我国奉行独立自主的和平外交政策，结束了近代以来百余年的屈辱外交，翻开了外交事业的新篇章。今天，我们学习“独立自主的和平外交”。（板书课题） 通过强烈的视觉对比，直击学生心灵，引出“独立自主”这一核心概念，为后续学习奠定基础。 二、探究政策，了解国书 活动一：新中国的外交宣言（阅读角） 1. 阅读教材第28页“阅读角” 思考：毛泽东主席在开国大典上向全世界宣告了什么？新中国的外交政策是什么？ 2. 汇报交流 （1）宣告：“本政府为代表中华人民共和国全国人民的唯一合法政府。凡愿遵守平等、互利及互相尊重领土主权等项原则的任何外国政府，本政府均愿与之建立外交关系。” （2）政策：独立自主的和平外交政策。 3. 教师点拨 师：新中国不承认旧中国签订的一切不平等条约。1949年10月，苏联第一个宣布承认中华人民共和国，并与我国正式建立外交关系。 通过阅读史料，让学生了解新中国外交的基本原则，理解“独立自主”意味着不依附于任何大国，维护国家主权。 三、深入探究，理解原则 活动二：和平共处五项原则 1. 阅读教材第29页内容 找出和平共处五项原则的具体内容。 2. 汇报交流，记忆口诀 （1）互相尊重主权和领土完整 （2）互不侵犯 （3）互不干涉内政 （4）平等互利 （5）和平共处 3. 图文结合，理解影响 展示周恩来访问印度、缅甸的图片。师：1954年，周恩来应邀访问印度和缅甸，正式倡议将和平共处五项原则作为处理国际关系的准则。这五项原则后来被世界上绝大多数国家接受，成为国际关系的基本准则。 通过阅读和提炼，帮助学生掌握和平共处五项原则的内容。结合历史图片，理解其国际影响力。 四、故事分享，感悟智慧 活动三：万隆会议与“求同存异” 1. 阅读教材第29页“活动园” 思考：1955年万隆会议上，周恩来提出了什么方针？起到了什么作用？ 2. 讲述故事，情境体验 师补充万隆会议背景：当时有些国家受挑拨，对中国有误解，会议一度陷入僵局。周恩来总理机智地提出“求同存异”方针。 3. 讨论交流 师：“求同存异”中的“同”和“异”分别指什么？ 生：“同”指亚非国家都曾遭受殖民侵略，都面临发展任务；“异”指社会制度和意识形态不同。 4. 教师总结 师：这一方针促进了会议的圆满成功，也促进了中国与亚非各国的团结与合作。 通过故事讲述和情境体验，让学生感受周恩来总理的外交智慧，理解“求同存异”方针的伟大意义。 五、总结全课，拓展延伸 1. 课堂总结 师：从旧中国的屈辱外交，到新中国的独立自主，我们走过了一条不平凡的道路。和平共处五项原则和“求同存异”方针，展现了中国外交的智慧与担当。 2. 结合活动园提问 师：请同学们讲一讲新中国初期的外交故事，说一说你的收获。 3. 情感升华 师：国家独立是外交自主的前提。今天的中国，在国际舞台上发挥着越来越重要的作用。我们要为祖国的繁荣富强而努力学习！ 回顾本课知识点，通过讲故事和谈收获，将历史与现实结合，激发学生的民族自豪感和责任感。 板书设计 第5课 中国人民站起来了 独立自主的和平外交 一、政策：独立自主（废除不平等条约） 二、原则：和平共处五项原则（1954年） 三、智慧：万隆会议，求同存异（1955年） 四、意义：打破封锁，走向世界 作业设计 1.基础作业：背诵和平共处五项原则的内容，并向家人介绍其意义。 2.实践作业：收集周恩来总理的外交小故事，制作一张手抄报。 3.拓展作业（选做）：查阅资料，了解中国在当今国际事务中发挥的作用，下节课分享。 学科网（北京）股份有限公司 $