6.人民当家作主（第2课时）教学设计2026-2027学年五年级道德与法治上册（统编版）

该小学道德与法治教学设计聚焦“人民当家作主”核心知识点，涵盖人民代表大会制度及1954年宪法。课堂导入从学生熟悉的校园民主生活切入，通过班干部竞选、大队干部选举等照片，延伸至社会层面的人大代表履职场景，再追溯到1954年第一届全国人民代表大会，以照片观察和问题引导构建从身边到国家、从现在到历史的知识脉络。 该资料特色在于采用“制作相册+讲述故事”活动，学生合作整理一届人大筹备资料，结合《人们是这样投票的》等视频及课前预习单分析宪法条文，培养政治认同与法治观念。学生通过具象化历史场景深化认知，教师可借助丰富资源提升教学效率，助力落实核心素养。

6.人民当家作主 教学设计 2026-2027学年五年级道德与法治上册（统编版） 核心素养教学目标 1.知道新中国成立后政治、经济、社会生活等方面发生深刻变化，初步理解人民当家作主的内涵。 2.知道中华人民共和国的一切权力属于人民，人民代表大会制度是我国的根本政治制度，是保障人民当家作主的伟大创造。 3.知道《中华人民共和国宪法》是我国第一部社会主义类型的宪法，是真正反映人民利益的宪法，树立宪法意识，维护宪法权威。 4.坚定对中国共产党的认同，增强爱党、爱国、爱社会主义的积极情感。 教学重难点 1.知道新中国成立初期党和国家推行一系列措施，进行制度建设、法治建设，保障人民当家作主。 2.知道新中国成立后人民地位发生了根本性改变，坚定对中国共产党的认同。 课时安排 2 课时。 第2课时 课时教学目标 1.通过讲述老照片里的新中国故事，了解第一届全国人民代表大会的召开与人民代表大会制度的确立，理解这一制度是实现“一切权力属于人民”的根本政治保障，感受人民通过人大行使国家权力的光荣与自豪，认同这一根本政治制度。 2.通过分析新中国照片与史料，了解1954 年宪法是我国第一部真正反映人民利益的社会主义类型宪法，理解其保障人民民主的历史意义，增强对社会主义民主法治的认同，坚信只有社会主义才能实现“一切权力属于人民”。 学习准备 教师准备:制作“第一届全国人民代表大会相册”模板、视频《人们是这样投票的》《第一部宪法起草故事》。 学生准备:查一查1954 年宪法的内容，并完成课前预习单。 教学过程 一、今昔链接追溯初心，提出本课核心问题 1.感受今日中国人民民主的温度 （1）导入:同学们，在校园生活中，你们作为班级和学校的小主人，参与过这些活动吗？ （出示照片:班干部竞选、学校大队干部竞选活动照片） （2）提问:观察这组照片，同学们在做什么？ 预设1:第一张照片中的同学正在参加班干部竞选演讲，同学们在认真倾听，同时参与班级选举活动。 预设2:第二张照片是学校大队干部的竞选活动，同学们在投票选举大队委员。 过渡:同学们行使自己的权利，进行民主选举班干部、投票选举大队干部。在校园生活中，我们是班级的小主人，共同商议班级里的事情，同时我们也是少先队的小主人，少先队的大事也需要我们一起来商议。 （3）观察这组照片，他们又在做什么？（出示照片；红领巾小记者采访人大代表、人大代表倾听民众声音、第十四届人民代表大会第三次会议的照片） 预设1:红领巾小记者们在向人大代表提问，他们把我们关心的事，比如校园安全、课外活动都告诉人大代表，让代表把我们的建议带到大会上去。 预设2:人大代表在社区里和大家聊天，收集大家的意见和期盼，把老百姓的想法传递给国家。 预设3:人大代表们在参加全国人民代表大会。他们会把人民的想法和心声反映给国家，代表人民在大会上发声。 （4）小结:同学们，在校园生活中，我们可以参与班级、校园事务，亲身体验民主生活；在社会生活中，我们真切感受到人民民主的温度与力量。正因为人民是国家的主人，所以校园里、社会中处处体现人民民主。 设计意图 本环节从学生熟悉的校园生活切入，通过两组照片和一张图片层层递进，从感受身边的民主实践延伸到认识国家层面的人民民主，自然过渡到新中国成立初期的史事，在激发学生学习兴趣的同时提出本课需要解决的核心问题，为后续探究学习作铺垫。 2.追溯新中国初期人民民主的源头 （1）过渡:你们可知，今日我们能成为国家的主人，与1954年召开的第一届全国人民代表大会息息相关。因为这次大会开启了新中国人民当家作主的新篇章，诠释着我们党始终为人民谋幸福、为民族谋复兴的初心，见证着党领导人民谱写着改天换地的壮丽诗篇。 （2）出示教材第32页图片“1954年9月，第一届全国人民代表大会第一次会议在北京召开”。 观察图片，你获取了哪些信息？有什么想问的问题吗？ 预设1:我看到照片上有一条醒目的横幅，写着“中华人民共和国第一届全国人民代表大会第一次会议”，这是1954年9月新中国第一次全国人民代表大会，在北京召开的。 预设2:我想知道这些人大代表是怎么选出来的。 预设3:我想知道在这次大会上，代表们都讨论了哪些重要的事情。 预设4；这次大会和人民当家作主有什么关系？ 3.聚焦“一届人大一次会议”提出核心问题 （1）过渡；同学们提出的问题非常有价值，让我们带着这些问题走进“第一届全国人民代表大会”。 （2）提出核心问题；这节课，我们将围绕“第一届全国人民代表大会是如何筹备召开的”“这一过程是如何体现我国人民当家作主的”这两个问题，一起翻阅一张张新中国时期的照片，讲述照片里的动人故事，解答你们心中的疑问。（板书课题:第6课人民当家作主） 二、讲述新中国照片里的故事，探究人民当家作主的伟大实践 1.合作体验学习，了解一届人大筹备召开的过程整理资料，制作“一届人大筹备召开”相册。 （1）布置任务:结合教材第32-33页内容，以小组合作的形式，制作“一届人大筹备召开”相册。 小组合作要求: ①围绕“第一届全国人民代表大会第一次会议是如何筹备召开的”这个问题，观察照片，阅读资料。 ② 按照一届人大会议筹备的顺序，制作一本第一届全国人民代表大会筹备和召开的相册。自主从资料包中选择照片及资料，在模板中完成设计制作。 （2）相册模板。 （3）会议筹备资料。 配图:《人民进行投票选举》 为了顺利召开地方各级人民代表大会和全国人民代表大会，从1953年4月起，人口普查、选民登记、基层选举等工作在全国范围内展开。广大人民第一次有了选举权。选民们像过节一样兴高采烈，带着当家作主的自豪感，行使选举权，怀着激动的心情投下庄严的一票。 配图:《上海市静安区选民投票选举人大代表》 旧社会很多人连名字都没有，有的就叫“张家大嫂”“李家大哥”。登记选民时，有些地方的工作人员一边帮着起名，一边登记选民、发放选民证。拿到选民证，“张家大嫂”“李家大哥”们特别高兴，他们很多都已经四五十岁了，第一次在大红色的选民榜上看到自己的名字，觉得非常光荣。旧社会受压迫的人们第一次拥有了选举权这项重要的政治权利，真正成了国家的主人。 （4）会议案例资料. 资料一: 上海市代表纺织女工裔式娟，得知自己当选消息时正上夜班，车间里的姐妹纷纷向她道喜说:“到北京去，好啊！你代表我们全体女工投票吧！” 资料二: 抚顺市代表张子富，新中国成立前在矿上打工，受尽压迫侮辱。为了容易辨认，防止逃跑，煤矿把头规定工人都要剃去眉毛。他说:“做梦也没想到，自己这个穷矿工现在能得到这样大的光荣。” （5）会议召开资料。 一届全国人大一次会议会场上每个人都非常激动，都兴奋不已，场面非常热烈。 当大会通过《中华人民共和国宪法》时，全场的代表都站起来，掌声和欢呼声经久不息。这是新中国第一部宪法，在旧中国毫无政治地位的工农大众，第一次成了国家的主人。会议还选举产生了中华人民共和国主席、副主席，全国人大常委会委员长；提名了国务院总理；通过了全国人民代表大会、国务院、人民法院、人民检察院等组织法。第一届全国人民代表大会的召开，标志着人民代表大会制度作为新中国根本政治制度的正式确立，通过人民代表大会制度，国家和民族的前途命运牢牢掌握在了人民手中。 2.运用相册，讲述“一届人大筹备召开”的故事 （1）小组内先选择相册中的一两个场景讲一讲照片背后的故事。 （2）全班围绕相册中的照片讲一讲“一届人大是如何筹备和召开的”。 预设1:我们讲的是“人民进行投票选举”这张照片。这张照片告诉我们，一届人大的筹备，是从1953年全国人口普查、选民登记开始的，然后进行基层选举，选出人大代表，最后代表们齐聚北京，召开了第一届全国人民代表大会。 预设2:我们讲的是“选民投票选举人大代表”这张照片。大家看人民脸上喜悦的表情，可以让我们感受到旧社会受压迫的人们有了作主的权利，所以大家都很高兴。 预设3:我们讲的是全国人民代表大会的召开，代表们在大会上通过了宪法，确立了人民代表大会制度，还选举了国家领导人，让人民真正当家作主。 设计意图 本环节通过“制作相册+讲述照片故事”的方式，把抽象的“一届人大筹备和召开”转化为可感知、可讲述的具体场景，让学生在直观的图片和故事中，清晰掌握历史脉络，建立事实认知，为后面理解“一切权力属于人民”作铺垫。 3.解读相册，知道一届人大召开的历史意义 （1）围绕问题，小组讨论说明理由。 第一届全国人大会议筹备和召开的过程是如何体现我国人民当家作主的？下面，请同学们继续在小组内从相册中找到答案，然后将关键词写在便笺纸上，围绕关键词运用相册中的资料解释说明这个问题。 （2）聚焦问题，全班交流达成共识。 ①提问:第一届全国人大会议筹备和召开的过程是如何体现我国人民当家作主的？ 预设1:我们从“代表的产生”说明，人大代表是由人民通过选举产生的，不是别人指定的。这说明权力来自人民，人民是国家的主人。像纺织女工裔式娟、矿工张子富，他们都是从人民中选出来的，能代表人民说话，这就是人民当家作主。 预设 2；我们组从“代表的构成”说一说，代表来自各行各业、各个民族，有工人、农民、妇女、少数民族代表，还有93岁的齐白石和19岁的郝建秀，这说明每个群体的声音都能被听到，人民当家作主是真正覆盖所有人的。还有，代表们从工厂、田地、边疆、海岸来，带着六亿人的嘱托，这也说明他们是真正代表人民行使国家权力的。 预设3；我们组从“人民参与”方面说一说，像“张家大嫂”“李家大哥”，他们在选民榜上看到自己的名字，觉得特别光荣，这说明他们真正成了国家的主人。 预设4:我们从“大会召开”的角度说一说，大会通过宪法时，全场起立鼓掌，旧中国受压迫的人们第一次真正成了国家的主人，这就是人民当家作主的最好体现。 ②观看视频，你又感受到了什么？（播放视频《人们是这样投票的》） ③小结:同学们，无论是投票的方式还是代表的构成、人民的参与热情，都让我们感受到人大代表由人民选举产生、代表覆盖各阶层、人民都在积极参与国家大事，这些都体现了我国人民当家作主。 4.链接今天，感悟人民代表大会制度的伟大 （1）总结回顾，激发情感。 讲述:让我们再回顾一下第一届全国人民代表大会召开的场景。 播放一届人大召开的视频资料。 提问:你感受到了什么？ （2）回顾历史，体会伟大。 讲述:人民代表大会制度是党领导人民在人类政治制度史上的一次伟大创造。直到今天，人民代表大会制度一直在不断完善。（出示一届人大到今天的照片）习近平总书记指出:“人民是我们党执政的最大底气，是我们共和国的坚实根基，是我们强党兴国的根本所在。” 提问:回顾历史，为什么说人民代表大会制度是人类政治制度史上的伟大创造？ 预设1:以前旧中国，老百姓说了不算，现在我们能自己选人大代表，代表又替我们说话、替我们管理国家，这就是人民代表大会制度的伟大之处，它让人民真正当家作主了。 预设2:今天我们看到的人大代表深入社区.小记者采访代表，这些都是人民代表大会制度在今天的样子，它从一届人大到现在一直在完善，一直守护着我们的权利，所以它是伟大的创造。 （3）总结提升，情感认同。 讲述:同学们，人民代表大会制度是我国的根本政治制度，今天我们依然坚持人民代表大会制度，人大代表依然为人民发声，保障人民当家作主。（板书:人民代表大会制度→保障人民当家作主） 提问:这离不开谁的正确领导？ 预设:中国共产党。 点评:党为人民谋幸福、为民族谋复兴的初心从未改变。 三、查阅新中国第一部宪法，探究人民当家作主的法律保障 1.观察教材照片，提出探究问题 （1）读懂照片。 提问:第一届全国人民代表大会除了确立人民代表大会制度，还有一项伟大贡献，就是通过了我国第一部社会主义类型的宪法。请同学们翻到教材第 34页，观察第一部宪法通过后的老照片，说一说人们在做什么，从他们的神情中你感受到了什么。 预设1:我看到人们在街头认真看宪法草案、热烈讨论，还有人在给大家读宪法内容。从他们的神情里，我感受到了激动、期待和自豪，因为这是第一部真正属于我们老百姓的法律。 预设2:我看到大家都在认真地讨论宪法，脸上都带着笑容，感觉他们特别重视这部法律。 （2）问题探索:这只是一部法律，为什么全国上下、男女老少，都如此热切地关注它呢？ 2.分析宪法条文，感悟宪法意义 （1）小组交流:让我们拿出课前预习单，找到1954年宪法中你感兴趣的法律条文，在小组内结合这些法律条文说一说。 课前预习单 请你查一查1954年宪法的内容，完成下面的预习内容。 我感兴趣的条文内容（列出三条） 1. 2. 3. 宪法为什么强调这些内容 1. 2. 3. （2）全班分享:人民为什么这么关注第一部宪法？ 预设1:宪法第二条规定，“中华人民共和国的一切权力属于人民”。从这一条中我看出，人民的权利有了保障，所以大家都特别关注它。 预设2:宪法第三条规定，“中华人民共和国是统一的多民族国家”，从这一条中我看出，我们国家是一个大家庭，大家都是平等的一家人，不管是哪个民族，都能在这个大家庭里幸福生活，这也体现了民主，所以大家都很关注。 预设3:宪法第八十五条规定，“中华人民共和国公民在法律面前一律平等”。从这一条中我看出，在法律面前大家都是平等的，这些都与人民的利益相关，所以大家都非常关注。 （3）小结:1954年宪法之所以让全国人民如此关注，是因为它是我国第一部真正反映人民利益的宪法。它明确规定了“中华人民共和国的一切权力属于人民”，确立了人民代表大会制度，还保障了公民的基本权利。（板书:新中国第一部宪法→反映人民利益） 设计意图 本环节通过引导学生直观感受人民对第一部宪法的热切关注，在分析宪法条文中理解“人民为什么这么关注第一部宪法”，强化价值认同，最后通过观看宪法起草故事，感受党的初心和社会主义制度的优越性，升华爱党爱国的情感认同。 3.总结宪法意义，提升情感认同 （1）出示图片:现行宪法条文。 讲述；直到今天，我国现行宪法依然坚守着“一切权力属于人民”的根本原则，人民代表大会制度依然在保障着我们每一个人的权利。这部1954 年宪法，不仅是历史的丰碑，更照亮了我们国家民主法治的前行之路。（板书:一切权力属于人民） （2）播放视频；《第一部宪法起草故事》 提问:走进新中国第一部宪法后，再让我们一起观看一下新中国第一部宪法起草的故事，从中你又感受到了什么？ （3）全课总结:同学们，旧中国从来没有一部法律真正为老百姓着想，人民没有权利、没有地位，而1954 年宪法的诞生，彻底改变了这一切！这一切的背后，我们看到了中国共产党一心为人民、一心谋民主的初心，看到只有社会主义才能救中国、发展中国。正是因为有了党的领导，我们才能拥有这样一部真正属于人民的宪法，才能真正实现人民当家作主。 板书设计 第6课人民当家作主 人民代表大会制度→保障人民当家作主 新中国第一部宪法→反映人民利益 一切权力属于人民 第 1 页 共 1 页 学科网（北京）股份有限公司 $