第4课《乡愁》同步练习 2026-2027学年统编版语文九年级上册

**基本信息** 《乡愁》同步练习以“基础-精读-拓展-综合”分层设计，覆盖语言基础、诗歌鉴赏、迁移阅读及实践应用，梯度递进巩固知识，培养文化自信与思维能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础积累过关|字音字形、词语运用、文学常识、诗句默写|基础题型夯实课内知识，强化语言运用| |课内诗歌精读|意象理解、词语赏析、手法分析、情感主旨|问题层层深入，提升审美创造与思维能力| |课外阅读拓展|散文阅读理解、对比探究、拓展感悟|迁移课内知识，深化文化自信与思辨能力| |综合性学习|标语拟写、名句积累、家国理解|联系现实生活，培养综合表达与文化认同|

九年级上册第4课《乡愁》同步练习 一、基础积累过关（24分） 1. 下列加点字字音、字形全部正确的一项是（3分）（ ） A. 乡愁（chóu） 邮飘（piào） 窄窄（zhǎi） B. 坟墓（mù） 海峡（xiá） 浅浅（qiǎn） C. 大陆（liù） 一枚（méi） 沧茫（cāng） D. 嘶哑（sī） 海侠（xiá） 凝望（níng） 2. 下列句子中加点词语使用有误的一项是（3分）（ ） A. 漂泊在外的游子，心中总萦绕着化不开的乡愁。 B. 一到佳节，身处异乡的他，对故土的思念愈发深切。 C. 这座跨海大桥联通两岸，让浅浅海峡不再阻隔相思。 D. 他常年旅居海外，早已对故土漠不关心，毫无眷恋。 3. 下列对《乡愁》诗句朗读节奏划分正确的一项是（3分）（ ） A. 小时候/乡愁是/一枚/小小的/邮票 B. 长大后/乡愁/是一张/窄窄的船票 C. 后来啊/乡愁是一方/矮矮的/坟墓 D. 而现在/乡愁/是一湾/浅浅的/海峡 4. 下列关于《乡愁》的文学常识表述有误的一项是（3分）（ ） A. 本诗作者是台湾诗人余光中，诗作语言质朴、情感真挚。 B. 诗歌按照时间顺序，串联起人生四个阶段的乡愁。 C. 全诗结构整齐，每节诗句字数、句式完全一致，毫无变化。 D. 诗歌由个人思乡之情，升华至家国统一的深切期盼。 5. 诗句默写填空（每空2分，共12分） （1）小时候，乡愁是__________。我在这头，母亲在那头。 （2）长大后，乡愁是__________。我在这头，新娘在那头。 （3）后来啊，乡愁是__________。我在外头，母亲在里头。 （4）而现在，乡愁是__________。我在这头，大陆在那头。 二、课内诗歌精读（26分） 品读《乡愁》全诗，完成下面习题。 小时候 乡愁是一枚小小的邮票 我在这头 母亲在那头 长大后 乡愁是一张窄窄的船票 我在这头 新娘在那头 后来啊 乡愁是一方矮矮的坟墓 我在外头 母亲在里头 而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头 大陆在那头 1. 【意象理解】诗歌选取了邮票、船票、坟墓、海峡四个意象，分别对应诗人人生哪四个阶段的乡愁？（4分） ________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. 【词语赏析】诗中“小小的”“窄窄的”“矮矮的”“浅浅的”四个叠词有什么表达效果？（6分） ________________________________________________________________________________________________________________________________ 3. 【手法分析】全诗采用重章叠句的结构形式，有怎样的作用？（6分） ________________________________________________________________________________________________________________________________ 4. 【情感探究】诗人的乡愁是如何层层升华的？请简要分析。（6分） ________________________________________________________________________________________________________________________________ 5. 【主旨感悟】结合全诗，说说这首诗寄托了诗人怎样的深层情怀。（4分） ________________________________________________________________________________________________________________________________ 三、课外阅读拓展（30分） 阅读散文《故土的暖》，完成练习。 人这一生，走得再远，心底最柔软的牵挂，永远是故土。乡愁，从来不是浓烈的悲戚，而是一缕清淡绵长的暖意，藏在岁月深处，岁岁年年，不曾消散。 年少时，总向往远方的山海，觉得故乡狭小、平淡，一心想要挣脱故土的束缚，去奔赴未知的繁华。那时的我们，不懂乡愁为何物，只觉得故乡的炊烟寻常，故土的草木普通，一心奔赴他乡，追逐梦想与星光。 待到远离故土，独自在异乡奔波打拼，才慢慢读懂乡愁的滋味。异乡的街道再繁华，灯火再璀璨，终究是别人的烟火。春日的繁花、秋日的晚风、冬日的暖阳，纵使万般美好，也抵不过故土一缕袅袅的炊烟、一碗温热的家常饭菜。 乡愁，是藏在细节里的思念。是村口苍老的古树，是巷口熟悉的石阶，是亲人温柔的叮嘱，是刻在骨血里的烟火记忆。它无声无息，却时时萦绕心头：失意时，故土是治愈疲惫的港湾；迷茫时，乡情是坚定前行的力量。 余光中先生的乡愁，是海峡阻隔的遥望，是家国难聚的怅惘。而普通人的乡愁，是亲人离散的牵挂，是故土难归的眷恋。所有的乡愁，归根结底，都是对家园的挚爱，对团圆的期盼。 山河万里，故土为根。我们奔赴远方，是为了更好地归来；我们历经风雨，终究心系故乡。那一缕绵长的乡愁，不是离别之苦，而是扎根心底的温柔念想，是每个人一生不变的精神归宿。 1. 【内容选择】下列对文章内容理解正确的一项是（3分）（ ） A. 作者认为乡愁是浓烈悲伤的情绪，让人满心惆怅 B. 年少时的我们向往远方，早已读懂乡愁的深意 C. 异乡繁华万千，却替代不了故土的温暖与牵挂 D. 普通人的乡愁与诗人的家国乡愁毫无相似之处 2. 【信息填空】（4分） 文中写道，乡愁藏在诸多细节之中：是村口的__________、巷口的__________、亲人的温柔叮嘱、刻在骨血的烟火记忆。 3. 【语句判断】下列说法有误的一项是（3分）（ ） A. 文章开篇点题，点明乡愁是心底绵长柔软的牵挂 B. 文章将异乡繁华与故土温情对比，突出乡情的珍贵 C. 全文仅抒发了对故乡的思念，没有深层精神内涵 D. 文章语言温婉细腻，情感真挚，贴合乡愁主题 4. 【句子赏析】结合语境，赏析“山河万里，故土为根”这句话。（6分） ________________________________________________________________________________________________________________________________ 5. 【对比探究】本文与《乡愁》在情感表达上有什么相同点？（6分） ________________________________________________________________________________________________________________________________ 6. 【拓展感悟】结合生活体验，说说你心中的乡愁是什么。（8分） ________________________________________________________________________________________________________________________________ 四、综合性学习（20分） 班级开展“情系故土，品读乡愁”主题语文实践活动，请你参与并完成任务。 1. 请你为本次活动拟写一句简洁优美的宣传标语。（6分） ______________________________________________________________ 2. 请写出一句完整的表达思乡之情的古诗词名句。（6分）_______________________________________________________________________________________________________________________________ 3. 结合《乡愁》全诗，简要说说新时代的我们该如何理解家国乡愁。（8分） _______________________________________________________________________________________________________________________________ 参考答案 一、基础积累过关（24分） 1. B 2. D 3. D 4. C 5.（1）一枚小小的邮票 （2）一张窄窄的船票 （3）一方矮矮的坟墓 （4）一湾浅浅的海峡 二、课内诗歌精读（26分） 1. 少年——母子分离；青年——夫妻分离；中年——母子生死别离；晚年——家国分离。 2. 运用叠词，生动形象地写出邮票、船票、坟墓、海峡轻巧、狭窄、低矮、浅淡的特点；以微小浅显的物象承载厚重深沉的思念，形成强烈反差；增强诗歌音韵美，使诗句朗朗上口，情感委婉绵长。 3. 结构上回环往复、整齐统一，富有韵律感和节奏感；内容上层层递进，随人生阶段推进不断深化乡愁情感；强化诗歌主题，让思乡、思国的情感更加浓郁动人。 4. 诗歌情感由小到大、由浅入深逐层升华：从年少个人亲情思念，到青年夫妻相思，再到中年丧亲的悲痛，最后升华为晚年期盼两岸统一、家国团圆的宏大家国情怀，小我之情上升为家国大义。 5. 寄托了诗人对亲人、故土的深切思念，更饱含着期盼海峡两岸统一、家国团圆的真挚爱国情怀。 三、课外阅读拓展（30分） 1. C 2. 古树；石阶 3. C 4. 这句话简洁凝练、意蕴深远。写出无论行走多远、历经多少山河风雨，故土永远是人的精神根基与心灵归宿。点明文章主旨，升华乡情内涵，表达出作者根植故土、眷恋家园的深厚情怀。 5. 都真挚抒发了对故土家园的深切眷恋；都认为乡愁是根植心底、绵长不绝的情感；都由个人思乡之情延伸出对家国团圆、故土安宁的美好期盼。 6. 示例：乡愁是离开家乡后，对故乡风物、亲人陪伴的深深惦念。是想念家乡的一草一木、熟悉的烟火气息，是佳节时分对亲人的牵挂。它藏在日常的思念里，藏在对故土的眷恋中，是每个人心底最温暖、最纯粹的情怀。（贴合生活、言之有理即可） 四、综合性学习（20分） 1. 示例一：品读乡愁诗文，厚植家国情怀 示例二：一寸乡愁一寸念，一腔赤诚报家国 2. 示例：举头望明月，低头思故乡。/ 春风又绿江南岸，明月何时照我还。 3. 乡愁不仅是个人对故土亲人的思念，更是深厚的家国情怀。新时代的我们，远离了山河阻隔的离别之苦，更应懂得团圆与安定的来之不易。我们要铭记故土之恩、心系家国发展，将个人乡愁转化为爱国之情、报国之行，珍惜当下团圆生活，努力成长、担当使命，守护家国安宁。 学科网（北京）股份有限公司 $