第六单元 整本书阅读 《唐诗三百首》（上册）（课件PPT）-【全程突破】2026-2027学年九年级全一册语文同步训练（统编版·新教材）

该初中语文课件聚焦九年级第六单元《唐诗三百首》整本书阅读，涵盖作品辨析、体裁题材、流派及情感主题等核心知识点。通过“诗词刮刮乐”活动、文学知识表分析等导入方式，引导学生从具体诗句到整体把握唐诗发展脉络，搭建从基础认知到综合鉴赏的学习支架。 其亮点在于以专题特训融合文化自信、思维能力与审美创造。如辨析诗句出处强化文化积累，借助表格分析推测唐诗发展阶段培养逻辑思维，结合《赠孟浩然》鉴赏提升审美体验。采用情境化活动与精读训练，助力学生系统理解唐诗魅力，教师可高效落实整本书阅读教学目标。

九年级语文 全一册课件 第六单元 整本书阅读 《唐诗三百首》 专题特训 1.根据名著内容，完成下列小题。 (1)下列诗句，不可能在《唐诗三百首》中找到的一项是(　　) A.山回路转不见君，雪上空留马行处。 B.落红不是无情物，化作春泥更护花。 C.野旷天低树，江清月近人。 D.晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 B 【解析】“落红不是无情物，化作春泥更护花”出自清代龚自珍的《己亥杂诗》。 (2)《唐诗三百首》刚好收录了三百首诗歌吗？ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 《唐诗三百首》不是刚好300首，而是313首(中华书局版本)。之所以称三百首，是因为我们的古人很喜欢概数(大概的数字)。“三百首”的概念源于中国第一部诗歌总集——《诗经》(实际311首)，“诗三百”影响深远，后人延续此惯例，做选集时称“三百首”。 2.根据名著内容，完成下列小题。 (1)某同学根据“唐诗相关文学知识表”作出了一些推测，其中不正确的一项是(　　) 作品 作者/创作时代 体裁 题材类型 《野望》 王绩/初唐 五言律诗 写景抒情诗 《使至塞上》 王维/盛唐 五言律诗 边塞征战诗 《钱塘湖春行》 白居易/中唐 七言律诗 写景抒情诗 《雁门太守行》 李贺/中唐 古体诗 边塞征战诗 《赤壁》 杜牧/晚唐 七言绝句 咏史怀古诗 A.梳理创作时代后，推测唐诗发展大致分为初唐、盛唐、中唐、晚唐四个阶段。 B.了解诗歌的体裁，推测律诗是唐代诗歌中极具代表性的一种体裁。 C.梳理诗歌题目和题材类型，发现唐代诗人的诗歌都写得雄奇瑰丽，豪迈奔放。 D.梳理诗歌题材类型，发现唐朝诗歌题材十分丰富，有边塞诗、咏史诗等。 C 【解析】《野望》与《钱塘湖春行》都是写景抒情诗，其中《野望》描写了隐居之地的清幽秋景，在闲逸的情调中，带着几分彷徨、孤独和苦闷，《钱塘湖春行》通过对西湖早春明媚风光的描绘，抒发了作者早春游湖的喜悦和对西湖风景的喜爱。并非“都写得雄奇瑰丽，豪迈奔放”。 (2)你校将向来访的美国交流生赠送国学经典，你们班赠送的是《唐诗三百首》，请你给这部作品拟写一句推荐语。 _______________________________________________________________ 示例：走进诗歌殿堂，欣赏诗歌黄金时代的杰作。 3.根据名著内容，完成下列小题。 (1)“元白诗派”是以中唐诗人________、_________为代表的诗歌流派。他们的主张正如白乐天所说：“文章合为时而著，歌诗合为事而作。” 元稹 白居易 (2)民间谚语有“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”的说法，足见唐诗的魅力之大。结合你读过的其他唐诗，概述你对画线句的理解。 “唐诗崇情”，在千姿百态的唐诗背后，有大唐风范，有那个时代特有的风流与热情。诗人们对于世界、家国、自我的发现和表达，有着赤子般未经损伤的天真与纯粹，这让他们的诗作历经千载，今天读来依然动人。 _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 示例：唐诗中的边塞诗歌读来颇为动人，如王昌龄《出塞》中的“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”，王之涣《凉州词》中的“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”，大唐的将士戍守边关，一面是征人的乡愁，一面是建功立业的渴望和报效祖国的激情，从中我们可以看到他们对家国的赤子般的纯粹与热血，这就是大唐的风范。 4.根据名著内容，完成下列小题。 (1)在诗词“刮刮乐”活动中，有同学从《唐诗三百首》中找了两句诗，请将以下诗句序号分别填入相应主题词的括号中。 ①坚韧不拔奖(　　) ②自信自立奖(　　) A.天生我材必有用，千金散尽还复来。(李白《将进酒》) B.野火烧不尽，春风吹又生。(白居易《赋得古原草送别》) B A (2)为什么《唐诗三百首》在众多选本中流传最广、影响最大？ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 因为《唐诗三百首》的编法成功务实、篇幅简易适中、观点通俗大众、入选诗歌精美，能打动读者，是儿童最成功的启蒙教材。 5.根据名著内容，完成下列小题。 赠孟浩然 [唐]李白 吾爱孟夫子，风流①天下闻。 红颜②弃轩冕③，白首卧松云。 醉月频中圣④，迷花不事君⑤。 高山安可仰，徒此揖清芬。 (选自《唐诗三百首》) 注释 ①风流：主要是指有文采，善词章，风度潇洒，不钻营苟且等。②红颜：青年时代。③轩冕：指官位爵禄。④中圣：醉酒。⑤事君：侍奉皇帝。 (1)下列是对本诗的理解，其中不正确的一项是(　　) A.首联即点题，开门见山，一个“爱”字是贯穿全诗的抒情主线；这一联提纲挈领，总摄全诗。 B.颔联是说，少年时鄙视功名不爱官冕车马，高龄白首又归隐山林摒弃尘杂。 C.“醉月”“迷花”进一步表现出孟浩然无意于功名利禄，流露出作者的批评之意。 D.整个诗的结构采用抒情—描写—抒情的方式，开头提出“吾爱”之意，自然过渡到描写，揭示出“可爱”之处，最后归结到“敬爱”。 C 【解析】“流露出作者的批评之意”有误，“醉月频中圣，迷花不事君”，意思是明月夜常常把酒临风，饮清酒而醉，他不事君王沉醉于自然美景。表现出诗人对孟浩然的敬仰之情以及与其思想感情上的共鸣。 (2)本诗尾联表达了诗人的什么情感？ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 示例：尾联表达了诗人对孟浩然的崇敬之情和仰慕之意，同时也表现出诗人和孟浩然之间的友谊之深。 本PPT课件由思而优研发制作，仅限思而优配套教学使用。 未经授权，任何人不得以商业目的进行拷贝、转发、转售， 一经发现，我司将追究侵权者的法律责任。 温馨提示 $